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大班科學(xué)雨的秘密教案
作為一名人民教師,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家整理的大班科學(xué)雨的秘密教案,歡迎大家分享。
大班科學(xué)雨的秘密教案1
活動(dòng)目的:
1.引導(dǎo)幼兒自己嘗試做小實(shí)驗(yàn),使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學(xué)現(xiàn)象。
2.了解雨與人類(lèi)的關(guān)系。
3.激發(fā)幼兒觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。
大班科學(xué)活動(dòng)教案《雨的秘密》
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.木偶臺(tái)、木偶小兔、兔媽媽。
2.酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。
3.投影機(jī)、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師木偶表演,提出嘗試問(wèn)題
教師以兔媽媽帶小兔出去玩,忽然天下雨了,小兔問(wèn)媽媽?zhuān)骸疤焐蠟槭裁磿?huì)下雨?”的故事情景導(dǎo)放課題,提出問(wèn)題:“小朋友,你知道天上為什么會(huì)下雨嗎?”
二、小朋友做小實(shí)驗(yàn)(幼兒第一次嘗試,分組活動(dòng))
1.幼兒點(diǎn)燃酒精燈,把水加熱。
2.教師提出嘗試問(wèn)題:仔細(xì)觀(guān)察一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?
3.小結(jié):水熱了就會(huì)有水蒸氣,許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。
4.討論:你平時(shí)看到過(guò)“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎?(發(fā)散性思維)
三、觀(guān)察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“幼兒第二次嘗試,集中活動(dòng)
1.請(qǐng)你摸一下,玻璃片是冷的還是熱的?
2.倒熱水在杯里,問(wèn):杯子里冒出來(lái)的是什么?(水蒸氣)
3.把玻璃片蓋在茶杯上,會(huì)出現(xiàn)什么?
為什么玻璃片上會(huì)有小水珠?得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果:水蒸氣遇冷就會(huì)變成小水珠。
四、放幻燈(通過(guò)直觀(guān)教學(xué),重點(diǎn)理解“為什么會(huì)下雨”的科學(xué)現(xiàn)象)
1.太陽(yáng)是一個(gè)大火球,又像一個(gè)廳怪的爐子,衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽(yáng)一曬,都變成了水蒸氣,這么多的水蒸氣都到哪里去了呢?
2.請(qǐng)小朋友聽(tīng)一個(gè)有趣的故事《小水滴旅行記》(結(jié)合幻燈)
3.請(qǐng)小朋友把“天上為什么會(huì)下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。
五、了解雨與人類(lèi)的關(guān)系
1.請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出雨的好處。
2.請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出雨的危害。
3.總結(jié)幼兒講的雨的好處的危害,教育幼兒從小學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng),長(zhǎng)大當(dāng)下名科學(xué)家,要讓雨為人類(lèi)做更多的好事。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)新穎、有趣。幼兒從以往“教師示范,幼兒學(xué)樣”的'舊教學(xué)模式中擺脫了出來(lái),真正成為科學(xué)活動(dòng)的主人。我為幼兒提供多種材料,讓幼兒再已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上通過(guò)探索嘗試活動(dòng),總結(jié)水的性質(zhì)。在活動(dòng)中我沒(méi)有進(jìn)行一手包辦,而是抓住幼兒的心理特點(diǎn),讓幼兒通過(guò)猜一猜、嘗一嘗、看一看、抓一抓,去觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)、思考。充分調(diào)動(dòng)了他們的主動(dòng)性、積極性,培養(yǎng)了動(dòng)手能力、探究能力,發(fā)展了直觀(guān)思維能力。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒注意力集中,情趣很高,沒(méi)有心不在焉的孩子。讓不同的孩子在自身素質(zhì)的基礎(chǔ)上得到了不同的進(jìn)步,使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。最后一個(gè)環(huán)節(jié)又增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)中,我得到很多啟示:
(一)、在日常生活中,老師要善于觀(guān)察,善于捕捉教育契機(jī),從孩子感興趣的事情著手,設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)。
。ǘ⒃谠O(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí),以“幼兒主體,教師主導(dǎo)”為理念,考慮幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有知識(shí),給幼兒創(chuàng)設(shè)應(yīng)有的環(huán)境和氛圍,讓孩子們自主學(xué)習(xí),提高創(chuàng)造性思維。這樣孩子們就會(huì)有創(chuàng)新精神,提高實(shí)踐能力。
大班科學(xué)雨的秘密教案2
活動(dòng)目的:
1、引導(dǎo)小朋友自己嘗試做小實(shí)驗(yàn),使小朋友初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學(xué)現(xiàn)象。
2、了解雨與人類(lèi)的關(guān)系。
3、激發(fā)小朋友觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、培養(yǎng)幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、木偶臺(tái)、木偶小兔、兔媽媽。
2、酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。
3、投影機(jī)、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼師木偶表演,提出嘗試問(wèn)題幼師以兔媽媽帶小兔出去玩,忽然天下雨了,小兔問(wèn)媽媽?zhuān)骸疤焐蠟槭裁磿?huì)下雨?”的故事情景導(dǎo)放課題,提出問(wèn)題:“小朋友,你知道天上為什么會(huì)下雨嗎?”
二、小朋友做小實(shí)驗(yàn)(小朋友第一次嘗試,分組活動(dòng))
1、小朋友點(diǎn)燃酒精燈,把水加熱。
2、幼師提出嘗試問(wèn)題:仔細(xì)觀(guān)察一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、小結(jié):水熱了就會(huì)有水蒸氣,許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。
4、討論:你平時(shí)看到過(guò)“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎?
。òl(fā)散性思維)
三、觀(guān)察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“小朋友第二次嘗試,集中活動(dòng))
1、請(qǐng)你摸一下,玻璃片是冷的還是熱的?
2、倒熱水在杯里,問(wèn):杯子里冒出來(lái)的是什么?(水蒸氣)
3、把玻璃片蓋在茶杯上,會(huì)出現(xiàn)什么?
為什么玻璃片上會(huì)有小水珠?得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果:水蒸氣遇冷就會(huì)變成小水珠。
四、放幻燈(通過(guò)直觀(guān)教學(xué),重點(diǎn)理解“為什么會(huì)下雨”的科學(xué)現(xiàn)象)
1、太陽(yáng)是一個(gè)大火球,又像一個(gè)廳怪的爐子,衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽(yáng)一曬,都變成了水蒸氣,這么多的水蒸氣都到哪里去了呢?
2、請(qǐng)小朋友聽(tīng)一個(gè)有趣的故事《小水滴旅行記》(結(jié)合幻燈)
3、請(qǐng)小朋友把“天上為什么會(huì)下雨”的`小秘密告訴兔媽媽和小兔。
五、了解雨與人類(lèi)的關(guān)系
1、請(qǐng)小朋友試著說(shuō)出雨的好處。
2、請(qǐng)小朋友試著說(shuō)出雨的危害。
3、總結(jié)小朋友講的雨的好處的危害,教育小朋友從小學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng),長(zhǎng)大當(dāng)下名科學(xué)家,要讓雨為人類(lèi)做更多的好事。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)設(shè)計(jì)思路比較清晰、簡(jiǎn)單的,通過(guò)圖片、欣賞課件、游戲表演,一環(huán)緊扣一環(huán),過(guò)渡也較自然,幼兒能隨著老師的思路,一步步接近主題。整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的表現(xiàn)可以說(shuō)是非常不錯(cuò)的。注意力都很集中,思維也很活躍,常規(guī)紀(jì)律自覺(jué)遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極,思維至始至終都跟隨著老師,當(dāng)然也有極個(gè)別幼兒雖然做似端正,卻沒(méi)有主動(dòng)發(fā)言,他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點(diǎn),要想辦法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。
小百科:雨是一種自然降水現(xiàn)象,是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的,是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的唯一方法。從天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類(lèi)生活中最重要的淡水資源。
大班科學(xué)雨的秘密教案3
設(shè)計(jì)意圖
在“美麗的傘”的主題活動(dòng)中,幼兒會(huì)自然而然地聯(lián)想到下雨,聯(lián)想到下雨的季節(jié)。眾所周知每個(gè)季節(jié)的特征。而“梅雨”是長(zhǎng)江中下游及江淮地區(qū)初夏季節(jié)的一個(gè)明顯的氣候特征。本活動(dòng)以引導(dǎo)幼兒了解雨是怎樣產(chǎn)生的開(kāi)始,逐步遷移到對(duì)我國(guó)氣候中“梅雨季節(jié)”來(lái)歷的探究;顒(dòng)中力求變枯燥的灌輸、被動(dòng)的接受為幼兒主動(dòng)實(shí)驗(yàn)、大膽推測(cè)、遷移地學(xué)習(xí),從而自己得出結(jié)論。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒自己做小實(shí)驗(yàn),了解“蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等科學(xué)現(xiàn)象。
2、通過(guò)探索“雨”的形成,理解“梅雨季節(jié)”的來(lái)歷。
3、激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并積極探索自然現(xiàn)象的興趣。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、酒精燈、燒杯、玻璃片、火柴等實(shí)驗(yàn)工具。
2、投影機(jī)、故事《小水滴旅行記》、幻燈片、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒邊看情景表演邊思考:天上為什么會(huì)下雨?允許幼兒充分想像和猜測(cè)。
2、幼兒做實(shí)驗(yàn)。但要注意安全。
(1)幼兒點(diǎn)燃酒精燈,把水加熱。
(2)幼兒仔細(xì)觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么。
總結(jié):水熱了就會(huì)有蒸汽,許多水蒸汽向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。
(3)討論:你平時(shí)看過(guò)“蒸發(fā)”的現(xiàn)象嗎?
3、觀(guān)察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象。
(1)幼兒觀(guān)察:熱水倒在杯里,用玻璃片蓋在茶杯上會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?
(2)幼兒思考:玻璃片上為什么會(huì)有水珠?
4、幼兒看幻燈聽(tīng)故事,重點(diǎn)理解:為什么會(huì)下雨?
教師提問(wèn):太陽(yáng)是一個(gè)大火球,又像一個(gè)奇怪的爐子,衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽(yáng)一曬,都變成了水蒸氣,這么多的'水蒸氣到哪里去了?
5、引導(dǎo)幼兒了解雨與人類(lèi)的關(guān)系:知道雨對(duì)人的好處與危害。
6、啟發(fā)幼兒用所掌握的經(jīng)驗(yàn)解釋“梅雨季節(jié)”。幼兒思考:為什么在每年的四五月份總是下雨?引導(dǎo)幼兒知道梅雨季節(jié)是海洋空氣與海洋冷空氣相遇形成了一段時(shí)間里雨水十分多的現(xiàn)象。
活動(dòng)延伸
梅雨季節(jié)時(shí),請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一同觀(guān)察和記錄雨水、潮濕、物體發(fā)霉的情況。
活動(dòng)反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)思路比較清晰、簡(jiǎn)單的,通過(guò)圖片、欣賞課件、游戲表演,一環(huán)緊扣一環(huán),過(guò)渡也較自然,幼兒能隨著老師的思路,一步步接近主題。整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的表現(xiàn)可以說(shuō)是非常不錯(cuò)的。注意力都很集中,思維也很活躍,常規(guī)紀(jì)律自覺(jué)遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極,思維至始至終都跟隨著老師,當(dāng)然也有極個(gè)別幼兒雖然做似端正,卻沒(méi)有主動(dòng)發(fā)言,他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點(diǎn),要想辦法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。
大班科學(xué)雨的秘密教案4
活動(dòng)目的:
1、引導(dǎo)小朋友自己嘗試做小實(shí)驗(yàn),使小朋友初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學(xué)現(xiàn)象。
2、了解雨與人類(lèi)的關(guān)系。
3、激發(fā)小朋友觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。
4、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
5、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、木偶臺(tái)、木偶小兔、兔媽媽。
2、酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。
3、投影機(jī)、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼師木偶表演,提出嘗試問(wèn)題幼師以兔媽媽帶小兔出去玩,忽然天下雨了,小兔問(wèn)媽媽?zhuān)骸疤焐蠟槭裁磿?huì)下雨?”的故事情景導(dǎo)放課題,提出問(wèn)題:“小朋友,你知道天上為什么會(huì)下雨嗎?”
二、小朋友做小實(shí)驗(yàn)(小朋友第一次嘗試,分組活動(dòng))1、小朋友點(diǎn)燃酒精燈,把水加熱。
2、幼師提出嘗試問(wèn)題:仔細(xì)觀(guān)察一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、小結(jié):水熱了就會(huì)有水蒸氣,許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。
4、討論:你平時(shí)看到過(guò)“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎?
(發(fā)散性思維)三、觀(guān)察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“小朋友第二次嘗試,集中活動(dòng))1、請(qǐng)你摸一下,玻璃片是冷的還是熱的?
2、倒熱水在杯里,問(wèn):杯子里冒出來(lái)的是什么?(水蒸氣)3、把玻璃片蓋在茶杯上,會(huì)出現(xiàn)什么?
為什么玻璃片上會(huì)有小水珠?得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果:水蒸氣遇冷就會(huì)變成小水珠。
四、放幻燈(通過(guò)直觀(guān)教學(xué),重點(diǎn)理解“為什么會(huì)下雨”的科學(xué)現(xiàn)象)1、太陽(yáng)是一個(gè)大火球,又像一個(gè)廳怪的爐子,衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽(yáng)一曬,都變成了水蒸氣,這么多的水蒸氣都到哪里去了呢?
2、請(qǐng)小朋友聽(tīng)一個(gè)有趣的故事《小水滴旅行記》(結(jié)合幻燈)3、請(qǐng)小朋友把“天上為什么會(huì)下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。
五、了解雨與人類(lèi)的關(guān)系1、請(qǐng)小朋友試著說(shuō)出雨的好處。
2、請(qǐng)小朋友試著說(shuō)出雨的危害。
3、總結(jié)小朋友講的雨的好處的危害,教育小朋友從小學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng),長(zhǎng)大當(dāng)下名科學(xué)家,要讓雨為人類(lèi)做更多的好事。
活動(dòng)反思:
雖說(shuō)這是一個(gè)科;顒(dòng),但用了一根情感的主線(xiàn)--營(yíng)救點(diǎn)點(diǎn),使整個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)了故事化的.情節(jié)。因此自始自終抓住了幼兒的注意力,吸引了幼兒的興趣,促使他們積極動(dòng)腦,克服困難,完成任務(wù)。情境的開(kāi)展就像一雙無(wú)形的大手推動(dòng)著幼兒想了一個(gè)方法又一個(gè)方法,而把點(diǎn)點(diǎn)救上來(lái)更似一個(gè)幼兒看得見(jiàn)的目標(biāo),給了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦和努力的方向,激勵(lì)他們圓滿(mǎn)地完成任務(wù)救起點(diǎn)點(diǎn)的過(guò)程實(shí)際上就是達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)的過(guò)程。
本次活動(dòng)就是在情境中,激發(fā)了幼兒的關(guān)愛(ài)情感和探索欲望。為幼兒提供的豐富操作材料可以幫助幼兒在自由探索的過(guò)程中自己去發(fā)現(xiàn),這種結(jié)論不是老師傳授,而是幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)。因此幼兒的學(xué)習(xí)就顯得十分積極、主動(dòng)。這種由興趣引發(fā)的自主探索活動(dòng),可以使幼兒感受到探索過(guò)程的成功,產(chǎn)生愉悅的情緒體驗(yàn)。
寬松自由的環(huán)境,豐富的材料、極少的限制,能激起孩子探索的積極性和欲望;寬大的背景更易于中班孩子敢于和樂(lè)于嘗試,這就給我一個(gè)啟示:為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題。
當(dāng)然過(guò)程中還有很多不足之處。特別需要改進(jìn)的有3點(diǎn):
1、內(nèi)化遷移過(guò)程中"落水現(xiàn)象"的發(fā)生與"由短變長(zhǎng)"的目標(biāo)好像聯(lián)系不大,有些牽強(qiáng),案例中我也提出了自己的想法,嘗試與本主題接近的討論。
2、自己融入角色的意識(shí)還不夠。時(shí)常會(huì)忘記情境中的角色,當(dāng)想起來(lái)時(shí)就會(huì)補(bǔ)充一句,小黑說(shuō),點(diǎn)點(diǎn)說(shuō),這樣大可不必,既然有情境,就用情境中的角色去提問(wèn)回應(yīng)效果更佳,需繼續(xù)鞏固自己本身對(duì)角色的認(rèn)識(shí)。
3、科;顒(dòng)知識(shí)點(diǎn)"連接"的兩面性討論不夠。沒(méi)有很好地詮釋"不能連接"的問(wèn)題,需加強(qiáng)深入探究,激發(fā)幼兒求知欲和擴(kuò)展幼兒的知識(shí)面,以滿(mǎn)足幼兒的探索欲望。
以上需改進(jìn)之處為我完善和改進(jìn)活動(dòng)提供了幫助,將在下一次分組活動(dòng)中去實(shí)施和組織,去觀(guān)察幼兒的具體行為和實(shí)施效果。
大班科學(xué)雨的秘密教案5
設(shè)計(jì)意圖
“梅子黃時(shí)家家雨”,梅雨是上海初夏季節(jié)的一個(gè)明顯的氣候特征。很多孩子都喜歡下雨,本活動(dòng)以引導(dǎo)幼兒了解雨是怎樣產(chǎn)生的開(kāi)始,逐步遷移到對(duì)我國(guó)氣候中“梅雨季節(jié)”來(lái)歷的探究;顒(dòng)中力求變枯燥的灌輸、被動(dòng)的接受為幼兒主動(dòng)實(shí)驗(yàn)、大膽推測(cè)、遷移地學(xué)習(xí),從而自己得出結(jié)論。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒自己做小實(shí)驗(yàn),了解“蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等科學(xué)現(xiàn)象。
2、通過(guò)探索“雨”的形成,理解“梅雨季節(jié)”的來(lái)歷。
3、激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并積極探索自然現(xiàn)象的興趣。
4、發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、酒精燈、燒杯、玻璃片、火柴等實(shí)驗(yàn)工具。
2、投影機(jī)、故事《小水滴旅行記》、幻燈片、磁帶。
過(guò)程建議
1、幼兒邊看情景表演邊思考:天上為什么會(huì)下雨?允許幼兒充分想像和猜測(cè)。
2、幼兒做實(shí)驗(yàn)。但要注意安全。
(1)幼兒點(diǎn)燃酒精燈,把水加熱。
(2)幼兒仔細(xì)觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么。
總結(jié):水熱了就會(huì)有蒸汽,許多水蒸汽向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。
(3)討論:你平時(shí)看過(guò)“蒸發(fā)”的現(xiàn)象嗎?
3、觀(guān)察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象。
(1)幼兒觀(guān)察:熱水倒在杯里,用玻璃片蓋在茶杯上會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?
(2)幼兒思考:玻璃片上為什么會(huì)有水珠?
4、幼兒看幻燈聽(tīng)故事,重點(diǎn)理解:為什么會(huì)下雨?
教師提問(wèn):太陽(yáng)是一個(gè)大火球,又像一個(gè)奇怪的爐子,衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽(yáng)一曬,都變成了水蒸氣,這么多的水蒸氣到哪里去了?
5、引導(dǎo)幼兒了解雨與人類(lèi)的關(guān)系:知道雨對(duì)人的好處與危害。
6、啟發(fā)幼兒用所掌握的經(jīng)驗(yàn)解釋“梅雨季節(jié)”。
幼兒思考:為什么在每年的'四五月份總是下雨?引導(dǎo)幼兒知道梅雨季節(jié)是海洋空氣與海洋冷空氣相遇形成了一段時(shí)間里雨水十分多的現(xiàn)象。
延伸提示
梅雨季節(jié)時(shí),請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一同觀(guān)察和記錄雨水、潮濕、物體發(fā)霉的情況。
活動(dòng)反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)思路比較清晰、簡(jiǎn)單的,通過(guò)圖片、欣賞課件、游戲表演,一環(huán)緊扣一環(huán),過(guò)渡也較自然,幼兒能隨著老師的思路,一步步接近主題。整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的表現(xiàn)可以說(shuō)是非常不錯(cuò)的。注意力都很集中,思維也很活躍,常規(guī)紀(jì)律自覺(jué)遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極,思維至始至終都跟隨著老師,當(dāng)然也有極個(gè)別幼兒雖然做似端正,卻沒(méi)有主動(dòng)發(fā)言,他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點(diǎn),要想辦法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。
大班科學(xué)雨的秘密教案6
雨的秘密
活動(dòng)目的1.引導(dǎo)幼兒自己嘗試做小實(shí)驗(yàn),使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學(xué)現(xiàn)象。 2.了解雨與人類(lèi)的關(guān)系。 3.激發(fā)幼兒觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣;顒(dòng)準(zhǔn)備1.木偶臺(tái)、木偶小兔、兔媽媽。 2.酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。 3.投影機(jī)、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、磁帶;顒(dòng)過(guò)程一、教師木偶表演,提出嘗試問(wèn)題教師以兔媽媽帶小兔出去玩,忽然天下雨了,小兔問(wèn)媽媽?zhuān)骸疤焐蠟槭裁磿?huì)下雨?”的故事情景導(dǎo)放課題,提出問(wèn)題:“小朋友,你知道天上為什么會(huì)下雨嗎?”
二、小朋友做小實(shí)驗(yàn)(幼兒第一次嘗試,分組活動(dòng)) 1.幼兒點(diǎn)燃酒精燈,把水加熱。 2.教師提出嘗試問(wèn)題:仔細(xì)觀(guān)察一下,你發(fā)現(xiàn)了什么? 3. 小結(jié):水熱了就會(huì)有水蒸氣,許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。 4.討論:你平時(shí)看到過(guò)“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎? (發(fā)散性思維)
三、觀(guān)察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“幼兒第二次嘗試,集中活動(dòng)) 1.請(qǐng)你摸一下,玻璃片是冷的還是熱的? 2.倒熱水在杯里,問(wèn):杯子里冒出來(lái)的是什么?(水蒸氣) 3.把玻璃片蓋在茶杯上,會(huì)出現(xiàn)什么? 為什么玻璃片上會(huì)有小水珠?得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果:水蒸氣遇冷就會(huì)變成小水珠。
四、放幻燈(通過(guò)直觀(guān)教學(xué),重點(diǎn)理解“為什么會(huì)下雨”的科學(xué)現(xiàn)象) 1.太陽(yáng)是一個(gè)大火球,又像一個(gè)廳怪的爐子,衣服、手帕、江河、土地里的'水被太陽(yáng)一曬,都變成了水蒸氣,這么多的水蒸氣都到哪里去了呢? 2.請(qǐng)小朋友聽(tīng)一個(gè)有趣的故事《小水滴旅行記》(結(jié)合幻燈) 3.請(qǐng)小朋友把“天上為什么會(huì)下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。
五、了解雨與人類(lèi)的關(guān)系1.請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出雨的好處。 2.請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出雨的危害。 3. 總結(jié)幼兒講的雨的好處的危害,教育幼兒從小學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng),長(zhǎng)大當(dāng)下名科學(xué)家,要讓雨為人類(lèi)做更多的好事。
活動(dòng)反思
新《綱要》強(qiáng)調(diào):“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象!币虼,我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn),嘗試了通過(guò)生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中,我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中,我以談話(huà)導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。通過(guò)提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀(guān)察、猜想、思考中體驗(yàn)、獲取有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
大班科學(xué)雨的秘密教案7
活動(dòng)目的:
1、引導(dǎo)小朋友自己嘗試做小實(shí)驗(yàn),使小朋友初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學(xué)現(xiàn)象。
2、了解雨與人類(lèi)的關(guān)系。
3、激發(fā)小朋友觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。
4、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
5、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、木偶臺(tái)、木偶小兔、兔媽媽。
2、酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。
3、投影機(jī)、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼師木偶表演,提出嘗試問(wèn)題幼師以兔媽媽帶小兔出去玩,忽然天下雨了,小兔問(wèn)媽媽?zhuān)骸疤焐蠟槭裁磿?huì)下雨?”的故事情景導(dǎo)放課題,提出問(wèn)題:“小朋友,你知道天上為什么會(huì)下雨嗎?”
二、小朋友做小實(shí)驗(yàn)(小朋友第一次嘗試,分組活動(dòng))1、小朋友點(diǎn)燃酒精燈,把水加熱。
2、幼師提出嘗試問(wèn)題:仔細(xì)觀(guān)察一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、小結(jié):水熱了就會(huì)有水蒸氣,許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。
4、討論:你平時(shí)看到過(guò)“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎?
(發(fā)散性思維)三、觀(guān)察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“小朋友第二次嘗試,集中活動(dòng))1、請(qǐng)你摸一下,玻璃片是冷的還是熱的?
2、倒熱水在杯里,問(wèn):杯子里冒出來(lái)的是什么?(水蒸氣)3、把玻璃片蓋在茶杯上,會(huì)出現(xiàn)什么?
為什么玻璃片上會(huì)有小水珠?得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果:水蒸氣遇冷就會(huì)變成小水珠。
四、放幻燈(通過(guò)直觀(guān)教學(xué),重點(diǎn)理解“為什么會(huì)下雨”的科學(xué)現(xiàn)象)1、太陽(yáng)是一個(gè)大火球,又像一個(gè)廳怪的爐子,衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽(yáng)一曬,都變成了水蒸氣,這么多的水蒸氣都到哪里去了呢?
2、請(qǐng)小朋友聽(tīng)一個(gè)有趣的故事《小水滴旅行記》(結(jié)合幻燈)3、請(qǐng)小朋友把“天上為什么會(huì)下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。
五、了解雨與人類(lèi)的關(guān)系1、請(qǐng)小朋友試著說(shuō)出雨的好處。
2、請(qǐng)小朋友試著說(shuō)出雨的危害。
3、總結(jié)小朋友講的雨的好處的危害,教育小朋友從小學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng),長(zhǎng)大當(dāng)下名科學(xué)家,要讓雨為人類(lèi)做更多的好事。
活動(dòng)反思:
雖說(shuō)這是一個(gè)科常活動(dòng),但用了一根情感的主線(xiàn)--營(yíng)救點(diǎn)點(diǎn),使整個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)了故事化的情節(jié)。因此自始自終抓住了幼兒的.注意力,吸引了幼兒的興趣,促使他們積極動(dòng)腦,克服困難,完成任務(wù)。情境的開(kāi)展就像一雙無(wú)形的大手推動(dòng)著幼兒想了一個(gè)方法又一個(gè)方法,而把點(diǎn)點(diǎn)救上來(lái)更似一個(gè)幼兒看得見(jiàn)的目標(biāo),給了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦和努力的方向,激勵(lì)他們圓滿(mǎn)地完成任務(wù)救起點(diǎn)點(diǎn)的過(guò)程實(shí)際上就是達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)的過(guò)程。
本次活動(dòng)就是在情境中,激發(fā)了幼兒的關(guān)愛(ài)情感和探索欲望。為幼兒提供的豐富操作材料可以幫助幼兒在自由探索的過(guò)程中自己去發(fā)現(xiàn),這種結(jié)論不是老師傳授,而是幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)。因此幼兒的學(xué)習(xí)就顯得十分積極、主動(dòng)。這種由興趣引發(fā)的自主探索活動(dòng),可以使幼兒感受到探索過(guò)程的成功,產(chǎn)生愉悅的情緒體驗(yàn)。
寬松自由的環(huán)境,豐富的材料、極少的限制,能激起孩子探索的積極性和欲望;寬大的背景更易于中班孩子敢于和樂(lè)于嘗試,這就給我一個(gè)啟示:為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題。
當(dāng)然過(guò)程中還有很多不足之處。特別需要改進(jìn)的有3點(diǎn):
1、內(nèi)化遷移過(guò)程中"落水現(xiàn)象"的發(fā)生與"由短變長(zhǎng)"的目標(biāo)好像聯(lián)系不大,有些牽強(qiáng),案例中我也提出了自己的想法,嘗試與本主題接近的討論。
2、自己融入角色的意識(shí)還不夠。時(shí)常會(huì)忘記情境中的角色,當(dāng)想起來(lái)時(shí)就會(huì)補(bǔ)充一句,小黑說(shuō),點(diǎn)點(diǎn)說(shuō),這樣大可不必,既然有情境,就用情境中的角色去提問(wèn)回應(yīng)效果更佳,需繼續(xù)鞏固自己本身對(duì)角色的認(rèn)識(shí)。
3、科;顒(dòng)知識(shí)點(diǎn)"連接"的兩面性討論不夠。沒(méi)有很好地詮釋"不能連接"的問(wèn)題,需加強(qiáng)深入探究,激發(fā)幼兒求知欲和擴(kuò)展幼兒的知識(shí)面,以滿(mǎn)足幼兒的探索欲望。
以上需改進(jìn)之處為我完善和改進(jìn)活動(dòng)提供了幫助,將在下一次分組活動(dòng)中去實(shí)施和組織,去觀(guān)察幼兒的具體行為和實(shí)施效果。
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