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《按規(guī)律排序》中班教案

時(shí)間:2024-10-01 03:33:22 教案 我要投稿
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《按規(guī)律排序》中班教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的《按規(guī)律排序》中班教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

《按規(guī)律排序》中班教案

《按規(guī)律排序》中班教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)物體排列的規(guī)律,愿意用語言表述排列的規(guī)律,并學(xué)習(xí)根據(jù)規(guī)律進(jìn)行補(bǔ)排。

  2、在游戲中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行補(bǔ)排練習(xí),在玩中學(xué),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 雪花片、幾何圖形片若

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)物體排列的規(guī)律,愿意用語言表述排列的規(guī)律,并學(xué)習(xí)根據(jù)規(guī)律進(jìn)行補(bǔ)排。

  2、在游戲中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行補(bǔ)排練習(xí),在玩中學(xué),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  雪花片、幾何圖形片若干,彩帶圖卡,小貓小兔頭飾若干,幼兒用書。

  活動(dòng)過程:

  一、找出規(guī)律并進(jìn)行續(xù)排。

  1、教師出示一條用兩個(gè)紅色彩環(huán)接一個(gè)綠色彩環(huán)畫成的彩帶圖卡。

  教師:小朋友們看這條彩帶漂亮嗎?你能說出這條彩帶是怎樣排列的嗎?(兩個(gè)紅一個(gè)綠接兩個(gè)紅一個(gè)綠。)

  2、 教師:如果請你按照這樣的規(guī)律排一排雪花片,你們會(huì)嗎?請你們試一試。

  教師:幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。

  3、教師:出示一條由兩個(gè)三角形和一個(gè)圓形組成的'形狀花邊:你們能說一說這條花邊是怎樣排列的嗎?(兩個(gè)三角形、一個(gè)圓形接兩個(gè)三角形、一個(gè)圓形。)

  教師:請幼兒用自己的幾何圖形試一試。

  4、教師按照拍兩次手、伸一次大拇指的順序重復(fù)做動(dòng)作四五遍后,請幼兒說一說老師是按照什么順序做動(dòng)作的,請幼兒說一說之后再模仿。

  5、教師:老師按照學(xué)兩聲小貓叫、學(xué)一聲小狗叫的聲音順序重復(fù)四五遍之后,請幼兒說一說老師聲音的順序,然后試一試、學(xué)一學(xué)。

  6、教師:請幼兒總結(jié)顏色彩條、形狀花邊、動(dòng)作、聲音之間有沒有什么規(guī)律。引導(dǎo)幼兒說出其中的規(guī)律(前面兩個(gè)一樣的,后面一個(gè)不一樣)。

  二、隊(duì)列中的補(bǔ)排練習(xí)。

  1、教師請部分幼兒上前,按照男孩男孩女孩的順序排列成一排,解散一次再重新排列。

  2、教師請其他沒有參與的孩子閉上眼睛,這時(shí),從排好的隊(duì)伍里請出3-5位孩子,悄悄躲起來,再請其他幼兒睜開眼睛,提問:幾個(gè)空缺的位置應(yīng)該站男孩還是女孩。同時(shí)請和躲起來幼兒人數(shù)相同的幼兒出列,分別請他們自己選擇站在一個(gè)遵循規(guī)律的正確的空位,其余幼兒檢查是否正確。

  3、教師:根據(jù)情況重復(fù)游戲數(shù)次。

  三、打開幼兒用書,完成上面的練習(xí)。

  請幼兒仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)并說出圖案和符號(hào)的排列規(guī)律,按照規(guī)律完成補(bǔ)排。

《按規(guī)律排序》中班教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解對稱的概念,感受周圍事物的對稱美。

  2、通過各種活動(dòng)表現(xiàn)對稱美。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、找對稱圖形的背景圖片一張。

  2、8開白紙,記號(hào)筆,水彩筆。剪刀幼兒各一份。

  活動(dòng)過程:

  1、配對圖形

  師:今天老師給你們帶來了一張很奇怪的圖畫,你們想看嗎?

  幼:想

  出示背景圖片

  師:誰來告訴我,你覺得哪里很奇怪?

  幼:樹,蝴蝶。只有一半。

  師:你覺得這幅圖漂亮嗎?

  幼:不漂亮

  師:誰能想辦法把這幅圖畫變得更漂亮?

  幼:畫上另一半

  出示丟失的另一半

  師:誰愿意幫他們找出另一半?

  幼兒進(jìn)行配對,并說一說你是怎么找到他們的

  師小結(jié):我們把這種顏色、大小、形狀、花紋完全一樣的圖案叫做對稱圖形。

  2、找對稱事物。

  師:除了上面我們找到的對稱的東西以外,想一想我們身邊還有哪些東西也是對稱的?

  幼:飛機(jī)的翅膀、汽車的輪胎。

  師:這些對稱的東西給你的`感覺是怎么樣的?

  幼:整齊、美觀。

  師:如果這些東西不對稱會(huì)怎么樣?

  3、設(shè)計(jì)對稱圖形。

  師:老師這里有一張白紙,誰能幫我設(shè)計(jì)一張對稱的圖形?

  幼兒討論各種辦法。

  師示范一種方法。

  先把白紙對折,然后沿著這條對折線畫一個(gè)你自己喜歡的圖形,用剪刀把它剪下來,再涂上你自己喜歡的顏色,但是顏色和和花紋要一樣。

  幼兒操作,師巡回指導(dǎo)。

  教學(xué)反思

  因?yàn)樗x內(nèi)容是幼兒平時(shí)接觸、有興趣的,所以幼兒接受快。在開始部分幼兒自由串珠子時(shí),就有很多孩子會(huì)按顏色排序來串了,后經(jīng)觀察排序規(guī)律小朋友們都能按要求串珠子了。在活動(dòng)中讓幼兒互相幫助使每一位幼兒都能完成任務(wù),并體驗(yàn)交流、游戲的樂趣。

《按規(guī)律排序》中班教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)按照一定的規(guī)律排序,能用語言表述排序規(guī)律。

  2、理解環(huán)形規(guī)律排序的特點(diǎn),發(fā)展思維的多樣性。

  3、能與同伴合作練習(xí),體驗(yàn)合作成功的樂趣。

  4、樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  活動(dòng)流程:

  1、導(dǎo)入引發(fā)興趣。

  2、自主學(xué)習(xí),探究排列規(guī)律,嘗試操作。

  3、理解環(huán)形規(guī)律排序的特點(diǎn)。

  4、課件演示結(jié)果,幼兒驗(yàn)證,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有"一一間隔"排序的經(jīng)驗(yàn)、兩人一組合作的經(jīng)驗(yàn)。

  2、教具:《童易軟件》"按規(guī)律排序"。"小路"人數(shù)一半;圓形、方形、三角形等壓膜圖片若干,空簍子若干。

  學(xué)具:圓形、方形、三角形等圖形紙片、空簍子、膠棒若干,各種水果、食物圖片人手一份。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  教師播放《童易軟件》,引起幼兒的興趣。

  二、基本部分

  一、自主學(xué)習(xí),探究排列規(guī)律,嘗試操作。

  1、播放課件,師生共同觀察三條不同排列規(guī)律的"路",請幼兒說說排列規(guī)律。

  2、幼兒"鋪路",教師介紹玩法和要求。

 。1)兩個(gè)人一組完成。

  (2)按規(guī)律把小路鋪完,并說一說規(guī)律。

  3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  4、師生共同檢查結(jié)果,走過小路。歸納小結(jié)。

  二、理解環(huán)形規(guī)律排序的特點(diǎn)。

  1、情境導(dǎo)入:小熊請小動(dòng)物吃點(diǎn)心,要說出盤子花紋的.排列規(guī)律才行,請小朋友幫助他們。

  2、教師出示"盤子",鼓勵(lì)幼兒大膽說出多種排列規(guī)律。

  3、幼兒操作"粘貼盤子花紋",說說排列規(guī)律。

  教師播放課件:這些盤子的排列規(guī)律是什么呢?請你貼好花紋后和客人老師說一說。如果正確,客人老師就會(huì)送給你一份食物。

  三、結(jié)束部分

  課件演示結(jié)果,幼兒驗(yàn)證,結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  這個(gè)活動(dòng)《按規(guī)律排序》,目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,整個(gè)活動(dòng)以收到禮物貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個(gè)環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊(duì)是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的基本特征。這是對幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色,不同圖形按規(guī)律排序的樂趣,也訓(xùn)練了幼兒的觀察力,思維的敏捷性。

  在活動(dòng)中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料,以滿足不同幼兒的需求。

《按規(guī)律排序》中班教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。

  2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種圖形若干,膠水

  2、幼兒操作紙

  活動(dòng)過程:

  1、老師:“今天我收到了圖形王國送來的禮物,你們想看嗎?” (想) “好,我么一起來看,是什么禮物?”

 、俪鍪疽粋(gè)自制頭飾,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物,從而激發(fā)他 們自制頭飾的興趣。

 、诶蠋煷蜷_第一個(gè)禮物盒:“哇!是一個(gè)漂亮的頭飾!(老師戴在 頭上) “好看嗎?這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的?我們一起來 看看!

  小紅旗:紅色正方形 黃色圓形 紅色正方形 黃色圓形…… ③小結(jié):圖形王國送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊(duì)的。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

  “我們來看看第二個(gè)盒子里的禮物是什么?哇!也是漂亮的頭飾。 但是它還沒做完,圖形國王請你們來幫忙呢!你們愿意嗎?” ①小紅旗:黃三角形 藍(lán)圓形 黃三角形 藍(lán)圓形……

 、谛〖t旗:黃圓形 綠三角形 綠三角形 黃圓形 綠三角形 綠三 角形……

  小結(jié):原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊(duì)的,所以很漂 亮。

  3、操作活動(dòng):(裝飾頭飾)啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。 我們再來看看第三個(gè)盒子里的禮物是什么?(一張請柬) “上面 寫得是什么?我來讀一下!崩蠋熥x請柬,“小朋友今天圖形國王邀請 你們?nèi)⒓右粋(gè)舞會(huì),但是你們要打扮一下自己。每個(gè)小朋友要按照 圖形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進(jìn)去參加舞會(huì)! “小 朋友,你們想去參加舞會(huì)嗎?”(想) 老師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料, 有頭帶、各種圖形,請幼兒按照圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

  師:“好,我們開始做好,做好了,請雙面膠幫忙。”

  4、幼兒操作活動(dòng)。

  5、活動(dòng)評價(jià)。

 、倮蠋熣故緜(gè)別幼兒的作品,請幼兒說說,他是怎樣做的? ②表揚(yáng)做的好的`幼兒。

 、蹘ьI(lǐng)幼兒一起去參加舞會(huì)。

  6、老師:“好,舞會(huì)開始了,我們一起去參加吧!” 教學(xué)反思:

  這個(gè)活動(dòng)《按規(guī)律排序》,目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,整個(gè)活動(dòng)以收到禮物貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個(gè)環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊(duì)是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的基本特征。這是對幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色,不同圖形按規(guī)律排序的樂趣,也訓(xùn)練了幼兒的觀察力,思維的敏捷性。

  在活動(dòng)中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料,以滿足不同幼兒的需求。

《按規(guī)律排序》中班教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力。

  2、能初步進(jìn)行按規(guī)律排序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備小豬過生日圖三張,不同顏色,大小,形狀的珠子,積木,線等材料若干。

  活動(dòng)過程:

  一、認(rèn)識(shí)規(guī)律的概念

  師:小朋友們,今天啊是小豬的生日,它的好朋友小狗帶了禮物去給它過生日,我們來看看,它準(zhǔn)備送什么禮物給小豬?(一條圍巾)小朋友們,這條圍巾有什么特別的地方嗎?你們注意到它的`顏色了嗎?(黃綠黃綠…)原來這條圍巾的顏色都是按照黃綠黃綠這樣的順序排列的,其實(shí)這是一條有規(guī)律的圍巾,黃綠黃綠就是它的規(guī)律。

  二、鞏固對規(guī)律的認(rèn)識(shí)

  1、師:小狗帶著禮物去小豬家,可是一條小河擋住了它的路,怎么辦呢?小朋友來幫幫它吧!最后小狗它是怎么過河的?這些石頭是按什么規(guī)律排列的?(大小大。

  2、師:終于到小豬家了,小豬的房子好漂亮啊,在它的房子里藏著很多有規(guī)律的東西,我們來看看找找看。

  3、小豬叫朋友們來吃蛋糕,蛋糕上要插上漂亮的蠟燭,小豬才插了一半,接下去要怎么插呢?(紅黃紅黃)

  三、幼兒操作

  1、請幼兒用不同顏色,形狀,大小的珠子,積木等材料進(jìn)行規(guī)律排序游戲。

  2、請幼兒介紹自己是按什么規(guī)律來排列的?

  四、活動(dòng)延伸

  找找在我們的周圍還有哪些東西也是按規(guī)律排列的。

《按規(guī)律排序》中班教案6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的興趣。

  2.能對兩種顏色的同一物體進(jìn)行規(guī)律排序,能對4以內(nèi)差異較明顯的物體進(jìn)行規(guī)律排序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件:趣味練習(xí)

  2.教學(xué)具:胡蘿卜、紅蘿卜各種圖形卡片若干。

  教學(xué)具圖片

  教學(xué)具圖片

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  游戲《接龍》,自然導(dǎo)入主題。

  教師出示接龍粘帖圖,請幼兒講出規(guī)律并按規(guī)律繼續(xù)排下去。

  二、展開

  1.對兩種顏色的同一種物體進(jìn)行排序。

 。1)游戲《可愛的小貓》

  出示:小貓、公雞、小貓、公雞……的規(guī)律排序圖。

  提問:小貓,公雞是按照什么規(guī)律排列的?(幼兒說出規(guī)律)

  小結(jié):按照小貓公雞的規(guī)律排列的。

  2.請幼兒按照自己的.意愿為胡蘿卜和紅蘿卜進(jìn)行規(guī)律排序。

  (幼兒相互檢查、教師檢查)

  提示語:小兔子拔了許多蘿卜,請小朋友們把紅蘿卜和胡蘿卜按照一定的規(guī)律排列出來。

  教師鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種規(guī)律進(jìn)行排序。

  3.對4以內(nèi)差異較明顯的物體進(jìn)行排序。

  指導(dǎo)語:小兔子非常感謝小朋友,它還為小朋友準(zhǔn)備了一些好看的圖片呢,看看有什么?

 。1)出示圖卡,請幼兒仔細(xì)觀察。

  提問:圖片上有什么形狀的圖形,各是什么顏色?是按什么規(guī)律排序的?(互說、互發(fā)言)

  4.游戲《看誰記的對又快》,復(fù)習(xí)鞏固。

  教師拿走圖卡,請幼兒說出排序的規(guī)律。

  5.游戲《小小設(shè)計(jì)師》,復(fù)習(xí)鞏固練習(xí)排序規(guī)律,教師巡回指導(dǎo)。

  方法:為幼兒提供不同顏色的雪花片和圖形卡片,小動(dòng)物圖片若干,

  請幼兒自由選擇操作材料進(jìn)行規(guī)律排序,并把自己的結(jié)果展示給同伴看,大家互相檢查。

  三、結(jié)束

  1.參觀作品并講評:組織幼兒相互參觀,并講述自己作品的排序規(guī)律。

  2.從幼兒參與性和正確性方面進(jìn)行總結(jié),師生共同收拾學(xué)具,活動(dòng)自然結(jié)束。

《按規(guī)律排序》中班教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用實(shí)物、圖片進(jìn)行操作、比較,發(fā)現(xiàn)它們的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。

  2、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步判斷推理能力。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:①掛在活動(dòng)室內(nèi)、能表示排序規(guī)律的彩條若干;②鈴鼓一面;③圓形、正方形圖形片和花生、豆子圖形片若干;④按規(guī)律填圖的作業(yè)紙若干。

  2、學(xué)具(人手一份):花生、豆子實(shí)物若干;圓形、正方形圖形片若干;按規(guī)律填圖的作業(yè)紙若干。

  3、活動(dòng)區(qū)材料:①自然角內(nèi)放置樹葉、花生、豆子;②美術(shù)角內(nèi)準(zhǔn)備印畫用的泡沫印章、顏料和白紙;③音樂角里準(zhǔn)備三角鐵、響筒、鈴鼓等打擊樂器。

  活動(dòng)過程:

  一、引導(dǎo)幼兒按物體的特定規(guī)律排序

  1、請一名幼兒在貼絨板上按教師口述的順序(一顆豆子,一顆花生)給豆子、花生排隊(duì),其余幼兒在座位上同步操作。師生共同檢查操作結(jié)果是否正確。

  2、請幼兒在座位上按教師口述的順序(兩顆豆子、兩顆花生)給豆子、花生排隊(duì),請一名幼兒在貼絨板上同步操作。師生共同檢查操作結(jié)果是否正確。

  二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并排序

  1、按“正方形的數(shù)量不變,圓形數(shù)量遞增”的規(guī)律排序。

 、俳處熢谫N絨板上出示正方形娃娃和圓形娃娃的排序順序,如圖一。

 、谧層變喊促N絨板所示的順序,在桌上擺放正方形和圓形。

 、垡龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律:正方形的數(shù)量不變,圓形的數(shù)量一次比一次多一個(gè)。

  2、按“正方形的`數(shù)量遞減,圓形的數(shù)量不變”的規(guī)律排序。

  ①教師在貼絨板上出示正方形娃娃和圓形娃娃的排列順序,如圖二。

 、谧層變喊促N絨板所示的順序,在桌上擺放圖形娃娃,并就這上次排序與上一次排序的不同之處展開討論。

  ③引導(dǎo)幼兒總結(jié)這次排序的規(guī)律:正方形的數(shù)量一次比一次少一個(gè),圓形的數(shù)量不變。

  3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體會(huì)“排序方向”的重要性。

  教師引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)室中的彩條,尋找彩條的排序規(guī)律,如從左向右看。彩條是按“紅、黃、藍(lán)、紅、黃、藍(lán)”交替重復(fù)的規(guī)律排序的,從右向左看,彩條是按“藍(lán)、黃、紅、藍(lán)、黃、紅”交替重復(fù)的規(guī)律排序的。

  4、游戲

  讓幼兒閉上眼睛,仔細(xì)傾聽鈴鼓聲和拍手聲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“鈴鼓聲的數(shù)量不變,拍手聲的數(shù)量逐次遞增”的規(guī)律,并在座位上按這一規(guī)律做模仿動(dòng)作。

  5、智力競賽

 、賹⒂變悍殖扇M,教師出示智力題(如圖三),每組做一題,并推薦一名幼兒代表本組到貼絨板上操作。

  ②讓幼兒講述排序的規(guī)律,獎(jiǎng)給做得又對又快且講述清楚的小組一面小紅旗。

  三、引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計(jì)物體的排列規(guī)律并排序

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)活動(dòng)區(qū)提供的材料,自由設(shè)計(jì)物體的排列規(guī)律并排序。

  活動(dòng)延伸:

  1、在戶外鍛煉時(shí),讓幼兒按一定的身體動(dòng)作規(guī)律進(jìn)行運(yùn)動(dòng),如按“跨步次數(shù)不變,跳步次數(shù)遞增”的規(guī)律運(yùn)動(dòng)等。

  2、觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象,讓幼兒互相交流。

  活動(dòng)反思:

  對于幼兒來說,如果只重視數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),很容易導(dǎo)致枯燥和乏味。常言道:興趣是第一位教師,并在幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)中扮演著很重要的角色。根據(jù)《指南》的精神,數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主,為幼兒日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)創(chuàng)造有利條件,為幼兒終生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。我認(rèn)為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是主要。

《按規(guī)律排序》中班教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)ABAB排列順序。

  2、通過情景游戲讓幼兒在游戲操作過程中初步掌握AABB、ABB排列順序。

  3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  粉色、紫色氣球、藍(lán)色、粉色旗子、紅色、黃色花、木頭、塑料凳子、紅色、黃色杯子、桃子、香蕉。

  活動(dòng)過程:

  一、情景導(dǎo)入熊貓貝貝:小動(dòng)物們好,我是這次新年聯(lián)歡會(huì)的設(shè)計(jì)人熊貓貝貝,想請你們?nèi)臀乙黄鸩贾脮?huì)場好嗎?我們一起去會(huì)場看看我是怎么擺放的呢?請小動(dòng)物們按照我的規(guī)律去擺放。

  二、觀察物體的規(guī)律

  1、觀察氣球的規(guī)律

  2、觀察花的擺放規(guī)律

  3、觀察凳子的擺放規(guī)律

  4、觀察旗子的規(guī)律

  5、觀察水杯的擺放規(guī)律

  6、觀察水果的擺放規(guī)律

  三、按照物體的排列規(guī)律進(jìn)行排序

  熊貝貝:小動(dòng)物們你們都觀察了我的`擺放規(guī)律,那現(xiàn)在我們一起動(dòng)手吧?請小動(dòng)物們擺放好以后仔細(xì)檢查互相幫忙哦!

  四、美麗的會(huì)場

  1、熊貝貝:小動(dòng)物們,你們辛苦了,都幫我把會(huì)場布置的這么漂亮,為了會(huì)場不出現(xiàn)差錯(cuò),我們一起來檢查一次哦!

  2、按照會(huì)場的擺放和小動(dòng)物們一起來說說規(guī)律。

  小動(dòng)物們你們很棒哦!會(huì)場這么美麗都是大家的功勞,現(xiàn)在呀我請你們?nèi)ノ壹易隹汀?/p>

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課的教育目標(biāo)基本完成,課堂氣氛活躍,幼兒能積極參與。在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我要把學(xué)到的新知識(shí)、新理論運(yùn)用到實(shí)際活動(dòng)中,努力提高自己的教學(xué)水平。

《按規(guī)律排序》中班教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、探索、發(fā)現(xiàn)故事中隱藏的排序規(guī)律。

  2、積極參與排序活動(dòng),在活動(dòng)中嘗試自主按規(guī)律排序。

  3、培養(yǎng)幼兒遇到問題積極想辦法的意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  發(fā)現(xiàn)并理解故事中的排序規(guī)律,積極地動(dòng)腦、動(dòng)手操作按規(guī)律排序。

  教學(xué)難點(diǎn):

  幼兒自主的按規(guī)律進(jìn)行排序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT課件

  2、操作卡人手一份、膠棒。

  活動(dòng)過程:

  一、談話活動(dòng)導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。師:小朋友,我們在生活中都會(huì)遇到一些困難,當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候,我們應(yīng)該怎么辦?有一位調(diào)皮的公主也遇到了困難。我們一起來幫幫她吧。播放課件:小公主在出去玩時(shí)迷路了,她的家在規(guī)律之城里面,我們一起開動(dòng)腦筋,幫她找找回家的路吧。去規(guī)律之城要經(jīng)過哪些地方呢?

  二、故事情節(jié)貫穿,理解排序規(guī)律。

  1、觀看課件,引出排序的規(guī)律。(播放課件)師:公主來到了城門口,可是門是鎖著的,守門的大樹怪搖晃著樹枝不讓公主進(jìn)去,并告訴公主你要自己在樹上找到打開城門的鑰匙。

 。ㄇ袚Q課件)師:每棵樹上都有一把鑰匙,到底哪一把才是打開城門的呢?我們來聽聽大樹怪的提示(出示提示)

  師:那棵樹上的果子是從下往上以蘋果、蘋果、梨的規(guī)律排列的。請小朋友跟我一起來讀讀,F(xiàn)在請你們找找看哪棵樹上的鑰匙符合大樹怪的提示呢?這棵樹上的果子正好是從下往上蘋果蘋果梨,又是蘋果蘋果梨的規(guī)律來排列的,和大樹怪的提示一樣,原來這把鑰匙就是打開城門的鑰匙。我們再看看其它樹上果子是怎么排列的,一起讀讀這棵樹上的果子。小朋友們真聰明,幫助公主找到了鑰匙。

  小結(jié):像剛才那棵樹上的排列方式一樣,能按照蘋果蘋果梨這樣的順序一直說下去,這就是有規(guī)律的排序。

  2、尋找規(guī)律,鞏固對規(guī)律的認(rèn)識(shí)。(操作課件)師:公主走進(jìn)規(guī)律之城,在她前面出現(xiàn)一條彩色的大路,你們看看這是一條怎樣的路,你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒發(fā)現(xiàn)有三種顏色排序的彩色的路)走著走著突然前方出現(xiàn)了很多岔口,那公主走哪條路才行呢?請你們幫忙找找看。(幼兒發(fā)現(xiàn)和大路顏色排列順序一樣的小路,個(gè)別幼兒上前點(diǎn)出自己認(rèn)為正確的路。)

  3、填補(bǔ)空缺的地方,完成規(guī)律。

  師:公主繼續(xù)往前走,來到了河邊,你們發(fā)現(xiàn)了什么?怎么辦呢?(發(fā)現(xiàn)三座需要修補(bǔ)的橋)。我們一起幫公主把橋修好吧。我們先修第一座橋,你們仔細(xì)看看空缺的地方應(yīng)該補(bǔ)什么?為什么?(引導(dǎo)幼兒觀察并按月亮、月亮、星星的排列順序)

  修好以后一起讀一讀。我們把第一座橋修好了,接下來我請小朋友來修另外兩座橋,有誰愿意來試試的。(幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn),按照前面的排列順序?qū)⒖杖钡牟糠痔硌a(bǔ)好)。小結(jié):在你們的幫助下橋都修好啦,第一座橋的木板排隊(duì)方法是按照月亮、月亮、星星的規(guī)律進(jìn)行排列;第二座橋的`木板排隊(duì)方法是按月亮、星星、云朵的規(guī)律進(jìn)行排列;第三座橋的木板排隊(duì)方法是云朵、云朵、月亮的規(guī)律進(jìn)行排列。

  三、動(dòng)手操作練習(xí),運(yùn)用規(guī)律排序。

  1、引出操作任務(wù)。師:公主在大家的幫助下順利的過了河,繼續(xù)往前走,翻過一座山,前面又出現(xiàn)一條河,哎呀,這條河上的橋怎么了呀?一塊完整的木板也沒有,全壞了。你們愿意挑戰(zhàn)一下來修這條橋嗎?那么咱們先設(shè)計(jì)一下這座橋是按什么規(guī)律來修(幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),討論出不同的規(guī)律。)

  2、出示材料,交代操作要求。師:老師給你們每人都準(zhǔn)備了一張操作卡,另外還有許多星星、月亮、云朵的小木板,請你們將這些小木板有規(guī)律的排好隊(duì),注意不能有縫隙,不然橋會(huì)不穩(wěn)的。(幼兒了解操作內(nèi)容以及操作要求。)

  3、幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。(幼兒自由操作,運(yùn)用規(guī)律排序。)

  四、交流分享活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)快樂。

  幼兒相互參觀同伴制作的橋,并與同伴分享交流自己制作的橋是按照什么規(guī)律排序的。師:你是怎么排的?有誰是和他一樣的?(個(gè)別幼兒介紹自己排列規(guī)律,其他幼兒幫助檢查。)師:在你們的幫助下,公主過了橋,終于找到了自己的家。你們通過積極的動(dòng)腦筋,想辦法,幫助迷路的公主到了家,你們高興嗎?我們一起來看看公主住的城堡是什么樣的嗎?(幼兒看課件活動(dòng)結(jié)束)

《按規(guī)律排序》中班教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。

  2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力。

  3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種圖形若干,膠水

  2、幼兒操作紙

  活動(dòng)過程:

  1、老師:"今天我收到了圖形王國送來的禮物,你們想看嗎?"(想)

  "好,我么一起來看,是什么禮物?"

 、俪鍪疽粋(gè)自制頭飾,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物,從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。

 、诶蠋煷蜷_第一個(gè)禮物盒:"哇!是一個(gè)漂亮的頭飾。"(老師戴在頭上)

  "好看嗎?這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的?我們一起來看看。"

  小紅旗:紅色正方形黃色圓形紅色正方形黃色圓形……

  ③小結(jié):圖形王國送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊(duì)的。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

  "我們來看看第二個(gè)盒子里的禮物是什么?哇!也是漂亮的頭飾。但是它還沒做完,圖形國王請你們來幫忙呢!你們愿意嗎?"

  ①小紅旗:黃三角形藍(lán)圓形黃三角形藍(lán)圓形……

 、谛〖t旗:黃圓形綠三角形綠三角形黃圓形綠三角形綠三角形……

  小結(jié):原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊(duì)的,所以很漂亮。

  3、操作活動(dòng):(裝飾頭飾)啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

  我們再來看看第三個(gè)盒子里的禮物是什么?(一張請柬)

  "上面寫得是什么?我來讀一下。"老師讀請柬,"小朋友今天圖形國王邀請你們?nèi)⒓右粋(gè)舞會(huì),但是你們要打扮一下自己。每個(gè)小朋友要按照圖形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進(jìn)去參加舞會(huì)。"

  "小朋友,你們想去參加舞會(huì)嗎?"(想)

  老師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料,有頭帶、各種圖形,請幼兒按照圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

  老師:"好,我們開始做好,做好了,請雙面膠幫忙。"

  4、幼兒操作活動(dòng)。

  5、活動(dòng)評價(jià)。

 、倮蠋熣故緜(gè)別幼兒的作品,請幼兒說說,他是怎樣做的.?

  ②表揚(yáng)做的好的幼兒。

  ③帶領(lǐng)幼兒一起去參加舞會(huì)。

  6、老師:"好,舞會(huì)開始了,我們一起去參加吧!"

  教學(xué)反思:

  這個(gè)活動(dòng)《按規(guī)律排序》,目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,整個(gè)活動(dòng)以收到禮物貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個(gè)環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊(duì)是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的基本特征。這是對幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色,不同圖形按規(guī)律排序的樂趣,也訓(xùn)練了幼兒的觀察力,思維的敏捷性。

  在活動(dòng)中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料,以滿足不同幼兒的需求。

《按規(guī)律排序》中班教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)按照顏色的"ABAB""AABB"的模式進(jìn)行排序,并嘗試用語言正確表述。

  2、感受顏色排序的規(guī)律美。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、對科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  有規(guī)律圖案的迷宮圖、米奇留言紙、"做項(xiàng)圈""做手環(huán)""做皇冠""做胸花"等分組操作材料、記錄紙一張、多媒體。

  活動(dòng)過程:

  一、觀察迷宮圖中路的排序規(guī)律。

  1、引導(dǎo)語:"小朋友們,今天我們一起去米奇家玩吧!哎,看看在路上碰到了誰?它怎么了?"

  2、出示迷宮圖,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)米奇回家路上"圓形瓷磚"的排列方式。

  3、討論:你發(fā)現(xiàn)了什么?這條小路中"圓形瓷磚"的排列有什么特別的地方?小牛為什么找不到它的家了?我們可以怎么幫助它呢?請說一說。

  4、教師根據(jù)幼兒反饋的情況,歸納小結(jié):通往米奇回家路上的"圓形瓷磚"是按照"ABAB"來排列的'。先確定一種排列的方法,按照這種方法一直堅(jiān)持下去,這就是規(guī)律。

  二、分組操作,制作飾品。

  1、引導(dǎo)語:"謝謝你們幫小牛找到回家的路!現(xiàn)在讓我們一同前往米奇的家吧!咦?沒人在家,門上有張留言紙!"

  2、出示米奇留言紙:"原來米奇去參加森林里的主題舞會(huì)了,這次舞會(huì)的主題是"規(guī)律排排隊(duì)",他在留言紙當(dāng)中寫道,朋友們,你們也想?yún)⒓游钑?huì)嗎?那就裝扮上一種有規(guī)律的飾品一起來玩吧!"

  3、提出操作要求。

  ★請小朋友們從箭頭指示的位置開始排列操作材料。

  ★可以自己選擇一種固定的顏色排序,然后粘貼牢固。

  4、自由分組操作,制作飾品。

  ★引導(dǎo)語:"看看米奇為大家準(zhǔn)備了什么?請大家選擇自己喜歡的飾品開始制作吧!"

  ★一組:做項(xiàng)圈--利用不同顏色的圓形卡片有規(guī)律地做項(xiàng)圈。

  ★二組:做手環(huán)--利用不同顏色的圓形卡片有規(guī)律地做手環(huán)。

  ★三組:做皇冠--事先確定一種顏色組合,而后在長條上有規(guī)律地做皇冠。

  ★四組:做胸花--在排列板上找出已有的排列規(guī)律接著往下排列。

  三、分享環(huán)節(jié)。

  1、鼓勵(lì)幼兒說說:今天你選擇的是什么飾品?是按照怎樣的規(guī)律來制作的?

  2、教師根據(jù)幼兒反饋的情況用不同顏色的圖形在記錄紙上做記錄,并歸納小結(jié)。

  3、播放音樂,引導(dǎo)幼兒跟隨音樂用體態(tài)動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng),自然結(jié)束。

  活動(dòng)延伸:

  1、區(qū)域活動(dòng):

  (1)在數(shù)學(xué)區(qū)提供形狀相同,但顏色和大小不同的幾何圖形,請幼兒跟著排序指令卡給圖形排隊(duì)。

 。2)在美術(shù)區(qū)投放各種珠子,引導(dǎo)幼兒按照珠子的顏色、形狀和大小有規(guī)律地串項(xiàng)鏈、手鏈。

  2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):利用幼兒制作的排序作品布置活動(dòng)室。

  3、家園共育:鼓勵(lì)幼兒回家后自己設(shè)計(jì)一條有規(guī)律排列的花邊送給媽媽。

《按規(guī)律排序》中班教案12

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在活動(dòng)中能找出規(guī)律進(jìn)行排序。

  2、能按大小顏色等交替重復(fù)的規(guī)律玩排序游戲。

  3、對數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。

  4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、教具準(zhǔn)備:“吹泡泡”

  2、學(xué)具準(zhǔn)備:”吹泡泡“;橡皮泥若干,彩筆、各種顏色的短毛線若干。

  3、《操作側(cè)》第四冊第5—6頁。

  【活動(dòng)過程】

  一、預(yù)備活動(dòng)

  師幼互相問候。

  走線,線上游戲:大家一起來拍手,第一個(gè)幼兒拍1下,第二個(gè)幼兒拍2下,第三個(gè)幼兒拍3下,第四個(gè)幼兒拍4下,依次拍下去。

  二、集體活動(dòng)。

  創(chuàng)設(shè)情境:小櫻子和小柚子給我們送來了他們自己吹的泡泡(教師出示教具“吹泡泡”)。

  1、全班幼兒分成兩組,一組為櫻子組,一組為柚子組。2組幼兒分別操作學(xué)具中的紅色泡泡和藍(lán)色泡泡排列出有規(guī)律的圖案。

  2、師:小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起,我們一起給他們的泡泡排排隊(duì)吧。

  幼兒操作學(xué)具“吹泡泡”,按顏色、大小交替的規(guī)律排序。

  3、交流小結(jié),展示有創(chuàng)意排序的幼兒作品。

  三、分組活動(dòng)。

  第一組:“搓糖珠”的游戲。

  第二組:做涂色練習(xí)。

  第三組:玩“結(jié)繩“游戲。

  四、交流小結(jié),收拾學(xué)具

  五、完成《操作冊》第四冊5—6頁的.活動(dòng)。

  活動(dòng)提示:

  排序?qū)W習(xí)不要太機(jī)械,教師要變換多種形式讓幼兒練習(xí),注意游戲性和趣味性,可適當(dāng)增加遞增遞減排序的規(guī)律。

  生活中的數(shù)學(xué):

  1、完成《作業(yè)紙》第四冊第9—12頁的活動(dòng)。

  2、家長可以利用生活中的用品如糖果、瓜子讓孩子練習(xí)排序,增強(qiáng)找規(guī)律的能力。

  【教學(xué)反思】

  在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

《按規(guī)律排序》中班教案13

  設(shè)計(jì)意圖:

  小朋友特別喜歡幫花片積木排隊(duì)、串珠、穿項(xiàng)鏈等。因此,我就根據(jù)我們班近期發(fā)現(xiàn)的問題設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。想通過這次活動(dòng)使幼兒對有規(guī)律的排序有一個(gè)正確的認(rèn)知,讓孩子能根據(jù)圖形的排列進(jìn)行排序。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。

  2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力。

  3、感受不同顏色,不同圖形按規(guī)律排序的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種圖形若干,雙面膠

  2、幼兒操作紙活動(dòng)過程:

  1、 出示邀請卡,激起幼兒的興趣。

  老師:"今天老師收到了一張邀請卡,我們來看看里面寫了什么?"老師:"親愛的小朋友,我是圖形國王,我想邀請大家來參加我們的音樂會(huì),希望你們打扮的漂亮點(diǎn)!"

  2、出示一個(gè)圖形單一的花環(huán)。

  老師:"老師也想去參加音樂會(huì),所以我已經(jīng)準(zhǔn)備好了一個(gè)花環(huán),我想戴著漂亮的花環(huán)去音樂會(huì),老師戴上這個(gè)花環(huán),好看嗎?"(老師戴上花環(huán),激起幼兒的興趣。)老師:"我們一起來看看這個(gè)漂亮的花環(huán)是怎么做的?"讓幼兒仔細(xì)觀察花環(huán),培養(yǎng)他們的觀察和比較能力。

  老師:"咦!這是什么?"(指著小紅旗)告訴幼兒觀察花環(huán)的時(shí)候要從小紅旗這邊看過去。

  老師:"好,我們再來看看這些圖形是怎么排列的?"小紅旗:黃色圓形紅色圓形 黃色圓形 紅色圓形……(可以引導(dǎo)幼兒一起來說一下規(guī)律)小結(jié):老師準(zhǔn)備的花環(huán)是用相同形狀、不同顏色的圖形有規(guī)律的排隊(duì)的。

  3、出示另一個(gè)圖形較多的花環(huán)。

  老師:"剛才花環(huán)的形狀太簡單了,老師還準(zhǔn)備了一個(gè)更多圖形的花環(huán)。"讓幼兒再觀察這一條花環(huán),并且讓他們與上一條進(jìn)行比較。

  小紅旗:黃三角形藍(lán)圓形 黃三角形 藍(lán)圓形……小結(jié):原來這個(gè)花環(huán)是由不同形狀、不同顏色的圖形有規(guī)律的排列的,所以很好看。

  4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

  老師:"這邊老師還有一條更加漂亮的花環(huán),不過老師還沒做好,老師想請小朋友來幫幫老師的忙,你們愿意嗎?"可以叫小朋友上來繼續(xù)完成,并給予評價(jià)表揚(yáng),再引導(dǎo)小朋友來總結(jié)一下。

  5、操作活動(dòng):(裝飾花環(huán))啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

  老師:"老師也給小朋友們準(zhǔn)備了花環(huán),不過老師一個(gè)人做的太慢了,還沒有全部粘好,小朋友自己去完成,好不好?"老師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料,有頭帶、各種圖形,請幼兒按照圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

  老師:"好,我們開始做,做好了,請雙面膠幫忙。"

  6、幼兒操作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。

  7、活動(dòng)評價(jià)。

 、倮蠋熣故緜(gè)別幼兒的作品,請幼兒說說,他是怎樣做的?

 、诒頁P(yáng)做的好的幼兒。

  8、出示一條排列更復(fù)雜的項(xiàng)鏈。

  老師:"老師為了把自己打扮的更漂亮,還準(zhǔn)備了一條項(xiàng)鏈,這條項(xiàng)鏈很長,你們來看看這條項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺醋龅模?小紅旗:黃正方形綠三角形 綠三角形 黃正方形 綠三角形 綠三角形……小結(jié):這條漂亮的項(xiàng)鏈原來是更多圖形按規(guī)律排列的。

  9、操作活動(dòng):(裝飾項(xiàng)鏈)啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

  老師:"小朋友想不想自己也有這么一條漂亮的'項(xiàng)鏈呢?"老師:"老師已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了材料,就等著你們給自己做一條漂亮的項(xiàng)鏈了。

  10、幼兒操作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。

  11、活動(dòng)評價(jià)。

 、倮蠋熣故緜(gè)別幼兒的作品,請幼兒說說,他是怎樣做的?

 、诒頁P(yáng)做的好的幼兒。

 、蹘ьI(lǐng)幼兒一起去參加音樂會(huì)。

  12、老師:"好,音樂會(huì)開始了,我們快點(diǎn)戴上漂亮的花環(huán)和項(xiàng)鏈一起去參加吧!"

  教學(xué)反思:

  這個(gè)活動(dòng)《按規(guī)律排序》,目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,整個(gè)活動(dòng)以收到邀請卡參加音樂會(huì)貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個(gè)環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)一些簡單圖形排隊(duì)是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的基本特征。這是對幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上自己去動(dòng)手實(shí)踐,在實(shí)踐的過程中引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括簡單圖形的排列特征。第三個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒掌握復(fù)雜一點(diǎn)的圖形的排列規(guī)律和特征。讓幼兒感受了不同顏色,不同圖形按規(guī)律排序的樂趣,也訓(xùn)練了幼兒的觀察力,思維的敏捷性。

  在這次活動(dòng)過程中,對于一個(gè)經(jīng)驗(yàn)不足的我來說,有很多不好的地方要進(jìn)一步完善:設(shè)計(jì)的內(nèi)容對于中班的幼兒來說偏簡單,這要求我要去更多的了解幼兒現(xiàn)在所能達(dá)到的能力水平;在幼兒操作前應(yīng)給予說明,讓幼兒明白各種操作材料的主要用途和操作過程,操作中給予指導(dǎo),可以讓幼兒相互檢查所做的內(nèi)容,讓他們能夠得到進(jìn)一步的鞏固,操作后要給予評價(jià),評價(jià)時(shí)要圍繞這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)來進(jìn)行,這就需要更加明確活動(dòng)目標(biāo);一些細(xì)節(jié)的東西也不容忽視,準(zhǔn)備工作也要做的扎實(shí)。

《按規(guī)律排序》中班教案14

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒嘗試按一定規(guī)律排序。

  2、培養(yǎng)幼兒思維能力及動(dòng)手操作能力。

  3、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  幼兒能按照一定的順序進(jìn)行排序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖形媽媽、圖形寶寶卡片;幼兒人手一套排序的圖形操作材料

  活動(dòng)過程

  1、出示圖形卡片,引起幼兒活動(dòng)興趣,找出圖形排序規(guī)律。

  (1)出示圖形媽媽說:“我是圖形媽媽,我有許多圖形寶寶,今天,我要帶寶寶們?nèi)ビ螛穲鐾,我要先請我的寶寶們過來排隊(duì)!薄翱,圓寶寶,三角寶寶是怎么排隊(duì)的呢?”

  小結(jié):先是1個(gè)圓寶寶,再是1個(gè)三角寶寶這樣排,它們是有規(guī)律的。

  (2)“看,三角寶寶和方寶寶也排好了隊(duì)走過來了。”

  提問:“三角寶寶和方寶寶是怎么排隊(duì)的呢?引導(dǎo)幼兒觀察找出規(guī)律。

  “老師這里還有一個(gè)三角寶寶和方寶寶沒排好隊(duì),我請一個(gè)小朋友來幫助他們排隊(duì),誰愿意?”

  小結(jié):它們也是有規(guī)律的,也是1個(gè)三角寶寶,再是1個(gè)方寶寶這樣排隊(duì)的。

  (3)“小朋友想一想圖形寶寶還可以怎樣排隊(duì)?”(引導(dǎo)提示幼兒:一個(gè)圓寶寶,再一個(gè)方寶寶,或2個(gè)圓寶寶,再2個(gè)三角寶寶。)

  2、幼兒操作“圖形寶寶來排隊(duì)”

  (1)圖形媽媽帶著圖形寶寶來到游樂場,有的圖形寶寶坐上了碰碰車,有的圖形寶寶爬上了滑滑梯,還有的蕩起了搖船。他們玩的真開心!圖形媽媽說:“時(shí)間不早了,我們該排隊(duì)回家了,可只有排頭的幾個(gè)圖形寶寶排好了隊(duì),圖形媽媽可真著急呀,她想請小朋友一起來幫助圖形寶寶排隊(duì),好嗎?”

  (2)請個(gè)別幼兒上來示范操作。

  3、圖形寶寶們都會(huì)排隊(duì),小朋友們會(huì)不會(huì)排隊(duì)呀?你們是怎么排的?(引導(dǎo)幼兒一個(gè)男孩,再到一個(gè)女孩或一個(gè)站,再到一個(gè)蹲。)

  4、小朋友幫圖形寶寶排好了隊(duì),圖形媽媽真高興!她送給小朋友們一份禮物,你們想不想要?“禮物就裝在這些籃子里,圖形媽媽說請小朋友幫籃子排排隊(duì)以后才能拿到這些禮物,你們說,應(yīng)該怎么排呢?”(出示不同顏色裝有珠子的籃子,請幼兒給籃子按照一定規(guī)律排隊(duì))。

  5、結(jié)束游戲“穿項(xiàng)鏈”,鞏固所學(xué)內(nèi)容。

  (1)請小朋友按照一定的規(guī)律把珠子串到線上,看誰串得又快又好。

  (2)教師指導(dǎo)沒按規(guī)律串的幼兒按照一定的規(guī)律進(jìn)行串珠。

  教學(xué)反思

  看著孩子們開心的游戲,我感到很高興。孩子們能按照一定的規(guī)律來進(jìn)行串珠,說明這節(jié)課的教育目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到。在活動(dòng)過程中,我首先與幼兒一起做了一個(gè)手指游戲,借此將幼兒的注意力吸引集中過來,然后再利用生動(dòng)、形象的教具,以故事情境導(dǎo)入,請幼兒說說圖形寶寶是怎么排隊(duì)的,即發(fā)展了幼兒的思維能力又鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力。再請幼兒也學(xué)圖形寶寶按照一定的規(guī)律來排排隊(duì),讓幼兒感受到自己才是活動(dòng)的.主體,在活動(dòng)過程中我及時(shí)表揚(yáng)幼兒,幼兒得到了老師的肯定,在活動(dòng)過程中更加積極主動(dòng)起來。

  但我也有做的不夠好的地方,首先我的語言不夠精煉,再是給幼兒動(dòng)手操作的時(shí)間不夠多。在今后的活動(dòng)中,我將盡量做到最好,做到意簡言駭,盡量給幼兒足夠多的操作機(jī)會(huì)。

《按規(guī)律排序》中班教案15

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圖形,知道了5以內(nèi)數(shù)的形成。在此基礎(chǔ)上注重從感知入手,遵循中班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律,從易到難,引導(dǎo)幼兒觀察圖形或顏色的排列順序,找出排列規(guī)律。讓幼兒分組操作練習(xí),發(fā)現(xiàn)重復(fù)出現(xiàn)的圖形、顏色等有某種規(guī)律性,發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力和邏輯思維能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察圖形按顏色或圖形排列的順序并延伸序列規(guī)則。

  2、增進(jìn)邏輯思考能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、雪花片若干、軟積木若干、篩子若干個(gè)

  2、各種圖形操作卡若干、彩色繩子若干

  活動(dòng)過程:

  1、老師:“今天我收到了圖形王國打來電話,說圖形王國里的圖形寶寶們要來機(jī)關(guān)幼兒園做客,你們開心嗎?”(開心)

  “好,我們一起來看看來了什么圖形寶寶?”

 、俪鍪疽唤M自制圖形,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一組圖形寶寶。

  ②老師打開第一組圖形寶寶:“這些是什么圖形寶寶呀?(都是圓形)這些圖形寶寶是有什么不一樣?(顏色不同)我們一起來看看!

  圖形寶寶:紅色圓形黃色圓形紅色圓形黃色圓形紅色圓形黃色圓形(形狀形同、顏色不同)

 、坌〗Y(jié):圖形王國來的圖形寶寶原來是有規(guī)律排序的。(他們是紅黃紅黃紅黃紅黃的規(guī)律排序的)

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

  “我們來看看第二組的圖形寶寶是怎么樣排的?他們有什么規(guī)律。哇!也是漂亮的圖形寶寶。但是有的'圖形寶寶走得太慢了要你們幫忙排排隊(duì),你們愿意嗎?”

 、偌t正方形紅三角形紅圓形紅正方形紅三角形紅圓形(顏色相同,形狀不同,教師與幼兒共同按規(guī)律延伸排序)

 、邳S三角形黃圓形黃圓形黃三角形黃圓形黃圓形(請幼兒按規(guī)律延伸排序)

  ③出示許多小花讓幼兒自選按規(guī)律排序

  小結(jié):原來圖形寶寶還可以這樣有規(guī)律排序的。

  3、操作活動(dòng):(裝飾禮物)啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

  剛剛圖形王國的國王打來電話,想要邀請我們的小朋友去參加他們晚上舉行的舞會(huì),但是你們每人要準(zhǔn)備一份禮物。每個(gè)小朋友要按照圖形有規(guī)律的裝飾自己的禮物。戴上禮物才能進(jìn)去參加舞會(huì)!薄靶∨笥,你們想去參加舞會(huì)嗎?”(想)老師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料,有各種圖形以及操作卡等,請幼兒按照圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

  4、幼兒操作活動(dòng)。

  5、活動(dòng)評價(jià)。

  ①老師展示個(gè)別幼兒的作品,請幼兒說說,他是怎樣做的?

 、诒頁P(yáng)做的好的幼兒。

  6、小結(jié):今天小朋友做了很多有規(guī)律排序的禮物,國王一定很喜歡。

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