課外實踐活動總結(jié)

　　總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編精心整理的課外實踐活動總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

課外實踐活動總結(jié)1

　　七月的盛夏，這個季節(jié)，很多人都在打聽著關(guān)于清爽冰涼的消息，清晨，踏著絲絲涼意的風(fēng)去登山，亦或傍晚，跟隨日落的腳步去散步。七月的盛夏，驕陽似火。而我的內(nèi)心，充滿火火的熱情。這個夏天，我們在一起，一起朗誦著青春激昂的篇章，一起開啟知識的寶庫，一起編織溫暖的夢想，一起把青春、陽光、關(guān)愛送下鄉(xiāng)。

　　7月10日，盼望已久的一天。因為這一天，我們要下鄉(xiāng)啦。在我上大學(xué)以來就有一個小小的夢想——我想跟著大家一起下鄉(xiāng)。今年的暑期，終于有一次機會同大家伙一起三下鄉(xiāng)，這是在夏天比任何清爽冰涼的東西還要大快人心。早上，我開始忙碌著收拾整理行李，期待著車的到來。有時候，我們期待已久那些終于要到來了，卻發(fā)覺時間好像故意放慢了腳步。終于，車來了，那一刻，那天下午，天氣特別熱，大地快被烤焦了，然而服務(wù)隊員們的.激情澆滅了那股熾熱，大家有序的、自覺的幫忙拎行李或其他物品到車上。

　　是不是美好的時光總溜得那么快，似一閃而過？很快告別了七天的下鄉(xiāng)生活，離別時刻的到來讓我覺得時間使者好像故意把時間藏起來了，怎么感覺貌似昨日剛到來，今天就要離開。春上村樹在《挪威的森林》中寫道“記憶這東西總有些不可思議。實際身臨其境的時候，幾乎未曾意識到那片風(fēng)景，未曾覺得它有什么撩人情懷之處，更沒想過十八年后仍歷歷在目”，當(dāng)我們在一起時，根本就沒想過離別的時光的到來。

　　三下鄉(xiāng)生活的點點滴滴宛如電影中象征性鏡頭，在我的腦際反復(fù)推出。記得第一天，期待且新奇。當(dāng)我走進教室，看見那些小小的桌椅，看到調(diào)皮可愛的小學(xué)生……眼前的這一切，我仿佛走進我的小學(xué)時代。特別是下課期間，學(xué)生們嘰嘰喳喳的，活潑亂跳的，就像春天的燕子到處歌唱送來生機與活力。今年下鄉(xiāng)，我教的是兒童舞蹈。在上第一節(jié)課時，當(dāng)學(xué)生們聽到可以到室外學(xué)舞蹈，一下子歡呼一堂。那天下午，天氣很熱，可是孩子們那一張張稚嫩天真的笑臉，那銀鈴般的笑聲，那洋溢在空氣中的激情一下子掃蕩了夏季的沉悶，歡樂在空氣中激蕩，讓一切都顯得如此美好。嬌小的他們跳起舞蹈，真是可愛至極。他們就像舞動的小天使，活潑，可愛，天真，童稚而且聰明。從不會到會，從不認(rèn)真到認(rèn)真，從混亂到整齊，課上的表現(xiàn)越來越好，他們在慢慢進步。當(dāng)汗水從臉頰一點點流下，濕了頭發(fā)和衣服，但是他們還是很認(rèn)真的學(xué)習(xí)，堅持到下課。當(dāng)他們聽到接受匯演報名時，孩子們興高采烈，頓時歡聲一片，積極舉手跟老師說想要報名，而且一個個主動地排隊等候。這一幕幕，他們的可愛，他們的乖巧與積極深深地打動我們的內(nèi)心，我們越來越喜歡這群小天使。

　　臺上三分鐘，臺下下苦工。報名參加的匯演成果學(xué)生，每天放學(xué)后留下來繼續(xù)訓(xùn)練。一個個動作重復(fù)了又重復(fù)，跟著音樂一遍又一遍跳動著，在臺上一次又一次排練著，他們讓我很感動，明明知道很辛苦，很累，很熱，還是堅持下來。當(dāng)音樂響起，他們就迫不及待想跟著跳，根本顧及不上擦掉汗水。掌聲離不開辛苦的奮斗。匯演展示時，他們贏得一陣陣掌聲，走下舞臺的那一刻時，他們臉上笑容一個比一個燦爛，甜美。當(dāng)我聽到掌聲時，內(nèi)心高興地難以形容。一份努力，一份堅持，一份感動，有時候，這一切是這樣叫人心動，也是在此時此刻，才這樣令人刻骨銘心。

　　盛夏花開的季節(jié)也是成長的季節(jié)，支教不僅增進了隊員們的服務(wù)精神，而且貼近了孩子們的心。一次下鄉(xiāng)的經(jīng)歷也是一次成長，在授課時，慢慢學(xué)會如何與學(xué)生溝通，走進學(xué)生的內(nèi)心，讓學(xué)生喜歡上學(xué)習(xí)。在一次觀摩其他隊員上課時，發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生老想著走出教室，或是與前后學(xué)生玩，我便走過去用心與他交談，結(jié)果他很認(rèn)真上完接下來的課。其實，再調(diào)皮的學(xué)生，再不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，只要我們走進他們的內(nèi)心，與他們溝通，相信孩子們會改變的。

　　有人說一般花三個星期就會習(xí)慣于一件新的事。不過三下鄉(xiāng)的生活，我三天就習(xí)慣了。第一天更多的是新奇，第二天慢慢喜歡上，第三天我開始習(xí)慣了大家一起吃飯，一起打地鋪，一起在宿舍交流談?wù)劯鞣N感受，不想跟他們。隊員們互相幫忙，互相提點意見，一起承擔(dān)，一起進步與突破。七月的夏日，無情的酷熱，個別學(xué)生不小心中暑了，我們隊員們悉心關(guān)心照顧。在支教期間，我們一個隊員也中暑了，大家都互相幫忙照顧，關(guān)心，看到一幕幕情景，內(nèi)心覺得很溫馨。

　　無論我們再怎么期待著時間走得慢一點，離別的時刻終將到來。離別的前一個晚上，全體隊員們布置會場。所有隊員加入到這次布置中，悶熱的禮堂，隊員們汗如雨下，激情卻洋溢在整個禮堂，認(rèn)真，快樂的完成，完美地設(shè)計最后一份彩色的記憶。

　　這個夏天，我們在一起。一起帶著夢想，將愛播種傳遞；一起攜著青春夢，載花朵起航。

　　這個夏天，我們在一起，一起快樂下鄉(xiāng)，一起收獲一段不平凡的時光。

課外實踐活動總結(jié)2

　　當(dāng)前，隨著時間的推移，越來越多的學(xué)校和教師開始重視課外活動的重要性。通過實踐證明，課外活動成為實施全面素質(zhì)教育的重要途徑。作為一名中學(xué)教師，我在加強學(xué)生素質(zhì)教育方面主要從以下幾個方面進行了突破。首先，我積極組織學(xué)生參與各種類型的課外活動。這些活動既包括學(xué)術(shù)性的競賽和講座，也包括體育運動、藝術(shù)創(chuàng)作等非學(xué)術(shù)性的活動。通過參與不同類型的活動，學(xué)生可以全面發(fā)展自己的才能和興趣愛好，培養(yǎng)自信心和團隊合作精神。其次，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。除了參與各類活動，我還鼓勵學(xué)生積極參與社區(qū)服務(wù)和實地考察等實踐活動。通過親身經(jīng)歷和實際操作，學(xué)生能夠更好地理解所學(xué)知識，并將之應(yīng)用于實踐中，提升他們的實踐能力和問題解決能力。第三，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在課外活動中，我鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和想法，并幫助他們實施創(chuàng)新的項目和活動。通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，他們能夠更好地適應(yīng)未來社會的發(fā)展需求，具備獨立思考和解決問題的能力。最后，我注重培養(yǎng)學(xué)生的社交能力。在課外活動中，我鼓勵學(xué)生與不同背景的人進行交流和合作。通過與他人的互動，學(xué)生可以學(xué)會尊重、理解和接納不同的觀點和意見，提高他們的溝通能力和合作能力�？傊�，我作為一名中學(xué)教師，在課外活動中加強學(xué)生的素質(zhì)教育方面，主要突破了組織多樣化的活動、培養(yǎng)實踐能力、促進創(chuàng)新思維和培養(yǎng)社交能力等幾個方面。通過這些工作，我希望每個學(xué)生都能得到全面而豐富的教育，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

　　一、進一步提高自身對課外活動重要性的認(rèn)識

　　課堂教學(xué)和課外活動都是學(xué)校的重要組成部分，也都是實施全面素質(zhì)教育的重要途徑。因此，只重視課堂教學(xué)，放棄對課外活動的計劃、組織、管理是不全面的，而且是有害的。課堂教學(xué)是指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基本知識和基本技能、發(fā)展學(xué)生的思維活動，是提高學(xué)生素質(zhì)的主要途徑。但只重視科學(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng)顯然是不夠的，隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展和人才的競爭，我們還要重視學(xué)生的思想素質(zhì)、健康素質(zhì)、心理素質(zhì)等全面發(fā)展，特別是促進學(xué)生個性與才智的發(fā)展。因此，開展課外活動就成了學(xué)校工作必不可少的重要組成部分，是任何一個學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師都必須重視的。

　　二、本著對每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真的'組織實施這項工作

　　多年來，我們學(xué)校嚴(yán)格指導(dǎo)下的課外活動有條不紊地進行。近年來，我們更加熱衷于推進這項工作，吸取了其他學(xué)校的成功經(jīng)驗，強化了管理力度，并制定了相應(yīng)的措施，從而真正實現(xiàn)了妥善管理和有效執(zhí)行。同時，結(jié)合我們班級的實際情況，我們有組織、有計劃、有落實地開展課外活動，確保其落地生效。我們對每位學(xué)生都負(fù)起了責(zé)任，認(rèn)真組織和執(zhí)行這一工作。

　　1、以人為本，增進健康。

　　實施課外活動的目的是為了提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和促進他們的身心健康。我們始終以學(xué)生為中心，考慮并滿足他們的興趣和愛好，并且選擇符合大多數(shù)學(xué)生意愿的項目，使課外活動對于學(xué)生來說并不是一種負(fù)擔(dān)。在體育課堂教學(xué)中，我們對一些課外活動項目進行改編，改變學(xué)習(xí)和訓(xùn)練方式，以游戲和比賽的形式呈現(xiàn)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的鍛煉熱情，既完成了教學(xué)任務(wù)，又使學(xué)生積極參與鍛煉。對于素質(zhì)較差的學(xué)生，我們從不歧視或嘲笑，而是安慰和鼓勵他們，使他們不僅在素質(zhì)上得到提升，而且在內(nèi)心中樹立起自尊和自信。

　　2、結(jié)合競賽，常抓不懈。

　　為了提升學(xué)生的素質(zhì)，僅僅依靠一周三節(jié)體育課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，我們采取了校內(nèi)競賽、課外活動和大課間操等形式來彌補鍛煉的不足。在冬季鍛煉期間，每個學(xué)生都要準(zhǔn)備一個毽子和一個跳繩，并利用課間操進行踢毽、跳繩和其他各種素質(zhì)鍛煉。每年的校內(nèi)比賽幾乎都是全校范圍內(nèi)的參與。我們設(shè)立了單項比賽，鼓勵學(xué)生利用早晨時間進行晨練等方法，有效地開展這項工作。

　　以下是我們班級在開展課外活動時采用的一些方式和方法，雖然取得了一些成績，但我們?nèi)杂泻芏喙ぷ饕�做。我們希望能夠得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和鼓勵，以便將我們班的課外活動提升到一個新的水平。

課外實踐活動總結(jié)3

　　本次優(yōu)質(zhì)課活動，從3月10日開始，歷時一月，于4月10日落下帷幕。本次活動，是對我校教師學(xué)習(xí)新課程、運用新課程、實踐新課程的一次大檢閱，充分展示了我校教師勤于學(xué)習(xí)、樂于創(chuàng)新、勇于實踐的精神。

　　一、積極參與，學(xué)科覆蓋層面廣。

　　本次賽課活動，有40名教師他們一共奉獻了40堂精彩的課.學(xué)科涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、體育、科學(xué)、品德、信息技術(shù)等8門;所以，在一定程度上來說，本次賽課活動，是我校教育教學(xué)的一個縮影，是我校教學(xué)教研工作的一次集中展示。

　　二、高度重視，課堂教學(xué)質(zhì)量高。

　　本次活動學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全體老師大力支持。學(xué)校在開學(xué)之初就宣布了活動方案，特別是活動期間，許多教師堅持聽課，跨學(xué)科聽，給每位講課的教師以極大的鼓舞。由于教師們及早準(zhǔn)備，精心設(shè)計。所以，每堂課，相對上課教師自身而言，不論是目標(biāo)的設(shè)定、學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)，還是教學(xué)過程的調(diào)控、課堂氣氛的營造等方面都有一個極大的跨越。這充分說明，教師們是樂學(xué)、好學(xué)、善于學(xué)習(xí)的。只要我們加強學(xué)習(xí)，勇于實踐，不斷總結(jié)，敢于創(chuàng)新，我們自身就會不斷的進步，我們學(xué)校就會因此而飛速向前發(fā)展。

　　三、效果明顯，課改精神領(lǐng)會透。

　　本次活動從教師的主導(dǎo)作用(教師行為)(即“教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)效果”)和落實學(xué)生的主體地位(學(xué)生行為)(即“學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)效果”)，這兩方面充分說明我們老師通過學(xué)習(xí)，對新課程的理解更深了，認(rèn)識更透徹了。明白了該教什么，從什么方向去教;正因為教師制定的目標(biāo)是合符課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際的，營造了寬松、融洽的課堂氛圍，所以學(xué)生樂學(xué)，積極主動參與教學(xué)活動，師生之間互為影響，彼此精神飽滿，課堂充滿激情。

　　四、美中不足，教師素質(zhì)待提高。

　　金無足赤，人無完人，課更無完美。我們教學(xué)實踐只有依托大地，才會走得更遠(yuǎn)、更好。每位教師相對以前都有一個很大的跨越，這是不容置疑的。但我們離新課程的要求還有很大差距。我們在理念上，認(rèn)識上基本到位，但在操作層面，還有很多事值得我們?nèi)プ觥＞C合40堂課的情況，不足處體現(xiàn)在：學(xué)生參與活動的深度、教學(xué)過程調(diào)控的`有效程度、教師解決問題的靈活性、教學(xué)目標(biāo)的達成度、教師對學(xué)習(xí)資源的處理。這五個方面無一不對教師素質(zhì)提出了更高的要求。正因為我們教師習(xí)慣了教教材，而不習(xí)慣用教材教，缺乏對教材的重組的能力、缺乏靈活開發(fā)教學(xué)資源的能力;在課堂上習(xí)慣于按教案上課，受事先設(shè)定框框的約束，缺乏解決問題的靈活性，對課堂的駕馭能力、調(diào)控能力不強，導(dǎo)致在課堂上放開了而收不攏、導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)達成度低、導(dǎo)致學(xué)生參與活動的深度與廣度不夠。

　　具體來講：

　　1、教師的基本功方面。教師的基本功方面尚需錘煉。(1)語言基本功。要求能夠流暢地運用普通話進行教學(xué)(同時把握好語調(diào)及語速)，語言規(guī)范，用詞準(zhǔn)確，語句通順，講課通俗易懂，并能及時發(fā)現(xiàn)、糾正學(xué)生說話中的語病;(2)朗讀基本功。要求正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀方面可為學(xué)生示范;(3)板書基本功。要求寫字正確、工整、熟練。(4)課堂“預(yù)設(shè)”與“生成”的處理。

　　2、課要實實在在，無論怎么創(chuàng)新、怎么熱鬧，給孩子們的能力、情感、思考等，最終的結(jié)果是要沉甸甸的，必須讓他們有真實的收獲。課堂是學(xué)生生命成長的地方，通過這一課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在知識、能力、情感態(tài)度上有一些提升，學(xué)生就是在我們的課堂上一天天長大的。

　　3、建議多讀書，從更高的層次上，給教師來自“根部”的滋養(yǎng)。課本里有一篇課文叫《三味書屋》，講的是魯迅先生小時候在私塾“三味書屋”學(xué)習(xí)的事情。私塾先生叫壽鏡吾，后來壽鏡吾老先生的后人把“三味書屋”的含義理解為“布衣暖、菜根香、讀書滋味長。”作為一名教師，確實需要追求這樣一種境界。“閱讀改變?nèi)松�，想象成就未來�！弊屛覀円黄鹨饔镜医鹕�的話：沒有一艘船能像一本書，也沒有一匹駿馬能像一頁跳動的詩行----把人帶向遠(yuǎn)方。從書中汲取營養(yǎng)，以他山之石攻玉，以自我素質(zhì)創(chuàng)新。

　　五、結(jié)語

　　一個優(yōu)秀的教師，必是一個“會思想”的教師。我們小學(xué)教師是做基礎(chǔ)教育工作的，試想，如果春天發(fā)的芽是孱弱的，這株植物今后也很難茁壯;如果一個人童年經(jīng)歷的一切都是令人壓抑、令人窒息、消極被動的，他的生命也永遠(yuǎn)不可能是強健和充滿活力的。我們共同努力，把課上得充滿生機，讓學(xué)生感動，給學(xué)生生命鋪上了一層溫暖純凈的底色。

課外實踐活動總結(jié)4

　　陽光明媚，我們xx小學(xué)的同學(xué)們參觀了中央電視塔和太平洋海底世界，同學(xué)們都很高興。

　　在這兩個地方中，我最喜歡的是太平洋海底世界。當(dāng)我第一次進入展廳時，眼前的景象讓我感到驚嘆。魚缸里面有五彩斑斕的蝴蝶魚，兇猛的鯊魚和憨態(tài)可掬的海龜?shù)鹊�，同學(xué)們都被吸引住了。我們迫不及待地步入海底隧道，在那個奇妙的海底世界中漫步，仿佛我們與魚兒們一同暢游。"哇！那只鯊魚真的好兇��！"它的尾巴翹起，張著大嘴，看起來就像一位神氣的將軍。而海龜則在安靜地睡覺，其他的魚兒在它身邊游來游去……

　　我們經(jīng)過了一條海底通道，來到海獅表演的場地。小孩子們在馴獸師的'指揮下展現(xiàn)了他們的才能，他們一會兒玩排球，一會兒投籃，精彩的中國功夫表演讓人印象深刻。尤其是頂球表演，小海獅鉆進水里，半天都沒有出來。大家都很好奇，突然小海獅跳起來，頂住了離水面約一米高的球，引起了我們的尖叫和掌聲。

　　之后，我們又參觀了中央電視塔，雖然天氣很冷，但是我們體會到了一次“騰云駕霧”的感覺。

　　這次活動既讓我們增長了知識，認(rèn)識了很多魚類，有十分開心，我很喜歡這次活動。

課外實踐活動總結(jié)5

　　學(xué)期初成立了學(xué)校課外活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由主管領(lǐng)導(dǎo)、 班主任 共同負(fù)責(zé)學(xué)校的課外活動工作。首先做好宣傳工作，使學(xué)校師生進一步了解其意義，踏踏實實的既安全又順利的開展活動。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校實際情況，擬定好活動內(nèi)容及各種活動項目，安排好輔導(dǎo)老師，培養(yǎng)各種活動的骨干力量;安排好各班活動范圍、活動場地;建立健全實行評比 制度 ，在原有的基礎(chǔ)上對一些活動課程進行改革與調(diào)整，開設(shè)閱讀欣賞與趣聞數(shù)學(xué)、書法繪畫、乒乓球、跳繩、呼啦圈等活動內(nèi)容。這些課程項目的設(shè)置與開發(fā)有利于促進學(xué)生發(fā)展，有利于促進我校素質(zhì)教育的全面、有效地實施。

　　我們在興趣小組活動中采取了雙選制度。在活動開始之前，學(xué)校會根據(jù)每位教師的特點為他們選擇合適的輔導(dǎo)教師角色。同時，學(xué)校也鼓勵學(xué)生根據(jù)自身的特長和興趣選擇參加的興趣小組，考慮到課程的設(shè)置情況。在輔導(dǎo)教師的幫助下，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察力和分析能力，從而創(chuàng)造出真正屬于他們自己的個性化空間。

　　為了加強對興趣小組的常規(guī)監(jiān)管和管理，以避免其隨意性和盲目性，我們制定了以下規(guī)定：一是確定活動課程。在全面了解教師和學(xué)生的興趣和特長的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實際情況，開設(shè)適合的興趣小組課程；二是設(shè)定活動目標(biāo)。對于重點項目，學(xué)校將將其作為評優(yōu)和考核的重要依據(jù)，只要可行；三是確定活動時間。每周安排固定的兩節(jié)課時作為興趣小組活動時間；四是指定輔導(dǎo)老師。為每個興趣小組指派專職的輔導(dǎo)老師；五是確定活動地點。確保每個興趣小組都有固定的活動地點，并且開展豐富多樣、形式多樣的文體活動。

　　在開展各種課外活動的過程中，我們有時會過于注重活動形式的變化，而忽略了活動目的的針對性。為了確�；顒拥捻樌�開展，我們必須在工作前進行充分的準(zhǔn)備活動。然而，很多同學(xué)在活動結(jié)束后卻很懶于進行總結(jié)和反思。有些同學(xué)僅滿足于簡單地說“我知道了”，并沒有深入地思考活動的.啟示和影響。在今后的工作中，我們需要改進上述幾點。

　　總之，為了提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，我們還有很多工作要做。在各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們需要進一步完善、發(fā)展和提高。我們要努力創(chuàng)造條件，讓每個孩子都能參與課外文體活動，享受成功的快樂，從而樹立自信心，擁有克服困難的勇氣和信心。我們有決心、有信心、有能力將我們的學(xué)校建設(shè)成一個具有特色的全面發(fā)展的學(xué)校，并培養(yǎng)學(xué)生成為合格的接班人。

課外實踐活動總結(jié)6

　　語文課外閱讀實踐活動的形式有許多，如指導(dǎo)學(xué)生辦手抄報，詩歌朗誦會，排演小品、課本劇、調(diào)查訪問等等，而利用適合兒童閱讀的各類讀物這種豐富的語文資源，“積極創(chuàng)造條件，指導(dǎo)學(xué)生多讀書，并采取多種形式交流讀書心得”則是極為重要的語文實踐活動。

　　一、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，點燃學(xué)生求知的火花。

　　現(xiàn)實生活中，電視、電視、錄像等大眾媒體的普及，對學(xué)生的課外閱讀活動有很大沖擊。學(xué)生們對動畫片有濃厚的興趣，對閱讀課外書興趣不大。作為一名語文教師，一定要激發(fā)他們讀書的熱情和興趣，點燃學(xué)生心中求知的火花。以下幾種辦法對低 學(xué)生非常適用。

　　1、大力表揚鼓勵，激發(fā)讀書興趣

　　低年級學(xué)生最樂于接受老師的夸獎，同學(xué)的稱贊。表揚和鼓勵會使他們內(nèi)心充滿了愉悅感和成就感。老師要抓住這種心理特點，適時表揚鼓勵，以期取得最好的效果。比如在語文課上，那個同學(xué)用了一個佳詞妙句，哪些同學(xué)回答問題詞匯豐富，知識面寬，我都大力表揚，并讓他們介紹一下經(jīng)驗，請他說說這個詞他怎么知道的，那個精彩的小故事是他從哪本書上看到的。說的同學(xué)得意洋洋，聽的同學(xué)充滿了羨慕，在不知不覺中，讀書的優(yōu)越感已悄悄在每個孩子心中萌芽了。低年級孩子是最愛模仿的，他們也會不知不覺地效仿那些愛讀書的同學(xué)，以他們?yōu)榘駱印?/p>

　　2、針對低年級學(xué)生愛聽故事的特點，運用故事激發(fā)讀書興趣。

　　低年級兒童最愛聽童話故事，老師一說講故事，他們使一個精神抖擻，豎起耳朵，瞪大眼睛，仔細(xì)聽。每天上課前，我給他們講一個內(nèi)容曲折有趣的童話故事，有的故事長，需要兩三天才能講完。當(dāng)學(xué)生意猶味盡時，上課鈴響了，這時，不失時機地向?qū)W生介紹書的名字，學(xué)生們急于知道故事的結(jié)果，就會自主地去尋找閱讀。當(dāng)然，還可以讓學(xué)生講自己看書看來的小故事，或者借用錄音機、廣播等多媒體來激發(fā)孩子的閱讀興趣。

　　二、要創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書氛圍，讓每個學(xué)生都與書交朋友。

　　素質(zhì)教育要求我們不放棄一個孩子，讓每個孩子都能與書結(jié)緣，撲到書籍的海洋中遨游。所以，我們首先在學(xué)校班級中創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書氛圍，利用小學(xué)生的模仿心理，盡快讓學(xué)生與書交上朋友。

　�。ㄒ唬┎贾媒淌覊γ妫�貼上一些兒童化的標(biāo)語。例如：書是我們的好朋友。讓書來幫助你吧！今天，你讀書了嗎？讓這些標(biāo)語時時激勵同學(xué)們讀書的熱情。

　�。ǘ�）建立班級圖書角。從學(xué)校圖書館借一部分書，老師，同學(xué)再捐些書，一個藏書豐富的圖書角就建成了。

　�。ㄈ�）鼓勵同學(xué)之間相互借閱，交換圖書看，達到資源共享。學(xué)生觸手可及的地方都有他喜歡讀的書。很快，班級中出現(xiàn)了人人樂讀書，個個有書看的濃郁學(xué)習(xí)氛圍，讀書已成了同學(xué)們的一件樂事。

　　三、取得家長的幫助，使學(xué)生在家里樂看書。

　　1、低年級學(xué)生年齡小，自制力差。為了更好地完成閱讀活動，取得家長的支持和幫助，能起到事半功倍的效果。為此，我們專門召開了家長會。在家長會上，我著重強調(diào)了課外閱讀的重要性。我告訴家長，如果你只讓自己的孩子讀教科書，那他的知識將非常貧乏，不利于他智力的開發(fā)和今后可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生更應(yīng)該多讀書，因此“閱讀是對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進行智育的重要手段”。家長們很支持，但同時也提出疑問。有的家長提出不知道讓孩子讀什么書好，希望老師指點。我就拿起課本，邊講解邊舉例，我說課本上的課文就是最好的范例，這些課文就是給孩子買書的參照物，因為它們語言規(guī)范生動，內(nèi)容健康向上，而且故事性強，非常適合讓我們的孩子閱讀。根據(jù)我們低年級孩子的特點，家長可以給孩子買以下內(nèi)容的書：

　�。�1）篇幅較短、內(nèi)容完整、連續(xù)的故事。

　�。�2）知識性兒童讀物。

　　（3）寓言、童話、科幻題材的故事。

　�。�4）簡單的人物傳記和歷史故事。

　�。�5）字句活潑、內(nèi)容變化大、充滿熱鬧、愉快氣氛的讀物。

　�。�6）適合大聲朗讀的讀物。

　�。�7）介紹自然界動物界的兒童讀物。

　　2、除了這些外，又提出幾點具體要求：

　　① 設(shè)立孩子的圖書柜，購一批適合孩子閱讀的書，每月購書1—2冊。

　�、诿刻炫愫⒆幼x一小會書。

　　③填寫好學(xué)生閱讀情況一覽表。

　　此表為檢查學(xué)生在家閱讀情況的一種有效手段，學(xué)生閱讀態(tài)度好的，家長可以在表格中畫一面小紅旗作為獎勵，一般的畫“√”，差的打“×”，每周一上交后，老師檢查，以便做到心中有數(shù)，對好的同學(xué)提出表揚，給予獎勵，對差的同學(xué)給予提醒，幫助。

　　四、做好閱讀指導(dǎo)，反饋閱讀效果，使閱讀和積累知識緊密結(jié)合。

　　1、做好閱讀評價。由于孩子年齡小，老師要做好閱讀指導(dǎo)工作，著眼最基本的閱讀方法，給予學(xué)生最有效的幫助。

　　利用每周一節(jié)的課外閱讀課，教給學(xué)生最基本的方法。低年級孩子愛讀童話故事，我就告訴他們，第一遍讀童話要讀準(zhǔn)字音。第二遍讀童話要了解大意，第三遍讀童話要明白道理，第四遍讀時，則要動筆做摘抄，把你喜歡的詞語和一句話抄在摘錄本上。每天堅持摘抄10個詞和一句話，并寫上日期、篇名，還可以配上彩色的圖畫。由于低年級孩子年齡小，摘抄要求不宜過高，只要學(xué)生感興趣，形式多樣活潑一些最好，慢慢地再向概括主要內(nèi)容和寫出心得體會這些更高的`要求靠攏。要充分的發(fā)揮學(xué)生的自主性，他想寫什么寫什么，想畫什么畫什么，老師要保護他們的興趣，給他們以鼓勵�？梢远ㄆ跈z查學(xué)生的摘抄本，給他們蓋上一個紅紅的大拇指或畫上一張?zhí)鹛鸬男δ�，讓他們感受到老師的贊賞和期待，他們的興趣會更加濃厚，會樂此不疲地做下去。也可以讓同伴之間互相檢查，讓同伴評價，互相學(xué)習(xí)，互相提高，取長補短。

　　2、開展競賽活動，反饋閱讀效果。

　　競賽活動可以分為書面口頭兩類。書面的指學(xué)生的摘抄筆記本的展覽評比，選出優(yōu)秀的摘抄筆記給予獎勵。

　　口頭的指“故事大王比賽”，“好書發(fā)布會”活動，“我最喜歡的角色”頭飾表演會，或幾人合作進行課本劇表演比賽等等，形式要活潑有趣，吸引人。

　　例如“好書發(fā)布會”活動，是模仿新聞發(fā)布會的形式開展的，事先給學(xué)生提出要求，讓學(xué)生去做好準(zhǔn)備，挑選自己閱讀過的最喜歡的一本書，并準(zhǔn)備好以下幾個問題，這本書的名字、作者、出處是什么？朗誦其中一段最吸引人的情節(jié)，給大家介紹主要內(nèi)容或講講你最喜歡的地方。介紹完畢后，下面的同學(xué)可以像小記者一樣就這本書提出自己最感興趣的問題，讀過這本書的同學(xué)還可以與臺上的同學(xué)共談感受。這樣，臺上臺下相互交流探討，不僅豐富了學(xué)生的見聞，而且有效地訓(xùn)練了學(xué)生的聽說能力，思考能力，應(yīng)變能力和口語交際的水平。

　　總之，通過課外閱讀實踐活動的開展，我努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系，校內(nèi)外溝通，學(xué)科間融合的語文教育體系，給學(xué)生創(chuàng)造一個廣闊的語文學(xué)習(xí)空間，與書為友，讓書伴學(xué)生成長，讓書籍成為孩子一生的朋友。

課外實踐活動總結(jié)7

　　為了貫徹“強化體育課和課外鍛煉，促進青少年身心健康、體魄強健”的理念，積極響應(yīng)共青團中央、教育部、國家體育總局、全國學(xué)聯(lián)聯(lián)合下發(fā)的《通知》精神，我們學(xué)校團委積極組織了一系列多樣豐富的活動，旨在讓學(xué)生們走出虛擬網(wǎng)絡(luò)世界，離開宿舍的框架，走向操場。在活動期間，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視并給予支持，師生們也積極參與其中，使得這些活動取得了良好的成果。

　　自從xx大學(xué)校團委、校學(xué)生會發(fā)起的“早起鍛煉，活力滿滿”主題群眾性課外體育活動在廣播操活動之后正式開展以來，又一項精彩活動即將上演。盡管天氣寒冷，但活動期間仍吸引了上百名同學(xué)早早來到運動場，積極參與跑步、跳躍等健身運動，舒展筋骨，共同享受早鍛煉帶來的好處。

　　體驗傳統(tǒng)體育活動“滾鐵環(huán)”

　　同學(xué)們在操場上奔跑，耳邊傳來悅耳的音樂聲，呼吸著清新涼爽的空氣，心情格外愉快。有些同學(xué)聚在一起玩轉(zhuǎn)呼啦圈，或者踢著毽子，或者滾著鐵環(huán)，仿佛回到了童年時光，時空交錯的感覺讓人陶醉其中。旁邊還有一群同學(xué)在跳長繩，舞動的繩子揮舞得風(fēng)生水起，無論男女都全身心地投入其中，迎接每個挑戰(zhàn)。最熱鬧的場景莫過于"貼膏藥"游戲了，二十多個人圍成一圈，很快熟絡(luò)起來，你追我趕，充滿活力與歡樂。這種輕松歡快的氛圍促進了同學(xué)們之間的友誼，使我真正融入到這個團結(jié)的集體中，增強了同學(xué)們之間的凝聚力。

　　踢毽子

　　首日參加活動的同學(xué)們還得到了一份“小驚喜”，xx學(xué)校學(xué)生工作人員向參與者贈送了一組免費早餐券，以鼓勵他們堅持早起鍛煉，享受豐盛早餐，開啟充滿活力的一天。早餐券組包括兩張面值為2元的券和一張面值為1元的券，可以在北區(qū)和西區(qū)食堂通用，有效期為一周。同學(xué)們可以根據(jù)自己的需求選擇使用不同面額的早餐券。這樣的'活動不僅滿足了同學(xué)們對健身的需求，更重要的是解決了他們的“溫飽”問題，獲得了校領(lǐng)導(dǎo)的高度贊賞。

　　“團”日已經(jīng)圓滿結(jié)束，但是我們?nèi)匀粓猿诌M行早起鍛煉的“三走”活動�；顒又�，每個人都非常積極主動地參與其中。這種活動無疑增強了我們之間的協(xié)作和支持意識，拉近了我們彼此之間的距離。在這次活動中，大家都感受到了我們這個大家庭的溫馨，每個人都成了我的親密伙伴。當(dāng)我看到同學(xué)們燦爛的笑容和激動的吶喊聲時，我感到由衷的欣慰，因為我們知道我們?nèi)〉昧顺晒Γ⊥ㄟ^這次活動，我們不僅鍛煉了身體，也在思想上得到了啟發(fā)和提升，多了一份寶貴的生活體驗。策劃、參與和組織“三走”活動的能力將對我們未來的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生重要的影響。

課外實踐活動總結(jié)8

　　綜合實踐活動課是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的一大亮點，它既符合世界課程改革的趨勢又符合我國實施素質(zhì)教育的內(nèi)在要求。我們班也開展了綜合實踐活動，為了讓孩子們對綜合實踐活動課有興趣，我們從以下幾個方面來做的。

　　一、取得的成績：

　　（一）興趣是學(xué)習(xí)的動力。

　　小學(xué)生都有較強的好奇心理，什么事物都想問，想知道，想擺弄。這是小學(xué)生一個重要的心理特點，只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動他們的積極性和主動性，才能使學(xué)生在輕松、活潑的氣氛中學(xué)到知識，發(fā)展能力。為此，在綜合實踐活動課的活動設(shè)計上，始終講究活動主題的新、趣，選擇學(xué)生們感興趣的活動主題，調(diào)動起他們的積極性，吸引他們積極主動地去思考、去探索、去創(chuàng)造，從而達到較好的學(xué)習(xí)效果。

　�。ǘ�）豐富的活動、多彩的活動展示會把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣推向高潮。

　　綜合實踐活動課的研究領(lǐng)域主要表現(xiàn)為四個方面，即研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育。從它的研究領(lǐng)域上看，課內(nèi)容的本身就是豐富的，在綜合實踐活動設(shè)計中，教師要努力讓學(xué)生在活動中多種“感官”參與，在“動”中接觸事物，感知事物。學(xué)生在實踐活動中獲得真知、在實踐活動中成長。他們的感受與體驗要有一個平臺展示出來，才能更大的激發(fā)他們的'創(chuàng)造力，這就是多彩的活動展示。

　　海洋教育教學(xué)，樹立正確的海洋觀；激發(fā)學(xué)生熱愛海洋、熱愛家鄉(xiāng)的情感；是學(xué)生了解海洋知識；培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐能力；樹立人與自然和諧相處的理念；引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題；發(fā)展學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力。

　　二、存在的不足：

　　在活動中，學(xué)生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他們會主動的去獲取知識，去查詢信息，長期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動中，他們的實踐操作能力、分析問題的能力、綜合表達的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高。綜合實踐活動為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺。在這一系列的活動中，學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的實際，形成愛家鄉(xiāng)、愛社會、愛國家的思想感情，增強民族自豪感，以及對國家、對社會的使命感，掌握知識，提高能力，開拓視野�？梢�，通過綜合實踐活動課，學(xué)生不僅在活動中獲取知識，培養(yǎng)能力，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華。

　　三、今后努力的方向：

　　小學(xué)生都喜歡成功，喜歡表揚，榮譽感非常強。教師要用發(fā)展的眼光善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，關(guān)注他們微小進步，對他們一點一滴進步要及時表揚，根據(jù)學(xué)生的個性差異，面向全體學(xué)生保護他們的自尊心和自信心。在小學(xué)綜合實踐活動的實施過程中，對學(xué)生的評價是重要的一個組成部分。通過正確積極的評價，不僅能激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)和探究的積極性，而且能促進學(xué)生各方面素質(zhì)的健康發(fā)展。它鼓勵并尊重小學(xué)生極富個性的自我表達方式：如演講、繪畫、寫作、表演、制作等，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)小學(xué)生進行自我評價、相互評價，使盡可能多的學(xué)生獲得成功的體驗。在具體的操作中，我們可采用“成長記錄袋”“小組協(xié)商評價”“數(shù)星星”等多種評價方式。

　　展望未來，希望通過綜合實踐活動課，進一步更新教師的教育觀念，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式，用開放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣，激勵學(xué)生的研究功能，激活學(xué)生的研究思維�？傊�，我們希望通過這門新興學(xué)科，使大家明確一個根本問題，那就是——————在新的起跑線，“我們和學(xué)生同成長”。

　　二〇一三年六月

課外實踐活動總結(jié)9

　　在當(dāng)今的素質(zhì)教育中，小學(xué)課外活動變得越來越重要。它不僅能使對學(xué)科感興趣和有才華的學(xué)生生動自由地發(fā)展，還能鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力和課外實踐能力。同時，通過課外活動促進課堂教學(xué)，提高學(xué)生素質(zhì)。

　　一、責(zé)任到位，獎懲分明。

　　學(xué)年組負(fù)責(zé)人后，學(xué)年組負(fù)責(zé)人應(yīng)根據(jù)學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)工作制定本學(xué)年的標(biāo)準(zhǔn)計劃。各班班主任結(jié)合班級特點成立“達標(biāo)”小組。學(xué)校明確規(guī)定，達標(biāo)工作不當(dāng)?shù)陌嗉壊荒軈⒓釉u估“優(yōu)秀班級”班主任不能參加優(yōu)秀班主任的考核，協(xié)調(diào)不當(dāng)?shù)慕處煵荒軈⒓觾?yōu)秀教師的考核。不合格的學(xué)生不能參加考試“三好學(xué)生”，班主任不及時給予班級指導(dǎo)和考試的，不能評價。通過這種方式，學(xué)校形成了一股合力，每個人都個人都認(rèn)識和重視達標(biāo)工作的真正受益者。

　　二、結(jié)合比賽，常抓不懈。

　　單靠一周的文化課，學(xué)生綜合素質(zhì)的提高遠(yuǎn)遠(yuǎn)達不到要求。為此，我校以校內(nèi)競賽、課外活動、大課間練習(xí)等形式補充。例如，在冬季鍛造期間，學(xué)生確保每天都有羽毛球和繩子，并利用課間練習(xí)踢羽毛球、跳繩和各種質(zhì)量練習(xí)。幾乎每月一次的校內(nèi)比賽都是全校參加的。建立符合標(biāo)準(zhǔn)的單項比賽，鼓勵班級利用晨練等手段有效開展符合標(biāo)準(zhǔn)的工作。堅持長年抓，直至達標(biāo)工作結(jié)束為止。我校每年都要選拔符合標(biāo)準(zhǔn)的先進班級、先進團隊、先進學(xué)生，并利用升旗儀式大力宣傳表揚，有利于促進下一步工作的發(fā)展。

　　三、加強領(lǐng)導(dǎo)，措施得當(dāng)。

　　“如何開展工作主要取決于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對課外活動的重視，領(lǐng)導(dǎo)的重視可以起到助瀾的作用。我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視體育工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終把課外活動當(dāng)作宣傳學(xué)校的`一張名片。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)發(fā)布年度標(biāo)準(zhǔn)工作計劃和指標(biāo)，并制定相應(yīng)的獎懲措施。校長親自掌握課外活動，并責(zé)成副校長。成立合格的領(lǐng)導(dǎo)小組，從校級領(lǐng)導(dǎo)到中層干部，再到班主任。每個年級都有相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。督促班主任工作，督促班主任配合組織實施。形成各級對上一級負(fù)責(zé)的局面。全校師生轉(zhuǎn)變觀念，達成共識。學(xué)校形成了良好的氛圍。標(biāo)準(zhǔn)工作的發(fā)展得到了師生的支持和配合，更加方便。

　　四、結(jié)合比賽，常抓不懈。

　　單靠一周的文化課，學(xué)生綜合素質(zhì)的提高遠(yuǎn)遠(yuǎn)達不到要求。為此，我校以校內(nèi)競賽、課外活動、大課間練習(xí)等形式補充。例如，在冬季鍛造期間，學(xué)生確保每天都有羽毛球和繩子，并利用課間練習(xí)踢羽毛球、跳繩和各種質(zhì)量練習(xí)。幾乎每月一次的校內(nèi)比賽都是全校參加的。建立符合標(biāo)準(zhǔn)的單項比賽，鼓勵班級利用晨練等手段有效開展符合標(biāo)準(zhǔn)的工作。堅持多年，直到達標(biāo)工作結(jié)束。我校每年都要選拔符合標(biāo)準(zhǔn)的先進班級、先進團隊、先進學(xué)生，并利用升旗儀式大力宣傳表揚，有利于促進下一步工作的發(fā)展。

　　總之，要全面提高學(xué)生素質(zhì)，還有很多工作要做，需要在各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進一步完善、發(fā)展和提高。我們必須繼續(xù)努力創(chuàng)造條件，讓每個孩子都能參與課外體育活動，體驗成功的幸福，建立信心，有信心和勇氣克服困難。我們有決心、自信和能力建設(shè)我們的學(xué)�！叭�面加特色”學(xué)校把學(xué)生培養(yǎng)成“合格加特長”二十世紀(jì)接班人。

課外實踐活動總結(jié)10

　　根據(jù)《中國教育改革和發(fā)展綱要》，中小學(xué)教育應(yīng)該從傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”模式轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅厝�面提高國民素質(zhì)的方向。這種教育應(yīng)該面向所有學(xué)生，致力于全面提升他們的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能以及身體心理素質(zhì)。同時，這種教育也應(yīng)該鼓勵學(xué)生充分展示自己的個性特色，以活潑生動的方式進行發(fā)展。全面素質(zhì)教育的實施已經(jīng)成為時代對教育的迫切需求。

　　當(dāng)前，在當(dāng)今社會，越來越多的學(xué)校和教師開始重視課外活動的重要性，因為通過實踐和參與課外活動可以有效地實施全面素質(zhì)教育。作為一名小學(xué)教師，我認(rèn)為在課外活動中加強學(xué)生的素質(zhì)教育，我可以從以下幾個方面做好工作：1. 積極組織多樣化的課外活動：我會精心策劃各種類型的課外活動，如戶外探索、社會實踐、藝術(shù)表演等，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、團隊合作意識和創(chuàng)新思維。2. 引導(dǎo)學(xué)生自主參與：我鼓勵學(xué)生積極參與課外活動，并給予他們一定的自主權(quán)，讓他們能夠選擇自己感興趣的活動項目，激發(fā)他們的主動性和創(chuàng)造力。3. 提供合適的指導(dǎo)和輔導(dǎo)：在課外活動中，我會提供必要的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，確保學(xué)生在實踐中獲得有效的學(xué)習(xí)成果。同時，我也會關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)不同學(xué)生的需求提供個性化的支持。4. 注重品德教育：在課外活動中，我會注重培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀和道德觀念，培養(yǎng)他們的公民意識和社會責(zé)任感。5. 加強與家長的溝通合作：我將與家長保持密切的溝通合作，及時了解孩子在課外活動中的表現(xiàn)和成長情況，共同為孩子的全面素質(zhì)教育努力�？傊�，通過加強學(xué)生在課外活動中的素質(zhì)教育，我相信可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新精神，使他們在未來的發(fā)展中更具競爭力。

　　一、進一步提高自身對課外活動重要性的認(rèn)識

　　實施課外活動是全面推進素質(zhì)教育，增進學(xué)生健康的必要手段，也是校園體育工作中的重要組成部分。通過課外活動，可以有效檢驗學(xué)生的體質(zhì)狀況，并提升他們的綜合素質(zhì)。過去，一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對課外活動的意義沒有深刻認(rèn)識，導(dǎo)致課外活動常常只是形式上的，效果不佳。然而，我們應(yīng)該明白，校園中的一切活動都旨在提高學(xué)生的素質(zhì)，完成對青少年的培養(yǎng)任務(wù)。課堂教學(xué)和課外活動都是校園教育的重要組成部分，也是實施全面素質(zhì)教育的關(guān)鍵途徑。因此，只重視課堂教學(xué)，而忽視對課外活動的計劃、組織和管理，是不全面也是有害的。為了更好地推動素質(zhì)教育，我們應(yīng)該充分認(rèn)識到課外活動的重要性，并采取相應(yīng)的措施。學(xué)校應(yīng)制定全面的課外活動計劃，確保活動的多樣性和豐富性。同時，要加強對課外活動的組織和管理，確保其順利進行。教師應(yīng)積極參與課外活動的策劃和指導(dǎo)，為學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)和支持。只有這樣，我們才能更好地實施全面素質(zhì)教育，促進學(xué)生全面發(fā)展。

　　課堂教學(xué)是指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基本知識和基本技能、發(fā)展學(xué)生的思維活動，是提高學(xué)生素質(zhì)的主要途徑。但只重視科學(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng)顯然是不夠的，隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展和人才的競爭，我們還要重視學(xué)生的思想素質(zhì)、健康素質(zhì)、心理素質(zhì)等全面發(fā)展，個性是促進學(xué)生個性與才智的發(fā)展。因此，開展課外活動就成了校園工作必不可少的重要組成部分，是任何一個校園領(lǐng)導(dǎo)和教師都務(wù)必重視的。

　　二、本著對每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真的組織實施這項工作

　　多年來，我們班級的課外活動在學(xué)校的引導(dǎo)下有條不紊地進行著。特別是近年來，這項工作的開展更加熱火朝天。我們從成功經(jīng)驗中汲取靈感，加大了管理力度，制定了相應(yīng)的措施，以確保管理得當(dāng)，措施到位，實施有效。同時，我們也結(jié)合本班的具體情況，做到有組織、有計劃、有落實，真正將課外活動的開展付諸實際。我們對每一位學(xué)生都負(fù)責(zé)，因此認(rèn)真地組織和實施這項工作。

　　1、以人為本，增進健康。

　　實施課外活動的目的是為了提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進他們的身心健康。我們始終站在學(xué)生的.角度思考問題，關(guān)注他們的興趣和愛好，選擇適合多數(shù)學(xué)生意愿的項目，讓他們不覺得參與課外活動是一種負(fù)擔(dān)。在體育課堂教學(xué)中，我們對一些課外活動進行改良和創(chuàng)新，改變學(xué)習(xí)和訓(xùn)練方式，以游戲和比賽的形式呈現(xiàn)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的鍛煉熱情，既完成了教學(xué)任務(wù)，也幫助學(xué)生獲得了有益的鍛煉。對于素質(zhì)較差的學(xué)生，我們從不歧視或嘲笑，而是給予安慰和鼓勵，讓他們在素質(zhì)上得到提升的同時，在心靈上建立自尊和自信。

　　2、結(jié)合競賽，常抓不懈。

　　學(xué)生素質(zhì)的提升需要更多的體育活動來支持，僅僅一周三節(jié)的體育課遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因此，我們通過冬鍛期間的校內(nèi)競賽、課外活動和大課間操等形式來彌補鍛煉不足。在冬鍛期間，每個學(xué)生都要準(zhǔn)備一個毽子和一個跳繩，并利用課間操時間來練習(xí)踢毽、跳繩和其他各種鍛煉素質(zhì)的活動。每年的校內(nèi)比賽幾乎是全校范圍內(nèi)的參與。我們還設(shè)立了各項比賽，鼓勵學(xué)生利用早晨時間進行晨練等方式，有效地推進這項工作。

　　以上是我班開展課外活動時的一點做法，雖然工作有點成績，但是我們要做的工作還很多。期望能得到校園領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵，使我班的課外活動再上一個臺階。

課外實踐活動總結(jié)11

　　學(xué)校團委積極組織，開展了形式多樣、豐富多彩的“走下網(wǎng)絡(luò)、走出宿舍、走向操場”系列活動�；顒悠陂g，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，師生積極參與，使活動取得了良好成效。自從由××大學(xué)校團委、校學(xué)生會倡議組織的“走下網(wǎng)絡(luò)、走出宿舍、走向操場”主題群眾性課外體育鍛煉活動繼“快閃”廣播操活動之后，又一項早起鍛煉系列活動正式開“團”。盡管春寒料峭，活動期間仍吸引上百名同學(xué)早起來到運動場，跑跳健身、舒展筋骨，一起參加早鍛煉。

　　體驗傳統(tǒng)體育活動“滾鐵環(huán)”

　　繞著操場邊跑步邊聽音樂的同學(xué)們，大口呼吸涼爽的清新空氣；幾人圍在一起或轉(zhuǎn)呼啦圈，或踢毽子，或滾鐵環(huán)，有一種童年景象的時空交錯感；在一旁跳長繩的同學(xué)們玩的不亦樂乎，繩子揮起，無論男女，都鼓足了勁兒一個接一個地往里沖；最熱鬧的要數(shù)“貼膏藥”了，二十余人圍成一個大圈，很快熟悉起來，你追我趕，充滿動感與樂趣。讓大家在輕松的氛圍中增進同學(xué)間的友誼，并真正的讓你融入到這個團結(jié)的集體，增加同學(xué)之間的凝聚力

　　踢毽子

　　首日參加活動的同學(xué)們還獲得了一份“小驚喜”，XX大學(xué)學(xué)生會的工作人員們向參與者送上一組免費早餐券，作為堅持參加早鍛煉的鼓勵，讓早起鍛煉和豐盛早餐開啟充滿活力的`一天。早餐券組由兩張2元面值及一張1元面值的早餐券組成，可以在北區(qū)、西區(qū)食堂通用，有效期為一周，同學(xué)們可以根據(jù)自己的需求，使用不同面額的早餐券。這樣的活動開展不僅滿足了同學(xué)們的健身要求，最重要的是還解決了“溫飽”問題。得到了校領(lǐng)導(dǎo)的大大贊賞。

　　開“團”日雖然結(jié)束了，但“三走”早起鍛煉活動仍在繼續(xù)，活動中大家都十分積極踴躍。這類的活動必能增強我們互相合作、支持的意識，拉進了彼此的距離。各個同學(xué)也在此次活動中感受到了這個大家庭的溫馨，每個人都是我的兄弟姐妹。在同學(xué)們燦爛的笑容、激動的吶喊聲中，我院所有成員欣慰的笑了，因為我們知道我們成功了！在身體上受到了錘煉，在思想上得到了啟發(fā)和升華，使大家多了一份生活體驗，“三走”的策劃、參與過程和組織活動能力對我門以后的學(xué)習(xí)，生活和工作都將起到重要的影響作用。

課外實踐活動總結(jié)12

　　實施課外活動是全面推進素質(zhì)教育、促進學(xué)生健康成長的必要手段，也是校園體育工作中不可或缺的重要組成部分，更是對學(xué)生體質(zhì)進行有效評估的措施。多年來，我校一直秉持上級的指導(dǎo)，有條不紊地推進體育達標(biāo)工作。尤其是近年來，我們更加注重借鑒其他學(xué)校的寶貴經(jīng)驗，并加大了管理力度，制定了相應(yīng)的措施，真正做到了科學(xué)合理的管理和有效的實施。

　　一、加強領(lǐng)導(dǎo)，措施得當(dāng)。

　　“工作開展如何，主要看校領(lǐng)導(dǎo)對體育工作的重視程度，領(lǐng)導(dǎo)的重視能起到推波且瀾的作用。東北路小學(xué)是一所體育特色校園，領(lǐng)導(dǎo)對體育工作的重視超過了人們的想象。校園領(lǐng)導(dǎo)始終把體育當(dāng)作宣傳校園的一張名片。每年的新學(xué)期計劃，校領(lǐng)導(dǎo)都要下達半年的達標(biāo) 工作計劃 和指標(biāo)，并制定相應(yīng)的獎懲措施。一把手校長親自抓體育工作，并責(zé)成副校長主管。成立達標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)小組，從校級領(lǐng)導(dǎo)到中層干部，再到體育老師和班主任老師都明確的分工。每個學(xué)年級都配備了相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)。督促學(xué)年組長工作，學(xué)年組長督促班主任配合體育教師組織實驗。構(gòu)成達標(biāo)工作每一層對上一級負(fù)責(zé)的局面，全校的師生轉(zhuǎn)變觀念，達成共識，校園構(gòu)成了良好的氛圍，達標(biāo)工作的開展得到廣大師生的支持與配合，開展起來更得心應(yīng)手。

　　二、職責(zé)到位、獎懲分明。

　　有制度、在采取一系列措施后，學(xué)年組的主管領(lǐng)導(dǎo)需要根據(jù)學(xué)校的達標(biāo)工作制定本學(xué)年的達標(biāo)計劃。為此，每位班主任都成立了一個名為“達標(biāo)”小組的團隊，他們結(jié)合自己所帶班級的特點，共同制定達標(biāo)計劃。學(xué)校明確規(guī)定，如果達標(biāo)工作開展不得當(dāng)?shù)陌嗉墝⒉荒軈⒃u“三好班級”，而班主任也不能參評優(yōu)秀班主任。同樣地，如果學(xué)年組協(xié)調(diào)工作不得當(dāng)，將不能參評學(xué)年組。此外，學(xué)生如果達標(biāo)不合格，也不能參評“三好學(xué)生”。另外，如果體育教師不及時給予班級指導(dǎo)和測驗，也不能評優(yōu)。通過這樣的規(guī)定，整個校園形成了一種合作的氛圍，大家都開始認(rèn)識和重視達標(biāo)工作的真正受益者是學(xué)生們。

　　三、以人為本，增進健康。

　　為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)和促進他們的健康，我校一直以學(xué)生為出發(fā)點，考慮到他們的興趣與愛好，在選擇鍛煉項目時與大多數(shù)學(xué)生的意愿相吻合。我們希望學(xué)生不會感到達標(biāo)測試是一種負(fù)擔(dān)，而只是一種普通的鍛煉方式。為此，體育教師在課堂教學(xué)中對一些達標(biāo)測試項目進行了改進，改變了學(xué)習(xí)和訓(xùn)練方法，以游戲和比賽的形式呈現(xiàn)，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們參與鍛煉的熱情。這樣既完成了教學(xué)任務(wù)，又讓學(xué)生得到了用心的鍛煉。對于那些身體素質(zhì)較差的學(xué)生，我們的教師從不歧視或嘲笑，而是給予安慰和鼓勵，使他們不僅在身體上得到鍛煉，還在內(nèi)心建立起自尊和自信。

　　四、結(jié)合競賽，常抓不懈。

　　為了增強學(xué)生的.體質(zhì)，僅僅依靠一周三節(jié)的體育課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，我校采取了一系列措施來補充鍛煉的不足，其中包括結(jié)合“冬鍛”校內(nèi)競賽、課外活動和大課間操等形式。在冬鍛期間，學(xué)生每天都會配備一個毽球和一根跳繩，并利用課間操來練習(xí)踢毽、跳繩以及各種素質(zhì)練習(xí)。此外，每月舉行兩次全校性的校內(nèi)比賽，設(shè)立了達標(biāo)單項賽，鼓勵班級利用早晨時間進行晨練等方式有效地開展達標(biāo)工作。我們堅持長期進行這項工作，直到達到目標(biāo)為止。每年，我們還評選出達標(biāo)先進班級、先進小組和先進學(xué)生，并通過升旗儀式來進行宣傳表揚，以促進下一步工作的開展。請問您對以上修改后的內(nèi)容是否滿意？

　　經(jīng)過我�！秾嵤�體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》的一段時間實踐，我們在體育工作方面取得了一些成績。然而，我們?nèi)匀幻媾R著許多需要解決的問題。希望能夠得到上級領(lǐng)導(dǎo)的支持和鼓勵，從而推動我校的體育工作邁上新的臺階。

課外實踐活動總結(jié)13

　　課外活動是素質(zhì)教育的重要組成部分。豐富多彩的課外活動有助于提高學(xué)生的組織能力，通過相互合作培養(yǎng)集體主義精神。學(xué)生第二課堂活動是第一課堂學(xué)習(xí)的延伸、補充和發(fā)展。它具有廣泛、深刻、生動的教育效率，能豐富學(xué)生的精神生活，陶冶情操，使學(xué)生學(xué)習(xí)各種新知識，有助于培養(yǎng)興趣愛好，發(fā)展學(xué)生的智力。

　　利用課余時間，學(xué)校開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的第二課堂活動，旨在促進學(xué)生素質(zhì)的全面優(yōu)化和提高。實踐證明，經(jīng)過第二課堂活動的訓(xùn)練和培養(yǎng)，學(xué)生的思想意識得到了提高，個性特長得到了發(fā)展，知識面得到了拓寬，實踐能力得到了提高，與第一課堂教學(xué)相得益彰。第二節(jié)課的即時性。它能及時向?qū)W生傳遞即時信息。廣泛性。不受大綱、教材、時間和空間的限制。多樣性。形式生動活潑，內(nèi)容豐富多彩，因材施教方便。自主性。充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主要作用，為學(xué)生提供了理想的學(xué)習(xí)和發(fā)展環(huán)境，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造力。實踐性。大量的活動需要學(xué)生自己設(shè)計、自己動手、自己測試，這樣可以鼓勵學(xué)生將動手與大腦、實踐與探索、學(xué)習(xí)與創(chuàng)造緊密結(jié)合。隨著教學(xué)改革的深入，開展第二課堂的重要性和緊迫性日益明顯。因此，探討中學(xué)第二課堂活動的管理具有重要意義。在開展這項活動時，我校主要做了以下幾個方面的工作。

　　1、領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵

　　我校各組領(lǐng)導(dǎo)高度重視第二課堂工作，校長親自負(fù)責(zé)，動員每一位教師參與這項重要工作。目前，經(jīng)濟、科技、社會的發(fā)展對人才培養(yǎng)提出了許多新的、更高的要求。如果我們的教育仍然局限于傳統(tǒng)的第一課堂教學(xué)，不僅會限制學(xué)生實踐能力和觀察能力的培養(yǎng)，而且難以發(fā)展學(xué)生的個性和特長，情感無法培養(yǎng)，不利于學(xué)生未來的發(fā)展。畢業(yè)生難以適應(yīng)日新月異的“新技術(shù)革命挑戰(zhàn)”和四化建設(shè)的需要。第二節(jié)課是第一節(jié)課的延伸和補充，是學(xué)生思想政治教育的`地位，是擴大學(xué)生知識和傳遞信息的重要渠道。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視第二課堂活動，將第二課堂活動的組織納入日常工作進行研究和檢查，充分保證時間、資金投入、場地、設(shè)備等方面，使第二課堂活動順利開展。為方便第二課堂活動，我校領(lǐng)導(dǎo)適當(dāng)調(diào)整課堂教學(xué)時間，減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)，安排固定時間（周三、周四下午）為全校第二課堂活動時間。

　　2、建立一支相對穩(wěn)定的輔導(dǎo)教師隊伍是一個重要的保證

　　我們首先在思想上動員，號召大家爭當(dāng)輔導(dǎo)老師。學(xué)校注重選拔思想好、責(zé)任心強、知識廣、技能過硬的教師作為輔導(dǎo)教師。還聘請了一些退休教師或兼職校外輔導(dǎo)教師。各年級組負(fù)責(zé)各學(xué)科輔導(dǎo)教師的落實，教務(wù)處負(fù)責(zé)統(tǒng)一管理。輔導(dǎo)員的工作要計算工作量，及時表揚和獎勵他們的成績，是否有兩個課堂活動，活動的質(zhì)量作為教師工作考核的內(nèi)容。我們學(xué)校還制定了一些獎項。如幼苗獎：長期從事第二課堂輔導(dǎo)教師工作，深受學(xué)生歡迎者可獲此獎。教育獎：學(xué)生在全國或省市獲獎，輔導(dǎo)教師也可獲獎。創(chuàng)新獎：在第二課堂活動中創(chuàng)造、更新設(shè)備或撰寫高質(zhì)量論文的，可獲獎。成果獎：個人或師生共同取得科研成果或者社會認(rèn)可的。此外，還可以采取外出深造、短期培訓(xùn)、以老帶新等多種方式，不斷提高輔導(dǎo)教師的素質(zhì)。

　　3、在學(xué)生中培養(yǎng)活動骨干是深入開展活動的必要條件

　　演講比賽、書法比賽、歌唱朗誦比賽和各學(xué)科比賽；科技日、文化藝術(shù)節(jié)等活動也可以定期舉行。這不僅能激活校園氛圍，還能吸引更多的學(xué)生參加第二課堂活動。

課外實踐活動總結(jié)14

　　課外活動是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，豐富多采的課外活動，有助于提高學(xué)生組織能力，通過相互合作，培養(yǎng)集體主義精神。學(xué)生第二課堂活動，是對第一課堂學(xué)習(xí)的延伸、補充、發(fā)展，具有廣泛的、深刻的、生動的教育效能，可以豐富學(xué)生精神生活，陶冶情操，可以使學(xué)生學(xué)到多種新鮮知識，有助于培養(yǎng)興趣和愛好，發(fā)展學(xué)生的智能。

　　學(xué)校為了促進學(xué)生全面發(fā)展和提高素質(zhì)，利用學(xué)生的課余時間開設(shè)了豐富多樣的第二課堂活動。經(jīng)過實踐證明，這些活動在訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生中起到了積極作用。通過參與第二課堂活動，學(xué)生的思想覺悟得到了提升，個性特長得以發(fā)展，知識面得到了拓寬，同時也提高了他們的動手能力。而且，這些活動與正式的教學(xué)相輔相成。第二課堂活動具有即時性。它可以及時傳遞最新的信息給學(xué)生。同時，它也具有廣泛性，不受大綱、教材、時間和空間的限制。活動的形式生動活潑，內(nèi)容豐富多彩，便于根據(jù)不同學(xué)生的需求進行因材施教。此外，第二課堂活動也充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的`主體作用，為他們提供了理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于培養(yǎng)他們的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力。這些活動也非常實踐性，許多活動要求學(xué)生自己設(shè)計、動手實踐、檢驗成果，從而促使學(xué)生將動手與動腦、實踐與探索、學(xué)習(xí)與創(chuàng)造緊密結(jié)合。隨著教學(xué)改革的不斷深入，第二課堂活動的重要性和迫切性日益凸顯出來。因此，對中學(xué)第二課堂活動的管理進行探討具有重要意義。在我校開展這項活動時，我們主要做了以下幾個方面的工作。

　　一、領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵

　　我校各組領(lǐng)導(dǎo)很重視二課堂工作，一把校長親自掛帥，動員每一位教師參加這一重要的工作。當(dāng)前，經(jīng)濟、科技和社會的發(fā)展對人才培養(yǎng)工作提出了許多新的、更高的要求。如果我們的教育仍局限于傳統(tǒng)的第一課堂教學(xué)，那么不僅學(xué)生的動手能力和觀察能力的培養(yǎng)會受到限制，而且學(xué)生的個性特長也難以發(fā)展，情操得不到陶冶，對學(xué)生以后的發(fā)展不利。畢業(yè)生走上工作崗位難以適應(yīng)日新月異的新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)和四化建設(shè)的需要。第二課堂是第一課堂的延伸和補充，是對學(xué)生進行思想政治教育的陣地，是擴大學(xué)生知識面和傳遞信息的重要渠道。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)在思想上高度重視第二課堂活動，把組織第二課堂活動列入常規(guī)工作加以研究和檢查，并在時間、資金投入、場地、設(shè)備器材等方面給以了充分的保證，從而使第二課堂活動得以順利開展。為了便于開展第二課堂活動，我校領(lǐng)導(dǎo)對課堂教學(xué)時間進行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以減輕學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)，安排固定時間（每周三、周四的下午）為全校性第二課堂活動時間。

　　二、建立一支相對穩(wěn)定的輔導(dǎo)教師隊伍是重要保證

　　我們首先在思想上動員、號召大家爭當(dāng)輔導(dǎo)教師。學(xué)校注意選拔思想好、責(zé)任心強、學(xué)識廣博且有一技之長的教師擔(dān)任輔導(dǎo)教師。還聘請了一些退休教師或從社會上聘任兼職校外輔導(dǎo)教師。由各年級組負(fù)責(zé)落實各學(xué)科的輔導(dǎo)教師，教務(wù)處負(fù)責(zé)統(tǒng)一管理。輔導(dǎo)教師的工作要計工作量，對他們的成績要及時表揚、獎勵，有無二課堂活動，活動中作的好壞作為對教師工作考核的一項內(nèi)容。我校還擬訂了一些獎項。如育苗獎：長期從事第二課堂輔導(dǎo)教師工作、深受學(xué)生歡迎者可獲此獎。育人獎：學(xué)生在全國或省市獲獎、輔導(dǎo)教師也可獲獎。創(chuàng)新獎：在第二課堂活動中有新的創(chuàng)造、更新設(shè)備或?qū)懗龈哔|(zhì)量論文者可獲獎。成果獎：個人或師生共同取得科研成果或得到社會承認(rèn)者獲此獎。另外，可采取外出進修、短期培訓(xùn)、以老帶新等各種方式，不斷提高輔導(dǎo)教師隊伍的素質(zhì)。

　　三、在學(xué)生中培養(yǎng)活動骨干分子是深入開展活動的需要

　　演講比賽、學(xué)�？梢耘e辦書法比賽、歌詠與朗誦比賽以及各種學(xué)科競賽等活動；此外，還可以定期舉行科技日、文化藝術(shù)節(jié)等活動。這樣既能夠增添校園的活力，也能夠吸引更多學(xué)生參與第二課堂的活動。

課外實踐活動總結(jié)15

　　五年級品德與社會課教學(xué)過程中，我注意正確處理同其他學(xué)科教學(xué)、班主任工作、少先隊活動之間的關(guān)系，加強校內(nèi)的橫向聯(lián)系；注意有目的、有計劃地讓學(xué)生參加社會實踐活動，爭取家長的支持和配合，增進校內(nèi)外橫向聯(lián)系，讓學(xué)生在實踐活動中培養(yǎng)自我教育能力，促進學(xué)生良好的思想品德和行為習(xí)慣的形成。

　　一、課前做好準(zhǔn)備活動

　　在課堂教學(xué)之前，根據(jù)教材的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，組織學(xué)生開展活動。

　　1、課前讓學(xué)生收集與主題活動有關(guān)的圖片、文字、音像、數(shù)據(jù)等資料，建立學(xué)生的多維認(rèn)知表象，既有助于加強感性體驗，又培養(yǎng)了學(xué)生收集、處理信息及探究學(xué)習(xí)等能力。我引導(dǎo)學(xué)生通過請教父母、查閱書報、上網(wǎng)等多種途徑收集有關(guān)的資料，鼓勵學(xué)生與人合作獲取信息。學(xué)生們都能積極參與，收集了各種圖片及文字資料。在查閱收集的過程中，不同層次、不同角度地認(rèn)識，為課堂上同學(xué)之間的交流展示、資源共享做好了充分的準(zhǔn)備。

　　2、課前讓學(xué)生深入生活，接觸社會，對所關(guān)注的問題進行調(diào)查，通過采訪、調(diào)查、參觀、聽報告等形式親身體驗，可增加學(xué)生的感性認(rèn)知，獲得與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的初步認(rèn)識，幫助他們領(lǐng)會有關(guān)的思想觀點和道德認(rèn)知。課堂教學(xué)中教師再聯(lián)系這些材料進行點撥，使學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，對“遠(yuǎn)離危險，珍愛生命”就有了深切的體驗和理解，容易變成自覺行為。

　　3、課前組織學(xué)生參加實踐活動，讓學(xué)生自己教育自己。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參加校內(nèi)的公益勞動，打掃學(xué)校公共場所，清洗拖把池，沖洗廁所等。教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生上街跟清潔工人一起打掃馬路，撿垃圾，使學(xué)生初步感受到“一人臟換來萬人潔”的道理，明白勞動能夠為他人，為社會帶來幸福，愛勞動的人才是真正的心靈美。通過課前活動，學(xué)生在實踐中自己教育自己，為課堂教學(xué)活動的`開展，逐步形成學(xué)生良好的行為習(xí)慣，打下了一定的思想基礎(chǔ)，達到了事半功倍的效果。

　　二、課后開展自主實踐

　　在品德與社會課后，根據(jù)課堂教學(xué)效果，組織學(xué)生開展社會調(diào)查、少先隊活動、道德實踐活動，組織模擬活動，搜集各方、諺語或組織收看有教育意義的電視、電影等。通過這些活動既可以鞏固課堂教學(xué)的效果，又能豐富學(xué)生的課余生活。

　　1、社會調(diào)查可以開拓學(xué)生的視野，增加學(xué)生的感性認(rèn)識，幫助學(xué)生理解和體會有關(guān)的思想觀點、知識和行為要求。

　　2、根據(jù)品德與社會課的教學(xué)特點和少先隊活動的特點，把二者有機結(jié)合起來。我們圍繞品德與社會課某個方面的教育內(nèi)容，組織有關(guān)的主題中隊活動，進行道德行為訓(xùn)練，以鞏固課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)效果。

　　3、知行統(tǒng)一，開展道德實踐活動，重視培養(yǎng)學(xué)生的道德行為。品德與社會課后要根據(jù)行為要求指導(dǎo)學(xué)生開展道德實踐活動，促使學(xué)生把認(rèn)知和行為有機統(tǒng)一起來。

　　4、根據(jù)品德與社會課的教學(xué)目標(biāo)，在課后組織模擬活動，使學(xué)生在快樂的氣氛中受到教育，得到熏陶。

　　5、品德與社會課后進行其它的有益活動，達到教育學(xué)生，加深對課堂上所學(xué)知識的理解和掌握，并開拓學(xué)生思維的目的。如要求學(xué)生在課后根據(jù)教材的有關(guān)內(nèi)容搜集諺語、格言、名言，舉辦報告會；組織收看有教育意義的電視、電影等。

　　總之，通過品德與社會課外活動課的開展，充分發(fā)揮了德育的整體功能，鞏固和發(fā)展了課堂教學(xué)的成果，豐富了學(xué)生的課余生活，同時，也有效地提高了學(xué)生的道德素質(zhì)。我的幾點思考：

　　一、品德課程也要有“作業(yè)”。品德課程也要有“作業(yè)”嗎？實際上，學(xué)生在課外生活中完成適量的品德作業(yè)是很有必要的，它可以“將學(xué)生課內(nèi)課外、校內(nèi)校外的生活連成一體”，可以“把課程帶出課堂，使課程延伸、擴展到課堂之外，讓課堂教育的作用輻射于整個生活，而不是僅僅滿足于課堂上的效果。”

　　二、讓家校聯(lián)系制度化。家庭是社會的細(xì)胞，是教育的根本，學(xué)校教育如果不能與家庭教育結(jié)合是無法奏效的。

　　三、加強品德課程的橫向聯(lián)系。將品德課程向課外延伸，就是要把德育看成一個動態(tài)的、開放的過程，不僅要依托家庭的力量，依托社會力量，為學(xué)生鋪設(shè)走向社會、參與社會的途徑。

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