幼兒園水的教案
作為一名無私奉獻的老師,很有必要精心設(shè)計一份教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的幼兒園水的教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園水的教案1
活動背景
每次小朋友洗手的時候,老師都要提醒小朋友:“小朋友洗手的時候把水龍頭要開小一點,洗完手立即關(guān)掉水龍頭!睘榱俗層變吼B(yǎng)成良好的習(xí)慣。老師不厭其煩的督促。這是其一。
另外,隨著社會上水污染的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重,經(jīng)?匆娝嫔嫌衅∥,水的顏色變了等等。
同時結(jié)合本周主題“保護環(huán)境”,為了讓幼兒感知水和人類生活的密切關(guān)系,懂得水的寶貴。因此,我設(shè)計了這一綜合活動《寶貴的水》。
活動目標(biāo)
1、 感知水和人類生活的密切關(guān)系,懂得水的寶貴。
2、 能積極設(shè)想保護水資源的方法并樂意參與保護水資源的行動。
活動準(zhǔn)備
水的各種用途的圖片、水受到污染的圖片及人們治理污水的圖片
活動過程
1、了解水與人們生活的密切關(guān)系:
。1)討論:我們什么地方需要用到水?
。2)出示水各種用途的圖片,引導(dǎo)幼兒講述水與人們生活的密切關(guān)系(人們的生活、生產(chǎn)活動都離不開水,動物、植物都需要水。)
。3)結(jié)合水受到污染的圖片請幼兒設(shè)想:如果沒有水或世界上所有的'水都受到了污染會怎么樣?
2、激發(fā)幼兒積極設(shè)想保護水資源的方法:
。1)向幼兒介紹目前全球可用水資源缺乏、水資源正受到嚴(yán)重污染的嚴(yán)峻狀況。
(2)請幼兒討論并設(shè)想保護水資源的方法(如不向河道亂扔垃圾、工廠不向河道排放工業(yè)廢水、加強水資源的管理等)
3、鼓勵幼兒從自身做起,在日常生活中節(jié)約用水,積極參與宣傳、保護水資源的行動。
課題分析
1、本活動利用各種圖片引導(dǎo)幼兒由講述水與人們生活的密切關(guān)系及水受到嚴(yán)重污染,最后設(shè)想保護水資源的方法,充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性,調(diào)動了幼兒講述的積極性。
2、通過本次活動,幼兒知道要從自身做起,在日常生活中要節(jié)約用水,積極參與宣傳、保護水資源的行動。
幼兒園水的教案2
活動目標(biāo)
1、初步了解水的基本特征,知道人們的生活離不開水,地球上的所有生物都離不開水。
2、激發(fā)幼兒樂于親近水,接觸水,熱愛干凈水環(huán)境的美好愿望。并能關(guān)注周圍的水環(huán)境。
3、鼓勵幼兒發(fā)動身邊的人一起積極參加節(jié)約用水活動。
4、知道保護水資源的重要性。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
重點難點
1. 教學(xué)重點:了解解水的基本特征,知道人們的生活離不開水。
2. 教學(xué)難點: 激發(fā)幼兒保護水資源的愿望,有節(jié)約用水的意識。
活動準(zhǔn)備
1.表明水與日常生活之間的密切關(guān)系的圖片。
2.小水滴圖片,一杯水。
3.水污染圖片,故事《魚兒哭了》
活動過程
一、談話引入主題
教師出示圖片我們的好朋友:“小水滴”想和小水滴成為好朋友嗎?說說生活中你見過的`水是什么樣的。
(幼兒自由交流)
二、活動進行
1.認識水,了解水。
(1)出示一杯水
請幼兒喝一下,說說水是什么味道,什么顏色
引導(dǎo)幼兒感受水的狀態(tài)(無色,無味,的液體)
。2)水是從那里來的呀?
。ㄗ杂捎懻摚
教師小結(jié):水從地下來,地球上儲存的水是有限的
2.感受水的作用
(1)水能為我做什么呢?
幼兒回答(洗衣,做飯,每天喝水,小樹要喝水)
教師引導(dǎo):生活中離不開水,人每天必須要喝水
(2)討論沒有水會怎樣呢?
幼兒自由討論
3.保護水資源,節(jié)約用水
觀看圖片 (局部地方缺水造成干旱……)
聽故事《魚兒哭了》
幼兒說出“要保護水資源,節(jié)約用水”
小結(jié):如果沒有水地球上將沒有生命。所以我們要怎么做呢?
怎樣做到節(jié)約用水呢?(自由交流)
三、活動延伸
音樂游戲:魚兒水中游。
制作“保護水資源,節(jié)約用水”的宣傳標(biāo)語。
小百科:
純水可以導(dǎo)電,但十分微弱(導(dǎo)電性在日常生活中可以忽略),屬于極弱的電解質(zhì)。日常生活中的水由于溶解了其他電解質(zhì)而有較多的正負離子,導(dǎo)電性增強。
幼兒園水的教案3
活動目的:
1、了解水的三態(tài)變化,知道水能變成冰,也能變成水蒸氣。
2、仔細觀察實驗,用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)并主動提問。
3、激發(fā)對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、預(yù)先讓幼兒在家做結(jié)冰實驗,將冰帶到幼兒園。
2、幼兒收集關(guān)于雨、霜、雪、露、冰的圖片、文字等資料,了解有關(guān)常識。
3、酒精燈、盛水容器、火柴、玻璃、冷水、熱水、記錄卡
4、課件《小水滴旅行記》
活動過程:
一、導(dǎo)入部分
教師:(出示冰)
1、這是什么?
2、這都是小朋友在家做的,你是怎么做出來的呢?
教師:原來冰是水寶寶變出來的。
小結(jié):水遇冷會變成冰。
[對于大班孩子來說,直接用孩子自己與家長的勞動成果導(dǎo)入,更能引起他們的學(xué)習(xí)興趣。]
二、操作部分
(一) 冰想變成原來的水寶寶,想請小朋友幫忙,你們愿意嗎?
1、介紹操作卡一:看誰得到的方法多。
2、操作引導(dǎo)幼兒用熱水、冷水、太陽、手、火等方法,驗證并記錄。
[“為幼兒提供觀察、操作、試驗的機會,支持、鼓勵幼兒動手動腦大膽探索”。放手讓孩子自己去探索,孩子獲取的經(jīng)驗將更有價值。]
3、幼兒講述,教師記錄(教師操作“火加熱”的方法)
[“火加熱”這一操作對于孩子來說,有一定的危險,老師幫助驗證是非常有必要的。]
4、通過這些方法冰為什么會變成水呢?
小結(jié):冰遇熱會變成水。
(二)水寶寶真調(diào)皮,一會兒變成冰,一會兒又變成了水,水寶寶繼續(xù)加熱,它還會變成什么呢?
1、幼兒假設(shè)結(jié)果
[“
學(xué)習(xí)科學(xué)的過程應(yīng)該是幼兒主動探索的過程!焙⒆右矣谙胂螅谙胂蟮幕A(chǔ)上去操作,從而發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。]
2、演示實驗:點燃酒精燈,將盛冷水的容器放在三腳架上燃燒,要求幼兒觀察水的變化。
3、提問:發(fā)現(xiàn)水有了什么變化?水汽是從哪里來的?在生活中你見過哪些水變成水蒸氣的現(xiàn)象?(燒開水、煮飯等)
[“幼兒的科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活,教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象”]
小結(jié):水遇熱會變成水蒸氣。
。ǘ 幼兒比較操作:冷水、熱水
[材料的.提供是以小組為單位的,為了讓孩子“愿意與同伴共同探究,能用適應(yīng)的方式表達各自的發(fā)現(xiàn),并相互交流”]
在生活中你見過哪些水蒸氣變成小水滴的現(xiàn)象?(下雨、對著冷玻璃哈氣)
小結(jié):水蒸氣遇冷會變成小水珠。
三、欣賞故事課件《小水滴旅行記》,理解“水”的奇妙變化
[增加科學(xué)活動的趣味性,激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。]
。ㄒ唬├眉^理解“水->水蒸氣->云->雨”
(二)看課件“科學(xué)說明”
四、擴展
。ㄒ唬┧可以變成什么?你是怎么知道的?
相互交流展示收集的資料。
。ǘ┱f說水的作用
教師:水有這么多的作用,我們應(yīng)該怎么做呢?
[通過擴展部分,可以豐富幼兒的經(jīng)驗,也使孩子平時注意收集各類資料,增加學(xué)習(xí)的主動性。]
五、結(jié)束部分
教師:既然我們知道了水的本領(lǐng)很大,它能夠不斷變化。又有那么多的作用,也知道要節(jié)約用水。在下一個活動中,我們還要去玩一玩水,還要設(shè)計一些傳單去發(fā)給社區(qū)中的人們,讓大家都來節(jié)約用水,保護我們的水資源。
活動延伸:
科學(xué)室
活動:誰是水的好朋友
幼兒園水的教案4
設(shè)計意圖:
水是我們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚模覀兠刻於茧x不開它,正以為水與我們生活的密切性,幼兒很早就接觸并認識了它。然而水又有許多特性,比如:水的三態(tài)變化、水的沖擊力 、水的沉浮、水的溶解性等。幼兒天生就愛玩水,在玩水的過程中,發(fā)現(xiàn)了很多有趣而又新奇的現(xiàn)象,提出了很多關(guān)于水的問題!队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出:引導(dǎo)幼兒對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望,要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動,使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。為滿足孩子的好奇心和探索欲望,我設(shè)計的這一科學(xué)活動,意在通過活動,增強幼兒對科學(xué)的探索興趣,知道水具有溶解性,通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力,學(xué)會用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。
活動目標(biāo)
1、幼兒在觀察比較、探究的過程中,能了解物質(zhì)的溶解現(xiàn)象并增強幼兒環(huán)保意識。
2、通過幼兒同伴之間對實驗現(xiàn)象提出異議,培養(yǎng)幼兒交往合作的`能力和科學(xué)探究的態(tài)度。
3、幼兒能大膽描述自己在實驗中看到的現(xiàn)象,培養(yǎng)其他幼兒傾聽的能力。
活動準(zhǔn)備
1、一組一份記錄表、透明杯子若干、石頭、油、方糖、果珍適量。
小勺、筷子、小網(wǎng)各四個。
2、被污染的水的若干圖片,其他可溶解于水的物質(zhì),如:咖啡、奶粉、感冒顆粒等。
活動過程
一、出示實驗材料,激起幼兒活動興趣。
師:今天我們要做一個非常有趣的實驗,你們可以走到實驗桌前看一看、聞一聞、說一說、摸一摸,看老師給你們準(zhǔn)備了什么樣的實驗材料。(幼兒活動,教師指導(dǎo))
師:請大家輕輕地回座位,誰愿意告訴我你都看到了什么材料?老師今天給你們準(zhǔn)備了這四樣實驗材料,它們分別是:石頭、果珍、冰糖和油。
。ń處熤苯映鍪緦嶒灢牧,充分抓住了幼兒的好奇心,繼而引發(fā)了大班幼兒的探索欲望,激起了幼兒濃厚的活動興趣。引導(dǎo)幼兒運用自己的多種感官來感知實驗材料,符合幼兒的身心發(fā)展特點)
二、幼兒進行猜想并學(xué)會記錄,初次實驗并觀察實驗現(xiàn)象。
1、引導(dǎo)幼兒圍繞“把這些實驗材料放到水中會怎么樣?誰能取出來?誰不能取出來?”這個問題進行猜想和記錄。
師:老師準(zhǔn)備這四樣實驗材料,是想讓小朋友們用它們來做個實驗。我們要把這四樣實驗材料分別放在這四個杯子中,然后攪拌,充分地攪拌,再看一看,誰還能取出來,誰不能取出來。這里有很多可以利用的小工具,請小朋友用自己能看懂的方式記錄下來。(教師發(fā)放表格)
師:好,請小朋友開動腦筋猜一猜吧。
2、對幼兒的猜想提出疑問,引導(dǎo)幼兒初次實驗,觀察實驗現(xiàn)象。
師:我發(fā)現(xiàn)每個小組猜想的都不一樣,我怎么才能知道誰猜對了?誰猜錯了?
幼:試一試。
師:好,那我們就要來進行這個有趣的實驗了。在做實驗之前,我想請你們把這些材料分別放進杯子中進行充分地攪拌之后,先觀察觀察,看看有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生,然后,在你們的記錄表后面,把這種有趣的現(xiàn)象畫出來。(觀察完后,請幼兒講自己看到的現(xiàn)象。)
(本環(huán)節(jié)通過發(fā)放表格,請幼兒評選出一位小小記錄員來進行記錄,幼兒在實驗的過程中知道了大家共同努力才能做得好,從而提高了幼兒的合作交往能力。幼兒觀察萬現(xiàn)象之后,鼓勵幼兒大膽描述自己在試驗中看到的現(xiàn)象,既培養(yǎng)了幼兒表達能力,也培養(yǎng)了其他幼兒傾聽能力。)
幼兒園水的教案5
一、活動目標(biāo)
1.在燒火的活動中了解水的特性,培養(yǎng)對自然物的興趣。
2.了解水的用途,知道節(jié)約用水。
二、重點和難點
1.重點:讓幼兒通過活動感受水的特性。
2.難點:理解水是透明的、會流動的特性。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1.材料:各種玩水的容器。
2.環(huán)境創(chuàng)設(shè):來園或自由活動時讓幼兒自由玩水。
四、設(shè)計思路
水的特性是一種物理知識,幼兒掌握物理知識依靠的是作用于事物的動作。因此活動的重點是讓幼兒在玩水的活動中充分感受水的特性。在此基礎(chǔ)上再讓幼兒帶著問題邊玩邊思考,提高幼兒感受的有意性。
感受活動的形成概念奠定了基礎(chǔ),但概念的形成還需經(jīng)過概括和提煉。采用實驗的方法突出水的特性,幫助幼兒概括歸納形成概念。
讓幼兒了解水的用途既是為了擴大幼兒的知識面,又是為了幫助幼兒理解節(jié)約用水的重要性。所以活動設(shè)計讓幼兒從周圍的實際生活開始,逐步過渡到通過語言交談來了解。經(jīng)過這樣一個由近及遠的過程,幼兒可能獲得許多關(guān)于水的直接和問題知識,同時也可激發(fā)幼兒探求知識的主性積極性。
幼兒對水的'認識不會停止,隨著年齡的增長知識的豐富會不斷深入,延伸活動正是在啟蒙的基礎(chǔ)上進行激發(fā)幼兒的求知欲,尤期是為能力
強的幼兒提供繼續(xù)探索的方向。
五、活動流程
自由探索—實驗歸納—觀察討論—講述交流—探索思考
1.通過自由玩水活動感受水是透明的、會流動的特性。
。1)自由玩水:為幼兒提供各種玩水的容器和會沉入水底的材料,如彈子、鵝卵石等。讓幼兒在來園或自由活動時玩水。
。2)玩玩想想:自由玩水后讓幼兒帶著問題再玩水。(一直往瓶子里灌水會怎么樣?水能不能抓。克椎臇|西能看見嗎?為什么?)
2.通過小實驗歸納理解水的特性。
。1)灌水比賽:兩個幼兒各自往漏的杯子里灌水,然后討論灌進去的水到哪里去了?還從哪里看到水是流動的?
。2)抓水比賽:讓幼兒用抓水的方式往瓶子里灌水,然后討論用這種方法行不行,為什么?如果要使瓶子里灌滿水應(yīng)該怎么辦?
。3)在不透明的兩個杯子里一個灌水一個灌豆?jié){,然后往兩個杯子里放彈子,請幼兒思考能不能數(shù)出每個杯子里放了幾顆彈子,為什么?
3.通過觀察和討論了解水的各種用途。
。1)在幼兒羅里找有水的地方。討論水的用途。如廁所里有水,廚房里有水,茶桶里有水……。
。2)讓幼兒回家與父母討論,還有什么地方也需要水,為什么?
4.通過講述活動讓幼兒交流自己獲得的有關(guān)水的用途的知識。
(1)讓幼兒介紹水的用途。
。2)談?wù)劄槭裁匆?jié)約用水?結(jié)合幼兒的生活實際談?wù)勗鯓庸?jié)約用水?
5.通過延伸活動讓幼兒繼續(xù)探索關(guān)于水的其他知識。
。1)讓幼兒回家用塑料杯盛水放入冰箱的冷凍室并觀察其變化。
。2)讓幼兒回家觀察水壺里的水沸滕時會出現(xiàn)什么。
幼兒園水的教案6
教學(xué)內(nèi)容:
1、討論水的作用
2、知道自來水的來源
3、水與人們的關(guān)系
德育目標(biāo):
教育幼兒要節(jié)約用水,保護水資源。
教學(xué)目標(biāo):
通過幼兒對教學(xué)內(nèi)容的理解、掌握,教育幼兒在日常生活中要節(jié)約用水,利用教學(xué)圖片教育幼兒要保護水資源。
教學(xué)重難點:
教育幼兒節(jié)約用水,保護水資源。
教學(xué)方法:
直觀教學(xué)啟發(fā)式教學(xué)
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件《水的.用處可大了》
教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入語
2、水的作用
、僖龑(dǎo)幼兒討論水的作用
②顯示大屏幕,講述自來水的來源。
、塾懻撟詠硭c人們的密切關(guān)系
、芙處熜〗Y(jié):平時我們要喝水……如沒有水我們就會口渴,沒有水就不能做飯洗衣打掃衛(wèi)生等)
3、保護水資源,節(jié)約用水
、俦Wo水資源,節(jié)約用水
、谡J識節(jié)約用水的標(biāo)志,在生活中做到節(jié)約用水。
③看看圖中的行為,應(yīng)該怎樣做?引導(dǎo)幼兒進行討論
4、結(jié)束
幼兒園水的教案7
科學(xué)意圖:
幼兒是天生的探索者,興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動力,是獲得經(jīng)驗的先要條件。讓孩子們親自參與。使他們對周圍事物產(chǎn)生濃厚的興趣。讓幼兒的好奇心和探索精神在逐步增加,促進幼兒的.動手動腦能力。通過試一試、做一做、玩一玩認識了科學(xué)現(xiàn)象,獲得科學(xué)知識。在愉快體驗中學(xué)科學(xué),滿足幼兒的探索欲望,激發(fā)幼兒學(xué)科學(xué)的興趣。
適合班級:
中、大班
材料準(zhǔn)備:
大蒜、水盆、平盤、水、紗布、帶網(wǎng)眼的小盆。
實驗操作:
(1)將大蒜泡在水中,直到它的根長出1~2厘米。
(2)在水盆中盛滿2/3的水,把帶網(wǎng)眼的小盆放在水盆上(要與水面有一定的距離),再把長出根的蒜放在上面,雖然大蒜的根沒有直接接觸到水,但是由于根具有向水性,所以大蒜的根會向著水源不斷生長。
教師指導(dǎo)建議:
教師應(yīng)提醒幼兒堅持每日進行觀察,并記錄實驗過程。
拓展與替代:
◆可以用豆子等植物種子進行同類實驗并,幼兒觀察并記錄。
◆有條件的幼兒園可以組織幼兒進行水培植物實驗。
幼兒園水的教案8
目標(biāo):
1.欣賞散文詩,喚起已有經(jīng)驗,萌生創(chuàng)作的愿望。
2.通過擬人化的表現(xiàn),再現(xiàn)雨水落在各種物體上往下流的情景。
準(zhǔn)備:
1.幼兒觀察雨水落在各種物體上.往下流的情景。
2.水彩筆,蠟琶,畫紙,范畫。
過程:
一、回顧已有經(jīng)驗
1.前幾天我們在雨中散步時,看見雨水都落在什么地方了?它們落在這些東西上以后又怎么樣了?(樹葉上、屋頂上、雨傘上等。)
2.是呀,小雨點多可愛呀。它們排著隊,唱著歌,從天上跳下來
玩耍。你們喜歡小雨點嗎?
二、欣賞作品
1.滴答,滴答……小雨點排著隊,唱著歌,從天上跳下來玩耍。小雨點跳到屋頂上,跳到樹葉上,跳到我的傘上。哎呀,小雨點把屋頂當(dāng)成了滑梯,把樹葉當(dāng)成了滑梯,把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯,一個個爭著往下滑。滴答,滴答……滑吧,滑吧,快樂的小雨點。
2.小雨點把什么當(dāng)成了滑梯?它們是怎樣從天上下來的?
3.小雨點還會把什么也當(dāng)成滑梯(車窗、雨衣、花瓣等),請模仿詩歌里面的`話來說一說。
三、想像繪畫
1.出示范畫,引導(dǎo)幼兒看看小雨點把什么當(dāng)成了滑梯,討論應(yīng)該先畫背景還是先畫小雨點。
2.鼓勵幼兒根據(jù)想像選擇自己喜歡的繪畫方式。
3.引導(dǎo)幼兒嘗試模仿詩歌中的語言向大家介紹自己的作品。
幼兒園水的教案9
活動目標(biāo):
1。了解水的變化,知道水遇熱會變成水蒸氣,遇冷會結(jié)冰;
2。那用語言表達自己觀察到的水的三態(tài)變化。
3。用多種感覺和體驗水的變化的有趣和好奇。
4。對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
5。培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
大班科學(xué)優(yōu)秀教案《水的三態(tài)變化》
活動準(zhǔn)備:電熱水壺一個、2人一塊冰
活動過程:
小實驗:水→蒸氣:在孩子共同關(guān)注下,觀察燒開水,水和蒸氣互變現(xiàn)象,看看電熱水壺口往外冒氣時,把一個盤子放在壺口上會發(fā)生什么現(xiàn)象,觀察蒸氣凝成的小水珠。蒸氣→水:看看盤子上有什么,小朋友可以把手掌觸摸蒸氣感受手的潮濕。
讓孩子看一看、聞一聞、摸一摸冰塊,感知冰的特性,說一說冰塊放在手心有什么感覺,你能拿冰塊多久,看看冰塊有什么變化?為什么會有這種變化?
小朋友很喜歡冰塊,這些冰塊被小朋友玩到融化了,你們回家可以做許多式樣的冰塊:彩色冰塊、豆豆冰塊、模型冰塊……
活動延伸:
孩子非常喜愛冰棍,由此引導(dǎo)孩子去探索冰凝固和冰融化的奧秘,既能染孩子進一步了解、感知冰的特征,有能滿足孩子好奇心和求知欲,促進家園互動。
小朋友回家做冰塊玩。
活動過程的對話:
孩子們看到老師準(zhǔn)備電熱水壺,又打了水,都圍起來看。
榮一郎說:“水是軟軟的!毙嶒為_始了,插電加熱,很快水開了。 陳新說:“水壺唱歌了! 張俊騫說:“水壺的嘴巴冒氣了”。
老師說:“水壺的嘴巴冒氣了,這個現(xiàn)象我們叫它什么?”
有小朋友說冒煙、
有小朋友說燒開水,
藍鈞說是小烏龜,與水聯(lián)系上了。
思考過程的觀察記錄
黃勁說:“水蒸氣!痹诤⒆庸餐P(guān)注下,觀察燒開水,水和蒸氣互變現(xiàn)象,看看電熱水壺口往外冒氣時。黃晨把手放進蒸氣上:“我的手濕濕的!
有幾個小朋友好奇也來試試,老師把一個盤子放在壺口上發(fā)生什么現(xiàn)象?看看盤子上有什么,盤里有許多水珠。小朋友可以把手掌觸摸蒸氣,感受水的變化。老師打開窗,水蒸氣出去了,去哪兒?變成什么?有小朋友說,找它的好朋友玩。只要黃勁說到天空變成白云了。
潘子健說怎么會變成冰呢?
感受冰塊的冰冷:
孩子每2人一塊冰,看一看、聞一聞、摸一摸冰塊,感知冰的'特性,說一說冰塊放在手心有什么感覺,你能拿冰塊多久,小手凍得受不了,一個個做鬼臉。
看看冰塊變化?慢慢地融化了。老師告訴他們,為什么會有這種變化,冰在0度凝固,溫度升高了冰塊會融化的。陳炫昊玩冰塊后,手冰涼的,調(diào)皮的故意去摸摸老師的手,看到老師被凍吃驚的樣子,覺的他自己勝利了。小朋友很喜歡冰塊,這些冰塊被小朋友玩到融化成水了,還依依不舍。
怎么會變成冰呢?請大家回去放水到一個容器內(nèi),放進冰箱里,一段時間,就做成冰塊了。
評價:孩子非常喜愛冰棍,由此引導(dǎo)孩子去探索冰凝固和冰融化的奧秘,既能讓孩子進一步了解水的三態(tài)變化的過程,用多種感覺和體驗水和蒸氣互變的有趣過程,又感知冰的特征,又能滿足孩子好奇心和求知欲,促進家園互動。
活動反思:
本次活動,幼兒能夠積極、主動地參與到活動中去。通過教師由淺入深的提問方法,發(fā)展幼兒的思維。并能動手動腦,通過實驗操作去探究問題和解決問題。幼兒通過觀察和思考,用記錄表格的形式,將實驗結(jié)果記錄下來。通過與大自然界水的直接接觸,讓幼兒懂得珍惜水資源,生活中做到節(jié)約用水,逐步產(chǎn)生珍惜自然資源的情感和初步的環(huán)保意識。本活動使幼兒在科學(xué)探索智能、藝術(shù)智能、語言智能、情感智能等方面的能力有所提高,讓幼兒能夠多元化的發(fā)展。個別幼兒雖然能很好的將自己觀察到過程和結(jié)果,用記錄表格的方式表現(xiàn)出來,但不能很好的用語言進行表述。這就需要我們老師在今后的工作當(dāng)中,多注重培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
幼兒園水的教案10
[教材簡解]
本次活動,創(chuàng)設(shè)了魔仙女王和小魔仙們研制“能量水”拯救地球,變回綠色家園的故事情境。以游戲情節(jié)貫穿始終,不但具有前后呼應(yīng)的整體效果,還使活動變得更加生動有趣;顒又型ㄟ^動作的演繹、圖譜符號的呈現(xiàn)、白板新技術(shù)的運用、游戲情境的體驗,使得幼兒對樂曲的理解、感受與表達更深入準(zhǔn)確。
本次音樂欣賞活動的樂曲選自約翰·施特勞斯的《加速度圓舞曲》中的第一小圓舞曲,整首樂曲逐漸變強,由慢到快而得名為“加速度”。 A段前半段音樂旋轉(zhuǎn),速度逐漸加快;后半段四個樂句音重有力。B段音樂強弱節(jié)拍對比明顯,前半段節(jié)拍較弱,清新歡快;后半段音樂節(jié)拍較強,連貫流暢加速度。此音樂作品短小簡潔,音樂力度、速度產(chǎn)生的變化能帶給孩子愉悅和熱情,清晰的ABA三段體結(jié)構(gòu)適合大班幼兒欣賞與表現(xiàn)。
[目標(biāo)預(yù)設(shè)]
1.知識目標(biāo):讓幼兒在借助故事情境,初步學(xué)會研制能量水,并了解音樂的節(jié)奏。
2.能力目標(biāo):積極參與如何拯救地球,變回綠色家園的故事情節(jié)的討論,愿意大膽表達自己的想法。
3.情感目標(biāo):利用故事情境來想象,體驗傾聽、辨析、互動的樂趣.知道熱愛地球,保護身邊的環(huán)境.
[重點、難點]
重點:感運用白板技術(shù)、肢體動作感受A段的漸強漸快,分辨B段樂句的強弱節(jié)拍。
難點:結(jié)合音樂幼兒自由創(chuàng)編調(diào)制能量水的魔法動作.
[設(shè)計理念]
綠色是生命的象征,綠色是現(xiàn)代文明的標(biāo)志,人類的生活離不開周圍的環(huán)境,周圍的環(huán)境也時刻影響著人類的生活。孩子,是地球未來的主人,是為綠色夢想開拓的締造者,擔(dān)負著改造和創(chuàng)造自然的重大使命。幼兒園重視環(huán)境教育對幼兒的影響,使綠色教育成為我們幼兒園教育活動中最活躍,最有生命力的活動。因此,結(jié)合我市爭創(chuàng)全國衛(wèi)生城市,依據(jù)大班幼兒園課程指導(dǎo)叢書中《綠色家園》這一內(nèi)容進行了本次活動的設(shè)計,讓孩子從小就有作為地球人的環(huán)保意識,熱愛并保護我們的環(huán)境。
[設(shè)計思路]
幼兒都喜歡玩游戲,喜歡探索。生動有趣的故事情節(jié),節(jié)奏鮮明的音樂,像吸鐵石一樣,深深吸引著孩子們的眼球。針對這一特點,以及根據(jù)幼兒的經(jīng)驗和興趣就生成了《小魔仙的能量水》這一活動,活動中圍繞著“故事情境——創(chuàng)編動作——結(jié)合音樂——快樂游戲”進行,以故事動畫小魔仙游戲的.形式導(dǎo)入,在運用能量水拯救被污染的地球這一環(huán)節(jié),正好激發(fā)幼兒活動的欲望。同時引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,增強幼兒的想象力與音樂表現(xiàn)能力,引出主題,又有利于幼兒積極運用自己的生活經(jīng)驗進行游戲活動。在活動中針對幼兒心理及年齡特點,寓教于樂,做中玩,玩中學(xué),用游戲貫穿的學(xué)習(xí)方式,讓幼兒經(jīng)歷探究過程,享受學(xué)習(xí)的樂趣。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
1.物質(zhì)上的準(zhǔn)備
礦泉水瓶每人兩個(其中一個蓋子里有顏料)。課件和白板教具以及音樂約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》。
2.知識的準(zhǔn)備
知道地球受到了什么樣的污染,如何來幫助地球恢復(fù)綠色家園模樣。
[教學(xué)過程]
。ㄒ唬┕适聦(dǎo)入,激趣引題。
小朋友們,你們好,歡迎來到魔法世界---魔仙堡。我是魔仙堡的“女王”,那你們就變成了?(小魔仙)。聽,什么聲音?哦,是地球向我們發(fā)出了求救。
1、結(jié)合課件,啟發(fā)討論。(出示課件:變灰暗的地球。)
地球為什么會向我們求救呢?地球怎么啦?
小結(jié):原來地球出現(xiàn)了嚴(yán)重的污染,我們可是小魔仙哦,那我們怎么施展魔法,來幫助它呢?(幼兒討論)“魔仙女王”有個提議,把我們的能量全部聚集起來,研制一種“能量水”去幫助他們,怎么樣?
◆意圖:情境設(shè)疑,自然導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
。▽嶄浥c評析:小魔仙游戲是幼兒特別熱衷的游戲之一,他們對于故事情節(jié)扮演的熱情度非常的高。以故事導(dǎo)入,拯救地球的形式開展,一下子抓住了孩子們的興趣點,部分孩子還互相鼓勵,誓做優(yōu)秀小魔仙,一定要拯救地球。)
2、想象情節(jié),創(chuàng)編動作。
出示一瓶水,看,這是一瓶普通的水,怎樣把它變成威力無比的能量水呢?引領(lǐng)幼兒想象創(chuàng)編,研制“能量水”的情節(jié)和動作:放魔法—攪拌—搖。
◆意圖:自主探究,創(chuàng)編動作
。▽嶄浥c評析:這里是本次活動的難點,是打破以往的灌輸式的學(xué)習(xí)模式,讓幼兒自己學(xué)會探究,自己來演變魔法動作,所有的動作都來源于幼兒)。
。ǘ┣榫池灤,感受旋律。
1、語言提示,完整動作。
小魔仙你們想的魔法真多,“女王”把你們剛才的魔法動作都學(xué)會了,看我能不能變出能量水!芭酢迸浜险Z言,做完整動作(攪拌—搖—攪拌)變能量水。
小魔仙們,你們真棒哦,用你們剛才想的魔法動作,“女王”真的變出了能量水哦!但他的能量不夠大,顏色有點淺。
2、配上音樂,初步感知。
變能量水還有一個秘訣,就是要跟著魔法音樂,那他的魔力就更強了。小魔仙們,伸出你們的魔法手指,幫助我一起變。聽音樂,做動作,變魔法,初次欣賞,感知樂曲旋律。
◆意圖:幼兒通過創(chuàng)編動作仔細聆聽音樂。
。▽嶄浥c評析:《指南》中提到:“幼兒喜歡進行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)。具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力,并提出了“藝術(shù)活動中能與他人相互配合,也能獨立表現(xiàn);能用律動或簡單的舞蹈動作表現(xiàn)自己的情緒;營造安全的心理氛圍,讓幼兒敢于并樂于表達表現(xiàn)”等要求和教育建議!痹诮M織幼兒實驗時,不能留于形式,在創(chuàng)編過程中,要注重幼兒實實在在地游戲。而在幼兒音樂教學(xué)中的創(chuàng)編不等于單方面“學(xué)習(xí)”,應(yīng)使幼兒的各種感官都活動起從來而獲得實驗效果。這里是本次活動的重點,我打破以往的灌輸式學(xué)習(xí)方式,教師退位起引導(dǎo)作用,把孩子推向前,讓其自主學(xué)習(xí)探究,通過玩一玩、說一說、想一想、動一動等不同形式,探究讓讓合著音樂制造能量水的方法。孩子們在創(chuàng)編中,相互合作,分享結(jié)果.)
(三)、繪畫記錄,引出樂譜。
1、欣賞音樂,記錄圖譜。
原來能量水的魔法配方就藏在魔法音樂里,那我們就把魔法動作用圖譜的方式都記下來,一起研究研究,變能量水的本領(lǐng)吧。
完整欣賞音樂,“女王”用線條和符號在白板上描繪樂譜。
2、分析圖譜,分段理解音樂結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
提問:誰能看懂有哪些魔法動作?根據(jù)孩子的回答次序,逐一分析理解。
A段:“ ”攪拌。畫螺旋線,動作由慢漸快。(音樂流暢漸強,加速度)
“ ”加魔法。動作快有力,共4次完成。(音樂重有力)
B段:“ ”輕輕搖,看一看有沒有變。(音樂節(jié)拍較弱,清新歡快)
“ ”用力搖,看一看有沒有變。(音樂節(jié)拍較強,連貫流暢加速度)
3、歸納音樂ABA結(jié)構(gòu)。
我們來看看魔法圖,哪里相同?哪里不同?前面和后面是一樣的,中間不一樣。攪拌的地方就是A段,搖的地方就是B段,所以這段音樂就是ABA結(jié)構(gòu)。
◆意圖:通過圖譜的運用,加深對音樂結(jié)構(gòu)的了解。
。▽嶄浥c評析:《指南》中指出,“幼兒思維發(fā)展以具體形象思維為主,應(yīng)引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行學(xué)習(xí),不應(yīng)為追求知識的掌握面對幼兒進行灌輸和強化訓(xùn)練。這里也是本次活動的難點,通過圖譜的運用,加深對音樂結(jié)構(gòu)的了解。更好的掌握音樂,表演音樂。這樣,孩子的活動有條不亂,老師也及時了解幼兒的情況。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有的孩子出現(xiàn)困難時,及時給予指出幫助。)
。ㄋ模┙Y(jié)合圖譜,完整欣賞。
“小魔仙”們,把秘方記在心里了嗎?想試一試嗎?
1、第一次用瓶嘗試變能量水,完整欣賞。
“女王”變換線條顏色,聽音樂在白板上畫圖譜。小魔仙聽音樂,看圖譜做動作,師生共同變能量水。
。ㄑ兄剖。坷锏乃疀]有變色)討論為什么沒有變出能量水的原因:能量水為什么變不出來?可能哪里出現(xiàn)了小狀況?
“小魔仙”們自我反思:分析尋找問題。
2、第二次用瓶嘗試變能量水,完整欣賞。
根據(jù)“小魔仙”的分析,提出動作要求:A段—攪拌時由慢到快,加魔法動作快有力度;B段—搖時動作節(jié)奏先輕后重。
“女王”指揮,并用語言提示,“小魔仙”看圖譜,聽音樂做動作,再次嘗試變能量水。(第二次研制失。
◆意圖:完整游戲,激發(fā)孩子的興趣。
。▽嶄浥c評析:變出能量水環(huán)節(jié)的設(shè)置,增強了孩子的參與度與興趣;顒又凶層變河懻,你覺得魔法師動作可以用什么表示?可以讓幼兒自己去思考問題。引出圖譜時也可以說這是能量水的魔法秘方,小朋友想想這些圓形的圖形代表制作魔法里的什么動作呢?為什么這個攪拌的動作用四個不同的螺旋形表示呢?”,用一句問話靈巧帶過這個環(huán)節(jié),就不會顯得那么強制性。可以讓幼兒再次欣賞音樂或讓幼兒來表現(xiàn)下,在全體幼兒一起感受音樂的漸強快。課堂氛圍較好,課堂常規(guī)及活動流程都得到了很好的掌控,實現(xiàn)了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。在教師宣布案件成功告破的同時,孩子們的興奮度與自信心達到了最高點。)
。ㄎ澹┱宫F(xiàn)成果,體驗成功。
分析:剛才那瓶水時間長了,可能失效了。女王為你們每人又重新準(zhǔn)備了能量瓶!酒可w里分別涂了紅、黃、蘭、綠4種顏料】
完整欣賞音樂,孩子們做“攪拌、加魔咒—搖—攪拌”動作,第三次嘗試變能量水。
見證奇跡的時刻到了,小魔仙們能量水變出來了嗎?大家歡呼能量水研制成功。
◆意圖:簡單了解毛細現(xiàn)象與人們的關(guān)系。
。▽嶄浥c評析:通過PPT地球顏色的變化,讓孩子感受到地球的變化,增強游戲的趣味性。拓展了孩子們的思維空間,增長了知識面。為今后孩子們的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。)
(六)拯救地球,情感升華。
你們研制的能量水是什么顏色?你可以用它幫助地球上的誰?
幼兒討論:綠色送給小草、大樹等;紅色、黃色送給鮮花、高山等;藍色送給大海、藍天……念魔咒,拯救地球,在小魔仙的幫助下,地球恢復(fù)了色彩和美麗!
小結(jié):孩子們,只要我們從小事做起,愛護我們的環(huán)境,保護我們的地球,世界將會變得更加絢麗多彩!
播放背景音樂《我們都是好朋友》(留一片青草給小兔,留一片藍天給小鳥,留一片清泉給小魚……)結(jié)束活動。
◆意圖:簡單了解毛細現(xiàn)象與人們的關(guān)系。
。▽嶄浥c評析:通過歌曲的設(shè)置與播放,情感升華,讓孩子感受到保護環(huán)境的重要性,要愛護環(huán)境,保護地球。)
[教學(xué)反思]
音樂是開啟幼兒智力大門的一條捷徑。我希望幼兒能將自己的生活經(jīng)驗與所欣賞的曲子相聯(lián)系,幫助幼兒體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂,體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。在本次音樂欣賞活動中,我請幼兒欣賞約翰斯特勞斯的《加速度圓舞曲》中的“第一小圓舞曲”,讓幼兒體驗傾聽、辨識、表現(xiàn)音樂的興趣。本次活動我運用了欣賞法、啟發(fā)聯(lián)系法和情緒感染法進行教學(xué)。整個活動以故事情境和做能量水的游戲來貫穿,層層遞進,較好地突破了教學(xué)的難點。最后一次孩子們開心地做出能量水,在邊玩邊學(xué)中體驗到了成功的快樂
活動中,變魔法有效地使每個孩子的注意力十分集中;魔法布,更增加了神秘感,激發(fā)了幼兒的好奇心;圖譜的運用幫助孩子直觀的了解樂曲的旋律特點和結(jié)構(gòu)。孩子們學(xué)習(xí)的主動性是出自內(nèi)心的,絲毫不需要教師的強加,孩子就是在這種輕松的學(xué)習(xí)氛圍中欣賞這首樂曲,實現(xiàn)了教學(xué)活動的目標(biāo)。最后孩子們開心地跟著音樂玩游戲,在邊玩邊學(xué)中體驗到了成功的快樂。
在反思中,我意識到音樂教育不是用說理的方法,而是通過幼兒對音樂的審美感受,陶冶情操,豐富幼兒感情,啟迪幼兒智慧,培養(yǎng)良好個性。同時,也看到了隨機教育策略的重要性,及自己在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、隨機教育策略方面的欠缺。
本次活動,既能讓幼兒充分動腦和動手,又較高的調(diào)動了孩子的積極性、自主性。師生關(guān)系和諧,教與學(xué)都樂在其中。
幼兒園水的教案11
活動目標(biāo):
1、通過實驗,初步感知溶解這一現(xiàn)象。
2、體驗科學(xué)實驗帶來的樂趣。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準(zhǔn)備:
1、每人一份記錄表、透明杯子若干、石頭、黃沙、芝麻油、紅糖、鹽、咖啡粉、冰糖、小勺若干個、筷子若干。
2、認字卡:石頭、黃沙、芝麻油、紅糖、鹽、咖啡粉、冰糖、溶解
活動過程:
一、出示實驗材料,激起幼兒活動興趣。
T:小朋友們好!有沒有發(fā)現(xiàn)今天李老師準(zhǔn)備了很多的東西呀?
你們可以看一看、聞一聞,有的還可以摸一摸,看看到底這都是些什么
。ㄓ變河^察討論)
有誰愿意來說說這些都是什么材料呢?
追問:你是如何知道的?
小結(jié):老師今天給你們準(zhǔn)備的材料,它們分別是:石頭、黃沙、芝麻油、紅糖、鹽、咖啡粉、冰糖。
石頭摸起來硬硬的,有點沉;黃沙看上去是黃色的,摸起來細細軟軟的;芝麻油聞起來有股芝麻的香味;紅糖看上去和鹽一樣是一粒粒的,但是紅糖是紅色,鹽是白色的;咖啡粉是咖啡色的,有咖啡的香味;冰糖像是一粒粒透明的小冰雹。這些都是我們生活中很常見的物質(zhì),有的可以用來做菜,有的可以泡茶喝,有的可以玩,但是今天我們要用它們做什么呢?
二、幼兒進行猜想并學(xué)會記錄,初次實驗并觀察實驗現(xiàn)象。
T:請你猜一猜,如果我們要把這些實驗材料分別放在這幾個杯子中,然后攪拌,充分地攪拌,再看一看,會發(fā)生什么變化?
T:好,請小朋友開動腦筋猜一猜吧。
對幼兒的猜想提出疑問,引導(dǎo)幼兒初次實驗,觀察實驗現(xiàn)象。
T:我發(fā)現(xiàn)每個小組猜想的都不一樣,我怎么才能知道誰猜對了?誰猜錯了?
T:好,那我們就要來進行這個有趣的實驗了。請一桌上的4位小朋友為一組,一起把桌子上的材料都要一一進行實驗,然后由一名小朋友進行實驗記錄,把最后得到的有趣的現(xiàn)象畫出來。現(xiàn)在請你們把這些材料分別放進杯子中進行充分地攪拌之后,先觀察觀察,看看有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生。
交流實驗來驗證猜想結(jié)果。
T:你記錄的材料發(fā)生了什么變化?
小結(jié):把這些材料放到水里后,石頭沉了下去,芝麻油浮了起來,黃沙也沉在水底,鹽、冰糖都經(jīng)過充分的攪拌后它們在水中溶化不見了?Х确圩兂闪撕煤鹊目Х龋伾沧兂闪丝Х壬,紅糖也把水變成了紅褐色,原本透明五味的白開水變成了甜甜地的糖水。
三、幼兒再次實驗驗證猜并進行交流。
T:現(xiàn)在我請你們用調(diào)羹試試,看看剛才放進水里的這些材料,到底哪些能取出來?哪些不能取出來?
能取出來的我們可以怎么記錄?那不能取出來的呢?
T:這個實驗有趣嗎?
哪一組的小朋友愿意跟大家分享一下你們的成果。
小結(jié):今天通過做試驗,我們知道了不同的物質(zhì)放進水中會有不同的.現(xiàn)象發(fā)生。石頭和黃沙放進水中,沉下去了,芝麻油油放進水中,浮起來了;但是它們都能用調(diào)羹取出來。紅糖咖啡粉放進水中,水的顏色和味道發(fā)生了變化;鹽和冰糖放進水中,雖然顏色沒有改變,但是通過充分的攪拌最后看不見了,溶化在水中了,最后調(diào)羹取不出來。
水寶寶把紅糖、鹽、冰糖、咖啡粉吸收了,而這些物質(zhì)也溶在水中取不出來,還把水寶寶的顏色、味道發(fā)生了變化,這種現(xiàn)象我們叫“溶解”。
石頭、黃沙和芝麻油能取出來嗎?
石頭和油 ,我們用工具還可以從水中取出來,它們不能溶解在水中。
T:誰能告訴我,你在生活中,還見過那些東西可以溶解在水中?
(白糖、味精、果珍、奶粉……)
師:剛才小朋友還說了很多物質(zhì),那這些物質(zhì)能不能溶解在水中,老師先不告訴你們;丶液笞鲎鰧嶒灒魈旄嬖V大家好不好?
活動反思:
這是一節(jié)科;顒,設(shè)計活動時候,想給孩子們充分自主探索的機會。這一點在互動進行的過程中,已經(jīng)完成了。
活動中最大的問題是,由于我的準(zhǔn)備的教具中,物品種類過多,造成整節(jié)活動有點拖拉,為了在一定的時間里完成教學(xué)活動,所以很多環(huán)節(jié),都變成了我來“說”,這一點有點背離設(shè)計這節(jié)活動的本意了。
這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好。可以說在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。
這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。
小百科:溶劑通常分為兩大類:極性溶劑、非極性溶劑。溶劑種類與物質(zhì)溶解性的關(guān)系可以被概括為:“溶其所似”。意思是說,極性溶劑能夠溶解離子化合物以及能離解的共價化合物,而非極性溶劑則只能夠溶解非極性的共價化合物。比如,食鹽,是一種離子化合物,它能在水中溶解,卻不能在乙醇中溶解。
幼兒園水的教案12
活動目標(biāo):
1.知道一些材料的吸水性。
2.了解水與人的關(guān)系。
3.培養(yǎng)動手能力。
4.活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
5.樂于探索、交流與分享。
活動準(zhǔn)備:
1.4小盆水,4大空盆,吸管、湯勺、布條、毛巾、塑料袋、杯子、海綿、棉花、漏斗、筐子,記錄表、記號筆。
活動過程:
一、導(dǎo)入謎語引起幼兒興趣
1.猜謎語:用手抓不起,用刀劈不開,洗臉?biāo)⒀老匆伦鲲垼家玫剿?/p>
2.生活中見過哪些水?
(1)你在哪里看過水?是什么水?
(2)你喜歡水嗎?為什么?
二、實驗“幫水寶寶搬新家”
1.出示小盆水:水寶寶住的地方太擠,他們要搬到大房間里。
出示大的空盆:怎樣幫水寶寶搬家?
2.猜測與記錄。
一起來看一看、猜一猜,哪些東西能幫水寶寶搬家,哪些東西不能。
提供材料,幼兒猜測哪些物體能運水、哪些物體不能運水,可以用“√”表示能運水,用“×”表示不能運水。
3.自由選擇運水工具,驗證結(jié)果。
。1)每樣?xùn)|西都要試。
。2)把能運水的與不能運水的東西分開放在筐子里。
。3)不要弄濕衣服。
4.幼兒操作,教師觀察。
三、說說自己的`發(fā)現(xiàn)
1.相互交流,說說自己用什么辦法幫水寶寶搬家?
將操作的結(jié)果用“√”表示能運水,用“×”表示不能運水、記錄在驗證欄中。
重點示范孩子們不能確定的東西。
2.哪些材料會吸水?
3.用什么物品運水快?什么物品運水多?
四、根據(jù)記錄表,討論不同物體的運水方法,再次操作
1.請幼兒把實驗結(jié)果記錄下來。
2.操作中感知哪些材料具有吸水性,哪些材料的吸水性強,哪些材料的運水速度快。
3.你是怎樣幫水搬家的?發(fā)現(xiàn)了什么?你認為哪種搬家的方法好?為什么?
延伸活動:
回家試一試,看看哪些東西它不僅能運水,而且還能搬得多,搬得快。
活動反思:
通過讓孩子們猜測、嘗試來驗證哪些東西能夠搬水,哪些東西不能搬水,目標(biāo)的達成比較好。在活動中孩子們能夠邊玩邊思考,在玩水的過程中通過自己的逐一嘗試,慢慢找到自己的答案。充分體現(xiàn)幼兒為主體地位,使幼兒在玩的同時了解一些科學(xué)現(xiàn)象,掌握一些知識技能。
不足之處:
實驗記錄表的猜想結(jié)果與驗證的結(jié)果要一致。
幼兒園水的教案13
活動目標(biāo):
1、產(chǎn)生節(jié)約用水的意識并能付諸行動。
2、幫助幼兒學(xué)習(xí)運用語言來表達,發(fā)展幼兒講述。
3、想像水娃娃的漫游過程,樂意用自己的方式記錄和表達。
活動準(zhǔn)備:
有關(guān)水的小游戲。范例圖、記號筆、紙。
活動過程:
1、了解水的秘密,知道水娃娃都會到哪里去漫游。如水娃娃會到天上漫游,又會變成雨點和冰雹到山上、陸地上,地底下、河里、江里。
2、我們經(jīng)常玩水,發(fā)現(xiàn)水還有很多秘密,水可以使糖、鹽、味精溶解,我們生活上離不開水。
3、把小石塊、沙投放到水里,老師:這些東西又怎樣呢?為什么會沉到水里?請兩個小朋友上來試試。
4、知道了許多水的事情,也發(fā)現(xiàn)了許多水的秘密,讓幼兒互相交流不出淚;你們還發(fā)現(xiàn)了哪些水的秘密呢。
5、引導(dǎo)幼兒平時了解水是怎樣從自來水廠出來的'?幼兒互相探討。
6、幼兒記錄(水娃娃到過的地方真多呀,現(xiàn)在把你最喜歡的一件事記錄下來,等會告訴大家。
活動結(jié)束:
繼續(xù)探討水的變化,了解水的秘密。
幼兒園水的教案14
活動目標(biāo)
萌發(fā)保護水資源的意識
初步了解水污染的原因,懂得水與人類、動植物的關(guān)系
掌握生活中力所能及的節(jié)約用水的方法
重點難點
重點:水與人類、動植物的關(guān)系
難點:對水資源缺乏的理解
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解淡水的有關(guān)知識,收集水污染的資料
物質(zhì)準(zhǔn)備:玻璃杯人手一份,白開水、鹽開水、糖開水各一壺,透明水盆2只(分別裝清潔的水、被污染的水)。電腦一臺,課件一份
活動過程
一、了解水具有溶解的特性
1.全體幼兒圍在教師身邊喝開水,提問:
①你們喝的水是怎么樣的呢
、诂F(xiàn)在請你們再來嘗嘗加過糖的或鹽的水,味道有什么不一樣為什么
、圻有哪些東西能溶解在水里呢(幼兒自由討論)
2.教師小結(jié):因為許多東西能夠溶解在水里,當(dāng)很多臟東西
溶解在水里的時候,水就被污染了。
二、了解水污染情況
1.提問:水是怎樣被污染的
、儆變河懻摗
、谡n件演示:生活污水、垃圾污染河流。工廠排放出來的廢水污染河流。
2.了解水與人類、動植物的關(guān)系
(幼兒把收集的資料拿出來自由參觀、討論,然后放在黑板上大家一起觀看)。
、偎廴居绊懭祟惤】。
、谒廴居绊憚又参锷L。
提問:如果動植物接觸了被污染的.水會發(fā)生什么情況
課件演示:魚在清潔水和污染水里的生長情況。
3.小結(jié):人和動植物如果生活在污水的環(huán)境中,就會得病,嚴(yán)重的會造成死亡。
三、了解保護水資源的重要性
討論節(jié)約用水、保護水資源的方法。
活動延伸
啟發(fā)幼兒繼續(xù)提出有關(guān)“水”的問題,并把所提的問題放到“問題角”進一步探索。
活動評析
一、設(shè)計意圖
水是人類必不可少的重要資源,如何讓幼兒在了解水的特性的基礎(chǔ)上,了解水污染原因以及水與人類、動植物的關(guān)系,從而激發(fā)幼兒保護水資源的意識,在大班開展認識水的活動,重點放在掌握水與人類、動植物的關(guān)系這一方面的內(nèi)容上。本次活動的設(shè)計在教學(xué)方法與手段上作了精心的安排,從教學(xué)過程看,包括:水的特性→水的作用與危害→水被污染→怎樣保護飲用水。在本活動中,我們試圖改變以教師收集資料為主的模式,指導(dǎo)幼兒運用研究性學(xué)習(xí)的方法,事先去收集有關(guān)水與人類、動植物之間關(guān)系的資料,培養(yǎng)幼兒收集和整理信息的能力。另外,采用多媒體教學(xué)手段,通過生動形象的畫面使幼兒加深對水與人類及動植物關(guān)系的理解,進一步認識到水污染問題的嚴(yán)重性。
二、效果分析
整個活動在教師的指導(dǎo)下以幼兒活動為主,努力體現(xiàn)幼兒的主動性。教師運用多媒體進行教學(xué),比較直觀。整個活動,幼兒在很輕松的討論中進行,幼兒從中懂得保護自然,愛護自然的重要性,增強自覺保護水資源、節(jié)約用水的意識。大班幼兒在環(huán)保方面的知識比較豐富,他們能將日常生活中常見的人為的破壞環(huán)境的現(xiàn)象講述出來并會加以簡單的比較、分析,從中也簡單地概括了一些自己在日常生活中節(jié)約用水、保護水資源的做法和想法。
幼兒園水的教案15
設(shè)計背景
人們的生活離不開水,水的用處在日常生活中較為常見。通過講述活動,讓幼兒進一步了解水的用途,增強節(jié)約用水意識。
活動目標(biāo)
1、了解水的用途,知道水對人類、動物、植物的重要性。
2、教育幼兒節(jié)約用水,增強節(jié)約用水的意識。
3、學(xué)習(xí)一些節(jié)約用水的'方法。
4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
重點難點
1、重點:知道水對人和動物、植物的重要性。
2、難點:教育幼兒節(jié)約用水,珍惜水資源。
活動準(zhǔn)備
有關(guān)水的用途的圖片和錄像。
活動過程
1、一些有關(guān)于水的用途的圖片和錄像,讓幼兒知道很多方面都離不開水。如:飲用、清潔、煮飯等。培養(yǎng)幼兒珍惜水資源的意識,引導(dǎo)幼兒討論:水有哪些用處。
2、學(xué)念兒歌《好渴好渴想喝水》,讓幼兒了解水對人類、動物、植物的重要性。
3、請幼兒說說自己在品嘗生活中的用水習(xí)慣,說一說節(jié)約用水的方法。如用完水要關(guān)水龍頭、洗臉的水可以用來沖廁所等,培養(yǎng)幼兒從小節(jié)約用水的習(xí)慣。
4、傾聽故事《找水喝》,知道水的寶貴,要珍惜水資源。
5、鼓勵幼兒設(shè)計、繪制節(jié)約用水的圖標(biāo),并貼在喝水和用水的地方,經(jīng)常提醒幼兒節(jié)約用水,培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的良好習(xí)慣。
教學(xué)反思
事的過程中,語言表達不是很好,沒有能讓幼兒親身體驗水的“奇妙”,感知水的特性。在鼓勵幼兒設(shè)計、繪制節(jié)約用水圖標(biāo)時,沒能總結(jié),哪些小朋友做得最好。
小百科:水,化學(xué)式為H?O,是由氫、氧兩種元素組成的無機物,無毒,可飲用。在常溫常壓下為無色無味的透明液體,被稱為人類生命的源泉。水是地球上最常見的物質(zhì)之一,是包括無機化合、人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源,也是生物體最重要的組成部分。
【幼兒園水的教案】相關(guān)文章:
水的幼兒園教案03-07
幼兒園兒歌《水》教案07-12
水的作用幼兒園教案04-01
幼兒園夏季水的安全教案02-11
幼兒園中班教案:《水的秘密》11-28
《水》教案02-26
水的教案08-04
水教案07-30
幼兒園小班科學(xué)《水》教案03-03