中班優(yōu)秀教案(15篇)
在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的中班優(yōu)秀教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班優(yōu)秀教案1
活動目標：
1、 學習用生動、連貫的語言和身體動作集體創(chuàng)編故事片段。
2、 發(fā)展幼兒語言想象力和創(chuàng)造力。
活動準備：
1、 動畫《西游記》VCD一張，孫悟空、二郎神圖片各一張，小猴子、笑天狗圖片若干。
2、 事先將動畫片中“孫悟空大戰(zhàn)二郎神”片段在VCD中定格，課前將幼兒的坐位分兩邊擺好。
活動過程：
一、 談話引出課題：
1、 小朋友，你們看過動畫片《西游記》嗎？你知道孫悟空有什么本領？（引導幼兒說出它有七十二變的本領，并請幼兒大膽發(fā)揮想象，說說它能變出什么）
2、 教師簡單介紹二郎神，激發(fā)幼兒觀看VCD的`興趣。
二．幼兒觀看碟片，教師簡單講解。
1、 孫悟空先變了什么，你覺得它為什么要變小鳥？
2、 二郎神變了什么來對付小鳥？孫悟空接著就變出了什么？
3、 二郎神和孫悟空最后怎么樣？
三、 幼兒學當孫悟空和二郎神
1、 幼兒自選角色，分兩邊坐好。
2、 教師出示字條，引導“孫悟空”和“二郎神”用“如果……我就……”將它們的變化用完整的語句表達出來。
四、 競賽游戲《孫悟空大戰(zhàn)二郎神》
1、 幼兒自由組合，四人一組。
2、 由孫悟空變小鳥開始，用“如果……我就……”的句式展開競賽，如孫悟空組勝出，則為它們加一只小猴子；如二郎神組勝出，則為它們加一只笑天犬。
3、 幼兒輪流以對抗賽的形式進行，教師提醒幼兒想出的答案要符合邏輯性。
4、 教師小結(jié)。
五、 幼兒用身體動作創(chuàng)編故事。
1、 幼兒兩人一組，分別扮演孫悟空和二郎神，用動作來創(chuàng)編故事。
2、 聽《西游記》主題曲《猴哥》音樂，做各種喜歡的動作出活動室。
中班優(yōu)秀教案2
活動目標：
1．認識雷雨這一自然現(xiàn)象。
2．進一步感知夏季的季節(jié)特征。
3．體驗唱歌的樂趣。
4. 初步了解雷雨的常識。
5. 能大膽、清楚地表達自己的見解，感受雷雨。
活動準備：
1．準備錄音機，歌風《夏天的雷雨》的音樂磁帶。
2．準備有關(guān)雷雨現(xiàn)象的圖片，錄音。
3．準備手電筒，樂器若干。
活動過程：
一、教師播放錄音，引出活動主題。
1．播放雷雨錄音，讓幼兒傾聽。
2．引導幼兒猜一猜；聽到的是什么聲音？什么時候聽這種聲音？
二、引導幼兒討論。
誰看見過夏天的雷雨？它是什么樣的？
三、組織幼兒觀賞有關(guān)雷雨現(xiàn)象的圖片。
1．請幼兒說說圖片的內(nèi)容：例如：閃電的畫面，閃電過后下雨的`畫面。
2．啟發(fā)幼兒說說看到雷雨的感受。
3．引導幼兒討論：打雷和閃電時應該怎么做？例如：用雙手掩著耳朵，張開嘴，不能站在樹下，要留在安全的地方等。
四、學習歌曲《夏天的雷雨》。
1．教師播放歌曲《夏天的雷雨》，引導幼兒傾聽，欣賞。
2．引導幼兒說說從歌曲里聽到了什么，幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容。
3．教師朗誦幾遍歌詞后，與幼兒一起隨著音樂學唱歌曲。
五、幼兒表演歌曲《夏天的雷雨》。
1．引導幼兒自選取扮演打雷公公和閃電婆婆的角色，分別拿著手電筒和樂器演唱歌曲。
2．指導幼兒分角色扮演，如唱到“一閃閃”時，閃電婆婆便把手電筒開關(guān)數(shù)次，唱到“轟隆隆”時，打雷先生便要敲打樂器。
3．根據(jù)幼兒的興趣交換角色重復表演。
小百科：
一般是指自然界中的雷電，雷是由于大氣中的云體之間、云地之間正負電荷互相摩擦產(chǎn)生劇烈的放電，產(chǎn)生高溫、使大氣急劇膨脹，產(chǎn)生震耳欲聾的巨響，這就是閃電雷鳴。
中班優(yōu)秀教案3
活動目標：
1.通過觀察，學習用正方形的折紙對角折兩次后，用折、剪的方法制作四瓣花。
2.在剪紙活動中，感受剪紙花朵帶來的美。
活動重點難點：
活動重點：學習剪四瓣花
活動難點：看懂示范，用正方形的折紙對角折兩次后，剪刀在尖三角上剪弧線。
活動準備：
步驟圖、折紙、剪刀
活動過程：
一、出示范例，導入活動
出示范例-四瓣花
師：看，今天老師帶來的.花是什么樣子的?
幼：四瓣花瓣的花朵
二、基本部分
1.示范折疊、剪
師示范用正方形紙對折成三角形后再次對角折(對角折兩次)，剪刀在尖三角上剪弧線。
2.請個別幼兒上前嘗試
師重點指導在剪刀在尖三角上剪弧線。
三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導
1.播放輕音樂，創(chuàng)設輕松活動氛圍。
2.鼓勵幼兒大膽制作。
四、結(jié)束部分
把花種在“花園”
師：請你把花朵種在我們的花園里吧!
活動反思：
此活動既迎合了孩子的興趣，又給了孩子們一定的審美感受，了解了我們的中國民間文化，很有教育價值。
中班優(yōu)秀教案4
目的：認識相鄰數(shù)關(guān)系。
1、先將牌中的4個7并列擺出來，然后爸爸（媽媽）和孩子各取一半牌，雙方輪流出牌，以7為中心，按數(shù)的相鄰關(guān)系接龍，如7的上方接8，7的下方接6，每個7都可以接龍。每次只能接一張牌，無牌可接就由對方接著出牌，直到把所有的牌都出完，誰的牌先出完，誰就贏了。
2、先分牌，雙方各一半，誰有紅桃7就先擺出來，然后輪流出牌接龍，無牌接龍時可以出7，若無牌接龍又沒有7，就由對方接龍。每次只能出一張牌，直到把4條龍都接完，誰的牌先出完誰就贏了。
提示：出牌接龍時，最好說說接龍的.兩個數(shù)的大1、小1關(guān)系，如出牌9接在8的上面，就說：9比8大1個，有利于孩子認識相鄰數(shù)關(guān)系。
中班優(yōu)秀教案5
[幼教中班語文教案
《最佳傾聽者》]
中班語言活動“最佳傾聽者”
·（語言領域教學）
··
·活動目標：1、通過活動，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣,發(fā)展幼兒的傾聽能力，幼教中班語文教案《最佳傾聽者》。
···2、愿意參加游戲，體驗游戲帶來的樂趣。
·活動準備：《咕咚》故事一則；語言游戲“老師說?”，幼兒教案《幼教中班語文教案《最佳傾聽者》》
·活動流程：引起興趣——加深難度——再加深難度——再加深難度——活動結(jié)束·活動過程：
·一、聽口令做動作，引起幼兒活動興趣。
·教師發(fā)口令，幼兒做出相應的.動作。發(fā)口令的速度漸漸加快，動作出錯的幼兒取消游戲資格，最后的幼兒為獲勝者。
·二、加深難度，聽短句數(shù)相同的字。
·教師口述一短句，讓幼兒數(shù)句中共出現(xiàn)幾個“我”字。看哪位幼兒數(shù)得最正確。·三、再加深難度，聽故事數(shù)相同的字。
··教師講故事《咕咚》，讓幼兒數(shù)故事中共出現(xiàn)了幾個“咕咚”，看哪位幼兒數(shù)得最正確。·四、游戲“老師說??”。
·1、教師發(fā)出口令，口令中有“老師說”的幼兒照口令做相應的動作，沒有“老師說”的幼兒就保持原來的動作，看誰堅持到最后。
·2、游戲數(shù)次后，可請幼兒做發(fā)口令者，教師參與幼兒活動。（該游戲可請聽課老師一起參與）
·五、活動結(jié)束。
中班優(yōu)秀教案6
設計意圖
孩子們在游戲及日常生活中，會發(fā)現(xiàn)一些奇怪的現(xiàn)象如“船為什么會浮在水上走？”“為什么有些東西會浮起來有的東西沉在水下面？”等等，為了滿足幼兒的的好奇心，探索身邊的的科學，接觸沉與浮的現(xiàn)象，并對沉與浮的現(xiàn)象做出簡單的分析、判斷和推理，因此設計了這個科學學習活動
活動目標
1、對沉浮現(xiàn)象感興趣，嘗試描述自己的探索與發(fā)現(xiàn)。
2、樂于比較、探索不同物體在水中的沉與浮。
3、能與同伴合作探究，用“↑”“↓”等簡單的符號表示沉與浮，初步學習做觀察記錄。
重點難點
重點：初步知道哪些東西放在水里是沉的，哪些是浮的，并能對其分類。
難點：引導幼兒積極思考，大膽操作和用語言較完整連貫地表達自己的意思
活動準備
1、經(jīng)驗準備：幼兒已認識幾種常見的不同材質(zhì)的物體，已有在水中自由玩沉浮游戲的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)材料準備：
�。�1）教師事先實驗，排除在水中呈懸浮狀態(tài)的物品，選擇漂浮及下沉狀態(tài)的材料，如鑰匙、回形針、積木、花片、不銹鋼及塑料調(diào)羹、塑料夾子、木夾子、石子、葉子、鐵片、海洋球等。
（2）毛巾若干，裝有清水的大水盆若干，幼兒用的記錄表（記錄表上畫有各種物品小圖片），筆。
活動過程
（一）情景引入，激發(fā)幼兒的探究興趣
師：大象哥哥就要過生日啦，邀請螞蟻弟弟去參加生日會，可是大象哥哥的.家和小螞蟻的家隔著一條河，這可難倒了小螞蟻，你愿意幫助小螞蟻準備適合當小船的材料，讓它到河對面的大象哥哥家參加生日會嗎？
（二）教師實驗，初步了解用符號表示沉浮
1、教師實驗，體驗沉浮。
師：什么樣的材料適合當小船？老師這里有石子和海洋球，它們放在水中會怎么樣呢？我們一起來看一看。
小結(jié)：像石頭這樣沉入水底的現(xiàn)象叫沉，像海洋球這樣漂在水面上的現(xiàn)象叫浮。
2、出示符號，初步了解用符號表示沉浮。
師：老師給你們帶來兩個標記（向下的箭頭“↓”和向上的箭頭“↑”），你覺得哪個標記表示浮起來？哪個標記表示沉下去？
小結(jié)：向上的表示浮起來，向下的表示沉下去。
（三）猜想物體的沉浮特征，初步學習做觀察記錄
1、展示材料，引導幼兒觀察材料的材質(zhì)。
師：只有浮的東西才能做小船，究竟哪些東西可以做小船呢？請你們把這些材料按剛才的箭頭標記分一分。
2、引導幼兒在記錄表上將材料按猜想分類。
師：老師為小朋友準備了一份記錄表，請大家回到位置上，把你認為會浮起來的用東西在旁邊用“↑”表示，會沉下去的用“↓”。
3、幼兒交流各自的想法。
師：請小朋友來說一說，你覺得哪些東西是浮起來的哪些東西是沉下去的呢？
（四）與同伴合作探究，驗證結(jié)果
1、介紹材料，提出操作要求
師：老師已經(jīng)給你們準備了裝有水的臉盆、操作材料、記錄表、筆、毛巾。請小朋友們搬起自己的小椅子回到座位，每個小組商量好分工，根據(jù)記錄表上的順序輕輕將材料一個一個放入水中，仔細觀察，如果材料沉下去就用“↓”表示，如果材料浮上來了就用“↑”表示。注意不能將水灑在外面哦，在記錄前一定要將手上的水擦干凈�，F(xiàn)在就請小朋友們?nèi)ピ囋嚳窗�！看看結(jié)果和你猜想的是否一致？
2、幼兒分組合作按記錄表的順序進行實驗，驗證自己的猜想。
師：現(xiàn)在就請小朋友輕輕回到自己的位置上進行驗證。
3、集中分享探究結(jié)果，鼓勵幼兒描述自己的發(fā)現(xiàn)，并提出自己感興趣的問題。
（1）組織幼兒集中交流小組探究的結(jié)果。
�。�2）對有爭議的材料進行集體驗證。
師：小朋友真棒，我們找到了很多能浮在水面上的材料當小船，小螞蟻可以過到河對面給大象哥哥過生日啦！
（五）擴展經(jīng)驗
師：我們發(fā)現(xiàn)了哪些物體會浮起來、哪些物體會沉下去？我們的生活中，還有哪些東西是浮在上面的、哪些東西是沉在水里的呢？請幼兒回家找一些其他的材料來試一試哪些在水中是浮上來的還是沉下去的。
活動反思
通過組織這次科學活動，我有了很多的感悟，整個活動過程中，幼兒們的探索興致很高。這節(jié)活動探究性很強，因此在目標的第一條和第二條寫出了活動的核心——探索，讓幼兒在探索中，發(fā)現(xiàn)不同物體的沉浮現(xiàn)象。然后學會用一定的符號表示沉與浮并記錄，即第三條目標。此次活動，我將小朋友們分為四組，方便幼兒們?nèi)ハ嗷ソ涣髯约旱牟孪牒蛯嶒灥慕Y(jié)果，這大大的提高了幼兒的語言表達能力和思維能力，幫助幼兒培養(yǎng)對科學探索的興趣以及科學素養(yǎng)。在活動過程中，我并不是一個指導者，而是與幼兒一起活動的引導者與支持者。和幼兒一起猜想一起驗證結(jié)果是不是和我們猜想的一樣。除此之外，我用了大象過生日，需要小朋友幫助螞蟻，才可以給大象過生日的情景導入并在最后表示出，因為小朋友的幫助，螞蟻終于找到了適合當小船的材料，參加大象的生日會，培養(yǎng)了幼兒樂于幫助他人的良好品質(zhì)。但是在整個活動中，我還存在一些不足的地方：1、沒有給幼兒準備毛巾，以至于給小朋友們準備的記錄表會濕掉一部分2、過程中，語速太快，應一點一點的去引導幼兒探索和發(fā)現(xiàn)3、活動前期準備不足，沒有事先帶領幼兒認識“↑”“↓”符號。4、要求提的不夠清楚，導致我們的猜想過程時間太長。
中班優(yōu)秀教案7
活動目標：
1、初步了解京劇的特點，并嘗試表演京劇。
2、感受京劇臉譜的形象美、色彩美，并嘗試繪制臉譜。
3、在欣賞臉譜及表演京劇的基礎上，萌發(fā)熱愛民族文化的情感。
活動準備：
1、請大班的小朋友表演"戲說臉譜"。每人一個角色一個臉譜。
2、音樂《鍘美案》、視頻《貴妃醉酒》。
3、臉譜若干、蠟筆、小鼓。
活動過程：
一、教師展示京劇視頻，引導幼兒用眼睛和耳朵欣賞京劇。
1、教師：孩子們你們知道京劇嗎？老師為你們準備了一小段京劇，這段京劇我請小朋友用耳朵來聽一聽。（鍘美案）你聽到了什么？其實他是在唱歌。唱的和我們平時聽到的歌曲有什么不一樣？（聲音、唱法、調(diào)子不一樣）。剛才我們是用耳朵聽的，接下來這段我請小朋友一起看一看來再欣賞一段京劇。你看到了什么？和我們平時見到的人有什么不一樣？（服裝，走路，臉上的彩妝）
2、教師小結(jié)：其實，你們剛剛看到的和聽到的就是京劇的一部分了。這個獨特的唱腔唱法和服飾裝扮就是京劇的特色。主要用二胡和鑼鼓一些樂器伴奏。京劇角色還分為生、旦、凈、丑四大行、 "生"是男性角色，"旦"是女性角色。 "凈"俗稱花臉，大多是扮演性格、相貌上有些特異的男性人物，如包拯曹操。"丑"是扮演喜劇角色，因在鼻梁上抹一小塊白粉，俗稱小花臉。京劇是中國戲曲，京劇有這么多的學問被視為中國國粹。
二、通過大班幼兒表演京劇《戲說臉譜》，引發(fā)幼兒對京劇的興趣。
1、教師請出五位大班幼兒表演《戲說臉譜》，請幼兒欣賞。
教師：今天老師為你們請來了大班的哥哥姐姐，為我們小朋友表演一個節(jié)目，名字叫《戲說臉譜》，我們用掌聲歡迎！
2、觀察臉譜，了解京劇臉譜的特征。
教師：唱的真好，你們想不想知道他們表演的是誰呀？先請哥哥姐姐把他們的臉譜拿下來，請他來介紹一下吧！這是什么呀？扮演的是誰？我們來學學他們的動作吧！
教師：找找京劇臉譜上有哪些顏色？(在人的臉上涂上某種顏色以象征這個人的性格和特質(zhì)，角色和命運，是京劇的一大特點，可以幫助理解劇情。簡單地講，紅臉代表忠勇；黑臉為中性，代表猛智；藍臉和綠臉也為中性，代表草莽英雄；黃臉和白臉代表兇詐兇惡；金臉和銀臉是神秘，代表神妖)再看看臉譜左右兩邊的圖案是怎樣的？
三、幼兒自制臉譜。
教師：老師這呀還給小朋友提供了臉譜的圖案，請小朋友也用好看的顏色來畫一個臉譜好嗎？（用京劇音樂做背景）
四、戴上京劇臉譜學走圓場步。
教師：臉譜畫好后貼在臉上，現(xiàn)在你就變成京劇演員了，我們來學京劇里的人走路怎么樣呀？老師準備一段戲曲音樂，介紹圓場步，一起走圓場步。
五、介紹京劇在世界上的地位和作用，增進幼兒的民族自豪感。
教師：你喜歡京劇嗎？為什么？很多的外國朋友也喜歡我們中國的京劇，所以有很多的外國朋友都到我們國家學京劇，并把京劇藝術(shù)傳播到了國外。我們國家的京劇表演團也會收到國外的邀請，還到國外演出表演，讓外國人了解京劇，了解我們中國文化。小朋友長大了也可以來學習更多的京劇。
活動延伸：
開設"京劇小戲院"，讓幼兒聽聽京劇唱段，學唱京劇。
活動目標：
1、初步了解京劇的特點，并嘗試表演京劇。
2、通過觀看京劇表演，對京劇藝術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。
活動準備：
1、老師準備一段京劇選段。
2、請家長參與收集京劇的劇照、音像制品、相關(guān)器樂等，有條件的`家庭可帶幼兒到劇場看一場京劇表演。
3、收集京劇有關(guān)圖片制成的PPT。
活動過程：
�。ㄒ唬┬蕾p并了解京劇的服飾。
1、教師出示各種京劇服飾的圖片，請幼兒觀看京劇服飾，了解其特色。
師：今天老師給小朋友們帶來了一些衣服，請你們看看這些衣服和我們平時穿的衣服一樣嗎？這些衣服上有那些花紋？你還看到了什么？
2、幼兒仔細觀看并自由討論。
3、教師結(jié)合幼兒用書上的圖片進行小結(jié)（不同：領子、花紋、袖子、頭冠等）
（二）聽京劇表演，感受京劇唱腔的特點。
1、幼兒觀看京劇表演，了解并感受京劇唱腔的特點（哭腔，“咿……”、“啊……”）。
2、教師簡單介紹京劇選段的相關(guān)信息。鼓勵幼兒詢問一些有關(guān)京劇的知識。
�。ㄈ┛茨樧V研究不同。
1、出示ppt臉譜圖片，讓幼兒識別臉譜2、聽歌曲：《戲說臉譜》使幼兒了解臉譜人物特點。
�。ㄋ模┯變合蚓﹦⊙輪T學習表演京劇。
1、觀看視頻學習走圓場。
2、請幼兒代表上臺與教師學習走圓場。
3、全體起立與教師共同走臺步。
�。ㄎ澹┙榻B京劇在世界上的地位和作用，增進幼兒的民族自豪感。
師：不僅中國人喜歡京劇，外國人也很喜歡京劇。許多外國朋友還倒我們國家學習京劇，并把京劇藝術(shù)傳播到國外。我們國家的京劇團也到國外進行表演，讓外國人了解京劇，了解我國的文化。京劇在我國的對外交流方面起了很大的作用。
中班優(yōu)秀教案8
【教材分析】
中班幼兒對數(shù)的形成、點數(shù)已有粗淺的經(jīng)驗，本活動通過“紙寶寶找家”的游戲情景，引導幼兒在游戲和操作中，學習、理解7的數(shù)數(shù)與形成，懂得兩數(shù)多一少一的關(guān)系，促進幼兒數(shù)字概念的形成，激發(fā)幼兒對生活中的數(shù)字的興趣。
【活動目標】
1、學習7的形成，知道6和7之間多1、少1的關(guān)系，理解7的實際意義。
2、能運用多種比較多少的方法比較6、7兩數(shù)的多少。
3、體驗學習數(shù)學的樂趣。
【活動準備】
1、圖片《快樂的紙寶寶》7個材料不同的紙寶寶，若干大數(shù)字卡片1以及1—10；每人一套操作學具（7座小房子、7個紙寶寶）；音樂《找個朋友抱一抱》
【活動過程】
一、出示圖片《快樂的紙寶寶》，復習6的點數(shù)。
提問：瞧，誰來了？來了幾個紙寶寶？（引導幼兒手口一致的點數(shù)）
二、出示各種顏色的“紙寶寶”，引導幼兒認讀數(shù)字7，學習7的`形成。
1、學習7的形成，理解7的實際含義。
提問：又來了一名紙寶寶，現(xiàn)在一共有多少個紙寶寶？數(shù)字7像什么？7還可以代表什么？
小結(jié)：7像鐮刀，7可以表示任何7種物品。
2、觀察不同顏色的“紙寶寶”，知道7里面有7個1。
提問：請你仔細觀察，這7個紙寶寶有什么不同？
小結(jié)：每種顏色有1個紙寶寶，7中顏色就有7個紙寶寶，7里面有7個1。
三、出示“紙寶寶找家”圖片，引導幼兒操作實踐，理解6、7兩個數(shù)字之間的關(guān)系。
游戲一：幼兒操作“找到和自己顏色一樣的家”，提問：紙寶寶找到家了嗎？怎么幫助沒有找到家的紙寶寶？（理解6和7之間多1、少1的關(guān)系）。
小結(jié)：6比7少了1，7比6多了1。
游戲二：幼兒操作“紙寶寶吃水果”進一步鞏固6、7兩數(shù)的關(guān)系。
教師敲響小鼓，請為紙寶寶拿比敲的次數(shù)多1的葡萄；第二次游戲，請為紙寶寶拿
比敲的次數(shù)少1的草莓。
四、引導幼兒玩游戲“抱一抱”，結(jié)束活動。
教師播放音樂，音樂停止，教師說出數(shù)字，或比數(shù)字多1少1，幾人抱一起。
中班優(yōu)秀教案9
設計意圖
讓幼兒喜歡參與游戲活動，體驗游戲活動帶來的快樂。在活動中自覺遵
守游戲規(guī)則，能聽指令快速做出動作反應。
活動目標
1.喜歡參與游戲活動，體驗游戲活動帶來的快樂。
2.在活動中自覺遵守游戲規(guī)則，能聽指令快速做出動作反應。
重點難點
重點：活動中自覺遵守游戲規(guī)則。 難點：能聽指令快速做出動作反應。
活動準備
1.幼兒有玩木頭人游戲的經(jīng)驗。
2.狗、小猴、青蛙、小兔等動物的貼圖。
活動過程
1.導入
師：老師今天要教小朋友們玩一個新游戲，現(xiàn)在請小朋友們跟著老師一起來到活動場地。
2.基本游戲：
(1)教師第一次講解游戲規(guī)則：一人當“拍墻人”，其他人當爭取去拍墻的人。“拍墻人”面對墻壁用手掌拍墻三下，拍到第三次結(jié)束時，
“拍墻人”快速回頭看向他走來想要拍墻的人，當“拍墻人”回頭時還有人正在動，那正在動的人就淘汰出局，想要拍墻的人如果能堅持到最后不被“拍到墻”看到動時，順利拍到墻時就勝利地輪為下一個拍墻的人。
(2)教師示范游戲的基本玩法。
(3)師幼第一次游戲，教師當“拍墻人”，幼兒當想要去拍墻的人。
(4)師幼第一次游戲結(jié)束后，師幼共同小結(jié)游戲的基本玩法及規(guī)則。
(5)幼兒進行第二次游戲，教師隨機指導。
(6)幼兒第二次游戲后師幼再次小結(jié)游戲規(guī)則。
(7)幼兒進行第三次游戲。
3.創(chuàng)新玩法：
(1)教師出示小狗、小貓、小猴等動物貼圖，鼓勵幼兒大膽想象游戲的創(chuàng)新玩法。
(2)師幼討論后，提升拍墻游戲的'玩法：增加角色表演。
提升玩法的游戲規(guī)則：“拍墻人”先說出動物角色的名稱，并用手掌快速拍動物角色貼圖三下再快速回頭，當“拍墻人”回頭時，想要拍墻的幼兒停下來，并扮演被拍的動物角色，如果想要拍墻的人沒能及時扮演動物角色或還正在動的人將淘汰出局。
(3)師幼進行第一次游戲，教師當“拍墻人”，幼兒當想要拍墻的人。
(4)師幼第一次游戲后，師幼共同小結(jié)提升游戲的玩法及規(guī)則。
(5)幼兒進行第二次游戲，教師隨機指導。
(6)第二次游戲后，師幼再次小結(jié)游戲規(guī)則。
(7)幼兒進行第三次游戲。
4.教師小結(jié)，游戲結(jié)束。
活動總結(jié)
在本次《拍墻》的游戲活動中，幼兒樂意參與游戲活動，并從中體驗游戲的快樂，也初步突破重難點，大多數(shù)幼兒還是能夠聽“拍墻人”
的指令做出動作，幼兒的反應靈敏，角色表演的欲望較強，整節(jié)游戲活動的氛圍比較濃厚;但由于個別幼兒興致較高，我沒有及時發(fā)現(xiàn)幼兒的情
緒，沒有強調(diào)幼兒認真傾聽游戲規(guī)則，導致個別幼兒特別急于參與到游戲中，沒有認真聽清游戲規(guī)則，在玩游戲的過程中多次被淘汰出局。
中班優(yōu)秀教案10
體育游戲是幼兒園教育的重要組成部分。適宜幼兒的體育游戲，不僅能提高幼兒參與體育活動的.積極性和主動性，還有利于幼兒身心健康全面發(fā)展，增強幼兒體質(zhì)，減少生病的幾率。
規(guī)則：每只貓只能曬一條魚。
玩法：把幼兒分成兩隊，每隊第一名從起點線用手腳著地爬行以后，起立，跑至筐處拿起一條魚掛在繩子上后跑回再爬過墊子，然后站起來用手拍第二個幼兒的手。第二個幼兒接著按照上面的步驟進行，余下依次類推。哪一隊先曬完魚為勝。
體育游戲是幼兒園教育的重要組成部分。適宜幼兒的體育游戲，不僅能提高幼兒參與體育活動的積極性和主動性，還有利于幼兒身心健康全面發(fā)展，增強幼兒體質(zhì)，減少生病的幾率。
一、活動目的：
1、練習手腳著地爬行。
2、培養(yǎng)幼兒四肢協(xié)調(diào)動作。
二、活動準備；
1、小魚畫片與幼兒人數(shù)相等分放在兩個筐里。墊子、橫拉的長繩一條。
2、活動前檢查幼兒的鞋子是否合適，鞋帶是否系好，并適當為他們脫去一點衣服。
規(guī)則：每只貓只能曬一條魚。
玩法：把幼兒分成兩隊，每隊第一名從起點線用手腳著地爬行以后，起立，跑至筐處拿起一條魚掛在繩子上后跑回再爬過墊子，然后站起來用手拍第二個幼兒的手。第二個幼兒接著按照上面的步驟進行，余下依次類推。哪一隊先曬完魚為勝。
中班優(yōu)秀教案11
活動目標：
1、能夠主動探索并掌握小竹梯的幾種簡單玩法。
2、愿意利用小竹梯鍛煉身體，體驗玩小竹梯的樂趣。
活動準備：
小竹梯若干、輪胎若干。
開展情況：
1、認識小竹梯，自由探索小竹梯不同的玩法。
�。�1）出示小竹梯，請幼兒自由玩小竹梯，探索小竹梯的不同玩法。
�。�2）請幼兒說說自己發(fā)現(xiàn)的玩法，教師分別進行指導。
如：把小竹梯平放或者在輪胎上架高，在間隔的橫杠上練習過小橋、跳格子；把小竹梯一邊架高，練習爬坡。
�。�3）教師示范跨小竹梯、爬小竹梯、跳小竹梯等幾種簡單玩法的要領及注意事項（幼教sMtxjs、com），組織幼兒分組進行集體練習。
玩法1：跨小竹梯（將梯子平放，幼兒走在梯子的橫檔上，身體保持平衡，腳踩穩(wěn)，注意安全）。
玩法2：爬小竹梯（將梯子平放，幼兒雙手扶住梯子竹檔，跳小竹梯（將梯子平放，幼兒雙腳在梯子的空檔跳過，身體保持平衡，重心要穩(wěn)）。
2、集體游戲，體驗玩小竹梯的樂趣。
幼兒扮演小白兔，跳過“田野”（從平放的梯子空檔跳過），走過“小橋”（從架高10~15厘米的小竹梯間隔的.橫杠上走過去），爬上“山坡”（從一邊架高15~20厘米的小竹梯間隔的橫杠上爬過），到達蘿卜園里拔一個蘿卜后從旁邊的小路返回起點。
幼兒游戲，教師鼓勵幼兒勇敢地通過各種障礙，指導幼兒通過側(cè)平舉來保持身體的平衡。
3、放松活動。
幼兒坐在小竹梯上，給兩邊的同伴敲敲背、揉揉肩、捏捏腿。
活動反思：
梯子是孩子們戶外游戲中很熟悉的一種游戲器械，我們從孩子的能力看，大部分孩子在一層梯子的嘗試中都獲得了成功，但在加上輪胎的梯子上，有部分孩子們就出現(xiàn)腳發(fā)抖、搖晃的現(xiàn)象，但經(jīng)過我們交流之后，總結(jié)出了穩(wěn)走梯子的辦法：兩手伸平，想小飛機一樣；一步一步慢慢走。再一次嘗試的時候，大部分孩子就體驗到了成功的喜悅。
中班優(yōu)秀教案12
目的：認識數(shù)目；比較數(shù)量的多、少、相等；培養(yǎng)記憶力。
玩法：
1、爸爸（媽媽）和孩子一起擺牌，把撲克牌都反扣在桌上，一行一行對齊。
2、爸爸（媽媽）和孩子輪流翻牌，每次只能翻兩張牌，可以同時翻兩張，也可以先翻一張，再翻一張。
3、翻出的兩張牌若是相同數(shù)目的，如都是8，翻牌的人就可以取出來，配成一對，歸自己所有。
4、若翻出的兩張牌不是相同數(shù)目的，如一張是4，一張是7，就不能取來配對，而是仍翻轉(zhuǎn)回原處。
5、如此輪流翻牌，直到把桌上的撲克牌都配成對子取走。最后比一比，誰配成的`對子多，誰就贏了。
提示：當翻出來的牌不能配對時，提示孩子記住牌的數(shù)目和所在位置，逐漸能有目的地尋找。
中班優(yōu)秀教案13
教材分析：
現(xiàn)在的孩子因為受到家人的過度保護，而缺乏與他人合作、交往的機會。在平時的游戲活動中，部分幼兒不愿和同伴友好合作、交往，常為一些小事發(fā)生糾紛。少部分幼兒有與同伴合作的意識，但不能大膽表達自己的愿望，不會用恰當?shù)恼Z言進行溝通。因此，我設計了本節(jié)教學活動，旨在引導幼兒會使用協(xié)作、商量的口吻與同伴合作交往，發(fā)展幼兒的交往能力。本次活動的設計僅僅是一種思路，在日常教育中，我們會抓住時機，讓幼兒在真實的情境體驗中學習友好地與他人合作。
活動目標：
1、學習運用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。
2、在交往中體驗被拒絕、被接納的感受。
3、以積極的'態(tài)度、友好的方式與同伴合作游戲。
活動準備：
1、每位幼兒半個大小不一的愛心小卡片。
2、不同游戲區(qū)的游戲卡：
區(qū)域游戲：禮儀棋10張。
自主游戲：好朋友精品屋，8張。戶外游戲：齊心協(xié)力，每組各5張。
3、幼兒游戲過程中的錄像片段：
�。�1）幾位幼兒在玩皮球時，另一位幼兒站在一邊也想玩卻不敢和同伴交往，結(jié)果沒有玩到皮球。
�。�2）幼兒想加入別人的游戲，態(tài)度卻蠻橫無理，結(jié)果受到同伴的拒絕，游戲沒玩成。
4、輕柔的背景音樂。
活動建議：
1、游戲“拼愛心，找朋友”，引起幼兒交往的興趣。
今天老師想讓大家玩一個拼愛心的游戲，請你找一個好朋友手拉手，拼出一顆愛心。游戲規(guī)則：每位幼兒手拿半個愛心去和別人拼，如果能拼成一個愛心，就可以成為好朋友。
提問：你應該怎么說別人才愿意和你一起拼愛心？幼兒拼愛心，找朋友。
提問：大家都找到好朋友了嗎？你怎么找到的？又是怎么說的？
小結(jié)：跟別人一起合作時要有禮貌，態(tài)度要好，別人就會覺得你很客氣，就愿意和你一起合作。
2、播放錄像片段，引導幼兒用協(xié)商性的語言與同伴交往。提問：請大家來看一看情景錄像，看看發(fā)生了什么事？
�。�1）觀看錄像片段一
提問：小朋友們?yōu)槭裁礇]有和紅紅一起玩皮球？如果是你，你會怎么做？
�。�2）觀看錄像片段二
提問：他們?yōu)槭裁匆矝]和小華一起玩玩具？（幼兒自由交流與個別交流相結(jié)合。）
小結(jié)：當我們知大家一起玩時，要態(tài)度友好，有禮貌；要勇敢地說出自己的想法；試著和人家商量一下，用“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣的話取得人家的同意，這樣你才會玩得開心。
3、找朋友，玩游戲。
提問：今天老師給小朋友們帶來了幾組游戲，請大家商量一下，你們準備玩什么游戲？
（1）介紹游戲內(nèi)容。
區(qū)域游戲：禮儀棋
自主游戲：好朋友精品屋戶外游戲：接力賽、脫圈
�。�2）幼兒自由討論。
提問：你們是怎么商量的？
�。�3）提出要求：
游戲1：禮儀棋，每組2人合作；
游戲2：好朋友精品屋，夠8人才能玩；游戲3：齊心協(xié)力，每組夠5人才能玩。
提問：好朋友精品屋只有兩個人，人數(shù)不夠怎么辦？在要求別人時，你應該怎么說，才會讓更多的朋友和你一起玩？
�。�4）幼兒在音樂聲中根據(jù)游戲規(guī)則找朋友，并懸掛游戲卡。
提示：你選擇了什么游戲？你是怎么找到朋友的？你對他說了什么話？
小結(jié)：想和別人一起游戲時，不僅要態(tài)度好，有禮貌，還要先了解別人的想法，然后再勇敢地說出自己的愿望，征求別人的意見。這樣，別人才會喜歡你，愿意和你一起玩游戲。
中班優(yōu)秀教案14
一、內(nèi)容與要求：
1、感受三拍子樂曲柔美、悠揚的旋律。
2、嘗試用動作大膽表現(xiàn)樂曲中的情景。
二、活動準備：
1、“小白船”課件。
三、教學內(nèi)容：
1、欣賞感受，理解歌曲：
1）感受樂曲旋律
t：“前天我們小朋友和老師一起去乘坐了輪渡船，小朋友覺得開心嗎？那么你乘渡輪時你有些什么感覺呢？今天，郭老師要帶小朋友一起去乘一艘非常特別的船�，F(xiàn)在請小朋友們輕輕閉上眼睛，一起去感受一下�！�
t：“聽完這段音樂你們感覺怎樣？”
2）引導幼兒關(guān)注樂曲的節(jié)奏（強弱弱）
t：“哪個小朋友聽出來，這是一首幾拍子的歌曲？你怎么聽出來的？”
3）再次欣賞音樂
t：“小朋友都說得非常好。老師也覺得這段音樂輕輕的，柔柔的非常好聽。那么你們想再乘坐一次嗎？那么這次可要聽仔細哦，看看你聽到了什么？它好象講了一個什么樣的故事？”
t：“現(xiàn)在我請小朋友來說說你都聽到了些什么？”（引導幼兒用肢體語言來表現(xiàn)簡單的內(nèi)容，并且請個別幼兒上來表現(xiàn)一下）
4）利用多媒體欣賞音樂，理解歌詞。
t：“小朋友們都聽得非常仔細，讓我們一起來看看，是不是和你們聽到的是一樣的？（播放多媒體，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容）
2、用語言、動作表現(xiàn)歌曲：
1）集體表演：
t：“現(xiàn)在郭老師請小朋友們一起到小白船上來，我們一邊聽跟著小白船來做動作。星空中的小白船是很美的，所以我要看看哪位小朋友表演的最最好？”
2）個別幼兒表演：
3）再次集體表演：提醒幼兒注意表情，動作節(jié)奏等。
3、結(jié)束：
t：“小白船越飄越遠，飄向西天了，它呀要休息了。讓我們也休息一會吧？”
四、反思：
1、音樂欣賞《小白船》是中班第二學期的教學內(nèi)容，其中理解歌詞、激發(fā)幼兒欣賞興趣、感受樂曲風格等，是主要的教學任務。通過這樣一節(jié)音樂活動，我覺得我更多的看到了孩子們身上的閃光點。我覺得他們每個人都是很棒的，他們都愿意大膽的表現(xiàn)音樂，表達自己的感受。由于幼兒受其知識水平的制約，一般須在理解歌詞的基礎上才能感受樂曲旋律的.特點。
2、由于這首歌中描繪的情景不是幼兒所具有的生活經(jīng)驗，也無法讓幼兒體驗，因此，理解歌詞成了這一教學活動的關(guān)鍵點、難點。
措施：根據(jù)幼兒喜好鮮艷動態(tài)畫面的特點，我們決定借助多媒體圖像功能，幫助幼兒理解歌詞，因為，生動形象的畫面不僅能吸引幼兒注意，也符合幼兒具體形象的思維水平，便于幼兒掌握和理解歌詞內(nèi)容。
中班優(yōu)秀教案15
活動設計背景
幼兒持續(xù)注意時間短，往往一件事情沒做完，就去做另一件事，或者一件事中遇到一點困難就會放棄，為了培養(yǎng)幼兒做事的專注，不怕困難的品質(zhì)，設計了這一課。同時也想通過這一課讓幼兒了解大森林，了解自己的家鄉(xiāng)。
活動目標
1、學會傾聽，感受故事的情節(jié)變化。
2、能運用完整、連貫的語言講述故事。
3、知道只要下定決心不怕困難就一定能做成一件事。
教學重點、難點
會運用恰當?shù)恼Z言完整講述故事
活動準備
教學掛圖、配樂磁帶 、頭飾 、圖片等
活動過程
一、日常行為導入
“媽媽要過生日，明明想送媽媽一幅畫，于是他準備好紙筆畫了起來，可是畫了一會，覺得畫不好，于是他放棄了”小朋友請討論一下，明明是接著畫呢？還是不畫了？（幼兒討論）
教師：小朋友說的都很好，可是你們知道小蝸牛也想做一件事，它做成了嗎？請聽老師講的故事《小蝸牛去旅行》
二、欣賞理解體驗故事
1、音樂起 ，教師有表情地講讀故事。
2、根據(jù)故事內(nèi)容請幼兒回答問題：故事的名字是什么？小蝸牛為什么想去大森林？在路上小蝸牛遇到了誰？他們說了什么？小蝸牛去沒去大森林？
3、出示圖片（打亂順序）。師：這幾幅圖就是這個故事的內(nèi)容，現(xiàn)在請小朋友根據(jù)老師說的話把這幅圖找到好嗎？（按照敘述的內(nèi)容，請幼兒逐一將圖找到，教師按順序貼好）
4、幼兒看圖講述。用上“森林、驚訝、微笑、決心、到達”等詞語。
5、角色表演。先請接受快，表現(xiàn)能力強的幼兒做示范表演。音樂適時進入。
6、續(xù)編故事�！靶∨笥驯憩F(xiàn)真棒，能夠把這個故事表演得這么好，可是小蝸牛下了這么大的決心，它能不能看到大森林呢，它看到的大森林會是什么樣的景色呢？誰能說一說？”
三、良好行為習慣教育
小蝸牛下定決心不怕困難，它一定能看到了美麗的大森林，小朋友在做事情的時候也要向小蝸牛一樣下定決心不怕困難一定也會做成自己想做的事，就像剛開始老師說的小明明他要堅持把畫畫完，送給媽媽，媽媽收到后一定很開心，對嗎？
四、活動延伸
小蝸牛想去的地方就是美麗的大森林，可是你們知道嗎？我們這里就有美麗的大森林，看到遠處的大山了嗎？有的小朋友是不是都爬上去了？下面還有一條清清的小河，河邊開滿了野花。可美了，老師這里許多山林里的相片，請小朋友來欣賞一下我們美麗的家鄉(xiāng)吧！
�。ǜ剑┕适禄緝�(nèi)容
小蝸牛去旅行
1.、小蝸牛聽說遠方有一片美麗的大森林，它很想去看看。一天早上，它告別了家人，向森林的方向慢慢爬去。
3、路上它遇到小烏龜，高興地說：“咱們一起去旅行，看看大森森吧！”
4、小烏龜?shù)纱笱劬@訝地說：“��？這怎么可能，沒等你爬到那就累死了�！�
5、小蝸牛微笑著說：“只要下定決心就一定能到達的”。說完頭也不回繼續(xù)向前走去。
教學反思
這是本學期我組織的一節(jié)語言教學公開課，對課后各位聽課老師的評語和自己組織的整個活動過程做個教學反思，整個活動過程各個環(huán)節(jié)銜接比較自然，幼兒接受較好，基本達到了活動要求和目標。
成功的地方是音樂的選擇和適時進入非常符合故事情節(jié)。當我講讀時，音樂先起，立刻吸引了幼兒的注意力，好像在音樂中他們能感受到小蝸牛一步一步前行的.樣子，仔細傾聽老師講故事，在幼兒分角色表演時，加入音樂，調(diào)動起幼兒天生自然的表現(xiàn)力，他們能隨著節(jié)奏模仿著小蝸牛，小烏龜?shù)臉幼�，非常可愛。在最后一環(huán)節(jié)活動延伸介紹家鄉(xiāng)美景，在欣賞圖片的同時也萌發(fā)幼兒愛祖國愛家鄉(xiāng)的美好情感。
不足之處是在聽老師敘述，讓幼兒去找相應的圖片這一環(huán)節(jié)，雖然設計的很獨特，改變以前直接讓幼兒看圖講述的方式，第1、4圖幼兒輕松找到，但2、3 圖因為只是細微的變化（小烏龜聽到小蝸牛說話的前后表情的不同）所以幼兒找起來有些困難導致這一環(huán)節(jié)幼兒不夠活躍。在續(xù)編故事時，往往前面幼兒說完，后面的幼兒就模仿前一幼兒，想象過于單一，老師應及時引導啟發(fā)，豐富幼兒的想象力和語言表達能力。
通過教學反思，正確認識自己，不斷努力、學習、實踐，不斷提高自己的教學水平。
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