《太陽(yáng)》教案(15篇)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的《太陽(yáng)》教案,希望能夠幫助到大家。
《太陽(yáng)》教案1
【課前透視】
《四個(gè)太陽(yáng)》是一篇極富兒童情趣的短文,文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、優(yōu)美,充滿(mǎn)童真。課文分4個(gè)自然段,結(jié)構(gòu)清晰,“我”畫(huà)了四個(gè)不同顏色的太陽(yáng),表達(dá)了四個(gè)美好的心愿,同樣也讓讀者們感覺(jué)到了作者豐富的想象,獨(dú)特的創(chuàng)造和善良的心靈。內(nèi)容催人向上,富有濃厚的人文主義色彩。
太陽(yáng)對(duì)于學(xué)生并不陌生,可是不同顏色的四個(gè)太陽(yáng),卻是學(xué)生見(jiàn)所未見(jiàn)。抓住文章內(nèi)容充滿(mǎn)童趣、語(yǔ)文簡(jiǎn)潔、優(yōu)美的特點(diǎn),圍繞著“動(dòng)腦筋,有創(chuàng)新”設(shè)計(jì)教學(xué),積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,引導(dǎo)學(xué)生從讀入手,感知理解課文內(nèi)容,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生善于思考、善于創(chuàng)造,善于表達(dá)的能力。
【教學(xué)目標(biāo)】
。、認(rèn)識(shí)“掛、街”等13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“園、因”等6個(gè)生字。
。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3、感悟作者通過(guò)事太陽(yáng)要表達(dá)的美好心愿,體會(huì)作者想象之美。
4、培養(yǎng)學(xué)生善于思考、善于創(chuàng)造、善于表達(dá)的能力,提高學(xué)生審美情趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
朗讀課文、認(rèn)字。
【課前準(zhǔn)備】
。薄⒎糯蟮奈囊獠鍒D。
。、《種太陽(yáng)》的歌曲磁帶和錄音機(jī)。
。场⑺鸭恍┟枥L四季景色的圖片或照片。
4、彩筆等繪畫(huà)材料。
【教學(xué)時(shí)間】
。舱n時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
【切入舉偶】
。薄⒄勗(huà):
現(xiàn)在是什么季節(jié)?你喜歡太陽(yáng)嗎?為什么?(聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,挖掘?qū)W生的認(rèn)知)今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于太陽(yáng)的課文。(板書(shū)課題)
。、聽(tīng)歌繪畫(huà):
(播放歌曲《種太陽(yáng)》的錄音),邊聽(tīng)邊想怕這首歌曲中唱的是什么內(nèi)容?把自己喜歡的太陽(yáng)畫(huà)下來(lái)好嗎?你們畫(huà)得太陽(yáng)可真漂亮,今天我們也來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文《四個(gè)太陽(yáng)》(板書(shū)課題),看看文中的太陽(yáng)是什么樣子的!
【對(duì)話(huà)平臺(tái)】
一、聽(tīng)讀(聽(tīng)讀思考,整體感知)
。、啟發(fā)思考:說(shuō)說(shuō)聽(tīng)讀過(guò)程中我們應(yīng)該注意什么?(認(rèn)真傾聽(tīng)、積極思考)
。、教師范讀,啟發(fā)學(xué)生思考課文里講了什么?把你聽(tīng)到的和同桌說(shuō)一說(shuō)。
思路:聽(tīng)的能力培養(yǎng)同樣也是語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù),培養(yǎng)傾聽(tīng),促進(jìn)思考,互相交流,引導(dǎo)學(xué)生從整體上感知了課文內(nèi)容,為進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。
二、自讀(嘗試讀文,找畫(huà)字詞,掃清閱讀障礙,進(jìn)一步感知課文。
。薄l(fā)思考:初讀課文要注意哪些事項(xiàng),完成什么任務(wù)?
。、按大家說(shuō)的要求自由輕聲讀課文。邊讀邊畫(huà)字詞,了解內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。重點(diǎn)的字詞多讀幾遍。
思路:低年級(jí)讀書(shū)方法的正確指導(dǎo),對(duì)于促進(jìn)學(xué)生會(huì)讀書(shū)會(huì)起到積極的推動(dòng)作用。教師要有意識(shí)地了解學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生提高閱讀能力。
三、識(shí)字(多形式識(shí)字記字,突出教學(xué)重點(diǎn)。)
。、同桌互讀課文,檢查字音情況,全對(duì)的,獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗。
。病⒗米约菏种械淖R(shí)字卡片,同桌認(rèn)讀生字,比比誰(shuí)識(shí)得又快又準(zhǔn)。
。、教師利用識(shí)字卡,組織學(xué)生分組開(kāi)火車(chē)讀生字,比一比哪組讀對(duì)的生字最多。認(rèn)識(shí)的同學(xué)可以試著組詞。
。、你還有哪個(gè)字不認(rèn)識(shí),請(qǐng)大家來(lái)幫忙。
思路:通過(guò)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的形式,引導(dǎo)學(xué)生正確掌握字音,掃清生字障礙。同時(shí)發(fā)揮互助優(yōu)勢(shì),促進(jìn)學(xué)生交流,把識(shí)字環(huán)節(jié)落實(shí),突出教學(xué)重點(diǎn)。
四、選讀(學(xué)生自選段落讀課文,深入了解課文內(nèi)容)
。、把自己喜歡的段落讀給大家聽(tīng),其他同學(xué)注意傾聽(tīng)與評(píng)價(jià)。
2、采用同桌、小組讀等形式,讓學(xué)生自由讀文,努力讀出小作者的心愿。
。、指名讀、教師相機(jī)指導(dǎo)。
思路:積極組織學(xué)生讀書(shū),投身語(yǔ)文實(shí)踐,從讀入手,以讀促思,讓學(xué)生在讀的過(guò)程中充分感悟,體會(huì)小作者要表達(dá)的心愿,多形式的朗讀激發(fā)了學(xué)生的興趣,相互的評(píng)價(jià)和教師指導(dǎo),促進(jìn)了朗讀活動(dòng)的高效。
五、寫(xiě)字(交流記字方法,指導(dǎo)規(guī)范書(shū)寫(xiě)。)
。、出示生字:園、為、因、臉、光、陽(yáng)。引導(dǎo)學(xué)生觀察,交流識(shí)字和記字的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)自己能寫(xiě)好的字,教師巡視。及時(shí)糾正學(xué)生的書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)困難,對(duì)于難點(diǎn)字,教師范寫(xiě)指導(dǎo)。
。、組織學(xué)生互相展示和評(píng)價(jià)書(shū)寫(xiě)的字,如果好就獎(jiǎng)勵(lì)給一顆小五星。
第二課時(shí)
【對(duì)話(huà)平臺(tái)】
一、說(shuō)話(huà)(利用圖片,激發(fā)興趣,練習(xí)說(shuō)話(huà),建立思維聯(lián)系。)
。、師生共同欣賞收集的四季的'圖片,從美景中引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容,思考:小作者畫(huà)出的四個(gè)太陽(yáng)都是什么樣的?他為什么要這樣畫(huà)呢?
。、出示準(zhǔn)備的放大的插圖,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí)。
3、組內(nèi)交流,練習(xí)說(shuō)話(huà)。
思路:充分利用學(xué)生對(duì)美好事物的喜愛(ài)之情,結(jié)合他們對(duì)課文內(nèi)容的掌握,適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生借助畫(huà)面,用自己的語(yǔ)言表達(dá)文章內(nèi)容。促進(jìn)語(yǔ)言?xún)?nèi)化,提高表達(dá)能力。增進(jìn)對(duì)課文內(nèi)容的理解。
二、朗讀(抓住詞句,誦讀研究,理解課文。)
以學(xué)定教,學(xué)生喜歡哪段,就指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)哪段。
綠綠的太陽(yáng)──說(shuō)說(shuō)炎熱夏天、烈日當(dāng)空時(shí)的感受和愿望,體會(huì)它所帶來(lái)的清涼,指導(dǎo)朗讀。抓住“掛”字讓學(xué)生做動(dòng)作體會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生用“街道”說(shuō)一個(gè)句子。
金黃的太陽(yáng)──想象秋日果園的景象,引導(dǎo)思考秋天都有什么成熟了,味道如何?表演或用自己的話(huà)描述“落葉邀請(qǐng)小伙伴品嘗水果”的情景。
紅紅的太陽(yáng)──說(shuō)說(shuō)“漫天飛雪”的感受和心愿,指導(dǎo)朗讀,體會(huì)它帶來(lái)的溫暖。
多彩的太陽(yáng)──聯(lián)系畫(huà)面,描述春景,感悟想象之美,指導(dǎo)有感情地引讀、賽讀、齊讀。
思路:閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為,語(yǔ)文課堂一定要尊重學(xué)生的自主地位,這樣的處理,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),融入語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,拓展學(xué)生思維,豐富學(xué)生的感知,激發(fā)學(xué)生的想象,使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)在這種綜合性的語(yǔ)文閱讀活動(dòng)中得到提高。同時(shí),促進(jìn)了學(xué)生審美能力的發(fā)展。)
三、繪畫(huà)(自由畫(huà)太陽(yáng),練習(xí)填空,促進(jìn)個(gè)性表現(xiàn)。)
。、你想畫(huà)一個(gè)太陽(yáng)嗎?利用你準(zhǔn)備的材料,畫(huà)一個(gè)自己喜歡的太陽(yáng),想一想,你為什么要這么畫(huà)?
。ń處煵シ乓魳(lè)《種太陽(yáng)》)
同時(shí)出示:我畫(huà)了一個(gè)( )的太陽(yáng),獻(xiàn)給( )。因?yàn)椋?)。
。病⒄故咀髌,引導(dǎo)學(xué)生按上面句子的形式練習(xí)說(shuō)話(huà),組織學(xué)生互相評(píng)價(jià),發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)。
思路:配樂(lè)畫(huà)畫(huà),表達(dá)交流,把美術(shù)、音樂(lè)和語(yǔ)文學(xué)科有機(jī)結(jié)合起來(lái),強(qiáng)化理解,訓(xùn)練了學(xué)生的表達(dá)能力,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,以及情感、態(tài)度、價(jià)值的良好構(gòu)建。
四、背誦(升華理解,促進(jìn)語(yǔ)言積累。)
。薄⑴錁(lè)朗讀,并把自己喜歡的段落背下來(lái)。
。、教師引導(dǎo)學(xué)生按季節(jié)順序背誦課文。
《太陽(yáng)》教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)拼太陽(yáng),增強(qiáng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。
2、體驗(yàn)結(jié)構(gòu)游戲的樂(lè)趣,愿意與同伴一起分享玩具。
3、發(fā)展幼兒的小手肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果的意識(shí),培養(yǎng)幼兒合作能力,學(xué)會(huì)自己收玩具。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的'快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、雪花片若干筐。
2、教師范例一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、結(jié)構(gòu)游戲:太陽(yáng)
1、教師出示拼好的范例太陽(yáng)和圖片太陽(yáng),激發(fā)幼兒興趣。
師:小朋友看,我手上拿得是什么?太陽(yáng)漂亮嗎?它是什么形狀的?太陽(yáng)是什么時(shí)候出來(lái)玩的?它的光照在身上感覺(jué)怎樣?
2、教師講解拼插過(guò)程。
3、教師提出活動(dòng)要求:
(1)不能和小伙伴搶花片,并保持地面的整潔。
(2)可以用你自己喜歡的顏色來(lái)拼。
(3)也可以和小伙伴一起完成作品。
4、幼兒拼插,教師在旁指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒配色的能力和太陽(yáng)的大小。
5、教師小結(jié);顒(dòng)結(jié)束。
《太陽(yáng)》教案3
一、活動(dòng)內(nèi)容:故事《小兔子找太陽(yáng)》
二、 活動(dòng)目標(biāo):
1、 知識(shí)目標(biāo):理解故事內(nèi)容,知道太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、
亮亮的`,照在身上暖暖的。
2、 能力目標(biāo):會(huì)用簡(jiǎn)單的句子回答問(wèn)題。
3、 情感目標(biāo):能愉快地、大膽地參與活動(dòng)。
三、 活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件。
2、紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球各一個(gè)。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、教師講述故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
提問(wèn):為什么小兔子把紅燈籠當(dāng)成了太陽(yáng)?
小兔子為什么找來(lái)了紅蘿卜?
紅氣球像太陽(yáng)嗎?為什么?
2、運(yùn)用課件,欣賞故事最后一段,學(xué)說(shuō)句子:太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的,照在身上暖暖的。
3、游戲:小兔是怎么找到太陽(yáng)的?運(yùn)用多媒體課件,師生一起做游戲,鞏固小兔找太陽(yáng)的過(guò)程。
4、運(yùn)用多媒體課件,完整欣賞故事一遍。
5、結(jié)束:我們?nèi)フ姨?yáng),和太陽(yáng)公公做游戲。
《太陽(yáng)》教案4
【活動(dòng)背景】
小班創(chuàng)意美術(shù)《太陽(yáng)娃娃》是我們?cè)陂_(kāi)展建構(gòu)式課程《石頭大玩家》主題活動(dòng)中產(chǎn)生的。在《石頭大玩家》主題活動(dòng)中,我們按照主題目標(biāo),和孩子、家長(zhǎng)一起收集各種各樣的石頭,我們發(fā)現(xiàn),石頭很有趣,有的大,有的小,有的像小山,有的像餅干,有的像巖石,不僅形狀不同,還有不同的顏色。我們和石頭玩起了鋪路、造房子、斯諾克、石頭造型、畫(huà)石頭、夾石頭等游戲,石頭給我們帶來(lái)了許多驚喜和快樂(lè)。其中孩子最喜歡的就是鵝卵石了,它們圓圓的,光滑的外形,使孩子不時(shí)地?cái)[玩著,有的說(shuō)它像花心、像大餅、像臉蛋、像太陽(yáng)……在幼兒充分想象的基礎(chǔ)上,我們開(kāi)展小班創(chuàng)意美術(shù)《太陽(yáng)娃娃》,幫助幼兒提升對(duì)于石頭的經(jīng)驗(yàn),獲得想象和創(chuàng)作的樂(lè)趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、根據(jù)鵝卵石外形特點(diǎn),大膽使用橡皮泥,用團(tuán)、搓、壓、扭等方法制作太陽(yáng)娃娃。
2、大膽想象,表現(xiàn)太陽(yáng)娃娃的可愛(ài),體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
鵝卵石、蛋糕盆人手一個(gè);各色橡皮泥每桌一份;電子白板課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀察材料,引出課題。
1、組織幼兒觀察桌上材料。
師:今天,我們桌子上有些什么呢?
教師小結(jié):對(duì),我們桌子上有五顏六色的橡皮泥,有蛋糕盆子,還有老師和小朋友一起收集的鵝卵石。
2、引發(fā)思考:不用小手碰,仔細(xì)看看,你覺(jué)得鵝卵石像什么?
根據(jù)幼兒回答小結(jié):鵝卵石像……,它還像太陽(yáng)。
展示課件太陽(yáng)娃娃,鵝卵石像太陽(yáng)娃娃的什么?
3、提出要求:今天,我們就用鵝卵石和橡皮泥來(lái)做一個(gè)可愛(ài)的太陽(yáng)娃娃。
(評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié),由觀察桌面材料引出,充分考慮了小班幼兒注意力發(fā)展的特點(diǎn),引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)今天活動(dòng)的具體活動(dòng)材料,引出主要材料——石頭,然后通過(guò)簡(jiǎn)單的提問(wèn)、觀察,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,幫助幼兒梳理鵝卵石的特點(diǎn),為后面用鵝卵石制作太陽(yáng)娃娃做鋪墊。)二、師幼互動(dòng),探索制作太陽(yáng)娃娃的步驟、方法。
1、怎么做太陽(yáng)娃娃呢。出示并演示課件。
、俨襟E1:選擇一塊鵝卵石,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),看一看,怎么放才適合做太陽(yáng)娃娃的臉,然后用一點(diǎn)點(diǎn)橡皮泥捏在鵝卵石后面,壓在蛋糕盆上,將鵝卵石固定在盆子里。
、诓襟E2:接下來(lái)就來(lái)做太陽(yáng)娃娃。太陽(yáng)娃娃的臉上有什么?眼睛、嘴巴可以怎么做。
涂手練習(xí):團(tuán)一團(tuán),團(tuán)成一個(gè)小圓子,壓一壓,變成一雙小眼睛。團(tuán)一團(tuán),壓一壓、捏一捏,變成彎彎小嘴巴。
③步驟3:太陽(yáng)娃娃的五官做好后,接下來(lái)做什么。太陽(yáng)娃娃的辮子可以怎么做呢?
涂手練習(xí):搓一搓,搓得細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的,變成根根小辮子。
師:太陽(yáng)娃娃做好了,他笑瞇瞇的,有好多辮子,發(fā)出許多光芒,照得我們滿(mǎn)頭大汗的。
(評(píng)析:這個(gè)師幼互動(dòng)、交流分享的環(huán)節(jié)中,教師恰到好處地運(yùn)用了電子白板課件演示,使孩子一目了然地了解了石頭怎樣擺放最適合做太陽(yáng)娃娃的.臉,運(yùn)用課件演示同時(shí)配上朗朗上口的兒歌,幫助孩子了解太陽(yáng)娃娃了解制作太陽(yáng)娃娃五官的方法。在活動(dòng)中,幼兒始終處于興奮狀態(tài),通過(guò)說(shuō)說(shuō)、看看、學(xué)學(xué),幫助孩子掌握了搓、團(tuán)、壓、卷等技巧,孩子興趣濃厚。)2、拓展想象,表現(xiàn)太陽(yáng)娃娃的可愛(ài)。
、俪鍪咎(yáng)娃娃范例2,組織幼兒說(shuō)說(shuō):這個(gè)太陽(yáng)娃娃和剛才我們做的太陽(yáng)娃娃有什么地方不一樣。
教師根據(jù)幼兒回答小結(jié):他們的眼睛、嘴巴的形狀不一樣,而且,他們的辮子也不一樣,我們做的太陽(yáng)娃娃的辮子是搓一搓做成的,這個(gè)娃娃的辮子是搓一搓后,再扭一扭做成的,而且顏色也不一樣,剛才用了一種顏色,第二個(gè)太陽(yáng)娃娃用了兩種顏色,看上去更漂亮了。
、诔鍪痉独3、4,組織幼兒說(shuō)說(shuō),喜歡哪個(gè)娃娃嗎?為什么?他們是怎么做的?
教師小結(jié):這個(gè)娃娃的辮子制作的方法又不一樣了,它是用先搓一搓,再卷一卷的方法,像個(gè)小蝸牛,而且用了五顏六色的,像彩虹。
第四個(gè)娃娃也是用團(tuán)一團(tuán),捏一捏的方法,看上去像只孔雀,真漂亮。
(評(píng)析:環(huán)節(jié)中,教師依次出示了幾個(gè)不同的太陽(yáng)娃娃的范例,引導(dǎo)孩子比較觀察,說(shuō)說(shuō)這些太陽(yáng)娃娃有什么不同,你最喜歡哪個(gè)?想想它是怎么做出來(lái)的,幫助幼兒知道,嘴巴、眼睛形狀不同,制作出來(lái)的太陽(yáng)娃娃也各不相同,太陽(yáng)娃娃的辮子可以用搓、團(tuán)、卷等各種方法制作,可以選擇幾種顏色制作,可以按一定的規(guī)律排列等。通過(guò)一系列的觀察和欣賞活動(dòng),不僅豐富了孩子對(duì)太陽(yáng)娃娃的認(rèn)識(shí),提高了孩子制作的技能技巧,還進(jìn)一步提高了孩子比較、觀察和欣賞美的能力。)3、你想做一個(gè)什么樣的太陽(yáng)娃娃?
根據(jù)幼兒的講述,教師在電子白板上進(jìn)行操作,幫助幼兒梳理自己的經(jīng)驗(yàn),加深對(duì)自己想象的印象。
(評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)給了孩子思考的時(shí)間和機(jī)會(huì),教師運(yùn)用電子白板的功能,將孩子思考的及時(shí)進(jìn)行在課件上展示出來(lái),對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō),這是將想法落實(shí)在行動(dòng)上的一個(gè)最好的說(shuō)明,使孩子清晰地看到自己的設(shè)想,并及時(shí)梳理、調(diào)整,使孩子獲得了更多的經(jīng)驗(yàn),這個(gè)環(huán)節(jié),將孩子的想象、表述上了一個(gè)新臺(tái)階。)三、幼兒創(chuàng)作。
活動(dòng)反思:
新《綱要》中提出:要“引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的情趣。”孩子天生就是愛(ài)游戲的,如果利用游戲情境來(lái)激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望,讓他們?cè)谟螒蚯榫持衼?lái)體驗(yàn)和享受自我創(chuàng)作的成果,無(wú)疑是最適合的。因此,我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽(yáng)” 為題材,采用集體幫蛋糕盆打扮,巧妙制作成一個(gè)個(gè)太陽(yáng)寶寶的形式為主線貫穿整個(gè)活動(dòng),讓幼兒在游戲中操作,在操作后玩耍、再次游戲,體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。而紙又是幼兒日常生活中經(jīng)常能夠接觸到的,根據(jù)小班幼兒喜歡撕紙的特點(diǎn),既貼近幼兒的生活實(shí)際,又滿(mǎn)足了他們的需要。
活動(dòng)主要分為了三個(gè)環(huán)節(jié):首先出示蛋糕盆,以魔術(shù)的方式變成太陽(yáng)。再出示彩紙,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒跟著秘訣學(xué)會(huì)撕紙。最后,讓幼兒在音樂(lè)中自由動(dòng)手操作。
不足之處:
1、在導(dǎo)入部分太過(guò)僵硬了,孩子沒(méi)有被吸引住,變魔術(shù)的過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)吸引孩子的過(guò)程。我想這還需要不斷經(jīng)驗(yàn)去累積。
2、在提出問(wèn)題:“你能猜出光芒是由什么來(lái)做的嗎?”,沒(méi)有體現(xiàn)幼兒的主體性,只是我一個(gè)人在說(shuō)。
3、在示范時(shí),我想應(yīng)該要把它全部貼滿(mǎn),我說(shuō)了要全部貼滿(mǎn)再那勾線筆畫(huà)眼睛,可是孩子們似乎沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去,有兩組的小朋友先拿好勾線筆了。
經(jīng)過(guò)這次的活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)我的不足遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)優(yōu)點(diǎn),我將繼續(xù)努力,改進(jìn)我的方法、不足之處。
活動(dòng)中幼兒自始至終都置身于游戲情境中,興致勃勃、大膽想象,積極創(chuàng)作。在與“太陽(yáng)寶寶”玩的過(guò)程中,激發(fā)了他們無(wú)限的創(chuàng)作潛能,從孩子們完成的作品中可以看到,色彩斑斕的“太陽(yáng)寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現(xiàn),他們充分享受到成功的喜悅。
《太陽(yáng)》教案5
課型:
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與能力:認(rèn)識(shí)“太、陽(yáng)、道、送”等13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“太、陽(yáng)、片”等7個(gè)生字。
過(guò)程與方法:.能正確、流利地朗讀課文,初步感知課文內(nèi)容。
讓學(xué)生意識(shí)到:任何問(wèn)題都有解決的辦法,別人認(rèn)為做不到的事,我做到了就是一種創(chuàng)新。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
第一課時(shí)
授課日期:
教學(xué)內(nèi)容:理解課文,學(xué)習(xí)生字
教學(xué)目標(biāo):_________________________________________________________
教學(xué)重點(diǎn):____________________________
教學(xué)難點(diǎn):____________________________
教法:示范,引導(dǎo),啟發(fā),創(chuàng)設(shè)情景
學(xué)法:練習(xí),朗讀,書(shū)寫(xiě)
教具:多媒體課件,
學(xué)具:生字卡
教學(xué)過(guò)程:
一、欣賞歌曲,導(dǎo)入新課
1.播放歌曲《種太陽(yáng)》,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)歌曲中提到了哪些有趣的事。
2.過(guò)渡:歌曲中的小女孩播種太陽(yáng)、送太陽(yáng),讓世界處處充滿(mǎn)溫暖。今天,我們將要學(xué)習(xí)的課文中,有一個(gè)可愛(ài)的小男孩,你們看他在干什么?(課件出示課本插圖)讓我們一起來(lái)欣賞小男孩的畫(huà),想想自己有什么話(huà)要對(duì)小男孩說(shuō)。
3.小結(jié):小男孩為什么這樣畫(huà)?讓我們一起來(lái)讀課文,看看小男孩給出了怎樣的答案。
二、初讀課文,集中識(shí)字
1.自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,畫(huà)出自己不認(rèn)識(shí)的字詞?梢韵蛲阑蛲M的.同學(xué)請(qǐng)教,也可以用自己的辦法解決。
2.教師示范讀文,學(xué)生聽(tīng)讀識(shí)字。認(rèn)真傾聽(tīng)老師的讀音,同時(shí)給自己不會(huì)讀的字注上拼音。
3.分段讀課文,請(qǐng)同學(xué)們從“字音、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、聲音”等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4.出示學(xué)習(xí)要求,學(xué)生按要求小組合作,學(xué)習(xí)生字。
(1)依據(jù)各組學(xué)習(xí)能力情況,用自己喜歡的方式讀生字。
、侔炎约赫J(rèn)讀困難的字圈畫(huà)出來(lái),在小組內(nèi)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。
、谧詫W(xué)生字,對(duì)生字的音、形進(jìn)行分析。
、壑该x生字,并說(shuō)一說(shuō)你是用什么方法識(shí)記生字的。
(2)交流會(huì)認(rèn)的字,按照先音、形,再組詞的順序進(jìn)行介紹。
(3)認(rèn)識(shí)兩個(gè)新偏旁“舌”“頁(yè)”。
5.全班匯報(bào)交流識(shí)字方法。
(1)各組先說(shuō)一說(shuō)學(xué)習(xí)收獲。
(2)認(rèn)讀字卡,檢查小組合作學(xué)習(xí)情況。
(3)組織學(xué)生交流生字識(shí)記情況。
三、再讀課文,理清脈絡(luò)
1.自由讀課文,想一想:課文一共有幾個(gè)自然段?用筆在段落前標(biāo)出序號(hào)。
2.分段指讀課文,用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)每段寫(xiě)了什么。
3.齊讀課文。注意讀得流暢準(zhǔn)確。
四、指導(dǎo)觀察,書(shū)寫(xiě)生字
1.出示“因”,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)則:先進(jìn)入,后關(guān)門(mén)。
2.強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng):“囗”的書(shū)寫(xiě)不能頂格,要在四邊留有余地,“囗”要寫(xiě)得方正!耙颉崩锩娴摹按蟆钡霓嘁兂牲c(diǎn)。
3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
(1)教師范寫(xiě),強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
(2)學(xué)生練習(xí)寫(xiě),同桌交流評(píng)價(jià)。
(3)評(píng)價(jià)之后,學(xué)生再練習(xí)寫(xiě)3~5個(gè)。
(4)進(jìn)行組詞練習(xí)。
4.出示“陽(yáng)”字并指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
(1)觀察“陽(yáng)”字,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)“陽(yáng)”字的偏旁。
(2)強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)則:從左到右。
(3)教師范寫(xiě),要求學(xué)生書(shū)空練習(xí)筆順。
(4)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),同桌之間交流評(píng)價(jià)。
(5)組詞練習(xí)。
5.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“太、為、片、金、秋”。
(1)教師范寫(xiě),要求學(xué)生書(shū)空練習(xí)筆順。
(2)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),同桌之間交流評(píng)價(jià)。
(3)組詞練習(xí)。
作業(yè)設(shè)計(jì)__________________________
板書(shū)設(shè)計(jì): 四個(gè)太陽(yáng)
《太陽(yáng)》教案6
一、導(dǎo)入
1、今天,老師給大家?guī)?lái)四幅畫(huà),你看看,這是哪個(gè)季節(jié)的景色?
2、每個(gè)季節(jié)的景色都很美,有一位小畫(huà)家呀,給每個(gè)季節(jié)畫(huà)了不同的太陽(yáng)。你看----
3、大家齊讀課題。4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)陽(yáng)字,左邊雙耳寫(xiě)的高而小,日字寫(xiě)中央
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字
1、現(xiàn)在我們來(lái)自由讀讀課文,選擇自己喜歡的方式,可以大聲讀,可以在心里讀,還可以和同桌一起讀。圈出本課的生字把字音讀準(zhǔn),句子讀通順.好,打開(kāi)書(shū)本81頁(yè)。開(kāi)始讀吧。
2、課件出示帶拼音的生字請(qǐng)同學(xué)帶讀,提醒小朋友哪些字的讀音該注意的?去掉拼音開(kāi)火車(chē)讀.
三、再讀課文
1.小朋友真聰明,一下子就把這些字記住啦!哪些小朋友還愿意讀讀課文的?指名分自然段朗讀
2.咱們其他小朋友看著課文仔細(xì)聽(tīng),想想作者畫(huà)了四個(gè)什么樣的太陽(yáng)?(板書(shū):綠綠的,金黃的.,紅紅的,多彩的)
3.你喜歡哪個(gè)太陽(yáng)?請(qǐng)你讀一讀.(以讀定教,相機(jī)指導(dǎo))
夏天
1.這一段有兩個(gè)生字,(掛,街)
你有什么好的方法記住它們?請(qǐng)你找找夏天的太陽(yáng)把它掛在黑板上.
3、夏天到了,天氣怎么樣?是呀,好熱呀,你有什么辦法讓老師涼快一下?
4、好,誰(shuí)來(lái)讀一讀這段,讓老師清涼一下?
5、誰(shuí)還愿意讀,再把清涼送給老師?
6、謝謝這些同學(xué),現(xiàn)在老師已經(jīng)感到清涼多了。
秋天
這一段有五個(gè)生字,(熟,伙,伴,嘗,甜)
你有什么好的方法記住它們?2.
投影出文中的句子:金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴,請(qǐng)它們嘗嘗水果的香甜.(1)
落葉會(huì)邀請(qǐng)哪些小伙伴?品嘗哪些水果?(2)
請(qǐng)你邀請(qǐng)你的好伙伴一起來(lái)讀一讀這一段,嘗嘗水果的香甜吧.(3)
老師也想嘗嘗,你們能一起讀一讀,也把香甜送給老師,好嗎?
冬天
1.這一段有三個(gè)生字寶寶,(溫,凍,臉),
有什么好的識(shí)字方法介紹給其他小朋友?
3、聽(tīng),冬天北風(fēng)呼呼地刮著,大雪紛飛,不一會(huì)兒,地上白了,屋子也白了,雪地上怎么一個(gè)小朋友也沒(méi)有呀?因?yàn)閷?shí)在太冷了,小朋友的手和臉都被凍僵了。可小朋友都想到外面玩,怎么辦好呢?
4、小畫(huà)家給我們送來(lái)了什么?有了紅紅的太陽(yáng),我們就感覺(jué)到------請(qǐng)你把紅紅的太陽(yáng)掛到黑板上.
5、誰(shuí)來(lái)讀這段,把溫暖送給小朋友?
6、小朋友感到有一點(diǎn)暖了,請(qǐng)1.2兩組和3.4兩組小朋友比賽讀讀,讓老師也暖和暖和.
7、現(xiàn)在有了紅紅的太陽(yáng),小朋友就可以雪地上-----(堆雪人,打雪仗,滑雪,擲雪球)了.
春天
1、小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天的景色可美了,我們學(xué)過(guò)哪些詞語(yǔ)師描寫(xiě)春天的?
這些詞語(yǔ)讓你想到春天是什么樣的?
(美麗的,多彩的)
2.春天真是個(gè)多彩的季節(jié),小鳥(niǎo)在吱吱喳喳地唱歌,五顏六色的花朵全開(kāi)了,風(fēng)輕了,水綠了,多美呀。那我們讀課文的時(shí)候要把春天的美麗讀出來(lái),自己先試一試。
3.誰(shuí)愿意來(lái)讀?這么多同學(xué)舉手,我們來(lái)個(gè)男女競(jìng)賽讀吧,好嗎?誰(shuí)先來(lái)?男同學(xué)的聲音真響亮,女同學(xué)有沒(méi)有信心讀得比他們更好?女同學(xué)讀得真有感情。
4.這一段還有三個(gè)字是我們要認(rèn)識(shí)的。(該、因、季)你是怎記住這些字的?
四、背誦課文
大家記住了生字,讀通了課文,下面,你最喜歡哪個(gè)太陽(yáng),你就選擇哪一段課文把它背下來(lái)。
你們真棒,夏天綠綠的太陽(yáng)帶給我們清涼的世界,秋天金黃的太陽(yáng)讓我們嘗到了水果的香甜,冬天紅紅的太陽(yáng)溫暖著我們的手和臉,春天多彩的太陽(yáng)使我們看到了柳綠花紅。多么豐富的想象,多棒的小畫(huà)家呀,讓我們一起走進(jìn)這美麗的畫(huà)面,一起朗誦課文吧。
學(xué)了這一課,你們喜歡太陽(yáng)嗎?讓我們一起來(lái)欣賞一首關(guān)于太陽(yáng)的兒童歌曲吧!<<種太陽(yáng)>>
五、總結(jié)
老師真為你們感到驕傲和自豪,你們的未來(lái)都將會(huì)是五彩斑斕的,老師相信不僅是太陽(yáng),世界在你們的手里也將會(huì)變得更加美麗。
《太陽(yáng)》教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知童話(huà)中情節(jié)與詞語(yǔ)的重復(fù),學(xué)習(xí)詞匯:“圓圓的,紅紅的”。
2、運(yùn)用猜測(cè)、參與演示的方法理解、表現(xiàn)童話(huà)的內(nèi)容,感知“提、飄、可愛(ài)”。
3、喜歡傾聽(tīng)作品,能有興趣地參與活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
背景圖,燈籠、蘿卜、氣球、太陽(yáng)、小兔圖片,制作成活動(dòng)式的,便于操作。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┮龑(dǎo)活動(dòng)。
教師讓幼兒觀察、比較、猜測(cè)圖中四種圓圓的、紅紅的東西是什么。
教師:老師給你們請(qǐng)來(lái)了四位好朋友,請(qǐng)小朋友猜猜看它們是什么?(圖片反著貼在黑板上)
根據(jù)幼兒的猜測(cè)打開(kāi)圖片。
提問(wèn):看看他們什么地方是一樣的?(顏色:紅紅的,形狀:圓圓的)幼兒學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)。
。ǘ└兄(huà)。
1、教師邊出示教具小兔,邊按故事的'情節(jié)、結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)于背景中的燈籠、蘿卜、氣球、太陽(yáng)講述故事。
教師:這些紅紅的,圓圓的東西和小兔子還有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢。
2、教師完整講述故事。
教師:看看小兔在找誰(shuí)?(太陽(yáng))找到了嗎?(找到了)它是怎樣找的?(根據(jù)幼兒回答,把相應(yīng)的情節(jié)圖片貼到背景圖上)小兔先找到誰(shuí)?又找到誰(shuí)?最后找到誰(shuí)?(討論)
在故事中,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“提、飄、可愛(ài)”這三個(gè)詞。(學(xué)說(shuō)故事里的對(duì)話(huà),學(xué)做故事里的動(dòng)作)
3、教師總結(jié)幼兒的回答,并豐富相應(yīng)的詞匯,學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的重疊。
小結(jié):原來(lái)太陽(yáng)是紅紅的,圓圓的,亮亮的,照在身上暖洋洋的。這個(gè)好聽(tīng)的故事就是講的小兔子找太陽(yáng),我們?cè)賮?lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)。
4、看課件完整聽(tīng)故事。
。ㄈ├收b回顧故事。
教師和幼兒一起看著圖片講述一遍。
活動(dòng)延伸:
運(yùn)用“換背景”、“換小兔”的方法進(jìn)行故事的仿編活動(dòng)。
教師:請(qǐng)幾位小朋友分別來(lái)做燈籠、蘿卜、氣球和太陽(yáng),講到這些東西的時(shí)候,表演的小朋友要向前走一步。再請(qǐng)一位小朋友做小兔,跟著老師的故事來(lái)找太陽(yáng)。
幼兒進(jìn)行情景表演。
《太陽(yáng)》教案8
內(nèi)容與要求:
1、感受冬天的太陽(yáng),嘗試剪圓形的圖案。
2、嘗試?yán)L畫(huà)短和直的線條。
3、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):
剪刀、膠水、蠟筆、白紙
過(guò)程與指導(dǎo):
一、討論冬天怎么樣才能溫暖
師:“冬天的時(shí)候我們會(huì)感覺(jué)怎么樣啊?”
“有什么方法可以讓我們變得暖和啊?”
幼:“多穿衣服!薄翱照{(diào)”“曬太陽(yáng)”
二、幼兒實(shí)踐
師:“那讓我們一起來(lái)畫(huà)太陽(yáng),把我們班照得暖暖的好么?”
教師示范,要求:1、延著黑線剪
2、膠水寶寶用完放在桌子中間,畫(huà)完后把蓋子蓋好。
三、討論結(jié)束
教師表?yè)P(yáng)畫(huà)得好的小朋友,指出畫(huà)得不太好的小朋友哪里畫(huà)得不好,給予鼓勵(lì)。
課后反思:
今天的美術(shù)活動(dòng)是《畫(huà)太陽(yáng)》,我要求小朋友們把太陽(yáng)涂上紅色,要涂完整并要按照老師的要求涂色。活動(dòng)一開(kāi)始我讓小朋友講講太陽(yáng)是什么形狀、什么顏色,再讓小朋友在教室里找找圓形和紅色的東西,孩子們的興趣都很高,我們學(xué)過(guò)一節(jié)圓圓和方方,所以小朋友很快就講出來(lái)了:是圓形。但問(wèn)到太陽(yáng)是什么顏色時(shí),很多孩子講是黃色。
于是我告訴他們:太陽(yáng)其實(shí)是紅色的。后來(lái)我示范給小朋友們看,然后讓小朋友們操作。沒(méi)過(guò)多久,速度快的小朋友就畫(huà)完了,他們把畫(huà)拿過(guò)了給我看,但是有幾個(gè)小朋友只顧拿著筆在紙上亂畫(huà),完全忘了不能畫(huà)出輪廓線,也不能亂涂。還有的小朋友什么都沒(méi)畫(huà),我走過(guò)去看的時(shí)候還說(shuō):老師我不會(huì)畫(huà)。
我對(duì)他們說(shuō):“你們別急,你們看好黑板,老師再來(lái)教你們,我手把手的教他們做示范,會(huì)了后他們不再喊不會(huì)了。
小班幼兒的剛開(kāi)始繪畫(huà),所以水平不強(qiáng),畫(huà)出來(lái)的畫(huà)相對(duì)來(lái)說(shuō)不是很漂亮,涂的顏色不是很均勻,我在指導(dǎo)時(shí)太關(guān)注幼兒好的作品,忽略了一些畫(huà)的不好的'小朋友,只顧了展示畫(huà)的好看的作品,而傷害了孩子的自尊心,使他們無(wú)法體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,孩子們畫(huà)出來(lái)的畫(huà)再不好看也是他們的勞動(dòng)成果,我們老師應(yīng)該尊重他們的成果,鼓勵(lì)他們下次畫(huà)得更好。
小百科:太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體,占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99.86%。太陽(yáng)系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,都圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn),而太陽(yáng)則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。
《太陽(yáng)》教案9
教學(xué)目標(biāo):
1、讀準(zhǔn)“差、較”等 15 個(gè)生字的字音,能夠正確書(shū)寫(xiě)“差抵、氏”等 7 個(gè)生 字的字形。
2、能夠準(zhǔn)確、通順地朗讀課文,理解課文主要內(nèi)容。
3、通過(guò) 1-3 小節(jié)的學(xué)習(xí),感知太陽(yáng)大、遠(yuǎn)、熱的特點(diǎn),并理解課文是怎樣把太 陽(yáng)的特點(diǎn)寫(xiě)清楚的,同時(shí)了解到列數(shù)字、作比較、打比方等說(shuō)明方法,并能將這 些說(shuō)明方法運(yùn)用到練筆中去。
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò) 1-3 小節(jié)的學(xué)習(xí),感知太陽(yáng)大、遠(yuǎn)、熱的特點(diǎn),并理解課文是怎 樣把太陽(yáng)的特點(diǎn)寫(xiě)清楚的,同時(shí)了解到列數(shù)字、作比較、打比方等說(shuō)明方法。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)運(yùn)用列數(shù)字、作比較、打比方等說(shuō)明方法。
教學(xué)過(guò)程:
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
1.導(dǎo)語(yǔ):老師今天很高興能和三年級(jí)的同學(xué)一起上課,我聽(tīng)說(shuō)我們班有猜謎高手,所以今天我?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ),想考考大家。(課件出示謎語(yǔ))謎面是這樣
的:有位老公公, 紅袍身上穿。萬(wàn)物都需要,喜得紅了臉。有誰(shuí)知道答案呢?(生答:太陽(yáng))你們真是厲害。太陽(yáng),我們非常熟悉,經(jīng)常和我們見(jiàn)面,它的形狀是圓圓的,顏色是紅紅的,可是它真的像我們看到的這么簡(jiǎn)單嗎?這節(jié)課,我將和你們一起去認(rèn)識(shí)它,了解更多關(guān)于它的知識(shí)。(老師板書(shū)課題:太陽(yáng),生齊讀課題)
二、初讀感知
1、關(guān)于太陽(yáng),還有一個(gè)古老而美麗的傳說(shuō)。(課件出示后羿射日?qǐng)D片)這里有一張圖片,你能根據(jù)圖片猜一個(gè)成語(yǔ)嗎?(生答:后羿射日)(出示后羿射日的傳說(shuō))有這么一個(gè)傳說(shuō),古時(shí)候,天上有10個(gè)太陽(yáng),曬得地面寸草不生。人們熱得受不了,就找一個(gè)箭法很好的人射掉9個(gè),只留下一個(gè),地面才不那么熱了。那個(gè)箭法很好的人就叫——后羿。事實(shí)果真如傳說(shuō)的那樣,太陽(yáng)能用箭射下來(lái)?接下來(lái)就讓我們到課文中去尋找答案吧!
2、自由朗讀。 太陽(yáng)到底有多大,離我們有多遠(yuǎn)呢?答案就在今天要學(xué)的這篇課文里,趕快去讀一讀吧!注意讀準(zhǔn)字音,不認(rèn)識(shí)的生字詞多拼讀幾遍,把課文讀通,不通順的地方可以再讀一遍。
3、我會(huì)讀:認(rèn)讀生字詞。 (課件出示詞語(yǔ))
4、我會(huì)寫(xiě):寫(xiě)“差、氏、抵”三個(gè)生字。
三、學(xué)習(xí)太陽(yáng)的特點(diǎn)
1、創(chuàng)設(shè)情境:同學(xué)們,剛才我們認(rèn)識(shí)課文的詞語(yǔ),寫(xiě)了幾個(gè)生字, 你們的表現(xiàn)真不錯(cuò),F(xiàn)在我們要去動(dòng)動(dòng)腦筋,要用科學(xué)的知識(shí)辨別真假了。我們都知道了關(guān)于后羿射掉9
個(gè)太陽(yáng)的那個(gè)傳說(shuō),到底是不是這樣呢?同學(xué)們讀了課文,告訴老師你們有答案了嗎?(生答:是假的)為什么呢?你是從哪里知道的呢?
2、交流、匯報(bào)。
、、交流“遠(yuǎn)”的特點(diǎn):
a、學(xué)生找出第一自然段的句子:太陽(yáng)離我們有 1.5 億公里遠(yuǎn)。 到太陽(yáng)上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走 3500 年;就是坐飛機(jī), 也要飛二十幾年。你能用一個(gè)字概括嗎?——遠(yuǎn)。對(duì),太陽(yáng)的特點(diǎn)之一就是距離我們遠(yuǎn)。
b、作者是怎樣把遠(yuǎn)寫(xiě)清楚的呢?
首先,作者寫(xiě)出了地球和太陽(yáng)的距離:太陽(yáng)離我們有1.5億公里遠(yuǎn)。 這句話(huà)通過(guò)數(shù)字具體說(shuō)明,我們對(duì)太陽(yáng)的“遠(yuǎn)”就了解了。在說(shuō)明某一事物的時(shí)候,列出一些具體的數(shù)字,可讓我們更好地來(lái)理解, 但數(shù)字必須是精確的,有科學(xué)依據(jù)的。這就是列數(shù)字的說(shuō)明方法。( 師板書(shū):列數(shù)字)到太陽(yáng)上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走 3500 年。這里同樣運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?——列數(shù)字。除此之外,為了讓同學(xué)們更好地理解,作者用熟悉的事例作類(lèi)比,如果我們走路去,要用幾千年的時(shí)間,這種說(shuō)明方法叫做舉例子。 (師板書(shū):舉例子)我們?cè)僖黄饋?lái)把這句話(huà)讀讀吧!(課件出示)這個(gè)句子中的差不多能去掉嗎?為什么?(師引導(dǎo)學(xué)生回答)走路要這么長(zhǎng)的時(shí)間,那么如果乘坐最快的交通工
具——飛機(jī),又會(huì)怎樣呢?(出示課件)就是坐飛機(jī),也要二十幾年。同學(xué)們想一想,這里運(yùn)用的什么說(shuō)明方法?(生答:列數(shù)字,舉例子)
指導(dǎo)朗讀:所以,作者說(shuō)道:“這么遠(yuǎn),箭哪能射得到呢?”(課件出示,生讀,)這是一個(gè)反問(wèn)句,你能把它換一種說(shuō)法嗎?換句話(huà)說(shuō):這么遠(yuǎn),箭射不到。所以我們說(shuō),后羿射日是假的。我們來(lái)假設(shè)一下,如果太陽(yáng)距離我們沒(méi)有這么遠(yuǎn),后羿就能射下來(lái)嗎?我們到2、3自然段中去找找答案。
②、交流“大”“熱”的特點(diǎn):(學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流) 太陽(yáng)除了離我們遠(yuǎn),還有哪兩個(gè)特點(diǎn)?請(qǐng)同學(xué)們找找這兩個(gè)特點(diǎn)的相關(guān)句 子,想想作者又用了什么方法把它寫(xiě)具體的?梢运娜诵〗M討論下。
a、生匯報(bào):“我們看到太陽(yáng),覺(jué)得它并不大,實(shí)際上它大得很,130 萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。 ”這句話(huà)形象地說(shuō)明了太陽(yáng)的什么特點(diǎn)——大。運(yùn)用了什么說(shuō)明方法呢?(列數(shù)字)這里把太陽(yáng)和什么作比較?這樣比有什么好處? 小結(jié):我們生活在地球上,對(duì)我們而言,地球非常大,我們不可能走遍地球的'每個(gè)角落,然而,拿地球和太陽(yáng)一比,更突出了太陽(yáng)的大。這就是作比較的方法。 (板書(shū):作比較)
b、 太陽(yáng)還有什么特點(diǎn)?繼續(xù)匯報(bào)。生答: “太陽(yáng)會(huì)發(fā)光 會(huì)發(fā)熱,是個(gè)大火球。太陽(yáng)的溫度很高,表面溫度有6000
攝氏度,就是鋼鐵碰到它,也會(huì)變成汽;中心溫度估計(jì)是表面溫度的2500倍!边@幾句話(huà)準(zhǔn)確地說(shuō)出了太陽(yáng)的什么特點(diǎn)?——熱。這里運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法呢?(列數(shù)字)太陽(yáng)會(huì)發(fā)光, 會(huì)發(fā)熱,是個(gè)大火球。這里把太陽(yáng)比作了一個(gè)大火球,有點(diǎn)類(lèi)似于比喻句的感覺(jué),但是在說(shuō)明文當(dāng)中不叫比喻句,而叫打比方,把太陽(yáng)會(huì)發(fā)光發(fā)熱的特點(diǎn)寫(xiě)得更具體了。 (板書(shū):打比方) “太陽(yáng)的溫度很高,表面溫度有6000 攝氏度,就是鋼鐵碰到它,也會(huì)變成汽。(列數(shù)字,舉例子) 中心溫度估計(jì)是表面溫度的2500倍。(估計(jì)一詞能去掉嗎?為什么?師引導(dǎo)學(xué)生回答,體會(huì)用詞的準(zhǔn)確。 )
、圩屛覀円黄鹱x一讀描寫(xiě)太陽(yáng)大、熱特點(diǎn)的段落,感受一下這樣寫(xiě)的好處。(課件出示2、3自然段,不同形式地讀。)
4、小結(jié):作者在介紹太陽(yáng)的特點(diǎn)時(shí),運(yùn)用了作比較、列數(shù)字、舉例子、打比方的說(shuō)明方法,把太陽(yáng)“遠(yuǎn)、大、熱”三個(gè)方面的介紹得通俗、具體,具有很強(qiáng)的說(shuō)服 力,給人留下深刻的印象。我們今后在說(shuō)明事物時(shí)如果能用上這些方法就更具體 更生動(dòng)了。我們科學(xué)地了解了太陽(yáng)的特點(diǎn),現(xiàn)在可以自信地說(shuō)出,后羿射日是假的,那知識(shí)一個(gè)美麗的傳說(shuō)。
四、總結(jié) :太陽(yáng)離我們那么遠(yuǎn),它與我們的關(guān)系是不是也很遠(yuǎn)呢?我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。
《太陽(yáng)》教案10
一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.復(fù)習(xí)詞語(yǔ),讀讀。
2.書(shū)空寫(xiě)寫(xiě)“醫(yī)”“性”的筆順。
3.齊讀第一自然段。
二.學(xué)習(xí)新課
1.?huà)寢屝枰獎(jiǎng)邮中g(shù),可是當(dāng)時(shí)的照明條件怎樣?
2.面對(duì)這種情況,醫(yī)生、爸爸、愛(ài)迪生的表現(xiàn)分別是怎樣的?找到句子:醫(yī)生猶豫了。媽媽痛苦地呻吟著,爸爸無(wú)可奈何地搓著手,愛(ài)迪生站在一旁焦急地看著媽媽。
(1)理解“猶豫”,誰(shuí)猶豫了?為什么猶豫?
。2)爸爸是怎樣做的?找找他的動(dòng)作。從他的動(dòng)作中你看出了什么?
(3)愛(ài)迪生又是怎樣的表現(xiàn)?他的心里會(huì)想些什么呢?
指導(dǎo)朗讀,讀出大家焦急而無(wú)奈的心情。
3.在焦急和無(wú)奈中,時(shí)間一分一秒地流逝了,愛(ài)迪生的心情也越來(lái)越緊張,手心里都――(引說(shuō))攥出了汗水。你有過(guò)這樣的體會(huì)嗎?什么情況下你也會(huì)把手心里攥出汗水來(lái)?這時(shí)的愛(ài)迪生心里又在想什么?
4.突然,愛(ài)迪生的眼睛一亮,說(shuō)明了什么?他說(shuō)這句話(huà)的`時(shí)候應(yīng)該是什么語(yǔ)氣?練習(xí)朗讀。
5.愛(ài)迪生想到了什么辦法?他是怎樣做的?找找句子,認(rèn)真讀讀想想,然后用上“先……再……然后……”說(shuō)一說(shuō)。練習(xí)朗讀。
6.過(guò)渡:手術(shù)臺(tái)前光明一片,醫(yī)生順利地完成了手術(shù),媽媽也脫離了危險(xiǎn)。醫(yī)生是怎樣贊揚(yáng)愛(ài)迪生的?讀了醫(yī)生的話(huà),你體會(huì)到了什么?我們也學(xué)著醫(yī)生的語(yǔ)氣來(lái)夸一夸愛(ài)迪生,好嗎?朗讀。
7.爸爸和醒來(lái)的媽媽又會(huì)對(duì)愛(ài)迪生說(shuō)些什么呢?讓我們一起來(lái)觀察一下課文上的圖,看看他們的表情,想象一下他們?cè)趯?duì)愛(ài)迪生說(shuō)什么?結(jié)合學(xué)習(xí)“媽媽醒來(lái)了,蒼白的臉上露出了自豪的笑容。”
8.經(jīng)歷了媽媽手術(shù)的過(guò)程,愛(ài)迪生萌發(fā)了一個(gè)美好的愿望,是什么呢?他對(duì)媽媽說(shuō)了自己的愿望,他是怎樣說(shuō)的?理解“一本正經(jīng)”。指導(dǎo)朗讀。
9.正是愛(ài)迪生一本正經(jīng)的態(tài)度促使他朝著目標(biāo)不斷努力,后來(lái)真的發(fā)明了晚上的“太陽(yáng)”――電燈,給許多人帶來(lái)了方便。
10.出示第二幅插圖:這就是愛(ài)迪生和他發(fā)明的電燈,經(jīng)過(guò)科學(xué)家的改進(jìn),現(xiàn)在我們使用的電燈品種越來(lái)越多,電燈的壽命也越來(lái)越長(zhǎng)了。你想對(duì)這位偉大的發(fā)明家說(shuō)些什么?
三.有感情地朗讀全文。
《太陽(yáng)》教案11
設(shè)計(jì)思路:
本課設(shè)計(jì)抓住語(yǔ)言之本——描寫(xiě)“笑”的重點(diǎn)字詞品味涵詠,以點(diǎn)帶面,引導(dǎo)學(xué)生逐層走進(jìn)文本的內(nèi)核,通過(guò)學(xué)生的自讀、自悟、圈畫(huà)批注、感情朗讀等多種手段引領(lǐng)學(xué)生逐步明確“番茄太陽(yáng)”的三個(gè)不同含義,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)心,讓“番茄太陽(yáng)”永遠(yuǎn)掛在我們的心中。
最終讓學(xué)生留下語(yǔ)言,留下形象,留下人生的啟迪,留下樂(lè)觀生活的信念。
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):能有感情地朗讀課文,品讀課文重點(diǎn)語(yǔ)句,能結(jié)合課文內(nèi)容,理解部分句子的含義。
2、能力目標(biāo):通過(guò)朗讀、感悟、體會(huì)等方式培養(yǎng)和提高學(xué)生的朗讀能力,理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、情感目標(biāo):品味“番茄太陽(yáng)”的意象之美,感悟三次“番茄太陽(yáng)”的不同內(nèi)涵,體會(huì)“番茄太陽(yáng)”給“我”留下的深刻印象感悟“明明”美好的童心對(duì)“我”的感染,從而受到關(guān)愛(ài)他人的教育。
教學(xué)重點(diǎn):
能有感情地朗讀課文,理解部分句子的含義。品味“番茄太陽(yáng)”的意象之美,感悟三次“番茄太陽(yáng)”的不同內(nèi)涵。
教學(xué)難點(diǎn):
教育學(xué)生能正確面對(duì)生活中的種種困難,熱愛(ài)生活,關(guān)愛(ài)他人,做一個(gè)有愛(ài)心的人。
教學(xué)準(zhǔn)備:
投影儀、音樂(lè)《心中的愛(ài)》
教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)導(dǎo)入,提出要求1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)太陽(yáng):太陽(yáng)給世界帶來(lái)光明,讓人們的生活充滿(mǎn)希望;太陽(yáng)帶來(lái)了溫暖,讓萬(wàn)物充滿(mǎn)生機(jī)。
2、(板書(shū):番茄太陽(yáng))是誰(shuí)提出這個(gè)極富創(chuàng)意的名字來(lái)的?齊讀課題。3、老師提個(gè)問(wèn)題測(cè)測(cè)你對(duì)課文了解得怎么樣。(1)番茄太陽(yáng)指什么?
。2)師板畫(huà)一個(gè)笑臉:你是從課文中的哪個(gè)句子發(fā)現(xiàn)的?出示句子——“看著她的笑臉,覺(jué)得那就是最美的番茄太陽(yáng)!
4、齊讀。
(二)以笑引線,以讀促悟。
1、為什么說(shuō)明明的笑臉就是番茄太陽(yáng)呢?她的笑臉真有這么美么?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文,找出描寫(xiě)明明笑的語(yǔ)句。
2、交流后出示四個(gè)描寫(xiě)笑臉的句子。如果還沒(méi)找到的,請(qǐng)對(duì)照屏幕標(biāo)出來(lái)。3、請(qǐng)同學(xué)們大聲地、動(dòng)情地朗讀這些句子,自己最喜歡的句子重點(diǎn)讀一讀。你覺(jué)得明明笑得怎么樣?生讀句體悟。
4、誰(shuí)來(lái)讀讀你最喜歡的句子,并說(shuō)說(shuō)你所感覺(jué)到的?
師小結(jié):是的`,正如你們所說(shuō)的,明明的笑是開(kāi)心的,是爽朗的,是清脆動(dòng)聽(tīng)的,是天真純潔的,你們說(shuō)這樣的笑怎能不使人回味無(wú)窮呢?(三)三悟“番茄太陽(yáng)”
過(guò)渡:上節(jié)課,我們了解到課文中出現(xiàn)了三次“番茄太陽(yáng)”,它們有著不同的含義,F(xiàn)在我們一起來(lái)感悟它的內(nèi)涵。
1、一悟“番茄太陽(yáng)”,感悟明明的天真快樂(lè)
。1)帶著問(wèn)題:明明為什么會(huì)把番茄叫做太陽(yáng)呢?自由讀“番茄太陽(yáng)”第一次出現(xiàn)的部分。
。2)交流:知道問(wèn)題的答案嗎?(了解學(xué)生情況,相機(jī)指導(dǎo))(3)指名讀
過(guò)渡:讀得真好啊,你們的本領(lǐng)可真大。如果能讀出問(wèn)題來(lái),你們的本領(lǐng)可就更大了,在讀的時(shí)候有什么疑問(wèn)嗎?
。4)交流梳理,引出重點(diǎn):作為一名從出生就生活在黑暗中的孩子,她為何如此快樂(lè)呢?(感受父母的關(guān)愛(ài))
(5)鼓勵(lì):你們很會(huì)讀書(shū),但這個(gè)問(wèn)題并沒(méi)有結(jié)束,在下面的閱讀中,我們將繼續(xù)讀,繼續(xù)思,相信你們會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。
《太陽(yáng)》教案12
一、案例
師:太陽(yáng)到底是什么樣子的呢?老師用攝像機(jī)把太陽(yáng)拍下來(lái),小朋友注意看,看看太陽(yáng)是什么樣的,是不是跟你們想的一樣呢?(播放動(dòng)畫(huà)引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看)。
師:你們看到的太陽(yáng)是什么樣的?
幼兒:太陽(yáng)是圓圓的、紅紅的會(huì)發(fā)光的。
師:嗯真棒!冬天的時(shí)候,老師帶你們到外面曬太陽(yáng),你們想想太陽(yáng)照在身上感覺(jué)是什么樣的?
幼:太陽(yáng)照在身上暖暖的
師:真棒!我請(qǐng)一個(gè)小朋友完整地說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)長(zhǎng)什么樣?纯凑l(shuí)坐得最漂亮!煬揚(yáng)小朋友,你來(lái)說(shuō)說(shuō)。
董浩宇:太陽(yáng)是圓圓的、紅紅的`,會(huì)發(fā)光,照在身上暖暖的。
看到幼兒能較完整地表達(dá)出太陽(yáng)的基本特征,我以為這一下幼兒應(yīng)該能正確地畫(huà)出太陽(yáng)吧。
于是我繼續(xù)往下提問(wèn)。
師:你們喜歡太陽(yáng)公公嗎?
幼:喜歡。
師:那你們想不想幫太陽(yáng)公公打扮得更漂亮點(diǎn)呢?
幼:想。
教師示范、講解畫(huà)法并提出要求后幼兒開(kāi)始作畫(huà),觀察時(shí),我發(fā)現(xiàn)許多幼兒在紙上畫(huà)了好幾個(gè)小圓圈,詢(xún)問(wèn)時(shí)幼兒說(shuō)是太陽(yáng)。
二、分析:
幼兒能積極參與,認(rèn)真觀看錄像,并能從形狀、顏色等方面來(lái)講述太陽(yáng),但在讓幼兒認(rèn)識(shí)太陽(yáng)時(shí),我一再?gòu)?qiáng)調(diào)太陽(yáng)的基本特征,忘了讓幼兒弄清楚太陽(yáng)只有一個(gè),而且也忘了可以讓幼兒討論自己要怎么打扮太陽(yáng)。為此我讓幼兒先暫停,重新小結(jié),并讓幼兒分組自由討論、交流。
《太陽(yáng)》教案13
活動(dòng)目標(biāo):
。、向幼兒介紹太空有許多星球,他們都是朋友,如:太陽(yáng)、月亮是地球的好友。
。、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
。、地球儀一個(gè),手電筒一只,放大鏡一面,黑色紙片一張。
。、宇宙圖片一張。
活動(dòng)重點(diǎn): 讓幼兒知道太陽(yáng)和月亮是地球的好朋友。
活動(dòng)難點(diǎn): 知道地球、太陽(yáng)、月亮之間運(yùn)轉(zhuǎn)的形式:月亮圍繞地球轉(zhuǎn),地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn),它們一直都不離開(kāi)。
活動(dòng)流程: 出示宇宙圖 介紹 介紹 延伸
引起興趣--> 太陽(yáng)--> 月亮--> 活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示宇宙圖,引起幼兒的興趣。
師問(wèn):
。薄⑿∨笥褌,你們知道在神秘的太空中有什么?(幼兒這樣回答) [教師出示宇宙圖]
。病⒃谔罩杏心敲炊嗟男乔,他們之中誰(shuí)是地球的好朋友呢?為什么?
小結(jié):月亮離地球最近,一直圍繞著地球轉(zhuǎn),地球又圍繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn),它們一直都不離開(kāi)。
二、介紹太陽(yáng)
(一)、實(shí)驗(yàn)一:晝夜之分
師問(wèn):
。、地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一圈,你知道要多長(zhǎng)時(shí)間?(一年)
。、你知道為什么會(huì)有白天和黑夜之分?(教師運(yùn)用地球儀和手電筒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作)
小結(jié):地球在圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)是,自己也在自轉(zhuǎn),地球轉(zhuǎn)向太陽(yáng)的一面是白天,背向太陽(yáng)的一面是黑夜。
。ǘ、實(shí)驗(yàn)二:利用太陽(yáng)光使紙燃燒,介紹同樣的作用。
師問(wèn):
。薄⑻(yáng)是一個(gè)燃燒的巨大火球,溫暖的陽(yáng)光能使地契上的動(dòng)物、植物得以生存,你知道在日常生活中我們可以利用太陽(yáng)光做那些事情嗎?
。ㄌ(yáng)灶;太陽(yáng)船;太陽(yáng)能電池可用于手表、計(jì)算機(jī)內(nèi);太陽(yáng)能熱水器;太陽(yáng)能還可用來(lái)發(fā)電……)
2、我們現(xiàn)在就一起來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn),瞧瞧太陽(yáng)光的威力吧。ㄔ谔(yáng)光下利用放大鏡演示紙片燃燒)
三、介紹月亮
師問(wèn):月亮也是地球的好朋友,它圍繞著地球不停地轉(zhuǎn),晚上,我們可以看到皎潔的月亮,那么月亮他本身回發(fā)光嗎?(月亮本身不會(huì)發(fā)光,它像一面鏡子一樣反射太陽(yáng)的光。)
四、延伸活動(dòng)
師:在廣闊的宇宙中還有許多星球,你能說(shuō)出它們的'名字嗎?(金星、水星、木星……)
它們隱藏著許多我們不知道的秘密,等待著我們小朋友長(zhǎng)大了去探索。
活動(dòng)反思:
這節(jié)課是觀察和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的一堂課。通過(guò)觀察一些精彩的太陽(yáng)圖片來(lái)討論認(rèn)識(shí)太陽(yáng),這些圖片都來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng),正是利用了豐富的網(wǎng)絡(luò)資源才讓這一目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。由此可以看出信息科技為教學(xué)帶來(lái)了很大幫助,可是它也不是唯一的教學(xué)手段,自然教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)它是無(wú)法取代的。只有將信息科技與實(shí)驗(yàn)很好的整合在一起,才能讓課堂教學(xué)更生動(dòng)、更有趣。
《太陽(yáng)》教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受作品《紅蛋太陽(yáng)》中的有趣、幽默,體驗(yàn)畫(huà)家繪畫(huà)的風(fēng)格,初步萌發(fā)欣賞的興趣。
2、能大膽地表達(dá)自己對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和感受,提高幼兒的想象力。
3、嘗試把自己的感受用繪畫(huà)的'形式表達(dá)出來(lái)。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 體驗(yàn)活動(dòng)
1、“今天我們和球?qū)殞氁黄鹜嬗螒,你可以在直直的跑道上玩,也可以在彎彎的小路上玩,?dāng)音樂(lè)停了,我們就把球?qū)殞氷P(guān)送回家。”
2、提問(wèn)題
師:剛才你們玩了什么?全部的球?qū)殞毝家粯訂幔?/p>
師:誰(shuí)是玩大球的?你是怎樣玩的?球動(dòng)起來(lái)像什么?
師:誰(shuí)是玩小球的?你是怎樣玩的?球動(dòng)起來(lái)像什么?
3、原來(lái)你是玩大球,他也是玩大球,但你們想到的玩法都不一樣,真有趣。
二、欣賞活動(dòng)
1、師:今天我們一起來(lái)欣賞一幅畫(huà),大家仔細(xì)看畫(huà)上有什么?請(qǐng)看大屏幕。
2、提問(wèn)
師:你看到了什么?
師:你看到這個(gè)紅紅的大圓有什么感覺(jué)?
師:除了大圓、小圓,還有什么?像什么?(幼兒指出)
小結(jié):你看到的是這個(gè)圓,他看到的也是這個(gè)圓,但你們想到的東西都不一樣,真有趣。
師:小朋友的眼睛真能干,看到畫(huà)上有顏色,大圓、小圓、還有線條。老師也看到了,我看見(jiàn)有一天早上,紅紅的太陽(yáng)升起來(lái)了,小朋友起床了,來(lái)到大操場(chǎng)上快樂(lè)的游戲,操場(chǎng)兩邊的小樹(shù)也跳起了舞,大家一起玩真開(kāi)心。
3、隨著音樂(lè)邊聽(tīng)老師講故事,整體欣賞作品。
4、用動(dòng)作隨音樂(lè)表示自己想到的東西。
5、鼓勵(lì)孩子給作品起名字,介紹畫(huà)家和作品。
“這幅畫(huà)是一位爺爺畫(huà)的,他叫米羅,他最喜歡小朋友,喜歡像小朋友一樣畫(huà)畫(huà),他愛(ài)用小圓、大圓和線條、好看的顏色畫(huà)出有趣的漂亮的畫(huà)。讓我們看了很開(kāi)心,很有趣。
6、整體再欣賞一次。
三、創(chuàng)作
今天我們像米羅爺爺一樣用小圓、大圓、線條來(lái)畫(huà)看書(shū)覺(jué)得有趣的事情。
四、評(píng)價(jià)
請(qǐng)小朋友互相分享自己的作品,小結(jié):這位小朋友畫(huà)了圓,那位小朋友也畫(huà)了圓,但他們表示的有趣的事情都不一樣。
《太陽(yáng)》教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、向幼兒介紹太空有許多星球,他們都是朋友,如:太陽(yáng)、月亮是地球的好友。
2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。
3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、地球儀一個(gè),手電筒一只,放大鏡一面,黑色紙片一張。 【幼兒園PPT課件制作】
2、宇宙圖片一張。
活動(dòng)重點(diǎn):
讓幼兒知道太陽(yáng)和月亮是地球的好朋友。
活動(dòng)難點(diǎn):
知道地球、太陽(yáng)、月亮之間運(yùn)轉(zhuǎn)的形式:月亮圍繞地球轉(zhuǎn),地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn),它們一直都不離開(kāi)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示宇宙圖,引起幼兒的興趣。
師問(wèn):1、小朋友們,你們知道在神秘的太空中有什么?(幼兒這樣回答) [教師出示宇宙圖]2、在太空中有那么多的星球,他們之中誰(shuí)是地球的好朋友呢?為什么?
小結(jié):月亮離地球最近,一直圍繞著地球轉(zhuǎn),地球又圍繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn),它們一直都不離開(kāi)。
二、介紹太陽(yáng)1、實(shí)驗(yàn)一:晝夜之分師問(wèn):地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一圈,你知道要多長(zhǎng)時(shí)間?(一年)你知道為什么會(huì)有白天和黑夜之分?(教師運(yùn)用地球儀和手電筒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作)小結(jié):地球在圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)是,自己也在自轉(zhuǎn),地球轉(zhuǎn)向太陽(yáng)的一面是白天,背向太陽(yáng)的一面是黑夜。
2、實(shí)驗(yàn)二:利用太陽(yáng)光使紙燃燒,介紹同樣的作用。
師問(wèn):太陽(yáng)是一個(gè)燃燒的巨大火球,溫暖的陽(yáng)光能使地契上的動(dòng)物、植物得以生存,你知道在日常生活中我們可以利用太陽(yáng)光做那些事情嗎?
(太陽(yáng)灶;太陽(yáng)船;太陽(yáng)能電池可用于手表、計(jì)算機(jī)內(nèi);太陽(yáng)能熱水器;太陽(yáng)能還可用來(lái)發(fā)電……)我們現(xiàn)在就一起來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn),瞧瞧太陽(yáng)光的威力吧! (在太陽(yáng)光下利用放大鏡演示紙片燃燒)三、介紹月亮師問(wèn):月亮也是地球的好朋友,它圍繞著地球不停地轉(zhuǎn),晚上,我們可以看到皎潔的月亮,那么月亮他本身回發(fā)光嗎?
(月亮本身不會(huì)發(fā)光,它像一面鏡子一樣反射太陽(yáng)的光。)四、延伸活動(dòng)師:在廣闊的宇宙中還有許多星球,你能說(shuō)出它們的名字嗎? (金星、水星、木星……)它們隱藏著許多我們不知道的.秘密,等待著我們小朋友長(zhǎng)大了去探索。
教學(xué)反思
本節(jié)課準(zhǔn)備充分,學(xué)生很感興趣,教學(xué)效果很好,只是在幼兒創(chuàng)編表演時(shí),教師應(yīng)該提供動(dòng)物、植物、人物的卡片,這樣創(chuàng)編的詩(shī)歌更接近原詩(shī)歌的結(jié)構(gòu),使幼兒的思路更廣闊。幼兒在學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌時(shí),教師注意引導(dǎo)幼兒用不同的語(yǔ)氣來(lái)朗誦白天和黑夜,讓幼兒充分表達(dá)出白天與黑夜的不同,感受朗誦詩(shī)歌時(shí)應(yīng)該注意運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)出詩(shī)歌的意境。
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