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《葡萄溝》教案

時(shí)間:2023-03-03 09:57:20 教案 我要投稿
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《葡萄溝》教案15篇

  作為一名教職工,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的《葡萄溝》教案,歡迎閱讀與收藏。

《葡萄溝》教案15篇

《葡萄溝》教案1

  教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)

  1、識(shí)記最、坡、梯、夠、修、味、留,使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)感悟盛產(chǎn)、梯田、山坡、茂密、五光十色等詞語(yǔ)和句子。

  2、在整體感悟課文中進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,重點(diǎn)感悟描寫葡萄生長(zhǎng)情況的句子。

  3、通過(guò)虛擬的情境,讓孩子在葡萄溝游覽一番,在情感的世界里感到:葡萄溝真是個(gè)好地方!

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入新課,

  1.師:今天上課前,老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西,你能說(shuō)出它的名字嗎?葡萄(葡萄實(shí)物以及生字、拼音)。個(gè)別讀,范讀,隨機(jī)指導(dǎo):葡萄的萄要念輕聲。咱們一起來(lái)叫它一聲。

  2.葡萄這兩個(gè)都是生字,請(qǐng)大家仔細(xì)觀察一下這兩個(gè)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?記住

  3.你能用葡萄說(shuō)說(shuō)話嗎?(我很喜歡吃葡萄。葡萄有的很甜,有的甜中帶酸,也有的很酸,味道可多了。葡萄的顏色很多,有紅的,有紫的,有綠的,可美啦!我媽媽可愛吃葡萄了。夏天,我們一家經(jīng)常在葡萄架下乘涼。)

  4.同學(xué)們從葡萄的不同方面說(shuō)了葡萄,今天我們就到長(zhǎng)滿了葡萄的地方去玩一玩。說(shuō)去就去,快把書打開。(出示葡萄溝)

  二、初讀感知課文

  1.葡萄溝的葡萄有什么特點(diǎn)。空(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文,注意把生字和新詞讀準(zhǔn),不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)問(wèn)同桌。

  2.你認(rèn)識(shí)它們了嗎?檢測(cè)讀書情況。(切換圖片)個(gè)讀,集體讀葡萄 新疆 茂密 涼棚 維吾爾族 吃個(gè)夠 顏色 吐魯番 梯田(看圖理解)這幾個(gè)詞中有幾個(gè)生字,你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫呢?疆,你是怎樣記住這疆字的。

  3.誰(shuí)能告訴大家葡萄溝在哪里?(葡萄溝在新疆吐魯番。)課文是怎么寫的,請(qǐng)把書上的句子讀一讀。(讀第一段第一句話)點(diǎn)擊出示句子,請(qǐng)大家再讀一讀這句話,你讀懂了什么,還有什么問(wèn)題?

  1)葡萄溝盛產(chǎn)水果。

  2)那里的水果很多。(你從哪里看出那里的水果很多呢?,盛產(chǎn),注意了盛是后鼻音,這位小朋友真會(huì)讀書,那盛產(chǎn)是什么意思,你們知道了嗎?)

  3)葡萄溝在新疆吐魯番。

  三、

  1.誰(shuí)能告訴大家葡萄溝是個(gè)怎樣的地方?

  1)那里盛產(chǎn)水果

  2)葡萄一大串一大串(哪一個(gè)句子說(shuō)明葡萄一大串一大串呀!你能讀一讀嗎!表?yè)P(yáng))

  3)那里的老鄉(xiāng)很熱情,熱情好客!

  4)生產(chǎn)的葡萄干非常有名。

  5)美麗的地方。好地方。

  葡萄溝盛產(chǎn)水果,景色優(yōu)美,葡萄干非常有名,而且那里的老鄉(xiāng)又很熱情好客,所以說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方!

  2.葡萄溝是個(gè)好地方,主要是因?yàn)槟抢锸a(chǎn)水果,

  葡萄溝盛產(chǎn)哪些水果,作者又是用什么方法,怎樣來(lái)寫的。請(qǐng)小朋友認(rèn)真讀讀課文。用~~~~劃出寫水果的句子,讀一讀。

  3.誰(shuí)能站起來(lái)讀一讀寫水果的句子。(五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃〃沙果,到九十月份,人們最喜愛的`葡萄成熟了。)(切換圖片2)請(qǐng)大家再看看這個(gè)句子,作者在寫這些水果時(shí)是按什么順序?qū)懙?你從哪里看出?lái)?(按時(shí)間順序,五月七月九十月這幾個(gè)詞中看出來(lái)。)

  4.請(qǐng)大家認(rèn)認(rèn)真真讀讀寫葡萄的段落,邊讀邊完成屏幕上題目:這一段共有(4)句話,從第2句開始是按時(shí)間順序?qū)懙。?夏季、秋夏)這幾個(gè)詞中看出。

  請(qǐng)大家找出具體寫夏季和秋季的句子,你喜歡哪一句就讀哪一句,讀懂讀好。

  請(qǐng)大家看寫夏季的句子。(點(diǎn)擊出示句子)讀一讀,你讀懂了什么?有什么問(wèn)題?

  1)葡萄的枝葉很多。我是從茂密和向四面展開這幾個(gè)詞中看出。

  2)夏季的枝葉很美,從綠色這個(gè)詞中看出。

  3)把向四面展開的枝葉比作一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。

  5.快抬頭看看,透過(guò)茂密的枝葉,你發(fā)現(xiàn)了什么?(葡萄溝的夏季是十分炎熱的,要是這時(shí)候,人們來(lái)到葡萄溝,來(lái)到這像涼棚樣的枝葉底下,會(huì)有什么感覺呢?

  涼快的感覺,好像來(lái)到空調(diào)房里,舒服極了。)你們能不能通過(guò)讀把這種感覺表達(dá)出來(lái)呢?自己試一試。

  6.秋季的葡萄。(點(diǎn)擊出示句子)自讀這句,這一句你讀懂了什么?有什么問(wèn)題嗎?主要寫葡萄的顏色很多很美。

  在這個(gè)括號(hào)里你覺得填上什么詞語(yǔ)最合適()的葡萄一大串一寫出葡萄多,還寫出大,小朋友們真會(huì)讀書,能從一句話中讀懂了這句話寫出了葡萄的多、大和美。那么你能不能美美讀一讀呢?

  一起來(lái)看看一大串一大串的葡萄吧(出示圖片)

  討論:五光十色能不能用五顏六色代替?

  為什么?五光十色和五顏六色都寫出了顏色的多和美,但五光十色還寫出顏色有光亮,這樣就更美了,因?yàn)槌墒斓钠咸言陉?yáng)光照耀下閃閃發(fā)亮

  (出示圖片)這里的葡萄串兒這么大,數(shù)量和種類也這么多,還有各種各樣的顏色,一顆顆葡萄水靈靈的,像一個(gè)個(gè)瑪瑙似的晶瑩剔透,真是美極了,讓我們來(lái)美美的讀讀吧!

  看著這些葡萄你有什么心情呀?你能不能帶著你心情來(lái)讀讀這個(gè)句子?男女生比賽讀。(反復(fù)朗讀)

  7.葡萄溝夏天的枝葉很茂密、很美,秋季的葡萄多、大而美,下面我們一起把寫夏季和秋季的句子連起來(lái)讀一讀,再次感受一下葡萄溝葡萄之美。

  這句話讀得真美,那你想不想把它背下來(lái),回家的時(shí)候也讓爸爸媽媽也感受一下葡萄的美呢?先自己試著背背看吧!指名背。

  四、結(jié)束語(yǔ)

  葡萄溝的葡萄真是又好吃又好看啊!

《葡萄溝》教案2

  教學(xué)過(guò)程

  一、 導(dǎo)入:

  小朋友們喜歡吃水果嗎?今天老師給同學(xué)們猜幾個(gè)有關(guān)水果的謎語(yǔ):

  1身穿綠衣裳,肚里淚汪汪,生的孩子多,個(gè)個(gè)黑臉膛。

  2黃金布,包銀條。中間彎彎兩頭翹。

  3青蔓子,綠棚子。滴哩嗒啦掛珠子。

  學(xué)生猜謎語(yǔ)

  在我國(guó)新疆有一個(gè)好地方,那里盛產(chǎn)水果,被稱為瓜果之鄉(xiāng),你們知道在哪里嗎?好,今天我們就去那個(gè)地方游覽一番。在去之前,你想知道些什么嗎?生說(shuō)。

  二、聽課文錄音

  下面請(qǐng)同學(xué)們聽課文錄音,要仔細(xì)聽喲,看誰(shuí)能在課文中找到你們問(wèn)題的答案。

  三、生匯報(bào)

  四、學(xué)習(xí)第一自然段。

  1、葡萄溝在哪里呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁姓业竭@句話,并用自己喜歡的符號(hào)畫出來(lái)。

  2、齊度這句話。老師這里有一張中國(guó)地圖,抽一人上臺(tái)來(lái)找找新疆吐魯番。(你的眼力真好!)

  3、下面請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀第一自然段的后面幾句,看你能讀懂些什么呢?

  4、生匯報(bào)。

 、傥抑滥抢锼芏啵小

 、谄咸殉墒斓募竟(jié)是九十月份。

  過(guò)渡:來(lái)到葡萄溝,我們肯定都特別想了解一些關(guān)于葡萄的知識(shí)。

  二、學(xué)習(xí)第二自然段

  1、那就請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀第二自然段,可以大聲讀,可以小聲讀,可以默讀,用自己喜歡的符號(hào)勾出你喜歡的句子,然后想想自己為什么喜歡它。

  2、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)出示句子。

  ①茂密的枝葉向四展開,就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。

  a. 這句話寫枝葉很美。

  b. 這句話寫枝葉很多。

  c. 這是一個(gè)比喻句,把四面展開的枝葉比作一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。

  d. 多美的葡萄葉呀,一起讀出它的美吧。

 、诘搅饲锛荆咸岩淮蟠淮蟠貟煸诰G葉底下,有紅的,白的,紫的,暗紅的,淡綠的,五光十色,美麗極了。

  a. 這句話寫葡萄的顏色很多很美。

  b. 葡萄很多很大。

  c. 都有哪些顏色呢?

  d. 哪個(gè)詞在總的說(shuō)顏色很多呢?在書中勾出這個(gè)詞語(yǔ)。

  e. 總結(jié),小朋友真會(huì)讀書,能從句中讀懂寫了葡萄的多、大、美,那你們能美美地讀一讀嗎?

  3、學(xué)習(xí)二段最后一句

  a.九十月份,我們來(lái)到葡萄溝做客,那兒的維吾爾族老鄉(xiāng)會(huì)怎樣招待我們呢,請(qǐng)小朋友們看著這幅圖,說(shuō)說(shuō)自己的想法。

  b.書中是怎樣寫的,找出來(lái),讀讀。板書:老鄉(xiāng)熱情好客。

  四、學(xué)習(xí)第三自然段

  人們懷著豐收的喜悅,采摘了許多的葡萄,那吃不完的葡萄怎么辦呢?

  生答:制葡萄干。

  默讀第三自然段,思考葡萄干是怎樣制成的。

  1、 陰房修在山坡的梯田上,樣子很像碉堡,里面有許多木架子。

  2、 成串的葡萄掛在架子上,利用流動(dòng)的熱空氣,把水分蒸發(fā)掉,就成了葡萄干。

  3、 正因?yàn)槠咸褱系钠咸延执笥痔,又是用陰房把它制成葡萄干的,所以葡萄干?顏色鮮、味道甜,非常有名。

  五、總結(jié):

  葡萄溝盛產(chǎn)水果,景色優(yōu)美,葡萄干非常有名,而且那里的老鄉(xiāng)又很熱情好客,所以人們都贊美地說(shuō):“葡萄溝真是個(gè)好地方!

  高興地說(shuō):“葡萄溝真是個(gè)好地方。”

  驕傲地說(shuō):“葡萄溝真是個(gè)好地方。”

  六、升華感情。

  葡萄溝是個(gè)好地方,我們的家鄉(xiāng)——重慶萬(wàn)州,它也是個(gè)好地方。這兒有酸甜可口的柑橘,有風(fēng)味獨(dú)特的魚泉榨菜,有歷史悠久的詩(shī)仙太白,還有享譽(yù)中外的譚木匠梳子……我們?yōu)槟苌钤谶@個(gè)美麗的地方感到無(wú)比的驕傲與自豪,為了把萬(wàn)州建成重慶第二大都市,永葆它的美麗,我們一起努力吧!

  附板書:

  葡萄 多 美

  葡萄溝 老鄉(xiāng)熱情好客 真是個(gè)好地方

  葡萄干 有名

  教學(xué)反思

  一、從讀入手,認(rèn)真品味文章的語(yǔ)言美、情感美。

  “美感起于形象直覺!币肺段恼碌恼Z(yǔ)言美,要從朗讀開始,因?yàn)槔首x是感知的主要方式,朗讀可把無(wú)聲的文字變成有聲的語(yǔ)言。本課中讓學(xué)生先讀全文進(jìn)行整體感受,然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)葡萄溝的印象,學(xué)生在此過(guò)程中自然感受到葡萄溝是個(gè)好地方,緊接著讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)好在什么樣地方?再讀自己喜歡的部分,結(jié)合理解“涼棚、五光十色、”等詞讓學(xué)生展開想象,學(xué)生感受到葡萄成熟前和成熟時(shí)都是那么美;當(dāng)有的學(xué)生提出他喜歡的句子“要是這時(shí)候你到葡萄溝去,熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng),準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄,讓你吃個(gè)夠”時(shí),學(xué)生從“準(zhǔn)”一字就會(huì)快體會(huì)到葡萄的多,也很自然體會(huì)到了葡萄溝人的人情美。通過(guò)反復(fù)的讀品味到作品語(yǔ)言的準(zhǔn)確與精美。

  二、 從讀入手,品味文章的思想美。

  思想是作品的靈魂。語(yǔ)文教材很多作品蘊(yùn)涵著豐富的人生哲理,凝結(jié)著作者的思想情感、審美觀點(diǎn)以及對(duì)人生和世界的看法,是學(xué)生認(rèn)識(shí)生活的源泉,也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想和道德教育、形成學(xué)生的世界觀和人生觀的強(qiáng)大手段。通過(guò)讀“涼棚、一串串、五光十色、熱情好客”等詞不僅使學(xué)生享受到字詞的美妙,感受到葡萄溝是個(gè)好地方,不僅因?yàn)槟抢镉凶詈玫钠咸,更因(yàn)槟抢镉星趧谟赂、熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)。學(xué)了本課不但要讓學(xué)生對(duì)葡萄溝的物產(chǎn)和景色有所感悟,還要讓他們?cè)谧x中產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)各地風(fēng)情的向往,增強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族人民的熱愛之情。讓學(xué)生的心靈感受到了人情的美,讓他們?cè)谒枷氲纳种泻粑,使學(xué)生揚(yáng)起率真的生命激情,思想得以升華,人格將得以崇高。

《葡萄溝》教案3

  教學(xué)要求:

  1、理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)葡萄溝真是個(gè)好地方及好在什么地方。

  2、利用多媒體教具進(jìn)行優(yōu)化教學(xué),使學(xué)生主動(dòng)、快樂(lè)地參與到課堂中來(lái),練習(xí)有感情地朗讀課文,并背誦課文第二段。

  3、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)葡萄溝的向往及對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛。

  教學(xué)過(guò)程

  一、激趣導(dǎo)入

  同學(xué)們喜歡去風(fēng)景優(yōu)美的地方旅游嗎?喜歡吃又香又甜的葡萄嗎?如果把這兩者合起來(lái)呢?今天,我們就跟隨老師和課文一同去盛產(chǎn)葡萄的葡萄溝游覽一番。(讀課題:葡萄溝)

  二、細(xì)讀感悟

  (一)第一段

  1、去之前,我們先簡(jiǎn)單了解一下葡萄溝。(課件出示第一段,學(xué)生讀)

  2、這段文字就是課文的第一自然段,自己讀一讀,看你知道了什么。

  葡萄溝的位置在新疆的吐魯番。

  那里出產(chǎn)水果。

  水果種類很多(課件出示水果),人們最喜歡葡萄。

  3、引讀第一段

  新疆吐魯番有個(gè)地方叫——

  那里出產(chǎn)——

  五月有——

  七八月有——

  到了九十月份——

  (二)第二段

  1、人們?yōu)槭裁醋钕矚g葡萄呢?讓我們?nèi)タ纯础,F(xiàn)在去行么?(九十月份,因?yàn)榈搅司攀路,葡萄就成熟了?那我們就乘時(shí)光隧道車把時(shí)間調(diào)整到九月吧。閉上眼睛,一、二、三,葡萄溝到了。

  2、(出示葡萄溝概貌圖)這就是葡萄溝了!捌咸逊N在山坡的梯田上!(邊說(shuō)邊出示句子,指出山坡、梯田和葡萄樹)

  3、這些葡萄樹長(zhǎng)得怎樣。學(xué)生看圖自由說(shuō)。

  書上是這樣寫的(出示第二句)學(xué)生讀。

  這句寫的是(枝葉),什么樣的枝葉(茂密的),怎么樣(向四面展開)。連起來(lái)(茂密的枝葉向四面展開。)

  作者進(jìn)一步描寫說(shuō)就像(搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚)。為什么比作涼棚而不是別的。(結(jié)合當(dāng)?shù)氐匦螝夂蛘f(shuō)明)

  在干旱的沙漠,在四十多度的高溫天氣,進(jìn)入這樣的“涼棚”,感覺怎樣?帶著這份涼爽舒服讀第二句。

  4、鉆進(jìn)葡萄架,更另你驚奇的是(出示架上葡萄圖)

  這是什么季節(jié)獨(dú)有的景象。出示句子:到了秋季,葡萄一大串一大串掛在綠葉底下,有紅的.、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了。

  自由讀。畫出表示顏色的詞。這么多顏色漂亮嗎?可以用一個(gè)什么詞形容,(五顏六色)如果這些顏色都泛著光,水靈靈的,那(就更漂亮了),用一個(gè)詞形容是(五光十色)。

  瞧,一串串水靈靈的葡萄,在陽(yáng)光的照耀下,閃閃發(fā)光,它們(美麗極了)。不同的顏色就是不同的品種,葡萄溝的葡萄有上百個(gè)品種。到了秋天,葡萄成熟了,赤橙黃綠青藍(lán)紫一大串一大串的,葡萄溝簡(jiǎn)直就成了葡萄的世界,葡萄的王國(guó),葡萄的博物館。帶著對(duì)葡萄的喜愛、贊美再讀句子。

  出示“我會(huì)填”再填空讀。

  閉眼睛邊背邊想象。

  5、葡萄溝的葡萄真——真——真——這么誘人的葡萄你想吃嗎?看,維吾爾族老鄉(xiāng)給你端上來(lái)了。(出示課文插圖)讀句子。

  看,他們端上來(lái)的是最甜的葡萄。這種葡萄叫無(wú)核白,皮薄、肉嫩、多汁、味美,營(yíng)養(yǎng)豐富,素有“珍珠”美稱,是全世界含糖量的葡萄。

  維吾爾族老鄉(xiāng)把最甜的葡萄摘下一串串讓你吃個(gè)夠,你想夸他們什么?(熱情好客)

  6、葡萄溝真——葡萄溝的葡萄真——葡萄溝的老鄉(xiāng)真——讓我們把對(duì)他們的贊美美美地讀出來(lái)。閉眼睛回味一下(背誦)。

  (三)第三段

  1、這么多這么好的葡萄老鄉(xiāng)和游客吃不完怎么辦?讀第三段

  2、邊看陰房圖片邊結(jié)合第二句文字理解陰房的構(gòu)造。(邊讀邊看圖讓學(xué)生自己找到圖文結(jié)合點(diǎn)就理解了。)

  3、讀第三句,理解“熱空氣”的作用。(體會(huì)葡萄溝人的聰明)

  4、葡萄掛在透氣的陰房里,就像在天然的烘烤箱一樣,這樣生產(chǎn)出來(lái)的葡萄干顏色(鮮),味道(甜),非常(有名)。

  三、情感升華

  游覽了一番葡萄溝,我們由衷的感到葡萄溝的葡萄真——葡萄溝的葡萄真——葡萄溝的葡萄干真——葡萄溝的老鄉(xiāng)真——葡萄溝真是個(gè)——葡萄溝真是個(gè)——

  葡萄溝的葡萄出了名,葡萄溝的葡萄干出了名,葡萄溝這塊寶地也敞開胸懷迎接著八方來(lái)客,有機(jī)會(huì)我們一定去那里感受一下。

《葡萄溝》教案4

  【教學(xué)設(shè)想】

  初讀課文,了解大意,掃清語(yǔ)言障礙。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、談話激趣,揭示課題。

  1、同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)《日月潭》這篇課文了,那大家喜歡“日月潭”這個(gè)地方嗎?為什么?(生述。)現(xiàn)在,老師要再帶領(lǐng)大家一起去參觀一個(gè)與日月潭一樣美麗的地方,你們知道這是哪里嗎?(看圖生述)

  2、播放課文教學(xué)錄像帶,激發(fā)學(xué)生情感。

  3、過(guò)渡語(yǔ)設(shè)計(jì):葡萄溝這個(gè)地方可真美呀!大家喜歡“葡萄溝”嗎?(生述)師揭示并板書課題:

  11、葡萄溝

  二、設(shè)疑點(diǎn)、齊讀課文解疑。

  1、提問(wèn):那你們知道這個(gè)地方為什么要叫“葡萄溝”嗎?請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題齊讀一遍課文。(糾正部分字讀音)

  2、師誘:課文中告訴了我們葡萄溝是一個(gè)出產(chǎn)什么的地方?五月有桑葚,六月有杏子、無(wú)花果,到了七月份,人們最喜愛的葡萄成熟了。但我們“葡萄溝”這個(gè)地名,卻只提到什么水果呢?(葡萄)“葡萄溝”出產(chǎn)了那么多水果,照理應(yīng)叫“水果溝”,為什么要叫“葡萄溝”呢?等我們學(xué)完了這篇課文大家就知道原因了。

  三、初讀課文,初步理解課文大意。

  1、自由輕聲朗讀課文。要求:借助拼音讀準(zhǔn)字音,并畫出各自然段及帶有生字的`詞,生詞多讀幾遍。

  2、全文總共有幾個(gè)自然段呢?主要向我們介紹了什么地方的什么東西呢?

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  3、出示想一想,初知課文大意:

  A、明確題目要求(指名讀題),思考三個(gè)問(wèn)題,并找出相應(yīng)的段落。

  B、師布置默讀,并檢查默讀效果。

  a)葡萄溝在什么地方呢?那里是干什么的?都出產(chǎn)什么水果呢?人們最喜愛什么水果?哪一個(gè)自然段回答了想一想當(dāng)中的第1個(gè)問(wèn)題呢?1組朗讀第一自然段。

  b)為什么人們最喜愛葡萄溝的葡萄呢?哪一個(gè)自然段回答了這個(gè)問(wèn)題?

  2組朗讀第二自然段。

  c)葡萄干是怎么制成的呢?(師:大家喜歡葡萄干嗎?你們想不想知道它到底是怎樣做出來(lái)的嗎?)哪個(gè)自然段回答了我們的疑問(wèn)?

  3組朗讀第三自然段。

  4、你們喜歡“葡萄溝”這個(gè)地方嗎?為什么呢?現(xiàn)在可不可以用我們課文中的一個(gè)自然段一起來(lái)回答呢。(師板書:真是個(gè)好地方。)

  四、生字詞教學(xué)。

  1、觀看生字表教學(xué)錄像。

  2、指名學(xué)生認(rèn)讀、齊讀生字并口頭組詞。

《葡萄溝》教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo)

  (1)會(huì)認(rèn)11個(gè)字,會(huì)寫12個(gè)字。

  (2)正確、流利、有感情的朗讀課文。

  (3)理解課文內(nèi)容,知道葡萄溝是個(gè)好地方以及好在哪些方面。

  2、能力目標(biāo)

  (1)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力

  (2)訓(xùn)練學(xué)生理解語(yǔ)言文字的能力。

  3、情感目標(biāo)

  通過(guò)理解課文,領(lǐng)略新疆吐魯番的風(fēng)土人情,產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾人民的喜愛之情。增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)字寫字,正確、流利、有感情的朗讀課文,領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。

  教學(xué)難點(diǎn):

  感悟葡萄溝是個(gè)好地方。

  教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件

  學(xué)生準(zhǔn)備:搜集有關(guān)葡萄溝的資料

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入

  同學(xué)們,上一節(jié)課我們走進(jìn)了位于我國(guó)東南部的寶島臺(tái)灣,領(lǐng)略了日月潭的秀麗風(fēng)光。今天,老師想帶大家到我國(guó)的一個(gè)省區(qū),位于西北部的新疆,在新疆維吾爾自治區(qū)有一個(gè)吐魯番市,在吐魯番市的東北部有一個(gè)的地方——葡萄溝。

  (板書:葡萄溝)

  齊讀課題。

  新疆吐魯番的葡萄溝到底是個(gè)怎樣的地方呢?

  二、讀文識(shí)字

  1、自由讀課文,邊讀邊對(duì)照生字表圈出生字寶寶,用自己喜歡的方法記住這些生字。

  2、檢查詞語(yǔ)。

  (1)(點(diǎn)擊課件出示:葡萄溝新疆吐魯番)

  這三個(gè)詞語(yǔ)是三個(gè)什么的名字?這三個(gè)地名之間是什么關(guān)系呢?

  (點(diǎn)擊課件)中國(guó)地圖,新疆、吐魯番、葡萄溝

  師進(jìn)行講解。

  (2)蜜桃,強(qiáng)調(diào)“蜜”的字形,下面是“蟲”字

  (3)梯田,強(qiáng)調(diào)字音并利用圖片認(rèn)識(shí)梯田

  (4)出維吾爾族,強(qiáng)調(diào)“維”“吾”字音,利用圖片了解維吾爾族的風(fēng)土人情

  (5)碉堡說(shuō)記憶方法

  (6)認(rèn)讀所有字詞,提示多音字“釘”

  3、指名分段讀課文,

  4、學(xué)生評(píng)價(jià),教師點(diǎn)評(píng)。

  三、理解課文

  (一)整體感知

  1、學(xué)生自由讀課文,問(wèn):讀了課文,你知道了什么?

  2、師小結(jié)描述:通過(guò)讀課文,我們知道了葡萄溝盛產(chǎn)水果,但人們最喜愛的是葡萄,那么多的酸甜可口、五光十色的葡萄可以讓你吃個(gè)夠,還能制成葡萄干。

  你們覺得葡萄溝是個(gè)什么樣的地方?(板書:好地方)

  3、追問(wèn):那葡萄溝到底是個(gè)怎樣的好地方?好在哪兒?

  (二)學(xué)習(xí)第一自然段

  1、指名讀第一段,看這段告訴了我們什么?

  2、葡萄溝五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果;九十月有葡萄,讓我們看到了這里的水果怎么樣?(板書:水果品種多)

  3、這么多的水果,人們最喜愛的是什么?(板書:葡萄)

  過(guò)度:讓我們快去看看葡萄園怎么樣吧!

  (三)重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二自然段

  1、指名讀第二段(課件出示出示第二段)

  在這段中,從哪還可以看出葡萄溝是個(gè)好地方

  2、預(yù)設(shè):葡萄的顏色有紅的,白的,紫的,……(點(diǎn)擊出示:第三句話)

  這么多的顏色,平時(shí)我們用五顏六色這個(gè)詞也可以形容顏色多,文中為什么用“五光十色”呢?“光”還能說(shuō)明葡萄怎么樣?師補(bǔ)充:粒大、飽滿、有光澤,質(zhì)量好

  還從那可以看出葡萄長(zhǎng)得很多?

  (課件出示:葡萄一串一串地掛在綠葉底下

  葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下)

  “一大串一大串”說(shuō)明葡萄怎么樣?

  (串大粒大,結(jié)的多,長(zhǎng)得好)

  師小結(jié):吐魯番的葡萄串這么大,種類、顏色這么多,五光十色,美麗極了!(板書:五光十色)

  假如你站在這樣的葡萄園下,你的心情會(huì)怎么樣?

  誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀這句話?(找2人讀后教師范讀,再找兩人讀)

  3、一大串一大串五光十色、晶瑩剔透的葡萄,美麗極了!那葡萄的枝葉是怎么樣的?

  “茂密”是什么意思?

  (課件演示:茂密)出示一片,叫茂密嗎?兩三片,叫茂密嗎?出示很多片,這樣是茂密嗎?

  “茂密”是什么意思?

  師解釋:茂密的枝葉就是葉子特別多,一層又一層,就像什么?(涼棚)

  像涼棚說(shuō)明葡萄枝葉怎么樣?同學(xué)們見過(guò)“涼棚”嗎?

  (課件出示:涼棚)

  有多少個(gè)這樣的涼棚?從哪個(gè)詞可以看出?(一個(gè)個(gè))

  “一個(gè)個(gè)”說(shuō)明什么?

  像“一個(gè)個(gè)”這樣后面表示單位字重復(fù)一下,就能形容數(shù)量很多。你能說(shuō)幾個(gè)像這樣的詞語(yǔ)嗎?

  誰(shuí)來(lái)試著讀讀這句話,讀出葡萄很多、很茂密的感覺?

  師:葡萄溝的葡萄茂密,五光十色,讓我們看到了葡萄的.美,景色的美,葡萄溝還有什么更美呢?

  4、學(xué)生找到第四句

  (板書:老鄉(xiāng))

  他們準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄,“吃個(gè)夠”是我們?cè)趺闯?說(shuō)明老鄉(xiāng)什么?(板書:熱情好客)

  創(chuàng)設(shè)說(shuō)話情景:如果你是熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng),你會(huì)怎么說(shuō)?

  5、小結(jié):剛才我們一起感受了葡萄溝茂密的葡萄,品嘗了那里一大串一大串五光十色的葡萄,看到了熱情好客的老鄉(xiāng),誰(shuí)來(lái)把第二段有感情的讀一讀?

  (四)學(xué)習(xí)第四自然段

  過(guò)度:熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)為了更多的人吃到家鄉(xiāng)的葡萄,把葡萄制成了葡萄干。你知道葡萄干是怎么制成的嗎?

  (板書:葡萄干)

  1、同學(xué)們小聲讀課文,想一想葡萄干是怎么制成的?

  指名匯報(bào)

  2、視頻:葡萄干的制作過(guò)程

  師對(duì)葡萄干的做法進(jìn)行介紹

  這里的葡萄干顏色味道到底怎么樣?

  (生說(shuō)師板書:色鮮味甜)

  (五)總結(jié)回顧

  剛才我們一起到新疆葡萄溝參觀了葡萄園,看到了五光十色的葡萄,感受到了老鄉(xiāng)的熱情,品嘗到了鮮美的葡萄干,你們說(shuō),葡萄溝是個(gè)怎樣的地方?

  (學(xué)生:好地方)師完善板書

  四、激發(fā)情感,布置作業(yè)

  葡萄溝真是個(gè)好地方,不僅因?yàn)槟抢镉械钠咸,更因(yàn)槟抢镉星趧跓崆榈木S吾爾族老鄉(xiāng)。同學(xué)們想不想去?

  下一節(jié)課我們會(huì)再次走進(jìn)葡萄溝,到時(shí)候請(qǐng)你來(lái)做小導(dǎo)游,好嗎?課下請(qǐng)同學(xué)們向爸爸媽媽了解我們家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)?

  第二課時(shí)

  一、回顧課文

  上節(jié)課我們通過(guò)語(yǔ)言文字欣賞了葡萄溝葡萄的五光十色,美麗極了;品嘗到了新疆葡萄干的鮮美,非常有名;體會(huì)到了維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。這節(jié)課我們就再次走進(jìn)葡萄溝,去感受那里的異域風(fēng)情。

  二、感情朗讀,導(dǎo)游介紹

  1、你最喜歡葡萄溝的什么?學(xué)生感情朗讀自己喜歡的段落

  2、,如果你是小導(dǎo)游,想向大家介紹什么?

  交流活動(dòng):葡萄溝之行(課件配合)

  3、聽了幾位小導(dǎo)游的介紹,葡萄溝的確讓人神往,那么我們家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)呢?

  學(xué)生匯報(bào)

  三、識(shí)記生字,指導(dǎo)書寫(20分鐘)

  1、復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)的詞語(yǔ)。

  2、出示會(huì)寫的字,讀一讀

  3、同學(xué)們先在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)這些字怎么記?怎么寫?

  4、學(xué)生匯報(bào)

  教師重點(diǎn)講解“密”與“蜜”,進(jìn)行組詞練習(xí)

  “溝”與“夠”對(duì)比記憶

  (板書:“密”“蜜”“留”“摘”)

  5、學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)

《葡萄溝》教案6

  教學(xué)目標(biāo):

 。.會(huì)認(rèn)18個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)字。

 。.通過(guò)虛擬的情境,讓學(xué)生在情感世界里領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

 。.自主感悟葡萄的特點(diǎn)和人們的熱情好客,產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛之情。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)本課生字新詞,有感情地朗讀課文,感悟“葡萄溝真是個(gè)好地方”。

  課前準(zhǔn)備:生字卡片、多媒體課件、師生搜集新疆吐魯番的相關(guān)資料

  課時(shí)安排:2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、檢查

 。.卡片認(rèn)讀生字,擴(kuò)詞。

 。.師生引讀第一段。

  二、感悟體會(huì)

  1.請(qǐng)同學(xué)們坐穩(wěn)了,老師帶你們?nèi)テ咸褕@觀光旅游了。

 。úシ耪n件)

 。.葡萄溝到了?炜纯雌咸逊N在哪兒?

 。▽W(xué)生讀文后,畫圖理解“山坡、梯田”)

  3.趕快登上山坡,用你們的慧眼仔細(xì)瞧瞧這里的葡萄生長(zhǎng)的怎樣?

  讓學(xué)生上黑板畫圖理解“茂密”。

  這山坡上茂密的葡萄架就像什么?為什么時(shí)綠色的涼棚?

  (教師可用手勢(shì)表演讓大家感悟出是“涼棚”、也可用畫好的簡(jiǎn)筆畫理解)

  老師只畫了一個(gè)涼棚,難道只有這一個(gè)棚嗎?

  (讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)句中的'“一個(gè)個(gè)”,并說(shuō)說(shuō)自己的理解)

  趕快鉆進(jìn)去感覺如何?

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造“涼快”、“涼爽”、“舒服”等詞語(yǔ)或句子引導(dǎo)學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀)

 。.快抬頭看,透過(guò)茂密的枝葉你發(fā)現(xiàn)了什么?

 。ㄒ龑(dǎo)讀書上的句子,看看葡萄溝的葡萄有什么特點(diǎn))

  看課件,然后用圖片,讓孩子到前面認(rèn)紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的葡萄,悟出葡萄顏色的不同。并讓孩子“掛”在葡萄架下。

 。ㄒ呀(jīng)在黑板上畫好的茂密的葡萄架)

  出示“五光十色”和“五顏六色”,在比較中悟有什么不同。

 。ǹ凑n件引導(dǎo)學(xué)生在詞語(yǔ)中的“光”中發(fā)現(xiàn))

  實(shí)物演示“一大串”,同時(shí)悟出“一大串一大串”之意。

  小結(jié):這葡萄串兒這么大,數(shù)量這么多,顏色這么多,種類這么多,而且水靈靈的,像一個(gè)個(gè)瑪瑙,晶瑩剔透,真是美麗極了!讓我們美美的讀一讀。

 。ò鍟何骞馐,讓學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀)

  5.下面我們要演一個(gè)節(jié)目,老師扮演新疆老鄉(xiāng),誰(shuí)愿意到前面表演?

  看,新疆老鄉(xiāng)來(lái)了!

 。ń處煷魃闲陆保⑿χ邅(lái))

  口語(yǔ)交際:小朋友你們好!歡迎你們到葡萄溝來(lái)玩兒,漢族小朋友長(zhǎng)的真可愛,你們猜猜我是哪個(gè)民族的?你知道“維吾爾”是什么意思嗎?對(duì)我們新疆葡萄溝的葡萄印象如何?

  “我”摘下最甜、最美的葡萄讓你們“吃個(gè)夠”是怎么吃?

  我們新疆老鄉(xiāng)讓你們把葡萄吃個(gè)夠,請(qǐng)送給老鄉(xiāng)一句話,哪怕是一個(gè)詞也好!

  (板書:熱情好客)

  多么熱情好客的老鄉(xiāng),趕快夸夸老鄉(xiāng)吧。

 。◣е惺茏x課文)

  6.多么熱情的老鄉(xiāng)呀,非要帶咱們?nèi)リ幏靠纯础?/p>

 。ǹ凑n件)

  說(shuō)說(shuō)陰房是什么樣子的?

 。.老鄉(xiāng)還有個(gè)問(wèn)題要考考你:“葡萄干是怎么制成的?”

 。.讀課文,看錄象悟,再講一講,可以創(chuàng)造語(yǔ)言,只要意思對(duì)即可。

 。.觀察、品嘗葡萄干。

 。ㄗ寣W(xué)生觀察、品嘗后發(fā)表意見,把感受到的講講。根據(jù)學(xué)生的感悟板書:色鮮味甜)

 。保.推銷葡萄干:

  假如你就是新疆維吾爾族老鄉(xiāng),會(huì)怎樣推銷葡萄干用生動(dòng)的話語(yǔ)來(lái)打動(dòng)每位顧客?

  四人小組討論,再派代表全班交流。

  三、升華

 。.今天老師帶你們參觀了葡萄溝,請(qǐng)你們把對(duì)葡萄溝之行的感受說(shuō)一說(shuō)。

  學(xué)生暢所欲言。

 。.小結(jié):

  千言萬(wàn)語(yǔ)化做一句話:葡萄溝真是個(gè)好地方!沒有發(fā)言的同學(xué)一起讀一讀。

  3.用句式“因?yàn)椋ǎ,葡萄溝真是個(gè)好地方!

  說(shuō)話練習(xí),總結(jié)課文。

  四、指導(dǎo)寫剩下的生字

  五、實(shí)踐活動(dòng)

  小調(diào)查:

  我的家鄉(xiāng)

  引導(dǎo)學(xué)生搜集一些介紹自己家鄉(xiāng)情況的資料(風(fēng)景、特產(chǎn)、人物、生產(chǎn)、建設(shè)成就等),完成在“我的展示臺(tái)”作業(yè)紙上,準(zhǔn)備在本單元語(yǔ)文園地里展示交流。

《葡萄溝》教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)讀生字及新詞。

  2.有感情的朗讀課文,練習(xí)背誦第2段。

  3.繼續(xù)學(xué)習(xí)聯(lián)系生活實(shí)際和上下文理解詞語(yǔ)的意思。

  4.了解葡萄溝是盛產(chǎn)葡萄的好地方,對(duì)葡萄溝產(chǎn)生喜愛之情。

  教學(xué)重點(diǎn):抓住詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容,把自己的理解有感情的讀出來(lái)。

  教學(xué)難點(diǎn):了解葡萄干的制作過(guò)程。

  教學(xué)準(zhǔn)備:演示文稿、搜集資料

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課:

  同學(xué)們,你們看,這是什么?(葡萄)這可不是一般的葡萄,這是從遙遠(yuǎn)的新疆吐魯番的葡萄溝運(yùn)來(lái)的,看著這令人垂涎欲滴的葡萄,你們想不想到葡萄溝去走一走,看一看。

  二、檢查預(yù)習(xí):

  1.快快打開書,讀讀21課,要求:把字音讀正確,把語(yǔ)句讀通順,讀流利。

  2.認(rèn)讀詞語(yǔ):導(dǎo):同學(xué)們讀了課文,有幾位詞語(yǔ)朋友想見見大家,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?(課件)

  1)吐魯番

  2)梯田:你知道梯田什么樣子嗎?(課件)這就是層層疊疊的梯田,葡萄就種在山坡上的梯田里。

  3)搭起涼棚:課文中寫什么搭起涼棚?這就是茂密的枝葉搭起的綠色的涼棚。讀一讀這句話,想一想這句話在寫什么?(葡萄的枝葉)再讀這句話,體會(huì)葡萄枝葉的茂盛。

  4)五光十色

  5)維吾爾族、熱情好客:課文中寫誰(shuí)熱情好客?你們看這就是熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng),他們?cè)诟墒裁?讀一讀這句話,體會(huì)老鄉(xiāng)的熱情好客。

  6)釀酒廠、蒸發(fā)、碉堡

  三、整體感知:

  師導(dǎo):同學(xué)們?cè)~語(yǔ)理解得真好,課文讀得一定也不錯(cuò),誰(shuí)愿意讀一讀課文?他們讀時(shí)請(qǐng)你認(rèn)真聽,邊聽邊思考,葡萄溝給你留下了怎樣的印象?(教師隨機(jī)板書)

  四、理解體會(huì):

  1.默讀課文,邊讀邊畫出重點(diǎn)詞語(yǔ),聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解體會(huì)葡萄溝真是個(gè)好地方。

  2.教師隨學(xué)生理解課文內(nèi)容訂教:

  第一自然段:那里盛產(chǎn)水果。

  1)那里指哪里?

  2)你從哪些語(yǔ)句知道那里盛立水果?讀一讀

  3)你們看這就是葡萄溝盛產(chǎn)的各種各樣的水果,多饞人呀,快讀一讀第一自然段。

  第二自然段:

  第一句:茂密的枝葉向四面展開,就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。讀一讀體會(huì)枝葉的茂盛。

  第二句:到了秋季,葡萄一大串一大串掛在綠葉底下,……五光十色,美麗極了。(課件)

  1)自己讀一讀句子,你體會(huì)到了什么?

  2)把自己的體會(huì)讀出來(lái)。

  3)聽老師讀句子,你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么不同?(理解一大串一大串,五光十色。)

  4)你們真聰明,快快把葡萄的數(shù)量多,顏色美,晶瑩剔透讀出來(lái)。

  5)兩個(gè)人比賽讀一讀,看看誰(shuí)能讀出自己的感悟。

  第三句:要是這時(shí)你到葡萄溝去,熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng),準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄讓你吃個(gè)夠。

  1)讀一讀這句話,體會(huì)老鄉(xiāng)的熱情好客。

  2)讀出老鄉(xiāng)的熱情好客。

  師導(dǎo):層層的梯田,五光十色的葡萄,熱情好客的老鄉(xiāng),都等待我們到葡萄溝去看一看,讓我們把這段連起來(lái)讀一讀。(課件)

  1)自己練習(xí)朗讀,體會(huì)葡萄溝真是個(gè)好地方。

  2)請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀,其他同學(xué)邊聽邊想象畫面。

  3)說(shuō)一說(shuō)你仿佛看到了什么?把你的感悟讀出來(lái)。

  4)葡萄溝真是太美了,那里的人真熱情呀,你們想不想把這一切牢牢地記住,試著背一背吧。

  5)根據(jù)老師的提示自己填一填,再請(qǐng)一位同學(xué)試一試。

  6)同學(xué)們一起來(lái)試一試。

  第三自然段:

  第一句:摘下來(lái)的'葡萄,有的……有的……還有的……

  1)讀一讀,說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到了什么?

  2)再讀一讀。

  第二句:葡萄干顏色鮮,味道甜,非常有名。

  1)課件:這就是顏色鮮,味道甜的葡萄干,你們知道它是怎么制成的嗎?(說(shuō)一說(shuō))讀了這段文字你就更明白了。

  2)邊讀邊思考:你知道了什么?還有哪里不明白?提出問(wèn)題。(小組討論)

  3)你們看這就是像碉堡一樣的陰房,這就是掛滿葡萄的陰房?jī)?nèi)部,通風(fēng)的氣孔,一串串的葡萄,葡萄干就是在這樣的環(huán)境中制成的,老師也有個(gè)問(wèn)題不明白,為什么這里的葡萄干顏色鮮,味道甜昵?(掛在陰房里,太陽(yáng)不直射,不變色,聯(lián)系生活中晾衣服的道理,沙漠中干燥的熱空氣把水分蒸發(fā)掉,糖分留下來(lái),所以很甜,天然晾制,不加色素、防腐劑。)

  4)這么好的葡萄干遠(yuǎn)銷國(guó)內(nèi)外,外國(guó)朋友吃到葡萄溝的葡萄干,贊不絕口,就拜師學(xué)習(xí)制作葡萄干的方法,結(jié)果回國(guó)后一試驗(yàn),都失敗了?你們知道這是為什么嗎?因?yàn)樗麄兡抢锊痪邆淦咸褱线@樣的獨(dú)特的自然條件,也就是說(shuō),只有中國(guó)的葡萄溝才能制作出這么好的葡萄干來(lái),聽到這個(gè)消息,你有什么想說(shuō)的?

  5)那么就自豪的讀一讀課文的第三段。

  第四自然段:師導(dǎo):葡萄溝盛產(chǎn)水果,葡萄五光十色,老鄉(xiāng)熱情好客,葡萄干非常有名,所以說(shuō):齊讀第四自然段。

  這句話應(yīng)該怎么讀?(驕傲,自豪,夸獎(jiǎng),稱贊)把你的感悟讀出來(lái)。

  五、回歸整體:

  讓我們帶著對(duì)葡萄溝的喜愛之情,贊美之情,再讀一遍全文,體會(huì)葡萄溝真是個(gè)好地方。

  六、布置作業(yè):

  葡萄溝真是個(gè)好地方,老師也被這個(gè)好地方深深的吸引了,情不自禁的寫下一首小詩(shī)來(lái)贊美它:(課件)但是最后一句怎么也想不好了,你能幫幫老師嗎?試著填一句。如果你也有興趣,回家試著編一首小詩(shī),或者畫一幅畫,表達(dá)你對(duì)葡萄溝的喜愛與贊美之情。

《葡萄溝》教案8

  教材分析

  《葡萄溝》是介紹我們祖國(guó)一個(gè)美麗地方的文章。文章文字優(yōu)美,圖文并茂,讀過(guò)之后,令人陶醉,是一篇符合兒童心理的游記式文章。文中先整體介紹了葡萄溝的特點(diǎn),然后從葡萄的枝葉、葡萄、老鄉(xiāng)、陰房這幾個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)的介紹。通過(guò)學(xué)習(xí)本文,學(xué)生能理解課文的內(nèi)容,正確、流利、有感情地朗讀課文,知道葡萄溝是個(gè)好地方,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

  教學(xué)目標(biāo)

  1. 識(shí)記“最、坡、梯、夠、修、味、留”等字,運(yùn)用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語(yǔ)及句子。

  2.理解課文內(nèi)容,練習(xí)有感情地朗讀課文。認(rèn)識(shí)葡萄溝是個(gè)好地方,知道它好在什么地方。

  3.激發(fā)學(xué)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛。

  教學(xué)重點(diǎn):

  讓學(xué)生知道葡萄溝為什么是個(gè)好地方。

  教學(xué)難點(diǎn):

  讓學(xué)生理解葡萄的特點(diǎn)及葡萄干的制作方法,并讀好長(zhǎng)句。

  課前準(zhǔn)備:

  葡萄溝的課文錄像、多媒體或圖出示中國(guó)行政區(qū)分布圖、新疆政區(qū)圖和葡萄溝系列、濃郁新疆風(fēng)情的樂(lè)曲,課文插圖和貼圖,貼圖一:圖上的枝葉稀少,貼圖二:圖上葡萄的枝葉茂密。

  教學(xué)基本程序

  教學(xué)調(diào)整

  第一課時(shí)

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入

  1.猜謎:彎彎樹,彎彎藤,藤上掛著水晶鈴。水晶鈴,密層層,有的紫來(lái)有的青。

  出示 “葡萄”請(qǐng)生念。

  “葡萄”這兩個(gè)都是生字,它們有什么相同的地方?

  它們又有什么不同的地方呢?請(qǐng)小朋友拿出小手在桌子上寫一寫,記住這兩個(gè)字。

  2.師:你們愛吃葡萄嗎?香甜的葡萄是多么誘人啊,我國(guó)的許多地方都出產(chǎn)這種水果,但是產(chǎn)量最多、吃起來(lái)最甜的,要數(shù)我們新疆葡萄溝出產(chǎn)的葡萄。你們想去那兒看看嗎?

  出示:疆:讀準(zhǔn)后鼻音(新疆)

  3.播放一段有著濃郁新疆風(fēng)情的樂(lè)曲,然后深情敘述:在金秋九月,我們踏上了開往新疆葡萄溝的旅程。啊!一陣涼爽的秋風(fēng)吹來(lái),讓我們心曠神怡;一陣動(dòng)聽的新疆音樂(lè)響起,讓我們迫不及待地來(lái)到新疆。

  4.出示中國(guó)行政區(qū)分布圖,讓學(xué)生找一找新疆在什么地方。

  新疆在我國(guó)的西北部,然后多媒體(或圖)放大新疆政區(qū)圖,出現(xiàn)吐魯番的位置

 。ㄗx好“n、l”音:魯 吐魯番)

  師:新疆吐魯番離我們寧波大約有6000多公里。坐飛機(jī)去得花六七個(gè)小時(shí)。請(qǐng)大家再看一看地圖,就在新疆的吐魯番里面有一個(gè)葡萄溝。

 。ò鍟a(bǔ)充課題)

  溝:讀準(zhǔn)音 (葡萄溝)

  那誘人的葡萄就在那兒,大家想不想和老師一起去看一看?

  多媒體(或音樂(lè)、圖片)播放《葡萄溝》一文的配套錄像。

  二、進(jìn)入情境,主動(dòng)探究

  1.欣賞完了葡萄溝,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的初步感受。

  (1)抓住學(xué)生講到的葡萄溝是個(gè)盛產(chǎn)水果的地方。

 。◣煟耗銖哪睦锟闯瞿抢锏乃芏嗄兀侩S機(jī)理解“盛產(chǎn)”盡管水果多,但人們最喜歡的是葡萄。)……(板:葡萄:五光十色)

 。2)師:葡萄溝盛產(chǎn)水果,五光十色的葡萄使葡萄溝的景色更加優(yōu)美,所以課文中說(shuō):葡萄溝真是個(gè)好地方!出示:“葡萄溝真是個(gè)好地方!”

  指導(dǎo)讀好這句話。(可以分別用贊美的、驕傲的、高興的語(yǔ)氣讀)

  2.那么課文是怎么寫這么美、這么好的地方的呢?請(qǐng)大家認(rèn)真讀讀課文,遇到生字詞和難讀的句子多讀幾遍。生自由讀課文。

  3.交流。

 。1)讀準(zhǔn)“串” “棚”等音。

 。2)出示帶有生字的詞語(yǔ)讀一讀。

  4.再讀課文,讀通句子,邊讀邊劃出:葡萄溝什么地方最吸引你?

  三、深入學(xué)習(xí),領(lǐng)悟精華

  1.葡萄溝是個(gè)好地方,你覺得葡萄溝的什么最吸引你呢?(指著板書講)

  2.學(xué)習(xí)梯田葡萄這一段:抓住幾個(gè)語(yǔ)段學(xué)習(xí)。

 。1)“茂密的'枝葉向四面展開,就象搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚!

  為什么吸引你?

 、傧募酒咸训闹θ~很多。

 、诿艿闹θ~是怎么樣的:是密密麻麻的,葉子之間看不到一點(diǎn)兒縫隙的……

 、蹘煶鍪緢D一:圖上的枝葉稀少:這是別的班同學(xué)學(xué)了這篇課文后畫的,你覺得這是你看到的、想像中的綠色涼棚嗎?……那涼棚究竟是怎么樣的呢?

  ④生回答后老師貼圖,圖上葡萄的枝葉茂密。(指導(dǎo)朗讀)

 、菀粋(gè)個(gè):說(shuō)明涼棚很多。

 、抟龑(dǎo)想象:老師查過(guò)資料,在烈日炎炎的夏季,那里的最高氣溫可達(dá)到49度,如果這時(shí)候你來(lái)到葡萄溝,鉆進(jìn)這茂密的枝葉搭起來(lái)的綠色涼棚下,你會(huì)有什么感覺?( 涼快、涼爽、舒服……)

  指導(dǎo)朗讀,讀出這種感覺。

  ⑦這茂密的枝葉預(yù)示著什么呢?(秋天葡萄的豐收)所以這綠葉,這涼棚,帶著一種希望,有一種希望的美。你能讀出來(lái)嗎?

  ——指名讀、齊讀

 。2)“到了秋季,葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了!

  為什么吸引你?

  ①葡萄很美,葡萄顏色多樣:有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的。

  分別出示這些顏色的葡萄, “掛”在葡萄架下。

  師:書上用一個(gè)詞來(lái)形容:五光十色。哪位同學(xué)還會(huì)用別的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)?(五彩繽紛、光彩奪目、絢麗多彩、五顏六色……)

 、诒容^:

  “五光十色”能不能換成“五顏六色”呢?想一想“五光十色”和“五顏六色”有什么相同和不同?

 。ā拔骞馐焙汀拔孱伭倍紝懗隽祟伾亩嗪兔,但“五光十色”還寫出顏色有光亮,這樣就更美了,因?yàn)槌墒斓钠咸言陉?yáng)光照耀下閃閃發(fā)亮,所以這兒不能換“五顏六色”。)

  是啊,葡萄不僅顏色多樣,而且顆粒飽滿、有光澤,讓人看得眼花繚亂,愛不釋手。(板書:美)

  實(shí)物演示“一大串”,同時(shí)悟出“一大串一大串”的意思。(板書:多)

  這葡萄這么大,顏色這么美,數(shù)量這么多,而且水靈靈的,像一個(gè)個(gè)瑪瑙,晶瑩剔透,真是美麗極了!讓我們美美地讀一讀。

  3、出示輔助句子指導(dǎo)背誦:

  葡萄種在山坡上的( )里。( )的枝葉向( )展開,就像搭起了( )綠色的( )。到了( ),葡萄( )掛在( )底下,有( )、( )、( )、( )、( ),( )美麗極了。

  四、拓展思維,隨機(jī)練說(shuō)

  小結(jié):第二段作者在寫葡萄生長(zhǎng)過(guò)程時(shí)采用打比方的方法,把葡萄的樣子、數(shù)量、顏色等方面寫具體。那你能不能學(xué)著作者寫葡萄的方法介紹你所熟悉的一種水果或物品呢?

  四人合作小組先說(shuō)一說(shuō)。生介紹。

 。ㄈ纾杭亦l(xiāng)的梨子。春天,滿山的梨花一片雪白,誘人的清香撲鼻而來(lái),家鄉(xiāng)仿佛成了一座生產(chǎn)高級(jí)香料的工廠。一陣陣香氣迎來(lái)了一只只釀蜜師——小蜜蜂。它們?yōu)獒勗煊窒阌痔鸬拿鄱济Α3跸,一個(gè)個(gè)青青的果實(shí)躲在翠綠的葉子中間,好像在捉迷藏。到了秋天,在人們辛勤勞動(dòng)下,梨子成熟了,像一個(gè)個(gè)黃色的小燈籠。)

 。亦l(xiāng)的桃子。陽(yáng)春三月,桃花開得正艷,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一片火紅的朝霞。桃花的香氣沁人心脾,家鄉(xiāng)仿佛成了一座生產(chǎn)高級(jí)香料的工廠。陣陣清香迎來(lái)了一個(gè)個(gè)釀蜜師小蜜蜂,他們也嗡嗡地歌唱著,為釀造又香又甜的蜜而奔忙。到了五月,桃樹上結(jié)出了一個(gè)個(gè)小小的青果,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,有的像瑪瑙,有的像翡翠,如果你走進(jìn)那桃園,就像置身于王母娘娘的蟠桃園似的。農(nóng)民伯伯在辛勤地為桃樹澆水、施肥、捉蟲,汗水灑在片片桃樹林里。六、七月份,青中透紅的桃子掛在枝頭,微風(fēng)吹來(lái),像在對(duì)客人點(diǎn)頭微笑。)

  五、書寫指導(dǎo)、完成作業(yè)

  1.書寫:吾、季、留、杏、密、蜜

  留:上下結(jié)構(gòu),上下相等,寫得扁些,田字的一豎在書中線上。

  蜜密:上中下結(jié)構(gòu),下面分別是山和蟲。中間的必寫在橫中線上,撇要長(zhǎng)。

  2.完成課堂作業(yè)本2、3題。

《葡萄溝》教案9

  教學(xué)目標(biāo)

  1、會(huì)認(rèn)本課11個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

  2、讀悟結(jié)合,抓重點(diǎn)詞語(yǔ)和重點(diǎn)句理解課文,體會(huì)葡萄溝真是個(gè)好地方。

  3、運(yùn)用交互式白板進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生主動(dòng)、愉快地參與到課堂中來(lái)。激發(fā)學(xué)生對(duì)葡萄溝的喜愛之情和對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、理解葡萄溝好在哪,對(duì)葡萄溝產(chǎn)生喜愛之情。

  2、了解葡萄干兒的制作方法。

  學(xué)情分析

  1、教學(xué)內(nèi)容:本課是小學(xué)人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第三組元第二篇精讀課文,本課分2課時(shí)完成教學(xué),這是第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。

  2、本班學(xué)生經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí),已具備一些初步的識(shí)字能力和閱讀水平,但自主感悟的能力較差,體會(huì)語(yǔ)言的表達(dá)技巧和體會(huì)文章的意境美是學(xué)生的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。另外他們的口頭表達(dá)能力和想象能力都有待提高,需要在教學(xué)中訓(xùn)練。

  教學(xué)過(guò)程

  第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)

  活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  在我國(guó)的西北角,有一片遼闊的土地,那就是新疆維吾爾自治區(qū),而談到新疆,有一個(gè)地方我們一定不能錯(cuò)過(guò),因?yàn)槟鞘巧衬械木G洲,美味瓜果的故鄉(xiāng),它就是吐魯番的葡萄溝。(課件:葡萄溝圖片)齊讀課題

  活動(dòng)2【講授】二、再讀課文,檢查預(yù)習(xí)

  1.回顧預(yù)習(xí)要求,再讀課文,重溫預(yù)習(xí)內(nèi)容。

  2.檢查生字

 。1)指讀帶拼音的詞語(yǔ),學(xué)生提醒重點(diǎn)字音。

 。2)指生領(lǐng)讀去拼音詞語(yǔ)

 。3)指讀單個(gè)字,并交流識(shí)字方法。

 。4)開火車讀詞語(yǔ),進(jìn)行檢查

  (5)換語(yǔ)境讀詞語(yǔ)

  3、檢查讀課文,思考:文中是如何評(píng)價(jià)葡萄溝的?

  活動(dòng)3【講授】三、細(xì)讀課文,深入感悟

  主線問(wèn)題:為什么說(shuō)“葡萄溝真是個(gè)好地方?”默讀課文的1—3自然段,用“—”畫出相關(guān)的詞句。畫好之后,與小組成員交流一下。

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第1自然段,感悟葡萄溝水果多。

  1、生:(匯報(bào)預(yù)設(shè)。)葡萄溝那里水果很多,五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到九十月份,人們最喜愛的葡萄成熟了。一年中有大部分時(shí)間你都能品嘗到香甜可口的新鮮水果,所以說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方。

  師:是啊,那里的水果可真多啊,五月有-----七八月有-----九十月有------,老師讀的'都是什么詞?(表示時(shí)間的詞)可見這一段作者是按什么順序?qū)懙模〞r(shí)間的順序)那小朋友以后在寫日記,寫文章的時(shí)候,就可以采用這種方法去寫。五月、七八月、九十月,一年中幾乎有大部分的時(shí)間你都能品嘗到香甜可口的新鮮水果,多么令人向往的地方啊,

  2、讓我們帶著對(duì)這個(gè)水果之鄉(xiāng)的喜愛之情,一起讀第一自然段。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)第2自然段,體會(huì)葡萄溝景色美,人好客。

  你還從哪里感受到葡萄溝真是個(gè)好地方?

  1.學(xué)習(xí)描寫枝葉的語(yǔ)句。

 。1)“葡萄種在山坡的梯田上。茂密的枝葉向四面展開,就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚!蔽覐摹懊艿闹θ~”和“一個(gè)個(gè)綠色的涼棚”感受到這里的葡萄長(zhǎng)得特別好,都能給人們乘涼。(課件出示圖片)

 。2)同學(xué)們看看課文中的插圖,你覺得怎樣的樹葉,能稱之為“茂密”的枝葉。

  總結(jié)學(xué)習(xí)方法:有時(shí)候,借助插圖也能幫助我們理解詞語(yǔ)。

  (3)正因?yàn)檫@葡萄藤長(zhǎng)得枝繁葉茂,才讓我們感覺到這是一個(gè)大涼棚。同學(xué)們看看這兩句話,比較一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (課件出示:茂密的枝葉向四面展開,就像搭起了一個(gè)綠色的涼棚。

  茂密的枝葉向四面展開,就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。)

  從“一個(gè)個(gè)”可以體會(huì)出葡萄溝種植的葡萄特別多,并給人們帶來(lái)清涼之感。

  (4)同學(xué)們,你們知道嗎,新疆四季烈日炎炎,在葡萄溝的東面就是著名的火焰山,可想而知,那里得有多么炎熱。然而進(jìn)入葡萄溝,你看到的是層層疊疊的梯田,(課件出示梯田圖片,便于學(xué)生了解)郁郁蔥蔥的葡萄園,站在這樣天然的大涼棚里,你還會(huì)覺得吹來(lái)的風(fēng)是炎熱的風(fēng)嗎,那是一陣陣什么樣的風(fēng)?(清涼的風(fēng)、涼爽的風(fēng))什么感覺?(舒服、愜意)就帶著你的這種感覺讀讀這句話。

  2.學(xué)習(xí)描寫葡萄的語(yǔ)句。

  “到了秋季,葡萄一大串一大串的掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了!睆摹耙淮蟠淮蟠备惺艿狡咸呀Y(jié)的大,多!皬募t的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色”感受到這里的葡萄顏色多,品種多,還很美。

 。1)“紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的”,其實(shí)這里有一個(gè)詞概括了葡萄的顏色多,誰(shuí)找到了?(五光十色。)

 。2)你還知道哪個(gè)四字詞語(yǔ)也是說(shuō)顏色多的?(五顏六色)

 。3)你覺得把課文中的“五光十色”換成“五顏六色”可以嗎?自己先讀一讀,體會(huì)一下。

  (4)“五光十色”和“五顏六色”都是寫顏色多,但是它們卻有所不同!拔孱伭敝荒鼙憩F(xiàn)顏色多。而“五光十色”不僅表現(xiàn)顏色多,而且說(shuō)明葡萄有光澤。(出示課件)葡萄成熟了是亮晶晶的,尤其是當(dāng)陽(yáng)光一照,就更是晶瑩剔透了。五光十色才能把那種光澤感表現(xiàn)出來(lái),所以用五光十色意思更準(zhǔn)確。

 。5)師:這哪里是葡萄!這簡(jiǎn)直是老天爺賜給吐魯番人們的一串串珍寶!就讓我們帶著對(duì)葡萄的喜愛之情,再來(lái)讀一讀寫葡萄的語(yǔ)句。(引導(dǎo)學(xué)生抓住“一大串”、“五光十色”進(jìn)行評(píng)價(jià),指導(dǎo)朗讀。)

  (6)多美的景色,多美的葡萄啊,讓我們一起記住它們吧!指導(dǎo)學(xué)生背誦這一部分。

  3.學(xué)習(xí)寫維吾爾族老鄉(xiāng)的句子。

 。1)(課件出示葡萄圖片那此時(shí)你到葡萄溝去,看到這一大串一大串五光十色的葡萄,你最想干什么?(吃)我想你們的想法一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的,因?yàn)槟抢锏睦相l(xiāng)(熱情好客)他們準(zhǔn)會(huì)(摘下最甜的葡萄)讓你(吃個(gè)夠)。

  (2)體會(huì)“吃個(gè)夠”一詞,感悟老鄉(xiāng)的熱情好客。

 。3)葡萄溝的景美,人更美,F(xiàn)在,讓我們帶著對(duì)葡萄溝的喜愛之情一起讀讀這一段吧。

  (三)學(xué)習(xí)第3自然段

  1、這么多好,還不止呢,葡萄溝還好在哪里?(葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮,味道甜,非常有名。)

  2、這么色鮮味甜的葡萄干是怎樣制成的,誰(shuí)能從文中找到句子說(shuō)一說(shuō)

  3、課件演示陰房結(jié)構(gòu)特點(diǎn),葡萄干的制作過(guò)程。

  4、回歸板書,總結(jié)全文。再一次稱贊引讀:“葡萄溝真是個(gè)好地方!”

  活動(dòng)4【講授】四、激發(fā)情感,擴(kuò)展延伸

  1、其實(shí)新疆的好還不止這些呢,(出示圖片)吐魯番的葡萄哈密的瓜,葉城的石榴人人夸,庫(kù)爾勒的香梨甲天下,下野地的西瓜甜又沙,喀什櫻桃賽珍珠,伽師甜瓜甜掉牙,和田的薄皮核桃不用敲,庫(kù)車白杏味最佳,一年四季有瓜果,來(lái)到新疆不想家。

  2、(播放歌曲《我們新疆好地方》)新疆不僅一年四季有瓜果,而且歌美、舞美,景色也美,正如歌曲所唱到的那樣,新疆確實(shí)是個(gè)好地方,希望同學(xué)們有時(shí)間到新疆去看一看,相信你一定會(huì)不虛此行的。

《葡萄溝》教案10

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入

  同學(xué)們,喜歡吃葡萄嗎?在我國(guó)有一個(gè)盛產(chǎn)葡萄的地方,你們想去那兒看看嗎?這節(jié)課我們就一起去新疆吐魯番的葡萄溝游覽一番,去領(lǐng)略一下那里的風(fēng)土人情。(板書課題)

 。úシ沤榻B葡萄溝的紀(jì)錄片)

  師:看到這么誘人的葡萄,你想些什么呢?那么就讓我們一起去文中品嘗那“沉甸甸的,五光十色”的葡萄吧!

  二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字

  1.學(xué)生輕讀課文,邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字,不理解的詞及句子。

  2.同桌一起解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。

  3.小組合作識(shí)字,交流識(shí)字方法。

  4.匯報(bào)識(shí)字情況。

 。1)查地圖識(shí)字:疆、魯、番、維、吾

 。2)以舊帶新識(shí)字:難誰(shuí)—維語(yǔ)—吾

  (3)利用形聲字特點(diǎn)識(shí)字:堡溝

 。4)形近字對(duì)比識(shí)字:密—蜜

  (5)編字謎識(shí)字:弟弟站在木頭邊。(梯)

  5.鞏固識(shí)字

  (1)同桌互相猜字

 。2)編號(hào)找字

  三、再讀課文,交流反饋

  1.默讀第1自然段。

  你讀懂了什么?

 。ㄉ赡芑卮穑浩咸褱显谛陆.吐魯番。葡萄溝出產(chǎn)水果,葡萄溝出產(chǎn)的水果多)

  師:秋天,這里的葡萄園又是什么樣呢?下節(jié)課,我們?cè)俚角锾斓钠咸褕@去看一看。

  四、指導(dǎo)寫字

  1.出示要寫的字,生組詞讀

  2.指導(dǎo)寫字,重點(diǎn)指導(dǎo)“蜜密”第一筆起筆要高,寫在豎中線上,中間的“必”字盡量寫扁,一撇不能漏掉。

  3.學(xué)生練習(xí)

  4.組內(nèi)互評(píng),交流展示。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.開火車認(rèn)字卡,口頭組詞

  2.指名讀文

  二、精讀課文,理解深化

  1.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),葡萄溝給你留下了什么印象?(生回答)

  2.師相機(jī)提句:“為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方?

  3.引讀第二自然段,抓住描寫“夏季枝繁葉茂”,“秋季葡萄美麗”和“老鄉(xiāng)熱情好客”等詞語(yǔ)進(jìn)行感悟。

  4.課件展示秋季的葡萄,引導(dǎo)學(xué)生比較“五光十色”和“五顏六色”的區(qū)別。

  5.抓住“準(zhǔn)會(huì)”、“吃個(gè)夠”等詞感悟維吾爾老鄉(xiāng)的熱情好客。

  6.師相機(jī)提問(wèn):“葡萄”還能制成什么?理解“陰房,確堡”。

  7.齊讀最后一段,問(wèn):為什么說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方。

  8.賽讀提高,表現(xiàn)出葡萄溝是個(gè)好地方。

  三、拓展練習(xí)

  1.對(duì)葡萄溝你還了解什么?

  2.你知道我們的家鄉(xiāng)什么很有名嗎?

  四、指導(dǎo)寫字

  1.出示“我會(huì)寫”中的生字,生觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律

  2.重點(diǎn)指導(dǎo)“夠”。

  3.學(xué)生練習(xí)

  4.展示作品

《葡萄溝》教案11

  教材分析:

  全文共分6段,第一段介紹吐魯番盆地成為中國(guó)最大的葡萄生產(chǎn)基地的的原因。第二段寫竟如吐魯番,在莊園沿途看見了許多石砌的房子,估計(jì)與葡萄有聯(lián)系。第三段寫一路顛簸,我終于見到了壯觀的、望不到邊的綠色長(zhǎng)廊。第四段具體介紹葡萄溝是名副其實(shí)的葡萄王國(guó)。第五段寫我們參觀了農(nóng)舍,解開了“葡萄晾房”的秘密。第六段講我種的葡萄與葡萄溝的葡萄有著天壤之別。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,感受葡萄溝的美好,激發(fā)學(xué)生對(duì)葡萄溝的喜愛。

  2、感受課文比喻的新奇,積累好詞佳句。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  理解葡萄溝美好在哪里,它有哪些獨(dú)特之處。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  學(xué)生:搜集有關(guān)新疆、吐魯番盆地、葡萄溝的資料。

  教學(xué)時(shí)間:

  1課時(shí)。

  教學(xué)方法:

  三疑三探

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入

  1、新疆有民謠說(shuō):“吐魯番的葡萄哈密的瓜,庫(kù)爾勒的香梨人人夸,葉城的石榴頂呱呱!彼莱隽诵陆忻乃膫(gè)水果之鄉(xiāng),吐魯番獨(dú)居榜首。吐魯番盆地種植葡萄歷史悠久,在國(guó)內(nèi)外享有很高的聲譽(yù)。

  2、你們想去吐魯番的葡萄溝品嘗美味的葡萄嗎?想去,事先就要對(duì)葡萄溝有些了解才行喲,今天我們學(xué)習(xí)的課文就是關(guān)于葡萄溝的。

  3、引入課題,齊讀課題。

  4、繞題質(zhì)疑:對(duì)于吐魯番的葡萄溝你想了解些什么?

  預(yù)設(shè):吐魯番是一個(gè)什么樣的地方?葡萄溝又是一個(gè)什么樣的地方? 吐魯番的葡萄什么樣?葡萄干是如何制成的?

  5、(出示)自探提示;

  ★請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,在讀時(shí)標(biāo)出容易讀錯(cuò)的詞語(yǔ),然后用自己的話概括課文的主要內(nèi)容。

  ★再次默讀課文,邊讀邊思考剛才提出的兩個(gè)問(wèn)題,畫出相關(guān)語(yǔ)句,圈出重點(diǎn)詞語(yǔ),并把自己的體會(huì)批注在旁邊。

  6、指讀提示。

  7、學(xué)生自學(xué)。 師提示:請(qǐng)同學(xué)們先完成第一項(xiàng)任務(wù)。 這項(xiàng)任務(wù)完成得怎么樣?下面請(qǐng)完成第二項(xiàng)任務(wù)。

  二、解疑合探

  1、你認(rèn)為在讀課文時(shí),哪些詞語(yǔ)容易讀錯(cuò)?請(qǐng)你當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀讀。 呵護(hù) 瑪瑙 赫赫有名 顛簸 塵埃

  2、這篇課文到底講了關(guān)于葡萄溝的哪些內(nèi)容?誰(shuí)能用自己的'話說(shuō)一說(shuō)。

  吐魯番是一個(gè)什么樣的地方?葡萄溝又是一個(gè)什么樣的地方?

  1、誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)?

  2、文中是怎樣寫的?

  3、文中是這樣寫的;

  寫吐魯番:吐魯番是一個(gè)盆地,低于海平面,氣候干燥炎熱,常年酷暑難耐,但紫外線不強(qiáng)。千百年來(lái),吐魯番靠著著名的坎兒井飲水工程,將天山上融化的雪水從幾十千米外的天山腳引到吐魯番。日照時(shí)間長(zhǎng)、陽(yáng)光充足的氣候特征和特殊的地理位置,是吐魯番成為中國(guó)最大的葡萄生產(chǎn)基地。 用引讀的方法讓學(xué)生了解吐魯番盆地成為中國(guó)最大的葡萄生產(chǎn)基地的原因。 原因是什么呢?是因?yàn)橥卖敺蟹浅L厥獾牡乩砦恢煤蜌夂蛱卣鳌#ò鍟簹夂蛱卣鞯乩砦恢茫?/p>

  4、吐魯番的葡萄溝又是什么樣的? 學(xué)生交流所畫的句子;

  ☆進(jìn)入吐魯番,公路兩旁農(nóng)家莊園的葡萄架上爬滿了葡萄藤。

  ☆這真是一個(gè)葡萄的世界,綠色的海洋!舉目四望,映入眼簾的除了葡萄還是葡萄。

  ☆真是名副其實(shí)的葡萄王國(guó)呀!

  ☆天啊這實(shí)在是太壯觀啦!“

  這一段里省略號(hào)是什么意思呢?聯(lián)系上下文理解。 (這些省略號(hào)讓我們感受到了作者當(dāng)時(shí)內(nèi)心的無(wú)比驚喜。) 為什么呢?(因?yàn)樽髡咭姷搅藟延^的、望不到邊的綠色長(zhǎng)廊,由此可知,吐魯番葡萄溝的葡萄之多。)

  ☆葡萄溝在人們心中有著怎樣的地位呢?(赫赫有名)赫赫:顯著盛大的樣子。從“葡萄的世界,綠色的海洋”可見葡萄園之大。由此知道,葡萄溝是名副其實(shí)的葡萄王國(guó)。其間流露出作者無(wú)比的驚喜與贊美。 沿途還可以看到許多磚砌的房子,形狀是標(biāo)準(zhǔn)的長(zhǎng)方形,各側(cè)面從屋頂?shù)奈恢玫綁Ω奸_了排得整整齊齊的的小洞。(這就是葡萄晾房。)

  過(guò)渡:葡萄是吐魯番的特產(chǎn),看看作者是怎樣來(lái)描寫的?

  1、交流畫出的作者描寫葡萄藤的句子。

  它們張開嫩綠的銷售,輕輕地呵護(hù)著一串串的“綠瑪瑙”。 它采用了什么修辭手法?談?wù)勥@樣寫有什么好處?(擬人的修辭手法寫出葡萄藤對(duì)葡萄的愛護(hù)。)瑪瑙:一種玉石,“綠瑪瑙”代指什么?(代指像玉石一樣的綠葡萄。) 新疆的葡萄大多是綠色的,葡萄長(zhǎng)廊里的葡萄更是清一色的優(yōu)質(zhì)綠葡萄,什么“無(wú)核白”呀,“馬奶”呀,一顆顆都晶瑩發(fā)亮,玲瓏玉潤(rùn),讓人迫不及待地想吃上一顆。 (板書:綠葡萄)

  2、過(guò)渡:新疆的葡萄真是讓人一見就饞涎欲滴,可每一個(gè)種葡萄的人家建的小屋與這些可愛的葡萄之間又有什么聯(lián)系呢?學(xué)生交流制作葡萄干的過(guò)程,了解晾房的作用。 (板書:葡萄干)

  3、參觀了吐魯番的葡萄溝,看了葡萄溝的葡萄,作者產(chǎn)生了一些特殊的“想法”——出示最后一段,引領(lǐng)學(xué)生齊讀。 看了作者的體會(huì),我們肯定也有了自己獨(dú)特的參觀感受,大 家來(lái)談一談。(學(xué)生自由交流感受,表達(dá)對(duì)葡萄溝的喜愛 贊美。) (四)總結(jié):吐魯番的葡萄溝確實(shí)是一個(gè)好地方,一個(gè)令人喜愛、令人向往的地方,老師相信,你們一定有機(jī)會(huì)去葡萄溝,親眼看一看那里的美景,親口嘗嘗那里出產(chǎn)的水果,親自感受一下老鄉(xiāng)的熱情好客。

  三、質(zhì)疑再探

  今天的“旅游”到此結(jié)束了,大家回憶吐魯番的葡萄溝的獨(dú)特之處,想象對(duì)于文章還有哪些疑問(wèn)?

  1、文中提到的“坎兒井”指什么?

  2、第二段提到了晾房,可為什么不在此說(shuō)明晾房的作用,導(dǎo)游為何笑而不答?

  四、拓展運(yùn)用

  1、學(xué)了本課,你想給自己設(shè)計(jì)什么樣的作業(yè)?

  2、同學(xué)們,吐魯番的葡萄溝確實(shí)是一個(gè)好地方,一個(gè)令人喜愛、令人向往的地方,我們的家鄉(xiāng)也是個(gè)好地方,老師希望同學(xué)們課后去問(wèn)一問(wèn)自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽,家鄉(xiāng)為什么是個(gè)好地方?請(qǐng)同學(xué)們像介紹葡萄溝一樣介紹自己的家鄉(xiāng),好嗎?

《葡萄溝》教案12

  一、教學(xué)要求:

  1、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字,理解“茂密、喜愛、好客、五光十色“等詞語(yǔ)。能用”好客、五光十色“造句。

  2、背誦第2自然段。

  3、學(xué)習(xí)分層次介紹葡萄溝的方法。

  4、學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生知道葡萄溝是個(gè)好地方。激發(fā)學(xué)生的熱愛之情。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  1、學(xué)習(xí)作者分層次介紹葡萄溝的方法。

  2、理解課文內(nèi)容。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)作者分層次介紹后葡萄溝的方法。

  四、教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)言、接題、激發(fā)興趣。

  1、(出示中國(guó)地圖,)教師簡(jiǎn)介吐魯番。

  葡萄溝是一個(gè)什么樣的地方?帶著問(wèn)題初讀課文。

  2、初讀課文,捕捉文章主要內(nèi)容。

 。ㄗ杂勺x)想:葡萄溝是一個(gè)什么樣的地方?

 。ㄟ^(guò)渡:葡萄溝是個(gè)好地方,它好在哪些方面?為什么好?這節(jié)來(lái)理解。)

  3、學(xué)習(xí)第1自然段。

  (默讀)思考:葡萄溝在什么地方?生產(chǎn)什么水果?最著名的是什么?理解“喜愛“一詞。舉例說(shuō)說(shuō)都什么事物是你喜愛。

  指導(dǎo)朗讀,水果的名字要讀得一高一低,重點(diǎn)指導(dǎo)“人們最喜愛的'葡萄成熟了“一句重音‘喜愛、成熟了’”。

  4、學(xué)習(xí)第2自然段。

 。1)(指名讀)思考:為什么人們喜愛葡萄溝的葡萄?

 。2)(輕聲讀)這段有幾句話?哪句是講葡萄的?用“----”劃出,再理解句意。

 。3)理解“茂密、涼棚”,說(shuō)明什么?

  又講到了什么?

 。4)(出示圖片)深入理解葡萄長(zhǎng)得好。

 。5)指導(dǎo)朗讀:喜愛的語(yǔ)氣。

 。6)指導(dǎo)背誦:(出示背誦提示:葡萄種在哪----枝葉----果實(shí)----人好客)

  5、學(xué)習(xí)第3自然段。

 。1)小組自學(xué)討論:A.這段主要寫什么?B.先寫了------接著寫------然后寫------最后寫------(按提示有條理的講述)

 。2)集中學(xué)習(xí),看投影片講述,重點(diǎn)知道學(xué)生記住蔭房的構(gòu)造特點(diǎn)及為什么能制成葡萄干有什么特點(diǎn)?

  6、總結(jié)全文。所以人們說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方。好在哪?為什么好?

  請(qǐng)用上“因?yàn)?-----所以------”的句式回答。

  7、分段指名讀全文。

  第二課時(shí)

  一、(自由讀全文)練習(xí)背誦第2自然段,然后指名背誦。

  二、學(xué)習(xí)生字。

  1、自由寫字5分鐘。

  2、認(rèn)準(zhǔn)字音、分析字形、擴(kuò)詞。

  3、競(jìng)賽:看誰(shuí)記得清。(教師聽寫)

  4、指導(dǎo)書寫。

  5、用“五光十色、好客”造句。

  6、寫出下面字的偏旁部首,再數(shù)數(shù)每個(gè)字各幾畫。

  新()----坡()----陰()----孔()----味()----蜜()----

  7、做課堂練習(xí),并檢查指導(dǎo)。

  8、課外閱讀17、18課。

  9.葡萄溝

  板書設(shè)計(jì):

  杏子、香梨、蜜桃、沙果

  葡萄溝出產(chǎn)水果:

  葡萄:大、多

  (好地方)

  五光十色(顏色美)

  味甜

  葡萄干:色鮮艷味甜

《葡萄溝》教案13

  一、揭示課題

  歌曲引入《我們的祖國(guó)是花園》

  小朋友,這首歌美嗎?你知道這是寫哪里的歌曲嗎?

  我們今天一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇寫新疆的課文,題目是“葡萄溝”,葡萄溝是個(gè)地名,為什么叫葡萄溝?(盛產(chǎn)葡萄),課文寫了葡萄溝的什么?是怎么寫的?請(qǐng)大家打開課文。

  聽錄音朗讀課文

  二、整體感知。

  要求:1、注意生字詞的讀音。

  2、葡萄溝是個(gè)怎樣的地方?

  三、讀課文。

  1、自由放聲讀課文,劃出帶有生字的詞,難讀的'字和句子多讀幾遍。

  2、讀讀課后字表中的生字,想辦法記住字形,難寫的字可以在旁邊寫一寫。

  3、你學(xué)會(huì)了哪幾個(gè)字?能教教小朋友嗎?

 。ㄐ∨笥颜婺芨,教得真好,不過(guò)哪個(gè)地方還要注意……)

  四、二讀課文。

  1、生字新詞通過(guò)自已學(xué)自已教基本掌握了,老師相信課文一定讀得更好了,請(qǐng)大家再準(zhǔn)備一下,待會(huì)兒請(qǐng)大家露一手,看誰(shuí)讀得最好,你哪一節(jié)最感興趣可以多讀兒遍,你認(rèn)為哪句話最難讀也可以多讀幾遍。

  2、檢查指導(dǎo)朗讀情況(不加字不漏字,不重復(fù)。)

  你對(duì)哪段最感興趣或你認(rèn)為哪句話最難讀,讀給大家聽聽,為什么感興趣,為什么難讀?

  五、三讀課文。

  請(qǐng)大家再讀讀課文,你認(rèn)為哪幾節(jié)最重要?為什么?

  第2節(jié)是按什么順序?qū)懙模繌哪目煽闯觯?/p>

  誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)夏季是怎么寫的?

  秋季呢?(葡萄成熟,葡萄收獲后……)

  前字兩小節(jié)有什么用?——指名讀前后節(jié)。

  小朋友,我們初步了解了課文,在課文的前面或后面加上一個(gè)或幾個(gè)詞說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。自由準(zhǔn)備。指名說(shuō),評(píng)講,同桌互說(shuō),你想把它寫下來(lái)嗎?好老師就滿足你們的愿望。把你說(shuō)的話寫在書上。

  六、課堂小結(jié)。

  小朋友,這堂課大家都學(xué)得非常積極、認(rèn)真,在老師的幫助下,依靠自己的力量學(xué)會(huì)了生字新詞,讀懂讀通了課文,下堂課圍繞葡萄溝為什么是個(gè)好地方,深入研讀課文。

《葡萄溝》教案14

  教材分析:

  《葡萄溝》是二年級(jí)上冊(cè)第三組的一篇課文,本組課文是圍繞愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的專題來(lái)組織的。通過(guò)這組教材的學(xué)習(xí),進(jìn)一步了解祖國(guó)的遼闊、美麗,并激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情。本課是一篇充滿濃郁風(fēng)土人情的文章,課文“以葡萄溝真是個(gè)好地方”為主線貫穿全文,主要介紹了新疆葡萄溝的葡萄品種多,產(chǎn)量高,老鄉(xiāng)熱情好客,葡萄干非顏色鮮,味道甜,非常有名的特點(diǎn)。

  葡萄是孩子們最喜歡的水果之一、“愛屋及烏”的情感遷移會(huì)激發(fā)孩子們對(duì)葡萄溝的向往和熱愛之情。教學(xué)中教師要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生實(shí)際,挖掘情感因素,采用演示、畫圖、朗讀、視頻、品嘗、舞蹈等方式引導(dǎo)學(xué)生入情入境,自主賞析,在各種語(yǔ)文 活動(dòng)中提升審美情趣,受到情感熏陶。

  學(xué)情分析:

  二年級(jí)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)較強(qiáng),可以采取挖掘情感因素,采用演示、畫圖、朗讀、品嘗、舞蹈、視頻等方式引導(dǎo)學(xué)生入情入境,自主賞析,在各種語(yǔ)文 活動(dòng)中提升審美情趣,受到情感熏陶。教學(xué)時(shí),以讀為主,讓學(xué)生讀中悟,悟中讀。在反復(fù)的朗讀、品讀中感受葡萄溝葡萄的特點(diǎn)。葡萄溝不僅葡萄好,而且老鄉(xiāng)熱情好客。

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1:通過(guò)虛擬的'情境,讓孩子在葡萄溝游覽一番,在情感的世界里深深感到:葡萄溝真是個(gè)好地方。

  2:識(shí)記“最、坡、梯、夠、修、味、留,運(yùn)用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語(yǔ)及句子。

  3:運(yùn)用角色朗讀、觀看錄像、導(dǎo)游、表演等形式,在整體感悟課文中進(jìn)行情感熏陶,使學(xué)生更加喜愛葡萄溝這個(gè)地方,讓課堂活起來(lái)。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  理解葡萄溝為什么是個(gè)好地方。

  三、教學(xué)用具:

  課件

  四、教學(xué)流程

  一、 導(dǎo)入

  師:這節(jié)課老師要領(lǐng)你們到一個(gè)地方去玩一玩,猜猜是哪?(葡萄溝),板書:小手動(dòng)起來(lái),跟我一起寫,聽說(shuō)呀這是個(gè)好地方,板書(好地方)耳聽為虛,眼見為實(shí),那么下面,我們親自到那去看看,看看誰(shuí)在那玩得痛快,收獲的最大。好嗎?下面同學(xué)們自己認(rèn)真地讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的生字多讀幾遍,把課文讀通順。

  二、 初讀課文檢查生字生詞情況

  1,學(xué)生自由讀文。

  2、師:葡萄溝在哪?結(jié)合課件了解葡萄溝的具體位置,介紹一下新疆。

  3、課前老師讓你們預(yù)習(xí)了生字,現(xiàn)在我要檢查一下,有信心嗎?(出示課件)

  生字組詞讀,齊讀,生詞開火車讀,多音字指名讀。

《葡萄溝》教案15

  課 題

  葡萄溝

  教 具

  中國(guó)地圖、詩(shī)文錄音、課件

  課 型

  講讀課

  課時(shí)安排

  2課時(shí)

  教學(xué)重點(diǎn)

  理解文中描寫葡萄的句子。

  教學(xué)難點(diǎn)

  背誦第二自然段

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字,理解15個(gè)新詞。

  能力目標(biāo):理解文中描寫葡萄的句子,有感情地朗讀課文,背誦第二自然段。

  情感目標(biāo):知道我國(guó)新疆土魯番葡萄溝是個(gè)盛產(chǎn)水果的好地方。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。

  教學(xué)流程:

  第一課時(shí)

  一、激趣導(dǎo)入

  1、談話:同學(xué)們,你們愛吃葡萄嗎?吃時(shí)感覺味道怎么樣?

  2、引入:對(duì),我和同學(xué)們有同樣的感覺,葡萄酸中帶甜,非常好吃,那么,你們知道我國(guó)哪兒生產(chǎn)的葡萄最多最好嗎?(新疆葡萄溝:出示中國(guó)地圖,師指出葡萄溝的地理位置。)

  3、揭題:(板書:葡萄溝)齊讀課題,這節(jié)課,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《葡萄溝》這一課。

  二、提出預(yù)習(xí)要求:1、(課件出示)自由讀課文,思考:葡萄溝在什么地方?那里產(chǎn)哪些水果?

  2、自學(xué)生字新詞,劃出不理解的詞語(yǔ)。

  3、把課文讀正確。

  4、小組內(nèi)交流,檢查。

  三、檢查與學(xué)習(xí):

  1、葡萄溝在什么地方?

  (1)認(rèn)讀生字詞,選擇正確讀音:好(hǎo hào)客

  碉(diào diāo)堡 釘(dīng dìng)著 蔭(yīn

  yìn)房

  (2)課件出示:土魯番 新疆 葡萄溝3個(gè)詞。請(qǐng)同學(xué)們按從小到大的順序排列起來(lái)。

  2、吐魯番的葡萄溝是個(gè)好地方嗎?為什么?

  (1)仔細(xì)讀第一自然段,說(shuō)說(shuō)自己的收獲。

 。2)交流討論:

  要點(diǎn):a、葡萄不但生產(chǎn),而且盛產(chǎn)。

  b、課文按時(shí)間的順序介紹葡萄溝盛產(chǎn)水果的。

  c、聯(lián)系上下文理解:“盛產(chǎn)”。

  d、有一個(gè)頓號(hào)。

 。3)指導(dǎo)有感情地朗讀第一自然段。注意讀出人們喜愛葡萄的心情,突出主要內(nèi)容。

  3、正確地朗讀課文。

 。1)播放課文錄音。

 。2)讀通長(zhǎng)句子。

  4、課堂練習(xí):

 。1)抄寫生字新詞。

 。2)正確地朗讀。

  第二課時(shí)

  一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、導(dǎo)入:這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《葡萄溝》。板書課題。

  2、學(xué)習(xí)最后一段:葡萄溝是個(gè)怎樣的地方?齊讀(板書:好地方)

  3、提出學(xué)習(xí)目標(biāo):為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方?這是本節(jié)課我們要討論的一個(gè)重要問(wèn)題。

  二、學(xué)習(xí)第一自然段:

  1、指名讀,其他同學(xué)思考:這一段主要講葡萄溝是個(gè)怎樣的地方?

  2、指名回答思考題。(板書:盛產(chǎn)水果)“盛產(chǎn)”是什么意思?(出產(chǎn)水果很多,可說(shuō)盛產(chǎn))

  3、葡萄溝盛產(chǎn)哪些水果呢?師引讀第二句。(師讀表示月份的詞)說(shuō)說(shuō)老師讀的都是表示什么的詞?這句話是按什么順序?qū)懙模?/p>

  4、小結(jié):葡萄溝是個(gè)怎樣的好地方?

  過(guò)渡:葡萄溝不但是個(gè)盛產(chǎn)水果的好地方,而且也是個(gè)景美人美的好地方。

  三、學(xué)習(xí)第二自然段:

  1、默讀這一自然段,編好句序。

  2、再次默讀,想想這一段中的句子基本上是按什么順序?qū)懙模磕闶菑哪男┰~看出來(lái)的?用——?jiǎng)澇鲞@些詞。交流討論思考題,提醒學(xué)生注意“這時(shí)候”也是表示時(shí)間順序的詞語(yǔ)。從這些表示時(shí)間的詞語(yǔ)看,這段話是從第幾句開始按時(shí)間順序排列的?

  3、學(xué)習(xí)第二句:(1)指名讀,其他同學(xué)思考:這句話寫什么時(shí)候?什么怎么樣?根據(jù)回答板書:夏季 枝葉茂密。(2)你從哪些詞可以看出枝葉長(zhǎng)得很茂密?枝葉怎么會(huì)像涼棚?(3)在烈日炎炎的夏季,當(dāng)你來(lái)到葡萄溝,來(lái)到這茂密的枝葉搭起的一個(gè)個(gè)綠色涼棚下,你會(huì)有什么感覺?(涼快,愜意)帶著舒暢的心情讀句子。讀時(shí)重音讀哪個(gè)詞?(涼棚)自由準(zhǔn)備后,再指名讀。

  4、學(xué)習(xí)第三句:(1)自由輕讀,想:這句話主要講什么時(shí)候,什么怎么樣?根據(jù)回答板書(秋季葡萄)(2)哪些詞寫出了葡萄的美麗?(3)著重理解“五光十色”板書(五光十色,一大串一大串。)

  a、“五光十色”描寫葡萄的什么美麗?課文中提到了哪些顏色?形容顏色多的詞還有哪些?(五顏六色、五彩繽紛……)

  b、在文中,把“五光十色”換成五顏六色,行嗎?為什么?(五光十色不僅寫出葡萄的顏色很多,而且寫出了葡萄有光澤,非常美麗,同時(shí),也說(shuō)明了葡萄成熟了,獲得豐收。)

 。4)指導(dǎo)朗讀

  秋季,我們?cè)俅蝸?lái)到葡萄溝,看到五光十色的葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下,我們真想說(shuō)——就讓我們通過(guò)朗讀來(lái)表達(dá)內(nèi)心的喜悅之情和對(duì)葡萄溝的贊嘆。

  范讀——自由讀——指名讀——齊讀

  (5)小結(jié):不管是夏季,還是秋季,葡萄溝的景色總是那么美麗。(板書:景色美麗)

  5、學(xué)習(xí)第六句

  (1)學(xué)生齊讀

 。2)說(shuō)句子講誰(shuí)怎么樣?

 。3)你從哪些詞感覺到老鄉(xiāng)的熱情好客?

  理解“準(zhǔn)會(huì)”和“說(shuō)個(gè)夠”的意思。

 。4)女生齊讀,注意突出反映老鄉(xiāng)熱情好客的詞。

  (5)如果老師到葡萄溝做客,你家就在那里,你會(huì)怎么招待我?(給學(xué)生帶新疆帽,表演,自由發(fā)揮)

  (6)小結(jié):學(xué)了這段,在家了解到葡萄溝是個(gè)怎樣的好地方?

 。7)包含贊美之情齊讀二段。

  四、學(xué)習(xí)第三自然段

  (1)引讀課文。

 。2)說(shuō)說(shuō)這一段寫什么?(板書:葡萄干 有名)

  品嘗葡萄干,同桌說(shuō)感受,引讀“這里的生產(chǎn)的葡萄干……”

  (3)用 劃出葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干的特點(diǎn)的詞,說(shuō)說(shuō)葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干為什么有名?

  分析:顆粒大,味道甜,顏色鮮這幾個(gè)詞的結(jié)構(gòu),然后說(shuō)說(shuō)這樣的詞:水果多、景色美,名氣大……

 。4)小結(jié):葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干非常有名,葡萄溝的'確是個(gè)好地方。

  5、總結(jié):

 。1)討論:為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)的好地方?

 。2)談?wù)勀氵了解葡萄溝的哪些情況。

 。3)師結(jié):是啊,葡萄溝確實(shí)是個(gè)好地方,一個(gè)令人喜愛、令人向往的地方。我相信,我們一定會(huì)有機(jī)會(huì)到葡萄溝,親眼看一看那里的美景,親口嘗一嘗盛產(chǎn)的水果,親自感受一下老鄉(xiāng)的熱情好客。

 。4)配樂(lè)朗讀全文。

  五、拓展延伸、鞏固深化

  1、葡萄溝的葡萄很有名,我們家鄉(xiāng)出產(chǎn)的“——”也很有名,你們能夸夸家鄉(xiāng)的特產(chǎn)嗎?

  2、交流欣賞圖片、資料。欣賞歌曲《新疆好》。

  3、課件出示:到了( ),葡萄一大串一大串地掛在( )底下,有( )的、( )的、紫的、暗紅的、淡綠的,( ),美麗極了。

  4、仿照上題寫一句話。(先說(shuō)后寫)

  5、讓我們更多地了解一下自己的家鄉(xiāng)吧!課后注意觀察。

  板書設(shè)計(jì):

  盛產(chǎn)水果

  葡 夏季 枝葉茂密 好

  地

  溝 秋季 葡萄 一大串一大串 五光十色

  老鄉(xiāng)熱情好客 方

  葡萄干——有名 顆粒大 味道甜 顏色鮮