幼兒園學(xué)前班英語教案

　　作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園學(xué)前班英語教案，歡迎大家分享。

幼兒園學(xué)前班英語教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　能用完整連貫的語言介紹文具盒。

　　在教師的示范指導(dǎo)下，能按照一定順序介紹文具盒的外形和功能。

　　認(rèn)真傾聽教師的講述，嘗試發(fā)現(xiàn)講述的不同之處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　布置“文具盒”商店、實(shí)物投影儀一臺(tái)、圖標(biāo)（形狀、顏色、圖案、功能）黑板，電視機(jī)布、簍子。

　　活動(dòng)過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

　　師：“小朋友，你們馬上就要從成為一年級(jí)的小學(xué)生了，高興嗎？（高興）上小學(xué)要準(zhǔn)備什么什么呀？”（幼兒自由發(fā)表意見）

　　二、感知理解講述對(duì)象

　　1、師：“你們知道這是什么？（文具盒）

　　這是什么形狀？什么顏色？有什么圖案呢！

　　文具盒有什么用呢？（裝鉛筆、橡皮）

　　2、幼兒自由參觀“文具商店”，每人選擇一個(gè)自己最喜歡的文具盒回到座位。

　　師：“你們想不想要文具盒呢（想）。當(dāng)……當(dāng)……當(dāng)，有這么多文具盒呀，現(xiàn)在我們小朋友輕輕地上來選一個(gè)自己喜歡的文具盒。”

　　三、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述

　　1、幼兒先與身旁的同伴自由交流自己選擇的文具盒。

　　師：“好，每個(gè)小朋友都找到自己喜歡的文具盒了吧，現(xiàn)在我們和旁邊的好朋友說一說你手中的文具盒。

　　2、個(gè)別講述。

　　師：誰愿意到前面來跟大家說一說。注意哦小朋友在說的時(shí)候，我們的小觀眾們要認(rèn)真聽，尊重他們哦。

　　四、引入新經(jīng)驗(yàn)

　　1、從實(shí)物投影儀里觀察老師選擇的文具盒，聽老師用句式來介紹文具盒上的圖案。

　　師：“我的文具盒的形狀是XX；顏色是XX；圖案有XX、有XX、還有XX；打開里面有放……我很喜歡我的'文具盒。”

　　師：我是怎么說的，我先講的什么？然后說了什么？最后說了什么？（根據(jù)幼兒的回答教師出示相應(yīng)的圖標(biāo)幫幼兒獲得新的講述經(jīng)驗(yàn)。）

　　2、幼兒自由練習(xí)按序講述。

　　師：“現(xiàn)在我們?cè)賮戆粗�順序說一說你的文具盒，記住要先說形狀、顏色，再說圖案，最后說功能，別忘了介紹完以后說一說對(duì)他的喜愛�！�

　　五、遷移新經(jīng)驗(yàn)

　　師：“老師還準(zhǔn)備了一些文具，有鉛筆、橡皮、刨刀和尺子。請(qǐng)你們每人來選一樣文具給客人老師介紹一下，記住要按剛才的順序說�！�

　　六、結(jié)束活動(dòng)

　　師：今天，小朋友把文具介紹的很清楚，讓客人老師都知道了應(yīng)該如何使用。可是小中班的弟弟妹妹們還不知道，我們?nèi)ソo他們說一說吧。

幼兒園學(xué)前班英語教案2

　�、窕顒�(dòng)目標(biāo)（TeachingAim）

　　1(a)能聽懂、會(huì)說apple,banana,pear.

　　(b)當(dāng)看到卡片時(shí)幼兒能認(rèn)讀單詞apple,banana,pear.

　　2教學(xué)難點(diǎn)：apple,banana,pear的正確發(fā)音。

　�、蚧顒�(dòng)準(zhǔn)備（TeachingAids）

　　1教具準(zhǔn)備：ards,教師自制教具。

　　2經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中對(duì)水果有所了解。

　�、蠡顒�(dòng)過程

　　Step1Greetings(問候)

　　教師和孩子相互問候。

　　T:Hello,Kids.S:Hello,Nancy.

　　T:Howareyou?S:I’mfine,thankyou.andyou?

　　T:I’mfinetoo,thankyou.

　　Step2Warmup(熱身運(yùn)動(dòng))

　　Fingersturn

　　Fingers,fingers,turn,turn,turn,turntoanapple,redandred.

　　Fingers,fingers,turn,turn,turn,turntoabanana,longandlong.

　　Fingers,fingers,turn,turn,turn,turntoapear,sweetandsweet.

　　1教師先邊說邊做動(dòng)作做一遍；

　　2教師教幼兒邊說邊做動(dòng)作；

　　3教師帶領(lǐng)幼兒一起邊說邊做動(dòng)作。水果的英語單詞學(xué)習(xí)

　　Step3Leading(導(dǎo)入)

　　1課前教師先把做好的道具放在教室的不同地方；

　　2教師做出饑餓的動(dòng)作，然后問幼兒：Whereismyappleananapear?教師帶領(lǐng)幼兒一起尋找appleananapear,找到水果后，教師把單詞先讀兩遍。

　　T:I’mhungry,whereismyapple?

　　S：(teacherleadingkidstofindapple)在這里。

　　T:Oh,it’shere.apple,apple..

　　(Leadingbananapearlikethis)

　　Step4Presentation(新課呈現(xiàn))

　　1教師依次出示卡片appleananapear.然后帶領(lǐng)幼兒依次讀單詞appleananapear用KisstheCard,TouchtheCard等游戲來讓幼兒加深印象

　　T：Apple,readafterme,apple.

　　S:Apple.

　　T:Apple(dotheactionofkissthecard)

　　S:Apple(dotheactionofkissthecard)

　　(teachingbanana,pearlikethis)

　　2把卡片applebananapear貼在黑板上，然后問幼兒：What’sthis?引導(dǎo)幼兒回答appleananapear

　　T:What’sthis?

　　S:

　　Appleananapear.

　　Step5Practice（鞏固）

　　通過游戲《Whoisthefastest》來鞏固單詞

　　1教師先把幼兒分成兩組(groupA,groupB).

　　T:ThsesfivearegroupA,thesefivearegroupB.

　　2把兩組相同的`卡片發(fā)給GroupA,GroupB.

　　3教師說單詞appleananapear,幼兒要快速找出對(duì)應(yīng)的卡片，哪組快哪就得分。T:Apple.

　　S:Chooseappleout.

　　4輸?shù)慕M給予小小的懲罰——讀單詞appleananapear

　　Step6Review(復(fù)習(xí))

　　Apple,apple,apple,apple,banana,banana

　　pear,pear,pearpear,pear,pearanana,banana.

　　1教師根據(jù)《TwoTigers》的調(diào)把單詞編成歌

　　2教師先邊唱邊做動(dòng)作

　　3教幼兒唱這首歌

　　4一起唱

　　Step7Goodbye(再見)

　　1師生相互告別

　　T:Goodbye,Kids.

　　S:Goodbye,Nancy.

幼兒園學(xué)前班英語教案3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　孩子們有學(xué)習(xí)語言的天賦，尤其是3---6歲的孩子是學(xué)習(xí)第二語言的黃金時(shí)期。但幼兒園英語教學(xué)主要是培養(yǎng)和提高幼兒的英語興趣，為其終身的語言建構(gòu)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。根據(jù)我班孩子的興趣愛好和年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了兒歌“Eight Little Baby Ducks”。為了孩子們能容易復(fù)習(xí)數(shù)字1---10和學(xué)習(xí)歌曲“Eight Little Baby Ducks”，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,充分從幼兒的實(shí)際出發(fā),以幼兒的興趣著手,讓幼兒在游戲活動(dòng)中習(xí)得英語。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能積極的參與游戲，培養(yǎng)孩子們的英語學(xué)習(xí)興趣，在游戲中習(xí)得英語。

　　2、學(xué)習(xí)兒歌《Eight Little Baby Ducks》

　　3、能大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)交流、合作的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、8張小鴨圖片、小鴨戲水掛圖一張

　　2、錄音機(jī)、歌曲磁帶

　　3、卡片：小貓、小魚各十張

　　4、小鴨頭飾25個(gè)

　　活動(dòng)過程：

　　1、熱身活動(dòng)：

　　游戲：Big Wolf(評(píng)析：通過游戲，充分調(diào)動(dòng)幼兒情緒，烘托課堂氣氛，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)快樂的英語氛圍，提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。)

　　2、復(fù)習(xí)數(shù)字one…….ten

　　T(出示百寶箱) look, what’s in the box?

　　C: Oh ,fish

　　T: So many fish, let’s count

　　T&C: One, two, three……ten

　　T: wonderful, there are ten fishes

　　T: Listen, who is coming?(助教扮演小貓)

　　C: cat, cat is coming

　　T: let’s play cat and fish(玩小貓捉小魚游戲，邊游戲邊數(shù)數(shù)，直到所有小魚被小貓捉完)(評(píng)析:通過小貓釣魚的`游戲，讓孩子們輕松、愉快的復(fù)習(xí)數(shù)字英語，培養(yǎng)和提高孩子們的英語學(xué)習(xí)興趣，為下一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。)

　　3、請(qǐng)幼兒欣賞學(xué)習(xí)歌曲《Eight Little Baby Ducks》。

　　a)欣賞歌曲《Eight Little Baby Ducks》兩遍

　　T：Today baby ducks will play with us,listen to the radio carefully

　　b)教師帶領(lǐng)幼兒一起唱

　　T：let’s sing the song together

　　4、請(qǐng)幼兒邊聽歌曲《Eight Little Baby Ducks》，戴上頭飾邊學(xué)小鴨戲水,并進(jìn)行“母鴨帶小鴨”的游戲。

　　T：look, I’m a duck i’m swimming. please follow me like a duck, we are swimming and playing.

　　5、幼兒分組表演,請(qǐng)幼兒自評(píng)

　　T：Now play group by group, and I will ask children to say which group is the best?(評(píng)價(jià)：孩子們通過游戲，在游戲中習(xí)得英語，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們的交往、合作能力)

　　6、幼兒聽音樂自由活動(dòng)，結(jié)束游戲

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　在活動(dòng)中，孩子們都積極的參與游戲，孩子們的英語學(xué)習(xí)興趣很高，有的孩子能根據(jù)音樂自己創(chuàng)邊動(dòng)作。通過活動(dòng)，孩子們體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣，在游戲活動(dòng)中習(xí)得英語。

幼兒園學(xué)前班英語教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 知識(shí)與技能目標(biāo)

　　(1) 聽、說、讀、寫客廳里的物品——TV，chair ,couch，以及描述或介紹各個(gè)房間及房間里的物品的名稱、顏色、位置等。

　　(2)能夠牢固掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，并將之靈活運(yùn)用到課文圖片的談?wù)摷皩?shí)際生活中，就家人在家里的活動(dòng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單、準(zhǔn)確的描述。

　　2、 過程與方法目標(biāo)

　　激發(fā)學(xué)生聽英語、說英語、用英語和他人進(jìn)行交流的興趣，敢于用英語進(jìn) 表達(dá)，并能主動(dòng)利用語言環(huán)境大膽實(shí)踐。

　　3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

　　(1)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)談?wù)撟约杭铱蛷d的物品及家人，使之能在小組活動(dòng)中積極參與他人合作，互相幫助，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。

　　(2)通過學(xué)習(xí)客廳物品及能家人的描述，教育學(xué)生珍惜親情，熱愛家庭，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家的.熱愛及對(duì)父母的尊重。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　( 1) 變現(xiàn)在分詞 的不同方法。如 ： playing , reading , watching ,writing ,sitting

　　(2)掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)以及能夠熟練運(yùn)用。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　一課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　Step 1 Greeting and class opening

　　T:Yesterday we made supper in the kitchen.Yes?

　　The peas are delicious，yes or no?

　　Today we are going to the livingroom to see “What’s in the livingroom?”

　　Do you want to go and see?

　　So do you remember，in a house， we have the——tegether，one two

　　Step 2 Revision

　�、賀ead together：livingroom、bedroom、kitchen、bathroom

　�、赥：“And we have many many things。This is the . This is the .”

　�、跼ead together：toilet、TV、bed

　�、躎：“I know，the bed is in the bedroom，yes or no?

　　What’s in the kitchen?” Ask someone to say the things in the livingroom with

　　“The is in the livingroom.” Then read together. The teacher guides to make dialogue with “What’ s in the bathroom/ livingroom?”，review “dish、toilet、TV”。

　　Step 3 New Concepts and Practice

　　What’s in the livingroom?

　　①T：“Now there is a livingroom，What’s in the livingroom?

　　one，two——(read together)” What else is in the livingroom?

　　(teach to read “couch”， reading one by one.) I can read the newspaper on the couch.What can you do on the couch?

　　(show the fingers to spell “couch”，and the spelling speed will become faster)

　�、赟ay “What’s in the livingroom?”： Read “picture、lamp/table、flowers/TV、chair、couch”by actions.

　�、跿：“What’s in the livingroom?

　　The picture is in the livingroom. What else is in the livingroom ?”

　　(students answers with “The is in the livingroom.”)

　　④talk about with their partners：“What’s in the livingroom?

　　The is in the livingroom.”

　�、軸how their dialogues：“What’s in the livingroom?

　　The is in the livingroom.”

　　Step 4 Practice

　　“What are they doing?”

　　①T：“This is a beautiful livingroom，yes?But do you want to know，who lives in the livingroom?”

　�、贚isten to the tape for “Number2 What are they doing?”

　�、跘sk a child to read “Number2 What are they doing?”

　�、躊laying a competition for P1 and P2

　　T：“Who is he?Where is he?Who are they?Where are they?”

　　( re a d a f t er the l ittle“teacher”)

　�、軹：“But，now let’s look，what are they doing?”(play the tape， the children follow the recorder.)

　　⑥Teach “-doing”：watching TV、playing cards、reading the newspaper、 writing a letter

　　⑦Go on playing a competition for P1 and P2：“What are they doing?”or “What’s he/she doing?”A.“Let’s go to Jenny’s house.”B.Make a dialogue with par tners

　�、郥：“What am I doing?What are you doing?What’s he/she doing? what are they doing” (asking、answering and doing the actions)

　　⑨Playing and talking by roles：師生扮演角色，情景對(duì)話模擬在線

　　Step 5 “Good bye children”and class closing

　　課堂練習(xí)

　　請(qǐng)學(xué)生布置一間living room ，在教室前面擺放一些物品：臺(tái)燈、一些花、幾本書、鋼筆等物品，教師進(jìn)行描述。

　　學(xué)生把物品陳列到相應(yīng)的位置或畫到黑板上。用下列一些句子：This is a living room . There is a chair/ couch/ desk/ picture/ window in the living room. There are fiower on the table . This is a lamp beside the couch . There are books on top of the TV. Class closing :Hello!Are you happy ?

　　Good bye !

　　作業(yè)安排

　　回家后用英語說說自己房間里的陳設(shè)物品。

幼兒園學(xué)前班英語教案5

　　《DeliciousFruits》

　　一、設(shè)計(jì)思路：

　　水果是日常生活中幼兒熟悉并且喜歡的，因此，我們組選擇了《DeliciousFruits》作為我們的課題。主要是孩子學(xué)習(xí)生活中常見的幾種水果的單詞：蘋果apple,橘子orange，香蕉banana。并且操練簡(jiǎn)單的句型:“Ilike??”來表達(dá)自己喜歡的水果的英文名稱。

　　二、幼兒情況分析：

　　本班幼兒年齡在5到6歲左右，已經(jīng)有一定的單詞和句型積累，因此我們?cè)O(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)既能讓孩子學(xué)會(huì)新單詞，又能鞏固幼兒已有的知識(shí)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生活中常見的幾種常見水果的.英文名稱。如：蘋果apple,橘子orange，香蕉banana。

　　2、能力目標(biāo)：

　�。�1）語言能力：能用英語大膽表達(dá)自己喜歡的水果。如：“Ilikeapple/orange/banana.”

　�。�2）非語言能力：會(huì)做簡(jiǎn)單的組合水果拼盤。

　　3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)自己動(dòng)手制作的快樂，并通過游戲活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)英語的樂趣。

　　四、重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：引導(dǎo)孩子掌握幾種常見水果的正確讀音，蘋果apple,橘子

　　orange，香蕉banana。讓孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的快樂，培養(yǎng)孩子對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

　　2、難點(diǎn)：理解“Whatdoyoulike?""Ilike??"句型，以及有序完成教師所設(shè)置的超市情境句型操練環(huán)節(jié)，了解情境游戲規(guī)則，能在超市情境中運(yùn)用“Whatdoyoulike?""Ilike??"的句型（教師在此環(huán)節(jié)中要適時(shí)加以引導(dǎo)）

　　五、教學(xué)法：

　　根據(jù)孩子的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本活動(dòng)主要采用了游戲法，我們?cè)诮贪钢性O(shè)計(jì)了幾個(gè)游戲：Throwthedice（扔骰子）、MaketheFreshFruitPlatter(水果拼盤）讓孩子在游戲中掌握知識(shí)，同時(shí)運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的單詞和句型，鞏固知識(shí)基礎(chǔ)。讓孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的快樂，培養(yǎng)孩子對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

幼兒園學(xué)前班英語教案6

　　小班英語：蘋果，雪梨和香蕉

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)會(huì)新單詞：Apple；pear；banana。

　　2、注意發(fā)音的準(zhǔn)確性和飽滿性，語調(diào)適合，能將單詞和實(shí)物聯(lián)系在一起。

　　3、能熱愛英語，喜歡用英語表達(dá)，有自信心說英語。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、一個(gè)蘋果，雪梨，一個(gè)香蕉。

　　2、三幅水果的圖片。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、教師引入話題“小朋友們，你們喜歡吃什么水果呀？”引發(fā)幼兒興趣和討論后，教師適當(dāng)停住“好的，但是我們今天先來學(xué)習(xí)幾個(gè)水果的新單詞，以后慢慢都學(xué)會(huì)，好嗎？”

　　2、教師出示蘋果，孩子會(huì)用中文喊出名稱。老師可直接點(diǎn)頭并且示范“apple”，教師要注意多次示范發(fā)音，尤其注意觀察每個(gè)孩子發(fā)音，但不可用直接糾正的方法，可多次示范正確的讀音，讓孩子自己意識(shí)到并且模仿。

　　3、同理示范香蕉和雪梨。

　　4、教師將三幅水果的圖片貼在教室的墻上，并且盡量使圖片隔離得有一定距離。然后老師念英文，孩子要根據(jù)聽到的英文去迅速觸摸墻上相應(yīng)的照片，鍛煉孩子將單詞與實(shí)物聯(lián)系的能力。孩子熟悉后，可以請(qǐng)別的小朋友念英文，教師與別的小朋友觸摸圖片。

　　5、看視頻�？催@個(gè)視頻里有沒有我們今天學(xué)到的英文？如果有，有哪些？帶領(lǐng)小朋友一起鞏固

　　自評(píng)：課堂氣氛活躍，孩子們掌握的很輕松，達(dá)到了寓教于樂的'目的。在第4環(huán)節(jié)中，老師說英文孩子去摸圖片，孩子摸完圖片，老師不應(yīng)該直接說對(duì)錯(cuò)，應(yīng)該問場(chǎng)下的孩子們這個(gè)孩子摸的對(duì)不對(duì)，掌聲在哪里？這樣互動(dòng)會(huì)更好，孩子們會(huì)更積極。

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