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《孫悟空打妖怪》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的《孫悟空打妖怪》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《孫悟空打妖怪》教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1.在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上,玩游戲“孫悟空打妖怪”。
2.通過兒歌、動(dòng)作表演、樂器演奏等提示方法,逐漸豐富游戲玩法。
3.愿意大膽在集體面前表演,并感受追捉游戲帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.音樂、木魚一個(gè),指镲13對(duì)、鑼1個(gè)。
2.幼兒會(huì)念“孫悟空打妖怪”的兒歌,幼兒有貼燒餅游戲的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程:
一、教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)律動(dòng)“孫悟空打妖怪”。
師幼隨音樂邊念兒歌邊拍節(jié)奏。
二、探索游戲的玩法。
1.明確游戲中各個(gè)角色的不同任務(wù),初次嘗試游戲。
唐僧:“我?guī)硪粋(gè)寶貝,這是?兒歌里的誰會(huì)用到?誰會(huì)一邊敲一邊念經(jīng)?等會(huì)坐在魔法保護(hù)圈的中間一邊敲一邊念經(jīng)”。
老妖婆:“在魔法保護(hù)圈的外面有一個(gè)邊走邊打唐僧壞主意的老妖婆,誰學(xué)學(xué)老妖婆是怎么走路的?”
孫悟空:“在我們的中間還隱藏了一個(gè)專門捉妖怪的孫悟空,老妖婆不知道誰是孫悟空,孫悟空會(huì)出其不意的出來捉老妖婆,你們要看仔細(xì)了。”
2.幼兒游戲,教師根據(jù)幼兒游戲情況及時(shí)反饋游戲規(guī)則和玩法
。1)理清孫悟空與妖婆的'追捉關(guān)系。
什么時(shí)候老妖婆要趕緊逃跑?
老妖婆跑之前要做什么事情?為什么要和大家一起仔細(xì)的看?
。2)引導(dǎo)幼兒關(guān)注在游戲中自由、創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的角色。
唐僧:邊敲木魚邊念經(jīng)。
妖婆:妖婆的法術(shù)可以變出各種不同的東西,這次的妖婆會(huì)變出什么呢?(幼兒嘗試不同的造型)
孫悟空:孫悟空什么時(shí)候出來捉老妖婆?
。3)體驗(yàn)完整游戲帶來的快樂。
三、嘗試加入樂器游戲。
1.教師引導(dǎo)幼兒討論加入樂器后如何繼續(xù)游戲。
。1)加入指镲,嘗試邊演奏樂器邊做動(dòng)作游戲。
師:我這里有個(gè)可以增加保護(hù)圈法力的道具——指镲,帶上指镲你們還會(huì)做動(dòng)作嗎?
。2)變化指镲打擊位置,嘗試邊演奏樂器邊做動(dòng)作游戲。
師:除了拍自己的腿還可以拍身體的什么部位?
增加摩擦指镲的演奏方式。
師:“在孫悟空追老妖婆的時(shí)候,我們可以用我們的道具為他增加法力,一起試試?”
。3)變化指镲打擊方式,嘗試邊演奏樂器邊做動(dòng)作游戲。
師:“我們的保護(hù)圈這樣拍還是會(huì)有漏洞的,怎樣拍可以把我們的魔法圈暫時(shí)封閉起來?”
2.起立游戲,并嘗試加入2個(gè)孫悟空角色游戲。
《孫悟空打妖怪》教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容,感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn),能學(xué)會(huì)有表情地朗誦兒歌,幼兒園大班語言公開課優(yōu)秀教案:孫悟空打妖怪。
2、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。
3、能用不同的形式朗讀兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前排練兒歌的情境表演。
2、兒歌《孫悟空打妖怪》的錄音磁帶。
3、唐僧師徒及妖怪(雙面)的桌面教具一套;響板、木魚、等節(jié)奏樂器若干;橡皮筋、呼啦圈等若干。
活動(dòng)過程:
一、以情境表演引入,激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、教師以神秘的口吻引入情境表演。
2、引導(dǎo)幼兒觀看情境表演,師以旁白的口吻根據(jù)表演講述兒歌的內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)兒歌,引導(dǎo)幼兒感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn),并對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。
1、播放兒歌錄音,師根據(jù)兒歌內(nèi)容一一演示桌面教具。
提問:兒歌的名字叫什么?
2、教師完整地念一遍兒歌,并對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。
大班兒歌公開課教案《孫悟空打妖怪》
主題大班《夢(mèng)幻西游記》
涉及領(lǐng)域:語言、藝術(shù)、社會(huì)
活動(dòng)形式:集體、分組
活動(dòng)目標(biāo):1、體驗(yàn)同心協(xié)力的同伴關(guān)系
2、理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容,感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn),能學(xué)會(huì)有表情地朗誦兒歌
3、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育(不要跟著陌生人走)
4、能夠分角色表演
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、響板一個(gè),音樂《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》
2、兒歌《孫悟空打妖怪》磁帶,唐僧師徒及妖怪(雙面)頭飾、面具、卡片
3、《孫悟空打妖怪》相關(guān)情節(jié)的道具:金箍棒、大釘耙、行李箱、貼絨黑板
活動(dòng)過程:
一、組織教學(xué)使幼兒安靜
二、通過交談引導(dǎo)幼兒鞏固唐僧師徒的特征
1、教師故作神秘狀讓小朋友猜猜老師請(qǐng)來了幾位好朋友,他們都是誰呢?然后放音樂《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》。(聲音先小后大)
2、出示孫悟空面具,然后以他的口吻向幼兒介紹自己――是隨師父去西天取經(jīng),誰知道孫悟空的`師傅是誰嗎?
3、與幼兒互動(dòng),根據(jù)幼兒的回答一一出示唐僧、豬八戒、沙和尚等卡片,并說出他們各自有什么特征(如孫悟空有金箍棒、豬八戒非常貪吃……)
4、根據(jù)孫悟空的自述引出妖魔鬼怪,讓幼兒想一想,為什么唐僧、豬八戒容易上當(dāng)受騙?孫悟空為什么沒有上當(dāng)?我們小朋友要向誰學(xué)習(xí)?平時(shí)陌生人給你東西吃,要像豬八戒一樣貪吃嗎?
三、欣賞兒歌
。1)、請(qǐng)幼兒自行表演角色動(dòng)作,放錄音機(jī)讓幼兒聽兒歌《孫悟空打妖怪》
。2)、帶上圍裙,有節(jié)奏地念兒歌《孫悟空打妖怪》,同時(shí)按兒歌順序一一出示頭飾
。3)、聽后請(qǐng)幼兒說說這首兒歌念起來有什么特別的地方
四、教念兒歌
教師加上身體語言完整地念一遍兒歌,讓幼兒跟著老師念
五、角色表演
(1)、請(qǐng)幾位幼兒分角色表演,讓幼兒確定自己扮演的是什么角色,根據(jù)兒歌的情節(jié)進(jìn)行表演,沒有參加的小朋友和老師一起念兒歌《孫悟空打妖怪》
(2)、重新找小朋友將游戲重復(fù)1―2遍,加深幼兒印象
六、結(jié)束部分:
小結(jié):在《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》的音樂中讓幼兒做自己喜歡的動(dòng)作走出活動(dòng)室。
《孫悟空打妖怪》教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)一篇關(guān)于《西游記》故事的兒歌,有節(jié)奏地朗讀。
2、通過觀察圖夾文的兒歌形式,每一句兒歌結(jié)尾與下句句首的形象一致。利用圖文以及表情、動(dòng)作等策略記憶兒歌內(nèi)容。
3、用不同的表情、動(dòng)作體現(xiàn)其對(duì)兒歌中正、反兩面人物的不同情感。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)兒歌內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
實(shí)物展示儀一臺(tái)或兒歌文字,西游記角色圖片各2張。幼兒用書人手一套。
活動(dòng)過程:
1、教師通過語言的形式,引出主題,激起幼兒的興趣。
教師:小朋友,你喜歡聽孫悟空的故事嗎?你知道孫悟空打妖怪的故事嗎?下面,我給你們念一首兒歌《孫悟空打妖怪》。
2、教師朗讀兒歌,讓幼兒初步理解兒歌的內(nèi)容。
(1) 出示幼兒用書,放在實(shí)物展示儀上放大,教師邊念兒歌邊指放出來的圖文。
。2) 教師引導(dǎo)幼兒觀察,找出兒歌中的規(guī)律。
教師:你們仔細(xì)看看圖文畫面,說說:你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒說出“句首尾人物相同”的規(guī)律。
教師:再跟老師念一念,你又發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒在跟念時(shí),教師加重每兩句末尾一字的發(fā)音,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)咚、空等字押韻的規(guī)律。
3、啟發(fā)幼兒借助實(shí)物展示儀放出來的圖夾文兒歌的表現(xiàn)形式,嘗試有表情地記憶和朗讀兒歌。啟發(fā)幼兒想一想,認(rèn)一認(rèn),圖片旁的漢字讀什么?引導(dǎo)幼兒看圖文念兒歌。
4、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏朗讀兒歌,從中體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂情緒。
教師可引導(dǎo)幼兒逐步提高念兒歌的速度,增加兒歌的趣味性和難度。
在活動(dòng)中,可根據(jù)兒歌中的角色制作手偶,在學(xué)兒歌環(huán)節(jié),可采用活動(dòng)表演手偶的方式,讓幼兒感知兒歌內(nèi)容。
因?yàn)檫@個(gè)兒歌念起來很有節(jié)奏,所以教師可為幼兒提供圓舞板、鈴鼓等打擊樂器,讓幼兒一邊有節(jié)奏地敲擊樂器,一邊愉快地念兒歌。
活動(dòng)反思:
這節(jié)活動(dòng)課利用生動(dòng)形象的多媒體動(dòng)畫進(jìn)行教學(xué),激發(fā)了幼兒的.學(xué)習(xí)興趣,激活了孩子的思維,使幼兒積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。在這個(gè)語言活動(dòng)中,我嘗試通過多媒體,放映《西游記》,激發(fā)小朋友的興趣,運(yùn)用提供的有關(guān)畫面,展開合理想象,進(jìn)行念兒歌。在活動(dòng)中,我將念的機(jī)會(huì)更多的留給幼兒,我只是引導(dǎo)者,如:“唐僧師徒四人去西天取經(jīng),談們各自那了什么武器?”“那么,誰是大徒弟呢?”等等,充分尊重每位幼兒,欣賞他們具有個(gè)性的想象講述。在活動(dòng)中,我感到小朋友的語言表達(dá)還不夠清楚完整,他們有想象,但不知如何很好的表達(dá)。我想這與 平常老師的引導(dǎo)有關(guān),因此,在以后的活動(dòng)中,我將加以注意,幫助他們豐富語言表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)。
《孫悟空打妖怪》教案4
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)兒歌里不同角色的特點(diǎn)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
2、運(yùn)用材料將自己裝扮成兒歌中角色的摸樣。
3、對(duì)與同伴合作表演感興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、唐僧、孫悟空,豬八戒,沙僧,妖婆的牽線木偶。
2、制作道具的材料若干。
三、活動(dòng)過程:
1、教師演示牽線木偶,表演詩歌《孫悟空打妖怪》
2、引導(dǎo)幼兒說出自己對(duì)兒歌中不同角色的愛憎情感。教師:這首兒歌里都有哪些人物?你最喜歡誰?為什么?你最不喜歡誰?為什么?
3、根據(jù)兒歌中不同角色的特點(diǎn)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的'動(dòng)作。教師根據(jù)幼兒的講述分別提問:唐僧是是什么樣的?沙和尚呢?(幼兒學(xué)一學(xué))猜一猜他扮演的是誰?
4、根據(jù)兒歌中不同的形象,啟發(fā)幼兒討論并自制道具,教師:小朋友都很喜歡他們,剛才也學(xué)了他們的樣子。那我們?cè)趺醋兊酶袼麄兡兀?/p>
5、幼兒使用自制的道具集體表演。
活動(dòng)反思:
這節(jié)活動(dòng)課利用生動(dòng)形象的多媒體動(dòng)畫進(jìn)行教學(xué),激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,激活了孩子的思維,使幼兒積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。在這個(gè)語言活動(dòng)中,我嘗試通過多媒體,放映《西游記》,激發(fā)小朋友的興趣,運(yùn)用提供的有關(guān)畫面,展開合理想象,進(jìn)行念兒歌。在活動(dòng)中,我將念的機(jī)會(huì)更多的留給幼兒,我只是引導(dǎo)者,如:“唐僧師徒四人去西天取經(jīng),談們各自那了什么武器?”“那么,誰是大徒弟呢?”等等,充分尊重每位幼兒,欣賞他們具有個(gè)性的想象講述。在活動(dòng)中,我感到小朋友的語言表達(dá)還不夠清楚完整,他們有想象,但不知如何很好的表達(dá)。我想這與 平常老師的引導(dǎo)有關(guān),因此,在以后的活動(dòng)中,我將加以注意,幫助他們豐富語言表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)。
《孫悟空打妖怪》教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)詩歌的意境美,并有感情的朗誦詩歌。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的聽讀習(xí)慣,提高幼兒的語言表達(dá)能力。
3、識(shí)字:孫悟空、唐僧、豬八戒、沙和尚、妖魔鬼怪。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
感受詩歌的意境美,能根據(jù)常規(guī)有感情的朗誦詩歌
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂磁帶 錄音機(jī) 多媒體課件 電腦
2、課文范例
活動(dòng)過程
一、 音樂導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
今天王老師給小朋友帶來了一段音樂我們一起來看一看。
播放音樂《猴哥》視頻。
師;1、我知道這是小朋友最喜歡的一首歌,有的小朋友已經(jīng)情不自禁的唱起來了,誰知道這是哪部動(dòng)畫片的主題曲呢?
2、《西游記》講的是一個(gè)什么樣的故事呢?
3、《西游記》里你最喜歡誰,為什么?
4、今天西游記里的主人公也來了,我們一起來看一看。
二、 學(xué)字卡。
1、電腦課件出示圖片和字卡。
2、幼兒認(rèn)讀。
三、學(xué)習(xí)課文,理解課文內(nèi)容,流利朗讀。
師;唐僧師徒遇上妖魔鬼怪會(huì)發(fā)生那些驚險(xiǎn)的故事呢?請(qǐng)小朋友把書翻到第13課我們一起來學(xué)習(xí),<孫悟空打妖怪>
1、欣賞課文,出示欣賞常規(guī)。
師;(1)、妖魔鬼怪吃到唐僧肉了嗎?
。2)、妖魔鬼怪哪里去了呢?
2、跟讀課文,出示跟讀常規(guī)。
3、朗讀課文,出示朗讀常規(guī)。
4、用響板配節(jié)奏讀課文。
四、識(shí)字游戲,鞏固本課字卡。
1、課件出示,妖怪圖片。
師;我知道孫悟空是小朋友們心目中的英雄,今天王老師也給小朋友們一次化身孫悟空的機(jī)會(huì)。
2、游戲規(guī)則:請(qǐng)小朋友選擇你要打的妖怪,讀出妖怪背后的字卡才能真正消滅妖怪。
3、請(qǐng)4名小朋友參加此項(xiàng)游戲。
五、 即興表演。
1、每名幼兒分發(fā)一個(gè)字卡,請(qǐng)幼兒按照卡片的字自動(dòng)分成四組。
2、請(qǐng)每組幼兒聽音樂即興表演孫悟空、豬八戒、沙和尚、唐僧。
六、結(jié)束部分。
在動(dòng)畫片《西游記》片尾曲中幼兒退場(chǎng)。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)選取自嬰幼兒全語言整合教育.字寶寶樂園中的一首詩歌《孫悟空打妖怪》這首兒歌堪稱經(jīng)典,所以我選擇了這篇教材。這節(jié)上課開始我以音樂導(dǎo)入,播放了音樂《猴哥》,調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,讓孩子們自由的說說《西游記》中的人物特點(diǎn),這樣孩子們對(duì)兒歌的梗概有了初步的'認(rèn)識(shí),在接下來的教授兒歌時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子們基本能將兒歌完整的念下來,而且在一遍一遍的常規(guī)朗讀中孩子們的興趣不減,再加上用響板配節(jié)奏讀課文,孩子們的興趣盎然,始終處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在識(shí)字過程中鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己,請(qǐng)小朋友選擇你要打的妖怪,讀出妖怪背后的字卡才能真正消滅妖怪,當(dāng)我的話音剛落,就有好多孩子積極踴躍的要來打妖怪,通過游戲,孩子們認(rèn)識(shí)了本課的重點(diǎn)生字,達(dá)到了教育目標(biāo)。最后還讓孩子自由創(chuàng)編兒歌的動(dòng)作,讓孩子們進(jìn)行兒歌表演,再加多媒體課件的演示,孩子們還創(chuàng)編了很多形象生動(dòng)的動(dòng)作,孩子們學(xué)習(xí)的興趣也一直在感染著我,當(dāng)時(shí)聽課的老師也都贊不絕口,從本次活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)只要我們平時(shí)善于觀察,感受幼兒的心理,和簡(jiǎn)單的一兩樣道具就能讓孩子在玩中學(xué),學(xué)中樂,學(xué)得很開心。當(dāng)然活動(dòng)中存在著很多的不足之處,比如自己在語言組織方面有些欠缺,顯得比較的啰嗦。相信在我今后的不斷磨練中,我的課堂教學(xué)能有所提高。
小百科:孫悟空是中國著名的神話人物之一,出自四大名著之《西游記》。祖籍東勝神州,由開天辟地以來的仙石孕育而生,因帶領(lǐng)群猴進(jìn)入水簾洞而成為眾猴之王,尊為 “美猴王”。
《孫悟空打妖怪》教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)兒歌里不同角色的特點(diǎn)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
2、運(yùn)用材料將自己裝扮成兒歌中角色的摸樣。
3、對(duì)與同伴合作表演感興趣。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、唐僧、孫悟空,豬八戒,沙僧,妖婆的牽線木偶。
2、制作道具的材料若干。
活動(dòng)過程:
1、教師演示牽線木偶,表演詩歌《孫悟空打妖怪》
2、引導(dǎo)幼兒說出自己對(duì)兒歌中不同角色的愛憎情感。教師:這首兒歌里都有哪些人物?你最喜歡誰?為什么?你最不喜歡誰?為什么?
3、根據(jù)兒歌中不同角色的特點(diǎn)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。教師根據(jù)幼兒的講述分別提問:唐僧是是什么樣的?沙和尚呢?(幼兒學(xué)一學(xué))猜一猜他扮演的'是誰?
4、根據(jù)兒歌中不同的形象,啟發(fā)幼兒討論并自制道具,教師:小朋友都很喜歡他們,剛才也學(xué)了他們的樣子。那我們?cè)趺醋兊酶袼麄兡?
5、幼兒使用自制的道具集體表演。
《孫悟空打妖怪》教案7
幼兒園大班語言公開課教案:孫悟空打妖怪
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容,感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn),能學(xué)會(huì)有表情地朗誦兒歌,幼兒園大班語言公開課優(yōu)秀教案:孫悟空打妖怪。
2、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。
3、能用不同的形式朗讀兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前排練兒歌的情境表演。
2、兒歌《孫悟空打妖怪》的錄音磁帶。
3、唐僧師徒及妖怪(雙面)的`桌面教具一套;響板、木魚、等節(jié)奏樂器若干;橡皮筋、呼啦圈等若干。
活動(dòng)過程:
一、以情境表演引入,激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、教師以神秘的口吻引入情境表演。
2、引導(dǎo)幼兒觀看情境表演,師以旁白的口吻根據(jù)表演講述兒歌的內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)兒歌,引導(dǎo)幼兒感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn),并對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。
1、播放兒歌錄音,師根據(jù)兒歌內(nèi)容一一演示桌面教具。 提問:兒歌的名字叫什么?
2、教師完整地念一遍兒歌,并對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。
幼兒園大班語言公開課教案:孫悟空打妖怪
提問:
(1)兒歌里都有誰?
(2)誰上當(dāng)了?為什么唐僧、豬八戒容易上當(dāng)受騙?
小結(jié):不吃陌生人的東西,不跟陌生人走等,學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己。
3、師利用身體語言引導(dǎo)幼兒熟練、有節(jié)奏的一起朗讀兒歌。 提問:要用什么樣的聲音和表情,兒歌讀起來才會(huì)好聽?
4、請(qǐng)一幼兒示范,啟發(fā)幼兒用上身體語言有表情的朗讀兒歌。 提問:這首兒歌讀起來你覺得怎么樣?有沒有發(fā)現(xiàn)什么特別的地方? 小結(jié):前一句的最后一個(gè)詞是后一句的開頭,念起來好聽順口又有趣,就象我們玩的接龍游戲一樣。
5、幼兒分組輪流朗讀兒歌,感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)。
三、提供相關(guān)材料,幼兒分組練習(xí)鞏固兒歌。
1、討論:還可以用什么方法來念兒歌,使兒歌讀起來更好聽,更有趣?
2、幼兒分組自行選擇材料,嘗試不同形式的兒歌讀法。
樂器組:利用打擊樂器,引導(dǎo)幼兒邊打節(jié)奏邊念兒歌。
玩玩跳跳組:利用橡皮筋、呼啦圈等,引導(dǎo)幼兒邊跳邊念兒歌、邊轉(zhuǎn)邊念兒歌等等。
表演組:啟發(fā)幼兒利用桌面教具,邊操作邊念兒歌。
3、請(qǐng)一兩組幼兒上來表演不同的兒歌讀法。
四、活動(dòng)延伸:
1、語言角:繼續(xù)投放與《西游記》有關(guān)的服飾、道具、游戲材料等,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌,繼續(xù)開展兒歌表演。
幼兒園大班語言公開課教案:孫悟空打妖怪
2、體育角:布置《四人取經(jīng)》的游戲場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒比賽竟走,體驗(yàn)同心協(xié)力的伙伴關(guān)系。
評(píng)析:
這首詩歌幼兒很喜歡,度起來朗朗上口,和容易學(xué)會(huì),人幼兒知道什么壞,什么是好,培養(yǎng)幼兒的合做精神,及表演能力。
《孫悟空打妖怪》教案8
設(shè)計(jì)意圖:
因我班幼兒好奇心比較強(qiáng),特別是西游記中的魔法,是孩子們最為向往的,所以我開展了語言《孫悟空打妖怪》這課時(shí),剛開始,教師先以播放《西游記》片頭曲,激發(fā)幼兒對(duì)課堂的興趣。教師通過引導(dǎo)幼兒朗讀兒歌,讓幼兒感知人物出場(chǎng)的順序,并進(jìn)一步幫助幼兒感知兒歌的連鎖調(diào)。為了幫助幼兒進(jìn)一步對(duì)兒歌的理解,教師根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)進(jìn)行分角色表演,也給了幼兒一個(gè)自我展現(xiàn)的.舞臺(tái),讓幼兒鍛煉、并提高自己的膽量;顒(dòng)目標(biāo):
1、理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容,感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn),能學(xué)會(huì)有表情地朗誦兒歌,
2、能用不同的形式朗讀兒歌。
3、能根據(jù)兒歌里不同的角色特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容,感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖歌的形式特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒大膽嘗試表演兒歌內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《西游記》片頭曲、《三打白骨精》動(dòng)畫視頻片段、兒歌《孫悟空打妖怪》唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧、妖婆的面具等
活動(dòng)過程:
一、播放音樂及動(dòng)畫片段,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
播放《西游記》片頭曲音樂片段,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽,并接著往下唱。提問:小朋友你們知道這首歌曲的名字嗎?
播放《三打白骨精》動(dòng)畫片片段,鼓勵(lì)幼兒說說這是《西游記》里面的哪段故事。提問:
1、《西游記》里面有哪些角色呢?
2、你喜歡誰?為什么?
3、你不喜歡誰?為什么?
二、學(xué)習(xí)兒歌,引導(dǎo)幼兒感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)。
1、教師朗誦兒歌,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽兒歌。
提問:小朋友你們有沒有發(fā)現(xiàn)老師今天讀的兒歌跟其他兒歌不同?或者有什么區(qū)別呢?
小結(jié):即前句的最后一個(gè)詞是后一句的開頭,引出“連鎖調(diào)”。提問:
1、兒歌里都有誰?
2、誰上當(dāng)了?為什么唐僧、豬八戒容易上當(dāng)受騙?
小結(jié):不吃陌生人的東西,不跟陌生人走等,學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己。
2、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗讀兒歌。
3、通過角色扮演,鞏固對(duì)詩歌內(nèi)容的理解,學(xué)會(huì)念兒歌。
4、幼兒分組輪流朗讀或以接龍方式朗讀兒歌,感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)。并鼓勵(lì)幼兒變念兒歌邊做動(dòng)作。
5、引導(dǎo)幼兒分角色練習(xí),進(jìn)一步鞏固詩歌內(nèi)容。
。1)師先請(qǐng)個(gè)別表達(dá)能力較強(qiáng)的幼兒上來表演一遍,請(qǐng)其他幼兒注意觀看。
。2)教師觀看,并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
(3)幼兒三組,分別帶上面具,分角色邊念兒歌,邊表演。
。4)師幼一起點(diǎn)評(píng)。
6、小結(jié):
今天我們學(xué)習(xí)的兒歌名字叫什么?里面有哪些角色?
《孫悟空打妖怪》教案9
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)肩上投物,能高抬手臂,將手中物體用力擲向目標(biāo)。
2、能夠積極參與游戲,體驗(yàn)打“妖怪”。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂《猴哥》
2、自制孫悟空頭飾、金箍棒
3、制作妖怪的畫板六面
三、活動(dòng)過程:
1、聽音樂《猴哥》,帶領(lǐng)幼兒做熱身操。 幼兒在教室的帶領(lǐng)下,幼兒手持“金箍棒”,活動(dòng)上下肢、腰部等。
2、練習(xí)肩上投擲 師:“咦,孫悟空最大的本領(lǐng)是打妖怪,你知道他用什么武器打妖怪嗎?”(金箍棒),“對(duì)了,我們一起來打一打!”(練習(xí)用金箍棒打妖怪的動(dòng)作) 師:“不過,今天老猴王我要考考你們,如果沒有金箍棒,你準(zhǔn)備用什么武器打妖怪?”(邊說邊收起幼兒手中的'金箍棒放在一邊) 師:“猴王我有一個(gè)辦法,瞧我的,我拔下一根毫毛,我變變變,看看是什么?”(喔,我變出了許多的大石頭!) 師:“現(xiàn)在,武器有了,小猴子們你們準(zhǔn)備怎么用它打妖怪呢?” 一起學(xué)一學(xué)小猴子的動(dòng)作,先請(qǐng)一個(gè)幼兒示范,再請(qǐng)三個(gè)小猴子示范, 集體練習(xí)
3、游戲:打妖怪 出示各類妖怪畫板,帶領(lǐng)幼兒用剛學(xué)到的本領(lǐng)打妖怪。
4、結(jié)束活動(dòng) 師:小猴子們勝利完成了打妖怪的任務(wù),真厲害,現(xiàn)在跟著猴王我一起回花果山去慶祝吧!(整隊(duì)出發(fā)) 在音樂《白龍馬》的歌聲中帶領(lǐng)幼兒做整理動(dòng)作,活動(dòng)結(jié)束。
《孫悟空打妖怪》教案10
設(shè)計(jì)思路:
在以往的音樂培訓(xùn)活動(dòng)中,我們經(jīng)常感受到外國的教授們帶來的自己國家的音樂游戲、歌曲、打擊樂??,這些都讓我們有耳目一新的感覺。當(dāng)我們看到好的音樂素材的時(shí)候,我們也在不斷的思考和自省:在有深厚文化底蘊(yùn)的中國里,具有中國特色的音樂如何傳遞給中國甚至是外國的孩子們欣賞呢?我們嘗試將我們周圍的好聽的音樂賦予一些創(chuàng)意,嘗試讓低齡的孩子們也能熟悉我們民族特色的音樂,并喜歡我們自己的音樂。
在音樂游戲“孫悟空打妖怪”中,我們嘗試將中國傳統(tǒng)的童謠“孫悟空打妖怪”和中國著名的民樂“百鳥朝鳳”結(jié)合在了一起。為了讓童謠和音樂更加的匹配,教師調(diào)整了童謠的內(nèi)容并在童謠中增加了各種角色的不同動(dòng)作,降低幼兒知識(shí)技能上的負(fù)擔(dān),從而更多的關(guān)注到幼兒自主性表現(xiàn)與表演上,鼓勵(lì)幼兒有個(gè)性的大膽表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受,從而在體驗(yàn)游戲快樂的同時(shí)讓幼兒感受到自我實(shí)現(xiàn)的快樂。讓師幼一起享受音樂、享受游戲、享受音樂游戲的樂趣!
活動(dòng)目標(biāo):
1、在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上,學(xué)完游戲“孫悟空打妖怪”。
2、通過兒歌、動(dòng)作表演、樂器演奏等提示方法,逐漸豐富游戲玩法。
3、愿意大膽在集體面前表演并感受追捉游戲帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.碟片、錄音機(jī)、木魚一個(gè),指镲13對(duì)、鑼1個(gè)。
2.幼兒會(huì)念“孫悟空打妖怪”的兒歌,幼兒有貼燒餅游戲的經(jīng)驗(yàn)。
3.15名幼兒。
活動(dòng)過程:
一、教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)律動(dòng)“孫悟空打妖怪”。
l師幼隨音樂邊念兒歌邊拍節(jié)奏。
二、探索游戲的玩法。
1.明確游戲中各個(gè)角色的不同任務(wù),初次嘗試游戲。
l唐僧:“我?guī)硪粋(gè)寶貝,這是?兒歌里的誰會(huì)用到?誰會(huì)一邊敲一邊念經(jīng)?等會(huì)坐在魔法保護(hù)圈的中間一邊敲一邊念經(jīng)”。
l老妖婆:“在魔法保護(hù)圈的外面有一個(gè)邊走邊打唐僧壞主意的老妖婆,誰學(xué)學(xué)老妖婆是怎么走路的?”
l孫悟空:“在我們的中間還隱藏了一個(gè)專門捉妖怪的.孫悟空,了妖婆不知道誰是孫悟空,孫悟空會(huì)出其不意的出來捉老妖婆,你們要看仔細(xì)了!
2.幼兒游戲,教師根據(jù)幼兒游戲情況及時(shí)反饋游戲規(guī)則和玩法
。1)理清孫悟空與妖婆的追捉關(guān)系。
l什么時(shí)候老妖婆要趕緊逃跑。
l老妖婆跑之前要做什么事情?為什么要和大家一起仔細(xì)的看?
(2)引導(dǎo)幼兒關(guān)注在游戲中自由、創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的角色。
l唐僧:邊敲木魚邊念經(jīng)。
l妖婆:妖婆的法術(shù)可以變出各種不同的東西,這次的妖婆會(huì)變出什么呢?(幼兒嘗試不同的造型)
l孫悟空:孫悟空什么時(shí)候出來捉老妖婆?
。3)體驗(yàn)完整游戲帶來的快樂。
三、嘗試加入樂器游戲。
3、教師引導(dǎo)幼兒討論加入游戲后如何繼續(xù)游戲。
。1)加入指镲,嘗試邊演奏樂器邊做動(dòng)作游戲。
師:我這里有個(gè)可以增加保護(hù)圈法力的道具——指镲,帶上指镲你們還會(huì)做動(dòng)作嗎?
。2)變化指镲打擊位置,嘗試邊演奏樂器邊做動(dòng)作游戲。
l師:除了拍自己的腿還可以拍身體的什么部位?
l增加摩擦指镲的演奏方式。
師:“在孫悟空追老妖婆的時(shí)候,我們可以用我們的道具為他增加法力,一起試試?”
。3)變化指镲打擊方式,嘗試邊演奏樂器邊做動(dòng)作游戲。
師:“我們的保護(hù)圈這樣拍還是會(huì)有漏洞的,怎樣拍可以把我們的魔法圈暫時(shí)封閉起來?”
4.起立游戲,并嘗試加入2個(gè)孫悟空角色游戲。
《孫悟空打妖怪》教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒扮演孫悟空的角色,學(xué)習(xí)投擲的基本方法。
2、培養(yǎng)幼兒克服困難的品質(zhì)和合作意識(shí),體驗(yàn)成功的快樂。
3、提高幼兒正確的投擲方法并擊中目標(biāo)物的`能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙球若干、紙棒若干、平衡木三條、鐵圈三個(gè)、樹六條、妖怪圖畫三張。
活動(dòng)過程:
(1)聽口令,做動(dòng)作:立正!向前看——齊!
(2)準(zhǔn)備活動(dòng)。師:“你們看我是誰”,(孫悟空)“對(duì),我是猴王,你們來做小猴子,好不好?你們知道本大王的秘密武器是什么嗎?(金箍棒)我們用金箍棒來活動(dòng)活動(dòng)筋骨,好不好?
。3)引導(dǎo)并介紹動(dòng)作要領(lǐng)。
師:猴兒們你們看,今天大王帶來了一樣好玩的東西,就是紙球。今天我們用這個(gè)紙球?qū)W習(xí)一個(gè)本領(lǐng),叫投擲。
猴兒們要認(rèn)真的看大王怎樣做:兩腳前后開立(左腳在前)面對(duì)前方,右手拿東西向后向上放,上體稍向后屈,重心落在右腳上,右腳用力蹬地,同時(shí)右臂向前上方揮動(dòng),把球扔出去。
(4)練習(xí)動(dòng)作:
師:現(xiàn)在我們來練習(xí)投擲,我們分兩組進(jìn)行,比一比看誰投得遠(yuǎn)!注意:前面一組投出去、撿完紙球回來,下一組聽到口令才能投球,一定要聽口令、注意安全,不能打到別的猴子。第一排聽口令,我數(shù)到三就投出去,一、二、三!第二排準(zhǔn)備……
。5)師:猴兒們真棒,本領(lǐng)練好了!看,那邊來了幾只妖怪,我們一起去消滅它們!在消滅它們時(shí)我們要走過小橋、鉆過山洞、繞過樹林,注意了,找到妖怪消滅它。來到距離妖怪五、六米的地方拿起一個(gè)紙球站在線外面向妖怪投去,然后從兩邊跑回來,站到隊(duì)伍的最后面。
(6)幼兒示范一遍。那只猴子愿意先去探路?注意:路上有一定的危險(xiǎn),過橋時(shí)一定不能掉到河里,時(shí)同打妖怪時(shí)不能離得太近,小心受傷!準(zhǔn)備!行動(dòng)!
。7)教師觀察示范的幼兒動(dòng)作掌握情況,小結(jié)示范情況并糾正動(dòng)作:“走過小橋、鉆過山洞、繞過樹林,找到妖怪,相隔一定的距離瞄準(zhǔn)目標(biāo),打過去!”
(8)全班分三組游戲。師:你們想不想去打妖怪呀?(想)好,兩隊(duì)一組,集合,準(zhǔn)備!行動(dòng)!
。9)師小結(jié):剛才,猴兒們打妖怪的時(shí)候都非常勇敢。(表揚(yáng)一下自己。但是本大王發(fā)現(xiàn)有的猴兒打妖怪時(shí),沒有站在線外面,差點(diǎn)被妖怪抓去了,還有的猴兒,回來的時(shí)候是從中間跑回的,這樣對(duì)不對(duì)呀?(不對(duì))那要從哪里回來呀?)
。10)現(xiàn)在,我們做好準(zhǔn)備,這次一定要把妖怪給打死。準(zhǔn)備!行動(dòng)!
。11)鳴哨前師:猴兒們,快看,妖怪被我們打死了,耶!我們勝利了。ㄐ∨笥褮g呼)
。12)鳴哨,整隊(duì)(分成六組)
。13)今天,猴兒們出色地完成了任務(wù),真能干,給自己鼓鼓掌!誰來說一說你是怎么消滅妖怪的?路上遇到了什么困難?你害怕了嗎?鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。那我們以后在生活中也是這樣,不管遇到什么困難,都要勇敢面對(duì)、一起想辦法解決。能做到嗎?
(14)師:現(xiàn)在我們都累了,我們一起來放松放松身體吧!
。15)師:我們回家去吧!
《孫悟空打妖怪》教案12
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過對(duì)重點(diǎn)畫面有目的的觀察和推測(cè),初步了解故事的主要情節(jié)。
2、逐步豐富大妖怪由可怕到可愛的認(rèn)識(shí)。
3、激發(fā)出同情心,友愛之心,享受與同伴游戲的快樂。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情
5、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、白板、繪本、面具鏈接頁面9 、10 、13 、17、21、23,插入聲音
三、活動(dòng)過程:
(一)討論孩子們心中的的妖怪--利用幼兒已有的繪畫作品,討論關(guān)于妖怪的事情?
T:小朋友們創(chuàng)作了些特別的畫兒,你們畫的是什么呀?
T:妖怪?這都是些什么樣的妖怪呀?他會(huì)什么特別的事情嗎?
(引導(dǎo)孩子總結(jié)出可怕的、可憐的、有趣的、可愛的妖怪等等)(二)觀察故事人物"大妖怪"--找妖怪--引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察大妖怪,學(xué)妖怪T:你們的妖怪都很有趣!我也認(rèn)識(shí)一個(gè)妖怪,他躲在了小動(dòng)物里,大家來幫我找找,好不好?
T:這個(gè)妖怪長得什么樣子?(藍(lán)色的、大嘴巴、眼睛一大一小)誰來學(xué)一學(xué)這個(gè)妖怪的樣子?
(二)幼兒自主閱讀繪本--幼兒自主閱讀,尋找有趣的一頁,觀察這是個(gè)什么樣的妖怪。
T:這個(gè)妖怪的樣子真特別,今天我給每個(gè)小朋友都帶來一本關(guān)于這個(gè)妖怪的.書,請(qǐng)小朋友們一頁一頁的翻看,看完后告訴我你覺得哪一頁最有趣,這個(gè)妖怪是個(gè)什么樣的妖怪?
(三)共同觀察畫面,感受妖怪的變化--根據(jù)幼兒的回答,仔細(xì)觀察畫面,重點(diǎn)介紹六張頁面:
T:你覺得哪一頁最有趣?為什么?這個(gè)妖怪是個(gè)什么樣的妖怪?
(觀察畫面)①嚇唬--這時(shí)候妖怪在干嘛?你來學(xué)學(xué)他的表情看,這是個(gè)什么樣的妖怪?(可怕的)②躲藏--小動(dòng)物們呢?我們來找一找!小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆闫饋砟?妖怪的表情怎么樣?心情怎么樣?(難過的)③變大變小--這張圖里的為什么會(huì)有兩個(gè)妖怪呢?我們來問問妖怪好不好?妖怪說他要變給我們看一看……妖怪變得很小很小,石頭在他的眼里就覺得很大了!我們一起來學(xué)一學(xué)大妖怪好不好?這是個(gè)什么樣的妖怪?(神奇的)④被嚇唬--妖怪變小了,被小兔子嚇著了!(可憐的)⑤哭泣的--大妖怪在做什么?小動(dòng)物們呢?(傷心的)⑥一起玩的--小動(dòng)物們?cè)谀膬耗?妖怪什么表情?(開心的)(四)完整欣賞繪本--講述繪本--總結(jié)出這個(gè)妖怪其實(shí)不可怕。
T:這到底是個(gè)什么樣的妖怪呢?我們一起來看一看這本書吧!
T:這本書的名字是什么?這個(gè)妖怪可怕嗎?你們喜歡這個(gè)妖怪嗎?想不想跟他一起玩兒?
(五)游戲--嚇唬躲藏游戲--大妖怪哭了,激發(fā)幼兒來關(guān)愛大妖怪。
T:現(xiàn)在我是大妖怪,你們是小動(dòng)物,大妖怪我要下山去嚇唬嚇唬小動(dòng)物們,小動(dòng)物,你們可以躲到哪里啊?教室這么大,有很多地方可以躲!
我數(shù)到三就要出門了……1、2、3T:小動(dòng)物們都躲起來了,都不理我了,我好孤單啊!嗚………………誰來跟我一起玩呀?
T:啊!我太高興了!我們一起去嚇唬嚇唬別的小朋友,好不好?
《孫悟空打妖怪》教案13
游戲名稱:
孫悟空大鬧天宮
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察動(dòng)畫人片中任務(wù)服裝、神態(tài)、動(dòng)作,了解孫悟空的性格特征。
2、關(guān)注道具和場(chǎng)景變化,感受動(dòng)畫片的造型美和色彩美。
3、愿意通過語言和動(dòng)作大膽表達(dá)自己對(duì)動(dòng)畫片的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.收集有關(guān)《西游記》的連環(huán)畫、圖片等,對(duì)《西游記》及孫悟空有初步的了解
2.金箍棒、塑料袋、皺紋紙、紙殼等
3.《大鬧天宮》的動(dòng)畫片
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):感受動(dòng)畫的色彩和人物造型的美
難點(diǎn):能有語言大膽表達(dá)自己對(duì)動(dòng)畫片的理解
活動(dòng)過程:
1、出示“孫悟空”的單幅圖片,激發(fā)幼兒興趣。引導(dǎo)幼兒互相說一說:喜歡孫悟空嗎?為什么?孫悟空有什么本領(lǐng)?
2、引導(dǎo)幼兒欣賞動(dòng)畫片,在關(guān)鍵處暫停并根據(jù)需要提出一些問題:這是什么地方?孫悟空在干什么?咱們學(xué)一學(xué)孫悟空的動(dòng)作吧.......
3、引導(dǎo)幼兒嘗試分組表演《大鬧天宮》的片段
(1)引導(dǎo)幼兒推選小組長,自主分配角色,表演自己的片段
(2)啟發(fā)幼兒利用各種道具進(jìn)行角色裝扮
(3)指導(dǎo)幼兒練習(xí)角色的典型動(dòng)作、表情及臺(tái)詞
4、個(gè)別小組進(jìn)行表演,向大家進(jìn)行展示,教師給予肯定
活動(dòng)延伸:
課下幼兒繼續(xù)進(jìn)行角色表演
活動(dòng)反思:
開始小朋友都在爭(zhēng)著帶孫悟空的面具,我用建議小朋友表演兒歌《孫悟空打妖怪》的方式,啟發(fā)他們?nèi)ピ敢獍缪萜渌慕巧,同時(shí)引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)相互協(xié)商,分配好各自的角色。小朋友在老師的`鼓勵(lì)下開始了第一次的表演,這些面具都是孩子們回家和爸爸媽媽一起制作的。而正是有了第一次的表演,小朋友表演欲望增強(qiáng)了,他們也沒有再發(fā)生爭(zhēng)搶角色的現(xiàn)象,因?yàn)樗麄冮_始懂得只要能相互協(xié)商,人人都有機(jī)會(huì)參加表演,也體驗(yàn)到扮演每一種角色都很有意思,感受到合作表演的樂趣。
《孫悟空打妖怪》教案14
主題來源:大班《夢(mèng)幻西游記》
涉及領(lǐng)域:語言、、社會(huì)
活動(dòng)形式:集體、分組
教案目標(biāo):1、體驗(yàn)同心協(xié)力的同伴關(guān)系
2、理解有情節(jié)的內(nèi)容,感受中國傳統(tǒng)連鎖調(diào)的形式特點(diǎn),能學(xué)會(huì)有表情地朗誦
3、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育(不要跟著陌生人走)
4、能夠分角色表演
教案準(zhǔn)備:
1、響板一個(gè),音樂《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》
2、《孫悟空打妖怪》磁帶,唐僧師徒及妖怪(雙面)頭飾、面具、卡片
3、《孫悟空打妖怪》相關(guān)情節(jié)的道具:金箍棒、大釘耙、行李箱、貼絨黑板
教案過程:
一、組織教學(xué)使幼兒安靜
二、通過交談引導(dǎo)幼兒鞏固唐僧師徒的特征
1、教師故作神秘狀讓小朋友猜猜老師請(qǐng)來了幾位好朋友,他們都是誰呢?然后放音樂《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》。(聲音先小后大)
2、出示孫悟空面具,然后以他的口吻向幼兒介紹自己——是隨師父去西天取經(jīng),誰知道孫悟空的師傅是誰嗎?
3、與幼兒互動(dòng),根據(jù)幼兒的回答一一出示唐僧、豬八戒、沙和尚等卡片,并說出他們各自有什么特征(如孫悟空有金箍棒、豬八戒非常貪吃……)
4、根據(jù)孫悟空的自述引出妖魔鬼怪,讓幼兒想一想,為什么唐僧、豬八戒容易上當(dāng)受騙?孫悟空為什么沒有上當(dāng)?我們小朋友要向誰學(xué)習(xí)?平時(shí)陌生人給你東西吃,要像豬八戒一樣貪吃嗎?
三、欣賞
。1)、請(qǐng)幼兒自行表演角色動(dòng)作,放錄音機(jī)讓幼兒聽《孫悟空打妖怪》
。2)、帶上圍裙,有節(jié)奏地念《孫悟空打妖怪》,同時(shí)按順序一一出示頭飾
。3)、聽后請(qǐng)幼兒說說這首念起來有什么特別的地方
四、教念
教師加上身體語言完整地念一遍,讓幼兒跟著老師念
五、角色表演
(1)、請(qǐng)幾位幼兒分角色表演,讓幼兒確定自己扮演的是什么角色,根據(jù)的`情節(jié)進(jìn)行表演,沒有參加的小朋友和老師一起念《孫悟空打妖怪》
。2)、重新找小朋友將重復(fù)1—2遍,加深幼兒印象
六、結(jié)束部分:
小結(jié):在《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》的音樂中讓幼兒做自己喜歡的動(dòng)作走出活動(dòng)室。
這是一篇不錯(cuò)的幼教人員寫的語言教案文章的內(nèi)容,涉及到20xx幼兒園語言活動(dòng)大全集相關(guān)的工作內(nèi)容,讀者們可以在實(shí)際工作中在操作的時(shí)候稍加變換,大家的工作經(jīng)驗(yàn)可以在下面進(jìn)行留言討論,還幾篇很優(yōu)秀的相關(guān)的教育教案文章推薦給你,幼兒語言教案古詩春曉,更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱中班語言教案。
《孫悟空打妖怪》教案15
設(shè)計(jì)意圖:
《福建省幼兒園教育指南》在語言領(lǐng)域的指導(dǎo)要求中指出“注意挖掘本地區(qū)民間優(yōu)秀的童謠、民謠,引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,感受文學(xué)作品語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解!闭Z言領(lǐng)域《孫悟空打妖怪》這首兒歌作為教學(xué)內(nèi)容,這是一首頗具情趣、易唱易記的中國傳統(tǒng)連鎖調(diào)兒歌,這種兒歌在民間流傳廣泛,但在教材中出現(xiàn)的較少,同時(shí),本兒歌取材于中國四大名著之一《西游記》,唐僧師徒西天取經(jīng)的故事是孩子們非常熟悉和興趣的。把出自中國優(yōu)秀文學(xué)作品同時(shí)又以中國傳統(tǒng)兒歌形式來體現(xiàn)的兒歌讓孩子們來學(xué)習(xí)和理解,很有意義。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn),并能大膽地朗誦兒歌。
2、初步能分角色表演兒歌,體驗(yàn)合作表演的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:唐僧師徒及老妖婆的木偶;兒歌《孫悟空打妖怪》的圖譜、唐僧師徒的小卡片。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解《孫悟空三打白骨精》的`故事,了解唐僧師徒弟的人物形象
活動(dòng)過程:
一、出示木偶情境引入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1.出示木偶,激發(fā)幼兒興趣。
師:今天來了幾位特別的客人,它們是誰呢?一起來看看。
二、欣賞木偶表演,初步理解兒歌內(nèi)容。
1、完整欣賞兒歌,初步感知兒歌內(nèi)容。
師:唐僧師徒發(fā)生了一件有趣的事情?讓我們一起聽聽兒歌《孫悟空打妖怪》。
2、幼兒再次欣賞兒歌內(nèi)容,初步理解兒歌的內(nèi)容。
師:唐僧師徒發(fā)生了一件什么事情?他們一個(gè)個(gè)是怎么出場(chǎng)的?
三、分段學(xué)習(xí)兒歌,運(yùn)用圖譜讓幼兒感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)。
1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的第一段。
師:剛才兒歌里說到了唐僧師徒去打妖怪,他們是按什么順序出場(chǎng),怎么出場(chǎng)的?
2、利用圖譜,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)。
師:請(qǐng)小朋友認(rèn)真看看圖譜,有沒有發(fā)現(xiàn)圖譜上有什么一樣的地方?
3、利用圖譜,學(xué)習(xí)兒歌的第二段。
師:出現(xiàn)了老妖怪后又發(fā)生了什么事呢?
4、分組輪流朗誦兒歌,引導(dǎo)幼兒伴以動(dòng)作、表情進(jìn)行朗誦。
四、運(yùn)用多種方式朗誦兒歌,學(xué)習(xí)分角色表演兒歌,體驗(yàn)合作表演的樂趣。
1、教師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊用動(dòng)作表現(xiàn)唐僧師徒出場(chǎng)的動(dòng)作等。
2、分角色朗誦兒歌,提醒幼兒表現(xiàn)角色中人物的特點(diǎn)。
3、分角色表演兒歌,教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、表情、神態(tài)表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒合作表演。
師:唐僧(悟空、八戒、沙和尚)是什么樣子的,用什么的動(dòng)作和語氣來模仿它們會(huì)會(huì)更形象?我們一起來學(xué)一學(xué),做一做。
五、幼兒分角色表演兒歌,活動(dòng)自然結(jié)束。
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