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幼兒園大班社會(huì)教案

時(shí)間:2023-01-16 13:58:44 教案 我要投稿

【薦】幼兒園大班社會(huì)教案

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編精心整理的幼兒園大班社會(huì)教案,希望對(duì)大家有所幫助。

【薦】幼兒園大班社會(huì)教案

幼兒園大班社會(huì)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)欣賞自己的本領(lǐng),增強(qiáng)自信心。

  2.能對(duì)自己和他人作出積極的評(píng)價(jià)。

  3.了解每個(gè)人都有自己的本領(lǐng),只要不斷努力就可以讓本領(lǐng)更大。

  重難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)會(huì)欣賞自己的本領(lǐng),增強(qiáng)自信心。

  難點(diǎn):了解每個(gè)人都有自己的本領(lǐng),只要不斷努力就可以讓本領(lǐng)更大。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.知識(shí)準(zhǔn)備:課前請(qǐng)家長(zhǎng)為小朋友講解不同動(dòng)物的本領(lǐng),讓幼兒獲得每個(gè)人都有不同本領(lǐng)的經(jīng)驗(yàn)。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:故事《小河馬找長(zhǎng)處》PPT;背景音樂(lè);本領(lǐng)卡;課前了解幼兒本領(lǐng),提前布置活動(dòng)室情境。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┏鍪拘『玉R哭的圖片,觀察猜測(cè)。

  提問(wèn):小朋友們,今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位朋友,我們看看他是誰(shuí)?

  你們猜猜他為什么哭啊?

  指導(dǎo)語(yǔ):剛才小朋友猜了這么多原因,小河馬到底為什么哭呢?我們一起來(lái)看一看。

 。ǘ├斫夤适拢形蛎總(gè)人都有自己的本領(lǐng)的道理。

  1.播放課件第一部分。

  提問(wèn):小河馬為什么哭了?

  指導(dǎo)語(yǔ):小河馬認(rèn)為自己沒(méi)有本領(lǐng),讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小伙伴們是怎么安慰他的。

  2.播放課件第二部分。

  提問(wèn):小河馬學(xué)到本領(lǐng)了嗎?為什么小河馬跟小伙伴學(xué)本領(lǐng)沒(méi)學(xué)會(huì)呢?指導(dǎo)語(yǔ):唱歌、爬樹(shù)、跑步不是小河馬擅長(zhǎng)的,小河馬真的沒(méi)有本領(lǐng)嗎?我們看看他有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己的本領(lǐng)。

  3.播放課件第三部分。

  提問(wèn):小河馬有本領(lǐng)嗎?有什么本領(lǐng)?他用自己的本領(lǐng)做了一件什么事情?

  小結(jié):小河馬不僅找到了自己的本領(lǐng),還用本領(lǐng)幫助了別人,他終于明白每個(gè)人都是有本領(lǐng)的。

 。ㄈ┱故颈绢I(lǐng),學(xué)會(huì)欣賞自己的本領(lǐng),增加自信心。

  1.出示本領(lǐng)大拇哥,激發(fā)幼兒展示本領(lǐng)的積極性。

  2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的本領(lǐng),并向大家展示。

  指導(dǎo)語(yǔ):看,老師這有個(gè)大拇哥,當(dāng)你們找到自己的本領(lǐng)的時(shí)候,大拇哥就會(huì)升高,想不想來(lái)試試?

  指導(dǎo)語(yǔ):其他小朋友也都有自己的本領(lǐng)對(duì)不對(duì)?趕快和你旁邊的小朋友

  說(shuō)一說(shuō)你的本領(lǐng)是什么吧?(關(guān)注個(gè)別幼兒,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行交流)

  指導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,你們都找到自己的本領(lǐng)了嗎?看,大拇哥全都升起來(lái)了,為自己鼓鼓掌吧!

 。ㄋ模┓e極評(píng)價(jià)同伴的本領(lǐng),互相欣賞并親身體驗(yàn),懂得不斷努力就能讓本領(lǐng)更大。

  1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同伴的本領(lǐng),知道能發(fā)現(xiàn)別人的本領(lǐng)也是自己的本領(lǐng)。指導(dǎo)語(yǔ):所有小朋友都找到自己的本領(lǐng),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的小伙伴有什么本領(lǐng)。

  小結(jié):你們不僅能找到自己的本領(lǐng),還能擅于發(fā)現(xiàn)同伴的本領(lǐng),這也是你們的一個(gè)本領(lǐng)。

  2.鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行親身體驗(yàn),懂得通過(guò)努力增強(qiáng)本領(lǐng)。

 。1)跟同伴學(xué)本領(lǐng),體驗(yàn)相互學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

  指導(dǎo)語(yǔ):每個(gè)人都有不同的本領(lǐng),你們想不想學(xué)一學(xué)小伙伴的本領(lǐng)呢?你們都想和誰(shuí)學(xué)呢?為什么?老師給大家一點(diǎn)時(shí)間請(qǐng)小朋友找到一位小伙伴學(xué)習(xí)他的本領(lǐng)。

 。2)交流討論,懂得不怕吃苦才能使我們的本領(lǐng)更強(qiáng)大。提問(wèn):在學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過(guò)程中遇到什么困難?有沒(méi)有想過(guò)放棄?

  小結(jié):只有不怕吃苦、不怕累,堅(jiān)持不懈不放棄,才能使我們的本領(lǐng)更強(qiáng)大。

 。3)討論:怎樣讓自己擁有更多的本領(lǐng),有什么辦法?

  小結(jié):只有不斷努力學(xué)習(xí),才能擁有更多的本領(lǐng),變得更能干。

 。ㄎ澹┙Y(jié)束活動(dòng)

  為幼兒頒發(fā)本領(lǐng)卡,并提出期望。

  附:《小河馬找長(zhǎng)處》故事

  森林里進(jìn)行了“看誰(shuí)本領(lǐng)大”的比賽,許多小動(dòng)物都得了獎(jiǎng)。小鳥(niǎo)得了唱歌獎(jiǎng),小猴得了爬樹(shù)獎(jiǎng),小鹿得了跑步獎(jiǎng),可是,小河馬卻在所有比賽中都輸了,他羞得滿臉通紅,悄悄地躲在草叢里哭了起來(lái):“我真沒(méi)用!睒(shù)上的小鳥(niǎo)看見(jiàn)了說(shuō):“別哭,別哭,我看你嘴巴挺大的,你就跟我學(xué)唱歌吧!毙『玉R就跟著小鳥(niǎo)學(xué)起了唱歌,可是他的大嗓門讓大家都捂起耳朵說(shuō)“真難聽(tīng),真難聽(tīng)”,小河馬難過(guò)地留下了眼淚。小猴子看見(jiàn)了對(duì)小河馬說(shuō):“別哭,別哭,我看你腿挺粗的,就跟我學(xué)爬樹(shù)吧。”小河馬跟著小猴子學(xué)起了爬樹(shù),可是,爬呀爬呀,卻怎么也爬不上去,小河馬傷心地哭起來(lái):“我真沒(méi)用。”小鹿跑過(guò)來(lái)對(duì)小河馬說(shuō):“別哭,別哭,我看你挺有力氣的,就跟我學(xué)跑步吧!毙『玉R又跟著小鹿學(xué)起了跑步?墒,沒(méi)跑一會(huì)兒,就累得直喘氣說(shuō):“我,我真沒(méi)用。”小河馬無(wú)精打采的來(lái)到小河邊,這時(shí)一只小松鼠剛好要過(guò)河,可是,河上沒(méi)有橋怎么辦呢?小松鼠對(duì)小河馬說(shuō):“河馬大哥,你力氣大,又會(huì)游泳,請(qǐng)你幫我過(guò)河吧。”小河馬樂(lè)意極了,馱著小松鼠過(guò)了河。小松鼠說(shuō):“河馬大哥,謝謝你,你真有本領(lǐng)!毙『玉R終于找到了自己的本領(lǐng),他高興地說(shuō):“原來(lái)每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)啊!庇谑,他在河岸邊設(shè)立了一個(gè)服務(wù)站,掛了一塊牌子,上面寫(xiě)著“免費(fèi)擺渡”。

  課后反思:

  每個(gè)教育細(xì)節(jié)都對(duì)幼兒的成長(zhǎng)具有重要意義。我對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了如下反思:

  一、本節(jié)教學(xué)活動(dòng)的選材貼近幼兒生活,充分考慮了大班幼兒的年齡特點(diǎn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)水平,活動(dòng)環(huán)節(jié)條理清晰、層層遞進(jìn),符合幼兒認(rèn)知規(guī)律。活動(dòng)首先播放《我也有長(zhǎng)處》課件,從幼兒比較熟悉、喜歡的小動(dòng)物出發(fā),通過(guò)小河馬找不到本領(lǐng)不開(kāi)心,到利用自己的本領(lǐng)幫助了別人變得開(kāi)心的情緒轉(zhuǎn)變,讓幼兒了解到每個(gè)小動(dòng)物都有自己的本領(lǐng),獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),然后進(jìn)一步延伸到每個(gè)小朋友也有自己的本領(lǐng)。教師鼓勵(lì)幼兒積極說(shuō)出并大膽展示自己的`本領(lǐng),從而與幼兒的實(shí)際生活相聯(lián)系,很好的將經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了內(nèi)化。接下來(lái),通過(guò)互相學(xué)習(xí)同伴的本領(lǐng)體會(huì)到,本領(lǐng)是需要不斷學(xué)習(xí)、不斷堅(jiān)持的,對(duì)幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了進(jìn)一步深化,活動(dòng)也同時(shí)進(jìn)入高潮,從而很好的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

  二、信息技術(shù)的運(yùn)用,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。由于大班幼兒仍以具體形象思維為主,于是我將抽象的“本領(lǐng)”具體化為“本領(lǐng)大拇哥”,當(dāng)幼兒找到他的本領(lǐng)時(shí),大拇哥就會(huì)升高,這就提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性,他們都爭(zhēng)著一試,活動(dòng)效果很好,也使他們進(jìn)一步體驗(yàn)到了自己擁有本領(lǐng)的那種自信,很好的突破了活動(dòng)重點(diǎn)。

  三、體驗(yàn)式學(xué)習(xí),幫助幼兒自然而然的獲得了內(nèi)在經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)互相學(xué)習(xí)同伴本領(lǐng)這個(gè)體驗(yàn),幼兒體會(huì)到擁有各種本領(lǐng)都是不容易的,只要我們不斷學(xué)習(xí),不怕苦,堅(jiān)持不放棄就會(huì)擁有更大的本領(lǐng),自然突破了活動(dòng)難點(diǎn),實(shí)現(xiàn)了教育無(wú)痕?傮w而言,本節(jié)教學(xué)活動(dòng)幼兒參與度較高,效果較好,活動(dòng)目標(biāo)及重難點(diǎn)也在潛移默化中輕松實(shí)現(xiàn)。但是也存在著很多的不足,如:師幼互動(dòng)氛圍的把握還需進(jìn)一步提高,以讓幼兒在輕松愉快的互動(dòng)交流中學(xué)到知識(shí),還可以進(jìn)一步發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。

  重視自我意識(shí)的培養(yǎng),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自我、了解自我,進(jìn)而相信自我、悅納自我,對(duì)幼兒的終生發(fā)展并將產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響;顒(dòng)結(jié)束后,幼兒們更加自信,以前膽小內(nèi)向的幼兒也能大膽的說(shuō)出并展示自己的本領(lǐng),對(duì)于教師而言,甚是欣慰。當(dāng)然,教學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不意味著幼兒學(xué)習(xí)、展示本領(lǐng)的結(jié)束,對(duì)于自我的認(rèn)知,應(yīng)該滲透在幼兒一日生活的方方面面。我會(huì)和自信的孩子們一起成長(zhǎng)!

幼兒園大班社會(huì)教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  知道正確洗手是飲食安全的第一步。

  認(rèn)識(shí)食品安全的重要性,教育孩子養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習(xí)慣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  圖片,錄像帶,“三無(wú)”食品一份,“三有”食品一份。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話引入

  小朋友們生活在幸福、溫暖的家庭里,受到父母和家人的關(guān)心、愛(ài)護(hù),似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是,生活中仍然有許多事情需要倍加注意和小心對(duì)待,否則很容易發(fā)生危險(xiǎn),釀成事故。下面就談?wù)勈称钒踩⒁馐裁矗?/p>

  正確洗手,是飲食安全第一步。

  “濕、擦、搓、捧、干”,人人飯前、便后不忘做,病菌不入口。

  路邊飲食、零食拒入口,疾病遠(yuǎn)離我。

  不買包裝不完整、標(biāo)示不明的食品,不吃隔夜食品、牛奶。

  二、教育孩子養(yǎng)成良好的'食品衛(wèi)生習(xí)慣

  購(gòu)買食品時(shí)要進(jìn)行選擇和鑒別,不購(gòu)買“三無(wú)食品”3就是沒(méi)有商標(biāo)的食品不能買;沒(méi)有生產(chǎn)曰期的食品不能買;沒(méi)有廠址的食品不能買。天氣炎熱,微生物繁殖迅速,食品容易腐敗變質(zhì),一旦不注意易發(fā)生食品中毒,故烹調(diào)及保存食物時(shí)應(yīng)特別注意衛(wèi)生,尤其是廚房環(huán)境、設(shè)施衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生及食品原材料調(diào)料都要注意。

  三、發(fā)生身體不適怎么辦

  立即停止食用可疑食品。

  飲水。立即喝下大量潔凈水,稀釋毒素。

  催吐。用手指壓迫咽喉,盡可能將胃里的食物吐出。

  用塑料袋留好嘔吐物或糞便,送醫(yī)院檢查,以便于診斷。

  出現(xiàn)脫水癥狀(如皮膚起皺、心率加快等),應(yīng)盡快將中毒病人送往附近醫(yī)院救治。

  四、小結(jié)

  喜歡零食是孩子的天性,但往往在吃得高興的同時(shí)卻忘記要看看食品是否過(guò)期,是否變質(zhì),因此就存在一個(gè)很大的安全隱患。請(qǐng)小朋友們?cè)谙硎芰闶硶r(shí)記住要吃安全放心的食品。

  這是一個(gè)比較簡(jiǎn)單的活動(dòng)案例,但是對(duì)于這種活動(dòng)的進(jìn)行,教師的觀察和評(píng)價(jià)要體現(xiàn)在活動(dòng)的進(jìn)程中,如及時(shí)提問(wèn),讓幼兒回答,予以及時(shí)評(píng)價(jià)。對(duì)于自己講述的內(nèi)容,觀察幼兒的表情,發(fā)現(xiàn)其心理變化,及時(shí)予以解答和引導(dǎo)。這種觀察和評(píng)價(jià)結(jié)合的方式,對(duì)于這種知識(shí)傳授性的活動(dòng),效果更好。

幼兒園大班社會(huì)教案3

  母親節(jié)即將來(lái)臨,為了讓幼兒真切地體驗(yàn)?zāi)笎?ài),并用語(yǔ)言和行動(dòng)表達(dá)對(duì)母親的愛(ài),我們?cè)O(shè)計(jì)了關(guān)于“母親節(jié)”的系列活動(dòng)。在系列活動(dòng)前,我們請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起準(zhǔn)備一個(gè)盒子,但并不說(shuō)明盒子的用途。然后,我們引導(dǎo)幼兒通過(guò)以下活動(dòng)逐漸豐富這個(gè)“親親媽媽愛(ài)心盒”。

  活動(dòng)一媽媽,我愛(ài)你

  目標(biāo):

  1.通過(guò)談話及觀看錄像’,初步了解孩子的成長(zhǎng)過(guò)程。

  2.感受母親在自己成長(zhǎng)過(guò)程中付出的艱辛。

  3.嘗試用美好的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

  準(zhǔn)備:

  1.錄像片《我在媽媽的懷抱里》。

  2.請(qǐng)每個(gè)幼兒收集一張媽媽?xiě)言袝r(shí)的照片,并問(wèn)媽媽:“我在您肚子里的時(shí)候是怎么樣的?您有什么感受?”

  3.請(qǐng)鄰班懷孕的朱老師參加活動(dòng)。

  過(guò)程:

  1.師幼交談,引出課題。

  師:知道什么節(jié)日就要到了嗎?

  幼:母親節(jié)就要到了。

  幼:就是媽媽的節(jié)日。

  師:母親節(jié)是所有媽媽們的節(jié)日。在這一天,全世界各地的人們都要想出各種方式為自己的媽媽過(guò)節(jié)。

  2.觀看錄像,初步了解孩子在媽媽肚子里時(shí)的有關(guān)情況。

  師:每個(gè)小朋友都是媽媽的寶貝.是媽媽把你們帶到了這個(gè)美好的世界?媽媽真了不起。你們看.朱老師的肚子里也有一個(gè)可愛(ài)的小寶寶,不久就要出生了。

  幼:小寶寶在肚子里吃什么呀?

  幼:小寶寶也要吃東西嗎?

  師:讓我們一起來(lái)看一段錄像,看看小寶寶在媽媽的肚子里是怎樣慢慢長(zhǎng)大的。

  3.了解胎兒的孕育過(guò)程以及這一階段母親的辛勞。

  師:你們看到小寶寶在媽媽的肚子里是怎樣長(zhǎng)大的?

  幼:一開(kāi)始不知道是什么形狀,慢慢地就有了頭。

  幼:然后開(kāi)始長(zhǎng)手和腳。

  師:小寶寶在媽媽肚子里不吃也不喝,怎么會(huì)長(zhǎng)大呢?

  幼:媽媽要吃很多東西,把營(yíng)養(yǎng)帶給寶寶。

  幼:朱老師也要吃很多東西嗎?

  朱:是的,有的東西朱老師不愛(ài)吃,可是為了給小寶寶提供營(yíng)養(yǎng).朱老師必須吃下去。

  幼:朱老師,小寶寶在你肚子里會(huì)動(dòng)嗎?

  朱:小寶寶長(zhǎng)出小手小腳后,會(huì)在肚子里伸伸胳膊踢踢腿,還會(huì)在肚子里翻身呢。你們?cè)趮寢尪亲永锏臅r(shí)候也是這樣的。

  幼:朱老師的肚子好大呀,走路是不是很累?

  朱:是啊,現(xiàn)在朱老師的肚子越來(lái)越大了,走路真有點(diǎn)累了,晚上睡覺(jué)總擔(dān)心壓著寶寶,連翻身都不敢,所以總也睡不舒服。我的小寶寶馬上就要出生了。

  師:朱老師,等你生下小寶

  寶后。我們一起去看你和小寶寶好嗎?

  朱:好的,謝謝你們。

  4.幼兒交流、分享媽媽?xiě)言袝r(shí)的情況。

  師:朱老師懷小寶寶雖然很辛苦。但看起來(lái)很幸福,為什么?

  幼:因?yàn)橹炖蠋熀軔?ài)她的小寶寶。

  師:朱老師懷小寶寶的辛苦樣子你們都看到了,那你們知不知道你們的媽媽在懷你們的時(shí)候是怎么樣的呢?你媽媽感覺(jué)怎么樣?

  (幼兒拿出自己媽媽?xiě)言袝r(shí)的照片進(jìn)行交流。)

  幼:媽媽?xiě)盐业臅r(shí)候肚子很大.走起路來(lái)很累。

  幼:媽媽經(jīng)常給我講故事,還和我說(shuō)話?,她笑了,因?yàn)樗械胶苄腋!?/p>

  幼:媽媽說(shuō)我經(jīng)常在她肚子里打拳。這時(shí),她就摸著我的小手說(shuō)“好寶寶別調(diào)皮”。

  師:看著照片上你們的媽媽一個(gè)個(gè)都笑得很開(kāi)心。她們懷你們那么辛苦,為什么還那么開(kāi)心?

  幼:因?yàn)閶寢屜矚g我。

  幼:媽媽說(shuō)我是她的寶貝,她最愛(ài)我了。

  5.嘗試用美好的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

  師:媽媽養(yǎng)育我們那么辛苦,又那么愛(ài)我們。我們用什么美好的語(yǔ)言來(lái)告訴媽媽我們有多么愛(ài)她呢?

  幼:我要對(duì)媽媽說(shuō)“媽媽辛苦了”。

  幼:我要說(shuō)“你是我的好媽媽”。

  幼:我要說(shuō)“媽媽,我愛(ài)你”。

  師:今天回家,就請(qǐng)你們把這么美好的語(yǔ)言講給媽媽聽(tīng),好嗎?以后我們每天都可以對(duì)媽媽說(shuō)這些話。

  延伸活動(dòng):

  1.幼兒畫(huà)“我的媽媽”。

  2.請(qǐng)幼兒收集一張和媽媽的合影。

  3.了解媽媽的生日、喜好、對(duì)孩子的最大心愿等相關(guān)信息,并牢記在心。

  活動(dòng)二我的好媽媽

  目標(biāo):

  1.利用自己的畫(huà)作來(lái)介紹自己眼中的媽媽,表達(dá)母子親情。

  2.積極地與同伴交流、分享。

  3.選擇自己喜歡的方式記錄媽媽的生日、喜好以及對(duì)自己的最大心愿等。

  準(zhǔn)備:

  1.幼兒寫(xiě)生畫(huà)《我的媽媽》。

  2.記錄用的紙、筆人手一份。

  3.每個(gè)幼兒利用廢舊紙盒裝飾制作“親親媽媽愛(ài)心盒”。

  過(guò)程:

  1.激發(fā)幼兒介紹自己媽媽的熱情。

  師:老師知道你們都有一個(gè)與眾不同的好媽媽,F(xiàn)在就請(qǐng)你們來(lái)介紹一下你們的媽媽,比如你的媽媽長(zhǎng)什么樣,在什么地方工作,平時(shí)最喜歡干什么,生日是哪一天.?huà)寢寣?duì)你的最大心愿是什么,等等。

  2.幼兒分組交流“我的好媽媽”。

  3.幼兒集中交流。

  師:誰(shuí)愿意向大家介紹一下你的媽媽?

  幼:這是我畫(huà)的媽媽,她有著大大的眼睛、高高的鼻子、卷卷的頭發(fā)。媽媽每天下班都要親親我。你們看,我把媽媽最大的心愿記錄下來(lái)了,她希望我將來(lái)有出息,所以我畫(huà)了好多好多獎(jiǎng)狀。

  幼:這是我的媽媽,皮膚白白的,臉蛋圓圓的,總喜歡看著我笑。我媽媽最大的心愿是,我能吃飯多一點(diǎn),將來(lái)長(zhǎng)得高一點(diǎn)。我愛(ài)我的媽媽。

  4.為“親親媽媽愛(ài)心盒”添加“愛(ài)”。

  師:這個(gè)“親親媽媽愛(ài)心盒”是用來(lái)收集習(xí)這些表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)的物品的。你們想在里面放些什么呢?(與媽媽的合影,媽媽的畫(huà)像,媽媽喜歡讀的書(shū),等等。)

  師:你們的.想法都很好。現(xiàn)在我提議每個(gè)人將媽媽的心愿、生目、喜好等用圖畫(huà)或符號(hào)記錄下來(lái).再把它們和其他材料一起放進(jìn)“親親媽媽愛(ài)心盒”里,好嗎?

  延伸活動(dòng):

  發(fā)動(dòng)幼兒收集各種卡片,促使他們思考如何制作一張與眾不同的、能表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)的卡片。

  活動(dòng)三心心相印

  目標(biāo):

  1.制作“心心相印卡”,借以表達(dá)對(duì)來(lái)自媽媽的關(guān)懷的感受以及自己能為媽媽做的事情。

  2.感受母子間的親情。

  準(zhǔn)備:

  1.與幼兒共同商議決定為媽媽制作一張“心心相印卡”(正面是孩子印象最深的一件媽媽關(guān)愛(ài)自己的事,反面是孩子最想為媽媽做的一件事)。

  2.范例“心心相印卡”一張,心形卡片、油畫(huà)棒人手一份,彩色穗子若干。

  過(guò)程:

  1.組織幼兒觀察“心心相印卡”。

  師:請(qǐng)你們仔細(xì)看看,我的卡片上畫(huà)的是什么。

  幼:媽媽在為孩子燒飯。

  師:我們?cè)賮?lái)欣賞一下,反面是什么呢?

  幼:是孩子在端水給媽媽喝。

  師:這時(shí)候媽媽臉上的表情是怎么樣的?

  幼:媽媽笑了,笑得很開(kāi)心。

  ……

  師:你們知道這張卡片為什么要做成心形而且是雙面的嗎?

  幼:因?yàn)閶寢尯軔?ài)孩子,孩子也愛(ài)媽媽。

  師:這張卡片一面代表媽媽愛(ài)孩子的心,另一面代表孩子愛(ài)媽媽的心,我們就將它取名為“心心相印卡”,好嗎?

  2.幼兒交流各自的構(gòu)想。

  師:等會(huì)兒我們也要來(lái)做這張卡.請(qǐng)你們先想一想、說(shuō)一說(shuō)你會(huì)在卡片兩面分別畫(huà)上什么。

  (很多幼兒積極地表達(dá)了自己的構(gòu)想,他們有的想畫(huà)為媽媽疊衣服.有的想畫(huà)幫媽媽擦地,還有的想畫(huà)為媽媽捶背捶腿,等等。)

  3.幼兒制作賀卡。教師提醒幼兒想好自己要畫(huà)什么,突出主要內(nèi)容,并注意布局。

  4.繼續(xù)為“親親媽媽愛(ài)心盒”添加“愛(ài)”。

  師:我們把賀卡悄悄地藏在盒子里,先不要告訴媽媽,等到母親節(jié)那天再送給媽媽,給媽媽一個(gè)驚喜,好嗎?這可是我們的秘密。

  延伸活動(dòng):

  1.商量并制作母親節(jié)活動(dòng)海報(bào)。

  2.組織孩子們?cè)谖璧阜坎贾没顒?dòng)環(huán)境。

  3.幼兒分工,準(zhǔn)備參加母親節(jié)慶;顒(dòng)。

  活動(dòng)四歡歡喜喜母親節(jié)

  目標(biāo):

  1.準(zhǔn)備并參加母親節(jié)慶祝活動(dòng),感受溫馨的節(jié)日氛圍。

  2.為媽媽送上充滿濃濃愛(ài)意的“親親媽媽愛(ài)心盒”,加深母子親情。

  準(zhǔn)備:

  1.“親親媽媽愛(ài)心盒”。

  2。制作并張貼大海報(bào);制作邀請(qǐng)函邀請(qǐng)媽媽參與活動(dòng),講清時(shí)間和地點(diǎn)。

  3.布置活動(dòng)場(chǎng)地:

  (1)制作背景畫(huà)面――歡歡喜喜母親節(jié)。

  (2)座位安排:內(nèi)圈為小椅子,外圈為大椅子,母子一一對(duì)應(yīng)入座。

  (3)準(zhǔn)備茶水、點(diǎn)心、紙巾、幕布、手印畫(huà)材料等。

  4.人員分工:迎賓員、招待員、主持人。迎賓員佩戴綬帶,招待員戴工作帽,主持人簡(jiǎn)單化妝。

  5.音響設(shè)備,抒情音樂(lè)的錄音帶。

  過(guò)程:

  1. 迎接?jì)寢尅?/p>

  由迎賓員引領(lǐng)媽媽們?nèi)胱。主持人:我們是世界上最幸福的孩子,因(yàn)槲覀冇袐寢尩膼?ài)。我們天天享受著媽媽辛勤的付出,在媽媽的呵護(hù)下快樂(lè)成長(zhǎng)。現(xiàn)在,我們已是大班的孩子了。今天在母親節(jié)這個(gè)特殊的日子里,讓我們好好地為我們的媽媽服務(wù)吧。

  (請(qǐng)幼兒端上準(zhǔn)備好的飲料、點(diǎn)心讓媽媽們品嘗,并與媽媽們自由交談。)

  2.演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。

  主持人:今天是一個(gè)不尋常的日子.是媽媽們的節(jié)目,讓我們把最美的歌聲獻(xiàn)給媽媽。請(qǐng)聽(tīng)歌曲《不再麻煩好媽媽》。(集體唱。)

  3.親子游戲。

  主持人:下面我們來(lái)做幾個(gè)游戲。請(qǐng)老師來(lái)介紹游戲規(guī)則。

  游戲一:寶寶的呼喚

  師:請(qǐng)所有的媽媽上來(lái),背對(duì)著犬家。老師任意摸一位小寶寶的頭,這個(gè)小寶寶就叫兩聲“媽媽”.如果媽媽聽(tīng)出來(lái)是自己寶寶的叫聲.就請(qǐng)舉起手來(lái)。

  游戲二:媽媽的手

  師:剛才媽媽聽(tīng)了寶寶的聲音.都能猜出誰(shuí)是自己的寶寶,F(xiàn)在,請(qǐng)寶寶來(lái)找找自己媽螞的手。請(qǐng)媽媽站在幕布后,將手伸在幕布外面。小朋友上來(lái)仔細(xì)觀察,找一找哪雙手是自己媽媽的。等所有的人找到以后,主持人會(huì)將幕布拉開(kāi).小朋友看看是否找對(duì)了。(游戲分批進(jìn)行。)

  4.親子制作:大手牽小手。

  媽媽和孩子先后在紙上印上手。蛊洳糠种丿B,然后沿輪廓剪下手印,制成“大

  手牽小手”,寫(xiě)上“某某和媽媽”。

  5.給媽媽獻(xiàn)愛(ài)心。

  主持人:為了迎接母親節(jié)的到來(lái),我們小朋友一直在想辦法為媽媽準(zhǔn)備節(jié)日禮物。這是一份非常有意義的禮物,我們給它取了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“親親媽媽愛(ài)心盒”。現(xiàn)在請(qǐng)大家將禮物送給媽媽吧。

  (音樂(lè)響起,孩子們給媽媽送上“親親媽媽愛(ài)心盒”,并與媽媽相擁著觀看盒中的禮物,享受愛(ài)的快樂(lè)。)

  6.集體朗誦。全班幼兒一起朗誦創(chuàng)編的兒歌《媽媽,我愛(ài)你》(在靜靜的夜晚,我依偎在你身旁。/親愛(ài)的媽媽,你叫我快快長(zhǎng)大。/你說(shuō)花兒開(kāi)了,草兒綠了,外面的世界真美好。/我說(shuō):來(lái)了,來(lái)了,我是你的小寶貝。/媽媽的懷里最溫暖./你把愛(ài)全給了我.把世界全給了我,/讓我大聲地說(shuō):“媽媽.我愛(ài)你!”)。

  延伸活動(dòng):

  1.全體媽媽和全體幼兒合影。

  2.孩子和自己的媽螞合影。

幼兒園大班社會(huì)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、比較分辨燈籠的特征,學(xué)習(xí)看算式題掛燈籠,理解加法的實(shí)際意義。

  2、通過(guò)掛燈籠游戲,感受節(jié)日帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《掛燈籠》PPT;

  2、墊板每人一塊,每個(gè)墊板上有5以內(nèi)算式題一道;

  3、各式燈籠每人三條。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看看說(shuō)說(shuō)

  師:“我們這個(gè)月10月1日,過(guò)了什么重要的節(jié)日?”

  師:“在國(guó)慶節(jié)的那天我們大街上或者在屋檐上都會(huì)掛哪些東西顯得喜氣洋洋?表示我們?cè)谟訃?guó)慶節(jié)的到來(lái)呢?”

  小結(jié):我們?cè)趹c祝節(jié)日的時(shí)候,都會(huì)掛上表示喜慶的燈籠來(lái)表達(dá)我們的快樂(lè)。

  二、看算式題掛燈籠

  師:“你們瞧,老師這里也帶來(lái)了什么。课覀兘裉煲舶堰@些漂亮的燈籠掛起來(lái),把我們的`城市打扮得更美麗,好嗎?”

  教師逐一演示PPT:

 。1)觀察5個(gè)燈籠(第一張ppt):

  提問(wèn):這里有幾個(gè)燈籠?這些燈籠有什么不一樣?(形狀、大小、顏色、圖案有無(wú)福字)

 。2)觀察算式題1+4=5和一串燈籠(第二張ppt)

  提問(wèn):

  A你又看到了什么?(式題和燈籠)

  師小結(jié):1+4=5就是一道算式題,中間有加號(hào)的是加法算式題。算式題下面的一串燈籠,就是老師看著這道算術(shù)題來(lái)掛的。數(shù)字1,我用1個(gè)大燈籠表示;數(shù)字4,我用4個(gè)小燈籠表示,數(shù)字5,就表示這串燈籠合起來(lái)一共有5個(gè)。

 。3)觀察算式題4+1=5和燈籠(第三張ppt)

  提問(wèn):這道算式題中的

  4、1和5分別表示什么?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察有4只怎樣的燈籠?1只怎樣的燈籠?合起來(lái)是幾只燈籠?

  小結(jié):原來(lái),我們?cè)趻鞜艋\的時(shí)候,一定要先看清算式題?吹剿闶筋}中的數(shù)字4,我們?cè)趻鞜艋\時(shí)就先掛4個(gè)小燈籠;看到算式題中的數(shù)字1,我們?cè)俳又鴴?個(gè)大燈籠,合起來(lái)就是5個(gè)燈籠。

 。4)出示算式題3+2=5;和五個(gè)并排放的燈籠(第四張ppt);

  提問(wèn):看,這是一道什么算式題?我請(qǐng)小朋友來(lái)試試,請(qǐng)你看著這道算式題來(lái)掛燈籠,你會(huì)怎么掛?有哪些不同的掛法?(幼兒說(shuō),教師演示)

  教師簡(jiǎn)單小結(jié):原來(lái),看著算式題,我們還可以根據(jù)燈籠的不同的顏色、形狀、大小、圖案等來(lái)掛,可以有兩種甚者更多的掛燈籠的辦法。

  三、幼兒操作

  師:“接下來(lái),請(qǐng)小朋友看著老師給你們的算式題來(lái)掛燈籠?梢愿鶕(jù)燈籠的大小、顏色、形狀來(lái)掛,看誰(shuí)能用一道算式題,掛出兩串、三串燈籠!

  1、幼兒操作

  2、交流:

 。1)先互相介紹,念念式題,并說(shuō)說(shuō)燈籠代表的意思。

 。2)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:找找有沒(méi)有問(wèn)題?哪里有問(wèn)題?(教師幫助幼兒分析)

  延伸活動(dòng):

  今天,我們玩了掛燈籠的游戲,國(guó)慶節(jié)除了掛燈籠,我們還可以用哪些辦法,讓我們的城市更漂亮呢?

  下次,我們也用這些加法算式題來(lái)掛彩燈、掛彩旗,用這些式題表示不一樣的東西,好嗎?

幼兒園大班社會(huì)教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道10月1號(hào)是國(guó)慶節(jié),理解國(guó)慶節(jié)的含義。

  2、感受祖國(guó)的巨大變化,為自己是中國(guó)人感到自豪。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒經(jīng)歷過(guò)國(guó)慶節(jié),對(duì)國(guó)慶節(jié)有一定的印象。

  課件準(zhǔn)備:《開(kāi)國(guó)大典》紀(jì)錄片視頻;“祖國(guó)的過(guò)去和現(xiàn)在”組圖;《歌唱祖國(guó)》歌曲視頻。

  活動(dòng)過(guò)程

  師幼談話,幫助幼兒回顧國(guó)慶節(jié)的已有經(jīng)驗(yàn)。

  ——小朋友們都記得自己的生日嗎?

  ——你知道10月1日是誰(shuí)的生日嗎?(祖國(guó)媽媽)

  ——這一天是什么節(jié)日?(國(guó)慶節(jié))

  ——在國(guó)慶節(jié)這天,大家是怎樣為祖國(guó)媽媽?xiě)c祝生日的?

  小結(jié):每年的10月1日是祖國(guó)媽媽的生日——國(guó)慶節(jié)。在國(guó)慶節(jié)這天,街上會(huì)掛著好看的裝飾;人們會(huì)舉行升旗儀式,一起唱國(guó)歌;我們還可以從電視里收看精彩的國(guó)慶晚會(huì)……這些都是大家為祖國(guó)媽媽?xiě)c祝生日的方式。

  播放紀(jì)錄片視頻《開(kāi)國(guó)大典》,引導(dǎo)幼兒了解國(guó)慶節(jié)的含義。

  ——你在視頻中看到了什么?

  ——毛主席說(shuō)了什么?

  ——中華人民共和國(guó)成立了是什么意思?

  小結(jié):這個(gè)視頻記錄了我們國(guó)家成立時(shí)的真實(shí)畫(huà)面,在這個(gè)視頻中,毛主席向全世界宣布“中華人民共和國(guó)成立”,代表了新中國(guó)的誕生。為了紀(jì)念我們的國(guó)家成立,把每年的10月1日定為國(guó)慶節(jié)。國(guó)慶節(jié)是紀(jì)念一個(gè)國(guó)家成立的日子。

  出示組圖“祖國(guó)的過(guò)去和現(xiàn)在”,引導(dǎo)幼兒感知祖國(guó)的變化,為自己是中國(guó)人而自豪。

  ——從過(guò)去到現(xiàn)在,祖國(guó)媽媽發(fā)生了什么變化?

  ——看到這些變化,你有什么樣的感覺(jué)?(自豪、開(kāi)心)

  小結(jié):從過(guò)去到現(xiàn)在,我們的祖國(guó)媽媽經(jīng)歷了巨大的`變化,變得越來(lái)越好。我們能夠擁有現(xiàn)在的幸福生活,離不開(kāi)祖國(guó)媽媽的發(fā)展,我們應(yīng)該為自己是一個(gè)中國(guó)人感到開(kāi)心和自豪。

  播放歌曲視頻《歌唱祖國(guó)》,引導(dǎo)幼兒感受、欣賞,萌發(fā)愛(ài)國(guó)情感。

  ——歌曲中都唱了什么?

  ——聽(tīng)完這首歌,你有什么感覺(jué)?

  小結(jié):這首歌曲歌唱了我們美麗的祖國(guó)媽媽。我們的祖國(guó)媽媽有著寬廣美麗的土地,有著英雄的人們。聽(tīng)完這首歌,我們應(yīng)該感到開(kāi)心,因?yàn)槲覀兊膰?guó)家變得越來(lái)越好,所以每個(gè)小朋友都應(yīng)該記住祖國(guó)媽媽的生日,在國(guó)慶節(jié)到來(lái)時(shí)為我們的祖國(guó)媽媽說(shuō)上一句“生日快樂(lè)”,做一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的好孩子。

  活動(dòng)延伸

  區(qū)域活動(dòng)

  在美工區(qū)投放畫(huà)筆、畫(huà)紙,請(qǐng)幼兒用繪畫(huà)的形式慶祝國(guó)慶節(jié)的到來(lái)。

  日;顒(dòng)

  準(zhǔn)備裝飾材料,與幼兒一起布置教室,為國(guó)慶的到來(lái)做準(zhǔn)備。

  家園共育

  請(qǐng)家長(zhǎng)共同配合,給幼兒講述中國(guó)的變化,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)情懷。

幼兒園大班社會(huì)教案6

  設(shè)計(jì)意圖

  我園位于著名的中國(guó)五金之鎮(zhèn)——大新,這里密布著大大小小的五金企業(yè),許多幼兒的家長(zhǎng)都從事五金生產(chǎn)。本次活動(dòng),圍繞本鎮(zhèn)的特色資源——五金,通過(guò)幼兒動(dòng)手操作,認(rèn)識(shí)幾種主要的五金工具的名稱及用途,通過(guò)家長(zhǎng)的介紹、五金分布圖的演示等,讓幼兒了解家鄉(xiāng)特色,知道大新是中國(guó)五金之鎮(zhèn),充分激發(fā)他們作為大新人的自豪之情,培養(yǎng)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的五金工具的名稱及用途,知道大新是中國(guó)五金之鎮(zhèn)。

  2.能夠正確使用工具,學(xué)習(xí)保護(hù)自己,發(fā)展自我保護(hù)意識(shí)和能力。

  3.為家鄉(xiāng)的五金工具遍布全國(guó),遠(yuǎn)銷海外而自豪。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.常用的五金工具及操作材料若干。

  2.有關(guān)五金銷售網(wǎng)絡(luò)圖的課件。

  3.中國(guó)地圖,幼兒家長(zhǎng)的照片等。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.通過(guò)操作,讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的五金工具的名稱及用途。

  (1)介紹各種五金工具、布置幼兒要完成的任務(wù),與幼兒共同討論要注意的安全事項(xiàng)。

  師:今天,娃娃家來(lái)了許多客人,主人有許多準(zhǔn)備工作來(lái)不及做,想請(qǐng)小朋友用工具來(lái)幫忙。

  ①介紹要進(jìn)行的準(zhǔn)備工作及需要使用的工具:用餐具刀切黃瓜片;用刨子刨胡蘿卜絲;用鉗子剪斷各種顏色的鉛絲,制作手工;用榔頭制作凳子;用螺絲刀擰螺絲做玩具等。

 、谟懻撌褂霉ぞ邥r(shí)的安全事項(xiàng)。如:使用刨子時(shí)手離刨子遠(yuǎn)一些;用榔頭釘釘子時(shí)要借助扶釘器等。

  (2)幼兒分組進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒正確、安全地使用工具。

  (3)幼兒集中討論,介紹自己使用的工具及操作的方法、成果。

  (4)教師小結(jié):這些工具都是用各種金屬制作的,有一個(gè)統(tǒng)一的名稱叫五金工具。

  2.請(qǐng)家長(zhǎng)介紹,讓幼兒了解大新是中國(guó)五金之鎮(zhèn)。

  (1)展示包裝盒,讓幼兒了解這些五金工具都是大新鎮(zhèn)生產(chǎn)的。

  師:今天,老師還給小朋友帶來(lái)了許多工具,它們都穿上了漂亮的包裝衣服。在這些包裝上,老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密。原來(lái),它們都是同一個(gè)地方生產(chǎn)的。你們猜猜是哪里?(出示“大新”字卡)

  (2)請(qǐng)兩位在五金工具廠工作的家長(zhǎng)介紹自己生產(chǎn)的一些特殊工具和生產(chǎn)情況。

  (3)出示大新鎮(zhèn)五金工具廠統(tǒng)計(jì)圖表,讓幼兒知道大新是中國(guó)五金之鎮(zhèn)。

  3.介紹大新生產(chǎn)的五金工具遍布全國(guó),遠(yuǎn)銷海外。

  (1)請(qǐng)幼兒介紹自己的家長(zhǎng)將五金工具銷售到了哪里,將家長(zhǎng)的照片貼在地圖上。

  師:這么多五金工具,我們大新人自己用得完嗎?用不完,這些工具都到哪里去了呢?我們班有的小朋友的家長(zhǎng)就是生產(chǎn)五金工具的,請(qǐng)他們來(lái)介紹一下,生產(chǎn)的五金工具到哪里去了。

  (2)課件演示五金銷售網(wǎng)絡(luò)圖,激發(fā)幼兒的自豪感。

  課件演示:五金工具銷售到全國(guó)各地,遠(yuǎn)銷100多個(gè)國(guó)家。

  師:我們大新鎮(zhèn)真不了起,現(xiàn)在我們大新鎮(zhèn)已被評(píng)為中國(guó)五金之鎮(zhèn),我們大新人真能干,你們也是大新人,你覺(jué)得心情怎么樣呢?

  4.結(jié)束活動(dòng)。

  幼兒念兒歌《我愛(ài)五金 我愛(ài)大新》,表達(dá)對(duì)大新人、對(duì)家鄉(xiāng)的贊美。

  活動(dòng)反思

  1.對(duì)活動(dòng)選材的思考。

  在選材上,如何使本次活動(dòng)在突出主題的情況下,又能提高幼兒的經(jīng)驗(yàn)和能力,是我們一直在思考的問(wèn)題。本次活動(dòng)主要以情感的激發(fā)為主線,讓幼兒在了解大新特色、現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,油然而生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和作為大新人的自豪。在籠統(tǒng)了解大新的五金產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,深人挖掘其中的教育因素和教育價(jià)值。我們對(duì)本鎮(zhèn)現(xiàn)有的五金資源狀況進(jìn)行調(diào)查、研究與分析,篩選出適合幼兒年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)的五金主題活動(dòng)。

  2.對(duì)活動(dòng)材料的思考。

  大新鎮(zhèn)生產(chǎn)的工具種類之繁,讓我們感到眼花繚亂。在本次活動(dòng)中,我們只是選取了幾樣日常生活中常見(jiàn)、常用的'工具作為幼兒操作的材料,這些工具的名稱和使用方法,幼兒在平時(shí)的生活中經(jīng)常能夠接觸到。另外,還有更多的工具,它們的名稱、種類、使用方法是幼兒甚至是教師也不熟悉、不了解的,對(duì)于這些材料是否應(yīng)該選用到幼兒園特色研究中來(lái),以及如何合理地選擇、應(yīng)用,將是我們今后研究的重點(diǎn)。

  3.對(duì)活動(dòng)安全性的思考。

  榔頭、螺絲刀、西餐刀這些工具,在平時(shí)看來(lái)是幼兒操作的禁忌,因?yàn)樗鼈儙в幸欢ǖ陌踩[患。在日常生活中,幼兒使用的機(jī)會(huì)也是不多的。因此,在將這些工具運(yùn)用到活動(dòng)時(shí),我們對(duì)可能存在的安全隱患做了一些處理。如:選用口不鋒利的西餐刀,榔頭配上扶釘器使用,并在活動(dòng)中與幼兒共同討論應(yīng)注意的安全事項(xiàng),讓每個(gè)幼兒在操作中既大膽又細(xì)心。幼幼兒園的一切教育活動(dòng)均應(yīng)以確保幼兒的安全為前提開(kāi)展,但我們不可能因?yàn)橛變簩W(xué)走路會(huì)摔跤,就永遠(yuǎn)把他抱在懷里。幼兒有學(xué)習(xí)使用部分工具的能力,要保證幼兒安全使用,關(guān)鍵在于教師對(duì)材料的選擇、防護(hù)措施的使用和方式、方法的引導(dǎo)。

幼兒園大班社會(huì)教案7

  教材分析:

  大班幼兒已經(jīng)能夠感受到家人對(duì)自己的關(guān)愛(ài),但往往對(duì)愛(ài)的認(rèn)識(shí)較片面。他們樂(lè)于說(shuō)出自己被愛(ài)的感受,卻不知道如何正確地表達(dá)家人的愛(ài)。本活動(dòng)讓幼兒從多種角度感受同伴、親人對(duì)自己的關(guān)愛(ài),體會(huì)愛(ài)的不同表達(dá)方式,懂得被愛(ài)和愛(ài)別人都是一種幸福,從而升華幼兒愛(ài)的情感,讓他們?cè)诟惺苤蝎@得愛(ài)的經(jīng)驗(yàn),懂得怎樣愛(ài)家人、愛(ài)身邊的人。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道愛(ài)是相互的,懂得孝敬長(zhǎng)輩、寬容原諒、嚴(yán)格要求都是愛(ài)。

  2、能積極交流自己對(duì)愛(ài)的理解,并大膽地表達(dá)自己對(duì)親人的愛(ài)。

  3、感受家人愛(ài)自己的幸福,體會(huì)愛(ài)別人的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)前錄制爸爸、媽媽向孩子表達(dá)愛(ài)的視頻。

  活動(dòng)建議:

  1、請(qǐng)幼兒觀看《孝敬老人》公益廣告,懂得孝敬長(zhǎng)輩是愛(ài)。

  提問(wèn):你找到愛(ài)了嗎?都有誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的愛(ài)?

  小結(jié):孝敬是中華民族的傳統(tǒng)美德,孝敬長(zhǎng)輩是一種愛(ài)。

  2、組織幼兒分析生活實(shí)例,感受寬容原諒也是愛(ài)。

  提問(wèn):你犯錯(cuò)時(shí),媽媽會(huì)怎樣做?她會(huì)原諒你嗎?你心里有什么感受?

  小結(jié):寬容原諒?fù)瑯邮菒?ài),這種愛(ài)可以讓人改掉缺點(diǎn),會(huì)讓周圍的人更加愛(ài)你。

  3、教師講述故事,使幼兒充分理解嚴(yán)格要求也是愛(ài)。

  教師出示《小鷹學(xué)飛》的掛圖或播放視頻,提問(wèn):鷹爸爸和小鷹在干什么?鷹爸爸是怎么做的?鷹爸爸為什么要這樣做?在生活中,誰(shuí)給過(guò)你這種嚴(yán)厲的`愛(ài)?

  小結(jié):嚴(yán)厲也是愛(ài),這種愛(ài)會(huì)讓你成長(zhǎng),會(huì)讓你進(jìn)步,這種愛(ài)需要你用心去體會(huì)。

  4、以錄像的形式,引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的愛(ài)。

 。1)觀看錄像,感受爸爸和媽媽向自己表達(dá)愛(ài)的幸福。

  (2)教師為幼兒錄像,引導(dǎo)幼兒大膽向父母表達(dá)自己的愛(ài),體會(huì)愛(ài)別人的快樂(lè)。

  小結(jié):愛(ài)是需要表達(dá)的,彼此間表達(dá)愛(ài),會(huì)讓對(duì)方更感動(dòng)、更幸福!

幼兒園大班社會(huì)教案8

  活動(dòng)背景

  在一起已經(jīng)生活了一、兩年了,孩子們都有了自己的好伙伴。本活動(dòng)可以加深朋友間的友誼,并使孩子了解一些交朋友的方法,增強(qiáng)交往能力。

  活動(dòng)可以作為主題"我是大班的孩子了"集體學(xué)習(xí)活動(dòng)之一。

  內(nèi)容與要求

  分別畫(huà)出同伴的特征,體會(huì)朋友多的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  老師朋友的畫(huà)像、孩子和朋友的合影。(平時(shí)外出游玩活動(dòng)時(shí)的留影)

  過(guò)程與指導(dǎo)

  一、引導(dǎo)孩子觀察朋友特征的技巧

  老師:開(kāi)學(xué)了,我們現(xiàn)在是大班的孩子了。我們從小班到中班已經(jīng)兩年了,現(xiàn)在小朋友越來(lái)越喜歡到幼兒園來(lái)了。除了我們要學(xué)本領(lǐng)之外,還因?yàn)槲覀円呀?jīng)有了自己的朋友。我請(qǐng)大家看一張畫(huà)像,請(qǐng)你猜猜,這是誰(shuí)?

  幼兒:老師。

  老師:你從那里看出來(lái)的?.幼兒:你的頭發(fā)就是這樣子......你的眼鏡有點(diǎn)長(zhǎng)方形的.……你的眼睛是雙眼皮,大大的……你笑起來(lái)的時(shí)候,嘴就是這樣彎彎的……(有反對(duì)的聲音)我覺(jué)得平時(shí)你帶耳環(huán)的,畫(huà)像上沒(méi)有。

  老師:(順手拿下來(lái)了)

  --順手拿下來(lái)了。遺憾的是:如果加一句"瞧,耳環(huán)是可以拿下來(lái),戴上去的"那就更好了。

  老師:我知道了,你們是通過(guò)老師的頭發(fā)、眼睛、眼鏡、嘴巴的樣子,看出這是老師的畫(huà)像。在桌子上,還有兩張我朋友的畫(huà)像,你們?nèi)タ匆豢矗乱徊,我的朋友是誰(shuí)?

  幼兒:(去桌子前觀看)是馬老師、呂老師。

  老師:你是從哪里看出來(lái)的?

  幼兒:馬老師的頭發(fā)是這樣彎彎的,有點(diǎn)卷的……馬老師的眼鏡是橢圓形的……馬老師笑起來(lái):(指臉頰)這里有線的……

  老師:是啊,馬老師和應(yīng)老師是不一樣。那么,呂老師呢?

  幼兒:呂老師看上去老一些……呂老師的頭發(fā)短短的,有點(diǎn)卷……呂老師的眼睛小小的……她笑起來(lái)嘴往下彎的……

  老師:我們從眼睛、嘴巴、頭發(fā)、臉形等一些長(zhǎng)相上馬上可以認(rèn)出自己的朋友

  二、情感激發(fā)

  你們知道我們?cè)趺磿?huì)成為好朋友的嗎?我很喜歡吃玉米的,有一天馬老師對(duì)我說(shuō),她也很喜歡吃玉米,還帶了兩根很新鮮的玉米給我吃,我們就成了好朋友了。我有一個(gè)缺點(diǎn),那就是膽小,有一天,我在小房間(儲(chǔ)藏室),看見(jiàn)一只蟑螂,我嚇壞了,呂老師幫我抓走了蟑螂,我很感謝她,我們就成了朋友了。

  --老師的講述,既給了孩子一種示范,又給了孩子思索回憶的時(shí)間。

  幼兒:我有一次沒(méi)有帶玩具,戛戛把她的玩具給我玩,我們就成了好朋友。

  老師:朋友總是會(huì)把快樂(lè)帶給你,和你一起快樂(lè)。

  幼兒:我和依依住一幢樓。一天,她過(guò)生日,她把蛋糕送下來(lái)給我吃,我們就成了朋友,還一起上幼兒園。

  老師:朋友有好事情總會(huì)想著你的。

  幼兒:有一天,我從樓梯的最后幾級(jí)臺(tái)階上跳下來(lái),潔沛要告訴老師,我對(duì)她說(shuō),你不告訴老師,我就和你做朋友,她沒(méi)有告訴你,我們就成了朋友。

  老師:原來(lái)你們是這樣成了朋友的。她跳臺(tái)階潔潔為什么要告訴我呢?

  幼兒:是因?yàn)樘鴺翘莺芪kU(xiǎn)……告訴老師,是為了批評(píng)她,讓她記住以后不要跳…等出危險(xiǎn)就來(lái)不及了。

  潔潔:我沒(méi)有告訴老師,但是,我告訴她了,這很危險(xiǎn)的,她以后就沒(méi)有跳過(guò)。

  老師:朋友做錯(cuò)事,可以幫助她以后不再做,這樣的朋友才是好朋友。

  幼兒:有一次,我們要帶蘋(píng)果上課,我忘了帶。小樂(lè)帶兩個(gè),送給我一個(gè),我們就成為朋友了。

  老師:別人有困難,你幫助解決,夠朋友。

  三、為朋友畫(huà)像

  老師:你仔細(xì)看看你的朋友長(zhǎng)得有什么特別,讓你一眼就可以認(rèn)出他?

  幼兒:我的朋友小眼睛……我的朋友頭發(fā)上有兩個(gè)金魚(yú)發(fā)夾……我的朋友臉上兩塊肉是鼓鼓的……小萬(wàn)眼睛深(陷)進(jìn)去的……婷婷的眼睛下面有顆黑痣……

  老師:你們已經(jīng)很熟悉自己朋友的長(zhǎng)相了,去為你的朋友畫(huà)張像吧,桌上還有你和朋友的照片,你可以看著畫(huà),也可以看著朋友畫(huà)。

  --因?yàn),?duì)孩子而言,平面模仿比真實(shí)寫(xiě)生容易些。

  (孩子繪畫(huà),老師提示一些孩子的表現(xiàn)方法:如鼓出來(lái)的腮的表現(xiàn)方法等等)

  四、展示

  老師:猜猜他們是誰(shuí)?

  (在欣賞過(guò)程中,分析畫(huà)得像的。對(duì)畫(huà)得不像的,激發(fā)孩子一起來(lái)表現(xiàn),如小萬(wàn)的眼睛凹進(jìn)去的怎么畫(huà)呢?孩子們:凹進(jìn)去的地方顏色深一些)

  --如果孩子繪畫(huà)來(lái)不及,那么活動(dòng)的結(jié)構(gòu)應(yīng)該設(shè)計(jì)成一、二、四、三。談?wù)摳星椴糠挚梢粤硗膺M(jìn)行,也可放在角落里來(lái)逐步地開(kāi)展。

幼兒園大班社會(huì)教案9

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  林畬是茶的故鄉(xiāng),產(chǎn)量大,栽培。生產(chǎn)歷史悠久,具有下火。明目。降脂等的特點(diǎn),很適合現(xiàn)代人的生活要求,在福建省享有盛名。本次活動(dòng)旨在讓幼兒了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的用處,從而激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng),愛(ài)家鄉(xiāng)人民的情感,并為自己是清流人而感到驕傲。自豪。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解茶在生活中的用處,能用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,感受粗淺的茶文化。

  2、知道林畬是茶的故鄉(xiāng),激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng),愛(ài)家鄉(xiāng)人民的情感。

  3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

  4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  以圓桌布置成小茶室。各色茶葉,杯子,碟子,水,林畬茶場(chǎng)的圖片。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、教師與幼兒交談,生活中父母的愛(ài)好,許多幼兒表示父母愛(ài)喝茶。

  二、幼兒分組進(jìn)行情感感知:

  聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入小茶室:“這是什么地方?有些什么?”

  三、體驗(yàn)了解:

  1、觀看了解各種茶葉:“聞聞桌上各種茶葉的`香味,看看它們有什么不一樣?”“數(shù)一數(shù)桌上有幾種茶?”

  2、教師與幼兒共同小結(jié)茶葉的種類,形狀。

  3、觀看林畬茶場(chǎng)的圖片,讓幼兒知道我們林畬鄉(xiāng)是茶的故鄉(xiāng),激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng),愛(ài)家鄉(xiāng)人民的情感。

  四、泡茶-聞茶-觀茶:

  1、教師泡茶,幼兒觀察各種茶葉的變化。(顏色。形狀)

  2、請(qǐng)幼兒品嘗茶:“茶的味道怎樣?”

  3、了解各種茶葉的功用。

  4、教師與幼兒共同小結(jié)茶葉的功用。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

  小百科:茶,植物學(xué)名:Camellia sinensis (L.) O. Ktze.,灌木或小喬木,嫩枝無(wú)毛。葉革質(zhì),長(zhǎng)圓形或橢圓形,先端鈍或尖銳,基部楔形,上面發(fā)亮,下面無(wú)毛或初時(shí)有柔毛,邊緣有鋸齒,葉柄無(wú)毛;ò咨,花柄有時(shí)稍長(zhǎng);萼片闊卵形至圓形,無(wú)毛,宿存;花瓣闊卵形,基部略連合,背面無(wú)毛,有時(shí)有短柔毛;子房密生白毛;花柱無(wú)毛。蒴果3球形或1-2球形,高1.1-1.5厘米,每球有種子1-2粒;ㄆ10月至翌年2月。

幼兒園大班社會(huì)教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解交通設(shè)施的演變過(guò)程,知道車、橋、路、船的變化歷史。

  2、根據(jù)查找的資料,探究交通運(yùn)輸方式為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化,在探究中使學(xué)生了解從古到今交通發(fā)展過(guò)程對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的意義。

  3、培養(yǎng)學(xué)生查找資料,分析資料,運(yùn)用資料的能力。

  4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

  課前準(zhǔn)備:

  1、在教師的指導(dǎo)下,讓同學(xué)們按自己的興趣,分成六個(gè)小組,參考教材提示的相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法搜集資料。分組情況: 陸上交通小組(一至四組):分別查找有關(guān)路、橋、陸上交通工具(自行車組、機(jī)動(dòng)車組)發(fā)展變化的資料。 水上交通小組:查找有關(guān)船的發(fā)展變化的資料。 空中交通小組:查找有關(guān)熱氣球、飛艇、飛機(jī)等飛行器發(fā)展變化的資料。

  2、教師準(zhǔn)備相應(yīng)課件與資料。

  教學(xué)過(guò)程活動(dòng):

  活動(dòng)一

  由現(xiàn)實(shí)生活中交通運(yùn)輸工具的變化導(dǎo)入 師:同學(xué)們,通過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解了各種各樣的交通運(yùn)輸方式,并感受到交通的變化給我們生活帶來(lái)的便利。課前布置了讓大家采訪自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽及身邊其他人所經(jīng)歷的交通工具的變化。同學(xué)們,都整理好了嗎? (學(xué)生匯報(bào)采訪結(jié)果,教師適當(dāng)鼓勵(lì)、點(diǎn)評(píng))小結(jié):就如同學(xué)們說(shuō)的那樣,我們今天的交通變得越來(lái)越方便、快捷、舒適。

  活動(dòng)二

  分組談交通的發(fā)展史 師:正如我們剛才談到的一樣,我們今天所見(jiàn)到的交通設(shè)施,交通工具都經(jīng)歷了逐漸發(fā)展演變的過(guò)程。它們都有著自己的歷史,自己的故事。

  師:課前讓同學(xué)們按自己的興趣,分成了六個(gè)小組。分別從陸上交通、水中交通、空中交通中挑選自己喜歡的方面進(jìn)行資料查找。 要求:按交通方式發(fā)展演變的順序整理查到的資料。在了解資料的基礎(chǔ)上,找到發(fā)展過(guò)程中的重大變化,并以小標(biāo)題的形式加以概括。概括后請(qǐng)把小標(biāo)題和具體時(shí)間填在表格里,并商討如何把資料展示給大家。 開(kāi)始交流整理小組的資料,學(xué)生組內(nèi)整理交流。

  教師的適當(dāng)點(diǎn)播:

  1、正如這位同學(xué)說(shuō)得那樣,我們今天正在研究的以太陽(yáng)能、燃料電池為動(dòng)力的汽車是我們未來(lái)交通發(fā)展的方向。但不知大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有,今天,我們雖有了這么多的車,但人們用得最多的還是自行車。這是為什么呢?

  2、再好的車,也需要寬闊平坦的道路,我們來(lái)聽(tīng)一下關(guān)于道路的發(fā)展史。

  3、但再好的路,也有遇到河的時(shí)候,我們要想過(guò)去就需要——橋。

  4、老師也搜集了一些有關(guān)橋的圖片,請(qǐng)大家看一下。邊放圖片邊講解。這是木橋,后來(lái)人

  5、那有沒(méi)有不用走路、過(guò)橋的交通工具呢?船。

  6、最后一組介紹什么。 小結(jié):這節(jié)課,同學(xué)們跟老師從古到今話交通,同學(xué)們講到了天上的飛機(jī),陸地上的車。水中的輪船。(邊說(shuō)邊板書(shū))現(xiàn)在老師講講地下的地鐵,大家都坐過(guò)吧!最早的地鐵出現(xiàn)在1860年的英國(guó),在開(kāi)通的第一年,就運(yùn)送了650萬(wàn)人。我國(guó)的第一條地鐵是1969年建成的北京地鐵。地鐵為緩解地面的交通壓力作出了巨大的貢獻(xiàn)。

  還有埋在地下的管道運(yùn)輸。早在20xx多年前,我們聰明的中國(guó)人在四川用竹子做成管道運(yùn)送天然氣和鹵水熬制食鹽。同學(xué)們請(qǐng)看圖片,現(xiàn)在我國(guó)百分之八十以上的石油和全部天然氣*管道運(yùn)輸,管道運(yùn)輸正在我們的生活中起著越來(lái)越大的作用。

  (讓學(xué)生看板書(shū)) 大家看,經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)代人的努力,我們現(xiàn)在已經(jīng)形成了,天上有飛機(jī),水中有輪船,路上有汽車、火車、自行車,地下有地鐵、管道運(yùn)輸?shù)默F(xiàn)代立體交通網(wǎng)。

  活動(dòng)三

  研討交通運(yùn)輸方式為什么會(huì)有著這樣的變化 師:通過(guò)以上各組同學(xué)的展示,使我們了解了交通從古到今走過(guò)的軌跡,但此時(shí)我們不能不產(chǎn)生這樣的疑問(wèn):交通運(yùn)輸方式為什么會(huì)有著這樣的變化呢?請(qǐng)大家結(jié)合我們查到的實(shí)例,談?wù)勀愕目捶ā?/p>

  1、因?yàn)槿祟愑掠趧?chuàng)新,有了夢(mèng)想就永不言棄。就拿我們船來(lái)說(shuō)吧,雖然,第一艘蒸汽船被稱為“笨家伙”,但人們沒(méi)有放棄。

  2、是人們堅(jiān)持不懈的精神。我給大家講一個(gè)關(guān)于橋的故事,可能對(duì)大家有所啟發(fā)。茅以升是我國(guó)著名橋梁專家,1934年春,他擔(dān)任錢塘江大橋工程處處長(zhǎng),以周密的勘測(cè)和精湛的`設(shè)計(jì),拿出了比當(dāng)時(shí)鐵道部顧問(wèn)、美國(guó)橋梁專家華德?tīng)柤群糜质〉姆桨。?935年春正式開(kāi)工起,他創(chuàng)造性地使用造橋方法,在兩年半的時(shí)間里建成了長(zhǎng)1453米,高71米的錢塘江大橋。這一壯舉顯示了中國(guó)科技工作者的聰明才智和中國(guó)人民具有自立于世界民族之林的能力。

  3、因?yàn)槿祟愑幸环N永不放棄的精神。自行車剛發(fā)明時(shí),只能用腳蹬地前進(jìn)……

  4、人類有一種獻(xiàn)身精神。從人類有了飛行的夢(mèng)想,就有無(wú)數(shù)人付出了汗水、心血乃至生命,才有了飛機(jī)的發(fā)明。

  活動(dòng)四

  課后引伸,為下節(jié)課做準(zhǔn)備。 師:正如同學(xué)們說(shuō)得那樣,我們一起了解了交通的歷史。交通發(fā)展的歷史,是古人用勤勞與智慧創(chuàng)造的。我們了解過(guò)去,是為了更好地把握現(xiàn)在,展望未來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們利用課下時(shí)間,仔細(xì)觀察我們身邊的交通所存在的問(wèn)題,提出你的改進(jìn)方法。在下節(jié)課時(shí)展現(xiàn)給大家。

  活動(dòng)反思:

  我講授了《從古到今話交通》一課,學(xué)生們學(xué)會(huì)了很多的知識(shí),他們了解了交通設(shè)施的演變過(guò)程,知道了車、船、路的變化。孩子們發(fā)言很積極,課堂氣氛特別活躍,收到了較好的效果。

  在課堂中,我采用了靈活多樣的教學(xué)方法,激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,他們的學(xué)習(xí)積極性很高,能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中,孩子們的學(xué)習(xí)效率很高。

  我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式,學(xué)生們可以互相啟發(fā)、共同提高。孩子們的思維很活躍,能從多角度去思考問(wèn)題,收到了事半功倍的效果。

  我很善于評(píng)價(jià)學(xué)生,增強(qiáng)了他們的自信心,學(xué)生們找到了自身的價(jià)值,嘗試到了成功的喜悅。

  不足:

  1.有個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不夠主動(dòng)。

  2.學(xué)生們的知識(shí)不夠豐富。

  改進(jìn)措施:

  1.我們要關(guān)注學(xué)困生,應(yīng)多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他們。

  2.教師應(yīng)讓學(xué)生多看書(shū),要開(kāi)闊孩子們的視野。

  在以后的教學(xué)中,我們要不斷地去探索、去實(shí)踐,爭(zhēng)取逐步提高自己的教學(xué)水平。

幼兒園大班社會(huì)教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幫助幼兒感受故事中小兔子的豐富情感。

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。

  3.體會(huì)幫助他人的快樂(lè)。

  4.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.多媒體課件。憂傷音樂(lè)《憂傷小夜曲》,快樂(lè)音樂(lè)《歡樂(lè)頌》。

  2.籬笆、藤條若干,彩色花朵若干,心情卡若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看看說(shuō)說(shuō),體驗(yàn)快樂(lè)師:(看課件)小朋友,看誰(shuí)來(lái)了?

  幼齊:小兔子。

  師:小兔子蹦蹦跳跳地向我們走來(lái)了,我們看看小兔子今天的心情怎么樣?

  幼:小兔子很高興。

  幼:小兔子很快樂(lè)。

  幼:小兔子很開(kāi)心。

  幼:它很開(kāi)心,眼睛笑得都彎了。

  師:你知道小兔子為什么這么高興嗎?請(qǐng)你先和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。(幼兒討論)幼:它可能找到了自己的好朋友。

  幼:有了很多好吃的,它就很高興了。

  幼:它有了很多禮物,所以很開(kāi)心。

  幼:遇到了開(kāi)心的事情。

  幼:它的媽媽給它買了很多新衣服。

  師:你們說(shuō)得真好,原來(lái)有這么多事都可以讓小兔子高興呀。

  師:那誰(shuí)會(huì)用好看的動(dòng)作表示一下高興的心情?老師數(shù)到3,請(qǐng)每個(gè)小朋友擺好一個(gè)姿勢(shì),看誰(shuí)擺得最好!

  讓我給最精彩的造型拍個(gè)照吧。

  師:小兔子到底為什么這么高興呢,我們一起到它的家里去看看吧。(看課件)小兔子家里有什么?

  幼:有綠綠的草地。

  幼:有好多鮮花。

  幼:小兔子家里有一個(gè)花園,里面有很漂亮的花。

  幼:有藍(lán)藍(lán)的天空。

  師:你覺(jué)得這些花看上去怎么樣?

  幼:很漂亮。

  幼:花很美麗。

  幼:花很多,很好看。

  師:原來(lái)小兔子家里有個(gè)又大又美麗的花園,花園里還盛開(kāi)著很多五顏六色的花朵,所以小兔子才這么高興的!那我們一起和小兔子跳個(gè)舞吧。

  師幼聽(tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作。

  二、聽(tīng)聽(tīng)講講,體驗(yàn)憂傷師:冬天悄悄地來(lái)了,小兔子現(xiàn)在的心情會(huì)怎樣呢,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)。

  播放《憂傷小夜曲》,體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的情緒情感。

  師:你覺(jué)得小兔子現(xiàn)在的心情怎么樣了?

  幼:傷心。

  幼:小兔子現(xiàn)在心里很難過(guò)。

  幼:小兔子現(xiàn)在不高興了。

  師:那我們一起來(lái)看看小兔子現(xiàn)在的心情到底是怎么樣呢?(看課件)幼:小兔子很傷心。

  幼:在流眼淚。

  幼:小兔子心里很難過(guò)。

  師:小兔子真的好傷心啊,那你們知道它為什么這么傷心嗎?請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。(幼兒討論)幼:它沒(méi)有了好朋友,就會(huì)傷心的。

  幼:冬天來(lái)了。

  幼:遇到了不開(kāi)心的事,所以才傷心。

  師:我們?cè)僖黄鸬叫⊥米蛹胰タ纯窗伞?看課件)冬天來(lái)了,小兔子家的花園里,花都枯萎了,所以小兔子很傷心。我們用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下小兔子傷心的心情吧!老師數(shù)到3,小朋友擺好一個(gè)動(dòng)作,看誰(shuí)的動(dòng)作最能表現(xiàn)傷心、難過(guò)的心情。

  師:小兔子這么傷心,誰(shuí)會(huì)來(lái){安慰它呢?

  幼:好朋友。

  幼:它的媽媽。

  師:(看課件)冬天到了,小兔子家花園里的花都枯萎了,慢慢地死掉了。小兔子和兔媽媽一起去埋這些花,它們一邊走一邊哭,傷心極了。媽媽安慰小兔子說(shuō):"不要傷心。也不要難過(guò),冬天會(huì)過(guò)去的,等春天來(lái)了,小花還會(huì)回來(lái)的。"晚上回到家,小兔子看著窗外的雪說(shuō)"春天快來(lái)吧。"

  三、群策群力,幫助他人師:小兔子現(xiàn)在開(kāi)心嗎?

  幼齊:不開(kāi)心。

  師:那怎樣才能讓小兔子開(kāi)心起來(lái)呢?你有什么好辦法?(幼兒討論)幼:和它一起跳個(gè)舞。

  幼:唱歌給它聽(tīng)。

  幼:給它買很多好吃的東西。

  幼:送一個(gè)花園給小兔子。

  師:你們的辦法都很好,我想小兔子采用了你們的意見(jiàn)一定會(huì)開(kāi)心起來(lái)的'。

  那我們就用張一凡小朋友的方法,一起來(lái)做個(gè)花園送給小兔子吧,這樣它一定會(huì)開(kāi)心起來(lái)的。老師為你們準(zhǔn)備了很多材料,有綠色的藤條、五顏六色的花朵,我們可以將藤條纏在籬笆上,花朵貼在籬笆上,大家一起合作,為小兔子裝扮一個(gè)美麗的花園。

  幼兒合作裝飾花園,播放快樂(lè)音樂(lè)《歡樂(lè)頌》。

  師:花園裝扮好了,你覺(jué)得漂亮嗎?

  幼齊:漂亮。

  師:(看課件)你們看,現(xiàn)在小兔子的心情怎么樣?

  幼齊:很開(kāi)心,很高興。

  師:小兔子得到了你們的幫助,心里真開(kāi)心啊,你們開(kāi)心嗎?

  幼齊:開(kāi)心。

  師:幫助別人是件開(kāi)心的事。平時(shí),你有沒(méi)有遇到過(guò)不開(kāi)心的事情?你是怎樣讓自己開(kāi)心起來(lái)的?

  幼:我和小朋友一起玩.小朋友搶了我的玩具,我很不開(kāi)心。我和他商量了以后,大家一起玩,我就開(kāi)心了。

  幼:小朋友打我,我不開(kāi)心。

  幼:和好朋友一起玩很開(kāi)心。

  幼:去旅游很開(kāi)心。

  師:如果你的好朋友遇到了不開(kāi)心的事情,你怎樣讓他開(kāi)心起來(lái)呢?

  幼:小朋友摔倒了,我扶他起來(lái),他就開(kāi)心了。

  活動(dòng)反思:

  現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女,大人對(duì)他們百般呵護(hù),生怕照顧不周,而大人要求孩子幫助的卻很少,甚至沒(méi)有,孩子被大人的愛(ài)包圍著,反而感覺(jué)不到這種愛(ài)了,認(rèn)為這一切都是理所當(dāng)然的。讓幼兒感知到別人的愛(ài),從而萌發(fā)愛(ài)他人的意識(shí),是本次活動(dòng)的主要目標(biāo)。通過(guò)感受故事中小兔子高興和傷心的情感,引發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)他人,并體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè);顒(dòng)中,形象的教育手段,不斷強(qiáng)化著幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相關(guān)心、互相幫助的思想意識(shí)。通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo),孩子們有了愛(ài)他人的意識(shí),萌發(fā)了要為別人做事的愿望。但是,中班幼兒各方面的能力都相對(duì)較差,往往有了好的動(dòng)機(jī),卻收不到好的效果。因此,要有目的地向幼兒講解、傳授正確的行為方式,教給幼兒一些簡(jiǎn)單的技能。從而感到關(guān)心別人、愛(ài)護(hù)別人恩一件十分快樂(lè)的事情,為幼兒關(guān)心別人、幫助別人提供動(dòng)力,以此來(lái)不斷強(qiáng)化幼兒愛(ài)他人的情感。

  在活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中,暴露出許多需要改進(jìn)的地方,如有的老師建議不用課件,可以請(qǐng)配班老師扮演小兔子,這樣會(huì)更有感染力。有的老師覺(jué)得在音樂(lè)方面可以滲透“五名”工程,引入名曲等。自我反思,覺(jué)得最后部分讓幼兒講述自己平時(shí)有沒(méi)有遇到什么不開(kāi)心的事,我的舉例不太適當(dāng),可從自身出發(fā),說(shuō)說(shuō)自己心情不好時(shí)是怎么做的,再引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

幼兒園大班社會(huì)教案12

  學(xué)情分析

  鞋是幼兒身邊熟悉且不可缺少的生活用品之一。各式各樣、多姿多彩的鞋,給人們的生活帶來(lái)了方便。平日里,不少孩子因?yàn)楹闷,喜歡穿上大人的鞋走路,非常開(kāi)心。因此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒進(jìn)一步探究不同類型的鞋的特點(diǎn)和用途,使他們更全面地了解鞋。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探究不同類型的鞋的特點(diǎn)和用途,體驗(yàn)穿鞋的樂(lè)趣。

  2.讓幼兒嘗試根據(jù)鞋的不同特征進(jìn)行分類,學(xué)習(xí)制作標(biāo)記卡。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  材料準(zhǔn)備:幼兒收集大小不同、各種各樣的鞋若干;“鞋店”的環(huán)境布置(鞋柜、鞋架);印有表格的白紙、空白標(biāo)記卡若干、鉛筆、橡皮。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:和父母參觀過(guò)鞋城,對(duì)鞋的類型有初步感知。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.比較并交流穿大鞋和穿自己的鞋的不同感受

  師:我們穿上大鞋走一走、跳一跳、跑一跑,也可以相互換一換大鞋再走一走、跳一跳,看看有什么感覺(jué)?(鞋總想掉、差點(diǎn)摔倒、跑不快……)

  穿上自己的鞋再走一走、跳一跳,有什么感覺(jué)?(穿自己的`鞋子舒服、跑得比較快、不容易跌倒……)

  師:(小結(jié))穿鞋一定要穿合適的鞋,這樣才舒服,活動(dòng)起來(lái)才方便。

  分析:穿爸爸媽媽的大鞋是孩子們喜歡玩的游戲。教師抓住幼兒的這一興趣點(diǎn),挖掘其蘊(yùn)涵的教育因素,引導(dǎo)幼兒在玩中交流穿不同的鞋的感受。

  在活動(dòng)中,教師既是積極的參與者,也是活動(dòng)的支持者,更是有目的的引導(dǎo)者,孩子玩得盡興,能積極地參與到活動(dòng)中來(lái)。

  2.展鞋、看鞋、摸鞋、說(shuō)鞋

  師:你帶來(lái)的是什么鞋?是誰(shuí)穿的?(媽媽穿的高跟鞋、爸爸穿的皮鞋、奶奶穿的布鞋、叔叔穿的雨鞋……)

  每一種鞋都是什么時(shí)候穿的?(夏天穿涼鞋,冬天穿棉鞋,雨天穿雨鞋,跑步、登山時(shí)穿運(yùn)動(dòng)鞋……)

  除了這些各種各樣的鞋之外,你還見(jiàn)過(guò)哪些特殊的鞋?(溜冰鞋、釘鞋、潛水鞋、芭蕾鞋……)

  把鞋比一比,有什么不同?(大小、顏色、材質(zhì)不同)

  我們不穿鞋行嗎?為什么?(不行,會(huì)被尖的東西扎傷;夏天踩在馬路上會(huì)燙傷腳;冬天腳會(huì)很冷)

  引導(dǎo)幼兒小結(jié):鞋的種類真多:有皮鞋、涼鞋、棉鞋、布鞋、運(yùn)動(dòng)鞋……制作鞋子的材料也很多:有皮的、塑料的、布的、橡膠的……不同的

  鞋有不同的用處,夏天穿上涼鞋很透氣,又涼快;冬天穿棉鞋很暖和;雨鞋能防水;穿上布鞋和運(yùn)動(dòng)鞋跑步、登山很舒服。鞋子有大有小,不同的時(shí)候應(yīng)當(dāng)穿不同的鞋。人們穿鞋是為了保護(hù)腳,使腳暖和、舒服、讓腳更漂亮。

  分析:本環(huán)節(jié)中,教師讓幼兒充分感知鞋的類型和用途,為幼兒提供了一個(gè)寬松的環(huán)境,幼兒可以盡情表達(dá),不僅發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言和思維,還拓寬了幼兒的知識(shí)面,為后面的活動(dòng)作了鋪墊。

  3.做“開(kāi)鞋店”的游戲

  (1)討論分類的標(biāo)準(zhǔn)

  師:有什么辦法能讓顧客一看就知道這個(gè)貨架上有哪些鞋?(同樣的鞋擺一起、給它貼一個(gè)標(biāo)記)

  這么多的鞋你怎么分類?為什么這么分?(啟發(fā)幼兒總結(jié):鞋可按大小、顏色、功能、材料質(zhì)地、式樣等分類)

  (2)設(shè)計(jì)標(biāo)志

  做什么樣的標(biāo)記能讓人一看就明白是什么鞋呢?(寫(xiě)上名稱、畫(huà)圖表示)

  分析:討論是非常重要的環(huán)節(jié),能使幼兒相互吸取經(jīng)驗(yàn)。這種學(xué)習(xí)方式

  會(huì)使幼兒接納他人的觀點(diǎn),達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

  (3)幼兒設(shè)計(jì)分類標(biāo)記卡

  (4)展示分類標(biāo)記卡

  (5)送鞋

  把鞋整理并擺放到貼有標(biāo)記卡的鞋架上,再進(jìn)行統(tǒng)計(jì)記錄。

  (6)游戲“鞋子找朋友”

  幼兒根據(jù)不同季節(jié)或服飾場(chǎng)景圖到鞋店選配鞋。師生共同檢查鞋的選配情況。

  分析:活動(dòng)以游戲的形式讓幼兒對(duì)鞋進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì),把數(shù)學(xué)概念滲透在游戲中,教師完全放手讓孩子自己去思考,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并尋找解決問(wèn)題的方法。幼兒通過(guò)觀察和比較,根據(jù)鞋子的不同類型或用途進(jìn)行分類,鞏固獲得的生活經(jīng)驗(yàn),并體驗(yàn)成功的喜悅;顒(dòng)達(dá)到了很好的教學(xué)效果,也為平時(shí)的整理游戲材料、學(xué)習(xí)用品等良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)打下了很好的基礎(chǔ)。

幼兒園大班社會(huì)教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)一些珍稀動(dòng)物

  2、知道大熊貓、東北虎的特征

  3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  課前準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:收集一些有關(guān)珍稀動(dòng)植物的圖片、視頻等并做成多媒體課件放在電腦上供自己上課時(shí)調(diào)用。

  學(xué)生準(zhǔn)備:了解本地有沒(méi)有珍稀動(dòng)物。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課

  猜謎語(yǔ)

  一動(dòng)物,是國(guó)寶,

  圓圓身體脾氣好,

  登山爬樹(shù)動(dòng)作巧。

  我國(guó)動(dòng)物種類很多,其中有些是非常珍貴稀少的動(dòng)物。這節(jié)課,我們來(lái)認(rèn)識(shí)一些珍稀的動(dòng)物。(出示課題)

  二、新授

  1、讓學(xué)生觀看有關(guān)“大熊貓”的資料。(包括圖文、動(dòng)畫(huà)和視頻)

 、賹W(xué)生觀察《大熊貓》,要求學(xué)生了解熊貓的外形特征(黑色:耳朵、眼圈、四肢、肩膀等;白色:腦袋、身體);引導(dǎo)學(xué)生觀察熊貓的生活習(xí)性(a、喜愛(ài)睡覺(jué)。b、喜歡吃嫩竹葉、竹筍等)。

 、诮處熡秒娮咏淌臆浖M(jìn)行學(xué)生屏幕播放,展示教師收集到的資料。

 、蹘熒鷮(duì)話:

  師:大熊貓愛(ài)吃什么?

  生:大熊貓喜愛(ài)吃竹葉、竹筍。(請(qǐng)讀出來(lái))

  ④師生總結(jié):

  師:如何保護(hù)好大熊貓是動(dòng)物學(xué)家共同關(guān)心的問(wèn)題,這是重點(diǎn)。我們要保護(hù)大熊貓,去動(dòng)物園玩,知道大熊貓喜愛(ài)吃竹葉、竹筍等,就隨意給它們喂食物,這是不對(duì)的。因?yàn)槲覀儾恢朗澄锸遣皇切l(wèi)生。去動(dòng)物園玩,看見(jiàn)大熊貓?jiān)谒X(jué),我們不能用石頭攻擊大熊貓、不能用棍棒打熊貓。大熊貓是國(guó)家珍稀動(dòng)物,是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,被稱為“國(guó)寶”,我國(guó)現(xiàn)有大熊貓1000只左右,數(shù)量有限,因此保護(hù)大熊貓是動(dòng)物學(xué)家共同關(guān)心的話題,也是我們的光榮責(zé)任和義務(wù)。

  2、老師播放有關(guān)“老虎”的資料——教師制作的多媒體課件。(教學(xué)方法同上)

  ①認(rèn)識(shí)東北虎

  a、中國(guó)是世界上產(chǎn)虎最多的國(guó)家之一。

  b、東北虎最為名貴。

  c、東北虎的壽命一般為28年左右。

  d、東北虎是“森林的保護(hù)者”。

 、趲熤攸c(diǎn)講解以下問(wèn)題:

  a、東北虎是目前世界上最名貴的老虎之一。

  b、東北虎的體形比較像貓,但它的體形比貓的體形大許多,東北虎身上的花紋像貓身上的花紋。

  c、生活在深山中,喜歡獨(dú)居生活,俗話說(shuō)“一山不藏二虎”,就是這個(gè)意思。

  d、老虎很兇猛,以肉食為主。

  e、東北虎是我國(guó)一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。

  3、按上述方法,介紹其它幾種珍稀的動(dòng)物——金絲猴、中華鱘、丹頂鶴等。

  三、討論

  教師問(wèn):

  ①現(xiàn)在你知道我國(guó)有哪些珍稀的動(dòng)物?

 、跒槭裁捶Q它們?yōu)檎湎〉膭?dòng)物?(有的數(shù)量極少,有的僅在我國(guó)有。)

  四、課堂小結(jié)

  珍稀動(dòng)物

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)以下珍稀動(dòng)物(大熊貓、東北虎、金絲猴、中華鱘、丹頂鶴)

  2、保護(hù)珍稀動(dòng)物

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)以上珍稀動(dòng)物并說(shuō)出它們的特征

  2、保護(hù)珍稀動(dòng)物的意義,對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)珍稀動(dòng)物的教育

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  師出示圖片請(qǐng)生回答

  a:這是什么?

  b:它有什么特征?

  二、新授

  1、認(rèn)識(shí)保護(hù)珍稀動(dòng)物的意義:

 、倌阒肋@些動(dòng)物為什么會(huì)這樣稀少嗎?

  ②這些動(dòng)物所以這樣稀少,主要有兩方面的原因:一方面是自然環(huán)境的變化,例如由于溫度、濕度等變化,大片竹林死亡,熊貓的食物沒(méi)有了,就會(huì)造成熊貓大量的死亡。另一方面是人的亂捕亂殺、胡亂砍伐。由于以上兩方面原因,它們的數(shù)量正在逐漸減少,有的已經(jīng)瀕臨滅亡。

 、塾懻摚横槍(duì)這種情況,我們應(yīng)該怎么保護(hù)動(dòng)物?

  2、如何保護(hù)珍稀動(dòng)物

  討論:怎樣保護(hù)珍稀動(dòng)物呢?

  為了保護(hù)珍稀的動(dòng)物,國(guó)家頒布了法律,對(duì)捕殺珍稀動(dòng)物、要進(jìn)行法律制裁。為了保護(hù)珍稀的動(dòng)物,國(guó)家還建立了自然保護(hù)區(qū)。在自然保護(hù)區(qū)里,不準(zhǔn)狩獵和采伐,不準(zhǔn)破壞自然環(huán)境,使珍稀動(dòng)物能很好地生存、繁殖。通過(guò)以上措施,我國(guó)的珍稀動(dòng)物已在一定程度上得到了保護(hù),有的種類數(shù)量有所增加。但是,破壞珍稀動(dòng)物的事情還時(shí)有發(fā)生,我們必須大力宣傳保護(hù)珍稀動(dòng)物的意義,使每個(gè)人都懂得并認(rèn)真做到。

  三、鞏固應(yīng)用

  1、說(shuō)出珍稀動(dòng)物的名稱。(要求黃榮、余子晴寫(xiě)出來(lái))

  2、我國(guó)有哪些珍稀的動(dòng)物?

  3、誰(shuí)是被稱為“國(guó)寶”的`珍稀動(dòng)物?

  4、為什么要保護(hù)珍稀動(dòng)物?如何保護(hù)珍稀動(dòng)物?

  四、課后討論

  假如我們這個(gè)地方飛來(lái)一只受傷的珍稀鳥(niǎo),應(yīng)該怎么辦?

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)從幼兒感興趣的熱點(diǎn)問(wèn)題和自身發(fā)展需要出發(fā),以幼兒參觀小學(xué)掀開(kāi)活動(dòng)的帷幕,到對(duì)小學(xué)的好奇、想要上小學(xué),都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn),情感發(fā)展。我組織孩子參觀了小學(xué),觀摩了小學(xué)的環(huán)境、操場(chǎng)、音樂(lè)室等場(chǎng)景,消除了幼兒對(duì)小學(xué)的陌生感。通過(guò)對(duì)小學(xué)生活、學(xué)習(xí)、交往的了解,逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學(xué)”的興奮心理。

  通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展,給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是教學(xué)活動(dòng)的生長(zhǎng)點(diǎn)。作為教師,我們要滿足孩子的興趣與需求。教學(xué)活動(dòng)是孩子積累經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程,教師是活動(dòng)的主導(dǎo),對(duì)于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應(yīng),并將活動(dòng)的目標(biāo)與孩子的需求相結(jié)合,采取多種有效措施,豐富孩子的經(jīng)驗(yàn),使活動(dòng)深入開(kāi)展。相信孩子,將孩子作為主體,老師要真正成為孩子活動(dòng)的觀察者、傾聽(tīng)者、提問(wèn)者、合作者,并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。

幼兒園大班社會(huì)教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.懂得要愛(ài)惜糧食,尊敬農(nóng)民伯伯。

  2.了解農(nóng)民的勞動(dòng)和勞動(dòng)環(huán)境。

  3.能結(jié)合自己的.體驗(yàn)大膽講述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幻燈片、體驗(yàn)過(guò)鋤地種植。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、回憶參觀實(shí)驗(yàn)基地的過(guò)程。

  提問(wèn):

  1.有什么農(nóng)作物?

  2.是誰(shuí)在收農(nóng)作物?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

  二、看幻燈片。

  提問(wèn):

  1.畫(huà)面上有些什么?

  2.他們?cè)诟墒裁矗?/p>

  三、回憶體驗(yàn)過(guò)鋤地種植。

  1.談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  2.表達(dá)自己對(duì)農(nóng)民的情感。

  3.說(shuō)說(shuō)任何愛(ài)惜糧食

  活動(dòng)延伸:

  1.游戲"插秧忙"。

  2.參觀農(nóng)民勞動(dòng)的場(chǎng)面。

幼兒園大班社會(huì)教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、為班級(jí)做力所能及的事,養(yǎng)成愛(ài)集體的良好行為。

  2、增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí),有初步的責(zé)任感與集體榮譽(yù)感。

  3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具。

  2、師幼共同創(chuàng)設(shè)"我們愛(ài)班級(jí)"專欄。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、討論:我能為班級(jí)做什么事?(修補(bǔ)圖書(shū)、擦桌椅、管理自然角、收拾玩具等)

  2、幼兒分組協(xié)商并分工做勞動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。

  3、分享活動(dòng)。交流自己是如何分工勞動(dòng)的,做的如何,分別參觀勞動(dòng)成果,體驗(yàn)為集體共同勞動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、布置"我們愛(ài)班級(jí)"的專欄。幼兒將自己為班級(jí)做的好事記錄下來(lái),貼在專欄里,向家長(zhǎng)和小朋友幾少自己為班級(jí)做的好事,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

  活動(dòng)反思:

  我們開(kāi)展了一次《愛(ài)班、愛(ài)集體》的主題班會(huì)活動(dòng)。一個(gè)班集體就應(yīng)像家庭一樣溫暖,這個(gè)大家庭中用親情、友情使大家互相關(guān)心、互相幫助。學(xué)生作為這個(gè)家庭中的一員,要愛(ài)這個(gè)集體,要以實(shí)際行動(dòng)為集體爭(zhēng)光,添彩!只有這樣才能形成一個(gè)有凝聚力的集體。結(jié)合開(kāi)展“班風(fēng)、學(xué)風(fēng)”作為主線的系列活動(dòng),使每位學(xué)生都能養(yǎng)成良好的`道德品質(zhì)。

  本節(jié)課中大量采用背景音樂(lè)、視頻和生動(dòng)的照片展示,從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上對(duì)學(xué)生的即時(shí)教育是比較深刻的,有效地增設(shè)了教育效果。在導(dǎo)入的部分用一首兒歌《拔蘿卜》,讓學(xué)生看視頻,并能明白其中的道理。當(dāng)孩子們情不自禁隨樂(lè)哼唱時(shí),我知道孩子們產(chǎn)生了興趣。孩子們知道了團(tuán)結(jié)就是力量,團(tuán)結(jié)一致,齊心合力,為集體爭(zhēng)光。顯然也是本次班會(huì)活動(dòng)的目的所在。

  這次主題班會(huì),大部分的構(gòu)思和組織,都充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。比如,玩的游戲《猜猜我是誰(shuí)》,了解學(xué)生之間的熟悉度,學(xué)生也非常樂(lè)意的積極參與。在說(shuō)到班級(jí)學(xué)生中值得表?yè)P(yáng)的事情和不足改進(jìn)的地方時(shí),都結(jié)合了圖片,使學(xué)生清晰明了,馬上知道了自己該怎么做。最后部分把班級(jí)比作大樹(shù),學(xué)生比作葉子,讓學(xué)生畫(huà)畫(huà)樹(shù)葉貼到黑板上,結(jié)合歌曲《相親相愛(ài)的一家人》,整體氣氛很和諧。

  最后,活動(dòng)到了高潮“獻(xiàn)你一朵花,贈(zèng)你一句話”,大家拿出自己親手做的紙花,準(zhǔn)備送給在自己心目中為集體做出貢獻(xiàn)的同學(xué)。第一個(gè)是佩枝,她說(shuō):“我要送給我們的班長(zhǎng)——全柔婷同學(xué)。因?yàn)樗雮(gè)多學(xué)期以來(lái),一直盡心盡力,為同學(xué)們排憂解難。所以我要送給班長(zhǎng)這朵花!”班長(zhǎng)高興地收下了。第二個(gè)是柱華同學(xué),他要送的是嘉琪同學(xué),他是這么說(shuō)的:“我要送一朵花給嘉琪,因?yàn)樗陬I(lǐng)讀時(shí)幾乎把喉嚨都喊啞了,在平時(shí)也常常幫助別人。”嘉琪激動(dòng)地接過(guò)了花,她感到自己的付出有了回報(bào)。

  班隊(duì)會(huì)活動(dòng)是一個(gè)很好的陣地,通過(guò)這節(jié)班隊(duì)課,讓學(xué)生懂得每個(gè)人都是集體中的一員,明確個(gè)人與集體的關(guān)系。教育了學(xué)生要關(guān)心集體,熱愛(ài)集體,為集體做貢獻(xiàn)。

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