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中班語言《笑》教案

時(shí)間:2023-02-15 16:55:26 教案 我要投稿
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中班語言《笑》教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的中班語言《笑》教案,歡迎大家分享。

中班語言《笑》教案

中班語言《笑》教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、仔細(xì)閱讀畫面語言,樂意表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的理解。

  2、通過傾聽故事以及談話交流,知道生病了需要?jiǎng)e人的關(guān)心和幫助。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事《胖胖豬感冒了》ppt;胖胖豬和小朋友圖片各1張、紅心若干(其中有3個(gè)分別寫著“松鼠打掃衛(wèi)生”、“小鳥唱歌”、“蝴蝶送花香”);幼兒繪畫用品以及畫心形輪廓的紙張。

  活動(dòng)過程:

  一、組織談話,導(dǎo)入課題

  (點(diǎn)擊胖胖豬圖片)這是誰?他叫胖胖豬。他今天感冒了,感冒以后會(huì)怎么樣呢?誰來說一說?(請(qǐng)幾位小朋友談一談對(duì)感冒的認(rèn)識(shí))

  那胖胖豬感冒了是什么樣子的呢?我們一起來看故事。

  二、觀察圖片,熟悉故事

  1、(圖)胖胖豬感冒了,鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。

  2、(圖)誰來找胖胖豬玩?(松鼠)

 。▓D)松鼠看見了什么?(看見胖胖豬生病了,家里灰蒙蒙、亂糟糟的)

  松鼠的心里是什么感覺?(很難受)

  猜猜他會(huì)怎樣幫助胖胖豬?(幼兒交流)

 。▓D)豆豆跳進(jìn)屋里,揮起大尾巴撣落桌上的灰塵,又洗干凈飯碗和菜碗。

 。▓D)現(xiàn)在胖胖豬家里變得怎么樣了?(干干凈凈的)嗯,胖胖豬的心里變得怎么樣了?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面(他覺得舒服了一些)。

  3、(圖)誰也來了?(小鳥)

  看見胖胖豬生病了,小鳥的心里一定也很難受,她會(huì)為胖胖豬做什么呢?(幼兒交流)

 。▓D)小鳥為胖胖豬唱起了歌!斑筮筻编、唧唧啾啾”,他的歌聲多好聽呀!胖胖豬這次感覺怎樣了?(又舒服一些了)

  4、(圖)喲,又是誰呀?(是蝴蝶和同伴們一起來找胖胖豬玩)

 。▓D)看見胖胖豬生病了,蝴蝶她們的心里好難受。她們會(huì)想什么辦法幫助胖胖豬呢?(幼兒交流)

 。▓D)蝴蝶和伙伴們飛到花園里,花兒們都露出了美麗的笑臉。麗麗把各種各樣的花香收進(jìn)一只大大的信封里,然后和同伴們抬著往胖胖豬家飛。

 。▓D)這時(shí),胖胖豬在哪里呢?(他還躺在床上噗噗噗地冒著鼻涕泡哩)

  當(dāng)蝴蝶她們把信封抬進(jìn)來后,胖胖豬感覺到什么?

 。▓D)胖胖豬忽然聞到了一股濃濃的花香,這花香在房間里慢慢地散開來……

 。▓D)胖胖豬為什么爬起來呀?(胖胖豬很驚奇,他爬起來,伸長(zhǎng)脖子朝窗外看)(圖)他看到了什么?(他看到了朋友們那一張張熟悉的.笑臉)

 。▓D)看,這時(shí)胖胖豬的表情怎樣?那么他的心里一定是什么感覺?(很開心——胖胖豬笑了,現(xiàn)在他覺得更舒服啦!,他會(huì)跟好朋友說什么?)

  三、欣賞故事,談話交流

  1、大家仔細(xì)聽老師講一遍這個(gè)故事,想想胖胖豬感冒時(shí),得到了哪些朋友的幫助。(教師完整講述故事)

  2、胖胖豬感冒時(shí)(出示胖胖豬圖片),有哪些朋友來找他玩?這些朋友怎么幫助胖胖豬的?(根據(jù)幼兒回答出示寫有故事內(nèi)容的紅心,貼在圖片四周)

  3、你生過病嗎?(出示小朋友圖片)生病了有什么感覺?生病時(shí)誰來關(guān)心你的呢?(教師隨機(jī)將幼兒的回答記錄在紅心上,貼在圖片四周)

中班語言《笑》教案2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.能根據(jù)笑和哭的表情圖進(jìn)行大膽想象,發(fā)展幼兒的發(fā)展思維。

  2.能用較連貫的語言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。

  3.認(rèn)識(shí)漢字:笑、哭。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1."笑"、"哭"的表情圖各一幅。

  2.字卡各一,幼兒人手兩張字卡。

  【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

  1.愿意大膽的表述自己的想法與理解。

  2.能積極配合老師作表演。

  3.鞏固漢字知識(shí)。

  【教學(xué)過程】

 。ㄒ唬、觀察笑和哭的兩張不同的表情圖

  1、教師:笑"這是誰?他在干嘛?"幼兒:"這是一個(gè)小朋友的.臉/這是一個(gè)圓圓的東西/這是大餅.."

  教師:"他笑得怎么樣?"

  幼兒:"他笑的很可愛/他笑的嘴巴大大的."教師:"他的眼睛,嘴巴是什么樣子的?像什么?"幼兒:"嘴巴像香腸/嘴巴像月亮/眼睛像小彎鉤/眼睛像月亮.."

  教師:"你會(huì)笑嗎?"幼兒:"會(huì)!"教師:"笑一個(gè)給大家看看。"

  教師:"笑的時(shí)候發(fā)出什么聲音?"幼兒:"哈哈哈哈呵呵.."教師:"猜一猜他為什么笑?"幼兒:"他媽媽給他買了好吃的東西/他媽媽給他買了新衣服.."教師:"那你在什么時(shí)候會(huì)笑呢?"

  幼兒:"我媽媽給我買了我喜歡的玩具/我爸爸帶我去買好吃的."

  2、教師:哭"他怎么了?"幼兒:"他在洗臉/他皺著臉.."教師:"她哭起來是什么樣子的呢?"

  幼兒:"很難看"教師:"你哭的時(shí)候是什么樣?他為什么會(huì)哭呢?"幼兒:"我不哭我是男子漢/我哭的很像小貓/他媽媽不給他買玩具/他媽媽不給他洋娃娃.."教師:"你什么時(shí)候會(huì)哭呢?"

  幼兒:"媽媽不給我吃零食"

  3、教師:"你們喜歡什么表情?"幼兒:"可愛的/公主的樣子/多啦A夢(mèng)的."教師:"為什么?"幼兒:"因?yàn)楣骱芷?因?yàn)槎嗬睞夢(mèng)好看"

  (二)、學(xué)習(xí)漢字:笑、哭教師:"你們想不想小志?她給我們來信啦!一起來讀一讀。"幼兒:"想。"教師:"中三班的小朋友們你們好!我是小志,我很想念你們,你們也想我嗎?我現(xiàn)在在新幼兒園上學(xué),老師教我認(rèn)識(shí)了許多漢字。今天我寄了兩張給你們,希望你們也能學(xué)會(huì)好嗎?"

  1、出示漢字"笑"教師:"你們認(rèn)識(shí)他嗎?猜一猜"(和我們今天看的兩幅圖有關(guān))

  幼兒:"笑。"教師:"對(duì),是笑,字的上面像什么?下面呢?"幼兒:"上面像眼睛/下面像嘴巴"

  2、出示漢字"哭"教師:"這是什么字?"幼兒:"哭。"教師:"為什么是哭?"幼兒搖頭,教師:"他像什么?動(dòng)腦筋想一想。"

  3、比較兩個(gè)字,找不同。教師:"想到了嗎?他們像什么?有什么不同?"幼兒:"他們像一張臉/他們表情不同.."教師:"寶貝們真聰明,那我們接下來就來做個(gè)游戲好嗎?"幼兒集體:"好"

 。ㄈ⒂螒颍嚎纯ㄆ,做表情。

  幼兒拿小字卡認(rèn)讀。先自由認(rèn)讀,然后游戲:看表情,拿字卡。

 。ㄋ模⒔Y(jié)尾教師:"這兩個(gè)字你們認(rèn)識(shí)了嗎?"幼兒:"認(rèn)識(shí)了"教師:"xxx知道了一定很高興。那我們?cè)趺床拍茏屗滥?(寫回信)你們?huì)寫嗎?我來考考你們。"幼兒:"好"出示字卡(大、小、人、口、手等)教師:"寶貝們真棒!你們認(rèn)識(shí)了這么多字!好,待會(huì)兒我們一起來給xxx寫封回信好嗎?"幼兒:"好"教師:"寶貝們,讓我們現(xiàn)在對(duì)著自己的好朋友笑一笑好不好?"幼兒:"好,哈哈哈哈哈哈"教師:"寶貝們,我們以后要堅(jiān)強(qiáng)喔,受傷了也要勇敢的不能掉眼淚,不然就會(huì)連大地爺爺也跟著我們一起哭了,知道嗎,我們都是勇敢的寶寶,對(duì)不對(duì)?"幼兒:"對(duì)"教師:"好了,寶貝們,放學(xué)了,快對(duì)你們的爸爸媽媽笑一個(gè)吧。"

  【活動(dòng)延伸】

  1.鼓勵(lì)幼兒能用自己的表情來理解哭與笑的樣子。

  2.在自然角,掛上一些小動(dòng)物們的表情,展示各種各樣又豐富的表情。

中班語言《笑》教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動(dòng)作表述出動(dòng)畫片的主要情節(jié)內(nèi)容

  2.感受笑容是可以傳遞的,愛笑的寶寶人人愛

  3.養(yǎng)成有意傾聽,集中注意力觀看的良好習(xí)慣

  活動(dòng)準(zhǔn)備:動(dòng)畫視頻《給姑媽笑一個(gè)》、讓寶寶笑的方法卡片

  活動(dòng)流程:

  一.導(dǎo)入主題

  今天,老師請(qǐng)帶來了一個(gè)動(dòng)畫片,我們一起來看一看。

  二、觀看動(dòng)畫片,嘗試用語言、動(dòng)作講述動(dòng)畫畫面主要情節(jié)內(nèi)容

  (一)觀看動(dòng)畫片第一部分,了解故事人物及大致內(nèi)容

  1.這個(gè)動(dòng)畫片里有幾個(gè)人?(兩個(gè):姑媽、寶寶)

  2.姑媽對(duì)寶寶說了一句什么話?(請(qǐng)寶寶來學(xué)一下)

  3.姑媽為什么要對(duì)寶寶說這句話呢?

  教師小結(jié):這個(gè)動(dòng)畫片講的是姑媽想讓寶寶笑一個(gè)的事情。

  (二)觀看動(dòng)畫片第二部分,說說姑媽讓寶寶笑的方法

  1. 你有什么辦法可以讓寶寶笑一個(gè)嗎?(引發(fā)幼兒思維)

  2.(觀看動(dòng)畫片第二部分)姑媽用了哪些辦法讓寶寶笑一個(gè)?

  教師邊出示方法的牌子,邊用語言進(jìn)行梳理:姑媽用xxxx的辦法,想讓寶寶笑一個(gè)

  (方法:唱歌跳舞、躲貓貓、親一個(gè)、送玩具、給他吃好吃的`、做搞笑的動(dòng)作-做鬼臉、頭下腳上、跳著走、撓癢癢)

  寶寶笑了嗎?你覺得這是一個(gè)怎么樣的寶寶?

  為什么姑媽總是要讓寶寶笑一個(gè)呢?

  教師小結(jié):笑讓我們覺得很開心,姑媽喜歡愛笑的寶寶,每一個(gè)人都喜歡看笑臉。

  寶寶不開心,你們的心情怎么樣?

  教師小結(jié):寶寶不開心,我們的心情也會(huì)不開心。

  (三)觀看動(dòng)畫片第三部分,感受笑容是可以傳遞的,愛笑的寶寶人人愛

  1.你們想讓寶寶笑一個(gè)嗎?(說一句話,笑一個(gè))

  2.聽一聽、看一看寶寶笑了嗎?

  3.說說做做寶寶笑的時(shí)候表情是怎么樣的?

  教師小結(jié):原來笑聲是可以傳遞的,快樂是可以傳染的,笑容是最漂亮的。

  三、延伸活動(dòng),笑容傳遞

  1.介紹繪本名字《給姑媽笑一個(gè)》,嘗試想辦法讓老師笑一個(gè)。

  2.笑容是最美的,笑能夠帶給別人快樂!我們要把笑容帶給身邊的每一個(gè)人,讓大家每天都有一個(gè)好心情!

中班語言《笑》教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)句式“姑媽在***,逗寶寶笑”。

  2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動(dòng)作表述出動(dòng)畫片的主要情節(jié)內(nèi)容。

  3、感受笑容是最美的,愛笑的寶寶人人愛。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 動(dòng)畫視頻《給姑媽笑一個(gè)》、讓寶寶笑的方法圖片。

  2、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解姑媽和自己之間的關(guān)系。

  活動(dòng)流程:

  一、 隨音樂《表情歌》入場(chǎng),引出主題。

  1、師幼一起韻律入場(chǎng),引發(fā)幼兒興趣。

  2、出示繪本封面,導(dǎo)入主題。

  教師:你們今天的心情怎么樣啊?(、教案網(wǎng)出處)我請(qǐng)你們?nèi)タ匆粋(gè)小電影吧,這個(gè)電影的名字叫做《給姑媽笑一個(gè)》,我們一起來看看吧!

  二、觀看電影,嘗試用語言、動(dòng)作講述動(dòng)畫畫面主要情節(jié)內(nèi)容

  (一)觀看電影第一部分,了解故事人物及大致內(nèi)容

  1、教師:電影里有幾個(gè)人?(姑媽和寶寶)姑媽對(duì)寶寶說了一句什么話?寶寶的心情怎么樣?他為什么不開心呢?你們有沒有什么方法可以逗嘟嘟笑呢?

  2、教師:姑媽接下來會(huì)想很多辦法逗嘟嘟笑,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看,仔細(xì)聽!姑媽做了哪些事情逗嘟嘟笑呢?

  (二)觀看動(dòng)畫片第二部分,學(xué)習(xí)句式:“姑媽在***,逗寶寶笑”

  1、教師觀看動(dòng)畫片第二部分,提醒幼兒認(rèn)真看仔細(xì)聽。

  教師:姑媽用了哪些辦法讓寶寶笑?(提醒幼兒用句式完整回答)我們也來學(xué)學(xué)!

  2、游戲:姑媽和嘟嘟

  (1)教師:一部分小朋友扮演嘟嘟不開心的樣子,一部分小朋友扮演姑媽去逗嘟嘟笑,看誰最快能把你的嘟嘟逗笑!

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己的逗笑方法。

  三、升華情感,感受笑容是最美的,愛笑的寶寶人人愛。

  教師:你們喜歡電影中的誰?為什么?

  小結(jié):笑容是最美的,愛笑的寶寶人人愛,請(qǐng)把你們最美的笑容送給客人老師。

  四、延伸活動(dòng)——幸福拍手歌

  教師:笑容是可以傳遞的,讓我們邀請(qǐng)客人老師上來一起開心快樂的跳舞吧!

活動(dòng)反思:

  我這次上的語言活動(dòng)是一節(jié)反饋匯報(bào)課,這次活動(dòng)是根據(jù)繪本《給姑媽笑一個(gè)》改編的,在這次活動(dòng)我先用石頭剪刀布的游戲讓孩子們體驗(yàn)玩的快樂,享受游戲的快樂。接下來就是看故事,先看故事第一部分,讓孩子們了解只要人物,姑媽和寶寶,主要事件就是姑媽想要寶寶笑一個(gè),接下來我是再看故事前先讓孩子們看卡片,并且讓孩子們自己來理解卡片內(nèi)容,中一班的'孩子們很聰明,觀察很仔細(xì),能準(zhǔn)確理解畫面內(nèi)容。再看故事內(nèi)容,看到故事里講的和自己發(fā)現(xiàn)的是一樣的會(huì)有成就感。最后讓孩子們想辦法讓寶寶笑一個(gè),孩子們都積極思考。最后告訴孩子笑是可以傳遞,讓孩子把笑傳給寶寶、周圍的老師、身邊的人。愛笑的寶寶人人愛。

中班語言《笑》教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解詩歌,初步感受詩歌表現(xiàn)的育種情趣和積極向上的生機(jī)。

  2、借助幼兒用書上的圖畫以及教師的語言線索,建構(gòu)詩歌。

  3、體驗(yàn)建構(gòu)活動(dòng)的成就感,進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件

  活動(dòng)過程:

  一、采用提問的方式直切主題

  1、師:春天到了,你們聽"滴答滴答,怎么啦?"(下小雨啦)引導(dǎo)幼兒回答。

  2、師:春天的雨,我們叫做《春雨》,春雨會(huì)落到哪里?

  幼兒回答,會(huì)落到。

  二、播放課件,教師朗誦詩歌《春雨》

  1、教師完整朗誦詩歌《春雨》

  2、師:種子說了什么?梨樹說了什么?麥苗說了什么?小朋友說了什么?

  在幼兒欣賞過程中,老師采用等待方式暗示幼兒與老師一起講述詩歌中"對(duì)話"部分,例如:下吧,下吧,我要xx。"

  三、幼兒看課件,完整地有表情地朗誦詩歌。

  1、師引導(dǎo)幼兒看圖,教師念詩歌的前半句,幼兒念詩歌的后半句,如師念:滴答滴答,幼兒念:下小雨啦!

  2、鼓勵(lì)幼兒有感情地,有表情地朗誦詩歌。

  四、幼兒紡編詩歌

  1、師:除了種子、麥苗、梨樹說要發(fā)芽、長(zhǎng)大、開花,還有哪些植物會(huì)說這樣的`話呢?

  2、讓幼兒紡編詩歌第五段

  師:小朋友看見下雨,除了要種瓜,還要干什么呢?

  讓幼兒在完整的朗誦詩歌的基礎(chǔ)上,紡編詩歌第五段。

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)是以兒歌的形式鍛煉幼兒的口頭表達(dá)能力,幼兒在念兒歌時(shí)有節(jié)奏感,能夠?qū)焊柽M(jìn)行合理創(chuàng)編。

中班語言《笑》教案6

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)作品中小朋友對(duì)蘋果娃娃的關(guān)愛之情。

  2、能理解作品的主要資料,掌握作品的主要情節(jié)。

  3、學(xué)會(huì)如何與新朋友相處。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  在日常生活中已引導(dǎo)幼兒畫過蘋果。

  三、活動(dòng)過程:

  1、兒歌表演法導(dǎo)入課題:我是一個(gè)大蘋果。

  2、教師講述故事,引導(dǎo)幼兒傾聽。

 。1)提問:你見過會(huì)說話的蘋果娃娃嗎?今日教師要給你們講一個(gè)《蘋果娃娃》的故事,故事里的蘋果娃娃到底是什么樣的呢?

 。2)教師有表情的講述故事。

  提問:故事里有誰?講了一件什么事?小朋友們是怎樣對(duì)待蘋果娃娃的?

 。3)分段講述故事,邊講邊提問,幫忙幼兒理解作品資料。

  提問:敏敏是怎樣畫蘋果娃娃的'?為什么說蘋果娃娃度過了歡樂的一天?蘋果娃娃還愿意上幼兒園嗎?為什么?

  3、引導(dǎo)幼兒思考并討論:你愿意上幼兒園嗎?為什么?如果我們班來了新朋友,我們應(yīng)當(dāng)怎樣做?

  四、活動(dòng)延伸:

  在游戲活動(dòng)時(shí)組織幼兒分主角表演《蘋果娃娃》;并畫一畫自我想象中的其它娃娃。

  五、活動(dòng)反思:

  這是一篇意境優(yōu)美的童話,情節(jié)簡(jiǎn)單,故事發(fā)生的場(chǎng)景幼兒也比較熟悉,幼兒比較容易理解。明白了要和朋友友好相處,如何對(duì)待新朋友。異常是對(duì)主角表演很感興趣,調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,課堂氣氛活躍,到達(dá)了預(yù)期的目的。

中班語言《笑》教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知秋天的色彩和秋收的景象,學(xué)習(xí)詞語:“黃澄澄,紅彤彤,金燦燦,亮晶晶”。

  2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩歌中的水果,進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。

  3、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

  4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書,投影儀。

  活動(dòng)過程:

  1、教師提問,引出活動(dòng)。

  師:小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是什么樣的?秋天有哪些水果?這些水果又是什么顏色的?

  2、學(xué)習(xí)詩歌

  (1)師:老師把小朋友講的這些水果,編成了一首美麗的詩歌,在這美麗的畫報(bào)里呢!

  (2)引導(dǎo)幼兒注意觀察投影儀上的圖片,朗誦詩歌,讓幼兒通過多種感官欣賞感知詩歌的內(nèi)容。

  (3)教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦詩歌。

  3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解詩歌內(nèi)容。

  (1)師:在秋天的畫報(bào)里有哪些水果?它們是什么顏色的?

  (2)教師幫幼兒理解,并學(xué)說詞語“黃澄澄,紅彤彤,金燦燦,亮晶晶”

  (3)教師:是誰鉆進(jìn)了果園,為什么說風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫報(bào)呢?

  (4)教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦詩歌。

  4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu),仿編詩歌。

  (1)師:秋天的樹林里還有什么?它們是什么顏色的?

  (2)啟發(fā)幼兒替換詩歌中的水果的名稱。

  附詩歌:秋的.畫報(bào)

  黃澄澄的梨,

  紅彤彤的棗,

  金燦燦的蘋果,

  亮晶晶的葡萄,

  風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹林,

  在翻著——

  彩色的畫報(bào)。

  活動(dòng)反思:

  秋天是一首詩,秋天是一幅畫。詩歌《秋的畫報(bào)》內(nèi)容清新簡(jiǎn)短,它用鮮艷的色彩和好吃的水果來描述秋天,向我們展示了一個(gè)多彩的秋天。它以視覺和味覺上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美,感受到秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。

  整個(gè)活動(dòng)下來,總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來,幼兒基本上都理解了詩歌的內(nèi)容,同時(shí)也在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌。

中班語言《笑》教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在說出不同動(dòng)物叫聲的基礎(chǔ)上,初步認(rèn)識(shí)象聲詞:嘰、呷、咩、嚕。

  2、指導(dǎo)幼兒通過觀察比較“嘰、呷、咩、嚕”四個(gè)漢字的相同之處,知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲,都與“口”有關(guān),初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。

  3、通過游戲的形式,進(jìn)一步提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、“嘰、呷、咩、!睗h字卡片各4張,“口”字卡片1張。

  2、小雞、小鴨、小羊、小豬的圖片各一張。

  3、貼有動(dòng)物叫聲的漢字轉(zhuǎn)盤8個(gè)。

  4、《在農(nóng)場(chǎng)里》的動(dòng)物課件一套。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  教師:今天天氣真好,農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物朋友邀請(qǐng)我們到農(nóng)場(chǎng)去做客,孩子們你們?cè)敢鈫幔?/p>

  二、出示課件,激發(fā)興趣。

  教師:農(nóng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物呢?我們一起來看看好嗎?

  1、教師:聽,誰來了?(小雞)教師點(diǎn)擊課件并問:小雞小雞在哪里?(嘰嘰嘰嘰在這里)

  2、教師:又是誰來了呢?教師點(diǎn)擊課件并問:小鴨小鴨在哪里?(呷呷呷呷在這里)

  3、教師:接下來是誰呢?教師點(diǎn)擊課件并問:小羊小羊在哪里?(咩咩咩咩在這里)

  4、教師:這回是哪位小動(dòng)物了呢?教師點(diǎn)擊課件并問:小豬小豬在哪里?(嚕嚕嚕嚕在這里)

  教師:孩子們,農(nóng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物呀?它們是怎樣叫的?要求孩子們完整地講述。

  三、教師引導(dǎo)孩子觀察漢字,啟發(fā)幼兒讀一讀動(dòng)物叫聲的漢字。

  提問:這個(gè)畫面上除了農(nóng)場(chǎng)和小動(dòng)物還有什么?漢字寶寶。

  教師:孩子們你們?cè)敢夂屠蠋熞黄饋碚J(rèn)識(shí)這些漢

  1、我們先來看看小雞旁邊的漢字吧!這里有幾個(gè)漢字?這些漢字一樣嗎?你能猜出這個(gè)漢字念什么嗎?

  2、那小鴨旁邊的漢字呢?

  3、誰來說說小羊旁邊的漢字?

  4、我們一起來說說小豬旁邊的漢字吧!

  教師:我們一起完整地說說這些漢字吧!這些漢字你們都記住了嗎?

  四、玩找漢字游戲“在哪里”,采用游戲形式認(rèn)識(shí)漢字:嘰、呷、咩、嚕。

  1、教師:現(xiàn)在老師想和你們玩一個(gè)游戲,請(qǐng)把藏在你椅子下面的卡片拿出來,看看卡片上的字寶寶是什么?

  教師:孩子們把你的卡片藏在手里好嗎?請(qǐng)你們看到什么動(dòng)物就送什么動(dòng)物叫聲的愛寶寶,能做到嗎?

  2、教師:小雞小雞在哪里?孩子回答:嘰嘰嘰嘰在這里,并送相應(yīng)的漢字。

  小鴨小鴨在哪里?孩子回答:呷呷呷呷在這里,并送相應(yīng)的漢字。

  小羊小羊在哪里?孩子回答:咩咩咩咩在這里,并送相應(yīng)的漢字。

  小豬小豬在哪里?孩子回答:嚕嚕嚕嚕在這里,并送相應(yīng)的漢字。

  3、教師:送對(duì)了嗎?我們一起來檢查吧!

  五、教師帶領(lǐng)孩子仔細(xì)觀察嘰、呷、咩、嚕漢字,找一找這些漢字的相同之處。

  1、教師:咦,孩子們你們發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么地方是一樣的嗎?

  2、教師出示“口”字,提問:為什么旁邊都有一個(gè)“口”字?

  教師小結(jié):它們旁邊都有一個(gè)“口”字,我們把它叫做口字旁,“口”就是嘴巴的意思,因?yàn)閯?dòng)物的叫聲都是從嘴巴里發(fā)出來的,所以它們豆油一個(gè)口字旁。

  六、操作游戲“快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”,進(jìn)一步鞏固孩子對(duì)漢字“嘰、呷、咩、!钡恼J(rèn)識(shí)。

  1、教師:老師今天還帶來了一樣好東西,你們想知道是什么嗎?教師出示轉(zhuǎn)盤,說:這是一個(gè)快樂轉(zhuǎn)盤,我要請(qǐng)以為快樂的孩子和我一起玩一玩,誰是快樂的孩子呢?教師請(qǐng)出一為孩子。

  分配角色:我們商量以下好嗎?你做轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的人,還是做個(gè)小動(dòng)物玩玩呢?

  講解規(guī)則:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的人要說“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),我的`動(dòng)物在哪里?”說完指針要指向一個(gè)字寶寶;做動(dòng)物人要看到指針指著哪個(gè)字寶寶,就要一邊做這個(gè)動(dòng)物的樣子一邊學(xué)學(xué)這個(gè)動(dòng)物的樣子。

  2、師幼玩游戲,猜到再交換角色玩。

  3、教師:快樂的孩子們你們也想來玩這個(gè)快樂轉(zhuǎn)盤嗎?請(qǐng)兩個(gè)孩子一組,到桌子那里去玩玩吧!

  4、幼兒操作。

  七、拓展活動(dòng),感知更多口字旁的漢字。

  1、教師:農(nóng)場(chǎng)里除了小雞、小鴨、小羊、小豬,還有哪些動(dòng)物呢?我們一起來看看吧!教師點(diǎn)擊課件畫面。教師:這些動(dòng)物是怎么叫的?它們的叫聲也會(huì)有口字旁嗎?

  2、教師按序點(diǎn)擊課件,孩子學(xué)一學(xué)動(dòng)物的叫聲,集體念一念漢字。

  八、結(jié)束語:

  除了這些動(dòng)物的叫聲有口字旁,還有哪些動(dòng)物的叫聲也有口字旁呢?讓我們一起收集這方面的資料,下次我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)別的口字旁的漢字寶寶好嗎?

中班語言《笑》教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)真傾聽故事,理解故事內(nèi)容,喜歡螃蟹并產(chǎn)生進(jìn)一步探索螃蟹的興趣個(gè)欲望。

  2、知道認(rèn)識(shí)螃蟹,知道它的基本特征,知道螃蟹有再生的功能。

  3、引導(dǎo)幼兒用創(chuàng)造性地運(yùn)用各種詞匯,并能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。

  4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、掛圖

  2、螃蟹

  活動(dòng)過程:

  一、觀察螃蟹,引發(fā)興趣。

  1、教師出示螃蟹:今天老師給你們帶來了一樣很好玩的東西,你們看!是什么。

  幼兒:螃蟹。

  2、幼兒自主觀察螃蟹。

  ――我請(qǐng)小朋友們都睜大眼睛好好找一找,看看你能發(fā)現(xiàn)螃蟹什么秘密。(比如螃蟹有幾條腿,它的腿有什么特點(diǎn),它的眼睛是什么樣子的,它是怎么走路的等等。)

  3、將幼兒分成四組并提供筷子等工具,讓幼兒自主觀察,幼兒可以相互討論,教師從旁指導(dǎo)。

  4、集中幼兒,討論:你發(fā)現(xiàn)了螃蟹什么秘密?

  5、――剛才小朋友們?cè)谟^察螃蟹秘密的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)這只螃蟹的一只腿斷了。這是為什么呢?這只小螃蟹到底發(fā)生了什么事情呢?

  二、觀查圖片

  1、出示圖片(1~5)

  ――到底小螃蟹的腿為什么會(huì)斷了呢,我們一起來看看這些圖片。

  2、幼兒觀看圖片,可以相互討論。

  3、你有什么看不懂的地方呢?

  三、理解圖意。

  1、結(jié)合圖片完整傾聽故事。

  2、提問,幫助幼兒理解圖意。

 。1)小螃蟹的.腿為什么會(huì)斷?發(fā)生了什么事情?

 。2)小螃蟹去找誰?兔子醫(yī)生把它的斷腿接上了嗎?為什么?

  兔子醫(yī)生是怎么說的?

  請(qǐng)幼兒學(xué)說兔子的語言。

 。3)小螃蟹又找到了誰?山羊醫(yī)生怎么說?山羊醫(yī)生把小螃蟹的斷腿治好了嗎?你是怎么知道的(你從哪里看出來的)?

  請(qǐng)幼兒學(xué)說山羊醫(yī)生的語言。

  (4)金龜子建議小螃蟹找誰?壁虎怎么說?

  請(qǐng)幼兒學(xué)說壁虎的語言。

  3、教師小結(jié):原來螃蟹有一種特殊的本領(lǐng)。當(dāng)它被敵人抓住一條步足,螯足又無力對(duì)付這個(gè)敵人時(shí),它就會(huì)斷掉那條被敵人抓住的步足,然后脫身逃跑。過些日子以后,螃蟹還會(huì)從斷的地方再長(zhǎng)出一條新的腿來的,螃蟹的這種本領(lǐng)叫“自切”,是它長(zhǎng)期以來適應(yīng)復(fù)雜的外界環(huán)境的結(jié)果。

  四、欣賞故事。

  1、結(jié)合圖片完成傾聽故事。

  2、――通過這個(gè)故事我們又發(fā)現(xiàn)了螃蟹的什么秘密?

  幼兒:自切的本領(lǐng)(有再生的功能。)

  五、活動(dòng)結(jié)束。

  教師:剛才我們發(fā)現(xiàn)了螃蟹的很多秘密,讓我們回去再好好觀察,找找看,看看螃蟹還有什么我們不知道的秘密。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)過程使幼兒認(rèn)識(shí)和記憶深刻。讓幼兒饒有興趣地理解了整個(gè)故事,調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性,把孩子的學(xué)習(xí)熱情充分調(diào)動(dòng)了起來。使他們體會(huì)到了做課堂主人的自豪和快樂。

中班語言《笑》教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過表演、實(shí)踐故事,引導(dǎo)幼兒懂得只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,才能做好或完成一件事情。

  2.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  3.能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  五兄弟指偶,笤帚一把

  活動(dòng)過程:

  1.教師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事。

  2.討論:⑴五個(gè)手指兄弟單獨(dú)掃地為什么辦不到?⑵五兄弟同時(shí)進(jìn)行為什么就很快完成了?

  3.游戲:幼兒五個(gè)手指分別戴上五兄弟的指偶,邊說兒歌,邊做手指游戲。

  附故事:手指五兄弟的爭(zhēng)吵

  有一天,小玉剛想上床睡午覺,忽然聽見右手的五個(gè)手指頭說起話來。大拇指說:我是你們的大哥,我最有用了。食指說:瞎說,瞎說,我最有用。中指、無名指也嚷嚷開了:我最有用!我最有用!小拇指一聽,笑了:哈哈,我最有用!咱們光嚷嚷有什么用?總得講出點(diǎn)道理才行啊!

  大拇指馬上說:我先說!人們都管我叫大拇指哥,小玉夸獎(jiǎng)什么的時(shí)候,總是把我伸出來,說真好,真好,第一第一,我當(dāng)然最有用啦!

  食指說:你是老大哥怎么啦,你沒有我長(zhǎng)得高!我最有用。小玉要嘗一樣好吃的東西,總是用蘸一下,誰聽說讓你蘸過呀!

  中指說:別吹牛了,你有我高嗎?我在五個(gè)兄弟里最高,所以人們管我叫中拇,比高呀,那可數(shù)我第一!

  無名指也嚷嚷開了:你們都別說了,我緊有用,人最喜歡我,管我叫無名指。有的人有漂亮的戒指,都是戴在我身上的'!

  小拇指說:你們說的都不錯(cuò),可是最有用的得數(shù)我!小玉耳朵癢了,就用我來摳。

  不對(duì),我最有用!

  不對(duì),我最有用!

  ……

  呵,這兄弟五個(gè)吵起來了。小玉一聽,覺也睡不著了,他咯咯地笑了。五個(gè)指頭兄弟

  對(duì)、對(duì),還是讓小玉說說吧,我們誰最有用?

  我看你們別爭(zhēng)了,父?jìng)兌加。有些事一個(gè)人就辦不了,要靠大家才能辦好。

  我不信。

  我也不信。

  好,不信你們就試試吧。來你們誰能用一個(gè)指頭,拿起這把笤帚掃掃地?

  大拇指說:我能!

  好,試試吧!

  大拇指想,這還不容易。它走過去就想把笤帚拿起來,可是不知為什么,笤帚就是不聽它的話。四個(gè)弟弟一看全笑了。食指說:還是我來吧!

  食指過去了,它把身子彎過來一勾,真把笤帚勾起來了?伤肽闷痼灾銙叩,笤帚就是不聽它的話。中指、無名指、小拇指也全試過了,誰也沒能把笤起來。五個(gè)兄弟你看看我,我看看你,都不說話了。小玉又跟他們說:來,你們大家一起使勁,看看能不能把笤帚拿起來!

  五個(gè)指頭一合作,一下子就把笤帚拿起來了,嘩啦,嘩啦,把地掃得十凈極了。

  小玉問大家:你們說誰最有用啊?

  我們都有用,團(tuán)結(jié)起來力量大!

  五個(gè)指頭都不說話了,小玉躺在床上,不一會(huì)就睡著了。

  活動(dòng)建議:

  請(qǐng)幼兒體驗(yàn):團(tuán)結(jié)起來力量大的道理、團(tuán)結(jié)協(xié)作掃掃我們的室內(nèi)環(huán)境,活動(dòng)形式可以把幼兒分成若干組,每組負(fù)責(zé)做一件事情,如:擦桌子、掃地……。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中,語言表達(dá)方面:有大部分幼兒通過教師的引導(dǎo)和故事體驗(yàn)后能獨(dú)立表達(dá)自己的意愿,有一小部分幼兒需要聽同伴分享總結(jié)后才能自己理解總結(jié),幼兒初步認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)的力量。

中班語言《笑》教案11

  一、活動(dòng)的由來:

  通過欣賞詩歌,發(fā)展幼兒的語言,豐富幼兒的詞匯,使中班的幼兒有創(chuàng)作的欲望。

  二、活動(dòng)名稱:

  學(xué)詩歌“家”。

  三、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)詩歌“家”感受詩歌的美。

  2、能大膽的創(chuàng)編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

  3、讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭,每個(gè)小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  魚、白云、小鳥、蝴蝶、風(fēng)景畫一幅。

  五、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┮朐掝}:

  1、小朋友今天來幼兒園是誰送的你呀?

  2、你家里有誰呀?你家住在哪里呀?你喜歡自己的家嗎?

  3、今天有幾個(gè)小動(dòng)物迷路了,我們幫助它們找自己的家好嗎?

  (1)說說小魚的家在什么地方?

  (2)說說小鳥的家在什么地方?

 。3)說說蝴蝶的家在什么地方?

 。4)說說幼兒園是誰的家?(教師重點(diǎn)講解重疊詞)

 。ǘ┬蕾p詩歌:

  深深的大海是魚兒的家,

  藍(lán)藍(lán)的'天空是白云的家,

  密密的森林是小鳥的家,

  紅紅的花朵是蝴蝶的家,

  快快樂樂的幼兒園是小朋友的家。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌:

  1、和幼兒一起說說其他小動(dòng)物的加在哪里?鼓勵(lì)幼兒說出來和別人不一樣的詩歌。

  2、每人說一句,共同完成班級(jí)創(chuàng)編的詩歌“家”。

中班語言《笑》教案12

  (一)、活動(dòng)名稱:

  “笑和哭”

  (二)、活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)笑和哭的表情圖進(jìn)行大膽想象,發(fā)展幼兒的發(fā)展思維。

  2、能用較連貫的語言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。

  3、認(rèn)識(shí)漢字:笑、哭。

  (三)、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  “笑”、“哭”的表情圖個(gè)一幅;字卡各一,幼兒人手兩張字卡。

  (四)、活動(dòng)過程:

  一)、觀察笑和哭的兩張不同的表情圖

  1、教師:笑 “這是誰?他在干嘛?”“他笑得怎么樣?”“他的眼睛,嘴巴是什么樣子的?像什么?”“你會(huì)笑嗎?”“笑一個(gè)給大家看看!薄靶Φ臅r(shí)候發(fā)出什么聲音?”“猜一猜他為什么笑?”“那你在什么時(shí)候會(huì)笑呢?”

  2、教師:哭 “他怎么了?”“她哭起來是什么樣子的`呢?”“你哭的時(shí)候是什么樣?”他為什么會(huì)哭呢?““你什么時(shí)候會(huì)哭呢?”

  3、教師:“你們喜歡什么表情?”“為什么?”

  二)、學(xué)習(xí)漢字:笑、哭

  教師:“你們想不想XXX?”“他給我們來信啦!一起來讀一讀!薄爸腥嗟男∨笥褌兡銈兒!我是xxx,我很想念你們,你們也想我嗎?

  我現(xiàn)在在新幼兒園上學(xué),老師教我認(rèn)識(shí)了許多漢字。今天我寄了兩張給你們,希望你們也能學(xué)會(huì)好嗎?”

  1、出示漢字“笑” 教師:“你們認(rèn)識(shí)他嗎?”“猜一猜”(和我們今天看的兩幅圖有關(guān))“對(duì),是笑,字的上面像什么?下面呢?”

  2、出示漢字“哭” 教師:“這是什么字?”“為什么是哭?”“他像什么?動(dòng)腦筋想一想!

  3、比較兩個(gè)字,找不同。

  游戲:看卡片,做表情。

  4、幼兒拿小字卡認(rèn)讀。

  先自由認(rèn)讀,然后游戲:看表情,拿字卡。

  三)、結(jié)尾教師:“這兩個(gè)字你們認(rèn)識(shí)了嗎?xxx知道了一定很高興。那我們?cè)趺床拍茏屗滥?(寫回信)你們?huì)寫嗎?我來考考你們!背鍪咀挚ǎù、小、人、口、手等)“真棒!你們認(rèn)識(shí)了這么多字!好,待會(huì)兒我們一起來給xxx寫封回信好嗎?”