《我愛三峽》教案

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編為大家整理的《我愛三峽》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《我愛三峽》教案1

　　一、激發(fā)興趣、引出課題。

　　1、導(dǎo)游小姐：在這陽光明媚的日子里，我們一起去游覽秀美的長江三峽吧！

　　2、出示多媒體：瞿塘峽

　　巫峽

　　西陵峽

　　二、學(xué)習(xí)課文1-4節(jié)。

　　1、師：作者抓住了哪些景物來表達(dá)他對山峽的喜愛之情呢？

　　（1）輕聲讀課文1—4節(jié)，邊讀邊思考。

　　（2）交流。（板書：山石 花草樹木 神女峰流水河石）

　　2、師：作者又是如何把這些景物寫具體，以表達(dá)自己對三峽的喜愛之情呢？

　　（1）四人小組學(xué)習(xí)1——2節(jié)，找出有關(guān)句子讀一讀，討論討論。

　�。�2）根據(jù)學(xué)生的交流，組織三個峽的教學(xué)順序。

　　3、交流：

　�。�1）瞿塘峽：只見兩旁山石林立，有的高大雄偉，好象奔馳的駿馬，又如手握寶劍的武士；有的嫵媚秀麗，宛如溫柔的少女，又象飄飄欲仙的仙姑，真是千姿百態(tài)。

　　A指導(dǎo)朗讀

　　B小結(jié)：（板書：高大雄偉嫵媚秀麗）

　　(2)巫峽：出示佳句

　　輕煙翠竹籠罩著整個幽深秀美的巫峽，真是云霧繚繞，變幻莫測。

　　A齊讀、指名讀。

　　B師：巫峽有什么特點呢？（板書：幽深秀美）

　　C師：神女峰又是三峽的一個著名的景點，作者是如何寫的呢？（出示神女峰圖片）

　　D生找出有關(guān)語句：抬頭望去，只見十二座陡峭的山峰忽高忽低從整個大山中拔地而起，真像一群婀娜多姿的神女在向人們致意。

　�。ㄖ该�讀。板書：婀娜多姿）

　　E小結(jié)。

　　（3）西陵峽：我俯視渾濁的江水，只見旋渦一個接一個，一個大似一個，一圈一圈急速地流進深旋里；江面上急流翻滾，拍擊著岸邊的.石崖，發(fā)出震耳欲聾的響聲；兩岸的河石被沖刷得千奇百怪，有的像巨大的花骨朵，有的像圓盤，還有的像各種精雕細(xì)刻的盆花，使人目不暇接。

　　A自由朗讀。

　　B指名讀，賽讀。

　　C小結(jié)。（板書：急流險灘）

　　（3）：當(dāng)夜幕慢慢降臨，月亮冉冉升起，月光照耀著微波蕩漾的江水，江面上像鋪上了許多碎銀，閃爍著奪目的光彩，三峽的夜景就更迷人了！有感情地讀讀這一小節(jié)。

　　三、總結(jié)。

　　1、自由朗讀喜愛的峽。（當(dāng)小導(dǎo)游來介紹自己喜愛的峽，評出最佳小導(dǎo)游）

　　2、三峽的景色真是太美了，連天上的小仙女都贊嘆不已，讓我們讀一讀這句話，再次體會三峽的美。（我愛三峽，我愛三峽的雄偉壯觀，幽深秀美，更愛她的急流險灘。）

　　3、你去過祖國的哪些地方，也來交流一下。（出示祖國各地的圖片）

　　4、總結(jié)。

《我愛三峽》教案2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　知、了解三峽獨特的峽谷風(fēng)光，能抓住體現(xiàn)三峽特點的重點詞句，想象課文所描繪的優(yōu)美景色。

　　能、根據(jù)學(xué)生對三峽景色特點所產(chǎn)生的不同感受，指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。加強朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的朗讀水平；抓住三峽的特點，發(fā)展學(xué)生的想象能力。

　　情、通過學(xué)生朗讀課文了解三峽的獨特景色，激發(fā)學(xué)生熱愛三峽、熱愛祖國大好山河的感情。

　　二、教學(xué)重點：

　　1、能抓住重點詞句理解景物的特點，想象所描繪的景色。

　　2、通過續(xù)寫文章，反饋學(xué)生學(xué)習(xí)課文后的感受，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

　　三、教學(xué)難點：

　　通過將課文部分內(nèi)容轉(zhuǎn)換成導(dǎo)游詞的形式，使學(xué)生加深對課文內(nèi)容的理解，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

　　四、教學(xué)手段：

　　錄音機、錄像。

　　五、教學(xué)過程：

　　（一）、激情導(dǎo)入：

　　師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？那么，你游覽過哪些著名的游覽勝地？它給你留下了怎樣的印象？你們真是一群小小旅行家！你們知道我們祖國的第一條大河是哪一條嗎？沒錯！滔滔不絕的長江水流淌著千年不衰的歌聲；永遠(yuǎn)演繹著歲月的`滄桑劇變。而在長江眾多的優(yōu)美景色之中最讓人心動，最讓人心馳神往的就是雄偉壯觀的（長江三峽）。長江三峽，這片神奇的土地，生長著奇特的峽谷風(fēng)光。今天就讓我們背起行囊，乘坐油輪一起去親自感受長江三峽的優(yōu)美風(fēng)光，大家準(zhǔn)備好了嗎？

　　（學(xué)生舉手解答，教師配樂導(dǎo)入）

　　（二）、抓特征，悟情感。

　　1、瞿塘峽：隨著油輪緩緩的前進，我們來到了三峽第一站（瞿塘峽）

　　a、[幻燈出示]輕聲朗讀第二自然段并思考：瞿塘峽有什么特點？有感情的讀出能體現(xiàn)瞿塘峽特點的語句。

　�。▽W(xué)生朗讀，小組內(nèi)討論交流）

　　b、學(xué)生匯報，教師指導(dǎo)朗讀：[板書特點]

　　師：你能通過朗讀體現(xiàn)出瞿塘峽雄偉壯觀的特點嗎？（生試讀）

　　你想通過朗讀告訴大家什么？（指名讀、比讀、配樂讀）

　　c、這么壯觀的瞿塘峽你想看得更仔細(xì)些嗎？[配樂朗讀，錄像欣賞]

　　2、巫峽：時間真快呀！當(dāng)我們還沉浸在第一峽的壯觀美景之中時，我門又來到了長江第二峽（巫峽）[板書]

　　a、[幻燈出示]默讀課文3—5自然段，巫峽的那些景色給你留下了深刻的印象？（學(xué)生默讀課文）

　　b、學(xué)生匯報：[板書特點]

　　師：這么多優(yōu)美的景色吸引著大家的視線，你能將這些優(yōu)美的語句轉(zhuǎn)換成導(dǎo)游詞來向大家介紹巫峽嗎？（小組內(nèi)交流準(zhǔn)備）

　　c、導(dǎo)游匯報：[學(xué)生配錄像導(dǎo)游解說]

　　3、西陵峽：聽了你們的介紹，相信一定會有更多的游客來三峽旅游。

　　a傍晚時分，第三站又出現(xiàn)在我們的面前就是（西陵峽）。

　　師：我也按奈不住愉悅的心情，想與大家一起感受西陵峽的美，可以嗎？（師引讀，生齊讀）

　　b、我們發(fā)現(xiàn)西陵峽最突出的特點是什么？（舉手解疑）

　　c、我們共同感受了長江三峽各自不同的特點，白天的三峽優(yōu)美如畫，而夜晚的三峽更讓人如癡如醉。[配樂朗讀]

　　4、：不僅你被深深陶醉了，我們在座的每一個人都被深深的陶醉了，我們也更能深刻的感受到作者老舍先生在文章末尾那發(fā)自內(nèi)心感慨的話語（齊誦最后一句）。

　　（三）擴思維，展想象。

　　續(xù)寫練習(xí)：a、我們一起游覽了壯美的長江三峽，在你的行囊中裝滿了什么？（學(xué)生感悟解疑）

　　b、你們真是善于觀察，用心感悟的孩子！老師有一個問題同學(xué)們能幫助我解答嗎？文章末尾的省略號省略了什么？能將你游覽后的感受續(xù)寫在文章的結(jié)尾嗎？（學(xué)生舉手解答、續(xù)寫、學(xué)生匯報并點評）。

　　（四）：

　�。ㄎ澹┳鳂I(yè)：將你對長江三峽的深切感受與你的家人共同分享！

《我愛三峽》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過預(yù)習(xí)課文學(xué)會本課生字、詞，也可借助字典或詞典里借詞義。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠抓住重點詞句理解每處景物的特點，想象所描繪的景象，能找出交待游覽路線的句子，體會它們的作用，通過理解課文，摘抄自己喜歡的句子，同時了解三峽獨特的景色，使學(xué)生產(chǎn)生喜歡三峽的感情。

　　教學(xué)重點：

　　能抓住重點詞句理解每處景物的特點。

　　教學(xué)難點：

　　學(xué)生要學(xué)會分析課文的方法：寫景的文章抓住景物的特點以及游覽的順序。

　　教學(xué)課時：

　　2課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過預(yù)習(xí)課文學(xué)會本課8個生字及10個新詞，也可借助字典或詞典里借詞義，通過熟讀課文了解三峽獨特的景色，理清文章脈絡(luò)。

　　教學(xué)重點：

　　能找出交待游覽路線的句子，體會它們的作用。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題《我愛三峽》

　　看到課題你想知道什么？

　　出示地圖：指出三峽所在的`位置。

　　二、檢查預(yù)習(xí)情況：

　　1、同桌檢查自學(xué)情況：包括生字的音、形、義

　　2、聽取匯報

　　jun wu

　　峻嶺嫵媚旋渦

　　3、指名讀課文，訂正字音

　　三、初步了解課文內(nèi)容

　　1、理清文章脈絡(luò)。（試給課文分段）

　　2、默讀課文：

　　1）思考三峽指的是哪三峽？

　　2）作者是怎樣把三峽連起來的？畫出句子體會它們的作用。

　　3、聽取匯報，教師指導(dǎo)。

　　4、正確流利的朗讀課文。

　　四、小結(jié)：

　　今天，我們了解了長江三峽指的是巫峽、西陵峽、瞿塘峽，那么它們到底有什么不同？下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。課下搜集有關(guān)三峽的圖片

　　五、作業(yè)：朗讀課文。

　　課后反思：文章層次分明，學(xué)生通過初讀課文很容易的理清了文章脈絡(luò)，同時初步了解了三峽獨特的景色。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠抓住重點詞句理解每處景物的特點，想象所描繪的景象，能找出交待游覽路線的句子，體會它們的作用，通過理解課文，摘抄自己喜歡的句子，同時了解三峽獨特的景色，使學(xué)生產(chǎn)生喜歡三峽的感情。

　　教學(xué)重點：

　　能抓住重點詞句理解每處景物的特點，陶冶學(xué)生的情操。

　　教學(xué)難點：

　　學(xué)生要學(xué)會分析課文的方法：寫景的文章抓住景物的特點以及游覽的順序。

　　教學(xué)用具：

　　實物投影和課件

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞三峽課件片斷。

　　你們知道他們各自的名稱嗎？要想知道每個峽的名稱，我們就要掌握每個峽景色的特點。讓們從課文中尋找答案。

　　二、理解課文

　　1、默讀課文：劃出描寫景物特點的句子。

　　2、匯報交流：

　　巫峽：幽深秀麗

　　瞿塘峽：高大壯觀

　　西陵峽：急流險灘

　　3、用你的朗讀把每個峽的特點讀出來。

　　4、指導(dǎo)朗讀，其他同學(xué)閉眼展開想象，想像三峽的美麗景象。

　　5、你能用一句話概括了三峽的特點嗎？

　　齊讀第九自然段。

　　6、課件欣賞：判斷圖片描繪的是哪閣下的景象。

　　三、練習(xí)

　　選擇自己喜歡的圖片仿照課文的寫法寫一段話。

　　四、總結(jié)課文。

　　五、作業(yè)：

　　1、從課文中摘抄自己喜歡的句子。

　　2、背誦自己喜歡的自然段

　　六、板書：

　　我愛三峽

　　瞿塘峽：雄偉壯觀

　　巫峽：幽深秀麗

　　西陵峽：急流險灘

　　課后反思：

　　1、自己在備課時只注意了大的框架結(jié)構(gòu)，細(xì)節(jié)的地方注意不夠，具體到怎樣品詞品句，更能突出三個峽的特點。說明自己在備課時鉆研教材的程度還有待加強。

　　2、教學(xué)環(huán)節(jié)松散，尤其是巫峽這一部分所用時間太長，以至于把后面學(xué)習(xí)西陵峽的時間全都占用了。隨時調(diào)控課堂環(huán)節(jié)的能力也有待加強。

　　3、教師駕馭課堂的能力較弱，對孩子回答問題中的要點內(nèi)容不能很好地把握，不能對學(xué)生進行適時適度的進行鼓勵性評價。

　　4、工作有計劃性，做課早下手，不要臨陣磨槍。認(rèn)真對待每一節(jié)課。

《我愛三峽》教案4

　　知識目標(biāo)：

　　有感情朗讀課文；了解三峽的美麗景色；

　　能力目標(biāo)：

　　能按照游覽的順序，抓住重點詞句理解每處景物的特點，想象所描繪的景象。

　　情感目標(biāo)：

　　能夠體會文中的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛三峽、熱愛祖國大好河山的情感。

　　教學(xué)重、難點：

　　能夠抓住重點詞句理解每處景物的特點。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生課前收集關(guān)于三峽風(fēng)光的圖片資料；教師制作的教學(xué)網(wǎng)頁。

　　教學(xué)時間：

　　一課時。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、師導(dǎo)：在中國廣闊的土地上，流淌著一條養(yǎng)育了無數(shù)代人的河流——長江（教師畫圖板書：長江）在萬里長江的上游，有一段險峻的地形，那就是舉世聞名的長江三峽。（板書）三峽以其秀美的風(fēng)光、磅礴的氣勢和眾多的名勝古跡而著稱。上節(jié)課，我們同作者一起游覽了這令人向往的地方。你們還記得我們?nèi)タ戳巳龒{的'哪幾個峽嗎？他們都有什么特點呢？（學(xué)生說，教師板書）

　　2、“小導(dǎo)游”介紹，復(fù)習(xí)舊知

　　（1）師導(dǎo)：通過課文的學(xué)習(xí)，三峽已給我們留下了非常深刻的印象，那神秘的風(fēng)光，雄偉的氣勢吸引了多少慕名而來的游客們前去一睹它的風(fēng)姿啊。同學(xué)們，就讓我們?nèi)プ鲎鋈龒{的小導(dǎo)游吧，向游客們?nèi)ソ榻B三峽中最為有名的三個峽，盡情去展示它們的風(fēng)光，好嗎？

　�。�2）學(xué)生以小組為單位選擇自己最喜歡的一個峽介紹，小組內(nèi)交流；（可以結(jié)合課文描寫和瀏覽網(wǎng)頁中的相關(guān)圖片）

　�。�3）指名上臺做“小導(dǎo)游”，邊演示邊介紹；（學(xué)生做游客）

　　（4）師生評價。

　　二、拓展延伸，合作學(xué)習(xí)

　　1、師導(dǎo)：恩，聽了三位導(dǎo)游的介紹，我們仿佛已置身于那神秘的三峽，再次去感受了三峽的雄偉壯觀、幽深秀麗和急流險灘。三峽又何止這些令我們魂牽夢繞呢？我們對三峽的了解這僅僅是一個開始呢？下面就再請我們的小導(dǎo)游們做好準(zhǔn)備了，除了三峽風(fēng)光，你們還想向游客們介紹三峽的什么呢？讓我們到網(wǎng)上去瀏覽一下吧。

　　2、學(xué)生以小組為單位，上網(wǎng)瀏覽三峽相關(guān)信息，小組交流；

　　3、指名上臺當(dāng)“小導(dǎo)游”繼續(xù)介紹三峽，師生評價。

　　三、語文活動，知識競賽

　　1、師導(dǎo)：觀光了一天，導(dǎo)游們很辛苦，我們的小游客們也很辛苦，不過相信大家收獲一定不小，最后就讓我們一起來評選“最佳游客”，看看哪位游客今天的收獲最大。

　　2、屏幕出示競賽題，學(xué)生回答，正確者可獲“最佳游客”的胸章；

　　3、學(xué)生回答后的題目，教師點擊，屏幕出示正確^答~`案。

　　四、總結(jié)；

　　同學(xué)們通過上網(wǎng)了解了很多關(guān)于三峽的知識，它神秘的面紗正被我們輕輕揭開，三峽確實是我們心馳神往的地方，希望課下同學(xué)們能更多地去瀏覽關(guān)于三峽的網(wǎng)站，了解三峽，關(guān)注三峽，贊美三峽。