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小學(xué)四年級勞技教案（通用9篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的小學(xué)四年級勞技教案，歡迎大家分享。
小學(xué)四年級勞技教案 1
教學(xué)目標：
1、初步認識并辨別各種不同材料制成的紡織品。了解各種紡織品的用途以及與人們生活的密切關(guān)系。
2、教育學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動，珍惜勞動成果的好品質(zhì)。
教材分析：
《溫馨可愛的紡織品》通過“說一說”“探究學(xué)習(xí)”“寫一寫”“議一議”“做一做”這五個小欄目，使學(xué)生初步認識各種紡織品，辨別不同材料制成的紡織品，并結(jié)合學(xué)生生活實際進一步認識紡織品在日常生活中的用途。
教學(xué)難點：
能辨別不同材料制成的紡織品。
教學(xué)準備：
教師準備：
課文插圖、紡織品實物。
學(xué)生準備：
收集各種紡織品實物、圖片、資料。
教學(xué)過程：
（一）激發(fā)興趣、導(dǎo)入課文
1、教師出示品種繁多、色彩鮮艷的紡織品圖片：你們認識圖上畫的是什么物品嗎？覺得怎么樣？
2、在日常生活中，我們離不開各種各樣的紡織品，而這些花樣繁多、用途很光的.紡織品是靠什么技術(shù)織成的呢？
�。ǘ┱J識并辨別各種紡織品
1、說一說：你家的房間、客廳里有哪些紡織品？你還用國、見過、聽過哪些紡織品？
2、探究學(xué)習(xí)：分成小組學(xué)習(xí)，展示你所收集的紡織品實物、圖片、文字等資料，用眼觀察，用手觸摸，爍爍它們是用什么面料制成的？
3、寫一寫：在表格中鐵寫你認為它們是由什么材料制成的？
�。ㄈ┱n外拓展
1、以小組為單位，尋找身邊的紡織品，并說說它們是由什么面料制成的？
2、舉辦以“溫馨可愛的紡織品”為主題的小飾品、小布貼、小服裝、小靠墊等實物、圖片展覽。
小學(xué)四年級勞技教案 2
教學(xué)目標：
練習(xí)用回針法，學(xué)會做沙包，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和自己動手解決生活小問題的習(xí)慣。
教學(xué)重點：
學(xué)會用回針法縫制沙包。
教學(xué)難點：
用回針法縫沙包口。
教具準備：
針、線、各色小塊布料、沙子、米或豆子等半信封、頂針箍、剪刀、老師各種形狀范例沙包6個，實物投影儀。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。
1、教師出示6只沙包，問：這些五顏六色的小包包是什么？你知道怎么玩嗎？玩沙包有什么好處？
2、師生歸納：沙包可以做投沙包游戲、玩投遠比賽、玩跳房子游戲，抓五子游戲等，玩沙包既開心有趣，還有益于身體健康。
3、師引入：想親手做個沙包玩游戲嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)縫沙包。板書課題。
二、學(xué)習(xí)制作沙包
1、觀察沙包
教師出示六個沙包，指導(dǎo)學(xué)生觀察：
這些沙包有哪些形狀？（圓形、方形、三角形、梯形等）
師述：根據(jù)布料的形狀和自己的喜好可以制作不同形狀的沙包。
2、學(xué)生自己看書并小組交流，了解制作沙包的'步驟。
3、學(xué)生帶著問題觀察教師在實物投影儀上的示范，并提出不清楚問題。
教師邊示范邊指導(dǎo)并適時板書（指導(dǎo)見下，板書見最后）：
�。�1）根據(jù)自己的需求選一塊大小合適的布料。
�。�2）選好布料后根據(jù)布料的形狀或自己的喜好設(shè)定沙包的形狀。
（3）根據(jù)自己需要的形狀對布料進行裁剪。
�。�4）顏色鮮艷的一面朝里對折，邊與邊對齊。
（5）用回針的方法把對折的兩鄰邊縫合，針腳盡量密，以防彎松動后沙子漏出。留下一邊不縫，以備翻面裝沙子。
（6）將縫合的沙包翻面，裝上適量的細沙子或米、豆子，注意不要過滿，滿則容易繃破，也不易縫合，也不要過空，以大致飽滿為宜。裝時可在沙包下墊一張紙接沙子，注意不要弄到身上或眼睛里，保持衛(wèi)生，注意節(jié)約。
（7）將袋口邊向內(nèi)翻折，不留毛邊，用指甲或剪刀背壓直壓平劃出折痕，以便縫合。
�。�8）用回針法縫合，注意針腳要密要勻，線要拉緊。
�。�9）檢查：縫好后輕拍掉表面沾上的細沙，再抖一抖，捏一捏，看漏不漏沙子�？纯茨男┑胤叫枰倪M。
（10）有問題的話針對不足修改。
學(xué)生提出還不明白的地方，老師示范解答。
4、學(xué)生以小組為單位人人動手制作，小組內(nèi)互幫互教，老師巡視指導(dǎo)解答。
三、總結(jié)交流
1、在實物投影儀上展示優(yōu)秀作品，找出優(yōu)點。
2、展示做得有欠缺的作品，大家找出不足，提出修改方案。
四、實踐活動
用親手做的沙包做自己喜歡的游戲，看看誰的結(jié)實好用。
板書：
3、縫沙包
裁好布料
朝里對折
回針縫合密勻緊
灌沙適度
小學(xué)四年級勞技教案 3
【設(shè)計思路】
以“人”為本，在勞技課中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動方式，放手讓學(xué)生大膽嘗試，注重學(xué)生各種能力和諧發(fā)展，使學(xué)習(xí)過程更貼近生活。課堂上有效利用文本這個平臺，結(jié)合學(xué)生生活實際，培養(yǎng)他們良好的家政服務(wù)意識，在實踐操作中發(fā)現(xiàn)問題、討論問題、解決問題。并在實踐中感受到動手釘紐扣的樂趣，享受勞動成果的喜悅。
【教學(xué)目標】
知識目標：
通過實際操作，了解釘紐扣所要準備的工具與材料，掌握簡單的幾種釘紐扣的方法。
能力目標：
通過教學(xué)，實際操作，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的自理能力，初步學(xué)會釘紐扣的技巧以及跟別人合作、探究、創(chuàng)造的精神。
情感目標：
培養(yǎng)學(xué)生良好的家政服務(wù)意識，學(xué)會自己的事兒盡量自己做，并在完成的基礎(chǔ)上力求完美。
【教學(xué)重點、難點】
通過教學(xué)，實際操作，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的自理能力，初步學(xué)會釘紐扣以及跟別人合作、探究、創(chuàng)造的精神。
【課前器材準備】
教師準備：現(xiàn)代紐扣圖片、傳統(tǒng)紐扣圖片、釘紐扣需要的工具與材料（針、線、紐扣、指鐵箍、剪刀、布）、小藥箱、背景音樂
學(xué)生準備：傳統(tǒng)紐扣的收集、釘紐扣需要的工具與材料（針、線、紐扣、指鐵箍、剪刀、布）
【教學(xué)過程】
�。ㄒ唬�、現(xiàn)代紐扣欣賞（圖片展示結(jié)合課本33頁上的小看臺）
小朋友，不知你們平時有沒有注意到我們衣服上漂亮的紐扣？——圖片欣賞。你發(fā)現(xiàn)這些衣服上的紐扣有什么不同么？ 板書課題中相關(guān)詞： 紐扣
前幾天，老師讓大家去留意并也收集了一些，趕緊拿出來相互看看吧！
�。ǘ鹘y(tǒng)紐扣展示
出示收集到的各類紐扣，欣賞并找出類別，小組合作人人填表：
我們發(fā)現(xiàn)了紐扣的多種類別：
紐扣的類別 （可用圖畫表示，也可用漢字表示）
�。ㄈ⒀a充課題，動手嘗試
很多衣服上都有紐扣，萬一紐扣掉了，父母又不在身邊，那該怎么辦��？板書完整課題：釘
1、以小組為單位，打開每組上的百寶箱，了解釘紐扣時需要的工具與材料，弄清每一樣的用途，尤其是“鐵指箍”的作用
2、了解釘紐扣的步驟
溫馨提示：課本第32頁看圖了解釘紐扣的.步驟：選針——穿線——打結(jié)——釘紐扣——打結(jié)
3、結(jié)合以上提示，自選1代表，嘗試操作比賽，組內(nèi)成員互幫互助，爭優(yōu)先小組、團結(jié)協(xié)作小組。
�。ㄋ模�、實踐操作（記住我們的口號：動手動腦學(xué)會自理）
1、巧手大比拼一（雙孔紐扣）
在百寶箱里找到布和相應(yīng)的雙孔紐扣，人人動手操作，比一比。
2、交流存在問題，出示各種情況
討論：在剛才釘?shù)倪^程中，你遇到到什么困難？怎么樣才能解決呢？
�。ㄓO(shè)困難：線纏繞在一起了；結(jié)沒打結(jié)實；釘反了；線太細了，需要釘好幾個來回；手指不小心戳破了；線穿到針眼里穿不進去；釘好后布顯得皺巴巴的……）
瞧！我的金點子：（暢所欲言，推廣能干同學(xué)的經(jīng)驗之談）
3、師簡單歸納小結(jié)，并出示課件——四孔紐扣，思考：該怎么釘？
4、巧手大比拼二（四孔紐扣，多種釘法）
找到四孔紐扣，在剛才的布上，選擇其中一種釘法繼續(xù)動手操作，有能力的同學(xué)可用不同的方法釘兩粒。
5、、交流收獲，收集金點子
根據(jù)學(xué)生回答，在大屏幕上隨機顯示圖解：“十”字形和“=”號形
“□”形和“T”形
（五）、學(xué)生成果展示
1、個人的優(yōu)秀成果（自選作品）
2、小組的得意成果（組內(nèi)推薦）
3、最能干小組評比
�。�、延伸課外，回歸生活
1、衣服上少了個扣子，在補釘這個紐扣時，你有什么好的建議嗎？
欲設(shè)：溫馨小提示——最好找到原來的紐扣
——用上同色的線
——最好采用相同的釘法
——釘?shù)臅r候注意與紐扣洞保持一致
——……
2、下次，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的衣服上少了個紐扣，老師相信你會自信地說：我會釘，我能行！——回顧口號：動手動腦學(xué)會自理
【教學(xué)流程】
巧手大比拼（一）
現(xiàn)代紐扣欣賞——傳統(tǒng)紐扣歸類——嘗試操作—
巧手大比拼（二）
——經(jīng)驗總結(jié)，成果展示——拓展延伸
小學(xué)四年級勞技教案 4
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生了解技術(shù)在人類生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的廣泛性和重要性。
2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊的技術(shù)，激發(fā)學(xué)生對技術(shù)活動的興趣。
教材分析：
以一個社會調(diào)查小故事為載體，用準備舉辦“身邊的技術(shù)”研究性學(xué)習(xí)活動導(dǎo)入，把“什么是技術(shù)”作為思考題，啟發(fā)學(xué)生自主進行研究性學(xué)習(xí)研究。
通過媽媽帶著孩子了解辦公室的技術(shù)這個實例，引導(dǎo)學(xué)生認識技術(shù)無處不在，人們的生活、工作處處離不開技術(shù)。并知道進行社會調(diào)查可以穴道好多知識。學(xué)會上電腦上網(wǎng)查詢，可以更快更多地獲取所需的信息資料。
教學(xué)準備：
教師準備：拍攝錄象片：現(xiàn)代辦公技術(shù)、廚房設(shè)備、玩具。
學(xué)生準備：收集人們衣食住行和技術(shù)有關(guān)的信息，每人帶一中玩具。
教學(xué)過程：
（一）激趣導(dǎo)入
1、教師播放有關(guān)錄象，激發(fā)學(xué)生對現(xiàn)代辦公技術(shù)的興趣。
2、啟發(fā)談話：你們看到了哪些現(xiàn)代科技產(chǎn)品？它們都有哪些本領(lǐng)？學(xué)生根據(jù)自己的'認識，經(jīng)過討論，從而懂得什么是技術(shù)。
電話：利用電流使兩地的人互相交談的裝置。
傳真機：利用光電效應(yīng)，通過有線電或無線電裝置把照片、圖表、書信、文件等的真跡傳送到遠方的通訊方式。
電腦：是一種自動、高速、精確地完成很多工作的電子設(shè)備，它能代替人腦干很多事情，因此也稱為電腦。
打印機：由微型電子計算機控制的打字機，沒有鍵盤，把字符的代碼轉(zhuǎn)換成字符印出來。
復(fù)印機：利用光敏導(dǎo)體的靜電性和光敏特性將文件、圖片等照原樣印在紙張的機器。
�。ǘ╈柟汤斫�
1、觀看錄象：現(xiàn)代辦公技術(shù)的用途。
2、我們的工作、學(xué)習(xí)都離不開技術(shù)，鉛筆的制作與使用也都包含著技術(shù)。
3、生活中還有哪些方面離不開技術(shù)呢？
播放錄象：廚房設(shè)備，使學(xué)生加深認識：生活中處處有技術(shù)，處處離不開技術(shù)。
4、人們的工作、學(xué)習(xí)、生活都需要技術(shù)，哪怕是玩，也離不開技術(shù)，請同學(xué)們拿出自己的玩具，分一分，并講講玩的技術(shù)。
�。ㄈ┎贾米鳂I(yè)
1、每個小組合作一期小報，介紹“技術(shù)在人們工作、生活中的重要作用”。
2組織一次參觀訪問活動或舉辦一次主題隊會。
小學(xué)四年級勞技教案 5
教學(xué)目標：
1、認識泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作過程。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集，處理和運用技術(shù)信息的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛勞動人民，熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)準備：
信息技術(shù)的相關(guān)圖片資料
教學(xué)安排：
1課時
教學(xué)時間：
xx月xx日
教學(xué)過程：
一、激趣引入，認識泥制品
教師出示秦始皇陵兵馬俑，宜興紫砂陶壺，無錫惠山泥人大阿福，萬里長城等圖片。讓學(xué)生觀察，欣賞。
提問：同學(xué)們，你們知道這些物品都是用什么制成的嗎？
師：同學(xué)們，你們知道生活中還有哪些東西是由泥做成的？
學(xué)生討論，交流，使學(xué)生從中感到泥巴的神奇。
二、教學(xué)泥制品制作過程
師：泥巴是怎樣變成有用的東西的呢？
學(xué)生仔細觀察書上泥制品制作的流程圖。組織學(xué)生討論：
�。�1）你知道泥工用哪些材料嗎？
�。�2）你知道泥工用哪些工具嗎？
（3）你知道做一件泥制品的.過程嗎？
請學(xué)生說一說自己所了解的相關(guān)知識。
三、技術(shù)信息的處理與運用
在議一議的基礎(chǔ)上，教師可讓學(xué)生閱讀書上的技術(shù)信息，或觀看相關(guān)的影像資料，從中收集有用的信息。在老師的引導(dǎo)下，對議一議三個問題的回答給與補充和糾正。
小學(xué)四年級勞技教案 6
一、基本情況概述：
本學(xué)期我任教四年級的《勞動與技術(shù)》課。同學(xué)們對這門功課的興趣比其他學(xué)科要濃厚一些，在勞動課上同學(xué)們可以充分動手、動腦、動口，學(xué)有趣的知識。
二、指導(dǎo)思想：
以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，實施創(chuàng)新教育工程為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力為重點改革課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、教材分析
本冊教材編入18篇課文，有水果，有日常生活用品等。
四、定位與反思
在勞動課的教學(xué)過程中，如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是勞動課程計劃中的重要環(huán)節(jié)之一。簡單地“請你像我這樣做”的教學(xué)方法，將學(xué)生完全置于消極、被動的狀態(tài)，使他們很少或者根本無法主動參與并認真思考，由此造成學(xué)生的操作動作機械模式化，制作出的成品雷同無生氣。整個勞動課教學(xué)，教師更多關(guān)注的是結(jié)果，忽視了學(xué)生能力的'培養(yǎng)，不利于學(xué)生主體意識和創(chuàng)新意發(fā)展。
五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：
1．教師要鉆研教材，全面理解教材，明確教學(xué)的目的，把握教學(xué)的重點，做到課前備教材、備操作、備教具，讓學(xué)生全面掌握每項勞動技能、技巧。
2．勞動課不僅要以勞動實踐為主，還要以培養(yǎng)學(xué)生的勞動概念，養(yǎng)成良好勞動習(xí)慣，如進行自己動手講好衛(wèi)生的教育，勤儉節(jié)約的教育，講科學(xué)的經(jīng)驗教育。
3．每項勞動都有一定的程序，教學(xué)中一定要緊密結(jié)合，做到規(guī)范化。
4．教學(xué)時，教師可采取邊講解邊操作的方式進行，也可去課堂講解課外實踐的方法進行，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理的能力。
六、本學(xué)期努力的方向
1、培養(yǎng)學(xué)生的愛勞動的意識。
2、組織實際操作活動，培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。
小學(xué)四年級勞技教案 7
一、教學(xué)內(nèi)容：
�、俜N植幾種觀賞植物；種植油菜花
�、谧晕曳⻊�(wù)和家務(wù)勞動；
�、凵钚〕ＷR，勞技課教學(xué)計劃。
這些內(nèi)容不僅注意適應(yīng)中學(xué)生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學(xué)性、實踐性和趣味性。
二、本學(xué)期勞技課的教學(xué)目的
1、使學(xué)生掌握一些簡單的種植方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，自立能力和耐心細致的高尚品質(zhì)。
3、提高學(xué)生對勞動生活的.學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。
4、培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，愛生活，用科學(xué)的創(chuàng)新精神。
三、本學(xué)期教學(xué)工作安排
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的好習(xí)慣。
通過了解，班上的大多數(shù)同學(xué)都是獨生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習(xí)慣，面對這種情況，首先要對學(xué)生進行好的思想教育，告訴他們勞動創(chuàng)造了人，勞動是最光榮的，講一些熱愛勞動的小故事，來培養(yǎng)他們熱愛勞動的好習(xí)慣。
2、積極進行勞動課的課堂教學(xué)改革，提高課堂效率。
勞動課的教學(xué)不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學(xué)生掌握勞動技能和各種能力的培養(yǎng)。因此在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動和種植方法，學(xué)會總結(jié)規(guī)律，在學(xué)生掌握了簡單勞動和種植方法的同時，學(xué)會創(chuàng)新，給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握知識，提高了技能，陶冶了品德。
3、結(jié)合學(xué)校的實際情況，教師采用靈活的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生熱愛勞動熱愛生活的興趣。
4、經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加適當(dāng)?shù)纳鐣䦟嵺`活動，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新，勇于競爭的實踐能力。
總之，在本學(xué)期教學(xué)中，要以以上的總體計劃來完成勞技課的教學(xué)工作，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。
小學(xué)四年級勞技教案 8
勞動技術(shù)課是九年義務(wù)教育重要的課程之一，搞好勞動技術(shù)課的教學(xué)工作可以使學(xué)生掌握簡單的勞動方法。提高勞動技能，培養(yǎng)他們熱愛勞動的高尚品質(zhì)。特制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃。
一、掌握基本知識情況
1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較好，但不愛動手操作，勞動態(tài)度需端正。
2、勞動課受條件的限制，缺乏參加實踐活動的機會。
二、班級基本情況分析
七年級學(xué)生整體素質(zhì)較好。大多數(shù)同學(xué)熱愛勞動，幾個別學(xué)生不愛動手操作，勞動態(tài)度不端正。
三、教學(xué)內(nèi)容、課時安排
勞動課內(nèi)容分為三部分；1.自我服務(wù)和家務(wù)勞動、2.手工編織手工制作、3.生活小常識、4.手工制作。這些內(nèi)容不僅注意適應(yīng)七年級學(xué)生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學(xué)性、實踐性和趣味性。本學(xué)期共有16周，每周一節(jié)課。
四、教學(xué)目的
1、使學(xué)生掌握一些簡單的'勞動方法
2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，自立能力和耐心細致的性格
3、提高學(xué)生對勞動生活的學(xué)習(xí)態(tài)度
4、培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，用科學(xué)的創(chuàng)新精神。
五、本學(xué)期教措施
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的習(xí)慣。
2、認真鉆研學(xué)習(xí)《新課程標準》，備好每一節(jié)課。
3、積極進行勞動課的課堂教學(xué)改革，提高課堂效率。
4、改革勞動課的評價制度。
5、結(jié)合學(xué)校的實際情況，教師采用靈活的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生熱愛勞動的興趣。
6、經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生參加適當(dāng)?shù)纳鐣䦟嵺`活動，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新，勇于競爭的實踐能力。
小學(xué)四年級勞技教案 9
一、學(xué)情分析：
本學(xué)期我任教四年級的《勞動與技術(shù)》課。同學(xué)們對這門功課的興趣比其他學(xué)科要濃厚一些，在勞動課上同學(xué)們可以充分動手、動腦、動口，學(xué)有趣的知識。
（一）了解勞動世界，理解勞動意義，形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情。
通過技術(shù)實踐活動，豐富自己的勞動體驗，形成對勞動的初步認識。
培養(yǎng)認真負責(zé)、遵章守紀、團結(jié)互助、愛護公物以及愛惜勞動成果的晶質(zhì)，形成良好的勞動習(xí)慣。
�。ǘ┳⒅厣钪械募寄軐W(xué)習(xí)，學(xué)會生活自理，形成積極的生活態(tài)度，掌握生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識與基本技能，學(xué)會生活自理。
建立生活中的主體意識，形成積極的生活態(tài)度。
�。ㄈ┓e極參與技術(shù)實踐，掌握基本的技術(shù)知識與技能認識日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料，學(xué)會使用一些基本的工具。
了解設(shè)計與制作的基本程序和方法，并進行簡單的工藝品和技術(shù)作品設(shè)計與制作。
三、教學(xué)重難點：
1、有效的增強學(xué)生的動手能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)新精神。
3、提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
四、教學(xué)策略與措施：
1、注重基礎(chǔ)。小學(xué)三年級勞動與技術(shù)教育是基礎(chǔ)教育階段學(xué)生勞動與技術(shù)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，在實施過程中，必須注重學(xué)生勞動與技術(shù)方面基礎(chǔ)能力和基本態(tài)度的培養(yǎng)，應(yīng)以體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性，服從且服務(wù)于全體學(xué)生的全面發(fā)展、主動發(fā)展、生動活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點。
2、體現(xiàn)綜合。一是注意勞動與技術(shù)教育各個實施途徑的溝通與結(jié)合。勞動與技術(shù)的`課堂學(xué)習(xí)要與課外活動、常規(guī)指導(dǎo)、社會實踐、家庭教育等途徑相溝通相結(jié)合，以實現(xiàn)其教育目標。如學(xué)校生活中的值日活動、環(huán)境整理，可與勞動教育結(jié)合起來。二是注意綜合實踐活動課程內(nèi)各領(lǐng)域?qū)W習(xí)活動的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機協(xié)調(diào)。
3、講究科學(xué)。勞動與技術(shù)教育的實施在方式和內(nèi)容上應(yīng)充分考慮到小學(xué)生的生理、心理發(fā)展水平和年齡階段特征。
4、注重實效。勞動與技術(shù)教育的`實施有一定的條件要求，而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢，千差萬別。因此，應(yīng)從本地區(qū)、本校的實際情況出發(fā)，從教育的實際效果出發(fā)，選取內(nèi)容，確定方式，安排實施計劃。
五、教學(xué)進度安排：
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