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有禮貌教案

時(shí)間:2022-12-19 18:55:21 教案 我要投稿
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有禮貌教案

  作為一名教師,時(shí)常需要用到教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家收集的有禮貌教案,希望能夠幫助到大家。

有禮貌教案

有禮貌教案1

  教學(xué)目標(biāo)

  認(rèn)知:

  1.知道對(duì)人有禮貌是尊敬別人的表現(xiàn)。

  2.比較正反事例,說明對(duì)人應(yīng)該有禮貌。

  情感:

  1.以對(duì)人有禮貌為榮。

  2.愿意做個(gè)有禮貌的好孩子。

  行為:

  對(duì)人說話和氣有禮貌。

  教學(xué)建議

  教材分析

  本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“文明禮貌”德國(guó)中的有關(guān)規(guī)定設(shè)置的。

  文明禮貌教育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容之一,是小學(xué)德育的基本內(nèi)容之一。我國(guó)是文明古國(guó),有禮儀之邦的美譽(yù),要教育小學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。文明禮貌是文明社會(huì)做人的起碼要求,是人類社會(huì)生活的共同行為準(zhǔn)則。要把當(dāng)前的小學(xué)生培養(yǎng)成21世紀(jì)的`主人,應(yīng)當(dāng)從小就教育他們講文明、懂禮貌。人人講文明。懂禮貌,有利于社會(huì)安定團(tuán)結(jié)。

  本課的重點(diǎn)是使學(xué)生比較正反事例,懂得應(yīng)該對(duì)人有禮貌,知道對(duì)人有禮貌是尊重別人的表現(xiàn)。只有對(duì)人有禮貌才能贏得別人的好感,使別人愿意與之交往。要使學(xué)生以講文明禮貌為榮,愿意對(duì)人有禮貌,為下一課學(xué)習(xí)禮貌用語打下基礎(chǔ)。

  教法建議

  本課 教學(xué)應(yīng)注意以下兩點(diǎn)。

  1.本課的重點(diǎn)是從正反事例比較中引起學(xué)生思考,提高認(rèn)識(shí)。比較的事例有課文故事,有“比一比”欄目中的事例,有回憶自己的事例,還有比喻手法中“風(fēng)”的藝術(shù)形象,比較的角度有的是從對(duì)方的不同表現(xiàn)比,有的是從自己的感受比,也可以是從對(duì)方和自己一方交互比。從事例中進(jìn)行分析比較,用淺顯易懂的語言講清道理。講道理不要脫離事例,分析事例不要就事論事,要將事與理教合,使學(xué)生從中受到教育。

  2.在比較正反事例時(shí),不要只強(qiáng)調(diào)對(duì)人不禮貌就辦不成事,為辦成事就要對(duì)人有禮貌,似乎只為辦成事才需對(duì)人有禮貌,使對(duì)人有禮貌帶有很大的功利性。這是不符合禮貌 教育的本意的。進(jìn)行文明禮貌 教育要著重提出:尊重別人,為他人著想,樹立自己講文明、有禮貌、有教養(yǎng)的形象。當(dāng)然不文明,對(duì)人不禮貌是不尊重別人的表現(xiàn),會(huì)使別人不高興,不愿與你交往,因此事情也就辦不成。

  3、可以充分利用課堂時(shí)間讓學(xué)生親自表演路路主動(dòng)要求還錘子的過程。

  教學(xué)設(shè)計(jì)示例

  第三課 對(duì)人有禮貌

  教學(xué)目標(biāo)

  認(rèn)知:

  1.知道對(duì)人有禮貌是尊敬別人的表現(xiàn)。

  2.比較正反事例,說明對(duì)人應(yīng)該有禮貌。

  情感:

  1.以對(duì)人有禮貌為榮。

  2.愿意做個(gè)有禮貌的好孩子。

  行為:

  對(duì)人說話和氣,有禮貌。

  教具準(zhǔn)備

  1.根據(jù)“想一想”欄目和課文內(nèi)容制成錄像帶。

  2.根據(jù)“比一比”欄目制成投影片兩張。

  3.根據(jù)“讀一讀”欄目制成錄音帶。

  4.采訪使用的話筒一個(gè)。

  教學(xué)過程

  一、想一想。

  1.看錄像:路路去傳達(dá)室借錘子,推開門就進(jìn)去,對(duì)著傳達(dá)室的老爺爺喊:“嘿!錘子在哪兒?”老爺爺看報(bào)紙,沒理他。

  提問:

  路路為什么沒把錘子借來?

  2.小結(jié):

  路路對(duì)老爺爺沒禮貌,不尊敬老爺爺。老爺爺對(duì)他很不滿意,就不愿意把錘子借給他。

  二、議一議。

  過渡語:

  路路沒有把錘子借來,平平拉著路路一起又去借錘子,這次他們借來了嗎?

  1.看錄像:平平去傳達(dá)室借錘子(課文內(nèi)容)。

  提問:

  (1)平平是怎樣向黃爺爺借錘子的?

  板書課題:對(duì)人有禮貌

  (2)黃爺爺對(duì)平平什么態(tài)度?

  小結(jié):

  平平對(duì)人有禮貌,黃爺爺喜歡他,愿意把錘子借給他,還夸獎(jiǎng)他是一個(gè)有禮貌的好孩子。

  2.學(xué)生分組討論。

  從路路和平平借錘子的事情中,你懂得了什么?

  板書:有禮貌別人喜歡

  小結(jié):

  與人交往時(shí)要對(duì)人有禮貌,這是尊重別人的表現(xiàn),使別人愿意和你交往。反之,對(duì)人沒禮貌,是不尊重別人的表現(xiàn),別人不愿意和你交往。

  板書:尊重別人

  三、演一演。

  過渡語:

  路路知道錯(cuò)了,決心向平平學(xué)習(xí),主動(dòng)要求去還錘子。你知道路路是怎樣還錘子的

  嗎?

  1.請(qǐng)學(xué)生表演。

  2.提問:

  這次黃爺爺對(duì)路路什么態(tài)度?.

  3.小結(jié):

  對(duì)人有禮貌是好孩子,人人都會(huì)喜歡。

  四、比一比。

  師:冬冬家附近有一個(gè)足球場(chǎng),常有人把球踢過鐵欄桿,讓冬冬幫助撿球。

  1.出示投影片(“比一比”欄目?jī)?nèi)容)。

  提問:

 。1)冬冬兩次都把球扔過去了,但兩次的心情不同。你知道冬冬這兩次的心情有什么不同嗎?為什么不同?

  (2)假如你是冬冬,遇到這樣的事情,會(huì)怎么想?

  2.學(xué)生分組討論。

  3.小結(jié):

  在和別人交往中,應(yīng)該有禮貌。對(duì)別人以利相待,尊重人家,他人和自己都高興。反之,對(duì)別人不禮貌,不尊重人家,他人和自己都不高興,事情也辦不成。

  五、說一說。

  過渡語:

  通過學(xué)習(xí),我們知道了人與人之間要講禮貌。下面,請(qǐng)你們談?wù)勛约涸谏钪杏龅街v禮貌和不講禮貌的事情。

  1.說說你與別人之間互相有禮貌的事,并說說事情的結(jié)果。

  2.說說你見過的不講禮貌的事。

  3.小結(jié):

  對(duì)人有禮貌,能給對(duì)方留下好的印象,增進(jìn)團(tuán)結(jié)和友誼,使別人高興,還可以把該做的事做成。對(duì)人不講禮貌,損壞友誼和團(tuán)結(jié),讓人討厭。我們要做有禮貌的好孩子。

  六、讀一讀。

  師:為了記住這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,我們來學(xué)習(xí)一首兒歌。

  1.看書17頁。

 。1)聽兒歌的錄音。

 。2)學(xué)生跟老師讀。

 。3)師生齊讀。

  2.提問:

  讀完這首兒歌,你知道了什么?

  3.小結(jié):

  對(duì)人溫和有禮貌,人人心里溫暖,處處受人歡迎。

  七、全課總結(jié)。

  今天我們學(xué)習(xí)了第三課《對(duì)人有禮貌》,知道了對(duì)人說話和氣,有禮貌,是尊重別人的表現(xiàn),這樣做能受到別人的歡迎,希望同學(xué)們都能成為對(duì)人有禮貌的好孩子。

有禮貌教案2

  有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

  1.通過故事懂得,不能憑自己力氣大就欺負(fù)弱小者,無論什么人都要禮貌謙讓。

  2.提高判斷是非的能力。

  準(zhǔn)備:

  《小熊讓路》故事教具一套(森林背景圖一張, 人物畫:小熊、小花貓、小公雞、小猴、大象)

  《小熊讓路》相關(guān)的視頻

  活動(dòng)與指導(dǎo):

  1.教師出示小熊貼絨,介紹小熊的'人物特點(diǎn):長(zhǎng)得胖胖的,力氣很大很大。今天就講一個(gè)關(guān)于他的故事,名字就叫——《小熊讓路》

  2.教師演示教具并播放故事。(故事見附錄)

  3.提問:

  (1)故事叫什么名字?有誰?講了一件什么事?

  (2)為什么小熊欺負(fù)小兔、小花貓、小公雞,而不敢欺負(fù)大象?他這樣做對(duì)嗎?

  (3)力氣大就可以欺負(fù)人嗎?大象的力氣比小熊大,為什么他就不欺負(fù)人呢?

  (4)大象給小熊讓了路,為什么小熊不好意思了呢?你們猜他心里怎么想?他明白了什么?以后他會(huì)怎么做呢?

  4.小結(jié):故事告訴我們,不能憑自己力氣大就欺負(fù)弱小的人,無論什么人都要懂禮,講謙讓、說話要和氣。

  5.結(jié)合幼兒日常表現(xiàn),教師請(qǐng)幼兒自己想一想有沒有欺負(fù)人的現(xiàn)象,今后打算怎么做?請(qǐng)大家互相監(jiān)督和幫助,做一個(gè)禮貌、謙讓、受歡迎的小朋友。

有禮貌教案3

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  會(huì)運(yùn)用日常生活的禮貌用語。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  木偶一個(gè)、模型電話(每組一個(gè))

  三、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動(dòng)。

  出示木偶,教師鼓勵(lì)幼兒使用禮貌用語

  教師總結(jié):

  與人見面要主動(dòng)問好,

  分手的時(shí)候要主動(dòng)說再見,

  這樣才是個(gè)有

  禮貌的好孩子。

 。ǘ﹫(chǎng)景游戲:

  “鈴”

  ... ...

  來電話了,

  教師示范接電話:

  “喂,您好,

  ... ...

  再見。

  ”鈴“

  ... ....

  ”來電話了。

  請(qǐng)幾名表現(xiàn)好的`幼兒來接電話。

  分組游戲:相互打電話

  [關(guān)注點(diǎn)]

  幼兒是否能說使用禮貌用語“你好”

  “再見”

  設(shè)計(jì)情景

  請(qǐng)大班老師邀請(qǐng)幼兒到大班做客,鼓勵(lì)幼兒使用禮貌用語。

 。ㄈ┳隹陀螒颍

  1

  、教師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀。

  2

  、活動(dòng)中做有禮貌的孩子,主動(dòng)向中班小朋友說:

  “你好”

  “再見”

有禮貌教案4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步嘗試變化圖形組合的方法表現(xiàn)動(dòng)物新圖象的外部特征。

  2、在想象創(chuàng)造各種圖象中體驗(yàn)有體貌地招呼同伴的快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  謎語、繪畫工具。

  【活動(dòng)過程】

  一、猜一猜導(dǎo)入活動(dòng):

  在紙的中央畫一個(gè)大的橢圓,在紙的一角畫一個(gè)小的橢圓。

  邊介紹:在草地中央住著一個(gè)大蛋,在草地角落住著一個(gè)小蛋,大蛋非常想念小蛋,就從前門接一根電話線打電話給小蛋說:“小蛋,你好!”小蛋也非常想念大蛋,就從后門接一根電話線給大蛋說:“大蛋,你你好!”原來大蛋和小蛋都不是蛋,猜猜它是什么動(dòng)物?

  二、討論演示:

  1、長(zhǎng)頸鹿的`頭上還缺什么?(教師按幼兒的提示逐一添畫眼睛、耳朵、鼻子等)啟發(fā)幼兒討論長(zhǎng)頸鹿的脖子上有什么,有幾條怎么樣的腿及怎么樣的尾巴(脖子后面有棕毛、有四條細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的腿、細(xì)細(xì)的尾巴)。

  一天,長(zhǎng)頸鹿在草地上散步,它一轉(zhuǎn)身,抬頭看見了小鳥,就看著小鳥輕輕地說:“小鳥,你早!”小鳥開心的怎么了呢?

 。ㄓ祝盒▲B就快樂地唱起了歌……)

  它又遇見了大樹,就對(duì)大樹輕輕地說:“大樹,你早!”大樹怎么了?長(zhǎng)頸鹿一低頭碰見了小花,就對(duì)小花說什么?小花會(huì)怎么表示?

  2、森林里的朋友們都知道來了一個(gè)會(huì)打招呼的長(zhǎng)頸鹿,都想和它做朋友。今天請(qǐng)小朋友們來當(dāng)會(huì)打招呼的長(zhǎng)頸鹿好嗎?快把大蛋和小蛋變出來,一起去找更多的好朋友。

  三、幼兒創(chuàng)作:

  森林里有個(gè)大蛋它旁邊有個(gè)小蛋,它們?cè)诖螂娫,變、變、變出一個(gè)長(zhǎng)頸鹿。(教師采取模仿幼兒創(chuàng)編圖象的方法進(jìn)行續(xù)編,進(jìn)一步引導(dǎo)想象)

  四、粘貼星星:

  “這里有這么多有禮貌的長(zhǎng)頸鹿,我要好好地獎(jiǎng)勵(lì)你們。我把星星送給你們打扮長(zhǎng)頸鹿的皮毛!

  教師將事先準(zhǔn)備好的小星星放在活動(dòng)室周圍,幼兒去取星星進(jìn)行粘貼。(走路輕、不爭(zhēng)搶。)

有禮貌教案5

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1學(xué)習(xí)使用禮貌用語,懂得待人要有禮貌

  2觀察人物表情,語言對(duì)話,展開合理想象

  3學(xué)習(xí)觀察圖畫內(nèi)容,培養(yǎng)觀察能力。

  二、教學(xué)重。難點(diǎn)

  通過說一說。想一想。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

  三、教學(xué)課時(shí)

  一課時(shí)

  四、教學(xué)過程

  一、初步看圖,了解圖上的大體意思

  圖上的`小朋友怎么樣?

  (圖上的小朋友講文明,懂禮貌)

  二、逐個(gè)看圖,回答問題

  1、看第一幅圖

 。1)說說圖上有誰,他們?cè)诟墒裁矗?/p>

 。ㄔ缟,一位老爺爺在街心公園打太極拳,小明看見了,忙向老爺爺打招呼)

 。2)小明說什么?老爺爺怎么樣?

 。ㄐ∶髡f:張爺爺早!張爺爺連忙回答說:小明早。

  2、看第二幅圖

 。1)圖上有誰和誰?他們之間發(fā)生了什么事?

 。2)小明怎么說?小哥哥又怎么說?

 。ㄐ∶髡f:我把球踢到您身上了,對(duì)不起。小哥哥說:沒關(guān)系。)

  3、看第三幅圖

 。1)什么時(shí)候小明和誰在干什么?

 。2)小明怎么說,小紅又怎么說?

 。ㄐ∶髂弥〖t借給他的乒乓球拍說:謝謝你!小紅說:不用謝)

  4、看第四幅圖

 。1)小明和誰一起干什么?

  (放學(xué)回家,小明到了家門口。)

 。2)小明對(duì)同學(xué)說什么?

  (小明說:再見!小文也說:再見。

  三、把四幅圖連起來說。(用上禮貌語言)

  1、先自由說,后說給同桌聽

  2、指名說圖

  四。讀禮貌用語

  老師板書:

  您早

  對(duì)不起

  沒關(guān)系

  謝謝

  不用謝

  再見

  五、進(jìn)行禮貌表演活動(dòng)

  1、每天早上到校,第一次見到老師,我們要說_______________________。

  2、得到了別人的幫助,我們要說_________________________________。

  3、不小心弄臟了別人的衣服,我們要說_____________________________。

  4、上課了,老師走到講臺(tái),我們要說___________________________。

  六、作業(yè)

  在生活中,用禮貌用語,做一個(gè)講文明,懂禮貌的好孩子。

有禮貌教案6

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  小班孩子從一入園就跨入了一個(gè)陌生的集體,認(rèn)識(shí)許多成人和同伴,他們的交往范圍擴(kuò)大、交往活動(dòng)增加,一些從未碰到過的矛盾和困難由此產(chǎn)生。3~4歲幼兒正處于一生中的敏感期,是學(xué)習(xí)做人的奠基期。根據(jù)這一特點(diǎn),針對(duì)剛?cè)雸@的幼兒不懂禮貌,不會(huì)使用禮貌用語,遇到熟人不愿主動(dòng)打招呼,同伴之間不會(huì)友好相處等不良習(xí)慣,我給孩子們上了一節(jié)語言課《好寶寶有禮貌》,教幼兒學(xué)習(xí)日常禮貌用語,學(xué)習(xí)禮貌地和別人交往。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.愿意做個(gè)好寶寶,高高興興上幼兒園!

  2.學(xué)說禮貌用語:老師早、媽媽好!

  3.知道在幼兒園應(yīng)該和小朋友友好相處。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  一、 學(xué)會(huì)使用禮貌用語。

  二、 理解兒歌的內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、布偶娃娃三個(gè);

  2、積木搭成的一個(gè)幼兒園,一個(gè)家。

  活動(dòng)過程(活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

  一、情境導(dǎo)入

  師:寶寶們,今天我們小小班來了三位客人,讓我們一起跟他們問聲好。

 。ń處煶鍪救齻(gè)布偶娃娃)

  幼:布偶娃娃你們好!(幼兒齊說)

 。ㄍ瑫r(shí)老師帶著布偶娃娃們向小朋友們問好)

  師:現(xiàn)在我們來看看布偶娃娃早上進(jìn)入幼兒園以后他們是怎么做的?下午回家又是怎么做的?

  (教師創(chuàng)設(shè)娃娃早晨入園、離園時(shí)問好和道別的'情境)

  提問:小朋友們,娃娃是怎樣向老師和同伴問好的啊?他們是怎么說的?怎么做的呢?

  幼1:娃娃說,老師早!再見!

  幼2:娃娃鞠躬說老師早!老師再見!

  ……

  師:恩,布偶娃娃們都很有禮貌,見到老師或同伴會(huì)鞠躬問早、問好,下午回家會(huì)向老師、同伴說再見,他們是有禮貌的好寶寶。

  二、學(xué)習(xí)兒歌《好寶寶,有禮貌》

  師:今天老師和寶寶們一起學(xué)習(xí)一首兒歌,兒歌的名字叫《好寶寶,有禮貌》

 。ɡ蠋熞贿呇菔窘叹撸贿呌懈星榈睦收b兒歌)

  好寶寶,有禮貌, 好寶寶,有禮貌,

  看見老師問聲早, 看見同伴問聲好,

  回家會(huì)把手兒招, 回家會(huì)把手兒招,

  “老師,老師再見了! “xx,xx再見了。”

  師:老師讀一句,寶寶們跟著老師讀一句。

  (幼兒跟著老師朗讀兒歌兩遍)

  師:剛才我們看到布偶娃娃是怎么像老師和同伴問好的。楷F(xiàn)在請(qǐng)寶寶們一邊跟老師讀兒歌,一邊做動(dòng)作。

  (幼兒在朗讀的同時(shí)做握手、鞠躬、再見等動(dòng)作)

  三、場(chǎng)景游戲:打電話

  設(shè)置場(chǎng)景,我首先示范打電話:“喂,你好,……再見。”然后再有針對(duì)性地請(qǐng)幾個(gè)小朋友接電話。最后分組游戲,相互打電話,讓幼兒在設(shè)置的場(chǎng)景中練習(xí)禮貌用語。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課的可取之處是通過情景教學(xué)和游戲的形式,讓幼兒在玩樂中,在輕松愉快的活動(dòng)氛圍中,懂得道理,受到熏陶,達(dá)到教育過程的最優(yōu)化。體現(xiàn)了寓教于樂的教育理念。其次,這節(jié)課達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,使我們班像盧新宇等一批性格內(nèi)向的孩子現(xiàn)在不用家長(zhǎng)“逼”也能主動(dòng)和老師、同伴打招呼,愿意主動(dòng)與人交往了。不足之處:教學(xué)不應(yīng)局限在班級(jí)內(nèi)部,而應(yīng)帶孩子到隔壁其他班級(jí)去做客,讓孩子在與陌生伙伴的交往中鍛煉交往能力,培養(yǎng)禮貌習(xí)慣.

有禮貌教案7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過故事,使幼兒懂得文明禮貌的方法才可以解決問題。

  2、了解做客的禮儀知識(shí),培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。

  3、學(xué)習(xí)動(dòng)詞:捶、踢、喊、敲。

  4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂

  5、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、多媒體課件

  2、正確的禮貌行為及錯(cuò)誤的禮貌行為圖片7張。

  【活動(dòng)過程實(shí)錄】

  一、開始部分

  1、談話導(dǎo)入:做客師:小朋友,你們?nèi)ズ门笥鸭易隹,如果他們家的門是關(guān)著,你會(huì)怎么辦?(敲門、按門鈴……)

  2、師小結(jié):小朋友想的辦法真好。我們來看看小動(dòng)物是怎樣做的?

  二、基本部分

  1、播放多媒體課件

 。1)這里有哪些小動(dòng)物?(小羊、小貓、小雞、小鴨)

 。2)他們想干什么?

  (3)師:天氣多好呀!小貓、小羊、小鴨和小雞想找小兔一起做游戲。他們來到小兔家門口。小兔家的門是怎樣的?(關(guān)著)。提問:小兔在不在家呢?幼答:……

  (4)小動(dòng)物們也想知道小兔在不在家呢?我們接著往下看小動(dòng)物是怎樣做的'?

  2、逐一播放多媒體課件:了解小動(dòng)物用什么方法解決問題的?

  師:小貓說:“喵、喵、喵,我來使勁把門捶,咚、咚、咚”門沒有開;小羊說:“咩、咩、咩,我來用力把門踢。咚、咚、咚”門沒有開;小鴨說:呷、呷、呷,我來放開喉嚨大聲喊:“小兔在家嗎”?門還是沒有開;提問:

  (1)小兔到底在不在家呢?

 。2)小貓是怎樣敲門的?(錘門)錘門的聲音大嗎?(很大聲)這么大聲錘門,會(huì)把門怎樣?(錘壞)小羊又是怎樣敲門的?小鴨呢?

  (3)幼兒學(xué)說動(dòng)詞:錘門、踢門、大聲喊。

  (4)你們喜歡他們的敲門行為嗎?為什么?引導(dǎo)幼兒說出小動(dòng)物們不禮貌的行為……

  3、播放多媒體課件,我們看看小雞是怎么做的?

  師:小雞說:“嘰、嘰、嘰,我來輕輕把門敲:小兔在家嗎”?小兔高興地打開門說:“你們好!小動(dòng)物。我在家呢”!小雞說:“小兔,你好”!小貓、小羊、小鴨生氣的說:“為什么聽到我們的敲門聲不開門”?小兔回答到:“因?yàn)槲蚁肼牭接卸Y貌的敲門聲”。小貓、小羊和小鴨,不好意思地低下了頭。

  提問:

 。1)是誰敲開了小兔家的門,(小雞)。為什么?(因?yàn)樾‰u是輕輕的、有禮貌的敲門)

  (2)幼兒模仿小雞輕輕敲門。

 。3)這些小動(dòng)物,誰是有禮貌的行為、誰是沒有禮貌的行為?

  小結(jié):這個(gè)故事告訴我們,到別人家做客要學(xué)會(huì)輕輕的、有禮貌的敲門。

  4、判斷圖中小朋友誰的行為有禮貌、誰的行為沒有禮貌。

  三、情景游戲 師設(shè)置場(chǎng)景讓幼兒到別人家做客,學(xué)習(xí)有禮貌的敲門。

  四、結(jié)束部分

  小結(jié):今天小朋友學(xué)會(huì)了許多有禮貌的行為習(xí)慣,我們一起去分享給其他小朋友聽,好嗎?

  活動(dòng)反思:

  這節(jié)課能夠適當(dāng)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,使幼兒學(xué)會(huì)有禮貌,做一個(gè)好寶寶。但是有些幼兒不能主動(dòng)配合老師,這方面有待加強(qiáng)。可以利用其他一些東西吸引幼兒的興趣。

有禮貌教案8

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語。

  能主動(dòng)大單的與人打招呼,并與同伴友好相處。

  3、初步體驗(yàn)與人交談的樂趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、小貼畫若干

  2、相關(guān)圖片和視頻

  三、活動(dòng)過程

  1、教師將材料投放到角色區(qū)。

  2、教師出示備好的小貼畫,獎(jiǎng)勵(lì)主動(dòng)與教師打招呼的幼兒。

  今天早上,我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友來幼兒園時(shí)能主動(dòng)問老師“早上好!蔽乙頁P(yáng)他們,獎(jiǎng)勵(lì)他們每人一個(gè)小貼畫。

  3、教師出示圖片或者視頻,引導(dǎo)幼兒安靜觀看。

 。1)你們看看畫面中的小朋友在做什么聽聽他們?cè)谡f什么?

 。2)請(qǐng)幼兒以“你好,我是…”的句式在集體中介紹自己。

  4、社會(huì)大觀察環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)常用的禮貌用語。

 。1)小朋友們,來到幼兒園見到老師的時(shí)候要說什么呢?(早上好)

 。2)遇到剛認(rèn)識(shí)的`小朋友怎樣介紹自己呢?(你好,我是…)

  (3)早上剛來幼兒園,怎么跟爸爸媽媽告別?(爸爸媽媽,再見)

  (4)下午離開幼兒園時(shí),如何與老師告別?(老師,再見)

  5、教師創(chuàng)設(shè)情境,音調(diào)幼兒扮演角色,練習(xí)簡(jiǎn)單的禮貌用語。

  6、教師創(chuàng)設(shè)其他情境,引導(dǎo)幼兒說出生活中其他常用的禮貌用語。

 。1)不小心弄灑別人的水,要說對(duì)不起。

 。2)別人跟你道歉,你要回答沒關(guān)系。

  (3)小朋友把好吃的好玩的分享給你,你要說謝謝。

  四、活動(dòng)延伸

  幼兒自己找一位小伙伴在角色扮演區(qū)域里使用禮貌用語進(jìn)行表演。

  五、活動(dòng)總結(jié)

  入園后的小朋友,不管是常規(guī)還是生活習(xí)慣都要進(jìn)行一個(gè)規(guī)范。尤其是待人處事,要讓孩子們形成一個(gè)初步的交際方法,如何與別人溝通,自己在溝通時(shí)自己要做什么樣的角色。

  而本次活動(dòng)主要還是讓幼兒學(xué)會(huì)使用基本的禮貌用語,作人要尊重禮貌。在集體活動(dòng)中幼兒更應(yīng)大膽與人交往,交流,能和小伙伴做好朋友,做到最起碼的愛禮貌愛分享。

有禮貌教案9

  教學(xué)目的:

  1、學(xué)會(huì)日常禮貌用語。

  2、做懂禮貌的'好寶寶。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  玩具娃娃、電話。

  教學(xué)過程:

  一、引入活動(dòng)

  1、老師出示玩具娃娃,向幼兒有禮貌地打招呼:“小朋友們,大家好!”

  鼓勵(lì)幼兒用禮貌用語:“你好,小娃娃!”

  2、娃娃要走了:“小朋友們,再見!”幼兒:“再見,小娃娃!”

  與人見面要主動(dòng)問好,分手的時(shí)候要主動(dòng)說再見,這樣才是個(gè)有禮貌的好孩子。

  二、游戲一:接電話

  1、電話鈴響了,“鈴... ...”

  老師做示范,接電話:“喂,您好,... ...再見!

  2、電話鈴響了,“鈴... ...”

  教師:“現(xiàn)在請(qǐng)最有禮貌的孩子來接電話。”請(qǐng)表現(xiàn)好的幼兒來接電話。

  3、幼兒分組玩打電話游戲

  幼兒使用禮貌用語“你好”“再見”

  三、游戲二:做客

  1、教師組織幼兒到其它班級(jí)做客參觀。

  2、做有禮貌的孩子,主動(dòng)向其它班小朋友說:“你好”“再見”

有禮貌教案10

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  知道打擾別人做事不好,但有重要的或緊急的事會(huì)禮貌打擾。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  情境表演三個(gè)。

  【活動(dòng)與指導(dǎo)】

  1、教師介紹情節(jié)發(fā)生的背景引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  內(nèi)容:自從上次,小猴挨了媽媽的批評(píng),又得到小朋友的幫助,禮貌多了,可是他又碰到了新問題,這回他該怎么辦呢?請(qǐng)小朋友出主意。

  2、觀看情境一:猴媽和兔媽正在談話。這時(shí)電話響了,小猴接聽后知道是找媽媽的,怎么辦呢?媽媽說不讓打擾她,該不該傳電話呢?

  討論:

 。1)是否該打擾大人談話?

 。2)怎樣打擾有禮貌?

  3、觀看情境二:猴媽正在睡覺,查煤氣的'來了,小猴該不該叫醒媽媽?

  討論:

  該不該叫醒媽媽,怎樣叫醒有禮貌?

  4、觀看情境三:老師正低頭替小朋友準(zhǔn)備教具,小猴有些肚子痛。

  討論:

  小猴該不該在老師最忙的時(shí)候去找老師說話?來;自。大;考吧;幼。師網(wǎng);有重要的事怎樣說才有禮貌?

  5、小結(jié)上述情況,讓幼兒懂得在有緊急和重要的事需要打擾別人時(shí),要用禮貌方式打擾,不要引起別人的反感。

  6、學(xué)話句式:“對(duì)不起,打擾您了,我有重要事說。”鼓勵(lì)幼兒在生活中運(yùn)用。

  教學(xué)反思:

  利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

有禮貌教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)招待客人,知道對(duì)待客人要認(rèn)清、有禮貌。

  2、通過情境表演,遷移已有的待客經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)使用“您好”、“請(qǐng)坐”、“請(qǐng)喝水”、“再見,請(qǐng)下次再來”等禮貌用語。

  3、樂意扮演主人和客人,感受當(dāng)家庭小主人和客人的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒有待客或者看成人待客的經(jīng)驗(yàn)。

  2、活動(dòng)室一角布置“小超市”,娃娃家用具六套。

  3、山羊手偶一只。活動(dòng)過程:

  一、幼兒交流自己招待客人的經(jīng)驗(yàn)。???教師:你秒家里有沒有來過客人?你和你的爸爸媽媽是怎么招待客人的?

  二、通過故事《小熊家的客人》引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)基本禮貌用語。

  1、教師:一天,小熊的.爸爸媽媽出去了,只留下小熊一個(gè)人在家,這時(shí)山羊阿姨來做客了,小熊是怎么做的呢?請(qǐng)聽故事《小熊家的客人》。

  2、教師講述故事后,提問:山羊阿姨來了之后,小熊開門說了什么??(集體學(xué)說“請(qǐng)坐”、“請(qǐng)喝水”)山羊阿姨要走了,小熊說了什么?(集體學(xué)說“再見,歡迎下次再來”)

  三、請(qǐng)配班老師扮演山羊阿姨,幼兒集體練習(xí)招待客人。

  1、教師:想不想把山羊阿姨邀請(qǐng)到我們班老做客?我們也要像小熊一樣熱情地招待她。除了請(qǐng)山羊阿姨喝水,我們還可以用什么來招待她呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒去“小超市”購買)

  2、教師(打電話):喂,山羊阿姨嗎?我們x班的小朋友想請(qǐng)你來做客,你馬上來,好嗎?我們等你。

  3、配班老師(戴著山羊手偶做敲門狀):請(qǐng)問是x班嗎?我是山羊阿姨。

  4、教師做開門狀,引導(dǎo)幼兒集體用簡(jiǎn)單的禮貌用語招待客人。

  四、幼兒分組自由進(jìn)行情境表演,招待客人。

  幼兒五人一組,兩人扮演客人,三人扮演小主人,認(rèn)清禮貌地招待客人。幼兒很喜歡游戲,這個(gè)活動(dòng)在娃娃家游戲中延伸,引導(dǎo)幼兒熱情禮貌地招待客人,遷移已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)反思:

  娃娃家游戲是幼兒原本就十分喜歡的,但在游戲中幼兒的交往技能較差,所以游戲情節(jié)少豐富。通過老師有序的引導(dǎo),幼兒對(duì)活動(dòng)更加感興趣,都很積極地投入到活動(dòng)中去。出現(xiàn)了上超市買禮物并互送禮物、與客人全起玩游戲等情節(jié),大部分幼兒都能夠主動(dòng)大膽的與他人進(jìn)行交流。個(gè)別較內(nèi)向的幼兒在教師與其他同伴的鼓勵(lì)下也能勇敢的參與游戲。

有禮貌教案12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 幼兒在需要?jiǎng)e人幫助時(shí)能用請(qǐng)求的語氣說:你能―――樣嗎?

  2、 幼兒能熟練的使用你好、謝謝、再見。

  3、 幼兒感受使用禮貌用語和同伴交流的樂趣。

  4、 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  5、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):幼兒能熟練的使用你好、謝謝、再見

  幼兒在需要?jiǎng)e人幫助時(shí)能用請(qǐng)求的語氣說:你能―――嗎?

  教學(xué)難點(diǎn):幼兒在需要?jiǎng)e人幫助時(shí)能用請(qǐng)求的語氣說:你能―――嗎?

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小動(dòng)物的頭飾 果樹 兔媽媽的長(zhǎng)耳朵 水果籃 兔寶寶(配班老師扮演) 把孩子分成4組

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  教師帶上兔媽媽的長(zhǎng)耳朵,跨上水果籃蹦蹦跳跳的出場(chǎng)。和小朋友們問好告訴大家兔媽媽在森林里發(fā)現(xiàn)了很多水果想請(qǐng)小朋友一起去摘,激發(fā)幼兒的.興趣。

  二、禮貌用語我會(huì)用

  1、 兔媽媽對(duì)小朋友們打招呼“你們好”,告訴小朋友們我的孩子不見了你們能幫我找一找嗎?孩子找到后兔媽媽趕忙說“謝謝”。為了感謝大家我請(qǐng)大家吃水果,小朋友們拿到水果后知道說謝謝。

  2、 到樹林里摘水果(每個(gè)孩子只能摘2個(gè))。每個(gè)小朋友一個(gè)頭飾,在摘水果前知道和果樹問好,摘完后知道說謝謝、再見

  三、游戲分享

  1、孩子們能把自己的勞動(dòng)成果和朋友一起分享。

  2、每組孩子摘的水果不一樣如果你想吃其他的水果就必須說出:你好你的水果真好你能和我換一個(gè)嗎?

  3、 鼓勵(lì)孩子大膽的交流

  四、結(jié)束部分

  請(qǐng)孩子們說說自己在生活中需要幫助的時(shí)候應(yīng)該怎樣對(duì)別人說。

  五、活動(dòng)延伸

  請(qǐng)家長(zhǎng)回家以后和孩子一起做一做這樣的練習(xí),為孩子與他人的交往和溝通打下良好的基礎(chǔ)。

  教學(xué)反思

  現(xiàn)在大多數(shù)的家庭都是獨(dú)生子女,有很多的孩子是以自我為中心不知道怎樣和別人相處。然而良好的品格及禮儀、行為習(xí)慣能夠影響孩子的一生命運(yùn)。 基本禮儀的常識(shí)是讓人們懂得尊重他人,理解他人,設(shè)身處地的為他人著想。對(duì)于幼兒來說,他們的禮儀無非就是如:來園、離園能主動(dòng)向老師鞠躬打招呼;在路上碰到老師或熟悉的人能主動(dòng)打招呼;知道要尊重別人等等;在家中家長(zhǎng)也是孩子最好的榜樣,作為家長(zhǎng),她的一言一行也會(huì)給孩子一個(gè)很好的榜樣。我認(rèn)為禮儀教育還得幼兒園、家庭、社會(huì)共同努力。

有禮貌教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意做個(gè)好寶寶,高高興興上幼兒園!

  2、學(xué)說禮貌用語:老師早、媽媽好!

  3、知道在幼兒園應(yīng)該和小朋友友好相處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、背景知識(shí):日常生活的禮貌用語。

  2、物質(zhì)材料:木偶一個(gè)、模型電話(每組一個(gè))

  活動(dòng)與指導(dǎo):

  1、導(dǎo)入活動(dòng)。

 。1)出示木偶:“小朋友,你們好!”

  教師引導(dǎo)說:“小木偶在問你們好,你們應(yīng)該說什么?”教師鼓勵(lì)幼兒積極參與,和大家一起說禮貌用語

  (2)小木偶要走了,:“小朋友,再見!毙∨笥褌冎鲃(dòng)和小木偶再見。

  教師總結(jié):

  與人見面要主動(dòng)問好,分手的時(shí)候要主動(dòng)說再見,這樣才是個(gè)有禮貌的好孩子。

  2、場(chǎng)景游戲:

 。1)“鈴、”來電話了,

  教師示范接電話:“喂,您好,、再見!

 。2)“鈴、、”來電話了。

  教師引導(dǎo)說:“我現(xiàn)在請(qǐng)最有禮貌的孩子來接電話。”找?guī)酌憩F(xiàn)好的幼兒來接電話。

  (3)分組游戲:相互打電話

  幼兒是否能說使用禮貌用語“你好”“再見”

 。4)特殊場(chǎng)景:“鐺,鐺。”另一名大班教師敲門。

  a、教師說:"小朋友,你們好。”小朋友:“你好”

  、教師說:“我想請(qǐng)小朋友到大班做客好嗎?”征得幼兒同意。

  c、教師走時(shí),幼兒主動(dòng)問好說:“老師再見!

  3、做客游戲:

 。1)教師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀。

 。2)活動(dòng)中做有禮貌的孩子,主動(dòng)向中班小朋友說:“你好”“再見”

  a、幼兒會(huì)主動(dòng)運(yùn)用禮貌用語。

  b、是否積極參與交往。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課的可取之處是通過情景教學(xué)和游戲的形式,讓幼兒在玩樂中,在輕松愉快的.活動(dòng)氛圍中,懂得道理,受到熏陶,達(dá)到教育過程的最優(yōu)化。體現(xiàn)了寓教于樂的教育理念。

有禮貌教案14

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒參與意識(shí),鼓勵(lì)幼兒能清楚明白地表達(dá)自己的意思。

  2、培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識(shí)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紙、筆每人一份。

  2、日常生活中進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)。

  三、活動(dòng)過程:

  1、教師問:“小朋友們好。”

  幼兒回答:“老師好!

  教師高興地說:“你們真有禮貌,F(xiàn)在我向小朋友提個(gè)問題,你們平時(shí)是如何講禮貌的?”幼兒發(fā)言時(shí),教師注意提醒幼兒把話說完整。

  教師根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容畫出簡(jiǎn)示圖。

  幼兒說:“每天早晨第一次見到老師要鞠躬問早!

  教師在黑板上畫出小朋友來園問好的簡(jiǎn)示圖。

  幼兒說:“小朋友應(yīng)友好地在一起玩!

  教師在黑板上畫出小朋友手拉手的簡(jiǎn)示圖。

  2、當(dāng)幼兒對(duì)規(guī)則表達(dá)不清楚時(shí),教師幫助幼兒理清思路,歸納總結(jié)。

  幼兒說:“小朋友摔倒,我把他扶起來。

  ”教師畫出這個(gè)情節(jié)的'簡(jiǎn)示圖,然后

  歸納為:別人遇到困難,我們應(yīng)主動(dòng)幫助。

  幼兒說:“不能爬欄桿!苯處煔w納為:應(yīng)主動(dòng)糾正別人的錯(cuò)誤行為。

  3、有些規(guī)則幼兒說不出來,教師可先提出問題,然后讓幼兒討論,最后確定規(guī)則。

  教師說:“別人說話時(shí),我們不能打斷人家的談話,但如果我們有急事非說不可,怎么辦?”討論后讓幼兒知道要先說:對(duì)不起,打擾您一下。”教師再把此情景的簡(jiǎn)示圖畫出來。

  教師問:

  “小朋友和別人游戲發(fā)生矛盾時(shí),如果你認(rèn)為你有理,怎么辦?”

  請(qǐng)幼兒討論,最后確定規(guī)則:如果游戲時(shí)兩人發(fā)生矛盾,要心平氣和地講道理。

  4、請(qǐng)幼兒給整幅圖取個(gè)名字。

  教師定為:有禮貌的小人兒是我。幼兒取的名字只要不離開“講禮貌”的主題即可。

  5、結(jié)束時(shí),教師說:“請(qǐng)小朋友把這條規(guī)則看圖說一遍,然后畫下來,回家告訴爸爸、媽媽,你在幼兒園是怎么做有禮貌的好孩子的。”

 。ㄓ變寒媹D時(shí),不要求和教師畫得一樣,只要能說明規(guī)則即可)

有禮貌教案15

  設(shè)計(jì)意圖:

  小班幼兒從一入園開始就跨入了一個(gè)陌生的集體,認(rèn)識(shí)許多成人和同伴,他們的交往范圍擴(kuò)大,交往活動(dòng)增加一些從未碰到過矛盾和困難由此產(chǎn)生,所以會(huì)有很多孩子的言行都失去了基本的禮貌用語和禮貌行為。許多人都感一代不如一代了,可見幼兒的品德教育是多么重要針對(duì)這一點(diǎn)我選擇和設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)《有禮貌的豬寶寶》。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的禮貌用語“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”。

  2.通過紙偶表演理解故事,情景表演等方法幫助幼兒正確掌握禮貌用語。

  3.愿意做一個(gè)講禮貌的好孩子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紙偶、圖片

  活動(dòng)重點(diǎn):

  活動(dòng)難點(diǎn):通過探索發(fā)現(xiàn),多媒體課件,情景體驗(yàn)培養(yǎng)幼兒愿意做個(gè)講禮貌的好孩子。

  活動(dòng)過程:

  一.出示紙偶,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

  師:今天班上來了兩位我們的好朋友,瞧,誰來啦?

  我們一起和她們打個(gè)招呼吧!

  ——此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是通過有效的教具使用提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性從而深入下一環(huán)節(jié)。

  二.通過紙偶表演理解故事,玩游戲等方法幫助幼兒正確掌握禮貌用語。

  1.表演故事《小豬媽媽的夾心面包》

  師:紙偶表演《小豬媽媽的夾心面包》,小朋友可要仔細(xì)看哦。

  提問:小豬媽媽和豬寶寶發(fā)生了一件什么事情?

  小豬爸爸說了什么?豬哥哥又說了什么?

  媽媽和小豬又說了些什么?

  2.出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察并會(huì)說禮貌用語

  師:陳老師給小朋友還帶了幾幅圖片,我們要玩一個(gè)字卡匹配的'游戲,看誰做的快?

  討論在什么樣的情況下要說“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”?

  ——此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是

  三、情景表演遷移生活

  1.有問題的時(shí)候,我會(huì)點(diǎn)點(diǎn)頭說:請(qǐng)問你……

  2.接受禮物的時(shí)候,我會(huì)笑瞇瞇地說:謝謝你!

  3.踩到別人腳的時(shí)候,我會(huì)鞠個(gè)躬說:“對(duì)不起!”

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