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小班荷花教案

時間:2023-02-10 13:08:57 教案 我要投稿
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小班荷花教案

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的小班荷花教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小班荷花教案

小班荷花教案1

  活動目標(biāo):

  學(xué)習(xí)用粉紅色和綠色給荷花和荷葉涂色。

  嘗試在給荷花與荷葉的涂色過程中選擇不同的平涂方向。

  體會對比顏色搭配的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒用書人手一冊。一盒蠟筆。

  活動過程:

  一、欣賞兒歌《荷花娃娃》,感知荷花與荷葉的顏色。

  教師出示在黑板上已經(jīng)勾好荷花與荷葉邊線的畫紙,問:這是什么?它們是什么顏色的呢?

  二、幼兒嘗試探索不同的平涂方向。

  1,個別幼兒示范涂色

  教師:你知道荷花穿什么顏色的衣服嗎?怎樣給它穿衣服呢?

  教師用同樣的方法請另一個幼兒示范給荷葉涂色。

  2,討論涂色的方向

  教師:他們是怎樣給荷花和荷葉穿衣服的?他們是順著什么方向涂色的呢?我們可以按照什么方向涂色呢?讓幼兒遷移自己的已有經(jīng)驗大膽地表達(dá)自己的看法。

  三、幼兒嘗試平涂

  1、我們可以用不同的方法給荷花與荷葉穿衣服。如果你用橫向平涂的`方法給荷花穿衣服,那么就可以用縱向平涂的方法給荷葉穿衣服。如果你想反過來穿也可以。

  2、在涂色穿衣服時候,盡量順著一個方向涂色,注意不要涂到邊的外面。

  四、幼兒評價

  展示幼兒作品,帶領(lǐng)幼兒欣賞自己的作品,有感情地朗誦詩歌:《荷花娃娃》。

小班荷花教案2

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用粉紅色和綠色給荷花和荷葉涂色。

  2、嘗試在給荷花與荷葉的涂色過程中選擇不同的平涂方向。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒用書人手一冊。一盒蠟筆。

  活動過程:

  一、欣賞兒歌《荷花娃娃》,感知荷花與荷葉的顏色。

  教師出示在黑板上已經(jīng)勾好荷花與荷葉邊線的畫紙,問:這是什么?它們是什么顏色的呢?

  二、幼兒嘗試探索不同的平涂方向。

  1、個別幼兒示范涂色教師:你知道荷花穿什么顏色的衣服嗎?怎樣給它穿衣服呢?

  教師用同樣的.方法請另一個幼兒示范給荷葉涂色。

  2、討論涂色的方向教師:他們是怎樣給荷花和荷葉穿衣服的?他們是順著什么方向涂色的呢?我們可以按照什么方向涂色呢?讓幼兒遷移自己的已有經(jīng)驗大膽地表達(dá)自己的看法。

  三、幼兒嘗試平涂

  1、我們可以用不同的方法給荷花與荷葉穿衣服。如果你用橫向平涂的方法給荷花穿衣服,那么就可以用縱向平涂的方法給荷葉穿衣服。如果你想反過來穿也可以。

  2、在涂色穿衣服時候,盡量順著一個方向涂色,注意不要涂到邊的外面。

  四、幼兒評價

  展示幼兒作品,帶領(lǐng)幼兒欣賞自己的作品,有感情地朗誦詩歌:《荷花娃娃》。

  教學(xué)反思:

  激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒感受到生活中處處充滿著美,從而陶冶了幼兒美的情操,發(fā)展了幼兒的社會性情感。活動中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用,把幼兒作為學(xué)習(xí)活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考,會操作,還要會說話。

小班荷花教案3

  活動目標(biāo)

  1、在繪畫荷花的基礎(chǔ)上,學(xué)會找畫面上是黨的地方添畫蜻蜓。(重點)

  2、大膽嘗試用水暈染池塘中的河水,體驗水溶性蠟筆帶來的.美感。(難點)

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備

  材料準(zhǔn)備:畫紙、水溶性蠟筆蠟筆、水、排筆。

  認(rèn)知準(zhǔn)備:日常生活中認(rèn)識荷花、荷葉。

  活動過程

  一、欣賞池塘中的荷花(幼兒作品觀察)

  1、這是在什么地方

  2、你最喜歡那幅畫

  小結(jié):要讓自己的畫面美麗,在繪畫荷花和荷葉時,不能都畫一樣的東西;ㄒ写笥行,又高又矮,同樣荷葉也是這樣,這樣畫出來的畫面非常自然。

  二、繪畫蜻蜓(重點與難點)

  1、誰知道哪種昆蟲喜歡在池塘上空飛

  小結(jié):蜻蜓夏天喜歡在池塘上空飛來飛去,因為這里水氣很大。特別是當(dāng)天氣悶熱時,天空要下雨時,蜻蜓要低飛,呼吸水氣。所以,當(dāng)你看到蜻蜓低飛時,就會想到可能會下雨。

  2,繪畫蜻蜓

  觀察講述蜻蜓的外形特征示范繪畫蜻蜓討論如何添畫蜻蜓

  師:在自己的畫面上尋找空的地方繪畫蜻蜓,蜻蜓飛的方向就是蜻蜓頭的方向。大小也要自己看好,地方大就畫得大一點,地方小就畫的小一點。

  3,幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)

  4,指導(dǎo)并幫助幼兒暈染池塘中的水

  老師示范用水暈染池塘中的水

  蜻蜓畫好的就上來暈染池塘中的水

小班荷花教案4

  活動目標(biāo)

  1.了解荷花的各種特點,從而理解兒歌的含義。

  2.啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動作來表演。

  3.在理解兒歌的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編故事。

  4.能簡單復(fù)述兒歌。

  活動準(zhǔn)備

  1.課件-圖片:荷花(風(fēng)荷麗日)

  2.課件-照片:池塘里的魚

  活動過程

  一、欣賞荷花,幼兒說說荷花的`主要特點和生長過程

  課件:(動態(tài))荷花

  1、荷花長在什么地方的呀?荷花的葉子是什么樣的?

 。ㄗ層變盒蕾p動態(tài)的美麗荷花)

  2、想一想,荷花池里還會有什么呢?(小蝦,小魚)

  幼兒根據(jù)自己的知識經(jīng)驗講述

  二、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌《荷花開》

  出示圖片:池塘里的魚、蝦

  1、出示圖片:圖上有什么?

 。ㄐ◆~、小蝦)

  教師:池塘里有小魚,小蝦還有風(fēng)兒和荷花。

  2、這幾張圖片上的內(nèi)容可以編成一首好聽的兒歌,你們想聽嗎?

  3、教師示范朗誦兒歌《荷花開》

  演示荷花圖片:

  兒歌里說的紅色的大傘是什么呢?(荷花)

  三、啟發(fā)幼兒通過動作輔助,理解兒歌內(nèi)容。

  1、暖暖的風(fēng)兒吹過來,可以做什么動作呢?

  小雨又能做什么動作呢?

  小魚、小蝦可以用什么動作表示?

  2、教師帶領(lǐng)幼兒邊朗誦兒歌邊動作表演。

  3、幼兒集體朗誦。

  四、幼兒跟隨音樂,在兒歌表演中,自然結(jié)束。

  附兒歌:

  池塘里,

  暖暖的風(fēng)兒吹過來,

  細(xì)細(xì)的小雨落下來,

  小魚兒、小蝦兒游過來,

  紅色的大傘,

  一朵一朵打開來!

小班荷花教案5

  活動目標(biāo)

  1.欣賞畫面,感受兒歌充滿童趣的意境。

  2學(xué)會朗誦兒歌,通過動作讓幼兒理解詩歌中的動詞。

  3.理解詩歌,初步學(xué)會正確發(fā)出兒話音。

  活動準(zhǔn)備

  1.動畫圖片:風(fēng)荷麗日

  2.圖片:荷花與荷葉

  活動過程

  一、欣賞詩歌,初步理解詩歌內(nèi)容。

  1.圖片演示:荷花

  教師:小池塘里有朵美麗的'花開放了,看,是什么花呀?

  荷花娃娃是什么樣子的?它在干什么?初步感受詩歌內(nèi)容。

  2.老師朗讀詩歌,感受詩歌中的兒話音。

  欣賞動畫圖片:荷花,感受詩歌中的童趣。

  荷花娃娃撐的小綠傘是什么?

  它為什么將頭露到外邊兒?

  它和小雨點在玩什么游戲呢?

  3.想和荷花娃娃玩游戲嗎?我們一起來念兒歌好嗎?

  教師鼓勵幼兒用歡快的聲音朗讀詩歌。

  二、學(xué)習(xí)、朗誦兒歌。

  1.欣賞兒歌,初步理解兒歌內(nèi)容。

  2.觀察荷花圖片,

  荷花娃娃是什么樣子的?( “紅臉兒”)

  綠色的是什么?象什么?( “綠傘兒”)

  3.教師朗誦詩歌,感受詩歌中的兒話音。

  4.師生一起念詩歌兩遍,教師根據(jù)情況及時糾正幼兒兒話音。

  5.教師鼓勵幼兒用歡快的聲音朗誦詩歌。

  三、通過動作表演兒歌

  1.小朋友,你們愿意當(dāng)荷花娃娃嗎?現(xiàn)在,我們來表演這首好聽的兒歌好嗎?

  2.幼兒表演,教師指導(dǎo),重在激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  兒歌

  荷花娃娃,小紅臉兒;

  撐著一把,小綠傘兒;

  將頭露出,傘外邊兒;

  她要親親,小雨點兒。

小班荷花教案6

  活動目標(biāo)

  讓幼兒認(rèn)識荷花,了解荷花的生長特點和用途。

  發(fā)展幼兒的觀察力和口語表達(dá)能力。

  豐富詞匯:荷花、花梗、葉柄、蓮蓬。

  教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  準(zhǔn)備:一幅荷花掛圖、蓮蓬和藕(實物)、刀子、印章畫、紙。

  活動過程

  一、用謎語引出課題教師說謎語,讓幼兒猜:"一個小姑娘,住在水池塘,身穿粉紅衫,生在綠船上"。(荷花,又叫蓮花)二、了解荷花名稱及生長特點出示荷花圖片,引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識荷花各部分的名稱和生長特點。

  1、出示荷花圖片,教師提問:你們在什么季節(jié)見過荷花?在哪兒見到過?觀察荷花、花梗、荷葉、葉柄,并提問:它們叫什么?長得什么樣?

  2、出示實物蓮蓬,并提問:這是什么?它的里面有什么?(剝開蓮蓬,讓幼兒觀察)教師小結(jié)。

  3、出示實物藕,讓幼兒觀察并提問:這是荷花的什么?長得什么樣?里面有什么?(切開藕,讓幼兒觀察)教師小結(jié)。

  三、介紹荷花的`用途提問:你們知道荷花有什么用嗎?

  教師小結(jié)。

  四、游戲活動:夏天到了!

  讓孩子們邊聽音樂邊表演夏天里的荷花盛開的動作。相互表演!

小班荷花教案7

  一、活動目標(biāo)

  1.體驗和感受兒歌的美妙意境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、朗讀兒歌的興趣。

  2.能夠大膽的猜測、朗讀、表現(xiàn)兒歌內(nèi)容,在學(xué)習(xí)的過程中能主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

  3.學(xué)習(xí)兒歌,理解動詞“吹”、“落”、“游”、“打“,初步感受形容詞“暖暖的”、“細(xì)細(xì)的”、“紅色的“。

  二、活動重難點

  重點:學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌中的動詞“吹”、“落”、“游”、“打”等。

  難點:體驗和感受兒歌所傳達(dá)的優(yōu)美意境和情感。

  三、活動準(zhǔn)備

  1.兒歌錄音(寶寶吧)

  2.自制兒歌掛圖

  3.夏天荷花的相關(guān)圖卡

  四、活動過程

  1.教師出示夏天知了的錄音。有幼兒初次欣賞錄音,感知詩歌中出現(xiàn)的主要景物。

 。1)你聽到詩歌里出現(xiàn)了哪些景物?還需要再聽一次嗎?

 。2)幼兒回答的同時,出示池塘、風(fēng)、雨、魚蝦以及荷花的'圖片并粘貼。

 。3)運(yùn)用猜空白、翻字卡的方法,學(xué)習(xí)、理解詩歌中的動詞。

  2.再次欣賞兒歌,請幼兒聽聽掛圖上綠色卡片的地方是什么字?

  3.教師引導(dǎo)幼兒翻看字卡并帶讀。

  4.接龍游戲:教師念前半句,幼兒用語言、動作表現(xiàn)后半句。

 。1)初步感受形容詞,體會兒歌的優(yōu)美意境。

  (2)請你們看看紅色卡片表示的是什么字?

  (3)紅色的大傘指的是什么?

  5.教師播放.配樂朗誦詩歌。

  (1)第一次朗誦:我們能不能也用美美的聲音把這首詩念出來呢?那我們試試看。

 。2)第二次朗誦:你們覺得自己念得怎么樣?還可以怎樣念會更好?帶著這些方法我們再試試看是不是更好聽了,好嗎?

  (3)第三次朗誦:怎么樣?剛才我們都是用聲音朗讀,這次我們要加大難度咯!

 。4)用我們的身體、動作和聲音一起來表現(xiàn)。愿意挑戰(zhàn)嗎?有沒有信心?那我們試試!

小班荷花教案8

  活動目標(biāo):

  1、知道荷花、藕、蓮子的特征,以及它們是荷花的花、莖、種子部分。

  2、了解它們與人類的關(guān)系,能關(guān)注水中生長的植物。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的.好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、藕、荷花、荷葉、蓮蓬若干。

  2、一張生長在水中的荷花圖片(包括在水下的藕和根的部分)。

  3、幼兒用書人手一冊。

  活動過程:

  1、引導(dǎo)幼兒感知荷花、藕、蓮子的特征。

  (1)出示荷花、藕、蓮子,請幼兒說說這些是什么?

  (2)請幼兒仔細(xì)看看、摸摸、聞聞,說說花、藕、蓮子是什么樣子的。

  (3)討論:蓮子長在哪里?蓮蓬是什么樣子的?藕是什么樣子的,它長在哪里?

  出示圖片或幼兒用書,引導(dǎo)幼兒觀察并講述:藕是橫著長在水中的泥土里,是一節(jié)一節(jié)的;荷花謝了以后長出蓮蓬,蓮子長在蓮蓬里。荷花、藕和蓮子是一棵植物上的花、莖種子。

  (4)討論:荷花什么季節(jié)開花?它最喜歡什么?如果沒有水它會怎樣?

  (荷花最喜歡水和高的溫度,夏天溫度高,荷花夏季開花,荷花是生長在水中的植物)

  2、引導(dǎo)幼兒討論荷花與人們的關(guān)系。

  (1)人們用藕、荷花、蓮子可以干什么?

  (2)你喜歡荷花嗎?為什么?

  活動反思:

  新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣

小班荷花教案9

  活動目標(biāo):

  1、知道荷花、藕、蓮子的特征,以及它們是荷花的花、莖、種子部分。

  2、了解它們與人類的關(guān)系,能關(guān)注水中生長的植物。

  活動準(zhǔn)備:

  課件、荷花、蓮藕

  活動過程:

  一、引導(dǎo)幼兒觀察荷花、藕、蓮子的特征

  1、課件出示荷花、藕、蓮子(讓幼兒說說這些是什么)

  2、啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察,說說荷花、藕、蓮子是什么樣子的。

  3、討論:蓮子長在哪里?蓮蓬是什么樣子的?藕是什么樣子的?它長在哪里?(藕是橫著長在水中的泥土里,荷花的莖,是一節(jié)一節(jié)的.。荷花謝了以后長出蓮蓬,蓮子長在蓮蓬里。荷花、藕和蓮子是一顆植物上的莖、葉、花、種子。)

  4、知識拓展荷花是什么季節(jié)開花?它最喜歡什么?如果沒有水它會怎樣?(荷花最喜歡水和高溫,夏天溫度高,荷花夏季開花,荷花是生長在水中的植物。

  二、引導(dǎo)幼兒討論荷花與人們的關(guān)系

  1、人們用藕,荷花,蓮子可以干什么?

  2、你喜歡荷花嗎?為什么?

小班荷花教案10

  設(shè)計意圖

  《荷花朵朵開》是體驗式教材中班“夏天來了”主題中的數(shù)學(xué)活動,數(shù)環(huán)形排列的荷花是本次活動的重點。為了讓幼兒確定起點,活動中采用了發(fā)現(xiàn)問題、自主探究、解決問題,支持和鼓勵幼兒通過自主探究,得出環(huán)形數(shù)數(shù)時必須先確定起點。在引導(dǎo)幼兒找起點的環(huán)節(jié)中,設(shè)置了兩個層次,第一層是通過比較異同確定起點數(shù)有差異物體的環(huán)形排列圖,第二層次是通過借助輔助物決定起點數(shù)一模一樣物品的環(huán)形排列圖。環(huán)節(jié)的組織采用了幼兒自主探索——共同交流——教師提升的策略,有效地調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,豐富了數(shù)數(shù)經(jīng)驗。

  活動目標(biāo)

 。ㄒ唬﹪L試用確定起點的方式數(shù)環(huán)形封閉狀排列的物體,豐富數(shù)數(shù)經(jīng)驗。

 。ǘ┠茏屑(xì)觀察畫面,根據(jù)事物的特征或借助輔助工具等多種方法做起點標(biāo)識。

  活動重難點

  重點:學(xué)習(xí)用確定起點的方式數(shù)環(huán)形封閉狀排列的物體。

  難點:探索確確定起點的多種方法。

  活動準(zhǔn)備:

 。ㄒ唬﹫D片1:不同特征的荷花10朵,排列成環(huán)狀;圖片2:一模一樣的'荷花10朵,排列成環(huán)狀。(幼兒人手一份圖片2,其他環(huán)形排列的圖片每人一份)

 。ǘ┕P、夾子、回形針。

  活動過程

  (一)六月荷花開

  1.認(rèn)識荷花

  一一這是什么花?你認(rèn)識嗎?(教師出示圖片1)

  2.自主數(shù)數(shù)

  ー一請你數(shù)一數(shù),這星一共有幾朵荷花?

  3.交流討論

  ——這兒一共有幾朵荷花?(請幼兒說說自己數(shù)的結(jié)果。)誰來數(shù)一數(shù)?(可請個別數(shù)數(shù)有誤的幼兒演示,并與之互動交流,如你是從鄢里開始數(shù)的,為什么停下來不數(shù)了等。)

  一一你們覺得他這么數(shù)可以嗎?為什么?怎怎樣數(shù)才能做到不重復(fù)?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流,并請數(shù)對的幼兒交流、演示自己的方法。)

  ——(教師小結(jié))數(shù)一圈東西的時候,要記住從哪朵數(shù)起的,才不會數(shù)錯

 。ǘ┒涠浜苫ㄩ_出來。

  1.學(xué)習(xí)根據(jù)事物的明顯特征找起點。

  ——你想用哪朵花作為起點?可以用什么辦法讓自己記住這朵花是起點?(引導(dǎo)幼兒自主交流自己的思考。)

  ——(教師小結(jié))只要我們仔細(xì)觀察,就會發(fā)現(xiàn)這些荷花各不相同,我們可以根據(jù)荷花的顏色、形狀或者位置的不同來確定起點,這樣就很容易記住了,也就不會重復(fù)地數(shù)了。

  2.學(xué)習(xí)用做記號的方式找起點

小班荷花教案11

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用粉紅色和綠色給荷花和荷葉涂色。

  2、嘗試在給荷花與荷葉的涂色過程中選擇不同的平涂方向。

  3、體會對比顏色搭配的樂趣。

  4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒用書人手一冊。蠟筆人手一盒。

  活動過程:

  一、欣賞兒歌《荷花娃娃》,感知荷花和荷葉的顏色。

  1、 教師出示在黑板上已經(jīng)勾畫好荷花和荷葉邊線的畫紙,問:這是什么?它們是什么顏色的?

  二、幼兒嘗試探索不同的平涂方向。

  1、個別幼兒示范涂色

  教師:你知道荷花穿什么顏色的衣服嗎?怎樣給它穿衣服呢?(請個別幼兒用粉紅色的粉筆,示范順著一個方向在荷花瓣上涂色)

  教師用同樣的方法請另一個幼兒示范給荷葉涂色。

  2、 討論涂色的方向。

  教師:他們是怎樣給荷花和荷葉穿衣服的?他們是順著什么方向涂色的呢?我們可以按照什么方向涂色呢?讓幼兒遷移自己的已有經(jīng)驗大膽地表達(dá)自己的看法。

  三、幼兒嘗試平涂。

  1、 教師交代以下涂色要求:

 。1)我們可以用不同的方法給荷花與荷葉穿衣服。如果你用橫向平涂的方法給荷花穿衣服,那么就可以用縱向平涂的方法給荷葉穿衣服。如果你想反過來也可以。

  (2)在涂色穿衣服時,盡量順著一個方向涂色,注意不要涂到邊的.外面。

  2、 幼兒評價

  展示幼兒作品,帶領(lǐng)幼兒欣賞自己的作品,有感情地朗誦詩歌《荷花娃娃》。

  活動反思:

  激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒感受到生活中處處充滿著美,從而陶冶了幼兒美的情操,發(fā)展了幼兒的社會性情感;顒又薪處熎鸬絾l(fā)、引領(lǐng)的作用,把幼兒作為學(xué)習(xí)活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考,會操作,還要會說話。

小班荷花教案12

  活動目標(biāo):

  1、欣賞畫面,感受兒歌充滿童趣的意境。理解詩歌,初步學(xué)會正確發(fā)出兒話音。

  2、學(xué)會朗誦兒歌,通過動作讓幼兒理解詩歌中的動詞,嘗試用替換的形式仿編詩歌結(jié)尾部分。

  3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒用書人手一冊。

  2、荷花、小青蛙、小魚、月牙等圖片。

  活動過程:

  一、欣賞詩歌,初步理解詩歌內(nèi)容。

  (1)小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天到了,小池塘里有朵美麗的花開放了,看,是什么花呀?荷花娃娃是什么樣子的?它在干什么?初步感受詩歌內(nèi)容。

  (2)老師朗讀詩歌,感受詩歌中的兒話音。

  (3)師生一起念詩歌兩遍,教師根據(jù)幼兒情況及時糾正幼兒的兒話音。

  (4)提問:荷花娃娃撐的小綠傘是什么?它為什么將頭露到外邊兒?它和小雨點在玩什么游戲呢?使幼兒感受詩歌中的童趣。

  (5)你想和荷花娃娃玩游戲嗎?玩游戲多快樂呀!下面我們一起念詩歌。教師鼓勵幼兒用歡快的'聲音朗讀詩歌。

  二、引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行簡單的仿編活動。

  (1)教師:荷花娃娃將頭露出傘外面和小雨點玩親一親的游戲,他還可以和誰玩游戲呢?

  教師可以根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容畫在黑板上,也可以出示圖片,啟發(fā)幼兒遷移仿編故事。

  (2)啟發(fā)幼兒想象與水密切相關(guān)的事物替換“小雨點”,引導(dǎo)幼兒大膽想象,豐富詩歌情節(jié)。

  三、幼兒自主編兒歌,并與同伴互相交流。請一兩位幼兒上來在集體面前朗誦仿編的詩歌。

  活動反思:

  "蒲公英"這個名字說出來,孩子們都有點懵,但在觀看圖片的時候,有部分幼兒發(fā)現(xiàn)自己看過這種植物,然后興致勃勃的說著自己所知道的。在觀看視頻的時候,孩子們很認(rèn)真,但我發(fā)現(xiàn),下載下來的視頻不是很完整,沒有風(fēng)吹過后,蒲公英被吹散來,蒲公英的種子飛向大地的這一段,如果有這一段的話,孩子們可能對它的生長過程了解的更透徹。在幼兒創(chuàng)作的過程中,孩子們都很認(rèn)真的去創(chuàng)作,但在同伴之間進(jìn)行合作的時候,遇到了困難,有些孩子孩子有些迷茫,不知該去找誰進(jìn)行合作,需要老師一個個的去幫助他找小伙伴,最后還是很不錯的完成了《蒲公英》創(chuàng)作。通過這個活動,我發(fā)現(xiàn),孩子們的合作意識不是很強(qiáng),需要多多引導(dǎo)。

小班荷花教案13

  活動目標(biāo)

  1、感知不同質(zhì)地的紙的不同吸水性

  2、嘗試進(jìn)行簡單的實驗觀察記錄環(huán)境創(chuàng)設(shè)若干不同質(zhì)地的紙做成的荷花

  重點與難點

  感知不同質(zhì)地的紙的不同吸水性

  活動過程:

  一、說一說:荷花

  1、你們見過荷花嗎?它長什么樣子的?它是什么時候開花的?

  2、欣賞荷花圖片

  3、荷花生活在哪里?

  二、實驗:荷花開

  1、老師這里準(zhǔn)備了好多紙做的荷花,看,它們還在睡覺呢。現(xiàn)在我們要叫醒它們,一起玩?zhèn)荷花開的游戲,好不好?不過,請小朋友仔細(xì)觀察,看看這兩朵荷花在水里開放有什么不同。

  2、教師將兩朵用不同紙做的荷花同時放在透明的水盆里,讓幼兒觀察。

  3、你們發(fā)現(xiàn)了什么奇怪的現(xiàn)象?(不同紙做的荷花開放的順序不同)現(xiàn)在,請小朋友們自己做一做,看看哪種花最先開,并且把這花開放的順序用數(shù)字卡標(biāo)記出來,好不好?

  4、教師將幼兒分成若干小組,每個小組都有一套用不同紙制的荷花、一個盛有水的水盆和數(shù)字卡片。開始實驗,讓幼兒同時把荷花放進(jìn)水里,進(jìn)行觀察,然后根據(jù)花開放的順序依次在花朵上放上對應(yīng)順序的數(shù)字卡片。

  三、交流

  1、哪種荷花開得最早?哪種荷花最晚開放?開放數(shù)序是怎樣的?

  2、為什么有些荷花開得早些,有的.開得晚?

  3、小結(jié):有的紙吸水性強(qiáng),吸水速度快,花開得快,有的吸水性弱,吸水速度慢,所以花開得慢。

  價值分析:

  通過這環(huán)節(jié),讓幼兒對荷花的已有經(jīng)驗得到重現(xiàn),知道荷花的主要特征,生活環(huán)境,為后面的實驗做鋪墊。

  通過實驗操作,讓幼兒感知不同質(zhì)地的紙的不同吸水性是不同的,在這過程中,讓孩子嘗試進(jìn)行簡單的實驗觀察記錄。為目標(biāo)服務(wù)。

  在交流中,讓孩子知道不同的紙吸水速度的快慢。

小班荷花教案14

  活動目標(biāo)

  讓幼兒喜歡上簡筆畫。

  能大膽的點評出來好與壞。

  活動準(zhǔn)備

  荷花的圖片。

  畫畫本、鉛筆、油畫棒。

  活動過程

  一、欣賞荷花圖片

  1、看這是什么啊?美麗的荷花你們喜歡嗎?

  2、荷花都有什么顏色。磕呛苫ㄉL在什么地方?

  3、原來大家知道這么多那!老師想知道你們繪畫荷花嗎?

  4、看這么美麗的荷花,荷花的.顏色還有這么多,你們想不想用畫畫的方式來把荷花的美麗記錄下來?

  二、學(xué)畫荷花

  1、那老師來教你們畫荷花好不好?那我們是不先要拿出畫畫本和鉛筆做準(zhǔn)備啊!

  2、大家都準(zhǔn)備好了嗎?老師先教大家畫荷花的花瓣,荷花的好不好看主要也是花瓣。

  3、用花瓣畫出花朵的形狀,再來畫荷花的莖部,細(xì)長的莖上還有小刺,現(xiàn)在看看還差什么沒有畫了?

  4、莖的下面畫上一片橢圓的荷葉,荷葉上還有葉脈,一朵美麗的荷花畫好了。

  三、小結(jié)

  1、我們用油畫棒把荷花涂上自己喜歡的顏色吧!我們來評一評看誰涂地好?

  2、讓幼兒能說出來什么地方涂地好?什么地方涂地不好?

  活動結(jié)束

小班荷花教案15

  目標(biāo)

  l 學(xué)習(xí)用塑板的方法制作荷花花瓣,探索將大小不同的花瓣拼成荷花的方法。

  l 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察荷花的典型特征,并用瓷泥表現(xiàn)荷花的典型特征。

  l 感受小組合作共同完成作品成功的喜悅。

  準(zhǔn)備

  l 盛開的荷花圖片,事先畫好的荷葉每組一份,荷葉上做好花心蓮蓬。

  l 瓷泥、泥漿、干布、反罩衣。多媒體設(shè)備。

  l 幼兒對荷花已有一些了解。

  過程

  l 荷花真美麗。

  ——展示荷花圖,這是什么花,它漂亮嗎?什么地方最漂亮?

  ——引導(dǎo)幼兒重點觀察荷花的花瓣特征。(扁扁的,一頭尖尖,花瓣中間凹進(jìn)去)。

  l 荷花怎樣開。

  ——思考:用瓷泥怎么做荷花?(先做花瓣,再將大小不同的.花瓣拼成一朵荷花。)

  ——做花瓣。教師和幼兒共同探討荷花花瓣的做法:取一團(tuán)泥,拍成泥板,用手將泥板捏塑成一頭尖的橢圓形葉子狀,在用大拇指將花瓣中間壓成凹進(jìn)去狀。幼兒嘗試制作幾片大小不同的荷花花瓣。

  ——拼荷花。引導(dǎo)幼兒注意荷花花瓣的疊放順序:大的花瓣在下面,小的花瓣在上面。每一層的花瓣是插空擺放的。請幼兒小組合作將大小不同的花瓣拼粘在底板荷葉上的花心上,變成一朵荷花(提醒幼兒要使用泥漿),教師可以給予幫助。

  ——用數(shù)碼相機(jī)記錄幼兒的操作過程和成品。

  l 荷花朵朵開。

  ——在電視屏幕上展示幼兒制作荷花花瓣的錄像,請片斷中的小主角做補(bǔ)充介紹,也可請其他幼兒說說自己的觀后感。

  ——展示每組幼兒的作品。哪組的荷花開的漂亮?你覺得每組的荷花什么地方做的最好?

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