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看圖寫話教案

時間:2024-07-20 17:01:18 教案 我要投稿

看圖寫話教案15篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就有可能用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的看圖寫話教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

看圖寫話教案15篇

看圖寫話教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)并復(fù)習(xí)鞏固觀察單幅圖的方法,能按照一定的順序仔細(xì)觀察圖畫并能根據(jù)圖畫內(nèi)容展開合理想象。

  2、培養(yǎng)學(xué)生會說并在說的基礎(chǔ)上寫幾句完整、連貫的話。

  3、能根據(jù)表達(dá)的需要,正確使用逗號、句號、問號和感嘆號,強(qiáng)化“開頭空兩格,標(biāo)點符號獨立占格”等基本的寫話習(xí)慣的養(yǎng)成。

  教學(xué)重難點:

  學(xué)習(xí)并復(fù)習(xí)觀察單幅圖的方法,能根據(jù)圖畫內(nèi)容展開合理想象,培養(yǎng)學(xué)生會說圖意并在“說”的基礎(chǔ)上寫幾句完整、連貫的話。

  教具:多媒體課件

  教學(xué)過程:

  復(fù)習(xí)鞏固觀察單幅圖的方法

  1、整體看圖,略知圖意

  師:同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)看圖寫話,請你回想一下,如果給你一幅圖,你首先要先弄清楚什么?

  讓學(xué)生交流討論。然后指名回答。

 。1)出示圖片:誰在什么地方干什么

  學(xué)生練習(xí)說話。

 。2)再次出示圖片,師:剛才是一個小朋友在做事,那么有三個小朋友又該如何說呢?

  時間誰在什么地方干什么心情如何

  學(xué)生練習(xí)說話。

  時間地點誰干什么

  師小結(jié):時間、誰在什么地方干什么、結(jié)果怎么樣(心情如何)就是看圖寫話中重要的組成部分,是不是并不難,來一起試一試吧。

  二、說寫聯(lián)動練習(xí)

  1、按順序觀察,并練習(xí)說。

  師:大家仔細(xì)看這一幅圖,嘗試找出圖中的時間、人物、地點、活動項目、他們的`心情,用1-2個詞簡要的說一說。(按下暫停鍵試試吧)

  課件出示:

  我來幫忙

  2、寫話練習(xí)。

  強(qiáng)調(diào)“開頭空兩格,標(biāo)點符號占一格”。從看看這副圖,請根據(jù)剛才你們是怎么說的現(xiàn)在就怎么寫,不會寫的字用拼音代替。(教師指導(dǎo))

  三、總結(jié)收獲

  今天你學(xué)習(xí)了什么?回到家時請把你寫的作品多給家長聽一聽!

看圖寫話教案2

  一、談話導(dǎo)入

  1、小朋友們,去過動物園嗎?

  都看到過哪些可愛的小動物?

  描寫動物的詞語:

  2、動物園里有一種小動物以機(jī)靈可愛又調(diào)皮好動家喻戶曉,它就是——猴子。這節(jié)課,我們就一起去動物園看看可愛的猴子吧。

  請大家閉上眼睛,我們一起坐上了汽車,汽車開動了,在路上我們看到了南飛的大雁,看到了千姿百態(tài)的菊花,看到了漫山遍野的楓葉,不一會兒,我們就到了目的地。(睜眼)

  二、看與說

  1、出示圖畫

  看,我們來到了哪兒?

  (說完整的話:我們來到了動物園的猴山)

  你能試著用“什么時候,誰來到什么地方干什么!边@個句式說清楚圖畫內(nèi)內(nèi)容嗎?讓我們來賽一賽,誰的小嘴棒!

  什么樣的秋天?

  金秋十月、北雁南飛、馥郁芬芳、桂子飄香、丹桂飄香

  怎么樣的來到?或者怎么樣的干什么?

  2、重點畫面

  畫面上最顯眼的地方畫的是什么?你怎么知道的?

  這幅圖重點部分是猴山,它占的面積大,畫的很詳細(xì),特別突出,我們就從最顯眼的地方看起。

  3、來到猴山,我們的目光全被猴子吸引了。

  板書課題:猴子(穿插回顧“猴”字的寫法)看看它們在干什么?板書課題:看

  小猴正在??(逐一說畫面的內(nèi)容)

  4、要想看清楚,老師教你們一招。按一定的順序觀察。我們可以先看山頂上的,再看山腰,最后看山腳下的。也可以從下——往上看。還可以從左——到右,或從右——到左。

  從上到下順序觀察,我們先說在假山上面的吃桃子的猴子,接著說半山腰爬山、蕩秋千的猴子,最后在說躺在媽媽懷里的猴子。

  指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察每一只猴子,用不同的語言表達(dá)出來。

  可以選擇這些詞語來說:

  鉆來鉆去扭跳摘戴爬坐撕逗指伸直鉤掛

  我看到一只猴子坐在假山上一邊吃,一邊看著前面。

  還有一只猴子掛在山上,一只手拿著一個大蘋果……

  那兩只猴子好像在做游戲,可能在說悄悄話,它們在說:我們躲起來,別讓那邊的小朋友發(fā)現(xiàn)??

  5、你太棒了,用一個句式,就把幾種猴子的表現(xiàn)都說出來了。其他的`猴子又在干什么?我們也學(xué)學(xué)他。用這個句式說一說。

  出示:你看,它們有的,有的,還有的。

  6、你最喜歡哪只小猴子?

  出示:我最喜歡。

  7、你覺得動物園里的小猴子怎么樣?

  出示:動物園里的小猴子!

  8、你今天玩得怎么樣?

  出示:我們今天玩得!

  9、整體連貫地說:

  ______,來到______。你看______,它們有的______,有的______,還有的______。我最喜歡______。動物園里的小猴子______!我們今天玩得______!

  四、想與寫

  1、老師發(fā)現(xiàn),小朋友不僅有雙明亮的小眼睛,還有張能說會道的小嘴呢!那么,老師想請小朋友認(rèn)真思考,把剛才看到的畫面用幾句話寫下來,不知大家有沒有信心?(板書:寫)

  2、寫話要求:開頭空兩格,標(biāo)點符號獨立占格。用準(zhǔn)詞語,寫通句子。

  板書:

  看圖寫話看猴子

看圖寫話教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.細(xì)致觀察,展開豐富的想象,說詞寫句,并連成段。

  2.根據(jù)具體的情境,先說后寫。

  教學(xué)重點:

  根據(jù)圖畫恰當(dāng)?shù)貙憥拙渫暾脑?/p>

  教學(xué)過程及設(shè)計:

  一. 談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  師:這節(jié)課,我們進(jìn)行看圖寫話的訓(xùn)練,課后我們將選出我班看圖寫話小能手,你們有信心寫好嗎?

  寫話之前,老師先考一考你們積累詞語的情況。

  二、看圖說詞語。

  1.(課件)出示圖片:

  師:請你仔細(xì)觀察圖畫,然后說一說你想到了哪些詞語?

  生:學(xué)生觀察后,說一說想到的詞語。

  師:同學(xué)們積累的詞語真多!你們一定能完成這次寫話訓(xùn)練。

  三、看圖寫話指導(dǎo)。

  師:在寫話之前,我們要了解寫話的要求。出示寫話要求:仔細(xì)觀察圖畫,圖上畫的是什么時候,在什么地方?有哪些人物?他們在干什么?想一想他們會說什么?請用幾句話把圖上意思連起來寫一寫。

  生:學(xué)生讀一讀,并說一說有什么要求。

  師:在黑板上板書:時間、地點、人物、事情、想像。

  師:在寫話前,我們要仔細(xì)觀察圖畫,觀察時要注意觀察的順序。

  (一)指導(dǎo)觀察圖畫。

  師:我們的觀察順序是:整體——部分——整體。

  1師: 觀察整幅圖畫,你能給這幅圖定個題目嗎?請你把它寫在練習(xí)本上。

  2師:看了圖畫,你知道圖上畫的是什么時間?誰想出哪些表示時間的詞語,說一說。

  3師:圖畫畫的是什么地方?請你說出表示地點的詞語。

  4師:圖上有哪些人物?給他們起個名字。

  5師:圖上小白兔發(fā)生了什么事情?

  (二)指導(dǎo)寫話。

  師:下面我們進(jìn)行寫話訓(xùn)練

  師:出示例句:

  1有一天,在( )里,( )在( )。

  生:學(xué)生學(xué)說句子。

  2師:出示例句:突然,( ),氣球被( ),小白兔( )地哭起來。

  生:學(xué)生學(xué)說句子。

  師:對照圖畫,板書的'詞語,想一想,你能說幾句話嗎?

  生:學(xué)生說完整的幾句話。

  師:出示例文,學(xué)習(xí)寫完整的幾句話。

  小兔的氣球

  星期天,藍(lán)天上飄著朵朵白云,太陽公公笑瞇瞇地望著大地。小兔拿著氣球,蹦蹦跳跳地走在大街上。

  突然,一陣風(fēng)呼呼地吹過,把小白兔心愛的氣球吹走了,氣球越飛越高,小白兔傷心地哇哇大哭起來。

  這時,小鳥紅紅聽到哭聲,飛過來問:“小白兔,你為什么哭得這么傷心呀?”小白兔說:“我心愛的氣球被風(fēng)爺爺吹走了!”紅紅說:“別哭了,我去幫你追回來。”說完,她就往高空飛去追小兔的氣球。

  不一會兒,小鳥就銜著氣球飛了回來。小白兔一看,高興地跳起來說:“這就是我的氣球!謝謝你,小鳥!”小鳥說:“不用謝,以后可要小心點,再見!”

  師:讓我們一起讀例文。

  生:齊讀。

  師:寫完整一段話,要注意交代清楚什么?

  生:看板書說一說。(時間、地點、人物、事情)

  四、學(xué)生看圖寫話。

  1、寫話。

  師:出示圖片,我們開始寫話。

  生:寫話。

  師:師巡視,并指個別指導(dǎo)。

  2.指名讀一讀寫的話。

  師:誰愿意讀自己寫的一段話?

  生:讀話。

  師:寫得真好!(只要能寫出幾句話就可以表揚(yáng)。)

  五、小結(jié)。

  師: 這節(jié)課同學(xué)們可認(rèn)真啦!學(xué)到了看圖寫話的好方法,讓我們說一說看圖寫話要注意什么。

  生:看板書說一說。

  師:同學(xué)回家后,繼續(xù)寫好看圖寫話,我們下節(jié)課評出看圖寫話小能手。

看圖寫話教案4

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、在感知春天的基礎(chǔ)上,能按一定順序仔細(xì)觀察圖,看懂圖意,并能用幾句話說出圖里都有什么。

  2、結(jié)合生活展開想象,練習(xí)說話。突出對春天的一些現(xiàn)象“新發(fā)現(xiàn)”。

  3、能看圖寫幾句話,通過看圖寫話,激發(fā)熱愛春天的情趣。

  二、教學(xué)重點:按從上到下的順序?qū)懗霎嬅鎯?nèi)容。

  三、教學(xué)難點:能夠抓住體現(xiàn)春天特征的主要景物來寫。

  四、課前準(zhǔn)備:

  教師:歌曲《春天在哪里》、課件。

  學(xué)生:走進(jìn)大自然去觀察春天的景色。

  五、教學(xué)過程:

  (一)、情境導(dǎo)入走進(jìn)春天,揭示課題

  1、播放音樂《春天在哪里》師生可以自由表演舞蹈,進(jìn)入情境。

  2、口語表達(dá)

  3、從《春天在哪里》這首歌中,你知道春天在哪里?把聽明白地告訴同伴。

 。ǘ、回顧春景,感受春天

  1、小朋友們,春天已經(jīng)悄悄地來到了我們身邊,那么大自然有什么變化呢?

  2、今天,老師要帶小朋友們一起去郊外春游,一起欣賞一下春天的美景,高興嗎?(出示春景的各種圖片)

 。ㄈ⒄w觀察

  師:小朋友,春天的景色美嗎?你覺得哪兒美呢?

  隨意點3-5學(xué)生說一說。

  師:色彩鮮艷的`春景圖,誰能用一句話來夸一夸春天的美呢?

  師:剛才同學(xué)們的夸贊表達(dá)了我們對春的喜愛。它美在哪兒,需要我們具體說說,我們先來仔細(xì)地看圖。(板書:有順序地看)一般咱們的觀察順序是什么?(從上到下、先景后人)

  師:誰來按順序說一說,圖上有哪些景物?

  預(yù)設(shè):天空、白云、燕子、柳樹、桃花、草地、野花、春筍、小朋友、遠(yuǎn)山。

  師:圖上景物較多,咱們要有選擇地寫些最能體現(xiàn)春天特征的景物。誰再來說說你準(zhǔn)備寫些什么?

  總結(jié):燕子 柳樹 桃花 草地 小花 小朋友

  (四)、看圖說話

  師:咱們在這六種景物中選一種你最喜歡的,把它多么美,多么可愛,說給大家聽聽。

看圖寫話教案5

  1、春天來到 ________________________________ 。 (1)指名學(xué)生說一說。

  (2)學(xué)生動筆寫一寫。師巡視指導(dǎo)。

 。3)學(xué)生匯報:春天來到草地上,春天來到花園里,春天來到樹林里……

看圖寫話教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 能夠看懂圖意,知道圖畫所表達(dá)的意思,寫出一兩句話。

  2、 能夠合理展開想象,有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過,培養(yǎng)學(xué)生說完整話的能力。

  3、 能夠把事情經(jīng)過寫下來,格式正確,學(xué)習(xí)正確使用標(biāo)點符號。

  教學(xué)重、難點:

  重點:結(jié)合圖畫寫一兩句話。

  難點:展開想象,有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過。

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入:

  師:同學(xué)們,你平時在家?guī)椭鷭寢尭蛇^家務(wù)嗎?都幫他干什么了?

  學(xué)生交流。

  師:在家里幫助媽媽做家務(wù),那么在學(xué)校我們除了學(xué)習(xí)之外,還做過什么事情呢?我們一起來看一看,寫一寫我們自己的故事好嗎?(板書:看圖寫話)

  二、引導(dǎo)看圖:

  1、閱讀相關(guān)要求。

  師:同學(xué)們,你們知道在寫話之前我們應(yīng)該先做什么嗎?

  學(xué)生交流。

  師:對,寫話之前我們首先應(yīng)該讀明白寫話的.要求。下面,我們就先借助拼音自己先讀一讀寫話要求好嗎?

  學(xué)生自讀寫話要求。

  師:誰想把寫話要求讀給大家聽一聽?

  指名讀要求(2個)師評價。

  師:下面,我們再一起來看一看寫話要求,要求中一共有幾個問題?誰想來讀一讀第一個小問題?

  指名讀問題1.

  師:讀完第一個問題,你明白了什么?

  學(xué)生交流,師板書:誰

  師:那第二個問題誰想來讀?讀完這個問題你又明白了什么?

  學(xué)生交流。

  師總結(jié):也就是說,這個問題中包含兩個小問題,那就是,我們要寫明白什么地方,在干什么?板書:地方 干什么

  2、看圖交流

  師:讀明白了要求,我們再一起來看圖。

  (1) 你在圖上都看到了誰?

  (2) 主要人物我們非常輕松地就找到了,下面我們再來猜一猜,他們這是要去什么地方呢?他們是怎么去的?(引導(dǎo)學(xué)生觀察他們的動作)

  (3) 他們要去干什么呢?你是怎么知道的?

  (4) 你覺得這個故事會發(fā)生在什么時間?(師板書:時間)

  學(xué)生依次交流,師隨機(jī)評價。

  三、想象交流:

  師:同學(xué)們觀察得可真仔細(xì),那么現(xiàn)在你能不能把大家交流的這些答案連起來,用一兩句話連貫地說一說呢?

  (1) 同桌間互相交流。(要求:1、同桌間互相說一說,看誰說得清楚、明白。2、聽的時候要認(rèn)真,同桌有說的不好的地方,可以幫幫他,說得好就表揚(yáng)他。)

  (2) 指名交流。(3個)

  師總結(jié)。

  四、自主寫話:

  師:相信同學(xué)們在聽了大家的交流后,一定對圖畫有了更加全面的認(rèn)識,下面就讓我們拿起筆來,把自己想說的寫下來吧。在寫之前,老師還想給大家提幾點寫話的要求:

  1、 時間后面要加逗號,句子寫完后要加上句號,如果句子長,中間需要停頓,我們要在適當(dāng)?shù)牡胤郊由隙禾柛糸_。

  2、 書寫要認(rèn)真,遇到不會寫的字可以請拼音朋友來幫忙。

  學(xué)生獨立寫話,師巡視。

  3、 再次指名交流自己的作品

  師總結(jié):在同學(xué)們的幫助和自己的努力下,同學(xué)們說話越來越完整,寫話也越來越棒了。

  4、布置作業(yè)

  五、板書設(shè)計

  看圖寫話

  時間 誰 地方 干什么

  放學(xué)后 值日生 教室 打掃衛(wèi)生

看圖寫話教案7

  一、 習(xí)作內(nèi)容

  讀漫畫,說漫畫,寫漫畫。

  二、 訓(xùn)練目的要求

  1、初步學(xué)習(xí)觀察多幅漫畫。

  2、能讀懂多幅畫畫意。

  3、能根據(jù)畫面進(jìn)行合理的想象,并說寫

  4、受到“做事不馬虎、自己的'事自己做、走在時間前面”等方面的教育

  三、 作前準(zhǔn)備:

  1、打破秧田式座位法,課桌椅按“矩形”擺放,便于課內(nèi)小組討論。

  2、繪制四幅連環(huán)漫畫掛圖。

  四、 啟發(fā)學(xué)生思維與口述:

  (一) 創(chuàng)設(shè)交際話題,輔墊讀畫主旨

  早晨起床時,是自己起床還是家長幫助?起床后,家長會幫助你做些什么事?假如有一天早晨你起床晚了,馬上要到上學(xué)的時間了,你會遇到哪些別扭(不順)的事?(提示:如衣扣子扣錯,褲子穿反了等)

  現(xiàn)在有一位小學(xué)生起床晚了,遇到了一件很別扭的事,你們想不想知道?

 。ǘ 指導(dǎo)讀畫方法,發(fā)散讀畫思維

  1、 依次出示1、2幅漫畫

  畫面上畫了誰?在什么時間、什么地點?做什么?(板書:時間、地點)

  2、 出示第3幅漫畫

  這位小朋友的表情怎樣?他說“這衣服咋這么別扭”是怎么回事?猜猜看。

  練說句式:他可能————————————

  3、 出示第三幅漫畫,揭示謎底

  這位小朋友穿上帶有衣架的上衣有什么感覺?心里怎樣想?后來會發(fā)生什么事?

  練說句式:原來他————————————

  4、 請同學(xué)們把四幅畫連起來看一看,畫面上畫的是一件什么事?

  自由說一說,要說清楚在什么時間、什么地點發(fā)生的。等一會兒每組選一個代表,看誰說得具體、有趣。(針對學(xué)生的發(fā)言,教師適時點撥,把每幅畫說具體)

 。ㄈ 暢談讀畫感受,自定文題寫話

  1、看了四幅漫畫,你有什么想法?

  練說句式:我認(rèn)為————————————

  2、你能給這四幅連環(huán)畫起個合適的名字嗎?

  3、請選一個你認(rèn)為較貼切的題目,把這四幅漫畫的內(nèi)容寫成短文。

看圖寫話教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能夠看懂圖意,知道圖所表達(dá)的意思。

  2、能夠合理展開想象,有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生說完整話的能力。

  3、能夠把看到的內(nèi)容寫下來,格式正確,標(biāo)點使用正確。

  教學(xué)重點:

  1、能夠看懂圖意,知道圖所表達(dá)的意思。

  2、能夠合理展開想象,有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生說完整話的能力。

  3、教學(xué)難點:能夠把看到的內(nèi)容寫下來,格式正確,標(biāo)點使用正確。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:今天,我們來一起學(xué)習(xí)看圖寫話(板書)

  二、復(fù)習(xí)句式:(課件)

  1、①小牛吃草。

  問:誰在干什么?

 、谛∨T诓莸厣铣圆荨

  問:和上一句比,多了什么?

  誰在哪干什么?

  ③牛在( )吃著( )的草。

  問:誰會填空?

  這是什么句子形式?

  2、①晚上,全家人都在看電視。

  問:什么時間?說的是誰?在干什么?

  這是什么句子形式?

 、( ),( )在( )

  問:誰會填空,說一說。說說句式。

  3、我們說話時,要說完整的話,說清楚:時間、地點、任務(wù)、干什么。

  三、新授:

  1、出示圖片:你看到什么了?

  2、我們觀察圖片應(yīng)該要注意什么?(按順序觀察,抓重點、看全圖)

  3、先看看這是什么季節(jié)?你是怎么知道的?

  板書:花草樹木、河水、小鳥

  4、自己按順序試著說一說。同桌互相說,指名說。

  5、大家再看圖,圖上主要畫的`是什么?能給他們起個名字嗎?

  6、誰來說一說,他倆在干什么?心情怎么樣?互相說一說把。

  四、你能連起來說一說整幅圖的意思?

  提示:先說季節(jié)、景物描寫;再說誰和誰在哪干什么;最后說他們的心情怎么樣。

  要求:合理展開想象,有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容。

  五、寫一寫:

  1、先講格式要求:開頭空兩格,下一行頂格寫。正確使用標(biāo)點符號。

  2、動筆寫一寫。

  3、指名讀一讀,評一評哪些的好?

  六、總結(jié):

  師小結(jié):看圖寫話要注意:能夠看懂圖意,知道圖所表達(dá)的意思。展開合理的想象,有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容,說完整話。能夠把看到的內(nèi)容寫下來,格式正確,標(biāo)點使用正確。

看圖寫話教案9

  師:有的同學(xué)說春天來到草地上,為什么呀?誰能按這個句式說一說。春天來到草地上,小草發(fā)生了怎樣的變化呢?

 。1)出示句式二:春天來到草地上,______________________________ 。

 。2)指名學(xué)生說一說(春天來到草地上,小草綠了。春天來到花園里;▋杭t了……)。

  (3)學(xué)生學(xué)寫幾句。

  小燕子______________________________ 。

  柳樹______________________________________ 。

  桃花 _____________________________________ 。

  小朋友們 ________________________________ 。

  師:相機(jī)指導(dǎo),將話說完整,說具體,說生動。

  師:畫面是靜止不動的,但我們有想象力呀!我們要想象這是一幅活的畫,有動感的畫,憑我們平日的觀察,發(fā)揮我們的想象力。(板書:有根據(jù)地想)例如:風(fēng)兒一吹,柳樹又是什么樣子的呢?桃花是什么顏色的?聞一聞,會聞到什么?小草呢?小花有什么顏色的?它們好像在干什么?仔細(xì)地看,發(fā)揮自己的想象,用自己學(xué)過的詞語說一說,如果能用上你自己的詞語就更棒了。自己練著說說,把句子說完整、說通順。

  師:指名說、學(xué)生相互交流。

  師:出示填空內(nèi)容:

  春天( )!小燕子( ),它們( )叫著,好像在說:“( )”柳樹( ),風(fēng)兒一吹,柳枝( )。( )的桃花開了,散發(fā)出( )。( )的小草( )。小花也開了,有( )的,有( )的,還有( )的,它們好像在( )。小朋友們( )。春天真是一幅美麗的畫!

  師:填空,集體讀一讀:

  (四)、指導(dǎo)寫話

  師:同學(xué)們以此為范例,寫一寫,發(fā)揮自己的想象,可以寫得和剛才咱們讀得不一樣,寫自己的話。

  (五)、講評

  師:誰愿意把你眼中的春天的美讀給大家欣賞呢?

  指名3-5名學(xué)生讀一讀,教師當(dāng)場點評。

  :請按照老師的'講評對自己的寫話進(jìn)行修改。

  (六)、總結(jié)

  師:是呀,春天真美呀,小朋友的文章更美;丶易x給爸爸媽媽聽聽,好嗎?

  板書設(shè)計:

  春天來了

  有順序地看

  有根據(jù)地想

  這是我班谷浩然的作品:春天來了,小草從土里鉆出來,地面上長滿了嫩綠的小草。柳樹搖著綠色的長辮子。小燕子從南方飛回來了,嘰嘰喳喳的叫著。春天吹著口哨,漫山遍野地跑,在每個人的耳朵里,灌滿了甜蜜的歌聲。春天真美!

  六、教學(xué)反思:

  每個孩子都希望得到老師和同學(xué)們的評價,都想看到明星的自己,看到這位孩子寫話,條理清晰,語句通順,發(fā)揮了學(xué)生的想象力。同時也培養(yǎng)了學(xué)生的寫作興趣。

看圖寫話教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過看圖說話寫話,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣。

  2.在老師指導(dǎo)下,能按一定順序仔細(xì)觀察圖,看懂圖意,用幾句完整的話表達(dá)出來。

  3.啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開想像,擴(kuò)展圖的內(nèi)容,練習(xí)說話。

  4.能看圖寫幾句話。

  (導(dǎo)入:同學(xué)們,誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)對,我們在第一單元已經(jīng)學(xué)了很多有關(guān)春天的詞語、句子,F(xiàn)在讓老師來考考大家,看誰記得得最多!)

  一、 說詞游戲。

  1、誰能說說有關(guān)描寫春天的詞語?(指名說)

 。ㄕn件出示詞語)

  春回大地 萬物復(fù)蘇 百花齊放萬紫千紅陽光明媚

  百鳥爭鳴 天氣晴朗 春風(fēng)拂面鳥語花香春暖花開

  (過渡:看來大家前段時間的學(xué)習(xí)都很認(rèn)真,積累了很多關(guān)于春天的詞語。)

  2、春天來了,你喜歡做什么呢?

  師小結(jié):看來大家都非常喜歡春天。老師和大家一樣,也非常好喜歡春天,現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)圖畫里,去看看春天,看看春天里小朋友們喜歡干什么,好嗎?

  二、出示圖片指導(dǎo)看圖說話。

  1、復(fù)習(xí)我們學(xué)習(xí)過的看圖方法。(先整體后部分)

  2、引導(dǎo)看圖:

  1)整體看圖:這是一幅描寫景物還是寫事的圖畫?

  2)誰來說說寫事的圖畫應(yīng)該先整體看什么?(時間、人物、地點、事情)

  3)誰可以把你整體的感受說出來?(例如:天氣、周圍的景色、還有你想到當(dāng)時的情況等)(指名回答)

  4)誰能把大家剛才說的連起來說一說?(先自由練習(xí),再指名說)

  3、重點指導(dǎo)看圖中描寫的事情。

  1)圖上畫的是誰在干什么?(種樹)

  A、誰有種植的經(jīng)歷?種植是要有一定順序的,你能用上下面表示先后順序的詞語,把圖中人物種樹的過程說出來嗎?(詞語:挖坑、培土、澆水、放樹苗)

  _________________________,首先 _______________ ,接著 ________________, 然后________________ ,最后 ___________________。(同桌互說,在指名說)

 。、誰還能用下面的.句式說一說植樹的過程?

  他們分工合作,一個負(fù)責(zé)______________、________________ 、 __________________,一個負(fù)責(zé) _________________,很快就把樹栽好了。

  2)大家說得真好,現(xiàn)在請大家想想看,他們種完樹,心情會怎樣?最后會到哪里?(指名回答)

  3)現(xiàn)在讓我們共同來挑戰(zhàn)難度,請你根據(jù)老師給你的提示,把整幅圖連起來說一說,注意了,如果你還能在老師給出的提示上加上自己的想法,那一定更棒!(自由練習(xí),指名回答)

  三、指導(dǎo)寫作。

  1、我們怎么把剛才說的寫下來?

  1)先定一個題目(書寫在第一行的中間)

  2)第一段:把看圖整體部分寫下來。

  3)第二段:寫種樹的過程。

  4)第三段:寫種完樹的感受。

  5)記住每一段的開頭要空兩格。句子要注意使用標(biāo)點符號。

  6)巡視學(xué)生寫作練習(xí)。

  板書:

  植樹(整體)時間: 人物: 地點: 事情:

 。ú糠郑┦虑椋菏紫 ……接著 …… 然后 …… 最后 ……

  挖坑 放樹苗培土 澆水

看圖寫話教案11

  一、看圖激趣

  1.老師出示幾幅漫畫,學(xué)生看后談自己的發(fā)現(xiàn)。

  2.看了這幾幅漫畫,它們都有什么共同特點呢?

  小結(jié):是呀,漫畫非常有趣,可是在笑過之后,往往又發(fā)人深省。那么漫畫的含義是怎么表現(xiàn)出來的.呢?

  二、引導(dǎo)看圖,明白圖意

  1.咱們書上這幅漫畫也很有意思,同學(xué)們自己看看,仔細(xì)觀察:圖上主要有哪些人和物?他們之間有什么關(guān)系?交流所看到的畫面。

  2.作者畫這幅漫畫的意圖是什么呢?他要揭露什么?譏諷什么?學(xué)生同桌討論,全班交流。

  3.咱們來關(guān)注這句話:“這段木頭里一定有蟲……”,到底“蟲”是在木頭里還是在這個人的腦子里?這蟲到底是什么?

  4.由這幅漫畫你聯(lián)想到了什么?四人小組交流,推薦一名同學(xué)全班交流。

  三、審題,明確寫作要求

  1.學(xué)生讀題,明確題意:本次習(xí)作可以根據(jù)漫畫的內(nèi)容,寫自己的理解和感受,也可以借助漫畫寫一個故事;也可以寫自己搜集到的有關(guān)珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的其他漫畫。

  2.四人小組交流自己搜集到的漫畫,交流圖意。

  四、試寫初稿

  表達(dá)自己的真情實感。記敘清楚,語句通順,感情真切。

  習(xí)作要求:(投影出示)

  (1)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作,教師巡回指導(dǎo),并對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。

  (2)學(xué)生完成初稿,進(jìn)行自我修改。

  (3)組內(nèi)互讀互改。

  如果課堂上有時間,可以當(dāng)堂課點評一、兩篇習(xí)作,還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語句、標(biāo)點等方面的突出問題講一講,引導(dǎo)學(xué)生修改。

看圖寫話教案12

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、能夠根據(jù)幾幅圖畫的內(nèi)容編一個故事。

  2、啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開想像,補(bǔ)充圖的內(nèi)容,練習(xí)說話。

  3、說話完整,口齒清楚,聲音響亮。并有較好的傾聽習(xí)慣。

  4、能將自己說的內(nèi)容寫下來,在寫的過程中能用上標(biāo)點符號。

  教學(xué)重、難點:

  1、啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開想像,補(bǔ)充圖的內(nèi)容,練習(xí)說話。

  2、能將自己說的內(nèi)容寫下來,在寫的過程中能用上標(biāo)點符號。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件 寫話紙

  教學(xué)過程:

  一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  1、 看圖寫話要寫哪些內(nèi)容?在上課之前老師

  同學(xué)們,今天 劉老師要跟同學(xué)們上一堂看圖寫話課,在上課之前老師有個問題要考考大家:看圖寫話要寫哪些內(nèi)容?師板書:時間、地點、人物……

  2、 出示《看圖說話的.兒歌》,學(xué)生齊讀。

  一看時間和地點,二看人物和事情,

  三看動作和表情,四想對話和心理,

  原因經(jīng)過和結(jié)果,通順連貫說完整。

  二、 出示第一幅圖。

  過渡:以前我們寫過的看圖寫話只有一幅圖,今天劉老師帶來的圖畫呀有好幾幅呢!這節(jié)課呀劉老師想請我們班的同學(xué)們?yōu)槊糠鶊D寫幾句話,把他們編成一個小故事,好嗎?

  出示第一副圖:

  1、仔細(xì)觀察圖片,找出圖畫上的時間、地點、人物、事情。(指名2—3生說一說)

  2、完成圖畫下面的填空。

  3、學(xué)生根據(jù)自己說的讀一讀這段話。

  三、 出示第二幅圖。

  1、 提示語:蝴蝶風(fēng)箏飄呀飄,飄呀飄……誰來接著說第二幅圖的內(nèi)容?

  2、 提示學(xué)生仔細(xì)觀察圖片,想一想小雞的表情、心理活動。

  3、 學(xué)生說圖畫的內(nèi)容。

  四、 出示第四幅圖。

  1、 小雞的心里呀非常的著急,這可是它最心愛的蝴蝶風(fēng)箏呀,這可怎么辦呢?(引導(dǎo)學(xué)生說出去拿回來)可是小雞不會游泳呀,它怎么過河呢?

  2、 小組討論:小雞是怎樣過河的?

  3、 學(xué)生說一說自己的辦法。(要把過河的過程說清楚,在述說的過程中加上動作、心理、對話、禮貌等方面的內(nèi)容。)

  五、 出示第四幅圖。

  1、 連接語:謝謝…的幫忙,小雞終于來到了河對面。

  2、 誰來說一說第四幅的內(nèi)容。

  3、 學(xué)生說話。

  六、 寫一寫。

  孩子們,請將剛才你說的內(nèi)容寫在老師發(fā)給你的寫話紙上。

  小提示:1、給你的故事加個小標(biāo)題。

  2、一段開頭的地方要空兩格。

  3、千萬別忘記用上標(biāo)點符號哦。

  4、這是一個續(xù)寫故事,直接在第一段的下面接著寫就可以了。

  七、展示學(xué)生的寫話。

看圖寫話教案13

  教材說明:

  本幅畫面的背景是在森林里。一群小動物們聚在了一起,正在舉行聯(lián)歡會。這里都是小朋友喜歡的小動物:活潑的小猴子,忠厚的小狗,勤勞的小熊,可愛的小鳥,善良的小松鼠。森林里掛滿了小朋友們親手制作的賀卡,輕輕打開一張精美的卡片,上面是一排清秀的字體:"小松鼠:你好,我很喜歡你。祝你天天快樂!"原來,為了表達(dá)自己的心意,小朋友都在卡片上寫了自己的心里話,送給自己喜歡的'小動物呢!教學(xué)要求:

  學(xué)會用語言表達(dá)對他人的喜歡,贊美,鼓勵,關(guān)心,安慰……

  了解寫賀卡的基本格式。

  重點難點:

  重點:學(xué)習(xí)寫賀卡。

  難點:學(xué)會從不同的角度向小動物們表達(dá)自己的情感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  教學(xué)過程:

  #一年級# 導(dǎo)語激趣,創(chuàng)設(shè)情境。

  小朋友,非常高興能和大家一塊學(xué)習(xí)。今天,曾老師是受森林王國獅子國王的委托,邀請大家去參加那里舉行的森林盛會的,你們有興趣參加嗎)

  設(shè)定情境,引導(dǎo)說話。

  情境一:

  1、所有的小動物們都會去參加呢,你們說說都會看到哪些動物呢

  2、自由發(fā)言。

  3、在這些動物中啊,曾老師最喜歡的要數(shù)小松鼠了,因為它的尾巴可漂亮了,像一把小花傘!更重要的是啊小松鼠還特別的勤勞。你呢最喜歡什么小動物為什么喜歡它

  4、小朋友喜歡這么多的動物!那這些動物會出來和你見面嗎

  5、哦那可不一定,不過。如果動物們能聽到大家對他們的夸獎與贊美,肯定會出來和你打招呼的。不信,我來試試。

  6、我夸小松鼠:"小松鼠,你的尾巴真漂亮,你還能自己找食物吃,真能干。"看,小松鼠出來啦!

  7、誰還想來夸

  8、小花貓怎么不出來啊可能它想聽到大家更多的贊美呢,誰還能夸夸他

  9、自由地夸獎自己喜歡的小動物!

  情境二:

  1、謝謝大家發(fā)自內(nèi)心的夸獎。我想小動物們會很高興的。對了,森林盛會就要開始了,讓我們到那去瞧瞧吧!

  2、多熱鬧。⌒游锫犝f大家要來,可高興了,你瞧,他們把森林打扮得多么漂亮!很多小朋友都帶來了精美的卡片送給小動物。

  3、小朋友們,你們有帶禮物給自己喜歡的小動物嗎不著急,老師這兒啊,正好有一些美麗的卡片,可上面還沒有寫話呢!我們寫好作為禮物送給小動物們,(板書:寫賀卡)怎么樣先想一想,你打算送給誰你打算在賀卡上寫點什么

  4、想好了就和周圍的小伙伴說一說。

  5、同桌互相練說。

  6、好了,誰愿意說給大家聽聽,讓大家來評一評你這樣說,合不合適

  7、總結(jié):對了,我們給小動物們寫的話可以是對他們誠摯的鼓勵,可以是對他們由衷的贊美,還可以寫上自己的祝福呢!……其實只要是發(fā)自內(nèi)心的想說的,而且是真誠的,都可以寫在賀卡上。

 。ㄕn間休息)

  8、一位叫王婷的小朋友也寫了一張賀卡送給她最喜歡的.小松鼠,我們一起來看看吧!

  小松鼠:

  你好,我很喜歡你。祝你天天快樂!

  你們睜大自己美麗的眼睛看一看,小婷婷在賀卡上都寫了些什么啊

  動物的名字,自己想說的話,自己的名字,時間。

  你還發(fā)現(xiàn)了什么他們各自都寫在什么地方

  總結(jié)概括,練習(xí)表達(dá)

  1、對了,你要送給誰,就把名字寫在第一行,并且要頂格寫,另起一行空兩格寫下你要說的話,最后寫上自己的名字和日期。現(xiàn)在你會寫了嗎

  2、好吧!打開你們美麗的賀卡,把你剛才說的寫下來。老師和大家一塊寫,看寫得好!開始寫吧!

  可愛的小花貓:

  你好!你的花衣服真漂亮,你勇敢地抓老鼠,為民除害,真了不起。祝你開心。

  誰來評一評老師寫的。

  我們再來看看這幾位同學(xué)寫的(兩人)

  誰還想把自己寫的讀給大家聽聽!

  排著隊一個個讀。

  總結(jié)發(fā)散,結(jié)束教學(xué)。

  1、親愛的同學(xué)們,看到大家那一句句真誠的話語,連老師都深深地被感動了,我想小動物會很高興的。

  2、賀卡可有用了,在我們?nèi)粘I,我們可以把賀卡送給爸爸媽媽,老師,同學(xué),朋友,把我們真誠的祝福,由衷的贊美,誠摯的鼓勵帶給身邊的每一個人,那么我們會生活得更加快樂美好的。回家以后,你可以把自己剛才寫的話寫在課本上。讓我們和小動物們說再見。

  3、今天的課就上到這吧!下課!

看圖寫話教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過看圖說話寫話,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣。

  2.在老師指導(dǎo)下,能按一定順序仔細(xì)觀察圖,看懂圖意,用一句完整的話表達(dá)出來,并過渡到能用幾句話說出圖里都有什么。

  3.啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開想像,擴(kuò)展圖的內(nèi)容,練習(xí)說話。

  4.能看圖寫幾句話。

 。▽(dǎo)入:同學(xué)們,誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)對,我們在第一單元已經(jīng)學(xué)了很多有關(guān)春天的詞語、句子。現(xiàn)在讓老師來考考大家,看誰記得得最多!)

  一、 說詞游戲。

  1、誰能說說有關(guān)描寫春天的詞語?(指名說)

  (課件出示詞語)

  春回大地 萬物復(fù)蘇 百花齊放 冰雪融化 陽光明媚 百鳥爭鳴

  天氣晴朗 春風(fēng)拂面 鳥語花香 藍(lán)盈盈 朵朵白云 新綠

 。ㄟ^渡:看來大家前段時間的學(xué)習(xí)都很認(rèn)真,其實我們不但在。

  2、認(rèn)識詞語。(課件出示)

  挖坑 培土 澆水 樹苗 累得滿頭大汗

 。ㄕl) 首先 …… 接著 …… 然后 …… 最后 ……

  (看來大家都非常喜歡春天,學(xué)習(xí)知識也很快!老師和大家一樣,也非常好喜歡春天,現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)圖畫里,去看看春天,看看春天里小朋友們喜歡干什么,好嗎?)

  二、出示圖片指導(dǎo)看圖說話。

  1、復(fù)習(xí)我們學(xué)習(xí)過的看圖方法。(先整體后部分)

  2、引導(dǎo)看圖:

  1)整體看圖:這是一幅描寫景物還是寫事的圖畫?

  2)誰來說說寫事的圖畫應(yīng)該先整體看什么?(時間、人物、地點、事情)

  3)誰可以把你整體的感受說出來?(例如:天氣、周圍的景色、還有你想到當(dāng)時的情況等)(指名回答)

  4)誰能把大家剛才說的'連起來說一說?(先自由練習(xí),再指名說)

  3、重點指導(dǎo)看圖中描寫得事情。

  1)圖上畫的是誰在干什么?(種樹)

  A誰有種植的經(jīng)歷?種植是要有一定順序的,你能用上下面表示先后順序的詞語,把圖中人物種樹的過程說出來嗎?

  首先 , 接著 , 然后 ,最后 。(同桌互說,在指名說)

  B誰還能用下面的句式說一說植樹的過程?

  他們分工合作,一個負(fù)責(zé) 、 、 ,一個負(fù)責(zé) ,很快就把樹栽好了。

  2)大家說得真好,現(xiàn)在請大家想想看,他們種完樹,心情會怎樣?最后會到哪里?(指名回答)

  3)現(xiàn)在讓我們共同來挑戰(zhàn)難度,請你根據(jù)老師給你的提示,把整幅圖連起來說一說,注意了,如果你還能在老師給出的提示上加上自己的想法,那一定更棒。ㄗ杂删毩(xí),指名回答)

  三、指導(dǎo)寫作。

  1、我們怎么把剛才說的寫下來?

  1)先定一個題目(書寫在第一行的中間)

  2)第一段:把看圖整體部分寫下來。

  3)第二段:寫種樹的過程。

  4)第三段:寫種完樹的感受。

  5)記住每一段的開頭要空兩格。句子要注意使用標(biāo)點符號。

  6)巡視學(xué)生寫作練習(xí)。

看圖寫話教案15

  一、教材內(nèi)容:(第六單元——看圖說話寫句子)

  Xiǎo huā gǒu bāng zhù shéi gu qiáo

  小 花 狗 幫 助 誰 過 橋?

  tā zěn yàng bāng zhù béi rén gùo qiáo

  它 怎 樣 幫 助 別 人 過 橋?

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會觀察圖畫,抓住圖畫主要內(nèi)容,把圖畫主要意思表達(dá)清楚,把句子寫完整,寫通順。[重點]

  2、培養(yǎng)學(xué)生對寫話的興趣。[重點、難點]

  3、通過寫話,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人,樂于助人的思想品質(zhì)。

  三、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬、導(dǎo)入。

  1、導(dǎo)入語:今天,老師帶來了一個好孩子,它呀很喜歡幫助別人,朋友們都很喜歡它,你們想知道它是誰嗎?不過,它有個條件,你們要見它,就要經(jīng)過一座橋,這座橋是用詞語卡片搭成的,你只要把這些詞語卡片朗讀出來就能過橋了,你們有信心過嗎?請同學(xué)們一起齊讀:

  2、出示詞語:(課件)

  小河 彎彎曲曲 一座 木板橋 對岸 幫助過橋抱著扶著 慢慢地 小花狗 小雞 老山羊

  3、出示小花狗圖。

  你們看,這個好孩子來了!在這好孩子的家旁邊有條彎彎曲曲的小河,河上有座木板橋呢。在這里發(fā)生了一件事,是什么事呢?請同學(xué)們看大屏幕。

 。ǘ、看圖說話。

  1、出示小花狗抱小雞過河圖。(課件)

  問:“你從圖上看到了什么?有誰。俊

  指導(dǎo)看圖并說說有什么,(如:彎彎的.小河,小雞,一座木板橋,小花狗都行。)

  “小花狗幫助誰過橋?”

  “它是怎樣幫助小雞過橋的?”(抱著小雞過橋)

  請同學(xué)們用動作表示“抱”怎么做呀?生做動作。

  指名或舉手回答問題:。

  老師這里有一句話,但是還沒完整,請同學(xué)們根據(jù)圖畫內(nèi)容給它補(bǔ)充完整!可以先和你的同桌說一說?說好了嗎?誰來把這句話完整地說出來。

  出示補(bǔ)充句子:小花狗把 過橋。(小雞弟弟抱)

  2、出示小花狗扶老山羊過河圖。問:“你從圖上看到了什么?小花狗幫助誰過橋?它是怎樣幫助山羊爺爺過橋的?”

  指名回答。

  補(bǔ)充句子:小花狗把 過橋。

  學(xué)生在說小花狗幫助山羊爺爺過橋時用動詞“扶”和“牽”都行)

  [鼓勵學(xué)生自由表達(dá),說自己想說的話。(用“扶”和“牽”均給予肯定)

  同學(xué)們小花狗一共幫助了幾個小動物啊?誰最聰明,能夠把上面兩個句子的意思,用一段話說出來啊。

  張貼(小花狗幫助小雞弟弟和山羊爺爺過橋,它先把小雞弟弟抱過橋,再把山羊爺爺扶過橋。)

  3、結(jié)合圖意,適度想象。

  孩子們!小花狗幫助小雞弟弟和山羊爺爺過橋后,他們可能會說些什么?

  讓孩子可以進(jìn)行討論或舉手發(fā)言。

 。ㄟM(jìn)行情感教育,別人有困難,要樂于幫助他人。)

 。ㄈ┭菀谎荨

 。ㄟ^渡語:剛才,同學(xué)們都說得很好,那同學(xué)們能不能把你們剛才說的表演給大家看呢!看那個小朋友演得最好。)

  1、選角色:

  表演:小花狗,老山羊,小雞(道具也行)三人。

  2、同學(xué)們你們還記得小花狗是怎樣幫助小雞和老山羊的嗎?他們怎樣說的,請各個小朋友發(fā)揮你的聰明才智,把你的角色演好。

  3、游戲:學(xué)生上臺表演,下面的學(xué)生根據(jù)表演的內(nèi)容說出句子。

  4、游戲小結(jié),誰表演得好,如:小花狗他有禮貌。小雞弟弟說謝謝了。

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