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大班語(yǔ)言像狼一樣嚎叫教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的大班語(yǔ)言像狼一樣嚎叫教案,希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言像狼一樣嚎叫教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞故事,感受并理解其中自由自在的情趣。
2.在合作游戲中,體會(huì)和朋友一起自由自在的方法。
3.引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏
4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件不同樂(lè)器人手一份
活動(dòng)過(guò)程
一、觀察繪本封面
1.孩子們今天我?guī)?lái)了一個(gè)故事我們一起看一看,這本書(shū)的名字叫什么:像狼一樣嚎叫。
像狼一樣,那是不是狼?(像狼一樣肯定不是狼)
(這是一個(gè)關(guān)于狗的故事他的名字叫莫卡。)
二、欣賞繪本、理解情節(jié)
教師講述P1~3 。
1.孩子們故事里莫卡想干什么呀?
2.莫卡為什么想要自由自在?
幼兒:孩子們那一幅圖說(shuō)莫卡不能自由自在地叫?
教師:莫卡只能叫幾下?為什么?
幼兒:因?yàn)閿?shù)學(xué)題的答案是“5”。
3.哦不能自由自在的吃東西,你看莫卡這日子過(guò)得很不自由自在,那你們覺(jué)得自己在幼兒園做哪些活動(dòng)中不能自由自在呢?
幼兒:不能自由自在地玩、不能自由自在地唱歌、不能自由自在地說(shuō)話、不能自由自在地睡覺(jué)……(這時(shí),教師可以了解到幼兒許多真實(shí)的愿望。)
小結(jié):幼兒園有些事情是可以自由自在的有的是不可以的,莫卡想做一頭自由自在的狼你呢?你也想自由自在對(duì)吧?
三、欣賞繪本、合作游戲
我們接著往下看,看看莫卡在山上干了些什么?
1.教師講述P4~6:莫卡終于自由自在了。
2.教師出示樂(lè)器!斑@里有你們平時(shí)玩的樂(lè)器,待會(huì)你們自由子咋選一件老師再給你們配上一段合適的`音樂(lè),很HI的音樂(lè),知道HI是什么嗎?(就是開(kāi)心的興奮的自由自在感覺(jué))
孩子們一起來(lái)感受一下吧?當(dāng)音樂(lè)開(kāi)始你們就可以自由自在了?
3.自由自在的感覺(jué)怎么樣,好不好?
幼兒:會(huì)做出“很好……很亂……很吵……”等反映。(這里要盡可能地讓幼兒表達(dá)自己的感受。)
4.好,那么怎樣才能讓我們玩得很“HING”,又可以聽(tīng)到美妙的聲音。
幼兒:我們要一起跟著音樂(lè)節(jié)奏。
教師:這里我們做一個(gè)小規(guī)定,就是跟著音樂(lè)節(jié)奏一起來(lái)
5.教師帶著幼兒一起發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏型,并用拍手的方法來(lái)為音樂(lè)伴奏。
6.這下我們要自由自在地動(dòng)動(dòng)身體的部位,但一定要按照音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)。(找個(gè)別做的好的孩子來(lái)表現(xiàn)一下)
四、欣賞繪本,感受結(jié)尾
1.看看莫卡在干嗎?
由于故事情節(jié)緊張而緊湊,所以,當(dāng)莫卡逃離山頂時(shí),幼兒一起驚呼:“我要回家!我再也不要自由了!”
2.閱讀繪本最后一頁(yè):猜猜,莫卡會(huì)像誰(shuí)一樣呢?
直到有一天,米雪又看了一本關(guān)于猴子的書(shū),你猜他們家又發(fā)生了什么事情?(莫卡去學(xué)爬樹(shù)了)
直到米雪又看了本關(guān)于魚(yú)的書(shū)關(guān)于熊的書(shū),他們家又會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們以后慢慢看好嗎?
莫卡是一只很好的狗,他和米雪相親相愛(ài),你不離開(kāi)我,我不離開(kāi)你,日子過(guò)得很美滿。直到有一天,米雪讀了一本講狼的書(shū)!澳闱疲。”米雪說(shuō),“你真有點(diǎn)像狼!”
哇!莫卡心里想。我是有點(diǎn)像狼,可是瞧狼多神氣啊!它們自由自在地跑來(lái)跑去、自由自在地捉野獸、自由自在地對(duì)著月亮嗷嗷叫。
可我過(guò)得什么日子啊!不能自由自在地捉蝴蝶、不能自由自在地吃飯、不能自由自在地學(xué)自己喜歡的本領(lǐng)。哦!他突然很想做狼,做一只自由自在的狼。
第二天,莫卡拿定主意,他偷偷溜出屋子,一直朝山上跑去,他跑啊跑、跑啊跑、跑啊跑……一直跑到高高的山上,“我自由了!”他大叫,“像狼一樣好自在!”
他大叫:“世界就是我的啦!”
很快,莫卡餓了。他想:“沒(méi)事,我會(huì)自己找東西吃,就像狼一樣!
可是,他追不上兔子、咬不著甲蟲(chóng)、找不到田鼠。
到了夜里,他想念米雪、想念家:“不過(guò),我還有一件事要試試!彼麑(duì)著金色的月亮,用足了全身力氣,像狼一樣地嚎叫起來(lái)“嗷……”
突然,山谷里傳來(lái)了同樣的聲音“嗷……”莫卡嚇呆了:“是……狼!”
他轉(zhuǎn)身朝山下跑去!拔乙丶摇以僖膊灰隼橇!彼疵嘏。
他終于跑回了家。米雪正在著急地找他:“哦,你回來(lái)啦!”他們擁抱在一起,多么快樂(lè)。
以后,米雪和莫卡相親相愛(ài),你不離開(kāi)我,我不離開(kāi)你,日子過(guò)得還是那么美滿。直到有一天,米雪讀了一本關(guān)于猴子的書(shū)……
活動(dòng)反思:
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣
大班語(yǔ)言像狼一樣嚎叫教案2
設(shè)計(jì)思路:
第一次讀這本書(shū),就啞然失笑:這只小狗莫卡分明就像我們的幼兒,幼兒分明就像這只向往狼的生活的小狗莫卡。
故事講述了小狗莫卡和小主人一起看書(shū)后,由羨慕狼的生活到埋怨自己的現(xiàn)狀,進(jìn)而離家追求自由自在的生活,最終回家的經(jīng)歷。故事表達(dá)了大家都應(yīng)該珍惜各自擁有的生活的主題。
其實(shí),故事情節(jié)在順應(yīng)幼兒心理特征的同時(shí),主題思想的表達(dá)比較含蓄,難以在幼兒的集體活動(dòng)中直接闡述。所以,在設(shè)計(jì)活動(dòng)中,我以與幼兒幾近相同的小狗的行為過(guò)程為教學(xué)線索,開(kāi)展關(guān)于集體規(guī)則的教育活動(dòng)。
活動(dòng)除觀察繪本封面,可以分成三個(gè)環(huán)節(jié):
第一環(huán)節(jié):在閱讀故事中,幼兒和小狗莫卡感同生受--我們的生活并不是自由自在的。
第二環(huán)節(jié):在游戲玩耍中,幼兒體驗(yàn)集體規(guī)則--沒(méi)有規(guī)則無(wú)法進(jìn)行游戲。
第三環(huán)節(jié):在感受結(jié)尾中,幼兒理解故事的主題--回歸原來(lái)有序的生活。
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞故事,感受并理解其中自由自在的情趣。
2、在合作游戲中,體會(huì)"規(guī)則"是和朋友一起自由自在玩耍的條件。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本《像狼一樣嚎叫》的幻燈片、彩虹傘
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察繪本封面
1、這個(gè)故事的名稱是:像狼一樣嚎叫。
2、像狼一樣,那是不是狼?(這是一個(gè)關(guān)于狗的故事)
二、欣賞繪本,理解情節(jié)教師講述p1-3
1、莫卡想干什么呀?
2、莫卡為什么想要自由自在?
【設(shè)計(jì)意圖:這里的提問(wèn)不僅要幫助幼兒理解故事,還要注意幼兒的傾聽(tīng)質(zhì)量!
在活動(dòng)中:
還可以提示幼兒仔細(xì)閱讀畫(huà)面中的細(xì)節(jié),作必要的追問(wèn),如:
幼兒:莫卡為什么不能自由自在地叫?
教師:莫卡只能叫幾下?為什么?
幼兒:因?yàn)閿?shù)字題的答案是"5"3、你們覺(jué)得自己在幼兒園、家里,做哪些事情不能自由自在?
【設(shè)計(jì)意圖:提問(wèn)能讓幼兒宣泄自己的情緒,和故事里的莫卡一樣將自己的不滿發(fā)泄出來(lái)!
在活動(dòng)中:
幼兒:不能自由自在地玩、不能自由自在地唱歌、不能自由自在地說(shuō)話、不能自由自在地睡覺(jué)。。。。。。(這時(shí),教師可以了解到幼兒許多真實(shí)的愿望)
三、欣賞繪本、合作游戲
1、教師講述p4-6:莫卡終于自由自在了。
2、教師出示彩虹傘。"我?guī)?lái)了彩虹傘,孩子們,自由自在地玩一玩吧。"【設(shè)計(jì)意圖:游戲中幼兒玩彩虹傘的場(chǎng)面可能會(huì)亂作一團(tuán),但老師要允許他們自由"發(fā)泄",讓幼兒充分感受現(xiàn)場(chǎng)的氣氛!
3、自由自在的感受怎么樣?
在活動(dòng)中:
幼兒:會(huì)做出:很好。。。很亂。。。很吵。"等反應(yīng)。(這里要盡可能地讓幼兒表達(dá)自己的感受)
4、好,我們繼續(xù)自由自在地玩,告訴你們一個(gè)秘密:彩虹傘里藏著一些小動(dòng)物。想要的小朋友可以自由自在地找一找。
【設(shè)計(jì)意圖:這里要設(shè)定游戲時(shí)間為20秒,如果時(shí)間太長(zhǎng),會(huì)有意外傷害發(fā)生的危險(xiǎn)】
在活動(dòng)中:
幼兒可能又亂作一團(tuán)。
5、怎樣才能找到秘密呢?
【設(shè)計(jì)意圖:這里可以讓幼兒邊游戲邊反思自己的行為,為后續(xù)理解"規(guī)則"打好基礎(chǔ)!
在活動(dòng)中:
幼兒:我們要一起把彩虹傘舉起來(lái),就能一下子找到。
教師:怎么做?你來(lái)指揮。
幼兒:大家站在彩虹傘周?chē)米?傘)邊,聽(tīng)我喊1、2、3,一起把彩虹傘舉起來(lái)。
幼兒:哦,兔子有3只。。。有。。。5只......
6、瞧,大家在一起玩耍時(shí),要有一些游戲規(guī)則才會(huì)玩得有勁。大家一起做事情時(shí),也要有一些規(guī)則,事情才能做得有條有理,容易成功。
四、欣賞繪本,感受結(jié)尾
1、看看莫卡在干嗎?
【設(shè)計(jì)意圖:這是故事的高潮部分,教師講述最好一氣呵成】
在活動(dòng)中:
由于故事情節(jié)緊張而緊湊,所以當(dāng)莫卡逃離山頂時(shí),幼兒一起驚呼:"我要回家!我再也不要自由了!"幼兒先前對(duì)成人的埋怨和不滿,在危急的慌不擇路中得到安撫。
2、閱讀繪本最后一頁(yè):猜猜,莫卡會(huì)像誰(shuí)一樣呢?
畫(huà)面中有《猴子》《魚(yú)》等書(shū)的細(xì)節(jié),為幼兒提供了無(wú)盡的想象空間。
在活動(dòng)中:
幼兒很樂(lè)意地想象:莫卡去學(xué)爬樹(shù)了。。。莫卡開(kāi)始學(xué)游泳了......
活動(dòng)建議:
規(guī)則教育。對(duì)于缺乏自控能力的幼兒來(lái)說(shuō)是最不可理解的`。所以,借助繪本的情節(jié)開(kāi)展教育,可以減少規(guī)則教育的說(shuō)教成分。
活動(dòng)中幼兒跟隨著故事中的人物情緒,經(jīng)歷了一次思想的歷練過(guò)程,最終自然而合理地獲得認(rèn)知上的發(fā)展。
活動(dòng)中游戲起到了潛移默化的媒介作用,在玩耍中幼兒不知不覺(jué)地認(rèn)同了教師傳遞的理念。應(yīng)該說(shuō),任何游戲都可以完成這個(gè)使命,所以,教師可以根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況設(shè)計(jì)游戲,不必拘泥于方案的游戲設(shè)計(jì)。
活動(dòng)反思:
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
大班語(yǔ)言像狼一樣嚎叫教案3
教學(xué)目標(biāo)
1.欣賞故事,感受并理解其中自由自在的情趣。
2.在合作游戲中,體會(huì)“規(guī)則”是和朋友一起自由自在玩耍的條件。
教學(xué)準(zhǔn)備
繪本《像狼一樣嚎叫》的幻燈片、彩虹傘。
教學(xué)過(guò)程
一、觀察繪本封面
1.這個(gè)故事的名稱是:像狼一樣嚎叫。
2.像狼一樣,那是不是狼?
。ㄟ@是一個(gè)關(guān)于狗的故事。)
二、欣賞繪本、理解情節(jié)
教師講述P1~3。
1.莫卡想干什么呀?
2.莫卡為什么想要自由自在?
【設(shè)計(jì)意圖:這里的提問(wèn)不僅要幫助幼兒理解故事,還要注意幼兒的傾聽(tīng)質(zhì)量。】
在活動(dòng)中:
還可以提示幼兒仔細(xì)閱讀畫(huà)面中的細(xì)節(jié),作必要的追問(wèn),如:
幼兒:莫卡為什么不能自由自在地叫?
教師:莫卡只能叫幾下?為什么?
幼兒:因?yàn)閿?shù)學(xué)題的答案是“5”。
3.你們覺(jué)得自己在幼兒園、家里,做哪些事情不能自由自在?
【設(shè)計(jì)意圖:提問(wèn)能讓幼兒宣泄自己的情緒,和故事里的莫卡一樣將自己的不滿發(fā)泄出來(lái)!
在活動(dòng)中:
幼兒:不能自由自在地玩、不能自由自在地唱歌、不能自由自在地說(shuō)話、不能自由自在地睡覺(jué)……(這時(shí),教師可以了解到幼兒許多真實(shí)的愿望。)
三、欣賞繪本、合作游戲
1.教師講述P4~6:莫卡終于自由自在了。
2.教師出示彩虹傘!拔?guī)?lái)了彩虹傘,孩子們,自由自在地玩一玩吧!
【設(shè)計(jì)意圖:游戲中幼兒玩彩虹傘的場(chǎng)面可能會(huì)亂作一團(tuán),但教師要允許他們自由“發(fā)泄”,讓幼兒充分感受現(xiàn)場(chǎng)的氣氛!
3.自由自在的感覺(jué)怎么樣?
在活動(dòng)中:
幼兒:會(huì)做出“很好……很亂……很吵……”等反映。(這里要盡可能地讓幼兒表達(dá)自己的`感受。)
4.好,我們繼續(xù)自由自在地玩。告訴你們一個(gè)秘密:彩虹傘里藏著一些小動(dòng)物。想要的小朋友可以自由自在地找一找。
【設(shè)計(jì)意圖:這里要設(shè)定游戲時(shí)間為20秒,如果時(shí)間過(guò)長(zhǎng),會(huì)有意外傷害發(fā)生的危險(xiǎn)!
在活動(dòng)中:
幼兒可能又亂做一團(tuán)。
5.怎樣才能找到秘密呢?
【設(shè)計(jì)意圖:這里可以讓幼兒邊游戲邊反思自己的行為,為后續(xù)理解“規(guī)則”打好基礎(chǔ)!
在活動(dòng)中:
幼兒:我們要一起把彩虹傘舉起來(lái),就能一下子找到。
教師:怎么做?你來(lái)指揮。
幼兒:大家站在彩虹傘周?chē),拿。▊悖┻叄?tīng)我喊l(fā)、2、3,一起把彩虹傘舉起來(lái)。
幼兒:哦,兔子……有3只……有5只……
6.瞧,大家在一起玩耍時(shí),要有一些規(guī)則才會(huì)玩得有勁。大家一起做事情時(shí),也要有一些規(guī)則,事情才會(huì)做得有條理,容易成功。
四、欣賞繪本,感受結(jié)尾
1.看看莫卡在干嗎?
【設(shè)計(jì)意圖:這是故事的高潮部分,教師的講述最好一氣呵成!
在活動(dòng)中:
由于故事情節(jié)緊張而緊湊,所以,當(dāng)莫卡逃離山頂時(shí),幼兒一起驚呼:“我要回家!我再也不要自由了!”
幼兒先前對(duì)成人的埋怨和不滿,在危急的慌不擇路中得到安撫。
2.閱讀繪本最后一頁(yè):猜猜,莫卡會(huì)像誰(shuí)一樣呢?
畫(huà)面中有《猴子》《魚(yú)》等書(shū)的細(xì)節(jié),為幼兒提供了無(wú)盡的想象空間。
在活動(dòng)中:
幼兒很樂(lè)意地想象:莫卡去學(xué)爬樹(shù)了……莫卡開(kāi)始學(xué)游泳了……
大班語(yǔ)言像狼一樣嚎叫教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)看圖和猜測(cè)閱讀理解故事內(nèi)容,嘗試大膽表達(dá)自己的想法。
2.初步體會(huì)故事里蘊(yùn)含的道理,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入:
今天,我給大家?guī)?lái)一本很有意思的書(shū)(出示圖)。這本書(shū)是一位日本的慶子阿姨寫(xiě)的。你們猜,這會(huì)是關(guān)于誰(shuí)的故事?對(duì),小狗,書(shū)的名字是《像狼一樣嚎叫》。為什么要像狼一樣嚎叫?
二、逐頁(yè)閱讀、猜測(cè)故事內(nèi)容。
1.圖,介紹小主人和莫卡。
師:這只小狗叫莫卡,它的小主人是一個(gè)可愛(ài)的小姑娘,叫米雪兒。莫卡是一只很好的狗,它和米雪兒相親相愛(ài),你離不開(kāi)我,我離不你,日子過(guò)得很美滿。直到有一天,米雪兒讀一本書(shū),看,他們正在看一本關(guān)于誰(shuí)的書(shū)?講狼的書(shū)。
猜測(cè):米雪兒正在對(duì)莫卡說(shuō)什么呢?
“你瞧!莫卡,你真有點(diǎn)像狼!”
討論:狼是一種怎樣的動(dòng)物?(生活、牙齒、捕食)
小結(jié):狼是一種生活在野外非常兇殘、可怕的食肉動(dòng)物。
2.圖,感受狼自由、快樂(lè)的生活。
莫卡聽(tīng)到米雪兒說(shuō)自己像狼,就認(rèn)真地看了起來(lái):哇!我是有點(diǎn)像狼?墒乔评嵌嗌駳獍!他們跑來(lái)跑去自由自在,它們捉野獸,它們可以待到半夜,對(duì)著月亮嗷嗷叫。
可瞧我過(guò)的什么日子?
3.圖,感受莫卡不自由、不開(kāi)心的`生活。
莫卡平時(shí)能自由地奔跑嗎?
莫卡平時(shí)吃的是什么?能自己捉食物嗎?
莫卡平時(shí)能在夜里對(duì)著月亮叫?
誰(shuí)不讓莫卡做這些事情?
米雪兒和莫卡那么相親相愛(ài),米雪兒為什么還要限制莫卡做這些事情?
是米雪兒不愛(ài)莫卡了嗎?那,為什么?(是為了莫卡的健康和安全。)
(對(duì)比莫卡和狼的生活,激發(fā)幼兒向往自由、快樂(lè)生活的情感。)此時(shí),莫卡的心里對(duì)狼的生活充滿了……
4.圖,感受莫卡離家出走后的快樂(lè)心情。
第二天,莫卡拿定了主意。它偷偷溜出屋子,直朝山上跑。它跑啊跑,跑啊跑,跑啊跑……
一直跑到高高的山頂!拔椰F(xiàn)在自由了!”他大叫,“像狼一樣自由自在了!”他跑啊,他跳啊,他跳舞。
猜測(cè):看,莫卡的心情怎么樣?莫卡離開(kāi)家以后,會(huì)做些什么事情?
它還會(huì)回來(lái)嗎?(互動(dòng):不管莫卡會(huì)不會(huì)回來(lái),我們一定要在音樂(lè)停時(shí)回到位子上。)
5.圖,介紹莫卡出走后遇到的麻煩,感受它不開(kāi)心的心情。
很快它餓了!皼](méi)事”它叫道,“我自己捉東西吃,就像狼那樣!庇谑撬瓦@么干了。
莫卡看到了什么?它能捉到嗎?為什么?(甲蟲(chóng)、田鼠)
莫卡心想:原來(lái),狼自己捉獵物的本領(lǐng)也不是那么容易學(xué)會(huì)的。到了夜里,莫卡很苦惱,它想念米雪兒和那些好吃的。
6.圖1——13,感受莫卡實(shí)現(xiàn)愿望及遇到危險(xiǎn)時(shí)的心情。
你們猜,接下來(lái),莫卡會(huì)是回家還是繼續(xù)往前走?對(duì),莫卡說(shuō):“我不能認(rèn)輸,有一件事我還得試試看!
(1)你知道是什么嗎?它會(huì)成功嗎?
(2)莫卡終于爬上山頂,抬起頭,看著金色的月亮,使出渾身力氣,就像狼一樣,放聲嚎叫起來(lái):“嗷嗚……”
你們想不想也學(xué)一學(xué)?(幼兒學(xué)叫)
(3)猜猜莫卡叫完以后會(huì)發(fā)生什么事情呢?突然,遠(yuǎn)方傳來(lái)了同樣的聲音:“嗷嗚……”接著又是“嗷嗚……”
(4)聽(tīng)到狼的叫聲以后,莫卡會(huì)怎么樣呢?莫卡嚇呆了,“是是是是……狼,是真的狼!”
(5)猜猜看,莫卡會(huì)怎么做?對(duì),它轉(zhuǎn)身就向山下跑去,“我要回家!”它上氣不接下氣地說(shuō),“我再也不要做狼了!”它跑啊,跑啊,跑啊……
(情景表演:一名幼兒當(dāng)莫卡,老師當(dāng)米雪兒,大家當(dāng)狼群。)
7.圖14—16,感受主人對(duì)小狗莫卡的愛(ài)。
莫卡跑啊,跑啊,一直跑回了家——這個(gè)家,它可太熟悉了。
“莫卡!你回來(lái)了!”米雪兒叫著奔出來(lái)歡迎它。
你們猜,米雪兒發(fā)現(xiàn)莫卡離家出走了嗎?(米雪兒寫(xiě)了尋狗啟示,她也很想念莫卡。)
莫卡回到米雪兒的懷抱以后,它會(huì)后悔自己離家出走嗎?它會(huì)對(duì)米雪兒說(shuō)什么?(它知道自己做了一件不好的事兒,但米雪兒還是愛(ài)它的。它覺(jué)得:學(xué)“壞”一點(diǎn)也不好玩!)
三、結(jié)合生活,引導(dǎo)幼兒討論并理解莫卡的遭遇告訴我們的道理,理解爸爸媽媽的愛(ài)。
生活中,爸爸媽媽、老師不讓你們做哪些事情?那是她們不愛(ài)你嗎?為什么?
小結(jié):生活中,我們的自由和快樂(lè)是要受到約束和限制的,不能影響別人的生活,也不是自己隨便想做什么都能做的。大人們說(shuō)的有些不允許,是對(duì)我們的愛(ài)和保護(hù)。當(dāng)你有了新想法的時(shí)候,可以勇敢的告訴老師和爸爸媽媽,在大人們的同意和保護(hù)下,我們就可以去試一試。
活動(dòng)反思:
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
大班語(yǔ)言像狼一樣嚎叫教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞故事,感受并理解其中自由自在的情趣。
2.在合作游戲中,體會(huì)和朋友一起自由自在的方法。
3.引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏
4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備PPT課件不同樂(lè)器人手一份
活動(dòng)過(guò)程
一、觀察繪本封面
1.孩子們今天我?guī)?lái)了一個(gè)故事我們一起看一看,這本書(shū)的名字叫什么:像狼一樣嚎叫。
像狼一樣,那是不是狼?(像狼一樣肯定不是狼)
(這是一個(gè)關(guān)于狗的故事他的名字叫莫卡。)
二、欣賞繪本、理解情節(jié)
教師講述P1~3 。
1.孩子們故事里莫卡想干什么呀?
2.莫卡為什么想要自由自在?
幼兒:孩子們那一幅圖說(shuō)莫卡不能自由自在地叫?
教師:莫卡只能叫幾下?為什么?
幼兒:因?yàn)閿?shù)學(xué)題的答案是“5”。
3.哦不能自由自在的吃東西,你看莫卡這日子過(guò)得很不自由自在,那你們覺(jué)得自己在幼兒園做哪些活動(dòng)中不能自由自在呢?
幼兒:不能自由自在地玩、不能自由自在地唱歌、不能自由自在地說(shuō)話、不能自由自在地睡覺(jué)……(這時(shí),教師可以了解到幼兒許多真實(shí)的愿望。)
小結(jié):幼兒園有些事情是可以自由自在的有的是不可以的,莫卡想做一頭自由自在的狼你呢?你也想自由自在對(duì)吧?
三、欣賞繪本、合作游戲
我們接著往下看,看看莫卡在山上干了些什么?
1.教師講述P4~6:莫卡終于自由自在了。
2.教師出示樂(lè)器!斑@里有你們平時(shí)玩的樂(lè)器,待會(huì)你們自由子咋選一件老師再給你們配上一段合適的音樂(lè),很HI的音樂(lè),知道HI是什么嗎?(就是開(kāi)心的興奮的自由自在感覺(jué))
孩子們一起來(lái)感受一下吧?當(dāng)音樂(lè)開(kāi)始你們就可以自由自在了?
3.自由自在的感覺(jué)怎么樣,好不好?
幼兒:會(huì)做出“很好……很亂……很吵……”等反映。(這里要盡可能地讓幼兒表達(dá)自己的感受。)
4.好,那么怎樣才能讓我們玩得很“HING”,又可以聽(tīng)到美妙的聲音。
幼兒:我們要一起跟著音樂(lè)節(jié)奏。
教師:這里我們做一個(gè)小規(guī)定,就是跟著音樂(lè)節(jié)奏一起來(lái)
5.教師帶著幼兒一起發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏型,并用拍手的方法來(lái)為音樂(lè)伴奏。
6.這下我們要自由自在地動(dòng)動(dòng)身體的部位,但一定要按照音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)。(找個(gè)別做的好的孩子來(lái)表現(xiàn)一下)
四、欣賞繪本,感受結(jié)尾
1.看看莫卡在干嗎?
由于故事情節(jié)緊張而緊湊,所以,當(dāng)莫卡逃離山頂時(shí),幼兒一起驚呼:“我要回家!我再也不要自由了!”
2.閱讀繪本最后一頁(yè):猜猜,莫卡會(huì)像誰(shuí)一樣呢?
直到有一天,米雪又看了一本關(guān)于猴子的書(shū),你猜他們家又發(fā)生了什么事情?(莫卡去學(xué)爬樹(shù)了)
直到米雪又看了本關(guān)于魚(yú)的書(shū)關(guān)于熊的書(shū),他們家又會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們以后慢慢看好嗎?
莫卡是一只很好的狗,他和米雪相親相愛(ài),你不離開(kāi)我,我不離開(kāi)你,日子過(guò)得很美滿。直到有一天,米雪讀了一本講狼的書(shū)。“你瞧,莫卡!泵籽┱f(shuō),“你真有點(diǎn)像狼!”
哇!莫卡心里想。我是有點(diǎn)像狼,可是瞧狼多神氣啊!它們自由自在地跑來(lái)跑去、自由自在地捉野獸、自由自在地對(duì)著月亮嗷嗷叫。
可我過(guò)得什么日子啊!不能自由自在地捉蝴蝶、不能自由自在地吃飯、不能自由自在地學(xué)自己喜歡的本領(lǐng)。哦!他突然很想做狼,做一只自由自在的狼。
第二天,莫卡拿定主意,他偷偷溜出屋子,一直朝山上跑去,他跑啊跑、跑啊跑、跑啊跑……一直跑到高高的山上,“我自由了!”他大叫,“像狼一樣好自在!”
他大叫:“世界就是我的啦!”
很快,莫卡餓了。他想:“沒(méi)事,我會(huì)自己找東西吃,就像狼一樣!
可是,他追不上兔子、咬不著甲蟲(chóng)、找不到田鼠。
到了夜里,他想念米雪、想念家:“不過(guò),我還有一件事要試試!彼麑(duì)著金色的`月亮,用足了全身力氣,像狼一樣地嚎叫起來(lái)“嗷……”
突然,山谷里傳來(lái)了同樣的聲音“嗷……”莫卡嚇呆了:“是……狼!”
他轉(zhuǎn)身朝山下跑去。“我要回家……我再也不要做狼了!彼疵嘏。
他終于跑回了家。米雪正在著急地找他:“哦,你回來(lái)啦!”他們擁抱在一起,多么快樂(lè)。
以后,米雪和莫卡相親相愛(ài),你不離開(kāi)我,我不離開(kāi)你,日子過(guò)得還是那么美滿。直到有一天,米雪讀了一本關(guān)于猴子的書(shū)……
活動(dòng)反思:
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣
大班語(yǔ)言像狼一樣嚎叫教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞故事,感受并理解自由自在的情趣。
2、在合作游戲中,體會(huì)和朋友在一起自由自在的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
彩虹傘
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞繪本,理解情節(jié)
1、 出示書(shū)名《像狼一樣嚎叫》,介紹主人公是條叫默卡的狗,引發(fā)幼兒思考:它為什么要像狼一樣嚎叫?
2、 講故事,聽(tīng)到:默卡想做一只自由自在的狼,引發(fā)幼兒思考:狼的生活讓默卡覺(jué)得哪里好?為什么?
小結(jié):原來(lái)默卡不能自由自在的做事。
二、聯(lián)系生活,理解情緒
1、 你覺(jué)得你在幼兒園自由自在嗎?什么事不能讓你自由自在?
小結(jié):原來(lái)幼兒園很多事不能自由自在,默卡打定主意……(繼續(xù)故事)
2、 你看到默卡自由自在在干什么?
3、 在幼兒園,你想自由自在干什么?
4、 如果讓你自由自在做這些事,你想從什么時(shí)候玩到什么時(shí)候?
三、合作游戲,了解方法
1、老師帶來(lái)五彩傘,你心里想如何自由自的玩?
2、強(qiáng)調(diào)傘里的.玄機(jī):里面有個(gè)小動(dòng)物圖片,老師從一數(shù)到五,五一到,停止游戲。數(shù)五以內(nèi),自由自在,五一到,全部停止,找到有禮物。
3、分小組,和朋友一起試試。
小結(jié):
想想看,我們是自由自在的試試,還是有商有量的試試?!當(dāng)好多人在一起,一起做同一個(gè)動(dòng)作,那就是把布舉起,喊著:預(yù)備!3、2、1同時(shí)把布舉起?梢(jiàn),一起做游戲還是要有些小規(guī)則,這樣才能體會(huì)游戲的快樂(lè)。
大班語(yǔ)言像狼一樣嚎叫教案7
設(shè)計(jì)意圖
《像狼一樣嚎叫》中講述了一只寵物狗莫卡膩味了平淡、安穩(wěn)的日子,想嘗試一種截然不同的生活--像狼一樣嚎叫,像狼一樣捕食獵物,像狼一樣自由自在,于是它勇敢地出走了……然而,新生活并不像莫卡憧憬的那樣美好。它處處碰壁、屢屢受挫,甚至身陷險(xiǎn)境,最后不得不逃回家中作為6、7歲的大班孩子,自我意識(shí)發(fā)展越來(lái)越好,越來(lái)越有自己的主見(jiàn),對(duì)外面的世界關(guān)注越來(lái)越多。很多時(shí)候,他們的想法和成人的想法是沖突很矛盾的。對(duì)于大人的一些限制性的建議,他們充滿了叛逆和嘗試的沖動(dòng)。他們想掙脫成人的保護(hù),好好的探索一次!断窭且粯雍拷小分械哪ǎ谴蟀嗪⒆觽冃睦砟挲g段的`真實(shí)寫(xiě)照,開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)能與孩子們引起很好的共鳴。
活動(dòng)目標(biāo)
1、閱讀圖畫(huà)書(shū),理解故事內(nèi)容,初步懂得故事蘊(yùn)含的道理。
2、觀察畫(huà)面,根據(jù)畫(huà)面細(xì)節(jié)猜測(cè)、想象故事情節(jié)發(fā)展。
3、感受理解主人公的心理變化,并嘗試用較準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解過(guò)有關(guān)狼的知識(shí)物質(zhì)。
材料準(zhǔn)備:繪本課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話引入故事
這本書(shū)是寫(xiě)了一個(gè)關(guān)于誰(shuí)的故事?你怎么知道的?這只狗在哪里干什么?你覺(jué)得它有點(diǎn)像哪一種動(dòng)物?(介紹莫卡)
二、逐頁(yè)閱讀,理解故事內(nèi)容1、觀察講述,感受狼自由自在的生活。
2、觀察畫(huà)面,理解莫卡處處被受限制的生活。
(1)莫卡聽(tīng)了米雪兒說(shuō)它像狼后會(huì)有什么想法?
通過(guò)猜想,梳理出莫卡和米雪兒之間的矛盾。為逐步建立"有時(shí)候'限制≠不愛(ài)'或者'限制=愛(ài)'"這個(gè)觀點(diǎn)做第一次的鋪墊。
。2)一起看圖書(shū)講述莫卡的小結(jié):進(jìn)一步突出米雪兒和莫卡之間的矛盾,為建立"有時(shí)候'限制≠不愛(ài)'"或者'限制=愛(ài)'這個(gè)觀點(diǎn)做進(jìn)一步的滲透。
3、觀察講述,體驗(yàn)?zāi)x家出走時(shí)的快樂(lè)心情。
4、觀察講述莫卡在外的遭遇。
。1)莫卡會(huì)一直這么快樂(lè)嗎?它遇到了什么麻煩?
(2)視聽(tīng)結(jié)合,感受莫卡聽(tīng)到狼叫以后,緊張害怕的心情。
5、感受莫卡與米雪兒團(tuán)聚后的幸福溫馨。
三、梳理整個(gè)故事,討論并體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理
1、莫卡離家出走,去過(guò)像狼一樣的生活,它成功了嗎?為什么?
2、米雪兒和莫卡那么相親相愛(ài),米雪兒為什么還要限制莫卡做一些事情呢?(再次體會(huì)"有時(shí)候'限制≠不愛(ài)'或者'限制=愛(ài)'")
四、故事延伸
米雪兒和莫卡又重新幸福地生活在一起了,直到以一天……他們?cè)诟墒裁?看了一本什么?shū)?看了以后會(huì)發(fā)生什么事情嗎?為什么?
活動(dòng)反思:
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
大班語(yǔ)言像狼一樣嚎叫教案8
設(shè)計(jì)思路:
第一次讀這本書(shū),就啞然失笑:這只小狗莫卡分明就像我們的幼兒,幼兒分明就像這只向往狼的生活的小狗莫卡。
故事講述了小狗莫卡和小主人一起看書(shū)后,由羨慕狼的生活到埋怨自己的現(xiàn)狀,進(jìn)而離家追求自由自在的生活,最終回家的經(jīng)歷。故事表達(dá)了大家都應(yīng)該珍惜各自擁有的生活的主題。
其實(shí),故事情節(jié)在順應(yīng)幼兒心理特征的同時(shí),主題思想的表達(dá)比較含蓄,難以在幼兒的集體活動(dòng)中直接闡述。所以,在設(shè)計(jì)活動(dòng)中,我以與幼兒幾近相同的小狗的行為過(guò)程為教學(xué)線索,開(kāi)展關(guān)于集體規(guī)則的教育活動(dòng)。
活動(dòng)除觀察繪本封面,可以分成三個(gè)環(huán)節(jié):
第一環(huán)節(jié):在閱讀故事中,幼兒和小狗莫卡感同生受--我們的生活并不是自由自在的。
第二環(huán)節(jié):在游戲玩耍中,幼兒體驗(yàn)集體規(guī)則--沒(méi)有規(guī)則無(wú)法進(jìn)行游戲。
第三環(huán)節(jié):在感受結(jié)尾中,幼兒理解故事的主題--回歸原來(lái)有序的生活。
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞故事,感受并理解其中自由自在的情趣。
2、在合作游戲中,體會(huì)"規(guī)則"是和朋友一起自由自在玩耍的條件。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本《像狼一樣嚎叫》的幻燈片、彩虹傘活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察繪本封面
1、這個(gè)故事的名稱是:像狼一樣嚎叫。
2、像狼一樣,那是不是狼?(這是一個(gè)關(guān)于狗的故事)
二、欣賞繪本,理解情節(jié)教師講述p1-3
1、莫卡想干什么呀?
2、莫卡為什么想要自由自在?
【設(shè)計(jì)意圖:這里的提問(wèn)不僅要幫助幼兒理解故事,還要注意幼兒的傾聽(tīng)質(zhì)量。】
在活動(dòng)中:
還可以提示幼兒仔細(xì)閱讀畫(huà)面中的細(xì)節(jié),作必要的追問(wèn),如:
幼兒:莫卡為什么不能自由自在地叫?
教師:莫卡只能叫幾下?為什么?
幼兒:因?yàn)閿?shù)字題的答案是"5"3、你們覺(jué)得自己在幼兒園、家里,做哪些事情不能自由自在?
【設(shè)計(jì)意圖:提問(wèn)能讓幼兒宣泄自己的情緒,和故事里的莫卡一樣將自己的不滿發(fā)泄出來(lái)!
在活動(dòng)中:
幼兒:不能自由自在地玩、不能自由自在地唱歌、不能自由自在地說(shuō)話、不能自由自在地睡覺(jué)。。。。。。(這時(shí),教師可以了解到幼兒許多真實(shí)的愿望)三、欣賞繪本、合作游戲
1、教師講述p4-6:莫卡終于自由自在了。
2、教師出示彩虹傘。"我?guī)?lái)了彩虹傘,孩子們,自由自在地玩一玩吧。"【設(shè)計(jì)意圖:游戲中幼兒玩彩虹傘的場(chǎng)面可能會(huì)亂作一團(tuán),但老師要允許他們自由"發(fā)泄",讓幼兒充分感受現(xiàn)場(chǎng)的`氣氛!
3、自由自在的感受怎么樣?
在活動(dòng)中:
幼兒:會(huì)做出:很好。。。很亂。。。很吵。"等反應(yīng)。(這里要盡可能地讓幼兒表達(dá)自己的感受)
4、好,我們繼續(xù)自由自在地玩,告訴你們一個(gè)秘密:彩虹傘里藏著一些小動(dòng)物。想要的小朋友可以自由自在地找一找。
【設(shè)計(jì)意圖:這里要設(shè)定游戲時(shí)間為20秒,如果時(shí)間太長(zhǎng),會(huì)有意外傷害發(fā)生的危險(xiǎn)】
在活動(dòng)中:
幼兒可能又亂作一團(tuán)。
5、怎樣才能找到秘密呢?
【設(shè)計(jì)意圖:這里可以讓幼兒邊游戲邊反思自己的行為,為后續(xù)理解"規(guī)則"打好基礎(chǔ)。】
在活動(dòng)中:
幼兒:我們要一起把彩虹傘舉起來(lái),就能一下子找到。
教師:怎么做?你來(lái)指揮。
幼兒:大家站在彩虹傘周?chē),拿?傘)邊,聽(tīng)我喊1、2、3,一起把彩虹傘舉起來(lái)。
幼兒:哦,兔子有3只。。。有。。。5只......
6、瞧,大家在一起玩耍時(shí),要有一些游戲規(guī)則才會(huì)玩得有勁。大家一起做事情時(shí),也要有一些規(guī)則,事情才能做得有條有理,容易成功。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)是為了讓孩子把現(xiàn)有的不滿表達(dá)出來(lái),從而引起他們對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中不能自由自在的關(guān)注,然后再回過(guò)頭來(lái)分析這些事情可不可以自由自在,其實(shí)是不可以的。在這樣的狀態(tài)下制定出來(lái)的規(guī)則是孩子切膚的感受到的規(guī)則,講到后面的游戲中沒(méi)有規(guī)則的,一個(gè)人是玩不起來(lái)的,但是有了一個(gè)規(guī)則之后,就能玩起來(lái)了。
大班語(yǔ)言像狼一樣嚎叫教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞故事,感受并理解其中自由自在的情趣。
2.在合作游戲中,體會(huì)和朋友一起自由自在的方法。
3.引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏
4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件不同樂(lè)器人手一份
活動(dòng)過(guò)程
一、觀察繪本封面1.孩子們今天我?guī)?lái)了一個(gè)故事我們一起看一看,這本書(shū)的名字叫什么:像狼一樣嚎叫。
像狼一樣,那是不是狼?(像狼一樣肯定不是狼)(這是一個(gè)關(guān)于狗的故事他的名字叫莫卡。)
二、欣賞繪本、理解情節(jié)教師講述P1~3 。
1.孩子們故事里莫卡想干什么呀?
2.莫卡為什么想要自由自在?
幼兒:孩子們那一幅圖說(shuō)莫卡不能自由自在地叫?
教師:莫卡只能叫幾下?為什么?
幼兒:因?yàn)閿?shù)學(xué)題的答案是"5"。
3.哦不能自由自在的吃東西,你看莫卡這日子過(guò)得很不自由自在,那你們覺(jué)得自己在幼兒園做哪些活動(dòng)中不能自由自在呢?
幼兒:不能自由自在地玩、不能自由自在地唱歌、不能自由自在地說(shuō)話、不能自由自在地睡覺(jué)……(這時(shí),教師可以了解到幼兒許多真實(shí)的愿望。)
小結(jié):幼兒園有些事情是可以自由自在的有的是不可以的,莫卡想做一頭自由自在的狼你呢?你也想自由自在對(duì)吧?
三、欣賞繪本、合作游戲我們接著往下看,看看莫卡在山上干了些什么?
1.教師講述P4~6:莫卡終于自由自在了。
2.教師出示樂(lè)器。"這里有你們平時(shí)玩的樂(lè)器,待會(huì)你們自由子咋選一件老師再給你們配上一段合適的音樂(lè),很HI的音樂(lè),知道HI是什么嗎?(就是開(kāi)心的興奮的自由自在感覺(jué))孩子們一起來(lái)感受一下吧?當(dāng)音樂(lè)開(kāi)始你們就可以自由自在了?
3.自由自在的感覺(jué)怎么樣,好不好?
幼兒:會(huì)做出"很好……很亂……很吵……"等反映。(這里要盡可能地讓幼兒表達(dá)自己的感受。)
4.好,那么怎樣才能讓我們玩得很"HING",又可以聽(tīng)到美妙的聲音。
幼兒:我們要一起跟著音樂(lè)節(jié)奏。
教師:這里我們做一個(gè)小規(guī)定,就是跟著音樂(lè)節(jié)奏一起來(lái)
5.教師帶著幼兒一起發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏型,并用拍手的方法來(lái)為音樂(lè)伴奏。
6.這下我們要自由自在地動(dòng)動(dòng)身體的部位,但一定要按照音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)。(找個(gè)別做的好的孩子來(lái)表現(xiàn)一下)四、欣賞繪本,感受結(jié)尾1.看看莫卡在干嗎?
由于故事情節(jié)緊張而緊湊,所以,當(dāng)莫卡逃離山頂時(shí),幼兒一起驚呼:"我要回家!我再也不要自由了!"2.閱讀繪本最后一頁(yè):猜猜,莫卡會(huì)像誰(shuí)一樣呢?
直到有一天,米雪又看了一本關(guān)于猴子的書(shū),你猜他們家又發(fā)生了什么事情?(莫卡去學(xué)爬樹(shù)了)直到米雪又看了本關(guān)于魚(yú)的`書(shū)關(guān)于熊的書(shū),他們家又會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們以后慢慢看好嗎?
莫卡是一只很好的狗,他和米雪相親相愛(ài),你不離開(kāi)我,我不離開(kāi)你,日子過(guò)得很美滿。直到有一天,米雪讀了一本講狼的書(shū)。"你瞧,莫卡。"米雪說(shuō),"你真有點(diǎn)像狼!"哇!莫卡心里想。我是有點(diǎn)像狼,可是瞧狼多神氣啊!它們自由自在地跑來(lái)跑去、自由自在地捉野獸、自由自在地對(duì)著月亮嗷嗷叫。
可我過(guò)得什么日子啊!不能自由自在地捉蝴蝶、不能自由自在地吃飯、不能自由自在地學(xué)自己喜歡的本領(lǐng)。哦!他突然很想做狼,做一只自由自在的狼。
第二天,莫卡拿定主意,他偷偷溜出屋子,一直朝山上跑去,他跑啊跑、跑啊跑、跑啊跑……一直跑到高高的山上,"我自由了!"他大叫,"像狼一樣好自在!"他大叫:"世界就是我的啦!"很快,莫卡餓了。他想:"沒(méi)事,我會(huì)自己找東西吃,就像狼一樣。"可是,他追不上兔子、咬不著甲蟲(chóng)、找不到田鼠。
到了夜里,他想念米雪、想念家:"不過(guò),我還有一件事要試試。"他對(duì)著金色的月亮,用足了全身力氣,像狼一樣地嚎叫起來(lái)"嗷……"突然,山谷里傳來(lái)了同樣的聲音"嗷……"莫卡嚇呆了:"是……狼!"他轉(zhuǎn)身朝山下跑去。"我要回家……我再也不要做狼了。"他拼命地跑。
他終于跑回了家。米雪正在著急地找他:"哦,你回來(lái)啦!"他們擁抱在一起,多么快樂(lè)。
以后,米雪和莫卡相親相愛(ài),你不離開(kāi)我,我不離開(kāi)你,日子過(guò)得還是那么美滿。直到有一天,米雪讀了一本關(guān)于猴子的書(shū)……
反思
遐想通過(guò)上這節(jié)課讓我有很多想法,俗話說(shuō)"機(jī)會(huì)總是留給那些有準(zhǔn)備的人的",我覺(jué)得這次活動(dòng)我準(zhǔn)備了,但準(zhǔn)備的不夠深入,說(shuō)課稿應(yīng)該做到脫稿說(shuō),這說(shuō)明沒(méi)有下功夫背,以后會(huì)什么事情提前做得更好。還有就是覺(jué)得自己平時(shí)應(yīng)該保護(hù)好自己的嗓子,把自己最好聽(tīng)的聲音奉獻(xiàn)給孩子。
以后應(yīng)多練習(xí)做一些好的課件,平時(shí)上課就應(yīng)該做到向上公開(kāi)課一樣。以后上課還要提問(wèn)一些有效問(wèn)題,少說(shuō)一些廢話,說(shuō)出來(lái)的話要有意義。平時(shí)沒(méi)事多向別的老師學(xué)習(xí),多聽(tīng)別的老師的課,經(jīng)?磿(shū)不斷增強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí),多準(zhǔn)備一些好課,以后再上優(yōu)質(zhì)課不用在發(fā)愁了,拿出來(lái)就能上,我覺(jué)得自己還是很有能力做好的。還希望以后幼兒園能多給老師一些這樣的平臺(tái)展示自己。
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