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《蓋房子》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的《蓋房子》教案,歡迎大家分享。
《蓋房子》教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,知道做事要?jiǎng)幽X筋不要光圖省力。
2、掌握故事中的人物對(duì)話,學(xué)習(xí)詞語(yǔ):結(jié)實(shí)、撞、四腳朝天。
3、激發(fā)表演故事的興趣,有表演欲望。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:豬媽媽、小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼頭飾各一個(gè),小豬蓋房子的教育掛圖。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:讓幼兒在生活中觀察房子的不同材料。
三、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬、提問(wèn)導(dǎo)入,激發(fā)興趣師:小朋友們,我們?nèi)粘I钪卸家?jiàn)過(guò)哪些材料蓋的房子?今天啊,我們班來(lái)了三位小客人,它們也想蓋房子,那它們會(huì)蓋一間什么樣的房子呢?
(二)、學(xué)習(xí)故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)角色對(duì)話
1、逐幅看圖片提問(wèn),引導(dǎo)幼兒大膽猜想故事情節(jié)師:(出示第一幅圖片),小豬們發(fā)現(xiàn)了什么?小朋友猜猜,這三只小豬都是怎么想的呢?
2、幼兒欣賞圖片,教師完整講述故事師:剛才小朋友們都說(shuō)了很多種可能,那老師把故事完整的講述一遍,認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng),三只小豬都蓋了什么樣的`房子?
3、圍繞重點(diǎn)討論,學(xué)習(xí)新詞語(yǔ)師:大灰狼是怎么把小黑豬和小白豬的房子給弄倒的呢?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):撞)你們覺(jué)得誰(shuí)的房子建的最好?為什么?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):結(jié)實(shí))大灰狼撞小花豬的磚房,房子倒了嗎?嗯,不但房子沒(méi)倒,大灰狼自己還被撞得怎么樣了呢?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):四腳朝天)
4、教師再完整講述一遍故事,引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)人物對(duì)話師:老師再把故事講一遍,認(rèn)真聽(tīng),看看三只小豬分別講了什么?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。再想想你最喜歡哪一只小豬,為什么?
5、小結(jié)師:小朋友都喜歡小花豬,那我們要向小花豬學(xué)習(xí),做一個(gè)勤勞勇敢的好寶寶。
。ㄈ⒒顒(dòng)延伸幼兒回去把故事將講述給家長(zhǎng)聽(tīng),家長(zhǎng)記錄下來(lái)并上交并指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包有關(guān)作業(yè)。
《蓋房子》教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠在老師的幫助下復(fù)述故事
2、喜歡講故事,并能夠在集體前大聲講述故事
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《小豬蓋房子》系列圖片
重點(diǎn)難點(diǎn):
能夠在集體前大聲講述故事
活動(dòng)地點(diǎn):
活動(dòng)室
活動(dòng)形式:
集體活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師以提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事的內(nèi)容:有個(gè)關(guān)于小豬的故事,叫什么?記得他們是怎樣蓋房子的?后來(lái)發(fā)生了怎么事情?
2、介紹活動(dòng)內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒講故事。
3、老師站在合適的位置,拿著《小豬蓋房子》的`系列圖片,請(qǐng)幼兒講述故事。第一遍時(shí)請(qǐng)4~5名幼兒講述,教師講他們困難的部分;第二遍時(shí),請(qǐng)2名幼兒同時(shí)講;第三遍時(shí),請(qǐng)名幼兒講述。
4、活動(dòng)結(jié)束后,鼓勵(lì)幼兒的進(jìn)步。
《蓋房子》教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容,感知主要人物的不同特點(diǎn),體驗(yàn)小花豬的勤勞、聰明、勇敢。
2.能夠根據(jù)故事內(nèi)容折出小豬蓋得房子,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.折紙—三只小豬
2.故事掛圖。
趣味練習(xí)
動(dòng)畫(huà)片
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
師幼交流:小朋友,你都見(jiàn)過(guò)什么樣的房子?
這些房子是由什么材料建成的?知道是誰(shuí)蓋的嗎?
教師:小豬也會(huì)蓋房子,你們知道小豬蓋得房子是什么樣的?
二、展開(kāi)
1.欣賞故事《小豬蓋房子》
。1)教師用講述故事,幼兒傾聽(tīng)。
。2)提問(wèn):
故事中有誰(shuí)?它們蓋了什么樣的`房子?
大灰狼來(lái)了,三只小豬的房子怎么樣了?
誰(shuí)的房子最結(jié)實(shí)?
引導(dǎo)幼兒用故事中的語(yǔ)言進(jìn)行描述。
2.聽(tīng)故事錄音
。1)教師演示圖片,幼兒再次欣賞故事。
。2)提問(wèn):
小黑豬和小白豬為什么用什么造房子?(稻草和木頭)結(jié)實(shí)嗎?
為什么小花豬造的房子最結(jié)實(shí)?你最喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?
3.結(jié)合圖片,教師引導(dǎo)幼兒一同復(fù)述故事。
4.幼兒操作,給小豬建造房子。
。1)你們想不想幫助小豬造一個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的房子呢?
。2)幼兒觀看折紙動(dòng)畫(huà)片視頻--三只小豬
。3)引導(dǎo)幼兒根據(jù)折紙步驟圖和動(dòng)畫(huà)視頻,折出小豬的房子。
三、活動(dòng)延伸
幼兒互相觀看作品,看看誰(shuí)給小豬建造的房子最結(jié)實(shí),最漂亮。
《蓋房子》教案4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容,知道用磚蓋房子最結(jié)實(shí)的道理。
2、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
3、感知主要人物的不同特點(diǎn),體驗(yàn)小黑豬的勤勞、聰明和勇敢。
4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是能夠簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,難點(diǎn)是幼兒理解做事不要圖省事,要不怕苦、不怕累,才能把事情做好的道理。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事《三只小豬蓋房子》視頻;豬頭飾四個(gè)(豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬);狼頭飾一個(gè);多媒體課件。
【活動(dòng)教法】
為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo),我主要采用提問(wèn)法、引導(dǎo)法等來(lái)組織我的教學(xué)活動(dòng)。
【活動(dòng)學(xué)法】
我打算幫助幼兒采用觀察法、討論法、復(fù)述法等教學(xué)方法,讓幼兒看一看,想一想,說(shuō)一說(shuō),充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官,掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。
【活動(dòng)過(guò)程】
整個(gè)活動(dòng)分為五個(gè)環(huán)節(jié):導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣;教師講《三只小豬蓋房子》的故事;幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容;播放視頻《三只小豬蓋房子》;表演《三只小豬蓋房子》。
第一環(huán)節(jié):導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
提問(wèn):小朋友們,你們知道房子是用什么蓋的嗎?
有三只小豬他們也想蓋房子,你們想知道他們用什么蓋得嗎?請(qǐng)聽(tīng)故事《三只小豬蓋房子》,聽(tīng)故事,找答案。
1、故事里面都有誰(shuí)?
2、三只小豬都用什么蓋的房子?
3、誰(shuí)的房子最結(jié)實(shí)?
第二環(huán)節(jié):教師講《三只小豬蓋房子》的故事。
1、教師播放多媒體課件,并生動(dòng)的講述故事。
2、回答問(wèn)題:故事里面都有誰(shuí)?三只小豬都用什么蓋的房子?誰(shuí)的房子最結(jié)實(shí)?
第三環(huán)節(jié):幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容。
請(qǐng)幼兒大膽地講述故事。
第四環(huán)節(jié):播放視頻《三只小豬蓋房子》。
增加幼兒對(duì)故事的印象,并討論:
你們覺(jué)得故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬?(是一只勤勞、勇敢、聰明的小豬)如果你蓋房子,會(huì)選擇什么材料蓋?建議幼兒蓋結(jié)實(shí)的磚房子,要做一個(gè)不怕苦、不怕累的孩子。
第五環(huán)節(jié):表演《三只小豬蓋房子》。
選出扮演角色,分發(fā)頭飾。運(yùn)用多媒體課件布置故事背景,教師指導(dǎo)。
【設(shè)計(jì)思路】
現(xiàn)在的幼兒都是父母手里的寶貝,父母都會(huì)對(duì)自己的孩子寵愛(ài)溺愛(ài),導(dǎo)致幼兒不愿自己的`事情自己做,變得懶惰,針對(duì)這一點(diǎn),我設(shè)計(jì)了《三只小豬蓋房子》這一課,通過(guò)生動(dòng)有趣的故事,教育幼兒勤勞勇敢,做事不圖省事,不怕苦不怕累,以促進(jìn)幼兒形成良好的品德和性格。此外《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此。我運(yùn)用此故事,鍛煉幼兒的語(yǔ)言發(fā)展能力。
小編點(diǎn)評(píng):這個(gè)故事構(gòu)思簡(jiǎn)潔,主題鮮明,告訴我們不能追求華而不實(shí)的東西,要為長(zhǎng)遠(yuǎn)打算,否則就會(huì)有不好的后果。這個(gè)故事教育孩子做人要勤勞肯干、聰明機(jī)智、樂(lè)于助人。
《蓋房子》教案5
設(shè)計(jì)意圖:
"小豬蓋房子"是一篇富有童趣的童話故事,為了調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,針對(duì)中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),我把傳統(tǒng)的故事教學(xué)方法進(jìn)行了一次創(chuàng)新嘗試,根據(jù)故事內(nèi)容,首先我出示實(shí)物讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)去設(shè)想推斷、猜一猜,哪種材料蓋房子最結(jié)實(shí),調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的積極性。接著播放故事錄音并結(jié)合圖片欣賞來(lái)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。教學(xué)中各個(gè)環(huán)節(jié)的問(wèn)題設(shè)計(jì)突出故事主要情節(jié),為幼兒口語(yǔ)言表達(dá)提供了鍛煉的'機(jī)會(huì),并通過(guò)字卡的認(rèn)讀來(lái)豐富幼兒的詞匯。借助簡(jiǎn)單的符號(hào)讓幼兒更為直接形象的理解房子易撞到的原因,從中悟出做事不能貪圖省力的道理。最后結(jié)尾部分的探索分析"你會(huì)選用哪種材料來(lái)設(shè)計(jì)房子"的問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒善于借鑒他人的好經(jīng)驗(yàn),這對(duì)幼兒今后的學(xué)習(xí)無(wú)疑是一個(gè)好的影響。
目的:
1、理解故事內(nèi)容,記住主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)故事角色的簡(jiǎn)單對(duì)話。
2、樂(lè)于探究房子結(jié)實(shí)的原因,知道做事不圖省力。
3、學(xué)習(xí)詞:結(jié)實(shí)、四腳朝天、煙囪。
準(zhǔn)備:
1、實(shí)物:稻草、木頭、磚。
2、操作圖一張、小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。
3、教學(xué)掛圖一幅、錄音機(jī)、磁帶。
過(guò)程:
1、出示實(shí)物與幼兒談話。
2、結(jié)合掛圖組織幼兒聽(tīng)故事錄音,通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事主要情節(jié),重點(diǎn)突出大灰狼三次撞房的不同結(jié)果。
3、分析房子所用材料,幫助幼兒尋找磚房結(jié)實(shí)的原因。
(1)、分析實(shí)物稻草、木頭、磚。
。2)、教育幼兒做事不貪圖省力。
。3)、如果你要蓋房子,會(huì)選用哪種材料?
4、活動(dòng)延伸:在區(qū)角中投放故事掛圖,讓幼兒學(xué)習(xí)故事中角色的對(duì)話。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)指導(dǎo)我注重語(yǔ)言的簡(jiǎn)煉,問(wèn)題的設(shè)計(jì)圍繞故事的主要情節(jié),突出幼兒的自主探究,學(xué)習(xí),體驗(yàn)。在操作中我。
《蓋房子》教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,感受三只小豬的可愛(ài)形象,懂得蓋房子要付出辛勤的勞動(dòng)。
2、能用比較完整的語(yǔ)言回答問(wèn)題。
活動(dòng)重難點(diǎn)
理解故事內(nèi)容,能用比較完整的語(yǔ)言回答問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖、幼兒用書(shū)、多媒體,簡(jiǎn)筆畫(huà)草房子、木房子、磚房子的'圖片,教師示范的草、木、磚三種材質(zhì)的實(shí)物
活動(dòng)過(guò)程:
1、引出話題。
教師出示掛圖進(jìn)行講述:有三種房子:一是草房子,而是木房子,三是磚房子,你認(rèn)為哪種房子最結(jié)實(shí)?為什么?
2、引出故事。
豬媽 媽有三個(gè)孩子,呼呼,嚕嚕和嘟嘟。有一天,豬媽 媽說(shuō):孩子們,你們都長(zhǎng)大了,每個(gè)人出去造一間房子,看看你們誰(shuí)的本領(lǐng)大。小豬們會(huì)造哪種房子呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事《三只小豬蓋房子》
教師講述故事。
提問(wèn):三只小豬分別造了什么房子?誰(shuí)的房子結(jié)實(shí)?
呼呼和嚕嚕為什么要造草房子和木房子呢?
大灰狼為什么吹不走嘟嘟的房子呢?(材料堅(jiān)固,建造認(rèn)真)
呼呼和嚕嚕很慚愧,決心要向嘟嘟學(xué)習(xí)什么?
幼兒邊觀察教師逐一出示掛圖,邊聽(tīng)故事錄音。
提問(wèn):呼呼的草房子被吹散了,呼呼跑到了那里?
嚕嚕的木房子被吹散了,它們?cè)趺崔k?
嘟嘟是怎么對(duì)付大灰狼的?
3、幼兒跟著錄音邊看掛圖,邊學(xué)講故事。
4、游戲“三只小豬蓋房子”。
用草房子,木房子,磚房子圖片布置場(chǎng)景,教師扮演大灰狼,幼兒扮演豬媽 媽與小豬,邊聽(tīng)錄音學(xué)講故事邊游戲。
5、三種材料模擬三種房子,教師示范,個(gè)別幼兒操作,體驗(yàn)三種不同材質(zhì)房子的牢固度,進(jìn)行比較。
6、幼兒討論。
提問(wèn):你喜歡那只小豬?如果是你,你會(huì)造什么樣的房子?為什么?
《蓋房子》教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固學(xué)習(xí)韻律操,能隨音樂(lè)的節(jié)奏正確表演相應(yīng)的動(dòng)作。
2、學(xué)會(huì)按要求向指定方向跑和跳,并能有序地?cái)[放小椅子。
3、在音樂(lè)游戲中,注意傾聽(tīng)音樂(lè),并遵守游戲規(guī)則。
4、對(duì)科學(xué)探索感興趣,體驗(yàn)積極探索帶來(lái)成功的心情。
5、能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
相距40厘米的平行線2條,兩個(gè)大圓圈;
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:音樂(lè)磁帶;幼兒人手一張小椅子;
活動(dòng)過(guò)程
一、音樂(lè)游戲:數(shù)高樓教師帶領(lǐng)幼兒站成大圓圈,請(qǐng)4—6位幼兒扮演弟弟、妹妹站在圈外,引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)開(kāi)展游戲活動(dòng)。
二、游戲活動(dòng)———小熊蓋房子。
教師將幼兒站成兩隊(duì),五人一隊(duì)。游戲開(kāi)始,幼兒站在起跑線后面,教師發(fā)令后,兩隊(duì)的前排2名幼兒跨過(guò)“小河”,跑到場(chǎng)地的另一端,搬起椅子沿圓圈擺好,立即返回本隊(duì),拍第二名幼兒的手,然后站到本隊(duì)末尾。第二名幼兒立即出發(fā),直至將5張椅子擺成圓圈,就算小熊的房子蓋好了。
三、放松游戲——————誰(shuí)是小熊
1、幼兒人手一張小椅子站成大圓圈,幼兒站在椅子的后面,教師拿走一張椅子。
2、音樂(lè)響起,幼兒面向圓心,邊唱歌邊表演,并隨著音樂(lè)圍著大圈跑。音樂(lè)停止,幼兒立即找一張小椅子坐下,教師問(wèn)?“小熊是誰(shuí)呀?”幼兒指著沒(méi)有找到椅子的幼兒說(shuō):“小熊就是他”此幼兒站到圓心。教師再拿走一張椅子,游戲重新進(jìn)行。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的`組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
《蓋房子》教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感受故事結(jié)構(gòu)。
2、能根據(jù)已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)仿編、表演故事,并能嘗試說(shuō)出“綠油油”等重疊詞。
3、師幼共同完成故事繪本的制作,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)和成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
根據(jù)故事內(nèi)容繪制的圖卡、空白插書(shū)
活動(dòng)過(guò)程:
一、理解、熟悉豬小弟“春天”里的故事。
。ㄒ唬┬蕾p故事,理解結(jié)構(gòu)
1、 初次講述故事后提問(wèn),根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的故事圖片。
2、根據(jù)出示的圖片教師再次講述故事,幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。
3、 按照故事的發(fā)展順序?qū)D卡插在空白插書(shū)中,感受故事結(jié)構(gòu)。
5、共同講述故事,驗(yàn)證排圖順序是否正確、合理。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)重疊詞,理解重疊詞的含義。
1、理解“綠油油”的意思并能用語(yǔ)言表述。
2、能說(shuō)出“綠油油”的事物
3、能較準(zhǔn)確的說(shuō)出其他重疊詞。
。ㄈ﹪L試表演故事。
二、集體仿編豬小弟“夏天”里的故事。
1、出示“夏天”相關(guān)圖片。
2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)按序排圖。
3、師幼共同根據(jù)圖片線索仿編故事,再次知故事的結(jié)構(gòu)。
4、嘗試表演“夏天”的故事內(nèi)容。
三、幼兒自主選擇,分組仿編豬小弟“秋天”和“冬天”里的'故事,并嘗試表演。
四、師幼共同完成故事繪本的制作。
1、和幼兒共同討論故事的名稱。
2、增加封面和封底,將幼兒仿編的故事制成完整的圖畫(huà)書(shū)。
附:故事內(nèi)容:
我(豬小弟)蓋了一間新房子,我把種子和在泥漿里,涂在房子上。
春天到了,種子發(fā)芽了,綠油油的,我的房子藏在綠色的葉子里,大灰狼看不見(jiàn)我,我住在綠色的房子里,日子過(guò)得真快樂(lè)!
《蓋房子》教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1.閱讀“圖紙”(見(jiàn)故事中圖),在觀察、拼貼和拼搭的過(guò)程中,鞏固對(duì)幾何形體的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步感知幾何形體的空間位置。
2.在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找出規(guī)律,獲取關(guān)于幾何形體的正確拼搭經(jīng)驗(yàn)。
3.有參與活動(dòng)的積極性,愿意與同伴合作,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):看懂圖紙,拼貼“門窗”。
難點(diǎn):合作拼搭紙盒房子。
活動(dòng)準(zhǔn)備
示范用的“大圖紙”,幼兒桌面操作用的材料卡(和圖紙一致的幾何形體“房子”以及拼貼“門窗”用的幾何圖形若干),幼兒游戲用的各種紙盒(和“圖紙”一致)以及拼貼“門窗”用的幾何圖形若干。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分
教師講述故事(附后),引出課題。要求幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),注意故事中的主要角色和內(nèi)容。
(教師運(yùn)用“生活化”的小故事,來(lái)營(yíng)造生動(dòng)愉快的活動(dòng)氛圍,引導(dǎo)幼兒不知不覺(jué)進(jìn)入“蓋房子”的情境,為有效課堂奠定良好的基礎(chǔ)。)
基本部分
1.觀察圖紙,初步感知。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn),如總共有6幢房子,每幢房子上貼有各種美麗的幾何圖案等等。
(教師一開(kāi)始便滿足幼兒的好奇心,引導(dǎo)幼兒觀察圖紙,說(shuō)出發(fā)現(xiàn)。由此。自然地引入到活動(dòng)的重點(diǎn)部分,整堂課圍繞重點(diǎn)逐漸鋪開(kāi)。)
2.啟發(fā)引導(dǎo),逐步深化。(1)繼續(xù)觀察圖紙,了解房子上圖案排列的規(guī)律等。(2)兩人合作邊看大圖紙邊學(xué)小豬裝修房子,嘗試在房子上拼貼各種圖形組成“門窗”。
(教師運(yùn)用“由易到難”的教學(xué)策略,引導(dǎo)幼兒先觀察平面的圖紙,再自然過(guò)渡到下一個(gè)較難的操作環(huán)節(jié)。)
3.合作蓋房,挑戰(zhàn)自我。(1)教師提供與圖紙大體一致的紙盒,讓幼兒6人一組扮演小豬,合作蓋房子。(2)引導(dǎo)幼兒對(duì)照?qǐng)D紙檢查數(shù)字、顏色、圖案等是否正確,找一找自己蓋的房子與圖紙上的房子有沒(méi)有不同的地方,把錯(cuò)的地方糾正過(guò)來(lái)。
(這是活動(dòng)的難點(diǎn)部分。教師作為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,在巡回觀察中,及時(shí)幫助幼兒梳理和整合原有經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒獲得生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)體系。由此,活動(dòng)難點(diǎn)便會(huì)迎刃而解。)
4.美化環(huán)境,體驗(yàn)快樂(lè)。(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),介紹看見(jiàn)過(guò)的.建筑及周圍的環(huán)境。(2)播放背景音樂(lè),引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步嘗試用各種材料植樹(shù)、種花,美化生活,體驗(yàn)快樂(lè)。(3)教育幼兒學(xué)習(xí)小豬遇事愛(ài)動(dòng)腦子、孝順長(zhǎng)輩。(4)音樂(lè)聲中師生載歌載舞,慶祝勞動(dòng)的幸福和快樂(lè)。
(此環(huán)節(jié),遵循“從課堂中學(xué)”到“生活中做”的理念,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身邊熟悉的資源,愉快地勞動(dòng)。同時(shí),教師充分挖掘課程資源,將各領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行多元化的滲透。)
活動(dòng)建議
1.活動(dòng)前教師提供立體材料,讓幼兒拼拼搭搭,積累空間感性經(jīng)驗(yàn)。
2.活動(dòng)中的幾次拼搭由易到難,讓幼兒在操作的過(guò)程中感知物體的空間位置,逐步發(fā)展空間知覺(jué)。
活動(dòng)延伸
繪畫(huà):各種各樣的房子:積木拼搭:方方正正的房子;室外游戲:跳房子;區(qū)角活動(dòng):設(shè)計(jì)“圖紙”。
附故事:小豬蓋房子 朱萍創(chuàng)編
豬媽媽有三個(gè)孩子,一個(gè)叫小黑,一個(gè)叫小白,還有一個(gè)叫小花。他們非常聰明,是蓋房能手。
豬奶奶家的房子在一次臺(tái)風(fēng)中受到嚴(yán)重?fù)p壞,得想辦法修整。于是,豬媽媽把三個(gè)孩子叫到跟前,一起商量解決的辦法。三個(gè)孩子都是孝順的寶寶。心想:奶奶平時(shí)最喜歡我們,這一次我們一定想辦法造出最新潮、最舒適、最漂亮的房子給奶奶住。動(dòng)物王國(guó)最得力的建筑設(shè)計(jì)師根據(jù)它們的要求設(shè)計(jì)了最新的圖紙:
(根據(jù)具體教學(xué)情況,可將房子上的幾何圖案分別用不同的色彩表現(xiàn)。)
房子方方正正,門和窗子都是由各種美麗的幾何圖形組成,有正方形、長(zhǎng)方形、圓形和三角形。他們選擇在大樹(shù)下、小溪旁建造這樣的一座房子。三只小豬很自豪地蓋著房子,干得非常專心。他們還在房子周圍栽種上了美麗的樹(shù)和花。
一座美麗的房子完工了,小豬們心里有了從未有過(guò)的成就感,或許這就是幸福吧,他們心里這樣想著。豬媽媽為自己三個(gè)孩子的勤勞、聰明感到驕傲和自豪。
《蓋房子》教案10
活動(dòng)目標(biāo):
能夠記住故事的主要情節(jié),知道做事情不可以圖省力。
準(zhǔn)備材料:
《小豬蓋房子》系列圖片、草、樹(shù)枝、石頭
重點(diǎn)難點(diǎn):
感受石頭的堅(jiān)硬和沉重、草的輕軟。
活動(dòng)地點(diǎn):
活動(dòng)室
活動(dòng)形式:
集體活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示草、樹(shù)枝、石頭,讓幼兒觀察、觸摸、搬動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)草的輕軟,石頭的'堅(jiān)硬和沉重。接著,老師演示草和樹(shù)枝比石頭易被破壞,因?yàn)槭^結(jié)實(shí)。
2、講述故事《小豬蓋房子》,然后讓幼兒說(shuō)出基本內(nèi)容。為什么豬老大、老二的房子會(huì)被破壞?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們圖省力是不行的。
3、教師利用故事插圖重述故事,鼓勵(lì)幼兒一起說(shuō)他們會(huì)的部分。
4、引導(dǎo)幼兒再次討論故事的意義。
《蓋房子》教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)在平衡板上走,發(fā)展平衡能力。
2、培養(yǎng)互助有愛(ài)的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
唐老鴨頭飾若干,高25-30厘米、寬15-20厘米的平衡板四塊,兩個(gè)球。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):練習(xí)在高25-30厘米、寬15-20厘米的平衡板上走。
活動(dòng)難點(diǎn):能在高25-30厘米、寬15-20厘米的平衡板上抬頭挺胸走完平衡木。
活動(dòng)過(guò)程:
1、熱身活動(dòng)。幼兒在平地學(xué)習(xí)抬頭、挺胸、一步一步向前走。(播放舒緩音樂(lè))
2、基本活動(dòng)。
。1)導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。
。2)快過(guò)冬了,唐老鴨們要幫助小動(dòng)物蓋房子。在完成這個(gè)任務(wù)之前,我們要克服一個(gè)困難——過(guò)獨(dú)木橋。
。3)幼兒練習(xí)走平衡板。
要求:幼兒一次走過(guò)小橋,當(dāng)前面的幼兒跳下小橋后,后面的'幼兒才可開(kāi)始走。
請(qǐng)幼兒示范,教師小結(jié)動(dòng)作要離個(gè)并表?yè)P(yáng)走完的小朋友。
幼兒分組練習(xí)2~3次。3、游戲“傳球接力”。
玩法:兩組幼兒,中間放置兩塊平衡木,兩個(gè)幼兒雙手持球走過(guò)平衡木,到達(dá)另一端時(shí),用不同的方法把球傳給對(duì)面的幼兒,幼兒接球后重復(fù)剛才的動(dòng)作,直至全體幼兒進(jìn)行完游戲。
《蓋房子》教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用身體蓋房子的游戲,體驗(yàn)游戲樂(lè)趣。
2、嘗試用身體蓋房子的各種玩法,發(fā)展想象力。
3、學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作,遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備
空曠的活動(dòng)空間(操場(chǎng)、多功能室等)、照相機(jī)、錄音機(jī)、音樂(lè)等。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身活動(dòng):播放音樂(lè),幼兒跟著教師做熱身活動(dòng)。
二、談話導(dǎo)入:我們見(jiàn)過(guò)各種用不同材料建造的房子,它們的造型也很別致,請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你們喜歡的房子。(說(shuō)說(shuō)房子的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、造型等等)
三、快樂(lè)游戲。
師:剛才大家說(shuō)了很多漂亮房子的造型,那你們想不想用自己的身體來(lái)蓋房子呢?
1、一人身體變變變:
——教師示范一個(gè)造型,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)像什么樣的房子。
——幼兒擺出造型,教師“參觀”并給幼兒的房子拍照。
2、兩人身體變變變:
——引導(dǎo)幼兒猜想兩個(gè)人合作蓋的房子會(huì)是什么樣的。
——教師請(qǐng)助教一起示范一個(gè)動(dòng)作造型,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)像什么樣的房子。
——請(qǐng)幼兒找到一個(gè)同伴合作蓋房子,教師“參觀”并給幼兒的房子拍照。
3、三人身體變變變:
——引導(dǎo)幼兒思考三人合作可以蓋什么樣的房子。
——請(qǐng)幼兒找到自己的同伴嘗試蓋一蓋房子。并請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)像什么樣的房子。
——再請(qǐng)幼兒想想五個(gè)人、六個(gè)人、更多的人一起蓋一座房子,能蓋成什么樣呢?可以請(qǐng)大家嘗試一下。
4、表?yè)P(yáng)活動(dòng)中遵守游戲規(guī)則的幼兒,鼓勵(lì)大家發(fā)揮想象力,大膽嘗試。
四、放松活動(dòng):隨音樂(lè)做腿部放松動(dòng)作(輕敲、捏、撫摸等)。提示幼兒擦汗、換衣服。
活動(dòng)應(yīng)變
如果是木地板,可以讓幼兒躺在地板上“蓋房子”。為增加活動(dòng)的趣味性,還可以鼓勵(lì)幼兒利用彩布、紙箱等物品做輔助材料。
活動(dòng)延伸
區(qū)角活動(dòng)
益智區(qū):將幼兒不同動(dòng)作的.照片剪出身體部分(去掉背景),讓幼兒自由拼成不同的房子、物品等。或?qū)⒂變河蒙眢w“蓋房子”的照片與房子圖片一一對(duì)應(yīng)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
將幼兒用身體“蓋房子”的照片布置主題墻。
家園同步
家長(zhǎng)和幼兒一起玩用身體“蓋房子”的游戲,體驗(yàn)親子游戲的樂(lè)趣。
隨機(jī)教育
在日;顒(dòng)環(huán)節(jié),可以和孩子玩身體變變變的游戲,發(fā)展幼兒的想象力。
相關(guān)鏈接
西班牙民間體育運(yùn)動(dòng)“疊人塔”、日本電視節(jié)目《超級(jí)變變變》等。
附錄:疊人塔
“疊人塔”是西班牙加泰羅尼亞區(qū)最具傳統(tǒng)特色的民俗節(jié)慶活動(dòng)。疊人塔在200多年的發(fā)展歷程中,一直秉承著“力量、沉著、勇敢、理智”的座右銘。力量代表粗獷強(qiáng)壯的基層疊塔隊(duì)員;沉著冷靜、良好平衡則是對(duì)每一層支撐上層人塔的隊(duì)員的基本要求;勇氣無(wú)疑是疊人塔隊(duì)員最顯著的特征,而作為塔尖封頂?shù)男『⒆觿t是勇氣的最佳代言人。理智意味著每一個(gè)人塔團(tuán)隊(duì)都經(jīng)過(guò)日積月累的演練,只有通過(guò)周密的練習(xí)以及細(xì)致的安排,方可毫無(wú)差錯(cuò)地完成“疊人塔”的創(chuàng)舉。最常見(jiàn)的人塔層數(shù)為6到10層。疊人塔的命名一般根據(jù)每層的人數(shù)以及總共的層數(shù)來(lái)決定,有時(shí)候也會(huì)根據(jù)塔的構(gòu)成形式來(lái)命名。一般來(lái)說(shuō),除基層外,每層的疊塔人數(shù)為1至5人,而最常見(jiàn)的人塔層數(shù)為6到10層。疊塔過(guò)程中,無(wú)論在一旁歡呼鼓舞的觀眾,還是積極參與其中的搭建人員,熱情高漲、歡欣雀躍,通過(guò)團(tuán)結(jié)合作的力量以及永不放棄的精神,堆疊出一座昂然壯觀的人塔,顯示出一種超越種族、宗教、年齡和性別的團(tuán)結(jié)與凝聚魅力。
作為塔尖封頂?shù)男『⒆觿t是勇氣的最佳代言人。在這個(gè)活動(dòng)中,人塔的搭建一般分為兩個(gè)階段。第一個(gè)階段構(gòu)建人塔的基層,而基層的穩(wěn)固是人塔繼續(xù)向上搭建的首要條件。第二階段,疊塔團(tuán)隊(duì)發(fā)出信號(hào),每一層的搭建人員需要小心謹(jǐn)慎地攀爬到指定位置,然后盡快地完成搭建工作。當(dāng)最高一層的小孩爬到塔頂,舉起一只手并豎起代表加泰羅尼亞區(qū)旗四個(gè)條紋的四只手指,人塔才算正式搭建成功。最后,疊塔人員在觀眾的歡呼吶喊中一層一層地開(kāi)始拆卸直至最后完成卸塔,方可認(rèn)為疊人塔活動(dòng)大功告成。
《蓋房子》教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1.傾聽(tīng)歌曲《蓋房子》,理解歌詞內(nèi)容,體驗(yàn)歌曲活動(dòng)、歡快的情緒。
2.能夠借助動(dòng)作和建構(gòu)游戲情境了解蓋房子的順序并學(xué)唱記憶歌詞。
3.感受與同伴邊唱歌邊合作搭建房子的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒聽(tīng)過(guò)并熟悉《三只小豬》的故事。
物質(zhì)準(zhǔn)備:立體圖式、碳化積木若干、泡沫積木若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入
教師扮演豬媽媽,引起幼兒的傾聽(tīng)歌曲的興趣。
二、傾聽(tīng)歌曲,了解歌曲內(nèi)容。
1.教師范唱第一遍,引導(dǎo)幼兒初步了解歌曲內(nèi)容。
2.教師范唱第二遍,引導(dǎo)幼兒知道歌曲中蓋房子需要做那些事。
3.教師范唱第三遍違,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲的難點(diǎn)句“蓋個(gè)大房頂,加個(gè)高煙鹵”。
4.教師利用手勢(shì)范唱第四遍,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)蓋房子的先后順序。
5.結(jié)合故事情境,使用碳化積木蓋房子的同時(shí)范唱幫助幼兒進(jìn)一步的熟悉歌詞的順序;。
三、幼兒學(xué)唱歌曲《蓋房子》。
教師扮演豬媽媽,引導(dǎo)在裝修房子和蓋房子的情境中演唱歌曲三遍到四遍。
1.教師利用積木蓋房子的同時(shí)范唱歌曲,并在唱到“我的.墻壁已刷好”這一句時(shí),在房子上裝修出粉色的墻壁。
2.教師和幼兒共同演唱,請(qǐng)個(gè)別幼兒蓋房子,并在唱到“我的墻壁已刷好”這一句時(shí),在房子上裝修出黃色的墻壁。
3.“裝修新式房子”的情境引導(dǎo)幼兒獨(dú)自演唱歌曲兩到三遍。
四、情景建構(gòu)游戲
1.身體房子
引導(dǎo)幼兒在歌曲唱完時(shí),用自己身體擺出房子的造型。
2.反思:以使幼兒對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)狀態(tài)有清醒的認(rèn)識(shí)。
教師可以請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲中有沒(méi)有不會(huì)唱的地方,不清楚的地方。
3.結(jié)合《三只小豬》故事情境,分組蓋出泡沫房子和木頭房子。
五、延伸
和豬媽媽一起邊唱歌邊出去蓋磚頭房子略。
《蓋房子》教案14
活動(dòng)目標(biāo):
練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑交替,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
在與同伴一起的游戲過(guò)程中,提高避讓、控制身體的能力。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、活動(dòng)重難點(diǎn):聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑交替。
2、活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn):在游戲場(chǎng)景中,以幼兒扮演動(dòng)物形象、以教師示范講解和幼兒練習(xí)的方式引導(dǎo)幼兒能根據(jù)信號(hào)走、跑交替。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小兔、小貓、小狗頭飾各一個(gè)、小動(dòng)物家場(chǎng)景3個(gè);
2、平衡木、體操墊、木樁2~3個(gè),積木若干個(gè);
活動(dòng)過(guò)程:
一、 準(zhǔn)備部分
幼兒跟隨教師,走跑進(jìn)場(chǎng)。
小鴨模仿操
小鴨小鴨走走(左右搖擺);小鴨小鴨嘎嘎(點(diǎn)頭);小鴨小鴨游游(扭屁股);小鴨小鴨吃蟲(chóng)(前后跳躍)
模仿操重復(fù)2遍
二、 教學(xué)與練習(xí)部分
開(kāi)展“小鴨去做客”的游戲,練習(xí)按照指令走或跑
。1)(教師首先邊示范邊講解動(dòng)作),指導(dǎo)語(yǔ):今天,我們要去小動(dòng)物家做客,輕輕走(跑),輕輕走(跑),我的小鴨輕輕走(跑),走(跑)到XX家做客,看看哪只是聰明的小鴨,能跟著媽媽一起有禮貌的去做客 。
。2)在教師的`帶領(lǐng)下進(jìn)行聽(tīng)信號(hào)向指定方向走跑交替游戲
(3)針對(duì)游戲中的問(wèn)題,進(jìn)行討論(特別是聽(tīng)信號(hào)、避讓及禮貌問(wèn)題)
。4)請(qǐng)個(gè)別幼兒再次進(jìn)行示范,幼兒集體活動(dòng)2次。
開(kāi)展“小鴨蓋房子”的游戲
指導(dǎo)語(yǔ):小動(dòng)物的家很漂亮,小鴨也要蓋新房子,小鴨寶寶們我們一起去運(yùn)積木蓋房子吧。
。1) 教師交待游戲玩法,邊講解邊領(lǐng)著一名幼兒示范
指導(dǎo)語(yǔ):我們要蓋新房子,需要走過(guò)小橋,爬過(guò)草地,跨過(guò)小木樁,然后搬一塊積木,從兩邊跑回來(lái),把積木送到筐里。
。2) 幼兒進(jìn)行游戲,教師指導(dǎo)。
三、 結(jié)束部分
放松活動(dòng),甩手、拉伸、拍拍手。
小結(jié)活動(dòng),師生共同離場(chǎng)
《蓋房子》教案15
游戲目標(biāo):
1、積極參與表演,嘗試與同伴構(gòu)思想象新情節(jié)的表演,掌握各角色的對(duì)話及動(dòng)作,合理運(yùn)用道具進(jìn)行表演。
2、能發(fā)現(xiàn)表演中出現(xiàn)的問(wèn)題并能協(xié)商解決。并能較客觀地評(píng)價(jià)自己和他人的表演,聽(tīng)取別人對(duì)表演有幫助的.建議,不斷提高表演水平。
3、在表演過(guò)程中,分工合作,完成角色任務(wù),為觀眾提供周到的服務(wù)和細(xì)心的幫助。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
游戲準(zhǔn)備:
自制草房、木房、磚房,鼓、自制頭飾、衣服若干件。
游戲過(guò)程
1、分配角色、提出游戲要求
師:今天小朋友插牌都選了什么角色?請(qǐng)你們先向大家介紹一下。
提出問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒嘗試解決。
師:在上一次游戲中,有一個(gè)觀眾看了我們的表演給我們提了一個(gè)建議,說(shuō)我們4只大灰狼在吹那個(gè)風(fēng)的時(shí)候風(fēng)很小,不太像很大很大的風(fēng)。那你們覺(jué)得怎樣才能像更大的風(fēng)來(lái)了呢?需要什么道具?風(fēng)可以做哪些動(dòng)作?做風(fēng)的小朋友什么時(shí)候上場(chǎng)什么時(shí)候下場(chǎng)?那里有一個(gè)百寶箱,里面我們收集了一些東西等會(huì)試試能不能用得著。
師:那等會(huì)團(tuán)長(zhǎng)在給大家開(kāi)會(huì)的時(shí)候就可以商量一下這個(gè)風(fēng)的問(wèn)題,再給YY演出團(tuán)的團(tuán)員們提出一些要求。
2、幼兒自由開(kāi)會(huì)提出今天游戲規(guī)則和要求,并準(zhǔn)備好道具、頭飾。
3、童話劇表演開(kāi)始:
1)團(tuán)長(zhǎng)宣布演出開(kāi)始。
2)表演。
3)工作人員中場(chǎng)服務(wù)。
4)結(jié)束表演,謝幕。
4、師生共同點(diǎn)評(píng)今天游戲情況。
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