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大班語(yǔ)言教案

時(shí)間:2023-04-07 09:00:36 教案 我要投稿

精選大班語(yǔ)言教案三篇

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編整理的大班語(yǔ)言教案3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

精選大班語(yǔ)言教案三篇

大班語(yǔ)言教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  運(yùn)用繪畫(huà)的形式,大膽地表達(dá)自己對(duì)天空的感受和想象。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、在日常生活中,引導(dǎo)幼兒與父母一起在晚上觀察過(guò)星空。

  2、白紙、水彩筆、記號(hào)筆、油畫(huà)棒繪畫(huà)材料。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、激發(fā)興趣

  1、你知道夜晚的星空是怎么樣的嗎?

  2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。

  3、那么美麗的星空,有一只青蛙也想看一看,他決定先給天上的星星打個(gè)電話(huà),你猜猜青蛙會(huì)怎么回答呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?

  二、學(xué)會(huì)詩(shī)歌

  1、教師朗誦詩(shī)歌第一部分。

 。1)、青蛙給星星打電話(huà)是怎么問(wèn)的?(喂喂,小星星,天上有些啥)那你覺(jué)得星星會(huì)怎么回答呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)(教師朗誦詩(shī)歌第二部分)

 。2)、星星是怎么告訴青蛙的呢?(天上美著呢,金燦燦的太陽(yáng),紅彤彤的晚霞。風(fēng)媽媽的搖籃里,躺著白云娃娃。亮晶晶的月亮宮殿,就是我的家,喂喂,小青蛙,到天上來(lái)玩玩吧。)

 。3)青蛙聽(tīng)了星星的話(huà)又會(huì)怎么說(shuō)呢?(教師朗誦第三段詩(shī)歌

  (不用啦,不用啦,水里和天上是一樣的。。

  (4)你覺(jué)得為什么青蛙說(shuō):“水里和天上是一樣的呢?”

  2、教師小結(jié)幼兒的回答,并引導(dǎo)幼兒跟念。

 。1)原來(lái)青蛙打電話(huà)給星星問(wèn)了這么多事情,你能不能學(xué)一學(xué)青蛙 也給星星打電話(huà)呢?引導(dǎo)幼兒集體朗誦一遍。

  (2)你們還知道天上有些什么嗎?鼓勵(lì)幼兒大膽想象進(jìn)行創(chuàng)編,并運(yùn)用連貫的語(yǔ)句進(jìn)行講述。

  三、仿編

  剛才星星告訴青蛙天上很美,青蛙有了一個(gè)很不錯(cuò)的想法,它想請(qǐng)星星到水里來(lái)玩,可是它不知道該怎么告訴星星,讓我們一起來(lái)幫助青蛙吧!

  1、那么你認(rèn)為水里有哪些是和天上一樣的呢?還有哪些是不一樣的呢?

  2、你能不能用好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)呢?如:藍(lán)藍(lán)的云朵,游泳的小魚(yú),美麗的荷花,可愛(ài)的螃蟹,綠綠的水草等。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象進(jìn)行創(chuàng)編,并運(yùn)用連貫的語(yǔ)句進(jìn)行講述。

  4、星星很喜歡熱鬧,希望小朋友一起用好聽(tīng)的聲音告訴他(跟老師朗誦一遍)。來(lái),我們一起打電話(huà)給小星星吧!

  5、小星星聽(tīng)到我們的話(huà)一定很開(kāi)心,星星也很希望大家都到天上去玩。他想請(qǐng)小朋友幫忙把天上的熱鬧情形畫(huà)下來(lái),送給小青蛙。

  【活動(dòng)延伸】

  熱鬧的天空

  1、我們可以把詩(shī)歌里的天空畫(huà)出來(lái)也可以想象一下,其他天空里有趣的事情。如:睡在云朵上曬太陽(yáng);月亮上種樹(shù)、種花;宇宙飛船,天空人-------

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、繪畫(huà)。

  3、教師巡回指導(dǎo)幼兒的創(chuàng)作,并鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

  4、展示幼兒的作品,互相欣賞。

  附詩(shī)歌:

  青蛙給星星打電話(huà)

  青蛙給星星打電話(huà),

  “喂!喂──

  小星星,

  天上有些啥?”

  星星告訴青蛙,

  “天上美著呢,

  金燦燦的太陽(yáng),

  紅彤彤的晚霞。

  風(fēng)媽媽的搖籃里,

  躲著白云娃娃。

  亮晶晶的月亮宮殿,

  就是我的家。

  喂!喂!──

  小青蛙,

  到天上來(lái)玩玩吧!

  青蛙聽(tīng)到了星星的.話(huà),

  搖著頭回答:

  “不用啦,不用啦,

  水里和天上是一樣的呀!

  語(yǔ)言活動(dòng)反思——怕癢的紅布頭

  “癢”雖然是一種生理反應(yīng),但結(jié)合在生動(dòng)形象的文學(xué)情景之中,別具詼諧、滑稽的意味。幼兒在歡快的氛圍中,宣泄了郁悶,松弛了心緒,體驗(yàn)到從生理到心理的舒暢、愉悅;顒(dòng)《怕癢的紅布頭》一開(kāi)始我就和嵐嵐合作表演故事的第一部分,通過(guò)這樣的情景表演方式,讓孩子們直觀、形象的認(rèn)識(shí)了“癢”與“笑”的聯(lián)系,接著我讓幼兒兩人一組合作表演這一部分,幼兒體驗(yàn)著故事的情節(jié)的有趣和癢癢喚起的“笑” ,以及疏泄郁悶的心理感受;顒(dòng)第二部分是理解故事的第二部分,由于有了第一部分的鋪墊,孩子們很快就理解了。當(dāng)我問(wèn):“紅棉襖碰到脖子、碰到身上,小豬癢的怎樣?”幼兒回答:“小豬癢的舒服、癢的痛快!碑(dāng)我問(wèn):“小豬的朋友們穿上紅棉襖后怎樣?”幼兒回答說(shuō):“癢的舒服,癢的痛快!碑(dāng)我又問(wèn):“為什么大家都喜歡這種癢癢的味道?”孩子們都說(shuō):“因?yàn)榘W的舒服,癢的痛快,癢的開(kāi)心!陛x輝還說(shuō):“我們聽(tīng)了這個(gè)故事也很開(kāi)心,很舒服!弊詈笠粋(gè)環(huán)節(jié)“誰(shuí)穿了紅棉襖”更是把活動(dòng)推入了高潮,它以游戲的形式帶幼兒進(jìn)入了氛圍,有了更為真切的體驗(yàn),在“嘻嘻嘻,哈哈哈”笑聲中我們結(jié)束了。

  本節(jié)課不足之處就是在第一環(huán)節(jié)兩人合作表演時(shí),有個(gè)別幼兒沒(méi)有參與,如果都參與表演的話(huà),那幼兒對(duì)故事的理解就更透徹,也就更能體驗(yàn)“癢”這一生理反應(yīng)令人發(fā)笑、舒暢的感受了。

大班語(yǔ)言教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、自由,流利的朗讀詩(shī)歌。

  2、讓學(xué)生明白自己的事情自己做,說(shuō)一說(shuō),哪些事情自己做。

  3、認(rèn)識(shí)四個(gè)生字“自、己、東、西”。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、理解相關(guān)內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  看圖說(shuō)話(huà)

  認(rèn)識(shí)四個(gè)生字“自、己、東、西”

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  識(shí)字課本,字卡,游戲用具

  教學(xué)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  1、課前準(zhǔn)備。每周一首。

  2、師生問(wèn)好。小朋友們,小朋友早上好。

  3、課文導(dǎo)入

  老師:今天上課之前呀,鄭老師要跟你們分享一件神秘的事情。昨晚有只小花貓跑到我們學(xué)前四班睡著了,我們一起把它叫醒好不好。

  叮鈴鈴叮鈴鈴,誰(shuí)醒了。(小花貓)。小花貓醒了會(huì)做什么事情呢?你們想不想知道?

  小花貓把它做的事情記錄下來(lái)藏在了我們課本的第30頁(yè),我們一起來(lái)看看小花貓都做了什么事情。

  二、學(xué)習(xí)兒歌

  老師:小朋友們,請(qǐng)翻開(kāi)課本第30頁(yè),仔細(xì)聽(tīng)老師讀一讀,看看小花貓都會(huì)做哪些事情了。

  老師:認(rèn)真觀察書(shū)上的圖片,你看到了什么?小花貓?jiān)谧鍪裁词虑椋?/p>

 。ㄐ』ㄘ堊约捍┮路,吃早餐,去學(xué)校。。。。。。)

  老師:聰明的小朋友迅速打開(kāi)大腦,說(shuō)一說(shuō)小花貓還會(huì)做哪些事情?

 。⊕叩亍B被子、幫助媽媽洗菜。。。。。。引導(dǎo):師做動(dòng)作,學(xué)生看著說(shuō))

  老師:小花貓變得可真厲害,我們一起來(lái)向她學(xué)習(xí)吧。師領(lǐng)讀,生跟讀(帶動(dòng)作)。第2遍,拍手鼓讀。

  老師:生齊讀。(讀書(shū)了,小手指著)

  老師:小花貓會(huì)做的事情可真多,可是鄭老師覺(jué)得我們學(xué)前四班的小朋友也很了不起。你們?cè)诩一蚴窃趯W(xué)校都做了哪些事情,跟大家分享。(要針對(duì)孩子們的發(fā)言一一講評(píng))指名說(shuō)。分組讀,獎(jiǎng)勵(lì)。

  老師:所以我們知道了,不管在家還是在學(xué)校,自己的衣服自己穿,自己的作業(yè)自己做,自己的事情自己做。

  老師:小花貓知道我們會(huì)做這么多事情,很開(kāi)心的邀請(qǐng)我們到它家里去玩。可是呀,小花貓家有一個(gè)習(xí)慣,每次有客人來(lái)它都會(huì)放鞭炮來(lái)迎接客人們。

  三、學(xué)習(xí)生字

  1、老師:小花貓買(mǎi)了四個(gè)大鞭炮來(lái)迎接我們的到來(lái),而且呀。每個(gè)鞭炮放出來(lái)的聲音都不一樣。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

  2、依次出示自、己、東、西四個(gè)字卡。師帶讀,生跟讀。

  四、識(shí)字游戲,放鞭炮

  老師:1節(jié)日到 2這是什么炮

  學(xué)生:1放鞭炮 2這是自,自自自

  老師:齊讀,小組讀,齊讀。

  五、給生字找朋友

  1、每個(gè)鞭炮放出來(lái)的聲音都那么有精神?墒潜夼谔聠瘟耍覀兘o鞭炮找找朋友。

  誰(shuí)來(lái)給“自”找朋友。(自己,自覺(jué),自然)

  誰(shuí)來(lái)給“己”找朋友。(知己,自己)

  誰(shuí)來(lái)給“東”找朋友。(東邊,東方,東西)

  誰(shuí)來(lái)給“西”找朋友。(西邊,西方,西紅柿)

  2、出示最好的朋友。自信(聯(lián)系校訓(xùn))、自己、東邊、西邊。

  3、齊讀。

  六、準(zhǔn)備回家。

  1、老師:鞭炮也放了,朋友也找了,我們準(zhǔn)備開(kāi)火車(chē)開(kāi)回家了。

  2、火車(chē)火車(chē)哪里開(kāi),火車(chē)火車(chē)這里開(kāi)。讀生字,詞語(yǔ)。

  3、老師:火車(chē)開(kāi)啊開(kāi),開(kāi)回到了我們的課文里。我們一起把生字送回家。在兒歌里找到今天的生字寶寶,用鉛筆圈出來(lái)。

  七、總結(jié),課后小任務(wù)

  老師:今天我們學(xué)習(xí)了詩(shī)歌《自己的事情自己做》,還認(rèn)識(shí)了四個(gè)生字(生:自、己、東、西)。要把他們牢牢記在心里。下節(jié)課我們一起回來(lái)分享,你們回家都做了哪些事情。

  教學(xué)反思:

  優(yōu)點(diǎn):整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)井然有序。兩大目標(biāo):流利的朗讀兒歌,認(rèn)識(shí)四個(gè)生字自、己、東、西。教學(xué)目標(biāo)完成。課堂把控漸漸成型,面對(duì)課堂小插曲,能夠換成鼓勵(lì)為主的'改正方式,是自己把控課堂的一種進(jìn)步。針對(duì)學(xué)生的每一句發(fā)言,都給予一定的鼓勵(lì)和簡(jiǎn)評(píng),激發(fā)學(xué)生的積極性。環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然,思路清晰。自己的教態(tài)溫和,語(yǔ)調(diào)高低起伏錯(cuò)落有致。是一次有著進(jìn)步的公開(kāi)課。

  不足:針對(duì)幼兒課堂,自己的語(yǔ)言使用還不夠兒化,有待加強(qiáng)。時(shí)間安排上合理性有待提高。學(xué)習(xí)兒歌的朗讀時(shí)間上稍微有些短暫。對(duì)于幼兒課堂,不能多次使用同一口號(hào)“請(qǐng)坐端”,可換成:“我想請(qǐng)坐姿最端正的小朋友來(lái)回答我的問(wèn)題”或者“我喜歡這樣坐的小朋友”,適應(yīng)語(yǔ)言應(yīng)該更傾向于鼓勵(lì)性。爭(zhēng)取下次取得更大的進(jìn)步。

  小百科:字,是中國(guó)漢字,字的主要字義是指用來(lái)記錄語(yǔ)言的符號(hào)。做動(dòng)詞,名詞使用時(shí)意義不同。

大班語(yǔ)言教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.體驗(yàn)角色表演的樂(lè)趣。

  2.嘗試扮演小熊,有表情地講述小熊的語(yǔ)言。

  3.能與小伙伴合作表演故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒準(zhǔn)備:小頭飾(熊媽媽、小熊)

  2.教師準(zhǔn)備:大圖書(shū)、錄音帶、大頭飾(熊媽媽、小熊)、鈴鐺、絲巾或者手帕

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、回憶故事。

  1.傾聽(tīng)故事錄音。

  2.教師與幼兒一起商量分配角色和表演故事。

 。1)小熊有了一個(gè)單獨(dú)的房間,他感覺(jué)怎么樣?小熊高興的時(shí)候說(shuō)了些什么?表情是什么樣子的?可以做什么動(dòng)作?

 。2)小熊想上廁所,周?chē)诤诘,又沒(méi)有媽媽陪,小熊感覺(jué)怎樣?小熊說(shuō)些什么?害怕的時(shí)候說(shuō)話(huà)是什么樣子的?鈴鐺響起,小熊說(shuō)些什么?媽媽說(shuō)些什么?

 。3)第二天晚上,小熊想些什么?做些什么?他的表情是怎樣的?

 。4)第三天晚上,小熊是怎么做的呢?他的心情怎么樣?

  3.教師帶領(lǐng)幼兒一起表演故事,講述對(duì)話(huà)。

  二、故事表演。

  1.全體幼兒扮演小熊,老師扮演熊媽媽?zhuān)浺舻腵速度,講述小熊和媽媽的對(duì)話(huà)。

  2.播放錄音,請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前表演。

  3.讓幼兒兩兩組合,自主商量分配角色,表演故事,講述故事中的對(duì)話(huà)。

  三、游戲活動(dòng)。

  游戲:《叮當(dāng)、叮當(dāng)在哪里》請(qǐng)兩名幼兒分別扮演熊媽媽和小熊,老師用手帕或絲巾蒙上"熊媽媽"的眼睛,再請(qǐng)"小熊"搖鈴鐺。當(dāng)老師說(shuō)"一、二、三"時(shí)," 小熊"就在室內(nèi)找一個(gè)地方站好,接著"熊媽媽"問(wèn)"叮當(dāng)、叮當(dāng)在哪里?""小熊"則不說(shuō)話(huà),只要鈴鐺,請(qǐng)"熊媽媽"循聲找"小熊"。

  四、結(jié)束活動(dòng)。

  師幼一起整理物品,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸:

  完成小圖書(shū)中的閱讀延伸活動(dòng)"我的房間"。

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