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三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案優(yōu)秀

時(shí)間：2024-08-24 15:59:51 教案我要投稿

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　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案優(yōu)秀，歡迎閱讀與收藏。

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案優(yōu)秀

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案優(yōu)秀1

　　教材分析

　　由于本單元的主要教學(xué)內(nèi)容為How many…？在應(yīng)用時(shí)會(huì)涉及到數(shù)字，因此，除了A部分學(xué)過(guò)的五個(gè)數(shù)詞之外，將學(xué)習(xí)11-15五個(gè)數(shù)詞。學(xué)習(xí)內(nèi)容為Part B 部分Let’s learn 和Let’s talk，主要學(xué)習(xí)eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen(數(shù)字1-10)的'英語(yǔ)表達(dá)以及句型How many …do you have? I have….，并通過(guò)游戲活動(dòng)加以鞏固。

　　學(xué)情分析

　　學(xué)生已學(xué)習(xí)了數(shù)字1-10，還學(xué)會(huì)了歌曲：“Ten Little Candles Dance” 和 chant,對(duì)數(shù)字有了一定的基礎(chǔ)。在A部分學(xué)習(xí)了句型How many… can you see? I can see….在本課中學(xué)生將學(xué)習(xí)11-15，旨在通過(guò)扎實(shí)有效地學(xué)習(xí)，使學(xué)生能較好地掌握所學(xué)內(nèi)容，為今后學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.能夠?qū)W生掌握本課時(shí)的知識(shí)點(diǎn)，做到聽、說(shuō)、讀、寫字母eleven, twelve, thirteen, fourteen,fifteen等。

　　2.使學(xué)生能夠積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有高度的熱情。

　　3.使學(xué)生能夠大膽說(shuō)英語(yǔ)，并能夠靈活地運(yùn)用到生活中來(lái)。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能聽、說(shuō)、讀寫字母eleven, twelve, thirteen, fourteen,fifteen等

　　難點(diǎn)：能聽、說(shuō)、讀寫字母eleven, twelve, thirteen, fourteen,fifteen等

　　教學(xué)過(guò)程

　　1. Warm-up

　�。�1）日常用語(yǔ)練習(xí)

　　（2）復(fù)習(xí)上節(jié)課的1-10的讀、寫。

　　2. 新課導(dǎo)入

　　（1）教師出示一些水果圖片，如：蘋果，香蕉，橙子等，并問(wèn)提問(wèn)學(xué)生：what can you see？

　　（2）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)有多少的蘋果，香蕉，橙子等。來(lái)認(rèn)識(shí)11-15的英文讀法與寫法。

　　3. 鞏固練習(xí)

　�。�1）看誰(shuí)認(rèn)識(shí)得快：

　　教師將之前學(xué)習(xí)過(guò)的1-10數(shù)字英文卡片和本節(jié)課學(xué)習(xí)的11-15數(shù)字英文卡片打亂放在一起，讓學(xué)生按順序分別貼在黑板上，再讓學(xué)生讀讀。

　�。�2）看誰(shuí)動(dòng)作快：抽出部分的學(xué)生看看，排一排順序。讓全班分為4個(gè)小組，每組人員按順序拿好卡片，并按順序排隊(duì)。

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案優(yōu)秀2

　　教學(xué)重點(diǎn)：words and phrases: half, past, have breakfast / dinner

　　教學(xué)難點(diǎn)：What’s the time,please?

　　It’s half past six.

　　I have breakfast at half past six.

　　熱身復(fù)習(xí)：

　　老師出示6個(gè)動(dòng)詞詞組，學(xué)生讀，并說(shuō)出每個(gè)詞組的意思。

　�、俨乱徊拢�

　　老師隨意將6個(gè)詞組反貼在黑板上，讓學(xué)生分別來(lái)猜是哪個(gè)詞組。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：用猜的方式讓學(xué)生鞏固動(dòng)詞詞組，激發(fā)學(xué)生參與的興趣。）

　�、谡f(shuō)一說(shuō)：

　　老師在每個(gè)短語(yǔ)后附一個(gè)鐘表，讓學(xué)生先認(rèn)時(shí)間，再用“You ……at …o’clock.”介紹老師的日常活動(dòng)時(shí)間。

　　新課導(dǎo)入：

　　As we know，there are three meals in a day. We learnt have lunch yesterday. So what’s “吃早飯”in English? and what’s “吃晚飯”in English?

　　教授短語(yǔ)“have breakfast / dinner”。

　　當(dāng)學(xué)生掌握這三個(gè)短語(yǔ)后，老師把鐘表的分針撥向6，問(wèn)學(xué)生把時(shí)針指向任意的兩個(gè)數(shù)字之間時(shí)都表示幾點(diǎn)半。教授單詞“half”，老師可以隨手拿起一支完整的粉筆，從中間掰開，或者把一張剿撼閃槳耄蜓故盡鞍耄話搿�。等褵头掌握新单词“half”之后，老師再教授“half past……”老師用手勢(shì)講解

　　老師出示幾個(gè)半點(diǎn)鐘的時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，再撥幾個(gè)半點(diǎn)鐘的.時(shí)間，讓學(xué)生來(lái)猜。

　　抽一名學(xué)生上臺(tái)，讓學(xué)生撥時(shí)間，并用“What’s the time?”進(jìn)行訊問(wèn)。學(xué)生小組練習(xí)兩種時(shí)間表達(dá)法。

　　打開課本，18頁(yè)，為大明安排吃早飯、吃晚飯的時(shí)間。

　　課文教學(xué)：

　　Daming has a good friend, Sam. Let’s have a look: What time does Sam have breakfast and dinner?

　　① Listen to the tape，repeat what Sam says

　�、� Open the book, listen to the tape and point.

　　③ Play the tape, and the students follow to read.

　　家庭作業(yè)：

　�、俾犱浺簦痴b課文。

　�、谘a(bǔ)充上一節(jié)課的時(shí)間表，同樣要求學(xué)生寫出2-3個(gè)句子。

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