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二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案

時(shí)間:2023-10-17 22:55:06 文圣 教案 我要投稿

人教版二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案(精選21篇)

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的人教版二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案,歡迎閱讀與收藏。

人教版二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案(精選21篇)

  二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 1

  一、課時(shí):

  1課時(shí)。

  二、課堂類(lèi)型:

  造型表現(xiàn)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能用半圓形變化出各種不同的動(dòng)物和物品,添加組合成不同的動(dòng)物和物品,添加組合成各種畫(huà)面。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、觀察記憶、動(dòng)手合作、語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及組織畫(huà)面的能力。

  3、增強(qiáng)友誼觀念、提倡互相幫助。

  三、教學(xué)重、難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)用半圓形變化出不同的動(dòng)物和物品。

  四、教具學(xué)具:

  彩紙、剪刀、膠、繪畫(huà)用具。

  五、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬┙M織教學(xué):

 。ǘ┲v授新課:

  1、導(dǎo)入:小朋友們,我們生活在形狀的.世界里,生活中有哪些半圓形的景物?

  2、欣賞生活中各種半圓形的動(dòng)物、物品、拓展學(xué)生的思維。

  下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)想象游戲:

  老師發(fā)給學(xué)生每人一張印有若干半圓形的紙,同學(xué)們?cè)诎雸A形上添畫(huà)出各種景物,再進(jìn)行交流,比一比看誰(shuí)變化的最多。(有的變成了小刺猬、小汽車(chē)、小烏龜、小玩偶……)

  3、剛才我們小朋友用的是繪畫(huà)的方法,想想我們還學(xué)過(guò)什么方法可以來(lái)設(shè)計(jì)呢?——剪貼

  4、今天老師帶了幾個(gè)小玩偶,你們喜歡嗎?我們一起來(lái)研究一下它是怎么做出來(lái)的,用半圓形的卡紙做身體,裙子等,上面再裝上頭部。

  5、我們比較一下它和平面剪貼有哪些區(qū)別,分組討論設(shè)計(jì)制作方法。

  6、作業(yè):用剪貼或繪畫(huà)的方法在半圓形表現(xiàn)各種物象

 。ㄈ⿲W(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。

 。ㄋ模罕?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。

  二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 2

  教學(xué)目的:

  1.引導(dǎo)學(xué)生用彩泥來(lái)表現(xiàn)生活中的事物,體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。

  2.在創(chuàng)作過(guò)程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。

  3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.彩泥制作方法的掌握及其運(yùn)用。

  2.彩泥的色彩搭配。

  教學(xué)難點(diǎn):

  利用彩泥大膽地造型

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:范作、各種動(dòng)物、植物和人物頭部的圖片,彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。

  學(xué)具:彩泥、墊板、水彩筆、彩色卡紙及其制作彩泥的工具。

  教學(xué)課時(shí):

  1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、回憶導(dǎo)入

  小朋友,去年我們做過(guò)許多《香甜的水果》,還記得嗎?是用什么做的?(橡皮泥)對(duì),橡皮泥不但能做香甜的水果,還可做出許多其它有趣的東西來(lái)。揭示課題──《有趣的彩泥》。

  二、啟發(fā)討論

  1.拍手歌:彩泥世界快樂(lè)多,捏一捏,搓一搓,今天我們來(lái)做什么?

  2.學(xué)生自由回答,老師小結(jié):植物、動(dòng)物、人物、風(fēng)景都可以,只要你喜歡的都可以做。

  三、教師示范制作,并教學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的制作方法

  1.出示材料,并引導(dǎo)學(xué)生配色。(以蝴蝶為例)

  想一想蝴蝶是什么樣子的,請(qǐng)學(xué)生來(lái)想象。學(xué)生說(shuō),老師現(xiàn)場(chǎng)制作(頭、身子、翅膀、眼睛、觸須等),并由學(xué)生挑選顏色搭配,(提醒學(xué)生制作時(shí)需先后再前,先遠(yuǎn)后近,先下再上,運(yùn)用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法),做出一個(gè)蝴蝶。

  2.啟發(fā)學(xué)生想象,利用生活中事物來(lái)添加景色

  以蝴蝶在花叢中飛舞,請(qǐng)學(xué)生配上景色,學(xué)生回答,教師從中挑選,依次配上鮮艷的花朵,小草或其它景物等。(添加的景色也可用繪畫(huà)的方式)

  四、交流探究學(xué)習(xí)

  1.師:看了剛才蝴蝶的制作過(guò)程,你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥,做一個(gè)有趣的動(dòng)物?植物?人物或者其它的'東西呢?(語(yǔ)言激趣)

  2.分小組交流討論:想好了?那就說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng),看看誰(shuí)的想法最有趣?

  五、欣賞開(kāi)闊視野,拓寬思路

  1.欣賞同齡人或藝術(shù)家的作品,啟發(fā)學(xué)生想象。

  你覺(jué)得哪里漂亮?為什么?它運(yùn)用了哪些方法?顏色有什么特色,是不是跟生活本身是一樣的色彩?

  2.欣賞中引導(dǎo)學(xué)生討論,“怎樣利用彩泥制作有趣形象,你準(zhǔn)備怎么做?怎樣做才是最漂亮的?

  3.集合集體的意見(jiàn),進(jìn)行小結(jié):你所設(shè)計(jì)的造型與色彩可以突破常規(guī),進(jìn)行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造。色彩搭配要鮮明,對(duì)比要強(qiáng)烈,能突出主要的造型。

  六、布置課堂作業(yè)

  以四人小組為單位,討論并分工每人制作一、兩件自己喜歡的彩泥作品,然后合在一張彩色卡紙上,有時(shí)間可用水彩筆進(jìn)行添畫(huà),做成一幅完整的作品。(出示一些有趣的簡(jiǎn)筆畫(huà)或卡通畫(huà)圖形,使創(chuàng)作有一定困難的學(xué)生有所參考。)

  七、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡視,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合適的泥工制作方法,選擇恰當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行添畫(huà)。特別是造型上加以引導(dǎo),以創(chuàng)造出富有情趣的形象。

  八、展示作品,總結(jié)評(píng)析

  1.通過(guò)投影儀進(jìn)行展示,請(qǐng)學(xué)生來(lái)介紹本組或自己的作品,說(shuō)說(shuō)制作過(guò)程與感受,以及自己最滿(mǎn)意的是哪里?最有趣的是什么?

  2.把介紹完的作品集中在展臺(tái)上,互相評(píng)一評(píng),看哪些作品最有趣?為什么?(教師在旁補(bǔ)充、點(diǎn)評(píng),并及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生)

  九、拓展延伸

  出示兩件用布和紙張制作的作品:有趣的圖形除了用彩泥做外,還可以用其它材料來(lái)做!

  十、課堂小結(jié)

  這節(jié)課,小朋友們能積極合作,發(fā)揮想象力,大膽創(chuàng)造,用簡(jiǎn)單的材料做出了一件件別有趣味的作品。老師希望你們?cè)谝院,多觀察生活的事物、美景,運(yùn)用這些方法,尋找一些合適的材料多創(chuàng)作一些有趣的作品,做一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)動(dòng)手的好孩子。

  十一、收拾與整理

  提醒學(xué)生收拾好桌面,整理工具材料,養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課我認(rèn)為主要是激發(fā)學(xué)生運(yùn)用橡皮泥的興趣,在興趣的驅(qū)使下,發(fā)揮豐富的想象力,把生活中原有的物體形象加以變形、夸張或改變,打破原有的色彩定勢(shì),積極主動(dòng)地運(yùn)用色彩的對(duì)比、相間或重疊,創(chuàng)造出富有情趣的形象來(lái)。這一理念在學(xué)生說(shuō)老師示范制作蝴蝶的過(guò)程中得以體現(xiàn)與融匯貫通。在這一過(guò)程中,既發(fā)揮了學(xué)生的主體性,又不留痕跡地導(dǎo)入了本課的要求:造型與色彩可以突破常規(guī),進(jìn)行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造;色彩搭配要鮮明,對(duì)比要強(qiáng)烈,能突出主要的造型。這為學(xué)生的創(chuàng)意提供了廣闊的空間,沒(méi)有過(guò)多的限制,只要自己覺(jué)得漂亮好看、有趣就行。

  在這里以四人小組為單位進(jìn)行制作比較好。這樣的話(huà),在制作過(guò)程中,既是個(gè)體又是小集體。因在討論的時(shí)候,四個(gè)人可以分工合作一幅作品中的某一部分,然后再拼貼添畫(huà)成一幅完整的有內(nèi)容的有趣作品;也可以在討論中相互知道各自最喜歡、最有趣的、準(zhǔn)備制作的是什么,在制作過(guò)程中可以相互學(xué)習(xí)借鑒,最后把各自的作品拼在一張卡紙上,形成一個(gè)整體,相互欣賞,在欣賞中自然會(huì)相互比較、評(píng)論。同時(shí),也讓他們的心目中初步形成一種合作的意識(shí),不但可以自己獨(dú)自創(chuàng)作出有趣的形狀來(lái),在拼貼中也會(huì)感受到合作的樂(lè)趣。

  在展示評(píng)述過(guò)程中,讓學(xué)生把自己或本組的作品放在投影儀下進(jìn)行展示,對(duì)此學(xué)生很感興趣,也很興奮,做完的學(xué)生幾乎都想在臺(tái)上說(shuō)一說(shuō),表現(xiàn)表現(xiàn)。我想,這可能就是一種成功的體驗(yàn)吧。只要把自己的作品在投影儀下放一放,大屏幕上出現(xiàn)了自己的作品,心里就特別高興特別自豪。為此,我在心里暗暗決定,以后的美術(shù)課,要盡量讓學(xué)生的作品能在上面展示展示,使他們都感到自己是最棒的、最優(yōu)秀的、最能干的,從而持續(xù)有效地提高他們學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。

  二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 3

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料,設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的簡(jiǎn)易玩具。

  2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

  二、教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、啟發(fā)學(xué)生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原理。

  2、鼓勵(lì)學(xué)生制作出有創(chuàng)意的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。

  三、教學(xué)課時(shí):

  1課時(shí)。

  四、教具學(xué)具:

  紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具。

  五、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬┙M織教學(xué)。

 。ǘ┙淌谛抡n。

  1、導(dǎo)入:

  讓學(xué)生看書(shū)中的作品圖片,相互討論:這些玩具為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?

  2、新授:

 。1)這些玩具為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?

  學(xué)生回答:玩具會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的原理:

  a、外形成圓環(huán)形;

  b、中間有轉(zhuǎn)軸。

  (2)教師拿實(shí)物,并介紹風(fēng)車(chē)及陀螺的制作方法及步驟。

  (3)看一看,找一找:在你帶來(lái)的材料中,有哪些材料可以用來(lái)做風(fēng)車(chē)和陀螺?其它的材料又能做出什么會(huì)轉(zhuǎn)的玩具?

 。4)學(xué)生分小組交流討論,并有代表回答問(wèn)題。

 。5)教師。

 。6、作業(yè)要求:請(qǐng)用你喜愛(ài)的材料,通過(guò)想象與構(gòu)思,設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具,并用畫(huà)、剪貼等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

  (三)學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo),優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)。

 。ㄋ模┳鳂I(yè)展評(píng)。

  1、組內(nèi)自評(píng)。

  2、選出優(yōu)秀作品進(jìn)行他評(píng)。

 。ㄎ澹

  將自己做到的玩具進(jìn)行實(shí)驗(yàn),比比誰(shuí)的玩具轉(zhuǎn)得久,轉(zhuǎn)得快,轉(zhuǎn)得穩(wěn)。

 。┩卣。

  回家去尋找更多會(huì)轉(zhuǎn)的玩具,請(qǐng)家長(zhǎng)一起研究玩具會(huì)轉(zhuǎn)的.原因。

  六、教學(xué)后記:

  本課是設(shè)計(jì)應(yīng)用型課程。通過(guò)書(shū)中的圖片,可以看出玩具會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的原理:⑴外形成圓環(huán)形;⑵中間有轉(zhuǎn)軸。制作材料以紙為主,教育學(xué)生使用剪、折、卷曲、粘貼、插接等基本技法進(jìn)行制作,最后設(shè)計(jì)完成作業(yè)——會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。小小的玩具蘊(yùn)含了許多知識(shí):轉(zhuǎn)動(dòng)原理、對(duì)稱(chēng)與均衡的組合原理、平面與空間的變化、形狀與色彩的搭配等等。在教學(xué)過(guò)程中要培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),大膽地進(jìn)行想象,并表達(dá)自己的創(chuàng)意;培養(yǎng)學(xué)生有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作,能注意設(shè)計(jì)與功能的關(guān)系,安全合理地使用材料和工具。

  學(xué)生積極熱情參與設(shè)計(jì)制作活動(dòng),通過(guò)做做、玩玩、比一比感受成功的樂(lè)趣,并大膽發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對(duì)他人作品的意見(jiàn)。

  二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 4

  教學(xué)目標(biāo):

  參考交通圖的表達(dá)方式,繪畫(huà)從學(xué)校到家的路線(xiàn)圖。能夠畫(huà)出一路上有標(biāo)志性的建筑、景或物。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、引導(dǎo)學(xué)生清晰地口述出從家到學(xué)校的線(xiàn)路及途中的景物,能清楚地辯認(rèn)方向。

  2、引導(dǎo)學(xué)生完整地畫(huà)出從家到學(xué)校的線(xiàn)路及路上主要景物。

  教具學(xué)具:

  繪畫(huà)工具

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課

  1、導(dǎo)入:

  師:小朋友,在我們生活的城市中有許多道路,每條路都有不同的名字,你知道我們學(xué)校所在的路是什么路嗎?

  2、新授:

 。1)我們從自己住的地方來(lái)上學(xué),你住的地方又是什么路呢?

 。2)平時(shí)我們上學(xué)、上街、去玩都會(huì)經(jīng)過(guò)許多道路,這些路四通八達(dá),你是怎樣記得這些路的?

 。放、兩邊的`建筑、路口等)

  師小結(jié):對(duì),這些有特點(diǎn)的標(biāo)志和建筑都可以幫助我們記得各條道路,那如果你去到一個(gè)陌生的地方,或是有外地朋友來(lái),可以用什么辦法記得道路和地點(diǎn)呢?

  3、畫(huà)地圖可以讓我們對(duì)身邊的道路和環(huán)境記得更牢,首先你要能說(shuō)出身邊環(huán)境中的一些明顯的重要的道路和轉(zhuǎn)彎,還有比較大的建筑物,讓我們從學(xué)校到家的過(guò)程畫(huà)起吧。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)

  以學(xué)校為中心,畫(huà)出往各人家的路線(xiàn),出了校門(mén)往何處去,畫(huà)出主要的標(biāo)志性建筑和路口的景物,重點(diǎn)畫(huà)出家與學(xué)校。

  四、作業(yè)講評(píng):請(qǐng)學(xué)生介紹學(xué)校到家的路線(xiàn)圖。

  五、拓展:嘗試畫(huà)出從家到公園或親戚家的路線(xiàn)圖。

  六、板書(shū)設(shè)計(jì):

  回家的路

  七、教學(xué)反思:

  利用創(chuàng)設(shè)情境、介紹示意圖、游覽圖的小知識(shí),在本市的地圖上找找學(xué)校和家的位置等方法進(jìn)行教學(xué)。

  二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 5

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與能力:學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。

  過(guò)程與方法:培養(yǎng)對(duì)大自然、對(duì)生活的觀察能力和記憶能力,發(fā)展想象能力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。

  情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶刮風(fēng)時(shí)周?chē)挛锖腿宋锏淖兓?/p>

  2、運(yùn)用線(xiàn)條大膽地表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入——聽(tīng)風(fēng)、感覺(jué)風(fēng)、發(fā)現(xiàn)風(fēng)

  1.多媒體播放風(fēng)的聲音,讓學(xué)生聽(tīng),引入課題《風(fēng)來(lái)了》。

  【同學(xué)們,你能摸到風(fēng)嗎?那你看得見(jiàn)風(fēng)嗎?現(xiàn)在我們坐在教室里,你能感覺(jué)到風(fēng)嗎?】

  2.讓學(xué)生想想,現(xiàn)在你可以怎么來(lái)制造風(fēng)。(用手扇、嘴巴吹)

  3.通過(guò)什么感覺(jué)到了風(fēng),(頭發(fā)晃動(dòng))及對(duì)風(fēng)的感覺(jué)!疚覀兺ㄟ^(guò)臉上有涼氣、頭發(fā)擺動(dòng)、紅領(lǐng)巾?yè)P(yáng)起這些現(xiàn)象都可以感覺(jué)到風(fēng)的存在】

  二、了解風(fēng)的形成、風(fēng)的種類(lèi),對(duì)不同季節(jié)的風(fēng)的感受,了解風(fēng)吹過(guò)之后物體變成什么樣子?

  1.教師提問(wèn),風(fēng)是怎么形成的?在自然界有哪些種類(lèi)的風(fēng)?

  教師答案,風(fēng)是由云冷熱分布不均而產(chǎn)生空氣流動(dòng)而形成的,有微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)等

  2.提問(wèn),不同的風(fēng)跟什么有關(guān)系?(天氣)不同天氣的風(fēng)給我們的感覺(jué)是不一樣的,那么請(qǐng)大家回憶一下,不同季節(jié)的風(fēng)吹過(guò)之后給我們什么樣的感覺(jué)呢?(春天—溫暖,夏天—涼爽,秋—有些涼,冬—冷)

  【不同季節(jié)的風(fēng)給我們不同的感受,春天的風(fēng)溫和,使我們感覺(jué)舒適;夏天的風(fēng)涼爽,使我們感覺(jué)清新;秋風(fēng)颯爽,使我們寒意漸濃;冬天的風(fēng)寒冷,使我們畏懼!

  3.風(fēng)吹來(lái)時(shí)物體有什么變化?小組討論一下。

  【風(fēng)吹過(guò)之后樹(shù)枝會(huì)搖動(dòng)、湖面上有波紋的時(shí)候就知道風(fēng)從那里經(jīng)過(guò)】

  4、學(xué)生和教師一起歸納風(fēng)來(lái)時(shí)物體形態(tài)的變化。

  周?chē)拔锏淖兓夯ú輼?shù)木隨風(fēng)傾斜擺動(dòng)人物的變化:

  (1)人物頭部,強(qiáng)調(diào)頭發(fā)的飄動(dòng)或帽子飛起來(lái)。

 。2)人物身體,強(qiáng)調(diào)衣服的飄動(dòng),飾物隨風(fēng)飄揚(yáng)。

 。3)人物的手,捂頭或捂住衣服,用力抓住手中的物品。

  三、欣賞作品,學(xué)習(xí)用線(xiàn)條表現(xiàn)風(fēng)

  1.欣賞畫(huà)家陳龍、周若蘭的作品《陣風(fēng)》,強(qiáng)化學(xué)生記憶。

  【我們大家一起來(lái)看這幅作品,在作品中是大風(fēng)還是小風(fēng)?】(大風(fēng))

  【大風(fēng)來(lái)臨,作品中的人和物體變成什么樣了呢?誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)】

  (風(fēng)把帽子吹掉了,頭巾被風(fēng)吹的飄起來(lái)了,人都是抱著頭往前走,衣服飄起來(lái)了。沙被吹起來(lái)了)

  2.欣賞教材,學(xué)習(xí)用線(xiàn)條表現(xiàn)風(fēng)的感覺(jué)。

  【其實(shí)風(fēng)是看不見(jiàn)也摸不著的`,那在繪畫(huà)中我們?cè)鯓颖憩F(xiàn)風(fēng)來(lái)了的效果呢?你們覺(jué)得我們?cè)撚檬裁礃拥姆椒ó?huà)出風(fēng)呢?】(相似方向飄動(dòng)的弧線(xiàn)、旋轉(zhuǎn)的渦狀線(xiàn))【板書(shū)怎么用線(xiàn)條表現(xiàn)風(fēng)】

 。1)線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)風(fēng)的飄動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、迅疾和方向;

 。2)通過(guò)物體形態(tài)的變化來(lái)表現(xiàn)風(fēng)

  四、嘗試畫(huà)風(fēng)

  1.出示書(shū)本上的幾幅畫(huà),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在微風(fēng)、大風(fēng)時(shí),他們表現(xiàn)出的是什么樣的。

  2.請(qǐng)學(xué)生選擇其中一幅進(jìn)行練習(xí),體現(xiàn)出風(fēng)來(lái)時(shí)方向的變化。

  3.出示學(xué)生的作品,請(qǐng)學(xué)生觀察作品中物體發(fā)生的變化,及出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

  4.欣賞圖片學(xué)生作品,體驗(yàn)風(fēng)來(lái)時(shí)不同表現(xiàn)形式。

  第二課時(shí)

  五、作業(yè)要求及指導(dǎo)表現(xiàn)

  1.作畫(huà)要求:

  (1)大膽的表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。

 。2)使畫(huà)面中的人和物在風(fēng)的作用下體現(xiàn)方向的一致性。

  (3)不必畫(huà)太大的場(chǎng)景,以免影響作品的完成。

  2.教師巡回指導(dǎo)

  六、交流評(píng)析

  說(shuō)風(fēng):學(xué)生作品賞析。

  1、學(xué)生自評(píng):說(shuō)一說(shuō)你是怎樣用物體形態(tài)的變化來(lái)表現(xiàn)風(fēng)來(lái)了的?

  2、學(xué)生互評(píng):你認(rèn)為哪幅作品較好的表現(xiàn)了風(fēng)?為什么?

  3、教師總結(jié)?偨Y(jié)課堂所學(xué)的內(nèi)容,并對(duì)學(xué)生作業(yè)做簡(jiǎn)單評(píng)述。

  在我們的身邊隨處可見(jiàn)美好的事物,只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,我們的世界將越來(lái)越美好!

  二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴,體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。

  2、強(qiáng)調(diào)在創(chuàng)作的過(guò)程中,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的。

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生用彩泥表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴。

  教學(xué)難點(diǎn):

  讓學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  1、小朋友,今天在后面坐著的是你什么人呀?(學(xué)生自由回答)讓我們用掌聲向他們的到來(lái)表示熱烈的歡迎!爸爸媽媽要工作要關(guān)心我們的學(xué)習(xí),還要為我們做好吃的,得多辛苦!為了感謝父母,今天這節(jié)課我們就來(lái)為父母做幾個(gè)拿手的好菜,親自體驗(yàn)一下給爸爸媽媽當(dāng)廚師的滋味。每個(gè)小朋友就是一名“小廚師”,每個(gè)小廚師都要學(xué)會(huì)做一道色香形俱全的菜,然后我們請(qǐng)坐在后面的爸爸媽媽來(lái)參觀“品嘗”,好不好?

  2、要當(dāng)廚官啦,今天的菜單是什么呢?(板書(shū)課題)

  二、引導(dǎo)回憶,了解菜單

  1、交流討論:首先,我們把自己最喜歡吃的菜向大家介紹介紹?說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡?是喜歡它的顏色、味道、還是漂亮的造型?

  2、學(xué)生自由回答,老師適當(dāng)補(bǔ)充。

  3、啟發(fā)回憶:除了最喜歡吃的菜,你還見(jiàn)過(guò)什么非常有特色的菜嗎?或者在你的印象中,什么樣的菜才是最好吃、最漂亮的!

  4、學(xué)生自由回答,老師適當(dāng)補(bǔ)充。(水煮活魚(yú)、青椒炒肉、油炸螃蟹、白灼蝦、松仁玉米……)

  5、大家說(shuō)了這么多好吃的菜,老師都好像聞到香味啦。老師這里也準(zhǔn)備了幾道好吃漂亮的菜,想不想欣賞“品嘗”一下?“想”,好!但是老師有個(gè)條件,你得猜猜這些菜是怎么做成的?

  三、欣賞激趣,討論方法

  1、欣賞教師制作的菜肴,感受其色形美。小組討論一下:這些菜的主料是什么?它們都是怎么做成的?都用了些什么方法?(彩泥作品)

  2、指導(dǎo)分析構(gòu)圖:你覺(jué)得哪個(gè)菜最漂亮?擺得最有特色?為什么?

  3、復(fù)習(xí)泥工的一些基本制作方法:切、搓、揉、捏、團(tuán)、壓等,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖痉。比如做魷魚(yú)卷:先團(tuán)成小圓球,在桌面上壓平,再用小刀切成方塊,然后用小刀畫(huà)出小格子,最后進(jìn)行卷曲。

  四、小組討論,合作學(xué)習(xí)

  1、引導(dǎo)學(xué)生分組討論,“我準(zhǔn)備制作一盤(pán)什么樣的菜?都有些什么主料和配料?”

  2、小組進(jìn)行簡(jiǎn)短的匯報(bào),老師及時(shí)作出調(diào)整和補(bǔ)充。

  五、布置作業(yè),實(shí)踐探索

  學(xué)生根據(jù)喜好利用彩泥制作一至兩盤(pán)自己最喜歡吃的菜肴并給它取個(gè)名字。

  要求:色彩醒目,造型有趣,外形美觀漂亮。

  六、展示作品,評(píng)析

  1、每個(gè)小組的同學(xué)到別的小組去欣賞別人的作品。

  2、依次參觀完后,說(shuō)說(shuō)各自參觀后的`感受或印象最深的菜、最漂亮的菜、最有特色的菜。

  3、把最漂亮的、最有特色的菜集中起來(lái),放在投影儀下,全班欣賞評(píng)述。

  七、課堂拓展

  這節(jié)課,小朋友們積極合作,精彩地當(dāng)了一回小廚師,做了一道有趣美味的菜,還品嘗了許多有特色的菜肴。收獲大不大?老師看到小朋友們用橡皮泥做菜,真是太棒了,現(xiàn)在就請(qǐng)你們把自己親手做的菜拿給爸爸媽媽品嘗一下并且對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句感謝或祝福的話(huà)。

  二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)向日葵的形狀、色彩、大小等特征。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力,并能進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。

  3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)花草、熱愛(ài)大自然的情感,同時(shí)能養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)地觀察生活的好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  抓住向日葵的特點(diǎn)(形色),畫(huà)一幅有關(guān)向日葵的作品。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能根據(jù)向日葵的特征進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。

  教學(xué)過(guò)程

  一、出示圖片,認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。

  (1)教師出示向日葵,并結(jié)合圖片,讓學(xué)生把觀察到的形象描述出來(lái)。

  (2)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。

  (3)教師小結(jié),肯定學(xué)生的觀察能力。

  二、欣賞范作,共同評(píng)價(jià)。

  (1)教師出示向日葵,并結(jié)合范作以及書(shū)本中凡高和伍必端的作品,提出諸如:看了這些畫(huà)有什么感受;你最喜歡哪幅畫(huà),請(qǐng)講出原因;如果你是畫(huà)家,你準(zhǔn)備怎么畫(huà)向日葵等問(wèn)題。

 。2)師生共同結(jié)合圖片與作品談?wù)劽佬g(shù)創(chuàng)作與現(xiàn)實(shí)的'區(qū)別。

  三、創(chuàng)作作品,提供建議。

  (1)提出主題:好大的向日葵。

  (2)創(chuàng)作建議:要求突出向日葵的特點(diǎn),并結(jié)合圖片、范作等對(duì)向日葵進(jìn)行適當(dāng)?shù)南胂螅侠淼貏?chuàng)造出新形象;表達(dá)自己的觀察感受,可以運(yùn)用擬人、夸張、想象等方法進(jìn)行創(chuàng)作。

  (3)學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

  四、實(shí)踐:做心中作品。

 。1)學(xué)生創(chuàng)作,用繪畫(huà)或拼貼的形式均可。根據(jù)字母的外形特點(diǎn),大膽想象,四周可以添上合適的內(nèi)容,也可以編寫(xiě)字母故事等。

  (2)學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)

  二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字。

  2、能用綜合材料繪畫(huà)或書(shū)寫(xiě)自己的名字。

  3、培養(yǎng)學(xué)生敢于大膽想象創(chuàng)造的。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、設(shè)計(jì)具有自己特色的名字。

  2、嘗試用各種材料裝飾名字。

  教學(xué)課時(shí):

  2課時(shí)

  課前準(zhǔn)備:

  變體美術(shù)字的作品,畫(huà)冊(cè)、記號(hào)筆、水彩筆、油畫(huà)棒、閃光材料、白紙

  教學(xué)過(guò)程:

 。ǖ1課時(shí))

  一、導(dǎo)入新課:

  1、教師出示(投影)一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的看法感受。

  生:看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……

  師:告訴學(xué)生要設(shè)計(jì)具有自己特色的名字,首先要讓別人看得清、認(rèn)得懂你的名字,可以讓學(xué)生稍加,對(duì)明星藝術(shù)的看法、。

  2、出示課題:閃光的名字

  二、發(fā)展階段:

  1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的名字有什么特別的含義?為什會(huì)取這個(gè)名字?對(duì)自己的名字有何看法

  2、學(xué)生看看教材上的畫(huà)畫(huà),說(shuō)一說(shuō)它們的名字,假如讓你做、你有什么想法。

  3、教師展示一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓學(xué)生欣賞。

  4、教師取班上任一學(xué)生的名字進(jìn)行設(shè)計(jì)示范,學(xué)生幫老師出主意,共同設(shè)計(jì)名字。

  5、設(shè)計(jì)法:

 。1)筆劃雙勾法,后上彩色。

  (2)筆劃用實(shí)物代替法。

 。3)部首實(shí)意,實(shí)物替代法

 。4)給自己的'名字添畫(huà)背景或花邊裝飾。

  6、學(xué)生思考:你準(zhǔn)備用什么材料制作,運(yùn)用什么方法(繪畫(huà)、剪貼、撕貼)進(jìn)行制作。

  7、作業(yè)要求:構(gòu)圖飽滿(mǎn),形式多樣,色彩鮮艷。

  三、學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo),及時(shí)點(diǎn)評(píng)作業(yè)。

  四、課后拓展:

  將它制作成特色的胸卡,實(shí)物(例:葉子、布、泡沫等)厚實(shí)材料拼貼,讓自己的名字站起來(lái)。

 。ǖ2課時(shí))

  一、組織教學(xué)

  二、課堂教學(xué):

  1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來(lái)和課本的作品比一比,自由討論:找找名字設(shè)計(jì)變化的步驟要點(diǎn),在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

  2、出示教學(xué)范圖,用欣賞的方式復(fù)習(xí)知識(shí):

 。1)筆劃雙勾法,后上彩色。

 。2)筆劃用實(shí)物代替法。

  (3)部首實(shí)意,實(shí)物替代法。

 。4)給自己的名字添畫(huà)背景或花邊裝飾。

  3、欣賞另類(lèi)范圖,學(xué)生在教師的引導(dǎo)下創(chuàng)作方法(制作法):

  金色材料的運(yùn)用(例:彩色碎紙,閃光膠、金色鱗片、泡沫等)先將名字筆劃雙勾,畫(huà)出名字的輪廓,再在輪廓線(xiàn)內(nèi)涂滿(mǎn)膠水,最后將這些材料均勻撒在上面,墊上一張干凈的紙稍加按壓之后,將紙豎起來(lái),抖去未粘住部分,這樣、名字就做好了。

  三、布置作業(yè):

  1、根據(jù)上節(jié)課所學(xué)的設(shè)計(jì)方法,展開(kāi)想象,用新學(xué)的制作方法想想創(chuàng)作。

  2、比一比,誰(shuí)做的精致,設(shè)計(jì)的新穎。

  四、學(xué)生練習(xí):學(xué)生做作業(yè),教師進(jìn)行巡視指導(dǎo),及時(shí)輔導(dǎo)、糾正。

  五、學(xué)生展示作品,師生一起評(píng)說(shuō)各幅作品設(shè)計(jì)制作巧妙的地方。

  教學(xué)后記:

  本課教

  通過(guò)課前了解自己名字的意義、課中學(xué)生自主探究和實(shí)踐,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣;培養(yǎng)了學(xué)生的感知能力,通過(guò)體驗(yàn)不同的美術(shù)表現(xiàn)方法和材料的運(yùn)用,讓學(xué)生在采取夸張、變形、襯底、圖案裝飾等方法來(lái)創(chuàng)作自己的名字畫(huà)的同時(shí),體驗(yàn)和感受到制作藝術(shù)字,變體字的樂(lè)趣,發(fā)現(xiàn)名字的音美、形美、意義美;培養(yǎng)了學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造能力。

  二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 9

  一、教案背景.

  1、本課是“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容,旨在讓學(xué)生通過(guò)對(duì)兒童畫(huà)的欣賞和表述,激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)兒童畫(huà)的情感,培養(yǎng)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)美術(shù)的思想感情。

  2、運(yùn)用教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)興趣。提高欣賞能力,掌握欣賞方法3.通過(guò)圖片和資料的收集、歸納、整理,教師可制作相關(guān)課件,設(shè)計(jì)問(wèn)題,選擇圖片,并完成教學(xué)設(shè)計(jì)。

  二、教材分析

  本課內(nèi)容是以?xún)和?huà)為題材,啟發(fā)引導(dǎo)兒童進(jìn)行欣賞學(xué)習(xí)。兒童畫(huà)是他們生活學(xué)習(xí)的再現(xiàn),從他們的作品里我們可以看到天真稚樸、無(wú)拘無(wú)束的表現(xiàn),感受到他們充滿(mǎn)童趣、有著美好愿望的內(nèi)心世界。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、了解兒童畫(huà)以及欣賞兒童畫(huà)2.簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)作品的感受和體會(huì)。

  2、體驗(yàn)審美愉悅,提高審美意識(shí),激發(fā)熱愛(ài)生活的情感和美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

  四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  1.教學(xué)重點(diǎn):了解兒童畫(huà)作品想象豐富、造型奇特、表現(xiàn)大膽、色彩鮮艷的特點(diǎn)。

  2.教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)“告訴”內(nèi)化美術(shù)語(yǔ)言,體驗(yàn)審美愉悅,提高審美意識(shí),為繪畫(huà)創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

  五.學(xué)習(xí)材料:

  水彩筆、油畫(huà)棒、彩色鉛筆、黑色記號(hào)筆

  六、教學(xué)過(guò)程:

  教學(xué)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)

  1.引出課題:

  師:小朋友們,你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎?

  生:喜歡。

  師:有的人畫(huà)畫(huà)畫(huà)的好有的卻總是畫(huà)不好,你們知道繪畫(huà)法寶是什么嗎?

  生:知道或不知道。

  師:先別急,看看別人的畫(huà),再請(qǐng)你告訴我,好嗎。ㄒ稣n題)

  板書(shū)課題:請(qǐng)你告訴我繪畫(huà)法寶通過(guò)視屏激發(fā)學(xué)生興趣,提問(wèn)式引導(dǎo)集中學(xué)生注意力,引出課題。使學(xué)生在剛開(kāi)始上課就充滿(mǎn)表達(dá)和繪畫(huà)的欲望。

  探究2.參觀神秘美術(shù)館(兒童畫(huà)館)師:剛才的畫(huà)好看嗎?

  生:好看。

  師:你們想去看一看神秘美術(shù)館里的作品嗎?

  生:想!

  師:我們來(lái)到美術(shù)館。你們知道參觀要注意什么嗎?(播放課件------美術(shù)館)

  生:安靜,不能奔跑、等。

  師:回答的真棒!告訴我,你們想不想進(jìn)去參觀?

  生:想!

  師:請(qǐng)你跟著大屏幕說(shuō)出開(kāi)啟美術(shù)館大門(mén)的咒語(yǔ):造型色彩請(qǐng)開(kāi)門(mén)。úシ耪n件------兒童畫(huà)館)

  板書(shū):造型色彩。

  師:誰(shuí)能選一幅你喜歡的畫(huà)。告訴我它的造型怎么樣?

  生:奇怪(或獨(dú)特)。

  師:那這些畫(huà)的色彩怎么樣呢?

  生:鮮艷(或豐富)。

  了解欣賞表述的方法:通過(guò)不同兒童畫(huà)特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生對(duì)造型和色彩的感知與表述欲望。

  欣賞探究

  3.參觀創(chuàng)意畫(huà)館:

  師:創(chuàng)意畫(huà)館也有繪畫(huà)法寶,告訴我,你們想進(jìn)去看一看嗎?

  生:想!

  師:請(qǐng)你說(shuō)出開(kāi)門(mén)密碼(表現(xiàn)構(gòu)思請(qǐng)開(kāi)門(mén)!)

 。úシ耪n件------創(chuàng)意畫(huà)館)

  師:構(gòu)思也就是想象,誰(shuí)能告訴我,這些畫(huà)的構(gòu)思怎么樣?

  生:豐富(或巧妙)

  師:你們觀察力真好,誰(shuí)能告訴我,在表現(xiàn)這些畫(huà)的時(shí)候膽子要怎么樣?

  生:大!

  師:孩子們,你們真厲害,你們已經(jīng)找到了神秘美術(shù)館里所有的繪畫(huà)法寶。

  4.參觀大師畫(huà)館:

  師:還有一個(gè)畫(huà)館等著你們,你們想進(jìn)去看一看嗎?

  生:想師:這個(gè)畫(huà)館雖然不用說(shuō)密碼,但是想出來(lái)必須得學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫(huà)法寶戰(zhàn)勝里面的畫(huà),你們敢挑戰(zhàn)嗎?

  生:敢!

  師:這是著名畫(huà)家梵高的作品,這是藝術(shù)大師畢加索的作品,誰(shuí)能用一個(gè)學(xué)過(guò)的繪畫(huà)法寶來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們畫(huà)的怎么樣?

  生:自由發(fā)揮

  師:看了這么多你們想畫(huà)一張自己的作品嗎?

  生:想

  師:如果你畫(huà)的好,也可以入選美術(shù)館展覽哦,但是美術(shù)館有個(gè)奇怪的規(guī)定,不能用鉛筆畫(huà),而且要用最快的速度,你們可以直接用彩筆快速的畫(huà)出來(lái)嗎?

  生:可以!

  師:好,讓我們邊聽(tīng)美術(shù)館的.音樂(lè)邊畫(huà)出自己的想法吧。畫(huà)好的可以想一想怎么向別人介紹自己的畫(huà)。(播放課件作業(yè)要求和作品欣賞,在音樂(lè)聲中開(kāi)始繪畫(huà)實(shí)踐。)

  觀察作品中的表現(xiàn),感受作品中的構(gòu)思,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)力通過(guò)游戲式的師生問(wèn)答不但培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,還提高了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  欣賞評(píng)述

  5.請(qǐng)你告訴我請(qǐng)小朋友上講臺(tái)自評(píng)互評(píng)教師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。

  教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)述表現(xiàn)大膽色彩鮮艷構(gòu)思巧妙、造型獨(dú)特的學(xué)生作品,并及時(shí)給予鼓勵(lì)。

  七、歸納總結(jié)

  1.展示平價(jià):學(xué)生作品展示,教師點(diǎn)評(píng)和同學(xué)自評(píng)互評(píng)相結(jié)合。

  2.教師小結(jié):我們今天參觀了神秘美術(shù)館,也了解了繪畫(huà)的法寶生活中也有很多隱形的美術(shù)館,有更多的繪畫(huà)法寶等著大家去發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)你告訴我,你愿意用自己的智慧去尋找嗎?

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 10

  一、學(xué)情分析:

  本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)美術(shù)教師,該班學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多的訓(xùn)練,已掌握了一些簡(jiǎn)單的基本繪畫(huà)知識(shí)和技能,但在繪畫(huà),動(dòng)手過(guò)程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造,這些方面有待提高,學(xué)生構(gòu)圖布局還不夠完整。

  二、教學(xué)目的任務(wù)

  1、通過(guò)有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  2、運(yùn)用多種材料和工具,進(jìn)行繪畫(huà)和簡(jiǎn)單工具制作。

  3、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺(jué),形象記憶,創(chuàng)造等能力。

  三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、靈活運(yùn)用工具材料,進(jìn)行繪畫(huà)和工藝制作。

  2、發(fā)展學(xué)生空間知覺(jué),形象記憶,創(chuàng)造能力。

  四、個(gè)人教研專(zhuān)題

  小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)

  五、教學(xué)措施:

  課堂上努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松開(kāi)闊的空間, 鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見(jiàn), 倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與, 積極探究, 保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。課堂教學(xué)中注意挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn), 尊重學(xué)生的自尊心, 讓學(xué)生在教師的關(guān)愛(ài)中學(xué)習(xí), 在玩中學(xué), 促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。

 。ㄒ唬┙處煼矫妫

  做學(xué)生發(fā)展的組織者、促進(jìn)者,充分尊重學(xué)生的主體地位,放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作,鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己的想象展示作品。

  (1)做好課前準(zhǔn)備,精心制作教具。

 。2)運(yùn)用各種教學(xué)手段,學(xué)生更多的.創(chuàng)造空間,鼓勵(lì)學(xué)生的探索精神與大膽創(chuàng)造,在情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)興趣。

  (3)在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)方式布局上,注意開(kāi)放性和立體性,真正做到以人為本。

 。4)靈活改進(jìn)示范過(guò)程的傳授方式,活躍課堂氣氛。

 。5)教學(xué)內(nèi)容的選擇要少而精,并注意學(xué)科之間的聯(lián)系。

 。6)拓展教學(xué)思路,因材施教,因地制宜,以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。

  (二)學(xué)生方面:

  充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識(shí) ,動(dòng)腦筋制做作品,學(xué)會(huì)合作,并妥善保存自己的設(shè)計(jì)作品。

  六、教學(xué)進(jìn)度安排

  第一周 影子大王

  第二周 灑水成畫(huà)

  第三周 自畫(huà)像

  第四周 美麗的昆蟲(chóng)

  第五周 神鳥(niǎo)變樹(shù)

  第六周 聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)

  第七周 小蝌蚪

  第八周 神奇的小畫(huà)冊(cè)

  第九周——第十周 大嘴巴

  第十一周 童話(huà)屋

  第十二周 搖滾小精靈

  第十三周 紅燈停綠燈行

  第十四周 捏泥動(dòng)物

  第十五周----第十七周 自添內(nèi)容

  第十八周 學(xué)生創(chuàng)作

  第十九周 復(fù)習(xí)考查

  二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)欣賞,了解童話(huà)故事中多個(gè)形象的特征、創(chuàng)作形式和方法,能用適合自己的表述方法表達(dá)自己的感受。

  2、在欣賞評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)發(fā)散思維,嘗試塑造出自己喜愛(ài)的形象。

  3、從積極的情感體驗(yàn)出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感和審美意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  培養(yǎng)學(xué)生感受美,分析、評(píng)價(jià)美的素質(zhì),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)作積極性。

  教學(xué)難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生將自己的想法大膽塑造出來(lái)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  貓頭鷹圖片、紙、鉛筆、彩色顏料。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課、激發(fā)興趣。

  在《難忘的童話(huà)故事形象》這一課當(dāng)中,我們認(rèn)識(shí)了釣魚(yú)的小貓、聰明善良的九色鹿、撈月亮的猴子、找媽媽的小蝌蚪這些形象,它們是多么的生動(dòng)有趣,令人難忘!今天我要給大家?guī)?lái)一位森林小衛(wèi)士,讓我們來(lái)猜猜它是誰(shuí)。全班念兒歌:圓圓月亮掛天邊,勇敢衛(wèi)士睜大眼。警惕四周捉田鼠,保衛(wèi)森林立大功。

  二、回憶腦中固有形象,喚起記憶。

  你們見(jiàn)過(guò)貓頭鷹嗎?在動(dòng)物園里,在電視上,在書(shū)中。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)貓頭鷹什么樣子?出示貓頭鷹圖片。告知貓頭鷹是一種鳥(niǎo),白天睡覺(jué),晚上出來(lái)覓食,常常站在樹(shù)枝上睜著圓圓的眼睛,警惕森林中的田鼠的'動(dòng)靜。

  三、引導(dǎo)啟發(fā)想象力,探究方法。

  今天,我們就根據(jù)你見(jiàn)過(guò)的貓頭鷹的形象,創(chuàng)作一幅貓頭鷹的形象。

  指導(dǎo)繪畫(huà)步驟。

  1、觀察貓頭鷹的身體大概是一個(gè)什么形狀,把復(fù)雜的形象看成簡(jiǎn)單的圖形。

  2、要依照頭、翅膀、腹、足、尾巴、背景的順序來(lái)繪畫(huà),抓住特征,眼睛很大。

  3、可以想像貓頭鷹正在干什么,正在巡視森林或已經(jīng)抓住了田鼠,還可以把貓頭鷹當(dāng)成人來(lái)畫(huà),給它穿上衣服,戴上帽子等,展開(kāi)你們的想像吧。

  4、涂色順序和繪畫(huà)順序一樣,應(yīng)從上到下,背景要涂滿(mǎn),可以安排星星,月亮。要安排好顏色,為了突出主體,可用紅黃等色涂貓頭鷹,用藍(lán)紫等色上背景。

  四、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視、指導(dǎo)。

  五、展示交流,評(píng)議欣賞。

  展示多幅學(xué)生作品,說(shuō)一說(shuō)構(gòu)圖、上色、畫(huà)的意趣。表?yè)P(yáng)構(gòu)圖好,上色好、有創(chuàng)意的作品,鼓勵(lì)有想法,愛(ài)動(dòng)腦筋的學(xué)生,并啟發(fā)其它學(xué)生。(只要能畫(huà)出貓頭鷹的特征,就予以肯定,有創(chuàng)意的加以表?yè)P(yáng)。)

  六、小結(jié):今天我們又為童話(huà)王國(guó)添了一位新成員,同學(xué)們畫(huà)的貓頭鷹個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn),肯定都是捉田鼠的高手。希望你們創(chuàng)作更多美好的童話(huà)形象,說(shuō)不定哪天你就會(huì)成為中國(guó)的動(dòng)畫(huà)大師。為世界各國(guó)的小朋友創(chuàng)造新的美妙的動(dòng)畫(huà)。

  二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 12

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過(guò)程中,感受色彩變化的美。

  2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手水平和觀察水平。

  3、根據(jù)吹畫(huà)的效果巧妙地添畫(huà)。

  教具學(xué)具:

  水彩顏料、畫(huà)紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤(pán)。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、組織教學(xué):

  導(dǎo)入階段:

  1、請(qǐng)一位同學(xué)和老師一起做游戲:老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色,兩人各滴一種顏色在畫(huà)紙上,再用吸管吹,讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀,讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過(guò)程,并且把看到的變化分別在小組里說(shuō)一說(shuō)。

  2、請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái),再做一次游戲,把看到的變化經(jīng)小組討論后,在班上說(shuō)一說(shuō)。

  3、教師小結(jié):兩種流動(dòng)的顏色在互相混合、滲透的過(guò)程中變幻無(wú)窮,今天,我們一起動(dòng)手試試,看看這種美妙的變化。

  4、揭示課題:流動(dòng)的顏色

  二、課堂教學(xué):

  1、師示范調(diào)顏色:用毛筆蘸水放在調(diào)色盤(pán)里,再蘸顏料在調(diào)色盤(pán)里調(diào)勻,調(diào)到毛筆蘸顏料時(shí),水份飽滿(mǎn)且不滴落。

  2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法:傾斜畫(huà)面,直接用嘴吹,用吸管吹,等。

  3、師問(wèn):除了老師的這些方法之外,大家想想還有什么辦法能夠使顏色流動(dòng)嗎?(要求同學(xué)在小組里討論,在作業(yè)時(shí)應(yīng)用、嘗試。)

  4、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)游戲的過(guò)程中要注意觀察色彩融合、滲透時(shí)的美妙變化。

  5、教師協(xié)助學(xué)生一起總結(jié),示范語(yǔ)句表達(dá)形式。

  師示范:我用辦法,讓色和色融合在一起,我看到。

  三、布置課堂作業(yè):

  1、會(huì)調(diào)勻水粉顏料。

  2、用各種方法讓顏色互相流動(dòng),觀察顏色融合時(shí)美妙的變化,且把觀察到的在小組里實(shí)行交流。

  3、比一比,哪組的顏色流動(dòng)方法多?說(shuō)說(shuō)觀察到色彩有什么變化?

  四、學(xué)生練習(xí):

  學(xué)生以小組展開(kāi)作業(yè)游戲,教師實(shí)行巡視指導(dǎo)。

  五、小結(jié):各小組展示自己的作品,說(shuō)一說(shuō)用的方法、講一講觀察到的情況。

  第二課時(shí)

  一、組織教學(xué)

  導(dǎo)入階段:

  學(xué)生自主欣賞教材的作品,并討論交流。

  1、小組討論交流,這些作品是怎樣畫(huà)出來(lái)的?(在吹畫(huà)的基礎(chǔ)上實(shí)行添畫(huà)。)

  2、這些畫(huà)和以往的畫(huà)有什么不一樣?(比較抽象)

  二、課堂教學(xué):

  1、讓學(xué)生把上節(jié)課的`作業(yè)拿出來(lái)和課本的作品比一比,自由討論:找找作業(yè)的繪畫(huà)方法及步驟要點(diǎn),在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

  2、出示教學(xué)范圖,用欣賞的方式復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識(shí):

 、僖兄黝},有情節(jié)。

  ②畫(huà)面要飽滿(mǎn)、豐富。

  三、布置作業(yè):

  1、根據(jù)上節(jié)課的吹畫(huà)效果,展開(kāi)想象,實(shí)行添畫(huà)。

  2、比一比,誰(shuí)的畫(huà)添得巧、添得妙。

  四、學(xué)生練習(xí):

  學(xué)生做作業(yè),教師實(shí)行巡視指導(dǎo),即時(shí)輔導(dǎo)、糾正。

  五、小結(jié):

  學(xué)生展示作品,師生一起評(píng)說(shuō)各幅作品添得巧妙的地方。

  二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 13

  教材分析:

  本課是一堂探究性的人物簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)造型學(xué)習(xí)課,通過(guò)“你的爸爸媽媽從事什么工作”啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)所觀察到的父母在工作中忙碌的樣子,學(xué)習(xí)人物服飾、簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)及活動(dòng)場(chǎng)景的描繪。同時(shí)通過(guò)展示學(xué)生用多種工具描繪父母工作、生活的作品,啟發(fā)學(xué)生用多種繪畫(huà)創(chuàng)作手段和方法。

  本課也是一堂情感教育課。通過(guò)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)父母的思想情感,增進(jìn)與父母間的感情。當(dāng)然本課教學(xué)時(shí)也應(yīng)注意對(duì)單親家庭孩子創(chuàng)作情感的健康引導(dǎo)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)對(duì)自己最熟悉的人物活動(dòng)及場(chǎng)景的觀察、回憶,學(xué)畫(huà)簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài)和場(chǎng)景。

  2、通過(guò)教學(xué),培養(yǎng)、提高學(xué)生的觀察力和捕捉人物服飾、動(dòng)態(tài)、場(chǎng)景等進(jìn)行造型的能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、描繪人物的興趣和熱愛(ài)、喜愛(ài)父母的情感。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)人物服飾、簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)及相應(yīng)的場(chǎng)景描繪方法。

  難點(diǎn):描繪出人物動(dòng)態(tài)的主要特征。

  教學(xué)過(guò)程

  1、演演、看看、猜猜、說(shuō)說(shuō),趣味導(dǎo)課。

  (1)出示課題:《爸爸媽媽》。

  (2)復(fù)習(xí)有關(guān)人物特征的舊知識(shí):請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)介紹自己父母的容貌特征,說(shuō)說(shuō)自己的模樣什么地方像爸爸媽媽?zhuān)⒑?jiǎn)單表演父母最有代表性的神情及有趣的樣子。

 。3)教師出示課件“我的父母相冊(cè)”,展示學(xué)生課前收集的一些父母照片,讓學(xué)生猜猜他們分別是誰(shuí)的父母。

 。4)學(xué)生各自說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)父母的原因。

  2、出示課題,情景表演,觀察感受。

 。1)出示補(bǔ)充課題:《爸爸媽媽真忙》。請(qǐng)學(xué)生介紹父母忙碌的生活。提出問(wèn)題:父母忙碌時(shí)是怎樣的`?

 。2)請(qǐng)學(xué)生回憶自己父母忙碌的樣子,并表演一下。

 。3)學(xué)生分成4人小組,互相表演,并猜猜各自父母的職業(yè),說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)父母的原因,夸夸自己的父母。

  3、探究學(xué)習(xí)。

 。1)學(xué)生出示自己所拍的父母工作或生活時(shí)的照片。

  學(xué)生說(shuō)說(shuō)父母忙碌時(shí)有哪些特征。小組討論如何表現(xiàn)父母忙碌時(shí)的情景。

  教師可出示課件啟發(fā)學(xué)生觀察不同職業(yè)的服飾、工作環(huán)境、人物動(dòng)態(tài)特征來(lái)進(jìn)行人物動(dòng)態(tài)造型。

 。2)讓學(xué)生通過(guò)欣賞繼續(xù)探討表現(xiàn)主題的造型方法。

 、傩蕾p大師表現(xiàn)人物忙碌的作品,進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生,開(kāi)拓視野。

 、谧寣W(xué)生欣賞各種表現(xiàn)手法的兒童繪畫(huà)作品,啟發(fā)學(xué)生用線(xiàn)描、油畫(huà)棒等方法自由表現(xiàn)主題。

  4、自由創(chuàng)作表現(xiàn)。

  自由選擇繪畫(huà)方法進(jìn)行創(chuàng)作。教師輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)特別注意單親家庭孩子的創(chuàng)作情感。

  5、評(píng)價(jià)交流,增進(jìn)感情。

  作品展示交流,自評(píng)、互評(píng)、總評(píng)相結(jié)合。鼓勵(lì)學(xué)生將畫(huà)送給父母。

  二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 14

  一、教材分析

  本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容: 100以?xún)?nèi)的加、減法的筆算,表內(nèi)乘法(一),表內(nèi)乘法(二),認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,初步認(rèn)識(shí)角,從不同的位置觀察物體和簡(jiǎn)單的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象,簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

  二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

  1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的具體情景,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

  2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

  4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

  5、把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法,比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等。

  三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

 。ㄒ唬┲R(shí)和技能方面

  1、掌握100以?xún)?nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法,能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以?xún)?nèi)筆算加、減法的估算方法,體會(huì)估算方法的多樣性。

  2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng),熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

  3、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念,知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米);初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

  4、初步認(rèn)識(shí)線(xiàn)段,會(huì)量整厘米線(xiàn)段的長(zhǎng)度;初步認(rèn)識(shí)角和直角,知道角的各部分名稱(chēng),會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫(huà)線(xiàn)段、角和直角。

  5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象,并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱(chēng)圖形;初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。

  6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

  (二)數(shù)學(xué)思考方面

  1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

  2、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的.收集、整理、描述和分析的過(guò)程,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

  3、通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力,初步形成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。

  (三)解決問(wèn)題方面

  1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

  2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。

  3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

  4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。

  (四)情感與態(tài)度方面

  1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

  2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程,感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。

  4、在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,并及時(shí)改正。

  5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

  10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 15

  教學(xué)目標(biāo):

  一、讓學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)生活中各種具有特殊紋理和形狀的實(shí)物,他哦哦你給過(guò)壓印和拓印的方法,創(chuàng)造出豐富多彩的視覺(jué)形象。

  二、對(duì)印出的圖形進(jìn)行添畫(huà),培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和求新求異的思維能力。

  三、豐富學(xué)生視覺(jué)、觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)拓印和壓印兩種方法

  教學(xué)難點(diǎn):

  展開(kāi)想象,對(duì)印出的.圖形進(jìn)行再創(chuàng)造

  教學(xué)過(guò)程:

  一、欣賞探究

  展示幾幅不同肌理效果的畫(huà)面,讓學(xué)生想一想這像什么,猜一猜是怎樣做出來(lái)的。

  二、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)

  1、素材:從自然和生活中尋找,如樹(shù)葉、藕片、玉米、瓦楞紙、輪胎面等;也可以自己制作,如揉皺了的報(bào)紙、各種造型的拼貼畫(huà)等。

  2、繪畫(huà)工具:了解各種繪畫(huà)工具的性質(zhì)和使用技巧進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹,如水粉顏料、鉛筆、油畫(huà)棒、印泥等。

  3、印制方式:對(duì)于同一物體,可采用不同的印制方式來(lái)表現(xiàn),還可以進(jìn)行重復(fù)拓印、重疊拓印。

  三、創(chuàng)造表現(xiàn)

  1、印玩方法主要有兩種:拓印和壓印。

  2、根據(jù)想象重新組合,對(duì)印出的圖形進(jìn)行再創(chuàng)作,如裁剪、拼貼和添畫(huà),達(dá)到更豐富的效果。

  3、學(xué)生自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  四、評(píng)價(jià)交流

  1、學(xué)生展示作品,大家參與評(píng)論。

  2、對(duì)于偶然出現(xiàn)的怪異、殘缺效果,可以因勢(shì)利導(dǎo),引發(fā)聯(lián)想,用剪拼、添畫(huà)、夸張變形等方法進(jìn)行補(bǔ)充和變化,創(chuàng)造出新穎的造型。

  二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 16

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能:了解瓶蓋的造型特點(diǎn),學(xué)會(huì)用瓶蓋排列、拼貼圖形。

  過(guò)程與方法:能夠利用廢棄的瓶蓋進(jìn)行創(chuàng)作,將各種瓶蓋組合起來(lái)制作有趣的物品。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:在實(shí)踐的過(guò)程中,體驗(yàn)制作的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,增強(qiáng)勤儉節(jié)約的環(huán)保意識(shí)。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)用瓶蓋排列、拼貼圖形

  教學(xué)難點(diǎn):能夠利用廢棄的瓶蓋進(jìn)行創(chuàng)作,將各種瓶蓋組合起來(lái)制作有趣的物品

  教學(xué)準(zhǔn)備

  多媒體課件、裝飾畫(huà)圖片、相關(guān)制作材料、繪畫(huà)工具等。

  教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬├收b歌謠,新課導(dǎo)入

  師:小小瓶蓋別丟掉,排列組合多巧妙。妙用以后就知道,變費(fèi)為美真奇妙。瓶蓋是我們?nèi)粘I钪须S處可見(jiàn)的,其實(shí)我們把它巧妙地組合起來(lái),就會(huì)達(dá)到意想不到的效果,現(xiàn)在想一想平時(shí)我們用過(guò)之后都會(huì)把他們隨手丟掉,是不是很可惜呢,今天我們將這些被我們忽略的瓶蓋利用起來(lái),引出課題《巧用瓶蓋》。

 。ǘ┙涣饔懻摚抡n教學(xué)

  1、師:現(xiàn)在大家將自己上課之前收集起來(lái)的瓶蓋擺在桌上,請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一下你找到的瓶蓋與其他同學(xué)的有什么特別的地方。(瓶蓋的顏色、紋理、材質(zhì)等)

  學(xué)生思考并回答,教師總結(jié),雖然大家收集的瓶蓋是各種各樣的,但是我們發(fā)現(xiàn)瓶蓋都是圓形的。

  2、師:在我們的生活中大家還能說(shuō)出哪些圓形的事物呢?(太陽(yáng)、花朵、小動(dòng)物的頭、電風(fēng)扇、花盆等)。

  3、繼續(xù)提問(wèn),引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題,這些圓形的物體或物體的部分和我們帶來(lái)的瓶蓋有什么關(guān)系?

  學(xué)生回答,可以用瓶蓋將它們做出來(lái)。

  4、現(xiàn)在我們就用我們手中的瓶蓋來(lái)試一下,擺一擺,看看大家能有什么樣的發(fā)現(xiàn)。說(shuō)一說(shuō)都有哪些方法?

  學(xué)生回答,教師總結(jié),可以用排列、拼貼的方法來(lái)進(jìn)行制作。

 。ㄈ┙處熓痉,加深理解

  教師示范小烏龜、小蝸牛的制作方法,學(xué)生參與其中

  方法一,包瓶蓋、加造型、添裝飾

  方法二,包瓶蓋、粘瓶蓋、粘瓶蓋、組合、加裝飾

 。ㄋ模⿲(shí)踐練習(xí),體會(huì)制作方法

  1、任選題材,綜合運(yùn)用材料創(chuàng)作一瓶蓋作品,創(chuàng)作時(shí)可以選擇自己喜歡的創(chuàng)作形式。

  2、學(xué)生練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

 。ㄎ澹┱故驹u(píng)價(jià),作業(yè)小結(jié)

  1、學(xué)生自愿分享作品,并從創(chuàng)意、創(chuàng)作方法等幾個(gè)方面進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。

  2、以提問(wèn)的形式回顧本節(jié)課的.知識(shí)。

  3、布置課后作業(yè):觀察生活中的事物,在父母的幫助下試一試家中其他的廢舊物品還可以制作成什么藝術(shù)作品。

  理由:

  導(dǎo)入,通過(guò)朗誦歌謠的形式,提高學(xué)生對(duì)廢舊材料制作的興趣和環(huán)保意識(shí)。

  新課教學(xué):通過(guò)對(duì)瓶蓋比較、聯(lián)想,使學(xué)生了解瓶蓋的造型特點(diǎn),同時(shí)學(xué)生的興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,加深了制作的愿望。

  示范講解:重點(diǎn)示范,并讓學(xué)生參與其中,讓學(xué)生更直觀地了解利用瓶蓋的特點(diǎn)和制作的方法。

  實(shí)踐練習(xí):創(chuàng)作時(shí)綜合運(yùn)用不同的材料表達(dá)自己的想法,充分發(fā)揮了自己的聰明才智,體驗(yàn)成功的快樂(lè)、探索創(chuàng)造的靈感。

  展示評(píng)價(jià):教學(xué)展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中,學(xué)生通過(guò)欣賞別人的作品,從中體會(huì)不同的創(chuàng)意。

  作業(yè)小結(jié):課后讓學(xué)生與父母運(yùn)用其他廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)作,這樣可增強(qiáng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,增強(qiáng)勤儉節(jié)約的環(huán)保意識(shí)。

  二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 17

  教學(xué)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)從整體到局部的觀察方法,了解馬兒的造型特點(diǎn)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)討論,欣賞美術(shù)作品,激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)意。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,進(jìn)一步的了解“動(dòng)物是人類(lèi)的朋友”。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):從整體到局部的觀察方法,掌握馬活潑的動(dòng)態(tài)特征,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象,生動(dòng)、形象地表現(xiàn)自己和馬在一起的情景。

  難點(diǎn):用自己喜歡的繪畫(huà)方式使畫(huà)面生動(dòng)、豐富、充滿(mǎn)童趣和想象力。

  教學(xué)方法

  圖片欣賞法、講解示范法、

  教具準(zhǔn)備

  繪畫(huà)工具

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入課題:

  播放馬的視頻,出示敦煌壁畫(huà)《夜半逾城》,小結(jié):馬是人類(lèi)的好朋友、好助手。揭示課題《我和馬兒在一起》

  二、講授新課:

  1、欣賞畫(huà)家的.作品《小騎手》:生活氣息很濃,具有原生態(tài)的真實(shí)美。《藏童上學(xué)圖》:這幅作品畫(huà)面氣勢(shì)凌厲,風(fēng)馳電掣,筆墨、造型和氣氛的營(yíng)造,達(dá)到了和諧完美的地步。

  2、欣賞學(xué)生作品:我們是好朋友、馬兒慢些跑、給馬兒喂草、比一比誰(shuí)最快、

  3、分析馬的結(jié)構(gòu)及形狀;馬頭——大圓套小圓;脖子——梯形;馬身體——大圓加半圓;四肢——長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓

  4、示范畫(huà)馬,添畫(huà)人物,涂色

  三、學(xué)生繪畫(huà),教師輔導(dǎo)。作業(yè)要求:大膽表現(xiàn)自己和馬兒在一起的快樂(lè)情景。

  四、作品展示:說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一幅?為什么?

  五、教師小結(jié):本課學(xué)習(xí)了如何畫(huà)馬,表現(xiàn)力我和馬兒的故事,感受了馬兒是我們生活中的好朋友

  六、拓展:生活中,還有哪些小動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友?畫(huà)一畫(huà)你和你的動(dòng)物朋友發(fā)生的小故事吧!

  練習(xí)作業(yè)

  大膽表現(xiàn)自己和馬兒在一起的快樂(lè)情景。

  二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 18

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)和嘗試染紙的技術(shù)和方法;

  2、在完成染紙的過(guò)程中體會(huì)形式美,以感性的形式進(jìn)一步了解顏色的原色學(xué)問(wèn);

  3、喜愛(ài)染紙的過(guò)程,并能用染紙作品裝飾美化生活。

  二、教學(xué)重、難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):知道學(xué)生學(xué)習(xí)和嘗試染紙的技術(shù)和方法。

  教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)染出的畫(huà)面效果與紙的折疊方法及用色之間的關(guān)聯(lián)。

  三、教具學(xué)具:

  扎染背心、扎染方巾、染紙作品裝飾的賀卡、染紙作品、電腦課件、染紙的工具材料。

  四、教學(xué)設(shè)計(jì)思路:

  本課的根本脈絡(luò):激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課——觀賞感受、開(kāi)闊視野——觀看探究、了解技法——制作實(shí)踐、感受顏色魅力——美扮裝飾、培育設(shè)計(jì)應(yīng)用意識(shí)——展現(xiàn)評(píng)價(jià)、拓展延長(zhǎng)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入,觀賞感受

  1、教師展現(xiàn)扎染背心和方巾,引導(dǎo)觀賞。

 。1)教師簡(jiǎn)潔介紹扎染的特點(diǎn)和方法。

 。2)學(xué)生溝通發(fā)表自己的觀賞感受。

 。3)板書(shū)課題——漂亮的染紙

  2、觀賞扎染、蠟染、染紙作品,開(kāi)闊視野、激發(fā)探究欲望。

 。1)教師演示課件,簡(jiǎn)潔介紹,引導(dǎo)觀賞。

 。2)學(xué)生爭(zhēng)論溝通觀賞感受。

 。3)激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。

  二、觀看探究,了解技法

  1、觀看制作方法視頻。

 。1)教師播放制作方法視頻課件。

 。2)提問(wèn):制作漂亮的染紙需要哪些工具和材料?運(yùn)用了哪些方法?特殊提示了哪些需要留意的問(wèn)題?

  (3)學(xué)生觀看視頻。

  (4)爭(zhēng)論、發(fā)言。

 。5)教師小結(jié)。

  2、探究發(fā)覺(jué)折疊方法。

 。1)教師出示染紙作品展板,提示紙張的根本折疊方法和外形變化。

 。2)分組探究折疊方法。

  (3)學(xué)生代表到前面演示發(fā)覺(jué)的多種折疊方法。

  3、嘗試染紙過(guò)程。

  4、觀賞撕染、剪染作品,啟發(fā)創(chuàng)新。

 。1)觀賞課本里的撕染作品,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

 。2)學(xué)生談自己的設(shè)計(jì)準(zhǔn)備。

  三、制作實(shí)踐、感受顏色魅力

  1、學(xué)生染紙實(shí)踐,教師提示留意事項(xiàng)。

 。úシ乓魳(lè)《春江花月夜》《高山流水》)

  2、教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作。

  四、美扮裝飾,設(shè)計(jì)應(yīng)用

  1、教師展現(xiàn)染紙畫(huà)裝飾的賀卡作品,引導(dǎo)觀賞,啟發(fā)思維。

  2、學(xué)生爭(zhēng)論發(fā)言。

  五、展現(xiàn)評(píng)價(jià),拓展延長(zhǎng)

  1、學(xué)生展現(xiàn)自己的.染紙作品。

  2、相互溝通評(píng)價(jià)。

  3、啟發(fā)學(xué)生制作出獨(dú)具特色的作品,并裝飾美化自己的生活。

  4、合唱《幸福拍手歌》,盡情享受創(chuàng)作勝利后的樂(lè)趣。

  六、作業(yè)要求:

  1、每人四幅不同折法,不同顏色的染法。

  2、點(diǎn)染時(shí)膽子要大,心要細(xì),每染完一張,要總結(jié)閱歷,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷改良。

  3、折紙、剪紙可以自己設(shè)計(jì)把戲。

  七、板書(shū)設(shè)計(jì):

  美術(shù)的染紙

  制作過(guò)程:折、夾、擠、染、綻開(kāi)。

  種染法:浸染、點(diǎn)染、沖染、濃破淡。

  美術(shù)教學(xué)案例

  二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 19

  教學(xué)目標(biāo):

  觀察老人和兒童的外貌、動(dòng)作和神態(tài)的不同特征。

  培養(yǎng)尊老愛(ài)幼的美好品質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  初步掌握老人和兒童不同的表現(xiàn)方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  畫(huà)出老人和兒童的不同特征。

  課前準(zhǔn)備:

  有關(guān)照片,繪畫(huà)工具

  教學(xué)內(nèi)容:

  第一課時(shí)

  一、啟發(fā)談話(huà):

  1、你的家里有老人嗎?有比你更小的兒童嗎?

  2、在生活中,老人和兒童有一種特殊的感情,小朋友與爺爺、奶奶和外公、外婆之間特別親近。

  3、說(shuō)一說(shuō)你們之間發(fā)生的有趣故事。

  二、欣賞照片:

  1、介紹照片中的人物身份。

  老人滿(mǎn)臉是歲月的刻痕,

  兒童像幼芽一樣稚嫩。

  朝陽(yáng)、夕陽(yáng)各有各的燦爛。

  從兒童到老人,展示了生命的.歷程。

  2、通過(guò)觀察照片,說(shuō)說(shuō)老人和兒童的不同的外貌、動(dòng)作和神態(tài)。

  三、作品賞析:

  1、《我的外公》

  2、《我愛(ài)爺爺》

  3、《曬太陽(yáng)的老太太》

  四、指導(dǎo)繪畫(huà);

  1、老人的外形特征:布滿(mǎn)皺紋的臉,眼角的魚(yú)尾紋,慈祥的微笑。

  2、兒童的外形特征:圓潤(rùn)的臉,有神的大眼睛,愛(ài)笑的表情。

  3、可以畫(huà)成有情節(jié)的故事畫(huà):

  (1)構(gòu)思故事情節(jié)

 。2)勾畫(huà)輪廓

  (3)完稿后作色

  五、學(xué)生作畫(huà):

  六、作業(yè)展評(píng):

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):利用繪畫(huà)或手工制作等方法,培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力以及動(dòng)手能力。

  教學(xué)重點(diǎn):掌握老人和兒童外貌的表現(xiàn)方法。

  教學(xué)難點(diǎn):了解老人和兒童的外貌、動(dòng)作和神態(tài)的不同特征。

  課前準(zhǔn)備:各種制作工具。

  教學(xué)內(nèi)容:

  一、分析與觀察:

  1、看實(shí)物教具:

  2、這些老人和兒童的小雕塑是用什么材料制作的?

  3、這些漂亮的手工作品是怎樣制作出來(lái)的?

  二、欣賞范作:

  1、《老人和兒童》,維格蘭德,挪威雕塑師

  2、青銅小人,漢代

  3、《快樂(lè)的老爺爺》

  三、欣賞身邊同學(xué)的優(yōu)秀作品:

  1、以陶土、黏土作品為主。

  2、思考:這些作品是怎樣制作出來(lái)的?

  四、學(xué)習(xí)小雕塑的制作方法:

  1、選擇合適的陶土或黏土

  2、也可以選用橡皮泥。

  3、用搓、捏、揉等方法,借用各種小工具,制作老人和兒童的雕塑。=

  五、學(xué)習(xí)手工的制作方法:

  1、彩紙貼畫(huà)

  2、紙浮雕

  3、多種材料結(jié)合在一起綜合制作。

  六、小組合作完成作品:

  七、學(xué)會(huì)自評(píng)、互評(píng)作品:

  1、是否表現(xiàn)出老人和兒童的外形、動(dòng)作、神態(tài)等特征?

  2、作品是否完整?

  二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 20

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

  設(shè)計(jì)應(yīng)用

  教材簡(jiǎn)析:

  電話(huà),現(xiàn)在已經(jīng)是每個(gè)家庭都擁有的通訊工具了,用簡(jiǎn)單的材料來(lái)制作電話(huà),可以讓學(xué)生體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感,以及創(chuàng)造的樂(lè)趣。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)學(xué)生利用泥、紙盒等材料設(shè)計(jì)、制作電話(huà)機(jī)或手機(jī),體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。

  2.通過(guò)欣賞相關(guān)資料,啟發(fā)學(xué)生用夸張、變形、重組等方法,制作與眾不同的電話(huà)機(jī)。

  3.強(qiáng)調(diào)豐富的想象,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1.能否在制作方法上有所創(chuàng)新。

  2.能否突破電話(huà)常規(guī)的造型與色彩進(jìn)行大膽的想象與創(chuàng)造。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  師生共同準(zhǔn)備墊板、彩泥、紙盒、剪刀、膠水、牙簽、彩紙、彩筆等材料。各個(gè)時(shí)期的電話(huà)模型。教師范作,各種電話(huà)的彩色招貼畫(huà)。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一節(jié)

  施教時(shí)間:9月22日——9月24日

  活動(dòng)一:

  教師帶來(lái)各個(gè)時(shí)期的電話(huà)模型,引起學(xué)生興趣。以講故事的形式讓學(xué)生了解電話(huà)的發(fā)展歷史遺跡電話(huà)的一些知識(shí),欣賞一些電話(huà)的造型。

  引導(dǎo)學(xué)生討論:你在超市、商店、別人家里,還見(jiàn)過(guò)什么樣子的電話(huà)?我們將來(lái)的電話(huà)會(huì)是什么樣子?

  活動(dòng)二:

  欣賞達(dá)利《蝦形電話(huà)》《唇型沙發(fā)》及同齡人運(yùn)用彩泥制作的電話(huà)作品。

  以“玉米形電話(huà)機(jī)”為例,師生共同探討可以運(yùn)用哪些彩泥的制作技法來(lái)表現(xiàn)。

  討論完后,教師迅速的現(xiàn)場(chǎng)示范一個(gè)。

  活動(dòng)三:

  引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見(jiàn)的建筑、人物、五官、字母等常見(jiàn)的東西,通過(guò)夸張、變形、重組等方法運(yùn)用彩泥之作出與眾不同的電話(huà)機(jī),體驗(yàn)造型的.快樂(lè)。

  學(xué)生制作,教師指導(dǎo)。

  活動(dòng)四:

  “電話(huà)超市特賣(mài)會(huì)”,作業(yè)展示,引導(dǎo)學(xué)生以介紹產(chǎn)品的形式向大家展示自己的構(gòu)思與制作。

  教師發(fā)給每一組幾張“代幣券”,組里派代表購(gòu)買(mǎi)大家感到最滿(mǎn)意的電話(huà),最后評(píng)出“最受歡迎的商品”。

  活動(dòng)五:

  收拾與整理。

  布置下一節(jié)課帶紙盒子及其它制作工具、材料。

  第二節(jié)

  施教時(shí)間:9月24日-9月26日

  活動(dòng)一:

  教師出示自己用紙盒制作的雙屏翻蓋手機(jī)裝作與學(xué)生通電話(huà)步入教室,引起學(xué)生興趣。

  教師將這個(gè)手機(jī)傳給各組看看,請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)老師是怎樣將盒子改造成手機(jī)的。

  活動(dòng)二:

  教師將自己帶來(lái)的各種電話(huà)、手機(jī)的彩色廣告發(fā)到各組,請(qǐng)同學(xué)每研究一下,并將大家?guī)?lái)的材料堆到一起,看看最適合做哪一種電話(huà)。

  教師以學(xué)生們都很熟悉的“天線(xiàn)寶寶”形電話(huà)為例進(jìn)行示范。請(qǐng)學(xué)生從自己組的材料中找出一個(gè)最適合做這個(gè)電話(huà)的盒子交給老師。大家一起討論怎樣將盒子改造成需要的形狀。

  教師根據(jù)大家討論的結(jié)果對(duì)盒子進(jìn)行剪、切、貼等改造。并根據(jù)大家的建議進(jìn)行貼、畫(huà)等造型。

  啟發(fā)學(xué)生考慮可以怎樣來(lái)制作凸起的按鍵。

  活動(dòng)三:

  鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦與合作,運(yùn)用夸張、變形、重組等方法,利用盒子、彩色紙、小扣子等材料制作出與眾不同的電話(huà)。

  學(xué)生制作,教師指導(dǎo)。

  活動(dòng)四:

  “電話(huà)傳情”表演,每組推選兩位同學(xué)拿著自己制作的電話(huà)表演打電話(huà),在表演過(guò)程中交流情感,分享快樂(lè),體現(xiàn)電話(huà)給我們生活帶來(lái)的方便。

  課后拓展:

  了解生活中常用的電話(huà)號(hào)碼,如火警、查號(hào)臺(tái)等。

  札記:

  學(xué)生們對(duì)于手機(jī)的熟悉和樂(lè)于表現(xiàn)的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了對(duì)電話(huà)的熱情。他們熟悉新上市的每一種收集的樣式、功能特點(diǎn),對(duì)手機(jī)上的每一個(gè)按鍵、插口都了如指掌。這讓我既興奮又擔(dān)憂(yōu):他們能很快的用彩泥或紙盒將手機(jī)表現(xiàn)出來(lái),但讓他們大膽的運(yùn)用夸張、變形、重組等方法制作出與眾不同的電話(huà)卻很難。于是我讓孩子們想向未來(lái)世界的通訊發(fā)展,想向未來(lái)的材料,一點(diǎn)點(diǎn)的啟發(fā),鼓勵(lì),這才使得他們放棄了對(duì)實(shí)物的“克隆”而轉(zhuǎn)向了想象制作?磥(lái)孩子們對(duì)表現(xiàn)對(duì)象太熟悉了也不好。

  二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 21

  設(shè)計(jì)理念:

  培養(yǎng)學(xué)生的“審美與創(chuàng)造”是美術(shù)課堂的精髓和靈魂。《閃光的名字》一課是根據(jù)新課改的要求,按照《美術(shù)新課標(biāo)》的教學(xué)理念,在美術(shù)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力,讓學(xué)生樂(lè)于探究,主動(dòng)參與,勤于動(dòng)手,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與技能:能用多種方法設(shè)計(jì)自己的名字。用自己喜歡的方式裝飾或添畫(huà)背景。

  2、過(guò)程與方法:在欣賞、交流、創(chuàng)作等活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和審美能力。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過(guò)所學(xué)方法設(shè)計(jì)自己的名字,并進(jìn)行裝飾或添畫(huà)背景。

  教學(xué)難點(diǎn):

  培養(yǎng)學(xué)生大膽的想象創(chuàng)造能力與審美能力。

  教學(xué)流程:

  一、欣賞導(dǎo)入,吸引興趣

  1、腦筋急轉(zhuǎn)彎:

  什么東西是屬于你的,但是別人用的卻比你用的時(shí)候多?(名字)

  2、欣賞教師名字,吸引學(xué)生興趣導(dǎo)入新課。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:根據(jù)《美術(shù)新課標(biāo)》的要求及學(xué)生的年齡特點(diǎn)特征,為了抓住學(xué)生的好奇心,以欣賞教師的名字導(dǎo)入新課,既抓住了學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的興趣,又使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,變學(xué)生的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,活躍課堂氣氛,為發(fā)揮學(xué)生的主體作用奠定基礎(chǔ),為教學(xué)的展開(kāi)作鋪墊,引導(dǎo)學(xué)生思維輕松進(jìn)入學(xué)習(xí)內(nèi)容。)

  二、欣賞觀察,講解演示

  1、(多媒體欣賞學(xué)生的作品)猜一猜他們都叫什么名字?

  2、說(shuō)說(shuō)這些名字有什么特點(diǎn)。

  (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)欣賞不同學(xué)生的作業(yè),讓學(xué)生猜一猜他們的名字,讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中感受名字的筆畫(huà)美、設(shè)計(jì)美、創(chuàng)作美,提高學(xué)生的審美能力。讓學(xué)生多欣賞,多感受,多比較、多交流,在分析美,感受美、體驗(yàn)美的同時(shí)培養(yǎng)了孩子們的`想象創(chuàng)造能力和審美能力。以此來(lái)突破教學(xué)難點(diǎn),教學(xué)目標(biāo)也有效達(dá)成。)

  3、以班級(jí)學(xué)生名字為例,講解演示名字的設(shè)計(jì)方法。

  4、(多媒體欣賞學(xué)生作品)講解名字的裝飾方法和背景的選擇方法。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:根據(jù)教材和本課的教學(xué)設(shè)計(jì),認(rèn)真貫徹《新課標(biāo)》的精神,我在班級(jí)隨機(jī)選了一名同學(xué)的名字作為例子,講解和演示名字的設(shè)計(jì)方法。采用老師和同學(xué)們合作的方式鼓勵(lì)學(xué)生多思多想,對(duì)于學(xué)生好的建議積極的采納,與學(xué)生一起,合作完成名字的設(shè)計(jì)。此環(huán)節(jié)大大的吸引了學(xué)生的興趣,把枯燥的講解演示過(guò)程變得生動(dòng)有趣。同時(shí),更能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,讓學(xué)生主動(dòng)探究新知,輕松、有效的完成本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)。)

  三、討論交流,自由創(chuàng)作

  1、以小組的形式進(jìn)行討論交流自己的名字,師生共同解決在設(shè)計(jì)上的困難。

  2、要求:請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師所講的設(shè)計(jì)方法,大膽的想象,創(chuàng)造,設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的名字。

  3、學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:學(xué)生在小組討論交流自己名字的時(shí)候,遇到難寫(xiě)的字或者筆畫(huà)可以互相幫助,也可以向老師請(qǐng)教,師生共同解決在設(shè)計(jì)上的困難。培養(yǎng)了學(xué)生互相幫助,群策群力的能力和想象能力。從而進(jìn)一步突破教學(xué)難點(diǎn)。)

  四、展示作品,有效評(píng)價(jià)

  1、展示學(xué)生的作品。

  2、互評(píng)。

  3、用我們動(dòng)聽(tīng)的歌聲夸一夸他們。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:根據(jù)《美術(shù)新課標(biāo)》的要求,體現(xiàn)評(píng)價(jià)的有效性,讓音樂(lè)與美術(shù)學(xué)科進(jìn)行整合,以學(xué)生在一年級(jí)學(xué)過(guò)的歌曲《你的名字叫什么》來(lái)夸夸設(shè)計(jì)好的同學(xué)。通過(guò)有趣的評(píng)價(jià)活動(dòng),讓全體學(xué)生積極主動(dòng)的參與到評(píng)價(jià)活動(dòng)中,以自評(píng)、互評(píng)為主,師評(píng)為輔,突出了以學(xué)生為主體的評(píng)價(jià)體系。通過(guò)有效的評(píng)價(jià)活動(dòng),既吸引了學(xué)生的興趣又培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力,增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的形成和全面發(fā)展。)

  五、拓展,總結(jié)

  1、想一想除了用繪畫(huà)的方法外,我們還能用哪些方法來(lái)設(shè)計(jì)自己的名字?

  2、總結(jié)。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法和材料設(shè)計(jì)、裝飾自己的名字,發(fā)散學(xué)生思維,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)換為持久的學(xué)習(xí)態(tài)度。)

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