才藝表演活動總結(jié)

　　總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編為大家收集的才藝表演活動總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。

　　本學(xué)期我還任教了一年級兒童話劇，應(yīng)該說大學(xué)主修電影學(xué)的我對話劇這個藝術(shù)門類并不陌生。在大學(xué)中的戲劇劇作課中看過不少戲劇，也對戲劇頗有見解，寫過幾個話劇劇本還得到了老師的賞識。但是一旦戲劇前面加上了一個“兒童”，那又是另一番天地了。兒童話劇雖是話劇的一個分支，但是卻又是非常特殊的，它涉及的內(nèi)容要比普通話劇更富有想象力，而且必須幕幕是高潮，因為起承轉(zhuǎn)合這樣娓娓道來的形式不適合兒童這個觀眾群體。

　　當初剛進學(xué)校時在自主選擇校本課程科目時我并沒有選擇兒童話劇，因為我知道自己很不擅長寫兒童話劇劇本，對于場面調(diào)度更是沒有靈感。加之音響道具舞臺的欠缺，曾讓我一度非常懼怕我的這門課程。出現(xiàn)的最多的問題也是我的不足之處。我無法將腦海中的想法完全地傳達給這群只有六周歲的孩子。若是從專業(yè)角度講，戲劇最大的亮點便在于演員的表演，而演員的表演又是一門極其專業(yè)的藝術(shù)，學(xué)院里將表演專業(yè)分為了兩大類，一類是影視表演，另一類就是話劇表演。話劇演員需要極其夸張的表演方式，專業(yè)的肢體訓(xùn)練。這些都是我完全陌生的領(lǐng)域。所以當我傳達給孩子們的時候，孩子就更加懵懂了。所以，這個學(xué)期我認為我并沒有完成好學(xué)校賦予給我的責任。

　　但我認為我的學(xué)生們也收獲不少，在這個學(xué)期中我先給孩子們看了世界著名的話劇《貓》，跟孩子們分析了每個貓的性格特點，再讓孩子們站在貓咪的角度去模仿表演，孩子們大多數(shù)都能演出來。后來又和他們看了《丑小鴨》《阿勇叔叔的秘密》等話劇，先從人物心理的解讀去了解這個人物，后單獨模仿表演。最后我?guī)ьI(lǐng)孩子們表演了完整的話劇《小紅臉紅了》，雖然由于時間關(guān)系最后并沒有完全成形，但我覺得對于一年級的想、孩子來說這一路走來他們變得很了不起。

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