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手印畫教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家整理的手印畫教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
手印畫教案1
活動目標:
。、學習用手指印畫螃蟹的背殼,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
2、再用色筆添畫各種動態(tài)的螃蟹。
。、結(jié)合畫面學習講述情節(jié)簡單的.故事。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
。怠⑴囵B(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
活動準備:
。.紅、藍水粉顏料若干份,筆、幼兒用紙、抹布。
。.錄音機、磁帶。
活動過程:
。.聽音樂做水底動物動作。
。ǎ保┯變郝犚魳纷鰟幼。
。ǎ玻┙處熓痉蹲鰟幼,幼兒觀看猜是什么動物。
。.教師出示范畫并講解示范。
(1)結(jié)合畫面講述故事內(nèi)容。
。ǎ玻┦痉队檬种刚侯伭,在紙上摁一下,成螃蟹的背殼。
。ǎ常┤缓笥盟使P添畫腿和大鉗(鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向,畫出不同動態(tài)的螃蟹)。
。ǎ矗┳詈筇懋。
。.幼兒作畫,教師指導。
。ǎ保┕膭钣變寒嫵鰩追N不同的形態(tài),啟發(fā)自編情節(jié),邊講邊畫,激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。
(2)提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。
請幼兒互相欣賞各自的作品,并結(jié)合圖畫自己編故事。
活動反思:
活動中,幼兒對于手掌印畫是非常感興趣的。本次活動的重點就是手掌如何重疊按印出螃蟹,這也是活動中的難點。在這個環(huán)節(jié)中,我只是直白的交給孩子繪畫的方法,而沒有讓他們?nèi)ビ懻撊グl(fā)現(xiàn),雖然我著重講解了這一點,但個別孩子還是未能很好的理解,通過這一次活動,我發(fā)現(xiàn)本班幼兒在動手能力方面,還要加強。
手印畫教案2
【活動目標】
1、讓孩子們了解草地里的昆蟲。
2、通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。
3、通過表達各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。
4、通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。
【活動準備】
昆蟲照片,放大鏡,彩色印泥(丙烯酰胺顏料,非織造布),簽字筆或彩色鉛筆,濕巾。
【活動過程】
一、導入
1、一邊看圖片一邊討論。
、贉蕚浜美ハx圖片。
-老師準備好在樹林里可以看到的昆蟲圖片。
、谘芯繄D片。
、垩芯坷ハx圖片,了解昆蟲的特征。一邊看圖片一邊討論。
-我紅色的背上有黑色的斑點,我是誰呢?我是瓢蟲。
-我有薄薄的'透明的翅膀,我是誰呢?我是蜻蜓。
二、展開
1、一邊看活動紙一邊討論。
-這是哪兒呢?
-這里有哪些昆蟲?
-數(shù)一數(shù)這里有幾只蝴蝶。
2、在活動紙上印出各種昆蟲。
、儆糜∈钟肀憩F(xiàn)出來。
-大家想印出什么昆蟲?
②幫助孩子們印出自己想印的昆蟲。
、塾⊥旰笥煤炞止P或彩色鉛筆完成剩余的部分。
④使孩子們做出自己想印的動物圖案。
三、結(jié)尾
1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。
2、讓孩子們介紹一下自己印的昆蟲。(幼兒教育)
手印畫教案3
活動目標
1、聽各種動物的叫聲并模仿。
2、通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。
3、通過表達各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。
4、通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。
活動準備 各種動物叫聲的錄音,圖章,簽字筆或彩色鉛筆,濕巾
活動過程
[導入]
1、 聽各種動物的叫聲并模仿。
① 聽各種動物的叫聲并說說這是什么動物的叫聲。
-這個叫聲是什么動物的聲音呢?
-這個是可怕的獅子的聲音。
-我們來模仿一下這些聲音怎么樣?
-獅子是怎樣叫的呢? 獅子是“奧~~”這樣叫的,獅子的聲音很嚇人。
-我們再來聽一遍獅子的'叫聲怎么樣?
-我們把剛才模仿的動物用印手印的方式印在圖畫上怎么樣?
[展開]
1、一邊看活動紙一邊討論。
① 說說動物園的樣子以及你的經(jīng)歷。
-這是哪兒呢?
-這是動物園,你去過動物園嗎?
-但是這個動物園里沒有什么動物,動物都去哪兒了呢?
-我們用手給動物園印出一些動物來怎么樣?
2、在活動紙上印出動物的樣子。
、 回憶一下動物園里的風景,想象一下動物園里的動物并表現(xiàn)出來。
-動物園里有各種各樣的動物。想一想都有哪些動物。
-把想到的動物印在之上。
、 想想有哪些印手印的方法,自由發(fā)揮,表現(xiàn)出動物園里的樣子。
-老師告訴孩子們印手印的方法。(做示范) 老師給孤單的猴子印出朋友來。
-大家想印出哪些動物呢?
-如果有想到的動物就按照腳印印出正確的動物來。
、 用簽字筆和彩色鉛筆補充完整。
-在印完的動物身上用簽字筆或彩色鉛筆畫出尾巴或臉。
-老師先畫。(做示范) 老師給猴子畫出長長的尾巴。
-大家也用簽字筆和彩色鉛筆畫出動物的尾巴怎么樣?
[結(jié)尾]
1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。
2、讓孩子們介紹一下自己印的動物。
手印畫教案4
活動目標
1、通過吃水果讓孩子們體會各種味道。
2、通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。
3、通過表達各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。
4、通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。
活動準備
水果(香蕉,檸檬,西紅柿),水果照片(香蕉,檸檬,西紅柿)
活動過程
一、導入
1、通過品嘗各種水果讓孩子們體會各種味道,互相區(qū)別出來。
、倜幻⒙勔宦,研究一下。
、诎褱蕚涞乃虚_,嘗一嘗。
-吃一點兒香蕉,香蕉是什么味的?
-檸檬和西紅柿又是什么味的呢?嘗一嘗檸檬和西紅柿。
③看看水果的照片討論一下它們的`味道。
-香蕉很甜,它是黃色的。
-吃過檸檬后有誰是像老師一樣的表情?檸檬是非常酸的水果。
-用手印出各種水果。
二、展開
1、一邊看活動紙一邊討論。
-這里是哪兒呢?
-這里是長滿水果的果園。果園里都有哪些水果呢?
-現(xiàn)在果園里還沒有很多水果,讓我們用手印出一些水果來怎么樣?
2、用手在活動紙上印出一些花朵,裝飾一下果園。
、儆糜∈钟肀憩F(xiàn)出來。
-現(xiàn)在果園里還沒有很多水果,讓我們印出其他的水果怎么樣?
、诤⒆觽兛催^老師做的示范之后,照著老師做的樣子印手印。
、塾⊥旰笥煤炞止P或彩色鉛筆完成剩余的部分。
-給蘋果畫上蒂。
④對于使用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子,老師給予幫助。
⑤老師幫助孩子們印出各種水果。
三、結(jié)尾
1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。
2、讓孩子們介紹一下自己印的水果。(幼兒教育)
手印畫教案5
一、設計思路:
在日常生活中我們觀察到幼兒對顏色非常有興趣,總是在尋找機會來涂一涂,畫一畫 ,而小班的幼兒更是對色彩充滿了好奇和興趣,在活動的時候弄的滿手都是顏料也樂此不疲,由此,我設計了這節(jié)用手來做畫的《小小手印畫》活動讓幼兒用自己的小手用不同的方法充分來印畫,滿足幼兒的好奇和興趣,發(fā)展幼兒的觀察、想象和語言表達能力,同時引導幼兒與同伴一起活動學會一些簡單的交往和協(xié)作的技能,培養(yǎng)幼兒與同伴友好交往的能力,使幼兒體驗到合作的愉快。
二、活動目的:
1、通過手印畫活動,發(fā)展幼兒的想象力和語言表達能力。
2、初步感受與好朋友合作畫畫的愉快情感。
三、活動準備:白紙 、各種顏料
四、活動過程:
1、語言引導,引起幼兒活動興趣。
師:我們每個人都有一雙手,手能做什么事情呢?
幼:手會穿衣服、梳頭、開汽車、玩玩具、畫畫、開飛機、開火箭、......
幼兒進行討論引出課題。
師:小朋友說了這么多手的用處,上一次老師看到陽陽小朋友用手做了一件和你們都不一樣的事情,他把小手蘸上顏料在紙上印了一副漂亮的畫,今天老師也想用手來印畫。
2、進行手印畫,展開幼兒的想象。
。1)、教師做單手印畫,五指展開的.,問:"小朋友看看想想這個手印畫象什么?"
幼:是花、樹、草、樓梯、刺猬、孔雀、手套、扇子、山、小草、火箭......
引導幼兒從不同的角度來觀察和想象。
。2)、教師做四指并攏、大拇指與其分開的,問:"這個手印畫象什么?"
幼:象鵝、鳥、兔子的耳朵、大樹、高樓、海豚、飛機......
。3)、教師和協(xié)助老師合作的:"我和齊老師合作來印"雙手交叉"象什么?"
幼:正在飛的鳥、蝴蝶、仙人掌、蜻蜓、小花、剪刀、花籃、船、樹葉......
(4)、教師做兩手重疊:"這個手印畫又象什么呢?"
幼:馬、螃蟹、青蛙、小狗、一個小朋友在騎小賽車、電話、手機、火、森林、兔子賽跑、牛、海馬......
3、幼兒與好朋友合作作畫,體驗其愉快情感。
教師:"小朋友想不想也來做手印畫呢?"
幼:想做
教師:"小朋友在做手印畫的時候可以一個人來做,也可以找一個好伙伴,兩個人一起來做手印畫,好嗎?請小朋友一只手上蘸上顏料,另一只手可以來幫忙扶著白紙還要注意不要把顏料弄到衣服上。"
4、幼兒進行手印畫,教師參與其活動,引導幼兒用不同的方法進行活動。
5、印完后請小朋友洗干凈小手、
6、請小朋友說說自己的或是和小伙伴一起印的是什么,講給大家聽一聽。
幼:鳥在天上飛、蝴蝶、許多樹、手套、大海、棉花糖......
每講完一個老師請作者給作品取一個名字,教師寫上作者姓名、作品名稱。
5、自然下課。
課后延伸:教師和小朋友一起給作品進行裝裱并展示交流。
手印畫教案6
【活動目標】
1、知道螞蟻長什么樣子。
2、通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。
3、通過表達各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。
4、通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。
【活動準備】
放大鏡,各種螞蟻的照片,印泥,簽字筆或彩色鉛筆,濕巾。
【活動過程】
一、導入
1、用放大鏡觀察各種螞蟻。
、儆梅糯箸R觀察各種螞蟻的照片。
②老師先用放大鏡觀察螞蟻照片。
用放大鏡觀察螞蟻會怎么樣?
、酆唵蔚卣務動梅糯箸R觀察的螞蟻。
用放大鏡看,螞蟻長什么樣?
、馨盐浵伒臉幼雍臀覀兊臉幼颖缺瓤,說說有什么不同。
二、展開
1、一邊看活動紙一邊討論。
這是哪兒呢?
地里有許多螞蟻的房間,螞蟻們就在這些房間里生活。
現(xiàn)在這些房間里還沒有螞蟻,讓我們用手印出螞蟻來怎么樣?
2、在活動紙上印出螞蟻。
、儆糜∈钟肀憩F(xiàn)出來。
用手印出地里的螞蟻。
、趲椭⒆觽冇〕龈鞣N大小的'螞蟻。
、塾⊥旰笥煤炞止P或彩色鉛筆畫出剩余的部分。
老師先畫。(給孩子們做示范。)老師把螞蟻的腿畫長一點,方便孩子們臨摹。
④對于使用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子,老師給予幫助。
三、結(jié)尾
1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。
2、讓孩子們介紹一下自己印的螞蟻。
手印畫教案7
活動目標:
1、感受掌印畫的有趣與多變,在欣賞中獲得愉快經(jīng)驗。
2、初步嘗試運用添畫、組合的方法進行手掌印畫活動。
3、能大膽地進行想象、表達,有一定的創(chuàng)造力。
活動準備:
鉛畫紙、顏料、抹布、桌布
一、繪本導入
師:今天,老師給你們帶來了一個有趣的故事,故事的名字叫《動物園》,我們一起來聽一聽、看一看在這個故事中有什么特別的地方?
幼兒欣賞故事
師:在這個故事里,你看到什么特別的地方了嗎?(故事中的人物、動物都是由我們身體的那個部位變化出來的')
師:所以它還有另外一個名字叫《我的手掌印——動物園》
二、感受手掌印的變化
師:剛才在故事中五顏六色的手掌印都變成了什么?
師:手掌印真神奇,變出了這么多東西!有趣嗎?那你最喜歡哪個?
師:它是怎么變出來的?(由幾個手掌印、手指的方向、變化等,添上了什么)
師:變出的東西可真多,除了這些,你的手掌印又會變成什么呢?
請個別幼兒說一說。
三、示范、操作
師:哇,我也忍不住想來變一變,那我的一個手掌印可以變成兩只小兔子嗎?
師:伸出小手,親親顏料,親親白紙,用力壓一壓,123拿起來(可以一個或是兩個、多個手掌印組合起來)印好后,拿起抹布擦一擦。
師:我要變了,拿起勾線筆,添上眼睛和嘴巴,這可以變成什么呢?變個胡蘿卜。爸爸媽媽、我和弟弟還看見兩只兔子相親相愛,準備分享胡蘿卜呢!
師:爸爸媽媽我們一家人還會看見什么呢?相信你們已經(jīng)迫不及待的想印一印、變一變了,老師已經(jīng)為你們準備好了材料,小椅子不搬,待會自己找一張白紙,選喜歡的一種顏色變一變,盡量要和別的小朋友不一樣哦。先變好的小朋友可以把你的畫講給后面的客人老師聽。
幼兒操作,教師指導。
四、評價
請幼兒把畫放到黑板上。
師:你們的小手真能干,這是誰變的,變成了什么,你是怎么變的?
請1—2名幼兒說一說。
師:手掌印變出了這么多東西,我們一起來講一講吧!
師幼共同講故事。
師:我們拿著自己的畫去講給教師里的小朋友聽吧
手印畫教案8
活動目標
1.在看一看、玩一玩、印一印、說一說等系列活動中,培養(yǎng)幼兒的印畫興趣。
2.能積極的參與活動中,有一定的表達能力。
3.了解對稱的特點,并利用這一特點進行繪畫。
活動準備
水粉顏料、樹葉、豆子、動植物圖片、繪畫紙。
活動過程
1.出示各種對稱動植物圖片,引導幼兒發(fā)現(xiàn)對稱的特點。
2.出示對稱印畫作品,啟發(fā)幼兒展開討論,怎樣才能讓畫面達到對稱效果。
3.教師示范制作對印畫過程,將紙分成兩半,在紙的一半刷上水粉顏料,在顏料沒干的.時候,將另一半對折印上去,打開后即完成。
4.幼兒自由選擇一種對稱的動物或植物,進行對稱印畫創(chuàng)作。
手印畫教案9
活動目標:
1、學習用手指印畫螃蟹的背殼,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
2、再用色筆添畫各種動態(tài)的螃蟹。
3、結(jié)合畫面學習講述情節(jié)簡單的故事。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
活動準備:
1。紅、藍水粉顏料若干份,筆、幼兒用紙、抹布。
2。錄音機、磁帶。
活動過程:
1、聽音樂做水底動物動作。
。1)幼兒聽音樂做動作。
。2)教師示范做動作,幼兒觀看猜是什么動物。
2、教師出示范畫并講解示范。
(1)結(jié)合畫面講述故事內(nèi)容。
(2)示范用手指蘸顏料,在紙上摁一下,成螃蟹的背殼。
。3)然后用水彩筆添畫腿和大鉗(鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向,畫出不同動態(tài)的螃蟹)。
。4)最后添畫。
3、幼兒作畫,教師指導。
(1)鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態(tài),啟發(fā)自編情節(jié),邊講邊畫,激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。
。2)提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的.清潔。
請幼兒互相欣賞各自的作品,并結(jié)合圖畫自己編故事。
活動反思:
活動中,幼兒對于手掌印畫是非常感興趣的。本次活動的重點就是手掌如何重疊按印出螃蟹,這也是活動中的難點。在這個環(huán)節(jié)中,我只是直白的交給孩子繪畫的方法,而沒有讓他們?nèi)ビ懻撊グl(fā)現(xiàn),雖然我著重講解了這一點,但個別孩子還是未能很好的理解,通過這一次活動,我發(fā)現(xiàn)本班幼兒在動手能力方面,還要加強。
手印畫教案10
活動目標:
1、嘗試用手印畫的方法作畫,并進行添畫頭和五官。
2、根據(jù)手印畫大膽想象并樂于表述。
3、體驗手印畫帶來的快樂。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
活動準備:
1、海面、顏料、抹布等。
2、已噴好色的鉛畫紙,蠟筆、范畫等。
活動過程:
1、玩手指游戲,激發(fā)幼兒興趣。
——師:寶寶們!我們來玩一個手指游戲吧!一個手指點點,兩個手指剪剪,三個手指彎彎,四個手指插插,五個手指飛飛。還有一槍打四個是怎么做的呢?
小結(jié):小朋友的手真靈活真能干,他們除了會做游戲還會做很多事情呢,小手兄弟十分羨慕別人可以去旅行,他們決定也要去旅行了。
2、師演示小手兄弟印畫的過程。
——師:小手兄弟快樂的出發(fā)了,他們走呀走,看到了海綿寶寶,小手兄弟說:你好啊,海綿寶寶!并親了親海綿寶寶,看手兄弟變成了什么顏色?手弟弟說:我也要親親海綿寶寶。
——師:手弟弟快來看啊,這里的風景多美!軟軟的草地我喜歡,手兄弟親了親草地,草地上留下了手兄弟的印子。
手兄弟說看我們多臟啊,快點洗個澡吧!手兄弟說:洗澡時輕輕的洗,不要把水弄到外面了,洗好了甩甩,再用毛巾擦擦干。
3、幼兒學習畫頭和五官。
——師:手兄弟洗好了澡,看著自己在草地上留下的印子,原來我們是這個樣子的啊!一點也不漂亮,也不可愛,小朋友,你們能把我們變的漂亮、可愛點嗎?
小朋友,你有什么呢?小朋友想的辦法可真多,我也有一個好辦法,你們想知道嗎?
——師:在手掌的上面畫一個圓圓的頭,想想我們小朋友有幾只眼睛呢?注意兩只眼睛要畫的`一樣大才漂亮,眼睛里面還有黑黑的小豆豆,還有一個翹翹的小鼻子,一個彎彎的小嘴巴,最后還有一些頭發(fā),手弟弟說:我和哥哥長的一樣,要把我和哥哥畫的一樣哦?词中值苁掷珠_心的在草地上跳起了舞。
出示范畫——師:看,我的小手兄弟玩的多開心啊,你能看出小手兄弟在干什么嗎?
4、幼兒作畫,手兄弟旅行,師巡視指導。
——師:小朋友,你的小手想不想去旅行?
——想一想你的小手回去那些地方,又會發(fā)生些什么事呢?
——師:手寶寶們出發(fā)吧。
5、作品展示和評價。
請幼兒講一講,你的小手兄弟到了哪里,他們在干什么呢?
活動反思:
小班小朋友對新鮮的事物充滿著好奇,喜歡嘗試,根據(jù)這個特點,故此次活動選擇用顏料印畫小手,通過此活動讓幼兒去體驗另一種作畫方式的樂趣。從活動效果來看,我覺得此次活動基本達到了預期的目標,我為每個幼兒都提供了自由的發(fā)展空間,每個幼兒都可以動手來操作,通過家長以及老師的幫助下,小朋友的興趣很濃厚,都印得很開心。使幼兒在情感,知識,技能等方面得以發(fā)展。在第一環(huán)節(jié)游戲?qū)胫,小朋友們和教師的互動特別好,大家都很喜歡做游戲,跟老師學的很認真很開心。
手印畫教案11
設計背景
在過去的教學中,我們已經(jīng)學習了《能干的小手》《手指謠》,我發(fā)現(xiàn)幼兒對手指游戲挺感興趣。在平時的活動中,看到幼兒即使手被顏料弄臟了,還是會高興地印幾個印子。而手印畫能夠發(fā)展幼兒的精細動作,促進大腦更快發(fā)展。因此我設計了手指印畫《螃蟹》這一活動,讓幼兒在掌握手指印畫這一技能的時候,對螃蟹外型特征能有更深的了解,并在活動中培養(yǎng)幼兒的觀察能力,陶冶幼兒的藝術情操,讓幼兒學會關心幫助他人。
活動目標
1.復習手指各部位名稱。
2.了解螃蟹的基本特征,并能用手印畫螃蟹。
3.在活動中培養(yǎng)幼兒的觀察能力,陶冶幼兒的藝術情操,讓幼兒學會關心幫助他人。
重點難點
復習手指各部位名稱,了解螃蟹的基本特征,并能用手印畫螃蟹。
活動準備
1. 螃蟹圖片一張、螃蟹各部位手印畫分解圖、小魚圖片、《神奇的手指》《小魚游》音樂,池塘背景圖
2.繪畫用具:每個幼兒人手一支黑色水彩筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙;每個幼兒人手一塊抹布。
活動過程
一、導入活動,激起幼兒繪畫興趣
1.教師與幼兒一起跳《神奇的手指》進入教室。
師:小朋友,我們一起到郊外郊游吧,小朋友說說,剛才我們的.手指都變出了哪些動物啊?(毛毛蟲、小兔、小貓、螃蟹、老虎)那么我們一起學一學。
2.簡單復習手指各部位名稱
師:我們的手真神奇,我們小朋友張開我們的手,中間這塊叫什么?(手掌),連著手掌的五個手指呢,他們都有名字,叫什么啊?(大拇指、食指、中指、無名指、小指)
3.師:五指兄弟太神奇了,可以變出那么多動物,小朋友再看看,我們的手指還可以變出什么動物?讓幼兒試一試,并讓幼兒猜猜像什么。
小結(jié):我們的手真神奇,我們小朋友要愛護我們的手。
4.創(chuàng)設情境,引起幼兒學印畫的意愿
師:聽,誰在哭啊?(出示小魚圖片)我們來問一問小魚為什么哭?原來小魚把他的好朋友小螃蟹的畫像給弄丟了,急得哭了。那我們要不要幫助一下小魚啊?(要)
手印畫教案12
活動目標:
。薄W習用手指印畫螃蟹的背殼,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
。、再用色筆添畫各種動態(tài)的'螃蟹。
3、結(jié)合畫面學習講述情節(jié)簡單的故事。
活動準備:
。.紅、藍水粉顏料若干份,筆、幼兒用紙、抹布。
活動過程:
。.做水底動物動作。
。1)教師示范做動作,幼兒觀看猜是什么動物。
。.教師出示范畫并講解示范。
。1)示范用手指蘸顏料,在紙上摁一下,成螃蟹的背殼。
(2)然后用水彩筆添畫腿和大鉗(鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向,畫出不
同動態(tài)的螃蟹)。
。3)最后添畫。
。.幼兒作畫,教師指導。
。ǎ保┕膭钣變寒嫵鰩追N不同的形態(tài),啟發(fā)自編情節(jié),邊講邊畫,激發(fā)幼兒
的興趣和創(chuàng)造性。
。ǎ玻┨嵝延變罕3肿烂、地面和畫面的清潔。請幼兒互相欣賞各自的作品,并結(jié)合圖畫自己編故事。
手印畫教案13
設計意圖:根據(jù)中班幼兒的年齡特點,用手指作畫工具簡單,操作方便,在指印上添畫一些簡單的筆劃,就可以畫出許多生動有趣的形象,它具有一般畫筆無法獲得的效果和樂趣,這種繪畫手法能陶冶身心、增進生活情趣、激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力,為此,我設計了本活動。
活動目標:
1、引導幼兒用學會運用手指印添畫的形式表現(xiàn)生活中的事物。
2、讓幼兒體驗運用指印畫進行美術活動的樂趣。
活動重點:
體驗用指印作畫的方法和添畫的樂趣。
活動難點:
指印的聯(lián)想和畫面內(nèi)容的組合等創(chuàng)造性思維的.培養(yǎng)。
活動準備:
1、知識準備:初步學習單個造型的指印添畫。
2、材料準備:顏料、記號筆、擦手布、圖畫紙。
活動過程:
一、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣。
1、兒歌導入:(大拇哥、二拇弟、兄弟十個真有趣,印出指印比靈氣,畫出形象好神奇。)
2、欣賞圖片:(逐一出示圖片)
師:小朋友們好!老師給小朋友們帶來了許多漂亮的圖片,小朋友們想看嗎?小朋友們一邊看,一邊想:圖上有什么呀?跟旁邊的小朋友講一講、說一說。(幼兒自由觀察、講述)
3、讓小朋友們看圖片。(樹、手帕、)
。1)請幼兒說說這些畫上有什么?
(2)請個別幼兒講述。
(3)老師小結(jié)。
二、探究新知(啟發(fā)幼兒構(gòu)思漂亮的指印畫)
1、老師這里有一棵樹,(出示沒有葉子的樹干),你們怎么讓它變得漂亮一些?
2、出示圖②:這是沒有圖案的花瓶,怎么讓它漂亮起來?
幼兒回答:(可以在花瓶上用指印添上漂亮的圖案,如樹木、花朵、小朋友——————)
三、教師提出操作要求
(1)伸出手指頭沾上顏料,點在畫紙上
。2)換顏色時手指頭要用布擦一下。
。3)注意在做指印畫的時候,畫面要保持干凈、整潔。
四、幼兒自由作畫,教師巡回指導
1、鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)造,印畫出與眾不同的內(nèi)容。
2、引導幼兒在適當?shù)奈恢锰懋嫛?/p>
3、作畫過程中提醒幼兒注意衛(wèi)生,養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣。
五、展示作品,體驗成功的快樂
通過幼兒指印畫作品展示,感受成功的喜悅,以及指印畫帶來的樂趣。
活動延伸:在美工區(qū)嘗試用多種彩色顏料印指印,組織合理有趣的畫面。
手印畫教案14
活動目標:
1、學習用手指點畫成串的葡萄,嘗試用點畫的形式表現(xiàn)葡萄的特征。
2、作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術活動的樂趣。
活動準備:
1、范畫、實物葡萄一串、圖片等。
2、紫色顏料,濕毛巾,以組為單位準備
3、白紙、記號筆、綠色蠟筆人手一份。
活動過程:
一、謎語導入,引起幼兒參與活動的興趣。
“彎彎樹,彎彎藤,藤上掛串水晶鈴”
二、引導幼兒觀察葡萄,了解葡萄圓與圓之間既有空隙又有相互聯(lián)系,上大下小的關系。
“看,今天老師帶了什么水果來?”出示實物葡萄
1、仔細看看,葡萄是什么樣的?(紫色的`,圓圓的)
2、再看看,一串葡萄是怎么長的?(上面多慢慢少最下面最少。)
三、出示范畫,激發(fā)幼兒作畫的愿望
1、“這幅畫是用什么畫的?猜猜用什么方法畫的?”先示范用手指蘸顏料點畫的步驟(右手的食指,在指腹的位置蘸上顏料,注意蘸的不能太多也不能太少,蘸好了手指在顏料盒上面停一停,不滴水了就可以開始畫)
2、“今天我們也用手指來畫葡萄,而且是一串葡萄。”提問:怎樣畫,畫出來的葡萄才是一串一串的呢?(上面畫的多一點,下面慢慢的少一點)看看一串葡萄的樣子像什么圖形?(三角形)
3、示范、講解:先從上面開始點畫,食指按一下變一粒葡萄,注意一粒葡萄和一粒葡萄之間要相互聯(lián)系但又不能靠的太緊了,一個一個排下去;接著從第二排開始再畫葡萄,從上面兩粒葡萄的中間開始畫,一個一個往下,每一排都是這樣都從上面一排兩粒葡萄的中間畫,最下面最少,這樣就成一串葡萄了。
4、引導幼兒集體書空練習。再請個別幼兒上前嘗試,下面的幼兒檢查評價。
四、幼兒作畫,教師巡回指導。
1、從第二排開始畫在上面兩粒葡萄的中間,這樣才能慢慢的減少,到最后點畫最少。
2、你可以畫幾串,畫好以后別忘了給葡萄畫上葉子。
3、最后用綠色蠟筆畫上葉子,就更像一串葡萄了。
五、展示幼兒的作品
幼兒相互欣賞作品,邊等顏料干透,請部分幼兒交流作畫的感受
延伸:
“葡萄成熟了”,把幼兒的作品布置在墻面上,豐富主題環(huán)境。
活動反思
在活動前,先和幼兒嘗試了用蠟筆畫一串葡萄,重點了解掌握“倒三角形”的特點,尤其是一顆顆葡萄的排列和距離。許多幼兒在老師的指導下逐步掌握了這一特點,這也為后來顏料點畫奠定了基礎。大部分幼兒能夠大致了解葡萄的造型特點,比較獨立地進行繪畫,效果也比之前要好。最后,引導幼兒給葡萄添畫上了葉子,使得畫面更加生動。
手印畫教案15
上完了師徒結(jié)對課,總體來說有進步,但還是存在幾點不足的地方,需要正視。和師傅交流了自己的感受,師傅也提出了幾點建議,總結(jié)為以下幾點
1、語言表達要生動有趣,符合幼兒的年齡特點。
表述的詞語要適合幼兒的年齡特點。在提問幼兒的時候,我先問了樹葉寶寶的顏色,然后問樹葉寶寶的形狀。在回答的時候,大多數(shù)的幼兒使用“像什么”來表達,而“形狀”這個詞語不很符合他們的年齡特點。還有在要求幼兒合作完成印畫的時候說“請你們一起合作完成印畫”,可以說成“請同一組的小朋友一起合作,共同幫大樹媽媽穿上漂亮的.衣服”,或許更加的生動形象,更能吸引幼兒的興趣。
2、大樹的范畫沒有畫上樹干,幼兒在操作的時候,沒有方位感。
范畫上只有一顆光禿禿的大樹,沒有樹干。在示范畫的時候,是圍繞在樹突的周圍印畫的,所以請幼兒上前嘗試的時候,他就沒有方向性,不知道要印在哪里了。幼兒在操作的時候,基本上就是圍繞著整棵樹印畫,沒有體現(xiàn)樹葉的布局程度。
3、 講解不夠仔細,忽略了細節(jié)。
在講解手掌如何印畫的時候,沒有強調(diào)小手要張開,幼兒畫的時候都是并攏的。最后所有大樹媽媽身上的樹葉寶寶都是緊閉的小手,就沒有落葉飄飄的生動形象了。
不管是這節(jié)課,還是以后的課程中,語言的表達永遠是需要注意和改進的地方,也是青年教師的一個難點。在今后的教學活動中應著重注意這一點,并不斷改進,做到能用生動的語言抓住幼兒的興趣,上好沒一節(jié)課。
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