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美麗的小興安嶺教案

時(shí)間:2024-10-30 02:05:00 教案 我要投稿

美麗的小興安嶺教案15篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么問題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編收集整理的美麗的小興安嶺教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

美麗的小興安嶺教案15篇

美麗的小興安嶺教案1

  情景說(shuō)明

  《美麗的小興安嶺》是新教材小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期的第四個(gè)單元中一篇課文,這篇課文也是一篇傳統(tǒng)經(jīng)典名篇,課文語(yǔ)言生動(dòng)很美,學(xué)生喜讀愛讀。我在教學(xué)本篇課文,尊重學(xué)生閱讀個(gè)性,“以人為本”,抓住課文中的重點(diǎn)詞句、段落,指導(dǎo)學(xué)生多讀多想,感受語(yǔ)言文字的美,感受大自然的美,而且能用自己的語(yǔ)言去表達(dá)自己的這種感受;在想象形象中感知形象,引導(dǎo)學(xué)生一邊結(jié)合插圖、多媒體等直觀教學(xué)手段,一邊讀悟課文,想象課文所描繪的情景;把課文當(dāng)作一個(gè)例子,教會(huì)學(xué)生一些簡(jiǎn)單的閱讀方法,激發(fā)閱讀的興趣。因此我擬定的知識(shí)技能目標(biāo)是:

  1、了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn)。

  2、有感情地朗讀課文。

  3、體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。

  學(xué)習(xí)作者抓住景色特點(diǎn),進(jìn)行觀察的方法。為了達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),在教學(xué)過程中指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟祖國(guó)語(yǔ)言文字美,匯報(bào)交流展示學(xué)生個(gè)性化閱讀水平,仔細(xì)品味精彩句段,讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中領(lǐng)略大自然的風(fēng)光美。通過學(xué)習(xí)本課,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。

  教學(xué)過程

  一、引入新課

  1、導(dǎo)語(yǔ):今天,老師帶同學(xué)們到美麗的小興安嶺去走一走。播放.課件。

  2、談?wù)勛约旱母惺埽盒∨d安嶺給你留下了什么印象?

  3、翻開書P91,迅速瀏覽課文。思考:課文是圍繞哪句話來(lái)寫的?

  4、指名朗讀課文的中心句(小興安嶺一年四季誘人,是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫(kù))。說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解這句話的。

  5、課文是怎樣這句話來(lái)寫的?指名說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生理清文章的敘述順序,了解課文是按春、夏、秋、冬的順序?qū)懙摹?/p>

  二、學(xué)習(xí)描寫春天的段落

  1、自由朗讀課文第二段,邊讀邊想課文寫了哪些景物?用___作上記號(hào);這些景物有什么特點(diǎn)?用.作上記號(hào)。

  2、指名匯報(bào)。教師板書:樹木 積雪 小溪 小鹿

  3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)春天的美景:理解:抽出 (作者為什么用“抽出”而不用“長(zhǎng)出”呢?)理解:有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。(想象畫面、指名表演)

  4、練習(xí)朗讀。自己練習(xí)讀,讀出自己的感受。指名讀,讓人感覺到美。

  5、春天的景物還有很多很多。你能模仿課文中的樣子說(shuō)一說(shuō)嗎?指名說(shuō)。

  三、學(xué)習(xí)描寫夏天的段落

  1、用學(xué)習(xí)“春天”段落的方法學(xué)習(xí)第三段。選擇自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊畫出課文所描寫的景物及景物的特點(diǎn)。

  2、指名匯報(bào)說(shuō)說(shuō)課文中寫了哪些景物?教師板書:樹木 霧 陽(yáng)光 草地

  3、交流:你認(rèn)為哪些詞語(yǔ)寫出了景物的特點(diǎn)?

  引導(dǎo)學(xué)生理解句子:夏天,樹木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢,密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的,擋住了人們的視線,遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。說(shuō)說(shuō)讀了這句話你有什么感受?你是從什么地方感受到的?理解詞語(yǔ):“蔥蔥蘢蘢”“ 密密層層”“ 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”“封” 用自己的話描述一下畫面。了解“霧”的特點(diǎn),引導(dǎo)理解詞語(yǔ)“浸”,讓學(xué)生抓住“浸”和“升”想象畫面。

  4、練習(xí)朗讀課文讀出自己的感受。把你喜歡的句子讀給大家聽。

  5、夏天還有哪些景物?說(shuō)一說(shuō)。

  四、自學(xué)描寫“秋天”“冬天”的段落

  1、用學(xué)習(xí)“春天”“夏天”段落的方法學(xué)習(xí)四、五自然段。在課文中畫出景物及景物的特點(diǎn)。

  2、與同學(xué)交流。解決自學(xué)中遇到的'問題。

  3、匯報(bào)交流。指明試著板書:

  秋天:樹木 落葉 山葡萄 榛子

  冬天:雪花 樹木 西北風(fēng) 動(dòng)物

  4、把你認(rèn)為美的地方讀給大家聽,談?wù)勀愕母惺堋?/p>

  五、小結(jié)

  聯(lián)系課文說(shuō)一說(shuō)為什么說(shuō)小興安嶺是一痤美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫(kù)?

  教學(xué)反思

  通過教學(xué)本篇課文,學(xué)生在比較歡快愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中,了解了小興安嶺一年四季美麗的景色,感受到了大自然的美好。在感受小興安嶺美麗富饒的同時(shí),學(xué)習(xí)了作者的觀察和表達(dá)方法,體會(huì)了作者的用次準(zhǔn)確,比如:學(xué)生對(duì)“浸”的理解的很到位,說(shuō)是森林“泡”在濃霧里,;還有“樹木抽出新的枝條”里抽,通過比較抽與長(zhǎng),學(xué)生理解為樹木長(zhǎng)的速度很快,并想象樹木生長(zhǎng)的畫面,這些都是學(xué)生個(gè)性化閱讀的再現(xiàn),很精彩。但在教學(xué)過程中,有些細(xì)節(jié)的落實(shí)還不夠到位。例:在學(xué)習(xí)寫“夏天”這一段時(shí),引導(dǎo)學(xué)生想象畫面就沒有達(dá)到預(yù)期的效果,學(xué)生說(shuō)的不夠。在以后的教學(xué)過程中,還必須加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與研究,努力開發(fā)課程資源,抓住學(xué)生在閱讀當(dāng)中一些生成性問題,調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié),突出解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際問題,使課堂教學(xué)更加活化。

美麗的小興安嶺教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)本課生字詞,會(huì)寫“匯、擋、獻(xiàn)、刮”,初步領(lǐng)會(huì)左右結(jié)構(gòu)生字寬窄布局的迎讓規(guī)律。

  2、正確、流利地朗讀課文,讀出對(duì)小興安嶺的喜愛之情;嘗試運(yùn)用立樁記憶的方法背誦喜歡的段落。

  3、探究并發(fā)現(xiàn)寫春夏秋冬四段的組段規(guī)律,學(xué)習(xí)和積累準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、體會(huì)作者按四季變化的順序,抓住每季特點(diǎn)觀察的方法。

  2、體會(huì)課文中用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)的優(yōu)美句子。

  教學(xué)難點(diǎn):

  文中介紹的景象及動(dòng)物、物產(chǎn)等,學(xué)生不夠熟悉,可能感到生疏,理解會(huì)有一定的困難。

  教學(xué)關(guān)鍵:

  在指導(dǎo)學(xué)生感悟課文構(gòu)段規(guī)律時(shí),讓學(xué)生探究課文為什么,每段都是先寫“樹木”,再寫“其它景物”,從而領(lǐng)悟,樹木是小興安嶺的主體,而有了其它景物,則使小興安嶺更加豐富,更加富于變化,也更加體現(xiàn)了小興安嶺是一個(gè)巨大的寶庫(kù)的主題。

  教學(xué)手段:

  課件,生字卡片。

  教學(xué)方法:

  引導(dǎo)法,自助、合作學(xué)習(xí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、多媒體。

  2、準(zhǔn)備有關(guān)小興安嶺的資料。

  教學(xué)過程:

  一、激情導(dǎo)入

  導(dǎo)入,板書課題:美麗的小興安嶺

  1、認(rèn)讀字詞,指導(dǎo)糾正易讀錯(cuò)的字音。

  白樺、淙淙、嫩綠、漲滿、蘑菇、腦袋、蔥蔥蘢蘢(樹木青翠茂盛)、當(dāng)美餐

  2、請(qǐng)六位同學(xué)分段朗讀課文。要求和評(píng)價(jià)指標(biāo):聲音洪亮,正確流利。

  這節(jié)課重點(diǎn)探究課文中間部分的行文順序和組段的規(guī)律。

  二、檢查預(yù)習(xí),初讀課文

  1、由教師背誦第一段導(dǎo)入,學(xué)習(xí)第二段──感受春天活力之美。

  (1)指導(dǎo)感受“春天,樹木抽出新的枝條,長(zhǎng)出嫩綠的葉子”中“抽出”用得準(zhǔn)確、生動(dòng),充滿了春天的'活力之美。

  (2)交流匯報(bào)。

  重點(diǎn)感悟:“匯”也用得生動(dòng)形象,充滿了春天的活力之美。

  第一步,讀“山上的積雪融化了,雪水匯成小溪,淙淙地流著。溪里漲滿了春水!

  第二步,出示“匯”字。

  課件演示,理解“匯”字的意思,形象記憶字形:三點(diǎn)水就如同積雪化成的水,淙淙地流進(jìn)小溪(“象形”的半口匡)。第三步,指導(dǎo)書寫“匯”字。指導(dǎo)要點(diǎn):偏旁三點(diǎn)水,寫在弧線上,上面兩點(diǎn)要寫緊湊一些。

  第四步,學(xué)生練習(xí)寫“匯”字。第五步,再讀帶有“匯”字的句子。

  師:想象雪水“匯”成小溪的景象,有感情朗讀。

  (3)指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀寫小鹿的句子。

  引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)關(guān)于小鹿的描寫也充滿了春天的活力之美。指導(dǎo)要點(diǎn)。

  (4)交流感受,體會(huì)春天的活力之美。

  教師板書:活力之美

  (5)感悟第二自然段的組成

  師生合作配樂讀第二自然段(老師讀樹,女同學(xué)讀春水,男同學(xué)讀小鹿)強(qiáng)化對(duì)組段特點(diǎn)的感受。

  (6)指導(dǎo)學(xué)生用立樁記憶法背誦這一段。

  第一步,展示記憶立樁詞:樹木抽出____ 長(zhǎng)出____;積雪匯成____ 流著____ ____漲滿____;小鹿____散步俯下____ 側(cè)著____ 欣賞____。

  第二步,解釋立樁詞師:左邊是關(guān)于“春天小興安嶺的主要景物”的三個(gè)詞語(yǔ),右邊是關(guān)于“主要景物具體形象”的若干詞語(yǔ)。

  第三步,指導(dǎo)立樁記憶的方法師:要做到高效背誦,就要找到一根支持背誦的拐杖──先記住要點(diǎn)之間的關(guān)系,再利用這種聯(lián)系加快記憶。

  第四步,練習(xí)背誦

  2、學(xué)習(xí)第三段──感受夏天蔥蘢之美。

  (1)默讀第三自然段,探究發(fā)現(xiàn)這段與前一自然段在組段上的相同之處。(也是先寫樹木,再寫樹木周圍的美麗景象)

  (2)體會(huì)作者是怎樣運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言寫出夏天草木蔥蘢的特點(diǎn)的。

  (3)書寫“擋”字。

  三、提示重點(diǎn),明確目標(biāo)

  1、教師指導(dǎo)書寫。

  2、師生合作再讀這句話。

  再讀此段描寫樹木周圍美麗景象的部分。

  交流感受,體會(huì)夏季的蔥蘢之美。突出對(duì)“浸”的揣摩感悟。教師板書:蔥蘢之美

  3、學(xué)生分組自學(xué)四、五段──感受秋、冬之美

  (1)學(xué)生分為自學(xué)第四段的和自學(xué)第五的兩大群體,每一群體

  (2)小組代表匯報(bào)交流自己組的體會(huì)。

  四、讀中感悟,積累語(yǔ)言

  重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì) “獻(xiàn)”和“刮”兩個(gè)詞的生動(dòng)形象。

  相機(jī)板書:豐收之美和生命之美,隨文指導(dǎo)學(xué)寫“獻(xiàn)”字和“刮”字。

  回答課后第二題:“如果有機(jī)會(huì)去小興安嶺,你會(huì)選擇哪個(gè)季節(jié)?”鼓勵(lì)運(yùn)用立樁記憶法背誦文中相關(guān)的段落。

  引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課題。

  五、回歸整體,表達(dá)感受

  學(xué)生自己小聲讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀不準(zhǔn)的字音同位互相糾正。

  有感情齊聲朗讀:“小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水,有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子!

美麗的小興安嶺教案3

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與技能:

 。1)認(rèn)識(shí)“融、匯”等10個(gè)生字。會(huì)寫“匯、欣”等14個(gè)字。能正確讀寫“抽出、嫩綠、匯成”等15個(gè)詞語(yǔ)。

 。2)了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn),激發(fā)熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。

 。3)有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

 。4)體會(huì)作者準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言,學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。

  2、過程與方法:

  在讀中理清條理,在說(shuō)中理解內(nèi)容。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  熱愛小興安嶺。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  了解課文的寫作順序,理解小興安嶺四季不同的美與豐富的物產(chǎn)。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  欣賞文中優(yōu)美詞句,體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)形象。

  四、課前準(zhǔn)備

  ①一張中國(guó)地圖。

 、谛∨d安嶺一年四季景色的教學(xué)掛圖。

  五、教學(xué)時(shí)間:

  兩課時(shí)

  六、教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、激趣導(dǎo)入

  出示中國(guó)地圖,教師談話:在我國(guó)東北有一個(gè)著名的林區(qū)——小興安嶺,為了加強(qiáng)旅游業(yè),林區(qū)管理局決定招收一批導(dǎo)游,大家想報(bào)名參加競(jìng)聘嗎

  二、明確要求

  那么大家怎樣在競(jìng)聘中獲得成功呢?學(xué)生討論,師生共同確定“闖關(guān)”要求。

  第一關(guān):讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

  第二關(guān):能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  第三關(guān):選擇自己最喜歡的一個(gè)季節(jié),當(dāng)眾介紹小興安嶺的景色,要求舉止大方,口齒清楚,普通話標(biāo)準(zhǔn)。

  三、讀書闖關(guān)

  ①闖第一關(guān)——讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

  A、學(xué)生自讀課文,畫出文中的生字新詞多讀幾遍。

  B、檢查“闖關(guān)”。

  小黑板出示生字新詞,指名讀。

  同桌互讀,小組內(nèi)輪讀,班級(jí)抽讀。

  抄寫生字、生詞。

  統(tǒng)計(jì)已“闖關(guān)”的.人數(shù)。

 、陉J第二關(guān)——讀得正確、流利、有感情。

  A、學(xué)生自由練讀。

  B、學(xué)生在小組內(nèi)過關(guān)。每人從“春、夏、秋、冬”四段中抽讀一段,組員互相評(píng)議。不能過關(guān)的可再讀。

  四、課后作業(yè)

 、僬J(rèn)真讀課文,背誦喜歡的部分。

 、谶x擇自己喜歡的一個(gè)季節(jié),想想該怎樣介紹,可先在父母面前練一練。

  第二課時(shí)

  一、檢查鞏固

  1、聽寫生字新詞,聽寫有關(guān)句子。

  2、讓學(xué)生背誦自己喜歡的部分。

  二、繼續(xù)闖關(guān)

  1、闖第三關(guān)——展示小興安嶺一年四季的誘人景色。

  A、學(xué)生先和自己要好的朋友練一練,或和同座練說(shuō)。

  B、學(xué)生自由登臺(tái)介紹,教師引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)。

  2、闖關(guān)總結(jié):同學(xué)們經(jīng)過自己努力,不但讀得好,而且說(shuō)得好。你們都是合格的小導(dǎo)游。

  三、拓展活動(dòng)

  1、抄寫自己喜歡的句子,想想這些句子好在哪里。

  2、利用星期天觀察家鄉(xiāng)的一處景物,并且抓住景物特點(diǎn)寫一寫。

  板書設(shè)計(jì):

  春:樹木、積雪、小溪、小鹿

  23、美麗的小興安嶺夏:樹木、濃霧、陽(yáng)光、野花

  秋:樹葉、果子、特產(chǎn)

  冬:雪花、動(dòng)物

美麗的小興安嶺教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字,能通過、聯(lián)系上下文的形式,弄懂詞語(yǔ)的意思;

  2、了解小興安嶺一年四季的美麗景色、豐富的物產(chǎn);

  3、能夠有感情地朗讀課文;

  4、學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句,體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、學(xué)生收集有關(guān)小興安嶺的資料;

  2、相關(guān)的課件。

  教學(xué)過程:

  一、談話引入,學(xué)習(xí)第一自然段

  1、今天我們學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》

  2、齊讀第一自然段

  3、這段告訴我們什么

  4、指導(dǎo)朗讀

  5、課文是按什么順序介紹的呢?

  過渡:象一位愛美的姑娘,小興安嶺一年四季變換著美麗的衣裳,帶給人們四種不同的享受。

  二、初讀2-5自然段

  1、學(xué)生輕聲自讀2-5段

  2、想:自己最喜歡哪個(gè)季節(jié)的小興安嶺,為什么?

  三、匯報(bào)、交流(學(xué)習(xí)2-5自然段)

  注:不以課文中春、夏、秋、冬的順序,按學(xué)生匯報(bào)的順序?qū)W習(xí)2-5段

  1、春天:

  師:你覺得小興安嶺的春天美在哪?

  學(xué)生自由說(shuō)

  (1)美在新的枝葉

  a出示 樹木長(zhǎng)出新的枝條,長(zhǎng)出新的葉子。

  樹木抽出新的枝條,長(zhǎng)出新的葉子。

  b讀這兩個(gè)句子

  c說(shuō)說(shuō)“抽”好在哪里?

 。2)美在溪水的丁冬做響

  指導(dǎo)朗讀:讀出歡快的心情。

 。3)美在小鹿的悠然自得

  a、體會(huì)小動(dòng)物此時(shí)的心情;

  b、指導(dǎo)朗讀:讀出高興、自由自在的心情;

  c、男女生賽讀。

 。4)小結(jié):小興安嶺的春天真是一幅萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的景象。

  2、夏天:

  (1)課文第3自然段描寫了哪些景物?(樹、霧、光、花)

 。2)讀出描寫樹的句子,找找句子中哪些字詞用得好,為什么?(蔥蔥蘢蘢、密密層層、

  嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、封,寫出了樹多,樹的茂盛)

 。3)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者用詞的生動(dòng)

  (4)快速默讀“早晨……花壇。”

  填空

  ----------的霧 ---------的金光 ---------的花

 。5)觀看圖片(霧、光、花)

 。6)仿造:“千萬(wàn)縷象利劍一樣的金光”進(jìn)行口頭造句

  3、秋天:

 。1)喜歡小興安嶺秋天的`同學(xué)齊讀該段;

  (2)談?wù)勑∨d安嶺秋天給你留下什么印象?

  A 落葉很美

  a、對(duì)比: 秋風(fēng)吹過,落葉在林間飛舞。

  秋風(fēng)吹過,落葉從林間飄落。

 。w舞寫出了落葉經(jīng)風(fēng)吹后,忽左忽右忽上忽下的樣子,也寫出了葉子多。)

  b、指導(dǎo)朗讀。

  B 吃的東西多

  a、學(xué)生匯報(bào):有山葡萄、榛子、木耳、人參等

  b、師:你們看到這么多好吃的,心里想怎樣?

  c、指導(dǎo)朗讀:讀出特別讒的語(yǔ)氣

  4、冬天:

 。1)師:冬天那么冷,有沒有人喜歡?

  小興安嶺的冬天究竟什么地方吸引你?

 。2)看課件:雪景

  問:在這樣一片冰天雪地里,你最想做什么?

 。3)小興安嶺的動(dòng)物們是怎樣過冬的?

 。4)指導(dǎo)朗讀:讀出黑熊的滑稽、可笑。

  四、學(xué)習(xí)第6自然段

  (1) 師:欣賞完小興安嶺的四季后,你有什么感覺?作者又是怎么想的呢?

  齊讀第6自然段

 。2)小興安嶺的美我們已經(jīng)欣賞過了,為什么說(shuō)它是寶庫(kù)呢?

  學(xué)生自由匯報(bào)

  五、總結(jié)全文,滲透環(huán)保意識(shí)

 。1)師:小興安嶺不僅美,而且是一座寶庫(kù)。但是通過同學(xué)們收集的資料我們知道了,有許多珍貴的樹正被

  人砍伐,我們應(yīng)該怎么做呢?

 。2)生自由說(shuō)

 。3)師總結(jié):對(duì),我們要保護(hù)自然環(huán)境,讓小興安嶺一直美下去。

美麗的小興安嶺教案5

  [情景說(shuō)明]

  《美麗的小興安嶺》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)上冊(cè)第五組中的一篇課文。這篇課文講述了我國(guó)東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富的特產(chǎn),表達(dá)了作者熱愛祖國(guó)大好河山的感情。

  學(xué)習(xí)本課的目的是學(xué)會(huì)14個(gè)生字,認(rèn)識(shí)10個(gè)生字;讓學(xué)生了解小興安嶺一年四季美麗的景色,感受大自然的美好,受到美的熏陶。在感受小興安嶺美麗富饒的同時(shí),學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。教學(xué)本課需兩課時(shí),本課例選自第二課時(shí)。

  [教學(xué)過程]

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

  上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了第一、第六自然段,知道了小興安嶺是林海,它一年四季景色 誘人,是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫(kù)。為什么說(shuō)小興安嶺是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫(kù)呢?學(xué)習(xí)了課文二~五自然段后就知道了。

  二、導(dǎo)讀第二自然段。

  1、自由讀第二自然段。

  思考:

 。1)這個(gè)自然段有幾句話?

 。2)作者在描寫春天的景色時(shí),抓住了哪些事物來(lái)描寫?(樹木、雪水、小鹿)

  過渡:這些事物各有哪些特點(diǎn)呢?我們?cè)賮?lái)讀句子。

  2、指名讀描寫樹林的句子并出示CAI課件。(畫面、字幕)

 。1)樹木有什么特點(diǎn)?(樹木抽出新的枝條,長(zhǎng)出嫩綠的葉子)

 。2)“抽出”是什么意思?(不知不覺間,突然間地長(zhǎng)出新枝)

  (3)想象一樣嫩綠的葉子是什么樣的?

  3、齊讀描寫雪水的句子并出示CAI課件——雪水在林中流淌的畫面、字幕。

  (1)雪水有什么特點(diǎn)?(融化了,匯成小溪。)

 。2)雪水流動(dòng)的聲音大嗎?(不大。你從哪個(gè)詞看出來(lái)的?“淙淙”。描寫流水聲的詞你還知道有哪些?)

 。3)雪水在樹林下的小溪里淙淙地流著,給人一種靜謐的感覺。讀這一句時(shí)聲音讀大了好,還是輕點(diǎn)好(讀輕點(diǎn),讀虛點(diǎn))。

 。4)誰(shuí)能試著讀讀。我們其他同學(xué)閉著眼睛聽,看能不能聽出雪水“淙淙”流淌的樣子來(lái)。

  4、自由朗讀描寫小鹿的句子。

 。1)出示CAI課件!÷乖诹种邢吷⒉、飲水的畫面。

 。2)小鹿有什么特點(diǎn)呢?(活潑可愛。你從哪些詞句可以看出來(lái)?“它們有的……有的……”“俯”是什么意思?你能做個(gè)小鹿俯下身子喝水的動(dòng)作嗎?)

 。3)齊讀課件字幕:“小鹿在溪邊散步,有的……有的……”指名用“有的……有的……”說(shuō)句話。

  過渡:作者在描寫小興安嶺春季的`景色時(shí),抓住了三種事物的特點(diǎn)來(lái)描寫,動(dòng)靜搭配,描繪了一幅美妙的自然畫面,表達(dá)了作者的喜愛之情。作者的這種喜愛之情你從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)?

  5、討論:作者的喜愛之情從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)?(抽出、嫩綠、淙淙、俯下身子喝水、欣賞)

  6、指導(dǎo)表情朗讀。

  小興安嶺的春天這么美麗,你喜歡嗎?你能把你的喜愛之情讀出來(lái)嗎?

  ①個(gè)人試讀;②同桌互讀互幫;③個(gè)人展讀,教師評(píng)價(jià)指導(dǎo);④齊讀。

  7、總結(jié)學(xué)習(xí)本段的學(xué)習(xí)方法。

 。1)一句一句的讀,看作者是怎樣抓住事物特點(diǎn)來(lái)寫的。

  (2)體會(huì)作者的思想感情。

 。3)自己試讀,讀出思想感情。

  過渡:我們用學(xué)習(xí)第二自然段的方法來(lái)學(xué)習(xí)三、四、五自然段。

  三、自學(xué)三、四、五自然段。

  出示自學(xué)卡片,認(rèn)真讀書后填寫自學(xué)卡片。

  季 季節(jié)

  描寫的事物

  特點(diǎn)

  春天

  樹木

  雪水

  小鹿

  抽出 嫩綠

  淙淙地流

  散步 喝水 賞影

  夏天

  秋天

  冬天

  四、匯報(bào)自學(xué)情況,交流自學(xué)卡片。(將部分學(xué)生的卡片在投影機(jī)上展示)

  五、教師小結(jié)三、四、五自然段學(xué)生自學(xué)情況。

  六、指導(dǎo)表情朗讀第三自然段。

  1、自己試讀,邊讀邊想,在頭腦中出現(xiàn)畫面。

  2、同桌互讀,互相幫助。

  3、個(gè)人展示讀。教師評(píng)價(jià)指導(dǎo),必要時(shí)教讀個(gè)別句子。

  4、根據(jù)教師的指導(dǎo)、提示,個(gè)人再練讀。

  5、出示CAI課件——描寫樹木的字幕,指名表情朗讀。(注意“蔥蔥蘢蘢”、“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”、“浸在”、“穿”及最后一句的讀法,讀出喜愛之情。)

  6、集體表情朗讀。

  七、集體表情朗讀第四自然段(非重點(diǎn),可一筆帶過)。

  八、指導(dǎo)表情朗讀第五自然段。

  作者寫冬天的小興安嶺,先寫了林中的雪景,接下來(lái)寫三種動(dòng)物過冬的神態(tài)。紫貂、黑熊、松鼠它們的神態(tài)各不相同,你能讀出它們的樣子嗎?(出示CAI課件——圖畫、字幕)

  1、個(gè)人試讀。

  2、指名讀。讀后教師評(píng)價(jià)、指導(dǎo)。

  3、個(gè)人再練讀。

  4、個(gè)人展示讀,教師評(píng)價(jià),相機(jī)教讀。

  5、指部分學(xué)生集體表情朗讀。

  九、表情朗讀全文,思考上課時(shí)提出的兩個(gè)問題。(大花園、寶庫(kù))

  十、總結(jié)全文:“為什么小興安嶺是一座美麗的大花園,是一座巨大的寶庫(kù)”?你知道了嗎?

  十一、拓展練習(xí)。

1、作者按什么順序來(lái)描寫小興安嶺的?(四季)

  2、作者是怎樣表達(dá)自己的喜愛之情的?(抓住事物特點(diǎn)描寫、聯(lián)想)

  3、如果有機(jī)會(huì)去小興安嶺,你會(huì)選擇哪個(gè)季節(jié)?為什么?

  十二、課后練習(xí)。

  1、抄寫自己喜愛的詞語(yǔ)。

  2、背誦喜歡的段落。

  3、寫家鄉(xiāng)一處的景物。

  [教學(xué)反思]

  第一課時(shí)初讀課文后,我集中指導(dǎo)朗讀了首尾兩段,從而抓住一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)全文的問題,“為什么說(shuō)小興安嶺是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫(kù)?”第二課時(shí)就帶著這個(gè)大問題閱讀,各個(gè)部分最后又回歸到這個(gè)主要問題上來(lái),這樣就很好地完成了教學(xué)任務(wù)。在指導(dǎo)學(xué)生閱讀各個(gè)部分的過程中,我先集中指導(dǎo)閱讀“春天”這一段,學(xué)完后總結(jié)學(xué)習(xí)這一段的學(xué)習(xí)方法,接下來(lái)放手讓學(xué)生自學(xué)夏天、秋天、冬天三段,因?yàn)檫@三段的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)如同“春天”段,這樣把培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力也就落到了實(shí)處。從教學(xué)反饋,看學(xué)生能夠自學(xué),且自學(xué)效果很好。9自學(xué)卡片內(nèi)容填寫正確率較高)然后指導(dǎo)學(xué)生表情朗讀。在指導(dǎo)學(xué)生表情朗讀的過程中,形式多樣,講究實(shí)效,學(xué)生不僅能讀出形、也能讀出神。情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo),在表情朗讀中得到落實(shí)。最后讓學(xué)生又一次通讀全文、體會(huì)作者的表達(dá)方法,這對(duì)才開始學(xué)習(xí)作文的三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一次最直觀的寫作指導(dǎo)。就這樣,讓學(xué)生一課一段,就不愁掌握不好語(yǔ)文這一“工具”。

美麗的小興安嶺教案6

  【教學(xué)要求】

  1、了解小興安嶺一年四季美麗的景色,豐富的物產(chǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好山河的思想感情。

 。、學(xué)會(huì)本課生字。掌握抽出、嫩綠、宿舍、映在、濃霧、獻(xiàn)出、名貴、膝蓋、腳掌、來(lái)臨、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、酸甜可口等詞語(yǔ)。

  3、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

  4、學(xué)習(xí)作者按四季變化的順序,抓住每季景象的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。

  【教學(xué)目的】

 。薄⒗斫庹n文內(nèi)容,懂得小興安嶺的主要特點(diǎn)是森林,一年四季,森林最美。夏天的森林尤其顯得特殊。

 。病⒗斫庵攸c(diǎn)詞語(yǔ)所表達(dá)的意思。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

 。薄(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句,體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確。

 。病W(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。

  【教學(xué)用具】

  多媒體課件、幻燈片、錄音機(jī)等。

  【教學(xué)教程】

  一、揭題、解題

 。、導(dǎo)入:我們祖國(guó)有許多名山大川,“小興安嶺”就是我國(guó)著名的山脈之一。(板書課題)

  2、誰(shuí)知道小興安嶺在哪里?(出示地圖,簡(jiǎn)介小興安嶺。)

  二、新授

 。、講讀課文第一自然段:

  ⑴默讀第一自然段。(出示幻燈)

  思考:為什麼說(shuō)小興安嶺是綠色的海洋?

 、谱x后討論。(分組進(jìn)行)

 、佟皵(shù)不清”一次說(shuō)明什麼?(樹多)

 、谑÷蕴(hào)表示什麼?(樹的品種多)

 、邸皫装倮镞B成一片”又說(shuō)明了什麼?(樹占據(jù)的面具很大)

 、亲x完第一段,你們的眼前會(huì)出現(xiàn)一副怎樣的畫面?(樹海)

 、扔懈星榈睦首x第一自然段。

 、蛇^渡:為什麼說(shuō)小興安嶺的樹每一年四季都是美麗的,誘人的呢?

  2、講讀課文第二自然段:

 、拍x課文,找出能表現(xiàn)春天特征的景物。(播放課件)

 、铺釂枺鹤髡呤窃鯓用鑼戇@些景物的?

  描寫這些景物是為了表現(xiàn)什麼?

 、菍W(xué)生分組討論,師生互相交流。

 。ㄐ〗Y(jié):春天──大地解凍、生機(jī)勃勃)

 、扔懈星榈睦首x第二自然段。

 。、講讀課文第三自然段:(按以上兩段的講讀方法,學(xué)生自學(xué))

 、拍x課文。(播放課件)

  ⑵思考:課文寫了幾樣景物?然后給這段分層。

  夏天的樹木有什麼特征?

  作者是怎樣描寫樹木長(zhǎng)得茂盛的'?

  當(dāng)霧從山谷里升起來(lái)的時(shí)候,整個(gè)森林起了什麼變化?

  林間的陽(yáng)光有什麼特征?為什麼會(huì)有這些特征?

  為什麼說(shuō)林間的草地“真像個(gè)美麗的大花壇”?

 、歉爬ㄐ∨d安嶺夏天的特點(diǎn)。

 。ㄐ〗Y(jié):夏天──花木繁茂)

 、扔懈星榈睦首x并背誦這一段。

 。、講讀課文第四自然段:(學(xué)生自學(xué))

  ⑴小興安嶺的秋天有什麼特點(diǎn)?(播放課件)

  引導(dǎo)學(xué)生從以下兩個(gè)方面來(lái)理解:

 、?gòu)摹白凕S”、“更蒼翠”兩個(gè)詞看秋季樹木色彩的變化和“落葉在林間飛舞”的情景,理解小興安嶺的秋天色彩斑斕,非常美麗。

 、趶纳窒蛉藗儷I(xiàn)出的野果、榛子、蘑菇、木耳、人參等小興安嶺特有的豐富物產(chǎn),理解小興安嶺能造福于人類。

 、聘爬ǔ鲂∨d安嶺秋天的特點(diǎn)。

 。ㄐ〗Y(jié):秋天──色彩斑斕、果實(shí)累累)

  ⑶有感情的朗讀這段。

 。、講讀第五自然段:(學(xué)生自學(xué))

 、牛úシ耪n件)提問:冬天,小興安嶺景色怎樣?(壯麗)

  為什麼要寫動(dòng)物?(寶貴的物產(chǎn))

 、聘爬ㄐ∨d安嶺冬天的特點(diǎn)。

  (小結(jié):冬天──景色壯麗)

 、怯懈星榈睦首x這段。

 、

  小結(jié):

 、俚谌齸五自然段描繪了小興安嶺一年四季的景色,大家把四季景色聯(lián)系起來(lái)看一看,四季都寫到了什麼?(樹)

 、跒槭颤N都寫到樹?(因?yàn)樾∨d安嶺的主要特點(diǎn)是森林,一年四季,森林最美。)

 。、講讀第六自然段:

  ⑴為什麼說(shuō)小興安嶺是一座巨大的寶庫(kù),也是一座美麗的大花園?

 、疲▽W(xué)生討論自學(xué))小結(jié)

  三、總結(jié)

  小興安嶺是一座遼闊無(wú)垠的森林,它一年四季都是美麗的。它向人們奉獻(xiàn)了豐富的木材,豐碩的果實(shí),名貴的藥材,珍奇的動(dòng)物。因此,它是一座巨大的寶庫(kù),也是一座美麗的大花園。

美麗的小興安嶺教案7

  一、課題

  《美麗的小興安嶺》

  二、課時(shí)安排:三課時(shí)

  三、教學(xué)目標(biāo):

  教養(yǎng):⒈有感情地朗讀第2、3自然段

 、擦私庑∨d安嶺春天、夏天的美麗景色。

  教育:激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。

  發(fā)展:體會(huì)作者準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言,學(xué)習(xí)作者捉住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。

  四、教學(xué)重點(diǎn):

 、备惺苄∨d安嶺春天、夏天的景色

 、搀w會(huì)作者用詞準(zhǔn)確,學(xué)習(xí)作者捉住特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。

  五、教學(xué)難點(diǎn):

  體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確,學(xué)習(xí)作者捉住特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。

  六、課型 講讀課

  七、教學(xué)方法:

  談話法、合作學(xué)習(xí)法

  八、教學(xué)媒體:小黑板、投影儀

  九、教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入:

  小興安嶺真美呀!這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)欣賞。

  二、學(xué)習(xí)第2、3自然段

 、睂W(xué)習(xí)第2自然段

  過渡:春天到了,樹木抽出新的枝條,積雪融化了,小鹿還在溪邊散步呢。下面我們一起來(lái)欣賞一下春天小興安嶺的美麗景色。

 、耪(qǐng)大家翻開書本40頁(yè)

  ⑵我們來(lái)看看學(xué)習(xí)要求(指名讀)

  讀第2自然段:

 、贅(biāo)出有幾句話

 、谟谩啊眲澇雒鑼懙木拔

  ③找出喜歡的句子,有感情地讀一讀

 、菣z查學(xué)習(xí)情況

  1> 第2自然段里有多少句話?(指名回答)

  2> 第2自然段描寫了哪些景物?(板書)

  3> 你最喜歡哪個(gè)句子?

  逐句指導(dǎo)朗讀,結(jié)合插圖逐句理解。

 、却禾斓男∨d安嶺真美呀!我們一起把它讀得更美。

  ⒉總結(jié)學(xué)法

 。1)回憶一下,我們剛才是怎樣學(xué)習(xí)第二自然段的(指名回答)

  (2)(出示學(xué)習(xí)方法)我們用同樣的方法,四人小組一起學(xué)習(xí)第3自然段。

  ⒊學(xué)習(xí)第3自然段

 。1)四人小組自學(xué)第3自然段

 。2)地位置認(rèn)得有多少句話?(指名回答)

 。3)這一自然段描寫了哪些景物?(板書)

 。4)你最喜歡哪個(gè)句子?

  逐句指導(dǎo)朗讀,結(jié)合插圖逐句理解。

 。5)夏天的小興安嶺真美呀,我們反它讀得更美。

  4.春天、夏天的`小興安嶺怎么樣?我們一起有感情地朗讀二、三自然段,邊讀邊想象小興安嶺的美麗景色。(學(xué)生站起來(lái)讀)

  5.在這兩個(gè)自然段中,你還有什么不明白的?

  6.我們?cè)賮?lái)把1、2、3自然段有感情地讀一讀,邊讀邊想,自己就站在這美麗的小興安嶺里。

  三、小結(jié):

  春天、夏天的小興安嶺,各有各的特點(diǎn),十分美麗。那么,秋天、冬天的小興安嶺又是怎樣的呢?我們下一節(jié)再來(lái)學(xué)習(xí)。

  板書:

  9 美麗的小興安嶺

  春天:樹木 積雪 小溪 小鹿

  夏天:樹木 霧 陽(yáng)光 野花

美麗的小興安嶺教案8

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、認(rèn)識(shí)本課生字。能正確讀寫詞語(yǔ)。

 。病⒂懈星槔首x課語(yǔ)文,背誦自己喜歡的段落。

 。、了解小興嶺美麗的景物和豐富的物產(chǎn),激發(fā)熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。

  4、體會(huì)作者準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言,學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。

  【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

 。薄⒗斫庹n文內(nèi)容,了解小興安嶺的美與豐富的物產(chǎn)。

  2、體會(huì)用詞的準(zhǔn)確與生動(dòng)。

  【教學(xué)時(shí)數(shù)】

  三課時(shí)。

  【教師準(zhǔn)備】

  1、收集小興安嶺的資料。

 。、結(jié)合學(xué)生實(shí)際制定“學(xué)法指導(dǎo)”,打印下來(lái)。

 。、準(zhǔn)備練習(xí)紙。

 。础⒌诫娊淌疑险n,投影,錄音機(jī),錄音帶。

  5、第一課時(shí)后指導(dǎo)學(xué)生表演和收集摘錄資料。

  【學(xué)生準(zhǔn)備】

 。薄⑹占∨d安嶺的資料。

 。病(zhǔn)備實(shí)物(包括葉子、頭飾等)。

 。场(zhǔn)備表演。

 。、觀察學(xué)校附近的景物。

  第一課時(shí)

  〖教學(xué)要點(diǎn)

 。薄⒆x準(zhǔn)生字詞,正確流利朗讀課文。

 。、了解課文的主要內(nèi)容和“總-分-總”的結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)第一、六自然段。

  〖教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入揭題

  投影顯示圖片,簡(jiǎn)介小興安嶺。板書課題。

  問:小興安嶺最大的特點(diǎn)是什么?

  二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞

  1、聽課文錄音,說(shuō)說(shuō)課文主要寫了什么。

 。、拼讀生字詞,說(shuō)說(shuō)哪些詞的意思你明白了。

 。、自由讀課文,說(shuō)說(shuō)你喜歡哪個(gè)季節(jié)的景色。

  4、齊讀課文,想想,課文按什么順序?qū)懙摹?/p>

  三、講讀課文一、六自然段

 。、默讀第一自然段:這段主要寫了什么?

  指導(dǎo)理解詞句和朗讀。

  小結(jié):這段總起。

 。病⑦^渡:接下來(lái)寫了小興安嶺的春景、夏景、秋景和冬景。

  3、齊讀最后一段:這段主要寫了什么?

  指導(dǎo)理解詞句和朗讀。

  小結(jié):這段總結(jié)。

 。、總結(jié):課文是按總-分-總這樣的順序?qū)懙模紫葘懥诵∨d安嶺樹木多,再寫春、夏、秋、冬的景色;最后點(diǎn)明它的美麗、富饒。

  四、布置自學(xué)

  四小組各選一段進(jìn)行學(xué)習(xí),組長(zhǎng)組織好組員進(jìn)行朗讀、背誦、表演、制作、繪畫等,還可以請(qǐng)教老師。

 。ǜ缴辖o學(xué)生的自學(xué)指導(dǎo)和練習(xí))

  第二課時(shí)

  〖教學(xué)要點(diǎn)

 。薄⒗斫庹n文2~5自然段,體會(huì)小興安嶺的美,激發(fā)愛祖國(guó)的感情。

 。、學(xué)習(xí)和理解一些詞句 ,進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。

 。场⒃趯W(xué)習(xí)過程中得到激勵(lì),培養(yǎng)合作的精神。

  〖教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

 。ǹ陬^填空)課文共有( )個(gè)自然段,首先( ),寫了小興安嶺( ),然后( ),分別寫了小興安嶺的( )景,( )景,( )景和( )景,最后( ),寫了小興安嶺( )。

  過渡:小興安嶺是如此美麗,大家想不想更深入細(xì)致地欣賞一番呢?

  二、四小組匯報(bào)各自的學(xué)習(xí)情況,在匯報(bào)交流中學(xué)習(xí)2~5自然段

 。、一組匯報(bào)“春景”一段:

 、 小組長(zhǎng)說(shuō)出刻組所選用的主要學(xué)習(xí)方法(朗讀、背誦法;練習(xí)法。)

 、 小組朗讀這段。

 、 匯報(bào)學(xué)習(xí)的字詞句:

 、 寫出本段中帶有下面部首的字,并說(shuō)說(shuō)怎樣記憶和區(qū)別。

 。▍R、溪、淙、漲、滿)教師點(diǎn)撥。

 、 理解“欣賞”的意思并造句。

 、 讀這段第一句,比較體會(huì)“抽出”和長(zhǎng)出有什么不同。

 、 一組表演背誦這段,評(píng)議,給“最佳朗誦獎(jiǎng)”。

 、 全班讀。

 。病⒍M匯報(bào)“夏景”一段:

 、 小組長(zhǎng)說(shuō)出刻組所選用的主要學(xué)習(xí)方法(聽讀、表演法;欣賞、摘錄法。)

 、 聽課文第三段錄音。

  ⑶ 匯報(bào)學(xué)習(xí)的字詞句。

  摘錄這段的詞句并說(shuō)說(shuō)這些詞句用得好在哪里:

 、 四字詞:(蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí))

 、 動(dòng)詞:(長(zhǎng)、封、遮、擋、升、浸、穿過、照射、盛開)

 、 表示顏色的詞:(乳白、紅、白、黃、紫)

  ④ 比喻句:(太陽(yáng)出來(lái)了,千萬(wàn)縷像利劍一樣的金光,照射在工人宿舍門前的草地上。)(草地上盛開著各種各樣的野花,紅的、白的.、黃的、紫的、真像個(gè)美麗的大花園。)

 、 二組表演背誦這段,給“最佳表演獎(jiǎng)”

  3、三組匯報(bào)“秋景”一段:

 、 小組長(zhǎng)說(shuō)出刻組所選用的主要學(xué)習(xí)方法(查找資料法,理解詞語(yǔ)法)

 、 小組讀第三段。

 、 匯報(bào)自學(xué)的字詞句:

  ① 找出有關(guān)的資料理解詞語(yǔ):

  白樺:

  櫟樹:

  紅松:

  山葡萄:

  榛子:

  蘑菇:

  木耳:

  人參:(從書本上找圖片、自己畫的圖畫、字典、詞典上的解釋)

 、 摘錄詞語(yǔ)并說(shuō)說(shuō)用法:

  表示顏色的:黃、蒼翠

  描寫味道的:又酸又甜 又香又脆 鮮嫩

 、 問答:落葉為什么會(huì)在林間“飛舞”? (體會(huì)好詞好句)

 、 給出“最佳收集獎(jiǎng)”全班齊讀這段。

 。础⑺慕M匯報(bào)“冬景”一段:

 、 小組長(zhǎng)說(shuō)出刻組所選用的主要學(xué)習(xí)方法。(綜合以上的方法)

 、 小組背誦這段。

 、 匯報(bào)學(xué)習(xí)的字詞句:

 、 給多音字組詞:

  沒:mo mei

  藏:cang zang

  ② 填空:這段寫到小興安嶺的動(dòng)物有:(紫貂 黑熊 松鼠)

  你從課文之外知道的還有:(略)

 、 填空,再說(shuō)說(shuō)用上了括號(hào)里的詞語(yǔ)有不什么不同,好在哪里:

  A、紫貂和黑熊( )躲進(jìn)各自的洞里。

  B、黑熊( )用舌頭舔著自己( )的腳掌。

 。谩⑺墒罂壳锾焓詹卦跇涠蠢锏乃勺舆^日子,( )還到枝頭散散步,看看春天是不是( )來(lái)臨。

  ⑷ 小組表演下雪的情形和幾種動(dòng)物的姿態(tài)

 、 給出“最佳合作獎(jiǎng)”,齊讀這段

  5、質(zhì)疑問難:

  你還有哪些疑問?(小組互相挑戰(zhàn))

  你還收集到哪些資料想告訴大家?

  你最喜歡哪個(gè)片斷?有感情背誦

  學(xué)了這篇課文你有哪些重要的收獲?

  三、總結(jié)全文

  1、小興安嶺春夏秋冬的景色多美啊!它是我們祖國(guó)的一部分。我們祖國(guó)還有很多這樣的美麗富饒的地方。你愿意到這些地方去親眼欣賞美景,并自覺保護(hù)這些優(yōu)美的環(huán)境,愛惜這些珍貴的資源嗎?

  2、這篇課文描寫景物能抓住特點(diǎn),寫得具體生動(dòng)(板書)

  四、鞏固延伸

  朗讀全文。

  畫一幅圖(可選任一季節(jié))。

  五、板書設(shè)計(jì)

  美麗的小興安嶺

  總起:樹木多

  春:樹木、積雪、小溪、小鹿

  分述 夏:樹木、霧、陽(yáng)光、草地

  秋:樹葉、物產(chǎn)

  冬:雪、動(dòng)物

  總結(jié):美麗 富繞

  第三課時(shí)

  〖教學(xué)要點(diǎn)

  1、積累優(yōu)美的詞句。

 。、運(yùn)用課文的寫作方法描述一處景物。

  〖教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

 。薄⒙爩懻n文的一些詞語(yǔ)。

  2、你最喜歡哪個(gè)句子?背一背,默寫。

 。场⒄n文用了什么寫作方法?

  二、回憶課文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容;填表

  三、填寫表格,并用自己的話進(jìn)行描述

  四、在兩個(gè)內(nèi)容中選擇一個(gè)你喜歡的寫下來(lái)

  五、投影顯示個(gè)別文段,大家學(xué)習(xí)評(píng)議

美麗的小興安嶺教案9

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.理解課文內(nèi)容,懂得小興安嶺的主要特點(diǎn)是森林:一年四季,森林最美。夏天的森林尤其顯得特殊。

  2.理解課后第3道題的句子里帶點(diǎn)的動(dòng)詞所表達(dá)的意思。

  3.學(xué)會(huì)本課的生字新詞。

  4.感情朗讀課文,并能從描寫春、夏、秋、冬景色的段落中,選一段背下來(lái)。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句,體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確。

  2.學(xué)習(xí)作者抓景物特點(diǎn),具體描述的方法。

  三、教學(xué)方法

  情景教學(xué)法,自學(xué)指導(dǎo)法

  四、教學(xué)媒體

  錄像、投影圖片、課文配樂錄音

  五、課時(shí)安排

  第一課時(shí):學(xué)習(xí)生字新詞,理清層次,學(xué)習(xí)第一、二自然段。

  第二課時(shí):學(xué)習(xí)第三至第五自然段

  第三課時(shí):學(xué)習(xí)第六自然段,總結(jié)全文。

  第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)要點(diǎn):

  1.用學(xué)習(xí)第二自然段的.方法,學(xué)習(xí)三、四、五自然段,理解課文內(nèi)容。

  2.體會(huì)描寫生動(dòng)的句子:課后第3題(2)(3)(4)句

  3.感情朗讀課文。

  六、教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,我們用“讀懂一段寫景文章”的方法,學(xué)習(xí)了這一課“春天”的部分,讓我們欣賞到小興安嶺生機(jī)勃勃的春天?墒,我們還沒有看夠春天的美景,夏天又來(lái)了,讓我們迎著夏天燦爛的陽(yáng)光,再次走進(jìn)美麗的小興安嶺。

  二、學(xué)習(xí)第三自然段

  1.看錄像

  2.小組學(xué)習(xí)第三自然段,用學(xué)習(xí)“春天”的方法理解課文,自學(xué)后,同位可交換意見,解決疑難問題。

  學(xué)習(xí)方法:

 、龠呑x邊想,主要寫了什么景物。

  ②找出你認(rèn)為寫得好的句子和詞語(yǔ)。

  ③感情朗讀課文。

  3.據(jù)學(xué)法導(dǎo)讀

 、胚@一段描寫了夏天小興安嶺什么景物?

 。ò鍟簶淠、濃霧、陽(yáng)光、野花)

  ⑵夏天的樹木是怎樣,讀有關(guān)句子

 、俳處煶鍪揪渥樱寣W(xué)生找出最能突出夏天小興安嶺樹木特點(diǎn)的詞,理解“蔥蔥蘢蘢”。

 、谟脫Q詞方式,體會(huì)“密密層層”、“封”的準(zhǔn)確性

 、勖苊軐訉拥闹θ~把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),你從哪兒可以具體看出來(lái)?(“擋”、“遮”)

 、芙處煼蹲x,再指導(dǎo)讀好這個(gè)句子。

  過渡:剛才這個(gè)句子是老師最喜歡的句子,你又喜歡哪句?

 。3)第二句:“濃霧”

  ①出示這句子,讓學(xué)生自己找出不理解的詞

  ②看圖,幫助學(xué)生理解“浸”

 、巯胂笄榫,指導(dǎo)朗讀

  霧在山谷里飄起,由于森林被葉子封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的,霧不易散去,整個(gè)森林就像泡在濃霧中。你要是置身其中,你感覺怎樣?能讀出你的感覺嗎?

 。4)第三句:“太陽(yáng)”

 、俪鍪揪渥,讓學(xué)生質(zhì)疑

 、诳磮D理解“縷”、“像利劍”

 、劾首x這個(gè)句子

 。5)第四句:“野花”

  ①出示句子,說(shuō)說(shuō)這句好在哪兒?

 、邶R讀句子

 。6)小結(jié):

  這一段,作者抓住了夏天花木繁茂的特點(diǎn)。先從夏天的早晨寫起,寫出了小興安嶺早晨特有的朦朧美,再寫太陽(yáng)漸漸升高,陽(yáng)光驅(qū)散濃霧,出現(xiàn)了利箭一樣的金光,大花壇似的草地。從這段描寫中,我們看出作者很注意突出季節(jié)特點(diǎn)。

  三、默讀課文,自學(xué)第四、第五自然段

  我們知道小興安嶺的春天、夏天都很美,那秋天、冬天又怎樣呢?你們想知道嗎?現(xiàn)在,老師讓你們自己去走一走,看一看。

 。▽W(xué)生繼續(xù)用上述方法,默讀課文,自學(xué)四、五自然段,看看學(xué)生是否真的掌握了“讀懂一段寫景文章”的方法)

  1.檢查自學(xué)情況

 、俚谒、第五自然段各寫了什么景物?

 、谠凇扒锾臁、“冬天”一段,哪個(gè)句子寫得好?

 、鄢鍪揪渥樱

  a.落葉在林間飛舞

  b.西北風(fēng)呼呼地刮著

 。ㄔ~語(yǔ)替換法,讓學(xué)生理解“飛舞”更能表現(xiàn)秋天的歡快、活潑;“刮”突出西北風(fēng)非常猛烈)

  2.小結(jié):

  秋天果實(shí)累累,遍地是名貴藥材,無(wú)邊的森林盡是寶藏,這多么令人驚喜!

  冬天,小興安嶺雪花紛飛,動(dòng)物們獨(dú)特的過冬方式給文章增添了無(wú)窮的情趣。

  這兩段,作者也是抓住景物的特點(diǎn),用比喻、擬人等手法刻寫出來(lái)的。3.指導(dǎo)學(xué)生讀出豐收的喜悅及動(dòng)物的不同表現(xiàn)。

  四、總結(jié)

  作者通過細(xì)致的觀察,抓住景物在不同季節(jié)的特點(diǎn),進(jìn)行生動(dòng)、具體的描述,向大家展示了一幅幅絢麗多彩的畫面。

  只短短的幾分鐘,我們大家在小興安嶺里一同度過了春、夏、秋、冬,那里景色非常美麗,你覺得小興安嶺是個(gè)什么地方?(大花園、寶庫(kù))

  齊讀最后一段

  五、師生配合朗讀課文

  板書設(shè)計(jì)

  13美麗的小興安嶺

  綠色的海洋

  春抽出新枝長(zhǎng)出嫩葉

  夏蔥蔥蘢蘢密密層層

  秋落葉飛舞果實(shí)累累

  冬樹上積雪動(dòng)物過冬

美麗的小興安嶺教案10

  一、教學(xué)要求

  1.認(rèn)識(shí)祖國(guó)東北的小興安嶺的美麗和富饒,感受小興安嶺一年四季特有的美,對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國(guó)的教育。

  2.學(xué)習(xí)本課生字15個(gè);理解蔥蔥籠籠、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)等迭詞以及抽、封、浸、獻(xiàn)、刮等動(dòng)詞;理解描寫小興安嶺四季景色的詞句;初步學(xué)習(xí)是也是句式;學(xué)習(xí)作者按四季的順序,抓住特色進(jìn)行觀察的方法。

  3.正確流利、有感情地朗讀課文。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  理解描寫小興安嶺一年四季的美的詞句;學(xué)習(xí)作者的觀察方法。

  三、教具準(zhǔn)備

  掛圖、配樂朗誦的課文。

  四、教學(xué)時(shí)間

  3課時(shí)

  第一課時(shí)

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課,介紹小興安嶺。

  在祖國(guó)的東北有一座山脈叫小興安嶺(若教室掛著地圖,可讓學(xué)生找一找)。小興安嶺幾百里全是森林,那真是美極了。

  你們想去那兒旅行嗎?你們是明媚的春天去,還是金色的秋天去,是在樹葉繁茂的夏天去,還是在白雪覆蓋著群山的嚴(yán)冬去?(學(xué)生會(huì)想急于了解小興安嶺四季的美而產(chǎn)生學(xué)習(xí)全文的動(dòng)機(jī))課文《美麗的小興安嶺》就描寫了小興安嶺四季的美。

 。ǘ┓蹲x課文(最好是配樂朗誦)。

 。ㄈ┏醪搅私饷總(gè)自然段講了什么。

  1.提示:課文一共有幾個(gè)自然段,每段寫的是什么?

  2.自讀課文。

  3.學(xué)生說(shuō)自然段段意。

 、傩∨d安嶺像綠色的海洋。

 、谛∨d安嶺春天的美景。

  ③小興安嶺夏天的美景。

 、苄∨d安嶺秋天的美景。

  ⑤小興安嶺冬天的美景。

 、扌∨d安嶺是花園,也是寶庫(kù)。

 。ㄋ模┙虒W(xué)生字、生詞。

  抽(ch#u)出新枝

  長(zhǎng)出嫩(n8n)芽

  小鹿(l))映(y@ng)在水中

  封(f5ng)得嚴(yán)(y2n)嚴(yán)實(shí)實(shí)

  濃(n$ng)霧升起

  工人宿舍(sh8)

  獻(xiàn)(xi4n)出酸(su1n)甜的果子

  名貴(gu@)藥材

  沒過膝(x9)蓋

  呼呼地刮

  黑熊舔腳掌(zh3ng)

  春天快來(lái)臨(l0n)

 。ㄒ陨仙址旁诰唧w詞語(yǔ)中,再結(jié)合兒童經(jīng)驗(yàn),意思易懂,不必過多的解釋,主要是字形與字音的教學(xué)。)

 。ㄎ澹├首x全文。

 。⿲懽帧

  突出下列字形的書寫指導(dǎo):

  嫩左、中、右結(jié)構(gòu),中間是束,右邊是攵。

  酸酉旁里的一短橫不能丟;右邊的夋一筆一畫詳細(xì)描寫。

  獻(xiàn)左半邊是南,里邊是兩個(gè)短橫。

  掌是上中下結(jié)構(gòu),上面是?,中間是口,下邊是手。

  有一豎。

  第二課時(shí)

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)生字詞。

 。ǘ┙虒W(xué)第一自然段。

  1.自讀第一自然段。

  2.讀了第一段,你覺得小興安嶺是個(gè)什么地方?

  3.如果我們來(lái)到小興安嶺就會(huì)看到,各種各樣的樹幾百里連成一片,就像綠色的.海洋,用海洋來(lái)比喻小興安嶺的樹,告訴我們什么?(樹多,占地面積大,連成一片,望不到邊。一陣風(fēng)吹來(lái),樹林掀起層層綠色的波浪,傳來(lái)一陣陣嘩嘩的響聲,就像海浪翻滾的轟響。)

 。ㄈ┙虒W(xué)第二自然段。

  1.春天來(lái)了,小興安嶺一片春意,假如這時(shí)我們來(lái)到小興安嶺,會(huì)看到怎樣的美景呢?

  揭示圖畫。

  2.語(yǔ)言訓(xùn)練。

  春天,我們來(lái)到了小興安嶺,我看到_________________________。

  3.結(jié)合學(xué)生描述,指點(diǎn)匯淙淙地的意思。匯:聚攏來(lái)。一個(gè)匯字告訴我們山上積雪開始消融,從這邊的山坡,那面的山崗流下來(lái),聚攏來(lái),成了小溪。淙淙是形容水流的聲音。小溪輕輕流淌,還可以聽到美妙的聲音。

  小鹿也出來(lái)活動(dòng)了,課文上用了在溪邊散步欣賞自己的影子,其實(shí)小鹿并不知道什么是散步,也并不懂得欣賞,這都是我們?nèi)颂赜械幕顒?dòng)。課文這樣寫,讓我們感到什么?(把小鹿比作人,更覺春天的美好。)

  4.指點(diǎn)層次:全段從樹木抽新枝積雪融化小鹿快活地活動(dòng)原木順?biāo)魈省K膶右馑脊串嬃诵∨d安嶺春天的美景。

  5.朗讀課文。

 。ㄋ模┙虒W(xué)第三自然段。

  1.你們一定很想知道夏天小興安嶺的美景,現(xiàn)在請(qǐng)你們自讀課文。(可揭示掛圖)

  2.自讀課文。

  3.這一段課文寫了夏天哪些景物,可以分成幾層?

 、偈[蘢的樹木。

  ②山谷里的晨霧。

 、坳(yáng)光中的工人宿舍。

  ④草地上的鮮花。

  4.如果夏天的早晨來(lái)到小興安嶺,你希望能看到這里的什么美景?(一個(gè)人說(shuō)一幅。)

  5.結(jié)合學(xué)生回答,理解蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),想象小興安嶺夏季森林枝葉的茂密。課文中用一個(gè)什么詞進(jìn)一步寫出樹木的繁茂?封,一點(diǎn)不透氣,一點(diǎn)不透風(fēng),沒有一點(diǎn)空隙。還用了一個(gè)浸,告訴我們霧大極了,濃極了,大霧彌漫中的森林,隱隱約約,迷迷蒙蒙,就像一幅壯麗的山水畫。)

  6.結(jié)合學(xué)生回答,體會(huì)比喻句太陽(yáng)出來(lái)了,千萬(wàn)縷像利箭一樣的金光,穿過樹梢描寫的景象。

  像什么一樣的金光?

  多少像利箭一樣的金光?

  霧后的陽(yáng)光,光芒四射,使人睜不開眼睛。這是一個(gè)多么美好的陽(yáng)光燦爛的早晨!

  7.分層次朗讀。

 。ㄎ澹┱Z(yǔ)言訓(xùn)練。

  學(xué)習(xí)課文中的有關(guān)語(yǔ)句,說(shuō)說(shuō)我們家鄉(xiāng)春、夏的美景。

  春天,____________________。

  夏天,____________________。

  第三課時(shí)

 。ㄒ唬├首x課文第一至第三自然段。

 。ǘ┙虒W(xué)第四自然段。

  引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。

  1.秋天是收獲的季節(jié)。我們常常說(shuō)金色的秋天。當(dāng)秋天來(lái)到小興安嶺時(shí),這兒是另一番景象。假如這時(shí)我們來(lái)到這里,會(huì)特別喜歡這里的什么?把有關(guān)的語(yǔ)句畫下來(lái)。

  2.在這一段描寫中,你覺得哪些詞語(yǔ)用得特別生動(dòng)?

  3.想象性語(yǔ)言描述:我們來(lái)到這兒,在小興安嶺主人的允許下,我們可以去采集什么?當(dāng)時(shí)的情景會(huì)是怎么叫人快樂無(wú)比?分享小興安嶺人豐收的喜悅。

 。ɡ挘呵锾靵(lái)到了小興安嶺,一陣秋風(fēng)吹來(lái),黃里透紅的落葉飄落下來(lái),就像無(wú)數(shù)只彩蝶在林間飛舞。一串串山葡萄,一顆顆棒子都熟了。主人告訴我們:南方的小朋友到這兒來(lái),我們非常歡迎,可以采摘。我們好不歡喜,采下山葡萄一嘗,又酸又甜;摘一顆棒子放在嘴里,又脆又香。在老師的帶領(lǐng)下,我們像小白兔一樣幫助山民采了一籃的鮮嫩的蘑菇和木耳。我們情不自禁地說(shuō):小興安嶺啊,您每年該向人們獻(xiàn)出多少寶貝。。

  4.分層次。

  ①寫風(fēng)雪松柏更蒼翠。落葉在林間飛舞。

  ②寫動(dòng)物森林向人們獻(xiàn)寶。

  5.指名朗讀。

 。ㄈ┙虒W(xué)第五自然段。

  1.引導(dǎo)學(xué)生自己讀書、思考。

  2.交流要點(diǎn):

 、俣,小興安嶺的雪怎樣大?課文上用了哪些詞語(yǔ),又使你聯(lián)想到哪些詞語(yǔ)?(鵝毛般的、大雪封山、白皚皚、白茫茫、銀色的世界)

 、谛∨d安嶺的動(dòng)物,它們?cè)趺催^冬?你覺得課文上寫的哪些小動(dòng)物過冬特別有趣?

  (四)教學(xué)第六自然段。

  1.啟發(fā):學(xué)到這兒,你覺得小興安嶺是個(gè)什么樣的地方?

  2.語(yǔ)言訓(xùn)練:

  小興安嶺___________。

  3.看看課文上是怎么總結(jié)全文的。

  4.齊讀全段。

 。ㄎ澹┛偨Y(jié)。

  《美麗的小興安嶺》這篇課文生動(dòng)地描寫了小興安嶺一年四季的美,同時(shí)寫了小興安嶺的富有,為人們創(chuàng)造財(cái)富。所以課文最后說(shuō)小興安嶺是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫(kù)。它們等著我們?nèi)バ蕾p,去開發(fā),當(dāng)然也需要我們的保護(hù)。

  (六)綜合練習(xí)。

  1.完成課后練習(xí)。

  2.寫生字詞,讀課文。

美麗的小興安嶺教案11

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

 。、認(rèn)識(shí)“融、匯”等10個(gè)生字。會(huì)寫“匯、欣”等14個(gè)字。能正確讀寫“抽出、嫩綠、匯成”等15個(gè)詞語(yǔ)。

  2、了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn),激發(fā)熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。

  3、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

  4、體會(huì)作者準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言,學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。

  【課前準(zhǔn)備】

 。薄⒁粡堉袊(guó)地圖。

  2、小興安嶺一年四季景色的教學(xué)掛圖。

  3、小黑板兩塊或文字投影片四張。

  第一課時(shí)

  一、激趣導(dǎo)入

  出示中國(guó)地圖,教師談話:在我國(guó)東北有一個(gè)著名的林區(qū)──小興安嶺,為了加強(qiáng)旅游業(yè),林區(qū)管理局決定招收一批導(dǎo)游,大家想報(bào)名參加競(jìng)聘嗎?

  二、明確要求

  那么大家怎樣在競(jìng)聘中獲得成功呢?學(xué)生討論,師生共同確定“闖關(guān)”要求。

  第一關(guān):讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

  第二關(guān):能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  第三關(guān):選擇自己最喜歡的一個(gè)季節(jié),當(dāng)眾介紹小興安嶺的`景色,要求舉止大方,口齒清楚,普通話標(biāo)準(zhǔn)。

  三、讀書闖關(guān)

 。薄㈥J第一關(guān)──讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

 、 學(xué)生自讀課文,畫出文中的生字新詞多讀幾遍。

 、 檢查“闖關(guān)”。

  小黑板出示生字新詞,指名讀。

  同桌互讀,小組內(nèi)輪讀,班級(jí)抽讀。

  抄寫生字、生詞。

  統(tǒng)計(jì)已“闖關(guān)”的人數(shù)。

 。、闖第二關(guān)──讀得正確、流利、有感情。

 、 學(xué)生自由練讀。

 、 學(xué)生在小組內(nèi)過關(guān)。每人從“春、夏、秋、冬”四段中抽讀一段,組員互相評(píng)議。不能過關(guān)的可再讀。

  四、課后作業(yè)

  1、認(rèn)真讀課文,背誦喜歡的部分。

 。、選擇自己喜歡的一個(gè)季節(jié),想想該怎樣介紹,可先在父母面前練一練。

美麗的小興安嶺教案12

  教學(xué)要求

  1、引導(dǎo)學(xué)生了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn),激發(fā)學(xué)生執(zhí)掌祖國(guó)大好河山的思想感情。

  2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)15個(gè)生字,掌握生字新詞。

  3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的小節(jié)。

  4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者按四季變化的順序,抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、體會(huì)作者按四季變化的順序,抓住每季特點(diǎn)觀察的方法。

  2、體會(huì)課文中用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)的優(yōu)美句子。

  教學(xué)難點(diǎn)

  文中介紹的景象及動(dòng)物、物產(chǎn)等,學(xué)生不夠熟悉,可能感到生疏,理解會(huì)有一定的困難。

  課前準(zhǔn)備

  1、掛圖、生字卡片;

  2、學(xué)生收集小興安嶺的有關(guān)資料。

  教學(xué)課時(shí)

  兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)要求

  1、初讀課文,了解課文主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)課文第1小節(jié)。

  2、自學(xué)生字、新詞,讀通課文。多讀多想,讀懂了哪些問題,提出讀不懂的問題,合作、探究解決問題。

  3、正確、流利地朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、學(xué)習(xí)生字新詞。了解課文內(nèi)容,提出不懂的問題。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn)

  啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問難。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

  1、啟發(fā)談話,借助地圖介紹小興安嶺的有關(guān)資料。

  2、學(xué)生交流收集的有關(guān)小興安嶺的圖片、文字資料。

  小興安嶺:是黑龍江省自西北向東南走向的山脈,海拔600-1000米,長(zhǎng)約400千米。

  二、初讀課文,整體感知

  自讀要求:

  1、自由讀課文。讀后用鉛筆畫出生字新詞。

  2、把課文讀通順、讀流利。

  3、邊讀邊思考,提出不懂的問題。

  讀后交流:你讀懂了什么;有什么收獲?小興安嶺給你留下了怎樣的印象?

  三、再讀課文,質(zhì)疑問難

  組織學(xué)生認(rèn)真默讀課文,圈點(diǎn)勾畫,然后交流有什么問題需要同學(xué)、老師的幫助。

  歸納主要問題:為什么說(shuō)小興安嶺是美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫(kù)。

  1、自由讀課文第一小節(jié),思考:讀了這一段,你們都知道了什么?

  2、默讀第一小節(jié),想一想,從幾個(gè)地方看出樹很多?

  出示紅松、白樺、櫟樹的圖片,認(rèn)識(shí)這些樹木,了解各自的特點(diǎn)。

  3、練習(xí)朗讀,體會(huì)綠色的海洋的美麗。

  四、作業(yè):

  1、書寫生字新詞;

  2、正確、流利地朗讀課文。

  第二課時(shí)

  教學(xué)要求

  1、通過精讀課文,進(jìn)一步感受小興安嶺的美麗、富饒的特點(diǎn),從而激發(fā)對(duì)祖國(guó)美好河山的熱愛之情。

  2、找出文中用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)的句子,多讀多悟,體會(huì)意境。

  教學(xué)重點(diǎn)

  抓住重點(diǎn)語(yǔ)句,感悟小興安嶺美麗、富饒的特點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn)

  幫助學(xué)生再現(xiàn)小興安嶺的美麗畫面,體會(huì)作者的思想感情。

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1、出示部分生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀。

  2、小興安嶺什么最多?朗讀第一小節(jié)。(板書:林海)

  二、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)

  1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,知道小興安嶺美在哪里。

  2、通過有感情地朗讀課文,感受小興安嶺的美,體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。

  三、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

  1、(出示春天景物投影片)這一小節(jié)主要描寫了這些景物。它們是按順序列出的。

  2、指名朗讀課文,思考:這些景物什么樣?

  3、理解描寫樹木的'句子。

 。1)讀這一句,想想:春天的樹長(zhǎng)得什么樣?

 。2)出示句子,比較理解作者用詞的準(zhǔn)確。

  春天,樹木抽出新的枝條,長(zhǎng)出嫩綠的葉子。

  春天,樹木長(zhǎng)出新的枝條,長(zhǎng)出嫩綠的葉子。

  (3)指導(dǎo)朗讀這句話。

  4、其它景物各是什么樣?學(xué)生自學(xué)匯報(bào)。

  5、看圖想像春天的畫面,感悟春天的美。

  6、學(xué)生有感情地朗讀這一小節(jié)。

  四、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

  1、大聲朗讀這段話,像學(xué)習(xí)春天的一段一樣,按順序一句一句找景物,用__畫下來(lái),對(duì)照?qǐng)D畫說(shuō)出夏天主要描寫了哪些景物。

  2、再次朗讀,思考這些怎么樣,怎么美?并提出不懂的問題。

  3、學(xué)生自學(xué)匯報(bào)。

  4、練習(xí)朗讀。

  五、以自學(xué)為主,學(xué)習(xí)第五、六小節(jié)。

  1、觀看錄像,激發(fā)興趣:

  2、學(xué)生自學(xué):

 。1)體會(huì)秋天和冬天的美,找出秋天、冬天各主要描寫了哪些景物?

 。2)再讀這兩段話,把你的感情讀出來(lái)。

  3、秋天。重點(diǎn)理解秋天飛舞的落葉和豐碩的寶,體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確,并感情朗讀。

  4、冬天。重點(diǎn)體會(huì)刮的準(zhǔn)確,并感情朗讀。

  六、總結(jié)小興安嶺一年四季樹木的特點(diǎn)。

  七、齊讀最后一小節(jié)。

  八、學(xué)習(xí)拓展:

  兩者任選一道

  1、你最喜歡小興安嶺哪個(gè)季節(jié)的景色,有感情地朗讀并背誦下來(lái)。

  2、把你最喜歡的季節(jié)的景色用你手中的畫筆畫出來(lái)。

  板書:

  9

  美麗的小興安嶺

  春

  樹木嫩綠

  春水漲滿

  夏

  樹木茂密

  野花盛開

  美麗的花園

  綠色的海洋

  秋

  落葉飛舞

  野果成熟

  巨大的寶庫(kù)

  冬

  積雪覆蓋

  野獸進(jìn)洞

美麗的小興安嶺教案13

  教材分析:

  《美麗的小興安嶺》是九年制義務(wù)教育小語(yǔ)第五冊(cè)(三年級(jí))的一篇講讀課文,三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)處于由低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)向高年級(jí)的閱讀教學(xué)的過渡階段。在小語(yǔ)教學(xué)中起著承前啟后的作用,其主要任務(wù)是進(jìn)行段的訓(xùn)練,并在段的訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生理解詞語(yǔ),運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。

  設(shè)計(jì)理念

  《美麗的小興安嶺》是三年級(jí)語(yǔ)文教材第四組的一篇課文,課文學(xué)學(xué)圍繞美麗誘人,按春夏秋冬的順序來(lái)寫,字里行間流露了作者對(duì)小興安嶺熱愛之情,文章思路清晰,段落分明,語(yǔ)言生動(dòng),用詞準(zhǔn)確,是進(jìn)行單元訓(xùn)練重點(diǎn)用詞準(zhǔn)確的一篇典型文章。不過,準(zhǔn)確地運(yùn)用詞語(yǔ),恰到好處地表達(dá)對(duì)于剛?cè)肴昙?jí)不久的學(xué)生來(lái)說(shuō)還是一個(gè)比較薄弱的環(huán)節(jié),還處于學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)的階段,而且他們的觀察能力和表達(dá)能力也比較有限。因此,提倡學(xué)生用自主合作等學(xué)習(xí)方式,發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的正確情感態(tài)度。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、了解小興安嶺一年四季景色的美麗,物產(chǎn)的豐富,激發(fā)熱愛小興安嶺,熱愛祖國(guó)山河的思想感情。

  2、學(xué)習(xí)生字,新詞,能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞句,體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。

  3、能有感情地朗讀課文,并能選擇背誦春夏秋冬任意一段。

  4、學(xué)習(xí)作者按四季順序,抓住景物特點(diǎn),進(jìn)行觀察的方法。

  教學(xué)重點(diǎn):

  準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句,體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。

  教學(xué)方法:合作探究。

  教具:CA2

  班級(jí):四年五班。

  時(shí)間:第二課時(shí)。

  一、審題質(zhì)疑、初讀課文:

  1、板書課題民,引情激趣

  提問:你看了這個(gè)題目,想知道什么?

  2、初讀課文,自學(xué)字詞。

  首先:(1)幻燈出字自學(xué)提綱,請(qǐng)學(xué)生按綱自學(xué)。

 、佥p聲讀課文,想一想課文按什么順序?qū)憽?/p>

 、谀x學(xué)文,用圓點(diǎn)和模線畫生字詞,并出聲讀三遍。

 、蹫g覽課文,提出不懂的問題。

  這里從內(nèi)容入手,再次質(zhì)疑,由因?yàn)椤睹馈肥菍憣W(xué)的文章,佳詞妙句隨處可見。因此,學(xué)生的問題多集中在詞句上,從而落實(shí)訓(xùn)練重點(diǎn)用詞準(zhǔn)確,而且通過兩次質(zhì)疑,注意培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的'主動(dòng),深度參與的意識(shí)和能力。

 。2)在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行組內(nèi)交流,由小組長(zhǎng)帶領(lǐng),互相說(shuō)說(shuō)自己通過學(xué)習(xí),學(xué)懂了哪些知識(shí)。

  (3)在小組交流的基礎(chǔ)上,再進(jìn)行檢查驗(yàn)收,由小組派代表發(fā)言,教師隨機(jī)指導(dǎo),幫助學(xué)生理解課文欣賞等簡(jiǎn)單詞語(yǔ),而一些重點(diǎn)的詞語(yǔ)像蔥蔥蘢蘢、密密層層等則要做到下一節(jié)來(lái)理解,做到有主有次,分散學(xué)習(xí)。

  3、學(xué)習(xí)第一自然段

  首先:(1)自由讀一自然段,思考,讀了這段你們知道了什么?

  (2)從哪些地方看出樹多?(出示紅松、白樺等的圖片,讓學(xué)生認(rèn)識(shí),并了解其特點(diǎn))

  (3)自由讀,指導(dǎo)讀,體會(huì)綠色海洋的美。

  二、精讀春夏,探疑結(jié)法

  春夏秋冬四段寫法不致相同,因此我的教學(xué)設(shè)計(jì)暗含著一條教扶放的線。

  春老師領(lǐng)學(xué),夏老師引導(dǎo)學(xué),秋冬學(xué)生自學(xué)。

  1、我首先說(shuō)一說(shuō)春段的學(xué)習(xí)過程:

 。1)指名讀:找一找描寫了哪些景物?

 。2)輕聲讀:想一想,這些景物怎么美?

  這一問題:旨在使學(xué)生明白作者是抓特點(diǎn)來(lái)寫的,從而引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句來(lái)理解課文。

 。3)重點(diǎn)理解描寫樹的句子。

  首先:作者為什么用抽出而不用長(zhǎng)出,這個(gè)問題看我的直觀演示。

  然后,教師范讀描寫樹的句子,學(xué)生仿讀培養(yǎng)學(xué)生聽、讀能力。

 。4)引讀,這一段:師說(shuō),春天醒了!

 。▽W(xué)生讀寫樹木的句子,以下類推)雪化了!小鹿跑出來(lái)了,春水流了原水流淌著

 。ㄐ、化、跑、流、淌,描繪了春天來(lái)到,萬(wàn)物復(fù)蘇,到處一派生機(jī)的景象,學(xué)生讀后再能想象畫面,概括出春的特點(diǎn))

  夏段的學(xué)習(xí)過程基本和春的相同。

  首先師生共同回憶春的學(xué)習(xí)過程,師生共同總結(jié)出學(xué)習(xí)方法,探疑方法。

  一、讀找景物

  二、讀寫特點(diǎn)

  三、讀悟其情

  接著引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)步驟如下:

  (1)默讀夏段,自己劃出夏段描寫了哪些景物?填課后2表;

  (2)自由讀:小組論一論這些景物怎么美?

  在學(xué)生自讀匯報(bào)時(shí):

 。3)重點(diǎn)學(xué)習(xí)樹的句子,理解夏季小興安嶺樹木有什么特點(diǎn):抓住蔥蔥蘢蘢密密層層嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),這幾個(gè)詞問學(xué)生把密密層層、蔥蔥蘢蘢、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)置換位置,行不行?因?yàn)檫@幾個(gè)詞都是描寫夏天樹海生機(jī)盎然的景象的,用詞很有特色,很準(zhǔn)確,所以在這里,用了換詞比較的方法來(lái)深刻體會(huì)用詞的生動(dòng)準(zhǔn)確。

 。4)借助錄像理解浸、千百縷像利箭一樣的金光等詞。

 。5)在理解的基礎(chǔ)上引讀,不同的是用因?yàn)樗砸x這一段。

  因?yàn)橄奶鞓淠鹃L(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢、密密層層、枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的所以早晨(通過引談,理清分句之間的因果關(guān)系,認(rèn)識(shí)段落中內(nèi)部句子與句子之間的聯(lián)系)

  三、自學(xué)秋冬,議疑解疑:

  運(yùn)用第2段學(xué)習(xí)方法,學(xué)生自學(xué)秋冬兩段。

  首先:1、小組學(xué)習(xí),按上述學(xué)習(xí)步驟可提出哪些問題

  然后2、小組交流,并填課后2表

  接著3、小組匯報(bào),(抓注飛舞刮秋滿理解)

  4、在理論基礎(chǔ)上,配樂感情朗讀,領(lǐng)略秋冬之美。

  最后5、用教師提出同學(xué)們課初提出的兩個(gè)問題,問學(xué)生是否明白了。使學(xué)生從有疑到無(wú)疑。

  小興安嶺怎樣美?

  作者怎樣寫?

  這一環(huán)節(jié)主要是以小組為單位,運(yùn)用方法,放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí),學(xué)生在小組中自由發(fā)言,取長(zhǎng)補(bǔ)短,能力得到充分發(fā)揮,答案夏是集思廣益(往往會(huì)收到意想不到的效果,至此,學(xué)生問題一一得到解答,達(dá)到解疑目的)。

  四、總結(jié)全文,感情朗讀

  (1)較迂默讀課文,看課后表格思考

  小興安嶺都有哪些寶?第一寶是什么?看表格可以說(shuō)是一目了然地使學(xué)生認(rèn)識(shí)到除了太陽(yáng)、雪花等,絕大部分景物都是小興安嶺的寶物,進(jìn)一步體會(huì)到小興安嶺不僅是一座美麗的大花園,也是一個(gè)巨大的寶庫(kù),激發(fā)學(xué)生熱愛之情,在學(xué)生回答基礎(chǔ)上老師按片總結(jié)如下:小興安嶺不僅是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫(kù)。

  (2)看錄像有感情朗讀課文,使學(xué)生感情得到升華。

  五、詞句賞晰,鞏固練習(xí)。

  1、找出文章中的好詞好句,說(shuō)一說(shuō)好在哪里?

  2、你認(rèn)為文章哪一段寫得好?為什么?

  3、從春中任選一段,感情背誦。

  六、自我評(píng)價(jià)

  通過這樣的賞晰,進(jìn)一步體會(huì)作者的用詞準(zhǔn)確、生動(dòng),也進(jìn)一步體會(huì)小興安嶺的美,激發(fā)學(xué)生熱愛之情,使學(xué)生與作者在情感上產(chǎn)生共鳴,達(dá)到了預(yù)期的效果。

美麗的小興安嶺教案14

  《美麗的小興安嶺》這篇文章中心突出,結(jié)構(gòu)鮮明,語(yǔ)言優(yōu)美。作者按四季的順序,抓住景物特點(diǎn),濃筆重彩地描繪了小興安嶺的景色,抒發(fā)了作者熱愛祖國(guó)壯麗山河的感情。

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1. 理解課文內(nèi)容,懂得小興安嶺的主要特點(diǎn)是森林:一年四季,森林最美。夏天的森林尤其顯得特殊。

  2. 理解課后第3道題的句子里帶點(diǎn)的動(dòng)詞所表達(dá)的意思。

  3. 學(xué)會(huì)本課的生字新詞。

  4. 配樂感情朗讀課文,并能從描寫春、夏、秋、冬景色的段落中,選一段背下來(lái)。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1. 準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句,體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確。

  2. 學(xué)習(xí)作者抓景物特點(diǎn),具體描述的方法。

  三、教學(xué)方法

  情境教學(xué)法,自學(xué)指導(dǎo)法,討論交流法

  四、教學(xué)媒體

  網(wǎng)絡(luò)課件

  教學(xué)過程

  一、激情導(dǎo)入 :

  同學(xué)們,通過假想旅行,我們?cè)竭^美麗的日月潭,到過富饒的西沙群島,我們感受到祖國(guó)南方的風(fēng)光美如畫。那祖國(guó)的北方怎么樣呢?在祖國(guó)的東北有許多高大的群山,其中有一座山,名字叫小興安嶺,那里可美了,像個(gè)大花園。課本上稱它是:美麗的小興安嶺。(點(diǎn)擊打開課件主頁(yè))。

  你們想去看看嗎?今天陳老師就帶你們一起乘坐飛機(jī),到東北去,繼續(xù)我的假想旅行。好嗎?

  二、整體感知課文,

  你們到小興安嶺去旅行,心情一定是愉快的。你們是在明媚的春天去,還是在金黃的秋天去?是在枝葉繁茂的夏天去,還是在白雪皚皚的隆冬去?小興安嶺已經(jīng)張開她美麗的懷抱,迎接我們這些遠(yuǎn)道而來(lái)的客人。請(qǐng)快快根據(jù)自己的選擇,光臨課文新視聽。欣賞你所向往的美景。(點(diǎn)擊新視聽)

  三、初讀課文,學(xué)會(huì)生字,了解詞義。

  1、欣賞了小興安嶺美麗的四季,小興安嶺給你留下了什么印象?

  2、作者是怎樣描述這美麗的景色的呢?讓我們打開電子課本,(點(diǎn)擊電子課本),根據(jù)課本中給出的有關(guān)提示,預(yù)習(xí)課文。(讀讀課文,聽聽朗讀,看看有關(guān)的鏈接)。

  3、預(yù)習(xí)了課文,你能說(shuō)說(shuō)作者眼中的小興安嶺是什么樣子的嗎?(美麗的花園、巨大的寶庫(kù)、綠色的海洋)

  你從這三個(gè)詞語(yǔ)中都知道了什么?(小興安嶺非常美麗、有許多珍貴的東西,樹木非常多而且長(zhǎng)得很茂盛。)

  小結(jié)過渡:是。⌒∨d安嶺美在四季,美在樹木。那么,在不同的季節(jié),小興安嶺的美又會(huì)呈現(xiàn)出那些不同的特點(diǎn)呢?讓我們跟隨作者首先進(jìn)入春天的小興安嶺。

  四、抓住重點(diǎn)句段,品讀體會(huì)。

 。ㄒ唬W(xué)習(xí)春天一段。

  1、指名讀。

  2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)作者春天來(lái)到小興安嶺都看到了那些景物?

  3、作者又是怎樣抓住這些景物的特點(diǎn)來(lái)描寫的`呢?

  點(diǎn)擊圖標(biāo),讀懂每一句話。

  4、過渡:剛才,我們抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)讀懂了這一自然段的每一句話。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),這一段主要寫了什么?(小興安嶺春天的美麗景色。)

  5、怎樣通過朗讀來(lái)體現(xiàn)這種生機(jī)勃勃的美呢?大家在朗讀時(shí)就要注意突出描寫景物特點(diǎn)的詞語(yǔ)。

 。1)、自己體會(huì)語(yǔ)氣來(lái)讀一讀。

 。2)、指名試讀。

  小結(jié)過渡:聽著大家的朗讀,可以看出,打擊好像還沉浸在小興安嶺生機(jī)勃勃的春天里,是嗎?是。∥覀冞沒看夠春天的美景呢,夏天已經(jīng)悄悄地來(lái)到了。讓我們迎著夏天燦爛的陽(yáng)光,再次走進(jìn)美麗的小興安嶺。

 。ǘ、學(xué)習(xí)夏天一段。

  1、學(xué)生按上述學(xué)習(xí)方法,點(diǎn)擊小圖標(biāo),閱讀理解課文夏天一段。

  2、檢查自學(xué)

 。1)、這一段有幾句話?

 。2)、這四句話都像我們介紹了那些景物?

 。3)、剛才我們按提示理解了每一句話,你最喜歡哪一句?為什么?

  3、概括本段段意。(讀懂了這四句話,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這一自然段主要想告訴我們什么?)

  4、朗讀訓(xùn)練:這么美的景物,我們來(lái)讀讀好嗎?喜歡哪一句的就來(lái)讀哪一句。

  5、過渡:這一段只用了四句話就把小興安嶺夏天陽(yáng)光燦爛、濃霧彌漫、樹木蔥蘢、野花盛開的誘人景色展現(xiàn)在我們眼前了,那么,小興安嶺的秋天、冬天又是怎樣的呢?你們想知道嗎?現(xiàn)在,老師就讓你們自己去走一走,看一看。

 。ㄈ、按上述方法,學(xué)生自學(xué)秋、冬兩段。并隨時(shí)進(jìn)入討論區(qū)把自己的學(xué)習(xí)收獲與大家交流。

  1、檢查自學(xué)。指名讀讀自己發(fā)表的見解。

  2、朗讀課文

 。1、)過渡:春天的芬芳、夏天的蔥綠、秋天的金黃、冬天的潔白,構(gòu)成了小興安嶺一年四季多美的一幅圖畫。∫粋(gè)個(gè)有聲有色的鏡頭,已經(jīng)在我們的頭腦的銀幕上放映出來(lái),那么,怎樣通過朗讀來(lái)體現(xiàn)小興安嶺的美呢?請(qǐng)同學(xué)們來(lái)到配音空間站,(點(diǎn)擊配音空間站)。在這里,老師給大家準(zhǔn)備了五段音樂,但這些音樂不一定都適合本課的朗讀。請(qǐng)選擇你認(rèn)為合適的音樂,來(lái)配樂朗讀自己喜愛的段落,做一次小小配音師吧!

 。2)、學(xué)生有選擇地朗讀課文。

  4、指名朗讀。

  五、課堂訓(xùn)練

  1、過渡:完成了配音任務(wù),同學(xué)們的朗讀能力、對(duì)美的鑒賞能力都有了很大提高。語(yǔ)文這門課是對(duì)我們的聽、說(shuō)、讀、寫能力的綜合訓(xùn)練。為了充實(shí)我們的頭腦,請(qǐng)大家快快進(jìn)入智力加油站,開始我們的智力加油吧!

  2、點(diǎn)擊智力加油站。完成小兔子回家詞語(yǔ)橋、智慧林等有趣的練習(xí)題。

  六、開闊視野,豐富知識(shí)

  通過這次假想旅行,我們看到了小興安嶺一年四季的美景,你還想了解關(guān)于小興安嶺的其他知識(shí)嗎?那么請(qǐng)點(diǎn)擊瞭望臺(tái),盡情瀏覽吧。(點(diǎn)擊瞭望臺(tái))

  七,進(jìn)行環(huán)保教育。

  同學(xué)們,只短短的40分鐘,我們大家就在小興安嶺里一同度過了春、夏、秋、冬,你覺得小興安嶺的哪個(gè)季節(jié)最美?

  師根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié):是。⌒∨d安嶺的一年四季都是美的:每當(dāng)初春,枝新葉綠,雪融溪滿,生機(jī)勃勃,到處流淌著濃濃的綠意;時(shí)至盛夏,陽(yáng)光燦爛,枝繁葉茂,各種盛開的野花把小興安嶺裝扮成了一個(gè)美麗的大花壇;深秋來(lái)臨,果實(shí)累累,落葉在林間飛舞,無(wú)邊的森林盡是寶藏,秋去冬來(lái),雪壓枝頭,銀裝素裹,潔白的雪花隨風(fēng)而舞,整個(gè)小興安嶺變成了童話般的境界。這美麗的風(fēng)景已經(jīng)在我們的心中銘刻,那么要使小興安嶺美麗的風(fēng)景永遠(yuǎn)存在,你認(rèn)為應(yīng)該采取怎樣的保護(hù)措施呢?請(qǐng)進(jìn)入交流區(qū)留下你的想法和建議。進(jìn)入交流區(qū)。

  指名讀環(huán)保建議。

  八,課堂小結(jié):

  大家談得很好,是。∽哌M(jìn)小興安嶺,就好像走進(jìn)了我們生命的綠色,我們?cè)谌谌肓藢?duì)大自然的賞心悅目的同時(shí),也有對(duì)自然界現(xiàn)狀的深深地思索。讓這份珍貴的綠意永遠(yuǎn)在我們心中銘刻,讓我們攜手,讓小興安嶺的美麗永恒!

美麗的小興安嶺教案15

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會(huì)認(rèn)識(shí)本課生字20個(gè),其中15 個(gè)會(huì)寫。

  2、能有感情的朗讀課文,背誦部分段落。

  3、能讀懂課文的主要內(nèi)容,感受小興安嶺的美麗,陶冶對(duì)自然美的情趣。

  4、領(lǐng)悟作者觀察與描寫景物特點(diǎn)的表達(dá)方法,積累穩(wěn)重的好詞佳句。

  教學(xué)重點(diǎn)

  理解春、夏兩個(gè)自然段,體會(huì)作者用詞的.準(zhǔn)確。

  教具準(zhǔn)備:中國(guó)政區(qū)圖

  課時(shí)安排:2課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、解題激趣

  1、誰(shuí)知道小興安嶺在哪里?給大家簡(jiǎn)單介紹一下。(出示地圖)

  2、引導(dǎo):讓我們借助課文。了解那里的美麗景色。

  二、初步感知

  1、自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

  2、在自己讀懂的地方做上標(biāo)記。

  3、提出讀不懂得問題。

  4、學(xué)生交流自讀情況:

 。1)指名讀、正音、理解詞語(yǔ)問題。

 。2)小興安嶺的哪些景色你最感興趣?讓學(xué)生按自己的認(rèn)識(shí)具體說(shuō)說(shuō),表達(dá)要明白。

 。3)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括課文內(nèi)容。

  三、布置作業(yè)

  朗讀課文,喜歡的段落多讀幾遍。

  第二課時(shí)

  一、再讀課文,體驗(yàn)和感受

  導(dǎo)語(yǔ),繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》

  1、小興安嶺哪個(gè)季節(jié)的景色最美,為什么?找自己最喜歡的季節(jié)讀、品味、體驗(yàn),讀出感情。

  2、交流體驗(yàn)與感受。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)的讀自己喜歡的段落、詞句,并說(shuō)說(shuō)喜歡什么,說(shuō)出真切感受。

  (1)你喜歡那個(gè)季節(jié)的景色,它給你什么美的感受。

 。2)老師要步步引導(dǎo)和抓住時(shí)機(jī)點(diǎn)撥,讓學(xué)生在多讀中有所感悟,并與其他學(xué)生交流感受。

  二、領(lǐng)悟表達(dá)方法

  1、回顧全文,思考、討論:作者描寫小興安嶺的景色。是按什么順序?開頭和結(jié)尾寫什么?

  2、讀了課文,欣賞了小興安嶺的景色,你感覺作者抓住了什么來(lái)寫四個(gè)季節(jié)的景色的?

  師:抓事物特點(diǎn)表現(xiàn)它的景物的美麗,表達(dá)作者對(duì)大自然、對(duì)小興安嶺的喜愛心情,及其讀者的向往。這種方法同學(xué)們要不斷的領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)運(yùn)用。

  三、積累、運(yùn)用

  1、結(jié)合課后題思考,練習(xí)3,從中找出課穩(wěn)重自己喜歡的詞語(yǔ)讀讀,體會(huì)用詞的準(zhǔn)確。

  2、生字的識(shí)記與書寫

  四、布置作業(yè)

  觀察自己喜歡的一處景物,抓住特點(diǎn),模仿這一課總分總的寫法寫一段話。

  教后小結(jié):

  本文內(nèi)容淺顯易懂,文質(zhì)兼美,不必泛泛地引導(dǎo)理解,完全可以讓學(xué)生通過有感情地朗讀、背誦精彩段落和優(yōu)美句子,積累語(yǔ)言,達(dá)到以讀帶講的效果。然后讓學(xué)生學(xué)以致用,模仿寫作,一箭雙雕。

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