精選幼兒園小班教案3篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的幼兒園小班教案3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園小班教案 篇1
附作品:
點(diǎn)點(diǎn)三歲了,媽媽帶她去幼兒園,她不想去,一路上都厥著嘴。
她們經(jīng)過一棵大樹,樹枝上掛滿了五顏六色的小鳥,小鳥在樹上唧唧喳喳地唱著歌。媽媽說:“這是小鳥幼兒園。”小鳥說:“幼兒園里真快樂!”
她們經(jīng)過一片綠草地,草地上有雪白雪白的兔子在做游戲。媽媽說:“這是白兔幼兒園!蓖米诱f:“幼兒園里真快樂!”
她們經(jīng)過一片樹林,樹林里有漂漂亮亮的梅花鹿在玩耍。媽媽說:“這是梅花鹿幼兒園!泵坊拐f:“幼兒園里真快樂!”
這是什么地方呀?有的小朋友在唱歌,有的小朋友在做游戲,還有的小朋友在上課。
原來這里是小朋友的幼兒園。點(diǎn)點(diǎn)說:“這里真好!”她放開媽媽的手,高高興興的走進(jìn)去了。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 認(rèn)真傾喜歡幼兒園,樂意上幼兒園
2. 聽故事,積極大膽地表演故事,理解作品的內(nèi)容
3. 熟悉作品中的坐藥對(duì)話,理解詞語(yǔ)五顏六色雪白雪白漂漂亮亮
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 圖片:小鳥幼兒園,小兔幼兒園,梅花鹿幼兒園,小朋友的幼兒園,點(diǎn)點(diǎn),媽媽
2. 頭飾小鳥,小兔,梅花鹿,小朋友
活動(dòng)過程
、彘_始部分
1. 師:小朋友今天都來到了幼兒園,現(xiàn)在老師要帶我們的小寶寶們?nèi)タ纯葱?dòng)物的幼兒園。(老師提出要求,小朋友跟在老師的.后面,一起走到動(dòng)物們的幼兒園。讓幼兒感受動(dòng)物們的幼兒園是很快樂的)
2. 那現(xiàn)在你們覺得幼兒園快樂嗎? 有一位叫點(diǎn)點(diǎn)的小朋友他說:幼兒園里真快樂!現(xiàn)在我們一起來聽聽點(diǎn)點(diǎn)的故事吧!
、婊静糠
1.教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒感知故事的內(nèi)容
①教師一邊操作圖片,一邊講故事
、诮處熤笀D提問:圖上有誰(shuí)啊,這是什么幼兒園呢?
、勰贸鲂∨笥延變簣@圖片:這又是誰(shuí)的幼兒園呢 ? 他們干了一些什么事情 ? 他們的表情是怎樣的?
2教師帶領(lǐng)幼兒一起講故事,讓幼兒學(xué)習(xí)說話部分,引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容
①教師講到:“經(jīng)過一棵大樹,樹枝上落滿五顏六色的小鳥”時(shí),媽媽說:“這是小鳥幼兒園。”(幼兒說)小鳥說:“幼兒園里很快樂!”(幼兒說)
、诮處熤v到經(jīng)過一片草地,草地上有雪白雪白的兔子。媽媽說:“這是小兔幼兒園”(幼兒說)小兔說:“幼兒園里很快樂!”(幼兒說)
、劢處熤v到經(jīng)過一片小樹林,樹林里有漂漂亮亮的梅花鹿。媽媽說:“這是梅花鹿幼兒園”(幼兒說)梅花鹿說:“幼兒園里很快樂!”(幼兒說)
、缃Y(jié)束部分
幼兒自選角色 ,教師和幼兒一起表演。還可以對(duì)換角色再次表演。
幼兒園小班教案 篇2
活動(dòng)目的
練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)。
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性,能一物多玩。
初步發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性,鍛煉幼兒的腿部肌肉力量。
增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
呼啦圈若干(同幼兒人數(shù)相等),小椅子3把
活動(dòng)過程
1、幼兒隨音樂兩手握圈開汽車進(jìn)場(chǎng),做圈操及活動(dòng)關(guān)節(jié)的.準(zhǔn)備動(dòng)作。
2.基本部分
練習(xí)立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作o教師講解。示范動(dòng)作。
。ㄒI(lǐng):屈膝擺臂。蹬地起跳,輕輕落地。保持平衡)
教師帶領(lǐng)幼兒分步驟練習(xí),重點(diǎn)放在起跳和落地上。
教師帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)和四散練習(xí),重點(diǎn)糾正個(gè)別幼兒動(dòng)作。
游戲:跳圈接力賽。
教師講解,示范玩法和游戲規(guī)則。
3.結(jié)束部分
圈的一物多玩:教師鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋玩圈,和別人玩得不一樣。
幼兒扛圈隨音樂下場(chǎng)。
幼兒園小班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在游戲情境中,初步認(rèn)識(shí)五指,感知理解兒歌內(nèi)容。
2、對(duì)手指游戲感興趣,樂意與大家一起表演兒歌。
3、喜歡聽音樂,體驗(yàn)隨樂表現(xiàn)的樂趣。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
手指娃娃、音樂《搖籃曲》、《雞鳴》。
【活動(dòng)過程】
一、起床游戲?qū)搿?/p>
1、師:(播放搖籃曲)聽了這首音樂感覺怎么樣。磕阆胱鍪裁囱?(幼兒自由回答)(播放雞鳴)雞叫啦,天亮啦,小朋友要做什么了呢?哦,你也起床了,你也起床了,我也起床了,大家都起床了。
2、師:雞叫聲是讓小朋友起床,那剛才的音樂是讓小朋友做什么事情呢?想一想。(引導(dǎo)幼兒說出是睡覺,播放《搖籃曲》,師帶幼兒做睡覺的樣子,播放《雞鳴)做起床的動(dòng)作)
3、師:小朋友們都起床了,我的手指寶寶也起床了!你們看!我們和手指寶寶打個(gè)招呼吧“手指寶寶你們好”——“小朋友你們好!”
4、師:指寶寶想和你們做游戲,你們?cè)敢鈫?那你想玩什么游戲呢?(幼兒自由講述)我們一起和手指寶寶玩捉迷藏的游戲吧!
二、在捉迷藏的游戲中,初步認(rèn)識(shí)五指。
1、認(rèn)識(shí)小不點(diǎn)。
師:(師把手藏在身后)我的手指寶寶藏好了,你們準(zhǔn)備好了嗎?出來啦,出來啦,看,(出示小手指)是誰(shuí)出來了呀?(幼兒自由說一說)哦,它的名字叫小不點(diǎn),為什么叫小不點(diǎn)呢?我們來比一比它是不是最小的呀?哦,小不點(diǎn),小不點(diǎn)(重復(fù)加深幼兒印象)你們的小不點(diǎn)呢?和我的小不點(diǎn)來拉拉勾吧。
2、認(rèn)識(shí)大拇指。
師:這次誰(shuí)會(huì)出來呢?瞧,(出示大拇指)嗯,這是大拇指,大拇指就是誰(shuí)呀?(指著自己)就是——我,學(xué)一學(xué)老師的樣子(師幼邊說邊做)。
3、認(rèn)識(shí)大個(gè)子。
師:我的手指寶寶呀真調(diào)皮,又躲起來了。猜一猜接著誰(shuí)會(huì)出來呢?(出示中指)哦,它的名字叫大個(gè)子,比一比是不是長(zhǎng)得最大最高的呀?大個(gè)子點(diǎn)點(diǎn)頭,點(diǎn)點(diǎn)頭。(師幼邊說邊做)
4、認(rèn)識(shí)二胖子。
師:又要出來啦,又要出來啦,(出示無名指)打招呼“小朋友,你們好,我的名字叫二胖子,”是誰(shuí)呀?那我們應(yīng)該說什么呢?(師幼一起說一說)
5、認(rèn)識(shí)食指。
師:還有一個(gè)手指寶寶也要跑出來了,是誰(shuí)呢?(出示食指)(教師與幼兒互動(dòng),指著小朋友)就是你,就是你,小朋友和我一起邊說邊做——就是你,就是你。
6、復(fù)習(xí)鞏固五指的名字。
師:你們真棒!可是呀,我的手指寶寶又躲起來了,(師幼一起把手放在身后)我們一起把它們找出來,好嗎?
“小不點(diǎn),小不點(diǎn),你在哪里?”——“我在這里”(一起拿出小手指,其余類似)
三、學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
1、教師示范兒歌(速度偏慢)。
師:小朋友真聰明,一下子就記住了手指寶寶的名字!可是手指寶寶玩游戲累了,它們都想睡覺了。
2、你們的'手指寶寶想不想玩這個(gè)游戲?(幼兒念兒歌2遍)
3、有的小朋友的小手真能干,我們請(qǐng)她來玩這個(gè)游戲,好嗎?(個(gè)別幼兒嘗試)
4、手指寶寶還想玩這個(gè)游戲呢,我們?cè)賮硗嬉煌姘伞#w朗誦)
5、我們小3班的小朋友真棒!拍拍手表?yè)P(yáng)一下自己。今天我們玩的游戲名字叫什么?
四、律動(dòng)結(jié)束活動(dòng)。
師:我們的手指寶寶真能干,它們還會(huì)玩什么游戲呢?會(huì)變成什么呀?(帶幼兒學(xué)一學(xué)小動(dòng)物)那我們跟著音樂一起來變一變吧。蓜(dòng)離場(chǎng))
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