幼兒園教案(通用20篇)
在教學工作者實際的教學活動中,就難以避免地要準備教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的幼兒園教案,希望對大家有所幫助。
幼兒園教案 1
活動目標:
1.學習看步驟圖進行折疊操作,培養(yǎng)幼兒看圖分析的能力。
2.嘗試折疊組合楓葉,感受由此帶來的快樂以及秋天美麗。
活動準備:
正方形小彩紙、樹干背景圖、步驟圖、膠水、剪刀。
活動過程:
一、導入環(huán)節(jié)
1.師:小朋友你們看看這是?
2.師:對,這是楓葉。楓葉是在深秋開始變顏色的,由于天氣變冷溫度下降,楓葉原本的葉綠素進行了改變,使楓葉成了黃色、橙色和紅色。
二、示范講解
1.出示樹干背景圖
師:這里有一棵楓樹媽媽,她現(xiàn)在好難過就她光禿禿,我們小朋友一起來幫幫她,讓她也像其他楓樹一樣漂亮。
2.出示操作步驟圖1、2并講述注意點。
師:看了步驟圖1、2,哪個小朋友愿意來試一試看圖折一折。
師:同樣的紙折為什么上面的大下面的小呢?原來啊下面的要再折一折。
3.教師示范講解步驟圖3、4、5。
師:在粘貼的時候要注意一個大的跟小的進行組合一小片,三小片才能組成一片完整的楓葉。
4.師:在折疊和粘貼的`時候都要注意弄整齊了,不然做好的楓葉就不漂亮了。完成的楓葉請你粘貼到樹干周圍。
三、幼兒操作
幼兒分組進行操作、粘貼。
四、欣賞環(huán)節(jié)
師:現(xiàn)在楓樹媽媽變得真漂亮,她有好多楓葉寶寶圍繞著她,F(xiàn)在也是賞楓葉的好時節(jié),小朋友們有機會可以去四明山看看整片整片漂亮的楓樹林。
幼兒園教案 2
一、活動目標方面
1.難度適中,符合大班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平。
2.包含了知識、情感與能力三個方面。
二、活動內(nèi)容方面
1.活動內(nèi)容與目標緊密聯(lián)系,有利于目標的實現(xiàn)。
2.促進了幼兒的主動探索,如:手電筒的光透過各種玩具或圖形后,光形狀的.變化。
3.與實際生活相聯(lián)系。如:觀看幻燈片,進一步感受光透在生活中的運用。
4.活動各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密,缺一不可。
三、活動準備方面
1.活動準備的材料具有探索性和變化性。如:光透過不同形狀的圖案能發(fā)出不同形狀的光。
2.能夠引起幼兒的興趣。
四、活動過程方面
1.各環(huán)節(jié)的過渡自然。如:光有穿透顏色的本領(lǐng),光身上還有很多的秘密,請小朋友們再去試試,光跟不同的形狀玩具一起玩玩,看看你發(fā)現(xiàn)了什么?從而引導幼兒進行下一環(huán)節(jié)的探索。
2.教師的語言流暢,提出的要求比較明確。
3.教師采用開放式提問的方式。如:你們知道這個水蒸氣是怎么來的嗎?
4.幼兒基本上都能夠積極、主動的進行思考,享受科學活動中的樂趣。
幼兒園教案 3
設(shè)計意圖:
我一直認為幼兒科學教育的價值取向不應該再注重靜態(tài)知識的傳遞,而應該注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力、與他人及環(huán)境的積極交流與和諧相處的培養(yǎng)上。因此,我在科學教育活動內(nèi)容選擇上特別注意活動內(nèi)容“源于生活,緣于興趣”。
中班科學活動《吹泡泡》就是我用巧妙的方法引導幼兒生成和建構(gòu)的新主題。在一次區(qū)域游戲中許多幼兒興趣都集中在“吹泡泡”角,幼兒你一言我一句的說“為什么泡泡有的會飛、有的好破、有大有小……”等等,由于幼兒受到無意注意和表象性思維等特點的左右,對泡泡的探索缺乏深度。所以,在幼兒“玩”的過程中,我以玩伴的身份參與到幼兒的活動中,借助“你們發(fā)現(xiàn)吹的泡泡有什么秘密”這個開放性的問題,與幼兒有效地互動自然生成了這個主題。目的在于保持幼兒們的好奇心,激發(fā)他們的探究熱情,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn);從而感覺到“科學并不遙遠,科學就在身邊”。讓幼兒們真正理解科學、熱愛科學,達到真正有價值、有意義的學習目的。
活動目標:
1、運用各種感官感知泡泡的特性,了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。
2、讓孩子正確使用吹泡泡的方式
3、在探究活動過程中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動準備:
1、教師收集的各種形狀的吹泡泡工具:圓形,三角形、正方形、一次性杯子若干。
2、視頻課件
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)問題情境,出示課件。(出示“吹泡泡”工具,并提問)
師:十月一日,老師出去玩的時候發(fā)現(xiàn)了一件很好玩的事情,就把他錄下來了,小朋友想看看嗎?
幼:想…(教師“順”應幼兒就此引出課題)
師:這些小朋友在做什么呢
幼:…
師:他們吹出的.泡泡都是怎么樣的呢?你們想不想吹泡泡?
幼:…
二、在“玩”中體驗泡泡的特性。
讓幼兒利用教師準備的吹泡泡工具(主要是圓形工具)邊玩邊探索
師:小朋友看看老師手里的這個是什么呢?
幼:吸管
師:那吸管可以用來做什么呢?
幼:喝水、吹泡泡···
師:小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這些吸管有什么不一樣?
幼:有三角形、圓形、正方形···
師:那現(xiàn)在我們就用這些不同形狀的吸管來吹泡泡看,會發(fā)現(xiàn)一些什么秘密?
(教師啟發(fā)、引導、扶持幼兒,將幼兒的探索推向深入,激起幼兒探究的欲望。)
三、帶領(lǐng)幼兒討論
師:剛才吹泡泡好玩嗎?
幼:好玩
師:那玩的時候發(fā)現(xiàn)什么秘密了沒有?
幼:泡泡是圓形的,對著太陽是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等)
師:吹泡泡的時候,你們發(fā)現(xiàn)的共同特點?
幼:吹泡泡的工具是圓形的,吹出的泡泡是圓形的。但是,用不同形狀的工具吹得泡泡也是圓形的
師:咦,剛才我們吹出的泡泡怎么現(xiàn)在都不見了?
幼:…
師:原來泡泡容易破呀!
小結(jié):今天玩得開心嗎?吹泡泡的時候我們發(fā)現(xiàn)了那么多的秘密,回去的時候記得告訴我們其他小朋友哦。還想玩嗎?看看我們還能不能發(fā)現(xiàn)其他的秘密。
幼兒園教案 4
設(shè)計思路:
秋風吹,天氣涼,一片片樹葉漫天飛舞。大自然給孩子們提供了一個天然的學習天地。鼓勵孩子悉心關(guān)注這種變化,鼓勵孩子對周圍環(huán)境感興趣,重要的是“讓環(huán)境與兒童對話”。是我設(shè)計今天活動的初衷。我預設(shè)了秋天的.“落葉”為話題,也就是給予幼兒與環(huán)境對話的有意義的“話題”。希望環(huán)境能真正與兒童互動起來,促使孩子在于環(huán)境積極主動的相互作用中,認識個人以及生活共同體與環(huán)境的依存關(guān)系,積累與環(huán)境作用的必要體驗和經(jīng)驗。
活動要求:
1、感知秋天的季節(jié)特征,發(fā)現(xiàn)樹木的變化。
2、激發(fā)幼兒對落葉的情感,并鼓勵幼兒大膽想象,表達和表現(xiàn)。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、圖片兩副。
2、落滿落葉的花園。
活動過程:
一、激發(fā)幼兒拾落葉的興趣。
帶幼兒到花園中,聽賞歌曲“小樹葉”第一段,引導幼兒拾落葉。
二、激發(fā)幼兒觀察,了解落葉的興趣。
1、觀察拾到的落葉,說說為什么喜歡它?它有什么特殊的地方?
2、討論:樹葉為什么離開大樹媽媽?
3、說說可以用落葉做什么?
三、學習散文詩“落葉”。
1、出示圖一,看看說說誰來拾落葉了。
2、想想說說小動物要用落葉干什么?
3、出示圖二,看看說說小動物們用落葉干什么?
4、老師用散文詩“落葉”小結(jié),幼兒跟讀。
5、師幼共同扮演小樹葉,做游戲“小樹葉”。
四、聯(lián)想表達:
“如果我是一片小樹葉,我會飄到哪里?去干什么?
五、聯(lián)想討論:
1、小樹葉離開了樹媽媽,樹媽媽心里怎么想?啟發(fā)幼兒用歌舞“小樹葉”第二段來安慰樹媽媽。
2、和樹媽媽道別。
幼兒園教案 5
活動目標:
1、探索用泡沫板滑行的方法,增強腳部力量及身體控制能力。
2、體驗滑雪的快樂,培養(yǎng)幼兒堅持到底的品質(zhì)。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:看到過滑雪的場景
2、材料準備:泡沫板人手兩塊、泡沫球若干、熱身和放松音樂
活動過程:
一、準備活動——“熱身操”
開場:今天我們又要做游戲了,跟我一起來做做熱身操。
播放音樂,跟著老師一起做操。
二、玩泡沫板——探索滑行方法
提問:今天我們和泡沫板做游戲,讓泡沫板滑起來,你有幾種方法?
引導幼兒進行游戲。
提問:你是怎么樣讓泡沫板滑起來的?
小結(jié):有的小朋友是雙膝跪在板上滑行的、有的小朋友是躺在板上滑行的`,有的小朋友是單腳站在板上滑行的,還有的小朋友是趴在板上滑行的。
三、游戲“滑雪”——單、雙腳踩板滑行
提問:東北的冬天是怎么樣的?那邊的人在雪地上有一種運動,叫什么?(滑雪)
引導:你們想不想也來玩一玩滑雪的游戲?我們先一只腳踩在滑雪板上玩游戲。
幼兒練習單腳滑行。
單腳滑雪比賽要求:板要放在起點線后面,聽到“開始”口令后用單腳滑雪方法向前滑,先到達終點勝利(進行2次)。
挑戰(zhàn):剛才單腳滑雪玩過了,你們想不想更難一點?兩只腳滑雪。
。ㄓ變喝×硪粔K板)幼兒練習雙腳滑行。
雙腳滑雪比賽要求:和之前規(guī)則一樣,但要增加一條,滑到終點線后馬上從終點線滑回來。先到達這邊起點的才算勝利。
教師引導:雖然有點難,但是大家一定要堅持到最后哦!
四、游戲“打雪仗”——鞏固雙腳滑雪的本領(lǐng)
“打雪仗”游戲要求:在游戲的時候,要注意安全。看到別人滑過來要躲開,避免撞在一起。
撒雪球并開始游戲:
第一次游戲:教師先用雪球打幼兒,幼兒要趕快滑(游戲進行一次)。
第二次游戲:幼兒可以用雪球打教師,教師要趕緊滑(游戲進行一次)。
第三次游戲:師生互相打雪仗,邊打邊滑雪,想辦法打到別人,但自己又不能被別人打到。
五、結(jié)束部分“兒童瑜伽”——放松練習
結(jié)束語:今天玩滑雪游戲玩得好累,現(xiàn)在我們把滑雪板變成一塊瑜伽墊子,坐在上面一起來做瑜伽。
播放音樂,幼兒跟著老師一起做放松瑜伽。
幼兒園教案 6
活動名稱:
過馬路
活動目標:
1、通過身體動作感受小姑娘、老爺爺和警察叔叔三個不同的音樂形象。
2、培養(yǎng)安靜傾聽音樂的習慣。
活動準備:
Ppt,音樂
活動過程:
一、出示斑馬線,說說“過馬路”
師:瞧,這是什么?什么時候需要它?
師:我們在過馬路的時候要走在斑馬線上。那么馬路上有誰?有哪些人過馬路呢?他們走路的樣子有什么不一樣?
師:馬路上有警察,每天都有許多人要過馬路,有小姑娘,還有老爺爺。
二、聽賞音樂
1、師:音樂就好像我們?nèi)嗽谡f話,接下來的這段音樂里就講述了幾位不同的人過馬路的故事,讓我們仔細地聽一聽,誰先過馬路?誰后過馬路?
2、引導幼兒傾聽音樂,并用踮腳尖和捶捶背的動作表示小姑娘和老爺爺,用敬禮的動作表示警察叔叔。
3、幼兒討論,并用身體動作表演。
師:在音樂里,你聽見誰先來過馬路的呀?(幼兒討論,嘗試動作表現(xiàn))
小結(jié):最先來過馬路的可能是一位小姑娘,他走起路來蹦蹦跳跳,很輕松。
師:接下來又是誰來過馬路了?(幼兒討論,嘗試動作表現(xiàn))
小結(jié):接下來過馬路的可能是一位老爺爺,他走起路來慢慢悠悠,很吃力。
師:最后,是誰走過來了?(幼兒討論,嘗試動作表現(xiàn))
小結(jié):最后可能是警察叔叔走過來了,他走起路來精神飽滿,步伐有力。
三、聽故事理解音樂
1、教師配樂講故事。
一天早晨,小姑娘背著書包蹦蹦跳跳的去上幼兒園,來到斑馬線前,小姑娘等到綠燈了便高興地過馬路。就在她準備要穿過馬路的'時候,小姑娘忽然看見有位老爺爺正拄著拐杖,彎著腰想要過馬路。小姑娘連忙說:“老爺爺,別著急,我來幫助您!闭f著,小姑娘跑過去攙扶著老爺爺一步一步的過馬路。哎呀,不好啦,信號燈馬上要變成紅燈啦,老爺爺和小姑娘還在馬路中間走呢!這可怎么辦呀?就在這緊急時刻,一位警察叔叔走過來了,他有禮貌的向老爺爺和小姑娘敬了個禮,然后對著兩邊的車輛做手勢,示意車輛繼續(xù)等待。老爺爺和小姑娘在警察叔叔的幫助下順利穿過馬路,他們對警察叔叔說:“謝謝您!”
2、師幼共同扮演角色,用動作表現(xiàn)小姑娘、老爺爺和警察叔叔的不同。
幼兒園教案 7
活動目標:
1、初步了解機械裝置及其設(shè)計意圖——滿足實際需要。
2、使幼兒萌發(fā)創(chuàng)造發(fā)明的愿望。
活動準備:
布偶:小兔;掛圖第13號《發(fā)明家奇奇兔》;紙、記號筆人手一份。
活動過程:
一、引出課題:
出示小兔布偶:小朋友,你們好!我是奇奇兔。我是一個發(fā)明家,會發(fā)明各種各樣的機器。不信,就請你們來聽聽我的故事吧。
二、學習故事《發(fā)明家奇奇兔》。
1、教師完整講述故事《發(fā)明家奇奇兔》。
2、提問:奇奇兔發(fā)明了幾部機器?為誰發(fā)明的?是用來干什么的?
三、洗蘿卜機器。
1、結(jié)合掛圖講述故事第三節(jié)至第五節(jié)。
2、奇奇兔發(fā)明的機器是怎樣把胡蘿卜洗干凈的?(幼兒簡單講述)
3、引導幼兒邊看圖片邊講述:噴水壺→刷子刷泥→傳送帶把胡蘿卜送進“清洗箱”→胡蘿卜“清洗箱”里“洗澡”→胡蘿卜從一根長長的管子里滾出來→吹風機把胡蘿卜吹干→干干凈凈的胡蘿卜掉進籃子里。
四、畫彩蛋機器。
1、奇奇兔給小灰兔發(fā)明了一部畫彩蛋的機器,它是怎樣工作的?
2、教師結(jié)合圖片講述故事第七節(jié)。
3、引導幼兒邊看圖片邊有條理地講述:一只只蛋排得整整齊齊,很多只機器手拿著畫筆在蛋殼上畫出笑瞇瞇的兔子臉,臉上還有幾根胡須。
五、保衛(wèi)兔子機器。
1、為了保護兔先生他們,奇奇兔發(fā)明了“保衛(wèi)兔子機器”,它是怎么樣的?(引導幼兒回憶故事相關(guān)內(nèi)容)
2、教師結(jié)合圖片講述故事第九節(jié)。
3、引導幼兒看這圖片先整體后局部按順序講述:這是一個大箱子→上面有一面鼓,狐
只輪子,可以去追狐貍。
六、我是發(fā)明家。
引導幼兒自己來發(fā)明一部機器,把它畫出來,然后說說自己的機器用來干什么的。
“聰明的奇奇兔”這個故事是主題活動《動感天地》中的一個語言活動!堵斆鞯钠嫫嫱谩肥且酝娴难酃庵庇^、形象地描述了各種機械的運動特點及裝置。借助這個作品可以使幼兒將運動與力的感性經(jīng)驗自然地整合起來,并且與真實的世界有機結(jié)合——每一種機器都是為了滿足人們的實際需要。我把本次活動目標定為:初步了解機器裝置及設(shè)計意圖——滿足實際需要;萌發(fā)床在發(fā)明的'愿望。
活動一開始,我出示奇奇兔圖片以奇奇兔的身份做自我介紹導入,激發(fā)幼兒的興趣。接著,讓他們先猜一猜奇奇兔可能會發(fā)明什么機器,打折這個疑問,再完整欣賞故事,奇奇兔究竟發(fā)明了幾部機器?分別是什么機器?引導幼兒回憶故事情節(jié),然后引導仔細觀察圖片,并設(shè)計一些問題如:奇奇兔看到小灰兔拔起的蘿卜都是泥,它是怎么想的?又是怎么幫助小灰兔的?等等。運用看看、問問、講講、聽聽的方式讓幼兒觀察洗胡蘿卜機器和保衛(wèi)兔子的機器的構(gòu)造。活動中幼兒感到奇奇兔真是奇了,發(fā)明的機器即好奇又神奇,注意力始終保持集中,思維活躍,語言也非常地流暢,特別是幾個平時愛動、注意力不集中的男孩子,他們也高高舉起了小手,發(fā)表著自己的見解。接著,通過完整看圖講述故事使幼兒了解機械裝置和濃濃的友情幫助,幼兒始終能夠隨著奇奇兔這根主線,知道每一種機器都是為了滿足人的實際需要而設(shè)計的。同時體會到奇奇兔的聰明才智以及樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)。最后采用我們小朋友也非常的聰明,甚至比奇奇兔更聰明,你想設(shè)計一部怎樣的機器?為什么?延伸到區(qū)域活動中,讓幼兒課間結(jié)合自己的意愿畫畫《我發(fā)明的機器》,讓幼兒思維想象力得到發(fā)展,幼兒想到了很多有用的機器如:保護學校的機器、講衛(wèi)生的機器、打壞蛋的機器。
故事以簡潔、優(yōu)美的語言向孩子們展現(xiàn)了奇奇兔內(nèi)心渴望朋友,同時也展現(xiàn)了它樂于助人,關(guān)愛他人的純真、美好的心靈。層次分明而又銜接自然。語言教學的主要目的是豐富幼兒的詞匯,對幼兒來說詞匯的理解和運用是難點。
幼兒園教案 8
活動目標:
1、嘗試在架空的竹梯上進行手腳爬,提高自身的協(xié)調(diào)力量。
2、能根據(jù)自身的能力,選擇難度適合的材料進行活動。
3、能主動參與有挑戰(zhàn)性的活動,并有一定的自我保護能力。
4、學會與同伴協(xié)商合作游戲。
5、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
活動準備:
竹梯兩架;沙包若干;塑料筐若干;輪胎四個;“螞蟻的家”圖片兩張。
活動過程:
一、開始部分:“螞蟻郊游操”
二、基本部分:
1、模仿螞蟻的爬行。
2、練習在竹梯上爬行。
3、請幼兒示范爬行的要點,幼兒知道如何進行自我保護。
4、游戲:螞蟻搬家。
。1)請幼兒想辦法把家里的.食物搬到新家里,而且不妨礙爬行。
(2)介紹搬家路線,請幼兒根據(jù)自己的能力,選擇難度適合的路線爬行。(一種平面竹梯;一種架空的竹梯)
。3)教師重點保護在架空竹梯上爬行的幼兒。
三、結(jié)束活動:
1、表揚幼兒的勇敢精神,幼兒體驗挑戰(zhàn)帶來的快樂。
2、放松活動:今天小螞蟻都很累了,我們互相拍拍身體,放松一下吧。
教學反思:
戶外活動很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì),還鍛練小朋友的語言發(fā)展能力、思維能力,組織該活動時應關(guān)注每個小朋友的表現(xiàn),并及時地進行引導和激勵,在此活動中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。
幼兒園教案 9
設(shè)計意圖:
一次戶外活動時,幼兒關(guān)注在地上爬行的螞蟻,在一次大雨之前,幼兒驚喜的發(fā)現(xiàn)成群結(jié)隊的螞蟻,一個個都非常驚奇的觀注著忙忙碌碌的螞蟻,甚至有的幼兒看到很多只螞蟻合作搬運一塊食物困難前行時,主動幫助螞蟻將食物送到螞蟻的洞口,看到孩子們的熱情,激發(fā)了我設(shè)計本節(jié)活動,通過此次活動,培養(yǎng)幼兒愛勞動的情感和克服困難、團結(jié)合作的精神。并讓幼兒初步了解"螞蟻搬家要下雨"的自然現(xiàn)象。
活動目標:
1、學習爬行動作,提高身體的協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒的合作意識。
3、培養(yǎng)幼兒愛勞動的情感和克服困難、團結(jié)合作的精神。
4、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的'愉悅。
5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準備:
螞蟻頭飾若干、呼啦圈若干、墊子兩個、大小沙包若干、紙箱兩個。
活動過程:
開始部分:小朋友們,天快要下雨了,我們快來搬家吧。"螞蟻媽媽帶著小螞蟻一個跟著一個鉆出洞口,爬過螞蟻路(手、腳著地)。一個跟著一個鉆進洞口。進入新家,來回進行幾次。
基本部分:
小螞蟻們我們開始搬家了。
讓小朋友帶上頭飾扮成小螞蟻把食物運回家。
小朋友分成兩路縱隊,要爬過呼啦圈,越過布墊、把小沙包投進紙箱,然后返回,投沙包最多的隊獲勝。
螞蟻媽媽發(fā)現(xiàn)有一大塊食物,可是一只螞蟻搬不動,怎么辦呢?
啟發(fā)小朋友說出兩只小螞蟻合作完成。
游戲再次開始兩只小螞蟻合作爬過呼啦圈,越過布墊,把大沙包投進紙箱,投沙包最多的隊獲勝。
在爬行的過程中,提醒幼兒如何進行自我保護。
結(jié)束活動:
今天小螞蟻都很累了,我們互相拍拍身體,放松一下吧。并表揚幼兒的勇敢精神,分享幼兒體驗挑戰(zhàn)帶來的快樂。
教學反思:
戶外活動很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì),還鍛練小朋友的語言發(fā)展能力、思維能力。組織該活動時應關(guān)注每個小朋友的表現(xiàn),并及時地進行引導和激勵,在此活動中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。
幼兒園教案 10
活動目標:
1、大膽與同伴交流自己對夏天的感受。
2、感知夏天的氣候特征,了解人類防暑降溫的好方法。
3、嘗試裝飾、制作有關(guān)夏天的服飾、用品。
活動準備:
1、老師制作好的塑料袋衣服,裙子、涼鞋、扇子等樣品。鞋底紙樣半成品。
2、各種美工材料及工具:彩色卡紙、即時貼、廣告紙、剪刀、雙面膠、干凈的大塑料袋等。
活動過程:
一、談話活動導入。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?你怎么知道是夏天到了?
2、教師小結(jié):現(xiàn)在是夏天,夏天天氣很炎熱,太陽火辣辣的,知了叫了,荷花開了,小朋友也穿上裙子、短褲和涼鞋了。
二、了解有關(guān)夏天防暑降溫的方法,從吃、穿、玩、服裝等方面引導幼兒了解人們是怎么防暑降溫的。
1、夏天小朋友喜歡吃什么?應該多吃什么?少吃什么?為什么?
2、小結(jié):夏天多喝白開水,多吃新鮮的蔬菜和水果,少吃冷飲,油炸食品容易上火。
3、夏天穿的衣服和其他季節(jié)穿的衣服有什么不一樣?穿夏天的衣服感覺怎樣?(涼快)
4、夏天小朋友最喜歡到哪里玩?為什么?
5、還有什辦法使夏天不會太熱?夏天我們應當注意什么?
6、教師小結(jié):夏天要避免在烈日下暴曬,多喝白開水,多吃新鮮蔬菜和水果,少吃油膩、油炸的食品;穿上輕薄透氣的.夏裝,勤洗澡,吹電風扇,吹空調(diào),游泳,外出時戴上遮陽帽,在陰涼的地方活動。
三、裝飾、制作有關(guān)夏天的服飾、用品。
1、剛剛小朋友說了很多防暑降溫的好方法,(出示制作好的裙子、扇子、涼鞋等)小朋友看,這是老師制作的有關(guān)夏天穿的衣服和涼鞋,你們也想來當“小小設(shè)計師”,制作夏天的服裝和用品嗎?(想)
2、介紹制作材料。
老師為小朋友準備了干凈又漂亮的塑料袋,剪好的鞋底樣和廣告紙。小朋友可以自由選擇材料進行制作,注意選擇材料時不爭搶,看看誰設(shè)計出來的服裝、涼鞋最漂亮。
3、幼兒自由選擇材料制作有關(guān)夏天的服飾、用品。
4、幼兒制作,老師巡回指導。
四、展示交流幼兒作品。
1、教師:現(xiàn)在我們來看看小朋友設(shè)計的服裝和用品,請個別幼兒拿自己的作品到上面來展示給大家看。老師在美工區(qū)還放了很多制作的材料,小朋友區(qū)角活動的時候還可以去制作,好嗎?
2、現(xiàn)在讓我們把自己設(shè)計好的用品放到美工區(qū)去吧!
幼兒園教案 11
一、活動目標
1、了解冰的特性,知道冰結(jié)構(gòu)與溫度的關(guān)系。
2、喜歡進行小實驗,發(fā)展初步的探索精神。
二、重點與難點
培養(yǎng)幼兒的探索精神和對自然物的興趣。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、材料:冰塊、水、容器,……。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):在活動區(qū)為幼兒提供玩冰和做實驗的材料,并根據(jù)幼兒的要求及時提供相應的材料。
四、設(shè)計思路
本活動主要是利用幼兒對冰的興趣培養(yǎng)他們的探索精神,所以關(guān)于冰的特性都要讓幼兒通過親身的活動獲得,同時讓幼兒在與材料的相互作用中體驗探索活動的興趣。
設(shè)計可以在幼兒探索的基礎(chǔ)上安排交流活動,讓幼兒通過相互介紹探索的經(jīng)驗,擴大經(jīng)驗的范圍,激發(fā)繼續(xù)探索的興趣。
此外還可以組織幼兒討論冰的`用途,加深對冰的了解,擴大幼兒的知識面,發(fā)展他們的語言表達能力。
最后讓幼兒通過制冰的實驗,了解冰與溫度的關(guān)系,提高解決問題的能力。
五、活動流程
探索活動——講述活動——交流、討論——實驗活動
1、通過探索活動感受冰是冷的,遇熱會融化的特性。
。1)提供冰塊:讓幼兒自由玩耍。
。2)玩玩想想:讓幼兒帶著問題玩冰。(把冰捏在熱乎乎的手里會怎么樣?把冰放在熱水里會怎么樣?放在冷水里和熱水里是不是一樣的?有什么辦法可以使冰很快變成水?……)
2、通過交流活動介紹探索經(jīng)驗,總結(jié)冰的特性
。1)交流玩冰的感受。
提問:手碰到冰的時候覺得怎么樣?是不是喜歡玩冰?為什么喜歡(或不喜歡?)
。2)介紹使冰融化的方法。
3、通過講座活動使幼兒了解冰的各種用途。
提問:冰有用嗎?有什么用?你們什么時候喜歡冰,什么時候不喜歡。
4、通過實驗活動激發(fā)幼兒的探索精神。
。1)讓幼兒回家做冰。
。2)交流做冰的方法。
。3)教師帶領(lǐng)幼兒在 的不同部位放上灌滿水的容器,然后觀察哪些地方的水結(jié)冰了,為什么?
幼兒園教案 12
活動名稱:
藝術(shù)——小班美術(shù)“美麗的小魚”設(shè)計意圖:美術(shù)繪畫《美麗的小魚》以游戲的形式深受孩子的喜歡,非常富有時代氣息,“運用現(xiàn)代教育技術(shù),體現(xiàn)藝術(shù)、社會的有機整合”成為了我設(shè)計的主導思想,以期通過活動,讓孩子們達到在提高繪畫水平的同時又能發(fā)展孩子的社會性。
活動目標:
1.引導幼兒充分體驗繪畫的.樂趣,激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察、審美、創(chuàng)造能力。
3.引導幼兒在認識紅色、黃色、綠色的基礎(chǔ)上,繼續(xù)練習涂染的方法。
活動準備:
1.物質(zhì)準備:自制課件一個、磁帶、幼兒繪畫工具、美人魚頭飾。
2.知識準備:認識紅綠黃色。
3.重點分析:引導幼兒選擇適當?shù)纳拭枥L小魚,鼓勵大膽有力的順著一個方向涂色。
難點分析:
添畫水草、水泡等。
活動過程:
一、導入
1.游戲“變變變”,教師帶上頭飾變成美人魚。
2.美人魚講故事,放課件。“我們來幫美人魚的忙好嗎?”
二、展開:
1.提問:美人魚是怎樣幫助小魚穿衣服的?教師示范,幼兒觀察。教師范畫涂色,“大海是什么顏色?”用藍色畫彎彎的水波紋,用綠色畫水草,高高興興吹著泡泡,什么形狀?
2.小朋友我們就來幫助美人魚給小魚穿上美麗的衣服,畫好后我們把它們放進大海里,請小朋友在筐里每人選兩條小魚開始吧。
3.放音樂,幼兒設(shè)計繪畫,教師巡回指導。
三、延伸活動
1.展覽作品講評:
(1)幼兒:你最喜歡哪一條?
(2)教師:干凈、色彩
2.環(huán)保教育:
定期給小魚換水,不往海里扔垃圾,讓水生動物健康快樂的長大好不好?
幼兒園教案 13
活動名稱:
美術(shù)活動——水果寶寶
活動目標:
1、初步表現(xiàn)出各種水果的基本特征。
2、嘗試表現(xiàn)各種水果之間的重疊關(guān)系。
3、進一步激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。
重難點:
表現(xiàn)出重疊關(guān)系
活動準備:
1、范例一幅、水果實物
2、幼兒的做畫用具
活動流程:
導入主題——觀察討論——簡單示范——幼兒表現(xiàn)——作品展示
活動指導:
一、導入主題
1、(出示范例)師:上次楊老師帶你們參觀了水果店,在水果店里你們看到了什么呀?(蘋果、香蕉、生梨……)
2、師:你們想不想知道楊老師喜歡吃什么水果呢?恩看看楊老師買了什么水果。
。ㄌO果、草莓、西瓜)
二、觀察討論
1、教師出示水果實物,讓幼兒感知前后重疊關(guān)系。
2、師:看看老師買來的.水果哪個最大?哪個最?看一看,想一想老師是怎么放這些水果的?哪個在前面哪個在后面?你們覺得這樣放好看嗎?為什么好看?(草莓在前面,蘋果在后面,西瓜在最后面)
三、簡單示范
1、師:這么好看的水果我們給它拍張照好不好?
2、教師出示范圖
3、師:老師拍的照片好看嗎?你們想不想給水果拍照呢?那先看老師是怎么幫水果拍照的好嗎?
4、師:草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好?(師先畫草莓)
5、師:我們再給哪個水果拍呀?(蘋果)看看老師拍的照片你們能看到蘋果的
全部嗎?(被草莓遮住了不能看到)那看不到的地方我們就不拍了從這邊開始拍,到這里應該怎么樣呢?(跳過去)
6、師:我們拍完了蘋果,最后給誰拍呀?(西瓜)看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎?(被蘋果草莓遮住了)對那我們和蘋果一樣從這里開始拍,到這里怎么樣呀?(跳過去)
7、師:我們拍照拍完了嗎?(沒有)還要干嗎呀?(……)小朋友都穿上了衣服,天氣那么冷,水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象楊老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好?(好)怎么樣的`衣服才是最漂亮的呢?(紅、綠色……)蘋果寶寶說了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎?(不好看)恩一會我要看看哪個小朋友拍得照片最好看,給水果寶寶穿得衣服最漂亮。
四、幼兒表現(xiàn)
1、幼兒做畫,老師觀察并指導
五、作品展示
1、介紹自己的作品。
2、相互贈送作品
師:把自己拍好的照片送給自己喜歡
幼兒園教案 14
活動目標
1、運用圖形結(jié)合方法畫出熊貓的基本部分與主要特征,并用黑色均勻涂色。
2、學習觀察步驟圖,大膽畫出不同動作姿態(tài)的熊貓。
3、喜歡熊貓,有保護熊貓的意識。
活動準備
1、視頻:畫熊貓。
2、不同動作姿態(tài)的熊貓步驟圖、范畫。
3、蠟筆、紙人手一份。
活動過程
1、談話導入活動。
。1)出示黑色蠟筆,師:“小朋友看,這是蠟筆小黑,想一想我們畫哪些東西的時候需要用到蠟筆小黑?”(黑頭發(fā)、黑眼珠)
。2)師:今天蠟筆小黑給我們畫一位動物朋友,會是誰呢?
2、了解熊貓的外形特征,幼兒學習作畫。
。1)播放視頻,小朋友可要仔細看哦,蠟筆小黑畫的是誰?它是怎樣畫的.?
。2)蠟筆小黑畫的是誰?(出示熊貓的圖片)它是怎樣來畫熊貓的?(幼兒講解繪畫步驟,老師逐一出示步驟圖,并告訴幼兒這是蠟筆小黑畫熊貓的步驟圖)
(3)誰愿意跟著蠟筆小黑來畫一畫可愛的熊貓?(請個別幼兒練習,教師指導)
。4)請幼兒說一說蠟筆小黑畫的`熊貓在干什么?
。5)蠟筆小黑可能干了,畫出了許多不同形態(tài)的熊貓,我們一起來看一看。(欣賞范畫)
(6)觀察步驟圖,了解不同姿態(tài)熊貓的畫法。(那這些熊貓又是怎樣畫出來的呢?蠟筆小黑把步驟圖也帶來了)
3、幼兒作畫,教師指導。
(1)小朋友想請出你們的蠟筆小黑來畫可愛的熊貓嗎?讓我們來比一比,誰的蠟筆小黑最能干,會畫出不同動作的熊貓。
。2)提醒幼兒看步驟圖作畫,并能把黑色涂均勻。
(3)鼓勵能力強的幼兒進行添畫。
4、結(jié)束活動。
。1)展示幼兒作品,讓幼兒說一說自己的熊貓在干什么?
。2)鼓勵幼兒要愛護熊貓。
幼兒園教案 15
活動目標
1、繼續(xù)用正確的方式握筆作畫,嘗試運用中鋒畫線條、側(cè)鋒涂染。
2、學習在墨線勾勒的輪廓內(nèi)以平涂法表現(xiàn)彩色的房間。
3、感受畫面色彩和線條的豐富,喜歡用毛筆作畫。
活動準備
國畫工具材料。
活動過程
1、設(shè)置情境導人活動,引導幼兒仔細觀察教師對側(cè)鋒的運用。
(1)教師示范側(cè)鋒涂染,幼兒仔細觀察。
教師:毛筆一家要造房子了,看看是怎么造的呢?(見“教學材料”)
●教師采用擬人的.方式導入情境,并將創(chuàng)作過程串聯(lián)到情境中。這種教學策略容易激發(fā)幼兒的興趣。
(2)引導幼兒從冷暖色調(diào)給人的不同感覺上進行欣賞。
教師:房子造好了。這些不同顏色的房間帶給你什么感覺呢?
2、幼兒嘗試創(chuàng)作。
教師:如果讓你也來造一座有彩色房間的屋子,你想設(shè)計哪些顏色的房間?房子應該怎么造呢?
3、展示幼兒作品,集體欣賞、評價。
教師:誰來介紹一下你畫的彩色房間?為什么你設(shè)計了這些顏色?你是怎么畫的?
●側(cè)重從幼兒對色彩的感受和想象,以及對中鋒、側(cè)鋒兩種運筆方式的掌握上進行評價。
【評析】
中鋒和側(cè)鋒的基礎(chǔ)練習可以分為兩個課時來進行。本活動為一課時,另一課時可以用交叉的直線來分隔畫面,幼兒在直線形成的網(wǎng)狀圖案中找出兩個三角組成的小魚,用側(cè)鋒給小魚涂色,點上魚眼睛,邊畫邊玩。
教學材料:毛筆一家造房子
毛筆媽媽站著走,邊走邊砌墻壁。(中鋒隨意在紙上畫線條,注意線條之間要有交叉)墻壁砌好了!紙上出現(xiàn)了好多大大小小的房間!毛筆爸爸要把這些房間刷成彩色的:毛筆爸爸蘸上紅顏料,調(diào)色盤里穿衣裳(舔筆),躺下來(側(cè)鋒)把這個房間刷成了紅色,換一件衣服(換顏色)再來刷……(可以一次將所有想染成紅色的房間都染好,注意相鄰的兩個房間盡量不染同一種顏色)
幼兒園教案 16
活動目標:
1.了解不同動物的關(guān)系與生存環(huán)境,感受近大遠小的關(guān)系,合理進行布局繪畫。
2.用流暢的線條繪畫出小動物之間發(fā)生的故事(如老虎吃小兔子等),并大膽向同伴介紹。
3.喜歡動物故事,能夠創(chuàng)編出不同的動物故事。
活動準備:
幼兒信息報,動物的相關(guān)圖書、圖片、小樣等
活動建議:
一、談話交流,激發(fā)幼兒創(chuàng)編故事的興趣
1.提問:前兩天我們都調(diào)查了動物的本領(lǐng),誰來說一說?
2.引導幼兒詳細地介紹自己調(diào)查到的動物的秘密,例如:大象的鼻子可以卷起許多東西,小長頸鹿寶寶一出生是趴著的等等,及其他典型特征,包括其生活環(huán)境,引發(fā)幼兒繪畫興趣。
3.引導幼兒創(chuàng)編動物故事。
提問:小動物有這么多的本領(lǐng),而且他們都生活在一起,那他們之間會發(fā)生什么有意思的事情呢?
二、教師圖片示范,引導幼兒感受近大遠小的關(guān)系
1.教師出示圖片,豐富幼兒的經(jīng)驗
。1)教師出示動物本領(lǐng)的不同形態(tài),例如:老虎捉兔子的圖片提問:老虎要捉小兔子,小兔子都躲到哪里去了?躲到后面的小兔子只能看到什么?為什么前面的.小兔子大后面的小兔子小呢?
2.教師小結(jié)遠近關(guān)系
小兔子躲起來了,所以只能看到一半身體,離我們越近的物體越大,越遠的物體越小。
3.幼兒確定繪畫內(nèi)容三、提出繪畫要求
1.自主表現(xiàn)自己創(chuàng)編的動物故事,比例及動態(tài)關(guān)系正確。
2.鼓勵幼兒大膽添畫,豐富畫面內(nèi)容。
3.線條要流暢,均勻涂色,先涂淺顏色再涂深顏色。
4.正確握筆、安靜作畫。
四、幼兒作畫教師巡回指導
1.借助圖片、信息報、模型等動物幫助幼兒構(gòu)圖。
2.鼓勵幼兒能夠線條清晰、流暢的繪畫。
3.針對個體需要以及難點部分可進行簡單的示范繪畫。
五、評價分享
1.引導幼兒大膽向同伴介紹自己的作品。
2.師幼共同欣賞、評價作品。
提問:你最喜歡哪一幅作品?為什么?
。1)引導幼兒從畫面布局的大膽、情境內(nèi)容的豐富、畫面色彩鮮艷整潔等幾個方面來欣賞和評價作品。
。2)教師針對幼兒繪畫中的構(gòu)圖、線條、色彩等進行小結(jié)。
活動延伸
幼兒可繼續(xù)運用自己喜歡的形式再現(xiàn)海底世界里熱鬧的場景與趣事。
幼兒園教案 17
活動目標:
1、在回憶、討論和創(chuàng)作的過程中,感受幼兒園的生活的快樂。
2、學習用布貼和繪畫相結(jié)合的方法來表現(xiàn)自己快的.生活。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
活動準備:
1、收集各種零碎布,了解各種不同質(zhì)地的布。
2、2-3幅布貼畫。
3、白膠、布、油畫棒、白紙等人手一份。
活動過程:
1、經(jīng)驗回憶
教師:你覺得幼兒園里最快樂的事情是什么?和誰在一起?玩什么?怎么玩的?在哪里玩的?好里有些什么?玩得時候心情怎么樣?
2、出示范畫2-3張,討論創(chuàng)作方法。
(1)、教師:布有什么用?(做衣服、貼畫等。)你見過用布制作的畫嗎?看看這些畫和我們平時看到的有什么不同?(好多地方是用布貼上去的。)
。2)、教師:在這幾幅畫中,小朋友用布做了什么?你知道他們是怎么做的嗎?先要做什么,再做什么?(先畫、再剪)布還可以做引起什么?(小包,蝴蝶結(jié)等裝飾品)
。3)、指導幼兒進行創(chuàng)作活動。
(1)、教師:在幼兒園里,你最快樂的事情是什么?剛才小友說的`事里,有人、有玩具、有背景。你沉得先畫什么比較好?為什么?(建底色幼兒先畫主體,再畫背景。)
。2)、教師:看看桌上這些漂亮的布,在你的畫里面可以做引起什么?怎么把布貼到你的畫上。
。3)、教師:怎樣才能使畫面變得好看?畫的時候應該注意什么?(高低、前后、大小、遠近)
4、作品展示和評價。
幼兒園教案 18
活動目標:
1.通過欣賞小丑的面部特征,嘗試用夸張、變形的方法大膽地表現(xiàn)小丑的五官。
2.能大膽地選用自己喜歡的線條、形狀及顏色進行造型。
3.感受小丑面容夸張帶來的`詼諧幽默,體驗創(chuàng)作活動帶來的快樂。
活動準備:
經(jīng)驗準備:
欣賞過馬戲小丑表演的影視圖片。
教具準備:
小丑圖片(PPT)學具準備:面具底板;顏料;畫筆。
活動過程:
一、欣賞小丑圖片,感受小丑的面部特征。
1.欣賞小丑圖片,感受小丑的風趣、幽默。
指導語:這是誰呀?(小丑)我發(fā)現(xiàn)有小朋友看著他在笑呢,他什么地方逗你笑?(動作、表情、服飾……)教師小結(jié)幼兒的講述。
2.欣賞小丑的面部圖片,了解其面部特征。
3.局部欣賞感受眼睛、嘴巴的夸張變形。
指導語:小丑面部發(fā)生了什么變化?什么地方變得有趣好笑?
二、觀察小丑面具范例,了解制作方法。
1.出示面具,引導了解眼睛、鼻子、嘴巴的位置。
指導語:今天我們也來試著畫一個小丑好嗎?想象哪些部位可以變形?怎么樣變才能讓別人感覺幽默、好笑?
2.欣賞小丑面具范例,了解操作方法。
指導語:這里我也帶來了一些畫好的小丑面具,有趣嗎?瞧他們把小丑的`眼睛變成了什么樣?如果是你你會怎么變呢?
3.交代水粉操作的要求。
三、幼兒嘗試用夸張、變形的方法創(chuàng)作小丑面具,教師指導
1.幼兒自由選擇顏色在面具上進行創(chuàng)作。
2.教師鼓勵幼兒用各種線條、形狀及色塊來表現(xiàn)小丑面部的夸張、變形。
四、展示作品,感受不同線條、圖案、色塊組合后帶來的幽默。
。1)相互欣賞,感受不同的夸張變形。
。2)說說自己喜歡哪幅作品,什么地方有趣好笑?
。3)戴上面具一起舞蹈,體驗創(chuàng)作活動帶來的快樂。
幼兒園教案 19
設(shè)計思路:
在進行“我長大了”這一主題活動的過程中,我班融入了“懷孕媽媽”等系列活動,使孩子初步體驗到媽媽的辛苦和愛。活動中,有孩子談到“在搖籃里如果我睡不著,怎么辦?”這一問題,由此,我就想到了搖籃曲這一音樂體裁。設(shè)計本次活動,旨在讓孩子通過聽賞音樂,感受搖籃曲輕柔、優(yōu)美的特點。
目標:
1、通過多種形式,欣賞感受《搖籃曲》輕柔、優(yōu)美、舒緩的特點。
2、鼓勵幼兒用語言表達自己的感受。
活動重點:
欣賞感受搖籃曲的特點。
活動難點:
語言的表達
準備:課件、娃娃若干
活動過程:
一、導入
1、(出示課件)今天我給小朋友請來了漂亮的'照片寶寶。你的亮眼睛在照片寶寶身上看到了些什么呢?
2、星星寶寶很調(diào)皮,眨著他們的亮眼睛,怎么也不睡覺。月亮媽媽很著急,你們有什么好辦法可以幫助媽媽嗎?
二、欣賞感受音樂
1、月亮媽媽請來音樂姐姐幫忙。音樂姐姐帶來一首神奇的搖籃曲,星星寶寶聽著聽著,很快睡著了。
2、搖籃曲的本領(lǐng)真大,我們一起請音樂姐姐也給我們聽聽,好嗎?
3、(放音樂,旁白)藍藍的天空,是星星溫暖的搖籃,它們頑皮地眨著亮亮的眼睛。月亮媽媽帶來美妙的搖籃曲,輕輕的,慢慢的,那么優(yōu)美,那么溫柔,滿天的星星都閉上了眼睛,睡著了。
4、星星睡著了,音樂姐姐問:小朋友們,你聽了覺得怎么樣?
三、動作表演
1、(嬰兒的哭聲)哎呀,小寶寶哭了。這可怎么辦呀?
2、我們小時侯和星星寶寶一樣很頑皮,哭著不睡覺,這時,你的媽媽是怎么做的呢?你知道嗎?
3、請你們來當爸爸媽媽,看誰最先使你的寶寶睡著。(動作輕輕的)
4、幼兒隨音樂自由動作。
四、延伸
1、小寶寶聽著搖籃曲睡著了,可是,爸爸媽媽卻一直抱著寶寶,他們可真辛苦!寶寶最想對爸爸媽媽說什么呢?
2、伴著音樂,幼兒進行表達。
幼兒園教案 20
設(shè)計思路:
在以往的音樂培訓活動中,我們經(jīng)常感受到外國的教授們帶來的自己國家的音樂游戲、歌曲、打擊樂,這些都讓我們有耳目一新的感覺。當我們看到好的音樂素材的時候,我們也在不斷的思考和自。涸谟猩詈裎幕滋N的中國里,具有中國特色的音樂如何傳遞給中國甚至是外國的孩子們欣賞呢?我們嘗試將我們周圍的好聽的音樂賦予一些創(chuàng)意,嘗試讓低齡的孩子們也能熟悉我們民族特色的音樂,并喜歡我們自己的音樂。
在音樂游戲“孫悟空打妖怪”中,我們嘗試將中國傳統(tǒng)的.童謠“孫悟空打妖怪”和中國著名的民樂“百鳥朝鳳”結(jié)合在了一起。為了讓童謠和音樂更加的匹配,教師調(diào)整了童謠的內(nèi)容并在童謠中增加了各種角色的不同動作,降低幼兒知識技能上的負擔,從而更多的關(guān)注到幼兒自主性表現(xiàn)與表演上,鼓勵幼兒有個性的大膽表現(xiàn)自己對音樂的感受,從而在體驗游戲快樂的同時讓幼兒感受到自我實現(xiàn)的快樂。讓師幼一起享受音樂、享受游戲、享受音樂游戲的樂趣!
活動目標:
1、在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上,學完游戲“孫悟空打妖怪”。
2、通過兒歌、動作表演、樂器演奏等提示方法,逐漸豐富游戲玩法。
3、愿意大膽在集體面前表演并感受追捉游戲帶來的快樂。
活動準備:
1、碟片、錄音機、木魚一個,指镲13對、鑼1個。
2、幼兒會念“孫悟空打妖怪”的兒歌,幼兒有貼燒餅游戲的經(jīng)驗。
3、15名幼兒。
活動過程:
一、教師引導幼兒復習律動“孫悟空打妖怪”。
師幼隨音樂邊念兒歌邊拍節(jié)奏。
二、探索游戲的玩法。
1、明確游戲中各個角色的不同任務,初次嘗試游戲。
唐僧:“我?guī)硪粋寶貝,這是?兒歌里的誰會用到?誰會一邊敲一邊念經(jīng)?等會坐在魔法保護圈的中間一邊敲一邊念經(jīng)”。
老妖婆:“在魔法保護圈的外面有一個邊走邊打唐僧壞主意的老妖婆,誰學學老妖婆是怎么走路的?”
孫悟空:“在我們的中間還隱藏了一個專門捉妖怪的孫悟空,了妖婆不知道誰是孫悟空,孫悟空會出其不意的出來捉老妖婆,你們要看仔細了。”
2、幼兒游戲,教師根據(jù)幼兒游戲情況及時反饋游戲規(guī)則和玩法
。1)理清孫悟空與妖婆的追捉關(guān)系。
什么時候老妖婆要趕緊逃跑。
老妖婆跑之前要做什么事情?為什么要和大家一起仔細的看?
。2)引導幼兒關(guān)注在游戲中自由、創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的角色。
唐僧:邊敲木魚邊念經(jīng)。
妖婆:妖婆的法術(shù)可以變出各種不同的東西,這次的妖婆會變出什么呢?(幼兒嘗試不同的造型)
孫悟空:孫悟空什么時候出來捉老妖婆?
。3)體驗完整游戲帶來的快樂。
三、嘗試加入樂器游戲。
3、教師引導幼兒討論加入游戲后如何繼續(xù)游戲。
(1)加入指镲,嘗試邊演奏樂器邊做動作游戲。
師:我這里有個可以增加保護圈法力的道具——指镲,帶上指镲你們還會做動作嗎?
。2)變化指镲打擊位置,嘗試邊演奏樂器邊做動作游戲。
師:除了拍自己的腿還可以拍身體的什么部位?
增加摩擦指镲的演奏方式。
師:“在孫悟空追老妖婆的時候,我們可以用我們的道具為他增加法力,一起試試?”
。3)變化指镲打擊方式,嘗試邊演奏樂器邊做動作游戲。
師:“我們的保護圈這樣拍還是會有漏洞的,怎樣拍可以把我們的魔法圈暫時封閉起來?”
4、起立游戲,并嘗試加入2個孫悟空角色游戲。
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