大班語言公開課教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的大班語言公開課教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班語言公開課教案1
設(shè)計(jì)思路: 話題分析: 這本圖畫書是一優(yōu)美的散文詩。畫面從自己的收集出發(fā),逐漸延伸到他人的收集,進(jìn)而擴(kuò)展到自然界。讓幼兒看到大自然中各種事物、現(xiàn)象,好像也存在著什么收集什么的關(guān)系。一個(gè)有關(guān)"收集"的理性話題,遵循符合幼兒生活邏輯的潛在軌跡,有了天馬行空的延展想像,與幼兒的思考模式極為相合。最后,以媽媽的收集作為本書的結(jié)尾,生動(dòng)地表達(dá)了幼兒所能感受到的母愛的溫馨,更拉近了本書與幼兒生活體驗(yàn)的距離。
活動(dòng)在大班下學(xué)期開展,以"收集"為中心話題,借助畫面由淺入深、由此及彼地討論"收集",這是比較符合這個(gè)時(shí)期的幼兒思維方式的。話題從他人、自然界、母親等方面詮釋了"收集"的廣泛意義,有助于啟發(fā)大班孩子從多角度思考問題。另外,這個(gè)活動(dòng)對(duì)于幼小銜接的滲透開展,也可以視為是幼小銜接活動(dòng)系列性活動(dòng)的開端。我在作品的基礎(chǔ)上基于孩子的情感積淀,拓展到延伸到師生情誼的呈現(xiàn),激發(fā)出孩子對(duì)幼兒園生活美好的懷念與深深的留戀之情,讓幼兒感受"收集"源于"珍惜"情感的活動(dòng)。最后,通過"離園前收集"計(jì)劃,讓孩子將這種情感具體化,使"收集"變得更有意義。
交流設(shè)計(jì): 本次活動(dòng)形式以語言交流為主,主題中心是"收集",是一個(gè)能引發(fā)許多話題的主題,面對(duì)大班幼兒天馬行空的發(fā)言,圍繞目標(biāo)活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容。
活動(dòng)的第一環(huán)節(jié),讓幼兒通過聊聊"收集"的意思,帶著對(duì)"收集"的一知半解進(jìn)入話題;顒(dòng)的第二環(huán)節(jié),通過看看說說三種人各有不同,理解含義。接著,想想說說自然界的收集,感受自然界事物之間的關(guān)系。給予幼兒大海、天空、春季的三個(gè)自然景色開展想象,同時(shí)使孩子們?cè)谂c老師的語言對(duì)話中,愛表達(dá),會(huì)思考,語言表述完整;顒(dòng)的第三環(huán)節(jié),從感受媽媽的"收集",到猜測(cè)教師的"收集",進(jìn)一步了解"收集"的背后的美好情感。在這個(gè)過程中,運(yùn)用一段視頻沖擊幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),使幼兒在關(guān)注到媽媽愛行為中感受媽媽對(duì)寶寶愛的情感;之后再出示教師的"月光寶盒",讓那些寶貝打開幼兒感受幼兒園師生生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的無價(jià)情義。
活動(dòng)目標(biāo): 1、根據(jù)交流中出現(xiàn)的不同畫面,理解"收集"的涵義,知道每個(gè)人的"收集"各不相同。
2、積極參與集體討論,感受"收集"中蘊(yùn)涵的`美好情感。
重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn)是交流收集各有不同。難點(diǎn)是感受收集中蘊(yùn)涵的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、字卡:收集;
2、PPT課件、媽媽的收集攝像;
3、教師的寶盒放置著記錄、幼兒的畫。
活動(dòng)過程:
一、引出話題,詮釋意思
1、出示字卡,聊聊"收集"的意思。
提問:孩子們,認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎?說說什么叫"收集"?(幼兒泛講):把一些自己喜歡的東西放在一起,并且非常愛惜地保存起來,這就叫"收集"。
2、過渡語:今天,我們一起來聊聊關(guān)于事情(出示題目:收集東,收集西)。
二、解讀分析,理解不同1、解讀圖片,說說自己和他人的收集。(理解每個(gè)人的收集)(1)提問:女孩子喜歡收集什么?
。号⒖偸窍矚g收集裝扮自己的東西。
。2)提問:奶奶收集了什么?怎么知道奶奶喜歡收集拖鞋的?哦,從哪兒看出來的?
:奶奶喜歡收集實(shí)用的物品。
(3)這是誰?他是什么?清潔工伯伯為什么要收集垃圾?
:收集是清潔工伯伯的工作,世界因?yàn)樗氖占麧崱?/p>
(4)提問:你們有收集嗎?說說自己喜歡收集什么?
。何覀兌加凶约合矚g的收集,也許是為了愛好,也許是為了需要,也可能是為了夢(mèng)想。
2、看圖想象,說說自然界的收集。(感受自然界物體之間的關(guān)系)過度語:大自然是我們的朋友,它們也很喜歡收集,它們喜歡收集什么呢?
。ㄒ贿呏v一邊出示藍(lán)天、大海、春天的圖片。)(1)提問:天空喜歡收集什么?
。禾炜障矚g收集璀璨的星星、明亮的月亮、燦爛的陽光、清新的和風(fēng)細(xì)雨、悠悠白云、多彩的彩虹、飛過的鳥類等等,有了這些天空會(huì)更有生機(jī)充滿趣味。
。2)提問:說說春天的收集?
。捍禾焓谴渚G的小草、舞動(dòng)的蝴蝶、勤勞的蜜蜂、溫暖的陽光、爭(zhēng)奇斗艷的百花、飛舞的翠柳等等,都是對(duì)美麗的偏愛。
(3)提問:大海有什么喜歡的收集?
。捍蠛O矚g收集堅(jiān)實(shí)的巖石、一望無際的沙灘、千姿百態(tài)的海洋動(dòng)物、沙灘上可愛的腳印、自由的海鷗、五顏六色的珊瑚等等,這些收集是大海帶給人類的財(cái)富。
。4):因?yàn)榇笞匀坏呐笥褌兊氖占,世界才如此美妙!所以,我們(cè)诖笞匀恢心艿玫胶芏嗟目鞓罚?/p>
三、深入理解,感受溫馨1、理解意義,感受媽媽愛的情感。
大班語言公開課教案2
目的要求:
1、初步學(xué)習(xí)針對(duì)不同的對(duì)象(農(nóng)民、同伴)用不同的方式進(jìn)行交談
2、能傾聽他人的談話、理解他人的語意。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的`嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒已了解糧食的主要知識(shí)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
農(nóng)民秋收活動(dòng)的錄像,各種糧食的圖片。
材料配套:
教育掛圖
活動(dòng)過程:
1、觀看錄像
、盘岢鰡栴},這是什么季節(jié)?你在錄像中看到了什么?
、埔龑(dǎo)幼兒說說秋收的情景,想象農(nóng)民豐收的喜悅心情。
、且龑(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)"秋收""糧食""農(nóng)民"等音。
2、教師扮農(nóng)民,讓幼兒向農(nóng)民阿姨詢問糧食種植生長(zhǎng)的有關(guān)問題
、乓龑(dǎo)幼兒用與同伴交談的不同方式與農(nóng)民阿姨交談。
、埔龑(dǎo)幼兒體會(huì)到農(nóng)民耕種的辛苦。
3、幼兒分組進(jìn)行交流
⑴分組討論:你知道的糧食在哪些?糧食從哪里來?農(nóng)民是怎么種糧食的,辛苦嗎?你是怎樣愛惜糧食的?
、泼拷M推選一名同伴在集體面前講述自己的想法。
4、討論:如何節(jié)約糧食?
、乓龑(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)向同伴介紹如何節(jié)約糧食。
、菩〗Y(jié):小朋友吃的每一粒米飯,每一種糧食,都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的,小朋友要尊重他們的勞動(dòng)成果,不挑食,愛惜糧食。
教學(xué)反思:
在本次教學(xué)活動(dòng)中,我利用不同的圖片激發(fā)孩子們的興趣,引導(dǎo)他們主動(dòng)參與討論,在討論中逐漸明白吃飯的重要性,知道農(nóng)民生產(chǎn)糧食的不容易,明白要養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣,但是在教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行中,孩子們?cè)诶斫饫速M(fèi)糧食是一種可恥行為有點(diǎn)難,在以后的日常教學(xué)中,我要隨時(shí)滲透愛惜糧食的觀念,在有條件的時(shí)候帶孩子們到鄉(xiāng)下走走,讓孩子們親身經(jīng)歷勞動(dòng)的艱辛,從而使孩子們的認(rèn)識(shí)更加深刻。
大班語言公開課教案3
課程分析
熊小弟種的蘿卜豐收了,為了防止被兔子偷走而修起了柵欄,通過反復(fù)調(diào)整柵欄高度、間隔結(jié)果蘿卜還是少了。這是一個(gè)生動(dòng)有趣、一波三折的故事,尤其故事的結(jié)局不僅令人捧腹大笑,還留給孩子很多想象的空間。大班的孩子正處于幼兒時(shí)期發(fā)展的最高階段,他們已不再滿足于追隨順應(yīng),需要更多的刺激和挑戰(zhàn),《熊小弟的柵欄》的故事就給予他們想象、猜測(cè)、驗(yàn)證的空間,從關(guān)注畫面細(xì)節(jié)獲取閱讀信息,獲得故事發(fā)展,在讀懂熊小弟想辦法解決問題的過程中感受熊小弟鍥而不舍的精神。整個(gè)閱讀過程中幼兒把自己想象成熊小弟,絞盡腦汁保衛(wèi)蘿卜,期間有想象有觀察,有緊張有疑惑,有比對(duì)有操作,有回顧有梳理,有思維有表達(dá)。
課程目標(biāo)
1.在自主閱讀中,關(guān)注畫面細(xì)節(jié),理解故事內(nèi)容,能用連貫清晰的語言進(jìn)行表達(dá)。
2.體會(huì)熊小弟保衛(wèi)蘿卜遭遇的波折,感受鍥而不舍、想辦法解決問題的精神。
課程準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:1.制作故事結(jié)構(gòu)圖PPT,呈現(xiàn)連續(xù)情節(jié)的畫面,幫助幼兒概括梳理,完整理解講述故事。2.人手一本繪本。3.直尺及標(biāo)記線。4.椅子2把測(cè)量寬度和間距。
5.收集幼兒的閱讀信息,捕捉閱讀障礙,預(yù)設(shè)課程方案。
幼兒準(zhǔn)備:幼兒自主閱讀過繪本,并進(jìn)行閱讀記錄,記錄自己的發(fā)現(xiàn)及問題。
課程過程
一、閱讀封面,導(dǎo)入活動(dòng)
這本書每一個(gè)孩子都看過了嗎?叫什么名字?熊小弟為什么要做柵欄?熊小弟做柵欄準(zhǔn)備了哪些什么工具呢?這些工具是干什么用的?
。ㄒ鲩喿x主題,喚醒幼兒閱讀記憶,同時(shí)引發(fā)對(duì)工具使用的思考。)
二、閱讀圖畫:幼兒分段理解、介紹故事內(nèi)容(在分享幼兒自主閱讀后獲取的`信息基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)幼兒閱讀畫面細(xì)節(jié),推斷蘿卜被偷的原因、熊小弟的想法、解決的辦法)
1.幼兒A:柵欄高度不一樣,蘿卜被偷。
教師:熊小弟發(fā)現(xiàn)了什么?心情怎么樣?它想了什么?又做了什么?
教師:出示直尺,請(qǐng)幼兒找出數(shù)字90,并貼上標(biāo)記,和幼兒的身體進(jìn)行比量,感知90厘米的高度(通過在米尺上找數(shù)字,親身感知柵欄的高度,簡(jiǎn)單體驗(yàn)具體數(shù)字與高度的關(guān)系)
教師:柵欄已經(jīng)這么高了,蘿卜還會(huì)被偷嗎?
2.幼兒B:柵欄寬度不一樣,蘿卜被偷了。
幼兒C:柵欄還是太寬了,蘿卜還是被偷了。
。ㄍㄟ^反問,繼續(xù)引發(fā)幼兒回顧已閱讀到的信息,排查失敗的原因,繼續(xù)理解故事發(fā)展的過程和內(nèi)在邏輯關(guān)系。)
3.教師分別出示繪本P6-P9、P10-P12,用同上的方法,引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫面細(xì)節(jié),能用連貫清晰的語言進(jìn)行表達(dá)。通過引導(dǎo)幼兒關(guān)注直尺上的數(shù)字,并加入測(cè)量?jī)蓮堃巫又g的寬度,感知柵欄間隔的寬度與蘿卜被偷的關(guān)系。
三、集體閱讀大書,
教師:熊小弟一共修理了幾次柵欄,第一次是怎么修理的?第二次、第三次呢?
四、呈現(xiàn)故事結(jié)構(gòu)圖,梳理故事。
教師:蘿ト總共被偷了幾次?每次蘿ト被偷后,熊小弟都是怎么樣分析問題,解決問題的?
。◣椭變喊凑展适碌陌l(fā)生順序,依據(jù)發(fā)現(xiàn)冋題、分析問題、解決問題的脈絡(luò)梳理故事。)
五、故事延伸,拓展想象
教師:熊小弟會(huì)放棄嗎?你喜歡這樣的熊小弟嗎?為什么?你覺得熊小弟接下來會(huì)怎么做?如果你是熊小弟你會(huì)怎么做?
。ɑ仡櫺苄〉鼙Pl(wèi)蘿卜遭遇的波折,感受鍥而不舍、想辦法解決問題的精神。)
課程反思
1.運(yùn)用先個(gè)體自主閱讀后集體分享閱讀的學(xué)習(xí)模式:先給幼兒創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),或個(gè)體閱讀或結(jié)伴閱讀,在制作閱讀記錄的過程中就是孩子閱讀學(xué)習(xí)能力再現(xiàn)的過程,閱讀到什么信息?閱讀困難在哪里?集體分享閱讀環(huán)節(jié)幫助孩子答疑解惑,梳理提升,建構(gòu)完整的故事,提升新的閱讀經(jīng)驗(yàn)。
2.通過測(cè)量工具給予幼兒簡(jiǎn)單的空間感知:使用工具直尺刻度進(jìn)行測(cè)量,在操作中感知柵欄的高度、寬度,獲得空間感,獲取經(jīng)驗(yàn),為后續(xù)的猜測(cè)驗(yàn)證,分析問題、解決問題提供依據(jù),激發(fā)幼兒閱讀興趣。
3. 能夠注重孩子閱讀技能的培養(yǎng):通過不同的引導(dǎo)方式有意識(shí)的引導(dǎo)關(guān)注熊小弟心情的符號(hào),發(fā)現(xiàn)每次蘿卜被偷后的心情變化,引導(dǎo)幼兒用不同的形容詞來描述人物的心情,豐富了語詞知識(shí),掌握一定的閱讀技巧,培養(yǎng)了幼兒良好的閱讀習(xí)慣。
4.巧妙的運(yùn)用了故事結(jié)構(gòu)圖:借助故事結(jié)構(gòu)圖,幫助幼兒把握故事發(fā)展的過程和內(nèi)在邏輯,直觀清楚地理解故事內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)蘿卜被偷了幾次,又修改了幾次柵欄。
5.可提升空間:大班孩子的閱讀活動(dòng),教師可以在交代清楚閱讀要求后,把更多的空間和時(shí)間留給孩子,讓孩子進(jìn)行自主閱讀。當(dāng)孩子閱讀能力越來越強(qiáng)的時(shí)候,教師要學(xué)會(huì)逐漸弱化作為閱讀支架的 作用,讓孩子能夠更加主動(dòng)、自主閱讀,自主理解,實(shí)現(xiàn)自我與書的對(duì)話。
教師語言要嚴(yán)謹(jǐn)、精簡(jiǎn),使用書中出現(xiàn)的規(guī)范的語言,比如:孩子們說柵欄的縫,教師可以及時(shí)的指出,這是間隔。
大班語言公開課教案4
目標(biāo):
1、理解詩歌的內(nèi)容,了解詩歌循環(huán)反復(fù)的句式。
2、能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象,嘗試按詩歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩句。
3、體驗(yàn)詩歌的句式美和語言美,萌發(fā)熱愛春天的情感。
4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn):知道春天的變化,能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象。
難點(diǎn):能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu),進(jìn)行仿編詩句。
準(zhǔn)備:掛圖 幼兒用書 磁帶 錄音機(jī) 詩歌格式圖過程;一:談話引入主題:
師:1、春天來了,你發(fā)現(xiàn)大自然有什么變化?
2、有一首詩歌《春天的秘密》里面也在說春天的變化,我們一起來聽聽說了什么變化?
二、完整欣賞詩歌,初步了解詩歌的內(nèi)容
1、聽錄音,完整欣賞詩歌。
2、提問:春天來了,誰都發(fā)生了變化?它們都有什么變化?它們是怎么說的?
三、分段欣賞詩歌,進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容,感受春天的美。
1、欣賞第一、二段詩歌。
提問;(1)春天來了,小河里的冰怎么了?(學(xué)習(xí)詞:融化)
(2)河水怎么流的?(學(xué)習(xí)詞:淅瀝淅瀝)淅瀝淅瀝說了什么話?怎么說的?為什么要小聲說?
(3)垂柳發(fā)生了什么變化?在微風(fēng)中怎樣?說了什么?為什么說春天在這兒?(學(xué)習(xí)詞:嫩綠 輕輕地)
2、欣賞第三、四段詩歌。
提問:(1)桃花是怎么說春天在這兒的?
(2)春天,誰飛來了?在哪?怎么叫的?(學(xué)習(xí)詞:蔚藍(lán) 唧哩唧哩)
3、欣賞第五、六段詩歌提問:
(1)地里長(zhǎng)了什么?是怎么小聲說春天在這兒的?(學(xué)習(xí)詞:綠油油 使勁)
(2)春天來了,農(nóng)民伯伯是怎么做的?拖拉機(jī)怎么說的?(學(xué)習(xí)詞:轟隆隆)
4、總結(jié)形容詞
5、了解詩歌的句式結(jié)構(gòu)。
師:(1)這首詩歌告訴了我們春天的秘密,在每段詩歌里還有一個(gè)秘密,你發(fā)現(xiàn)了嗎?
(2)出示格式圖幼兒欣賞,四、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。
1、師:請(qǐng)你將開始說的春天的變化或現(xiàn)在想到的春天的變化加上好聽的形容詞照著格式圖,編進(jìn)我們的`詩歌里吧。
如:春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?
小草露出了尖尖的腦袋,使勁的從泥土里往上鉆,小聲的說:春天在這兒,春天在這兒。
春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?
小朋友們換上漂亮的春裝,在草地上跳舞歌唱,大聲地說:春天在這兒,春天在這兒。
2、幼兒仿編詩歌
3、小結(jié)仿編情況。
五、總結(jié)談話:
"春天的變化還有很多,小朋友們留心觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多,也會(huì)編出更優(yōu)美的詩歌,F(xiàn)在我們就到春天里去尋找吧!"(帶領(lǐng)幼兒到室外,活動(dòng)結(jié)束)
教學(xué)反思:
春天來了,萬物都有了性的變化,河里的冰融化了,柳樹的葉子綠了,桃花兒紅了,春天還是一個(gè)播種的季節(jié),農(nóng)民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié),我開展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》。
活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗,激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內(nèi)容,從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來續(xù)編詩歌,學(xué)習(xí)用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。
活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作做得很充分,教師有目的、有意識(shí)地拍了許多相關(guān)的照片,并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過程中欣賞,幫助他們理解詩歌的內(nèi)容。教師將詩歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞,讓幼兒更快的理解了詩歌的內(nèi)容,還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過教師的充分準(zhǔn)備,幼兒對(duì)春天的景象非常感興趣,所以能大膽地對(duì)自己知道知識(shí)進(jìn)行描述。整個(gè)活動(dòng)過程中,孩子們的興趣非常高,主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性也很高。只是活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好,但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié),表現(xiàn)得非常投入,師生間的互動(dòng)效果非常好。
大班語言公開課教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過故事知道有些動(dòng)物有再生的本領(lǐng)。
2、仔細(xì)觀察畫面,理解故事內(nèi)容,并能用完整的語言表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件。
活動(dòng)過程:
一、激趣導(dǎo)入。
1、出示螃蟹圖片,提問:
這只螃蟹有什么特別的地方?(這只螃蟹少了一只大螯)
2、幼兒猜測(cè):
(1)猜猜這只螃蟹大螯斷掉的原因可能會(huì)是什么?
(2)斷了大螯的螃蟹可能會(huì)遇到什么困難?
二、理解故事。
1、觀看PPT課件(螃蟹被捉)。
(1)螃蟹的那只大螯怎么會(huì)斷的?(因?yàn)楸蝗俗阶£P(guān)進(jìn)了竹簍里,它為了脫離險(xiǎn)境,結(jié)果失去了一只大螯)
(2)沒有了大螯的螃蟹好擔(dān)心啊!它可能會(huì)遇到哪些困難呢?(可能會(huì)被同伴欺負(fù);可能會(huì)不方便捕食獵物:可能會(huì)影響游泳的速度……)
(3)如果你們是螃蟹的朋友,你們會(huì)怎么安慰它呢?
(4)教師小結(jié):看到螃蟹這么擔(dān)心,你們都會(huì)安慰它,你們真是一群有愛心的朋友。
2、觀看課件(重點(diǎn):螃蟹遇見壁虎和蚯蚓的情節(jié))。
(1)重點(diǎn)講述:螃蟹與壁虎的對(duì)話。
、俨乱徊拢π酚鲆姳诨⒖赡軙(huì)說些什么呢?(可能說“別擔(dān)心,我會(huì)照顧你的”;可能說“你有什么事情我來幫你做”;可能說“別太著急了,你的傷會(huì)好起來的”……)
、鼙诨⒌纳眢w發(fā)生了什么變化?(壁虎具有再生的本領(lǐng),螃蟹和壁虎一樣,也有再生的本領(lǐng))
(2)幼兒分別扮演壁虎和螃蟹,表演壁虎和螃蟹的對(duì)話。
(3)繼續(xù)觀看課件(螃蟹遇見蚯蚓的情節(jié)),重點(diǎn)講述:螃蟹與蚯蚓的對(duì)話:
、侔パ!這條蚯蚓怎么了?
②如果你是螃蟹,你會(huì)對(duì)蚯蚓說些什么?
、圻^渡:蚯蚓也有再生的本領(lǐng),不過蚯蚓再生的本領(lǐng)和螃蟹有點(diǎn)不一樣。
④蚯蚓的再生本領(lǐng)和螃蟹的再生本領(lǐng)有什么不一樣?
、蒹π仿犃蓑球镜脑挘窃趺礃酉氲?
(4)幼兒扮演螃蟹與蚯蚓。
①誰愿意來扮演螃蟹和蚯蚓,說說它們之間的對(duì)話?
、谛〗Y(jié):一些動(dòng)物雖然都有再生的本領(lǐng),但是它們的表現(xiàn)方式各不相同。
三、留疑拓展。
還有許多動(dòng)物也有再生的本領(lǐng),大家回家以后可以和爸爸媽媽一起再去找找看,下次請(qǐng)你們來講講各自的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)取材來自大班學(xué)習(xí)活動(dòng)動(dòng)物大世界這個(gè)主題,在結(jié)合二期課改教材的'基礎(chǔ)上又結(jié)合了我園以故事教學(xué)為特色的教學(xué)方式,在活動(dòng)中采用了看圖片進(jìn)行猜測(cè),培養(yǎng)幼兒對(duì)圖片的邏輯思維能力,也培養(yǎng)了幼兒對(duì)于語言的敏感性和記憶能力,通過這個(gè)故事的教學(xué)也讓孩子們能夠了解部分動(dòng)物的再生本領(lǐng)。此次活動(dòng)中孩子們通過對(duì)故事的理解和分類再生與不再生動(dòng)物,大膽自信地表達(dá)了自己的想法,并且充分發(fā)揮想象,把故事的主要情節(jié)通過合理的思考有了更深了了解,孩子對(duì)于動(dòng)物的再生現(xiàn)象也是非常感興趣,興致勃勃的探索著,猜測(cè)著,看書的環(huán)節(jié)讓他們恍然大悟,也激發(fā)了他們探索更多動(dòng)物的興趣。
大班語言公開課教案6
設(shè)計(jì)意圖:
《全世界都是我的家》是一首充滿想象的詩,運(yùn)用了大量的排比句,畫面感強(qiáng),層次分明。老師通過引導(dǎo)性的提問,讓孩子充分了解與想象詩歌的情節(jié),讓孩子在不斷思考和表達(dá)中理解詩歌,并能以多種方式朗誦詩歌。
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)大自然的美,激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
2、了解詩歌充滿想象的意境,知道全世界的人、事、物都是一家人,3、理解詩歌大意,能有感情的朗讀詩歌。
4、能以分角色表演和接龍的形式表演詩歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《全世界都是我的家》教學(xué)PPT2、掛圖:海洋、森林、動(dòng)物、高山、流水、平原、地球3、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒提前了解拇指姑娘、丑小鴨、小精靈的故事。
活動(dòng)過程:
(一)、談話導(dǎo)入:
提問:
1、小朋友們你們知道世界有多大嗎?世界都有什么呢?
出示掛圖,引導(dǎo)幼兒說出大自然中的動(dòng)植物。
2、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們組成了一個(gè)家庭,但我們還有一個(gè)大家庭,你們知道是什么大家庭嗎?
出示掛圖,讓幼兒觀察地球,我們?nèi)澜缭S許多多的國(guó)家都是住在地球上,所以全世界就是一個(gè)大家庭,我們要愛護(hù)地球上的每一樣物品,和每一個(gè)人。
。ǘ、觀察PPT里的圖片,理解詩歌大意,并能用完整語言表達(dá)。
。1)提問:
1、圖面里的小朋友在干什么?她畫了什么呢?
2、小朋友想象力真豐富,我們一起來聽聽詩歌里說的`是不是和小朋友想象的一樣?
。2)、教師有感情的朗誦詩歌,幼兒欣賞。
提問:詩歌的名字是什么?你聽到了哪些句子?
(3)、教師逐句講解圖中的內(nèi)容1、第一句:我喜歡大森林。你們喜歡大森林嗎?為什么?
2、第二句:我喜歡小精靈。你們?cè)谀睦锟匆娺^小精靈,小精靈是什么樣子的?你們喜歡嗎?
3、第三句:我喜歡拇指姑娘和她善良的心。你們知道拇指姑娘嗎?為什么說她有善良的心啊。
4、我喜歡白雪公主,白雪公主漂亮、溫柔,大家都喜歡。但詩歌里說我喜歡丑小鴨,你們知道她喜歡丑小鴨的什么嗎?
5、我喜歡青蛙王子蹲在井里干什么?
6、我喜歡好多好多的什么?
7、我要為他畫一個(gè)什么?
8、我夢(mèng)想變成什么?
9、我夢(mèng)想的全世界都是什么?
10、我夢(mèng)想自己快樂的長(zhǎng)大,走遍什么都不怕?
小結(jié):詩歌里的小朋友非常喜歡童話,喜歡世界上很多、很多的東西,所以她把全世界自己喜歡的東西,都畫進(jìn)了自己的家,這真是一個(gè)很有愛心的小朋友,老師也好喜歡她。
。4)幼兒跟隨老師完整地朗誦一遍詩歌。
。ㄈ⒈硌菰姼
1、將幼兒分成五組,以接龍的方式朗誦詩歌。
2、請(qǐng)七個(gè)小朋友分別扮演:森林、精靈、拇指姑娘、白雪公主、丑小鴨、青蛙王子、天使,教師和剩下的幼兒說旁白。
(四)、結(jié)束集體配樂朗誦詩歌活動(dòng)重點(diǎn):理解詩歌大意,知道全世界的人、事、物都是一家人,并能有感情地朗誦詩歌。
活動(dòng)難點(diǎn):能以分角色表演和接龍的形式表演詩歌。
大班語言公開課教案7
[教學(xué)目標(biāo)]
1.認(rèn)知目標(biāo):通過學(xué)習(xí)兒歌《我是小小發(fā)球員》,理解乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。
2.能力目標(biāo):能較熟練地朗誦兒歌,并掌握乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。
3.情感態(tài)度目標(biāo):具有對(duì)學(xué)習(xí)乒乓球發(fā)球的興趣。
[教學(xué)重點(diǎn)]
學(xué)習(xí)并能較熟練地朗誦兒歌,掌握乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。
[教學(xué)難點(diǎn)]
能夠正確掌握乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已能正確握板,并在自主游戲中已有嘗試學(xué)習(xí)發(fā)球的'初步經(jīng)驗(yàn)。
材料準(zhǔn)備:自編兒歌以及與兒歌相關(guān)的圖片6張,乒乓桌(幼兒桌)一張,乒乓板和乒乓球若干。
[教學(xué)過程]
一、情景感知,激發(fā)興趣
1.師:幼兒園即將要舉辦乒乓球發(fā)球比賽了,歡歡小朋友特別想去參加,可是他還不會(huì)發(fā)好球。這可怎么辦呢?小朋友你們會(huì)發(fā)球嗎?(幼兒自由表述)你是怎么發(fā)的呢?你能教教歡歡嗎?(用完整的語句說出發(fā)球的動(dòng)作,并做演示)
2.老師根據(jù)幼兒的回答和演示,作些點(diǎn)評(píng)。
二、出示圖片,引出兒歌
1.師:今天老師帶來了一些發(fā)球動(dòng)作的圖片,我們一看,并請(qǐng)你說說圖上的小朋友是怎么發(fā)球的。好嗎?(請(qǐng)歡歡和幼兒一起逐一觀看圖片,鼓勵(lì)幼兒完整地講述,教師給予適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn))
2.師(出示圖片1):圖上的小朋友在做什么?手里拿的是什么呢?(幼兒自由表述)
3.師(示誦兒歌,配以動(dòng)作):乒乒乓乓打乒乓,小小板兒手中拿。(幼兒模仿)
4.師(出示圖片2):他是怎么站的?又是怎樣的姿勢(shì)?(同上)
5.師(同圖片1):雙腳分開肩要平,上身前傾下身蹲。(幼兒模仿,再兩句連誦)
6.師(出示圖片3、4):圖片上的小朋友左手做的什么樣的動(dòng)作?右手做的什么樣的動(dòng)作?(同上)
7.師(同圖片1):左手握球桌上彈,右手板兒把球打。(幼兒模仿,再三句連誦)
8.師(出示圖片5):球被打中后彈到哪里去啦?(同上)
9.師(同圖片1):小小球兒打過,打到對(duì)面跳一跳。(幼兒模仿,再四句連誦)
10.師(出示圖片6):你學(xué)會(huì)發(fā)球的本領(lǐng)了嗎?(同上)
11.師(同圖片1):今天我把要領(lǐng)記,練好本領(lǐng)奪勝利。(幼兒模仿,再五句連誦)
12.師:剛才我們一句句學(xué)說了發(fā)球的要領(lǐng),把這些話連起來就是一首兒歌《我是小小發(fā)球員》。我們一邊誦唱兒歌一邊來學(xué)學(xué)發(fā)球的動(dòng)作。
13.師幼共同完整朗誦兒歌;幼兒跟隨老師練習(xí)發(fā)球動(dòng)作。
14.請(qǐng)幾位幼兒嘗試演示動(dòng)作,其他幼兒完整朗誦兒歌。
15.教師示范發(fā)球;個(gè)別幼兒嘗試發(fā)球,教師點(diǎn)評(píng)、適當(dāng)指導(dǎo),或按照兒歌中的要領(lǐng)進(jìn)行糾正。
三、活動(dòng)延伸
師:今天,歡歡和我們一起學(xué)習(xí)了兒歌《我是小小發(fā)球員》。歡歡,你會(huì)誦唱這首兒歌了嗎?(請(qǐng)歡歡示誦,師幼共同朗誦兒歌)
師:課后,我們和歡歡一起按照兒歌中說的要領(lǐng)去練習(xí)發(fā)球,爭(zhēng)取發(fā)球比賽中獲得好成績(jī)。
附:《我是小小發(fā)球員》
乒乒乓乓打乒乓,小小板兒手中拿。(圖片1)
雙腳分開肩要平,上身前傾下身蹲。(圖片2)
左手握球桌上彈,右手板兒把球打。(圖片3、4)
小小球兒打過,打到對(duì)面跳一跳。(圖片5)
今天我把要領(lǐng)記,練好本領(lǐng)奪勝利。(圖片6)
大班語言公開課教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過觀察討論,逐步了解故事中各形象之間的關(guān)系,理解故事內(nèi)容。
2.嘗試用語言、動(dòng)作、表情大膽地表現(xiàn)自己對(duì)故事的理解。
3.感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
Flash動(dòng)畫課件《老鼠嫁女》、各人物角色頭飾。
活動(dòng)過程:
1.通過觀察.討論了解故事中各形象的特點(diǎn)。
(1)觀察老鼠爸爸的形象。
指導(dǎo)語:老鼠爸爸想把女兒嫁給一個(gè)世界上最神氣的人,什么叫神氣?你們覺得誰最神氣?
(2)觀察故事中各形象,討論了解各形象的特點(diǎn)。
指導(dǎo)語:你覺得它們中誰最神氣?為什么?
2.邊看課件邊欣賞故事,了解故事中各形象間的.關(guān)系,理解故事內(nèi)容。
(1)完整欣賞課件,傾聽故事。
指導(dǎo)語:①老鼠爸爸找了誰?它是最神氣的嗎?為什么?(鼓勵(lì)幼兒有表情地分角色對(duì)話。)②最后老鼠爸爸找到了誰?
(2)邊看課件邊講述故事。
3.分角色表演,體驗(yàn)故事的幽默感。(老師當(dāng)對(duì)白人,幼兒分角色表演,引導(dǎo)幼兒注意講述時(shí)的語氣、語調(diào)和表情。)
延伸活動(dòng):在區(qū)域提供故事形象,供幼兒表演故事。
附故事:老鼠嫁女
嘰里啦、嘰里啦,又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦,這是誰家在辦喜事啊?原來是老鼠家有個(gè)女兒要出嫁。老鼠媽媽問老鼠爸爸:“我們的女兒嫁給誰啊?”老鼠爸爸是個(gè)老糊涂,說了一句糊涂話:“誰最神氣,我們的女兒就嫁給他!
老鼠爸爸去問太陽:“太陽,太陽,你是不是世界上最神氣的呀?”太陽說:“烏云會(huì)遮住我,看見烏云我就害怕!崩鲜蟀职钟秩枮踉疲瑸踉普f:“大風(fēng)會(huì)吹走我,看見大風(fēng)我就害怕。”爸爸又去問大風(fēng),大風(fēng)說:“圍墻會(huì)堵住我,看見圍墻我就害怕!卑职钟秩枃鷫Γ瑖鷫φf:“老鼠會(huì)打洞,看見老鼠我就害怕!薄班!太陽怕烏云,烏云怕大風(fēng),大風(fēng)怕圍墻,圍墻怕老鼠,我們老鼠怕誰呀?”爸爸想了想,樂得笑哈哈:原來貓咪最神氣,女兒應(yīng)該嫁給他。
嘰里啦、嘰里啦,又是敲鑼鼓又是吹喇叭。老鼠女兒坐花轎抬到貓咪家。過了幾天,老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒,可是女兒在哪兒呀?他們就去問貓咪,貓咪拍拍肚子說:“我怕別人欺負(fù)她,啊嗚一口吞下了她”。
大班語言公開課教案9
設(shè)計(jì)意圖:
隨著大班幼兒年齡的增長(zhǎng),社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的積累,交往范圍的擴(kuò)大,孩子們漸漸地有了自己的好朋友,有了自己小范圍的交往的圈子,他們經(jīng)常圍在一起說說悄悄話,分享自己心中的的小秘密,或是把自己喜歡的圖書玩具相互交換,互相約定周末到肯得基進(jìn)行生日小聚會(huì)等等。這些現(xiàn)象都表明孩子的社會(huì)性及社會(huì)交往能力有了進(jìn)一步的發(fā)展,并期待有更多的機(jī)會(huì)獲得發(fā)展,我們教師便很好的抓住了這一契機(jī)開展了好朋友的主題活動(dòng)。
教育目標(biāo):
1、熟悉故事內(nèi)容,初步理解什么是好朋友,感受友情的`溫暖和美好。
2、初步引導(dǎo)幼兒在身邊中尋找好朋友,并激勵(lì)幼兒勇敢講述。
3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大書一本,自制圖片若干,《找朋友》音樂帶,閱讀光盤。
活動(dòng)過程:
1、談話導(dǎo)入課題小朋友你們有沒有好朋友?你有哪些好朋友呢?你和朋友在一起時(shí)會(huì)做什么?引導(dǎo)幼兒從身邊的同伴來拓展(限本班,外貌、特征或其他均可),我們一起來看看這些圖片說了那些好朋友,他們間發(fā)生了那些事情?
2、 出示圖片,逐頁分享交流。
(1)、第1頁;圖片上有誰?請(qǐng)幼兒講講小朋友們?cè)谧鍪裁矗克麄兺娴脑鯓樱窟@樣像他們那樣經(jīng)常開心在一起玩可以成為好朋友。好朋友還可以是誰?
。2、)、第2-5頁直接猜圖,請(qǐng)幼兒看圖說說好朋友還可以是誰?說說他們?cè)谝黄饡r(shí)表情怎樣?心情怎樣?教師梳理內(nèi)容整理句子(好朋友可以是--------)。
(3)、第5--7頁觀看圖片,請(qǐng)幼兒說說好朋友在一起時(shí)喜歡做什么?教師帶領(lǐng)幼兒邊表演內(nèi)容邊整理句子(好朋友喜歡一起-------)。
。4)、第8---9頁觀看圖片,請(qǐng)幼兒談?wù)勛约簜碾y過時(shí)好朋友是怎樣安慰你的?你有困難時(shí)好朋友怎樣幫助你?教師整理句子。
。5)、第10頁;觀看圖片,請(qǐng)幼兒說說和好朋友吵架時(shí)的心情。
。5)、第11頁:請(qǐng)幼兒看圖說說他們吵架后怎么樣了,說說如果自己遇到這樣的問題應(yīng)該怎樣解決?教師和幼兒一起觀察、分享圖畫中兩個(gè)好朋友和好后,受到好朋友游戲邀請(qǐng)時(shí)的快樂心情。
3、出示大書,欣賞"領(lǐng)讀光碟"朗讀一遍,集體有感情跟著老師讀一遍。
4、總結(jié)分享;故事里說了那些好朋友?讓幼兒知道好朋友除了可以是自己班中的好伙伴,還可以是大人、動(dòng)物、玩具等,你還有那些好朋友?如果你的好朋友遇到困難或傷心了,身為好朋友,你應(yīng)該怎么做?
5、音樂游戲"找朋友",活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思:
1、本次活動(dòng)是分享閱讀讀本《好朋友》的第一課時(shí),也是本學(xué)期分享閱讀課中最難的讀本。活動(dòng)中孩子們的積極性高,在老師的引導(dǎo)下能圍繞畫面的信息大膽想象,大膽舉手回答問題。課堂氣氛濃,孩子們能積極發(fā)言,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
2、老師能根據(jù)讀本的情節(jié)分三部份進(jìn)行,層層深入導(dǎo)出好朋友的事情。能抓住讀本的難點(diǎn)和重點(diǎn)開展。
不足:1、進(jìn)行指讀這一環(huán)節(jié)應(yīng)讓幼兒當(dāng)小老師來帶讀。
2、教師注意"玩具"的正確發(fā)音。
評(píng)課意見:
1、讀本《好朋友》在老師的帶領(lǐng)下,能較好的完成。
2、教師在開展活動(dòng)中能抓住讀本的線索,大膽引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜圖。效果很好。
3、小朋友在活動(dòng)中思維活潑,積極主動(dòng),心情愉快。
能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)反思:
在整個(gè)活動(dòng)過程中,幼兒的興趣濃厚,參與積極性高。不足之處:在邊唱邊跳的過程中,活動(dòng)場(chǎng)面有點(diǎn)混亂,因?yàn)橛行┯變悍植磺迥囊粋(gè)才是自己的好朋友,以至部分幼兒無法參與活動(dòng),我相信下次再上這節(jié)課,我會(huì)更加注重一些小細(xì)節(jié),讓整個(gè)課程活動(dòng)更加活躍,效果更好。
大班語言公開課教案10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察分析畫面,理解和想象溫妮在度過“冬天”時(shí)碰到的一系列問題,并用適當(dāng)?shù)恼Z句進(jìn)行描述。
2、感受季節(jié)是交替輪換的。
3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
【活動(dòng)過程】
一、問題導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
今天我們要來看一本大圖書,我們一起來看看大圖書的名字,猜猜看故事里會(huì)講些什么?(幼兒講述)
二、多媒體ppt、小圖書結(jié)合閱讀理解。
。ㄒ唬┒嗝襟w閱讀理解。
1、PPT1:我們一起來看一看,你們都從這幅圖片上看到了什么?那覺得這會(huì)是什么季節(jié)?你是從哪里發(fā)現(xiàn)的?
教師講述:而在這城堡里住著一位女巫,她叫溫妮,她可煩死冬天了。
2、PPT3:這時(shí)溫妮想出了一個(gè)好主意,觀察畫面:她在做什么?她會(huì)念什么咒語?
教師講述:當(dāng)溫妮念完了咒語時(shí)果真發(fā)生了不可思議的事情。
。ǘ┳灾饔^察、閱讀小圖書。
1、到底會(huì)發(fā)生什么不可思議的事情呢?讓我們一起在自己的小圖書中找一找,請(qǐng)大家從第4頁看到最后一頁(幼兒自主看書)。
2、發(fā)生了什么不可思議的`事情?你是在那一頁上看到的?
3、還發(fā)生了什么事情?PPT5:小動(dòng)物和花兒會(huì)說些什么?你為什么覺得它會(huì)這樣說?教師總結(jié):原來季節(jié)顛倒讓小動(dòng)物和花兒們都不適應(yīng)了。
4、討論:溫妮一開始說討厭冬天可為什么她還是把夏天變回了冬天還說“冬天也很可愛呢?”
5、教師總結(jié):因?yàn)橐荒晁募径际墙惶孑啌Q的,都是按照春→夏→秋→冬的順序變化,如果隨便變換季節(jié),除了會(huì)不適應(yīng)外還會(huì)為自己帶來許多的麻煩。
三、幼兒分組討論不同季節(jié)可愛的理由。
1、原來,不同的季節(jié)有不同的特征,孩子們,你們喜歡哪個(gè)季節(jié)呢?(根據(jù)幼兒的喜好分組)
2、分組交流自己喜歡的理由,說說在喜歡的季節(jié)里發(fā)生的趣事。
3、教師總結(jié):所以啊,每一個(gè)季節(jié)都是“美妙可愛”的,“無限歡樂”的,都會(huì)給我們帶來快樂的故事!
【活動(dòng)反思】
整個(gè)活動(dòng)對(duì)目標(biāo)1的達(dá)成度高,教師高低起伏的語調(diào)能吸引幼兒對(duì)閱讀的關(guān)注與興趣,整個(gè)活動(dòng)老師思路很清晰而且注重對(duì)幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)。目標(biāo)2“感受季節(jié)是交替輪換的”在活動(dòng)中不明顯,第一環(huán)節(jié)當(dāng)幼兒說到“城堡”時(shí)教師就可直接引出女巫然后講故事繼續(xù)下去。最后一個(gè)討論環(huán)節(jié),幼兒的討論很熱烈。
小百科:冬天,冬季,是四季之一,傳統(tǒng)是以二十四節(jié)氣“立冬”作為冬季的開始,“立冬”意味著風(fēng)雨、濕度、光照、氣溫等,處于轉(zhuǎn)折點(diǎn)上,開始從秋季向冬季氣候過渡。
大班語言公開課教案11
(一)內(nèi)容簡(jiǎn)介
一年一度的狐貍村賽船大會(huì)又要開始了,小哈、小威和魯魯商量著如何打敗狡猾的老鼠們。在往年的賽船大會(huì),老鼠們總是用陰謀詭計(jì)奪得第一。三個(gè)小伙伴希望今年可以通過自己的努力奪回冠軍,不知他們是否可以達(dá)成心愿。
(二)主題分析
小哈、小威和魯魯三個(gè)好朋友為了在賽船大會(huì)上擊敗陰險(xiǎn)的老鼠,想盡了辦法?删驮谒麄兗磳⒊晒χH,他們?yōu)榫韧米佣カ@勝的機(jī)會(huì)。故事告訴孩子:朋友比冠軍更重要,友誼比榮譽(yù)更值得珍惜。
(三)情節(jié)分析
故事的開始用簡(jiǎn)潔的敘述幫助讀者了解角色間的關(guān)系和故事的背景:老鼠們?cè)迷幱?jì)贏得過去的比賽,三個(gè)朋友希望用自己的努力和智慧打敗老鼠,伸張正義。
但是,要取得勝利并不是件容易的事,設(shè)計(jì)建造船只雖然只是故事中簡(jiǎn)略的一部分,但卻可以成為幼兒操作實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容,使他們對(duì)船的構(gòu)造有初步的了解。
就當(dāng)大家克服一切難關(guān),即將取得勝利時(shí),三個(gè)朋友又面對(duì)“選擇友情還是選擇榮耀"的道德考驗(yàn)。讀者在閱讀的過程中和三個(gè)主人公一起面臨著抉擇,一起理解“善良”“友好”的真諦,認(rèn)識(shí)友情的珍貴。
最后,老鼠們雖然獲得比賽的冠軍,三個(gè)朋友因?yàn)榫扰笥训⒄`了時(shí)間,沒有取得第一,但是他們?nèi)匀悔A得了大家的掌聲,比冠軍更光榮。
(四)角色分析
故事的主人公是三個(gè)好朋友——小哈、小威和魯魯,他們調(diào)皮、可愛,充滿正義感。三個(gè)好朋友希望用自己的努力破壞老鼠們的陰謀,堂堂正正地取得賽船大會(huì)的冠軍。這樣的三個(gè)小家伙,真實(shí)生動(dòng)而又讓人喜愛。
三個(gè)小伙伴在籌備比賽時(shí),一心想造一條最棒的船。在得到水獺船長(zhǎng)幫助后,三個(gè)小伙伴終于完成了任務(wù)。那股為了取得勝利勇往直前的勁頭,鼓舞著每一個(gè)人。這樣的角色形象在生活中也經(jīng)?梢。
但是,當(dāng)三個(gè)小伙伴毫不遲疑地決定“救朋友,放棄冠軍"時(shí),善良、正義的形象躍然紙上,也生動(dòng)地表達(dá)了作品的主題。
(五)圖畫分析
繪本畫面色彩鮮艷,形象鮮明,畫面豐滿,清楚地?cái)⑹隽苏麄(gè)事件發(fā)生的過程,便于引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察、理解和講述。
在講述“三個(gè)小伙伴造了一艘怎樣的船”的過程中,可以幫助幼兒了解船的基本構(gòu)造:也可創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒觀察比較其他類型的船只,發(fā)現(xiàn)其外形構(gòu)造上的不同。
在幼兒觀察了解船的基本構(gòu)造的基礎(chǔ)上,可以引導(dǎo)幼兒模仿畫不同的船只。
(六)語言分析
故事以較強(qiáng)的敘事性語言、激發(fā)斗志的詞句,給幼兒呈現(xiàn)了一個(gè)充滿激情的故事。其中,威風(fēng)凜凜、擊敗、獲勝等詞語都營(yíng)造了一種斗志昂揚(yáng)的氛圍。
(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1
1、設(shè)計(jì)意圖
大班孩子對(duì)操作實(shí)驗(yàn)越來越感興趣。故事中三個(gè)朋友聯(lián)手造船的情景正好為孩子們提供了合作實(shí)踐的機(jī)會(huì),因此,活動(dòng)的第一個(gè)教時(shí).以故事的前半部分為線索,在欣賞理解故事的同時(shí),讓幼兒與同伴合作,分工制作小船,探索如何讓小船可以承載更多的“人”。制作的關(guān)鍵是嘗試用不同材質(zhì)的紙張制作小船的底部,感知不同紙張的吸水性差別。
2、活動(dòng)目標(biāo)
(1)比較不同紙張的滲水性,探索讓小船不易沉沒的方法。
(2)在故事情景中制作紙船,嘗試與同伴分工合作,協(xié)商解決問題。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備
圖畫書《狐貍村賽船大會(huì)》,教學(xué)課件(PPT),玩具小人
用來做紙船的手工紙若干
用來制作船底的不同材質(zhì)的紙若干(餐巾紙、雜志紙張、卡紙、硬板紙、鉛化紙、塑料紙、報(bào)紙,等等)
4、活動(dòng)過程
(1)欣賞講述故事開始部分
、僬J(rèn)識(shí)故事角色和名字。
(出示故事中的角色圖片)這些動(dòng)物朋友你認(rèn)識(shí)嗎?今天,我們要講的故事就是關(guān)于這些動(dòng)物朋友的.故事。
你認(rèn)識(shí)故事的名字嗎?
看了故事的名字,你能猜到故事里可能發(fā)生了哪些事? (事件的地點(diǎn)、故事中的主要事件……)
、诔鍪镜2面:
這就是故事中的主人公,他們是小哈、小威和魯魯。三個(gè)小伙伴要一起參加狐貍村一年一度的賽船大會(huì)。
、鄢鍪镜3面:
比賽的唯一規(guī)則是:船必須是自己做的。選手們要開著自己制作的船,最先駛?cè)虢K點(diǎn)?墒牵磕甑臎Q賽中他們總是遭遇老鼠們,老鼠們最擅長(zhǎng)作弊耍賴那一套,所以他們總是能贏。
④出示第4面:
瞧,今年老鼠們?cè)诖装惭b了尖利的木桿,打算把其他船撞沉。三個(gè)朋友決定,這次一定要擊敗老鼠,取得勝利?傻降滓炷姆N船呢?
、莩鍪镜5面:
“要不漏水的那種。”“最好能大一點(diǎn),足夠裝上我們?nèi)齻(gè)和更多的人。”“總之,要結(jié)實(shí)一點(diǎn),不然會(huì)被老鼠他們打敗的!
(2)小組合作,操作探索
、儆懻摶仡,交代任務(wù)。
三個(gè)小伙伴打算造什么樣的船?
你們會(huì)做船嗎?想做什么樣的船?
我們也三個(gè)人一組,幫三個(gè)小伙伴做船,看誰做的船能坐更多的人。
、诘谝淮尾僮魈剿。
幼兒三人一組制作紙船,完成后集體驗(yàn)證:哪一組的船可以乘坐更多的玩具小人?
為什么船很容易就沉入水底了?
小結(jié):手工紙很容易就被水浸濕了,所以船沉得很快。這里有一些不同的紙張,可以讓我們的船底變成更結(jié)實(shí),你們可以選擇其中一種紙張使船底更堅(jiān)固。
③第二次操作探索。
幼兒三人一組,分工合作:折紙船,選加固船底的紙張,加固船底等工作。
你們是用什么紙做船底?為什么選擇這種紙?
究競(jìng)哪一組做的船更堅(jiān)固呢?我們一起來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。
輪流檢驗(yàn)每一組的作品,記錄其乘坐玩具小人的數(shù)量。
小結(jié):塑料紙不吸水,用來做船底防水性好,但是船底比較軟不能承受太大的重量;硬板紙比較硬,能承受重量,但是時(shí)間長(zhǎng)了,水滲入紙船,還是會(huì)沉沒。有什么辦法可以解決這兩個(gè)問題呢?如果讓你再做一條船,你會(huì)怎么做? (可以作為拓展活動(dòng)或區(qū)角活動(dòng))
(二)活動(dòng)設(shè)計(jì)2
1、設(shè)計(jì)思路
與第一教時(shí)的科學(xué)探索活動(dòng)不同,第二教時(shí)是借助故事的后半部分,引導(dǎo)幼兒和故事中的角色共同經(jīng)歷“榮譽(yù)”和“友情”的抉擇,懂得友情比勝利更重要,使用卑鄙的手段即使贏得比賽也不能得到大家的尊重。
2、活動(dòng)目標(biāo)
(1)欣賞理解故事,大膽表達(dá)自己的想法,懂得友情比贏得比賽更重要。
(2)認(rèn)識(shí)一些常見的船只,了解船的簡(jiǎn)單構(gòu)造及它們的作用。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備
·圖畫書《狐貍村賽船大會(huì)》,教學(xué)課件(PPT)
·不同種類船只的圖片(小木船、觀光游覽船、游輪、貨船、油船、潛水艇、龍舟、帆船等)
4、活動(dòng)過程
(1)回顧故事情節(jié)
、俪鍪镜2面:
一年一度的狐貍村賽船大會(huì)開始了,小哈、小威和魯魯進(jìn)入了最后的決賽。
、诔鍪镜3面:一比賽的唯一規(guī)則是:船必須是自己做的。選手們要開著自己制作的船,最先駛?cè)虢K點(diǎn)?墒牵磕甑臎Q賽中他們總是遭遇老鼠們,老鼠們最擅長(zhǎng)作弊耍賴那一套,所以他們總是能贏。)
、鄢鍪镜4面:
瞧,今年老鼠們?cè)诖装惭b了尖利的木桿,打算把其他船撞沉。三個(gè)朋友決定,這次一定要擊敗老鼠,取得勝利?傻降滓炷姆N船呢?
④出示第5~6面:
“要輕一點(diǎn),有足夠的浮力。"“要不漏水的那種。”“最好能大一點(diǎn),足夠裝上我們?nèi)齻(gè)和更多的人。"“總之,要結(jié)實(shí)一點(diǎn),不然會(huì)被老鼠他們打敗的!币簧洗,我們一起想辦法幫小哈他們?cè)炝私Y(jié)實(shí)的小船,他們能獲得成功嗎?我們來看看他們是怎么做的?
(2)理解故事,拓展認(rèn)知
①出示第7面:
三個(gè)朋友你一言我一語,最后找到了水獺船長(zhǎng)幫忙。這活兒可不容易,船長(zhǎng)花了整整一夜才畫好了設(shè)計(jì)圖。你猜他們會(huì)造一條怎樣的船?
②交流認(rèn)識(shí)不同的船。
這兒有一些船的圖片,你都認(rèn)識(shí)嗎?知道它們有什么用嗎?你覺得哪一種船適合三個(gè)朋友參加比賽?
、塾^察講述第8~9面:
讓我們看看,他們齊心協(xié)力造了一條怎樣的船? (幼兒觀察圖片并描述船的外形)
他們選擇合適的木材造好了船身,接著給船體刷上油漆,最重要的是給船安上了蒸汽發(fā)動(dòng)機(jī)。船長(zhǎng)還做好了一個(gè)黃澄澄、亮晶晶的煙囪,最后鋪上了小哈媽媽縫的頂篷布,這艘成風(fēng)凜凜的船完工了,取名叫“公爵夫人號(hào)”。
、苤v述第10~12面:
比賽的日子到了,所有的船都來到了起點(diǎn),準(zhǔn)備出發(fā)。“準(zhǔn)備好了嗎?預(yù)備開始!”村長(zhǎng)發(fā)出了口令,伴隨人群的歡呼,大家出發(fā)了。
老鼠們劃動(dòng)船槳,猛地沖了出去,他們朝著刺猬隊(duì)筆直地撞了過去,一直把他們推到了岸邊。
轉(zhuǎn)身他們又朝著公爵夫人號(hào)沖來!叭偾斑M(jìn)!”小哈發(fā)出指令,“他們撞上來了!彼捯粑绰,只聽“砰”! “他們撞到我們了。”小威說:“快看,他們的大棒子壞了。萬歲!”再看老鼠們,個(gè)個(gè)氣得哇哇直叫。
可是老鼠們并沒有放棄陰謀,他們又轉(zhuǎn)身用“面粉彈”攻擊兔子。兔子們一時(shí)間什么也看不見,老鼠們趁機(jī).一頭撞去。只聽一聲巨響,兔子隊(duì)的船立刻開始下沉,兔子們撲通撲通紛紛掉進(jìn)了水里。老鼠們開始往終點(diǎn)沖去。
、萦懻撊齻(gè)伙伴的困惑。
這時(shí),三個(gè)小伙伴開始為難了,開始爭(zhēng)論起來,他們會(huì)爭(zhēng)論什么?
是呀,兔子們落水了,三個(gè)朋友有些遲疑了,他們費(fèi)盡心思破壞了老鼠們的陰謀,取得了領(lǐng)先,現(xiàn)在到底該怎么做呢?你覺得他們?cè)撊绾螞Q定?為什么?
⑥出示第1 3~1 4面:
看看三個(gè)伙伴是怎么決定的!翱炜!"小成大喊,“他們不會(huì)游泳。”小哈立刻掉轉(zhuǎn)船頭,朝兔子們駛?cè)ァt旚敯牙K子放下去,把兔子們一個(gè)個(gè)救了上來。
可這么一來,他們就追不上老鼠隊(duì)了,老鼠們要贏了。不管公爵夫人號(hào)怎么努力,他們也得不了冠軍了。
你覺得這樣的結(jié)局怎么樣?(你覺得他們沒能贏得比賽可惜嗎?你有什么話想對(duì)三個(gè)小伙伴說?)
老鼠們沖過了終點(diǎn),可迎接他們的是一片沉默。當(dāng)他們舉起冠軍獎(jiǎng)杯的時(shí)候,身邊一個(gè)人都沒有。所有的人都擁到了河邊,歡呼著迎接公爵夫人號(hào),迎接他們心中的勝利者。
小結(jié):三個(gè)朋友雖然沒能取得勝利,但是卻贏得了大家的心,在他們的心里,朋友比榮譽(yù)更重要。在朋友們的心里,他們才是真正的冠軍。
(3)延伸活動(dòng)
狐貍村的賽船大會(huì)每年都會(huì)舉行,明年的比賽又會(huì)有怎樣的結(jié)果?
如果請(qǐng)你為三個(gè)小伙伴設(shè)計(jì)船只,你會(huì)設(shè)計(jì)一艘怎樣的船?
(三)活動(dòng)拓展
1.認(rèn)識(shí)各種不同類型的船只,了解它們外形及功能上的不同之處。
2.觀察各種船的圖片,大膽想象,為三個(gè)伙伴設(shè)計(jì)明年比賽的船只,用繪畫的方式表達(dá)表現(xiàn)。
3.嘗試用不同材料制作幼兒喜歡的船模。
(四)閱讀區(qū)的閱讀活動(dòng)
1.用各種船只的圖片和簡(jiǎn)單的文字介紹制作成圖書
引導(dǎo)幼兒在閱讀過程中認(rèn)識(shí)
不同的船只造型,了解它們的用處。
2.將繪本投放在閱讀角中,供幼兒自由閱讀,引導(dǎo)幼兒想象并講述,下一次賽船大會(huì),會(huì)是怎樣的結(jié)果?(何 潔)
大班語言公開課教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂于關(guān)注關(guān)注周圍事物,感受下雨天的情趣,學(xué)著讓自己擁有一個(gè)好心情。
2、能夠大膽表達(dá)對(duì)雨聲的經(jīng)驗(yàn)和想象。
3、理解散文,豐富象聲詞:沙沙沙、叮叮叮、滋滋滋、嗒嗒嗒。
4、領(lǐng)會(huì)散文蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、理解故事散文,豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備
有關(guān)雨的記錄表,各種聲音的音頻文件,《聽雨》的錄音,背景音樂《秋日私語》,小雨點(diǎn)、房子、樹葉、花朵的折疊圖片。
活動(dòng)重難點(diǎn)
理解散文內(nèi)容,豐富象聲詞“沙沙沙”“叮叮!薄白套套獭薄班薄
大膽表達(dá)對(duì)雨聲的經(jīng)驗(yàn)和想象,感知散文句式的特點(diǎn)和情趣。
活動(dòng)過程
。ㄒ唬├谩胺窒斫涣鳌鼻榫常ぐl(fā)幼兒表達(dá)的興趣
1、聽生活中各種聲音,激發(fā)幼兒想象
師:小朋友,我搜集了很好好聽的聲音,我們一起來聽一聽……
小結(jié):生活中有很多好聽的聲音,大自然也帶給我們很多好聽的聲音。小朋友聽到的最后一種聲音是什么聲音?(雨聲)
2、說說對(duì)雨的感受(小朋友喜歡下雨嗎?指著自己的記錄表來說說自己的理由。)
小結(jié):雨是一種自然現(xiàn)象,下雨是自然界的天氣變化。今天有一個(gè)叫豆豆的`小朋友也像有的小朋友一樣不喜歡下雨,媽媽教給了她一個(gè)好方法,她就便得喜歡下雨了。我們一起來聽一聽……
。ǘ├谩翱鞓穬A聽”情境,傾聽散文錄音,初步感知散文內(nèi)容
1、傾聽錄音第一段。
。1)小豆豆為什么不喜歡下雨?
。2)媽媽教給了小豆豆什么好方法?
。3)學(xué)學(xué)小豆豆的方法,聽一聽我們周圍的聲音。
2、傾聽散文第二段,豐富象聲詞“沙沙沙”“叮叮!薄白套套獭薄班薄
師:豆豆聽到了雨點(diǎn)落在了哪里?發(fā)出了哪些好聽的聲音?
小結(jié):雨的大小不一樣發(fā)出的聲音也會(huì)不同,雨點(diǎn)落在不同的地方,也會(huì)發(fā)出不同的聲音。
。ㄈ├谩拔佬蕾p”情境,完整欣賞散文,感受雨天的情趣
師:孩子們,你最喜歡散文里的哪一句?
(四)利用“句式感知”情境,初步了解句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
1、師幼一起根據(jù)折疊圖譜朗誦散文。
師:小雨滴唱的歌可真好聽,我們一起來回想一下。
2、感知句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
師:小朋友,仔細(xì)觀察一下,這四段話中哪些地方是相同的?
小結(jié):原來這四段話都是先說雨點(diǎn)的聲音,再說雨點(diǎn)落在哪里,最后說它在干什么。
3、情感提升,引導(dǎo)幼兒學(xué)者讓自己擁有一份好心情
師:孩子們,你們猜豆豆現(xiàn)在的心情怎么樣?
小結(jié):其實(shí)下雨天也有一種特別的趣味,我們無論在什么天氣,什么時(shí)候,都要想辦法讓自己和同伴快樂起來,做一個(gè)快樂的寶貝!
。ㄎ澹┗顒(dòng)延伸
1、將小雨點(diǎn)的手偶和樹葉、花朵、屋頂、玻璃的圖片投放到表演區(qū),供幼兒自主表演。
2、可生成第二節(jié)散文仿編活動(dòng),仿編散文的中間部分。
3、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活中的聲音,開展分享交流活動(dòng)。
附:散文《聽雨》
下雨了,小豆豆不能出去玩了,她在屋里走來走去,嘴里嘟噥著:"不能出去玩了,真沒意思。"媽媽慈愛地看著小豆豆,把她帶到窗前:"孩子,你來聽,小雨正在唱歌呢。""媽媽你說什么呀,小雨怎么會(huì)唱歌?"媽媽說:"你閉上眼睛,仔細(xì)聽。"小豆豆閉上眼睛,側(cè)著耳朵,靜靜地聽。!啊!,聽見了,聽見了。
沙沙沙,小雨落在樹葉上,它在和樹葉玩耍呢。
叮叮叮,小雨落在屋頂上,它在屋頂上翻跟斗。
滋滋滋,小雨落在花朵上,輕輕地鉆進(jìn)花蕊里。
嗒嗒嗒,小雨落在窗戶上,拍著窗玻璃在跟自己打招呼呢。
小豆豆高興地說:"小雨在唱一支多么有趣、多么好聽的歌啊。"窗外,小雨在輕輕地唱,屋子里,小豆豆在靜靜地聽。
大班語言公開課教案13
目標(biāo):
1、知道六一國(guó)際兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日。
2、學(xué)習(xí)自己設(shè)計(jì)六一節(jié)日活動(dòng),產(chǎn)生對(duì)節(jié)日的向往。
3、積極參與討論和策劃,協(xié)商分配具體準(zhǔn)備工作。
準(zhǔn)備:
歷屆慶六一活動(dòng)的錄像或者照片資料。
過程:
1、幼兒觀看歷屆慶六一活動(dòng)錄像或者照片資料。
(1)錄像或照片中的小朋友在干什么?
(2)哪一天是小朋友的節(jié)日?去年的六一是怎樣度過的?
2、組織幼兒討論我們?nèi)绾卧谟變簣@慶祝自己的節(jié)日。
今年的六一兒童節(jié)我們?cè)趺磥響c祝呢?幼兒自由討論。
3、師生共同決定慶六一的.活動(dòng)方案。
4、以招標(biāo)的方法分配各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。
(1)與幼兒共同列舉開展活動(dòng)需要準(zhǔn)備的事宜。
(2)教師做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,鼓勵(lì)幼兒積極爭(zhēng)取參與。
大班語言公開課教案14
設(shè)計(jì)意圖: 課間休息時(shí),短劇《憨豆先生》中那幽默有趣的情節(jié)常常逗得孩子們哈哈大笑,特別是憨豆先生那憨態(tài)可掬的形象更是讓孩子們喜愛有加,孩子們看完后總會(huì)不自覺地模仿起他那夸張的表情和滑稽的動(dòng)作!逗┒瓜壬肥怯變罕容^熟悉和喜愛的幽默劇,為了滿足幼兒的學(xué)習(xí)熱情,同時(shí)讓幼兒對(duì)幽默這種藝術(shù)表現(xiàn)形式有一定的了解,于是開展了《憨豆先生》這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解幽默短劇的主要內(nèi)容,豐富“睡眼惺忪”、“手忙腳亂”等詞語。
2.樂意用夸張的動(dòng)作和表情來模仿、表現(xiàn)憨豆先生的幽默。
3.享受欣賞幽默短劇的快樂,發(fā)現(xiàn)幽默短劇中隱含的教育意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.憨豆先生圖片。
2.視頻《憨豆先生是怎樣起床的》(可分為起床前、起床后、出門前三段)。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入,認(rèn)識(shí)憨豆先生。
1.看憨豆先生照片(點(diǎn)擊圖片:憨豆先生)教師:你們看,這是誰?他長(zhǎng)得怎么樣?
2.引導(dǎo)幼兒觀察憨豆的臉部表情。
教師:他的眉毛什么樣?眉毛?眼睛?鼻子?嘴巴呢?
3.鼓勵(lì)幼兒學(xué)學(xué)憨豆先生。
教師:他的表情有趣嗎?我們一起來學(xué)學(xué)他的樣子。
。ǘ┬蕾p憨豆先生的視頻短劇。
1.欣賞第一段短劇。(點(diǎn)擊視頻:起床前)
(1)教師:今天憨豆先生9點(diǎn)約好了要去看牙齒,現(xiàn)在幾點(diǎn)了?(點(diǎn)擊視頻:鐘敲8下后停掉)憨豆先生在干什么?他要不要起床了?
。2)教師:他用了幾種方法提醒自己起床?
。3)鬧鐘提醒。
。4)氣體吹癢提醒。
教師:蒸汽噴腳上是什么感覺?除了腳底,還有撓身體的哪個(gè)地方也會(huì)癢?
。5)鼓勵(lì)幼兒跟好朋友玩撓癢癢的游戲,感受快樂。
教師:那我們也來玩一玩撓癢癢,請(qǐng)你們和旁邊的好朋友互相輕輕地?fù)弦粨稀?/p>
2.欣賞第二段短劇。(點(diǎn)擊視頻:起床后)(視頻點(diǎn)擊:時(shí)間停在9點(diǎn)前)教師:時(shí)間過得真快,馬上要幾點(diǎn)了?憨豆先生9點(diǎn)有什么事?
師幼互動(dòng):師幼一起將兩只手放在嘴邊做喇叭狀,叫醒憨豆先生:“憨豆先生,馬上9點(diǎn)了,快起床!”。
教師:憨豆先生終于被小朋友叫醒了,他起床后做了什么滑稽的事情呢?(繼續(xù)點(diǎn)擊視頻)
。1)撞墻。
教師:他撞了墻疼不疼?為什么會(huì)撞墻?
豐富幼兒詞語:睡眼惺忪教師:他眼睛閉著,沒有睡醒,我們還可以用一個(gè)好聽的詞語來說—睡眼惺忪。
。2)做運(yùn)動(dòng)。
教師:他的動(dòng)作真幽默,真好玩,你們覺得有效果嗎?應(yīng)該怎么樣?
鼓勵(lì)幼兒做各種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。
師幼一起做動(dòng)作(甩手臂、扭腰):我們一起站起來做一做,鍛煉時(shí)要用力,動(dòng)作做到位,才能達(dá)到目的。
。3)刮胡子。
教師:電動(dòng)剃須刀吸住了鼻毛,使勁拉也拉不下來,憨豆想了一個(gè)什么辦法?
教師:我們來把刮胡子這個(gè)有趣的事情表演一下吧!老師來講情節(jié),請(qǐng)男孩學(xué)刮胡子的動(dòng)作,女孩做觀眾,看看誰學(xué)得最滑稽。
教師請(qǐng)有代表的幼兒在集體面前再次展示。
3.欣賞第三段短劇。(視頻點(diǎn)擊:出門前)教師:剛才你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的.事情?
。1)晾鬧鐘。
教師:鬧鐘晾了有用嗎?為什么?
小結(jié):鬧鐘屬于電子產(chǎn)品,電子產(chǎn)品在使用時(shí)要注意正確的使用方法。
。2)急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
教師:憨豆發(fā)現(xiàn)時(shí)間晚了心情怎么樣?你從哪看出來的?
豐富幼兒詞語:手忙腳亂教師:很著急我們可以用一個(gè)詞語來形容—手忙腳亂。
(3)替小熊蓋被子。
教師:憨豆先生出門了又回來干什么?
小結(jié):別看憨豆先生平時(shí)大大咧咧,其實(shí)他也有細(xì)心的一面,他還是個(gè)有責(zé)任心的人,走的時(shí)候也不忘記幫小熊蓋好被子。
4.完整欣賞憨豆先生的短劇。
教師:剛才的片子你們覺得有趣嗎?現(xiàn)在我們?cè)賮硗暾蕾p一遍,請(qǐng)小朋友坐在小椅子上學(xué)一學(xué)憨豆有趣的表情和動(dòng)作。
。ㄈ┰鲞M(jìn)對(duì)憨豆先生的認(rèn)識(shí)。
教師:老師發(fā)現(xiàn)你們看的時(shí)候都在笑,你們開心嗎?
1.討論:說說自己喜歡或不喜歡憨豆先生的理由。
教師:你們喜歡還是不喜歡憨豆先生呢?為什么?請(qǐng)你和好朋友說說理由。
要求:請(qǐng)你用一句完整的話來說,“我喜歡憨豆先生,因?yàn)椤被蛘摺拔也幌矚g憨豆先生,因?yàn)椤?/p>
2.教師小結(jié):小朋友說得都很有道理,今天我們小朋友看的時(shí)候也一直在笑,憨豆先生真不愧是一個(gè)幽默大師,他用夸張的表情和幽默的動(dòng)作給全世界的人帶來了快樂。為了逗大家開心,他還做了一些不好的事情,我們不要去模仿。
3.簡(jiǎn)單介紹憨豆先生。
教師:憨豆先生原名叫羅溫.艾金森,他是英國(guó)的一名喜劇演員,他用拍幽默片的方式為全世界的人帶來了快樂。小朋友,你是怎么為別人帶來快樂的?
大班語言公開課教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、 聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),了解印章在我們生活中的功用。
2、 愛聽詼諧故事,體會(huì)皆大歡喜的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:師生共同搜集的各種印章(姓名、單位印章和玩具印章)、鉛畫紙、放大的.圖畫書《愛蓋章的國(guó)王》
活動(dòng)過程
1、 重現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)
(1)敲印各自帶來的印章。
(2)識(shí)別印章用什么做的,上面寫著什么,談?wù)撌裁磿r(shí)候人們會(huì)用到它。
(3)了解印章是我們中國(guó)特有的簽名方式,既美麗又方便,深受人們的喜愛。
2、 聽故事,體會(huì)故事的詼諧
(1)了解故事名稱,猜一猜,國(guó)王可能什么時(shí)候蓋章。
(2)聽故事,觀察畫面上國(guó)王蓋章的地方
(3)看看說說,為什么大家看到國(guó)王頭疼極了。
(4)想一想,國(guó)王該怎么辦,既能不停地蓋章,又能受到大家的歡迎。
(5)從故事中找到答案,并聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)撈綍r(shí)接觸的玩具印章。
3、 與同伴自由合作一幅印章畫。
活動(dòng)延伸:開個(gè)模擬印章店,按自己的想象制作各種印章,為大家做賀卡。
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