爸爸的朋友在线观看,美国毛片免费看,337p日本在线,亚洲女人日B

科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-07-27 05:19:58 教案 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

【精選】科學(xué)活動(dòng)教案集錦九篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編整理的科學(xué)活動(dòng)教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精選】科學(xué)活動(dòng)教案集錦九篇

科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  感知5以內(nèi)的數(shù)量是小班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容!3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確提出,要"利用生活和游戲中的實(shí)際情境,引導(dǎo)幼兒理解數(shù)概念"。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我們創(chuàng)設(shè)幼兒熟悉的、感興趣的"包餃子"情境,支持與引導(dǎo)幼兒在游戲中進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量;顒(dòng)中教師通過提出若干開放性的問題,將以"點(diǎn)數(shù)"為核心的多種數(shù)學(xué)內(nèi)容蘊(yùn)含其中,形成一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)幼兒積極嘗試,主動(dòng)獲取數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  操作卡片設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單、巧妙,由于餃子的數(shù)量、擺放位置和拍攝角度不斷改變,卡片上呈現(xiàn)了整齊、散亂、遮擋、干擾、環(huán)繞等不同擺放形式的餃子,不但加大了點(diǎn)數(shù)難度,而且增加了點(diǎn)數(shù)的樂趣。

  由于小班幼兒年齡特點(diǎn)昕限,整個(gè)操作過程需要幼兒克服動(dòng)作、時(shí)間、材料等多種因素的干擾,認(rèn)真專注地完成操作任務(wù),有助于培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì),并給幼兒帶來積極的情感體驗(yàn)。

  目標(biāo):

  1.能不受餃子擺放形式(整齊、散亂、遮擋、干擾、環(huán)繞等)的影響,正確感知5以內(nèi)的餃子數(shù)量。

  2.嘗試不受干擾,準(zhǔn)確地完成"按數(shù)量包餃子"的任務(wù)。

  3.喜歡參與活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)數(shù)的樂趣。

  準(zhǔn)備:

  1.幼兒有用彩泥包餃子的經(jīng)驗(yàn)。

  2.用彩泥包好的餃子1盤。

  3.每張桌子上放3個(gè)自制的娃娃,每個(gè)娃娃的身邊分別擺放著3、4、5的點(diǎn)卡。

  4.實(shí)物投影儀,電視機(jī)。

  5.操作材料:不同擺放形式的餃子實(shí)物圖片(如圖)每人4張,小盤和彩泥球各若干(數(shù)量要充足,夠每人包4盤餃子)。

  過程:

  一、進(jìn)入游戲情境,回憶前期經(jīng)驗(yàn)

  1.引發(fā)幼兒興趣。

  師:娃娃家的娃娃們想吃餃子了。今天,我們就來給娃娃包餃子。

  師(出示一盤"餃子"):瞧!這是什么?你會(huì)包餃子嗎?

  2.師幼共同玩手指游戲"包餃子"(附后)。

  二、排除餃子擺放形式的影響,正確感知5以內(nèi)的餃子數(shù)量

  1.幫助幼兒熟悉操作材料,初步了解操作要求。

  師:這里都有什么?(卡片、盤子和彩泥。)要讓我們做什么?(包餃子。)包幾個(gè)?你是怎么知道的?

  師(小結(jié)):對(duì),這些材料是包餃子用的,卡片上有幾個(gè)餃子,我們就要包幾個(gè)餃子。

  2.引導(dǎo)幼兒觀察卡片上餃子的擺放形式,學(xué)習(xí)正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的餃子數(shù)量。

  師:桌子上有一些卡片,每一張卡片上的餃子都不一樣,快去數(shù)一數(shù)。

  (幼兒練習(xí)點(diǎn)數(shù),教師觀察指導(dǎo),針對(duì)幼兒的點(diǎn)數(shù)情況,選取"遮擋"和"干擾"擺放形式的餃子卡片各一張。)

  3.引導(dǎo)幼兒對(duì)"遮擋"和"干擾"擺放形式卡片上的餃子進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

  師(出示"干擾"卡片):這張卡片上有幾個(gè)餃子?還有什么?它是餃子嗎?能不能數(shù)?

  師(出示"遮擋"卡片):這張卡片上有幾個(gè)餃子?這個(gè)餃子只露出了半個(gè)要算進(jìn)去嗎?我們?cè)跀?shù)餃子的時(shí)候可不能把它漏掉了。

  三、學(xué)習(xí)按照數(shù)量要求包餃子,并按數(shù)量分類擺放

  1.引導(dǎo)幼兒觀察娃娃身邊的.點(diǎn)卡,了解每個(gè)娃娃要吃幾個(gè)餃子。

  師:娃娃們都餓了,看看他們都要吃幾個(gè)餃子?你是怎么知道的?

  2.教師講解包餃子的操作要求。

  (1)教師示范包4個(gè)餃子:先點(diǎn)數(shù)卡片上的餃子,將卡片插在盤沿上,再包出相應(yīng)數(shù)量的餃子放在盤中,最后進(jìn)行點(diǎn)數(shù)檢查。

  (2)師:我的餃子包好了,應(yīng)該送給哪個(gè)娃娃吃?送餃子的時(shí)候要大聲說:"娃娃,請(qǐng)你吃4個(gè)餃子。"誰來幫我送?

  (3)請(qǐng)一名幼兒送餃子,鼓勵(lì)全體幼兒學(xué)說:"娃娃,請(qǐng)你吃4個(gè)餃子。"

  3.幼兒操作活動(dòng):給娃娃包餃子并按數(shù)量分類擺放餃子。

  教師觀察指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒邊操作邊講述:"卡片上有×個(gè)餃子,我包了×個(gè)餃子,盤子里的餃子和卡片上的餃子一樣多。"同時(shí),幫助能力較弱的幼兒根據(jù)卡片上餃子的數(shù)量包"餃子",提醒幼兒包完一盤"餃子"后再次選擇卡片進(jìn)行操作。

  4.展示分享。

  (1)師幼共同做手指放松游戲,吸引幼兒圍坐在教師跟前。

  (2)教師根據(jù)幼兒的操作結(jié)果,提前選取兩、三盤餃子引導(dǎo)幼兒進(jìn)行展示分享,對(duì)正確的操作給予肯定,對(duì)錯(cuò)誤的操作進(jìn)行糾正。

  師:你們真能干,給娃娃包了這么多餃子。這一盤有幾個(gè)餃子?為什么要包×個(gè)餃子?

  師:這一盤"餃子"和卡片上的餃子不一樣,怎么辦?

  四、結(jié)束活動(dòng)

  鼓勵(lì)還想操作的幼兒繼續(xù)操作,提醒不想繼續(xù)操作的幼兒將餃子卡片按照數(shù)量放到相應(yīng)的點(diǎn)卡盒里,活動(dòng)自然結(jié)束。

  延伸活動(dòng):

  將材料投放到娃娃家或娃娃餐廳供幼兒繼續(xù)游戲,可根據(jù)幼兒的能力適當(dāng)增加卡片上餃子的數(shù)量。

  附手指游戲:包餃子

  "咕嚕""咕嚕"搟搟皮兒,(左手手心向上,右手在左手手心上做搟面杖滾動(dòng)的動(dòng)作)

  "嘩嘩""嘩嘩"和和餡兒,(伸出右手的食指在左手手心上做攪拌狀)

  "嘿喲""嘿喲"捏捏邊兒,(左手五指聚攏,右手在左手手指上做捏餃子動(dòng)作,最后捂住左手手指停住)

  咝--(做聞餃子動(dòng)作)

  咂一咂一咂一咂一(做流口水動(dòng)作)

  香噴噴的餃子給誰吃?(教師大聲問)給我吃!(幼兒大聲回答)

科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

  設(shè)計(jì)思路:

  現(xiàn)在是春天的主題,春天又是萬物蘇醒,氣象更新的季節(jié),結(jié)合課改精神和“科學(xué)認(rèn)讀”的理念與計(jì)算活動(dòng)相整合,設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。因?yàn)閿?shù)字1――10對(duì)于中班的孩子來說已相當(dāng)熟悉,而“科學(xué)認(rèn)讀”是以感官刺激讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)漢字,同時(shí),還要以幼兒感興趣的或能吸引孩子的內(nèi)容來刺激孩子的感官,讓孩子自由學(xué)習(xí),自己去找答案。所以,我覺得數(shù)字1――10與漢字中的量詞的念法相同,但寫法不同,還有大小寫之分,對(duì)于好奇的孩子來說容易引起他們的興趣,更便于孩子記憶和認(rèn)讀。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓孩子感受春天的氣息,知道春天是萬物蘇醒的季節(jié)。

  2、初步了解漢字中也有表示數(shù)量的字。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、體驗(yàn)解決問題的成就感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一幅春天的畫面,練習(xí)紙、記號(hào)筆、漢字卡,數(shù)字卡等

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入:現(xiàn)在是什么季節(jié)。浚ù禾欤┠阍趺粗朗谴禾彀?(泛講)是啊,春天是萬物蘇醒,氣象更新的季節(jié),是美麗的季節(jié),我這里也有一幅春天的畫,你們看看有些什么?(幼兒講述,并找出相應(yīng)的漢字)

  2、幼兒操作:你們看到那么多景色,我再請(qǐng)你們幫忙數(shù)一數(shù)有多少,可以用數(shù)字幾來表示,并把他寫在這張紙上。

  3、師生共同檢驗(yàn):填上數(shù)字。

  4、認(rèn)識(shí)漢字中的大小寫數(shù)字:我這里還有一些字寶寶,他們說,他們也叫1、2、、、、、、、10,而且,他們還是雙胞胎,名字一樣,長(zhǎng)的不一樣,你們認(rèn)識(shí)他們嗎?(幼兒操作,幼兒自由選擇擺放)

  5、再次檢驗(yàn):

 。1)糾正錯(cuò)誤

 。2)整理區(qū)分大小寫漢字。

  6、結(jié)束活動(dòng),材料投放到區(qū)域活動(dòng)中,讓幼兒操作。

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)活動(dòng)的'開展讓孩子不僅體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂,同時(shí)也讓孩子學(xué)習(xí)到了知識(shí)還增加了見聞。在活動(dòng)中幼兒不光積極思考和還踴躍回答老師的問題,充分達(dá)到了教學(xué)的效果,這是一門很有創(chuàng)意的課。在教學(xué)類容來看我也是根據(jù)幼兒的年齡特征來安排的。在上課過程中更是充分抓住了幼兒的好奇心來進(jìn)行教學(xué)讓幼兒在一種愉快的氛圍匯總進(jìn)行學(xué)習(xí)。體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂,學(xué)習(xí)到了知識(shí)。相信這樣的教學(xué)方法對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)很有幫助。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)記錄種子排列的結(jié)果。

  2、感知物體的大小與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:讓每名幼兒準(zhǔn)備如下材料:一盤種子(蠶豆、瓜子、松子各八顆)、排列卡兩張(一張畫有三條一樣長(zhǎng)的線段,一張沒有線)、記錄單、筆。

  活動(dòng)過程:

  一、種子分類。

  1、請(qǐng)幼兒將蠶豆、瓜子和松子分類,感知并交流每種種子的數(shù)量。

  2、在一張紙上要同時(shí)記錄三種種子的'數(shù)量,怎樣才能記清楚?。

  3、請(qǐng)幼兒用自己的方式記錄并交流。

  二、種子排隊(duì)。

  1、請(qǐng)幼兒將三種不同的種子在排列卡上排排隊(duì),要求一個(gè)挨著一個(gè)排列整齊。

  2、請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果。

  3、討論:為什么蠶豆排的最長(zhǎng),松子排的最短呢?。

  4、記錄排列的結(jié)果。

  三、猜測(cè)并實(shí)踐。

  1、幼兒人手一張紙,紙上畫有間隔數(shù)厘米的三條平行線,三條線的起點(diǎn)與終點(diǎn)一致。請(qǐng)幼兒猜測(cè):把三種種子分別放在線上一個(gè)挨一個(gè)地排隊(duì)(都從起點(diǎn)開始排),哪一種種子的隊(duì)伍最長(zhǎng)?哪一種種子的隊(duì)伍最短?為什么?

  2、請(qǐng)幼兒自己嘗試。

  3、交流自己的發(fā)現(xiàn)并說出原因,感受物體的大小與“隊(duì)伍” 長(zhǎng)短的關(guān)系。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

  第一階段教學(xué)

  科學(xué):各種各樣的蔬菜

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)常見的幾種蔬菜,知道其名稱和外形特征。

  2、豐富幼兒相應(yīng)知識(shí),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按植物食用部分的不同名稱分類。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:芹菜 蘿卜 白菜 花菜 玉米 茄子實(shí)物各一

  各種蔬菜圖片每組一套

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:今天蔬菜寶寶們要開一個(gè)聯(lián)歡會(huì),想請(qǐng)小朋友們一起來參加,你們?cè)敢鈫幔?/p>

  二、集體學(xué)習(xí)活動(dòng)

  1、分別出示各種蔬菜,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種蔬菜,聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)說說它們的外形特征和各種吃法、味道等。

  2、蔬菜寶寶們都出場(chǎng)了,可是,它們卻為了“比誰的貢獻(xiàn)大”吵起來了。有的說:“我的貢獻(xiàn)比你大,人們可以吃我的根。”有的說:“我的貢獻(xiàn)最大,我開的花人們最愛吃,營(yíng)養(yǎng)可豐富了!本瓦@樣,它們你一句我一句地吵起來了,誰也不肯讓步,怎么辦呢?

  3、小朋友們快來做調(diào)解員,幫它們分分類、評(píng)評(píng)理吧!

  4、教師手拿實(shí)物,以蔬菜寶寶的口吻分別介紹自己的特點(diǎn):

  芹菜:我是芹菜寶寶,人們最愛吃我的桿(莖),我的桿又鮮又嫩又好吃。

  蘿卜:我是蘿卜寶寶,人們最愛吃我的根,我的根營(yíng)養(yǎng)豐富,還有殺菌的作用呢。

  白菜:我是白菜寶寶,人們最愛吃我的葉,我的葉子又大又白又水靈,真好吃。

  花菜:我是花菜寶寶,人們最愛吃我的花,我的開的花好看又好吃,還有抗癌功能呢。

  茄子:我是茄子寶寶,人們最愛吃我的果,我的果實(shí)又黑又亮,營(yíng)養(yǎng)也很豐富。

  玉米:我是玉米寶寶,人們最愛吃我的籽,我的籽煮熟了香噴噴的,可好吃了,人們還說我是一種保健食品呢。

  5、它們都作了自我介紹,小朋友們來給它們?cè)u(píng)評(píng)理吧。

  (引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜的根、莖、葉、花、果、籽六種不同組成部分,知道各種蔬菜都可以為人們提供不同的食用部分,每種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)都很豐富)

  6、蔬菜寶寶們說:小朋友們說得真好,評(píng)得也很有理,它們都成了好朋友,高高興興地去參加聯(lián)歡會(huì)了。

  三、分組學(xué)習(xí)活動(dòng)

  蔬菜寶寶還有許多好朋友,你能幫它們分別找到好朋友嗎?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒按蔬菜不同組成部分分類)

  四、評(píng)價(jià)活動(dòng)

  請(qǐng)分得又快又對(duì)的一組幼兒選一名代表上來演示,師作適當(dāng)評(píng)價(jià)。

  第二階段教學(xué)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解收割各種植物的'聲音及各種聲音的表現(xiàn)方式,引起幼兒對(duì)拼音的興趣。

  2、引導(dǎo)幼兒注意各種植物的采摘方式,體會(huì)不同的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大書

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:上次我們幫了蔬菜寶寶們的大忙,那么,你知道這些蔬菜是誰種嗎?它們又長(zhǎng)在哪里呢?今天老師帶來了一本有關(guān)蔬菜寶寶的大書,我們一起來看看。

  二、封面閱讀

  1、封面上有誰?他們要到哪里去?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面后再出示書名《爺爺和我去菜園》)

  三、逐頁圖畫加文字閱讀

  第1頁:你看見了些什么?(讓幼兒在充分觀察畫面的基礎(chǔ)上,聯(lián)系前一活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)自由講述,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)割韭菜時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音,再出示文字,幼兒指讀)

  第2頁至第6頁引導(dǎo)方法同前,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)詞和收割時(shí)各種聲音的表現(xiàn)方式。

  第7頁:我收割了這么多蔬菜,會(huì)對(duì)爺爺說什么?爺爺又會(huì)對(duì)我說些什么呢?

  第8頁(關(guān)鍵頁):你看見了一棵什么樣的植物?畫面上的我在想什么?(激發(fā)幼兒想發(fā)明的愿望)

  四、再次逐頁閱讀,結(jié)合讀本邊說邊學(xué)做各種蔬菜的采摘?jiǎng)幼鳌?/p>

  五、爺爺菜園里的菜品種可真豐富,你還看見過哪些蔬菜,可以用什么方法把它們采摘下來,下次我們一起來分享。

  第三階段教學(xué)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解讀本內(nèi)容,進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編活動(dòng)。

  2、豐富幼兒相應(yīng)的對(duì)動(dòng)詞和象聲詞的描述。

  3、培養(yǎng)幼兒想像力及對(duì)拼音的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:大書 小書 各種蔬菜卡片

  活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)活動(dòng):出示大書,逐頁閱讀。

  二、小書閱讀

  1、引導(dǎo)幼兒指讀文字,嘗試劃讀。

  2、醒幼兒用正確的方法翻書,愛護(hù)圖書

  三、創(chuàng)編活動(dòng):

  1、你還知道哪些蔬菜的收割方法,我們一起來編一編,學(xué)一學(xué)。

 。ǜ鶕(jù)幼兒創(chuàng)編內(nèi)容及時(shí)出示不同蔬菜卡片,引導(dǎo)幼兒說出蔬菜食用部分的不同名稱和收割方法,創(chuàng)編與讀本句型相似的句子,師可及時(shí)記錄幼兒的創(chuàng)意)

  2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像,用卡片做出一棵長(zhǎng)滿各種蔬菜的植物,并套用句式表達(dá)。

  延伸活動(dòng):自制圖書。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能說出梧桐樹的名稱,感知其外形特征,了解樹給人們帶來的好處。

  2、初步學(xué)習(xí)由上及下由遠(yuǎn)及近的觀察。

  3、在“躲貓貓”的游戲中,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

  4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在生活中經(jīng)常能看到梧桐樹。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:1、預(yù)先在戶外選擇一棵梧桐樹。

  2、用梧桐樹葉制作的小動(dòng)物。

  活動(dòng)過程

  1、出示樹葉拼貼畫,引發(fā)幼兒尋找樹葉的愿望。

  教師:這是什么?它是用什么做的?這是什么樹的樹葉?

  2、觀察梧桐樹,感知梧桐樹的.特征,說出梧桐樹的名稱。

  ——教師:這是什么樹?我們站在遠(yuǎn)處看一看、摸一摸、聞一聞、抱一抱。分別觀察梧桐樹的樹干、樹皮、樹葉是什么樣的。

  ——拾一片樹葉,幼兒仔細(xì)觀察,引導(dǎo)幼兒大膽想象樹葉像什么?

  3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)梧桐樹的好處。

  ——教師帶領(lǐng)幼兒站在太陽下和樹陰下,感受溫度的變化。

  ——教師:你喜歡梧桐樹嗎?為什么?

  4、教師帶領(lǐng)幼兒玩“躲貓貓”游戲。

  請(qǐng)幼兒找一棵梧桐樹站好,教師尋找躲藏起來的幼兒,找到幼兒后,請(qǐng)小朋友說出梧桐樹的一個(gè)特征,教師可以這樣提問:你怎么知道這是梧桐樹的?

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)的幼兒的積極性很高,收獲也很多。只是幼兒在做實(shí)驗(yàn)中急于想動(dòng)手操作,沒聽清老師的注意事項(xiàng),活動(dòng)紀(jì)律比較混亂。可見幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo),幼兒是學(xué)習(xí)的主體,他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應(yīng)以尊重和支持,引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以,教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵(lì)幼兒積極探索。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索動(dòng)物睡覺的秘密;

  2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的睡覺方式。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1請(qǐng)幼兒收集有關(guān)介紹動(dòng)物睡覺的圖書、圖片,互相說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、幼兒用書第三冊(cè)第22頁

  活動(dòng)過程:

  1、與幼兒談話:小朋友,你是怎樣睡覺的`?讓幼兒說一說、做一做。

  2、那么你知道動(dòng)物是怎樣睡覺的?啟發(fā)幼兒說出家養(yǎng)的小動(dòng)物睡覺姿勢(shì)(貓、狗······)

  3、出示圖片:引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)物睡覺的秘密。

 。1)請(qǐng)幼兒分組活動(dòng),觀看有關(guān)動(dòng)物睡覺的圖片、圖書,互相說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

 。2)講故事:動(dòng)物怎樣睡覺?

  4、游戲“誰在睡覺”

 。1)看誰找得快:請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察掛圖,找出正在睡覺的動(dòng)物。

 。2)看誰說得對(duì):請(qǐng)幼兒說出蝙蝠、老虎、丹頂鶴等動(dòng)物是怎樣睡覺的。

 。3)看誰學(xué)得像:教師說出動(dòng)物的名字,請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)物睡覺的姿勢(shì)。

  5、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書第三冊(cè)第22頁,看看講講小動(dòng)物是怎樣睡覺的。

  6、教師可引導(dǎo)幼兒要從小養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣和正確的睡眠姿勢(shì)。教育幼兒熱愛小動(dòng)物。

  活動(dòng)延伸:

  幼兒和爸爸媽媽一起模仿動(dòng)物睡覺的姿勢(shì),比一比看誰學(xué)得像。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索多種不同玩具的玩法。

  2、愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  請(qǐng)每位幼兒準(zhǔn)備一個(gè)玩具(長(zhǎng)毛絨的,木質(zhì)的,等多材質(zhì)種)

  活動(dòng)過程:

  1、幼兒自己介紹帶來的玩具,并自由玩玩具教:今天呀,小朋友帶來了好多的玩具,請(qǐng)英雄介紹一下他帶來的玩具,和小朋友說一說他是怎樣玩的.。

  2、幼兒自由探索不同玩具的玩法教:找兩個(gè)小朋友交換玩具玩玩,你會(huì)怎樣玩呢,怎樣使玩具動(dòng)起來?(提醒幼兒愛惜同伴的玩具)

  3、引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)與感受教:你喜歡什么樣的玩具,為什么?

  4、請(qǐng)幼兒輪流演示一種玩具的不同玩法教:你是怎樣使玩具動(dòng)起來的?其他小朋友有沒有別的玩法?

  反思:

  這節(jié)課幼兒很喜歡,因?yàn)樗麄儾坏梢酝孀约旱耐婢,還可以和幼兒交換玩,所以他們都很開心。 他們的玩具比較多,玩具很能吸引小年齡的孩子,但他們也缺乏與人分享的意識(shí),在幼兒自由探索玩具時(shí),我請(qǐng)幼兒有禮貌的方法和幼兒交換,如:"我可以和你換玩具玩嗎?""你的玩具可以給我玩一會(huì)嗎?"幼兒在玩具的同時(shí)還學(xué)會(huì)了與人分享,又使用了禮貌用語,一舉三得。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識(shí)手的主要特征和結(jié)構(gòu),能正常說出手指的名稱。

  2、知道手能夠做許多事。

  活動(dòng)重點(diǎn): 知道手指的名稱

  難點(diǎn): 知道手的用處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 謎語一首、幼兒用書《手》

  活動(dòng)過程:

  1、認(rèn)識(shí)手:

  猜謎語,引出小手。

  幼兒看看、說說自己和同伴的小手。

  ——“我們的小手有什么不一樣?”

 。ㄈ纾河械氖执蟆⒂械氖峙,教師可及時(shí)歸納幼兒的發(fā)現(xiàn)。)

  幼兒數(shù)數(shù)一只手有幾只手指。

  幼兒說說手指的名稱,重點(diǎn)認(rèn)識(shí)大拇指、中指和小指。

  ——“誰長(zhǎng)的最胖?它叫大拇指!

  “誰長(zhǎng)的最高?它叫中指!

  “誰長(zhǎng)的最小?她叫小指。”

  2玩游戲“手指點(diǎn)點(diǎn)名”,重點(diǎn)是說出大拇指、中指和小指的`名稱。

  教師說出各手指的名稱,幼兒指出來。

  教師出示手指,幼兒說出名稱。

  3、經(jīng)驗(yàn)遷移,說說小手的本領(lǐng):

  ——“你的小手有什么本領(lǐng)?”

  “你會(huì)做什么事?”

科學(xué)活動(dòng)教案 篇9

  一、活動(dòng)目的:

  1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。

  2、初步了解影子的作用,引發(fā)對(duì)這一自然現(xiàn)象的興趣。

  3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng),激發(fā)幼兒的探索興趣,求知欲望。

  二、活動(dòng)材料:

  1、彩色紙剪的各種物體形象,立體玩具和影子棋盤。

  2、白紙、手電筒、膠水若干,記錄紙人手一份。

  3、無影燈圖片若干張。

  三、活動(dòng)過程:

  1 以談話活動(dòng)“我知道的影子”,引起幼兒探索欲望。

  師:你知道影子是什么樣的嗎?

  師:今天我們準(zhǔn)備了四組材料玩影子,而且這四組材料都不一樣,你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?

  2、幼兒操作玩影子,了解影子與光線的關(guān)系。

  師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果)

  師:(整理記錄)當(dāng)光線位置變化了,影子會(huì)變;當(dāng)物體位置變化了,影子同樣會(huì)變。

  (示圖一)當(dāng)光線位置較高時(shí),影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。

 。ㄊ緢D二)當(dāng)光線低斜時(shí),影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。

  3、利用光和影子的感性經(jīng)驗(yàn),玩“影子棋盤”。

  玩法:幼兒兩人一組,分別選擇紅方、藍(lán)方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對(duì)方的棋盤標(biāo)志上,影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù),比一比誰的星最多。

  4、影子在日常生活各種運(yùn)用。

  師:影子在我們的生活中無處不在,它對(duì)人們的'生活有什么作用?我們什么時(shí)候不需要影子?

  5、延伸活動(dòng):踩影子。

  6、親子活動(dòng):制作影子鐘

  四、注意事項(xiàng)

  為了活動(dòng)的效果,活動(dòng)教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進(jìn)行遮擋。

  五、知識(shí)背景材料:

  影子產(chǎn)生條件:物體擋住了光就有了影子。

  當(dāng)光線低斜時(shí),影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。

  當(dāng)光線位置較高時(shí),影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。

  大班科學(xué)活動(dòng):小小橋梁設(shè)計(jì)師

  綜合活動(dòng):小小橋梁設(shè)計(jì)師

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過幼兒自己對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察,培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。

  2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)、探索生活中常見事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。

  3、通過幼兒自己操作,培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問題的能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆

  教學(xué)過程:

  一、以故事形式引起幼兒興趣:

  小熊家門前有一條小水溝,它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對(duì)岸,小朋友你們能幫助小熊想個(gè)辦法嗎?小熊的好朋友機(jī)靈猴也幫它想了個(gè)法子,我們一起聽聽是什么法子?和我們想的一樣嗎?

  二、邊看小神童軟件邊提問:

  1、機(jī)靈猴和小熊來到了什么地方?看到一座什么橋?在古代人們用什么來建造橋梁的?小熊喜歡嗎?為什么?

  2、機(jī)靈猴和小熊又來到了哪一座橋?趙州橋是用什么來建造的?它的外形怎樣?趙州橋和竹橋有什么區(qū)別?

  3、它們來到了現(xiàn)代看見了什么橋?鋼筋吊橋的用什么來建造的?鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處?鋼筋吊橋起到什么作用呢?你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋?

  4、看完了鋼筋吊橋,它們又看了什么橋?現(xiàn)代立交橋建立在什么地方?它是用什么來建造的?它對(duì)交通起到什么作用?你們?cè)谀男┑胤娇吹浆F(xiàn)代立交橋?

  5、除了機(jī)靈猴介紹我們認(rèn)識(shí)的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外,你們還見過哪些橋呢?

  6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

  三、我們看了這么多橋梁,你們最喜歡哪一座橋?為什么?

  四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋,我想請(qǐng)小朋友做一名小小橋梁設(shè)計(jì)師幫助小熊設(shè)計(jì)一座橋,好嗎?

  五、幼兒設(shè)計(jì)橋梁。

  六、請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品,最后一起送給小熊。