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小班的區(qū)域教案

時間:2023-03-26 12:13:21 教案 我要投稿

小班的區(qū)域教案

  作為一名教職工,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編精心整理的小班的區(qū)域教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

小班的區(qū)域教案

小班的區(qū)域教案1

  操作目標:

  1、認識3種動物的名稱及其外形特征。

  2、初步了解這些動物的生活習性,學說相關的短句。

  操作材料:

  1、各種動物形象(嘴部開口)。

  2、各種食物卡片。

  操作層次:

  第一層次:選出1~2種動物愛吃的食物,邊送入動物的口里,邊說出“××,××請你吃××”的短句。

  第二層次:分別選出3種動物各自愛吃的食物,用普通話說出相關的短句。

  第三層次:在以上基礎上說說這些動物有什么本領。

  操作說明:

  根據(jù)動物的'習性,挑出相應的食物卡片進行喂食,邊喂邊進行語言表述。

  指導建議:

  1、允許幼兒喂食時有多樣性的選擇。

  2、引導幼兒在喂食時用語言來表述自己的行為。

小班的區(qū)域教案2

  指導思想:

  區(qū)域活動是幼兒非常喜歡的一種學習活動,是當前幼兒園實施素質教育,推動幼教改革的一種重要的教育活動形式,它能促進幼兒全面素質的形成,發(fā)展和提高。區(qū)域活動是有目的有計劃的一種學習活動,讓幼兒在自立、自由的探索活動中學習、探索,掌握知識。而不是先教后玩,也不是邊教邊玩。我們把區(qū)域活動看作是能給幼兒提供一個優(yōu)化的有利于幼兒活動與表現(xiàn)的良好環(huán)境和機會,它可以合理地安排各項活動,提供充足的能刺激幼兒活動的材料,建立和諧、自由、輕松的氣氛,從而促進幼兒各方面的發(fā)展。

  一、區(qū)域設置適合幼兒

  根據(jù)幼兒健康、社會性、認知、語言、藝術等方面發(fā)展的'需要,站在幼兒的角度,從孩子的心理出發(fā),為孩子創(chuàng)設了科學探索區(qū)、美工區(qū)、娃娃家、點心店、閱讀區(qū)、音樂表演區(qū)等不同形式的區(qū)域活動。為幼兒提供了動手、動腦、并且能按照自己的興趣和能力進行活動的場所和施展才能的機會。本著合理布局便于流動的原則,根據(jù)

  活動室的特點,將閱讀區(qū)、點心店、娃娃家等區(qū)域設為固定區(qū),其余設為活動區(qū)。

  二 、有計劃地投放材料

  創(chuàng)設活動區(qū)要有一定的計劃性,要根據(jù)近期的教育目標和孩子發(fā)展水平有意識地選擇和投放一些材料。

  有計劃、有目的投放材料是區(qū)域活動的物質支柱,是幼兒活動的工具,材料投放的是否得當,對幼兒的發(fā)展起著決定性作用。應根據(jù)幼兒的年齡特點和最近教育目標及幼兒的實際發(fā)展水平投放材料。不要把材料一下子投入進去,應分期分批的不斷更新,由易到難,不斷吸引孩子主動參與活動的興趣,使他們有新鮮感。

  三、區(qū)域活動的總目標

  創(chuàng)設一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境,引導幼兒自主地進行活動,培養(yǎng)幼兒積極主動、活潑開朗的個性,促使幼兒樂意和他人交往,學習互助、合作和分享。

  四、各活動區(qū)域分目標

  1、美工區(qū):喜歡參加美工活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,能用自己喜歡的方式進行藝術表演。

  2、科學探索區(qū):樂意用多種感知周圍的物品、現(xiàn)象,了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征,嘗試簡單的比較、分類,喜歡操作、擺弄,嘗試提問和表達自己的所見所聞。

  3、表演區(qū):喜歡用身體動作來表達自己想法和各種思想,做有規(guī)律的動作,能用聲音、動作自由、大膽地表達自己的感受。

  4、娃娃家:喜歡和同伴一起做游戲,學會分享、等待與輪流,體驗與教師、同伴共處的快樂,理解并遵守日常生活中基本的社會行動規(guī)則。

  5、閱讀區(qū):喜歡看圖書,并愿意把看到的內容講給小朋友聽,在講講看看中提高語言的表達能力,豐富詞匯。

  6、點心店:通過生活中點點滴滴的結累,特別是吃點心的事例,模仿點心店師傅的工作。大膽地制作,熱情的招呼,鍛煉幼兒開朗的性格和體驗游戲的快樂。

  五、區(qū)域之間的聯(lián)系

  加強區(qū)域間的配合,滲透,相互促進。不同區(qū)域雖然是相對獨立的,但它們之間可以相互聯(lián)系起來,增強了活動的趣味性,使幼兒保持活動的興趣。比如引導幼兒在美工區(qū)印小魚等送到娃娃家,制作花環(huán)送到表演角。幼兒對這些活動會很感興趣,在做做玩玩中能輕松地得到了相應的知識。

  六、活動開展內容暫定

  第一到三周為準備階段,第四周起為幼兒自主開展游戲活動

  1) 美工區(qū):蘋果、香蕉、印章畫(蘿卜)、手指畫、毛筆畫、小汽車、小房子、輪船。

  2) 科學探索區(qū):鹽不見了、平衡(天平)、往瓶中灌水、泡S豆聲音振動、沉浮。

  3) 表演區(qū):節(jié)奏練習、小魚游、小花舞、小鳥飛、小鴨舞、小孔雀、創(chuàng)編。

  4) 娃娃家:我和爸爸媽媽是一家、招待客人、爸爸媽媽去上班。

小班的區(qū)域教案3

  活動目標:

  1、學習用團、搓、捏的技能,并運用輔助材料表現(xiàn)出小刺猬的外形特征。

  2、對泥工活動的興趣,發(fā)展的動手能力和手眼協(xié)調能力。

  活動重點:

  學習用團、搓、捏的技能,并運用輔助材料表現(xiàn)出小刺猬的外形特征。

  活動難點:

  用團、搓、捏的技能,并運用輔助材料表現(xiàn)出小刺猬的外形特征。

  活動準備:

  1、人手一份橡皮泥

  2、泥工板一塊

  3、老師范例一個

  4、火柴棒若干盒

  活動過程:

  一、活動開始。

  1、有一種小動物,它全身都是刺,當發(fā)生危險遇到了敵人的時候,它就會卷成一團,變成一個刺球,這樣敵人就傷害不到它了,而且到了秋天的時候它就會在地上打滾,把果子刺到它的身上去,帶回洞里去,你們知道這是什么小動物嗎?

  2、老師:對啦,那就是刺猬,今天我們就要一起來做一只小刺猬。小朋友們看一看,刺猬身上有什么啊?

  幼兒:對了,有許多許多尖尖的刺。

  3、老師:刺猬身上有很多刺,這些刺是尖尖的形狀是用火柴棒做的,我們再來看看刺猬的頭,刺猬的頭像水滴,前面也是尖尖的,身子就是一個橢圓形的'半圓形!再給它添上腳,腳用小小的圓來表示吧!大家看一看。

  4、出示老師的范例,一邊講解一邊引導幼兒觀察。

  二、基本部分。

  (分發(fā)操作材料)

  老師:現(xiàn)在呢,老師就把橡皮泥和泥工板發(fā)給小朋友,請你們把橡皮泥放在桌子中間,我們現(xiàn)在開始來做小刺猬啦!

  老師分發(fā)橡皮泥,和泥工板,請小朋友們拿出一團橡皮泥。

  老師:我們先來做刺猬的身體,揉成橢圓形,然后我們把長長的火柴棒擦在在刺猬的背上,把黑黑的這一頭留在外面。我們來做刺猬的頭部,頭部像一滴水珠,水珠尖尖的地方就是刺猬的嘴巴,嘴巴做好了嗎?

  (幼兒繼續(xù)操作)

  老師:好的,現(xiàn)在大家一起來用少量的橡皮泥揉成刺猬的腳吧,只要用一點點的橡皮泥就可以了。

  三、評價活動。

  老師:現(xiàn)在我們來看看大家做的怎么樣吧,請小朋友們把你的作品放在桌子上,老師來看一看吧。

  (表揚操作較好的幼兒)

  四、收拾材料。

  五、活動結束。

  老師:好了,現(xiàn)在請小朋友們把橡皮泥裝起來放在桌子上,大家先一組一組把橡皮泥拿上來,收拾好了橡皮泥再把泥工板像傳書一樣給火車頭。

小班的區(qū)域教案4

  【活動目標】

  1、讓幼兒喜歡玩線線,用短線組合簡單的圖形。

  2、進一步培養(yǎng)幼兒小手的操作能力。

  【活動準備】

  1、20厘米長的彩色毛線若干。

  2、區(qū)域布置。

  【活動過程】

  一、開始部分:組織教學,集中幼兒注意力。

  二、基本部分:

  1、教師和幼兒交談,引出課題《玩線線》。

  2、教師示范一種用短線擺圖形的方法,讓幼兒欣賞學習。

  3、討論:我想用短線擺個什么。

  4、教師讓幼兒實際操作,教師巡回指導,幫助有困難的小朋友。

  5、請幼兒介紹自己的`作品,相互交流、學習。

  三、結束部分:

  教師帶領幼兒整理活動材料。

小班的區(qū)域教案5

  活動目標:

  1、進一步拓展對勞動工具的認識。

  2、體驗勞動的快樂。

  活動重點:

  進一步拓展對勞動工具的認識

  活動難點:

  體驗勞動的快樂。

  活動準備:

  益智區(qū):投放生活中各種各樣的勞動工具圖片。圖書角:將幼兒用書放在語言角。娃娃家:做飯的炊具一套,打掃衛(wèi)生的工具若干樣。

  活動過程:

  一、活動導入:

  出示勞動用具的圖片:小朋友你們還記得這些圖片嗎?這些都是一些什么用具呢?(幼兒回答)這些用具都是我們在勞動的時候要用到的東西,今天我們的區(qū)域活動就跟這些東西有關,我們的區(qū)域主題是:勞動真快樂!

  二、介紹各個區(qū)域。

  1、手工區(qū)。

  既然我們認識了這么多的勞動用具,那么在手工區(qū)的`小朋友就來裝飾這些勞動用具吧!

  2、娃娃家。

  老師在娃娃家投放了做飯的炊具一套,打掃衛(wèi)生的工具若干樣。請你們分角色分別在廚房做飯和打掃娃娃家。

  3、圖書區(qū)。

  今天老師在圖書角準備了《勞動樂翻天》的圖書和勞動用具的圖片,小朋友可以到里面去圖書里找找,看看都有哪些勞動用具!

  三、組織幼兒進區(qū)區(qū)域。

  1、提出區(qū)域規(guī)則。

  在進區(qū)的時候,你先要想好來你要進什么區(qū)角。當老師放音樂時候,小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好,放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩,靜靜的玩。

  2、教師巡回指導幼兒進行區(qū)域活動。

  四、收拾材料,結束游戲。

  小結小朋友進區(qū)觀看的情況,表揚有序進區(qū)的幼兒,對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求,指出做的不夠的地方。

  效果分析:

小班的區(qū)域教案6

  活動目標:

  1、讓幼兒繼續(xù)鞏固故事內容。并能夠簡單表演故事情節(jié)。

  2、能給手套穿花衣,加強幼兒動手操作能力

  活動重點:

  能給手套穿花衣,加強幼兒動手操作能力

  活動難點:

  讓幼兒繼續(xù)鞏固故事內容。并能夠簡單表演故事情節(jié)

  活動準備:

  手工區(qū):準備一些給手套穿花衣的材料,請幼兒來操作扣紐扣這個動作。娃娃家:準備一些帶有紐扣的小衣服,請幼兒為娃娃來扣紐扣。圖書區(qū):投放《一顆紐扣》,請幼兒閱讀并進行講述表演

  活動過程:

  一、談話導入,引起興趣。

  1、小朋友,你們知道這些是什么嗎?你們還記得我嗎上節(jié)課學得關于小紐扣的故事嗎?還記得故事里面是怎么說的呢?(請那個小朋友來說一說)

  2、你們平時都在哪里見過這些紐扣,請幼兒和同伴交流互動。我們一起來看看都有哪些好看的紐扣(教師播放各種漂亮紐扣的圖片)

  二、介紹活動材料。

  1、今天我們的區(qū)域活動就和這些漂亮的紐扣有關,哪我們要進行哪些活動呢?跟著老師一起來看看吧!

  美工區(qū):(出示紐扣輪廓圖)這些紐扣還少了什么呀?老師要請一些小朋友為紐扣涂上漂亮的顏色,但是你們先要想想什么地方應該涂什么顏色呢?一定不能涂錯了!

  娃娃家:(出示一些帶有紐扣的小衣服)你們看這是什么呀?今天你們還可以和一些小朋友來扣紐扣的游戲。

  閱讀區(qū):在圖書區(qū)投放了《一顆紐扣》,請幼兒閱讀并進行講述表演

  三、組織幼兒進區(qū)區(qū)域。

  1、提出區(qū)域規(guī)則。

  在進區(qū)的時候,你先要想好來你要進什么區(qū)角。但是我們進區(qū)域時

  我們先要拿好進區(qū)卡,只有拿到了進區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面去活動,如果你去的哪個區(qū)角里的.卡插滿了,你就不能再進這個區(qū)了,只有把卡插在哪個區(qū)里,你就在哪個區(qū)里活動。當老師放音樂時候,小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好,放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩,靜靜的玩。

  2、教師巡回指導幼兒進行區(qū)域活動。

  四、收拾材料,結束游戲。

  小結小朋友進區(qū)觀看的情況,表揚有序進區(qū)的幼兒,對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求,指出做的不夠的地方。

  效果分析:

小班的區(qū)域教案7

  活動目標

  1、 熟悉歌曲的旋律,學習用自然的聲音唱歌。

  2、 根據(jù)已有的生活經驗,仿編歌詞。

  3、 積極參與歌唱活動,感受音樂的樂趣。

  重點:熟悉歌曲,用工整替換的方法創(chuàng)編歌詞。

  難點:能完整的演唱自編的歌曲。

  準備:圖譜、小兔

  活動過程:

 。ㄒ唬 談話導入,引出課題

  今天,李老師請來了一位小客人來我們班做客,你們來猜猜看,它是誰?(小兔) 大家好我是小兔子,很高興來到XX班做客。今天啊,我要給你們一個驚喜,要給大

  家?guī)砹艘皇缀寐牭?歌曲,你們聽~~~

 。ǘ 學唱新歌

  1、 教師范唱第一遍,幼兒傾聽

  師:聽了這么好聽的歌曲,誰能來給這首歌取一個好聽的名字?(小兔子)

  師:那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征?(兩只長耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴)

  2、 教師范唱第二遍,邊唱邊做動作

  好,接下來請小朋友聽一聽歌曲里面的小兔子它有什么特征?和小朋友們說的是不是一樣?

  師:誰聽清楚了歌曲里面的小兔子它有什么特征?兩只長耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴)邊總結幼兒的回答我邊出示圖譜

  3、 出示圖譜,尋找問題

  師:請小朋友們來看一看,這圖譜里面有什么圖片你是看不懂得?(教師用歌詞來回答幼兒的問題)

  4、 幼兒看著圖譜學唱

  好,接下來請小朋友看著圖譜用美妙的聲音來唱歌。

  5、 情景表演

 。1) 小兔子剛才悄悄跑來告訴李老師說,小朋友的聲音有點兒輕,我還沒聽請就唱完了。你們說,我們要不要幫幫小兔子用好聽又響亮的聲音來唱歌,好不好?

 。2) 小朋友剛才呀也看見了,小兔子不僅會唱這首好聽的歌曲,還會做好看的動作。我們也一起來學一學小兔子,邊做好看的動作邊用好聽的聲音來唱歌。好,立正,準備~~~請坐

 。ㄈ 創(chuàng)編歌詞,情景表演

  我們都知道了小兔子是跳、跳、跳著唱歌的,有誰知道別的小動物還會怎么唱歌?誰能來說說看?(說一個小動物,教師出示一張圖片進行粘貼,再用語言總結,最后用記號筆畫上符號)如:小鳥會喳、喳、喳的唱歌。喳、喳、喳,我是一只小小鳥~~~真棒!誰還有不同意見?還有什么動物也會唱歌?(舉例三個到四個)

 。ㄋ模 活動延伸

  小朋友們都很能干,李老師相信還會有許許多多的小動物也會用很多不同的方法來唱歌,那我們啊下一次再把它們都請出來吧!

小班的區(qū)域教案8

  活動目標:

  1、喜歡邊唱邊玩,對音樂游戲感興趣。

  2、喜歡和小朋友、老師親一親、抱一抱,感受和朋友在一齊玩的快樂。

  3、愿意向他人表達自己的愛。

  活動準備:

  1、VCD光盤

  2、玩具牛一件

  活動過程:

  1、請寶寶們圍繞在老師的身旁,聽老師邊打節(jié)奏邊唱歌。吸引寶寶們的注意力。

  師:寶寶們,和老師唱首歌吧!

  幼兒:好

  2、讓寶寶們理解"朋友"一詞的.含義,并大膽表現(xiàn)出來。

  師:給寶寶們介紹我的好朋友--孫老師。

  師:我喜歡孫老師,我們是好朋友,好朋友在一齊要親一親、抱一抱。

  師:你喜歡誰啊?

  幼兒:····引導寶寶們和自己的好朋友抱一抱、親一親,體會和好朋友在一齊的快樂!

  3、鼓勵寶寶們和老師一齊唱歌引導寶寶們在唱到歌詞親一親,抱一抱的時候,兩個好朋友要抱一齊,臉貼臉。

  4、寶寶們喜歡和老師親一親,抱一抱。

  師:老是想和你們成為好朋友,讓我來抱抱你們吧!

  幼兒:......

  播放兩遍音樂,讓幼兒充分體會親一親、抱一抱的感覺。

  5、邊唱邊游戲教師示范游戲玩法:找呀找呀,找朋友,找到一個好朋友;(拍手隨節(jié)奏自然走動)親一親、抱一抱;(找到一個好朋友抱在一齊)我們都是好朋友。(拉起雙手看著對方,高興的隨節(jié)奏上下晃動)再見。(揮手告別)提示:鼓勵寶寶每一次游戲都要找不同的朋友。

  6、和玩具牛做游戲師:有一個神秘客人也想和寶寶們成為好朋友,你們想不想見見他》

  幼兒:......

  播放音樂,隨音樂一齊做游戲,音樂反復播放,讓幼兒體會游戲的快樂!

  活動延伸:

  請幼兒回家后,和爸爸媽媽一齊玩"找朋友"的游戲,體會和親人一齊玩的快樂。

小班的區(qū)域教案9

  兩次相同的情景,兩句不同的話語,就能引出了兩個截然不同的結果。

  第一次, 在老師的提示下極不情愿的撿起了地上的玩偶,他心里是不甘的,想的是這個玩偶并不是我掉的,老師為什么要讓我撿?而恰在此時我又是以命令似的口吻要求他撿起來。當子煦用生氣的眼神瞟我,表示對我不滿的時候,我的心里猛然一揪。那種感覺我至今都記得。我忽然發(fā)現(xiàn)我一句不經意的話傷到了一個孩子幼小的心,雖然我只是想讓孩子了解,玩具掉在地上不論是誰掉的,我們都應該把他撿起來。但孩子似乎并沒有理解我的用意。他想的是老師在要求我,他們雖然小,但他們和成人是平等的,也需要成人的尊重。

  當發(fā)生了第二次相同的事件后,我想到了前一次子煦那極不情愿的眼神,于是我試探著換了一種口吻。一個征求似的的口吻,一個詢問式的眼神,都讓孩子看出了我對他的尊重。這一次子煦高興地把兩只小兔送回了圖書區(qū)?粗樕闲Φ锰鹛鸬男【聘C,聽著他和兩只小兔的'悄悄話。我知道這一次我的教育手段是恰當?shù)摹=⒃谄降取⒆鹬厣系,適當?shù)慕逃嵌嗝慈菀鬃尯⒆永斫獍!幼兒園有孩子喜歡的活動,有能夠理解他們的心事的老師和朋友,他們就能生活的無拘無束,而且從中受益。我的心里忽然有一股暖流,悄然流過……

  在我們實施教育的過程中,要考慮到很多因素。平等、尊重是首要的,教師通過自己的言談舉止、行為態(tài)度與幼兒積極有效地交流和互動,使幼兒不斷感受和體驗到教師對自己的尊重、理解和支持。另外還要考慮到孩子的年齡特點。由于小班孩子的年齡特點,孩子喜歡兒童話、游戲話的語言。兒童把生活當成游戲。讓幼兒在游戲的情景中感知、體驗、操作,對他們的成長也是十分有益。

小班的區(qū)域教案10

  區(qū)域活動

  一、科學區(qū):摸一摸

  1、 材料:達布口袋、海棉、砂紙、蠟光紙、小瓶內分別裝有冷、熱水。

  2、 玩法:讓幼兒伸手在大口袋里摸一摸,說出自己的感受,如:軟軟的是海綿

  3、 指導:注意引導幼兒用語言表達自己對不同物體的感受。

  二、手工區(qū):穿珠珠

  1、材料:自制珠子若干、細繩

  2、玩法:

  1)幼兒任意的串珠子。

  2)穿珠子是保持正確的'姿勢。

  3、指導:

  1)培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣,發(fā)現(xiàn)木珠掉在地上及時撿起來。

  2)注意避免幼兒將珠子放入口、塞進耳、鼻之中。

  三、語言區(qū):鏡子里的東西

  1、 材料:大小不同的鏡子若干

  2、 玩法:認識鏡子,知道鏡子能照出物體的樣子,能使用鏡子照出自己的面容,說出自己的五官。

小班的區(qū)域教案11

  游戲玩法:

  1、幼兒選取一張送糖果提示卡,看懂提示。

  2、根據(jù)提示卡上的提示,在籃子中挑選與之相同的糖果。

  3、推著小推車為照片上提示的幼兒送他們喜歡的糖果。

  4、幼兒之間交流,并品嘗糖果。

  游戲提示:提高小年齡兒童大膽與人交往的能力及關注他人的情感。并提高幼兒對糖果的認知及物品與照片、人物一一對應的.能力。引導幼兒在區(qū)域游戲中安靜及方便的推小推車方法。

  活動目標

  1.遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

  2.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  教學反思:

  本次活動我能根據(jù)幼兒年齡特點和興趣點設計活動過程,將故事情境融入整個活動過程中,從幫助棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖,根據(jù)觸覺分辨軟和硬;再到被邀請參加舞會,到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的朋友,讓孩子根據(jù)生活經驗區(qū)分軟和硬;最后通過辨別罐子里面的聲音來分辨哪個多哪個少。孩子們在整個活動中,都十分感興趣。但是也有不足的地方,例如:教具的選擇。在本次活動中,將糖果用餐巾紙蓋好,原本是不想讓孩子看到糖果,但是后來餐巾紙扔在哪里成了問題。

小班的區(qū)域教案12

  活動背景:

  本周的主題是奇妙的聲音,那為了找聲音,了解聲音,孩子們和家長一起收集了許多能發(fā)出聲音的物品(如:鑰匙、紐扣、各種能發(fā)出聲音的玩具),各種各樣的瓶子便是其中之一,我們把這些瓶子放入了區(qū)角內供幼兒發(fā)現(xiàn)和探索,孩子在探索的過程中也發(fā)現(xiàn)了各種各樣的瓶子能發(fā)出不一樣的聲音來,那除了在瓶子上找到聲音之外,還能做些什么呢?一次,我發(fā)現(xiàn)東東和冰冰兩位小朋友那著瓶子在比誰的瓶子漂亮,興趣十足。這不是瓶子可以再利用的價值嗎?抓住幼兒的這個興趣點,把這些廢舊的瓶子投放到美工區(qū),讓幼兒學習用多種方法來裝飾瓶子,來提高幼兒的操作能力、創(chuàng)造能力和審美能力等,而這些經過幼兒裝飾的瓶子還可以放到娃娃家裝飾,也起到了美化的作用。這次活動的重點區(qū)是彩瓶子世界,3個層次:一是幼兒愿意在廢舊的瓶子上隨意的進行涂鴉;二是幼兒能利用教師提供的輔助材料去裝飾瓶子;三是自己設計制作來裝飾瓶子。

  活動目標:

  1、孩子們能夠積極快樂的在區(qū)角里玩。

  2、學習利用一些輔助材料裝飾廢舊的花瓶。

  3、孩子的語言能力、交往能力和合作能力得到進一步的發(fā)展。

  材料準備:

  娃娃家:娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等

  美工區(qū):印染屋:各色顏料、宣紙、抹布

  娃娃食品店:爛泥、餅印、抹布、顏料等。

  糖果加工廠:泥、糖紙、糖果盒等。

  打扮瓶娃娃:瓶子,利用橡皮泥、顏料、紙、線等將你的瓶子打扮的很漂亮。

  生活區(qū):喂一喂:根據(jù)小動物的嘴形喂它們吃相應形狀的餅干。

  串一串:利用各種各樣的管子串鏈子。(要求能看圖片有序的串)

  扣一扣:扣魚鱗、扣桃花等、卷襪子(卷成一個小蝸牛)

  建構區(qū):各種積木、管子、各種罐子

  表演區(qū):各種服飾、裝飾品、各種頭飾、提供敲擊手套

  語言區(qū):放置教師錄制的“幼兒園的一天”(如:吃飯、洗

  手、玩玩具等環(huán)節(jié))磁帶,聽辨不同的聲音。與主題相關的掛圖、故事帶等,供幼兒復述和表演。

  益智區(qū):釣魚(點數(shù)配對)

  三活動過程

  (一)導入

  1師:小朋友,這是什么?(瓶子)那么,你覺得這些瓶子漂亮嗎?

  2你有什么好辦法讓瓶子變的漂亮點呢?(幼兒發(fā)表)

  教師小結:原來讓瓶子變漂亮有這么多辦法啊,那么今天就讓瓶娃娃到美工區(qū)和我們做游戲吧!

  (二)交代要求,幼兒進入活動區(qū)游戲

  1、上次益智區(qū)的小朋友把釣起來的小魚放錯了家,所以今天請玩釣魚的小朋友,看清楚它身上有幾個點,應該住在哪個家。

  2、生活區(qū)的喂一喂小動物,上次小動物吃的肚子疼了,原來小朋友喂錯了,要記得給小動物吃的餅干要和小動物的嘴巴形狀一樣。

  3、幼兒自選區(qū)角進區(qū)活動。

  4、教師指導重點:

 。1)觀察美工區(qū)打扮瓶娃娃的幼兒是否會利用各種材料進行裝飾。

 。2)對于能力弱的幼兒教師給予適時的幫助或者引導。

 。3)觀察其他區(qū),注意幼兒在活動區(qū)的興趣、情緒和活動的表現(xiàn),對活動中有困難的幼兒進行適當?shù)闹笇А?/p>

  (三)結束游戲,評價游戲

  1整理玩具,結束游戲

  2今天美工區(qū)的小朋友為瓶娃娃作什么了?那么你的瓶娃娃變的怎么樣了?我們可以把這個漂亮的瓶娃娃送到哪里去?

  3表揚認真游戲的幼兒.

  區(qū)域活動反思

  區(qū)域活動作為幼兒在園自由活動的一項內容,有其集體活動無法替代的作用和意義。它給孩子們提供了更為自由的發(fā)展空間,它更關注幼兒自我活動的過程,為幼兒的個體發(fā)展創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

  我認為在我們小班區(qū)域活動材料的提供應考慮到以下幾方面:

  1、材料的投放既要保證有品種,又要保證有數(shù)量。小班幼兒的活動比較簡單,容易受他人影響,而且小班幼兒的模仿性很強。一旦發(fā)現(xiàn)他人的游戲很好玩,自己馬上會跟著模仿,而且興趣很濃。因此我們必須為幼兒準備足夠量的.材料,保證他們想模仿別人時能拿到與他人一樣的材料進行游戲。如我們可以多設幾個娃娃家,在里面多放幾個娃娃,供他們游戲。

  2、材料的投放既要符合幼兒的年齡特點,又要有一定的挑戰(zhàn)性。幼兒在區(qū)域中是自由的、開心的。但作為教師的我們必須意識到要讓他們在自由、開心中得到提高,因此材料的投放也要有目的。如:我們的生活區(qū)的喂一喂我們提供幼兒熟悉的動物(用紙盒貼上動物的頭飾,嘴部挖一個大洞)

  和相應的食物(各種各樣的豆子,這些豆子有大有小、有扁有圓),讓幼兒用不同大小的勺子喂食物。當幼兒都能達到時可以改用筷子夾,現(xiàn)在還增設了一些圖形餅干,可以根據(jù)動物的嘴形喂小動物吃相應的餅干,這樣不僅增加了難度,而且還整合了科學領域。還有我今天的重點區(qū),彩瓶世界活動區(qū),提供幼兒喜歡的顏色和一些老師為

  幼兒準備的輔助材料,還有一些彩色紙,能力弱的幼兒可以利用顏料隨意的涂鴉,而能力強一些的孩子可以先涂鴉再利用輔助材料進行裝飾,而當孩子都能達到這個水平時,幼兒可以改用自己設計,以增加難度。基于這兩點是我達到了我這次活動的第二個目標:能用多種方法裝飾瓶子。這樣富有挑戰(zhàn)性的材料必定能讓幼兒得到不同程度的發(fā)展,同時也讓幼兒的內心得到了極大的滿足。

  3、材料的投放既要有真實的或仿真的,又要有替代品。小班幼兒的游戲處于獨自游戲和平行游戲階段,想象和現(xiàn)實經常會混淆。真實或仿真的游戲不僅能讓幼兒在游戲中更加的投入、逼真,而且能讓幼兒的心理得到滿足。但隨著幼兒年齡的增長,經驗的增多,替代品的投放能為他們提供更廣闊的想象空間和自由的操作的空間。如在娃娃家投放一些雪花片,幼兒可能會當作錢來使用;或當作小菜炒一炒等?傊诟鱾區(qū)域中投放適量的替代品對促進幼兒的發(fā)展具有積極的意義。

小班的區(qū)域教案13

  活動目標:

  1、讓幼兒體會不同的表情并在變幻的表情中感受快樂。

  2、讓幼兒嘗試用繪畫的形式表示出自己的表情。

  3、復習按照大小有規(guī)律的排序。

  活動重點:

  讓幼兒體會不同的表情并在變幻的表情中感受快樂。

  活動難點:

  讓幼兒嘗試用繪畫的形式表示出自己的表情。

  活動準備:

  美區(qū)區(qū):老師示范畫 繪畫紙

  表演區(qū):簡單表情的卡片

  數(shù)學區(qū):大小不同人物的圖片

  活動過程:

  一、活動導入:

  教師:小朋友們,當你們很開心時候你是什么樣的表情?很難過的`時候呢?很生氣的時候呢?

  教師:你們學的真有趣,我們因為心情的不同,會有豐富的表情。

  二、介紹操作材料。

  美工區(qū)

  教師:你有什么樣的表情,用小蠟筆畫下來好嗎?袁老師也把自己的表情畫在了紙上,你們也可以看一看,學一學好嗎?

  表演區(qū)

  教師:老師還準備了豐富的表情卡在表演區(qū),小朋友們你拿到了什么樣的表情,就學一學,并且想一想,是發(fā)生了什么事情,會出現(xiàn)這樣的表情呢?和好朋友一起說一說。

  數(shù)學區(qū)

  教師:在數(shù)學區(qū)里,有不同的表情圖案,它們的大小不一樣,小朋友們幫助它們按照大小的規(guī)律排排隊吧。

  三、組織幼兒進區(qū)區(qū)域。

  提出區(qū)域規(guī)則。

  在進區(qū)的時候,你先要想好來你要進什么區(qū)角。當老師放音樂時候,小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好,放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩,靜靜的玩。

  教師巡回指導幼兒進行區(qū)域活動。

  四、收拾材料,結束游戲。

  小結小朋友進區(qū)觀看的情況,表揚有序進區(qū)的幼兒,對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求,指出做的不夠的地方。

小班的區(qū)域教案14

  一、活動目標:培養(yǎng)寶寶搓、擰泥的技能

  二、活動準備:彩色橡皮泥(紅、黃、藍、綠、巧克力色等);

  一個盤子,泥工板,范例一盆麻花

  三、活動過程:

  1、教師頭戴廚師帽:我是高級點心師,我做了世界上最好吃的點心,你們想看看嗎?(出示范例麻花)你知道它的名字嗎?(討論)這么漂亮的麻花,寶寶想動手做一做嗎?、

  2、操作:

  A、取一紅色橡皮泥,給它拉拉長,然后放板上搓搓長,搓成亮亮的細圓棒,再把它折過來兩端靠在一起,折好后,雙手持兩端,輕輕擰一擰。這樣一根麻花就做好了!然后,把它輕輕放入盆中。

  B、取綠色橡皮泥(顏色由寶寶的'喜愛自選,可以是單色,可以是雙色)搓兩根小圓棒,然后兩根小棒放在一起,擰成麻花果。注意:每根圓棒的長短要一樣,粗細要均勻,做出的麻花才漂亮。

  3、 寶寶操作并引導它邊搓邊念兒歌;

  橡皮泥兒拉拉長,放在板上搓搓長。

  搓成亮亮細圓棒,捏起兩端輕輕擰。

  小小棒兒變了樣,變成麻花的模樣。

  展評:讓寶寶說說盤里的哪根麻花最漂亮,一共有幾根數(shù)一下。教師給予表揚鼓勵。

  提示:做好的麻花可以做多種游戲,如:“分果果”“請客”還可利用它來引導寶寶排序,數(shù)數(shù)分類比較等。

小班的區(qū)域教案15

  【活動設計】

  我剛進入工作崗位,教學特色還沒有形成,由于自己比較喜歡上語言方面的課,就在語言領域中找課。我覺得《小兔子找太陽》這節(jié)課比較有趣,相信孩子們會喜歡。而且有現(xiàn)成的課件,這樣更能激發(fā)孩子們的興趣,所以我選擇了這節(jié)課。

  【教案目標】

  1、引導幼兒理解故事內容,重點學習詞語:紅紅的,圓圓的。

  2、鼓勵幼兒在集體面前能大膽表述自己的想法,體驗活動的樂趣。

  【教案準備】

  1、準備紅燈籠1個、紅氣球1個、紅蘿卜1個、紅太陽1個、小兔子1個。

  2、電腦軟件:《小兔子找太陽》及電腦。

  3、獎勵用的貼紙。

  【教案過程】

  一、激發(fā)幼兒興趣,出示“兔子”,讓幼兒描述出自己所知道的太陽。

  師:小兔子要找太陽做朋友,但是它不知道太陽是什么樣子的,你們能告訴他嗎?

  二、欣賞電腦軟件:《小兔子找太陽》,引導幼兒理解故事內容,(學習詞語:紅紅的,圓圓的。)

  1、完整的欣賞電腦軟件《小兔子找太陽》,讓幼兒知道小兔子找到太陽了,小兔子說:“太陽是紅紅的`,圓圓的,亮亮的,照在身上暖洋洋的!

  師:小兔子有沒有找到太陽?它說太陽是什么樣子的?

  2、分段欣賞電腦軟件《小兔子找太陽》(重點學習:紅紅的,圓圓的。)

  師:小兔子在哪里?它把什么當成太陽了?它把怎么樣的燈籠當成太陽了?小兔子又到了哪里?它把什么當成太陽了?它把怎么樣的蘿卜當成太陽了?它又把什么當成太陽了?把怎么樣的氣球當成太陽了?

  三、結束活動。

  提問:你們見過太陽嗎?在哪里見過?太陽照在身上有什么感覺?你們喜歡太陽嗎?那我們一起去和太陽做游戲吧~

  附故事:

  有一只可愛的小兔子,聽說太陽是紅紅的、圓圓的,便要去找太陽。

  它來到屋子里,指著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠問媽媽:“媽媽,這是太陽嗎?”媽媽說:“不,這是兩盞紅燈籠,太陽在屋子外呢!”

  小兔子來到菜園里,看見三個紅紅的圓圓的蘿卜問:“媽媽,這是太陽嗎?”媽媽說:“不,這是三個紅蘿卜,太陽在天上呢!”

  小兔子抬起頭,看見天上飄著紅紅的、圓圓的大氣球,問:“媽媽,這是太陽嗎?”媽媽說:“不,這是氣球……!

  真急人,太陽到底在哪呀?

  媽媽說:“瞧,太陽只有一個,還會發(fā)光呢!”小兔子順著媽媽的手指處,仰起了頭,大聲叫:“媽媽,我找到了,太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的,照在身上暖洋洋的!

  作品賞析:

  這是一篇充滿喜趣的小故事。展現(xiàn)在我們面前的這只活潑、可愛的小兔子,對生活、對大自然充滿了好奇。愛探求,可又總是鬧錯。

  作品不是簡單地將“太陽是什么樣的”答案直接告訴幼兒,而是通過小兔子的一次次出錯,自然地使小讀者理解這個開始便提出的問題。當小兔子焦急地喊出“太陽到底在哪兒呀?”時,作品將小兔子可愛的形象生動地呈現(xiàn)在幼兒面前。

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