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小班綜合教案小腳丫

時(shí)間:2024-09-14 19:52:19 教案 我要投稿
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小班綜合教案小腳丫

  作為一名老師,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的小班綜合教案小腳丫,歡迎閱讀與收藏。

小班綜合教案小腳丫

小班綜合教案小腳丫1

  一、幼兒情況分析

  小班幼兒性格活潑、開朗。平時(shí)游戲活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)他們的思維比較活躍,但他們則更喜歡動(dòng)手操作。孩子們已經(jīng)認(rèn)識過各種手工材料并初步學(xué)會(huì)了一些使用方法。由于幼兒有一定年齡差別、性別差別、個(gè)性差別等,幼兒往往在游戲中只注意自己感興趣的部分,因此,教師在游戲中要善于指導(dǎo),多給幼兒留有自由選擇、操作的時(shí)間,讓幼兒感受同伴間合作的愉悅,從而使幼兒有更多的時(shí)間去體驗(yàn)游戲的樂趣。

  二、活動(dòng)背景條件

  在游戲活動(dòng)之前,給幼兒提供一些材料和工具,讓幼兒自由探索,通過實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)不同做手印的方法。引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索,多實(shí)踐,使幼兒在每一次實(shí)踐活動(dòng)中探索精神得到進(jìn)一步的強(qiáng)化。使幼兒在做做玩玩,提高了幼兒對游戲的興趣。

  三、活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒學(xué)會(huì)動(dòng)手,動(dòng)腦并積極主動(dòng)的參與游戲。

  2、鼓勵(lì)幼兒采用不同的材料與方法制作小腳丫。

  3、讓幼兒用自己喜歡的'方式進(jìn)行游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣和合作的愉悅。

  四、活動(dòng)材料

  4、大腳板,大型玩具,五角星。

  5、彩色卡紙,剪刀,滑石粉。

  6、雙面膠、透明膠。

  五、活動(dòng)過程

  1、聽《大鞋小鞋》的音樂,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場

  2、出示大腳板,激起幼兒對游戲的興趣。

  教師:“這是什么?你們知道大腳丫可以用來做什么嗎?”(玩游戲)

  “你們知道怎么玩嗎?”(請幼兒上來試一試。)

  3、讓幼兒學(xué)會(huì)制作小腳丫。

 �。�1)激發(fā)幼兒制作的興趣。

  教師:“你們想用腳丫來玩游戲嗎?”“可是老師只有一個(gè)腳丫怎么辦呢?”

  (2)啟發(fā)幼兒想出各種制作方法。(教師可以請幼兒來演示。)

  (3)讓幼兒自由選擇不同的材料與方法制作小腳丫。

  教師參與到幼兒的制作活動(dòng)中去,指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒。

  4、幼兒自由結(jié)伴玩“踩腳丫”的游戲。

  (1)幼兒分組將小腳丫排隊(duì)。(幼兒可排各種不同的隊(duì)形。)

 �。�2)玩游戲“踩腳丫”教師參與到游戲中去。

 �。�3)幼兒交換位置進(jìn)行游戲。

  5、游戲“我把星星帶回家�!�

  (1)教師激發(fā)

  幼兒對游戲的興趣

 �。�2)交代游戲規(guī)則。

 �。�3)幼兒進(jìn)行游戲。

小班綜合教案小腳丫2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒學(xué)會(huì)動(dòng)手,動(dòng)腦并積極主動(dòng)的參與游戲。

  2.鼓勵(lì)幼兒采用不同的材料與方法制作小腳丫。

  3.讓幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行游戲,體驗(yàn)游戲的`樂趣和合作的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.大腳板,大型玩具,五角星。

  2.彩色卡紙,剪刀,滑石粉。

  3.雙面膠、透明膠。

  活動(dòng)過程:

  1.聽《大鞋小鞋》的音樂,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場

  2.出示大腳板,激起幼兒對游戲的興趣。

  教師:“這是什么?你們知道大腳丫可以用來做什么嗎?”(玩游戲)

  “你們知道怎么玩嗎?”(請幼兒上來試一試。)

  3.讓幼兒學(xué)會(huì)制作小腳丫。

 �。�1)激發(fā)幼兒制作的興趣。

  教師:“你們想用腳丫來玩游戲嗎?”“可是老師只有一個(gè)腳丫怎么辦呢?”

  (2)啟發(fā)幼兒想出各種制作方法。(教師可以請幼兒來演示。)

 �。�3)讓幼兒自由選擇不同的材料與方法制作小腳丫。

  教師參與到幼兒的制作活動(dòng)中去,指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒。

  4.幼兒自由結(jié)伴玩“踩腳丫”的游戲。

 �。�1)幼兒分組將小腳丫排隊(duì)。(幼兒可排各種不同的隊(duì)形。)

 �。�2)玩游戲“踩腳丫”教師參與到游戲中去。

  (3)幼兒交換位置進(jìn)行游戲。

  5.游戲“我把星星帶回家�!�

 �。�1)教師激發(fā)幼兒對游戲的興趣

  (2) 交代游戲規(guī)則。

 �。�3) 幼兒進(jìn)行游戲。

小班綜合教案小腳丫3

  設(shè)計(jì)思路:隨著天氣的漸熱,有些孩子在中午睡覺的時(shí)候喜歡把襪子脫掉,他們會(huì)發(fā)現(xiàn)凡凡的腳胖乎乎的,喧喧的腳黑黑的,腳指頭怎么比手指頭短。有些調(diào)皮的孩子還會(huì)偷偷的光著腳在地板上走“哎呀,好涼啊!”引來了其他好模仿的幼兒。腳是孩子很熟悉的,但往往越熟悉的東西,對它的關(guān)注越少,既然孩子們對自己熟悉的腳這么感興趣,我覺得這是一個(gè)很好的教育契機(jī),就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)中我根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)走小路的游戲情境,讓孩子們在玩的過程中獲得體驗(yàn)。孩子接受知識的過程是一個(gè)整和的過程,為此,我通過認(rèn)認(rèn)、說說小腳丫,游戲:走小路等環(huán)節(jié),把計(jì)算、語言、運(yùn)動(dòng)、游戲的內(nèi)容都進(jìn)行了整和,讓孩子們獲得全面的知識。

  活動(dòng)目標(biāo):1、認(rèn)識自己的小腳,了解腳的功能,懂得要保護(hù)我們的小腳。

  2、通過游戲體驗(yàn)光腳踩著不同材料表面的感受,激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的興趣。

  3、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和感受,大膽的進(jìn)行表述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:不同質(zhì)地的材料:海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚

  紙箱做的小動(dòng)物的家(小貓、小狗、小雞)

  骨頭、小魚、毛毛蟲教具若干

  活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識小腳,體驗(yàn)光腳踩著不同材料表面的感受。

  活動(dòng)難點(diǎn):大膽的表述(能說完整話)

  活動(dòng)流程:〈可愛的小腳〉——〈游戲:走小路〉——〈保護(hù)小腳〉

  活動(dòng)過程:

  一、可愛的小腳

  1、猜謎引發(fā)幼兒的`興趣:猜猜身上能走、會(huì)跳的是什么?(讓幼兒脫掉鞋襪,激發(fā)觀察的興趣)

  2、幼兒看看、摸摸自己的小腳。(豐富:腳趾、腳背、腳底)

  3、你有幾只腳?數(shù)數(shù)自己有幾個(gè)腳趾?(豐富:一雙)

  4、引導(dǎo)

  >幼兒說說小腳的本領(lǐng)。

  你的小腳有什么本領(lǐng)嗎?(走路、騎車等,并讓幼兒模仿動(dòng)作,體驗(yàn)小腳的各種本領(lǐng)。)

  二、游戲:走小路

  1、師:你們看前面有四條小路,它們一樣嗎?想不想讓小腳去上面走一走?(交代游戲的玩法和要求)

  2、第一次游戲:讓幼兒自由走不同的小路并交流自己的感受。

  你剛剛走了哪條小路?走上去有什么感覺?(幫助幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等詞匯)

  3、第二次游戲:在小路上放上骨頭、小魚、毛毛蟲的教具。

 �。�1)師:喲,你們看小路上是什么呀?小動(dòng)物太粗心了把許多好東西掉在了路上,我們?nèi)蛶兔�,把它們撿起來�?/p>

 �。�2)幼兒自由去撿。

 �。�3)集體交流。

  師:你在怎樣的小路上撿到了什么?(鼓勵(lì)幼兒把話說完整)讓幼兒數(shù)數(shù)自己撿到的東西。

  小魚(骨頭、毛毛蟲)是誰喜歡吃的?

  4、第三次游戲:增加小動(dòng)物的家

  讓幼兒和同伴說說你走哪條路把什么送給了誰吃(在送的過程中提醒幼兒有禮貌的說:小狗我請你吃骨頭)

  三、討論:保護(hù)小腳

  小腳的本領(lǐng)真大,那我們該怎樣來保護(hù)它?(列舉幼兒平時(shí)的一些不愛護(hù)小腳的事例,引發(fā)幼兒的討論)

小班綜合教案小腳丫4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識自己的小腳,了解腳的功能,懂得要保護(hù)我們的小腳。

  2.通過游戲體驗(yàn)光腳踩著不同材料表面的感受,激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的興趣。

  3.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和感受,大膽的進(jìn)行表述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  不同質(zhì)地的材料:海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚

  紙箱做的小動(dòng)物的家(小貓、小狗、小雞)

  骨頭、小魚、毛毛蟲教具若干

  活動(dòng)重點(diǎn):

  認(rèn)識小腳,體驗(yàn)光腳踩著不同材料表面的感受。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  大膽的表述(能說完整話)

  活動(dòng)流程:

  〈可愛的小腳〉——〈游戲:走小路〉——〈保護(hù)小腳〉

  活動(dòng)過程:

  一.可愛的小腳

  1.猜謎引發(fā)幼兒的興趣:猜猜身上能走、會(huì)跳的是什么?(讓幼兒脫掉鞋襪,激發(fā)觀察的興趣)

  2.幼兒看看、摸摸自己的小腳。(豐富:腳趾、腳背、腳底)

  3.你有幾只腳?數(shù)數(shù)自己有幾個(gè)腳趾?(豐富:一雙)

  4.引導(dǎo)幼兒說說小腳的本領(lǐng)。

  你的小腳有什么本領(lǐng)嗎?(走路、騎車等,并讓幼兒模仿動(dòng)作,體驗(yàn)小腳的各種本領(lǐng)。)

  二.游戲:走小路

  1.師:你們看前面有四條小路,它們一樣嗎?想不想讓小腳去上面走一走?(交代游戲的玩法和要求)

  2.第一次游戲:讓幼兒自由走不同的小路并交流自己的感受。

  你剛剛走了哪條小路?走上去有什么感覺?(幫助幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的'”等詞匯)

  3.第二次游戲:在小路上放上骨頭、小魚、毛毛蟲的教具。

  (1)師:喲,你們看小路上是什么呀?小動(dòng)物太粗心了把許多好東西掉在了路上,我們?nèi)蛶兔Γ阉鼈儞炱饋怼?/p>

 �。�2)幼兒自由去撿。

  (3)集體交流。

  師:你在怎樣的小路上撿到了什么?(鼓勵(lì)幼兒把話說完整)讓幼兒數(shù)數(shù)自己撿到的東西。

  小魚(骨頭、毛毛蟲)是誰喜歡吃的?

  4.第三次游戲:增加小動(dòng)物的家

  讓幼兒和同伴說說你走哪條路把什么送給了誰吃(在送的過程中提醒幼兒有禮貌的說:小狗我請你吃骨頭)

  三.討論:保護(hù)小腳

  小腳的本領(lǐng)真大,那我們該怎樣來保護(hù)它?(列舉幼兒平時(shí)的一些不愛護(hù)小腳的事例,引發(fā)幼兒的討論)。

小班綜合教案小腳丫5

  [目標(biāo)預(yù)設(shè)]

  1、感受腳的作用,了解保護(hù)腳的基本常識。

  2、學(xué)習(xí)用直線、畫圓的方式進(jìn)行作畫,對繪畫活動(dòng)感興趣。

  3、樂意參與活動(dòng),懂得要勤洗腳、勤剪趾甲。

  [重點(diǎn)、難點(diǎn)]

  了解腳的作用及怎樣保護(hù)腳的基本常識以及掌握畫直線和圓圈的技能。

  [設(shè)計(jì)理念]

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在健康領(lǐng)域的內(nèi)容和要求中明確提出,要教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生,要培養(yǎng)幼兒形成良好的生活習(xí)慣。同時(shí)對于小班幼兒來說,結(jié)合故事的方式讓幼兒在故事情境中學(xué)習(xí)作畫是一種較好的方法,鑒于以上原由,我選擇了《我的小腳丫》這一題材作為本次活動(dòng)內(nèi)容。讓幼兒在認(rèn)識腳的基礎(chǔ)上樂意洗腳,從而激發(fā)起幼兒講衛(wèi)生的好習(xí)慣,同時(shí)學(xué)習(xí)用直線、畫圓的方式進(jìn)行作畫,發(fā)展幼兒的繪畫能力。

  [設(shè)計(jì)思路]

  1、游戲?qū)耄和ㄟ^游戲“小腳丫真能干”讓幼兒初步了解腳的作用。

  2、保護(hù)小腳:組織幼兒進(jìn)行討論,在討論中了解如何保護(hù)小腳并養(yǎng)成勤洗腳、剪指甲的習(xí)慣。

  3、故事導(dǎo)入:以不愛洗腳的冬冬為切入點(diǎn),讓幼兒了解不洗腳的后果。

  4、幼兒作畫:通過示范講解——交代要求(明確操作要求)——幼兒操作、教師巡回指導(dǎo)——展示幼兒作品等環(huán)節(jié)讓幼兒學(xué)習(xí)用直線、畫圓的方式來進(jìn)行作畫,發(fā)展幼兒的繪畫能力。

  [教學(xué)準(zhǔn)備]

  1、課件ppt。

  2、操作材料人手一份,蠟筆。

  [教學(xué)過程]

  一、談話:認(rèn)識小腳。

  1、游戲?qū)?/p>

  (1)師:寶寶們,剛才我們是怎么過來的呀?(走過來的')用什么走的呢?(腳)我們有幾只腳��?(兩只)對啦,兩只腳我們叫做一雙腳,兩只腳叫什么呀?(一雙腳)

 �。�2)我們的小腳除了會(huì)“走”還可以做什么動(dòng)作呢?游戲:小腳丫,真能干,走一走,走一走,轉(zhuǎn)個(gè)圈,停下來(把“走一走”改為跳、踢、跑)

 �。�3)師小結(jié):我們的小腳真能干,可以做走、跑、跳、踢等動(dòng)作,學(xué)會(huì)了這些動(dòng)作以后,我們就可以踢足球、賽跑、騎自行車、跳舞、跳繩、做好事情了。

  2、保護(hù)小腳

 �。�1)師:我們的小腳用途真大,那我們平時(shí)怎么來保護(hù)我們的小腳?請你和邊上的好朋友討論一下(幼兒討論)

  (2)師:誰來說一說,你有什么好辦法?(1、睡覺前洗腳,常剪腳指甲,冬天到了腳變得干干的,我們還可以涂一點(diǎn)防護(hù)油。2、不能光腳走路,冬天到了穿上鞋子和襪子,暖暖的,這樣才不會(huì)感冒。)

 �。�3)師小結(jié):不能光腳走路、睡覺前要洗腳,常剪腳指甲,冬天到了,除了要洗腳以外還要涂一點(diǎn)防護(hù)油,這些都是保護(hù)小腳的好辦法。

  二、繪畫:洗腳。

  1、故事導(dǎo)入

 �。�1)師:我們都知道常洗腳既衛(wèi)生又可以保護(hù)我們的小腳,可是有一個(gè)小寶寶一點(diǎn)也不喜歡洗腳,總是不洗腳會(huì)發(fā)生什么事呢?

 �。�2)師邊播放課件邊講述故事

  師:冬冬總是不洗腳,它的鞋子怎么樣啦?小貓和小狗怎么說冬冬的鞋子?冬冬聽了心情怎么樣?請你想想冬冬應(yīng)該怎么辦?那我們一起告訴冬冬。(引導(dǎo)幼兒說“冬冬,冬冬,你要每天洗腳,冬天到了每天洗腳,既衛(wèi)生又暖和。)冬冬愿意洗腳了,你們愿意幫助冬冬嗎?

  2、示范講解

 �。�1)我們先要端來一個(gè)洗腳盆。(出示范例)

 �。�2)再往盆里加加水,加水時(shí)要從左往右加,(教師示范畫直線)小朋友,伸出你們的小手,我們一起來加加水,把水加得滿滿的,這樣才能把腳洗得干干凈凈的(請幼兒跟隨教師一起徒手練習(xí))

  (3)加滿水后,現(xiàn)在老師要選一塊香香的肥皂了嘍,抹一抹,搓一搓,大泡泡、小泡泡出來嘍,再換一塊漂亮的肥皂……(教師示范畫圓)

 �。�4)老師幫冬冬洗好腳了(播放課件)冬冬的腳變得真干凈,現(xiàn)在大家都愿意和冬冬做好朋友了,還有一些愛洗腳、講衛(wèi)生的小朋友們也請你們幫忙,愿意嗎?

  3、交代要求

  師:那么小朋友要記住哦,待會(huì)兒加水時(shí)要從左往右加加滿,這樣才能把腳洗得干干凈凈的,搓泡泡時(shí)要搓出各種顏色的大泡泡、小泡泡,明白嗎?

  4、幼兒操作、教師巡回指導(dǎo)

  師:已經(jīng)洗好腳的小朋友可以欣賞欣賞別的小朋友是怎么洗腳的,也可以向好朋友介紹一下你是怎么洗腳的?

  5、展示幼兒作品

 �。�1)師:看這個(gè)洗腳盆里水加得滿滿的,泡泡搓得又圓又大,顏色又漂亮,看看搓了哪些顏色的泡泡?

 �。�2)師:今天我們幫了很多小朋友洗腳,冬天到了,森林里的小動(dòng)物也想要洗洗腳,你們愿意幫助它們嗎?

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小班綜合教案小腳丫

  作為一名老師,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的小班綜合教案小腳丫,歡迎閱讀與收藏。

小班綜合教案小腳丫

小班綜合教案小腳丫1

  一、幼兒情況分析

  小班幼兒性格活潑、開朗。平時(shí)游戲活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)他們的思維比較活躍,但他們則更喜歡動(dòng)手操作。孩子們已經(jīng)認(rèn)識過各種手工材料并初步學(xué)會(huì)了一些使用方法。由于幼兒有一定年齡差別、性別差別、個(gè)性差別等,幼兒往往在游戲中只注意自己感興趣的部分,因此,教師在游戲中要善于指導(dǎo),多給幼兒留有自由選擇、操作的時(shí)間,讓幼兒感受同伴間合作的愉悅,從而使幼兒有更多的時(shí)間去體驗(yàn)游戲的樂趣。

  二、活動(dòng)背景條件

  在游戲活動(dòng)之前,給幼兒提供一些材料和工具,讓幼兒自由探索,通過實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)不同做手印的方法。引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索,多實(shí)踐,使幼兒在每一次實(shí)踐活動(dòng)中探索精神得到進(jìn)一步的強(qiáng)化。使幼兒在做做玩玩,提高了幼兒對游戲的興趣。

  三、活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒學(xué)會(huì)動(dòng)手,動(dòng)腦并積極主動(dòng)的參與游戲。

  2、鼓勵(lì)幼兒采用不同的材料與方法制作小腳丫。

  3、讓幼兒用自己喜歡的'方式進(jìn)行游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣和合作的愉悅。

  四、活動(dòng)材料

  4、大腳板,大型玩具,五角星。

  5、彩色卡紙,剪刀,滑石粉。

  6、雙面膠、透明膠。

  五、活動(dòng)過程

  1、聽《大鞋小鞋》的音樂,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場

  2、出示大腳板,激起幼兒對游戲的興趣。

  教師:“這是什么?你們知道大腳丫可以用來做什么嗎?”(玩游戲)

  “你們知道怎么玩嗎?”(請幼兒上來試一試。)

  3、讓幼兒學(xué)會(huì)制作小腳丫。

 �。�1)激發(fā)幼兒制作的興趣。

  教師:“你們想用腳丫來玩游戲嗎?”“可是老師只有一個(gè)腳丫怎么辦呢?”

  (2)啟發(fā)幼兒想出各種制作方法。(教師可以請幼兒來演示。)

  (3)讓幼兒自由選擇不同的材料與方法制作小腳丫。

  教師參與到幼兒的制作活動(dòng)中去,指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒。

  4、幼兒自由結(jié)伴玩“踩腳丫”的游戲。

  (1)幼兒分組將小腳丫排隊(duì)。(幼兒可排各種不同的隊(duì)形。)

 �。�2)玩游戲“踩腳丫”教師參與到游戲中去。

 �。�3)幼兒交換位置進(jìn)行游戲。

  5、游戲“我把星星帶回家�!�

  (1)教師激發(fā)

  幼兒對游戲的興趣

 �。�2)交代游戲規(guī)則。

 �。�3)幼兒進(jìn)行游戲。

小班綜合教案小腳丫2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒學(xué)會(huì)動(dòng)手,動(dòng)腦并積極主動(dòng)的參與游戲。

  2.鼓勵(lì)幼兒采用不同的材料與方法制作小腳丫。

  3.讓幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行游戲,體驗(yàn)游戲的`樂趣和合作的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.大腳板,大型玩具,五角星。

  2.彩色卡紙,剪刀,滑石粉。

  3.雙面膠、透明膠。

  活動(dòng)過程:

  1.聽《大鞋小鞋》的音樂,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場

  2.出示大腳板,激起幼兒對游戲的興趣。

  教師:“這是什么?你們知道大腳丫可以用來做什么嗎?”(玩游戲)

  “你們知道怎么玩嗎?”(請幼兒上來試一試。)

  3.讓幼兒學(xué)會(huì)制作小腳丫。

 �。�1)激發(fā)幼兒制作的興趣。

  教師:“你們想用腳丫來玩游戲嗎?”“可是老師只有一個(gè)腳丫怎么辦呢?”

  (2)啟發(fā)幼兒想出各種制作方法。(教師可以請幼兒來演示。)

 �。�3)讓幼兒自由選擇不同的材料與方法制作小腳丫。

  教師參與到幼兒的制作活動(dòng)中去,指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒。

  4.幼兒自由結(jié)伴玩“踩腳丫”的游戲。

 �。�1)幼兒分組將小腳丫排隊(duì)。(幼兒可排各種不同的隊(duì)形。)

 �。�2)玩游戲“踩腳丫”教師參與到游戲中去。

  (3)幼兒交換位置進(jìn)行游戲。

  5.游戲“我把星星帶回家�!�

 �。�1)教師激發(fā)幼兒對游戲的興趣

  (2) 交代游戲規(guī)則。

 �。�3) 幼兒進(jìn)行游戲。

小班綜合教案小腳丫3

  設(shè)計(jì)思路:隨著天氣的漸熱,有些孩子在中午睡覺的時(shí)候喜歡把襪子脫掉,他們會(huì)發(fā)現(xiàn)凡凡的腳胖乎乎的,喧喧的腳黑黑的,腳指頭怎么比手指頭短。有些調(diào)皮的孩子還會(huì)偷偷的光著腳在地板上走“哎呀,好涼啊!”引來了其他好模仿的幼兒。腳是孩子很熟悉的,但往往越熟悉的東西,對它的關(guān)注越少,既然孩子們對自己熟悉的腳這么感興趣,我覺得這是一個(gè)很好的教育契機(jī),就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)中我根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)走小路的游戲情境,讓孩子們在玩的過程中獲得體驗(yàn)。孩子接受知識的過程是一個(gè)整和的過程,為此,我通過認(rèn)認(rèn)、說說小腳丫,游戲:走小路等環(huán)節(jié),把計(jì)算、語言、運(yùn)動(dòng)、游戲的內(nèi)容都進(jìn)行了整和,讓孩子們獲得全面的知識。

  活動(dòng)目標(biāo):1、認(rèn)識自己的小腳,了解腳的功能,懂得要保護(hù)我們的小腳。

  2、通過游戲體驗(yàn)光腳踩著不同材料表面的感受,激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的興趣。

  3、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和感受,大膽的進(jìn)行表述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:不同質(zhì)地的材料:海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚

  紙箱做的小動(dòng)物的家(小貓、小狗、小雞)

  骨頭、小魚、毛毛蟲教具若干

  活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識小腳,體驗(yàn)光腳踩著不同材料表面的感受。

  活動(dòng)難點(diǎn):大膽的表述(能說完整話)

  活動(dòng)流程:〈可愛的小腳〉——〈游戲:走小路〉——〈保護(hù)小腳〉

  活動(dòng)過程:

  一、可愛的小腳

  1、猜謎引發(fā)幼兒的`興趣:猜猜身上能走、會(huì)跳的是什么?(讓幼兒脫掉鞋襪,激發(fā)觀察的興趣)

  2、幼兒看看、摸摸自己的小腳。(豐富:腳趾、腳背、腳底)

  3、你有幾只腳?數(shù)數(shù)自己有幾個(gè)腳趾?(豐富:一雙)

  4、引導(dǎo)

  >幼兒說說小腳的本領(lǐng)。

  你的小腳有什么本領(lǐng)嗎?(走路、騎車等,并讓幼兒模仿動(dòng)作,體驗(yàn)小腳的各種本領(lǐng)。)

  二、游戲:走小路

  1、師:你們看前面有四條小路,它們一樣嗎?想不想讓小腳去上面走一走?(交代游戲的玩法和要求)

  2、第一次游戲:讓幼兒自由走不同的小路并交流自己的感受。

  你剛剛走了哪條小路?走上去有什么感覺?(幫助幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等詞匯)

  3、第二次游戲:在小路上放上骨頭、小魚、毛毛蟲的教具。

 �。�1)師:喲,你們看小路上是什么呀?小動(dòng)物太粗心了把許多好東西掉在了路上,我們?nèi)蛶兔�,把它們撿起來�?/p>

 �。�2)幼兒自由去撿。

 �。�3)集體交流。

  師:你在怎樣的小路上撿到了什么?(鼓勵(lì)幼兒把話說完整)讓幼兒數(shù)數(shù)自己撿到的東西。

  小魚(骨頭、毛毛蟲)是誰喜歡吃的?

  4、第三次游戲:增加小動(dòng)物的家

  讓幼兒和同伴說說你走哪條路把什么送給了誰吃(在送的過程中提醒幼兒有禮貌的說:小狗我請你吃骨頭)

  三、討論:保護(hù)小腳

  小腳的本領(lǐng)真大,那我們該怎樣來保護(hù)它?(列舉幼兒平時(shí)的一些不愛護(hù)小腳的事例,引發(fā)幼兒的討論)

小班綜合教案小腳丫4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識自己的小腳,了解腳的功能,懂得要保護(hù)我們的小腳。

  2.通過游戲體驗(yàn)光腳踩著不同材料表面的感受,激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的興趣。

  3.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和感受,大膽的進(jìn)行表述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  不同質(zhì)地的材料:海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚

  紙箱做的小動(dòng)物的家(小貓、小狗、小雞)

  骨頭、小魚、毛毛蟲教具若干

  活動(dòng)重點(diǎn):

  認(rèn)識小腳,體驗(yàn)光腳踩著不同材料表面的感受。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  大膽的表述(能說完整話)

  活動(dòng)流程:

  〈可愛的小腳〉——〈游戲:走小路〉——〈保護(hù)小腳〉

  活動(dòng)過程:

  一.可愛的小腳

  1.猜謎引發(fā)幼兒的興趣:猜猜身上能走、會(huì)跳的是什么?(讓幼兒脫掉鞋襪,激發(fā)觀察的興趣)

  2.幼兒看看、摸摸自己的小腳。(豐富:腳趾、腳背、腳底)

  3.你有幾只腳?數(shù)數(shù)自己有幾個(gè)腳趾?(豐富:一雙)

  4.引導(dǎo)幼兒說說小腳的本領(lǐng)。

  你的小腳有什么本領(lǐng)嗎?(走路、騎車等,并讓幼兒模仿動(dòng)作,體驗(yàn)小腳的各種本領(lǐng)。)

  二.游戲:走小路

  1.師:你們看前面有四條小路,它們一樣嗎?想不想讓小腳去上面走一走?(交代游戲的玩法和要求)

  2.第一次游戲:讓幼兒自由走不同的小路并交流自己的感受。

  你剛剛走了哪條小路?走上去有什么感覺?(幫助幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的'”等詞匯)

  3.第二次游戲:在小路上放上骨頭、小魚、毛毛蟲的教具。

  (1)師:喲,你們看小路上是什么呀?小動(dòng)物太粗心了把許多好東西掉在了路上,我們?nèi)蛶兔Γ阉鼈儞炱饋怼?/p>

 �。�2)幼兒自由去撿。

  (3)集體交流。

  師:你在怎樣的小路上撿到了什么?(鼓勵(lì)幼兒把話說完整)讓幼兒數(shù)數(shù)自己撿到的東西。

  小魚(骨頭、毛毛蟲)是誰喜歡吃的?

  4.第三次游戲:增加小動(dòng)物的家

  讓幼兒和同伴說說你走哪條路把什么送給了誰吃(在送的過程中提醒幼兒有禮貌的說:小狗我請你吃骨頭)

  三.討論:保護(hù)小腳

  小腳的本領(lǐng)真大,那我們該怎樣來保護(hù)它?(列舉幼兒平時(shí)的一些不愛護(hù)小腳的事例,引發(fā)幼兒的討論)。

小班綜合教案小腳丫5

  [目標(biāo)預(yù)設(shè)]

  1、感受腳的作用,了解保護(hù)腳的基本常識。

  2、學(xué)習(xí)用直線、畫圓的方式進(jìn)行作畫,對繪畫活動(dòng)感興趣。

  3、樂意參與活動(dòng),懂得要勤洗腳、勤剪趾甲。

  [重點(diǎn)、難點(diǎn)]

  了解腳的作用及怎樣保護(hù)腳的基本常識以及掌握畫直線和圓圈的技能。

  [設(shè)計(jì)理念]

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在健康領(lǐng)域的內(nèi)容和要求中明確提出,要教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生,要培養(yǎng)幼兒形成良好的生活習(xí)慣。同時(shí)對于小班幼兒來說,結(jié)合故事的方式讓幼兒在故事情境中學(xué)習(xí)作畫是一種較好的方法,鑒于以上原由,我選擇了《我的小腳丫》這一題材作為本次活動(dòng)內(nèi)容。讓幼兒在認(rèn)識腳的基礎(chǔ)上樂意洗腳,從而激發(fā)起幼兒講衛(wèi)生的好習(xí)慣,同時(shí)學(xué)習(xí)用直線、畫圓的方式進(jìn)行作畫,發(fā)展幼兒的繪畫能力。

  [設(shè)計(jì)思路]

  1、游戲?qū)耄和ㄟ^游戲“小腳丫真能干”讓幼兒初步了解腳的作用。

  2、保護(hù)小腳:組織幼兒進(jìn)行討論,在討論中了解如何保護(hù)小腳并養(yǎng)成勤洗腳、剪指甲的習(xí)慣。

  3、故事導(dǎo)入:以不愛洗腳的冬冬為切入點(diǎn),讓幼兒了解不洗腳的后果。

  4、幼兒作畫:通過示范講解——交代要求(明確操作要求)——幼兒操作、教師巡回指導(dǎo)——展示幼兒作品等環(huán)節(jié)讓幼兒學(xué)習(xí)用直線、畫圓的方式來進(jìn)行作畫,發(fā)展幼兒的繪畫能力。

  [教學(xué)準(zhǔn)備]

  1、課件ppt。

  2、操作材料人手一份,蠟筆。

  [教學(xué)過程]

  一、談話:認(rèn)識小腳。

  1、游戲?qū)?/p>

  (1)師:寶寶們,剛才我們是怎么過來的呀?(走過來的')用什么走的呢?(腳)我們有幾只腳��?(兩只)對啦,兩只腳我們叫做一雙腳,兩只腳叫什么呀?(一雙腳)

 �。�2)我們的小腳除了會(huì)“走”還可以做什么動(dòng)作呢?游戲:小腳丫,真能干,走一走,走一走,轉(zhuǎn)個(gè)圈,停下來(把“走一走”改為跳、踢、跑)

 �。�3)師小結(jié):我們的小腳真能干,可以做走、跑、跳、踢等動(dòng)作,學(xué)會(huì)了這些動(dòng)作以后,我們就可以踢足球、賽跑、騎自行車、跳舞、跳繩、做好事情了。

  2、保護(hù)小腳

 �。�1)師:我們的小腳用途真大,那我們平時(shí)怎么來保護(hù)我們的小腳?請你和邊上的好朋友討論一下(幼兒討論)

  (2)師:誰來說一說,你有什么好辦法?(1、睡覺前洗腳,常剪腳指甲,冬天到了腳變得干干的,我們還可以涂一點(diǎn)防護(hù)油。2、不能光腳走路,冬天到了穿上鞋子和襪子,暖暖的,這樣才不會(huì)感冒。)

 �。�3)師小結(jié):不能光腳走路、睡覺前要洗腳,常剪腳指甲,冬天到了,除了要洗腳以外還要涂一點(diǎn)防護(hù)油,這些都是保護(hù)小腳的好辦法。

  二、繪畫:洗腳。

  1、故事導(dǎo)入

 �。�1)師:我們都知道常洗腳既衛(wèi)生又可以保護(hù)我們的小腳,可是有一個(gè)小寶寶一點(diǎn)也不喜歡洗腳,總是不洗腳會(huì)發(fā)生什么事呢?

 �。�2)師邊播放課件邊講述故事

  師:冬冬總是不洗腳,它的鞋子怎么樣啦?小貓和小狗怎么說冬冬的鞋子?冬冬聽了心情怎么樣?請你想想冬冬應(yīng)該怎么辦?那我們一起告訴冬冬。(引導(dǎo)幼兒說“冬冬,冬冬,你要每天洗腳,冬天到了每天洗腳,既衛(wèi)生又暖和。)冬冬愿意洗腳了,你們愿意幫助冬冬嗎?

  2、示范講解

 �。�1)我們先要端來一個(gè)洗腳盆。(出示范例)

 �。�2)再往盆里加加水,加水時(shí)要從左往右加,(教師示范畫直線)小朋友,伸出你們的小手,我們一起來加加水,把水加得滿滿的,這樣才能把腳洗得干干凈凈的(請幼兒跟隨教師一起徒手練習(xí))

  (3)加滿水后,現(xiàn)在老師要選一塊香香的肥皂了嘍,抹一抹,搓一搓,大泡泡、小泡泡出來嘍,再換一塊漂亮的肥皂……(教師示范畫圓)

 �。�4)老師幫冬冬洗好腳了(播放課件)冬冬的腳變得真干凈,現(xiàn)在大家都愿意和冬冬做好朋友了,還有一些愛洗腳、講衛(wèi)生的小朋友們也請你們幫忙,愿意嗎?

  3、交代要求

  師:那么小朋友要記住哦,待會(huì)兒加水時(shí)要從左往右加加滿,這樣才能把腳洗得干干凈凈的,搓泡泡時(shí)要搓出各種顏色的大泡泡、小泡泡,明白嗎?

  4、幼兒操作、教師巡回指導(dǎo)

  師:已經(jīng)洗好腳的小朋友可以欣賞欣賞別的小朋友是怎么洗腳的,也可以向好朋友介紹一下你是怎么洗腳的?

  5、展示幼兒作品

 �。�1)師:看這個(gè)洗腳盆里水加得滿滿的,泡泡搓得又圓又大,顏色又漂亮,看看搓了哪些顏色的泡泡?

 �。�2)師:今天我們幫了很多小朋友洗腳,冬天到了,森林里的小動(dòng)物也想要洗洗腳,你們愿意幫助它們嗎?