（優(yōu)秀）讀書活動總結(jié)
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編整理的讀書活動總結(jié)，希望對大家有所幫助。
讀書活動總結(jié)1
高爾基說過：書籍是人類進步的階梯。好書，像長者，諄諄教導(dǎo);似導(dǎo)師，循循善誘;如朋友，心心相印。積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。本學(xué)期開展讀書活動，親近書本，喜愛讀書，學(xué)會讀書，逐漸養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，營造了書香校園，達到了活動的目的�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、深入宣傳，營造讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍。
學(xué)校利用晨會舉行了隆重的啟動儀式，隨后我班召開主題班會、出主題黑板報、制作格言、名人名言，多渠道、深層次宣傳讀書的重要意義，通過宣傳營造文化氛圍，提高學(xué)生的認識，為落實讀書節(jié)方案的各項活動奠定了基礎(chǔ)。
二、落實責(zé)任，確保讀書節(jié)活動的順利開展。
為確保讀書節(jié)活動有效、有序地開展，根據(jù)活動方案，落實責(zé)任。結(jié)合本班特色，制定了任務(wù)明確，便于操作的活動計劃，形成有計劃、有部署的讀書活動，確保了讀書節(jié)活動的順利實施。
三、創(chuàng)新活動，為每位學(xué)生的成長導(dǎo)航。
在讀書節(jié)活動中，著眼于提高教育質(zhì)量和促進學(xué)生的全面發(fā)展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學(xué)習(xí)目標，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學(xué)習(xí)活動，收到了較好的.效果。
(一)捐贈圖書，建立了班級圖書部落讀書吧。
全班40個同學(xué)將一摞摞自己最喜愛的書用紅絲帶扎上鮮艷美麗的蝴蝶結(jié)捐獻給了班級圖書館，讓更多的同學(xué)們能分享這些書籍給我們帶來的快樂和知識。成立了班級圖書管理小組，開展借閱管理活動，舉行了好書交換活動，同學(xué)們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。
(二)召開主題班會，不斷把讀書活動推向深入。
按照活動方案分別召開了動員會、讀書經(jīng)驗交流會、采蜜釀蜜、古詩詞誦讀、讀書節(jié)活動總結(jié)會等系列主題班會。在活動中，大家談到了自己閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書;怎樣合理利用課余時間有序讀書。通過交流，同學(xué)們互取所長，學(xué)到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學(xué)間讀書競賽活動的自覺形成。
(三)書香班級與閱讀之星評比。為樹立學(xué)生身邊的榜樣，通過班內(nèi)推薦，評選出學(xué)校讀書之星和書香班級。
(四)以好書伴我成長為主題的黑板報。
四、活動效果與改進之處
1、初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)。通過讀書節(jié)活動，使每個學(xué)生讀好書，凈化心靈，啟迪人生。通過讀書反省自我、提升自我，成為一個有修養(yǎng)的人。
2、通過開展讀書節(jié)活動，班級的文化氛圍更加濃厚。教室里，書聲朗朗，歌聲嘹亮。課堂紀律好轉(zhuǎn)了，課間學(xué)生有事可做了，同學(xué)們能靜心學(xué)習(xí)，小主人意識增強了，日常行為習(xí)慣也規(guī)范了。
讀書節(jié)活動雖已結(jié)束，但活動的開展，將對每個學(xué)生的健康成長產(chǎn)生深遠的意義。讀書學(xué)習(xí)活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程。今后，要進一步深入開展讀書活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚，在全班形成人人讀書的良好風(fēng)氣。
與書相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機;書香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展。
中學(xué)20__年讀書節(jié)世界讀書日活動總結(jié)
為培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，促進學(xué)生全面發(fā)展，提升學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力，營造人人愛讀書、樂享悅讀的校園氛圍近日，__中學(xué)根據(jù)上級安排，扎實開展20__年讀書節(jié)活動。
一是突出特色，制定方案。學(xué)校結(jié)合辦學(xué)特色和上級規(guī)定的讀書節(jié)活動內(nèi)容，緊緊圍繞推進全科閱讀，培育時代新人的活動主題，按照學(xué)校有活動、班級有方案、全員都參與的總體要求，制定了具有學(xué)校特色的讀書節(jié)活動方案，并細化讀書節(jié)活動措施，扎實推進活動開展。
二是強化宣傳，營造氛圍。學(xué)校將依托4月23日世界讀書日，通過升旗儀式等方式，舉行讀書節(jié)啟動儀式。還將通過開展讀書明星、優(yōu)勝班級、書香家庭評比活動和讀書沙龍、社團活動、親子閱讀、校園舊書交易等活動，在校園內(nèi)營造良好的讀書氛圍，努力打造書香校園。
三是創(chuàng)新載體，開展活動。在教育部和學(xué)科教師推薦書目以及學(xué)生自選書目閱讀的基礎(chǔ)上，學(xué)校創(chuàng)新活動載體，通過組織開展全科閱讀、我讀我創(chuàng)作、經(jīng)典誦讀、校園詩詞大會、校園辯論賽等活動，提升讀書節(jié)的趣味性、競爭性、參與性，保持學(xué)生參與活動的熱情和積極性。
四是開展測評，促進提升。學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣、提升閱讀能力為目標，從閱讀習(xí)慣、閱讀數(shù)量和質(zhì)量、創(chuàng)作能力等方面制定學(xué)生閱讀能力等級測評標準，探索開展學(xué)生閱讀能力等級評定。并通過大數(shù)據(jù)分析實現(xiàn)對學(xué)生閱讀的科學(xué)評價和指導(dǎo)，促進學(xué)生閱讀能力全面提升。
讀書活動總結(jié)2
近年來，廣東省總工會充分發(fā)揮工會“大學(xué)校”作用，與地市聯(lián)動開展多種職工技術(shù)技能培訓(xùn)，推動職工文化體育教育等陣地建設(shè)，推廣先進企業(yè)文化和職工文化，積極創(chuàng)新工作方式和工作載體，不斷滿足不同階層職工群眾的精神文化需求和知識需要，取得了豐碩的成果。
職工大講堂打造高素質(zhì)職工學(xué)習(xí)平臺
20xx年9月5日，廣東職工大講堂第七講如期開講，著名文化學(xué)者、北京師范大學(xué)教授于丹作為主講嘉賓，以“感悟中國智慧”為題，詳細解析了家庭經(jīng)營與教養(yǎng)孩子等問題，吸引了一大批慕名而來的企事業(yè)單位職工參與。于丹的講座行云流水，語言幽默詼諧，說到了職工李莉的心坎里。“我家孩子剛剛上幼兒園，對孩子的教育也在慢慢摸索學(xué)習(xí)中，今天聽完于丹的講座有茅塞頓開的感覺，受益匪淺�！迸c李莉有相同感受的人不在少數(shù)，觀眾中不時爆發(fā)的掌聲正是對此最好的說明。“職工大講堂一期比一期精彩，真希望它能一直辦下去�！崩罾蛘f。
近年來，廣東省總工會致力于創(chuàng)新工作思路，搭建工作新平臺，努力做到切實有效服務(wù)職工。20xx年，為貫徹落實《關(guān)于充分發(fā)揮工會“大學(xué)�！弊饔猛七M職工素質(zhì)建設(shè)工程的決議》，推進職工素質(zhì)建設(shè)，切實維護職工精神文化權(quán)益，省總工會黨組會議決定建立廣東職工大講堂制度。大講堂以弘揚科學(xué)人文精神、提高職工素質(zhì)為宗旨，面向職工、服務(wù)職工，打造以開闊視野、解放思想、更新知識、提高素質(zhì)為宗旨的文化傳播和學(xué)習(xí)知識的常設(shè)性平臺。職工大講堂以月份為一個周期，每期都邀請名師、名家授課，主要類別包括科學(xué)人生、科學(xué)文化、科學(xué)技術(shù)、科學(xué)健康四個系列。目前已有郭明義、成思危、王魯湘、吳宗鑫、鄭永年、吳小莉、于丹等為大講堂開講授課。記者發(fā)現(xiàn)，大講堂每期主題都緊扣社會現(xiàn)實和當(dāng)下熱點，先后談到幸福、社會經(jīng)濟形勢、信仰、改革、女性成長及家庭教育等話題，契合廣大職工心聲，吸引了不少職工參與學(xué)習(xí)，講座甚至出現(xiàn)一票難求的局面。
技能培訓(xùn)立足需求提高素質(zhì)
黃澤忠是湖南省常德市鼎城區(qū)雙橋坪鎮(zhèn)五同安村人，因家庭經(jīng)濟原因，初中畢業(yè)后選擇報讀了一所職業(yè)中學(xué)，“大學(xué)夢”卻一直埋藏在他的心中。畢業(yè)后他輾轉(zhuǎn)廣東很多地方，一直沒有好的發(fā)展，一直在漂泊。1999年3月，黃澤忠來到深圳，進入永安藥行，一做就是10年。
20xx年夏天，黃澤忠通過媒體了解到深圳市總工會的幫扶農(nóng)民工實現(xiàn)大學(xué)夢的“圓夢計劃”，于是便報名參加了20xx年秋季的招生考試，最終順利通過，成為了深圳市總工會第三屆“圓夢計劃”的學(xué)生。3年的刻苦學(xué)習(xí)給他的職業(yè)生涯帶了新的.改變，他從當(dāng)初的辦事員晉升為公司的人力資源部經(jīng)理，并獲得了深戶招調(diào)工指標，成為一名深圳市民。他感慨地說：“‘圓夢計劃’這個平臺讓我實現(xiàn)了自己的夢想，學(xué)到了知識，結(jié)識了朋友，改變了命運，它也將為更多像我這樣的來深務(wù)工人員提供實現(xiàn)夢想的機會。我希望它所辦的專業(yè)越來越豐富，越來越多樣化。”
除了在拓寬職工文化視野上下功夫，省總工會還立足提高職工技能素質(zhì)，以企業(yè)職工實際需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)企業(yè)急需的高技能人才為目標，聯(lián)合各地市工會通過舉辦各種形式的職工技能培訓(xùn)班、實施工會培優(yōu)計劃、開展線上線下相結(jié)合的免費技能講座為形式，幫助職工“圓夢”，促進了職工的全面發(fā)展。
作為深圳市總工會“圓夢計劃”的受益者，黃澤忠不僅實現(xiàn)了心中的“大學(xué)夢”，也獲得職業(yè)轉(zhuǎn)變的原動力，完成了個人成長的華麗轉(zhuǎn)身。
事實上，深圳市總工會的“圓夢計劃”自20xx年啟動以來，已經(jīng)成為了廣東工會服務(wù)職工、助力職工實現(xiàn)“中國夢”的有效平臺和工作標本，同樣典型的還有廣州市總工會的“百萬職工素質(zhì)大提升計劃”，來自廣州酒家的職工凌小堅就是這項計劃的受益者。
作為獲得廣州市總工會“百萬職工素質(zhì)大提升計劃”獎學(xué)金的10名優(yōu)秀學(xué)員之一，凌小堅表示，這項福利不僅讓工友們羨慕不已，還多了一份對她的尊重。在經(jīng)過了兩年多的職工教育網(wǎng)課程學(xué)習(xí)后，她順利地拿到了管理本科畢業(yè)證書�！巴ㄟ^工會這個平臺，我的職業(yè)基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力提高了之后，解決工作中遇到的疑難問題有了底氣�！绷栊缘男θ堇铮钢鴱娜莺妥孕�。
據(jù)介紹，為了拓寬服務(wù)職工范圍、深化服務(wù)內(nèi)容，從20xx年起，省總工會每年投入至少一千萬元開展千萬職工大培訓(xùn)行動，通過采取省市聯(lián)動的模式，在全省各地選擇全國職工教育培訓(xùn)優(yōu)秀示范點和當(dāng)?shù)刈钣袑嵙Φ呐嘤?xùn)教育機構(gòu)作為合作學(xué)校，舉辦“技能圓夢”培訓(xùn)班，幫助在粵機關(guān)事業(yè)單位和各類所有制企業(yè)生產(chǎn)一線從事技術(shù)崗位工作的職工實現(xiàn)技能提升。培訓(xùn)范圍為廣東省職業(yè)技能大賽和廣東職工技術(shù)大賽規(guī)定參加競賽的工種以及各地可積分入戶的工種，包括數(shù)控車工、IT數(shù)據(jù)應(yīng)用、調(diào)酒師、營銷師等上百個工種的職業(yè)技能培訓(xùn)，教學(xué)以面授為主，輔以遠程教育，并按工種要求進行實際操作培訓(xùn)。
職工書屋引導(dǎo)職工“愛讀書，讀好書”
對于鄭燕梅來說，一天中最好的時光是在職工圖書室看書的時間。“每當(dāng)完成一天忙碌的工作后，我都會到圖書館看看書，這里是我心靈的港灣�！�
鄭燕梅來自清遠農(nóng)村，現(xiàn)在是佛山普立華科技有限公司的一名普通員工。自16歲出來打工后，她輾轉(zhuǎn)多地，和以往進的廠不同的是，現(xiàn)在公司所處的工業(yè)園設(shè)立了一個規(guī)模較大的職工書屋，繁忙的工作之余，她有了可以休閑、學(xué)習(xí)的地方，慢慢地，她開始喜歡上了讀書帶來的心靈寧靜。幾年前，她的父親因胃穿孔做了手術(shù)，巨大的生活壓力，加上勞累的工作，讓鄭燕梅幾乎撐不下去了。“好在有個圖書館，空閑時間我就來看書。”醫(yī)藥學(xué)的、名人傳記的、勵志的。每每遇到感覺過不去的坎，鄭燕梅都能從書中找到安慰和鼓勵。
職工書屋作為提升我省職工文化素質(zhì)的又一重要載體，發(fā)揮著在職工中傳播先進文化，普及科技知識，引導(dǎo)職工養(yǎng)成“愛讀書，讀好書”的習(xí)慣，豐富職工精神文化生活的作用，職工書屋的建設(shè)也是我省工會職工文化建設(shè)的一項重要任務(wù)。近年來，省總工會從切實保障職工群眾文化權(quán)益的角度和高度，細致摸底，多方籌資，除了全總對每家全國工會職工書屋示范點以2萬元的標準配送圖書外，省總每年投入60-80萬元，以送電腦、配置圖書等形式給予支持，保證職工書屋建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展。同時通過讀書征文、讀書演講活動、讀書興趣小組，以及廣東省十大書香企業(yè)評選表彰等方式，鼓勵職工愛讀書、多讀書、讀好書，提高職工個人素質(zhì)。
讀書活動總結(jié)3
如果有人問我：你最喜歡什么?我會不加思考地回答說，讀書。是的，我愛讀書，所有認識我的人都知道是個小書蟲。每當(dāng)我走進書店，挑選一本好書，孜孜不倦地讀著;每當(dāng)我手捧一本喜愛的書，跟同伴交流書中的精彩片段;每當(dāng)我為自己準備一個書屋，在知識的海洋里遨游時，我會覺得自己是這個世界上最幸福的人。
我愛讀書，因為讀書有無窮的樂趣。
從呱呱墜地的那天起，作為老師的母親就用手指著小兒書，用標準的“aoe”把我領(lǐng)進了書的門檻;在我還不識字的`時候，每天晚上，媽媽都給我講故事，把我引入了一個個神奇的世界：我想像不出皮諾曹的鼻子有多長，我羨慕孫悟空一個筋斗十萬八千里，我想坐著雪橇和圣誕老人一起，給小朋友送去禮物……后來，我得知媽媽講的故事是從書上看來的。于是，我對書產(chǎn)生了濃厚的興趣。
上小學(xué)后，我學(xué)會了拼音，媽媽給我買了一些帶拼音的書。我開始自己讀書，《人與自然》讓我知道了動物與人之間的關(guān)系;《十萬個為什么》讓我知道了大自然的美麗與神奇……書告訴我許多以前我從不知道的故事。
培根說過：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯”。
當(dāng)我打開一本好書的時候，馬上就會聽到許多聲音：有智者娓娓的談心，有勇士激昂的吶喊;有恬美如秋月的小夜曲，有壯烈如大潮的交響樂;有春花凋零的嘆息，有小鳥歸巢的啾啾……，走進浩瀚書海，呼吸那淡淡書香，世間千般樂，書香最迷人!
沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦，能像一冊書，把我們帶到浩瀚的天地。沒有一匹駿馬，能像一首詩，帶我們領(lǐng)略人世的真諦。
親愛的同學(xué)們，快加入到愛讀書的行列中來吧。腹有詩書氣自華，相信，在書的墨香的浸染下，你的生活會更加的多姿多彩!
讀書活動總結(jié)4
我們這個家庭是一個伴著濃濃書香的歡樂之家，我們崇尚歡樂讀書。我們的讀書口號是“在讀書中感悟人生，在讀書中學(xué)會思考，在讀書中歡樂成長�！遍_展親子讀書活動以來，我們家長把學(xué)校推薦的必讀書目進行了認真研究，還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書籍。在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗，構(gòu)成了一些適合我們家庭的讀書方法。
一是固定讀書時間。我們把晚上八點半至九點作為親子閱讀的固定時間，在這個時段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課，家長做完了家里的雜務(wù)，關(guān)掉電視和電腦，全家一齊漫步在書中，享受讀書的歡樂。
二是選擇讀書姿勢。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長，家長用手攬著孩子，營造具有濃郁親情的讀書氛圍。
三是注意讀書的語調(diào)。我們在為孩子讀書時，避免平和的語調(diào)，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。
四是做好導(dǎo)讀準備。根據(jù)孩子的讀書水平，將全書劃分精讀、選讀、略讀的不一樣區(qū)域，重點為孩子閱讀書中的精華資料，因為閱讀時間不長，還要注意編排，閱讀時不妨找一個留有懸念的地方停下來。吊足孩子的胃口，增加讀書的趣味性�！靶腥f里路，讀萬卷書�！弊x書就是和智者對話，讀書是心靈的旅行。我們在親子閱讀中從被動讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃幼x書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會不斷改善方式方法，進一步激發(fā)孩子們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情，使孩子與書為友，與書為伴，在讀書中健康歡樂地成長。
在閱讀的過程中，要耐心的回答孩子提出的各種問題，或者也能夠不急著回答，反而提一些問題要他回答，啟發(fā)他主動思考，引導(dǎo)他說出自我的想法，要允許孩子有不一樣的意見，哪怕他的'想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡單的否定，有許多事情，本來就沒有絕對的答案。能夠耐心的解釋，能夠激烈的討論，彼此用自我的觀點去說服對方，激發(fā)孩子的思考本事向縱深發(fā)展，倘若相持不下，能夠一齊再查資料，再看書，尋求最佳答案，這樣能夠使他理解的心悅誠服而又自然而然。此時，家長也增長了以前沒有關(guān)注的或者沒有興趣的知識，到達了和孩子一齊積累一齊成長的目的。
一齊讀書還有一個很大的好處，家長和孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心境讓家長和孩子貼的更近，彼此間沒有隔閡，象朋友那樣親密無間無話不談，能夠零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。從我們自我做起，在閑暇時，我們家長會拿上一本書，靜靜地品讀，給孩子創(chuàng)造一個從讀書的氛圍，讓孩子明白讀書是一個好習(xí)慣。我們幾乎每一天晚上都得花上半個小時，陪伴在孩子身邊，仔細耐心地講給孩子聽。
培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅僅是對孩子的考驗，也是對我們做家長的考驗，我們應(yīng)督促孩子每一天朗讀一篇文章，讓孩子有意識的識記文章中好的句子和詞語。在讀書中遇到問題提出疑問時做家長應(yīng)盡量正確的回答孩子的疑問，遇到回答不出來的問題時要翻閱其它書，必須要正確對待回答孩子疑問，要幫忙孩子提高一下思維空間，第一次接觸的詞語要重復(fù)的閱讀和深刻理解其中的含義，這樣記憶才會更深刻。
“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類提高的階梯，成為知識的富翁，精神的巨人!和孩子一齊歡樂的讀書吧。
讀書活動總結(jié)5
一、活動方式：
通過擴大課內(nèi)閱讀量，開設(shè)讀書課，開展課外閱讀三條途徑進行讀書活動實驗。
二、具體活動情況：
1、擴大課內(nèi)閱讀量。
課內(nèi)擴大讀書量采取兩個措施：一是限時，即每節(jié)課限定讀書的時間。二是突出重點，兼顧一般，即重點問題多讀，一般問題少讀，這樣即掌握了課本知識的內(nèi)容，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀書習(xí)慣，這是讓學(xué)生讀書的第一個突破口。
2、開設(shè)讀書課。
開設(shè)讀書課是開展學(xué)生讀書活動的第二突破口，主要采取了以下措施；
�。�1）合理安排課時。
根據(jù)各年級課時的'設(shè)制不同，一、二年級每周安排四節(jié)課讀書的課時可利用下午第三節(jié)課，還利用自習(xí)課.
�。�2）讀書課的一般結(jié)構(gòu)。
讀書課由三個環(huán)節(jié)構(gòu)成。第一個環(huán)節(jié)是教師指導(dǎo)，時間一般不超過10分鐘。教師指導(dǎo)讀書的內(nèi)容可以介紹讀書的方法，推薦新書，講如何做讀書筆記，提出一些具體的讀書要求等。第二個環(huán)節(jié)是讓學(xué)生做讀書記
3、開展課外讀書活動。
為了調(diào)動學(xué)生讀書的積極性，配合讀書活動，舉辦了一些課外活動。如:讀書心得交流會、朗誦會、知識競賽、技能比賽、作文比賽等等。
三、活動效果：
通過開展讀書活動，進行大量閱讀，激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣，提高了學(xué)生閱讀能力。在提高學(xué)生綜合素質(zhì)的同時，也使讀書活動成為學(xué)校辦學(xué)的一個特色。
讀書活動總結(jié)6
少年兒童是祖國的花朵，民族的未來，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的希望。讀書活動作為愛國主義教育的重要形式，是新時期加強未成年人社會主義榮辱觀教育、思想道德教育和愛國主義、集體主義、社會主義教育的有效載體，是一項利在當(dāng)代、功在千秋的大事。因此，提高對青少年讀書活動重要意義的認識，真正把這項工作作為事關(guān)國家前途和民族命運的戰(zhàn)略工程，作為關(guān)系千家萬戶的民心工程，作為社會主義精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)工程，切實抓緊抓好。
為此，新港鎮(zhèn)中心小學(xué)成立了愛國主義讀書教育工作領(lǐng)導(dǎo)組。我本人擔(dān)任副組長職務(wù)，具體負責(zé)該項工作。我高度重視愛國主義讀書教育活動，精心組織策劃，制定了新港鎮(zhèn)中心小學(xué)愛國主義讀書教育活動方案，并組織貫徹落實。
我們把讀書活動分為三個階段：第一階段：啟動階段：營造讀書氛圍，每班配備小書櫥與圖書，同時利用好校圖書室，每班輪流借閱。第二階段，活動階段，各班級開展“好書交換看”活動，手抄報展評活動。第三階段，評比，總結(jié)階段。分別于3月25日與4月8日舉行了以《歷史的選擇》為主題的'讀書征文比賽和講故事比賽。這兩次比賽宗旨是以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，用生動的事實，介紹中國共產(chǎn)黨成立90年來的光輝歷程、偉大業(yè)績和優(yōu)秀人物，幫助廣大青少年增強對黨的認識，更加堅定在黨的領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會主義道路的理想信念，更加熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義，努力成長為新一代社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。我鎮(zhèn)中心小學(xué)、強圩小學(xué)、克山小學(xué)中高年級學(xué)生全員參與，精心準備。參賽學(xué)生通過認真閱讀活動讀本，緊扣活動主題，就讀本中各個論題談自己的認識和體會;通過讀書和參加活動，暢談自己是如何把個人的成長融入時代發(fā)展之中;如何以這次讀書活動為契機，不斷提高和完善自己，勤奮學(xué)習(xí)，敢于創(chuàng)新，創(chuàng)造美好未來。部分學(xué)生在這次活動中脫穎而出，被推薦至縣局舉行的讀書征文與講故事比賽。
總之，我們對愛國主義讀書活動進行了精心的組織與策劃，并對活動安排全程落實，活動過程中力爭處理好每個細節(jié)，并認真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為來年的愛國主義讀書教育活動積累經(jīng)驗。
讀書活動總結(jié)7
x月23日是世界讀書日，市三幼組織開展了“贈圖書獻愛心”活動。400余名孩子在家長的陪同下，踴躍參與，紛紛捐出了自己心愛的圖書，共計400余冊。這些圖書將在市三幼樓層圖書角投放一段時間供全園幼兒共讀后，轉(zhuǎn)贈給我市偏遠幼兒園的孩子，讓他們同享閱讀的樂趣。
活動中，市三幼還給參與贈書的孩子頒發(fā)了愛心證和小禮品，在他們的幼小心田里播下了愛的種子。同時，廣大家長、孩子及老師還在紅色條福上紛紛簽名，表示要讓讀書成為陪伴一生的好習(xí)慣。
一直以來，市三幼重視幼兒早期閱讀工作。通過在班內(nèi)、班間進行圖書漂流活動，在班內(nèi)開展“紅書包”流換行動，讓幼兒讀到了豐富多彩、琳瑯滿目的書籍，開闊了視野，增長了見識。
舉辦活動的目的'，一方面是通過活動本身，讓更多的人知道活動的主題和意義，另一方面，通過活動，鍛煉到社團的成員，對以后的工作，學(xué)習(xí)，生活，都是一個很好的幫助，以便讓我們以后做的更好。我們走出去代表的是機電經(jīng)管系，但是也體現(xiàn)了我們每一個人，我希望通過這次活動，讓我們可以在以后做的更好更棒。我們都是最棒的，只要我們?nèi)ヅψ隽耍m然有瑕疵，但是通過一次次的鍛煉，我們會漸漸的變得完善。
讀書活動總結(jié)8
本次讀書活動圓滿結(jié)束，取得了令人滿意的成果�；顒悠陂g，我們的小學(xué)教師們積極參與，共同分享閱讀的快樂，營造了濃厚的書香氛圍。
通過本次活動，教師們不僅拓寬了知識視野，還提升了教育教學(xué)能力。大家紛紛表示，閱讀對于教育工作者來說具有重要意義，能夠不斷充實自己的內(nèi)涵，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。
此外，活動還促進了教師之間的交流與合作，增進了彼此之間的友誼。大家互相推薦好書，分享閱讀心得，共同探討教育教學(xué)問題，形成了良好的學(xué)術(shù)氛圍。
總之，本次讀書活動取得了顯著成效，為教師們提供了一個展示自我、交流學(xué)習(xí)的平臺。我們將繼續(xù)舉辦類似的.活動，推動教師閱讀活動的深入開展，為提升教育教學(xué)質(zhì)量做出更大的貢獻。
讀書活動總結(jié)9
本學(xué)期，我們開展了豐富多彩的班級讀書活動，有班級讀書沙龍、親子讀書會、好書推薦會、讀書筆記評比等活動。我將培養(yǎng)孩子良好讀書習(xí)慣做為本學(xué)期班級讀書活動的重點，為了以后更好地開展讀書活動，現(xiàn)將本學(xué)期我們班開展的“班級讀書活動”做一總結(jié)：
一、營造書香氛圍。
班級是學(xué)生成長的搖籃，要讓學(xué)生走上閱讀之路，首先要在班級中營造良好的讀書氛圍，用環(huán)境來引導(dǎo)學(xué)生走入“書香”。首先，我們班建立了班級小書庫，讓學(xué)生有書可讀。很多學(xué)生學(xué)生都能把好書帶到學(xué)校與其他學(xué)生共享了。學(xué)生也可從學(xué)校班級借閱書籍，孩子們的讀書興趣濃厚起來了。
二、開展多彩活動。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我一直要求學(xué)生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的`閱讀成果，通過手抄報等形式進行展示。
在營造好班級氛圍的同時，我更多的是思考把學(xué)生引導(dǎo)閱讀道路上來。首先在班級氛圍中，督促學(xué)生讀書外，還要通過平時開展的活動來引導(dǎo)學(xué)生。如我們每周必須要進行的就是閱讀之星評比。這項活動由班委會統(tǒng)一組織。通過學(xué)生的自我推薦、小組內(nèi)的推薦、然后結(jié)合一周來的閱讀數(shù)量來評定。通過一個學(xué)期的實踐，這項活動在不斷的完善過程中。
其次是利用課余時間開展以閱讀為主題的讀書活動。如：美文誦讀競賽、講故事比賽、讀書交流活動等。通過這些不同形式的活動的開展，在班級中形成濃郁的閱讀氛圍，引領(lǐng)學(xué)生走上閱讀之路，從心底里愛上閱讀。
三、經(jīng)常灌輸學(xué)生讀書的好處和推薦好書。
正如高爾基所言“熱愛書籍吧，書籍能幫助你們生活，能像朋友一樣幫助你們在那使人眼花繚亂的思想感情中，理出一個頭緒來，它能教會你們?nèi)プ鹬?/p>
別人也尊重自己，它將以熱愛世界，熱愛人的感情，來鼓舞你們的智慧和心靈�！币龑�(dǎo)孩子愛讀書，讀好書是每個教師應(yīng)盡的責(zé)任。在這個學(xué)期中，每人都讀了一部名著。
四、保證讀書時間
每天早上學(xué)生到校是20分鐘的“晨誦”時間，在這段時間內(nèi)，要求背誦的詩歌，讓孩子們在書香中開啟新的一天。
讀書立志，讓書籍成為我們成長的基石，讓書香溢滿我們的童年！我們班將在以后的學(xué)習(xí)生活中再接再厲，讀更多的好書，獲取更多的知識。我也要盡職盡責(zé)地做好自己的工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
讀書活動總結(jié)10
xx小學(xué)啟動讀書節(jié)活動，以“世界讀書日”為契機，營造“讀書好、好讀書、讀好書”的濃厚氛圍，多舉措建設(shè)書香校園。
健全讀書陣地，讓學(xué)生“有書讀”。圖書室定期購進圖書，組織學(xué)生規(guī)范借閱；各班級建設(shè)“書香小屋”，通過學(xué)生家中藏書、教師推薦書籍等途徑，精心建設(shè)班級圖書角；每月開展一次圖書漂流活動，保證圖書及時更新。
規(guī)劃讀書時間，讓學(xué)生“有空讀”。抓好每天晨誦、暮省工作，晨誦以經(jīng)典誦讀為主，暮省以自由閱讀為主；認真落實好每周一節(jié)的閱讀課，組織落實好學(xué)生節(jié)假日讀書活動，充分利用課后服務(wù)時間指導(dǎo)學(xué)生閱讀，讓“閑暇”時間產(chǎn)生最大的讀書效益。
強化讀書指導(dǎo)，讓學(xué)生“會讀書”。通過教師引領(lǐng)、典型帶動、活動推進等措施，提高學(xué)生的閱讀能力。語文教師根據(jù)學(xué)生年齡特點加強指導(dǎo)，解決“讀什么”“怎么讀”的問題，讓學(xué)生學(xué)會讀書。
完善讀書機制，讓學(xué)生“愛讀書”。學(xué)校健全讀書評價機制，強化閱讀管理，實行“五星級”評價方式，采取通過閱讀測試，不斷升級的'舉措，解決“讀書一陣風(fēng)，過幾天就放松”的現(xiàn)象，以“評”促“讀”，提高學(xué)生讀書的積極性和主動性。
開展讀書活動，讓學(xué)生“樂讀書”。開展“讀好書，快樂成長”演講比賽、、演講會、讀書成果展示活動、藏書大王評選、讀書之星評選等活動，激發(fā)學(xué)生讀書興趣，以活動促閱讀，推進書香校園建設(shè)內(nèi)涵發(fā)展。
讀書活動總結(jié)11
20__年__月8號上午，為了進一步推動“提倡全民閱讀共建書香校園”，增加教職工與孩子交流機會，喚起家長對孩子閱讀的重視，借“六一”兒童節(jié)的契機，由圖書館主辦的“家庭閱讀”活動，在圖書館5樓的學(xué)術(shù)報告廳如期進行，此次活動吸引了40多個小朋友和60多個家長共同參與。
在兩位特邀小主持人清脆的、朗朗的、錯落有致的開場白下拉開了本次活動的序幕，首先由主辦方圖書館讀者服務(wù)部朱姝姍朱老師從本次活動的意義與家庭閱讀的重要性開始談起與大家做了簡單交流。在家庭共讀環(huán)節(jié)，由小朋友們選擇自己喜歡的書，在父母的陪同下，共同閱讀自己喜歡的書，氣氛融洽，一切都顯得那么的美好；在閱讀分享故事環(huán)節(jié)，小朋友們踴躍報名，大膽地分享自己喜歡的故事；在自由創(chuàng)作圖書的環(huán)節(jié)，孩子們自由地選用各種各樣的顏料，用手指隨意地創(chuàng)作，書寫著童真與歡樂，家長耐心地在旁邊指導(dǎo)與觀看，享受著親情的快樂，整個的學(xué)術(shù)報告廳充滿著孩子們的笑聲。在活動過程中，還穿插了孩子們的才藝表演，古箏、舞蹈、吉他等，充分地展示了孩子們的藝術(shù)才能。
最后，徐波老師就如何以更好的閱讀方式去引導(dǎo)孩子閱讀，從孩子發(fā)展的不用階段分別舉例與詳細講述了他從專業(yè)的角度如何指導(dǎo)及他的實際經(jīng)驗；龔洪林老師從現(xiàn)場的.小朋友的自由創(chuàng)作情況提出如何指導(dǎo)孩子自主創(chuàng)作，分享他的觀點。當(dāng)孩子們在看到了大哥哥、大姐姐的才藝表演后，熱情特別高，紛紛現(xiàn)場報名即興唱歌與舞蹈，現(xiàn)在氣氛和諧而自然。伴隨著一曲“爸爸去哪了”結(jié)束了本次活動。
“家庭閱讀”活動歷時2個半小時，讓每位家長和小朋友，都覺得不虛此行，帶給了孩子和家長不一樣的親情體驗及珍貴的回憶，作為樂山師范學(xué)院大家庭的成員，大家紛紛希望這樣有意義的家庭活動多舉辦幾次，也感謝圖書館給大家提供了一個這樣的平臺，可以和孩子們一起享受閱讀的美好時光，一起享受大家庭的溫暖。
讀書活動總結(jié)12
讓學(xué)生的小手牽著老師和家長的大手一同幸福在共讀時光，通過師生和家長共讀活動，使我校讀書活動有了一定的成就�，F(xiàn)將我校本學(xué)期讀書活動情況作如下總結(jié)。
一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，確保讀書活動順利開展
為了確保讀書活動的順利開展，學(xué)校成立了讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組，蘇校長親自掛帥�；顒右潦�，學(xué)校教導(dǎo)處、語文教研組、圖書管理員共同商議，確定了讀書活動的指導(dǎo)思想，以及讀書活動的主要內(nèi)容。
對于讀書活動的開展，學(xué)校還制訂了關(guān)于讀書活動的相關(guān)計劃和措施，并由班主任負責(zé)具體落實�；顒娱_展不久，全校便形成了齊抓共管，共創(chuàng)書香校園的良好氛圍。
二、精心策劃，全體學(xué)生積極投身讀書活動中
經(jīng)學(xué)校研究決定：每周拿出兩個自習(xí)師生共讀一本書，間周進行一次聊書或系列叢書賞析活動。每個學(xué)生都要建立一本“讀書成長冊”，從原有的好詞積累豐富到閱讀過程中收集到的精彩片段、名人名言、心得體會，學(xué)期結(jié)束進行“優(yōu)秀讀書冊”的評比展示，評出優(yōu)秀的作品，獎勵好書一本。每月利用一節(jié)課舉行讀書交流會，交流所讀書的內(nèi)容，喜歡的人物，喜歡“名人名言”，格言，諺語，經(jīng)典名句，暢所欲言，談自己對書，對句，對名言，格言，警句的理解與感想，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。
在實際開展的過程中，教師首先根據(jù)學(xué)生的實際閱讀水平，選出合適的推薦書目。如一、二年級推薦的分別是適合低年級兒童閱讀的注音版《小豬唏哩呼�！泛汀缎∧九计嬗鲇洝愤@兩本書；而高年級教師主要是針對學(xué)生的閱讀興趣向?qū)W生推薦了離學(xué)生比較近的《大林和小林》、《馬小跳系列》、《窗邊的小豆豆》、《第七條獵狗》等，目的`是先引起學(xué)生的興趣。
為保證閱讀質(zhì)量，教師一般在學(xué)生閱讀之前自己先讀一遍，然后對學(xué)生做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，這樣學(xué)生就會有足夠的閱讀興趣。其次，因為學(xué)生的閱讀速度不一樣，我們的做法是鼓勵學(xué)生利用課外時間讀書，并利用晨會或班會等時間請他們談?wù)勛约旱氖斋@。
三、借助各種讀書活動，展示讀書成果
學(xué)校以讀書活動為載體，從學(xué)生、班級、學(xué)校三個層面設(shè)計開展各種生動有趣的活動，引導(dǎo)學(xué)生敲開語言的物質(zhì)外殼，展示學(xué)生的閱讀成果，從而形成激勵機制，推動閱讀活動的深入開展。
1、個人活動：全校學(xué)生做好摘錄、讀書筆記、寫讀后感等等，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，豐富自己的閱讀積累。
2、班級活動：在班內(nèi)開展讀書筆記的評比、交流、展示活動；開展全班匯報閱讀成果展示活動；開展“班級讀書之星”的評選。
3、全�；顒樱涸趯W(xué)校內(nèi)開展讀書筆記的評比、交流、展示活動；開展“學(xué)校讀書之星”、“學(xué)校書香家庭”的評選。
四、家校攜手，家長與孩子一同幸福在共讀時光
我們利用老師和學(xué)校來引導(dǎo)家長開展“親子共讀”創(chuàng)建書香家庭活動。
我們分年段向家長推薦親子共讀書目，設(shè)計了親子共讀記錄本，家長每天同孩子一同讀書，互相交流閱讀體會，一同填寫親子共讀記錄本，起到了身教育勝于言教的效果。從而不僅讓孩子的小手牽著家長的大手一同幸福在共讀時光，同時營造了“書香家庭”、“書香校園”、“書香社會”三位一體的讀書氛圍。
讀書活動總結(jié)13
為了提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，我園開展了以書籍為中心的讀書活動。這個活動不僅是一種載體，更是助力教師專業(yè)成長的重要途徑。我們的目標是營造熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的讀書氛圍，同時幫助教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
一、宣傳發(fā)動，層層落實。
為了保證讀書活動的有效性、深入性和有序性，我園設(shè)立了一個領(lǐng)導(dǎo)小組。這個小組由中心主任擔(dān)任組長，園長擔(dān)任副組長，中層管理人員和年級組長擔(dān)任組員。領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)活動目標，逐級分解責(zé)任，分配任務(wù)，并制定了易于操作的活動計劃。這樣，我們可以有條不紊地進行讀書活動，確保其得到實施并取得成功。
二、營造氛圍，人人參與。
為了滿足教師教育教學(xué)工作的.需求，幼兒園特別精心選購了各種不同類型的書籍供教師們使用。這些書籍包括教育專著、各類教育期刊雜志，以及與課題相關(guān)的書籍，旨在幫助教師們持續(xù)提高自身的理論水平，了解教育改革的最新動態(tài)，并增強他們的教學(xué)技能。
本學(xué)期，幼兒園為了提升教師的閱讀素養(yǎng)，制定了每周自主閱讀的計劃，并向教師們推薦了兩本必讀書目，要求每位教師都參與其中。首先，教師們按照計劃進行自主閱讀，并撰寫讀書筆記和心得，然后在校園網(wǎng)上進行分享。其次，年級組內(nèi)組織了“閱讀體會”交流活動，讓教師們與同行分享自己在閱讀中的感受和收獲，并從中選取兩位教師到全園進行交流分享。最后，進行個人研讀和小組分享后，全園開展了交流研討活動，進一步加強了教師的讀書意識，讓所有教師共享和推廣讀書經(jīng)驗。通過這樣有主題、有目的的讀書活動，教師們建立了相互尊重、積極主動、共同發(fā)展的教研文化氛圍，研究習(xí)慣和意識也明顯增強。
三、提供平臺，共享智慧。
在推行讀書活動中，幼兒園還充分利用校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)平臺，開設(shè)了五個欄目：《精彩好書推薦》、《名篇賞析》、《心得反思》、《計劃總結(jié)》和《活動花絮》。通過這些欄目，我們發(fā)布讀書信息，交流讀書體驗，推薦優(yōu)秀讀物等活動。同時，我們鼓勵教師們在自己的博客上與同行互動，展開在線討論，分享經(jīng)驗和智慧。
四、及時總結(jié)，不斷進步。
通過參與讀書活動，教師們從內(nèi)心深處培養(yǎng)起了對閱讀的熱愛。他們在閱讀的過程中認真記錄自己的感受，并隨時將所學(xué)的新思想、新方法應(yīng)用到教學(xué)中。幼兒園定期對讀書活動進行全面總結(jié)，并根據(jù)活動評選出一些優(yōu)秀心得，以樹立典型并推廣先進經(jīng)驗，促使教師在閱讀的同時不斷反思和提升自我。
讀書系列活動的開展為構(gòu)建書香校園起到了積極的推動作用，喚起了陸幼教師對于讀書的熱愛，更讓大家在和圖書交朋友的同時進一步了解了閱讀的重要性，分享著“時光漫卷書頁過，只覺芳氣滿閑軒”的驚喜與快樂。相信在未來的日子里，我們定會將工作做得更細致，更實在，更有效，讓讀書活動中播下的種子發(fā)芽、開花、結(jié)果。
讀書活動總結(jié)14
教師只有堅持閱讀，不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，與時俱進，努力提高專業(yè)水平和理論知識，才能成為合格的教師。在提倡素質(zhì)教育的今天，家長對學(xué)生期望很高，學(xué)校對老師要求很高，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度冷漠。在這樣的情況下，我們應(yīng)該如何做老師？這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。有時候我們都覺得很茫然，很無助，不知道怎么教學(xué)生�？戳恕督o老師的100條建議》，真的覺得是一本值得一讀的好書。書中的建議和忠告看似簡單，實則是蘇霍姆林斯基完整的教育思想，其中涉及到教師經(jīng)常遇到的難題。書中運用了很多例子和經(jīng)驗，把枯燥的教育學(xué)和心理學(xué)的基本觀點闡述得生動而清晰，讓人讀后倍感親切，深受啟發(fā)。每一個建議都有利于教師開闊視野，提高水平。它可以作為一面如何做人的鏡子，給人啟示。也是全面培養(yǎng)人的教材，可以借鑒。那些關(guān)于教育的感悟，值得一遍又一遍的閱讀、品味、反思。
現(xiàn)在我就根據(jù)蘇霍姆林斯基的建議和我自己的經(jīng)驗來說說后進生該怎么做:
第一，老師是有愛心的，教育永遠不會放棄。
優(yōu)秀的學(xué)生也差不多，但“差生”也有自己的“差方法”。那些好學(xué)生，你不用吼他們，他們總是對著窗戶充耳不聞，只讀圣賢；而當(dāng)你面對那些與眾不同、精力充沛的窮學(xué)生時，一旦他們出了一點問題，我們總是習(xí)慣先批評他們，寫一篇考卷，懲罰他們掃地...然后和他們講道理，給他們所謂的原則性指導(dǎo)。其實懲罰和枯燥的推理并不能觸及后進生的靈魂，反而拉大了老師和后進生的距離。蘇霍姆林斯基說:“當(dāng)一個好老師意味著什么？首先是愛孩子，覺得和孩子互動是一種享受。我相信每個孩子都能成為一個好人，善于和他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，理解孩子的心，永遠不會忘記自己曾經(jīng)是個孩子�！闭樟翆W(xué)校的永遠不會是升學(xué)率或者其他名利，而是教與學(xué)的神圣壯麗的精神，對沒有一絲塵埃的孩子的大愛，對每一個孩子作為無辜生命的深切同情。有了愛和憐憫，我們就不能放棄，也永遠不會放棄。從這些話中，我深深感受到用愛打開學(xué)生心靈之窗，走進學(xué)生的精神世界，成為他們的導(dǎo)師的重要性。其實后進生和優(yōu)秀的學(xué)生一樣，都是祖國的希望。對于那些還沒有開放的花朵，我們要多傾注一些耐心，溫暖和特別的愛給他們，讓百花盛開在春天！
作為老師，很少有人不愛自己的學(xué)生。但是，在教育上，雖然有時候我們?yōu)樗麄兊某砷L付出了很多，但他們并不欣賞，甚至往往會得到相反的結(jié)果。為什么會有這樣的結(jié)果？一個重要的原因是，我們在教育孩子的時候，沒有把他們當(dāng)作平等的人來對待。其實孩子也有自尊心。作為教師，教師只有關(guān)心學(xué)生的人格尊嚴，教學(xué)才能成為教育。教育的核心是關(guān)心學(xué)生。我們應(yīng)該讓學(xué)生經(jīng)常看到他們的成功，讓他們覺得每天都不是徒勞的，每天都有新的收獲。
《給老師的一百條建議》這本書也告訴我們，每一個學(xué)生都是一份有創(chuàng)造力的材料，如果我們找到合適的教育方法，就永遠不會有落后的學(xué)生。他一生都在研究學(xué)生，研究教育教學(xué)。在他眼里，世界上沒有永遠的后進生，每個學(xué)生都有自己獨特的地方和可以塑造的一面。所以，他從不放棄后進生。相反，他努力研究學(xué)生的特點，然后找到幫助他們的方法，最終使他們“物盡其用”。我覺得蘇霍姆林斯基能做到這一點，是因為他熱愛學(xué)生，熱愛教育。至于我們，如果我們不能改善后進生，我們會抱怨他們，甚至放棄他們。在今天的應(yīng)試教育中，一些老師已經(jīng)失去了耐心，等待后進生的改變。此外，他們通常忽視閱讀的重要性，對教育理論和方法知之甚少，所以不能談?wù)搶W(xué)習(xí)學(xué)生。這樣如何幫助后進生提高？看完這本書，我有了一個方向。如果我想提高我的教育和教學(xué)質(zhì)量，我必須閱讀更多的教育理論書籍。如果我想幫助后進生，我必須用教育理論和教學(xué)經(jīng)驗來研究學(xué)生。如果他們結(jié)合起來，他們會在教育中找到成功和樂趣。
第二，轉(zhuǎn)變教育角色，教會學(xué)生思考。
蘇霍姆林斯基說:“人們的心中有一種根深蒂固的需求，那就是他們想要有發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者的感覺，而這種需求在孩子身上尤為強烈�！�。
我們有時候會莫名其妙地說“這個問題我說了好幾遍了，學(xué)生還是沒做對？”看了蘇霍姆林斯基的分析，不得不承認我對學(xué)生的看法是錯的。其實我們在講解的時候，有時候會忽略學(xué)生在思考過程中應(yīng)該理解什么，應(yīng)該達到什么目的。思考的過程就是解決問題的過程，可以說是真正的腦力勞動。教師越是善于賦予學(xué)生的思維活動以解決問題的性質(zhì)，學(xué)生的智力就越能積極參與這種活動，學(xué)習(xí)中的障礙和困難也就越清晰，所以腦力勞動的過程在某種程度上就變成了克服困難的過程。認為教學(xué)內(nèi)容越清晰越清晰，學(xué)生的問題就越少，知識就越強的老師是完全錯誤的。好老師永遠不會為學(xué)生解決難題。他們對學(xué)生的關(guān)心在于讓學(xué)生知道面前有什么困難。要克服困難，孩子們不僅需要極大的注意力，還需要極大的意志力。要想真正掌握知識，不僅要在學(xué)生面前揭示教材的本質(zhì)，還要教會他們?nèi)绾嗡伎�，讓他們獨立自覺地深入教師的詳細講解。
我也從書中深刻體會到，我們的老師要注重自身角色的轉(zhuǎn)變，把上課的主動權(quán)還給學(xué)生。當(dāng)一部分學(xué)生知道一部分知識，另一部分學(xué)生不知道時，教師最好的角色就是活動的組織者和協(xié)調(diào)者，讓“知道的人可以告訴不知道的人”。愛因斯坦還指出:“教師最重要的.教育方法是鼓勵學(xué)生采取實際行動�！币虼耍覀儜�(yīng)該建立一個合作學(xué)習(xí)的社區(qū)，讓學(xué)生在心與心的交流中體驗知識的形成過程。雖然他們的語言幼稚、可笑甚至不完整，但他們傳達的思想是一致的。只要老師時不時的糾正和提高，教學(xué)效果應(yīng)該是很明顯的。這樣才能“找到孩子學(xué)習(xí)的最佳途徑”，正視“老師的身份”。
學(xué)習(xí)有困難。首先，孩子不愿意動腦，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件苦差事。的確，學(xué)習(xí)是要付出一定代價的�！安还芤粋�孩子覺得多么困難，他都應(yīng)該學(xué)會思考。書籍應(yīng)該成為他快樂的源泉。語言要進入他的精神世界，成為他的個人財富。”當(dāng)我們幫助學(xué)習(xí)落后的孩子時，我們不是直接給他們答案，而是一步一步引導(dǎo)他們尋找自己的答案，讓他們學(xué)會思考。
第三，調(diào)節(jié)情緒，控制學(xué)生注意力。
蘇霍姆林斯基說:“抓住孩子注意力的方法只有一個，那就是形成、建立和維持這樣一種孩子的內(nèi)心狀態(tài)——即一種精神飽滿、智力振奮的狀態(tài)，讓孩子體驗到他們追求真理、進行精神活動的自豪感�！睂W(xué)生在學(xué)習(xí)中的注意力不集中是每個老師都頭疼的問題，尤其是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。其實很多學(xué)習(xí)困難的學(xué)生內(nèi)心都想學(xué)好，但是因為基礎(chǔ)差，越是不懂的知識，上課越是不知道從哪里學(xué)。如果放任自流，他們的學(xué)習(xí)成績會更差；但是如果采取強制措施，效果肯定不好。就算你看著他端端正正地坐著，也許此時正是“在的心里在韓”的時候，因為他們從心底里并不認同對方！似乎如何讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生注意是值得深思的。蘇霍姆林斯基建議，要想抓住孩子的注意力，就要讓學(xué)生保持良好的情緒，讓他們對追求真理和做腦力勞動產(chǎn)生自豪感。
這個說起來容易，做起來難。在平時的教育教學(xué)中，我們應(yīng)該想盡一切辦法調(diào)動他們的積極性，比如做一些猜謎游戲、動手動腦等。，使他們的思維處于緊張狀態(tài)，進而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在課堂上，教師要選擇好的教學(xué)方法，盡可能生動簡單地講解，讓學(xué)生對所學(xué)感興趣，并注意。也要通過適當(dāng)降低要求、降低起點、小步前進、多鼓勵、少批評，為學(xué)困生創(chuàng)造成功的機會，讓學(xué)困生逐步進步。老師可以有意識的提出一些簡單的問題，然后讓他們上臺表演或者回答。如果“學(xué)困生”回答正確，就會受到表揚，讓他們得到老師和學(xué)生的認可，享受成功的滋味，讓他們意識到自己可以學(xué)好；如果他們回答不正確，老師也應(yīng)該鼓勵他們下次再做，這樣他們才能感受到老師對他們的信任。逐漸改變自己在學(xué)習(xí)上總是不如別人的印象，從而培養(yǎng)自己的自信和自尊，鼓勵自己積極爭取，爭取進步。
第四，加強學(xué)生閱讀，提高學(xué)生素質(zhì)。
書中有這樣的建議:“讀書是為了R22學(xué)習(xí)困難的R23學(xué)生進行智力教育的一個重要手段……”，讀書對老師和學(xué)生都是一件重要的事情。老師想提高教育教學(xué)水平需要讀很多書，后進生想改變學(xué)習(xí)不好的狀況需要多讀很多書。閱讀是所有智慧和力量的源泉。比如他在《談后進生的工作》中說:“記住，孩子越難學(xué)，他在學(xué)習(xí)中似乎遇到的障礙就越多，他應(yīng)該多讀書。讀書可以教會他思考，思考會成為刺激智力的刺激物。書和受書啟發(fā)的活的思想是防止死記硬背最有力的手段。學(xué)生想的越多，身邊的世界里不懂的東西越多，對知識越敏感，你這個老師也就越容易工作�！辫b于現(xiàn)實，這里針對學(xué)困生的閱讀不應(yīng)該是那種放任自流的閱讀，而是因人而異的引導(dǎo)性閱讀。不僅學(xué)生要讀書，老師也要堅持讀書�！斑@個怎么準備？”這就是讀書，每天不間斷的讀書，與書形成終生的友誼。一條汩汩的小溪，每天都在流淌，注入思想的河流。讀書不是為了明天的課，而是為了內(nèi)心的需要和求知欲。如果你想有更多的空閑時間，以免把備課變成枯燥的課本，那就去讀學(xué)術(shù)著作。在你所教的理科領(lǐng)域，你要讓學(xué)校課本里包含的理科基礎(chǔ)知識對你來說只是入門常識。在你的科學(xué)知識的海洋中，你教給學(xué)生的課本中的“基礎(chǔ)知識”應(yīng)該只是滄海一粟。俗話說，站得高，看得遠。你讀的書越多，你掌握的教育教學(xué)方法越多，你的思維就越開闊，你在工作中面臨的各種困難的解決方案也就越多。所以作為教師，要有廣博的知識和創(chuàng)新的思維。只有這樣，我們才能教出知識淵博、能力出眾的學(xué)生。讓我們?yōu)榱撕⒆拥娜松l(fā)展，為了快樂的工作而讀書。
以上只是我從閱讀《給老師的100條建議》中獲得的一些粗淺的經(jīng)驗。通過認真的閱讀和細細的品鑒，在應(yīng)用實踐中有所體會，在研究探索中有所感悟。教育在仁中任重道遠。在以后的教學(xué)工作中，我會將這些理論運用到教學(xué)實踐中，克服自己以前不合理的想法，堅持在課堂上積極運用這些知識，充實和充實自己，勤奮而穩(wěn)步地工作，關(guān)心和珍惜孩子幸福的童年。
讀書活動總結(jié)15
“讀萬卷書，行萬里路”。讀一本好書就如同和高尚的人對話。孩子需要一盞燈去引導(dǎo)他，無它，唯是書，因此書籍的意義非常重要，生命是不可逆的成長，如何讓孩子能在可能的條件下將自己的生命質(zhì)量提高到最高水平，需要激發(fā)孩子的讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣，孩子都有天生的求知欲，因此引導(dǎo)很重要。
為了進一步激發(fā)學(xué)生讀書的熱情，增長學(xué)生的知識，真正營造濃郁的“書香校園”。五2班開展了“沐浴書香，靈慧成長”的讀書活動。在這次活動中，同學(xué)們積極參與，在書香飄逸班級的新閱讀理念的指引下，同學(xué)們做到一步一個腳印，有目的，有步驟，有實效，“營造書香班級，讓好書陪伴我們成長”。
“我讀書，我快樂”
首先，我們在班級里進行了一次以“我讀書，我快樂”為主題讀書動員班會。班會上，同學(xué)們向大家介紹了自己讀過的好書，講述了讀書帶給自己的很多好處。同學(xué)們還踴躍上臺向全班同學(xué)展示了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段�！拔议喿x，我快樂”的主題班會中，同學(xué)們更深刻地認識到了“書”帶給他們的無窮樂趣。
利用好學(xué)校發(fā)下來的漂流書，開展好書漂流活動。
班級氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含著巨大的潛在的教育意義�；顒又校瑢W(xué)們努力做到：讀好一本書——大家攜手共讀一本書，讀完、讀懂;做好一件事——老師帶領(lǐng)學(xué)生精讀一本書，寫好一篇讀后感;樹好一榜樣——樹立一個讀書好榜樣，實踐一種讀書精神。
落實好讀書時間。為了讓讀書活動有序開展，我認真制訂了“書香班級”的讀書計劃。計劃中為了保證學(xué)生讀書時間，安排學(xué)生每天下午放學(xué)前半小時是讀書時間。每周星期五下午大課間后是讀書交流時間。開展“好書推薦”活動，讓同學(xué)們把自己喜歡的書推薦給大家，寫明推薦理由，讓同學(xué)們互相影響，養(yǎng)成選擇讀好書的習(xí)慣。
引導(dǎo)學(xué)生在讀書中積累。為了營造書香班級的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，我和學(xué)生們制定了“我閱讀，我快樂”的班級讀書口號，定期舉行讀書匯報活動，讓學(xué)生暢談自己的讀書收獲和感想，引導(dǎo)學(xué)生在讀書中積累，堅持寫讀書筆記。并建立讀書檔案卡，讓學(xué)生采用自己喜歡的方式裝飾自己的讀書卡，培養(yǎng)他們良好的讀書興趣。將好的作品展示出來，讓大家共同欣賞并得到啟示。
我常常教導(dǎo)學(xué)生這樣一種道理：“你交流一點知識，我交流一點知識，對一個人來說就知道了很多知識。”在讀書活動中，我要求學(xué)生通過不同的形式進行交流。交流課上，學(xué)生對讀過的故事進行“講一講”、“演一演”、“評一評”，大家暢所欲言，一節(jié)課下來，還覺得意猶未盡，充分調(diào)動了閱讀的興趣，進一步形成了閱讀的習(xí)慣。
積極開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經(jīng)典的行動中來。為孩子創(chuàng)建了良好的家庭讀書氛圍，使學(xué)校和家庭形成一股合力，共同為孩子的讀書活動提供了優(yōu)良的條件，拓展了讀書活動空間。
本學(xué)期，我班開展“我閱讀，我快樂”讀書活動，從總體上來說取得了一定的效果，每個孩子都從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，達到了“享受閱讀，做一個快樂的讀書人”的活動目的'。在整個讀書活動中，同學(xué)們在書海中盡情地遨游，不斷吸收知識，取得了較為豐碩的成果。學(xué)生的作文水平有了一定程度的提高，知識面也擴大了。
“我閱讀，我快樂”
通過活動，學(xué)生的看書興趣有了較大的提高�，F(xiàn)在，一到休息時間，學(xué)生能習(xí)慣地拿起書津津有味的讀下去，還能積極地參加學(xué)校組織的朗讀比賽、講故事比賽、手抄報比賽、讀書筆記評比、閱讀之星評比等活動，很多同學(xué)讀到了品味較高的書籍，做了很多讀書筆記，寫出了具有一定深度的讀書心得，效果明顯。讀書活動的開展，有力地強化了班級的文化氛圍，一定程度上提高了學(xué)生的文化品味，克服了學(xué)生中普遍存在的浮躁情緒，幫助學(xué)生發(fā)展了自我，完善了自我。孩子們徜徉在書海中，明白了事理，學(xué)會與人分享，有好書向同學(xué)推薦，與同學(xué)傳讀，并把已看過的書捐給班級圖書角。班級中形成了比閱讀課外書、交流閱讀心得，積極寫讀書隨筆的風(fēng)氣，促進了學(xué)風(fēng)的良性發(fā)展。
書是我們校園文化中一道亮麗的風(fēng)景線，愿讀書能夠成為孩子們的習(xí)慣和樂趣，讓他們在溢滿書香的班級和校園中成長、進步!
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