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幼兒園年度教研活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結(jié)哦。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編精心整理的幼兒園年度教研活動(dòng)總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
一是充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的意義，調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性
說(shuō)到教研活動(dòng)，相當(dāng)一部分老師認(rèn)為教研只是專(zhuān)家學(xué)者的事，老師只需要做好自己的工作。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們把教師充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的意義，調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性作為有效開(kāi)展教研活動(dòng)的首要問(wèn)題。具體做法是：首先，讓教師明確教學(xué)研究活動(dòng)是幼兒園教育保護(hù)業(yè)務(wù)管理不可或缺的一部分，針對(duì)性強(qiáng)，主要解決教育實(shí)踐中的問(wèn)題或困難。通過(guò)教研可以改進(jìn)工作方法，提高教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。其次，讓教師明確教活動(dòng)是提高自身專(zhuān)業(yè)水平的重要途徑，教師的專(zhuān)業(yè)水平直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。第三，讓教師明確教學(xué)和研究的內(nèi)容來(lái)自教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)自日常教學(xué)工作。因此，教師在日常教學(xué)工作中，不能忘記自己是研究者，教師提出的問(wèn)題可能是教學(xué)研究活動(dòng)的主要內(nèi)容，使教師的意見(jiàn)和想法納入研究行列，教師的意識(shí)，有效提高教師參與教學(xué)研究活動(dòng)的熱情。
二是加強(qiáng)理論培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師觀念，統(tǒng)一教育思想
教師整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到教育質(zhì)量的水平。一年來(lái)，我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)、內(nèi)研究的方法，結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際情況，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。在理論培訓(xùn)方面，借助外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)、書(shū)刊的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教師進(jìn)行各方面的理論培訓(xùn)。在過(guò)去的一年里，我們選擇了10多名教師參觀北京、濟(jì)南、濰坊、淄博，帶回先進(jìn)知識(shí)，與您分享。
根據(jù)教研組的工作安排，3月和4月，我們?cè)谌?zhèn)開(kāi)展了主題環(huán)境創(chuàng)造活動(dòng)。首先，我們進(jìn)行了理論知識(shí)培訓(xùn)，如何真正促進(jìn)兒童的發(fā)展，如何優(yōu)化主題環(huán)境，如何讓環(huán)境與兒童對(duì)話，讓兒童進(jìn)行環(huán)境所有者等。中央幼兒園以突出地方特色為主，創(chuàng)造了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、水果等不同特色的環(huán)境。4月10日，我園成功為萊州農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議提供現(xiàn)場(chǎng)，得到專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。各村的環(huán)境創(chuàng)造也發(fā)生了很大的變化，既貼近主題，處處以兒童為中心，又體現(xiàn)了靈活性和趣味性。
在檔案管理方面，我們首先要求教師明確檔案管理的意義和內(nèi)容，對(duì)如何科學(xué)做好分類(lèi)歸檔、歸檔常用方法等理論培訓(xùn)，并組織觀察中心幼兒園的檔案管理。目前，全鎮(zhèn)各幼兒園的檔案管理取得了很大進(jìn)展，分類(lèi)明確，目錄齊全，內(nèi)容豐富，建立了個(gè)性化的教師成長(zhǎng)檔案。
此外，我們還通過(guò)不同的案例進(jìn)行解剖分析，以問(wèn)題的形式開(kāi)展活動(dòng)。通過(guò)大家的共同討論，使整個(gè)案例分析更加直觀、生動(dòng)。通過(guò)培訓(xùn)，教師對(duì)教育教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，能夠大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，積極提出各種問(wèn)題，使教師以學(xué)習(xí)問(wèn)題為線索，以解決問(wèn)題為目標(biāo)，使教師逐步形成學(xué)習(xí)、研究、反思、改進(jìn)教學(xué)方法，使教學(xué)更有效地服務(wù)于教學(xué)。
三、注重教師實(shí)踐操作，加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)
幼兒園的教育活動(dòng)非常靈活和有選擇性，教師很難真正理解和理解。因此，我們積極為教師提供實(shí)際操作平臺(tái)，讓他們進(jìn)行實(shí)際操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。例如，在教師集體備課的過(guò)程中，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性，預(yù)設(shè)孩子在活動(dòng)中會(huì)提出什么問(wèn)題，孩子會(huì)有什么反應(yīng)，什么游戲更適合孩子，什么設(shè)計(jì)更有利于孩子的接受，如何評(píng)價(jià)孩子。這樣，我們一起表達(dá)自己的觀點(diǎn)，集思廣益，思維碰撞，體驗(yàn)不同的教學(xué)個(gè)性，所有教師都可以分享資源，在教學(xué)和研究的氛圍中體驗(yàn)幸福。通過(guò)實(shí)踐操作，教師對(duì)幼兒園課程有了新的認(rèn)識(shí)，積極參與活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)充分體現(xiàn)了新的理念，主要是游戲，交替運(yùn)動(dòng)，教學(xué)過(guò)程可以首先考慮兒童的需求，滿足兒童的需求。
我們還積極組織一些活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中成長(zhǎng)，如：慶祝38愛(ài)媽媽主題活動(dòng)，我們邀請(qǐng)母親參加活動(dòng)，讓母親慶祝節(jié)日，感受孩子的進(jìn)步；在家長(zhǎng)開(kāi)放日，組織家長(zhǎng)觀看角落活動(dòng)、舞蹈表演、戶外游戲、集體教學(xué)，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解孩子在公園的表現(xiàn)，并對(duì)幼兒園的工作有了新的認(rèn)識(shí)；在中秋節(jié)系列活動(dòng)中，我們邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的月餅大師來(lái)公園為孩子們展示制作月餅的過(guò)程。在師傅的精心指導(dǎo)下，孩子們通過(guò)小組、揉捏、揉捏、壓力等過(guò)程制作各種月餅，吃自己的月餅；兒童故事王比賽、6月1日晚會(huì)、舞蹈比賽、教師課堂教學(xué)比賽、技能技能比賽等活動(dòng)，教師和兒童共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。
此外，在實(shí)踐中，我們還注重加強(qiáng)教師的反思學(xué)習(xí)。從反思中尋找問(wèn)題的切入點(diǎn)，使教師能夠一點(diǎn)一點(diǎn)地樹(shù)立正確的概念，列出問(wèn)題，總結(jié)討論中的經(jīng)驗(yàn)。我們經(jīng)常組織教師進(jìn)行教學(xué)反思和交流，讓教師相互學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，更有效地指導(dǎo)自己的教學(xué)。
四、教研形式多樣化，教研效果新高
今年，我們開(kāi)展了以培訓(xùn)為主體、組織討論和競(jìng)賽為輔助的多渠道教研活動(dòng)，包括集體教研、小組教研、現(xiàn)場(chǎng)觀察、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)論和教研互動(dòng)。在活動(dòng)中，不僅有提高教師教育技能的內(nèi)容，還有解決教育混亂的內(nèi)容。教學(xué)和研究形式多樣化，教師可以從多個(gè)角度和方面獲得知識(shí)。在過(guò)去的一年里，我們組織了環(huán)境創(chuàng)造競(jìng)賽、教師演唱競(jìng)賽、技能技能競(jìng)賽、現(xiàn)場(chǎng)觀察活動(dòng)、多次教學(xué)研究現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)和多次理論培訓(xùn)。通過(guò)教研，教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)步伐有了跨越式的進(jìn)步，如觀察敏銳度、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力、組織活動(dòng)的能力、寫(xiě)作能力、現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能力等。教師在山東學(xué)前教育網(wǎng)發(fā)表了20多篇論文、活動(dòng)、教育散文和教案。
教師對(duì)教學(xué)和研究的熱情也是前所未有的，加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)教師之間的溝通，使整個(gè)幼兒園的氛圍更加和諧，進(jìn)一步激發(fā)了教師對(duì)工作的熱情。
五、教研活動(dòng)不足
目前的教學(xué)研究活動(dòng)取得了一點(diǎn)成就，但存在許多不足，如：雖然活動(dòng)總結(jié)了許多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，但在實(shí)踐過(guò)程中缺乏反復(fù)論證，缺乏經(jīng)驗(yàn)整理和溝通；現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用不夠；個(gè)別教師不善于表達(dá)意見(jiàn)；忽視家長(zhǎng)在教學(xué)研究中的作用。
本學(xué)年的教學(xué)研究活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束。在今后的工作中，我們將繼續(xù)改進(jìn)方法和創(chuàng)新，采取實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)教學(xué)研究活動(dòng)的順利進(jìn)行，進(jìn)一步提高教學(xué)研究質(zhì)量，提高教師專(zhuān)業(yè)水平，努力在教學(xué)研究中取得新的突破。
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