幼兒園大班教案【薦】
作為一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案1
活動目標
1、激發(fā)幼兒的環(huán)保意識，知道保護環(huán)境的重要性。
2、了解環(huán)保工人的辛苦。
3、利用一些廢棄物品做手工。讓幼兒知道廢棄物的好處。
4、使幼兒掌握一些保護環(huán)境的重要性。
5、主動參與環(huán)�；顒樱w驗活動的快樂及成功的喜悅。
教學重點、難點
1、 激發(fā)幼兒的'環(huán)保意識
2、 知道環(huán)保的重要
活動準備
廢棄的塑料瓶 塑料袋 藥瓶等
活動過程
1、師生問好
2、導入（通過光碟讓你給幼兒了解環(huán)保工人的辛苦）
3、通過班級實況讓幼兒了解環(huán)保的好處（如：班級干凈，沒有細菌等
4、舉實例（那位小朋友看到垃圾隨手撿起，并提出表
揚，激勵其他小朋友。
5、班級成立獎罰制度。
6、利用廢棄物制作手工
7、
小百科：人類生存的空間及其中可以直接或間接影響人類生活和發(fā)展的各種自然因素稱為環(huán)境。
幼兒園大班教案2
活動目標：
1、通過觀察、傾聽、操作發(fā)現(xiàn)使幼兒知道蚯蚓外部特征生活習性及與人類的關系。
2、通過活動使幼兒懂得保護蚯蚓。
3、培養(yǎng)幼兒大膽的精神和口語表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對蚯蚓的判斷能力。
活動準備：
1、四個裝有泥和蚯蚓的盆、水盆、抹布、塑料工具。
2、食用鹽和糖若干。
3、投影儀、和相關的圖片
活動過程：
一、觀察蚯蚓及外部特征
1、觀察泥土找蚯蚓
師：請小朋友用工具撥一撥泥土，找一找蚯蚓在哪里？
�。ㄒ鹩變号d趣，初步感知蚯蚓的生活環(huán)境，為下文做鋪墊）
2、觀察蚯蚓的外部特征
師：請小朋友看一看蚯蚓的身體是什么樣子的？上面沒有什么？
�。ê喍痰囊龑в變河^察讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)蚯蚓是沒有眼睛、耳朵、鼻子和腿的）
教師小結：蚯蚓的身體是長圓形的，身上有好多節(jié)環(huán)形，一頭細一頭粗，在身體前端有一個像戒指樣的環(huán)扣，它沒有眼睛、耳朵、鼻子和腿也沒有骨骼。
（這里教師可以利用圖片投影，讓幼兒更清楚的看到蚯蚓的`外部特征來驗證自己的猜測得出結論）
二、 了解蚯蚓的生活習性
1、 蚯蚓的生活環(huán)境。
師：請小朋友看一看蚯蚓生活在哪里？把它放在水里能生存嗎？
�。ㄒ龑в變簩Ρ闰球驹诔睗竦耐晾锖退锏幕顒舆M行觀察探索）
教師小結：蚯蚓生活在潮濕、陰暗的泥土里，白天藏起來晚上出來找東西吃，它不能在水里生存會淹死的，所以下完雨的時候因土里的水份增多，我們會看到蚯蚓鉆出地面來爬樹的。（這里可以出示不同環(huán)境里蚯蚓的圖片如：菜園里、糞土里、磚瓦堆等讓幼兒更多了解蚯蚓的生活環(huán)境）
2、 蚯蚓喜歡吃的食物。
師：蚯蚓是怎樣找食物吃的呢？它吃什么呢？
（引導幼兒觀察蚯蚓蠕動的身體和把蚯蚓分別放在盛有鹽和糖的容器里進行觀察現(xiàn)象）
教師小結：蚯蚓是靠身體的向前拱凸起來的姿勢活動的，它的觸覺很發(fā)達能感覺到食物和震動。它喜歡吃一些有機物如：枯葉碎片、家畜的糞便、沒有毒的生活垃圾腐爛的草根樹葉等蚯蚓是雜食動物，實驗證明它不喜歡吃咸喜歡吃甜性食物。所以被人們稱為“環(huán)境保護的衛(wèi)士”
3、摸摸蚯蚓。
師：請小朋友大膽的用手摸一摸蚯蚓會有什么感覺？它用什么呼吸？
（鼓勵幼兒消除害怕心理，大膽的嘗試探索）
教師小結：蚯蚓身上有一層黏液可以幫助它在泥土里穿行，也可以保持體表的濕度進行呼吸。
4、 切斷蚯蚓
師：現(xiàn)在老師把這條蚯蚓切斷后會出現(xiàn)什么狀況呢？
�。ㄟ@里老師可以進行投影放大影像，再次引起幼兒的興趣，讓其觀察發(fā)現(xiàn)。）
教師小結：當蚯蚓不小心斷成兩節(jié)后，它不會死而且還會長成兩條蚯蚓，具有再生功能。
三、了解蚯蚓與人類的關系
1、具有松土利于農(nóng)作物生長的作用。
師：生活中蚯蚓在土里進行翻拱覓食的時候起到一個松土的作用，把有機物如：樹葉、草根動物糞便拖到地下產(chǎn)生大量肥料，還有蚯蚓自身排除的糞便都是一些利于農(nóng)作物生長的肥料，故此，我們要保護蚯蚓，它是人類的好朋友。（讓幼兒產(chǎn)生要愛護蚯蚓之情，保護蚯蚓）
2、具有入藥治病的作用。
師：蚯蚓在藥名中還有一個好聽的名字叫“地龍”，它可以入藥治病，所以現(xiàn)在會有專門飼養(yǎng)蚯蚓的人來飼養(yǎng)它們。
�。ㄎ蚁搿暗佚垺边@個好聽的名字一定會讓幼兒記住的）
活動反思：
活動過程中可能會出現(xiàn)幼兒興奮緊張的場面比如：在摸蚯蚓環(huán)節(jié)時有的孩子膽小不敢摸、或者壯大膽把蚯蚓捏死的意外，我們要給予幼兒正確的指導和處理好該事情，讓幼兒處于一種輕松、自然地狀態(tài)下完成認知�！毒V要》提出：以關懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽，努力理解幼兒的想法和感受。支持鼓勵它們大膽探索與表達。整個過程關注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反應，敏感的覺察他們的需要，及時以適應的方式應答，形成合作探究式的師生互動。
幼兒園大班教案3
活動目的：
1、喜歡春天、喜歡春天的陽光，樂意和同伴一起交流自己的感受。
2、能用繪畫的方式大膽表達，嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩《太陽的朋友》。
活動準備：
1、和幼兒一起和春天的太陽做游戲，積累感性經(jīng)驗。
2、照片、畫紙、筆。
活動過程：觀看曾經(jīng)的活動照片，師生共同回憶合太陽做游戲的共同經(jīng)歷。
1、春天的陽光是什么樣子的？
2、你們喜歡太陽嗎？為什么？
將已有經(jīng)驗進行整理成一段好聽的散文詩供幼兒欣賞。
散文詩：根據(jù)幼兒的講述整理。
圖一（已畫好）：
冬天過去了，春姑娘帶來了春風和春雨。春天的太陽還帶來暖暖的陽光，親親班的孩子和老師一起找太陽做朋友。
楊老師說：“太陽，太陽我喜歡你，你金燦燦的陽光從天上灑下來，把大地都變成了金色，真美麗”。
天天說：“太陽，太陽，我喜歡你，你是暖暖的陽光照在我的身上，讓我覺得好象躺在外婆的懷里。”；
忙忙說：“太陽，太陽，我喜歡你，你讓校園里的迎春花都開了，還有桃花、紫荊花、海棠花也來和我們做朋友”；
寧寧說：“太陽，太陽，我喜歡你，你照在我的臉上是好舒服的，好象老師的手在摸我的小臉蛋”；
奇奇說：“太陽，太陽，我喜歡你，你能幫助我們補鈣，讓小朋友都長得壯壯的.�！�
……
你們知道嗎，除了親親班的老師孩子喜歡太陽，還有許多別的東西也喜歡春雨呢。
圖二、三（當場畫）：
小河說：“太陽，太陽，我喜歡你，你把河面上的冰都融化了，讓我又可以嘩啦啦，嘩啦啦的流了�！保�
太陽傘說：“太陽，太陽，我喜歡你，有你的日子，我的小主人會帶著我在陽光下散步，游戲�！�
……
鼓勵幼兒用繪畫的形式續(xù)編故事。
幼兒繪畫，教師觀察。
共同講述創(chuàng)編的故事，鼓勵幼兒大膽表達，發(fā)展語言能力。
幼兒園大班教案4
活動目標：
1、在觀察中對南瓜的認識。
2、從南瓜顏色以及形態(tài)清楚的分清南瓜。
活動準備：
1、南瓜餅一份。
2、一個大南瓜。
3、南瓜花與秧圖片。
活動過程
一、南瓜餅
1、誰認識桌上放著的好吃的啊?
2、南瓜餅好吃不好吃啊?
3、誰知道南瓜餅用什么做的呀?
4、那你們認識南瓜不?
5、大家來認識桌上的南瓜吧。
二、觀察南瓜和圖片
1、南瓜的秧莖部細長長的，莖上有小刺，整個身體都是綠色。
2、南瓜開花大大的，有黃色的花瓣。
3、南瓜的葉和身上的顏色一樣，寬卵形葉邊有鋸齒的形狀，葉面有絨毛。
4、看南瓜的皮光滑，果長的.大扁球形，面上有縱溝和隆起，像桔瓣狀。
5、南瓜的種子是白色的，長成橢圓形，能吃或入藥。
三、說南瓜
1、南瓜大家都吃過怎么做的?
2、南瓜粥、餅、湯、燉南瓜……
3、誰知道南瓜的食用益處?
4、吃南瓜對胃好，南瓜中有鋅的成份，對我們的皮膚、指甲、眼睛都有益。
5、南瓜的全身都對我們身體有益，我們要多食用南瓜。
活動結束
1、搶答問題，獎勵南瓜餅。
2、在復習中結束。
幼兒園大班教案5
活動目標
1.認識魷魚，知道魷魚的外形特征。
2. 觀察解剖魷魚，了解魷魚的表面和內(nèi)部各器官的名稱。
趣味練習
活動概要
- 解剖魷魚后，了解魷魚的表面和內(nèi)部各器官的名稱。
準備活動
- 【自由選擇活動-科學領域】-Big eye small eye 活動紙-解剖魷魚（魷魚的內(nèi)部都有什么呢？）
活動內(nèi)容
【導入】
1. 觀看動畫片【解剖魷魚】，了解魷魚的表面和內(nèi)部的樣子。
- 說到魷魚你最先會想到什么呢？
- 魷魚長什么樣子？
- 魷魚有骨頭嗎？
- 魷魚的身體里有什么呢？
【展開】
2. 觀看視頻【解剖魷魚】，說一說實驗目標，實驗備品以及實驗順序。
- 今天我們要做的實驗叫什么？
- 做實驗的時候都需要哪些東西呢？
- 比較觀察魷魚表面和內(nèi)部的樣子。
- 看一看實驗順序。
1）把魷魚洗干凈。
2）分別用眼睛和手觀察魷魚。
3）把魷魚切開觀察內(nèi)部。
【活動1：觀察魷魚的表面�！�
3. 用五感觀察事先準備好的魷魚。
- 用手摸一摸魷魚，有什么感覺？
- 頭和身體都在哪里？
- 眼鏡和嘴又在哪里呢？
【活動2：觀察魷魚的內(nèi)部�！�
4. 把魷魚切開觀察它的內(nèi)部。
- 魷魚的'內(nèi)部有什么？
- 墨囊長什么樣子？
- 墨囊有什么用？
- 它的腮在哪兒？長什么樣子？
- 生殖巢在哪？長什么樣子？
【結束】
5.實驗結束后，Big eye small eye 活動紙()-解剖魷魚（觀察魷魚）寫出實驗結果。
注意事項
- 注意切魷魚的時候不要破壞內(nèi)臟。
- 了解并說說魷魚和章魚的相同點和不同點。
- 我們生活周邊有沒有和魷魚類似的吸盤舉例說明。
活動評價
- 對解剖魷魚積極的程度進行評價。
教師活動相關信息
魷魚的全身又細又滑，可以在水里滑著游泳。魷魚游泳的時候全身會吸滿水變得鼓鼓的，然后在離眼睛很近的一個噴射孔里把這些水排出去。
幼兒園大班教案6
引導幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。
課題生成：
此次活動是把傳統(tǒng)的教育觀念手段與現(xiàn)代的教育觀念手段有機結合的一種嘗試。我把整個活動設計成一個動態(tài)過程，每個幼兒參與機會均等，并且穿插了游戲成分。在這個動態(tài)過程中分三步走：第一步是總的歸納概念;第二步是分層次掌握，通過自由選擇，自我完善來完成;第三步是價值體現(xiàn)，通過玩游戲來完成。
在第二步中，我設計了相同的步驟，先選擇、再觀察、再思考、再操作，最后表達。層次之間還體現(xiàn)了遞進的關系，先看一道加法或減法題，再看幾個特征并多道題。當然，這里考慮幼兒的個體差異，并不強求每個幼兒都能達到這個目標。最后整個游戲也形成遞進關系。
在這個動態(tài)過程中，不僅要求幼兒動起來，也要求教具也動起來，選擇多媒體輔助教學是最恰當?shù)摹Ｋ梢愿逦卣故旧鷦有蜗�，也可以隨時放圖片，正是此次活動期望達到的效果。
整個活動中我希望通過把傳統(tǒng)教學與現(xiàn)代教學的揉和一起達到一種既注重幼兒主體學習又能在一定程度上形成概念意識目的效果。
活動目標：
1、復習6的加減法，能按物體的某一特征列式計算。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、思維力、動手操作能力。
活動準備：
多媒體軟件一套、人手一份操作材料、鉛筆、頭飾。
活動過程：
1、出發(fā)去動物園。
要求按娃娃的某種特征排了一組6的加減題。
老師：今天我們要去游動物園，還要帶上小娃娃一起去多媒體畫面：穿著不同或發(fā)型不同的娃娃)。來了幾位娃娃字幾來表示?(老師根據(jù)幼兒回答出示卡片6。)這6位小娃娃有什么不同?(衣服、性別、手里的東西等。)這6位小娃娃有幾種不同的特征，你能不能按照這6位小娃娃的特征排出一道算術題。(根據(jù)幼兒回答，屏幕上出示幼兒所排的算式，如1+5=6這個特征，你還能排出另外的算式題嗎?(幼兒回答，老師讓幼兒的回答一一在多媒體上演示：5+1=6，6-1=5，6-5=1。是按照1個小娃娃拿汽球，5個小娃娃不拿汽球這個特征，誰還能按照別的特征排出不同的算式題?
(根據(jù)幼兒回答逐一出示：2+4=6，4+2=6，6-2=4，3+3=6，6-3=3。)現(xiàn)在我們?nèi)游飯@，出發(fā)吧。(幼兒隨音樂做汽車到動物園)2、走進動物園里。
要求復習6以內(nèi)的加減法。
(1)(幼兒人手一張印有數(shù)字的門票，貼于胸前。)教師：到了，可是動物園的叔叔、阿姨要考一考你們。你們都有一張帶數(shù)字的門票，先看一看票上的數(shù)字是幾?再請你編一道題，數(shù)就是票上的數(shù)字，如果你編對了，就能進入動物園。
(2)幼兒操作(用數(shù)字卡排題)。
(3)教師：都排好了嗎?你票上的數(shù)字是幾?你用了什么方法，得數(shù)是幾，和票上的數(shù)字一樣嗎?
教師：你們真是聰明的'孩子，咱們趕快進動物園吧。
3、游動物園。
要求按動物的某一特征排出6的加減式題。
(多媒體屏幕上出示三種動物圖案：6只長頸鹿，6只獅子。)教師：看，動物園里有誰?它們各有幾只?用數(shù)字幾?
(1)排加法題。
a、教師：請你隨意選擇一種動物，找一找它們有什么特征，照它們這些不同的特征排出一道加法題。
b、幼兒操作。
c、提問：你選擇了哪種動物?(放這種動物圖片)哪道題，你是看了它的什么特征來排的?誰也是看了這特征排了不同的算式題?
(2)排減法題。
a、教師：剛才我們排了一道加法題，現(xiàn)在請你再隨種動物，找出它們的特征，排出一道減法題。
b、提問：你選擇了哪種動物?(放這種動物的圖片，想到了哪道題，你是怎么想的?
(3)按猴子的特征排題。
a、教師：我們一起來看看小猴子吧，(放小猴子有許多不同的特征，(動作有直立有倒立，有穿衣服有不穿衣服，有有小，地點不同等等。)看了小猴子的不同特征，請排題，可以排一道題，也可以排多道題，可以是加法題，也可以是減法題。用鉛筆把你排的題寫在紙上。(可以看一個特征排題，如根據(jù)穿著排出1+5=6，5+l=6，6-1=5，6一5=1以根據(jù)不同的特征排題，如根據(jù)小不同排出3+3=6，作不同排出一道題2+4=6等等，至于幼兒排幾道算式根據(jù)自己的能力選擇，教師不強求。)b、幼兒操作一按猴子特征排算式題。
c、提問：你排了幾道題?是哪些題?你是看了小猴子特征排的?
d、教師：家都排了不同的算式題，請你們互相介紹了哪些題，是看了猴子的什么特征排的，把你的想法告訴我。
4、乘汽車回家。
(請三名幼兒當司機戴上汽車頭飾，每輛汽車發(fā)出笛笛的響聲，并開到活動室里。)(1)教師：汽車開來了，我們也該回去了，這里有三輛車，每輛車上有一道題，那么你該乘哪輛車呢?你們都有一張門票，看票的面，上面也有一道題，如果你票上這道題的得數(shù)和車上這道題的得數(shù)是一樣的，你就乘這輛車。先看一看票上的題，想一想，自己應該乘幾點鐘開的車。
(2)集體念兒歌上車。
等念完最后一句兒歌，幼兒才能上車。(老師看一看坐錯車的幼兒，及時糾正。)附兒歌：
汽車司機：嗨嗨，我的汽車就要開。
幼兒：幾點開?
汽車司機：請你猜一猜?
幼兒：X點開。
汽車司機：快快快，請你馬上來上車。
幼兒園大班教案7
活動目標：
1、了解樂曲結構，初步學習上場舞，嘗試用動作表現(xiàn)森林。
2、通過教師示范、探索和兒歌的形式，記憶動作順序。
3、享受森林舞表演帶來的樂趣。
活動準備：
森林舞曲、視頻、大樹的服裝
活動過程：
一、播放音樂，帶領幼兒做身體動作
師：童話劇《蛤蟆爺爺?shù)拿卦E》中蛤蟆爺爺和小蛤蟆是在哪兒出場的呀？
對在森林里，那我先聽聽森林舞的音樂吧，
你能試著跳幾個動作嗎？
二、幼兒在教師的幫助下探索、學習舞蹈動作
1．播放一段森林舞蹈，引導幼兒欣賞
師：小朋友我們一起欣賞一段森林舞蹈，這些由大樹組成的森林舞好看嗎？
仔細看待會要請小朋友想一想還有什么動作可以表現(xiàn)森林？
2、通過探索、示范和兒歌形式的幫助下學習表演森林舞
（1）、幼兒自由發(fā)揮想像探索森林舞的動作，教師肯定幼兒的表演動作。
師：“你們覺得森林舞還可以怎么表演呢？”
�。�2）、幼兒欣賞老師表演的森林舞
師："老師是怎么表演的？（教師一邊跳，一邊念自編動作兒歌）
和你們表演得一樣嗎？
我先做什么動作？再做什么的'動作？最后做什么動作？"
你能來學一學嗎？我們一起來跳一跳吧。
�。ㄍㄟ^個別、集體的學習形式，教師幫助幼兒糾正個別動作）
3、教師帶領幼兒跳森林舞，鞏固動作
師：這首舞蹈的名字叫森林舞。我們跳的時候手臂要怎樣？頭要怎樣？
怎么樣才能舞的更美？
重點：當幼兒的表演不整齊時，教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)先朝哪個方向做動作，當小樹慢慢長大時，森林動作和小樹動作區(qū)別。
3．幼兒伴隨音樂自由練習
4、教師帶領幼兒跳森林舞，鞏固動作
師：這首舞蹈的名字叫森林舞。我們跳的時候手臂要怎樣？頭要怎樣？
怎么樣才能舞的更美？
5、 幼兒隨音樂完整跳森林舞，教師指導
師：如果我不做動作了，你們能自己表演嗎？
三、講評活動
表揚在舞蹈中大膽表現(xiàn)的幼兒。
幼兒園大班教案8
活動目標
1.理解故事情節(jié)發(fā)展，感受遇到困難時獲得幫助和關愛的情感。
2.通過學習故事片中的對話，愿意做個勇敢的孩子。
活動準備
課件：小鳥找家
幼兒園課件
活動過程
一、導入
課件：小鳥
你們知道樹林里的`這只小鳥想干什么什么嗎？
�。▎l(fā)幼兒想象思維）
二、展開
1.提問導入故事
�。�1）小鳥在樹林里迷路了，找不到回家了路了，小鳥的心情會怎么樣呢？
�。�2）小鳥很想媽媽，你們愿意幫助它回家嗎？
�。�3）怎么幫助它呢？
還有許多動物都愿意幫助小鳥，讓我們聽聽有誰來幫助小鳥，是怎么幫助小鳥的。
2.欣賞故事（教師講述）
課件演示
（1）誰幫助了小鳥？它是怎樣幫助的呢？
�。�2）小星星聽到小鳥的哭聲，是怎么說的？
（3）月亮奶奶聽到小鳥的哭聲，是怎么說的？
�。�4）小鳥找到了媽媽，對媽媽怎么說的呢？
�。�5）螢火蟲是怎么幫助小鳥的？
3.完整欣賞故事，感受作品中美好的情感。
播放課件，師生共同欣賞配樂故事錄音。
三、結束
幼兒扮演小鳥，教師旁白，表演故事《小鳥找家》
大班語言：釣魚的一天
幼兒園大班教案9
活動目標：
讓幼兒初步體驗長度的守恒。
引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
活動重點：
讓幼兒重點理解物體的長度相等，與顏色無關、與寬窄無關、與擺放位置無關、與它的形狀和切割無關。
活動準備：
相關的圖片，毛線、紙條、銅絲保險絲等。讓幼兒提前練習學過的測量。
活動過程：
一、以故事《小兔迷路了》，引起幼兒的興趣
1、教師邊出圖片邊講故事。有一只小兔它特別懂事，經(jīng)常幫媽媽干活（出示小兔背蘑菇的圖片），教師問“孩子們仔細看一看，它在幫媽媽干什么活”？孩子們說“采蘑菇”，教師說“孩子們說的真好，你們看，不一會兒，小兔采了一簍子的蘑菇”。教師接著講，在回家的路上，小兔高興的就玩了起來，一會兒摘摘路邊的野花（出示花的圖片），一會追打飛著的蝴蝶（出示蝴蝶的圖片）。玩著玩著就迷路了。不小心掉進了一個蘿卜迷宮（出示蘿卜迷宮圖片），小兔嚇的連哭帶叫“我要媽媽，我要回家”，這時蘿卜迷宮的主人說“小兔別害怕，迷宮沒有嚇人的東西，只有三條小路，你看一條路是草地，一條是小河，一條是小山路，不管走那條路都行，走出去，你就到家了”。現(xiàn)在小兔看見這三條路，不知走那條路又近又好走，想請小朋友幫幫忙，“你們愿不愿意幫啊”？（孩子們說愿意）教師問“孩子們怎樣才能知道那條路近”？（經(jīng)過教師的提示，幾個能力強的孩子回答說量量它們）教師說“對了量量就知道了”。
2、指導幼兒動手測量圖片三條小路的長度。教師出示幾種測量的工具如硬紙條，小繩等，教師叫一個能力強的幼兒上黑板測量，其他幼兒拿出相同的`圖片和測量工具動手測量，并記錄測量的結果，教師巡回指導，提示重點，如測量的長度在記錄時，起點一定要對齊，否則不能比較，測量小山一上一下，要測量兩次，記錄兩次。
3、比較測量結果，送小兔回家。教師問“孩子們測量完了嗎？那條路近？”（大多數(shù)孩子回答“測量玩了，三條路一樣近”）教師把黑板上三條小路的長度記錄重新進行了比較，并說“一樣近的小路，但是哪條路最好走呢？小河有水，上山要爬坡，你們說讓小兔走那條路呀”？（孩子們大聲說“走草地”個別孩子說，“走草地小兔餓了還能吃草呢”）教師說“那我們就大聲告訴小兔”“走草地”（師幼一起說）。小兔高興的說“謝謝小朋友，再見！”
二、教師小結測量內(nèi)容
1、教師問，孩子們回答�！安莸厥鞘裁搭伾�？（孩子們回答說是綠色）教師問“小河是什么顏色?”(孩子們回答是藍色)�！澳莿偛拍銈兞苛瞬莸睾托『右粯娱L不？”（孩子們回答一樣長）教師出示紙條粘在黑板上是（1）物體的長度相等與它的顏色無關。教師問“孩子們再看草地和小河那個寬，那個窄？”（孩子們回答說草地寬，小河窄）。教師問“那草地和小河的長度變了沒呀？”（孩子們回答說沒有）教師出示紙條粘在黑板上是（2）物體的長度相等與它的寬窄無關。
2、教師問，孩子們回答�！靶∩绞鞘裁搭伾�？”（孩子們回答說是黃色）“小山你們量了幾次？”（孩子們回答說兩次，在做這個操作的時候，教師重點提示和指導切割和擺放位置與守恒的關系），“兩次量的結果，你們把它接起來，與草地和小河比一比一樣長不”？（孩子們回答說一樣長）。教師出示紙條粘在黑板上是（3）物體的長度相等與它的切割和擺放位置無關。
三、出示教具繼續(xù)體驗長度的守恒
1、教師出示教具一根銅絲和一根保險絲讓幼兒觀察。（顏色、粗細、對齊比較長短）以提問的形式讓孩子們回答。
2、教師示范將一樣長的銅絲和保險絲變換各種形狀，在變換的過程中由易到難啟發(fā)孩子們的思維，如6快速變8，6快速變B，1快速變7再快速變2。銅絲和保險絲交替變換各種形狀，變完之后對齊比較讓幼兒觀察看是否仍然一樣長。教師出示紙條粘在黑板上是（4）物體的長度相等，形狀改變但長度不變。
3、幼兒嘗試自己動手變換各種形狀，體驗長度的守恒。指導幼兒將發(fā)放的等長的兩根毛線，先對齊比較，確定一樣長后，交替變換各種形狀。再將10根等長的塑料小棍，分開相等的兩份，擺放不同的形狀。在孩子們動手變換的過程中教師巡回指導，提示重點和難點，如變換完之后，提示把兩根毛線再對齊比一比，看看變了沒？把一樣長一樣多的，兩份小棍對齊連起來比比看是不是一樣長?
4、幼兒就近互相交流變換的經(jīng)驗，互相欣賞。
四、以兒歌的形式總結長度守恒的重點，教師和幼兒一起加動作朗誦兒歌。
不變歌
長度一樣我不怕變，顏色改變我不變，寬窄改變我不變，形狀改變我不變，怎么擺放我不變，怎么切割我不變，不管你們怎么變，我是不變就不變。
五、活動結束
活動反思：
本次活動總體來看，由于以故事開頭，以兒歌結尾，數(shù)學活動結合了語言形式，孩子們感到新鮮，參與的積極性挺高，接受認知也比較好。但是仍然存在很多不足之處：
（1）個別孩子，動手能力弱，在測量和記錄時有誤差。對于這些孩子，之后要單獨輔導，不要讓孩子對概念產(chǎn)生誤解。
（2）本次數(shù)學活動的節(jié)奏把握的不好，由于活動內(nèi)容比較多，我的心里總是怕講不完，前面講的快，有點趕有點緊，而后面孩子們自己動手操作的時候，由于孩子們的個體差異，節(jié)奏有點慢，孩子們交流的是開心，但是活動的紀律，放的有點散，有點亂了，活動的時間有點超時。
�。�3）送小兔回家后，馬上小結測量的結果。這樣的過渡有點突然，應該在語言的銜接上再自然點。
總之，在今后的工作中，自己在《指南》的引導下，通過培訓，在老師和各位同行的幫助下，不斷更新教學觀念，虛心向別人學習，取他人之長，補自己之短，為了教好孩子，自己將不斷努力，接受新形勢的挑戰(zhàn)。
幼兒園大班教案10
【教材分析】
餃子是幼兒喜歡吃的主食，大班幼兒多數(shù)看過成人包餃子，已有一定的生活經(jīng)驗。音樂游戲《包餃子》內(nèi)容貼近幼兒生活，喜慶且有趣。游戲選用經(jīng)典管弦樂曲《喜洋洋》，樂曲輕快活潑，熱情洋溢，富有民族特色，表現(xiàn)了人們喜氣洋洋的精神風貌，極易將幼兒帶入節(jié)日氛圍，能夠激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。本活動通過創(chuàng)編動作、觀看視頻、合作游戲等途徑，引導幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)皮、包餡、煮餃子的過程，在包餃子的游戲中體驗大家一起表演的快樂。在游戲最后環(huán)節(jié)，教師鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的動作來表現(xiàn)不同姿態(tài)的餃子，激發(fā)幼兒對社會生活中的美的體驗，再現(xiàn)勞動生活的魅力與快樂。
【活動目標】
1．感知樂曲歡快、熱鬧、喜慶的特點，在音樂表現(xiàn)中初步了解包餃子的過程。
2．能隨音樂有節(jié)奏地、創(chuàng)造性地表現(xiàn)搟面皮、包餡、煮餃子等動作。
3．積極參與“包餃子”游戲，體驗音樂游戲帶來的快樂。
【活動準備】
1．《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》CD，自制漏勺，包餃子過程圖，下餃子的視頻，平整的場地。
2．活動前引導幼兒了解包餃子的過程。
【活動建議】
1．請幼兒完整欣賞音樂，感受音樂情緒，喚起包餃子的生活經(jīng)驗。提問：這首曲子給你什么感覺？聽了這首曲子，你想到了什么事情？
2．鼓勵幼兒結合生活經(jīng)驗自主創(chuàng)編面皮、包餃子、煮餃子等動作并隨音樂進行表演。
A段：引導幼兒結合兒歌掌握制作餃子皮的動作，隨A段音樂節(jié)奏表演。
�。�1）引導幼兒回憶并創(chuàng)編制作餃子皮的過程。
提問：包子都要做哪些事情？
若幼兒說到搓條，教師追問：你是怎樣搓條的？你能做給大家看看嗎？
（2）在幼兒模仿動作的基礎上，引導幼兒根據(jù)節(jié)奏做動作。
（3）鼓勵幼兒隨A段音樂表現(xiàn)制作餃子皮的過程。
B段：引導幼兒大膽想象，隨B段音樂創(chuàng)編不同的餃子造型。
�。�1）啟發(fā)幼兒自主創(chuàng)編不同動作，表現(xiàn)校子的造型。
提問：餃子皮做好了，接下來要干什么？你想包個什么樣的校子？誰能包一個跟別人不一樣的子？
�。�2）引導幼兒隨B段音樂包不同造型的餃子。
A段：結合煮餃子視頻，引導幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)煮餃子的過程。
�。�1）請幼兒觀看視頻，了解煮餃子的過程，自由創(chuàng)編煮餃子的動作。
提問：餃子剛下鍋的時候是什么樣子的.？水沸騰了，餃子是什么樣子的？餃子煮熟了又是什么樣子的？
�。�2）請幼兒隨A’段音樂表現(xiàn)煮餃子的情景。
幼兒扮“餃子”，教師扮“大漏勺”到鍋里撈“餃子”，“餃子”邊做動作邊躲避“大漏勻”，凡是被“大漏”碰到的“餃子”，要安靜地待在大盤子中并擺出優(yōu)美的造型，表示“餃子”熟了。
3．幼兒隨音樂玩“包餃子”游戲，嘗試用身體動作表現(xiàn)音樂歡樂的情緒。
�。�1）師幼聽音樂共同游戲，鼓勵幼兒聽音樂看圖片用身體動作表現(xiàn)包餃子的游戲過程。教師可跟隨幼兒，用簡單的動作和語言進行簡要的提示，重點關注個別幼兒。
�。�2）幼兒隨音樂玩“包餃子”游戲。提醒幼兒遵守游戲規(guī)則：聽音樂在鍋外包餃子，水開后才能跳到鍋里。
�。�3）根據(jù)幼兒游戲的熟練程度，可請1－2個幼兒扮演“大漏勻”，提高幼兒再次游戲的興趣。
幼兒園大班教案11
活動目標
促進幼兒們之前的合作關系。
要齊心合力才能得到最終的勝利。
體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
活動準備
手帕、三種顏色乒乓球。
歡快的音樂。
活動過程
1、小朋友們看看認識白、黃、藍色的小球不？你們知道小球的名字叫什么嗎？
2、不知道吧！那由老師來告訴小朋友們吧！這個球叫乒乓球。
3、讓小朋友們自由的玩玩乒乓球，好讓小朋友們對乒乓球產(chǎn)生興趣。
4、小朋友們好不好玩��？老師今天來帶你們用乒乓球來做個游戲好不好？
5、看看我們玩這個游戲所要用的`物品，出手帕和乒乓球，這個游戲需要大家齊心協(xié)力和團結一致才能最終的勝利。
6、現(xiàn)在老師來說玩法，需要把大家分成四個人一組，在進行這個游戲時要保持平衡不讓乒乓球從手帕上掉落。
7、四個人每人拿手帕的一角，把乒乓球放在手帕上，在前進的時候，做跳、蹲、蹦、跑的動作各一次，進過五分鐘的行走，看看哪組的球堅持到最后沒有掉。
8、沒有玩游戲的小朋友們互相監(jiān)督，游戲結束教師給每組孩子表揚。然后，自由活動玩乒乓球。
幼兒園大班教案12
活動目標：
1、在交流中了解萬里長城是中國的古建筑。
2、在參與制作中讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。
3、增強幼兒愛祖國的情感。
4、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動過程：
1、導入活動。
這幾天我發(fā)現(xiàn)你們都在談論長城，那你們有沒有看到過長城？
2、觀察長城的圖片，讓幼兒了解長城的歷史背景。
�。�1）看圖片交流長城是什么樣子的？
�。�2）長城是什么時候建造的？
�。�3）長城是怎樣建造的？
�。�4）為什么要建長城？
3、幼兒活動。
�。�1）幼兒討論：我們應怎樣保護長城？
�。�2）幼兒制作各種保護長城的標志。
4、教師點評。
活動反思：
最近，孩子們對中國的長城有了濃厚的興趣。特別是知道了在月球上看地球只能看到中國的長城時，更是讓他們對長城有了極大的興趣。他們主動收集了長城的照片和圖片，有的'還收集了有關長城的故事如孟姜女哭長城。通過這些活動，讓幼兒對長城既了解又陌生，故當我在活動中設計了一些關于長城的問題時，孩子們興趣非常的高，各個勇于發(fā)言，表達自己的想法和知道的有關長城的知識，并且在操作活動中，不僅僅讓幼兒養(yǎng)成了良好的行為習慣，同時也將他們愛祖國、愛長城的情感表露無疑。他們?yōu)樽约嚎梢詭椭轿覀兊拈L城而趕到驕傲和自豪。
愛國情感的體驗應該從幼兒期就開始，而“我是中國人”這一主題又是一個很好的載體，讓孩子們在每個站點的進行中了解中國的民俗風情、風景名勝，了解北京、長城、國旗等，萌發(fā)熱愛祖國的情感，建立民族自尊心。
但幼兒對內(nèi)容豐富、含義深刻、較為抽象的“祖國”這一概念是難以全部理解的。為此，應從幼兒周圍生活能接觸到的、具體的、易于理解的事情著手。培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感，常常是從熱愛親人、熱愛周圍生活中逐步產(chǎn)生和發(fā)展的。所以我們在開展這一主題活動的時候不能遠離幼兒現(xiàn)實，要從他們的身邊挖掘素材，在他們有生活經(jīng)驗的基礎上開展各項活動。
幼兒園大班教案13
活動目標：
1、引導幼兒理解欣賞詩歌內(nèi)容，感受詩歌的韻之美。
2、鼓勵幼兒根據(jù)詩歌的結構形式，大膽創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的想象力。
3、引導幼兒感受體驗助認為樂的快樂情感。
4、能細致的觀察畫面，大膽的表述對詩歌的理解。
5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
活動準備：
螞蟻、蜜蜂、蜻蜓、刮風、下雨、天黑的圖片。
活動過程：
一、音樂導入，激發(fā)幼兒的'興趣。
1、教師放一段打雷下雨的音樂讓幼兒欣賞。聽完問：你聽到了什么聲音？讓幼兒自由講述）
2、教師在幼兒回答的基礎上問：“打雷下雨了。小朋友們會怎么做呢？”
3、小昆蟲們回怎么做呢？讓我們聽聽詩歌里的小昆蟲是怎樣做的？
二、師幼互動。
理解詩歌內(nèi)容，韻律結構，擬人手法，感受詩歌中媽媽的關心和愛的情感。培養(yǎng)幼兒助人為樂的品質(zhì)。
三、完整欣賞詩歌，初步感知詩歌內(nèi)容。
1、播放錄音詩歌，讓幼兒完整欣賞。
2、幼兒聽完后，提問：詩歌中講到了哪些小動物幫助了別人？
四、視聽結合，理解詩歌內(nèi)容。
1、學習第一段。感受小樹葉和媽媽之間的愛以及小樹葉助人為樂的品質(zhì)。
1）、教師生情并茂地朗誦詩歌第一段，幼兒認真欣賞。
2）、聽完后教師提問：要刮風了，樹葉媽媽在擔心什么？ 小蜜蜂落水后，誰來幫助它的？怎樣幫它的？幼兒回答時，展示小蜜蜂站在小樹葉上在河中隨風飄蕩的畫面讓幼兒欣賞。
3）、幼兒跟教師學念詩歌第一段后，再出示畫面，讓幼兒給畫面配音朗誦第一段。
2、學習第二、三段，
1）過度語：小蜜蜂在小樹葉的幫助下，安全地回家了。小蜜蜂看到別人有困難是，它會幫助他們嗎？那詩歌中的小蜜蜂和蜻蜓有沒有幫助別人，它們幫助了誰？是怎樣幫助的？
2）出示第二、三個小蜜蜂和蜻蜓幫助別人的畫面工幼兒欣賞。
出示問題：
下雨了，天黑了，小蜜蜂和蜻蜓在擔心什么？小蜜蜂和蜻蜓分別幫助了誰？是怎樣幫助的？
3）集體交流：下雨了，天黑了，小蜜蜂和蜻蜓在擔心什么？小蜜蜂和蜻蜓分別幫助了誰？是怎樣幫助的？
4）幼兒學念詩歌，再請幼兒根據(jù)畫面配音朗誦。
5）教師小結；在大家的互相幫助下，媽媽的娃娃都平安地回到了家。
完整地欣賞詩歌，感受詩歌的韻律美。
1）幼兒視聽結合，感受教師的配樂朗誦詩歌。
2）幼兒配樂學念詩歌。
五、學習創(chuàng)編詩歌。
1、天下雨了，還有許多小動物沒有回家呢？他們會是誰呢？誰會去幫他們呢？怎樣幫助我
們呢？讓個別幼兒在集體面前大膽、清楚地講述。
2、我們用詩歌中好聽的句子送他們回家吧？先自由討論，再請幼兒在集體面前大膽講述,好的創(chuàng)編集體朗誦。
教學反思
詩歌《回家》是一首結構簡單富有童趣的詩歌，它將小溪與大海、白云與大山、寶寶與媽媽、等一對對依戀關系的事物，描繪出一幅幅生動、溫馨的畫面，讓幼兒從中感受到大自然的豐富多采和家的溫馨，從而引發(fā)他們認識世界，了解現(xiàn)實生活中各種事物之間的歸屬關系的興趣。
幼兒園大班教案14
主題名稱：
假如
重點領域：
語言
活動目標：
1、嘗試圍繞“假如我有…”這一句式表述自己的愿望。（技能）
2、能夠用完整的語言講述自己的愿望，并能夠認真傾聽同伴的想法。（技能）
3、敢于在集體面前大膽講述，積極表現(xiàn)自己。（情感）
活動重點難點：
重點：能夠圍繞主題講述自己的愿望。
難點：能夠用完整的語言講述自己的愿望，并能傾聽同伴的想法。
活動準備：
人手一張紙，一支記號筆。
活動過程：
1、談話導入。
教師：你最喜歡做什么事？你會和誰一起做？你在做的時候，遇到過什么問題？
2、幼兒講述。
（重點環(huán)節(jié)，講述時提醒其他幼兒注意傾聽，可以聯(lián)系幼兒已有的興趣愛好，結合實際生活讓幼兒去進行想象）
教師：等到你們長大了，你想要做什么工作？你會怎樣工作？（鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。）
3、運用句式講述。
�。y點環(huán)節(jié)，可以讓幼兒去以編故事的形式去進行表達，這樣幼兒會愿意參與）
教師：你想做什么事?用“假如我有……”來給大家講一講，實現(xiàn)了你心中的愿望后，你心里感覺怎樣?
�。ü膭钣變焊鶕�(jù)教師講述的`線索，講述自己想做的各種各樣的事情、感受和體驗成功后喜悅的心情。）
注意引導幼兒用“假如我有……”來表達自己的想法。
鼓勵幼兒在集體面前講述自己的想法。
4、記錄自己的想法。
教師：小朋友，你們都有許多非常好的想法，你們可以先用筆畫下來，畫好后，再講給同伴聽。
活動延伸：
美工區(qū)準備紙筆，幼兒進行“假如我有……”創(chuàng)意畫。
幼兒園大班教案15
獲得經(jīng)驗：
1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會遇到很多的困難，激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感。
2、發(fā)展幼兒的想象力，積極地幫助盲人設計一些能夠便于他們生活的用具。
重、難點：
了解盲人在日常生活中有許多不便，激發(fā)他們愿意幫助他們的情感
環(huán)境與材料：
已錄制好的片段、畫紙、蠟筆等
流程：
導入引起興趣——觀看錄象、交流討論——操作延伸
�。ㄒ唬� 導入引起興趣
1、 在我們的生活周圍還有哪些人需要我們的`幫助？為什么？
2、 幼兒講述，老師出示已收集好的資料和圖片。
�。ǘ� 觀看錄象、交流討論
1、 在錄象中你看到了誰？你怎么知道他是盲人？（觀看錄象片段一）
2、 盲人看不見一切，他們在日常生活中可能會遇到哪些困難？
3、 請幼兒體驗看不見東西的感覺。（鼓勵幼兒把眼睛閉起來，試著往前走一走。）
4、 觀看錄象片段二，在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎？
5、 王爺爺和胡奶奶怎么會看不見的？他們在生活中遇到了哪些困難？（讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習、過馬路時沒有人提醒……）
6、 觀看錄象片段三：王爺爺和胡奶奶覺得現(xiàn)在外出時過馬路和乘車子有很大的困難，請我們小朋友來幫王爺爺和胡奶奶想想辦法，怎么樣使他們在過馬路和乘車子時又快又安全？（幼兒相互討論）
�。ㄈ� 操作延伸
1、 鼓勵幼兒設計一些便于盲人的用具。
2、 你覺得盲人在日常生活中還有哪些困難，可以怎樣來幫助他們？
3、 一封求援信。
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