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海底世界教案通用15篇
作為一名教師，時常需要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的海底世界教案，希望能夠幫助到大家。
海底世界教案1
活動目標(biāo)：
1、感受繽紛絢麗的海底世界，萌發(fā)對海底世界的探究興趣。
2、積極觀察和聯(lián)想，大膽表現(xiàn)海底世界的各種奇觀。
3、初步建立保護大海的意識。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
《海底世界》視頻、圖片、紙、水彩筆、油畫棒。
活動過程：
一、談話引入活動。
師：小朋友你們看過海底世界嗎？那你們能說一說海底世界里都有什么嗎？（幼兒自由回答）
小結(jié)：小朋友說了那么多動物，那現(xiàn)在我們就一起來看看海底世界里到底有什么吧。
二、播放視頻及圖片，組織幼兒觀看讓幼兒進一步感受海底世界。
1、組織幼兒觀看視頻。
師：在美麗的海底世界里你看到了什么？你能說出它的形狀和顏色嗎？（結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒說出海底動物、植物的形狀和顏色）
2、單獨出示圖片引導(dǎo)幼兒欣賞。
師：小朋友觀察得真仔細，在美麗的海底世界里有這么多動植物，劉老師也特別喜歡，我們一起來看看吧�。úシ藕~、蝠鲼、珊瑚等圖片）
提問：你們認識這些動物嗎？它的外形是怎樣的？它是什么顏色的呢？（幼兒回答）
三、思品教育。
師：在美麗的海底世界里生活著許多形狀不同、顏色鮮艷的動物和植物，那我們要怎么做才能保護它們的美好家園？（幼兒回答）
小結(jié)：對了，作為小朋友我們能做到的就是去海邊游玩時，不要把垃圾扔進海里或留在沙灘上。只有保證了海水的干凈，海底的這些動物和植物才能快樂、健康地生活在美麗的大海里。
四、幼兒發(fā)揮想象，大膽作畫。
1、出示材料，師提出繪畫要求。
師：今天我們認識了這么多的海底動物和植物，小朋友你們想不想自己也來設(shè)計一幅美麗的海底世界呢？今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一張畫有海草背景的畫紙，等等請小朋友在紙上畫上自己最喜歡的海底動物和植物，在畫之前你們要先想好它的形狀和顏色，畫的時候還要注意畫面的.布局要合理。
2、幼兒作畫師巡回指導(dǎo)。
五、活動結(jié)束。
師：現(xiàn)在請小朋友輕輕地把畫筆和畫紙收好，我們回到班上繼續(xù)涂色，讓我們的海底世界變得更加美麗。
活動反思：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，均對幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發(fā)幼兒對美的感受、美的體驗，豐富幼兒對美的想象、美的創(chuàng)造，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。且新《綱要》中又明確規(guī)定：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，寓教于各種活動之中”。新鮮好奇，好動、好玩、愛做游戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。
讓幼兒體驗了合作的快樂，最后我把海底世界連城一片，帶領(lǐng)幼兒參觀海底世界，讓幼兒談?wù)勛约旱暮５资澜缋锇l(fā)生了什么有趣的事，從而使幼兒始終保持著興趣和向往。這次活動孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物，但由于是第一次進行小組合作用大張紙繪畫，所以有些孩子畫的魚比較小，合作表現(xiàn)的比較少，不會和別的孩子一起配合完成一個故事，繪畫時孩子還是自己畫自己的，以后可以多采取這種形式活動，讓孩子學(xué)會和別人合作。
海底世界教案2
大班美術(shù)《海底世界》
活動目標(biāo)：
1、嘗試用剪影的方式表現(xiàn)海底世界，感受馬蒂斯剪貼畫作品簡潔、夸張的造型藝術(shù)風(fēng)格。
2、大膽地表達對作品的認識和感知，體驗創(chuàng)作剪貼的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前組織幼兒欣賞有關(guān)海底世界的圖片。
2、材料準(zhǔn)備：課件、剪刀、膠棒、各色彩紙。
活動過程
一、認識剪影，感知剪影的藝術(shù)形式
1、出示圖片
――猜猜它是誰？
――說說這張圖片和我們平時看到的圖片有什么不一樣？
小結(jié)：圖片是黑的，雖然只有輪廓，但是我們還是可以根據(jù)圖片上的一些特征推測出他就是喜羊羊。這種黑色的只有輪廓的圖片就叫做剪影。
2、出示剪影――海底生物
――根據(jù)它的外形，說說你覺得是什么？為什么？
小結(jié)：這個剪影由各種形狀組成，我們推測可能是海馬、海龍；從彎彎曲曲的長條形狀看像是海底的植物，我們推測可能是海草、海帶，也有可能是其它的海底生物。
二、欣賞馬蒂斯的剪貼畫《海底世界》
1、幼兒欣賞《海底世界》，交流對作品的感受和認識。
▲出示《海底世界》，說說海底生物的不同形態(tài)。
――你還找到了什么海底生物？
――你為什么覺得它是××？學(xué)學(xué)它的樣子。
――請大家一起來扮演自己喜歡的海底生物。
小結(jié)：你們扮演了許多有趣的海洋生物，都有著不同的形態(tài)。
▲感受畫家運用色彩表現(xiàn)海底五光十色的手法。
――這些海底生物生活在一個怎樣的海底世界里？
小結(jié)：畫的底色用了許多色塊拼貼起來，畫家想要告訴我們海底世界是五顏六色、五彩繽紛的。整個海洋世界真熱鬧！
2、認識《海底世界》作者：馬蒂斯
這幅《海底世界》，是法國赫赫有名的畫家馬蒂斯的作品。他年輕的時候，畫了好多漂亮的畫，他在80多歲的時候，拿不動畫筆了，就在紙上涂上好多漂亮的'顏色，然后把彩紙剪成有趣的圖案，貼成一幅幅大的剪貼畫。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)海底生物的不同形態(tài)，以及海底五彩繽紛的色彩，感受作品簡潔、夸張的風(fēng)格。
三、幼兒分組創(chuàng)作《海底世界》
提出要求：每個小組要先用彩紙把五光十色的海底粘貼出來，然后開始剪海底生物；剪的生物又要簡單又要像，為了讓你們的海底世界熱鬧起來，所以要多剪一些海底生物。
四、分享與交流
和好朋友說說自己創(chuàng)造的《海底世界》，分享成功的喜悅。
活動反思：
《海洋世界》充滿了幻想的意境，在孩子欣賞作品時，老師主要用對話式展開，調(diào)動孩子自身所有的知識經(jīng)驗，鼓勵孩子大膽想象，用語言和動作來表達自己的想法和創(chuàng)造。如老師用優(yōu)美的情景導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形特點想象、表現(xiàn)海洋里的動物。雖然只是指一指這個簡單的動作，卻立即調(diào)動了孩子們的情緒，打開了孩子記憶的閘門，讓孩子充分發(fā)揮自己的想象及創(chuàng)造――這正是一種真切地審美感受。在幼兒操作―剪貼畫的時候，可以同時在電視中播放海底世界的視頻，讓孩子們在操作的同時，借鑒電視中的一些海底生物的形態(tài)，讓他們有更多發(fā)揮的空間。
海底世界教案3
活動目標(biāo)：
1、體驗用不同材料作畫的樂趣。
2、在同時運用多種作畫工具時，能有序使用、有序擺放，養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣、收視習(xí)慣。
3、嘗試用油水分離法繪制海底世界，學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒通過電視、圖片等途徑了解海底世界。
2、油畫棒、水粉筆、藍色與綠色的.水粉顏料、海洋生物的照片或圖片，教師范畫
3、操作材料2《海底世界》
活動過程：
1、欣賞、討論海底世界照片或圖片
出示海底世界照片或圖片，引發(fā)幼兒的興趣。提問：照片上有什么？這是什么地方？海底世界有什么？
出示范例，幼兒觀察。提問：這幅畫的畫法與你平時看到的有什么不一樣？你有什么感覺？
教師演示。
2、利用操作材料進行自主創(chuàng)作
介紹作畫材料，討論作畫步驟。
幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽地畫出各種奇特的海洋生物。同時引導(dǎo)幼兒構(gòu)思情節(jié)，合理安排畫面：提醒幼兒使用水粉顏料上底色。
3、作品展示、交流、評價
海底世界教案4
[教學(xué)理念]：
由于本課是一篇科普知識內(nèi)容的課文，給予學(xué)生實踐的機會能讓學(xué)生變枯燥乏味而激發(fā)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。新的課程標(biāo)準(zhǔn)告訴我們：語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐，不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整。 語文是母語教育課程，學(xué)習(xí)資源和實踐機會無處不在，無時不有。課前我對這一理念做了反復(fù)揣摩，從課外的預(yù)習(xí)到課內(nèi)的交流討論，我設(shè)計了一系列的實踐活動，并用生動、有趣的語言來創(chuàng)設(shè)出一種輕松、活潑的氛圍，讓學(xué)生在時實踐中積累，在實踐中交流，在實踐中探究。使許多關(guān)于生物地理方面的知識變得簡單易懂。整節(jié)課活潑而輕松，學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極而投入。
[教學(xué)內(nèi)容分析]：
海底世界是一篇科普知識性課文。課文通過生動有趣的語言具體詳細的介紹，向?qū)W生展示了海底奇異的景色，豐富的物產(chǎn)。本課的重點是了解海底景色的奇異和物產(chǎn)豐富的特點。難點是學(xué)習(xí)作者怎樣把海底動物種類多，活動有趣寫具體的方法。
[教學(xué)要求]：
1 激發(fā)學(xué)生熱愛自然，探索自然奧秘的興趣。
2 了解海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。
3 有目的地指導(dǎo)學(xué)生讀書，培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。
[教學(xué)重難點]：
了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點，能用自己的話向別人進行精彩地介紹。理解第三、四自然段中句與句之間的聯(lián)系。
[教學(xué)對象分析]：
孩子的好奇心使他們對未知的世界有一種探索的欲望。文中的海底世界為孩子們提供了一個廣闊的探索與實踐的空間。他們在這個世界里合作、展示、交流，趣味盎然。
[教學(xué)準(zhǔn)備]：
翻閱課外書，上網(wǎng)查閱資料有關(guān)海底世界的知識，在家里組織小小海洋交流會或直接去參觀海洋館親身感受。多媒體課件。
[教學(xué)過程]：
導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們?nèi)ミ^大海嗎?去過海族館嗎?沒去過也不用遺憾，今天就和方老師的特派潛水員一起去大海深處看一看。(出示潛水員照片)和她打個招呼吧。
一自讀全文，找出中心句。齊讀。(板書：景色奇異 物產(chǎn)豐富)
二潛水員還在準(zhǔn)備，我們先自己看一看第二自然段，小聲自讀，看看體會到什么。
生讀完后回答，體會到什么說什么。
1 用一個詞來形容你所體會到的海浪。
生用不同的詞來形容海浪。
師：海浪這么大，海底受不受影響呢?從哪個句子當(dāng)中的哪個詞可以看出來?
生回答。
出示這句話，生齊讀。
師：看大屏幕上要求做換詞練習(xí)。依然可以換成哪些詞?
生做近義詞練習(xí)。
2 海浪那么大，海底怎么沒動靜呢?指名回答。(在書上第二自然段當(dāng)中找)
所回答這句話和大屏幕上這句話之間是什么關(guān)系?
出示要求，請學(xué)生用因果關(guān)聯(lián)詞將兩句話連起來。齊讀。
3 潛水員已經(jīng)發(fā)出信息，他已逐漸潛入深海，讓我們來看實況轉(zhuǎn)播。
師出示潛水員潛水畫面，生觀看。
請在書上找出描寫潛水員所看到的這一場景的句子，用波浪線劃下來。指名讀。齊讀。
三師：海底這么寧靜的地方，真的是連一點聲音都沒有嗎?讓我們看看潛水員用水中聽音器都聽到了什么。出示畫面。
1 真是有趣，書上第三自然段描寫的就是我們剛才所聽到的聲音。出示課文第三自然段指名用自己喜歡的方式讀。
生自主選擇喜歡的方式(可帶領(lǐng)全組讀、選擇搭檔讀、配合動作讀、挑戰(zhàn)讀等)讀
師：你覺得他們讀得怎么樣，評價一下。
生互相評價。齊讀。
2 這些有趣的聲音讓我們浮想聯(lián)翩。我們好象聽到了哪些小動物的聲音?這樣寫有什么好處?出示大屏幕比較句子。生回答比較得出的答案。
3 這樣寫的確是生動具體有趣�？墒呛５滓欢ú恢惯@些聲音，想象一下還有什么聲音，用這樣的方法來說說看。
出示填空題：有的像( )一樣( )，有的像( )一樣( )，有的'像( )一樣( )。
生發(fā)揮想象尋找聲音及象聲詞，指名回答。
四學(xué)習(xí)第四五六自然段
1 這么多有趣的聲音我都有些急不可待了，想早點見到這些可愛的動物。請你自讀第四自然段，通過作者的描寫你見到了哪些動物?
2 生選擇自己喜歡的方式選讀自己喜歡的動物。讀后學(xué)生自己評價。
3 真正的海底世界里的動物比書上所介紹的還要多，將在預(yù)習(xí)中所積累的海底動物的知識在小組中交流，介紹詳細的小朋友可被選中做加盟海族館的動物代言人，上臺介紹。(師出示歡迎加盟海族館配樂背景圖)
生小組交流所積累的有趣的海底生物知識，并主動上臺介紹。讓同學(xué)們評價這種動物是否喜歡，能否進駐海洋館。
4 這些海洋動物只不過是豐富的海洋物產(chǎn)中的一部分，海洋中還有哪些豐富的物產(chǎn)?
生回答并齊讀五六自然段。
5 出示配樂海底植物圖片，生欣賞。指名讀第五自然段，齊讀第五自然段。
6 再看看潛水員所記錄下的海底蘊藏的豐富礦產(chǎn)。出示海底礦產(chǎn)幻燈片，生齊讀。
總結(jié)：奇異的景色，豐富的礦產(chǎn)，讓老師激動不已，真想親自潛入水中看一看。希望你們學(xué)好知識，長大能夠探索到更多的海底奧秘。
[板書]： 23 海底世界
景色奇異 物產(chǎn)豐富
[教學(xué)流程]：
情境導(dǎo)入 激發(fā)興趣
拓展思維 理解詞句
實踐交流 個人展示
激情總結(jié) 提出希望
海底世界教案5
活動設(shè)計背景
海底世界是一個絢麗多彩的世界，生活著許多新奇的生物，也是一個神秘的國度。魚是兒童喜愛表現(xiàn)的對象之一，海底世界深藍色的海水里生長著各種各樣的魚類，還有許多的海洋生物，是一個一個充滿了神秘色彩的水下世界。孩子們往往會被這些吸引，對海底世界充滿了好奇和向往。我根據(jù)我班孩子的年齡特點，制定了這個活動，通過繪畫，剪貼的形式來實施教學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒認識魚的形狀特征，色彩變化，促進幼兒的形象思維和創(chuàng)造思維的能力，通過這次活動，來抒發(fā)幼兒對海底世界美好感情。
活動目標(biāo)
1、畫出形狀、大小不同種類的魚，嘗試用線條變化來裝飾小魚。
2、幼兒對畫的造型、上色、線條來發(fā)展小肌肉。
3、通過對海底世界動物---魚的繪畫來培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛活動準(zhǔn)備：水粉顏料、水粉紙、蠟筆 、多媒體課件《海底世界》、
活動過程
一、導(dǎo)入教師：小朋友們，早上好！今天呀，何老師帶來了一段視頻，請你們來欣賞一下，看看視頻里面有什么，待會來告訴何老師，小眼睛要仔細看喔�。ń處煵シ�"海底總動員"視頻）(2分鐘)
二、認識魚的形狀 感受魚的色彩（2分鐘）教師：剛剛小朋友們在視頻里看到了什么？（提問小朋友）你們想到一次海底旅游嗎？（想）今天讓我們坐著潛水艇去海底探險吧！來，準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了）我們出發(fā)吧�。ń處煶鍪緋pt）教師：海底世界里生長著各種各樣的魚類， 種類非常多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的，有的魚身體形狀和花紋是不對稱。（教師帶領(lǐng)幼兒進行觀察每一條魚的.不同特征）
三、小朋友看海底世界魚的圖片（10分鐘）教師：我們看到了各式各樣的魚，它們身上有的有彩色的條紋；有的長著五顏六色的斑點；有的嘴長得像把劍；有的魚長著翅膀，還有的魚還床上漂亮的裙子呢。那么你喜歡的魚是什么樣子的？
（1）提問幼兒教師：讓我們繼續(xù)欣賞其他小朋友的畫吧！小朋友們畫了一條大魚，還有它的小伙伴，大魚和它小伙伴的身體上都有不同的花紋，還有魚的周圍有些海草石頭等等來陪著小魚們。
四、幼兒創(chuàng)意繪畫（20分鐘）教師：剛剛小朋友們都欣賞過漂亮的海底世界，現(xiàn)在，就讓小朋友們把你們心目中的海底世界畫出來吧！在繪畫的之前，老師有2個小要求：1、老師為小朋友們準(zhǔn)備了一首音樂，這首音樂完了，你就要停下。2、我們不要把底色圖上，待會老師請小朋友們用水粉顏料涂，我們只畫海底里面的小生物，除了小生物，我們還可以畫海草，石頭裝飾�，F(xiàn)在，老師來示范一下如何刷底色，首先，我們用刷子沾一下顏料，在盤子里掃一掃，不然會太多顏料的，再用刷子在紙上從左往右刷，這里刷完了，就在下面跟著刷，刷了一次還要不要刷呀？（不要）不然紙就會爛喔！知道了嗎？請小朋友輕輕的下火車，安靜的繪畫。
（1）幼兒進行繪畫（2）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵能力弱的幼兒大膽想象。
活動結(jié)束
教師：小朋友們，音樂停下來了，請小朋友你們畫完了嗎？
活動延伸
教師：今天，我們當(dāng)了一名小畫家，把漂亮的海底世界畫了出來，現(xiàn)在呢，我們進行繪畫大賽，我們邀請老師們來當(dāng)評判員，看看哪位小朋友能得到評判員的獎品，好嗎？現(xiàn)在，請小朋友拿起你們的畫過來老師這里排隊，一個跟著一個喔�。ㄕ埿∨笥雅抨牐處煄ьI(lǐng)幼兒進行欣賞）
海底世界教案6
教學(xué)目標(biāo)：
能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文是從哪幾個方面描寫海底世界的，感受“竊竊私語”“免費的長途旅行”在表情達意方面的效果。
知識目標(biāo)：會寫本課12個生字，兩條橫內(nèi)的8個字只識不寫。明確“波濤澎湃”的讀音，會用“竊竊私語”“景色奇異”造句。
情感目標(biāo)：通過朗讀品味語言文字，了解海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索海底世界的興趣。
教學(xué)重點：通過朗讀品位語言文字，了解課文從哪幾個方面描寫海底世界的。感受海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索海底世界的興趣。
教學(xué)難點：體會關(guān)鍵句子的表達效果。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作課件
教學(xué)時數(shù)：兩課時
教學(xué)課程：
第一課時
一、談話導(dǎo)入
1.同學(xué)們，你們見過大海嗎？（見過）你能向大家介紹一下你所看到的大海嗎？
2.你們看，這就是大海! 時而波濤洶涌，時而平靜如鏡，時而波光粼粼，時而驚濤拍岸。那大海深處又是怎樣的呢？今天就讓我們一起來感受這神奇的海底世界吧�。ò鍟汉５资澜纾┨嵝选暗住弊窒旅嬗袀�點。請大家齊讀題。
【設(shè)計意圖：學(xué)生從較為熟悉的海面出發(fā)，順勢激發(fā)學(xué)生對海底的好奇，讓學(xué)生帶著好奇心，帶著探究的欲望去學(xué)文�！�
3.（放錄像）欣賞海底世界。看完錄像，你們想說些什么？
二、初讀感知。
1.用自己喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。
2.（出示課件）這些字你們會認嗎？誰來試一試？現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀.
波濤澎湃 竊竊私語 多種多樣 景色奇異 物產(chǎn)豐富 海藻 嗡嗡 啾啾?
寧靜 閃爍 肌肉 峽谷 細胞 蘊藏 儲藏 打鼾 波濤澎湃? 竊竊私語
【設(shè)計意圖：檢查預(yù)習(xí)情況，指導(dǎo)字音學(xué)習(xí)，為學(xué)習(xí)文章掃清文字障礙�！�
3.默讀課文，找一找，想一想哪句話回答了第一自然段的問題？（板書：景色奇異、物產(chǎn)豐富）提醒“異”的書寫。
三、略知大義。
同學(xué)們，海底對我們來說，一直是非常神秘的世界，大家想不想化身為潛水員，到海洋深處去看一看��？請大家自由讀課文，說一說，課文圍繞海底景色奇異，物產(chǎn)豐富的特點，講了那幾個方面的內(nèi)容？
根據(jù)學(xué)生回答進行概括，第一段：黑中有光；第二段：靜中有聲；第三段：動物的活動方法多；第四段：植物差異大；第五段：礦產(chǎn)資源豐富。
【設(shè)計意圖：幫助學(xué)生借助每段的中心句梳理文章脈絡(luò)，了解文章是從哪及各方面描寫海底世界的。這也符合本科教學(xué)目標(biāo)要求�！�
四、總結(jié)：
大家要學(xué)會利用每個自然段中的中心句來梳理文章脈絡(luò)。下節(jié)課，我們一起細細品讀文章，感受海底世界的奇妙。
第二課時
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知
文章從哪幾個方面介紹海底世界的？海底世界這么豐富，你想去看看，去聽聽嗎？那么就請同學(xué)們再一次朗讀課文，把你感興趣的地方畫下來，多讀幾遍，全班交流。
二、順學(xué)而教，感受語言
1.黑中有光
�。�1）“海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜�！�
課堂討論：“依然”是什么意思？（仍然）原來海底并不像海面那樣波濤澎湃，也不像海面那樣光線十足，越往下越黑。
�。�2）海底有光嗎？你來讀讀相關(guān)句子。同學(xué)們，看，這就是深海里的光點，多么像布滿星星的夜空啊。出示發(fā)光器官的魚。播放發(fā)光水母。
師總結(jié)：同學(xué)們，深深的海底，寧靜，黑暗，卻有著點點星光，這多么神秘，多么奇異��！讓我們不由的發(fā)出贊嘆，海底真是個景色奇異的世界��！
2.靜中有聲。
“海底是否沒有一點兒聲音呢？不是的`。海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽,就能聽到各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾�！�
（1）海底有什么聲音？三個同學(xué)讀。
�。�2）師順勢引導(dǎo)：“誰能夠?qū)λ麄兊睦首x提出建議和批評？”感受“竊竊私語”。
預(yù)設(shè)：應(yīng)該輕聲讀，因為他們在竊竊私語。
�、偈裁词恰案`竊私語”？
�。ā案`竊”形容聲音細小�！案`竊私語”指背著人輕輕地交談。本課是比喻海底動物發(fā)出輕微的聲音。）
�、谧寣W(xué)生用動作演示“竊竊私語”。
③句子對比：海底的動物常常發(fā)出輕微的聲音。海底的動物常常在竊竊私語。
�。ㄗ髡哂眠@個詞語賦予動物以人的行為，好像他們在說悄悄話，使它們更加可愛、動人。）
�、苁前。游镌凇案`竊私語”呢？我想再讀這句話，你會讀的更好。
�。�3）海底的動物只有這幾種聲音嗎？省略號在這里表示什么？
除了這幾種聲音，還會有什么聲音？你能繼續(xù)說一說嗎？
師總結(jié)：同學(xué)們，深深的海底一片安靜，而當(dāng)我們帶上水中聽音器，卻能感受到各種格樣的聲音，這多么奇妙啊，不得不說，海底真是個景色奇異的世界。
3.動物活動方法
�。�1）思考這段寫了什么？圍繞哪句話寫的？中心句
（2）這段話圍繞中心句寫了哪幾種動物的活動方法？
（3）他們的活動方法是什么樣子的？
小海參：慢，哪里看出來的？只能，4米，太慢了，真替她著急，你再來讀讀。
梭子魚：快，幾十公里，比火車還快，你來讀讀，把他速度快的特點表達出來。
章魚與烏賊：利用反推力
貝類：“還有些貝類自己不動，卻能巴在輪船地下做免費的長途旅行�！弊プ∵@句話，談?wù)勛约旱捏w會。一個“巴”字，讓我們仿佛看到這些貝類緊緊地抓住船底，生怕自己被落下，多么可愛�。 � 免費”字，形象生動寫出了貝類的運動狀態(tài)，感受貝類的聰明，怡然自得。
�。�4）你還知道海底那些動物的活動方法嗎？出示龍蝦，吸盤魚的圖片。
師總結(jié)：說的真好，海底的動物種類上萬種，他們的活動方式也是千姿百態(tài)，置身其中，我們不由得發(fā)出贊嘆， 海底真是個景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界。
4.植物差異
請學(xué)生說一說海底的植物有哪些差異。
從顏色；大小兩個方面進行比較。
師總結(jié)：多種多樣的植物，把海底點綴成了一個景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界。
5.礦產(chǎn)資源
出示段落。有哪些資源。
師總結(jié)：現(xiàn)在海上建立了很多石油鉆井平臺，而人類開采的資源卻是海洋礦產(chǎn)中及其微小的一部分，我們不得不說，海底真是個物產(chǎn)豐富的世界。
【設(shè)計意圖：順學(xué)而教，體會語言文字中感受海底世界景色奇異，物產(chǎn)豐富。】
三、圖片欣賞，感受奇異
海底世界，物產(chǎn)豐富，景色奇異，現(xiàn)在我們一起來欣賞一組海底圖片吧。（出示圖片）
四、美讀小詩，拓展提升
學(xué)了這篇課文，想不想去去海底世界看看？雖然我們現(xiàn)在去不了，但是我們可以把自己的愿望化作一首小詩，我們一起來讀讀吧
我多想去看看
看看海底閃亮的星星
如同童話一般，感受它的神奇、靜謐
我多想去聽聽
偷聽他們的竊竊私語
嗡嗡，啾啾，汪汪，呼呼......
聽他們講自己的故事，感受他們的悲喜
我多想去親親
親親海底的小海參
和他們一起慵懶的蠕動
我多想去摸摸
摸摸那長長的海藻
從根摸到頭，和它一起隨海水輕搖自己柔軟的腰肢
我多想去
啊，美麗的海底世界，
我愛你的奇異，
愛你的富饒！
師總結(jié):是啊，“海底世界真是一個景色奇特，物產(chǎn)豐富的世界！”
【設(shè)計意圖:小詩的設(shè)計，幫助學(xué)生梳理課文內(nèi)容，讓學(xué)生續(xù)寫詩歌，說一說，你想去做什么,為學(xué)生抒發(fā)自己的感情提供了一個平臺，也培養(yǎng)學(xué)生語言運用的能力。】
五、課外延伸，推薦書目
介紹推薦《海底兩萬里》
板書設(shè)計：
海底世界
景色奇異 靜中有聲
物產(chǎn)豐富 動物活動方式多樣
植物差異大
礦產(chǎn)資源豐富
海底世界教案7
一、活動內(nèi)容：繪畫《海底世界》
二、活動目標(biāo)：
1、在認識和了解海洋動物的基礎(chǔ)上，用繪畫表現(xiàn)魚的形態(tài)和簡單動作
2、促進幼兒形象思維的發(fā)展及培養(yǎng)幼兒豐富的想像力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的'情操和保護生態(tài)的意識
三、活動準(zhǔn)備；
1、海底世界的錄像片
2、幼兒繪畫作品《海底世界》，教師作品《海底世界》。
3、小魚頭飾一個,水彩筆，油畫棒，紙張人手各一份。
四、重點、難點：用繪畫表現(xiàn)魚的形態(tài)和簡單動作；培養(yǎng)幼兒豐富的想像力
五、活動過程；
�。ㄒ唬⒊鍪拘◆~頭飾引題：
�。�1）、小魚頭飾引題
�。�2）、觀看錄像并交流：教師播放海底世界的錄象，要小朋友觀看后交流自己看到海底有哪些奇妙的生物以及它們有些什么形狀、顏色和花紋。
�。ǘ�、做一個小畫家
�。�1）、欣賞繪畫作品《海底世界》
�。�2）、教師講解示范作畫方法
a、重點講解魚的形態(tài)和簡單動作；
b 、難點培養(yǎng)幼兒豐富的想像力。
�。�3）、交代注意事項，
a 合理布局，涂色均勻；
b、畫出魚的基本形態(tài)和簡單動作；
c.分組活動后有序拿好紙筆并安靜作畫。
�。�4）、幼兒分組作畫，教師巡回指導(dǎo)
分組活動：
弱，要求幼兒畫出魚的形態(tài)和簡單動作并涂上顏色；
中，要求幼兒在“弱能力”幼兒的水平上上好底色；
強，要求幼兒在“中能力|”幼兒的水平上能加進自己想象的海底世界豐富畫面。
�。ㄈ�、展示幼兒作品并評價結(jié)束活動。
a 、展示作品互相欣賞；
b、請幼兒選出自己喜歡的畫并說說為什么。
六、學(xué)習(xí)拓展
�。�1）、在區(qū)域活動中提供材料讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)畫魚的不同形態(tài)和動作；
�。�2）、通過不同的形式了解海洋的秘密。
海底世界教案8
活動目標(biāo)：
1、運用課件欣賞海底世界，讓幼兒觀察動物的動態(tài)及海底的美學(xué)。
2、嘗試大膽使用仙女袋、圖庫工具中的圖片裝扮海底世界。
3、激發(fā)幼兒熱愛大海的情感，樂意使用繪畫軟件畫畫。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進行裝飾。
活動準(zhǔn)備：
金山畫王軟件
活動過程：
1、觀看海底世界錄像，激發(fā)幼兒活動興趣。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來一段非常好看的錄像，你們看，這是哪里？（播放）哇，原來是海底世界，你們想去嗎？那我們一起去看一看吧�。ü餐^看）海底世界可真漂亮啊，你最喜歡哪個海底動物？（2、3個幼兒自由說）那你們想不想把剛才看見的海底畫下來？有的小朋友肯定在想：老師，我畫畫不好，畫的不好看。沒關(guān)系，今天老師教你們一種新的畫畫方法，不要用畫筆工具，每個人都能畫出非�？蓯�、漂亮的畫哦！請小朋友們打開我們的畫畫軟件金山畫王。
2、教幼兒金山畫王中的繪畫工具的使用方法，初步學(xué)習(xí)各種工具進行繪畫。
（1）背景色現(xiàn)在先讓我們潛入深深的海底吧！海底是什么顏色？（藍色）我們找到這個油漆桶工具，單擊油漆桶，再找到顏色選擇處，單擊，找到你喜歡的海底顏色，單擊選擇顏色，點一下鉤鉤，就表示你已經(jīng)選擇好顏色了，在空白畫紙上單擊一下，哇，一下子就潛入海底啦！你們也來試一下�。ㄓ變簢L試上背景色）
�。�2）學(xué)習(xí)使用仙女袋工具。
海底的魚兒最喜歡在那里玩呀？（幼兒回答）那我們就先幫小魚們種些水草和珊瑚吧，等會他們來的時候就可以玩啦！請你們找到仙女袋工具并單擊，在左邊會出現(xiàn)一排小標(biāo)記，請選擇用紅色小釘定住的`標(biāo)記，這是動態(tài)仙女袋，單擊后你會看見下面出現(xiàn)了可以選擇的圖片，找到翻頁標(biāo)記，翻翻翻，找到水草的圖標(biāo)，單擊選擇，現(xiàn)在你在藍藍海水上畫的話，就會出現(xiàn)一棵棵水草啦。（教師邊說邊示范）你們看，水草種好了，再種一些珊瑚吧，小魚們也很喜歡呢！用同樣的方法，找到珊瑚的圖標(biāo)，有選擇性的在水草旁種上一些珊瑚，你們看，我已經(jīng)種好了（教師邊說邊示范）！你們也趕緊來試一試吧�。ㄓ變翰僮鳎�
�。�3）學(xué)習(xí)使用圖庫工具。
水草、珊瑚一種好，魚兒就游來了！在這里找到一棵樹的標(biāo)記，這是圖庫工具，在這里你可以找到許許多多的圖片哦~單擊圖庫工具，在下面會出現(xiàn)三張畫，選擇小朋友頭像的標(biāo)記單擊，這是角色圖庫，你會發(fā)現(xiàn)左邊出現(xiàn)了許多的標(biāo)記，你覺得小魚們會在那個標(biāo)記里？對了就是在這個小魚標(biāo)記的，單擊標(biāo)記，下面游來了這么多魚！使用翻頁標(biāo)記，翻翻翻，更多小魚游來啦！選擇一條你喜歡的小魚做今天的公主吧！點擊你喜歡的小魚圖片，按著鼠標(biāo)左鍵不放，拖拖拖，把它拖到大海里去！并放到喜歡的位置，位置沒放好，沒關(guān)系，圖片四周有許多調(diào)整的按鈕，找到這個按鈕，點擊著它不放，好像有點大，找到這個縮放按鈕，小魚打大小就由你控制啦！按照縮放按鈕不放，向里向外拖動，小魚就變大變大變小啦！（教師邊說邊示范）你們來請一條小魚做今天的公主吧�。ㄓ變翰僮鳎�
（4）幼兒自由使用圖庫、仙女袋工具添畫。
公主請好了嗎？你們愿意請其他小魚來陪公主嗎？可以試試用圖庫工具，請好多小魚來呢，但是小魚的擺放位置和大小，不能把公主遮住了哦，而且也不能比公主大，要是和公主一樣大或比公主大，這樣兩個人都會不開心哦！還有請來的小魚們可不能太多，你們說說看，這是為什么？（幼兒回答）哦，對了，會很擠，人太多，舞都不能跳了�。ń處熯呎f邊示范）現(xiàn)在就請你們請公主的朋友們來跳舞吧！（幼兒嘗試拖動多條小魚到背景色中，并調(diào)整大小，擺好位置。）還有一個地方有小魚哦，你們知道是哪里嗎？對，仙女袋中！選擇了仙女袋工具，左邊有三個圖標(biāo)，你嘗試每個都點擊一下看看，點擊后觀察下面的圖片，并用翻頁工具，選擇你喜歡的小魚，把它請到大海里來！如果你不小心按錯了按鈕，你可以使用撤銷按鈕，這樣剛才請來的動物就會回去啦！（教師邊說邊示范）大家來試一試�。ㄓ變簢L試）
（5）哇，海底世界在聚會啦！小魚們唱起了快樂的歌曲，吐出了快樂的泡泡，啵啵啵啵……你們會吐泡泡嗎？選擇仙女袋工具后，單擊左邊的紅色按鈕，選擇泡泡圖片，就可以開始吐泡泡啦！（幼兒操作）
3、欣賞作品，結(jié)束活動。
小百科：海洋（SEA）是地球上最廣闊的水體的總稱，海洋的中心部分稱作洋，邊緣部分稱作海，彼此溝通組成統(tǒng)一的水體。
海底世界教案9
教學(xué)要求：
1、引導(dǎo)學(xué)生認識、了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。
2、通過第三、四自然段的教學(xué)，進行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。
3、 學(xué)會本課生字新詞，能讀準(zhǔn)多音字“參”和“量”，能正確讀寫“依然、是否、竊竊私語、普通、貝殼、免費長途旅行、顯微鏡、金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富”等。
4、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。摘抄認為寫得好的句子。
教學(xué)重點：了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點。
教學(xué)難點：通過第三、四自然段的教學(xué)，進行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。
教學(xué)準(zhǔn)備：課前通過讀書、查閱資料或上網(wǎng)等，廣泛了解海洋知識。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第23課——《海底世界》，讓我們一起到海底世界看看，大海深處到底是怎樣的？
二、初讀課文，學(xué)習(xí)第一、第七自然段。
1、默讀課文：全文一共有幾個自然段？哪幾個自然段具體寫海底世界的？
討論板書：2、3、4、5、6
2、齊讀第一自然段：這一自然段作者提出了一個問題——大海深處是怎樣的？（板書）
3、 結(jié)尾又怎么寫的呢？齊讀。
海底世界給作者留下的印象是——景色奇異、物產(chǎn)豐富 （板書）
4、第2、3、4、5、6這五個自然段，哪幾自然段寫了景色奇異？哪幾自然段寫了物產(chǎn)豐富？
5、小結(jié)：作者這樣向我們介紹海底世界，條理多么清楚啊！文章條理清楚，總結(jié)這么寫，簡單明了。再齊讀第七自然段。
三、 合作探究第二——六自然段。
1、過渡，讓我們抓住“景色奇異、物產(chǎn)豐富”這八個字合作學(xué)習(xí)第2-6自然段。
2、討論如何合作學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)生回答把第2—6自然段讀一讀，再找一找什么地方寫景色奇異，什么地方寫物產(chǎn)豐富的，最后用直線畫出重點的句子來。板書：讀—找—畫。
3、觀看課件《海底世界》，把課文第二至六自然段的內(nèi)容變成直觀的畫面，讓學(xué)生把小組合作學(xué)習(xí)的結(jié)果進行自我修改，尤其是分辨哪些是重點句子
4、 匯報2、3自然段自學(xué)心得。
a.海底世界的景色是怎樣的？（寧靜、黑暗）
b. 海底依然很寧靜，點撥：“依然”是什么意思？在什么情況下依然寧靜？波濤澎湃是什么意思？為什么海面的風(fēng)浪影響不到海底？
教師引讀：因為再大風(fēng)浪，——……
海底又為什么是黑暗的呢？
海底的景色是“寧靜”、“黑暗”的，為什么又說是奇異的呢？
師引讀：在這一片黑暗的深海里，卻——……
“卻”表示什么？——轉(zhuǎn)折
師述：當(dāng)然，從光點的點可以看出也只是一點點的光亮，盡管如此，在黑暗的海底，也足以顯出它的奇異來了。練習(xí)朗讀。
c.“黑暗”中有“許多光亮”是海底世界景色奇異的一個方面：
出示課件：第三自然段摘錄。
自由輕讀：能否總結(jié)出景色奇異的第二個方面？（“寧靜”中有“各種聲音”。）
指導(dǎo)理解該段中句與句的聯(lián)系：
齊讀第一句：這是提出問題？換詞代替“是否”
“不是的”這是作了——回答
師述：一問一答，肯定了海底是——有聲音的，這兩句聯(lián)系非常緊密。
聲音是哪來的？都有些什么聲音？齊讀三、四、五句
竊竊私語是什么意思？
引讀：由于是竊竊私語，所以只有用——水中聽音器，才能聽到各種聲音。
出示：因為……所以……連接這兩層意思，理解兩句間的因果關(guān)系。
師引讀：“各種聲音“，都有些什么聲音呢？有的像——，有的像——，有的像——，有的還好像——，還有呢，所有用了省略號。
注意：這里是冒號，不是句子的結(jié)束標(biāo)點，引導(dǎo)學(xué)生認識第四句。
師述：寧靜當(dāng)中能聽見各種聲音，但只是微微的（練習(xí)朗讀），真是太奇異了。奇異的地方還有呢？（正因為如此還有各不相同的作用）
d.小結(jié)：這一段，首先用一問一答的形式肯定了海底是有聲音的，接著指出聲音來自海底動物，很輕，只有用聽音器才能聽到，然后用打比方的手法向我們具體介紹了四種聲音，最后還寫了不同的'聲音的作用。句與句之間聯(lián)系得非常密切句子聯(lián)系緊密。
5、練習(xí)檢查四、五、六自然段的自學(xué)情況。
過渡：海底世界的景色奇異體現(xiàn)在“寧靜”能聽到“各種聲音”，不同的聲音還能起不不同的作用；“黑暗”中有“許多光點”�！捌娈悺边@個詞用得非常妥貼，條理也非常清楚。那么它的物產(chǎn)豐富又體現(xiàn)在哪兒呢？
物產(chǎn)類別 數(shù)量 有什么
動物 活
動
方
法
植物
礦物
小結(jié)：這三個自然段使我們從動物、植物、礦物三方面看到了海底豐富的物產(chǎn)。齊讀四、五、六自然段。我們現(xiàn)在的小學(xué)生，未來的科學(xué)家，你們已經(jīng)重視開發(fā)海底礦產(chǎn)了嗎？老師相信你們，一定能用海底礦產(chǎn)來建設(shè)新的社會，為人類服務(wù)！
四、總結(jié)全文
1、課文第一自然段提出問題，點明了要講的是“大海深處”的情況，激起我們的閱讀興趣，第二——六自然段，緊扣第一段提出的問題，具體而生動地描述了海底的景象，最后發(fā)出了“海底真是個景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界”這樣的贊嘆。
再讀最后一段。
2、這種開頭提問，激發(fā)興趣，最后總結(jié)，解開謎底的寫法，使文章結(jié)構(gòu)緊湊、完整，上下文聯(lián)系密切。
五、朗讀全文，給課件配音，再一次體會海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富。
板書：
23海底世界
2寧靜
3黑暗
1大海深處是怎樣的 ？ 4動物 7景色奇異，物產(chǎn)豐富。
5植物
6礦物
海底世界教案10
一、導(dǎo)入課題。
我們一進入教室，就置身于汪洋大海之中，誰能就這幅圖畫面(黑板上的海底世界圖)說說。
二、借助重點句，指導(dǎo)分段。
1、聽課文錄音，思：海底世界怎樣?劃出你認為最重要的一句話。
2、幻燈出示：海底不但景色奇異，而且特產(chǎn)豐富。
3、課文是從幾方面來寫海底世界的?
4、結(jié)合“按事物的幾個方面分段”的方法嘗試分段。
三、學(xué)習(xí)第一段。
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
(1)指名讀，劃出這段中你認為最能反映海底世界景色特點的兩個詞。
(2)創(chuàng)設(shè)情境。
學(xué)生當(dāng)潛水員。
(3)在深海里發(fā)現(xiàn)什么?
出示句子朗讀：“在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。”
2、學(xué)習(xí)第二自然段。
(1)自由讀，思：圍繞哪一句話寫?(海底的動物常常在竊竊私語)“竊竊私語”是什么意思?
(2)幻燈出示：
海底的(動物)常常在(竊竊私語)
有的像( )一樣( )。
有的像( )一樣( )。
有的`像( )一樣( )。
有的還好像在( )。
(3)這些句子中用上許多疊詞，好好地讀一讀。
(4)創(chuàng)設(shè)情境。
聽海底動物的聲音(錄音)
(5)延伸說話(盡量用上疊詞)
有的像()一樣()
有的像()一樣()
有的像()一樣()
(6)引讀
它們吃東西的時候……，行進的時候……遇到危險……。
師：海底靜中有(聲音)有(動)。
(7)指導(dǎo)背誦(出示重點詞)
四、學(xué)習(xí)第二段。
1、快速閱讀4、5、6自然段，想想寫什么?
海底特產(chǎn)豐富。不但有()，有()，而且還有()。
2、再讀課文，準(zhǔn)備說話。(抓住特點)
海底特產(chǎn)豐富。不但有()的動物，有()的植物，而且還有()的礦藏。
3、讀好第4自然段。
(1)扶：“海參靠肌肉收縮爬行，每小時只能前進4米。”
師：寫海參什么特點?人哪幾個詞看出來?這幾個詞，我們可以讀得突出一點。
(2)放：“有一種魚身體像梭子，每小時能游幾十公里，攻擊其他動物的時候，比普通火車還快�！�(學(xué)生自己練讀)
(3)練習(xí)讀寫“烏賊和章魚”的句子。
4、訓(xùn)練：
(1)這一段在寫法上有什么特點?
(2)練習(xí)：
校園里的花朵真多，有( )，有( )，也有( )。(花朵的色彩多種多樣)，有( )，有( )，還有( )。最( )的()，最( )的( )。
五、總結(jié)課文。
海底世界教案11
［活動準(zhǔn)備］
海底世界的錄像；彩筆、糨糊、剪刀、畫紙許多；有關(guān)海底世界的環(huán)境布置；磁帶等。
［活動過程］
一、看錄像，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1、出示攝像機，告訴幼兒里邊有些小秘密，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、對幼兒提出要求：要仔細觀察里邊有什么？它是什么形狀？是什么顏色？
3、放錄像幼兒觀看，教師適當(dāng)講解。
二、讓幼兒回憶看到的東西
1、提問幼兒：剛才看到了什么？長得什么樣？什么顏色？怎樣運動？
2、請幼兒互相交流。
3、請幼兒回憶還知道什么海里有什么？
4、教師小結(jié)海里有各種各樣的'動物，它們的顏色也很豐富。還有許多好看的植物。
三、引導(dǎo)幼兒繪畫
1、讓幼兒看布置得海底世界，提出問題：這里沒有東西怎么辦？引發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
2、教師提幾點制作的規(guī)則，要求。
3、放音樂，幼兒動手制作。
四、幼兒用自己制作的動物、植物等裝飾海底世界。
五、讓幼兒互相欣賞作品并小結(jié)幼兒制作情況。
六、請別的班幼兒欣賞作品，結(jié)束課程。
海底世界教案12
教學(xué)要求
1.了解海底是景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。
2.通過第3、4自然段的教學(xué)，進行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。
3.學(xué)會本課生字新詞，能讀準(zhǔn)多音字“參”和“量”；會用“普通”“物產(chǎn)豐富”造句。
4.朗讀課文。背誦第3自然段。
教學(xué)重點
指導(dǎo)學(xué)生理解3、4自然段中句與句的聯(lián)系，了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點。
教學(xué)難點
指導(dǎo)學(xué)生理解第2、3自然段和4、5、6自然段的內(nèi)容雖各有側(cè)重，但又互相聯(lián)系、不可分的。在景色奇異中包含著物產(chǎn)豐富；在豐富的物產(chǎn)中也能看到奇異的景色。
教學(xué)時間
3課時。
教學(xué)準(zhǔn)備
投影儀、配樂錄像帶（帶講解的帶子）、《字典》。
教學(xué)過程
第一課時
一、談話導(dǎo)入，激趣探奇
教師：同學(xué)們，你們見過大海嗎？你可知道大海的深處是怎樣的嗎？今天，我們一起到海底去看看，了解一下海底是個什么樣的世界。
1.觀看錄像帶，思考：波濤澎湃的大海深處是怎樣的？
2.讀全篇課文，找到課文哪段概括回答了這個問題。（課文的最后一個自然段。）
3.讀最后一個自然段，知道作者著重介紹了海底哪些特點。（景色奇異、物產(chǎn)豐富。）
二、理清條理，了解特點
根據(jù)海底“景色奇異，物產(chǎn)豐富”這兩個重點詞語，在文中找出相應(yīng)的段落。
教師：課文的哪些地方能看出海底的景色奇異？
學(xué)生：課文的第2、3自然段。
教師：哪幾段寫出了海底的物產(chǎn)豐富？
學(xué)生：課文的4、5、6自然段。
教師：課文的第2、3自然段和4、5、6自然段的內(nèi)容雖然各有側(cè)重，但又互相聯(lián)系，密不可分的，現(xiàn)在咱們先讀課文的2、3自然段，分析理解景色奇異。
三、精讀課文，理解內(nèi)容
1.讀課文2、3自然段，分析理解景色奇異。
(1)指名讀第2自然段，思考：海底有風(fēng)浪嗎？有光嗎？
(2)請學(xué)生讀書上的句子來回答問題。
(3)分析句子。弄懂“依然”的意思，換詞練習(xí)，體會句子意思。
投影：海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜。
�。ㄈ匀唬ㄕ张f）
�。ǘ嘤迷跅l件變化了而情況并沒有改變。）
(4)在解答“有光嗎？”這個問題時，教師可讀有關(guān)句子，讓學(xué)生找出重點詞“卻”，明白“卻”把黑和有光亮聯(lián)起來，說明黑中有亮。
2.分析第3自然段，抓住有沒有聲音這個問題解答。
(1)運用學(xué)段方法，小學(xué)六年級語文教案《9.海底世界》。提問：這段有幾句話，說說每句的意思，句與句之間的聯(lián)系如何。
(2)理解本段第一句話，將“是否”進行換詞練習(xí)。
投影：海底是否沒有一點聲音呢？
�。ㄊ遣皇牵浚�
(3)本段的第一句和第二句是一問一答。
(4)找出三、四、五句中的關(guān)聯(lián)詞語。這幾句主要圍繞哪個詞寫的？
學(xué)生：關(guān)聯(lián)詞語是有的……有的……有的……有的……，這幾句主要圍繞“竊竊私語”這個詞寫的。
教師：查字典“竊竊私語”是什么意思？
�。ㄔ溉藗兺低档匦÷曊f話。本課是把海底動物發(fā)出的輕微聲比作人在“竊竊私語”。）
教師：分析這段句子之間的關(guān)系。
學(xué)生：先總說后分說。
教師：你看，課文中講動物們在吃東西，在行進中發(fā)出的聲音都不同，課文中用了省略號，大家知道省略號的作用，你能想象還會有什么聲音嗎？
3.請你把第2、3自然段連起來想：哪些地方看出海底的景色奇異？
(1)海面上波濤澎湃——海底依然平靜。
�。ㄉ蟿酉蚂o，動中有靜，顯得奇異。）
(2)在一片黑暗的深海里——有許多光點像閃爍的星星。
（暗中有光，顯得奇異。）
3.寧靜中有各種聲音——動物地竊竊私語。它們吃東西時，行進時、遇到危險時都會發(fā)出不同的聲音。
�。o中有聲，而且聲音各不相同。顯得奇異。）
4.歸納總結(jié)：我們學(xué)習(xí)第三段時主要抓了什么？（詞語）弄懂句與句之間的聯(lián)系，就必須注意抓句與句之間聯(lián)系的重點詞語。
5.練習(xí)有語氣地朗讀2、3自然段。
6.用上面的學(xué)習(xí)方法自學(xué)課文4～6自然段，理解海底世界物產(chǎn)豐富。
(1)分別找三個同學(xué)讀書。思考：海底有哪幾類物產(chǎn)？都寫了什么？
(2)著重分析第4自然段。
①寫海底動物這一段共有幾句話，每句話說的是什么，第二句與三～六句之間是什么關(guān)系？你怎么知道的？通過哪些詞表現(xiàn)出來的？
（這段共有六句話，第一句講海底動物種類多，“大約有三萬種？第二句講“它們各有各的活動方法”第三至第六句具體介紹了五種動物的活動方法，把第二句的意思說具體了。它們之間的關(guān)系是總分關(guān)系。通過“各有各的”這個詞語表現(xiàn)出來的。）
�、谶@五種動物的活動方法怎樣？
�。ㄓ羞M有退，有動的還有不動的，有快和慢的形成了鮮明的對比。）
�、圻@段講了動物多種多樣，各有各的活動方法說明海底物產(chǎn)豐富，還說明了什么？
（動物的活動也是一景，說明海底景色奇異。）
(3)看5、6段是怎樣介紹海底的`植物和礦物的？
指名讀5、6自然段，請學(xué)生說海底的植物怎樣？礦物怎樣？
�。ㄖ参锏纳识喾N多樣，有世界上最長和最小的生物。）
�。ǖV物十分豐富，連陸地上很少有的稀有金屬，這里也有。）
(4)用自己的話簡要說說海底物產(chǎn)豐富表現(xiàn)在什么地方？
�。ㄋ模┳プ÷�(lián)系，總結(jié)全文
課文的第2、3自然段和第4、5、6自然段的內(nèi)容雖各有側(cè)重，但又互相聯(lián)系，密不可分。在景色奇異中包含著物產(chǎn)豐富。如黑暗中有許多光點閃動，這就意味著海底有許多魚；海底寧靜中的各種聲音，是各種動物在竊竊私語�？梢姾５灼娈惥吧男纬珊拓S富的物產(chǎn)是分不開的。同樣，豐富的物產(chǎn)也顯示出景色奇異。各種動物的不同活動方式，海底動物的各種色彩，大小都使人感到奇異。
海底世界是如此美麗多彩，景色如此奇異，物產(chǎn)如此繁多，它還有許多奧秘等待著同學(xué)們?nèi)ヌ剿鳌?/p>
配樂有感情地朗讀課文。
板書設(shè)計
第二課時
一、有感情地朗讀課文
全班齊讀課文邊讀邊回想上節(jié)課所講內(nèi)容。（即海底景色奇異表現(xiàn)在哪些地方？物產(chǎn)豐富又表現(xiàn)在哪些地方？）
二、學(xué)習(xí)生字、指導(dǎo)書寫
教師：同學(xué)們咱們先講讀的課文內(nèi)容，文中的生字你認識了，這節(jié)課我要看看誰寫得最正確，最整潔。
(1)自學(xué)生字。
(2)叫后進生念一念。
(3)重點指導(dǎo)幾個生字。
�、僖讓戝e筆畫的有：免（共7筆）屬（共12筆）
縮（共14筆）煤（共13筆）
②字形易錯的有：異，上半部不是“己”。
卻，右邊是硬耳朵旁。
�、圩中我族e的有：“些”與“此”
“普”與“晉”
④抄這16個生字。
三、鞏固生字，練習(xí)組詞（口頭的練習(xí)）
投影：
壽（ ） 去（ ） 幾（ ）
濤（ ） 卻（ ） �。� ）
海底世界教案13
一、設(shè)計意圖：
上周小朋友拿來一本關(guān)于海洋的書，班里的孩子對這本書產(chǎn)生了濃厚的興趣。大家總是聚在一起討論海底有什么東西，它們都長什么樣子。為了讓孩子們對海洋產(chǎn)生更大的興趣，增加幼兒的常識知識，我對"海洋"這個主題展開了一系列的活動。本次活動是一節(jié)美工綜合課，在幼兒已基本認識海洋的基礎(chǔ)上增加幼兒對海洋的興趣。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認識。
二、活動名稱：海底世界
三、活動目標(biāo)：
1.感受繽紛絢麗的海底世界，萌發(fā)對海底世界的探究興趣。
2.積極觀察聯(lián)想，大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物。
3.嘗試用油畫棒和水粉筆進行油水分離畫的美術(shù)活動，體驗"變魚"過程帶來的快樂。
4.理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
5.理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
四、活動準(zhǔn)備：
1.大排筆、藍色顏料、油畫棒，大張畫紙、桌布、圍裙、袖套2.畫有海底水草的背景圖一張、海底世界PPT。
五、活動過程
一、開始部分。
1、談話導(dǎo)入。
師："小朋友們見過海底世界嗎？在海底世界里有什么？""今天，老師今天帶來了一張海底世界的圖畫，我們來看看海底世界里有些什么美麗的東西。"2、出示范畫，引導(dǎo)幼兒猜測。
師：咦，海底的魚都去哪里了呢？
二、以變魚的游戲形式講解示范如何使用大排筆進行刷畫，并引導(dǎo)幼兒觀察海底生物的外形特征。
1、出示水粉筆，教師用"魔術(shù)筆"沾上顏料，刷在畫紙上。師：沒關(guān)系，我這里有一只魔術(shù)筆，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸，在盤子邊上刮一刮，再在我的畫上刷一刷，就能變出魚來了。
2、講解魚的動態(tài)和外形特征。提問："你們看看我變出了什么？它的身體是什么形狀的？它們在干什么？"小結(jié)：海底世界的魚有的大有的小，有三角形的，有半圓形的，有圓形的，有橢圓形的，有的象香蕉形的，還有的是長長的彎彎曲曲的，它們不僅長的形狀不一樣，身上的花紋也不一樣。
3、講解油水脫離畫的畫法，提問：為什么魔術(shù)筆能變出魚？
小結(jié)：先用油畫棒在畫紙上畫出魚，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上，當(dāng)顏料遇到油畫棒畫出的圖案時，圖案就能顯現(xiàn)出來了，這種畫法叫油水脫離畫。
4、出示海底世界PPT，請幼兒觀察海底世界各種魚的形態(tài)和顏色。
"我海底世界的魚是變出來了可是他們少了什么？我的筆魔力還不夠，所以魚的顏色沒有變出來，真正海底世界的魚兒是什么顏色的呢？海底世界除了魚還有什么呢？它們長什么樣的？我們來看看。"三、操作部分。
1、提出操作要求。
�。�1）今天請每桌的小朋友合作畫一幅海底世界，畫的時候先商量一下你們要畫什么海底動物？它們在干什么？誰在畫紙的哪里畫，畫面要怎么安排？最好大家畫的都不一樣，你們的海底世界就豐富了。畫的時候請小朋友先用深藍色的油畫棒畫出喜歡的魚和水草，再用其他顏色的油畫棒為它們穿上漂亮顏色的衣服，涂顏色時要用力些，要把整條魚都穿上美麗的衣服，然后再用大排筆刷上顏料就可以了。
�。�2）在涂色的時候大排筆蘸好顏料后要在盤子邊上刮一刮，不然顏料會滴的`到處都是。
（3）保持桌面和衣服的清潔，手臟了要及時擦干凈。
2、幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒大膽畫出不同形態(tài)的魚，并添畫水草和泡泡。
四、結(jié)束部分。
展示幼兒作品，請個別幼兒上來介紹自己的畫，說說是什么魚？它在做什么？請個別幼兒說說你最喜歡海底世界的哪個地方？為什么？
活動反思：
《海底世界》是一篇科普文，以生動、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的'開頭和結(jié)尾入手，前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來寫的，接著讓學(xué)生去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡(luò)，發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動物、植物、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。
海底世界非常奇異美麗，但學(xué)生真正見過的不多，因此我運用現(xiàn)代多媒體計算機技術(shù)，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒，學(xué)生一定會不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內(nèi)容的理解，這樣學(xué)生的積極性會更容易被調(diào)動起來。
課文二、三自然段描寫課海底的動物，海底的“各種聲音”是一個謎團，學(xué)生難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來，每句又用比喻的修辭方法對聲音進行了描摹。這樣，海底各種動物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時，抓住這四個句子，結(jié)合學(xué)生的生活實際和情感體驗，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容。課文第三自然段寫了動物的活動，課上我通過分析語句的說明方面，讓學(xué)生通過列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快，了解作者用打比方的說明方法進一步體會梭子魚的快等。
海底世界教案14
活動目標(biāo)：
1、用油水分離法繪制海底世界，體驗用不同材料作畫的樂趣。
2、用較為完整的語言表達出自己的觀察結(jié)論。
活動準(zhǔn)備：
油畫棒，藍色水粉顏料，毛筆，海洋生物光碟，范畫兩幅，幼兒操材料人手一份，玩具螃蟹一只，海洋生物小粘貼若干。
活動過程：
一、欣賞討論
1、出示玩具螃蟹：小朋友，今天我們班來了一位小客人，你們看看它是誰？
它的家在哪里？今天小螃蟹來我們班做客，它還給我們帶來了禮物，我們一起來看看是什么禮物？
2、播放光碟，幼兒觀看
剛才你們看到了誰？它們又是生活在哪里？
我們給它們生活的地方起個好聽的名字，叫做“海底世界”。
二、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察、了解油水分離的繪制方法
1、根據(jù)剛才小螃蟹帶來的光盤，仇老師繪制了一幅“海底世界”的圖畫，你們想不想看？
�。ǔ鍪痉独�1）看看這幅畫和你平時看到的`有什么不一樣？
你覺得這幅畫感覺怎么樣？
小結(jié)：這幅畫是用油水分離的方法繪制而成的。油和水的不相溶性使得用油畫棒畫成的魚兒更加立體、逼真；水粉顏料涂就的底色清澈透明，“水”和“魚”的對比特別明顯。
2、小實驗，講解油水分離法的操作
有小朋友要問了，老師，究竟什么是油水分離呀？我們一起來做個實驗。
（出示范例2）這是一幅畫，我事先在紙上用油畫棒畫好了一幅“海底世界”的圖畫，但沒涂底色，現(xiàn)在我用毛筆蘸上藍色的水粉顏料來給這幅畫涂上底色。以前，我們涂底色都要注把已經(jīng)畫好的圖案避開，否則會弄臟畫面的。而今天，我不閃不避，直接把毛筆從畫好的魚身上刷過，你們看，會發(fā)生什么事？
教師操作，幼兒觀察，討論。
小結(jié)：水自動分開了，露出了下面的油畫棒畫好的圖案，這就是油水分離。因為油和水不能互相溶合，借助這一特性，我們畫出了美麗的油水分離畫“海底世界”，而且讓畫面更加真實，對比更加強烈。
3、你們想不想也來試試？
三、幼兒創(chuàng)作
1、（理順操作過程）創(chuàng)作一幅油水分離畫“海底世界”，首先要先做什么，然后做什么，最后做什么？
2、我們知道“海底世界”廣闊無邊，各種生物千姿百態(tài)，五彩斑斕，小朋友不僅可以將剛才看到的海底生物畫入你的畫中，也可以將你想像中一些未被人知的海底生物也畫出來，比比誰的想像力更豐富。
3、小螃蟹不僅給我們帶來了海底世界的光盤，還給我們帶來了海底世界的小粘貼，誰的作品最有創(chuàng)意就送給他，大家加油啊。
四、講評、展示作品
有許多小朋友已經(jīng)完成了，我們來看看，請你自己來講講，你畫了什么？
我們一起來評一評，誰的作品可以得到小螃蟹帶來的小粘貼。
五、總結(jié)
今天用油水分離的方法繪制了海底世界，小螃蟹說我們小朋友真能干，它要把帶來的小粘貼送給我們每一個小朋友，我們一起來夸夸我們自己。時間不早了，小螃蟹要回去了，我們一起和它說聲：再見。
海底世界教案15
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對海底的興趣以及熱愛大自然的情感。
2、引導(dǎo)幼兒大膽想象繪畫。
3、培養(yǎng)幼兒良好的美工活動習(xí)慣，耐心細致的做事態(tài)度
活動建議：
1、請家長帶幼兒參觀水族館或海洋博物館，也可以看DVD、電視錄像。圖片。
海報等資料，豐富幼兒有關(guān)海底世界的知識。
2、啟發(fā)幼兒說說自己對海底世界的認識：“還第十一個非常奇妙有趣的世界，你知道海底世界是怎樣的嗎？將來海底世界有哪些變化呢？”鼓勵肯定孩子們一些有趣的設(shè)想。
3、鼓勵幼兒自由選擇3-4人，組成一個小組每組一張紙或一處瓷磚共同討論如何分工，安排繪畫內(nèi)容，使用什么工具合適，如何進行共同創(chuàng)作。
4、教師應(yīng)提供多種繪畫工具和材料供幼兒選擇：可以是優(yōu)化幫個水彩結(jié)合，也可以是水彩筆溝邊，油畫棒涂色，還可以選擇其他繪畫工具和材料，如棉簽、紙團等。
5、幼兒創(chuàng)作繪畫時，教師要及時觀察幼兒使用材料和繪畫的.情況。啟發(fā)用毛筆醮色在瓷磚上進行繪畫的幼兒想一想如何防止繪畫是顏色過多往下淌，怎樣保持畫面干凈？必要適當(dāng)?shù)囊庖娋瓦M行幫助，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己對海底世界的認識和設(shè)想。
6、結(jié)束繪畫后，教師帶領(lǐng)幼兒觀看各組的繪畫，大家評價那組繪畫的最好，好在哪？并請組長向大家介紹是如何創(chuàng)作的。
7、這個活動可放在活動區(qū)或創(chuàng)造性游戲中，有愿意參加的4-5人自由組合，每周換一個主題，小組集體創(chuàng)作繪畫用來更新環(huán)境布置。
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