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小班語言教案《三只熊》

時(shí)間：2024-11-09 11:54:24 教案我要投稿

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小班語言教案《三只熊》

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的小班語言教案《三只熊》，歡迎大家分享。

小班語言教案《三只熊》

小班語言教案《三只熊》1

　　活動(dòng)目標(biāo)、導(dǎo)入：

　　出示娃娃,引起興趣

　　1、情景表演：大大小小

　　提問：兩只熊叫什么名字？大大和小小喜歡怎樣的東西？

　　2、請(qǐng)大大、小小坐椅子。

　　活動(dòng)過程、

　　一、第一次嘗試：用目測(cè)的方式比較同類兩件物品的大小

　　1、大大小小到我們這里來做客，我們送給他們一些禮物讓他們高興高興好嗎？

　　2、老師先拿出兩條毛巾，提問：這兩條毛巾大小一樣嗎？那我應(yīng)該送給誰呢？

　　老師示范說：大大，我把大毛巾送給你，請(qǐng)你洗洗臉。

　　小小，我把小毛巾送給你，請(qǐng)你擦擦汗。

　　3、幼兒嘗試：比較同類兩件物品的大小

　　幼兒每人挑選一份禮物，同類物品的幼兒相互比較大小

　　4、拓展：在我們的生活中還有哪些東西有大又有小呢？

　　小結(jié)：如果有兩樣?xùn)|西在一起，我們可以仔細(xì)地看一看,就能分出它們的大和小。

　　二、第二次嘗試：按物體的大小進(jìn)行排序

　　1、出示中熊，情景表演提問：中熊叫什么名字？喜歡怎么樣的禮物？

　　2、教師出示大、中、小三只皮球提問：應(yīng)該把哪只皮球送給中中？為什么？

　　3、幼兒嘗試：按物體大小的進(jìn)行排序

　　要求：給大大、中中和小小每人送一張照片，先把三只熊按照從大到小的秩序排列，然后再把這三張不同大小的照片放在他們的.下面。

　　4、交流：比較大小的方法

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)——三個(gè)不同大小的東西放在一起，大的在最前面，小的在最后面，不大也不小的放中間

　　活動(dòng)延伸:

　　在我們的生活中還有許多大大、中中和小小的東西,我們?cè)偃フ乙徽摇?/p>

小班語言教案《三只熊》2

　　設(shè)計(jì)思路：

　　孩子在操作擺弄物品時(shí)，能逐漸認(rèn)識(shí)一些事物的大小、簡單形狀等，他們的思維特征是具體形象的，他們喜歡觀察不同的物品，能嘗試對(duì)其進(jìn)行分類、對(duì)應(yīng)等，發(fā)現(xiàn)其差異�；谛“嗪⒆拥哪挲g特點(diǎn)和本班孩子的對(duì)小熊的興趣，我結(jié)合《三只熊》的主題要求，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　通過認(rèn)識(shí)熊的大、中、小，在為三只熊送禮物的過程中區(qū)分大、中、小，并體驗(yàn)送禮物的快樂�；顒�(dòng)中準(zhǔn)備的材料，比如：蛋糕、面包、碗等都是貼近幼兒生活的材料，并且材料的準(zhǔn)備上也考慮到方便幼兒的理解。為什么大熊一定要分大蛋糕，小熊一定能要小蛋糕呢。因?yàn)榇笮艹孕〉案鈺?huì)吃不飽，小熊吃大蛋糕會(huì)吃不下。通過這樣的理解讓幼兒知道區(qū)分小、中、大的重要性從而知道物體的.對(duì)應(yīng)與區(qū)分。

　　內(nèi)容與要求：

　　喜歡觀察物品，學(xué)會(huì)區(qū)分物體的大中小

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、人手一套大、中、小熊操作板，大、中、小禮物的操作材料一套，三只熊

　　活動(dòng)過程：

　　一、認(rèn)識(shí)三只熊

　　1、今天有動(dòng)物朋友來到我們小六班做客，我們一起把它請(qǐng)出來吧，動(dòng)物朋友，動(dòng)物朋友快出來。

　　2、看看是什么動(dòng)物朋友來做客，數(shù)一數(shù)一共來了幾只熊，看看這三熊有什么地方不一樣？它們一樣大嗎？請(qǐng)你把最大的找出來，我們給它起個(gè)名字叫大熊，把最小的找出來，給它取名叫小熊。中間的熊有點(diǎn)大又有點(diǎn)小的叫中熊。

　　小結(jié)：原來三只熊的大小不一樣，這只最大熊叫大熊，這只最小的叫小熊，中間這只比大的小一點(diǎn)比小的大一點(diǎn)的熊叫中熊。

　　二、播放PPT

　　1、小熊們想請(qǐng)我們?nèi)プ隹�，看看小熊的家在哪里？你從哪里看出來是小熊的家�?/p>

　　2、我們一起走進(jìn)去看一看吧。

　　你們看到桌子上有什么？這三只碗一樣嗎？哪里不一樣？

　　你們又看到了什么？這三張床一樣嗎？哪里不一樣？

　　三、給三只熊送禮物

　　1、三只熊邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹�，我們要送禮物給小熊們，你們想送什么禮物給小熊？

　　2、這是我送給小熊的禮物，看看是什么？（出示蛋糕圖片）

　　我這里有幾塊蛋糕，這三塊蛋糕該怎么送呢，誰來幫幫我的忙？（幼兒示范操作）

　　小結(jié)：把最大的給了大熊，最小的給了小熊，比大的小一點(diǎn)比小的大一點(diǎn)的給中熊。

　　3、我也為你們準(zhǔn)備了很多禮物送給小熊們，請(qǐng)你們每人挑一小盒送給三只熊

　　驗(yàn)證：我們一起看看你們送給他們的禮物合適嗎

　　小結(jié)：三只熊收到你們的禮物真高興，你們送給他們的禮物大小正合適，他們說謝謝你們，我們小朋友怎么說

　　四、和三只熊跳舞

　　小熊們今天真高興，我們一起和他們一起跳舞吧。（播放音樂）

小班語言教案《三只熊》3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡觀察物品，學(xué)會(huì)區(qū)分物體的大中小。

　　2、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、人手一套大、中、小熊操作板，大、中、小禮物的操作材料一套，三只熊。

　　活動(dòng)過程：

　　一、認(rèn)識(shí)三只熊

　　1、今天有動(dòng)物朋友來到我們小六班做客，我們一起把它請(qǐng)出來吧，動(dòng)物朋友，動(dòng)物朋友快出來。

　　2、看看是什么動(dòng)物朋友來做客，數(shù)一數(shù)一共來了幾只熊，看看這三熊有什么地方不一樣?它們一樣大嗎?請(qǐng)你把最大的找出來，我們給它起個(gè)名字叫大熊，把最小的找出來，給它取名叫小熊。中間的熊有點(diǎn)大又有點(diǎn)小的叫中熊。

　　小結(jié)：原來三只熊的大小不一樣，這只最大熊叫大熊，這只最小的叫小熊，中間這只比大的小一點(diǎn)比小的大一點(diǎn)的熊叫中熊。

　　二、播放PPT

　　1、小熊們想請(qǐng)我們?nèi)プ隹�，看看小熊的家在哪�?你從哪里看出來是小熊的家?

　　2、我們一起走進(jìn)去看一看吧。

　　你們看到桌子上有什么?這三只碗一樣嗎?哪里不一樣?

　　你們又看到了什么?這三張床一樣嗎?哪里不一樣?

　　活動(dòng)反思：

　　《三只熊》是小班下學(xué)期《熊的故事》主題活動(dòng)中的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，通過這個(gè)活動(dòng)最主要的是讓孩子們通過故事得到大、中、小配對(duì)的概念，同時(shí)也感受大小不同的三只熊的不同的形象。按照我的預(yù)想，小班幼兒年齡小，注意時(shí)間短，只有那些生動(dòng)、有趣的、形象的材料才能吸引他們的注意力，因此在開展數(shù)活動(dòng)時(shí)，我盡量以故事為載體，讓幼兒在游戲情境中快樂的學(xué)、快樂的玩。而熊是幼兒所熟悉、喜歡的動(dòng)物，所以在此次活動(dòng)中，我以熊為主角，并對(duì)三只熊的故事進(jìn)行改編，通過生動(dòng)的環(huán)節(jié)銜接，讓孩子在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細(xì)與三只熊的關(guān)系，更好的引發(fā)小班幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望。但是在活動(dòng)中卻并非如此。在活動(dòng)的導(dǎo)入部分，我出示了三只玩具熊，讓孩子們觀察一下三只熊的大小，然后引入故事，孩子們的注意力一下子被課件吸引了，當(dāng)故事講完以后，孩子們一下子松懈下來，當(dāng)我提問時(shí)，只有少數(shù)孩子的注意力是集中的，而其它孩子的注意力是分散的，預(yù)期的效果并不完美。

　　在小班階段，影響孩子思維的因素實(shí)在太多了。作為老師應(yīng)該認(rèn)真分析教案，特別對(duì)設(shè)計(jì)的提問要仔細(xì)琢磨，盡量增加其有效性，活動(dòng)的.形式也應(yīng)該多變一點(diǎn)，孩子的思維往往容易被色彩鮮艷的動(dòng)畫所吸引，而他們?cè)谟^看時(shí)，其實(shí)并沒有帶著一種目的，所以當(dāng)需要回答問題時(shí)，能力差的孩子就不知道回答什么了，他們沒有處在思維的積極狀態(tài)�？赡苡捎谑请S堂課，所以自己只做了一下大致的準(zhǔn)備，對(duì)其中的有些細(xì)節(jié)并沒有認(rèn)真的琢磨，對(duì)自己的提問設(shè)計(jì)也沒有想得太多。如果在欣賞故事之前，我有意識(shí)地設(shè)計(jì)一個(gè)問題，如“小姑娘迷路了，她會(huì)到哪里去呢？會(huì)碰到什么事呢？”讓孩子們帶著任務(wù)去欣賞故事，可能孩子的有意性就強(qiáng)一點(diǎn)，另外在觀看課件時(shí)，我應(yīng)該分段讓孩子們欣賞，從開始到“小姑娘在小熊的床上睡著了…….”然后讓孩子們討論一下“三只熊回來會(huì)怎么樣呢？”，接著在繼續(xù)欣賞下去，可能比較適合孩子的年齡特點(diǎn)。孩子可能比較喜歡在真實(shí)的環(huán)境中去感受、理解故事內(nèi)容。另外我還應(yīng)該在區(qū)域活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)“熊的家”的環(huán)境，讓孩子真實(shí)地感受大碗、中碗、小碗，大椅子、中椅子、小椅子的配對(duì)，我想這作為區(qū)域活動(dòng)的延伸，肯定是孩子比較樂意接受的。

小班語言教案《三只熊》4

　　一：活動(dòng)目標(biāo)

　　1．能區(qū)分大，中，小，并能有順序地排序。

　　2．能安靜地和同伴一起聽故事。

　　3．初步記住故事內(nèi)容，并能記住故事的名字。

　　二：活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．大，中，小熊各一只

　　2．故事錄音

　　3．掛圖一幅

　　4．音樂：洋娃娃和小熊跳舞

　　三．活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)三只熊

　　1．教師分別出示大中小熊，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只熊。

　　2．區(qū)分大中小

　�。�1）這三只熊一樣大嗎？

　　（2）讓幼兒把最大的，最小的分別找出來，給它們?nèi)∶纸写笮�，小熊�?/p>

　�。�3）中間的一個(gè)，不大也不小就叫中熊。

　　（二）將三只熊排序

　　請(qǐng)幼兒給三只熊排隊(duì)（從小到大排列，并能說出這是小熊，這是大熊，這是中熊）還能從大到小排列。

　　（三）欣賞故事：三只熊

　　1．現(xiàn)在我們已經(jīng)和三只熊交上朋友了，下面我們就來聽一個(gè)故事，故事的名字就叫三只熊。（幼兒集體講一遍故事的名字）

　　2．幼兒欣賞故事后提問：

　�。�1）三只熊為什么不高興？

　�。�2）小姑娘到三只熊家里的'時(shí)候，三只熊知道嗎？他們有沒有同意給她吃？

　�。�3）小姑娘睡他們的床，熊知道嗎？他們有沒有同意？

　　3．教師小結(jié)：小姑娘到熊的家里，沒有得到熊的同意，就用了他們的東西，所以熊生氣了。

　　4．那么小姑娘怎樣做熊才不會(huì)生氣呢？（啟發(fā)幼兒說出進(jìn)入別人家里，或要用別人的東西，先要問人家同意嗎？在別人同意后才能用，這樣人家才不會(huì)生氣）

　�。ㄋ模┮魳罚貉笸尥藓托⌒芴�

　　聽完了故事，我們一起來和小熊跳個(gè)舞吧�。ǜ鶕�(jù)音樂，幼兒自由舞蹈）結(jié)束活動(dòng)。

小班語言教案《三只熊》5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、按大小特征給三個(gè)物體排序并進(jìn)行相應(yīng)的匹配。

　　2、嘗試解決簡單的問題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：三只大小不一的玩具熊，超市布置：成列最大的、大的、最小棉衣、帽子、圍巾、手套若干，幼兒用書《三只熊買冬裝》

　　活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒可以清楚的區(qū)分三個(gè)不同大小的物體。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒可以嘗試用自己的'方式解決簡單的問題。

　　活動(dòng)過程：

　　1、小熊排隊(duì)：

　　出示三只熊，看看三只熊有什么不一樣。

　　給三只熊排排隊(duì)，說說是怎么個(gè)排的。

　　2、三只小熊買棉衣：

　　故事導(dǎo)入：熊寶寶拿了一件大棉襖，穿在身上，鉆進(jìn)了黑洞，什么也看不見。熊爸爸拿了一件小棉襖怎么也穿不上。三只熊急壞了。

　　誰愿意幫三只熊挑合適的衣服呢？出示教具，請(qǐng)幼兒幫三只熊挑選衣服。

　　引導(dǎo)幼兒說出，最大的給大熊，大的給大熊，最小的給小熊。

　　3、幼兒操作練習(xí)：幼兒使用教學(xué)用書，給三只熊選擇合適的帽子、衣服、褲子等。

　　教師觀察幼兒作業(yè)情況，并給予以個(gè)別指導(dǎo)。

小班語言教案《三只熊》6

　　設(shè)計(jì)思路：

　　通過認(rèn)識(shí)熊的大、中、小，在為三只熊送禮物的過程中區(qū)分大、中、小，并體驗(yàn)送禮物的快樂�；顒�(dòng)中準(zhǔn)備的材料，比如：蛋糕、面包、碗等都是貼近幼兒生活的.材料，并且材料的準(zhǔn)備上也考慮到方便幼兒的理解。為什么大熊一定要分大蛋糕，小熊一定能要小蛋糕呢。因?yàn)榇笮艹孕〉案鈺?huì)吃不飽，小熊吃大蛋糕會(huì)吃不下。通過這樣的理解讓幼兒知道區(qū)分小、中、大的重要性從而知道物體的對(duì)應(yīng)與區(qū)分。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡觀察物品，學(xué)會(huì)區(qū)分物體的大中小。

　　2、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、人手一套大、中、小熊操作板，大、中、小禮物的操作材料一套，三只熊。

　　活動(dòng)過程：

　　一、認(rèn)識(shí)三只熊

　　1、今天有動(dòng)物朋友來到我們小六班做客，我們一起把它請(qǐng)出來吧，動(dòng)物朋友，動(dòng)物朋友快出來。

　　小結(jié)：原來三只熊的大小不一樣，這只最大熊叫大熊，這只最小的叫小熊，中間這只比大的小一點(diǎn)比小的大一點(diǎn)的熊叫中熊。