【精華】大班教案錦集6篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的大班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、發(fā)展幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　2、培養(yǎng)孩子們之間的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　在活動(dòng)場(chǎng)地一端間隔插上4面小紅旗，距小紅旗8—10米畫一條起點(diǎn)線。

　　活動(dòng)指導(dǎo)

　　活動(dòng)指導(dǎo)一：全體幼兒站成四路縱隊(duì)，扮成4條蜈蚣，在起點(diǎn)處分別下蹲。后面幼兒兩手抱緊前面幼兒的腰部，做好出發(fā)的活動(dòng)準(zhǔn)備。教師發(fā)出口令后，各組幼兒齊喊“一二、一二??”。全組幼兒統(tǒng)一協(xié)調(diào)的走，注意左右腳的協(xié)調(diào)性。當(dāng)最后一名幼兒到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，拿起紅旗全組即可站起。以最先拿到紅旗的隊(duì)為勝利。

　　（評(píng)析：《綱要》中指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性�！眲�(chuàng)設(shè)“蜈蚣競(jìng)走”游戲讓幼兒在塑膠場(chǎng)地上練習(xí)，既能增加幼兒的興趣，又能訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)向前運(yùn)動(dòng)的能力，從而使幼兒獲得最基本的合作運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)身體素質(zhì)。）活動(dòng)指導(dǎo)二：根據(jù)人數(shù)按5-8人一組，分成4組，各組一路縱隊(duì)，用繩子將左腳、右腳分別系在一起，后面的人雙手扶前面人的肩，聽信號(hào)各組同時(shí)由起點(diǎn)出發(fā)，最后一名幼兒先到達(dá)終站的組為優(yōu)勝。

　　（評(píng)析：幼兒最不喜歡的`是單調(diào)乏味的動(dòng)作訓(xùn)練，如何增加動(dòng)作的趣味性？創(chuàng)設(shè)游戲化的活動(dòng)情境是解決問題的最好途徑。寬松、快樂的氛圍，團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)培養(yǎng)，有助于幼兒主動(dòng)嘗試并積極完成動(dòng)作要求。）

大班教案 篇2

　　設(shè)計(jì)思路：

　　按照孩子們的要求,我在美工區(qū)里繪制鐘表用于網(wǎng)絡(luò)圖的裝飾,在繪畫的過程中,通過對(duì)不同作品的對(duì)比,孩子們發(fā)現(xiàn),他們制作的鐘表,款式不同,名稱不同,鐘面的結(jié)構(gòu)不同,他們發(fā)現(xiàn)原來有許多小朋友還不真正了解。于是,我們決定在數(shù)學(xué)區(qū)開展----認(rèn)識(shí)鐘面的活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知鐘的特征：鐘面，指針;

　　2、要求幼兒能說出時(shí)鐘的名稱，知道時(shí)針、分針、秒針及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

　　3、知道時(shí)鐘是計(jì)時(shí)工具。

　　4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　制作鐘面的材料。剪刀、筆。實(shí)物鐘。

　　活動(dòng)實(shí)錄：

　　1、 認(rèn)識(shí)鐘面：提問引導(dǎo)幼兒觀察鐘面：

　　(1) 仔細(xì)看看時(shí)鐘的鐘面上有什么?(鐘面上有數(shù)字，還有2的指針，)一共有幾個(gè)數(shù)字?(12個(gè))

　　(2) 時(shí)鐘面的.數(shù)字是這樣一來排列的?中間最上面的數(shù)字是什么?與12相對(duì)，下面的數(shù)字是什么?(中間的數(shù)字是12,下面的數(shù)字是6)

　　(3) 連根針一樣長(zhǎng)嗎?(一枚長(zhǎng),一枚短)長(zhǎng)的一枚叫分針,短的一枚叫時(shí)針(幼兒學(xué)講:時(shí)針和分針)

　　2、 教師講解演示時(shí)針與分針的關(guān)系。(1) 分針走得快，時(shí)針走得慢，他們都朝一個(gè)方向走。(2) 分針刺走一全，時(shí)針從前一個(gè)數(shù)字走到后一個(gè)逐字，這就叫一個(gè)小時(shí)。

　　3、 教師出示時(shí)鐘，問：這是什么?你們?cè)谑裁吹胤揭娺^時(shí)鐘?為什么許多的地方都有時(shí)鐘?它有什么用途?

　　4、 美工區(qū)利用紙板制作鐘面。(不寫數(shù)字，用與數(shù)學(xué)區(qū)拼擺)

　　5、 教師小結(jié)：時(shí)鐘是用來計(jì)時(shí)的工具。它能告訴我們時(shí)間，什么時(shí)候應(yīng)該干什么。

　　教學(xué)反思：

　　對(duì)于時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)并不是一個(gè)活動(dòng)，就能完成的，因此，在美工、數(shù)學(xué)區(qū)域中，我們把孩子們做的鐘面繼續(xù)投放，讓他們有時(shí)間在進(jìn)區(qū)活動(dòng)當(dāng)中不斷深入發(fā)現(xiàn)問題。同時(shí)便于教師觀察幼兒的行為。為后面的活動(dòng)做準(zhǔn)備.

大班教案 篇3

　　一．活動(dòng)目的：

　　1．運(yùn)用多媒體讓幼兒欣賞樂曲，感受優(yōu)美歡快熱情的節(jié)奏。

　　2．啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用動(dòng)作、顏色、線條、繪畫等形式表現(xiàn)樂曲的各段不同特點(diǎn)。

　　二．活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．知識(shí)準(zhǔn)備：學(xué)會(huì)用繪畫的形式表現(xiàn)音樂。

　　2．物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機(jī)、樂曲磁帶。

　　三．活動(dòng)過程：

　　1．律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)《真善美的世界》。

　　2．直接引題：

　　“我國(guó)有許多少數(shù)民族，其中瑤族不僅山美、水美、人美，音樂也很美。我們一起來聽聽《瑤族舞曲》�！�

　　3．完整欣賞樂曲。

　　第1遍：你聽了這首曲子有什么感覺？有幾段？

　　第2遍：哪幾段聽起來的感覺是一樣的？是什么感覺？

　　小結(jié)：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺是一樣的，都是緩慢優(yōu)美的節(jié)奏，第二段是歡快熱烈的節(jié)奏。

　　4．音樂欣賞與美術(shù)欣賞相結(jié)合。

　�。�1）曲子里快的節(jié)奏、慢的`節(jié)奏，我們可以怎么表現(xiàn)？（動(dòng)作、線條、顏色、繪畫）

　　（2）出示色塊圖，讓幼兒講講圖上有哪些顏色？快的節(jié)奏可以用些什么顏色？慢的節(jié)奏可以用些什么顏色？

　　師小結(jié)：紅色、橙色、黃色讓人感覺很熱情，同它來表現(xiàn)快的節(jié)奏；藍(lán)色、白色、粉色讓人感覺柔和，用它表現(xiàn)慢的節(jié)奏。

　�。�3）出示多媒體課件。今天，老師帶來了4幅畫，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一邊看著這些畫，一邊聽音樂，找一找哪張畫給人的感覺與第一段音樂給人的感覺差不多，為什么？

　　A: 借助多媒體課件聽第一段音樂。

　　B: 聽第二段音樂，找找哪張畫給人的感覺和第二段音樂給人的感覺差不多，為什么？

　　5．用繪畫的形式表現(xiàn)樂曲。

　　小朋友聽了這么好聽的音樂，看了這么美的畫，也想自己動(dòng)手來畫。你喜歡哪一段，就把這一段的感覺畫下來。畫完了告訴小朋友你畫的是哪一段？為什么要這樣畫？

　　6．幼兒相互欣賞交流，結(jié)束活動(dòng)。

大班教案 篇4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　能畫己戴博士帽的頭像；積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)自信，感受快樂

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖畫紙、海報(bào)紙等。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、討論：怎樣才能讓別人一看海報(bào)，就知道是大班的畢業(yè)海報(bào)呢？

　　2、聽一聽孩子們的主意。教師啟發(fā)幼兒想想為什么要拍博士照？如果在海報(bào)上畫己戴博士帽的樣子，可以解決這個(gè)問題嗎？

　　3、與幼兒共同制作“畢業(yè)海報(bào)”：請(qǐng)幼兒先將自己戴博士帽的`樣子畫出來并剪下，組合起來制作一張海報(bào)。

　　4、與幼兒一起將制作好的海報(bào)張貼在幼兒園的宣傳欄。

　　四、活動(dòng)結(jié)束：

　　小朋友一起探討，大家一起分享喜悅的心情。

大班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒在問題情境中探索出比較物體輕重的方法，并能用語言清楚地表達(dá)出物體的輕重關(guān)系。

　　2、在探索中體驗(yàn)比較物體輕重的樂趣，增強(qiáng)參與活動(dòng)的信心。

　　3、能根據(jù)三個(gè)物體在天平上的輕重關(guān)系示意圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大小蘋果、桔子各一個(gè)，香蕉、黃瓜各一根，月餅盒兩個(gè)，跳跳球、皮球各一個(gè)，喜羊羊、懶羊羊臉譜各一個(gè)，天平稱一臺(tái)，記錄表等。

　　2、幼兒兩人一臺(tái)天平，操作材料若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)探索情境，自主掌握比較輕重的基本方法

　�、沤裉煳覀儼鄟砹藘晌豢腿�，它們是喜羊羊和懶羊羊，大家歡迎。喜羊羊好，懶羊羊好。可是今天它們?yōu)榱艘患�事吵得不開心，喜羊羊說它帶來的東西重，懶羊羊說它帶來的東西重。

　�、瞥鍪緝蓚�(gè)大小不同的蘋果,探索比輕重的方法

　　①通過看發(fā)現(xiàn)大的重，小的輕。

　�、谟玫嘁坏嗟姆椒ㄗC實(shí)了大的蘋果重，小的蘋果輕。

　�、蹘熜〗Y(jié)：通過看、掂的方法發(fā)現(xiàn)喜羊羊帶來的`蘋果大，就重；懶羊羊帶來的蘋果小，就輕。

　�、芙o獲勝方頒獎(jiǎng)。

　�、浅鍪緝蓚�(gè)同樣大小的月餅盒比輕重

　　①猜一猜哪盒重，哪盒輕？

　�、趧�(dòng)手試一試判斷出哪個(gè)重，哪個(gè)輕？雙方意見不統(tǒng)一時(shí)怎么辦？

　　③用天平稱一稱比出輕重。

　�、苄〗Y(jié)：有些東西光看外表是看不出哪個(gè)輕哪個(gè)重的，我們可以借助測(cè)量工具—天平來比較出他們的輕重。

　�、萁o獲勝方頒獎(jiǎng)。

　�、瘸鍪咎�跳球與皮球比輕重

　�、俨乱徊�

　�、诜Q一稱，驗(yàn)證。

　�、垡龑�(dǎo)幼兒用誰比誰重的句式說跳跳球與皮球的輕重關(guān)系。

　�、苄〗Y(jié)：通過驗(yàn)證我們發(fā)現(xiàn)生活中好多小的東西不一定就比個(gè)頭大的物體輕哦。

　�、萁o獲勝方頒獎(jiǎng)。

　　二、幼兒自主操作，比較兩種物體的輕重。

　�、沤榻B記錄表

　　⑵交代操作規(guī)則：兩人一臺(tái)天平，兩人一籃子操作材料，兩人合作完成一張記錄表。

　�、怯變簞�(dòng)手操作，合作完成記錄表。

　�、刃〗M交流。

　　⑸集體交流。

　　三、腦筋急轉(zhuǎn)彎：思維挑戰(zhàn)

　　1、看兩組天平圖進(jìn)行推理：誰最重，誰最輕。

　　2、看另一幅天平圖進(jìn)行推理。

　　四、延伸生活生活中比較輕重的例子很多，我們可以用看一看、掂一掂、稱一稱的方法來進(jìn)行比較。星期天和爸爸、媽媽一起在我們身邊找一些自己喜歡的物體比比輕重。

大班教案 篇6

　　活動(dòng)內(nèi)容 制作標(biāo)志

　　重點(diǎn)領(lǐng)域 美術(shù)

　　相關(guān)領(lǐng)域 社會(huì)

　　1、大膽設(shè)想、積極嘗試為班級(jí)和幼兒園制作標(biāo)志。

　　2、會(huì)采用常用標(biāo)志的模式來進(jìn)行繪畫。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、 重點(diǎn)：了解標(biāo)志的作用并嘗試制作標(biāo)志。

　　2、 難點(diǎn)：用繪畫形式創(chuàng)作標(biāo)志，如：紅色圓形加杠表示禁止標(biāo)志。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 安全出口標(biāo)志圖一張。

　　2、 掛圖：各種各樣的標(biāo)志。

　　3、 圖畫紙、油畫棒、剪刀等材料工具。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示“安全出口”標(biāo)志引起回憶。

　　1、教師：“這是什么？你在什么地方看到過？它告訴我們什么？”

　　2、教師：“你還在什么地方看到過什么樣的標(biāo)志？”“標(biāo)志有什么用？”

　　小結(jié)：“我們的生活中到處都有標(biāo)志，有了標(biāo)志我們會(huì)感到十分方便，知道這是什么地方，可以做什么，不可以做什么，要注意些什么�！�

　　二、討論哪些地方需要標(biāo)志并嘗試設(shè)計(jì)。

　　1、教師：“想想幼兒園哪些地方需要制作標(biāo)志？為什么？”（引導(dǎo)幼兒從樓梯、臺(tái)階、滑梯、轉(zhuǎn)彎處等考慮）

　　2、教師：“可以設(shè)計(jì)、制作一些怎樣的.標(biāo)志？為什么要設(shè)計(jì)這樣的標(biāo)記？”

　　3、教師：“幼兒自由結(jié)伴商量、交流。”建議每個(gè)幼兒設(shè)計(jì) 1~2個(gè)標(biāo)志。

　　三、幼兒自己創(chuàng)作繪畫標(biāo)志。

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從安全方面考慮并進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的圖案要簡(jiǎn)潔、明了，讓人一看就清楚。

　　四、交流自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志。

　　1、教師：“你設(shè)計(jì)了什么標(biāo)志？”“它告訴我們什么？”“你為什么要設(shè)計(jì)這個(gè)標(biāo)志？”“這個(gè)標(biāo)志該貼在哪里？”

　　2、教師和幼兒一起有針對(duì)地選擇一些可行標(biāo)志，并把它們貼到合適的地方。

　　五、延伸活動(dòng)：

　　尋找幼兒園需要張貼標(biāo)志的地方，并一起商討制作標(biāo)志。

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