老鼠嫁女教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常會被要求編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家收集的老鼠嫁女教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
老鼠嫁女教案1
活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的對話語言。
2、感受民間故事詼諧幽默的風(fēng)格,喜歡參與故事活動。
3、能用語言及肢體動作大膽表現(xiàn)故事。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準(zhǔn)備
PPT 、 各種角色頭飾、 老鼠嫁女剪紙圖片、 背景音樂
活動重難點
重點:理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中的對話。
難點:能用語言及肢體動作大膽表現(xiàn)故事。
活動過程
第一步:導(dǎo)入作品、創(chuàng)設(shè)情境、引出故事。
1、教師播放PPT
師:通過直觀教具法,聲畫結(jié)合辦喜事的畫面導(dǎo)入活動。
注:教師指導(dǎo)性語言 小朋友們猜一猜,是誰家在辦喜事啊? 我們一起來看看。
2、PPT播放故事。
3、播放故事后,提問描述性問題。
(1)故事叫什么名字?
。2)故事中有誰?
。3)老鼠最后把女兒嫁給了誰?
第二步:教師講故事。
1、教師生動,有感情的在背景音樂下講故事。
2、講故事后提思考性問題。
。1)老鼠爸爸最后為什么把女兒嫁給了貓咪?
。2)這是一只怎樣的老鼠爸爸?
。3)你認(rèn)為老鼠可不可以嫁給貓咪,為什么?
第三步:理解故事。
1、幼兒表演故事。
我們現(xiàn)在把這個故事表演出來吧。
讓幼兒自選角色,然后帶上相應(yīng)的頭飾。
教師旁白,幼兒表演。
注:教師提示幼兒注意表情、動作等方面的語言。
2、表演后提假設(shè)性問題。
(1)假如你是老鼠爸爸,你會把女兒嫁給誰,為什么?
。2)假如貓咪沒有吞下小老鼠,那會怎樣?
第四步:圍繞故事開展創(chuàng)造性語言活動。
1、教師引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。
爸爸媽媽來看女兒,聽貓咪說女兒被它吞進(jìn)肚子里后,他們會怎么做呢?
2、畫故事。
3、續(xù)編故事。
活動延伸
語言區(qū):把活動的教具投放到語言區(qū)供幼兒繼續(xù)續(xù)編故事。
活動反思
這個“有點古代的故事”,不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風(fēng),還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認(rèn)識基礎(chǔ)。對大班孩子來說,這是次不可或缺的'學(xué)習(xí)。同時也讓我認(rèn)識到:好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方,而是近在我們身邊觸手可及之處,我們?nèi)鄙俚,只是靜靜地去解讀和品味。
老鼠嫁女教案2
一、【活動目標(biāo)】:
1.通過觀察討論,逐步了解故事中各形象之間的關(guān)系,理解故事內(nèi)容。
2.嘗試用語言、動作、表情大膽地表現(xiàn)自己對故事的理解。
3.感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格。
4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。
二、【活動準(zhǔn)備】:
1、Flash動畫課件《老鼠嫁女》、各形象頭飾。
三、【活動重點】:了解故事中各形象之間的關(guān)系,理解故事內(nèi)容。
四、【活動難點】:嘗試用語言、動作、表情大膽地表現(xiàn)自己對故事的理解。
五、【活動過程】:
1.通過觀察.討論了解故事中各形象的特點。
(1)觀察老鼠爸爸的形象。
★指導(dǎo)語:老鼠爸爸想把女兒嫁給一個世界上最神氣的人,什么叫神氣?你們覺得誰最神氣?
(2)觀察故事中各形象,討論了解各形象的特點。
★指導(dǎo)語:你覺得它們中誰最神氣?為什么?
2.邊看課件邊欣賞故事,了解故事中各形象間的關(guān)系,理解故事內(nèi)容。
(1)完整欣賞課件,傾聽故事。
★指導(dǎo)語:①老鼠爸爸找了誰?它是最神氣的嗎?為什么?(鼓勵幼兒有表情地分角色對話。)②最后老鼠爸爸找到了誰?
(2)邊看課件邊講述故事。
3.分角色表演,體驗故事的幽默感。(老師當(dāng)對白人,幼兒分角色表演,引導(dǎo)幼兒注意講述時的語氣、語調(diào)和表情。)
延伸活動:
在區(qū)域提供故事形象,供幼兒表演故事。
六、【活動反思】:
活動中,我首先播放嗩吶音樂,把幼兒引入活動制造結(jié)婚的情景,讓幼兒感受氣氛,以傾聽樂曲猜想接下來出現(xiàn)的是什么呢?"新娘"與幼兒一起來猜想放這樣的音樂,一定是有喜事發(fā)生。那么,今天在這段音樂下,發(fā)生了什么事?引發(fā)對故事的想象(出示花轎圖片)原來是要新娘要嫁人。
然后出示鼠新娘,引導(dǎo)幼兒猜新郎。老鼠家里辦喜事,老鼠姑娘要出嫁了。這么漂亮的鼠新娘,她的新郎會是誰呢?讓孩子猜一猜新郎是誰?在孩子猜的過程中播放課件,提出問題:我們一起來看一看鼠爸爸都找了誰?
觀看課件《老鼠嫁女兒》是為了讓幼兒更直觀的理解故事內(nèi)容,感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格,根據(jù)故事內(nèi)容提問,并逐一出示相應(yīng)的圖卡。在接下來的提問中就隱含了故事最重要的部分理解事物之間的強(qiáng)弱關(guān)系:教師提問:你們認(rèn)為誰才是世界上最厲害的呢?通過幼兒對故事內(nèi)容的理解明白各實物之間的邏輯關(guān)系,加深了對故事的記憶。教師做出小結(jié):盡管他們不是世界上最強(qiáng)的,可是,他們都有自己最厲害的地方,他們最厲害的地方分別是什么?在此出示圖片讓孩子理清關(guān)系:太陽(照)烏云(遮)風(fēng)(吹)墻(擋)老鼠(打洞)貓(抓)
其次在接下來的趣味提問中引出故事的結(jié)尾:①你們覺得鼠新娘嫁給貓咪會幸福嗎?②鼠爸爸把女兒嫁給貓咪對嗎?為什么?在此時出示《老鼠嫁女兒》連環(huán)畫,老師和幼兒完整復(fù)述故事并且分角色表演,體驗故事的幽默感。(老師當(dāng)對白人,幼兒分角色表演,引導(dǎo)幼兒注意講述時的語氣、語調(diào)和表情。)
《老鼠嫁女》這個故事是中國傳統(tǒng)的民間故事,故事情節(jié)生動有趣,內(nèi)容與我們以前聽過的“老鼠娶親”很相似,老鼠村長找女婿,以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié),故事畫面具有濃郁的“中國風(fēng)”,且其中的語言朗朗上口,蘊(yùn)涵了很多中國的習(xí)俗。
本節(jié)課的重點是讓幼兒理解故事內(nèi)容,理解事物間一物降一物的關(guān)系。難點是能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式,通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于大班的幼兒來說,主要是通過故事培養(yǎng)幼兒對故事的理解能力和分析能力。
我在講《老鼠嫁女》的時候,先讓孩子通過多媒體看了課件,充分激發(fā)孩子的興趣,同時讓幼兒對故事情節(jié)有大致的了解。再通過提問的方式讓幼兒回顧故事具體內(nèi)容。通過層層遞進(jìn)的方式,提出了“太陽”、“烏云”、“大風(fēng)”、“圍墻”、“老鼠”并且通過提問回答的`方式指導(dǎo)幼兒分析他們之間的關(guān)系。最后讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講述故事,培養(yǎng)他們連貫說故事情節(jié)的能力。
本堂課的成功之處:我覺得幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。在活動中,我注重發(fā)揮幼兒主體地位,給幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語言表述機(jī)會,鼓勵幼兒大膽的進(jìn)行表達(dá)。
對于這個活動,我認(rèn)為還要在以下方面加以改進(jìn):
1、因為本活動是我們課題活動中的一個故事,要體現(xiàn)民間故事的特點,一開始的一個動畫片就要給人一種民間氣息,可以做成民間氣息濃郁的剪紙動畫片的效果,這樣給人的視覺沖擊會更好。讓人一看就知道是講述的一個民間故事,是通過民間故事的教學(xué),讓孩子受到一定的啟發(fā),獲得一些做人的道理。
2、教師的提問要有效。提問應(yīng)簡潔、明了,教師的語言要富有感染力。活動中,教師應(yīng)充分利用每一次提問與回應(yīng),讓幼兒在與教師的互動中,進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動,應(yīng)該是在精心預(yù)設(shè)的同時,靈活的生成與調(diào)整。也只有在有準(zhǔn)備的調(diào)整中,幼兒的經(jīng)驗才能得到更好的提升。老師在活動前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗,考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問題,進(jìn)而又預(yù)設(shè)了第二層次的提問,即我們所說的追問。所以,我覺得,老師的提問應(yīng)該落腳在對孩子的關(guān)注、了解,在活動前要多想、多思考!
3、活動形式上還可以活躍一些,如增添一些游戲表演等,這樣會讓孩子更有興趣的去學(xué)習(xí),不至于整堂課都是老師在問,幼兒在答,顯得有點枯燥。
總之,這個“有點古代的故事”,不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風(fēng),還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認(rèn)識基礎(chǔ)。對大班孩子來說,這是次不可或缺的學(xué)習(xí)。同時也讓我認(rèn)識到:好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方,而是近在我們身邊觸手可及之處,我們?nèi)鄙俚,只是靜靜地去解讀和品味。
老鼠嫁女教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、能認(rèn)真聽老師講故事《老鼠嫁女》,并借助圖片,聽懂故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
2、能借助圖片講故事,講出故事的主要內(nèi)容,聲音響亮。
3、掌握并運(yùn)用聽故事和講故事的要領(lǐng),感受故事詼諧幽默的風(fēng)格,培養(yǎng)學(xué)生傾聽與表達(dá)的習(xí)慣。
教學(xué)重點:
能認(rèn)真傾聽故事,聽明白故事內(nèi)容;能借助圖片講故事,做到聲音響亮。 教學(xué)難點:
掌握并運(yùn)用聽故事和講故事的要領(lǐng),感受故事詼諧幽默的風(fēng)格,培養(yǎng)學(xué)生傾聽與表達(dá)的習(xí)慣。
學(xué)情分析:
本次口語交際是“聽故事,講故事”,教材安排上分成兩個部分。第一部分是語言描述!耙贿吙磮D,一邊聽老師講《老鼠嫁女》的故事。然后自己講講這個故事!边@兩條提出了本次口語交際的兩個任務(wù):一是看圖聽故事。二是嘗試講故事。八幅連環(huán)畫,有序描繪了故事的主要人物和主要情節(jié)。雖然故事稍長,情節(jié)較多,但具有反復(fù)的特點,且每個故事情節(jié)之間邏輯關(guān)系明確,因此降低了聽故事和講故事的難度。建議教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生充分利用書中插圖。
課前準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備相關(guān)圖片、視頻、錄音、頭飾等。
教學(xué)過程:
一、猜圖激趣,明確話題
1、看圖畫,猜故事
(屏顯兒童熟悉的`故事畫面:小紅帽拔蘿卜白雪公主等)同學(xué)們,老師聽說 你們特別愛聽故事,從故事王國里給大家?guī)砹撕枚嗟墓适庐嬅妫隳懿鲁鲞@些事的名字嗎? 你們真了不起,一下子就猜出了這么多故事題目,看來你們讀了不少故事書,能給大家介紹一下嗎?聽了你們介紹的故事,勾起了老師講故事的欲望,老師給大家講老鼠嫁女的故事。大家一定要認(rèn)真聽。聽故事之前我們要說一說講故事的要求,板書:聽故事 認(rèn)真傾聽 主要內(nèi)容
二、傾聽故事,記住內(nèi)容
1、教師講故事,學(xué)生發(fā)現(xiàn)要領(lǐng) (師繪聲繪色地講故事) 大家覺得老師講的怎么樣?
生:老師講故事時聲音很洪亮,我們聽得很清楚。
師:謝謝你的贊美!你聽得真仔細(xì)。同學(xué)們要記住,講故事時的語言一定要清楚。
生:我還注意到老師講故事時表情很豐富,有的地方還加上了動作。 師:你真是善于觀察的小朋友!這些都是我們應(yīng)該注意的講故事時的要領(lǐng)。(板書:清楚響亮) 2、課堂交流,梳理內(nèi)容
既然大家都說老師講得好,那老師來考考大家,誰來說一說故事主要講了什么?用簡潔的語言概括一下。
故事中老鼠想把女兒嫁給誰呢?(太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠和貓。)貼圖片
你聽得真仔細(xì)!你知道誰最后成了新郎嗎?(最后貓成了老鼠的新郎。)
小結(jié):看來小朋友們聽得很認(rèn)真,很輕松地就找到了故事中的所有角色,還 知道誰是最后的新郎了。真了不起! 3、播放動畫,理清順序
。1)大家想一想把這個故事拍成動畫片會怎么樣?想,老師就知道你們想,這個愿望是可以實現(xiàn)的邊聽故事邊記住老鼠為女兒找丈夫的順序。(播放動畫片)
(2)學(xué)生聽完故事上臺排順序。 學(xué)生質(zhì)疑:動畫片中沒有貓? 師:老鼠最怕的是貓,所以老師進(jìn)行了合理的想象,使故事內(nèi)容更加豐富。(板書:合理想象)
。3)你們想不想把這個精彩的故事講給爸爸媽媽聽,現(xiàn)在老師就給你機(jī)會練習(xí)練習(xí)。要想把這個故事講好,一定要記住老鼠想把女兒嫁給誰的順序。怎樣才能記住故事的順序呢,老師給大家教一個好辦法,我們來做一個游戲來記一記。
一邊拍手一邊按順序問答:老師先示范:太陽怕什么?太陽怕烏云遮。(太 陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、貓咪)男女生拍手對答。
三、學(xué)講故事,把握內(nèi)容
學(xué)生結(jié)合圖畫自主講故事,學(xué)生評價。
接下來我們進(jìn)行講故事比賽好不好?誰是今天的故事大王,送給他“故事星”獎?wù);最會評價的同學(xué)也會得到“評價星”獎?wù);發(fā)言最積極,敢于勇敢展示自己的孩子會得到“勇敢星”獎?wù)隆?/p>
(學(xué)生四人小組練習(xí),教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生的語言。) 推薦小組內(nèi)講的好的同學(xué)上臺講故事。
師:這個故事講得太精彩了!那么我們來評一評今天的故事星該給誰呢? 生1:講故事的聲音很洪亮,我們聽得很清楚,故事的內(nèi)容十分生動,讓大家越聽越愛聽。
生2:他講故事時先問好,又說了故事的名字,這樣做很有禮貌。 生3:他按照圖畫順序講故事,結(jié)尾處是自己想象著加上去的。
師:小朋友們真了不起,聽出了這么多講故事的小竅門,尤其是講故事時自己發(fā)揮想象這一條,值得我們學(xué)習(xí)。
四、表演故事,升華理解
師:同學(xué)們喜歡這個故事嗎?(生齊說:喜歡。┘热贿@么喜歡,下面我們來試著演一演這個故事,好不好?誰愿意上臺來表演(學(xué)生自主選定角色,教師把各種角色的頭飾分發(fā)給每個學(xué)生,同時深入小組表演的活動中。) (指一組到前面表演故事,師生評議。)
五、拓展
今天大家表現(xiàn)的真棒!剛才很遺憾有些同學(xué)沒有上臺講故事,老師再給你們一次機(jī)會,老師還給大家?guī)砹恕靶●R過河”的故事,誰聽過這個故事?上臺借助圖畫給我們講一講。強(qiáng)調(diào)講故事的要求。
六、總結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí),小朋友們學(xué)會了怎樣聽故事,講故事,只有會聽才能會講,希望你們成為善于傾聽,樂于交際的有心人。
七、作業(yè)
把這個故事講給爸爸、媽媽或別的小朋友聽。 板書設(shè)計
口語交際
聽故事
講故事
認(rèn)真傾聽
清楚響亮 主要內(nèi)容 合理想象
老鼠嫁女教案4
設(shè)計意圖:
“服務(wù)成長:民間故事進(jìn)幼兒園教育活動研究”是我們幼兒園十二五的課題,而《老鼠嫁女》這個活動就來自于我們民間故事選集中的一個民間故事,它有很多個版本,我們根據(jù)幼兒年齡特點和實際情況選取了這個故事情節(jié)生動有趣的版本。故事主要講述老鼠夫妻幫女兒找世界上最有本事的人,以及尋找過程中出現(xiàn)一物的本領(lǐng)勝過一物的情節(jié),但最后老鼠夫婦還是把女兒嫁給了自己的同類——老鼠。它寓意很強(qiáng),有不菲的教育價值。通過本故事,主要讓幼兒知道每個人都有優(yōu)點和缺點,從而讓幼兒懂得要正確認(rèn)識自己的優(yōu)點和缺點。
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。
2、知道每個人都有優(yōu)點和缺點,懂得要正確面對。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動重點難點:
活動重點:
理解故事內(nèi)容
活動難點:
能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。
活動準(zhǔn)備:
1、教室內(nèi)墻上、窗戶上貼有大紅喜字,屋頂掛有拉花和大紅燈籠。
2、《老鼠嫁女》動畫片,頭飾和圖片(太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠爸爸、老鼠女兒)
4、和家長一起搜集關(guān)于太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠各有什么厲害的本領(lǐng)的一些資料。
活動過程:
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié),以談話形式引出故事:
教師:今天,有一位搭腔朋友要和我們小朋友一起來上課,我們一起來把她叫出來,好嗎?哎,搭腔,快來,我們的“民間故事劇場”就要開演了。
搭腔:哦,來力來力。哎呀,你里嗯搭難為有喜字難為有燈籠,腳牙頭難為龍到哦喜氣啥?
教師:是啊,搭腔,你猜猜看呢?
搭腔:有喜字就是結(jié)婚活,肯定腳牙頭只故事搭結(jié)婚有關(guān)個。
教師:搭腔你真聰明,是的。
搭腔:啥人結(jié)婚啥?
教師:別急嘛,搭腔你先坐好了,和我們的小朋友一起來慢慢聽、慢慢看這個故事就知道了。
二、分三段觀看動畫片《老鼠嫁女》,了解故事中的主要人物及情節(jié),理解故事內(nèi)容。
1、觀看第一段故事,然后提問:
。1)這個故事的名字叫什么?(老鼠嫁女,要求幼兒用完整的語言回答)小朋友一起用完整的話來說一遍。
。2)有一天,老鼠爸爸和老鼠媽媽一起坐在桌子旁邊,他們在商量什么事情呢?
。3)老鼠女兒是怎么說的呢?(幼兒回答:老鼠女兒說“爸爸媽媽,我要嫁給最最有本事的人!保┱婧,一起來學(xué)一學(xué)這一句話。
教師:老鼠爸爸和老鼠媽媽同意了,然后就幫她出去找。我們來看看他們會找到誰呢?
2、觀看第二段故事,然后提問:
(1)老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到誰了?(太陽)
(2)小朋友你們來說說太陽有什么本事呢?(太陽能發(fā)光;能把衣服曬干;能讓小草、小花和大樹長高、太陽照在身上暖暖的,很舒服)
。3)太陽的本事那么大,老鼠爸爸和老鼠媽媽把女兒嫁給太陽了嗎?為什么?故事里老鼠爸爸是怎么說的?(因為烏云把太陽遮住了。老鼠爸爸對老鼠媽媽說:不對,太陽先生不是本事最大的人,你看,云一下子就把它擋住了,云才是最有本事的人啊。)你來說;你也來學(xué)一學(xué)老鼠爸爸說的話;你也來學(xué)一學(xué);小朋友,我們一起來學(xué)一學(xué)老鼠爸爸說的話。
搭腔:哦則看來,雖然太陽有佛的料個本事,但是有個地方也會不及不人加個。
教師:搭腔你說的真對,接下來老鼠爸爸和老鼠媽媽又會去幫女兒找到哪些有本事的人呢?老鼠女兒嫁給他們了嗎?為什么?讓我們一起往下看。
3、觀看第三段故事,然后提問:
。1)老鼠爸爸和老鼠媽媽又去幫女兒找到哪些人了呢?老鼠女兒嫁給他們了嗎?為什么?小朋友要把事情連起來完整地說。(幼兒講到誰就出示圖片,第一個小朋友一定要引導(dǎo)他把事情說清楚說完整)
教師引導(dǎo)(烏云):老鼠爸爸和老鼠媽媽找到了誰?他們把女兒嫁給他了嗎?為什么?(老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到了烏云,沒有把女兒嫁給她,因為風(fēng)把云刮跑了......)當(dāng)看到風(fēng)把云刮跑了,老鼠媽媽是怎么說的呢?(幼兒用自己的話完整講述)你來學(xué)學(xué)老鼠媽媽說的話;你也來學(xué)學(xué)呢;學(xué)的不錯,老鼠媽媽這么說:老頭子,我看我們不能把女兒嫁給云先生,你看,風(fēng)先生多有本事,他一刮就把云先生刮跑了(幼兒跟著教師學(xué)說)
教師引導(dǎo)(風(fēng)):還有找到誰呢?老鼠女兒嫁給他了嗎?為什么?小朋友還是要把事情連起來完整地說(老鼠爸爸和老鼠媽媽找到了風(fēng),沒有把女兒嫁給他,因為墻壁把風(fēng)擋住了。)那老鼠媽媽是怎么對風(fēng)先生說的`?風(fēng)又是怎么回答的呢?(老鼠媽媽對風(fēng)說:風(fēng)先生,你是最有本事的人,你做我女兒的丈夫,好嗎?風(fēng)說:不,我不是最有本事的人,你看,我現(xiàn)在不是讓墻壁給擋住了嗎?)我們一起來學(xué)學(xué)老鼠媽媽和風(fēng)說的話。
教師引導(dǎo)(墻壁):老鼠爸爸媽媽又去找到了誰?(一起說墻壁)他們把女兒嫁給墻壁了嗎?為什么?(沒有,老鼠在墻壁上打個大洞)
。2)老鼠爸爸媽媽沒有把女兒嫁給太陽、云、風(fēng)、墻壁、最后把女兒嫁給了誰?他們?yōu)槭裁磿雅畠杭藿o這只老鼠的呢?(幼兒回憶故事內(nèi)容講述:因為老鼠在墻壁上打了一個洞)你們剛才聽到故事里老鼠媽媽對老鼠爸爸說了一句什么話嗎?她說“是啊,這個人打洞比你還厲害,比你還有本事!”一起學(xué)一下,原來這只老鼠打洞本事特別厲害,比老鼠爸爸都厲害。
教師小結(jié):故事里老鼠爸爸媽媽最開始想把女兒嫁給太陽,可是......(烏云能把太陽遮。,老鼠爸爸媽媽又想把女兒嫁給烏云,可是......(風(fēng)又能把烏云刮跑),他們又想把女兒嫁給風(fēng),可是......(墻壁能把風(fēng)擋。麄冇窒氚雅畠杭藿o墻壁,可是......(老鼠能在墻壁上打洞)。太陽、云、風(fēng)、墻壁、老鼠都有自己最厲害的本事,但是也有不如別人的地方。最后,老鼠爸爸媽媽把女兒嫁給了那只打洞本事最厲害的老鼠。
三、通過提問,讓幼兒知道自己的優(yōu)點和缺點,并且知道勇敢面對。
教師:那小朋友你們有哪些最厲害的本事還有哪些不如別人的地方呢?把你的優(yōu)點自信、驕傲地說出來,把你的缺點也可以勇敢地說出來。先跟你旁邊的小朋友說一說(幼兒講述)
教師小結(jié):剛才小朋友都說的真好,我們每個人都有自己的優(yōu)點和缺點,有比別人強(qiáng)的地方,但是也會有不如別人的地方。只要我們能夠知道這些,然后努力改正缺點,并向別人學(xué)習(xí),自己就會變得越來越棒。
搭腔:人到是要看到自古個優(yōu)點搭了缺點,哦則么才會進(jìn)步的。
四、看著圖標(biāo)完整講述故事
1、教師:嗯,是的。搭腔今天的這個故事好聽吧?請你和我們的小朋友一起來講講這個故事吧。(故事:有一對老鼠夫妻,他們有一個漂亮的女兒,女兒慢慢長大了。有一天,他們倆坐在桌子旁邊商量給女兒找個新郎。老鼠女兒說:“爸爸媽媽,我要嫁給最最有本事的人。”于是老鼠爸爸媽媽就出去幫女兒找這個最有本事的人。他們出門去看見了太陽,覺得太陽是最有本事的,就想把女兒嫁給太陽。這時候烏云飄過來把太陽擋住了,老鼠爸爸說:“不對,太陽先生不是本事最大的人,云一下子就把它擋住了,云才是最有本事的人啊!彼麄兙拖氚雅畠杭藿o云,這時候,一陣風(fēng)刮過來,把烏云刮跑了。老鼠媽媽說:“老頭子,我們不能把女兒嫁給云先生,你看,風(fēng)先生多有本事,他一刮,就把云刮跑了!彼麄兙拖氚雅畠杭藿o風(fēng),老鼠媽媽對風(fēng)說:“風(fēng)先生,你是最有本事的人,你做我女兒的丈夫,好嗎?”風(fēng)說:“不,我不是最有本事的人,你看,我現(xiàn)在不是給墻壁擋住了嗎?”老鼠爸爸媽媽就去找墻壁,他們對墻壁說:“墻壁先生,你是最有本事的人,你做我女兒的丈夫,好嗎?”墻壁先??答應(yīng)了,可是老鼠爸爸媽媽又發(fā)現(xiàn)老鼠能在墻壁上打洞,他們最后去找到了那只打洞本事最大的老鼠,把女兒嫁給了他。)
。ńY(jié)束)教師:你們覺得這兩只老鼠結(jié)婚以后,會怎樣幸福的生活呢?想一想,下課后去跟你的好朋友說一說。跟客人老師再見。
搭腔:哎呀,個么胡頭愛會難韓呢?我愛想聽胡去的活。
教師:想知道下面如何,請看下次“明間故事劇場”。小朋友,跟客人老師說再見。
活動反思:
《老鼠嫁女》這個故事是中國傳統(tǒng)的民間故事,故事情節(jié)生動有趣,內(nèi)容與我們以前聽過的“老鼠娶親”很相似,老鼠村長找女婿,以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié),故事畫面具有濃郁的“中國風(fēng)”,且其中的語言朗朗上口,蘊(yùn)涵了很多中國的習(xí)俗。
本節(jié)課的重點是讓幼兒理解故事內(nèi)容,理解事物間一物降一物的關(guān)系。難點是能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式,通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于大班的幼兒來說,主要是通過故事培養(yǎng)幼兒對故事的理解能力和分析能力。
我在講《老鼠嫁女》的時候,先讓孩子通過多媒體看了課件,充分激發(fā)孩子的興趣,同時讓幼兒對故事情節(jié)有大致的了解。再通過提問的方式讓幼兒回顧故事具體內(nèi)容。通過層層遞進(jìn)的方式,提出了“太陽”、“烏云”、“大風(fēng)”、“圍墻”、“老鼠”并且通過提問回答的方式指導(dǎo)幼兒分析他們之間的關(guān)系。最后讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講述故事,培養(yǎng)他們連貫說故事情節(jié)的能力。
本堂課的成功之處:我覺得幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。在活動中,我注重發(fā)揮幼兒主體地位,給幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語言表述機(jī)會,鼓勵幼兒大膽的進(jìn)行表達(dá)。
對于這個活動,我認(rèn)為還要在以下方面加以改進(jìn):
1、因為本活動是我們課題活動中的一個故事,要體現(xiàn)民間故事的特點,一開始的一個動畫片就要給人一種民間氣息,可以做成民間氣息濃郁的剪紙動畫片的效果,這樣給人的視覺沖擊會更好。讓人一看就知道是講述的一個民間故事,是通過民間故事的教學(xué),讓孩子受到一定的啟發(fā),獲得一些做人的道理。
2、教師的提問要有效。提問應(yīng)簡潔、明了,教師的語言要富有感染力;顒又校處煈(yīng)充分利用每一次提問與回應(yīng),讓幼兒在與教師的互動中,進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動,應(yīng)該是在精心預(yù)設(shè)的同時,靈活的生成與調(diào)整。也只有在有準(zhǔn)備的調(diào)整中,幼兒的經(jīng)驗才能得到更好的提升。老師在活動前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗,考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問題,進(jìn)而又預(yù)設(shè)了第二層次的提問,即我們所說的追問。所以,我覺得,老師的提問應(yīng)該落腳在對孩子的關(guān)注、了解,在活動前要多想、多思考!
3、活動形式上還可以活躍一些,如增添一些游戲表演等,這樣會讓孩子更有興趣的去學(xué)習(xí),不至于整堂課都是老師在問,幼兒在答,顯得有點枯燥。
總之,這個“有點古代的故事”,不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風(fēng),還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認(rèn)識基礎(chǔ)。對大班孩子來說,這是次不可或缺的學(xué)習(xí)。同時也讓我認(rèn)識到:好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方,而是近在我們身邊觸手可及之處,我們?nèi)鄙俚,只是靜靜地去解讀和品味。
老鼠嫁女教案5
活動目標(biāo):
1、根據(jù)故事情節(jié),感受樂曲中情境和情緒的變化。
2、以圖譜為線索,嘗試用身體樂器創(chuàng)造性地表現(xiàn)樂曲節(jié)奏。
3、體驗參與音樂節(jié)奏活動和游戲表演的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、已知《老鼠嫁女》的故事。
2、紅蓋頭、花轎、掌飾。
活動過程:
1、以故事《老鼠嫁女》導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
。1)回憶故事,整體感知音樂情境。
(2)用肢體動作自主表現(xiàn)音樂情節(jié)。
2、借助圖譜和掌飾,創(chuàng)造性地用身體樂器表現(xiàn)音樂節(jié)奏和情緒變化。
。1)觀察大小顏色不同的圖片排列,嘗試用聲音和動作表現(xiàn)A段音樂。
。2)創(chuàng)編B段音樂的.抬轎動作,體驗歡快的情緒。
。3)出現(xiàn)掌飾貓,有個性地表現(xiàn)老鼠害怕的表情和動作。
(4)借助圖譜,嘗試用多種身體樂器表現(xiàn)C段音樂的節(jié)奏。
3、享受音樂,自由表演。
。1)教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊集體進(jìn)行音樂活動。
。2)教師扮老鼠女兒,角色表演。
(2)幼兒分角色自主表演,感受游戲表演活動的快樂。
4、以老鼠搬家的情境,結(jié)束活動。
老鼠嫁女教案6
一:教學(xué)目標(biāo)
1:理解故事內(nèi)容,體味故事寓意。了解逐一牽制的關(guān)系。
2:初步了解被字句的特點,嘗試使用被字句。
3:體會傳統(tǒng)民間故事的趣味。
二:教學(xué)準(zhǔn)備
大書
三:教學(xué)過程
1:導(dǎo)入活動
1)回顧游戲:出示老虎 棒子 雞 蟲子的卡片,與幼兒共同擺出四種事物互相制約的關(guān)系
2)討論:它們當(dāng)中誰最強(qiáng)大?你覺得世界上最強(qiáng)大的是什么?
3)出示封面,引出故事:這是一個老鼠嫁女兒的故事,老鼠爸爸想把女兒嫁給最強(qiáng)大的人,他會把女兒嫁給誰?
2:建構(gòu)故事
遮擋大書,觀察與討論
1)第1-3頁 討論:老鼠女兒要出嫁了,它家里發(fā)生了什么事?老鼠爸爸滿意前來提親的人嗎?他為什么要看書?猜猜他找到的最強(qiáng)大的.人會是誰呢?
2)第4-8頁 討論:老鼠爸爸先后找到了誰?他們都有什么強(qiáng)大的本領(lǐng)?
3)9-12頁 討論:老鼠爸爸決定將女兒嫁給誰?確定女婿人選后發(fā)生了哪些事?
總結(jié):故事發(fā)生在哪里?主人公式誰?故事的起因是什么?老鼠爸爸是怎么選女婿的?故事的結(jié)局如何?
3:閱讀文本
1)教師揭示大書文字,為幼兒完整示范朗讀
2)再次閱讀大書文本,幼兒跟讀,解釋一些傳統(tǒng)風(fēng)俗,討論重點動詞的含義和運(yùn)用
3)幼兒聽光盤跟讀
活動反思:
《老鼠嫁女兒》這則寓言以老鼠村長給女兒選女婿為線索,逐一展現(xiàn)了相互制約的種種事物,故事語言整齊,有句式重復(fù),孩子們很喜歡,活動當(dāng)中,孩子們表現(xiàn)出樂于表達(dá)的自己見解的好現(xiàn)象,在互相討論中,孩子們各抒己見發(fā)表自己的見解,老鼠村長的幾次改變主意,孩子們通過觀察畫面,認(rèn)真觀察,學(xué)會提煉語言進(jìn)行表達(dá),在語言的概括性上在這本讀本的學(xué)習(xí)上得到了很好的鍛煉,孩子愛說,會說,提高他們的語言表達(dá)能力,利用孩子們喜歡這一讀本作為切入點,提供各種平臺,如:角色扮演區(qū)投放頭飾,木偶,收集不同畫風(fēng)的讀本讓幼兒閱讀,以點帶面提高幼兒的閱讀興趣。
老鼠嫁女教案7
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象。
2、能自信地表達(dá)自己的長處,欣賞同伴的長處,培養(yǎng)幼兒的自信心。
3、體驗童話故事傳達(dá)的民俗風(fēng)情。
活動準(zhǔn)備:
1、節(jié)奏歡喜的音樂
2、PPT課件,動畫
3、太陽、云、風(fēng)、墻的卡片
活動過程:
一、激趣導(dǎo)入
1、欣賞音樂:
師:老師這里有一段音樂,小朋友們小耳朵聽好了,聽了這個音樂你覺得大家在干什么?(引發(fā)對故事的想象。)
幼:像在過年、辦喜事、、、、、
師:原來是在辦喜事,怪不得這么熱鬧,那到底是誰家再辦喜事呢?(出示花轎圖)
幼:老鼠家在嫁女兒
師:你看看今天的新娘是誰?(引出新娘美叮當(dāng))
幼:小老鼠
師:對,今天我們的老鼠新娘她有一個好聽的名字叫美叮當(dāng),有新娘子就一定要有新郎,可是我們的美叮當(dāng)啊要找最厲害的新郎。
她找到誰呢?我們一起來看看。
提要求——師:看動畫之前老師請小朋友仔細(xì)觀察老鼠爸爸給美叮當(dāng)找了哪些新郎?
二、欣賞理解
師:我們的新娘美叮當(dāng)先找到了誰當(dāng)她的新郎?
幼:太陽
師:鼠爸爸為什么覺得太陽是厲害的?
幼兒展開想象說說太陽的優(yōu)點(比如照在身上暖洋洋的,太陽光能促進(jìn)植物生長等等)
師:那太陽是最厲害的嗎?
幼:不是,因為太陽怕烏云
師:那烏云有什么厲害的?
幼兒展開想象說說烏云的優(yōu)點,(比如烏云會遮太陽,烏云能制造雨等)
師:那烏云這么厲害,鼠爸爸把美叮當(dāng)嫁給烏云了?
幼:沒有
師:為什么沒有呢?
幼:因為烏云怕風(fēng)
師:那風(fēng)有什么厲害的?
引導(dǎo)幼兒從風(fēng)會吹走烏云,在夏天的時候還會給我們帶來涼爽的風(fēng)等方面說說
師:那風(fēng)最厲害?
幼:不是,風(fēng)會被墻擋住
師:那把美叮當(dāng)嫁給墻把?
幼:不行,墻也不是最厲害,還怕老鼠
師:那墻給我們?nèi)祟悗硎裁,他有什么厲害的地方?/p>
引導(dǎo)幼兒從墻會擋住風(fēng),能造房子等方面說
師:原來繞了一圈老鼠才是最厲害,為什么呀?
幼:因為老鼠會挖洞
師總結(jié):原來他們都有自己的優(yōu)點,你有嗎?
引入下一環(huán)節(jié)
三、遷移感受
1、夸夸自己,“我最厲害的地方是?”
2、夸完了自己,我們來夸夸你的好朋友,“xxx最厲害的是、、、、”
師:每個人都有自己的優(yōu)點,但是也有缺點,你的缺點也可能是別人的優(yōu)點,只要我們互相取長補(bǔ)短,都會變得更棒!
四:回歸故事
師:那最后美叮當(dāng)嫁給誰了?
幼猜想。(小老鼠)
師:原來繞了一大圈老鼠才是最厲害的,最后美叮當(dāng)終于是找到了她的老鼠新郎,他也有名字,他叫小阿郎。
播放喜慶音樂。咦,他們好像在迎親了呢?我們一起去參加他們的婚禮把。
最后在喜慶音樂下離場。
故事內(nèi)容
墻角下有個老鼠洞,老鼠洞里張燈結(jié)彩敲鑼打鼓,可熱鬧啦!這是怎么回事呢?原來啊老鼠家里要辦喜事了,辦什么喜事呢?老鼠姑娘美叮當(dāng)要出嫁了,那么女婿是誰呢?誒,鼠爸爸還沒想好呢?他們想啊想啊,想了好久還是沒想出來,這時天亮了,太陽漸漸升起來,鼠爸爸抬頭一看,咦,有啦!他笑著說:“哈哈,太陽最厲害,什么東西都離不開他。好,我的女兒就嫁給他了!庇谑牵蟀职志团苋柼枺骸疤,太陽,你是最強(qiáng)大的.嗎?”太陽說:“我不是最強(qiáng)的,烏云會遮住我,烏云最厲害!钡f完,一團(tuán)烏云慢慢的飄了過來,擋住了太陽。于是村長問烏云:“烏云、烏云,你是最強(qiáng)大的嗎?”烏云說:“不對不對,風(fēng)會吹走我,風(fēng)比我厲害多了!痹拕傉f完,恰巧一陣風(fēng)吹過來,吹散了烏云。村長又問風(fēng):“你是最強(qiáng)大的嗎?”風(fēng)說:“不是啊,我遇到墻就沒辦法過去了,墻才是最厲害的”。說完它就吹起了一陣強(qiáng)風(fēng)把云吹的又高有遠(yuǎn),直到停在一面墻上。鼠爸爸也被摔的鼻青臉腫,勉強(qiáng)爬起來問墻說:“你是世界上最強(qiáng)的嗎?”墻說:“哈哈,我再厲害也比不上你們老鼠啊,你們還在我身上打洞呢!所以你們比我厲害多了!本瓦@樣太陽怕烏云,烏云怕大風(fēng),大風(fēng)怕墻,墻怕我們老鼠,難道我們老鼠就是最厲害的?
老鼠嫁女教案8
【活動設(shè)計】
“老鼠嫁女兒”活動設(shè)計上不同于傳統(tǒng)的故事教學(xué),我以故事為載體,通過音樂、課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容,讓孩子直觀的觀察、理解故事內(nèi)容和內(nèi)涵。同時讓孩子在思考、總結(jié)中懂得“沒有最強(qiáng)的人,但每個人都有長短處”“自信的同時,也學(xué)會欣賞別人及互相欣賞互相幫助”。幼兒園教學(xué)沒有一成不變的模式,根據(jù)每個老師對教材的價值目標(biāo)的定位,而決定活動類型的取向。因此,我將它定位為以社會領(lǐng)域為主線的語言綜合活動。
【活動目標(biāo)】
1、欣賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠,感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。(重點)
2、懂得每個人都有自己的'長處與短處,要發(fā)揮自己的長處,正視自己的短處。(難點)
【活動準(zhǔn)備】
1、敲鑼打鼓喜慶音樂、《老鼠嫁女兒》故事幻燈片。
2、太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪圖片。
【活動過程】
一、音樂導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1、欣賞喜慶音樂,教師提問。
師:“小朋友們,聽了這段音樂,你有什么感覺?什么時候會用這個音樂?”
(如:過年、開業(yè)、結(jié)婚等。)
師:“今天在這段音樂下,將要發(fā)生什么有趣的事情呢?”
2、出示花轎圖片,引發(fā)幼兒想象。
師:“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會是誰?”
3、請出“老鼠新娘”,讓幼兒知道,原來是老鼠家里要辦喜事,有個女兒要出嫁,這么漂亮的鼠新娘,她的新郎會是誰呢?
師:“老鼠新娘說,她要找一個世界上最強(qiáng)的新郎,小朋友們幫她選選,她可以找誰做自己最強(qiáng)的新郎?”
二、傾聽故事,理解內(nèi)容。
1、教師借助幻燈片,講述故事。
師:“老師今天給小朋友們帶來了(大考吧幼兒教育 )一首非常好聽的故事,新郎就藏在故事里。”
2、設(shè)計如下提問:
美叮當(dāng)不知道嫁給誰,鼠爸鼠媽是怎么商量的?
美叮當(dāng)都找了誰?太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪,它們對美叮當(dāng)說了什么?最后美叮當(dāng)為什么要嫁給貓咪?到了貓咪家后發(fā)生了什么?
3、幼兒討論,教師小結(jié)。
師:“你認(rèn)為誰是最強(qiáng)的新郎?為什么?”
小結(jié):世界上沒有誰是最強(qiáng)的,每個人每個事物都有自己強(qiáng)的一面和弱的一面。
三、完整欣賞,學(xué)說童謠。
1、師:“小朋友們,老師把剛剛這個故事編成了一首好聽的童謠,我們來聽一聽。”
2、幼兒根據(jù)圖片,學(xué)說童謠。
3、師:“你覺的哪一句最有趣,是怎么說的?請小朋友們選擇角色,分別學(xué)習(xí)他們與鼠女的對話。”
4、幼兒隨教師朗讀,加深對童謠的理解。
四、交流討論,明白道理。
1、師:“貓咪”把“鼠女”吞到肚子里,還洋洋得意的說了啥?你有什么話要送給“鼠爸”“鼠媽”和“鼠女”?
2、教師小結(jié):小朋友們,我們以后可不要像鼠女一樣,遇到事情要多動腦筋,要有主見。
五、延伸。
請小朋友回到家把童謠說給爸爸媽媽聽,并講一講其中的道理。
老鼠嫁女教案9
設(shè)計意圖
“老鼠嫁女兒”來自大班主題“我是中國人”中的二級主題“多彩的民間活動”。《老鼠嫁女兒》詼諧幽默的故事情節(jié)深深吸引著幼兒,他們對故事中的“老鼠女兒”、只會打洞的“小老鼠”等角色尤為喜愛。在老鼠嫁女兒的“玩故事”活動中,許多幼兒會優(yōu)先選擇這兩個故事角色。
隨著“玩故事”活動的深入,我發(fā)現(xiàn)幼兒表現(xiàn)的小老鼠形象單一,對于小老鼠的角色設(shè)定,也因為受傳統(tǒng)觀念的影響相對比較貶義。為了使幼兒在“玩故事”的時候有更多不同個性、不同風(fēng)格的“老鼠”出現(xiàn),使故事情節(jié)趨于多樣化,我設(shè)計了具有趣味性的故事角色“老鼠”,通過兩段不同性質(zhì)的音樂,借助圖譜,讓幼兒大膽表現(xiàn)故事中老鼠形象的不同性格特征。
活動目標(biāo)
1.試著觀看圖譜,大膽想象小老鼠的出場動作。
2.在聽聽、看看、玩玩中試著用夸張的肢體動作表現(xiàn)小老鼠,體驗表演的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1.熟悉故事《老鼠嫁女兒》
2.PPT課件
3.兩段音樂(活潑歡快、緩慢緊張)
4.圖譜六張(轉(zhuǎn)圈、走路、踮腳、跳躍等組合符號)
活動過程
一、回憶故事,說說自己喜歡的角色
提問:
1.我們最近在“玩”什么故事?
2.你最喜歡玩哪一個角色?為什么喜歡玩?
(在集體表演推進(jìn)活動的前期,教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓幼兒充分地玩道具、玩裝扮、玩內(nèi)容,從而在游戲中引導(dǎo)幼兒輕松地熟悉故事。這個提問就是讓幼兒回憶各種角色,說出自己對角色的理解。)
【設(shè)計意圖:此環(huán)節(jié)是活動的導(dǎo)入部分,在談話中幼兒對故事進(jìn)行了回憶和分享。一方面,通過探討最喜歡的`角色可以激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒的表達(dá)更加大膽、自信;另一方面,也可為后面的環(huán)節(jié)起鋪墊作用!
二、聽聽演演,表現(xiàn)不同個性的老鼠
。ㄒ唬┎シ乓魳,幼兒用肢體動作表現(xiàn)老鼠公主。
1.聽一聽,故事中的誰出場了?為什么你覺得是老鼠公主出場了?
(播放活潑歡快的背景音樂,鼓勵幼兒根據(jù)音樂的性質(zhì),對照角色的性格大膽猜測。在幼兒猜測的過程中,教師還可以進(jìn)行語言提示。當(dāng)幼兒猜出后,教師要引導(dǎo)幼兒把理由表述清楚。)
2.老鼠公主是怎么出場的?誰想來試一試?
。ㄕ堄變河貌煌膭幼骰蛟煨蛠碚故纠鲜蠊鞯男蜗,再運(yùn)用語言進(jìn)行總結(jié)與提升,如“老鼠公主很美麗,走路一扭一扭的,還有一些優(yōu)美的造型動作”。教師鼓勵幼兒跟著音樂愉快地進(jìn)行體驗。)
。ǘ┞牨嬉魳罚瑢W(xué)看圖譜,嘗試用動作表現(xiàn)小老鼠。
1.聽音樂大膽想象小老鼠的動作。
。1)聽,又有誰來了?這會是故事里的誰呢?
。2)是小老鼠嗎?說說理由。
。ń處煿膭钣變捍竽懻f說對這段音樂的感受,并與前一段音樂進(jìn)行對比,尋找相對應(yīng)的故事角色。)
2.模仿小老鼠偷偷摸摸走路的樣子。
。1)教師模仿小老鼠偷偷摸摸走路的樣子。
提問:我表演的樣子像不像偷偷摸摸的小老鼠?你覺得哪里像?
。ㄟ@個環(huán)節(jié)是重點,除了個別幼兒可先進(jìn)行嘗試外,還需要教師的示范。教師的示范能幫助幼兒提升和總結(jié)經(jīng)驗,夸張的表現(xiàn)可以作為幼兒再次模仿的參照和依據(jù)。所以教師要引導(dǎo)幼兒觀察具有代表性的動作:東張西望地走路。教師也可以根據(jù)現(xiàn)場幼兒生成的內(nèi)容,讓幼兒借助音樂情境性地表達(dá)。當(dāng)然,也要注意性別差異,更多地留意男孩子的興趣點。)
(2)出示圖譜,對應(yīng)理解圖譜的含義。提問:你們看懂這個圖譜了嗎?走路用哪個符號表示?
。ń處煂⑹痉丁⒛7屡c圖譜對應(yīng),如走路時用哪個符號?小老鼠頭的圖案表示哪個動作?通過對圖譜與動作的對應(yīng)解讀,使幼兒能更形象具體地理解符號的意義,為幼兒后續(xù)自主看圖譜打下基礎(chǔ)。)
。3)集體嘗試看圖譜模仿小老鼠走路。
。w嘗試跟著圖譜模仿小老鼠走路,教師可帶領(lǐng)幼兒一起嘗試。語言的輔助提示不可或缺,通過模仿嘗試,加上音樂的襯托,讓每個幼兒看著圖譜表現(xiàn)出小老鼠走路偷偷摸摸的樣子。)
【設(shè)計意圖:在幼兒熟悉的故事角色中,將音樂與角色動作表達(dá)相結(jié)合,讓幼兒在聽辨音樂中感受故事角色的特征。前半段表現(xiàn)老鼠公主時滿足幼兒的表現(xiàn)欲望,讓幼兒跟著音樂用肢體動作表現(xiàn)快樂的老鼠公主;后半段借助圖譜表現(xiàn)膽小的小老鼠,在幼兒感知圖譜與動作對應(yīng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒模仿與表現(xiàn)。】
三、學(xué)看圖譜,合作再現(xiàn)不同的小老鼠
1.其實,我知道小老鼠每次出場的樣子都是不一樣的,小老鼠還能怎么走出來?
2.觀察圖譜,分組合作模仿小老鼠不同的走路動作。
。ǜ鶕(jù)故事中小老鼠的特性設(shè)計了打洞、轉(zhuǎn)圈、踮著腳尖走路等簡筆符號及圖案組合的圖譜,給予幼兒自主的機(jī)會,如自主選擇圖譜,自由結(jié)伴協(xié)商等。在背景音樂的襯托下,讓幼兒歡樂地游戲。)
3.分組展示,解讀圖譜。
提問:數(shù)字表示什么?
。ńo予幼兒小組展示的機(jī)會,通過大屏幕共享有趣的動作,激發(fā)幼兒的合作意識,在過程中感受小組合作的快樂。教師在觀看時要鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)新符號的含義,并激發(fā)幼兒質(zhì)疑。教師要肯定幼兒的不同想法,鼓勵幼兒對相伺的圖譜有不同的理解。)
4.聽辨音樂,表現(xiàn)不同的小老鼠。
【設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)是以幼兒操作互動為主的環(huán)節(jié),幼兒是活動的主體,自由地分組結(jié)伴,自主選擇圖譜,協(xié)商理解圖譜上符號的含義,并以小組的形式展現(xiàn)動作,這些都是幼兒能力的體現(xiàn),也是對前面兩個活動環(huán)節(jié)中經(jīng)驗的理解與再現(xiàn)。此環(huán)節(jié)中教師是活動的觀察者和支持者,要對幼兒的行為放手,也要對小組的展示和分享適時介入,從而充分地讓幼兒去感受和體驗!
活動反思
1.關(guān)于幼兒狀態(tài)的分析
整個活動以音樂為背景,根據(jù)不同音樂展現(xiàn)小老鼠不同的樣子。女孩子對老鼠公主的音樂表現(xiàn)出極大的興趣,也有男孩子愿意來嘗試。膽小的小老鼠形象吸引了所有幼兒的注意,幼兒能表現(xiàn)小老鼠偷偷摸摸走路的樣子,更能借助情境理解老鼠是在偷偷摸摸地觀察貓咪的行跡,體現(xiàn)老鼠怕貓的天性。整個活動中幼兒的主動參與性強(qiáng),滿足了幼兒自主的表達(dá)欲望。
2.關(guān)于重點難點的分析
動作圖譜對幼兒具有一定的挑戰(zhàn)性。當(dāng)幼兒有一定的識譜基礎(chǔ)時,我設(shè)計了圖譜加上標(biāo)記的圖案,采用了一系列的方法:集體討論、教師示范、小組協(xié)商、共同理解圖譜的含義、親身嘗試模仿小老鼠。這些方法的運(yùn)用使幼兒鞏固了以往經(jīng)驗,也接受了新經(jīng)驗的挑戰(zhàn)。
3.關(guān)于活動形式的分析
在活動的最后環(huán)節(jié),為了便于幼兒自主體驗、模仿,我采用了分組討論的形式,讓幼兒四人一組席地而坐或坐在椅子上討論,并循環(huán)播放音樂,氛圍寬松自主。
老鼠嫁女教案10
教學(xué)目標(biāo)
1、欣賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠,感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。
2、懂得每個人都有自己的長處與短處,要發(fā)揮自己的長處,正視自己的短處。
3、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容
4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、敲鑼打鼓喜慶音樂、《老鼠嫁女兒》故事幻燈片。
2、太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪圖片。
教學(xué)重難點
引導(dǎo)幼兒安靜的傾聽故事,通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)說童謠。
懂得每個人都有自己的長處與短處,要發(fā)揮自己的長處,正視自己的短處。
活動過程
一、音樂導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、欣賞喜慶音樂,教師提問。
教師:“小朋友們,聽了這段音樂,你有什么感覺?什么時候會用這個音樂?”
。ㄈ纾哼^年、開業(yè)、結(jié)婚等。)
教師:“今天在這段音樂下,將要發(fā)生什么有趣的事情呢?”
2、出示花轎圖片,引發(fā)幼兒想象。
教師:“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會是誰?”
3、請出“老鼠新娘”,讓幼兒知道,原來是老鼠家里要辦喜事,有個女兒要出嫁這么漂亮的鼠新娘,她的新郎會是誰呢?
教師:“老鼠新娘說,她要找一個世界上最強(qiáng)的新郎,小朋友們幫她選選,她可以找誰做自己最強(qiáng)的新郎?”
二、傾聽故事,理解內(nèi)容
1、教師借助幻燈片,講述故事。
教師:“老師今天給小朋友們帶來了一首非常好聽的故事,新郎就藏在故事里!
2、設(shè)計如下提問:
美叮當(dāng)不知道嫁給誰,鼠爸鼠媽是怎么商量的
美叮當(dāng)都找了誰?太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪,它們對美叮當(dāng)說了什么?最后美叮當(dāng)為什么要嫁給貓咪?到了貓咪家后發(fā)生了什么?
3、幼兒討論,教師小結(jié)。
教師:“你認(rèn)為誰是最強(qiáng)的新郎?為什么?”
小結(jié):世界上沒有誰是最強(qiáng)的,每個人每個事物都有自己強(qiáng)的一面和弱的一面。
三、完整欣賞,學(xué)說童謠
1、教師:“小朋友們,老師把剛剛這個故事編成了一首好聽的童謠,我們來聽一聽!
2、幼兒根據(jù)圖片,學(xué)說童謠。
3、教師:“你覺的哪一句最有趣,是怎么說的?請小朋友們選擇角色,分別學(xué)習(xí)他們與鼠女的對話。”
4、幼兒隨教師朗讀,加深對童謠的理解。
四、交流討論,明白道理
1、教師:“貓咪”把“鼠女”吞到肚子里,還洋洋得意的說了啥?你有什么話要送給“鼠爸”“鼠媽”和“鼠女”?
2、教師小結(jié):小朋友們,我們以后可不要像鼠女一樣,遇到事情要多動腦筋,要有主見。
五、教學(xué)延伸
請小朋友回到家把童謠說給爸爸媽媽聽,并講一講其中的道理。
活動反思:
《老鼠嫁女》這個故事是中國傳統(tǒng)的民間故事,故事情節(jié)生動有趣,內(nèi)容與我們以前聽過的“老鼠娶親”很相似,老鼠村長找女婿,以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié),故事畫面具有濃郁的“中國風(fēng)”,且其中的語言朗朗上口,蘊(yùn)涵了很多中國的習(xí)俗。
本節(jié)課的重點是讓幼兒理解故事內(nèi)容,理解事物間一物降一物的關(guān)系。難點是能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式,通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于大班的'幼兒來說,主要是通過故事培養(yǎng)幼兒對故事的理解能力和分析能力。
我在講《老鼠嫁女》的時候,先讓孩子通過多媒體看了課件,充分激發(fā)孩子的興趣,同時讓幼兒對故事情節(jié)有大致的了解。再通過提問的方式讓幼兒回顧故事具體內(nèi)容。通過層層遞進(jìn)的方式,提出了“太陽”、“烏云”、、“圍墻”、“老鼠”并且通過提問回答的方式指導(dǎo)幼兒分析他們之間的關(guān)系。最后讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講述故事,培養(yǎng)他們連貫說故事情節(jié)的能力。
本堂課的成功之處:我覺得幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。在活動中,我注重發(fā)揮幼兒主體地位,給幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語言表述機(jī)會,鼓勵幼兒大膽的進(jìn)行表達(dá)。
對于這個活動,我認(rèn)為還要在以下方面加以改進(jìn):
1、因為本活動是我們課題活動中的一個故事,要體現(xiàn)民間故事的特點,一開始的一個動畫片就要給人一種民間氣息,可以做成民間氣息濃郁的剪紙動畫片的效果,這樣給人的視覺沖擊會更好。讓人一看就知道是講述的一個民間故事,是通過民間故事的教學(xué),讓孩子受到一定的啟發(fā),獲得一些做人的道理。
2、教師的提問要有效。提問應(yīng)簡潔、明了,教師的語言要富有感染力;顒又校處煈(yīng)充分利用每一次提問與回應(yīng),讓幼兒在與教師的互動中,進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動,應(yīng)該是在精心預(yù)設(shè)的同時,靈活的生成與調(diào)整。也只有在有準(zhǔn)備的調(diào)整中,幼兒的經(jīng)驗才能得到更好的提升。老師在活動前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗,考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問題,進(jìn)而又預(yù)設(shè)了第二層次的提問,即我們所說的追問。所以,我覺得,老師的提問應(yīng)該落腳在對孩子的關(guān)注、了解,在活動前要多想、多思考!
3、活動形式上還可以活躍一些,如增添一些游戲表演等,這樣會讓孩子更有興趣的去學(xué)習(xí),不至于整堂課都是老師在問,幼兒在答,顯得有點枯燥。
總之,這個“有點古代的故事”,不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風(fēng),還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認(rèn)識基礎(chǔ)。對大班孩子來說,這是次不可或缺的學(xué)習(xí)。同時也讓我認(rèn)識到:好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方,而是近在我們身邊觸手可及之處,我們?nèi)鄙俚,只是靜靜地去解讀和品味。
老鼠嫁女教案11
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。
2、知道每個人都有優(yōu)點和缺點,懂得要正確面對。
3、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動重難點:
理解故事內(nèi)容
能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)
活動準(zhǔn)備:
1、教室內(nèi)墻上、窗戶上貼有大紅喜字,屋頂掛有拉花和大紅燈籠。
2、《嫁女》動畫片,頭飾和圖片(太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、爸爸、女兒)
4、和家長一起搜集關(guān)于太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、各有什么厲害的本領(lǐng)的一些資料。
活動過程:
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié),以談話形式引出故事:
教師:今天,有一位搭腔朋友要和我們小朋友一起來上課,我們一起來把她叫出來,好嗎?哎,搭腔,快來,我們的“民間故事劇場”就要開演了。
搭腔:哦,來力來力。哎呀,你里嗯搭難為有喜字難為有燈籠,腳牙頭難為龍到哦喜氣啥?
教師:是啊,搭腔,你猜猜看呢?
搭腔:有喜字就是結(jié)婚活,肯定腳牙頭只故事搭結(jié)婚有關(guān)個。
教師:搭腔你真聰明,是的。
搭腔:啥人結(jié)婚啥?
教師:別急嘛,搭腔你先坐好了,和我們的小朋友一起來慢慢聽、慢慢看這個故事就知道了。
二、分三段觀看動畫片《嫁女》,了解故事中的主要人物及情節(jié),理解故事內(nèi)容。
1、觀看第一段故事,然后提問:
(1)這個故事的名字叫什么?(嫁女,要求幼兒用完整的語言回答)小朋友一起用完整的話來說一遍。
(2)有一天,爸爸和媽媽一起坐在桌子旁邊,他們在商量什么事情呢?
(3)女兒是怎么說的呢?(幼兒回答:女兒說“爸爸媽媽,我要嫁給最最有本事的人!)真好,一起來學(xué)一學(xué)這一句話。
教師:爸爸和媽媽同意了,然后就幫她出去找。我們來看看他們會找到誰呢?
2、觀看第二段故事,然后提問:
(1)爸爸和媽媽幫女兒找到誰了?(太陽)
(2)小朋友你們來說說太陽有什么本事呢?(太陽能發(fā)光;能把衣服曬干;能讓小草、小花和大樹長高、太陽照在身上暖暖的,很舒服)
(3)太陽的本事那么大,爸爸和媽媽把女兒嫁給太陽了嗎?為什么?故事里爸爸是怎么說的?(因為烏云把太陽遮住了。爸爸對媽媽說:不對,太陽先生不是本事最大的人,你看,云一下子就把它擋住了,云才是最有本事的人啊。)你來說;你也來學(xué)一學(xué)爸爸說的話;你也來學(xué)一學(xué);小朋友,我們一起來學(xué)一學(xué)爸爸說的話。
搭腔:哦則看來,雖然太陽有佛的料個本事,但是有個地方也會不及不人加個。
教師:搭腔你說的真對,接下來爸爸和媽媽又會去幫女兒找到哪些有本事的人呢?女兒嫁給他們了嗎?為什么?讓我們一起往下看。
3、觀看第三段故事,然后提問:
(1)爸爸和媽媽又去幫女兒找到哪些人了呢?女兒嫁給他們了嗎?為什么?小朋友要把事情連起來完整地說。(幼兒講到誰就出示圖片,第一個小朋友一定要引導(dǎo)他把事情說清楚說完整)
教師引導(dǎo)(烏云):爸爸和媽媽找到了誰?他們把女兒嫁給他了嗎?為什么?(爸爸和媽媽幫女兒找到了烏云,沒有把女兒嫁給她,因為風(fēng)把云刮跑了.....)當(dāng)看到風(fēng)把云刮跑了,媽媽是怎么說的呢?(幼兒用自己的話完整講述)你來學(xué)學(xué)媽媽說的話;你也來學(xué)學(xué)呢;學(xué)的不錯,媽媽這么說:老頭子,我看我們不能把女兒嫁給云先生,你看,風(fēng)先生多有本事,他一刮就把云先生刮跑了(幼兒跟著教師學(xué)說)
教師引導(dǎo)(風(fēng)):還有找到誰呢?女兒嫁給他了嗎?為什么?小朋友還是要把事情連起來完整地說(爸爸和媽媽找到了風(fēng),沒有把女兒嫁給他,因為墻壁把風(fēng)擋住了。)那媽媽是怎么對風(fēng)先生說的?風(fēng)又是怎么回答的呢?(媽媽對風(fēng)說:風(fēng)先生,你是最有本事的人,你做我女兒的丈夫,好嗎?風(fēng)說:不,我不是最有本事的人,你看,我現(xiàn)在不是讓墻壁給擋住了嗎?)我們一起來學(xué)學(xué)媽媽和風(fēng)說的話。
教師引導(dǎo)(墻壁):爸爸媽媽又去找到了誰?(一起說墻壁)他們把女兒嫁給墻壁了嗎?為什么?(沒有,在墻壁上打個大洞)
(2)爸爸媽媽沒有把女兒嫁給太陽、云、風(fēng)、墻壁、最后把女兒嫁給了誰?他們?yōu)槭裁磿雅畠杭藿o這只的呢?(幼兒回憶故事內(nèi)容講述:因為在墻壁上打了一個洞)你們剛才聽到故事里媽媽對爸爸說了一句什么話嗎?她說“是啊,這個人打洞比你還厲害,比你還有本事!”一起學(xué)一下,原來這只打洞本事特別厲害,比爸爸都厲害。
教師小結(jié):故事里爸爸媽媽最開始想把女兒嫁給太陽,可是......(烏云能把太陽遮住),爸爸媽媽又想把女兒嫁給烏云,可是.....(風(fēng)又能把烏云刮跑),他們又想把女兒嫁給風(fēng),可是.....(墻壁能把風(fēng)擋住),他們又想把女兒嫁給墻壁,可是。。。。。。(能在墻壁上打洞)。太陽、云、風(fēng)、墻壁、都有自己最厲害的本事,但是也有不如別人的地方。最后,爸爸媽媽把女兒嫁給了那只打洞本事最厲害的。
三、通過提問,讓幼兒知道自己的優(yōu)點和缺點,并且知道勇敢面對。
教師:那小朋友你們有哪些最厲害的本事還有哪些不如別人的地方呢?把你的優(yōu)點自信、驕傲地說出來,把你的缺點也可以勇敢地說出來。先跟你旁邊的小朋友說一說(幼兒講述)
教師小結(jié):剛才小朋友都說的真好,我們每個人都有自己的優(yōu)點和缺點,有比別人強(qiáng)的地方,但是也會有不如別人的地方。只要我們能夠知道這些,然后努力改正缺點,并向別人學(xué)習(xí),自己就會變得越來越棒。
搭腔:人到是要看到自古個優(yōu)點搭了缺點,哦則么才會進(jìn)步的。
四、看著圖標(biāo)完整講述故事
1、教師:嗯,是的。搭腔今天的這個故事好聽吧?請你和我們的小朋友一起來講講這個故事吧。(故事:有一對夫妻,他們有一個漂亮的女兒,女兒慢慢長大了。有一天,他們倆坐在桌子旁邊商量給女兒找個新郎。女兒說:“爸爸媽媽,我要嫁給最最有本事的人!庇谑前职謰寢尵统鋈团畠赫疫@個最有本事的人。他們出門去看見了太陽,覺得太陽是最有本事的,就想把女兒嫁給太陽。這時候烏云飄過來把太陽擋住了,爸爸說:“不對,太陽先生不是本事最大的人,云一下子就把它擋住了,云才是最有本事的人啊!彼麄兙拖氚雅畠杭藿o云,這時候,一陣風(fēng)刮過來,把烏云刮跑了。媽媽說:“老頭子,我們不能把女兒嫁給云先生,你看,風(fēng)先生多有本事,他一刮,就把云刮跑了。”他們就想把女兒嫁給風(fēng),媽媽對風(fēng)說:“風(fēng)先生,你是最有本事的人,你做我女兒的丈夫,好嗎?”風(fēng)說:“不,我不是最有本事的.人,你看,我現(xiàn)在不是給墻壁擋住了嗎?”爸爸媽媽就去找墻壁,他們對墻壁說:“墻壁先生,你是最有本事的人,你做我女兒的丈夫,好嗎?”墻壁先答應(yīng)了,可是爸爸媽媽又發(fā)現(xiàn)能在墻壁上打洞,他們最后去找到了那只打洞本事最大的,把女兒嫁給了他。)
(結(jié)束)教師:你們覺得這兩只結(jié)婚以后,會怎樣幸福的生活呢?想一想,下課后去跟你的好朋友說一說。跟客人老師再見。
搭腔:哎呀,個么胡頭愛會難韓呢?我愛想聽胡去的活。
教師:想知道下面如何,請看下次“明間故事劇場”。小朋友,跟客人老師說再見。
活動反思:
《嫁女》這個故事是中國傳統(tǒng)的民間故事,故事情節(jié)生動有趣,內(nèi)容與我們以前聽過的“娶親”很相似,村長找女婿,以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié),故事畫面具有濃郁的“中國風(fēng)”,且其中的語言朗朗上口,蘊(yùn)涵了很多中國的習(xí)俗。
本節(jié)課的重點是讓幼兒理解故事內(nèi)容,理解事物間一物降一物的關(guān)系。難點是能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式,通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于大班的幼兒來說,主要是通過故事培養(yǎng)幼兒對故事的理解能力和分析能力。
我在講《嫁女》的時候,先讓孩子通過多媒體看了課件,充分激發(fā)孩子的興趣,同時讓幼兒對故事情節(jié)有大致的了解。再通過提問的方式讓幼兒回顧故事具體內(nèi)容。通過層層遞進(jìn)的方式,提出了“太陽”、“烏云”、“大風(fēng)”、“圍墻”、“”并且通過提問回答的方式指導(dǎo)幼兒分析他們之間的關(guān)系。最后讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講述故事,培養(yǎng)他們連貫說故事情節(jié)的能力。
本堂課的成功之處:我覺得幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。在活動中,我注重發(fā)揮幼兒主體地位,給幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語言表述機(jī)會,鼓勵幼兒大膽的進(jìn)行表達(dá)。
對于這個活動,我認(rèn)為還要在以下方面加以改進(jìn):
1、因為本活動是我們課題活動中的一個故事,要體現(xiàn)民間故事的特點,一開始的一個動畫片就要給人一種民間氣息,可以做成民間氣息濃郁的剪紙動畫片的效果,這樣給人的視覺沖擊會更好。讓人一看就知道是講述的一個民間故事,是通過民間故事的教學(xué),讓孩子受到一定的啟發(fā),獲得一些做人的道理。
2、教師的提問要有效。提問應(yīng)簡潔、明了,教師的語言要富有感染力。活動中,教師應(yīng)充分利用每一次提問與回應(yīng),讓幼兒在與教師的互動中,進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動,應(yīng)該是在精心預(yù)設(shè)的同時,靈活的生成與調(diào)整。也只有在有準(zhǔn)備的調(diào)整中,幼兒的經(jīng)驗才能得到更好的提升。老師在活動前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗,考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問題,進(jìn)而又預(yù)設(shè)了第二層次的提問,即我們所說的追問。所以,我覺得,老師的提問應(yīng)該落腳在對孩子的關(guān)注、了解,在活動前要多想、多思考!
3、活動形式上還可以活躍一些,如增添一些游戲表演等,這樣會讓孩子更有興趣的去學(xué)習(xí),不至于整堂課都是老師在問,幼兒在答,顯得有點枯燥。
總之,這個“有點古代的故事”,不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風(fēng),還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認(rèn)識基礎(chǔ)。對大班孩子來說,這是次不可或缺的學(xué)習(xí)。同時也讓我認(rèn)識到:好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方,而是近在我們身邊觸手可及之處,我們?nèi)鄙俚,只是靜靜地去解讀和品味。
老鼠嫁女教案12
教學(xué)目的:
1、學(xué)習(xí)剪紙的基本技巧,了解民間剪紙的主要特點
2、培養(yǎng)學(xué)生對民族文化藝術(shù)的熱愛之情,激發(fā)學(xué)生以剪紙表現(xiàn)自己喜愛的題材。 教學(xué)重點:
感愛民間剪紙藝術(shù),學(xué)習(xí)剪紙的技巧,并根據(jù)主題設(shè)計和剪出自己喜愛的剪紙。 教學(xué)難點:
根據(jù)這個題材學(xué)會剪紙的剪法和技巧。
課前準(zhǔn)備:
教學(xué)課件、教師示范作品 教學(xué)過程:
一、激情導(dǎo)入
1、故事《老鼠嫁女》讓學(xué)生在故事中激起興趣。
。ㄕn件動畫《老鼠嫁女》的片段) 提問問題:
1)你們知道老鼠的特征嗎?通過這個問題讓學(xué)生能描述老鼠的形狀對下面制作很有幫助。
2)你對老鼠有多少了解?說說老鼠的生活環(huán)境和習(xí)性
師: 老鼠嫁女的故事在民間流傳很廣它的內(nèi)容有趣通俗人們經(jīng)常用這個故事制作剪紙來美化生活,民間的剪紙有好多下面我們就來欣賞幾組剪紙:
二、欣賞啟發(fā):
課件:民間的各種剪紙
在欣賞過程中讓學(xué)生體會剪紙的美感,在薄薄
的紙上人們用剪刀盡情的抒發(fā)情感,對美好生活的向往。
老鼠嫁女的剪紙
剪紙的內(nèi)容題材大都和人民生活息息相關(guān)《老鼠嫁女》
也是中國剪紙藝術(shù)中被經(jīng)常表現(xiàn)的題材,好玩有趣。
三、展示探究:
看到這里同學(xué)們最想干什么?但老師還有幾個問題,先觀察在回答問題 每組發(fā)放教師事先做好的作品,觀察剪紙?zhí)釂枂栴}:
1、這些剪紙中老鼠的外型特征有什么變化?
引導(dǎo)學(xué)生說出: 平面、簡括、夸張、擬人化了 讓學(xué)生感受到剪紙的外型變化。
2、老鼠身上都裝飾有哪些紋樣?
3、你能發(fā)現(xiàn)有哪幾種剪法嗎?
陽刻 陰刻 混合
教師示范(另外剪紙時應(yīng)注意整體不斷,線線相連)
四、自由創(chuàng)作
共同創(chuàng)作一場老鼠嫁女的熱鬧情景(合理安排,可自編老鼠嫁女的故事)
五、展評
學(xué)生自己介紹作品,并說說創(chuàng)作的體驗。注重學(xué)生想象力、創(chuàng)造力,多表揚(yáng)、鼓勵。(學(xué)生參與評價的.過程也是一個學(xué)習(xí)的過程,讓學(xué)生談創(chuàng)作的過程,體現(xiàn)評價是對生活過程而非純粹活動結(jié)果的評價,為學(xué)生今后大膽創(chuàng)造的提供一個動力)
課后反思
通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生們對民間剪紙有了進(jìn)一步的了解和感受,在學(xué)習(xí)活動中也感到了和以往不同的樂趣,學(xué)生很愿意接受并喜歡上這樣的課,這給教學(xué)方面帶了很大的幫助。
在教學(xué)當(dāng)中也會出現(xiàn)種種問題比如說:思維的開拓,如果在課件制作上加一些開拓思維的環(huán)節(jié),這樣對學(xué)生創(chuàng)作作品會更好些,另外有些學(xué)生反映剪得也不是太理想,剪出來的沒有自己想象中的好,這些是由于出次接觸剪紙的原因,如果在每個環(huán)節(jié)上擠出一些時間留給學(xué)生創(chuàng)作,效果也學(xué)會更明顯些。
這節(jié)課在其他方面效果很理想,總之,這一節(jié)課對學(xué)生和老師都有很大的啟發(fā),學(xué)生在活動中感受到了民間剪紙藝術(shù),并根據(jù)主題設(shè)計并剪出了喜愛的造型。整個課程提高了學(xué)生對美術(shù)的欲望,同時全面的照顧使各個因素都向著積極方向和諧發(fā)展。
老鼠嫁女教案13
一、活動目標(biāo)
1.通過分段傾聽故事的方法,逐步理解故事內(nèi)容,學(xué)說對話,嘗試用語言及肢體動作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。
2.感受故事詼諧幽默的風(fēng)格,培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。
二、活動準(zhǔn)備
1.材料準(zhǔn)備:
(1)敲鑼打鼓喜慶音音樂、故事錄音;
(2)太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、、貓咪小圖片;
(3)幼兒用書。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解各角色最強(qiáng)的本領(lǐng)和最弱的方面。
三、指導(dǎo)要點
1.活動重點:理解故事的內(nèi)容,學(xué)說對話,感受故事詼諧幽默的風(fēng)格。
2.活動難點:嘗試用語言及肢體動作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。
3.指導(dǎo)要點:引導(dǎo)幼兒安靜的分段傾聽故事,通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容學(xué)說對話。
四、活動過程
1.音樂導(dǎo)入,激發(fā)興趣
(1)播放敲鑼打鼓喜慶音樂,讓幼兒感受迎親的氣氛。
教師:這么熱鬧,是誰家在辦喜事呀?噢,原來是家在嫁女兒,(邊說邊出示圖片)爸爸把女兒嫁給了最神氣的人。
(2)讓幼兒猜猜看,新郎會是誰呢?(幼兒自由回答)
2.分段傾聽故事,理解故事
(1)聽故事第一段。
提問:
故事名稱叫什么?
爸爸想把女兒嫁給怎么樣的人呀?(用故事中的原句回答,同時學(xué)說對話)神氣是怎么樣子的呢?(幼兒回答或表演一下)教師:爸爸也想把女兒嫁給象你們一樣神氣的人,可爸爸覺的最神氣的人就是最厲害的人,爸爸要把女兒嫁給最神氣的人,那它去找了誰呢?
(2)聽故事第二段里關(guān)于太陽的部分。
提問:
他去找了誰呀?(出示太陽的角色)爸爸對太陽說了些什么?
太陽自認(rèn)為不是世界上最神氣人,為什么?(師幼分角色對話,然后個別幼兒對話,這里反復(fù)幾次練習(xí)對話為表演故事及下文作鋪墊)
(3)猜測爸爸找烏云、大風(fēng)等情節(jié)。
提問:
接下來爸爸去找誰呀?(烏云)他會怎么對烏云說什么呀?烏云又是怎樣回答的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行遷移、聯(lián)想講述。以同樣的方法引導(dǎo)幼兒猜測大風(fēng)與爸爸互動情節(jié)。)請幼兒代表進(jìn)行講述。
教師:你們講的和故事里講的一樣嗎?聽聽就知道了。
(3)教師從"爸爸又去問烏云"講至"看見我就害怕"提問:
最后爸爸去找誰呀?
圍墻是怎樣說的?
討論:爸爸會把女兒嫁給了他認(rèn)為世界上最神氣的貓咪嗎?為什么?
過渡語:是不是和你們說的一樣呢?我們接著往下聽。
(4)聽故事剩下部分,了解結(jié)果。
結(jié)果怎么樣了?(被貓咪吃掉了)爸爸是一個怎樣的爸爸?
教師進(jìn)行小結(jié):哎!爸爸明明知道自己最怕貓咪,還把女兒嫁給他,他呀,不動腦筋,真是一個--老糊涂。(讓幼兒理解"老糊涂"這個詞)3.完整傾聽一遍故事。
討論;(1)你們認(rèn)為爸爸應(yīng)該把女兒嫁給誰?為什么?
(2)你從哪看出這個故事幽默有趣的?
4、進(jìn)行角色表演加深體會。
五、評價要素
1.是否理解故事的內(nèi)容,感受到故事詼諧幽默的風(fēng)格。
2.是否能用語言和肢體動作大膽表現(xiàn)自己對故事的理解。
六、活動建議活動后,可把角色的胸飾、相關(guān)道具投放到區(qū)域中,讓幼兒進(jìn)行故事表演附:
故事《嫁女》
嘰里啦、嘰里啦,又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦,這是誰家在辦喜事啊?原來是家有個女兒要出嫁。媽媽問爸爸:"我們的.女兒嫁給誰啊?"爸爸是個老糊涂,說了一句糊涂話:"誰最神氣,我們的女兒就嫁給他。"爸爸去問太陽:"太陽,太陽,你是不是世界上最神氣的呀?"太陽說:"烏云會遮住我,看見烏云我就害怕。"爸爸又去問烏云,烏云說:"大風(fēng)會吹走我,看見大風(fēng)我就害怕。"爸爸又去問大風(fēng),大風(fēng)說:"圍墻會堵住我,看見圍墻我就害怕。"爸爸又去問圍墻,圍墻說:"會打洞,看見我就害怕。""噢!太陽怕烏云,烏云怕大風(fēng),大風(fēng)怕圍墻,圍墻怕,我們怕誰呀?"爸爸想了想,樂得笑哈哈:原來貓咪最神氣,女兒應(yīng)該嫁給他。
嘰里啦、嘰里啦,又是敲鑼鼓又是吹喇叭。女兒坐花轎一抬抬到貓咪家。過了幾天,爸爸和媽媽到貓咪家去看女兒,可是女兒在哪兒呀?他們就去問貓咪,貓咪拍拍肚子說:"我怕別人欺負(fù)她,啊嗚一口吞下了她。"
活動反思:
這個“有點古代的故事”,不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風(fēng),還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認(rèn)識基礎(chǔ)。對大班孩子來說,這是次不可或缺的學(xué)習(xí)。同時也讓我認(rèn)識到:好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方,而是近在我們身邊觸手可及之處,我們?nèi)鄙俚,只是靜靜地去解讀和品味。
老鼠嫁女教案14
活動目標(biāo):
1、欣賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠,感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。 2、懂得每個人都有自己的長處與短處,要發(fā)揮自己的長處,正視自己的短處。 活動準(zhǔn)備:
幻燈片老鼠嫁女兒的圖片,語言磁帶,貓、太陽、烏云、風(fēng)、墻、老鼠的圖片,娶親的音樂。
活動過程:
一、出示圖片聯(lián)想。
1、今天張老師給小朋友帶了一件禮物,出示花轎,花轎上有一個大大的字是什么?喜字,有花轎、喜字要辦什么事?(結(jié)婚)誰坐在花轎里?(新娘)看看花轎里的新娘是誰(老鼠新娘)說歌謠:大紅喜字墻上掛,老鼠女兒要出嫁,有老鼠新娘就有新郎,她的新郎會是誰呢?
二、邊欣賞童謠,理解內(nèi)容。
鼠女不知嫁給誰,(老鼠的女兒我們稱他為鼠女)只得去問爸和媽,可爸和媽年紀(jì)都大了,糊涂了,爭來爭去才定下說:“誰最神氣嫁給誰!迸畠鹤约喝ヌ舭!太陽高高掛天上,光芒萬丈照四方。鼠女就去找太陽,太陽說:“烏云能把我遮擋,最神氣的是烏云”,鼠女又去找誰,烏云,你覺得烏云會對鼠女說什么呢?你來猜猜鼠女下一個會找到誰?看鼠女又找到了誰?你們覺得墻最神氣嗎?為什么?又找到了老鼠,可是老鼠的天敵是貓咪,嫁給貓咪沒問題,婚期定在初七夜,大小老鼠來幫忙,你們來猜猜到了“貓咪”家會發(fā)生什事情呢?新娘剛到喵咪家,貓咪一口就吞下,貓說新娘怕人欺,為保平安藏肚里。
三、完整欣賞童謠。
1、 師:這首很好聽的民謠,就是講了這么一件有趣的事,我們一起來朗誦一下。(播放cd)老師幼兒一起跟隨cd完整的進(jìn)行朗誦.
師:你覺得它哪里最有趣?你認(rèn)為誰是最強(qiáng)的新郎?
教師小結(jié):
世界上沒有最強(qiáng)的人,每個人,每個事物都有自己強(qiáng)的一面和弱的一面。
2、討論:你有沒有最強(qiáng)的'地方和弱的地方,鼓勵幼兒自信地說出自己最強(qiáng)的地方,豐富詞匯---揚(yáng)長補(bǔ)短。
(1)說一說自己的強(qiáng)項,并大聲自信的表達(dá)出來。
(2)尋找“揚(yáng)長補(bǔ)短”的朋友圈:你有什么地方不強(qiáng)?你想變得更強(qiáng)嗎?可以通過別人的幫忙使自己變得更強(qiáng),找到后,小朋友們在一起互相抱一抱。
(3)教師小結(jié):這樣的朋友圈,我們可以用四個字來表示 “揚(yáng)長補(bǔ)短”相信你們一定會找到揚(yáng)長補(bǔ)短的朋友圈,讓自己變得更強(qiáng)。
四、理解童謠內(nèi)涵。
1.師: 老鼠爸爸,媽媽聽到女兒被貓吃了,他們會怎樣?(會哭,會很傷心)為什么他們會非常傷心呢?
2.你們有沒有什么話要對鼠爸、鼠媽、鼠女說呢?
3.小結(jié):遇到事情要多動腦筋,要有主見,發(fā)揮自己的長處,正視自己的短處。
五、游戲:抬花轎。
師:辦喜事真開心,我們也來玩玩抬花轎的游戲吧!我要找步調(diào)一致的朋友圈為我抬花轎,游戲可反復(fù)進(jìn)行。
活動延伸
戶外區(qū):游戲?抬花轎?
老鼠嫁女教案15
活動目標(biāo):
1.欣賞《老鼠嫁女兒》并初步學(xué)習(xí),豐富詞匯:揚(yáng)長補(bǔ)短,感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。
2.懂每個人都有自己的長處和短處,要發(fā)揮自己的長處,正視自己的短處。
3.知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
4.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動準(zhǔn)備:
ppt課件、圖片(太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪等)、自制的花轎、表演道具(老鼠頭飾、大紅花衣服)等有關(guān)婚禮的一些情景材料。
活動過程:
(一)導(dǎo)入
1.欣賞嗩吶演奏的音樂《喜慶的婚禮》。
師:聽了這段音樂,你覺得大家在做什么呢?
幼:好像在過年;結(jié)婚;開業(yè)。
師:放這樣的音樂,一定是有什么喜事發(fā)生。那么,今天在這段音樂下,會發(fā)生什么事情呢?
2.引發(fā)對故事的想象(兩名助教老師抬著花轎上場,并進(jìn)行簡單的情景表演)。
師:這是什么,它是做什么用的?
幼:花轎,結(jié)婚用的。
師:對,這是結(jié)婚用的花轎,今天花轎里坐的新娘會是誰呢?你們想不想知道?(老鼠新娘坐著花轎并進(jìn)行自我介紹:大家好,我是漂亮的老鼠新娘,你們猜一猜我的新郎會是誰?)
幼:小老鼠、大花狗等。
(二)欣賞并理解童謠
1.邊欣賞幻燈片,邊聽童謠老鼠嫁女兒,并進(jìn)行提問:
(1)“鼠女”不知嫁給誰,“鼠爸鼠媽”是怎么商量的?
(2)“鼠女”都找了誰?他們對“鼠女”說了什么?
“鼠女”為何要嫁給“貓咪”?到了“貓咪”家發(fā)生了什么事情?
2.完整欣賞,學(xué)習(xí)童謠,感受幽默的風(fēng)格。
師:這首很好聽的'民謠,就是講了這么一件有趣的事,我們一起來朗誦一下。(播放CD)老師幼兒一起跟隨CD完整的進(jìn)行朗誦.
師:你覺得它哪里最有趣?你認(rèn)為誰是最強(qiáng)的新郎?
3.教師小結(jié):
世界上沒有最強(qiáng)的人,每個人,每個事物都有自己強(qiáng)的一面和弱的一面。
4.討論:你有沒有最強(qiáng)的地方和弱的地方,鼓勵幼兒自信地說出自己最強(qiáng)的地方,豐富詞匯---揚(yáng)長補(bǔ)短。
(1)說一說自己的強(qiáng)項,并大聲自信的表達(dá)出來。
(2)尋找“揚(yáng)長補(bǔ)短”的朋友圈:你有什么地方不強(qiáng)?你想變得更強(qiáng)嗎?可以通過別人的幫忙使自己變得更強(qiáng),找到后,小朋友們在一起互相抱一抱。
(3)教師小結(jié):這樣的朋友圈,我們可以用四個字來表示(出示漢字“揚(yáng)長補(bǔ)短”)相信你們一定會找到揚(yáng)長補(bǔ)短的朋友圈,讓自己變得更強(qiáng)。
(三)理解童謠內(nèi)涵
1.師: 老鼠爸爸,媽媽聽到女兒被貓吃了,他們會怎樣?(會哭,會很傷心)為什么他們會非常傷心呢?
2.你們有沒有什么話要對鼠爸、鼠媽、鼠女說呢?
3.小結(jié):遇到事情要多動腦筋,要有主見,發(fā)揮自己的長處,正視自己的短處。
(四)游戲:抬花轎
師:辦喜事真開心,我們也來玩玩抬花轎的游戲吧!我要找步調(diào)一致的朋友圈為我抬花轎,游戲可反復(fù)進(jìn)行。
(五)活動延伸
戶外區(qū):游戲抬花轎
表演區(qū):《老鼠嫁女兒》
教學(xué)反思:
通過教學(xué)活動的實施,我總結(jié)以下幾點:
1.情景導(dǎo)入激發(fā)興趣。
活動中首先根據(jù)孩子的年齡特點,制定出適合本班孩子的教學(xué)目標(biāo),才能把握好本節(jié)活動的重難點,然后再進(jìn)行活動的準(zhǔn)備及設(shè)計。大班孩子對已有的經(jīng)驗?zāi)苓M(jìn)行講述,所以我利用情景導(dǎo)入,激發(fā)孩子大膽講述的愿望.當(dāng)孩子們看到花轎時,眼睛都大放光芒,老師還沒提問呢,孩子們自己就開始發(fā)言:這是花轎,是娶新娘用的。請幼兒猜猜誰是“新娘”的時候,孩子們積極發(fā)言討論,課堂氣氛活躍,激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)探的欲望。
2.動靜結(jié)合,學(xué)習(xí)并理解童謠。
在第二環(huán)節(jié)中,為了提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,我采取了動靜結(jié)合的教學(xué)方法,不光老師提問,孩子回答,還請小朋友學(xué)學(xué)貓咪吃老鼠的樣子。孩子們的想象模仿出乎我的意料,惜哲小朋友表情豐富,手里假裝拿著老鼠,而且還抖了抖手,把老鼠放到嘴里,我很納悶便問:你什么要捏起老鼠呢?她說:"老鼠太臟了,我抖一抖它身上的臟東西。"本環(huán)節(jié)美中不足的是應(yīng)該給每個孩子一次機(jī)會,讓他們都模仿一下參與到活動中。當(dāng)老師提問:你認(rèn)為誰是最強(qiáng)的新郎?孩子們爭先恐后的回答,有的說太陽,有的說圍墻......所以這時候我利用圖片展示的形式,讓孩子理解每個人、每種事物都有自己強(qiáng)大的一面,也有自己的弱項。
3.游戲結(jié)束并進(jìn)行拓展。
在結(jié)束環(huán)節(jié)中,請小朋友根據(jù)自己對童謠的理解對鼠爸鼠媽說句話,并且根據(jù)自己的強(qiáng)弱項尋找"揚(yáng)長補(bǔ)短"的朋友圈,而且兩個好朋友擁抱一下,然后兩個人一組玩"抬花轎的"游戲。游戲中,孩子們玩得不亦樂乎.
其實活動中也會存在著不足:本次活動雖然動靜結(jié)合,但是參加游戲的孩子還是少數(shù),所以我進(jìn)行了及時彌補(bǔ),戶外活動中請孩子們玩了抬花轎的游戲,在表演區(qū)中,滿足了孩子們的表演欲望。
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