《大熊的擁抱節(jié)》教案
作為一名老師,時常要開展教案準備工作,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編精心整理的《大熊的擁抱節(jié)》教案,歡迎大家分享。
《大熊的擁抱節(jié)》教案1
設計意圖
《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出:幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念,在重視幼兒身體健康的同時,要高度重視幼兒的心理健康。
幼兒園里常常能目睹這樣的情景:大家一起玩玩具,老師一發(fā)玩具,幼兒趕緊把玩具搶到自己的座位上,不懂得謙讓和分享,甚至出現(xiàn)打架不原諒別人的狀況。有的幼兒甚至為了排隊時站在第一排欺負別的幼兒。針對幼兒這一狀況,我設計了《大熊的擁抱節(jié)》這一活動方案,讓幼兒有機會去理解體驗不同的心理狀態(tài),特別是理解他人的心理,有同情心,設身處地能為他人著想,從而學會在不同的場合、不同情境中適當?shù)乇磉_自己的情感,調整自己的心理狀態(tài)。有良好自我調節(jié)能力的幼兒更易形成活潑、開朗、自信、進取等良好個性心理品質,從而獲得身心的和諧發(fā)展,適應社會。讓幼兒在欣賞故事的同時,知道霸道的行為會讓自己失去很多朋友,使幼兒領悟到"知錯就改"還是會得到朋友的原諒的,以此教育幼兒要珍惜友誼,與同伴友好相處。
活動目標:
1.了解故事的主要情節(jié),鼓勵幼兒能用較連貫的語言表述對故事的理解和想法。
2.體驗、感受故事中的情感,知道朋友之間要相互謙讓,互相寬容。
3.樂意參與表演,大膽學說角色對話。
4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
活動準備:
PPT、相關音樂。
活動過程:
一、情景導入,了解擁抱。
1.播放大熊的.擁抱節(jié)首頁
2、了解擁抱節(jié)討論:這是什么故事?在擁抱節(jié)里頭,大家會做一些什么事?這會是一個什么樣的節(jié)日呢?
3、教師小結:擁抱節(jié)是一個快樂、溫暖的,和抱一抱有關的節(jié)日,和誰擁抱就和誰是好朋友。
二、聽故事,理解故事
1.教師講【第一段】,傾聽故事內(nèi)容,了解故事。
(1)教師:"大熊早早出門,他想干嘛?大熊在想什么?100是什么意思?(和100個人擁抱)如果你來過擁抱節(jié),你想和多少個人擁抱?"
(2)復述故事第一段,激發(fā)學生對大熊是否能擁抱到100個人的興趣。
2、教師講故事【第二段】,引導幼兒嘗試說出大熊的想法以及自己的經(jīng)歷。
(1)教師:"為什么大家不愿意和大熊擁抱?大熊為什么難過呢?難過的時候他會怎么想?怎么做呢?(先和旁邊的好朋友交流一下)
(2)教師:"你做過哪些對不起別人的事呢?"
(3)教師:"做了對不起別人的事,但是又想跟別人擁抱,應該怎么辦呢?"(老師引導幼兒自由講述,應該道歉)
(4)師:"現(xiàn)在班上所有的同學,你做過對不起誰的事,走過去告訴他。"(引導學生自己承認錯誤)
3、教師講故事【第三段】,引導學生怎么去原諒自己的朋友。
(1)師:"大熊做了對不起小動物的事,接下來你猜小動物們可能會怎么樣,會做什么呢?(有的幼兒說動物也做對不起小熊的事,有的幼兒說動物原諒小熊,和他擁抱)繼續(xù)看故事。"
(2)教師小結:動物們原諒大熊,都去擁抱大熊。如果你做了對不起別人的事,怎么樣才能讓別人跟你擁抱;或者別人做了對不起你的事,你也想想怎么樣讓別人完成擁抱的心念。
(3)教師:"你有沒有和朋友發(fā)生過不愉快的事情呢?是怎么互相原諒的?朋友原諒你了你的心情是怎樣的呢?"三、情感遷移,讓學生現(xiàn)場過擁抱節(jié)。
(1)教師:"從現(xiàn)在開始我們開始過擁抱節(jié),你剛才想要擁抱多少人,現(xiàn)在可以開始計算,你可以跟自己的朋友擁抱,也可以跟周圍的老師,只是別人要愿意跟你擁抱。跟誰擁抱就是誰的朋友"
(2)通過這個活動,讓孩子切身體會跟別人擁抱的感覺,以及對朋友同學以及身邊所有的親人的寬容,讓他們明白善良以及寬容。
活動反思:
這學期的教研課,我又選擇上《大熊的擁抱節(jié)》,這是我的一課二研。同課不同班,選擇二次教研的原因是《大熊的擁抱節(jié)》是一篇富有童趣、令人感動的兒童文學作品。它以森林城的小動物舉行擁抱節(jié)為線索,描繪了大熊從快樂—傷心—感動的情感發(fā)展變化。故事形象鮮明、語句生動、情節(jié)耐人尋味。同時,幼兒通過學習,能從中理解擁抱的涵義,學會交往、善待朋友,幼兒在欣賞故事的同時,知道霸道的行為會讓自己失去很多朋友,從而領悟到“知錯就改”還是會得到朋友的原諒的,以此教育幼兒要珍惜友誼,與同伴友好相處。
在第一次教研課上,指導老師點評故事內(nèi)容分得太散。因此這次我只把故事分成了三個部分,還是按照步步引導、層層深入,引導孩子們參與到推演故事情節(jié)的過程中來,引導孩子的猜想情節(jié),讓故事在孩子充分想象中完成銜接的教學設計進行教學。但是在活動的過程中,卻又發(fā)現(xiàn)了很多的不足,現(xiàn)對這個活動談談我的實施感悟及反思。
首先談談導入部分,這一次我用找朋友的游戲引入主題,引導語為:“現(xiàn)在我們來玩找朋友的游戲!边@樣引導給人有些唐突感,還是第一次談話導入來得自然。導入時可以用談話導出玩游戲部分。
其次,與第一次教研課的區(qū)別是:第一次教研課我用的是動畫輔助教學,而第二次教研課我卻借用自制的PPT來教學。由于在第二次教研過程中,對PPT的操作不熟練,導致點按出示一幅畫面,提問講解,再點按出示一幅畫面,再提問講解,以至于故事支離破碎,失去了感染力,也失去了故事原有的完整性。與第一次教研相比,感覺這個故事采用動畫輔助教學效果更好,更能激發(fā)幼兒的興趣。但是不管是采用哪種教學設計,都應保持故事的完整性。通過這兩次教研應該把故事的段落再分大些,分成兩個大段,第一段為大家為什么不愿意擁抱大熊,第二段為大熊的心里對話,最后再讓幼兒完整地欣賞一遍故事。
在這兩次的教研中有一個環(huán)節(jié)始終未能順利地完成。在討論工程中,當孩子們被問及:“你們有沒有做對不起別人的事情?”這時課堂就陷入了沉默狀態(tài),但反過來問:“有誰做了對不起自己的事情?”時,有個別孩子開始支吾著“他有一次……”,課堂氣氛開始活躍,為了激發(fā)幼兒的積極性,我請了幼兒上臺發(fā)言,但我又戛然而止,原因是我認為不應把孩子的缺點或者錯誤暴露在大庭廣眾之下。在這里我設計不夠嚴謹,面對突發(fā)情況不知所措。以至于這個環(huán)節(jié)起不到點亮和提升的作用。其實我想通個故事的討論部分發(fā)展幼兒的社會情感,升華孩子們體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。由于平時在課堂上很少采用討論方式進行教學,所以孩子表現(xiàn)得很拘謹。在這個環(huán)節(jié)中可通過播放孩子們?nèi)粘I钪械囊恍┱掌瑏硪龑Ш⒆觽冞M行討論;蛘呷サ暨@個部分,直接總結,只要孩子們知道“別人做了對不起自己的事情或者自己做了對不起別人的事情”時我們要說對不起和原諒朋友就可以。
《大熊的擁抱節(jié)》教案2
活動目的:
1.愿意聆聽故事,并能在交流、討論的過程中逐步理解故事含義。
2.體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。
活動準備:課件《大熊的擁抱節(jié)》。
配套課件:大班語言公開課《大熊的擁抱節(jié)》PPT課件
活動過程:
一、了解擁抱節(jié)
討論:猜猜什么是擁抱節(jié)?過擁抱節(jié)要做什么?代表什么意思?
小結:擁抱節(jié)是一個快樂、溫暖的,和抱一抱有關的節(jié)日。
二、聽故事,理解故事
1.播放課件。
討論:大熊在想什么?100是什么意思?(和100個人擁抱)
如果你來過擁抱節(jié),你想和多少個人擁抱?
2.播放課件。
討論:為什么大家不愿意和大熊擁抱?誰會愿意和你擁抱呢?
小結:擁抱是有理由的:我們是好朋友,我們是家人,等等。
引導幼兒推測故事結局:大熊非常難過,孤零零的'一個人跑回家了。小熊平時喜歡欺負小動物,在擁抱節(jié)這天小動物們會原諒大熊嗎?你認為他們會怎么做呢?
3.播放課件。
討論:小動物們不和大熊擁抱的理由。
4.播放課件。
討論:小動物們是否原諒了大熊?為什么?
你有沒有和朋友發(fā)生過不愉快的事情呢?是怎么互相原諒的?
小結:每個人都可能有意無意地做對不起別人的事情,但是做了錯事要及時改正。
5.播放課件。
討論:大熊在擁抱節(jié)的愿望實現(xiàn)了嗎?怎么實現(xiàn)的?
小結:做了錯事,自己要改正;作為朋友,也要原諒他。
三、一起來過擁抱節(jié)
引導幼兒情感遷移,一起過擁抱節(jié),讓幼兒找到好朋友說說悄悄話,并體驗擁抱的快樂?刹シ疟尘耙魳贰
四、整體欣賞故事
附件:大熊的擁抱節(jié)PPT
清晨,大熊早早就出了門。今天是森林城一年一度的擁抱節(jié),和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友。大熊給自己定了一個目標,要和100個朋友擁抱!
遠遠地,大熊看見袋鼠哥哥,他連忙張開雙臂:“袋鼠哥哥,你好!”可袋鼠哥哥支吾著說:“嗯,我很忙!闭f著,就跑了。
大熊尷尬地放下手臂,安慰自己說:“沒關系,還有好多擁抱的機會呢!
呀,前面一蹦一跳過來的不是漂亮的兔妹妹嗎?大熊趕緊張開雙臂:“親愛的兔妹妹,你好!”兔妹妹停也不停,自顧自哼著歌兒過去了。
大熊愣了一下,生氣地甩了甩手說:“哼,真沒禮貌!”
大熊再往前走,看見了紅狐貍。大熊張開雙臂,紅狐貍卻趕緊繞了過去,連個招呼也沒打。
大熊慢慢地把手臂放下來,不明白為什么大家都不跟他擁抱。
天快黑了,大熊沒有擁抱到一個朋友!白蛱,我把兔妹妹的蘿卜全拔光了。我還老是揪袋鼠哥哥和紅狐貍的尾巴!贝笮艿难蹨I一滴一滴落下來。
這時,小動物們手牽著手走過來,看見孤零零的大熊,他們都愣住了。大熊呢,馬上站起來,捂著臉跑回家了。
“我今天沒擁抱大熊!蓖妹妹谜f。
“大熊看上去很傷心呢!”袋鼠說。
小動物們你看看我,我看看你,然后,他們都往大熊家走去。
天黑了,大熊晚飯也沒吃,一個人躺在床上想心事。
“篤篤篤!”是誰在敲門?
大熊慢吞吞地走過去開門。門一開,大熊驚呆了!
小動物們在門前排成了長長的隊伍,一個個張開雙臂,說:“大熊,祝你擁抱節(jié)快樂!我愿意做你的朋友!
大家一個接一個地擁抱了大熊,大熊的眼淚越來越多,比剛才沒人擁抱他時還要多。他在心里暗暗對自己說,從明天起一定要讓大家看到一個不一樣的大熊!
月亮的銀光柔柔地灑在森林城,灑在互相擁抱著的小動物們身上,這真是一個令人難忘的擁抱節(jié)呀!
《大熊的擁抱節(jié)》教案3
活動目標:
1.了解故事的主要情節(jié),鼓勵幼兒能用較連貫的語言表述對故事的理解和想法。
2.體驗、感受故事中的情感,知道朋友之間要相互謙讓,不以大欺小。
活動準備:PPT、相關音樂。
活動過程:
一、情景導入,了解擁抱,體驗相互擁抱的快樂。
1.師:"老師想和小朋友們擁抱一下,誰愿意?誰知道擁抱是什么意思?
2、解釋擁抱
3、師小結:和誰擁抱就表示愿意和誰做好朋友。讓我們聽著音樂和好朋友抱一抱。
4.提問:你和誰擁抱的?擁抱在一起的時候,你的心里有什么感覺?"
師:"今天也是森林城的擁抱節(jié),大熊也來了,大熊在擁抱節(jié)里過的怎樣呢?讓我們一起聽聽故事--大熊的擁抱節(jié)
二、欣賞PPT《大熊的擁抱節(jié)》。
1.傾聽故事內(nèi)容,了解大熊為什么傷心。
師:"故事里大熊遇到了誰?他們擁抱了嗎?為什么?他們是怎么說的?"
2.復述故事第一段,引導幼兒理解、表達故事中小動物的動作、語言。
三、引導幼兒講述故事第二段,并嘗試說出大熊的想法。
1.傾聽故事第二段(悲傷背景音樂)
師:"大熊為什么難過呢?難過的時候他會怎么想?怎么做呢?(先和旁邊的好朋友交流一下)
師:"如果是你做錯了事,你心里會怎么想?會怎么做呢?"
2.師:"做了錯事,除了道歉,我們還能做些什么事情讓別人喜歡你呢?"(老師引導幼兒自由講述)
四、引導幼兒復述第三段故事內(nèi)容。
師:"大熊和你們的想法一樣,道歉了以后小動物會怎么做呢?聽一聽故事看看和你想的一樣不一樣?"
師:"大熊的眼淚越來越多,比剛才沒有人跟他擁抱的.時候還要多,那是為什么呢?"
師:"你有沒有和朋友發(fā)生過不愉快的事情呢?是怎么互相原諒的?朋友原諒你了你的心情是怎樣的呢?"
五、跟老師一起完整復述故事。
師:"這是一個讓人聽了很感動的故事,你們想不想自己也來講講這個故事。"
六、在《快樂擁抱節(jié)》的音樂聲中自然結束。
師:"你們喜歡大熊嗎?為什么?如果你是大熊你覺得以后怎么做會讓更多的小動物成為你的好朋友?"
師:"相信有了你們的建議,大熊一定會有更多的好朋友,那你們愿意成為大熊的好朋友嗎?讓我們也來給大熊一個擁抱吧!"
附故事: 大熊的擁抱節(jié)第一段:
今天是森林城的擁抱節(jié),和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友。一大早,大熊就出門了,他遠遠的看見小山羊慢悠悠地走過來了,他連忙張開雙臂走上去:"小山羊,今天是擁抱節(jié),我們擁抱一下好嗎?"小山羊轉身就走,"哼,才不理你呢!你老是揪我的胡須。"大熊往前走,他看見小兔一蹦一跳地走過來,他連忙張開雙臂走上去:"小兔,今天是擁抱節(jié),我們擁抱一下好嗎?"小兔子轉身就走,"哼,才不理你呢!你上次把我的蘿卜全都拔光了。"大熊繼續(xù)往前走,他看見紅狐貍大搖大擺的走過來,他連忙張開雙臂走上去:"紅狐貍,今天是擁抱節(jié),我們擁抱一下好嗎?"紅狐貍轉身就走,"哼,才不理你呢!你仗著力氣大,老是欺負小動物。"第二段:大熊繼續(xù)往前走,沒有一個朋友愿意和大熊擁抱,大熊呆呆地坐在大樹邊,眼淚一滴又一滴地落在泥土里。天黑了,大熊晚飯也沒有吃,他躺在床上,這時候大熊心里好難過。
第三段:聽,咚咚,是誰在敲門呀?大熊打開們一看,他驚呆了,小動物們?nèi)珌砹耍麄冊陂T外排著長長的隊伍,微笑著看著大熊,一個接著一個跟大熊擁抱,也不知道是怎么了,大熊的眼淚越來越多,比剛才沒有人跟他擁抱的時候還要多,大熊真的感動了,他在心里對自己說,"我以后要做一個不一樣的大熊,讓小動物都喜歡我。"月光的銀光輕輕地灑在森林城,灑在擁抱著的小動物們身上,這真是一個令人難忘的擁抱節(jié)!
《大熊的擁抱節(jié)》教案4
設計意圖:
《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出:幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念,在重視幼兒身體健康的同時,要高度重視幼兒的心理健康。
幼兒園里常常能目睹這樣的情景:兩個孩子為了同一件玩具發(fā)生爭吵卻誰也不愿意認錯;有的孩子寧愿自己拿著玩具不玩,也不愿把它讓給別人玩。幼兒的這些行為是自我中心化的外在表現(xiàn)。
現(xiàn)在的孩子習慣了家長的呵護,往往以自我為中心,不知道如何去關心別人,體會不到與人分享的快樂,常?吹接械暮⒆幼鲥e了事情還不知悔過,從而失去更多朋友。針對幼兒這一狀況,我設計了《大熊的擁抱節(jié)》這一活動方案,讓幼兒有機會去理解體驗不同的心理狀態(tài),特別是理解他人的心理,有同情心,設身處地能為他人著想,從而學會在不同的場合、不同情境中適當?shù)乇磉_自己的情感,調整自己的心理狀態(tài)。有良好自我調節(jié)能力的幼兒更易形成活潑、開朗、自信、進取等良好個性心理品質,從而獲得身心的和諧發(fā)展,適應社會。讓幼兒在欣賞故事的同時,知道霸道的行為會讓自己失去很多朋友,使幼兒領悟到“知錯就改”還是會得到朋友的原諒的,以此教育幼兒要珍惜友誼,與同伴友好相處。
活動目標:
1.了解故事內(nèi)容,能用連貫的語句表達自己對作品的理解和想法。
2.體驗、感受故事中的情感,學會原諒、寬容,與朋友友好相處。
活動準備:
故事PPT及相關音樂
活動過程:
一、快樂擁抱,情感導入。(播放歡快的音樂)
師:這個音樂多好聽啊,老師今天特別想擁抱一下小朋友,誰愿意來和我抱一抱。
提問:
1.你為什么愿意和老師擁抱?擁抱的時候,你感覺怎么樣?
2.平時你可以和老師擁抱還能和誰擁抱啊?
二、欣賞故事,理解內(nèi)容。
1.出示片頭
師:森林里有個節(jié)日叫擁抱節(jié),在這個節(jié)日里會干什么呢?我們一起來看一看。
提問:小朋友,誰也來過擁抱節(jié)?
2.觀看第一段
提問:
。1)擁抱節(jié)是一個什么節(jié)日?(和誰擁抱就表示他就是你的好朋友,這就是擁抱節(jié)。)
。2)這是什么?100是什么意思?
。3)如果你過擁抱節(jié),你想和多少人擁抱?想想你的家人、朋友還有你的同伴。
師:如果能擁抱這么多的人真是一件美好的`事。大熊說它要和100個朋友擁
抱,它的愿望會實現(xiàn)嗎?繼續(xù)看動畫。
3.觀看第二段
提問:
。1)大熊擁抱到朋友了嗎?(沒有)
(2)你猜猜為什么小動物都不愿意和大熊擁抱呢?
師:因為擁抱是需要理由的,剛才小朋友說了,自己的家人還有好朋友,平時對別人做了好事情,那么這個人肯定是愿意和你擁抱的,是吧?到底是什么理由,那三個小動物都不愿意和他擁抱,繼續(xù)看。
4.觀看第三段
提問:
。1)小兔是因為什么事不愿意和大熊擁抱?紅狐貍和袋鼠哥哥又是因為什么事呢
。2)你和朋友之間做過傷害對方的事嗎?
師:原來大熊做了傷害小動物的事,所以小動物都不愿意和他擁抱。
5.觀看第四段
師:小朋友,我們好像都有傷害別人的時候,可是擁抱節(jié)里很想擁抱他怎么辦呢?我們看大熊會怎么辦。
提問:大熊做了傷害小動物的事,接下來你猜小動物會怎么樣?
6.觀看第五段
師:雖然大熊傷害了他的朋友,小動物們還是去看大熊了,原來,這就叫原諒。看看,是不是原諒他了。
提問:
(1)在這一段里,你看到了什么?
(2)大熊又哭了,大熊第一次哭為了什么?和朋友擁抱后,大熊哭是為了什么?
。3)原來大熊傷害了小動物,現(xiàn)在他決定改變自己,他的改變會和原來有什么不一樣呢?他會怎么和小動物相處呢?
三、溫情擁抱,情感升華。
師:你看,大熊和朋友擁抱的時候因為感動而哭了,小動物因為學會了寬
容和原諒所以愿意和大熊擁抱,原來擁抱除了快樂還有別的意思,平時我們也做過傷害別人的事情,或者別人傷害了我們,這一次,讓我們再和你的朋友緊緊擁抱一次,在朋友的耳邊輕輕說一句悄悄話,如果你曾經(jīng)傷害了朋友,你該說什么?如果別人曾經(jīng)傷害了你,你又該說什么?你還可以和客人老師緊緊擁抱,你該說什么呢?讓我們的客人老師也緊緊地和我們的小朋友擁抱吧!來吧,擁抱節(jié)開始了。úシ疟尘耙魳罚
《大熊的擁抱節(jié)》教案5
活動目標:
1、了解故事的主要情節(jié),學會"擁抱"、"哼,才不理你呢"等詞匯與句式。
2、理解故事的內(nèi)容,知道不欺負、樂于幫助別人才能獲得更多的朋友。
3、敢于表達與表現(xiàn)自己對作品的理解和想法。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
活動準備:
故事ppt活動過程:
一、情景導入,體驗相互擁抱的快樂。
我們聽著音樂和好朋友抱一抱、親一親。和好朋友擁抱在一起的時候,你的心里有什么感覺?
二、出示大書《大熊的擁抱節(jié)》傾聽故事,提出質疑,理解內(nèi)容。
1、傾聽第一段故事。
師:"大家為什么不愿意擁抱大熊呢?"
2、幼兒站起,一起復述故事第一段,模仿故事情節(jié)中小動物的動作、語言。
3、師:"大熊繼續(xù)往前走,你們想想,大熊還會遇到哪些小動物?他們又為什么不愿意和大熊擁抱呢?"
4、幼兒想象創(chuàng)編、表演對話、角色體驗,體驗大熊與小動物之間的情感。
5、傾聽故事第二段,幼兒互動表演對話。
他躺在床上想心思,這時候大熊心里好難過,大熊心里想什么呢?"三、完整欣賞故事為什么這是一次難忘的擁抱節(jié)呢?
四、角色表演,體驗友愛的情感請個別幼兒扮演大熊,其他幼兒扮演不同的小動物和大熊擁抱。
教學反思:在語言活動《大熊的擁抱節(jié)》中,我邊引導幼兒講述故事邊表演游戲,體驗了大熊和小動物之間的情感發(fā)展脈絡,使幼兒了解了擁抱的含義,懂得相互寬容與珍惜的意義。發(fā)展了幼兒的社會情感。讓幼兒感到了其中的樂趣,發(fā)展了幼兒的語言表演能力。但教師應在幼兒對故事理解和熟悉以后,挖掘故事中潛在的或更深的教育價值,重新設計新的問題,并且提問要善于讓幼兒與角色形成互動,與作品中的人物產(chǎn)生共鳴。這樣可以讓幼兒嘗試在角色的體驗想象中,更好地理解故事所表達的意義。
大班語言活動:大熊的擁抱節(jié)(二)活動目標:
1、理解故事內(nèi)容和形象特點,體驗大熊和小動物之間的情感發(fā)展脈絡。
2、通過質疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象,大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展, 引導幼兒積極地交流、主動表述。
3、理解擁抱的涵義,懂得相互寬容與珍惜友情,發(fā)展幼兒的社會情感。
活動準備:
課件,相關音樂若干。
活動過程:
一、情景導入,體驗講述擁抱的`感覺。
1、師:"孩子們,你們擁抱過嗎?和誰一起擁抱過,擁抱的時候是什么感覺?"
2、師:"動物們也喜歡擁抱,今天就是森林城一年一度的擁抱節(jié),(出示大熊)看看誰也去參加擁抱節(jié)了?大熊在擁抱節(jié)上會遇到什么事呢?讓我們來聽一個故事(幼兒看課件一起來念念)《大熊的擁抱節(jié)》。
二、演示課件傾聽故事,提出質疑,理解內(nèi)容。
1、傾聽第一段故事,提問 "大熊在擁抱節(jié)里遇到了什么事?"(幼兒站起,一起復述故事第一段,模仿故事情節(jié)中小動物的動作、語言。)"大熊現(xiàn)在是怎么樣的心情,和早上出門時有什么不同?" (悲傷背景音樂)"大家為什么不愿意擁抱大熊呢?"(你們猜想一下)"大熊現(xiàn)在心里很傷心、很難過,我們來幫幫它,怎么幫呢?
2、傾聽故事第二段。
師:"大熊很想對大家說聲對不起,你覺得小動物們會原諒大熊嗎?他們會怎樣做呢?
(幼兒互動表演對話,推測故事結局。)角色體驗:表演對話,體驗大熊與小動物之間的情感。
3、傾聽故事結束部分,理解大熊由悲及喜的感情變化。
師:"大熊為什么得到擁抱了,流的眼淚比前面還要多?""這時的擁抱給大熊的是什么感覺?""你覺得大熊以后會變成一個怎樣不一樣的大熊?"三、我們也來擁抱吧。
原來擁抱能給人帶來這么多美好的感覺,我們也來舉行一個擁抱節(jié)吧。
師:"在擁抱節(jié)上,我們會和好朋友擁抱,那么有沒有以前你不想擁抱,現(xiàn)在聽了這個故事想給他一個機會改正的人呢。說說是什么事。"鼓勵孩子馬上去擁抱一下(如果這個人在現(xiàn)場)。
輕音樂響起,溫馨的擁抱節(jié)開始。
教學反思:
本節(jié)課我主要想達到一個目的,讓小朋友固結友愛,不欺負個子小的小朋友,如果有這種造行為的小朋友,改正自己的缺點的也是好孩子。
《大熊的擁抱節(jié)》教案6
活動目標:
1.了解故事的主要情節(jié),鼓勵幼兒能用較連貫的語言表述對故事的理解和想法。2.體驗、感受故事中的情感,知道朋友之間要相互謙讓,相互原諒。
活動準備:
課件《大熊的擁抱節(jié)》,相關音樂
活動過程:
一、了解擁抱節(jié)討論:猜猜什么是擁抱節(jié)?過擁抱節(jié)要做什么?代表什么意思?小結:擁抱節(jié)是一個快樂、溫暖的,和抱一抱有關的節(jié)日。二、聽故事,理解故事1、播放【第一段】。討論:大熊在想什么?100是什么意思?(和100個人擁抱)如果你來過擁抱節(jié),你想和多少個人擁抱?2、播放【第二段】。討論:為什么大家不愿意和大熊擁抱?誰會愿意和你擁抱呢?小結:擁抱是有理由的:我們是好朋友,我們是家人,等等。引導幼兒推測故事結局:大熊非常難過,孤零零的一個人跑回家了。小熊平時喜歡欺負小動物,在擁抱節(jié)這天小動物們會原諒大熊嗎?你認為他們會怎么做呢?3、播放【第三段】。討論:小動物們不和大熊擁抱的`理由。4、播放【第四段】。討論:小動物們是否原諒了大熊?為什么?你有沒有和朋友發(fā)生過不愉快的事情呢?是怎么互相原諒的?小結:每個人都可能有意無意地做對不起別人的事情,但是做了錯事要及時改正。5、播放【第五段】。討論:大熊在擁抱節(jié)的愿望實現(xiàn)了嗎?怎么實現(xiàn)的?
小結:做了錯事,自己要改正;作為朋友,也要原諒他。
三、一起來過擁抱節(jié)引導幼兒情感遷移, 一起過擁抱節(jié),讓幼兒找到好朋友說說悄悄話,并體驗擁抱的快樂。
《大熊的擁抱節(jié)》教案7
活動名稱:
大熊的擁抱節(jié)
活動目標:
1、愿意聆聽故事,并能在交流、討論的過程中逐步理解故事含義。
2、知道有錯就該,和朋友友好相處。
活動準備:
課件
活動過程:
一、了解擁抱節(jié)出示擁抱的照片他們在干什么?
猜猜她們?yōu)槭裁匆獡肀?你在哪里還看到過誰擁抱?
你平時會和好朋友擁抱嗎?是怎樣擁抱的?(幼兒相互試一試。)擁抱的感覺怎么樣?
小結:擁抱的感覺很舒服、很溫暖、很開心、很幸福。
(直接播放片頭大熊的擁抱節(jié))你認識這些字寶寶嗎,一起讀一讀。
擁抱節(jié)是個怎樣的節(jié)日?
小結:擁抱節(jié)是一個很快樂,很溫暖和好朋友抱一抱的節(jié)日。
大熊的擁抱節(jié)是怎么回事呢?
二、聽故事,理解故事
1、欣賞故事片段(第一段)這個是幾(100) ?代表什么意思呢?
大熊想和100個朋友擁抱,他擁抱到了嗎?又會發(fā)生什么事情呢?(放第二段)
2、提出問題,組織討論他遇到誰?
猜猜看,為什么他們不愿意和大熊擁抱呢?(順勢播放第三段)大熊對朋友們做了哪些不友好的事情,使得大家不愿和她擁抱?(拔蘿卜、揪尾巴)如果你是大熊你會怎么做?
之后又會發(fā)生什么事情呢?(放四、五段)后來小動物和大熊擁抱了嗎?
大熊的愿望實現(xiàn)了嗎大熊都怎么了(師做哭狀)這是為什么呀?
小結:做了錯事及時改正,朋友就會原諒你的
三、我們的擁抱節(jié)今天我們也來過個擁抱節(jié),看看誰擁抱的小朋友最多,一個擁抱好了再去擁抱另一個,也可以和客人老師擁抱。(播放背景音樂)其實在擁抱節(jié)里還有很多人值得我們?nèi)肀,回家后可以去和他們擁抱一下?/p>
活動反思:
“為什么說這是一個難忘的擁抱節(jié)呢?”
幼兒紛紛舉手回答說:“因為大熊改正了缺點,有了好朋友!
“小動物原諒了大熊,和它還是做了好朋友!
“那我們小朋友有沒有做錯過事,有沒有和小朋友鬧過矛盾呢?現(xiàn)在你們原諒他們了嗎?如果你已經(jīng)原諒了他,那么就輕輕地走過去和他擁抱一下,親一親!
幼兒在音樂聲中,和同伴抱一抱,親一親,有些幼兒都感動地哭了出來。
現(xiàn)在的幼兒多數(shù)為獨生子女,在家為龍為鳳、驕橫霸道,與小朋友相處也是自私自利、不懂謙讓。常?吹接械暮⒆幼鲥e了事情還不知悔過,從而失去更多朋友。為了讓孩子們學會交往、善待朋友,我設計了《大熊的擁抱節(jié)》這一活動方案,讓幼兒在欣賞故事的同時,知道霸道的行為會讓自己失去很多朋友,使幼兒領悟到“知錯就改”還是會得到朋友的原諒的,以此教育幼兒要珍惜友誼,與同伴友好相處。
本活動中ppt的運用,給了幼兒一個驚喜,他們聽故事時特別專注,加上班得瑞的音樂背景,使故事聽起來特別有感染力。講述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就掌握了故事內(nèi)容,而且對角色表情、語氣拿捏得也很準確。在為大熊想辦法、改正缺點的時候,看到有的幼兒,恨不能把各種好事都說出來讓大熊去做,我理解了他們的'良苦用心,最起碼一點:孩子們是善良的,是具有同情心的。以至于后來“大熊打開門,看到小動物們?nèi)珌砹恕,小朋友們也情不自禁地鼓起掌來,這說明孩子們都是渴望友情,需要友誼的。最后,讓幼兒自己過一個擁抱節(jié)時,我聽到了這樣的聲音“上次是我不對,我不該搶你的玩具,你能原諒我嗎?”“當然原諒你了,我們還是好朋友呀!”說完,他們又緊緊地擁抱在一起。我想,看到這一幕,我們這次活動的目的是圓滿完成了。
《大熊的擁抱節(jié)》教案8
活動目標
1、感知理解詩歌內(nèi)容,初步理解詩歌中“陪伴”“驕陽”“四處漂流”“粉身碎骨”等詞語的含義。
2、通過自主閱讀、用體態(tài)動作表演等方式,理解詩歌內(nèi)容,并學習有感情地朝通詩歌。
3、體會詩歌中的幽默感,喜歡大膽地、創(chuàng)造性地想象。
活動準備
1、幼兒操作材料:《八只氣球),人手1冊。
2、《八只氣球》電子大書
3、8只不同顏色的氣球的圖片。
活動過程
通過講故事的方式,引出詩歌
教師出示八人只氣球的圖片:賣氣球啦!賣氣球啦!是誰在喊?噢!是那個年輕的賣氣球的叔叔。小朋友仔細看一看,叔叔賣的氣球是什么樣子的?
教師:這八只色彩繽紛的氣球可不是一般的氣球,它們都是有生命的,還都有自己的名字——紅紅、黃黃、藍藍、綠綠、青青、白白、紫紫、黑黑。八只氣球寶寶淘氣、可愛、向往自由,每當看到那些在天空中翔的.氣球就羨慕不已。機靈的綠綠趁賣氣球的叔叔去喝水時,對同伴們說:“哪天我們找個機會一起逃跑,享
受自由好不好?”“好!好啊!”氣球寶寶們欣然同意了。傍晚時分叔叔準備收攤了,便解開綁氣球的繩子,八只氣球趁機偷偷從叔叔的手中滑開飛向藍天。
教師:想一想,猜一猜,八只氣球會飛到哪里去呢?
鼓勵幼兒大膽猜測并講述自己的想法。
2、幼兒自主欣賞幼兒操作材料畫面,初步感知八只氣球的故事。
教師:你發(fā)現(xiàn)八只氣球飛到哪里去了?后來,它們怎樣了?
鼓勵幼兒用清楚連貫的語言講述八只氣球歷險的經(jīng)過根,滑自的
3、欣賞詩歌(ハ只氣球)電子大書,感知詩歌簡潔、生動、對稱的語言。
教師播放電子大書,幼兒完整地欣賞詩歌。
教師:八只氣球飛向哪里了?在做什么?后來,發(fā)生了什么事?
引導幼兒閱讀電子大書和教師一起朗通詩歌1~2遍。
4、感知詩歌中優(yōu)美的詞語,并一起探討詩歌中詞語的含義。
教師:在這首詩歌中有很多詞語很生動,請你說一說,你覺得哪個詞語你最喜動
你知道這個詞語是什么意思嗎?
重點引導幼兒探討詞語:陪伴、驕陽、探頭探腦、掙脫東縛、四處漂流、粉身碎骨等
5、組織幼兒討論。
教師:八只氣球終于逃跑飛走了,你知道這八只氣球喜歡什么嗎?最終它們的結局是什么?
教師:八只氣球就這樣逃走,最后又全部都消失了,你覺得它們是開心的、幸福的,還是悲慘的呢?
鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。
6、嘗試有感情地朗誦和表演詩歌。
教師啟發(fā)幼兒想一想:可以用怎樣的動作來表現(xiàn)詩歌中的氣球呢?
鼓勵幼兒嘗試用簡單的身體動作表現(xiàn)八只氣球高飛歷險的經(jīng)歷以及“砰”的爆炸結局。
師幼完整地朗誦和表演詩歌。
《大熊的擁抱節(jié)》教案9
一、活動目標:
1.愿意聆聽故事,并能在交流、討論的過程中逐步理解故事含義。
2.體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。
活動準備:
課件《大熊的擁抱節(jié)》。
二、活動過程:
1.了解擁抱節(jié)。
師:今天,老師帶來了一個故事《大熊的擁抱節(jié)》。
什么是擁抱節(jié)?過擁抱節(jié)人們要做什么?擁抱節(jié)會是一個怎么樣的節(jié)日?
小結:擁抱節(jié)是一個快樂、溫暖的,和抱一抱有關的節(jié)日。
2.聽故事,理解故事
(1)播放[第一段]。
師:孩子們,什么是擁抱節(jié),你們聽到了嗎?
討論:大熊在想什么?100是什么意思?(和100個人擁抱)如果你來過擁抱節(jié),你想和多少個人擁抱?大熊說要和100人擁抱,它擁抱到?jīng)]有呢?仔細看。
(2)播放[第二段]。
討論:為什么大家不愿意和大熊擁抱?(大熊平時喜歡欺負小動物)
(3)播放[第三段]。
討論:小動物們不和大熊擁抱的理由。
師:在擁抱節(jié)這天,小動物們會原諒大熊嗎?你認為他們會怎么做呢?
(4)播放[第四段]。
討論:小動物們是否原諒了大熊?你是怎么知道的?
師:孩子們,你有沒有和好朋友發(fā)生過不愉快的事情呢?是怎么互相原諒的?你有沒有做過對不起別人的事?那有沒有人做了對不起你的事?走到做了對不起你事的那個人身邊,跟他說你哪件事對不起我了。等會讓他自己來說說。
小結:每個人都可能有意無意地做對不起別人的事情,但是做了錯事要及時改正。
(5)播放[第五段]。
討論:大熊在擁抱節(jié)的愿望實現(xiàn)了嗎?
小結:做了錯事,自己要改正;作為朋友,也要原諒他。
3、一起來過擁抱節(jié),引導幼兒情感遷移。
(1)師:小朋友,你們想過擁抱節(jié)嗎?那老師這里有個小提示:擁抱節(jié)可是伴隨音樂的,音樂結束,小朋友就要回到座位上咯!而且,擁抱的.時候可要抱完一個再抱一個哦!聽懂了嗎?開始過擁抱節(jié)吧!
(2)師:孩子們,你擁抱到了幾個好朋友啊?那你們心里有什么感受?你們想一直保留這份幸福嗎?那么在空余時間你還可以擁抱身邊的人,包括最疼愛你的爸爸媽媽,好嗎?
一、 游戲(抱一抱)
1.師:小朋友們好,我們又見面了,見到你們真高興,我們一起來做一個找朋友的游戲,好不好?
幼:好……
2.放《找朋友》的音樂,師幼共玩找朋友的游戲
師:小朋友們都找到自己的好朋友了嗎?
幼:找到了……
師:那就請你們帶著自己的好朋友找個位子輕輕的坐下來吧。
師:我們都和自己的好朋友做在一起了,我們和好朋友擁抱一下,好不好?
師:你們好朋友擁抱在一起,心里有什么感覺呢?
幼:溫暖……(各種答案)
師:是啊,擁抱的感覺真好,所以森林城的小動物們也在舉行擁抱節(jié),他們會發(fā)生什么故事呢?我們坐下來聽一聽
二、 欣賞故事
1. 教師講述故事的第一部分
今天是森林城一年一度的擁抱節(jié),也是大熊的擁抱節(jié)。在這一天和誰擁抱就代表愿意和誰做朋友。大熊早就盼著這個節(jié)日了,所以,今天,大熊早早的就出了門。
大熊走著走著,看見了山羊哥哥,他開心的說:“山羊哥哥,今天是擁抱節(jié),我們擁抱一下好嗎?可是山羊就像沒聽見一樣,轉身走開了
大熊接著往前走,碰到了兔妹妹嗎?,大熊開心的說:“兔妹妹,今天是擁抱節(jié),我們擁抱一下好嗎?可是兔妹妹就像沒聽見一樣,轉身走開了
大熊再往前走,這次他看見了紅狐貍,大熊開心的說:“紅狐貍,今天是擁抱節(jié),我們擁抱一下好嗎?可是紅狐貍就像沒聽見一樣,轉身走開了
大熊再往前走,這次他看見了小猴子,大熊伸手正想去擁抱他的時候,小猴子趕緊繞了過去,連個招呼也沒打
提問
師:小朋友們,聽了這個故事你們有什么問題嗎?有什么不明白的地方嗎?
幼:為什么沒有小動物愿意和大熊擁抱呢?
師:這個問題問的真好,那么是什么原因小動物們不愿意和他擁抱呢?
幼:各種答案
師:沒有人愿意和大雄擁抱 ,大熊心里會是什么滋味呢?(說一說,動作表情體驗表達)
師:你們猜的都很好,那么到底是什么原因小動物們不愿意擁抱大熊呢?大熊會怎樣做呢?我們繼續(xù)聽一聽
2. 教師講述故事的第二部分
一天很快過去了,大熊在森林城里轉悠了一大圈,沒有一個朋友愿意和他擁抱。大熊沒有心思回家去,他呆呆地坐在一棵大樹邊,低著頭,眼淚悄悄地落在腳前的泥土里,一滴,又一滴。
不知過了多久,森林城的小動物們從遠處走了過來,他們正和熊貓老師嘻嘻哈哈地說著話。
“熊貓老師,你知道今天我擁抱了多少個朋友嗎?哈哈,有八十多個呢,厲害吧?”這是紅狐貍的聲音。
小動物們爭著說:“我也有很多朋友呢!
熊貓老師樂呵呵地說:“好,好,你們都有很多好朋友。咦,大熊怎么沒看見?你們和他擁抱了嗎?
山羊哥哥說:“哼,他仗著力氣大老師欺負我們!
兔妹妹撇了撇了嘴:“他上次把我種的蘿卜全給拔光了!
紅狐貍也說:“他還經(jīng)常揪我的胡須!
小猴子說:“他上次還拽我的尾巴,可疼了……”
坐在大樹后的大熊聽著聽著,臉慢慢地紅了,大熊很想出去向大家說聲“對不起”,可是,大家會原諒他嗎?他已經(jīng)沒有信心了,悄悄的回家了,沒有聽到熊貓老師的話。
熊貓老師和藹地對小動物們說:“大熊雖然做錯過很多事,可是,大熊也是森林城的一員,我們應該給他一個機會,相信他能改好。想想看,你們都不跟他擁抱,他該多么難過。”
小動物們你看看我,我看看你,都不說話。
1.師:這下你們知道小動物們?yōu)槭裁床缓痛笮軗肀Я税?他們是怎么說的啊?
2.教師和幼兒共學小動物的語氣講述對話(二遍)
3. 請個別幼兒學一學
4. 請小朋友分角色扮演小動物,表演小動物說話的表情和語氣
師:有哪些小朋友愿意上來學一學故事里的小動物的?誰來當大熊,誰來當熊貓老師?哪些小朋友愿意扮演山羊的?誰又愿意當小圖妹妹呢?哪些人愿意當紅狐貍的?小猴子又試誰愿意來當呢?
幼兒佩戴頭飾進行表演
師:小朋友們說的真不錯,老師送給你們一個擁抱
師:老師要考考你們了,大熊聽了小動物們的話眼淚一滴一滴的流了下來,他為什么會流淚呢?
幼:因為他傷心了
3. 教師講述故事的第三部份
師:那么森林里的小動物會原諒大熊嗎?
幼:會、不會……
師:有的小朋友說會,有的小朋友說不會,那么如果會,大熊要怎么做小動物們才會原諒他呢?現(xiàn)在請小朋友和身邊的好朋友討論一下,待會老師請小朋友起來回答。
幼:好……
幼兒討論,教師進行指導
請幼兒說一說
師:你們說的都很好,都有自己的想法,那后來到底怎么樣了呢?我們繼續(xù)來聽一聽……
教師配樂講述故事的結尾
天黑了,大熊晚飯也沒吃,一個人躺在床上想心事。
“篤篤篤!”是誰在敲門?
大熊慢吞吞地走過去開門,門一開,大熊驚呆了!
小動物們在門前排成了長長的隊伍,微笑著看著大熊。排在第一的是兔妹妹,她伸出雙手輕輕地擁抱了張大了嘴巴的大熊:“大熊,今天是擁抱節(jié),祝你快樂!我愿意做你的朋友。
接著是尾巴差點被大熊拉斷過的紅狐貍,讓大熊笑過丑八怪的猴哥哥,被大熊扮鬼嚇唬過的鹿姐姐……大家一個接一個地擁抱了大熊,大熊也不知自己是怎么了,眼淚越來越多,比剛才沒人擁抱他時還要多。他在心里暗暗對自己說:從明天起一定要讓大家看到一個不一樣的大熊!
月亮的銀光輕輕灑在森林城,灑在擁抱著的小動物們身上,這真是一個令人難忘的擁抱節(jié)呀!
師:小朋友們聽了這個故事有什么感受啊?
幼:感動……
師:這次大熊為什么又會流淚呢?和第一次有什么不同呢?
幼:……
師:為什么說這是一次令人難忘的擁抱節(jié)呢?
結束活動
師:小動物們過了一個難忘的擁抱節(jié),小朋友們想不想過一個擁抱節(jié)呢?
幼:想
師:那小朋友們除了想擁抱你的好朋友以外,還愿意擁抱誰?還愿意 把愛和寬容送給誰呢?
幼:……
師:為什么呢?
師:那小朋友們想一想,如果是以前對你不太友好的小伙伴,你該怎么樣對他呢?
幼:原諒他……
師:那就讓我們張開雙臂熱情的擁抱吧……
擁抱一下你的好朋友,也去擁抱以前和你不太友好的小朋友,讓我們把擁抱和愛送給他們吧!
《大熊的擁抱節(jié)》教案10
活動目標:
、崩斫夤适聝(nèi)容,感受大熊孤獨、難過和快樂、感動的情緒變化。豐富詞匯:孤單、擁抱。
、泊竽懖孪牍适虑楣(jié),用完整、流暢的語言講述自己的想法,學說故事中的角色對話。
、扯猛殚g要友好相處,體驗寬容帶來的感動與幸福。
活動準備:
、苯(jīng)驗準備:幼兒有擁抱的經(jīng)驗。
、参镔|準備:心形卡片、彩筆,故事的圖片,《大熊的擁抱節(jié)》的課件。
活動過程:
一、引導幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗,初步了解擁抱節(jié)的含義。豐富詞匯:擁抱。提問:森林城要舉行擁抱節(jié),什么是擁抱節(jié)?你和誰擁抱過?有什么感覺?
小結:擁抱節(jié)是幸福、快樂、溫暖的節(jié)日。擁抱是對被人表示友好和關心的好方法,會讓你更快樂,也會讓你得到更多的.朋友。
二、分段講述故事,通過情景猜測、繪畫討論等形式引導幼兒感受大熊孤獨、難過到快樂、感動的情緒變化。
、背鍪敬笮艿膱D片,引導幼兒猜測大熊哭的原因。
提問:森林城里都有誰來參加擁抱節(jié)了?大熊為什么哭了?
、步Y合課件講述故事第 1——8 自然段,引導幼兒初步感受大熊的情感變化。提問:大熊的愿望實現(xiàn)了嗎?看到大熊哭了你有什么感覺?
⒊啟發(fā)幼兒遷移生活經(jīng)驗,體會小動物們的心情,為原諒大熊做好鋪墊。提問:如果別人對你不夠友好,你會怎樣對待他?
⒋組織幼兒討論、繪畫,與同伴分享自己的想法,感受朋友之間應相互寬容、相互珍惜。
提問:你有什么好辦法能幫助大熊得到擁抱?請幼兒把自己的想法在心形卡片上畫下來。
、到Y合課件講述故事第 9——17 自然段,進一步引導幼兒感受朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。
提問:大熊得到擁抱了嗎?大熊兩次流淚,你喜歡哪一次?為什么?
三、出示課件,教師完整講述故事,鼓勵幼兒學說故事中的角色對話,進一步感受大熊的情感變化,體驗寬容帶來的感動與幸福。
四、引導幼兒回憶自己生活中犯過的錯誤,知道要勇于承認,懂得當別人犯錯誤時,要給別人改正錯誤的機會。
提問:生活中,當你犯了錯誤,你會怎樣做以取得別人的原諒?當別人犯了錯誤時,你是否會原諒別人?鼓勵幼兒相互擁抱,感受伙伴之間深深地情誼。
《大熊的擁抱節(jié)》教案11
活動目標:
1、了解故事的主要情節(jié),能在交流、討論的過程中逐步理解故事含義,并用較連貫的語言表述對故事的理解和想法。
2、體驗、感受故事中的情感,知道朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。
活動過程:
一、導入部分:
你們喜歡過節(jié)嗎?說一說你最喜歡哪個節(jié)日?為什么?今天老師要和小朋友一起過一個特殊的節(jié)日——擁抱節(jié)。了解擁抱節(jié)。
討論:猜猜什么是擁抱節(jié)?過擁抱節(jié)要做什么?代表什么意思?
小結:擁抱節(jié)是一個快樂、溫暖的,和抱一抱有關的'節(jié)日。
二、聽故事,理解故事
1、播放幻燈片
討論:大熊在想什么?100是什么意思?
2、大熊看到了誰?他做了什么動作?他們和大熊擁抱了嗎?你是從圖片里的那個地方看出來的?
3、為什么小動物不和大熊擁抱?
討論:小動物們不和大熊擁抱的理由。
4、大家會原諒大熊嗎?那會是一個什么樣的擁抱?為什么大熊哭的更厲害了?他是怎樣想的?如果是你你會怎么做?
討論:小動物們是否原諒了大熊?為什么?
5、討論:大熊在擁抱節(jié)的愿望實現(xiàn)了嗎?怎么實現(xiàn)的?大熊以后會怎樣做呢?
三、如果你的朋友也曾經(jīng)和你有過不愉快,那你愿意和他過擁抱節(jié)嗎?為什么?
小結:做了錯事,自己要改正;作為朋友,也要原諒他。
四、一起來過擁抱節(jié)
引導幼兒情感遷移,一起過擁抱節(jié)。
《大熊的擁抱節(jié)》教案12
活動目標
1、了解故事內(nèi)容,理解“擁抱、欺負”等詞語,會說“哼,才不理你呢!”等句子。
2、能仔細觀察,認真傾聽,生動表演。
3、知道知錯能改,體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。
4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
教學重點、難點
重點:體驗大熊的情感變化過程。
難點:體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。
活動準備
1、課件《大熊的擁抱節(jié)》。
2、大熊、小松鼠、小兔、狐貍頭飾。
3、《愛我你就抱抱我》背景音樂。
活動過程
一、情景引入
1、小朋友,你們喜歡過節(jié)嗎?今天咱們一起過擁抱節(jié)好不好?
擁抱節(jié)就是和誰擁抱和誰就是好朋友。
。ɡ蠋煋肀б粋小朋友讓孩子們理解“擁抱”的含義。)
2、師:小朋友們都迫不及待了吧?別急別急,還有一個小伙伴要來和我們一起過呢,看看是誰呢?
。≒PT播放大熊嗚嗚哭的場景)
引出問題:這么讓人高興的節(jié)日大熊怎么了呢?
二、 欣賞理解故事
1、課件播放故事第一段畫面:
提問:
大熊在想什么?100是什么意思?
(哦,原來大熊想和一百個朋友擁抱。)
你過擁抱節(jié),想和多少人擁抱?(幼兒自由表達)
過度:大熊早早的出門了,它想擁抱100個朋友的愿望會實現(xiàn)嗎?
2、播放故事第二段。
(1)提問:大熊早早出門了碰到了哪三個小動物呢?他們分別怎么說的?
(分別請小朋友模仿大熊、小兔、小松鼠、狐貍的語言,體會大熊的情感變化,突出詞語“欺負”,句子“哼,才不理你呢!”)
。2)幼兒佩戴頭飾進行情景表演.
。3)讓幼兒討論:大熊想和小動物擁抱,為什么大家不愿意和大熊擁抱?
(教師小結:原來擁抱是有理由的。)
過度:小動物是否會原諒大熊?
3、播放第三段。
。1)提問:
大熊在擁抱節(jié)的愿望實現(xiàn)了嗎?
小動物們是怎么對大熊說的?(小朋友一起模仿一下小動物的話。)
大熊會說什么呢?
大熊怎么又哭了呢?(說明傷心和高興時都會流淚。)
(2)大熊知錯能改了,小動物也都原諒了大熊,讓我們用掌聲向他們表示祝賀。
(3)情景模仿:老師演大熊,全班小朋友演小動物。然后老師和小朋友分組一一擁抱,體會大熊的情感變化。
三、情感遷移,反思行為。
在擁抱節(jié)這一天,因為大熊平時喜歡欺負小動物,所以就有許多小動物不愿意和它擁抱。你有沒有和朋友發(fā)生不愉快的事情呢?是怎么相互原諒的?
(幼兒反省討論。)
教師小結:每個人都可能有意無意的做一些對不起別人的事,但是做錯了事情及時改正,小朋友也會原諒我們的。
四、游戲結束,體驗擁抱的快樂。
小朋友,咱們趕快來過我們的擁抱節(jié)吧!你們想和多少個朋友擁抱呢?一會我們一起來數(shù)一數(shù)看誰擁抱的朋友最多。
。úシ拧稅畚夷憔捅П摇繁尘耙魳罚谛∨笥央x開座位玩抱一抱的游戲中結束活動。)
教學反思
現(xiàn)在的幼兒多數(shù)為獨生子女,在家為龍為鳳、驕橫霸道,與小朋友相處也是自私自利、不懂謙讓。常?吹接械暮⒆幼鲥e了事情還不知悔過,從而失去更多朋友!洞笮艿膿肀Ч(jié)》是一篇富有童趣、令人感動的兒童文學作品。它以森林城的小動物舉行擁抱節(jié)為線索,描繪了大熊從快樂—傷心—感動的情感發(fā)展變化。故事形象鮮明、語句生動、情節(jié)耐人尋味。幼兒通過活動,能從中理解擁抱的涵義,學會交往、善待朋友。幼兒在欣賞故事的同時,知道霸道的行為會讓自己失去很多朋友,從而領悟到“知錯就改”還是會得到朋友的原諒的,以此教育幼兒要珍惜友誼,與同伴友好相處;顒又形沂紫冗\用了情景設疑導入,激發(fā)了孩子們的興趣。接著我通過運用課件PPT畫面進行分段講述故事,活動中PPT的運用,給了幼兒一個驚喜,他們聽故事時特別專注,加上音樂背景,使故事聽起來特別有感染力。孩子們在這種情境的創(chuàng)設中觀察得很仔細,聽得很認真,很投入。講述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就掌握了故事內(nèi)容,而且對角色表情、語氣拿捏得也很準確。以至于后來“大熊打開門,看到小動物們?nèi)珌砹恕保∨笥褌円睬椴蛔越毓钠鹫苼,這說明孩子們都是渴望友情,需要友誼的。最后,讓幼兒自己在《愛我你就抱抱我》背景音樂中過一個擁抱節(jié)時,我聽到了這樣的聲音“上次是我不對,我不該搶你的玩具,你能原諒我嗎?”“當然原諒你了,我們還是好朋友呀!”說完,他們又緊緊地擁抱在一起。整個活動教學設計新穎,實施嚴謹而有序,教學調控靈活,教學效果基本達到了預先的設計。
附:故事《大熊的擁抱節(jié)》
清晨,大熊早早就出了門。今天是森林城一年一度的擁抱節(jié),和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友。大熊給自己定了一個目標,要和100個朋友擁抱!
遠遠地,大熊看見袋鼠哥哥,他連忙張開雙臂:“袋鼠哥哥,你好!今天是擁抱節(jié),咱們擁抱一下吧!” “哼,才不理你呢!你老是揪我的尾巴!贝蟾绺缯f著,就跑開了。大熊尷尬的放下手臂,安慰自己說:“沒關系,還有好多擁抱的機會呢!毖剑懊嬉槐囊惶^來的不是漂亮的兔妹妹嗎?大熊趕緊張開雙臂:“親愛的兔妹妹,你好!今天是擁抱節(jié),咱們擁抱一下吧!”“哼,才不理你呢!你上次把我的蘿卜都拔光了!”兔妹妹停也不停,自顧自過去了。大熊愣了一下,生氣的甩了甩手說:“沒關系,還有好多擁抱的機會呢。大熊再往前走,看見了紅狐貍。大熊張開雙臂,“紅狐貍,今天是擁抱節(jié),咱們擁抱一下吧!”“哼,才不理你呢!你仗著力氣大,老是欺負小動物!”紅狐趕緊繞了過去。 大熊慢慢的.把手臂放下來,呆呆地站在那里。
天快黑了,大熊沒有擁抱到一個朋友!白蛱,我把兔妹妹的蘿卜全拔光了,我還老是揪袋鼠哥哥和紅狐貍的尾巴!贝笮艿难蹨I一滴一滴落下來。這時,小動物們手牽著手走過來,看見孤零零的大熊,他們都愣住了。大熊呢,馬上站起來,捂著臉跑回家了!拔医裉鞗]有擁抱大熊。”兔妹妹說!按笮芸瓷先ズ軅哪兀 贝笳f。小動物們你看看我,我看看你,然后,他們都往大熊家走去。天黑了,大熊晚飯也沒吃,一個人躺在床上想心事。“篤篤篤!”是誰在敲門?大熊慢吞吞地走過去開門。門一開,大熊驚呆了!小動物們在門前排成了長長的隊伍,一個個張開雙臂,說:“大熊,祝你擁抱節(jié)快樂,我愿意做你的朋友!”大家一個接一個地擁抱了大熊,大熊的眼淚越來越多,比剛才沒人擁抱他時還要多,他在心里暗暗對自己說,從明天起一定要讓大家看到一個不一樣的大熊!月亮的銀光柔柔的灑在森林城,灑在互相擁抱著的小動物們身上,這真是一個令人難忘的擁抱節(jié)啊!
小百科:熊是食肉目熊科動物的通稱,熊平時還算溫和,但是受到挑釁或遇到危險時,容易暴怒,打斗起來非常兇猛。
《大熊的擁抱節(jié)》教案13
活動目標:
1、愿意聆聽故事,并能在交流、討論的過程中逐步理解故事含義。
2、體驗朋友之間互相寬容,相互珍惜的情誼。
3、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
4、通過視聽講結合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動準備:
故事PPT
活動過程:
1、今天我們一起來看一個故事《大熊的擁抱節(jié)》,大屏幕上打出故事名字。你認識這些字寶寶嗎,誰來讀一讀。
什么是擁抱呢?
請你找個朋友擁抱一下。跟好朋友擁抱在一起有什么感覺?(高興、快樂) 擁抱節(jié)是一個快樂、幸福、美好的節(jié)日。
2、大熊的擁抱節(jié)是怎樣的`呢?我們一起來看(PPT)
“100”這個是什么意思?(要找100個好朋友,跟100個好朋友擁抱)
如果你過擁抱節(jié),你想跟多少人擁抱?(我想跟**人擁抱),這些人里面有些誰呢?如果能擁抱這么多的人真是一件美好的事。
3、大熊說它要和100朋友擁抱,它的愿望會實現(xiàn)嗎?繼續(xù)看PPT
大熊擁抱到朋友了嗎?(沒有)
請你猜一猜,小動物們?yōu)槭裁炊疾辉敢飧笮軗肀?可以跟旁邊的小朋友討論一下?/p>
是不是跟你們說的一樣呢,繼續(xù)看PPT
現(xiàn)在知道了嗎,小動物們?yōu)槭裁床桓笮軗肀В?/p>
哦,它想起來了,昨天,我把兔妹妹的蘿卜全拔光了。我還老是揪袋鼠哥哥和紅狐貍的尾巴。大熊做了對不起小動物的事情,把他們得罪了。
4、可大熊在擁抱節(jié)里很想擁抱他們,怎么辦呢?我們一起來幫大熊想想辦法。(幼兒講述)
小朋友你們幫大熊想了那么多好辦法,小動物們會不會原諒它呢,我們繼續(xù)看PPT
小動物們原諒他了嗎?你是怎么知道的呢?(別人做了對不起你的事,你還得要原諒他。)
看看是不是原諒了他,繼續(xù)看PPT
大熊驚呆了,(學一學驚呆的表情)誰來了?來干嗎了?(擁抱大熊)繼續(xù)看PPT
大熊的愿望完成了嗎?(完成了)
5、完整欣賞故事
6、大熊實現(xiàn)了它的愿望,在擁抱節(jié)里擁抱到了那么多的朋友,那你過擁抱節(jié),你會跟誰擁抱呢?為什么? “擁抱是需要理由的”
7、你剛才說要擁抱**人,擁抱節(jié)開始了,和誰擁抱就是你的好朋友哦。小朋友們行動吧。ǚ乓魳罚
教學反思
現(xiàn)在的幼兒多數(shù)為獨生子女,在家為龍為鳳、驕橫霸道,與小朋友相處也是自私自利、不懂謙讓。常?吹接械暮⒆幼鲥e了事情還不知悔過,從而失去更多朋友。《大熊的擁抱節(jié)》是一篇富有童趣、令人感動的兒童文學作品。它以森林城的小動物舉行擁抱節(jié)為線索,描繪了大熊從快樂—傷心—感動的情感發(fā)展變化。故事形象鮮明、語句生動、情節(jié)耐人尋味。幼兒通過活動,能從中理解擁抱的涵義,學會交往、善待朋友。幼兒在欣賞故事的同時,知道霸道的行為會讓自己失去很多朋友,從而領悟到“知錯就改”還是會得到朋友的原諒的,以此教育幼兒要珍惜友誼,與同伴友好相處。
小百科:擁抱,人類行為,禮儀名詞,摟抱,多表示親愛。但也并非只能出現(xiàn)在情侶之間。
《大熊的擁抱節(jié)》教案14
活動目標:
1、了解故事的主要情節(jié),學會“擁抱”、“哼,才不理你呢”等詞匯與句式。
2、理解故事的內(nèi)容,知道不欺負、樂于幫助別人才能獲得更多的朋友。
3、敢于表達與表現(xiàn)自己對作品的理解和想法。
活動準備:
故事ppt
活動過程:
一、情景導入,體驗相互擁抱的快樂。
我們聽著音樂和好朋友抱一抱、親一親。和好朋友擁抱在一起的時候,你的心里有什么感覺?
二、出示大書《大熊的擁抱節(jié)》傾聽故事,提出質疑,理解內(nèi)容。
1、傾聽第一段故事。
師:“大家為什么不愿意擁抱大熊呢?”
2、幼兒站起,一起復述故事第一段,模仿故事情節(jié)中小動物的動作、語言。
3、師:“大熊繼續(xù)往前走,你們想想,大熊還會遇到哪些小動物?他們又為什么不愿意和大熊擁抱呢?”
4、幼兒想象創(chuàng)編、表演對話、角色體驗,體驗大熊與小動物之間的情感。5、傾聽故事第二段,幼兒互動表演對話。
他躺在床上想心思,這時候大熊心里好難過,大熊心里想什么呢?”
三、完整欣賞故事
為什么這是一次難忘的擁抱節(jié)呢?
四、角色表演,體驗友愛的情感
請個別幼兒扮演大熊,其他幼兒扮演不同的小動物和大熊擁抱。
教學反思:
在語言活動《大熊的擁抱節(jié)》中,我邊引導幼兒講述故事邊表演游戲,體驗了大熊和小動物之間的情感發(fā)展脈絡,使幼兒了解了擁抱的含義,懂得相互寬容與珍惜的意義。發(fā)展了幼兒的社會情感。讓幼兒感到了其中的樂趣,發(fā)展了幼兒的.語言表演能力。但教師應在幼兒對故事理解和熟悉以后,挖掘故事中潛在的或更深的教育價值,重新設計新的問題,并且提問要善于讓幼兒與角色形成互動,與作品中的人物產(chǎn)生共鳴。這樣可以讓幼兒嘗試在角色的體驗想象中,更好地理解故事所表達的意義。
《大熊的擁抱節(jié)》教案15
背景分析:
幼兒園里常常能目睹這樣的情景:兩個孩子為了同一件玩具發(fā)生爭吵卻誰也不愿意認錯;有的孩子寧愿自己拿著玩具不玩,也不愿把它讓與別人玩。幼兒的這些行為是自我中心化的外在表現(xiàn)。
現(xiàn)在的孩子習慣了家長的呵護,往往以自我為中心,不知道如何去關心別人,體會不到與人分享的快樂,常常看到有的孩子做錯了事情還不知悔過,從而失去更多朋友。針對幼兒這一狀況,我們著手設計一系列的教育活動,讓幼兒有機會去理解體驗不同的心理狀態(tài),特別是理解他人的心理,有同情心,設身處地能為他人著想,從而學會在不同的場合、不同情境中適當?shù)乇磉_自己的情感,調整自己的心理狀態(tài)。有良好自我調節(jié)能力的幼兒更易形成活潑、開朗、自信、進取等良好個性心理品質,從而獲得身心的和諧發(fā)展,適應社會。為了讓孩子們學會交往、善待朋友,我設計了《大熊的`擁抱節(jié)》這一活動方案,讓幼兒在欣賞故事的同時,知道霸道的行為會讓自己失去很多朋友,使幼兒領悟到“知錯就改”還是會得到朋友的原諒的,以此教育幼兒要珍惜友誼,與同伴友好相處。
《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出:幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念,在重視幼兒身體健康的同時,要高度重視幼兒的心理健康。
培養(yǎng)幼兒學會認同他人是符合大班幼兒身心特點,是幼兒親社會行為的萌芽,認同他人是幼兒源于幼兒實際生活的道德學習,一切心理品質都是在學習中通過經(jīng)驗積累建構的。
活動目標:
、愿意聆聽故事,并能在交流、討論的過程中逐步理解故事含義。
、體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。
活動準備:
課件《大熊的擁抱節(jié)》。
活動過程:
一、了解擁抱節(jié)
討論:猜猜什么是擁抱節(jié)?過擁抱節(jié)要做什么?代表什么意思?
小結:擁抱節(jié)是一個快樂、溫暖的,和抱一抱有關的節(jié)日。
二、聽故事,理解故事
、播放【第一段】。
討論:大熊在想什么?00是什么意思?(和00個人擁抱)
如果你來過擁抱節(jié),你想和多少個人擁抱?
、播放【第二段】。
討論:為什么大家不愿意和大熊擁抱?誰會愿意和你擁抱呢?
小結:擁抱是有理由的:我們是好朋友,我們是家人,等等。
引導幼兒推測故事結局:大熊非常難過,孤零零的一個人跑回家了。小熊平時喜歡欺負小動物,在
擁抱節(jié)這天小動物們會原諒大熊嗎?你認為他們會怎么做呢?
3、播放【第三段】。
討論:小動物們不和大熊擁抱的理由。
4、播放【第四段】。
討論:小動物們是否原諒了大熊?為什么?
你有沒有和朋友發(fā)生過不愉快的事情呢?是怎么互相原諒的?
小結:每個人都可能有意無意地做對不起別人的事情,但是做了錯事要及時改正。
5、播放【第五段】。
討論:大熊在擁抱節(jié)的愿望實現(xiàn)了嗎?怎么實現(xiàn)的?
小結:做了錯事,自己要改正;作為朋友,也要原諒他。
三、一起來過擁抱節(jié)
引導幼兒情感遷移, 一起過擁抱節(jié),讓幼兒找到好朋友說說悄悄話,并體驗擁抱的快樂。
可播放【背景音樂】
【《大熊的擁抱節(jié)》教案】相關文章:
大班語言大熊的擁抱節(jié)教案10-12
大班語言教案《大熊的擁抱節(jié)》02-21
大班語言教案《大熊的擁抱節(jié)》10-14
大班語言大熊的擁抱節(jié)教案9篇11-25
《快樂擁抱》教案12-20
《國寶—大熊貓》教案02-25