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幼兒園小班皮球教案

時(shí)間:2024-08-18 12:01:43 教案 我要投稿

幼兒園小班皮球教案15篇

  作為一名人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的幼兒園小班皮球教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班皮球教案15篇

幼兒園小班皮球教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道有氣的 球跳得高、沒氣的球跳不起來。

  2、通過玩球、拍球活動(dòng)、感知皮球的外表變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、皮球人手一個(gè)(癟球一個(gè))

  2、手動(dòng)充氣工具一個(gè)。

  活動(dòng)過程

  1、情景表演

  出示一個(gè)有氣的皮球和一個(gè)癟氣的皮球,教師分別拍著兩個(gè)球,請(qǐng)幼兒數(shù)拍球的個(gè)數(shù)。

  幼兒討論:哪一個(gè)球拍的多,為什么?

  2、感受空氣。

  (1)出示癟氣的球

  這個(gè)皮球?yàn)槭裁磁牟黄饋砟?

  (因?yàn)樗鼪]氣了)

  (2)認(rèn)識(shí)充氣工具,感受充氣工具里出來的'氣體。

  讓幼兒認(rèn)識(shí)這是給皮球充氣的,并在幼兒的表面皮膚(臉上、手上)打氣,

  讓幼兒感受充氣工具里出來的氣。

  3、給皮球充氣,感受球逐漸變鼓的過程,知道手動(dòng)充氣的方法。

  (1)教師:我們來給皮球充氣吧,氣要從哪里才能進(jìn)去呢?

  我們來一起找找看皮球的充氣孔在哪里。

  (2)教師和個(gè)別幼兒用手動(dòng)充氣工具給皮球充氣,讓幼兒幼兒觀察皮球漸漸鼓起來的過程。

  4、幼兒玩球,感受充足氣體的皮球跳得高。

  (1)教師:現(xiàn)在充滿氣的皮球和剛才的一樣嗎?有什么不一樣的呀?

  (現(xiàn)在的有氣,能跳起來;剛才的沒氣球跳不起來。)

  (2)教師:現(xiàn)在皮球有氣了,可是皮球?qū)殞毺煤艿停l有辦法能讓皮球?qū)殞毺酶咭稽c(diǎn)?

  教師與幼兒一起討論,得出結(jié)論:氣的多少與球的彈跳高度有關(guān),氣越足,皮球跳得越高。

  (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作。

  5、拍球比賽

  幼兒人手一個(gè)皮球,根據(jù)老師的口令,高皮球,低皮球,快拍球,慢皮球。

幼兒園小班皮球教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  幼兒學(xué)會(huì)比較物體的大小,能用“大”或“小”來表述物體,體驗(yàn)物體的相對(duì)性。

  培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種實(shí)物(如碗,皮球等)

  2、雪花片大的,小的'和幼兒人數(shù)相等。

  3、大小皮球各半,大小筐各一只。

  活動(dòng)過程:

  1、比比哪個(gè)大,哪個(gè)小

  逐一出示各種實(shí)物(如碗,皮球等)每種大小各一個(gè),教師問:“這是什么?哪個(gè)大?哪個(gè)。俊痹俪鍪敬笮』@子各一只,請(qǐng)幼兒按大小給實(shí)物分類,大的放在大的籃子里,小的放在小籃子里。

  2、玩“聽口令舉雪花片”的游戲

  請(qǐng)幼兒每人拿一種圖形雪花片,大小各一片,聽教師的口令舉雪花片,如舉大的圓形雪花片,舉小的正方形雪花片等等。

  3、玩“揀皮球”游戲

  ①幼兒圍在皮球周圍念兒歌!靶⌒∑で蛘嬲{(diào)皮,一眨眼兒跑掉了!蹦钔陜焊韬,教師把大小皮球向四周滾出去,幼兒分散撿皮球,撿到皮球后說,“我撿到一個(gè)大(或。┢で。”

  ②出示大小筐各一只,請(qǐng)幼兒先想一想自己的皮球應(yīng)放在哪個(gè)筐里,然后把自己的皮球放到筐里。

幼兒園小班皮球教案3

  1、活動(dòng)目標(biāo):

  1、以肢體動(dòng)作來表現(xiàn)皮球彈跳的特性2、 能夠根據(jù)信號(hào)作出反應(yīng)

  游戲過程:

  1、開始部分:請(qǐng)看我來拍皮球。我先輕輕拍,然后用力拍。幼兒觀察拍球的力度和"球"彈跳時(shí)的高度。

  2、基本部分:輕輕拍時(shí)球彈得低,用力拍時(shí)球跳得高。

  3、游戲規(guī)則部分:你們做我的小皮球吧。教師邊講解邊做手勢(shì),什么時(shí)候孩子跳得高什么時(shí)候跳得低。

  兒歌:我們都是小皮球,拍一拍,跳一跳。拍得輕,跳得低。拍的重,跳得高。跳跳跳,跳跳跳,真是快樂的小皮球。幼兒跟念,并跳躍動(dòng)作。請(qǐng)一對(duì)幼兒做拍球人和小皮球,先請(qǐng)2-3對(duì)示范,最后所有幼兒自由結(jié)伴,游戲結(jié)束指導(dǎo)要求:1、要求幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容的節(jié)奏,以及聽好老師的口令,進(jìn)行游戲。

  2、當(dāng)皮球拍的輕的'時(shí)候,幼兒跳得低,當(dāng)皮球拍的高的時(shí)候,幼兒跳得時(shí)候就要高。

  3、活動(dòng)中,教師提醒個(gè)別幼兒不去牽拉其他小朋友,避免手拉傷。

幼兒園小班皮球教案4

  活動(dòng)內(nèi)容:

  我會(huì)滾皮球

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)滾球的方法,練習(xí)將皮球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn),初步學(xué)習(xí)直線滾球和繞障礙物滾球。

  2、在教師的語言提示和自己的嘗試練習(xí)過程中,逐漸探索又快又穩(wěn)的滾球方法,產(chǎn)生玩球的愿望和興趣。

  3、在活動(dòng)中努力聽清教師的要求,堅(jiān)持將自己的球滾到終點(diǎn),體驗(yàn)游戲的快樂。

  4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

  5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  皮球若干。

  活動(dòng)過程:

  1、玩皮球,引導(dǎo)幼兒自由探索玩皮球的方法,看誰的花樣多,和別人玩的不一樣。

  2、教師和幼兒邊唱歌曲《大皮球》邊玩大皮球的游戲。教師邊拍皮球邊念兒歌:"大皮球,真正好,拍拍拍,跳跳跳,一會(huì)兒低,一會(huì)兒高。"念到"跳跳跳"時(shí),幼兒就變成"皮球"隨意蹦跳。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)球貼在地面用力向前滾、兩手分開接的方法。提醒幼兒注意兩人之間保持一定距離。

  4、學(xué)習(xí)直線滾球和饒障礙滾球。嘗試把球從起點(diǎn)直線滾到終點(diǎn)直線。

  教師:今天,大皮球又想和我們班的小朋友做游戲了,皮球想從你們的面前一直滾到紅線那里,小朋友你能幫助它們嗎?

  5、幼兒人手一只皮球,練習(xí)將球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)后,再將球取回站在老師周圍。

  6、教師:你們覺得皮球怎樣才能滾得又快又穩(wěn)?

  教師總結(jié):小朋友要跟著皮球往前跑,而且滾球時(shí)不能用勁太大。

  7、幼兒再次嘗試把皮球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)。

  8、引導(dǎo)幼兒把自己的皮球扔進(jìn)筐子里,然后帶領(lǐng)所有幼兒坐在場(chǎng)地旁跟隨老師的口令做放松腿部的'動(dòng)作。

  教學(xué)反思:

  教師要不斷錘煉自身的刺激能力,如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作,極富渲染的表情神態(tài),變化多端的語言聲調(diào)等,這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴,了解孩子的內(nèi)心狀態(tài),及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。

幼兒園小班皮球教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)運(yùn)用橡皮泥團(tuán)圓的技能。

  2、初步嘗試分橡皮泥,知道橡皮泥越多,搓的球越大。

  3、結(jié)合說說“我的皮球象××”的游戲,體念泥工活動(dòng)帶來的成功和喜悅。

  4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、實(shí)物皮球一個(gè)。

  2、各種顏色的橡皮泥若干、人手一個(gè)泥工板。

  活動(dòng)過程:

  1、觀察皮球,討論球的外形特征——圓圓的、很光滑。

  出示皮球,提問:小朋友看這是什么?它是什么樣子的?它是什么顏色的?請(qǐng)幼兒摸一摸,感知球的表面很光滑。

  教師總結(jié):這個(gè)白顏色的皮球是圓圓的、摸上去滑滑的。

  2、教師出示橡皮泥,示范用團(tuán)圓的方法做皮球。

  教師:圓圓的皮球真好玩,這里有許多彩色橡皮泥,我們用它來做圓圓的皮球好嗎?教師示范用紅色的橡皮泥搓成一個(gè)圓圓的.紅皮球。

  3、師生共同討論:怎樣才能變出一個(gè)大皮球?

  使幼兒知道泥越多,搓的皮球越大。

  4、教師交代要求,幼兒操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

  引導(dǎo)幼兒先分泥,再搓球,鼓勵(lì)大家用橡皮泥做一個(gè)彩色的大皮球。

  提醒幼兒將不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒給予幫助。

  5、展覽作品,并請(qǐng)幼兒說一說“我的皮球象什么”。

  教師:我們來看一看誰的皮球搓得最圓?請(qǐng)你說說你的皮球象什么?

  6、游戲活動(dòng):大皮球。

  帶領(lǐng)幼兒到室外玩一玩體育游戲“大皮球”。

  活動(dòng)反思:

  經(jīng)過一段時(shí)間幼兒已適應(yīng)幼兒園的集體生活。在他們情緒逐步穩(wěn)定下來后,我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)泥工很感興趣,皮球是孩子身邊熟悉的東西,我們先讓孩子觀察,孩子們的興趣很大。孩子們對(duì)自制皮球技能的掌握基本理解,只是在操作過程中有個(gè)難點(diǎn):分橡皮泥,雖然知道橡皮泥越多,搓的球越大,但大部分孩子的比較膽小,分的泥很少。不過大部分幼兒能搓出皮球來。本次活動(dòng),全班孩子的興趣很濃厚,使得活動(dòng)能在一定程度上發(fā)展孩子們的堅(jiān)持性。

幼兒園小班皮球教案6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過閱讀有趣的兒歌,增強(qiáng)小朋友學(xué)習(xí)語言的興趣。使幼兒快樂識(shí)字。

  2.幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法,并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述。

  3.激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。

  4.啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維。

  5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  6.能大膽創(chuàng)編動(dòng)作并在集體面前表現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.教學(xué)光盤

  2.大皮球一個(gè)

  3.一只小猴的畫

  活動(dòng)過程

  一.導(dǎo)入新課

  1. 出示大皮球

  提問:(1).小朋友快來看,今天老師給你們帶來了什么?(大皮球)

 。2)大皮球上有什么呢?(一只小猴)

 。3)你們喜歡小猴嗎?誰來學(xué)一學(xué)小猴的樣子。

  (4)大家玩過皮球嗎?好玩嗎?

  2. 播放光盤

  今天我們來學(xué)習(xí)一首關(guān)于大皮球的兒歌,讓我們來聽一聽吧。

  小結(jié):想學(xué)這首有趣的兒歌嗎?那位小朋友表現(xiàn)好,大皮球就會(huì)和他玩游戲。

  二.新授

  1.教師范讀

  2.領(lǐng)讀兩遍

  3.認(rèn)識(shí)字幼兒“個(gè)”“拍”

  三.鞏固新知

  1.游戲:

  (1)變魔術(shù)

  變魔術(shù)的時(shí)間到了,讓我們來變變變,看變出了誰(個(gè).拍)

 。2)傳皮球

  游戲規(guī)則:讓我們坐成一個(gè)大圓圈在音樂聲中來傳皮球,音樂停下時(shí),皮球也停,皮球在誰手中,誰就要回答老師問題。答對(duì)的小朋友可以和小猴玩一會(huì),想挑戰(zhàn)嗎?

  A.和我們玩游戲的有幾個(gè)皮球?

  B.你知道那個(gè)字幼兒是“個(gè)”嗎?

  C.你抱著大皮球想怎樣玩?(拍)還可以怎樣玩?(踢)

  D. .你知道那個(gè)字幼兒是“拍”嗎?

 。3)送字寶寶回家

  字寶寶已經(jīng)玩了很長(zhǎng)時(shí)間了,請(qǐng)小朋友找到字寶寶的.家并送它回家。

  2. 創(chuàng)編動(dòng)作

 。1)個(gè)別幼兒創(chuàng)編

 。2)師生共同創(chuàng)編

  3.發(fā)書

  (1)從教學(xué)書中找字寶寶

 。2)看圖讀文

  四.課外延伸:

 。1)是誰買的皮球?

 。2)媽媽為什么給小朋友買皮球?(因?yàn)閻坌∨笥,想讓小朋友快樂。?/p>

  (3)你是如何關(guān)心家人,照顧朋友的呢?

  五.總結(jié):

  小朋友,今天我們學(xué)了一首兒歌,兩個(gè)字寶寶,很多的小朋友表現(xiàn)非常棒,個(gè)別小朋友還需要加油。你們知道嗎?皮球娃娃很會(huì)跳舞,它是怎樣跳的,讓我們來看一看(用力拍和輕輕拍時(shí)皮球跳躍的不同角度)你們想拍嗎?今天回家把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽,下節(jié)課,讓我們和皮球一起跳舞,好不好?

  板書:

  大皮球

  媽媽買個(gè)皮球,

  上面畫個(gè)小猴,

  我來拍拍皮球,

  小猴翻個(gè)跟頭。

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)幼兒們玩的很開心,注意力也很集中。上課時(shí),幼兒有時(shí)不會(huì)給我回應(yīng),以為他們沒聽懂,但在操作當(dāng)中我發(fā)現(xiàn),幼兒都聽進(jìn)去了,都懂了。所以今后應(yīng)讓幼兒多動(dòng)手,多動(dòng)腦,是幼兒全面發(fā)展。

  皮球的分類:分真皮球,橡膠球、Pu球和PVC球。

幼兒園小班皮球教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.會(huì)玩?zhèn)髑蛴螒,知道自己的姓名、性別以及自己是哪個(gè)班的小朋友。

  2.能在游戲中大膽、清楚地介紹自己。

  3.對(duì)集體活動(dòng)感興趣,體驗(yàn)和爸爸、媽媽一起玩?zhèn)髑蛴螒虻目鞓贰?/p>

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  彩色小皮球若干、小手偶“玲玲”、“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《我上幼兒園》。

  活動(dòng)過程:

  一、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起自由玩球。

  1.出示五顏六色的小皮球,請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒兩兩相對(duì)玩球,如滾接球、轉(zhuǎn)球等。

  2.引導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒進(jìn)行互動(dòng)問答,幫助幼兒學(xué)習(xí)介紹自己。

  如:我叫×××,你叫什么名字?你今年幾歲了?你是男孩還是女孩?

  二、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒圍成圓圈,隨音樂玩“傳皮球”游戲。

  1.教師操作手偶,以“玲玲”的口吻向大家打招呼并介紹自己:“大家好,我叫玲玲。我是女孩。我屬羊,今年3歲了。我喜歡玩娃娃,是樺川路幼兒園小班的小朋友。

  提醒幼兒與玲玲打招呼,說說自己是哪個(gè)幼兒園、哪個(gè)班的小朋友。

  2.介紹“傳皮球”游戲的玩法:聽音樂傳皮球,音樂停止時(shí)要停止傳皮球的動(dòng)作。

  3.組織家長(zhǎng)玩“傳皮球”的游戲,音樂停止,請(qǐng)拿到球的家長(zhǎng)用完整、清晰的.語言介紹自己。

  4.組織幼兒和家長(zhǎng)一起玩“傳皮球”游戲,引導(dǎo)幼兒用完整的語言介紹自己。

  鼓勵(lì)幼兒大膽地走到集體面前進(jìn)行自我介紹。對(duì)于個(gè)別膽怯的幼兒,可請(qǐng)家長(zhǎng)陪同上前;對(duì)于不能獨(dú)立介紹自己的幼兒,可用提問的方法予以引導(dǎo),教師問一句,幼兒答一句。應(yīng)及時(shí)對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行肯定和表揚(yáng)。

  三、結(jié)合《我上幼兒園啦》第6—7頁,引導(dǎo)幼兒介紹自己。

  四、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒,自由結(jié)伴,到戶外分組玩“傳皮球”。

幼兒園小班皮球教案8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力。

  2、培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦、愛實(shí)踐的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

  4、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每人一個(gè)皮球。

  活動(dòng)過程(實(shí)錄)

  1、教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)入

  每位幼兒手拿皮球做球操(準(zhǔn)備動(dòng)作)。

  老師:我們手里拿著什么呀?(皮球)那你們知道皮球應(yīng)該怎么玩嗎?

  幼兒自由玩球,鼓勵(lì)幼兒用各種不同的辦法玩球。這時(shí),老師發(fā)現(xiàn)了有的孩子在拍球,有的在踢球,有的在滾球等。老師便叫他們演示給小朋友們看,接著讓孩子們也一起玩,最后鼓勵(lì)幼兒想更多的玩球辦法。

  教學(xué)反思:以往的教學(xué)就是老師先示范,幼兒跟著學(xué),F(xiàn)在我讓幼兒自己先嘗試著玩,老師再總結(jié),然后大家跟著學(xué),最后又讓孩子們自己用不同的辦法玩球。這樣就可以激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識(shí)。

  1、教學(xué)活動(dòng)之一

  老師:現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們動(dòng)一下腦筋,用各種各樣的方法玩球,看誰的辦法多。

  因?yàn)樽屗麄冇貌煌霓k法玩球,具有創(chuàng)新性,所以幼兒的興趣很高。

  老師:剛才老師看到有的`小朋友玩球的方法和別人是不一樣的,誰想上來表演給小朋友們看看?

  孩子們搶著演示他們的辦法,邊玩邊說自己的方法,如有的幼兒說的不夠流利,老師就要求幼兒用比較完整的語言說,耐心地給他們以第二次機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們把話說完整,走得更好。

  教學(xué)反思:嘗試開始時(shí),幼兒只是象往常一樣,拍球,都沒想到什么別的辦法。這時(shí)老師一言不發(fā),也與孩子們一起玩球,讓孩子們知道還有很多玩球的方法,以此激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。

  當(dāng)孩子們知道還有這么多玩球的方法,以及他們?cè)谕媲虻倪^程中遇到問題時(shí)的解決方法,讓他們感受到成功的喜悅。平時(shí)很少說話的佳澍、宇侖、斯杰、文雋等小朋友,在老師的耐心引導(dǎo)下也能用比較完整的語言來解決問題了。如:

  宇侖小朋友想與別的小朋友一起滾球時(shí),她就會(huì)主動(dòng)去找朋友玩,如果是以往的話,她肯定會(huì)站在一邊看別人玩,而不會(huì)主動(dòng)去找朋友玩的。但在我的鼓勵(lì)下,她懂得說出:“小敏,我們一起滾球好嗎?”然后她們就一起玩了。老師及時(shí)表揚(yáng)了她,增強(qiáng)了她的自信心。

  2、教學(xué)活動(dòng)之二

  針對(duì)一些幼兒沒有大膽地去發(fā)現(xiàn)新的玩球方法,及不好意思去找朋友一起玩球的現(xiàn)象,我就和一些大膽的小朋友演示給他們看,鼓勵(lì)他們大膽地邀請(qǐng)同伴與自己一起玩球。

  老師:剛才老師發(fā)現(xiàn)了新的玩球方法,是可以兩個(gè)人玩的,現(xiàn)在老師去邀請(qǐng)一位小朋友來和我一起玩。(教師去邀請(qǐng)一位幼兒一起自己發(fā)明的玩球方法)

  演示完后,老師提問:剛剛小朋友都看到了,老師想到了新方法,就去邀請(qǐng)別的小朋友一起玩,現(xiàn)在老師也請(qǐng)你們?nèi)パ?qǐng)小朋友和你一起玩球好嗎?

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)的全過程,,體現(xiàn)了幼兒嘗試教育中應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)“嘗試”精神的要求,它基本遵循了“問題---嘗試(實(shí)踐)---發(fā)現(xiàn),提出新的問題---再嘗試---再發(fā)現(xiàn)……”這一不斷嘗試,不斷探究,不斷發(fā)現(xiàn),使認(rèn)識(shí)不斷深化的對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)規(guī)律。

  本次活動(dòng)涉及到的是發(fā)現(xiàn)各種各樣的玩球方法,雖然老師沒說什么,但幼兒通過嘗試,終于玩出了各種各樣的方法,達(dá)到了嘗試教學(xué)的目的。

  本次活動(dòng)存在的問題是,個(gè)別幼兒在嘗試活動(dòng)中不積極嘗試,只是跟著別人發(fā)現(xiàn)的方法來玩,自己并沒有發(fā)現(xiàn)什么新的玩球方法。相信經(jīng)過以后更多的嘗試活動(dòng),能促使孩子的創(chuàng)新欲望。

幼兒園小班皮球教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過學(xué)習(xí)歌曲,讓幼兒掌握歌曲的名字。

  2、引導(dǎo)幼兒在觀察、感知拍皮球動(dòng)態(tài)的基礎(chǔ)上,感受輕重,并分別用較輕、較響的聲音演唱。

  3、教幼兒根據(jù)詞意進(jìn)行歌表演,鼓勵(lì)幼兒積極愉快地參與游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大皮球一個(gè)、風(fēng)琴、在日;顒(dòng)中幼兒已有拍球拍得重球就跳的高,拍得輕球就跳的低的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  1、發(fā)聲練習(xí):師生問好歌曲《小動(dòng)物叫聲》《撓癢癢》《寶貝,在哪里》

  2、律動(dòng)練習(xí):《生活模仿動(dòng)作》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》、《合攏放開》《我們大家做的好》

  二、基本部分

  出示皮球幫助幼兒理解歌詞學(xué)習(xí)演唱歌曲。

  1、小朋友看這是什么?(大皮球)這個(gè)大皮球是什么樣子的呀?(圓又圓)教師邊拍皮球,邊提問:拍一拍,皮球怎么樣?(跳一跳)拍得輕,皮球就怎樣呀?(跳的底)拍得重呢?(跳得高)最后,教師接住皮球,并說:我的皮球接住了!利用這環(huán)節(jié)幫助幼兒感知拍得重和拍的輕時(shí)皮球的`動(dòng)態(tài)變化。

  2、同時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)念歌詞。

  3、丁老師把剛才拍球的事情編成了一首歌曲,給他取了一個(gè)好聽的名字叫《大皮球》小朋友聽。

  4、教師彈唱歌曲一遍。

  提問:歌曲的名字叫什么?(請(qǐng)幼兒完整的回答)

  5、播放錄音磁帶歌曲,引導(dǎo)小朋友認(rèn)真傾聽。

  提問:小朋友聽到歌曲里唱了什么?(教師小結(jié)幼兒回答)

  6、請(qǐng)幼兒跟隨教師隨音樂完整念歌詞。

  7、請(qǐng)幼兒跟隨教師完整學(xué)唱歌曲。

  8、引導(dǎo)幼兒用歌聲表示樂曲的強(qiáng)弱。

  ——教師略夸張地用先弱后強(qiáng)的力度彈奏“拍得輕跳的低;拍得重跳的高”一句,并讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)以感受力度的不同。

  ——教幼兒用歌聲表現(xiàn)輕重。師:“拍得低跳得低,我們用什么聲音唱?拍得重跳得高,我們用什么聲音唱?”

  9、請(qǐng)幼兒跟隨音樂邊唱邊做動(dòng)作,使幼兒能一邊唱歌,一邊表演。

  三、結(jié)束部分

  1、小結(jié)活動(dòng)情況下課!

  2、歌表演《大風(fēng)和樹葉》離開活動(dòng)室。

幼兒園小班皮球教案10

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.結(jié)合經(jīng)驗(yàn),在做做、玩玩中理解熟悉歌詞,初步演唱歌曲。

  2.感受拍球的輕重,嘗試用較輕和較響的聲音演唱。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒有過拍皮球的經(jīng)驗(yàn)。

  2.大皮球一只。

  3.圖譜一份。小狗、小貓的圖片一份。

  三、活動(dòng)過程:

  (一)練聲《我愛我的小動(dòng)物》,引起幼兒活動(dòng)興趣:

  1.出示小狗和小貓的圖片:

  (1)教師:誰來了?它們要唱歌了,誰的聲音輕誰的聲音響呢?(幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說說)

  (2)小結(jié):對(duì)呀,小狗的聲音很響亮,小貓的聲音很輕,我們也來學(xué)一學(xué)好嗎?

  2.組織幼兒練聲:

  如:

  教師:5654|31|3234|5—|

  我愛我的小狗小狗怎樣叫—|

  幼兒:333|555|3322|1—||

  汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪—||

 。ㄌ嵝延變河幂p輕的聲音唱小貓,用響亮的聲音唱小狗)

  (二)結(jié)合經(jīng)驗(yàn)熟悉理解歌詞:

  1.教師出示大皮球,組織幼兒學(xué)習(xí)1—4句歌詞:

  (1)教師:看小貓和小狗給我們帶來了什么呀?大皮球長(zhǎng)得什么樣呀?

  你玩過皮球嗎?皮球可以怎么玩呢?拍的時(shí)候會(huì)怎么樣的?

  (2)鼓勵(lì)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說說,教師邊出示相應(yīng)的圖譜邊小結(jié)成歌詞,同時(shí)組織幼兒邊做動(dòng)作邊練念歌詞前四句:大皮球,圓又圓,拍一拍,跳一跳。

  2.結(jié)合經(jīng)驗(yàn)組織幼兒學(xué)習(xí)5—8句歌詞,并能用較輕和較響的聲音念這幾句歌詞:

  (1)教師:拍皮球的時(shí)候你有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密呀?(如果幼兒說不出有時(shí)候跳的高,有時(shí)候跳的低。)

  教師可以邊拍邊問:為什么這個(gè)皮球一會(huì)跳的低一會(huì)跳的.高呢?(練習(xí)方法同上)

  (2)教師:拍的輕我們的聲音念起來可以怎么樣呢?拍的重呢?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒用做動(dòng)作邊用較輕和較響的聲音念這幾句歌詞。配班教師配上樂曲旋律。)

  3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)最后兩句歌詞:

  教師:看我在做什么?(教師做將皮球接住的動(dòng)作。)

  引導(dǎo)幼兒邊說邊做:我的皮球接住了。

  4.組織幼兒看著圖譜,邊做動(dòng)作完整練念歌詞,配班教師配上樂曲旋律。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意用較輕的聲音念5—6句和較響的聲音念7—8句。)

  (三)組織幼兒學(xué)唱歌曲:

  1.組織幼兒欣賞樂曲旋律:

  (1)第一遍:教師:我們拍皮球也累了吧!我們聽著音樂休息一下吧。

  (2)第二遍:教師:這首音樂好聽嗎?聽了你覺得怎么樣呀?

  2.組織幼兒學(xué)唱歌曲:

  (1)第一遍:引導(dǎo)幼兒跟著教師一起唱。

  (2)第二遍:鼓勵(lì)幼兒將聲音放出來,用較響亮的聲音唱。

  (3)第三、四遍:引導(dǎo)幼兒感受拍球的輕重,嘗試用較輕和較響的聲音演唱。

  (四)組織幼兒進(jìn)行歌表演:

  引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。

幼兒園小班皮球教案11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)拍球,拋接球,滾球,踢靜止球等多種球的玩法,發(fā)展幼兒的綜合運(yùn)動(dòng)技能。

  2.培養(yǎng)幼兒對(duì)玩球和體育活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性。

  3.培養(yǎng)幼兒合作意識(shí),提高幼兒合作能力。

  4.通過想各種玩球的方法,發(fā)展幼兒的想象力。

  5.懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的`樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  平整寬闊的場(chǎng)地,彩色的小皮球。

  活動(dòng)過程

  一、教師和幼兒一起做準(zhǔn)備活動(dòng),邊唱兒歌邊活動(dòng)四肢秋天天氣真好,(雙手高高舉起,左右搖擺。)菊花都開了,(兩手張開放在下巴下,像兩片小葉子)菊花朵朵對(duì)著我們彎彎腰,(做彎腰動(dòng)作)秋姑娘飛來了,對(duì)著我們笑。(張開雙臂學(xué)秋姑娘飛。)小白兔兒一跳一跳又一跳。(學(xué)小白兔跳)

  二、導(dǎo)入1.以歌曲《大皮球》導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  大皮球,圓又圓,拍一拍,跳一跳。拍的輕,跳的低。拍的重,跳的高。我的皮球接住了!

  三、教師示范幾種球的玩法,指導(dǎo)幼兒自由玩球。

  1、滾球幼兒圍著大圓圈,教師站在圓圈的中間,帶領(lǐng)幼兒滾球.

  2.追球兩名幼兒一只球,甲幼兒為滾球人將球滾出,乙幼兒為追球人,當(dāng)甲幼兒將球滾出后,乙馬上向前去追球,追到球后交換角色。注意球要挨地滾動(dòng)。

  3.反彈球兩名幼兒一只球,一人將球往地上用力拍,球往上反彈時(shí),對(duì)方立即去接住球。然后交換角色,繼續(xù)玩。

  4.滾球過門兩人一球,一幼兒兩腿開立做球門,另一幼兒距三米處,對(duì)準(zhǔn)球門滾出球,進(jìn)球?yàn)閯,交換角色,繼續(xù)進(jìn)行。

  5.我來拍,你來接兩名幼兒一只球,幼兒甲邊拍球邊說:“一二三四五,請(qǐng)你來接住!碑(dāng)說到“住”時(shí)把球拋給幼兒乙,幼兒乙接著球后,邊拍球邊說:“一二三四五,請(qǐng)你來接住!睂⑶蛟賿伣o甲。

  活動(dòng)延伸

  幼兒回家后,可以和爸爸媽媽一起玩皮球,并把自己學(xué)習(xí)的新玩法表演給爸爸媽媽看,請(qǐng)爸爸媽媽也表演幾種新玩法。

幼兒園小班皮球教案12

  活動(dòng)目標(biāo)

  使幼兒不僅鍛煉了大腦的靈敏性與肢體的協(xié)調(diào)能力,同時(shí)還將遵守規(guī)則的習(xí)慣滲透到游戲當(dāng)中,讓幼兒對(duì)紀(jì)律有初步的接觸。

  通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  能遵守規(guī)則玩游戲。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、讓幼兒在活動(dòng)設(shè)計(jì)的規(guī)則下,進(jìn)行此次游戲;

  2、在幼兒教師作出模仿動(dòng)作后,讓小朋友充分明白他們需要做什么;

  3、在活動(dòng)過程中要有有效的引導(dǎo)方式、方法,既要達(dá)到教學(xué)效果、又要讓所有小朋友都能在一個(gè)可控、有規(guī)矩的環(huán)境下進(jìn)行游戲;

  4、要讓所有小朋友都能積極、主動(dòng),并且遵守游戲規(guī)則、守紀(jì)律地參與其中,同時(shí)還要用鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)的方式方法來引導(dǎo)小朋友進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、活動(dòng)需要準(zhǔn)備皮球8-10個(gè),顏色鮮艷,以吸引小朋友注意力;

  2、至少需要兩名幼兒教師來組織此項(xiàng)活動(dòng),一名教師為示范,另一名教師組要負(fù)責(zé)維持小朋友的紀(jì)律、講解活動(dòng)等內(nèi)容;

  2、活動(dòng)場(chǎng)地適宜在大教室內(nèi),由于皮球可能會(huì)由于游戲的進(jìn)行而到處跑,因此選擇在室內(nèi)進(jìn)行游戲;

  活動(dòng)過程

  首先由兩名教師共同組織小朋友扇形圍坐在示范教師的正前方,然后對(duì)小朋友進(jìn)行游戲規(guī)則的講述,同時(shí)要將一定的獎(jiǎng)勵(lì)告訴小朋友,以提高小朋友對(duì)游戲的興趣與積極性;

  其次,游戲共分為三個(gè)部分,第一部分是由教師做示范,示范雙手拍皮球和單手拍皮球,并反復(fù)多做幾次、以求所有小朋友都能看明白;第二部分是讓小朋友模仿,先采取鼓勵(lì)的方式讓小朋友主動(dòng)參與其中,并要保證一定的順序,不能小朋友們“一窩哄”地亂作一團(tuán),第三部分就是獎(jiǎng)勵(lì)與總結(jié),采取口頭獎(jiǎng)勵(lì)和指標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的方式,對(duì)于游戲完成度相對(duì)不高的小朋友以口頭獎(jiǎng)勵(lì)為主、指標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)為輔的方式,可以多鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng),發(fā)一朵小紅花,而對(duì)于積極性較高、游戲完成比較好的小朋友,可以發(fā)兩朵小紅花;

  最后,整理階段要讓所有小朋友共同參與其中,目的是讓其養(yǎng)成“善始善終”的好習(xí)慣,并能提高小朋友的自立、自理能力。

  教學(xué)反思

  環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動(dòng)的媒介,教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園內(nèi)環(huán)境的.能力,給孩子們營(yíng)造出良好的環(huán)境。

  由于幼兒教育的教學(xué)用具比較簡(jiǎn)單,因此選擇拍皮球活動(dòng),此游戲動(dòng)作單一,幼兒可以輕松模仿,能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,使幼兒更容易接受;同時(shí),模仿示范教師的拍球動(dòng)作,可以鍛煉幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力。每個(gè)新動(dòng)作模仿對(duì)孩子們來講就是一次挑戰(zhàn),每戰(zhàn)勝一次挑戰(zhàn),孩子們就會(huì)獲得一次成功的體驗(yàn)。

  活動(dòng)中,教師尊重孩子的個(gè)別差異,根據(jù)幼兒的個(gè)體差異調(diào)整示范動(dòng)作,以不同的形式帶動(dòng)孩子參與活動(dòng),時(shí)刻保護(hù)著孩子的自信心,讓每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點(diǎn)要通過對(duì)物體的看、聽、摸等多種表現(xiàn)協(xié)作活動(dòng)。因幼兒目的性較差,表現(xiàn)于直接行動(dòng),靠模仿。他們的順序性也較弱,在此項(xiàng)活動(dòng)中也容易摔倒。但是應(yīng)提前選好所用皮球,要選擇軟硬、彈力適中,以免彈力過大、傷到小朋友。

  在活動(dòng)中不僅要鼓動(dòng)孩子們的積極性,又要引導(dǎo)幼兒服從集體的活動(dòng),從而提高教師的教育能力。在對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)深刻的思想探究和剖析后,總結(jié)不足、使得個(gè)人幼教水平能有長(zhǎng)足的進(jìn)步。將游戲內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有機(jī)地聯(lián)系起來,幫助幼兒把從各個(gè)領(lǐng)域所學(xué)到的知識(shí)和先后獲得的各種經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)整和貫通。

  小百科:皮球是一種有彈性的空心球,多用橡膠制成。一般為小孩玩的玩具。

幼兒園小班皮球教案13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試用語言描述皮球的屬性特征;

  2、按照皮球的顏色、大小等嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的屬性特征匹配;

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  ·紅、黃兩種顏色、兩種大小的皮球各若干(皮球上繪有小豬圖案);

  ·大籃筐若干;

  ·紅黃手工紙;

  ·白紙和水筆;

  活動(dòng)過程

  1、第一次游戲:

  ·分送皮球,引導(dǎo)幼兒觀察和描述:

  主要提問:這里有些什么樣的皮球?

  你喜歡什么樣的皮球?

  ·玩皮球,鼓勵(lì)交流:

  如:我的紅胖豬皮球往前滾咯;黃胖豬皮球飛得高咯;

  大胖豬皮球拍呀拍;小胖豬皮球碰一碰;……

  ·把胖豬皮球趕回家,顏色匹配:

  ——呈現(xiàn)兩個(gè)大籃筐(分別貼有紅黃手工紙):

  主要提問:你的胖豬皮球該回到哪個(gè)家里睡覺呢?為什么?

  ——看看是不是紅胖豬都住在一起?黃胖豬也都住在一起了?

  2、第二次游戲:

  ·重新挑選皮球,描述不同屬性:

  主要提問:這次你想換個(gè)什么樣的皮球呢?

  ·玩皮球(同第一次游戲)

  ·把胖豬皮球趕回家,重新匹配:

  ——呈現(xiàn)若干沒有標(biāo)記的大籃筐:

  主要提問:你想讓什么樣的`胖豬皮球住在一個(gè)家里呢?

  除了顏色一樣的皮球可以住在一個(gè)家里,還有沒有別的方法呢?

  ——根據(jù)孩子的想法畫簡(jiǎn)單標(biāo)記圖,貼在籃筐上;

  ——看看是不是大大的胖豬都住在一起了?小小的胖豬也都住在一起了?

  注意:教師也可以按照孩子提出的分類方式,提供三個(gè)以上的籃筐。

幼兒園小班皮球教案14

  游戲名稱:

  運(yùn)皮球。

  游戲目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒的合作能力。

  2、鍛煉幼兒的手、腳協(xié)調(diào)性。

  3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

  4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  游戲準(zhǔn)備:

  大筐子2個(gè),皮球若干。

  游戲玩法:

  幼兒分成兩組,聽到口令后,幼兒拿到皮球小跑步送到指定筐子里,并返回來說出下一個(gè)幼兒名字,被叫到名字的幼兒繼續(xù)送皮球,哪組最后一名幼兒回來,作為勝出的一方,給予獎(jiǎng)勵(lì)。

  游戲反思:

  游戲中鍛煉了孩子的動(dòng)手操作能力,滾球的技巧和力度。,還有兩個(gè)人的合作意識(shí),滾過來滾過去,變成小花等等很好玩,我覺得,本次活動(dòng)的.形式和方法還可以多樣性,變換更多的方式方法會(huì)更好玩更加吸引孩子,讓孩子在各方面有更多的提高。

幼兒園小班皮球教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)念兒歌,感受皮球翻跟斗的有趣。

  2.在玩玩、說說中嘗試初步仿編。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.活動(dòng)前玩過皮球。

  2.人手一個(gè)皮球,小動(dòng)物貼紙。

  3.幼兒用書第3頁。

  活動(dòng)過程:

  一、嘗試玩球,激發(fā)對(duì)球的興趣

  1.教師:媽媽買了一個(gè)球,你會(huì)怎么玩?

  二、學(xué)習(xí)兒歌,感受兒歌的有趣

  1.完整欣賞兒歌,初步理解兒歌的內(nèi)容。

  ——教師:媽媽買個(gè)皮球,上面有個(gè)誰?(小猴)

  ——教師:我來拍拍皮球,小猴在干什么?(翻翻跟斗)

  2.拍一拍,嘗試讓小猴翻跟斗

  ——教師:看一看,你的小猴是怎么翻跟斗的?(激發(fā)孩子拍球的興趣。)

  3.念一念,進(jìn)一步感受兒歌的趣味。(引導(dǎo)幼兒感受兒歌的'韻律,并大膽學(xué)念。)

  三、初步仿編,體驗(yàn)玩球的樂趣

  1.教師:我來拍拍球,皮球翻跟斗。還有哪些小動(dòng)物也想跟著皮球來玩翻跟斗呢?(幼兒自由表達(dá))

  2.引導(dǎo)幼兒嘗試替換小動(dòng)物,進(jìn)行兒歌仿編。(用小動(dòng)物替換小猴。)

  3.引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的動(dòng)物貼紙粘在皮球上,邊拍球邊嘗試仿編。

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