讀書交流活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料,它可以促使我們思考,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?以下是小編幫大家整理的讀書交流活動(dòng)總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
讀書交流活動(dòng)總結(jié)1
學(xué)生課外閱讀活動(dòng),是一個(gè)人人都可以說(shuō)出其若干條重要性的話題,但是,在現(xiàn)實(shí)中卻往往出現(xiàn)難以操作的情況。老師可以布置學(xué)生讀,學(xué)生也會(huì)答應(yīng),事實(shí)上是否做到,或者是否用心去完成,就是不便考證了,況且如果用考試的方法,勢(shì)必造成閱讀名著滑向應(yīng)試的窠臼,也不是閱讀的本意。在這樣的背景下,我和同學(xué)們開展了一個(gè)讀書交流活動(dòng)。
結(jié)合蘇教版七年級(jí)(上)課本“推薦名著閱讀”的要求,我在兩星期前就告訴學(xué)生,我們將舉行一個(gè)“名著閱讀交流活動(dòng)”,讓大家及早準(zhǔn)備,主要是利用課余時(shí)間,認(rèn)真讀書,搜集有關(guān)資料,做好讀書筆記,寫寫心得體會(huì),具體篇目是本冊(cè)重點(diǎn)推薦的《鋼鐵是怎樣煉成的》;顒(dòng)的主要內(nèi)容和形式也預(yù)先告之學(xué)生,課本上提供了七個(gè)方面的參考,我刪減掉其中的“觀看關(guān)于《鋼鐵是怎樣煉成》的影視節(jié)目,然后六個(gè)方面根據(jù)實(shí)際情況分成必做和選做兩方面。必做的是:
1、背誦《生命的意義》中“人最寶貴的是生命……”這段名言,并做成卡片,加一個(gè)標(biāo)題,注明作者、出處。放在文具盒里,作為座右銘。這一項(xiàng)在交流會(huì)前已經(jīng)作好,由于書上已有現(xiàn)成的選段,學(xué)生摘錄基本沒有問(wèn)題,大多數(shù)同學(xué)制作的卡片非常精美,只有極少數(shù)學(xué)生只是簡(jiǎn)單地用一張紙條抄寫了一下。我初步篩選后做了個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)獎(jiǎng),建議他們不僅放在文具盒里,還可以貼在床頭或者做成書簽。
2、就書中你感受最深的一點(diǎn),寫一篇讀后感。這是一個(gè)重頭戲,但我考慮讀后感之類的文章太多,會(huì)讓學(xué)生索然無(wú)味,因此本打算多一些學(xué)生有機(jī)會(huì)朗讀自己的作品的,只能請(qǐng)五位同學(xué)來(lái)展示,結(jié)果有許多同學(xué)認(rèn)真準(zhǔn)備了,卻沒有來(lái)得及與大家共同欣賞,以至于活動(dòng)結(jié)束了,還有幾位同學(xué)表示了遺憾。我只得請(qǐng)他們?cè),并保證另外抽時(shí)間“補(bǔ)課”,他們才開心地離開了。而且,在交流讀后感時(shí),同學(xué)們所能闡述的無(wú)非是關(guān)于理想、人生方面的認(rèn)識(shí),有的難免流于空洞,我以為學(xué)生會(huì)不以為然,可是他們竟都很認(rèn)真地聽,并報(bào)以真誠(chéng)的掌聲,這倒有些出乎我的意料。選做的是:
1、推薦一位同學(xué)(也可以自薦)在班上作關(guān)于《鋼鐵是怎樣煉成》的.簡(jiǎn)單的讀書報(bào)告,其他同學(xué)補(bǔ)充。這是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的工作,需要對(duì)文本、作者、時(shí)代背景等方面有比較深的體驗(yàn),只有一兩位學(xué)生做了,而且似乎對(duì)“讀書報(bào)告”不甚理解,因此還是就文本談文本的讀后感的套路。
2、從報(bào)紙、雜志、書籍或網(wǎng)上收集資料,參照附錄的資料,為《鋼鐵是怎樣煉成的》寫一篇短小的書評(píng)。好幾位同學(xué)都只做了這個(gè)要求的前半部分,即從網(wǎng)上收集資料,然后照本宣科地讀了一下,卻沒有了自己的思考和評(píng)述,因而有違初衷。由這一點(diǎn)我也想到,我們?cè)S多老師常常僅滿足于布置學(xué)生去收集資料,而這些資料得來(lái)后卻往往沒有發(fā)揮其應(yīng)有作用,沒有讓學(xué)生借助資料促進(jìn)閱讀的內(nèi)化,真正領(lǐng)悟并有所得,從而達(dá)到“親近名著,與大師對(duì)話”的境界,學(xué)生只是做了個(gè)電腦復(fù)制的操作工而已,有技術(shù),無(wú)思想,所做的事情其實(shí)沒有多大的意義。
3、朗誦精彩語(yǔ)段。這一點(diǎn)學(xué)生只要讀了原著,都可以信手拈來(lái)。只是在讀的過(guò)程中也暴露了不少問(wèn)題,尤其突出的是,把外國(guó)人的姓名讀得支離破碎,聽起來(lái)很不入耳,實(shí)際上反映出學(xué)生讀書不是很專心,甚至是蜻蜓點(diǎn)水式的,未及咀嚼就生吞活剝進(jìn)去了。我覺得文章中的人物未必每個(gè)都記住,但主人公是無(wú)論如何要脫口而出的。還有的同學(xué)讀書沒有感情,精彩語(yǔ)段也被讀得蒼白無(wú)力,顯然給我們一個(gè)警示,讀書能力要著力培養(yǎng)。
4、你周圍如果有保爾那樣經(jīng)受種種考驗(yàn)。克服重重困難,頑強(qiáng)地生活、學(xué)習(xí)、工作的人,建議你去采訪他,把他的事跡寫成文章;可以向報(bào)紙雜志投稿。學(xué)生大概是巧婦難為無(wú)米之炊,沒有找到生活中的原型,只有一個(gè)學(xué)生寫到了有“中國(guó)保爾”之稱的張海迪。為了使讀書交流活動(dòng)不顯得枯燥乏味,我特意請(qǐng)了學(xué)生做主持人,并協(xié)助她把活動(dòng)分成幾大版塊。但是現(xiàn)場(chǎng)的氣氛還是有點(diǎn)冷,可能是缺少學(xué)生自由發(fā)言的機(jī)會(huì),活動(dòng)的形式還比較單調(diào),如果穿插一些互動(dòng)或者文藝類的節(jié)目,寓讀書交流于愉快之中,效果也許會(huì)更好。
總之,通過(guò)這次活動(dòng),我發(fā)現(xiàn),學(xué)生其實(shí)還是比較喜歡讀書,也是樂(lè)于進(jìn)行交流的,關(guān)鍵在于老師要開展豐富多彩的活動(dòng)來(lái)指導(dǎo)學(xué)生多讀書,讀好書,老師的“引路人”的作用至關(guān)重要。葉圣陶先生認(rèn)為,對(duì)于學(xué)生的課外閱讀要給予“版本指導(dǎo)、序目指導(dǎo)、參考書籍指導(dǎo)、閱讀方法指導(dǎo)、問(wèn)題指導(dǎo)”,可謂切中肯綮。課外閱讀當(dāng)然不能回到私塾式的老路上去,不能要學(xué)生成天“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”。尤其是那些單調(diào)、枯燥的“天地玄黃喊一年”式的死讀、傻讀,就應(yīng)該毫不猶豫地予以擯棄。我們要站在現(xiàn)代教育科學(xué)的高度,重新審視課外閱讀的意義、內(nèi)容、方法,不斷完善它,吸收其科學(xué)性的精髓,使課外閱讀成為引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入精神生活的金鑰匙。
讀書交流活動(dòng)總結(jié)2
為深化我!皶阈@”的建設(shè),突出“書香潤(rùn)澤校園,好書伴我成長(zhǎng)”這一主題,舉行了20xx年科學(xué)島實(shí)驗(yàn)小學(xué)讀書節(jié)活動(dòng),目的就是引導(dǎo)激勵(lì)同學(xué)們“多讀書、讀好書、好讀書、會(huì)讀書”,不斷汲取古今中外優(yōu)秀文化成果,提高思想文化修養(yǎng),促進(jìn)自身精神成長(zhǎng),提升個(gè)人綜合素質(zhì),為終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
英國(guó)著名哲學(xué)家培根說(shuō)“閱讀使人充實(shí),會(huì)談使人敏捷,寫作與筆記使人精確。史鑒使人明智,詩(shī)歌使人巧慧,數(shù)學(xué)使人精細(xì),博物使人深沉,倫理之學(xué)使人莊重,邏輯與修辭使人善辯!边@充分說(shuō)明了閱讀與閱讀的重要性。
第一、談?wù)勛x書的意義
這世上最有趣的事,第一是人,第二是書。因?yàn),書能使人抓住這個(gè)世界秘密的核心。
你讀什么樣的書就是什么樣的人。如果你什么也不讀,那么你的頭腦就會(huì)萎縮,你的理想將因失去活力而動(dòng)搖。
書籍和閱讀帶給我們的不僅是對(duì)心中理想世界的堅(jiān)持,更是對(duì)我們思想和心靈的升華與凈化,進(jìn)而改變我們的生活軌跡。
著名學(xué)者余秋雨先生曾經(jīng)這樣評(píng)論過(guò)書籍的功能,他說(shuō):“只有書籍,能把遼闊的時(shí)間澆灌給你,能把一切高貴生命早已飄散的信號(hào)傳遞給你,能把無(wú)數(shù)的智慧和美好對(duì)比著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給你。區(qū)區(qū)五尺之軀,短短幾十年光陰,居然能馳騁古今,經(jīng)天緯地,這種奇跡的產(chǎn)生,至少有一半要?dú)w功于閱讀!
閱讀使文字具有了永恒的價(jià)值,它比圖像更空靈,比記憶更清晰,比冥想更深邃。它讓你站在巨人的肩膀之上,讓你凌駕于偉人的思考之上。閱讀是人社會(huì)化的重要途徑,它把自然人轉(zhuǎn)化為社會(huì)人。我們所認(rèn)識(shí)的世界、人生、社會(huì),很多都源于閱讀。
閱讀雖不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度,但可以改變?nèi)松膶挾群秃穸。通過(guò)閱讀你可以視通四海,思接千古,與智者交談,與偉人對(duì)話。對(duì)于一個(gè)生命有限的人來(lái)說(shuō),這是一件多么幸福的事啊。
而閱讀的意義在于,它在超越世俗生活的層面上,建立起精神生活的世界。一個(gè)人的閱讀史,即是他的心靈發(fā)育史。閱讀使人超越動(dòng)物性,不致淪為活動(dòng)木偶,行尸走肉。停止閱讀就意味著切斷了與世界的溝通,與心靈的溝通,人生也就是進(jìn)入了死循環(huán),可以說(shuō),是閱讀拯救了我們。
我們無(wú)力改變?nèi)松钠瘘c(diǎn),但卻可以通過(guò)閱讀改變?nèi)松慕K點(diǎn)。
第二、讀書對(duì)人的改變
優(yōu)美在字典上的意思是:美好。做一個(gè)美好的人,我相信是絕大多數(shù)人的心愿,我想也是全體老師同學(xué)的心愿。誰(shuí)不愿意美好啊?除了心靈的美好,外表也需美好。為了這份美好,人們使出了萬(wàn)千手段。比如刀兵相見的整容,比如涂脂抹粉的化妝。為了撫平臉上的皺紋,竟然發(fā)明了用肉毒桿菌的毒素在眉眼間注射,讓面部微小神經(jīng)麻痹,換來(lái)皮膚的暫時(shí)平滑……正是讓人膽戰(zhàn)心驚。
其實(shí),有一個(gè)最簡(jiǎn)單的美容之法,卻被人們忽視,那就是讀書。
讀書的時(shí)候,人是專注的。因?yàn)槟阍隈雎犚恍└哔F的靈魂自言自語(yǔ),不由自主地謙遜和聚精會(huì)神。即使是讀閑書,看到妙處,也會(huì)忍不住拍案叫絕……長(zhǎng)久的讀書可以使人養(yǎng)成恭敬的習(xí)慣,知道這個(gè)世界上可以為師的人太多了,在生活中也會(huì)沿襲洗耳傾聽的姿態(tài)。而傾聽,是讓人神采倍添的絕好方式。所有的人都渴望被重視,而每一個(gè)生命也都不應(yīng)被忽視。你重視了他人,魅力就降臨在你雙眸。
讀書的時(shí)候,常常會(huì)會(huì)心一笑。那些智慧和精彩,那些英明與穿透,讓我們?cè)隗@嘆的同時(shí)拈頁(yè)展顏。微笑是最好的敷粉和裝點(diǎn),微笑可以傳達(dá)比所有語(yǔ)言更豐富的善意與溫暖。有人覺得微笑很困難,以為是一個(gè)如何掌控面容的技術(shù)性問(wèn)題,其實(shí)不然。不會(huì)笑的人,有心理學(xué)家提出,是因?yàn)檫@些人讀書的不夠廣博和投入。書是一座快樂(lè)的富礦,儲(chǔ)存了大量濃縮的歡愉因子,當(dāng)你靜夜撫卷的時(shí)候(當(dāng)然也包括網(wǎng)上閱讀),那些因子如同香氛蒸騰,迷住了你的雙眼,你眉飛色舞,中了蠱似的笑起來(lái),獨(dú)享其樂(lè)。也許有人說(shuō),我讀書的時(shí)候,時(shí)有哭泣呢!哭,其實(shí)也是一種廣義的微笑,因?yàn)殪`魂在這一個(gè)瞬間舒展,盡情宣泄。一位學(xué)者說(shuō):“我大半生所有的快樂(lè)累加一處,都抵不過(guò)我在書中得到的歡愉多。而這種欣悅,是多么地簡(jiǎn)便和利于儲(chǔ)存啊,物美價(jià)廉重復(fù)使用,且永不磨損!
讀書讓我們知道了天地間很多奧秘,而且知道還有更多的奧秘,不曾被人揭露,我們就不敢用目空一切的眼神睥睨天下。讀書其實(shí)很多時(shí)候是和死人打交道,圖書館堆積的基本上都是思索者的木乃伊,新華書店里出售的大部分也是亡靈的墓志銘。你在書籍里看到了無(wú)休無(wú)止的時(shí)間流淌,你就不敢奢侈,不敢口出狂言。自知是一切美好的基石。當(dāng)你把他人的聰慧加上你自己的理解,恰如其分地輕輕說(shuō)出的'時(shí)候,你的紅唇就比任何美麗色彩的涂抹,都更加光艷奪目。
你想美好嗎?你就讀書吧。不需要花費(fèi)很多的金錢,但要花費(fèi)很多的時(shí)間。堅(jiān)持下去,持之以恒,優(yōu)美就像五月的花環(huán),某一天飄然而至,簇?fù)砟泐i間。
第三、談?wù)勛x書的味道
北宋大科學(xué)家沈括在《夢(mèng)溪筆談》中說(shuō):“古人藏書辟蠹用蕓草。蕓,香草也!惫湃嗽跁蟹胖孟悴,不僅可以防蠹蟲咬蛀,而且還可以給書留下幽幽清香,“書香”一詞便由此而來(lái)。后來(lái)人們據(jù)此加以引申,形容讀書人有“書香氣”,而讀書人家或曰“知識(shí)分子家庭”,則被稱之為“書香門第”。由這“書香”又想到宋代著名理學(xué)家程頤的話:“外物之味,久則可厭;讀書之味,愈久愈深!庇小皶銡狻钡娜耍x書時(shí)若能品出書的味道來(lái),怕是進(jìn)入讀書的真境界了。
何謂讀書之味?竊以為不可僅以一個(gè)“香”字而言之。我曾在報(bào)刊上發(fā)表過(guò)一篇《讀書與吃飯》的書話,文中說(shuō):人生是需要滋養(yǎng)的,吃飯,是對(duì)身體進(jìn)行補(bǔ)養(yǎng);讀書,則是對(duì)精神進(jìn)行補(bǔ)養(yǎng)。讀書如吃飯──飯有飯、菜、湯,飯有家常飯、待客飯、筵席飯;飯有西餐、中餐、地方風(fēng)味小吃R22;R22;但不管是什么樣的飯菜,吃的時(shí)候總要品嘗一下滋味,五味俱全方能構(gòu)成美味佳肴。讀書亦然。讀書之味乃甜酸苦辣是也。
翻閱一本好書,猶如走進(jìn)一幢新房,打開一扇未知的窗戶,展現(xiàn)在面前的是藍(lán)天白云、青山綠水,讓讀書人按捺不住內(nèi)心的沖動(dòng),吸吮著新鮮的空氣,張開思想的翅膀,自由自在地馳騁翱翔。臻于此境,讀書人能沒有甜滋滋的意味?
讀書的人,有時(shí)也難免遭遇意想不到的尷尬。當(dāng)書中的道理與現(xiàn)實(shí)生活中的事不能呼應(yīng),書中的事與生活中的理發(fā)生沖突時(shí),讀書人便難免有迷離若失、恍惚不定的感覺,甚至于陷于進(jìn)退維谷的窘迫,此時(shí)就可能有一股酸溜溜的滋味涌上心頭。
“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”。這句詩(shī)用來(lái)形容讀書人的心境,也是恰當(dāng)?shù)。一般情形之下,讀書人攻城掠地,在知識(shí)的海洋中苦苦求索,都要經(jīng)歷“山重水復(fù)疑無(wú)路”的苦悶階段,其時(shí)身臨遏澀之境,前不見村后不著店,孤苦伶仃,步履維艱,那份愁苦,實(shí)難堪受。而且,讀書人亦是凡人俗子,哪能沒有來(lái)自書外的聒噪?若要跨進(jìn)“柳暗花明又一村”的境界,心里沒有一番痛苦煎熬的爭(zhēng)斗抉擇,恐怕是難臨其境
讀書的味道雖說(shuō)是酸甜苦辣,但最終給人的感覺卻是愉悅快樂(lè)。人活在世上,日子過(guò)得有滋有味畢竟要比沒滋沒味不知要好多少倍。一位作家說(shuō)道:我常想,如果沒有書籍相伴,漫漫一生,多少個(gè)無(wú)眠的黑夜和無(wú)聊的白日將會(huì)是怎樣的難熬,而這樣的人生是多么無(wú)趣和乏味。的的確確,有書相伴,且能從書中品出味道來(lái),得到的點(diǎn)滴收獲,都會(huì)在心中涌滿喜悅,進(jìn)而由衷欣慰,隨即增強(qiáng)讀書的志趣,進(jìn)而堅(jiān)定與書相守的信念。
作家林語(yǔ)堂先生曾經(jīng)設(shè)想過(guò)在書房天花板上裝一佛教的油燈籠,書房中要有油煙味和發(fā)霉的書味,以及無(wú)以名狀的其他氣味才好?磥(lái),林語(yǔ)堂已經(jīng)將讀書味道的造化從書里牽引到了書外,從意境宕延到了環(huán)境。讀書人若真能化入這般讀書境界,讀書的味道想必是更加醇釅了。
四、關(guān)于本年度讀書節(jié)活動(dòng):
1、營(yíng)造了良好氛圍,制定了合理的讀書節(jié)方案
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和部署,教務(wù)處制定了讀書節(jié)的具體活動(dòng)方案,通過(guò)宣傳營(yíng)造了讀書氛圍,并在“國(guó)旗下講話”中做了宣傳動(dòng)員工作,我們向各班級(jí)提出了明確的要求,要求各班開展讀書主題活動(dòng),出好班級(jí)宣傳展板,多渠道、深層次宣傳讀書、學(xué)習(xí)的重要意義,提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí),為深入落實(shí)讀書節(jié)方案中的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。
2、落實(shí)責(zé)任,確保順利開展
為確保本次活動(dòng)有效、規(guī)范、深入、有序地開展,學(xué)校高度重視,多次研究部署,實(shí)行班主任負(fù)責(zé)制,構(gòu)建了教務(wù)處、語(yǔ)文組、班級(jí)等協(xié)同開展活動(dòng)的工作網(wǎng)絡(luò),層層落實(shí)責(zé)任,各班結(jié)合本班特點(diǎn),措施有力,形成有計(jì)劃、有部署、有活動(dòng)展示、有總結(jié)的讀書活動(dòng),確保了讀書節(jié)的順利實(shí)施。
3、精心組織,各班活動(dòng)開展得卓有成效
(1)有效利用閱讀課,組織學(xué)生有計(jì)劃的閱讀班級(jí)圖書角的書籍,開展讀書交流活動(dòng)。我校的校本課程,每周從周二到周五都安排了一節(jié)二十分鐘的閱讀課,由老師進(jìn)行閱讀指導(dǎo),這樣讓同學(xué)們有固定的時(shí)間進(jìn)行閱讀。
(2)定期舉行好書推介會(huì),讀書交流會(huì)。在一到六年級(jí)各班都組織了不同的主題閱讀和圖書推介活動(dòng),讓同學(xué)們盡情地交流,讓大家去深入地去感受讀書的樂(lè)趣,與好書交友,與博覽同行,閱讀引領(lǐng)同學(xué)們快樂(lè)成長(zhǎng)。
。3)各班讀書活動(dòng)各具特色:一二年級(jí)制作書簽活動(dòng),既讓孩子了解書簽的作用,又通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦制作書簽,學(xué)會(huì)利用書簽更好地開展閱讀;三四年級(jí)創(chuàng)作讀書小報(bào)刊,也很有特色;讓孩子們動(dòng)手自己制作與讀書有關(guān)的名言、閱讀方法、讀書心得手抄小報(bào),并進(jìn)行評(píng)比展示。也將讀書與動(dòng)手結(jié)合起來(lái),有利于鞏固閱讀成果。五六年級(jí)的“詩(shī)文朗誦”、“閱讀知識(shí)競(jìng)賽”等活動(dòng),激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣,也通過(guò)實(shí)踐提高了閱讀實(shí)效。每一個(gè)班級(jí)宣傳欄中都展示了同學(xué)們?cè)诒緦米x書節(jié)活動(dòng)中的優(yōu)秀作品、或者是活動(dòng)的精彩照片等。學(xué)校東走廊櫥窗內(nèi)也展示了各班讀書節(jié)的成果。各班都評(píng)出選出“閱讀之星”、“閱讀標(biāo)兵”、“閱讀小能手”等獎(jiǎng)項(xiàng),這些獲獎(jiǎng)同學(xué)給大家樹立了良好閱讀的榜樣。我在這里號(hào)召全體同學(xué)向他們學(xué)習(xí),人人爭(zhēng)當(dāng)“閱讀小標(biāo)兵”、個(gè)個(gè)變成“閱讀小能手’。
老師們,同學(xué)們,短短的一個(gè)月讀書節(jié),時(shí)間是有限的,它的作用也是有限的,但我想閱讀的時(shí)空是無(wú)限的。我希望我校老師能帶領(lǐng)全體學(xué)生將閱讀進(jìn)行到底,讓書香溢滿校園,讓我們的生活更充實(shí),讓我們的明天更美好!
讀書交流活動(dòng)總結(jié)3
為擴(kuò)大讀書的影響力,以積極的態(tài)度、創(chuàng)新的精神,發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化的育人功能,我班開展了讀書心得交流活動(dòng),現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下:
開展本次活動(dòng)的目的是幫助學(xué)生養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣,多讀書,讀好書,提高讀寫能力、豐富文化底蘊(yùn)、提高綜合實(shí)踐能力,同時(shí)在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好氛圍,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式文化的發(fā)展,努力創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型校園”。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,得到了我班學(xué)生的積極響應(yīng)。每位學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備,踴躍發(fā)言,為大家建立了一個(gè)讀書交流的平臺(tái)。
本次讀書活動(dòng)一方面使同學(xué)們加深理解了讀書的益處,體會(huì)到讀書的樂(lè)趣,養(yǎng)成愛讀書、讀好書、多讀書的好習(xí)慣,同時(shí)讓學(xué)生在組織班級(jí)交流活動(dòng)中,充分展示自己的才能,增強(qiáng)協(xié)作能力,增進(jìn)了班級(jí)同學(xué)的情感,在班級(jí)中形成了濃郁的讀書氛圍,形成了“有書可讀,有書必讀,讀書必得,得之必論”的良好風(fēng)氣;另一方面,使每個(gè)同學(xué)都積極地加入進(jìn)讀書、評(píng)書的活動(dòng),不僅加深了同學(xué)間的.聯(lián)系,拓寬了同學(xué)們的眼界,成為同學(xué)們生活學(xué)習(xí)的紐帶。
讀書交流活動(dòng)形式比較單一,此次班會(huì)交流活動(dòng)雖然做了大量的前期宣傳工作,但由于開展形式比較有限,班級(jí)同學(xué)主要利用主題班會(huì)等形式開展了小范圍的PPT演說(shuō)和視頻觀賞,活動(dòng)的影響有待進(jìn)一步擴(kuò)大。
讀書交流活動(dòng)總結(jié)4
朗朗讀書聲,悠悠伴我心,在即將過(guò)去的一學(xué)年里,我們?nèi)w師生進(jìn)行了讀書活動(dòng),增強(qiáng)了讀書興趣,拓寬了自己的知識(shí)視野,開闊了自己的眼界,思想獲得了很大的提升,學(xué)生在讀書中有了很多很多的收獲。現(xiàn)在將讀書活動(dòng)總結(jié)總結(jié)如下:
一、展現(xiàn)的風(fēng)采
在讀書活動(dòng)中,我校組織學(xué)生開展一系列相應(yīng)的活動(dòng)。如:利用早自習(xí),讓學(xué)生讀美文、頌經(jīng)典。內(nèi)容主要以《三字經(jīng)》為主,此外,《古詩(shī)100首》及一些課外故事書等都納入到我們的讀書計(jì)劃中來(lái)。我們還組織學(xué)生開展了“誦讀中華經(jīng)典、爭(zhēng)做文明學(xué)生”誦讀比賽,更是點(diǎn)燃了全校師生誦讀的熱情。而平時(shí)閱讀要求學(xué)生堅(jiān)持寫讀書筆記,鼓勵(lì)學(xué)生積極向“百花校園報(bào)投稿”,與眾人分享讀書之樂(lè)。通過(guò)閱讀、積累與展示等活動(dòng),不但為學(xué)生營(yíng)造濃厚的讀書氛圍,而且還為學(xué)生創(chuàng)造展示風(fēng)采的特殊環(huán)境,把我校的讀書活動(dòng)推上新的臺(tái)階。
二、開展讀書活動(dòng)的措施
(1)要求學(xué)生老師積極參加學(xué)校開展的'讀書活動(dòng)。
(2)利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳如何培養(yǎng)孩子讀書的興趣。
(3)要求家長(zhǎng)、老師以身作則,帶頭營(yíng)造濃厚的家庭讀書氛圍。
(4)鼓勵(lì)學(xué)生多讀書,家長(zhǎng)要滿足孩子的讀書愿望。
(5)要求教師、學(xué)生堅(jiān)持寫讀書筆記,通過(guò)讀書長(zhǎng)智,通過(guò)讀書明理。
當(dāng)然活動(dòng)中也有很多的不足之,我們這樣的農(nóng)村小學(xué)家庭讀書是個(gè)弱項(xiàng),雖然老師和學(xué)校做了多番的努力但還是有些家庭沒有重視孩子的課文閱讀,認(rèn)為只要把課本讀好就夠了。還有的是留守家庭,對(duì)于這樣的家庭還沒想到更好的解決方法。雖然困難重重,但我們相信只要一次次的努力,總會(huì)有效的。每天種一朵花,不久的將來(lái)就會(huì)是鮮花滿園、芬芳迷人。
讀書交流活動(dòng)總結(jié)5
3月25日,春光明媚、風(fēng)和日麗,是我們王莊集鄉(xiāng)的第一個(gè)“讀書日”。為此,我校啟動(dòng)了師生同讀的活動(dòng)。并且提前利用班會(huì)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了大力的宣傳,目的在于讓學(xué)生了解此次活動(dòng)的目的,激發(fā)他們參與活動(dòng)的積極性;顒(dòng)過(guò)程中各班的班主任老師給予了大力的支持和配合,整個(gè)校園內(nèi)充盈著濃濃的讀書氛圍。
為了讓每個(gè)學(xué)生都真正的'投入到活動(dòng)中來(lái)。這天上午,每個(gè)班級(jí)在班主任的陪同下進(jìn)行讀書。我們根據(jù)年齡段讓學(xué)生選擇喜愛的書目,一年級(jí)小學(xué)生在老師的陪同下共讀全注音的《素質(zhì)教育》,孩子們享受讀書帶來(lái)的巨大快樂(lè)。二年級(jí)同學(xué)在老師的指導(dǎo)下全班同讀《語(yǔ)文讀本》,看到孩子們對(duì)書如此認(rèn)真,如此愛不釋手,看得出他們已經(jīng)深深地愛上了讀書。三年級(jí)最有特色,班主任尊重學(xué)生的個(gè)性差異,提前安排學(xué)生準(zhǔn)備好一本自己最想讀而且沒有時(shí)間讀的書,3月25日這天真正享受讀書帶來(lái)的快樂(lè),孩子們或摘抄、或標(biāo)劃,真正做到“不動(dòng)筆墨不讀書”,黑板上“我讀書,我快樂(lè)”更為整個(gè)班級(jí)增添了濃濃的讀書氛圍。五年級(jí)作為本校的大哥班級(jí)更起到帶頭作用,全班學(xué)生在班主任王老師的引領(lǐng)下同讀《語(yǔ)文自讀課本》。同學(xué)們暢游書海,校園里洋溢著濃濃的讀書氣氛。
下午,以班級(jí)為單位開了讀書交流會(huì)。交流會(huì)上孩子們盡情的暢談著讀書所獲、所想、所悟,孩子們對(duì)此次活動(dòng)表示出了極大的興趣。交流后二年級(jí)以上的學(xué)生并且寫了讀書感悟,同學(xué)們從書中學(xué)到了很多很多,可謂:受益匪淺。
雖然此次活動(dòng)的時(shí)間很短暫,僅有一天,但師生在這一天中享受到讀書的快樂(lè)。從整個(gè)活動(dòng)過(guò)程來(lái)看,這是一次比較成功的活動(dòng)。通過(guò)本次讀書節(jié)活動(dòng)的開展,陶冶了師生情操,師生與書為伴,與書為友,學(xué)會(huì)愛書,學(xué)會(huì)讀書。但讀書絕非只是“讀書日”活動(dòng)中的事,我校的全體師生會(huì)保持高漲的讀書熱情,會(huì)一如既往地愛讀書,讀好書,讀整本的書。
讀書交流活動(dòng)總結(jié)6
讀到一本好書,就如同邂逅一位偉大的老師,舉辦一次成功的讀書活動(dòng)必將帶動(dòng)更多的人投身讀書的行列。下面就我系動(dòng)漫班舉行的讀書交流會(huì)這一活動(dòng)做一總結(jié)。在這次交流會(huì)上,我們主要達(dá)成了以下共識(shí)。
一、營(yíng)造書香氛圍。
班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃,要讓學(xué)生走上閱讀之路,首先要在班級(jí)中營(yíng)造良好的讀書氛圍,用環(huán)境來(lái)引導(dǎo)學(xué)生走入“書香”。班級(jí)的書香氛圍營(yíng)造從三個(gè)方面入手:首先是利用好板報(bào)這一有效宣傳窗口。用心出好每期的黑板報(bào)。其次建設(shè)好班級(jí)專欄,給學(xué)生一個(gè)更好的展示空間,讓學(xué)習(xí)生活變得活潑生動(dòng)而充滿生趣。
二、開展多彩活動(dòng)。
在營(yíng)造好班級(jí)氛圍的同時(shí),我們更多的是思考把學(xué)生引導(dǎo)閱讀道路上來(lái)。每?jī)芍芤淮蔚膰@閱讀為主題的讀書活動(dòng)。如:美文誦讀競(jìng)賽、講故事比賽、讀書交流活動(dòng)、心得傳閱活動(dòng)、主題演說(shuō)等。通過(guò)這些不同形式的活動(dòng)的開展,在班級(jí)中形成濃郁的閱讀氛圍,引領(lǐng)學(xué)生走上閱讀之路,從心底里愛上閱讀。
三、引領(lǐng)閱讀之路。
通過(guò)活動(dòng)競(jìng)賽、氛圍營(yíng)造等來(lái)引導(dǎo)學(xué)生走上成功的閱讀之路。
1、讓學(xué)生明確為什么要讀書。
告訴小學(xué)生要讀書,那么作為教師和學(xué)生都應(yīng)該明確的問(wèn)題——為什么要讀書?于是我就讓小學(xué)生去大千世界、名人名家中去尋求答案吧。
英國(guó)人喜歡說(shuō)——書籍是偉大天才留給人類的遺產(chǎn)。培根——?dú)v史使人聰明,詩(shī)歌使人富于想象,數(shù)學(xué)使人精確,自然哲學(xué)使人深刻,倫理學(xué)使人莊重,邏輯學(xué)和修辭學(xué)使人善辯?傊,讀書能陶冶個(gè)性。高爾基熱情洋溢地說(shuō)——熱愛書籍吧,書籍能幫助你們生活,能像朋友一樣幫助你們?cè)谀鞘谷搜刍ǹ潄y的思想感情中,理出一個(gè)頭緒來(lái),它能教會(huì)你們?nèi)プ鹬貏e人也尊重自己,它將以熱愛世界,熱愛人的感情,來(lái)鼓舞你們的智慧和心靈。師生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,至關(guān)重要。
2、教給學(xué)生知道讀什么書。
是啊,書籍浩如煙海,讓學(xué)生有選擇地讀,該讀什么呢?引導(dǎo)孩子愛讀書,讀好書是每個(gè)教師應(yīng)盡的責(zé)任。在這個(gè)學(xué)期中,幾乎每人都精讀了《中國(guó)神話傳說(shuō)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》《名人故事》等書。在課外,孩子們更是天文地理,海闊天空任其遨游,很多同學(xué)一個(gè)學(xué)期的'時(shí)間讀了十本書不止,可謂收獲頗豐。
3、時(shí)間保障學(xué)生讀好書
在怎樣讀書方面我們有自己的具體做法:
。1)保證有書讀
每位同學(xué)除了借閱班級(jí)“圖書角”中的圖書外,在班委的帶領(lǐng)下自發(fā)起來(lái),每人把自己家中的喜歡的圖書帶到教室,進(jìn)行“圖書漂流”,保證了每個(gè)孩子都有書讀。
。2)保證讀書時(shí)間
每天早上學(xué)生到校是20分鐘的“晨誦”時(shí)間,在這段時(shí)間內(nèi),共誦要求背誦的詩(shī)歌,讓孩子們?cè)跁阒虚_啟新的一天。
。3)保證讀書交流會(huì)
我們每周有一節(jié)讀書時(shí)間,這個(gè)時(shí)間要充分利用好。讓學(xué)生進(jìn)行交流,可以講自己喜歡的書中片段,可以朗讀一段自己喜歡的文章,可以來(lái)談一談自己的讀書感受,還可以對(duì)大家一起讀過(guò)的書展開討論。交流了,認(rèn)識(shí)才會(huì)更深刻;展示了,理解才會(huì)更深入。
讀書立志,讓書籍成為我們成長(zhǎng)的基石,讓書香溢滿我們的童年!讀書交流會(huì)上,同學(xué)們表示將在以后的學(xué)習(xí)生活中再接再厲,讀更多的好書,獲取更多的知識(shí)。
讀書交流活動(dòng)總結(jié)7
根據(jù)市、縣教育局有關(guān)文件精神,為營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍,應(yīng)引導(dǎo)我校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)經(jīng)典教育理論,更新教育教學(xué)理念,豐富和形成教育智慧,促進(jìn)教育創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)水平、校園文化水平和辦學(xué)品位同步提高。我校開展了以“專心讀書,豐富內(nèi)涵,促進(jìn)發(fā)展”為主題的讀書活動(dòng)。將對(duì)最近的活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)。
第一,制定計(jì)劃,建立機(jī)構(gòu)!蹲x書活動(dòng)實(shí)施方案》是學(xué)校教學(xué)部制定的,對(duì)這學(xué)期的閱讀活動(dòng)進(jìn)行了精心的安排和安排,使這項(xiàng)工作能夠有條不紊的進(jìn)行。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視閱讀活動(dòng),把這項(xiàng)活動(dòng)作為提升教師專業(yè)能力和科研水平的重要載體,成立了以全體學(xué)校管理者為成員的閱讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,對(duì)閱讀活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督。
第二,廣泛動(dòng)員和群體參與。開學(xué)之初,利用教師的政治專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行動(dòng)員,讓教師認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)活動(dòng)的意義。統(tǒng)一認(rèn)識(shí)使閱讀成為教師自身成長(zhǎng)和教師自發(fā)行為的需要。各年級(jí)組充分利用年級(jí)會(huì)時(shí)間對(duì)閱讀活動(dòng)做出具體要求,教務(wù)處也會(huì)在第六周教學(xué)第六天的認(rèn)真檢查中檢查教師的閱讀情況。
第三,確定參考書目,互相討論。根據(jù)縣局的安排和我校的實(shí)際情況,我們確定了所有老師的必讀書籍為《給教師的建議》和《陶行知教育文集》,每位老師一本。學(xué)校統(tǒng)一訂購(gòu)配送。此外,學(xué)校要求教師選擇1-2本教育教學(xué)理論書籍閱讀。利用訂閱09雜志的機(jī)會(huì),要求教師至少訂閱一份教育教學(xué)報(bào)紙和雜志。教師根據(jù)確定的書目有計(jì)劃地看書,認(rèn)真寫讀書筆記和心得體會(huì)。充分利用如東教育信息網(wǎng)和南通教育網(wǎng),鼓勵(lì)教師參與閱讀論壇活動(dòng)。
第四,積極推進(jìn),深度拓展。為了推廣這項(xiàng)活動(dòng),學(xué)校舉辦了“我與新課改同行”演講比賽。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng),教師可以積極參與新課程改革的研究,閱讀新課程改革的書籍。學(xué)校還充分利用各種征文比賽等活動(dòng),促進(jìn)教師的閱讀研究,提高教師的專業(yè)素質(zhì)。例如,在這次“金范杯”征文活動(dòng)中,我們積極組織和動(dòng)員教師參與。工作近三年的老師一定要參與寫論文。有一段時(shí)間,很多老師去老師閱覽室借教育報(bào)刊,從圖書館借教育書籍做筆記。在這次活動(dòng)中,我們學(xué)校提交了60多篇論文,獲得了組織獎(jiǎng)。
五、營(yíng)造氛圍,突出人文。為了進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,全面推進(jìn)新課程改革,積極應(yīng)對(duì)新的高考模式,提升辦學(xué)品位,加強(qiáng)文科環(huán)境建設(shè),推進(jìn)人文教育,構(gòu)建書香、健康、和諧、安全的校園文化,為創(chuàng)建四星級(jí)高中奠定堅(jiān)實(shí)的人文基礎(chǔ)。學(xué)校從人文主義的角度看待讀書活動(dòng),從提高辦學(xué)品位,形成辦學(xué)特色的角度去思考。充分利用圖書館和閱覽室,這是文科環(huán)境中的.重要陣地。積極營(yíng)造濃厚的文化氛圍,加強(qiáng)校園文化建設(shè)。大力倡導(dǎo)讀書,推進(jìn)素質(zhì)教育,建設(shè)書香校園。構(gòu)建理想的茶文化生態(tài)
在閱讀活動(dòng)中,我們班組織學(xué)生開展一系列相應(yīng)的活動(dòng)。比如利用晨間自學(xué)讓學(xué)生讀美語(yǔ),贊美經(jīng)典。主要內(nèi)容是《三字經(jīng)》。此外,《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》和《伊索寓言》也包含在我們的閱讀計(jì)劃中。配合學(xué)校開學(xué)節(jié),我們還組織學(xué)生開展了一次集體閱讀比賽,點(diǎn)燃了全校師生的熱情。但平時(shí)閱讀要求學(xué)生堅(jiān)持寫讀書筆記,鼓勵(lì)學(xué)生積極投稿,與他人分享閱讀的樂(lè)趣。通過(guò)閱讀讀、積累與展示等活動(dòng),不但為學(xué)生營(yíng)造濃厚的讀書氛圍,而且還為學(xué)生創(chuàng)造展示風(fēng)采的特殊環(huán)境,把我校的讀書活動(dòng)推上新的臺(tái)階。
驗(yàn),乘勢(shì)而上,不斷開創(chuàng)我校讀書活動(dòng)的新局面。
讀書交流活動(dòng)總結(jié)8
作為老師,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生更是我們義不容辭的責(zé)任。雖然有社會(huì)這個(gè)大環(huán)境的影響,雖然有家長(zhǎng)的不配合,更有繁重的教學(xué)任務(wù),可是我們都應(yīng)該培養(yǎng)孩子良好的課外閱讀習(xí)慣。盡管良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一蹴而就的,它需要引導(dǎo)、教育、反復(fù)訓(xùn)練鞏固,滴水穿石是習(xí)慣行成的關(guān)鍵。但是我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中,只要注重閱讀方法指導(dǎo),重視閱讀興趣培養(yǎng),就一定會(huì)讓孩子們逐步養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。
一要重視閱讀興趣培養(yǎng)。
教育心理學(xué)認(rèn)為:閱讀是一種由感覺、知覺、思維、想象、記憶等多種心理因素組成的復(fù)雜心理活動(dòng),在閱讀過(guò)程中,學(xué)生的個(gè)性、情趣、動(dòng)機(jī)、興趣等也都直接起著調(diào)節(jié)作用。俗話說(shuō):“興趣是最好的老師”,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣應(yīng)從激發(fā)興趣開始。課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是離不開課內(nèi)的指導(dǎo)的,我開展了評(píng)比與展示閱讀筆記;展評(píng)手抄報(bào);講評(píng)優(yōu)秀作文;講故事等活動(dòng)。在活動(dòng)中,學(xué)生真切地感受到因?yàn)樽约贺S富的知識(shí),出色的表現(xiàn),帶來(lái)了他人的贊許,由此就可能產(chǎn)生主動(dòng)閱讀的動(dòng)力。
二是注重閱讀方法指導(dǎo)。
只有掌握了閱讀方法,才能實(shí)現(xiàn)自能閱讀的目標(biāo)。我認(rèn)為讀書的方法主要來(lái)自課內(nèi),來(lái)自老師平時(shí)的課堂教學(xué)之中,老師能注重利用教材中的“金鑰匙”,因?yàn)樗鼛缀醢诵W(xué)階段最基本的讀書方法。在平時(shí)課堂教學(xué)中,如何引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、揣摩、總結(jié),在閱讀課外書時(shí)自覺地運(yùn)用,也就是“得法于課內(nèi),得道于課外”。首先,要求學(xué)生讀書時(shí)要注意力集中,邊讀邊想,遇到生字生詞能使用工具書,聯(lián)系上下文尋求答案。其次,要求學(xué)生讀書時(shí)要勤動(dòng)筆,做到“不動(dòng)筆墨不讀書”,在課外書中圈圈點(diǎn)點(diǎn),摘錄好詞句及精彩的片斷。還要向?qū)W生介紹讀書的順序,拿到一本書應(yīng)該先看什么,后看什么,那些精讀,那些略讀等等。
三是榜樣促進(jìn)習(xí)慣的養(yǎng)成。
“榜樣的力量是無(wú)窮的。”著名兒童文學(xué)家梅子涵教授說(shuō)得好:“做兒童閱讀的點(diǎn)燈人。”這個(gè)點(diǎn)燈人最重要的是把孩子帶入兒童文學(xué)的情境中去,讓他們沉浸其中,陶醉其中,這樣學(xué)生就成為了閱讀習(xí)慣的奴隸,時(shí)刻聽從它的指揮。因此,我常常利用中午休息時(shí)間,讓孩子手里都有一本相同的書。這書我提前閱讀后,以講故事方式帶他們一起閱讀,并不斷在過(guò)程中設(shè)置懸念,以引領(lǐng)他們繼續(xù)深入閱讀,在情節(jié)最緊張時(shí)故意停頓下來(lái),讓學(xué)生的想象自由發(fā)揮后再閱讀。學(xué)生在這樣精彩循環(huán)的.往復(fù)中,欲罷不能。在課堂上,我還有意識(shí)地讓一些閱讀好的學(xué)生像老師一樣帶領(lǐng)學(xué)生閱讀,學(xué)生的積極性更高了,許多學(xué)生都躍躍欲試。繼而,我又由朗讀示范,講自己的讀書故事到學(xué)生朗讀示范,學(xué)生講自己的讀書故事等。將學(xué)生的閱讀興趣繼續(xù)提高,并將閱讀需要深入到他們的心靈深處,永久地保留下來(lái)。在這一榜樣示范中,我還穿插了引導(dǎo)學(xué)生在閱讀活動(dòng)中運(yùn)用字典、詞典等工具書以及其他相關(guān)資料輔助閱讀,解決閱讀中的問(wèn)題,同時(shí)引導(dǎo)怎樣愛書、護(hù)書,注意閱讀衛(wèi)生等。
四是讓習(xí)慣在活動(dòng)中鞏固。
良好的習(xí)慣養(yǎng)成有其反復(fù)性,學(xué)生閱讀習(xí)慣形成也會(huì)出現(xiàn)不穩(wěn)定的情況,根據(jù)這一心理特點(diǎn),需加強(qiáng)外在刺激,及時(shí)強(qiáng)化等方法,使學(xué)生的閱讀傾向自動(dòng)化。
(1)童話閱讀活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的著名童話,了解認(rèn)識(shí)童話作家,感受童話作品的體裁特點(diǎn),并組織學(xué)生試著編寫童話故事,選擇童話作品排演童話劇。
(2)經(jīng)典詩(shī)文閱讀節(jié)活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生閱讀中國(guó)傳統(tǒng)的詩(shī)、詞、文,感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力,并組織學(xué)生給古詩(shī)編故事,創(chuàng)演古詩(shī)情境劇,古詩(shī)文朗誦等。
學(xué)生在一次又一次的活動(dòng)中,閱讀習(xí)慣在不斷強(qiáng)化中持續(xù)著。
五是評(píng)比激勵(lì)中讓習(xí)慣扎下根。
(1)在閱讀活動(dòng)中,我及時(shí)表?yè)P(yáng)那些敢于質(zhì)疑,并積極圍繞疑問(wèn)探究的學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生在閱讀中勤于思考,主動(dòng)探究。
(2)定期將學(xué)生的閱讀積累本在班上展示。評(píng)出閱讀積累做得好的學(xué)生,以幫助學(xué)生形成閱讀與積累相結(jié)合,閱讀要?jiǎng)庸P墨的良好習(xí)慣。
(3)每一次學(xué)生習(xí)作,我都要求學(xué)生用規(guī)定的符號(hào)畫出自己習(xí)作中用上的課外閱讀積累的好詞佳句,并進(jìn)行評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì),極大地提高了學(xué)生積累的興趣,形成學(xué)以致用的好習(xí)慣。
(4)每周評(píng)選兩名閱讀之星,以此激勵(lì)那些閱讀習(xí)慣好,閱讀持之以恒的學(xué)生,同時(shí)也對(duì)正在形成良好閱讀習(xí)慣的學(xué)生進(jìn)行促進(jìn)。
豐富多彩的評(píng)比、展示、激勵(lì)活動(dòng),讓已有良好閱讀習(xí)慣的學(xué)生,向更高效的閱讀推進(jìn),讓正在形成閱讀習(xí)慣的學(xué)生從成功的體驗(yàn)中獲得閱讀快樂(lè),從而形成穩(wěn)定的良好閱讀習(xí)慣。
讀書交流活動(dòng)總結(jié)9
根據(jù)周歷工作安排,我校利用周四的習(xí)字和第一節(jié)課,周五的第二、三節(jié)課時(shí)間,對(duì)1---5年級(jí)的班級(jí)讀書交流活動(dòng)進(jìn)行檢測(cè)評(píng)價(jià)。為了給每位老師和學(xué)生提供創(chuàng)新和自由展示的空間,也為了通過(guò)比較總結(jié)出學(xué)生有興趣的、效果明顯的并且適合各年齡段學(xué)生特點(diǎn)的讀書匯報(bào)形式,本次活動(dòng)的展示形式不限,卻達(dá)到了意想不到的效果,每個(gè)班級(jí)都有自己獨(dú)特的展示形式,有老師主持的,有學(xué)生主持的,有交流自己讀書收獲的,有分享自己喜歡的故事的,有展示自己讀書積累的,有評(píng)論書中人物形象的,有演繹書中故事情節(jié)的,有推薦自己喜歡的書籍的,有制作讀書小報(bào)的,有成語(yǔ)接龍比賽的等等,整個(gè)活動(dòng)給人最大的感受是讀書豐富了學(xué)生的積累,增長(zhǎng)了學(xué)生的見識(shí),增強(qiáng)了學(xué)生的自信,提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,具體總結(jié)起來(lái)有以下幾個(gè)亮點(diǎn):
1、老師思想重視,安排細(xì)致
本次活動(dòng)大到方案的制定和活動(dòng)形式的安排,小到課件的.制作和主題版面的設(shè)計(jì),都能看出每位老師對(duì)這次活動(dòng)的重視和用心。
2、學(xué)生興趣濃厚,參與積極
因?yàn)閷W(xué)生每周都有讀書時(shí)間,每天都在讀書,都有了一定的積累,再加上交流的話題具體,所以學(xué)生表達(dá)的熱情高漲,參與的興趣濃厚。
3、活動(dòng)形式新穎,效果明顯
低段學(xué)生與老師親切有趣的談話交流,動(dòng)手操作并介紹作品;中段學(xué)生趣味盎然的講故事,夸夸自己的好書;高段學(xué)生有思想的交流體會(huì),評(píng)價(jià)人物等形式深受學(xué)生喜歡,從活動(dòng)中可以感受到學(xué)生真正走進(jìn)了書的世界,與書中人物進(jìn)行心靈交流,確實(shí)看到了效果,也為讀書活動(dòng)的順利開展打下了很好的基礎(chǔ)。
通過(guò)本次活動(dòng)的開展,我深深感到有興趣才有動(dòng)力,才出效果,因此,我們要相信老師的能力和學(xué)生的潛力,多關(guān)注老師和學(xué)生的需求,真正把學(xué)校的評(píng)價(jià)作為激發(fā)學(xué)生興趣,激勵(lì)學(xué)生發(fā)展的有效機(jī)制,把我校的讀書活動(dòng)扎實(shí)、有效地開展下去。
讀書交流活動(dòng)總結(jié)10
時(shí)值年末歲尾,盡管學(xué)校各項(xiàng)工作紛繁復(fù)雜,但首屆讀書節(jié)系列活動(dòng)之一的教師讀書活動(dòng)在全體教師的積極參與下圓滿完成了,首先感謝所有老師對(duì)讀書活動(dòng)的大力支持。
從始至終,本次讀書活動(dòng)井然有序,特別是我們教師所寫的讀書心得,更是異彩紛呈,妙語(yǔ)連珠。所寫的內(nèi)容概括起來(lái),大致可以分三類:一類
是關(guān)于課堂教學(xué)方面的心得體會(huì);另一類是班級(jí)管理方面的心得體會(huì);第三類是有關(guān)教師成長(zhǎng)的心得體會(huì)。無(wú)論是哪一方面的'心得體會(huì),教師們都結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)踐,談體會(huì),說(shuō)方法,并做到學(xué)以致用,主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面:
一、所寫感想,內(nèi)容豐富全面
由于我們教師所選書目較多,因此教師所寫心得,更是各不相同:有關(guān)于聽課、評(píng)課的內(nèi)容,有關(guān)于閱讀指導(dǎo)方面的內(nèi)容,有課堂教學(xué)實(shí)效方面的有課堂教學(xué)中反思方面的;在班級(jí)管理方面,有課堂管理的經(jīng)典細(xì)節(jié),也有賞識(shí)孩子教育等方面的內(nèi)容;對(duì)于教師成長(zhǎng)方面,內(nèi)容同樣豐富多彩,如教師的自我完善和發(fā)展,優(yōu)秀教師成長(zhǎng)之路等各個(gè)方面,這些讓人看了耳目一新。
二、有針對(duì)性的去讀,去寫,真正做到了有感而發(fā)。
同樣一本書,不同的人有不同的感想,因?yàn)槊课唤處煹某砷L(zhǎng)經(jīng)歷、性格特點(diǎn)、興趣、愛好不同。因此看不同的書,不同的人會(huì)有不同的感受,即使是同一本書不同的人也會(huì)有不同的感受,也會(huì)根據(jù)自己的教育教學(xué)實(shí)際關(guān)注不同的細(xì)節(jié)、不同的章節(jié)。如《透視名師課堂管理的66個(gè)經(jīng)典細(xì)節(jié)》一書,牛秀俠老師細(xì)讀本書,工作執(zhí)著、富有愛心讓她一生難忘;鄒煒老師讀了本書,明白了關(guān)注課堂教學(xué)細(xì)節(jié)的重要意義,表示今后一定會(huì)在這方面苦下功夫;張廣順校長(zhǎng)讀了本書,則對(duì)課前準(zhǔn)備工作與傾聽孩子心聲這兩方面情有獨(dú)鐘,感受頗深。本次教師讀書活動(dòng)雖然歷時(shí)僅僅一個(gè)月,但教師參與積極性之高,參與人數(shù)之多,學(xué)習(xí)態(tài)度之認(rèn)真,的確令人感動(dòng)。
通過(guò)本次讀書活動(dòng),教師們收獲頗多,但有一點(diǎn)值得我們今后注意:讀,要讀想讀之書,不能面面俱到;寫,要有感而發(fā),不能隨意摘抄。
讀書交流活動(dòng)總結(jié)11
讀書活動(dòng)是全面提高教師專業(yè)素養(yǎng)的一個(gè)極其重要的載體,20--年我校在“促成教師堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ),促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展”指導(dǎo)思想的引領(lǐng)下,在全體教師中扎實(shí)有效地開展了讀書活動(dòng),切實(shí)地提高了學(xué)校教師整體索質(zhì),收到了讀書與成長(zhǎng)完美結(jié)合的良好效果。
一、讀書活動(dòng)與校本培訓(xùn)相結(jié)合
多年來(lái),開展主題讀書活動(dòng)為校本培訓(xùn)提供了新的平臺(tái)。為了使教師讀書與校本培訓(xùn)有效結(jié)合,學(xué)校精心配備了與教學(xué)息息相關(guān)的閱讀圖書。本學(xué)期學(xué)校為每名教師配備《有效教學(xué)十講》一書,課題組成員贈(zèng)送了省特級(jí)教師周永沛老師的《從教筆存》套書,并分學(xué)科為老師們發(fā)放了相關(guān)教學(xué)專業(yè)用書。期初我校制定了切實(shí)可行的讀書活動(dòng)計(jì)劃,組織了讀書活動(dòng)的動(dòng)員工作及贈(zèng)書儀式,并采用定期與不定期方式抽查教師的讀書筆記,期末開展教師積極撰寫讀書心得活動(dòng),確切保證讀書活動(dòng)的質(zhì)量。在此次主題讀書活動(dòng)中,領(lǐng)導(dǎo)帶頭讀書,全體教師積極參與,涌現(xiàn)出了一大批讀書楷模,其中孫群芳、徐冰冰、朱勇、孫莉四位同志被評(píng)為了20--年--區(qū)教工委讀書積極分子。以此次讀書活動(dòng)為契機(jī),我校將讀書活動(dòng)與校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合,實(shí)現(xiàn)讀書與培訓(xùn)的雙贏效應(yīng)。
二、讀書活動(dòng)與有效教學(xué)相結(jié)合
當(dāng)前,我區(qū)教育在“以學(xué)生發(fā)展為本”的.理念指引下,緊緊圍繞“有效教學(xué)”這一關(guān)鍵詞,引領(lǐng)廣大老師踐行改革新舉,解除教育熱點(diǎn)難題。為了貫徹落實(shí)這一教育改革精神,我校通過(guò)開展讀書活動(dòng),向教師們推薦閱讀《當(dāng)代教師教育智慧叢書》《有效教學(xué)聚焦課堂》《有效教學(xué)十講》等多部教學(xué)專著。教師們勤學(xué)善思,從中汲取提高課堂效率的有效實(shí)例,并緊密結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐,從書中尋找解決辦法。同時(shí)老師們也圍繞“有效教學(xué)”這一主題,將自己教學(xué)實(shí)踐的好方法、好經(jīng)驗(yàn)和好思路撰寫成一篇篇敘事論文,生動(dòng)、豐富地展現(xiàn)我校教師開展通過(guò)讀書閱讀活動(dòng)展現(xiàn)有效教學(xué)的真實(shí)經(jīng)歷和創(chuàng)新舉措。此次讀書活動(dòng)既提升教師的專業(yè)素養(yǎng)為重點(diǎn),又提高課堂教學(xué)效率。
三、讀書活動(dòng)與課題研究相結(jié)合
教師讀書活動(dòng)開展伊始,正值我!笆濉敝髡n題《謀形任勢(shì),建構(gòu)智慧型課堂的實(shí)踐研究》開題實(shí)施。讀書活動(dòng)動(dòng)員工作會(huì)議中,趙校長(zhǎng)勉勵(lì)教師多讀書,提升教育理論水平,把讀書活動(dòng)和學(xué)校建構(gòu)智慧型課堂研究有機(jī)結(jié)合起來(lái),使讀書活動(dòng)“務(wù)實(shí)高效、有的放矢”。在學(xué)校主課題引領(lǐng)下,教師們深入學(xué)習(xí)了《孫子兵法》及其相關(guān)論著,認(rèn)真學(xué)習(xí)皮亞杰、布魯姆等教育心理學(xué)家的著作,從書本中尋求解決問(wèn)題的答案,同時(shí)也將對(duì)課題的研究運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。12月18日,我校十二五主課題全體成員齊聚一堂,圍繞“謀形任勢(shì),智慧型課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)正確定位”這一主題,聆聽了吳美珍老師執(zhí)教的《林沖棒打洪教頭》一課。本次活動(dòng)還得到了專家組李和明、周永沛兩位主任的指導(dǎo),為我校建構(gòu)智慧型課題研究指明了方向。
通過(guò)此次開展的讀書活動(dòng), 使學(xué)校讀書活動(dòng)有的放矢,教師成長(zhǎng)了有了更多的道路,教師專業(yè)成長(zhǎng)了,為學(xué)校教育教學(xué)工作持續(xù)發(fā)展提供了強(qiáng)大的動(dòng)力。
讀書交流活動(dòng)總結(jié)12
20xx年9月,帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的囑托,滿懷一腔熱血和一顆惴惴不安的心,我作為校際交流活動(dòng)教師踏上了去鳳州初級(jí)中學(xué)學(xué)習(xí)交流的路途。我深深知道,這不僅是單純要搞好自己的教學(xué),更重要的是要加強(qiáng)教育文化的交流與溝通,去學(xué)習(xí)鳳州中學(xué)的先進(jìn)教育理念和教學(xué)方式,為教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。在這段教師交流活動(dòng)期間,我始終牢記這一使命,努力創(chuàng)造條件,為架設(shè)教育交流之橋而積極努力.在相互交流與溝通的過(guò)程中,我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),并積極主動(dòng)地參與其中,不僅與鳳州中學(xué)的老師們建立起了深厚的友誼,而且通過(guò)思想的交流,做到相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同發(fā)展.使我從中得到了學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì),現(xiàn)將這次活動(dòng)的感受總結(jié)如下:
一、 對(duì)交流學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和收獲
到鳳州中學(xué)后,我下定決心,不管遇到多大的困難,一定要干好,用自己最大的努力去工作.我嚴(yán)格要求自己,服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排,嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度.時(shí)刻不忘自己是一名人民教師,踏踏實(shí)實(shí)做人,兢兢業(yè)業(yè)工作.在做好教育教學(xué)工作的同時(shí),我與鳳州中學(xué)的教師一起,參加他們的集體備課,共同探討新課程的.理念、教育教學(xué)的對(duì)策、交流如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì),他們把掌握的先進(jìn)備課方法和經(jīng)驗(yàn)傳授給我們.在平時(shí)的上課中,與鳳州中學(xué)教師交流教學(xué)心得,隨堂聽課評(píng)課.學(xué)校還組織教師,舉行公開課,雙方交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互交流,共同提高.通過(guò)與老師們的真心接觸,我不僅收獲了真摯的友誼,而且還收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧,更為鳳州中學(xué)教師吃苦耐勞的實(shí)干精神而深深感動(dòng).我從這里學(xué)到不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法,進(jìn)一步充實(shí)了自己。
二、交流學(xué)習(xí)的反思
交流活動(dòng)使兩所學(xué)校的教師在交流互動(dòng)中,開拓了視野.通過(guò)這次的實(shí)踐交流學(xué)習(xí),我的收獲很大其中主要有以下幾點(diǎn):
1、我的教育理念得到了進(jìn)一步更新.走進(jìn)鳳州中學(xué)的校園,一種全新的的感覺油然而生,通過(guò)聽他們的課、看他們的校園,接觸他們的師生,我心中的教育理念得到了進(jìn)一步更新.讓我深感交流的重要性和必要性.
尤其是新課標(biāo)下的高效課堂教學(xué)模式,讓我覺得教育改革的必要性,在這一年的學(xué)習(xí),深深的領(lǐng)悟到學(xué)生探索能力的重要性。
2、我的視野得到了進(jìn)一步拓寬.通過(guò)上公開課、聽課、評(píng)課,相互交流活動(dòng).無(wú)論是教育還是管理都讓我耳目一新,使我的教育視野得到了進(jìn)一步拓寬.開展教師交流是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的有效辦法.
3、我的教學(xué)方法得到了進(jìn)一步提高.通過(guò)學(xué)習(xí)他們的高效課堂的教學(xué)模式,在我的心中逐漸形成一套完整的教學(xué)方法體系,從而使我的教學(xué)方法得到了進(jìn)以步提高.
4、在這一年的學(xué)習(xí)交流過(guò)程中,我個(gè)人也獲得了多項(xiàng)榮譽(yù),并且學(xué)到了許多新的教學(xué)理念,教學(xué)成績(jī)也在交流過(guò)程中再次有所提升。我被鳳州中學(xué)的高效課堂模式折服,自主、合作、探究、創(chuàng)新的理念落實(shí)到課堂上,使得課堂教學(xué)耳目一新.
三、交流的感悟
教師交流,這是一種先進(jìn)教育思想,先進(jìn)教學(xué)方法的交流,是先進(jìn)教研方式的有機(jī)結(jié)合,交流使我得到了學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,對(duì)于今后的教育教學(xué)工作起著重要的促進(jìn)作用.
上好每一堂課首先必須努力鉆研教材,反復(fù)閱讀教材,反復(fù)鉆研教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)難點(diǎn),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,整合適合自己適合學(xué)生的教學(xué)資料,設(shè)計(jì)講究精美,創(chuàng)新,但是一定也要?jiǎng)?wù)實(shí)!說(shuō)出來(lái)也許很簡(jiǎn)單,要真正做到那不是一件容易的事,那需要的不僅是耐心最重要的還是要有毅力和恒心!再一次感受到壓力如此之近,讓壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,促使我一步一個(gè)腳印的奮勇直追,快速前進(jìn)!
四、未來(lái)的計(jì)劃
作為一個(gè)年輕老師,我真的很喜歡學(xué)校多組織幾次這些活動(dòng).雖然很累,有壓力,可是就是這次活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)能力上往前邁了一大步,這次活動(dòng)對(duì)我們年輕教師來(lái)說(shuō)是難得的,是珍貴的,是有益的.
在今后的工作中,我將立足實(shí)際,深入研究,借鑒和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),正視不足,不斷增強(qiáng)實(shí)踐能力.愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生,刻苦鉆研、;勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取,并且將學(xué)到的先進(jìn)理念結(jié)合實(shí)際用于自己的日常教學(xué)中提高課堂教學(xué)效益.在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),我也在教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論,始終以身作則,為人師表.做一個(gè)受學(xué)生接受和歡迎的老師。
在本次交流活動(dòng)中,我非常感謝鳳州初級(jí)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的關(guān)心和幫助,更感謝我校領(lǐng)導(dǎo)能給我的這次機(jī)會(huì)和對(duì)我的培養(yǎng).
讀書交流活動(dòng)總結(jié)13
針對(duì)教師的教學(xué)和教育工作的需要,根據(jù)“馬艷教學(xué)能手工作室”統(tǒng)一安排,工作室成員精心挑選了由奇臺(tái)縣圖書室贈(zèng)與的自己喜歡的專業(yè)書籍和文學(xué)書籍作為必讀書目,在放假期間讓各位老師進(jìn)行閱讀,并撰寫讀書心得,使教師能夠從中不斷提高自身的文學(xué)修養(yǎng),理論功底、了解教改動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)新的教育方法、增強(qiáng)教學(xué)的本領(lǐng),做一個(gè)有涵養(yǎng)的語(yǔ)文教師。工作室全體成員,校積響應(yīng)讀書活動(dòng)的號(hào)召,在20xx年5月 成功舉辦了讀書交流活動(dòng)。
活動(dòng)中老師們表現(xiàn)出了前所未有的積極性,現(xiàn)場(chǎng)氣氛非;钴S。馬校長(zhǎng)寄語(yǔ)大家要把書讀活讀新,老師們主動(dòng)展示自己收藏的好文章與大家共享,從優(yōu)秀作品中汲取營(yíng)養(yǎng)豐富知識(shí)、開闊視野,從而提高文化底蘊(yùn)和文化修養(yǎng)。本次讀書交流活動(dòng)的開展,老師們之間形成的進(jìn)取、互學(xué)的氛圍,激發(fā)出智慧的火花,啟迪教育教學(xué)的靈感,切實(shí)解決了部分教育中的問(wèn)題。做的`好的方面有:
1、對(duì)語(yǔ)文課堂認(rèn)識(shí)提高
每位老師對(duì)語(yǔ)文課堂與讀書的關(guān)系更加明確,認(rèn)識(shí)到多讀書才能適應(yīng)新時(shí)代的教育,才能做智慧型教師。
2、讀書筆記
教師積極做讀書筆記,讀書筆記本中及時(shí)摘錄優(yōu)秀語(yǔ)段,重點(diǎn)談自己的學(xué)習(xí)體會(huì)、感悟,能提出思考性問(wèn)題,并積極參與教研組交流和學(xué)!白x書沙龍”專題討論活動(dòng)。新教育的共讀書目也使得老師與學(xué)生的距離拉近了,學(xué)生、家長(zhǎng)、老師三位一體的教育形式逐漸成為我們學(xué)校的重要教學(xué)方式。
3、推薦與自薦閱讀相結(jié)合
教師推薦自己喜愛的書籍交流,以促進(jìn)個(gè)性化的閱讀。我校楊濤教師把讀書做為最時(shí)尚的活動(dòng),把讀書做為最好的習(xí)慣來(lái)養(yǎng)成,在活動(dòng)中與各位教師一起分享了畢淑敏的《幸福的七種顏色》,使在場(chǎng)教師感受頗深。讀書交流活動(dòng)填補(bǔ)了教師心靈深處的空白點(diǎn),讓教師的人生正豐盈起來(lái)。
此次我們組織的讀書交流活動(dòng)存在很多不足,我們期待在今后的活動(dòng)中,以靈活、多樣的形式在輕松的氛圍中暢游知識(shí)的海洋,從而更新教師的教育教學(xué)理念,豐富并形成教育智慧,擴(kuò)展精神教育的空間。
讀書交流活動(dòng)總結(jié)14
為進(jìn)一步落實(shí)市教育局《關(guān)于開展中小學(xué)教師讀書活動(dòng)的通知》的精神,根據(jù)縣教育局的安排,為提高我校廣大教師的整體素質(zhì),加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),更好地適應(yīng)新課程改革,有效地完成教師閱讀書目,我校積極開展讀書活動(dòng)。以下是對(duì)我校讀書活動(dòng)開展情況的總結(jié):
教育是事業(yè),而教師是職業(yè)。我們從事的是教師這一職業(yè),擔(dān)負(fù)的卻是教育的責(zé)任。師與生之間,維系在一起的是愛,因而愛也就成為了教育永恒的主題。“教育的最高境界是不留痕跡的愛,我希望自己能夠達(dá)到這個(gè)境界!倍嗝礃銓(shí)的一句話。正是這樣樸實(shí)的一句話,道出了張思明對(duì)教育的理解,表明了他對(duì)教育工作的態(tài)度——用心去做。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,率先垂范。
首先建立教師讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),確定具體負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)。成立有領(lǐng)導(dǎo)牽頭的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)小組,在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)、討論、交流,并及時(shí)足量寫出讀書筆記。
二、建立健全制度,措施到位。
學(xué)校讀書活動(dòng),建立了教師讀書活動(dòng)學(xué)習(xí)制度,提出了讀書宣傳口號(hào),采取切實(shí)可行的措施。在讀書活動(dòng)中,號(hào)召大家向他們學(xué)習(xí),為了更好的督促教師完成讀書任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人定期檢查教師的自學(xué)筆記,對(duì)教師自學(xué)情況作以評(píng)定,并且作為常規(guī)檢查的重要內(nèi)容。
三、深入宣傳,營(yíng)造讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍。
根據(jù)縣教育局的工作安排,我校制定了詳實(shí)可行的讀書活動(dòng)方案,按照活動(dòng)方案,我校迅速地開展了讀書活動(dòng)的動(dòng)員工作。召開了讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)主題大會(huì)、主題黑板報(bào)、制作格言、多渠道、深層次在全體教師中宣傳讀書、學(xué)習(xí)的重要意義,通過(guò)強(qiáng)勢(shì)宣傳營(yíng)造文化氛圍,提高教師的思想認(rèn)識(shí),為深入落實(shí)讀書方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、實(shí)現(xiàn)讀書活動(dòng)與校本培訓(xùn)的'有機(jī)結(jié)合。
讀書活動(dòng)是校本培訓(xùn)的有機(jī)組成部分。我校以此次讀書活動(dòng)為契機(jī),將讀書活動(dòng)與校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來(lái),實(shí)現(xiàn)讀書與培訓(xùn)的雙贏效應(yīng)。主管校本培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)定期與不定期抽查教師的讀書筆記、檢查結(jié)果與集中學(xué)習(xí)記錄填入校本培訓(xùn)記錄中,實(shí)現(xiàn)集中學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)交流活動(dòng)與校本培訓(xùn)時(shí)間科學(xué)統(tǒng)一。
五、我校制定了積極有效可行的讀書活動(dòng)實(shí)施方案
1、確立閱讀書目。本學(xué)期閱讀書目包括《給教師的60條法律建議》、《學(xué)校管理的50個(gè)典型案例》、《班主任兵法3—震撼教育36計(jì)》等25本教師必讀書目,另外包括《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》、《新課程怎樣教得精彩—100個(gè)優(yōu)秀教師教學(xué)心得》等自購(gòu)數(shù)目。
2、深研細(xì)讀。教師要緊密結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐,及時(shí)到圖書室或閱覽室借閱規(guī)定的書目和刊物,勤學(xué)善思,精讀細(xì)讀。
3、讀寫結(jié)合。發(fā)揚(yáng)不動(dòng)筆墨不讀書的讀書精神,提倡將讀書摘要和讀書感悟結(jié)合起來(lái),也可以對(duì)所讀內(nèi)容寫出讀書心得(1000字/周),確切保證讀書活動(dòng)的質(zhì)量。
4、交流研討。領(lǐng)導(dǎo)做好帶頭,教師和學(xué)習(xí)小組的領(lǐng)導(dǎo)寫出階段性總結(jié),
并結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際進(jìn)行反思、寫出讀書心得體會(huì),作為教師考評(píng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。定期舉行教師讀書交流活動(dòng),讀書報(bào)告會(huì),交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì),在學(xué)校教師隊(duì)伍中形成良好的讀書氛圍。
六、有效開展各種形式的讀書交流活動(dòng),在活動(dòng)中激發(fā)教師的閱讀興趣。 通過(guò)讀書活動(dòng),教師們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游,感受教育大師的風(fēng)范,領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦,提高文化知識(shí)素養(yǎng),增強(qiáng)教育管理的水平,對(duì)科學(xué)研究的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深入,課題研究的水平逐步提高。促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入,我們一定要把這項(xiàng)活動(dòng)持續(xù)有效地開展下去。
總之,通過(guò)本階段的讀書活動(dòng),每位教師都能按計(jì)劃進(jìn)行讀書,寫出讀書筆記、讀書心得以及讀書活動(dòng)總結(jié)。教師通過(guò)學(xué)習(xí),無(wú)論是在理論上還是在實(shí)踐中都受益非淺。廣大教師把學(xué)到的新理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,使我校的教育教學(xué)質(zhì)量得到提高,教師的自身素質(zhì)正不斷的提升。為使我校的教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的臺(tái)階奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
讀書交流活動(dòng)總結(jié)15
讀書讓我明白了那些特別的孩子正是通過(guò)犯各種各樣的錯(cuò)誤來(lái)學(xué)習(xí)正確的。我們永遠(yuǎn)都不要絕望,只要我們充滿期待,他們或許很有希望。要用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶,走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,成為他們的良師益友。那么怎樣才能做到呢,我總結(jié)了以下幾點(diǎn):
一、培養(yǎng)學(xué)生的自信心,使其迸發(fā)希望之火。
自信對(duì)一個(gè)人一生的發(fā)展是非常重要的。無(wú)論是在智力、體力還是在做事的能力上,自信心都起著舉足輕重的作用。特別是青少年時(shí)期,一個(gè)人如果缺乏自信心,就會(huì)缺乏探索事物的主動(dòng)性、積極性,其能力就會(huì)受到限制,就會(huì)覺得生活暗淡無(wú)光。
二、賞識(shí)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),尊重他們,激勵(lì)他們?nèi)姘l(fā)展。
作為教師要尊重每一個(gè)學(xué)生,尊重他們的人格,尊重他們的自尊心,尤其是后進(jìn)生更是如此,他們希望用脆弱的自尊來(lái)保護(hù)自己。我們要發(fā)自內(nèi)心地尊重他們,不要傷害后進(jìn)生。著名教蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):自尊心是一種非常脆弱的東西,對(duì)待它要極為小心,要小心得像對(duì)待玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。教育成功的秘密在于尊重學(xué)生,只有尊重學(xué)生的人格,顧及學(xué)生的自尊心,學(xué)生才能信任老師。
三、教師要付出愛心,感化學(xué)生受傷心靈。
對(duì)于那些學(xué)習(xí)差、紀(jì)律松懈、思想落后的學(xué)生教師沒有歧視他們,而給予更多的愛。使他們時(shí)刻感到集體的溫暖,老師的'關(guān)懷,消除失落感,使他們充滿信心、滿懷激情,奮發(fā)向上,而不是諷刺挖苦,使其萎靡不振。走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,用無(wú)私的愛心溫暖冰凍的心靈,會(huì)讓他們實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
讀書讓我們不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧,讓我們的教學(xué)閃耀著睿智的光彩,充滿著創(chuàng)造的快樂(lè)。一個(gè)精神富裕、專業(yè)化程度高的老師,他能以自己特殊的職業(yè)眼光,掏出課程的引人入勝之處,以最簡(jiǎn)潔的線條,拉動(dòng)最豐富的信息,以最輕松的方式,讓學(xué)生得到最有分量的收獲;能從最接近學(xué)生現(xiàn)在的起點(diǎn),帶領(lǐng)他們走到離自己最遠(yuǎn)的終點(diǎn);能最大程度地閑下來(lái),而學(xué)生最大程度地忙起來(lái);能最大限度地要求每一個(gè)學(xué)生,也最大限度地尊重每一個(gè)學(xué)生;他不僅能讓學(xué)生學(xué)懂、學(xué)透知識(shí),而且能把教學(xué)過(guò)程變成一種富有親和力的情感體驗(yàn)過(guò)程,和學(xué)生一起沉浸于其中,熱愛于其中,出神入化地與學(xué)生一起創(chuàng)造于其中,并使學(xué)生的心靈飛翔起來(lái);他有強(qiáng)烈的課程開發(fā)意識(shí),不僅關(guān)注“跑道”的設(shè)置,而更關(guān)注學(xué)生跑的過(guò)程,他能讓生活成為一種教育,把教育變成一種生活。
讀書讓我勇于和善于對(duì)自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省,既要不憚?dòng)谡曌约褐,努力探究補(bǔ)救途徑,更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn),從中提煉出可供借鑒的精華,為理論的突破夯實(shí)根基。愚人不才,笨鳥先飛,我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo),把自己生命的浪花融入祖國(guó)的教育教學(xué)改革的大潮之中。
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