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《一節(jié)特殊的課》教案
作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的《一節(jié)特殊的課》教案，希望對大家有所幫助。
《一節(jié)特殊的課》教案1
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識15個生字，會寫25個生字。
2．通過多元的識字方法，掌握本課的生字新詞。
3．理解“猶豫、赦免、稚拙”等詞語的意思
重難點(diǎn)
1.會認(rèn)、會寫生字，理解新詞意思。
2.通過多元的識字方法，培養(yǎng)學(xué)生積累和運(yùn)用詞語的能力。
樂學(xué)善思辦法
1.用開火車讀、搶答、游戲等方法理解詞語、熟記生字。
2.用小組賽PK賽的形式識記字形。
教學(xué)流程
一、激發(fā)情趣導(dǎo)入新課
同學(xué)們，今天我們走進(jìn)《掌聲》和《一節(jié)特殊的'課》兩課文，同學(xué)們可以盡情地朗讀課文，理解文中自己喜歡的詞語并自學(xué)生字。爭當(dāng)記字“小明星”師板書課題
二、讀文識字，培養(yǎng)能力
1.學(xué)生默讀課文，畫己喜歡的詞語和生字
2.組內(nèi)交流，互學(xué)互助
展示詞語，理解意思，不懂的詞查找詞典、字典
互考認(rèn)字，互助組詞
3.匯報展示，多元認(rèn)讀
�。�1）生匯報字詞（師板書）
�。�2）學(xué)生齊讀，指讀，輪讀字詞并組詞，強(qiáng)調(diào)多音字字音
�。�3）搶答詞語的意思（優(yōu)者獎星）
4.板前檢測，認(rèn)字注音
�。�1）開火車式給讀字注音
（2）學(xué)生
5.識記字形，爭奪明星
（1）學(xué)生匯報記字方法
�。�2）評出“記字小明星
三、重點(diǎn)指導(dǎo)，關(guān)注書寫
（1）找出易錯的字“圈、英、刷”
�。�2）書寫時主筆的定位。
�。�3）學(xué)生書寫在寫字本上
四、作業(yè)，書寫寫字書
《一節(jié)特殊的課》教案2
教學(xué)目的：
1、通過讀課文，使學(xué)生理解這節(jié)課的特殊之處，喚起學(xué)生作為子女應(yīng)用的關(guān)心與孝敬父母的意識。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
3、認(rèn)識8個生字，會寫13個生字。
教學(xué)難、重點(diǎn)：
體會孩子們內(nèi)心的變化，喚起他們關(guān)愛父母的意識。
課時：2課時
第一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
前一段時間，我們學(xué)習(xí)了兩篇課文《拐彎處的回頭》和《母親的賬單》，誰還能記得他們是講的什么？
是啊！父母對子女的愛是無私而偉大的，我們的父母也是這樣的對么？那你是否以同樣的感情愛著我們的父母呢？今天就讓我們上《一節(jié)特殊的課》（板書），感悟為人子女的我們應(yīng)該怎樣愛父母。
二、初讀課文：
1、什么是特殊？
2、看到題目你想知道什么？特殊的一節(jié)課是怎樣的？
�。ǎ保┳杂勺x文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。邊讀邊圈出課后生字，聯(lián)系上下文多讀幾遍。（要求標(biāo)段。）
（２）讀后想一想，這節(jié)課為什么是特殊的？它的特殊在哪里？
�。ㄔ趯W(xué)生讀課文的過程中，檢查學(xué)生字詞認(rèn)讀情況。）
三、整體感知：
１、那么哪位同學(xué)用簡練的語言來概括性的說一說課文寫了一件什么事？
�。�、那么誰來說一說，這節(jié)課為什么是特殊的？它的特殊在哪里？（學(xué)生答不出來也可，在整個分析完這節(jié)課后再說也可。）
第二課時
教學(xué)流程：
一、細(xì)讀課文，體驗感悟。
�。ㄒ唬├蠋熢谶@節(jié)課上向同學(xué)們一共提了幾個問題？在回答每一個問題時同學(xué)們的表現(xiàn)有什么不同？
板書：三個問題 學(xué)生表現(xiàn)
�。�、第１自然段在描寫同學(xué)們的表現(xiàn)時都用了哪些詞？
“齊刷刷”“閃爍著興奮的光芒”等詞語。從這些詞里可以看出來什么？
可以體會到孩子們的興奮和幸福的心情，也可以看出父母都是那么無私的愛孩子。（指導(dǎo)學(xué)生用高興歡快的語氣朗讀。）
２、第3自然段在描寫同學(xué)們的表現(xiàn)時都用了哪些詞？與前文有什么不同？
“安靜”“依然很安靜”“默默地舉起手”。與前文形成鮮明對比。這樣寫有什么好處？讓讀者印象深刻。
３、第4自然段在描寫同學(xué)們的表現(xiàn)時都用了哪些詞？
“寂然無聲”“沉默著”“沉默著”體會到孩子們后悔，慚愧的心情。（指導(dǎo)學(xué)生用不好意思，難為情的語氣來朗讀。）
�。ǘ薄嫵龊⒆觽兂聊瑫r的動作，神態(tài)和心理變化的語句。
動作—目光，全躲開了。低著頭或望著窗外。都沉默不語。
心理變化—忍受著、不安？歉疚？懊悔？（理解這些詞的意思）
�。�、說一說你的體會？（沉默正是因為他們有了這個意識）
�。场⒄归_想像，孩子們沉默了，他們在想什么？
４、“最珍貴的東西”是什么？（對父母的愛）
說明在孩子的心中也是同樣的愛著父母，只是這種愛已經(jīng)成為習(xí)慣，沒有意識到自己應(yīng)該做一些關(guān)愛父母的事。
�。ㄖ笇�(dǎo)用內(nèi)疚，不安的語氣來朗讀。）
�。ㄈ�、第６自然段里，孩子們七嘴八舌在談?wù)撌裁矗?/p>
２、教室里又熱鬧起來了，與沉默前的熱鬧有什么不一樣？
從“孩子們七嘴八舌的發(fā)言中和教室里又熱鬧起來”體會到孩子們能從身邊小事做起，從實(shí)際行動中去關(guān)愛孝敬父母。
�。ㄖ笇�(dǎo)朗讀這段時，前半部分用后悔、內(nèi)疚的語氣來讀，后半部分用熱鬧、高興、歡快的語氣來讀。體會孩子們的天真可愛。）
�。ㄋ模�、“只要你表達(dá)了自己的愛，再稚拙的禮物，他們也會覺得珍貴無比的”，對這句話你是怎樣理解的？（只要有一份愛心，無需注重形式）
�。�、這一段里的“稚拙”是什么意思？（讓學(xué)生分別談?wù)勛约旱睦斫猓缓笾笇?dǎo)朗讀）
�。ㄎ澹薄⒆屛覀冊僦販匾幌逻@節(jié)特殊的.課。最后交流“這節(jié)課特殊在哪里？”它的特殊在哪里？（生交流后的匯報）
�。�、這篇文章都通過對人物的哪個方面的描寫？這樣寫有什么好處？
３、我們班的同學(xué)有哪些人知道父母的生日？有哪些同學(xué)為父母祝賀過生日？
�。�、如果還不知道父母的生日，就按課文中老師的建議去做吧！
二、拓展延伸
１、在日常生活中，你體會到父母的愛了嗎？舉例說說
２、你準(zhǔn)備做哪些力所能及的事回報父母？
三、總結(jié)全文：
在生活中，我們應(yīng)該愛父母、體諒父母的辛苦，幫助他們何等一些力所能及的事回報父母的養(yǎng)育之恩，除了父母我們還應(yīng)該愛身邊所有的人，懂得給予比得到更快樂。
《一節(jié)特殊的課》教案3
教材簡介：本課是九年義務(wù)教育小學(xué)語文教科版教材三年級上冊第16課.這是一篇精讀課文，介紹了一群天真可愛的孩子，通過一節(jié)“特殊的課”認(rèn)識到自己得到了父母濃濃的關(guān)愛，卻忽略了對他們的回報，于歉疚、懊悔中接受了一次感恩教育，并馬上要付諸行動，向父母表達(dá)愛意。
設(shè)計理念：按照新課程標(biāo)準(zhǔn)中對中段教學(xué)的要求，根據(jù)教材的編排特點(diǎn)，確立以抓住關(guān)鍵詞、段進(jìn)行情感體驗的教學(xué)理念，使學(xué)生在讀中感悟，并聯(lián)系實(shí)際指導(dǎo)自己的行動，真正受到一 次深刻的感恩教育。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過讀課文，使學(xué)生理解這節(jié)課的特殊之處，喚起學(xué)生作為子女應(yīng)該有的關(guān)心與孝敬父母的意識。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、認(rèn)識8個生字，會寫13個生字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會孩子們內(nèi)心的變化，喚起他們關(guān)愛父母的意識。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)流程：
�。ㄕn前和學(xué)生進(jìn)行簡單的溝通。）
一、創(chuàng)設(shè)情景，體驗導(dǎo)入
1、聽著這熟悉的旋律，我相信你一定能想起自己過生日時的情景。咱們班的同學(xué)中有誰的爸爸媽媽為你祝賀過生日？請舉手！2、你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日并用實(shí)際行動向爸爸媽媽祝賀過生日的，請舉手！還有一群和你們一樣幸�？蓯邸⒊瘹馀畈暮⒆�，他們也同樣遇到了這樣的問題，今天，我們就來學(xué)習(xí)《一節(jié)特殊的課》（板書課題）。
二、初讀課文，整體感知
1、知道“特殊”是什么意思嗎？生說
這是一節(jié)怎樣特殊的課呢？請同學(xué)們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方要多讀幾遍，還要給自然段標(biāo)上序號。
2、課文讀完了，課文中的詞語你都能讀準(zhǔn)確嗎？
師出示詞：開火車讀，領(lǐng)讀
3、大家讀得這么好，老師相信把這些詞語放到課文中能比剛才讀得更好，是嗎？
下面用自己喜歡的方式再讀課文，并思考：主要寫了一件什么事？學(xué)生匯報，師總結(jié)。
三、細(xì)讀課文，體會內(nèi)心變化
這節(jié)課到底特殊在那里？現(xiàn)在就讓我們再回到課文中去，細(xì)細(xì)品味。
�。ㄒ唬�
1、思考：老師在這節(jié)課上向同學(xué)們一共提出了幾個問題？回答問題時同學(xué)們的表現(xiàn)有什么不同？請同學(xué)們再讀1——4自然段，找一找，畫一畫。
�。ǘ�、學(xué)生匯報，教師板書。（興奮、安靜、沉默）
為什么三個問題后，孩子們有這么大的變化， 我們來快來走近他們看一看。
1、學(xué)習(xí)第一個問題：
�。�1）指讀第一段【出示片1，一段】
（2）師：同學(xué)們，你們聽了這個問題后，讓你想起了什么？（出去玩，禮物……）
�。�3）師：是呀，每個孩子都有這樣難忘的經(jīng)歷，可以感覺到父母那無私的愛，真幸福呀！文中的同學(xué)們也和你們一樣，誰能讀出這種幸福和興奮。（生評）
�。�4）師：抓住哪些詞讀？
�。�5）再讀
�。�6）師：你看，我們抓住了人物的動作和神態(tài)的詞語，充分的體現(xiàn)了當(dāng)時人物興奮的心情，大家不僅讀出了聲，還讀出了情。
2、學(xué)習(xí)第二個問題：
�。�1）師：這時同學(xué)們還沉浸在幸福之中，老師提出了第二個問題，此時學(xué)生又有怎樣的表現(xiàn)呢？【出示片2，語段三】生匯報。指導(dǎo)讀
3、學(xué)習(xí)第三個問題：
�。�1）師：是呀，我們的生日就像烙印，已經(jīng)深深地烙在爸爸媽媽的.心中，那是因為——爸爸媽媽愛我們。可是我們作為子女卻只有幾個女同學(xué)默默地舉起手來，然而，在老師問到第三個問題時，作者又是怎樣描寫的呢�。R讀第四自然段）【出示4段“教室里、、、沉默著】
�。�2）師：什么是“寂然無聲”？
�。�3）師：教室里沒有人舉手，沒有人說話，剛才追逐我的目光，此刻全躲開了，有的低著頭，有的望著窗外。你為什么躲開我的目光，你在想什么？（我想到每次我過生日時，爸爸媽媽都會給我買很多好吃的，可我卻沒有為他們做些什么？……）你又為什么低著頭？（ 【三個句子片： 因為——所以我低著頭 ）你怎么看著窗外呢？（因為——我望著窗外 ）因為——我沉默不語�！�
�。�3）師：孩子們，老師能體會到你們現(xiàn)在的心情，如果用文中的詞是哪幾個？（生：不安、愧疚、懊悔）
�。�4）師：沒錯，我感覺到你們已經(jīng)意識到自己忽略了對父母的關(guān)愛，這就是你們心底那最珍貴的東西。
�。ㄈ⿴煟簺]有為爸爸媽媽祝賀過生日，我們感到歉疚、懊悔、不安，不要緊，既然我們知道錯了就要改，那我們怎樣才能知道爸爸媽媽的生日，又怎樣為他們慶祝呢？生說
【出示語段6像獲得赦免、、身份證】
師指導(dǎo)讀
5、師：大家的想法都非常好，但只要記住一點(diǎn)：（三遍引讀第七自然段最后一句）【出示片：只要你、、、、珍貴無比的】
四、升華體驗
師：孩子們今天我們在學(xué)習(xí)中意識到自己忽略了對父母的關(guān)愛，也是在一課中，我們知道了要感恩父母（板書），這就是一節(jié)特殊的課的特殊所在。
《一節(jié)特殊的課》教案4
教學(xué)目標(biāo)：
情感目標(biāo)：通過讀課文，使學(xué)生理解這節(jié)課的特殊之處，喚起學(xué)生作為子女應(yīng)該有的關(guān)心與孝敬父母的意識。
能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。
知識目標(biāo)：認(rèn)識8個生字，會寫13個生字。
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入。
用音樂導(dǎo)入，感受父母的愛。歡快的音樂聲仿佛又把我們帶入了生日宴會。同學(xué)們，你們喜歡過生日嗎?說說生日那天難忘的經(jīng)歷。(學(xué)生交流)其實(shí)，為了我們的成長，爸爸媽媽為我們付出了很多。為了讓我們快樂成長，爸爸媽媽每天辛苦工作，把我們照顧得無微不至。他們關(guān)心我們的身體，關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，記住了我們成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。那么有誰記得爸爸、媽媽的.生日?今天，我們就一起走進(jìn)“一節(jié)特殊的課”，課文里的同學(xué)們也遇到了同樣的問題，看看他們是怎么回答的?
二、初讀課文，整體感知。
1.自由讀文。讀準(zhǔn)字音，讀通句子;難讀的句子多讀幾遍。邊讀邊圈出文后生字，多讀幾遍。
2.小組內(nèi)“開后車”讀文，把自己喜歡或不理解的地方動筆標(biāo)一標(biāo)。虎嘯糾正字音。
3.把自己最喜歡的段落讀給大家聽一聽。
三、總結(jié)。
1.從這篇課文中，你知道了什么?
2.這節(jié)課，你有哪些收獲?
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
通過讀課文，使學(xué)生理解這節(jié)課的特殊之處，喚起學(xué)生作為子女應(yīng)該有的關(guān)心與孝敬父母的意識。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
體會孩子們內(nèi)心的變化，喚起他們關(guān)愛父母的意識。
教學(xué)流程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
誰能說一說《一節(jié)特殊的課》這篇課文講了一件什么事?
二、細(xì)讀課文，體驗感悟。
1.默讀課文，標(biāo)出老師在這一節(jié)課中提出的幾個問題?
2.在回答每個問題時，同學(xué)們的表現(xiàn)有什么不同?
3.理解課文最后以自然段，體會父母真正需要的是什么。(指導(dǎo)朗讀體會感情)
4.根據(jù)自己的理解，說說這節(jié)課“特殊”在哪里。
三、拓展延伸，深化感情。
1.在日常生活中，你體會到父母的愛了嗎?舉例說說。
2.你準(zhǔn)備做哪些力所能及的事回報父母。
四、積累內(nèi)華。
1.獨(dú)立完成“自選詞語”。
2.完成課后“練”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生注意問號的使用和朗讀時的語氣。
3.照樣子積累詞語。
五、教師總結(jié)。
我們生活的每一天，都可以向爸爸、媽媽表達(dá)自己的心意。一次漂亮的作業(yè)，一份滿意的考卷，一聲關(guān)心的問候，都能表達(dá)自己的心意。
寫下最想對爸爸、媽媽說的話�？梢允且皇踪澝赖男≡�，也可以是一句祝福的話語等�，F(xiàn)在就請你寫出自己的內(nèi)心感受。
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