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科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-04-13 14:03:42 教案 我要投稿

【必備】科學(xué)活動(dòng)教案集錦10篇

  作為一位杰出的老師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的科學(xué)活動(dòng)教案10篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【必備】科學(xué)活動(dòng)教案集錦10篇

科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)記錄種子排列的結(jié)果。

  2、感知物體的大小與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:讓每名幼兒準(zhǔn)備如下材料:一盤種子(蠶豆、瓜子、松子各八顆)、排列卡兩張(一張畫有三條一樣長(zhǎng)的線段,一張沒(méi)有線)、記錄單、筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、種子分類。

  1、請(qǐng)幼兒將蠶豆、瓜子和松子分類,感知并交流每種種子的'數(shù)量。

  2、在一張紙上要同時(shí)記錄三種種子的數(shù)量,怎樣才能記清楚?。

  3、請(qǐng)幼兒用自己的方式記錄并交流。

  二、種子排隊(duì)。

  1、請(qǐng)幼兒將三種不同的種子在排列卡上排排隊(duì),要求一個(gè)挨著一個(gè)排列整齊。

  2、請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果。

  3、討論:為什么蠶豆排的最長(zhǎng),松子排的最短呢?。

  4、記錄排列的結(jié)果。

  三、猜測(cè)并實(shí)踐。

  1、幼兒人手一張紙,紙上畫有間隔數(shù)厘米的三條平行線,三條線的起點(diǎn)與終點(diǎn)一致。請(qǐng)幼兒猜測(cè):把三種種子分別放在線上一個(gè)挨一個(gè)地排隊(duì)(都從起點(diǎn)開(kāi)始排),哪一種種子的隊(duì)伍最長(zhǎng)?哪一種種子的隊(duì)伍最短?為什么?

  2、請(qǐng)幼兒自己嘗試。

  3、交流自己的發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出原因,感受物體的大小與“隊(duì)伍” 長(zhǎng)短的關(guān)系。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用多種感官,感知桔子的特征,并能用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

  2、根據(jù)桔字的顏色匹配,感知桔子的顏色差異。

  3、嘗試由外向里剝桔子,感知桔子和吃桔子的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每人一個(gè)桔子(桔色和綠色的)、一個(gè)布袋、桔色和綠色的軟墊

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、猜一猜

 。ǔ鍪敬樱┣!這個(gè)袋子里裝的是什么?老師請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸,猜一猜來(lái)告訴大家。

 。ù蜷_(kāi)袋子)桔子寶寶要和我們小朋友來(lái)交朋友了,每個(gè)小朋友拿一個(gè)桔子寶寶。2、讓幼兒摸一摸、看一看、聞一聞、嘗一嘗、說(shuō)一說(shuō)感知桔子。

  (1)看:桔子寶寶穿著漂亮的外衣,看看你的桔子寶寶穿的是什么顏色的外衣。(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),認(rèn)識(shí)桔黃色。)是什么形狀的?

  小結(jié):桔子寶寶是圓圓的,有的桔子寶寶是綠色的,有的是桔黃色的。

  桔子寶寶想回家了,桔子寶寶說(shuō):“我的家是和我的顏色一樣的!闭(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)“你的桔子寶寶是綠色的那它的家就是什么顏色的?”“你的桔子寶寶是桔黃色的那它的`家就是什么顏色的?”

  瞧!那邊就是桔子寶寶的小家,快去幫桔子寶寶找家吧!找到家后就坐下來(lái)。 (2)摸:桔子寶寶真可愛(ài),我們來(lái)摸一摸桔子寶寶,在摸的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么?(豐富詞匯:軟軟的、有點(diǎn)粗糙的)

  小結(jié):桔子寶寶摸上去軟軟的,有點(diǎn)粗糙的。

 。3)聞:桔子寶寶真香呀!我們一起來(lái)聞一聞,有沒(méi)有聞到桔子香呀?

  (4)嘗一嘗:桔子寶寶里面是什么呢?我們一起把它的外衣脫了來(lái)看一看。

  找到小肚萕,挖個(gè)小洞洞,脫下小外衣(一邊念一邊撥),來(lái)我們一起為桔子寶寶脫外衣吧。

  分開(kāi)來(lái)看看,和老師一樣一瓣一瓣分開(kāi)來(lái),有多少瓣呀?(許多)原來(lái)桔子里面是一瓣一瓣的,把一瓣桔子舉起來(lái)看看象什么?(月亮、小船……)說(shuō)得真棒,獎(jiǎng)勵(lì)你把桔子吃了,我們一起來(lái)嘗一嘗,好吃嗎?是什么味道的?

科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

  教材分析

  車在生活中與孩子的關(guān)系密切:孩子周末游玩需要車,上學(xué)較遠(yuǎn)需要車,大車、小車、公共汽車,我們的生活離不開(kāi)車。而且孩子對(duì)車興趣濃厚,通過(guò)對(duì)車子的進(jìn)一步了解,借助對(duì)各種車子的理解、探究、設(shè)計(jì),讓孩子了解乘車的基本安全問(wèn)題。對(duì)各種各樣的汽車更全面的了解,使孩子在自己原有水平上得到提高,進(jìn)一步激發(fā)幼兒主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)的積極性。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.觀察不同車輛的外形特征,對(duì)車輛有初步的了解。

  2.能根據(jù)汽車的顏色、大小和功能進(jìn)行分類;加深對(duì)汽車的認(rèn)識(shí)。

  3.感受汽車給人們出行帶來(lái)的方便,樹(shù)立安全乘乘車的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.各種玩具汽車,汽車圖卡1套

  2.自備不同汽車聲音的錄音。

  活動(dòng)建議

  1.請(qǐng)幼兒收集各種玩具汽車,建立共享區(qū)域,讓幼兒互相交換汽車玩具玩。

  2.引導(dǎo)幼兒從汽車的名稱、顏色、功能等方面介紹自己的玩車。

  3.請(qǐng)幼兒根據(jù)汽車卡片中汽車的顏色、大小和功能進(jìn)行分類,說(shuō)說(shuō)是按照什么分類的`。

  4.以“我的車開(kāi)來(lái)了”的游戲形式,讓幼兒為汽車玩具進(jìn)行分類。

  (1)啟發(fā)幼兒根據(jù)汽車玩具的顏色、大小和功:能等進(jìn)行分類,將車停在不同的停車場(chǎng)里,如按照車的功能不同分別將客車、貨車以及特殊用途車開(kāi)進(jìn)不同的停車場(chǎng)里。

  (2)鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己的分類方法。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)是按照什么進(jìn)行分類的?

  (3)請(qǐng)全體幼兒一起檢查一下這些車停得是否正確,說(shuō)說(shuō)為什么活動(dòng)延伸

  1.請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音,辨別特殊汽車發(fā)出的不同聲音,可根據(jù)聲音的不同開(kāi)進(jìn)不同的停車場(chǎng)。如根據(jù)救護(hù)車、消防車、警車發(fā)出的不同聲音將車開(kāi)進(jìn)不同的停車場(chǎng)里。

  2.請(qǐng)幼兒將各種玩具汽車放在科學(xué)區(qū)中,引導(dǎo)其進(jìn)一步探索,加深對(duì)車的認(rèn)識(shí)。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、有主動(dòng)探究恐龍秘密的積極性,能用自己的方式大膽表達(dá)對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。

  2、初步了解恐龍的生活習(xí)性、外形特征。

  3、激發(fā)幼兒探索事物的興趣,培養(yǎng)正確的探索意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  初步了解恐龍的生活習(xí)性和外形特征。

  教學(xué)難點(diǎn):

  有探究恐龍的積極性,并對(duì)有正確的探究意識(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、幼兒收集各類有關(guān)恐龍的圖片。

  2、課件。

  3、幼兒用書。

  4、固體膠教學(xué)過(guò)程:

  1、出示課件:導(dǎo)入活動(dòng)教師:小朋友,猜猜老師今天帶來(lái)了什么?

  出示圖片:一張各種各樣的恐龍的圖片教師:你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們?我今天請(qǐng)來(lái)了恐龍小博士介紹自己的家族。

  2、出示不同類型的圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)恐龍及其外形特征。

  教師:這是什么恐龍?請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)它有什么特征?

  教師:那么請(qǐng)恐龍小博士告訴我們一些關(guān)于這一只恐龍的一些秘密吧。

  教師模仿恐龍小博士介紹恐龍的一些習(xí)性。

  3、師生共同討論恐龍。

  教師:你們發(fā)現(xiàn)恐龍有哪些不一樣的?

  教師:你們現(xiàn)在有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)恐龍?為什么呢?

  師生共同:恐龍生活在很久很久以前的地球上,后來(lái)恐龍的生活環(huán)境發(fā)生了變化,環(huán)境不再適合它們生存。從此,恐龍?jiān)诘厍蛏舷Я恕S械目铸埍宦裨诹说叵拢墓趋雷兂闪耸^,所以現(xiàn)在我們只能看到它的化石和模型。

 。ú呗裕和ㄟ^(guò)讓幼兒主動(dòng)探索,培養(yǎng)了幼兒探索。)

  4、利用課件對(duì)恐龍的生活習(xí)性、外形特征等內(nèi)容進(jìn)行深化教師利用課件加深幼兒對(duì)恐龍的.認(rèn)識(shí),使幼兒認(rèn)識(shí)。

  談話結(jié)束,激起繼續(xù)探索的欲望。

  5、拓展手工教師:請(qǐng)小朋友把科學(xué)書翻到第28頁(yè),認(rèn)識(shí)上面的恐龍。

  教師:翻到最后一頁(yè)制作立起來(lái)的劍龍。

  先把劍龍的模型摳下來(lái),然后用固體膠粘上。

  教師巡視、指導(dǎo)。

  6、作品展示把幼兒做的作品進(jìn)行一個(gè)小展覽。激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。

  好了,孩子們,這節(jié)課我們一起探索了關(guān)于恐龍的那么多秘密,開(kāi)不開(kāi)心呀!其實(shí),恐龍的秘密還有很多很多,等著小朋友去探索,讓我們課后繼續(xù)收集更多的資料,在教室里布置一個(gè)恐龍世界吧!

  活動(dòng)延伸布置恐龍世界

  1.將作品收起來(lái)布置到活動(dòng)角。

  2.繼續(xù)收集資料,共同布置"恐龍世界"。

  3.請(qǐng)家長(zhǎng)帶小朋友去看關(guān)于恐龍的一些影碟或去恐龍博物館。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

  內(nèi)容與要求

  1.初步感知螺絲構(gòu)造。

  2.體驗(yàn)為螺絲與螺帽配對(duì)的喜悅。

  3.嘗試小組分工與合作。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  為螺絲和螺帽配對(duì),并簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)為什么這樣配對(duì)。

  材料準(zhǔn)備

  不同種類和大小的鐵制螺絲和螺帽若干,籃子若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.探索發(fā)現(xiàn)

  (1)師:我們教室里變成了三大組,每個(gè)組的桌子上有螺絲和螺帽,請(qǐng)各組小朋友為螺絲和螺帽配對(duì)。

  (2)幼兒操作,老師觀察指導(dǎo)。指導(dǎo)要點(diǎn):對(duì)于個(gè)別不愿意參與的幼兒給予提醒與指導(dǎo)。

  2.交流共享

  (1)請(qǐng)三個(gè)組的代表說(shuō)說(shuō)自己小組是怎樣為螺絲和螺帽配對(duì)的。

  (2)說(shuō)說(shuō)在為螺絲和螺帽配對(duì)的過(guò)程中有沒(méi)有什么新的發(fā)現(xiàn)。

  (3)問(wèn)題一:你們發(fā)現(xiàn)螺絲有哪些形狀?請(qǐng)用手指給其他小朋友看。三個(gè)組進(jìn)行搶答,獲勝的一組得到一顆五角星。

  (4)問(wèn)題二:你們發(fā)現(xiàn)螺帽有哪些形狀?

  (5)問(wèn)題三:你們覺(jué)得螺絲像什么?螺帽像什么?

  (6)問(wèn)題四:你是怎樣為螺絲和螺帽進(jìn)行配對(duì)的?請(qǐng)表演給其他小朋友看看。

  (7)小結(jié):螺絲和螺帽有的'是圓形,有的是三角形,相同形狀的螺絲和螺帽才可以配成對(duì)。

  3.模仿游戲

  (1)今天我們教室里來(lái)了這么多的螺絲和螺帽,我們大家一起玩一個(gè)關(guān)于螺絲和螺帽的游戲好不好?

  (2)螺絲和螺帽的要求:三個(gè)組自己推薦哪些小朋友當(dāng)螺絲,哪些小朋友當(dāng)螺帽。

  (3)游戲設(shè)計(jì):請(qǐng)幾個(gè)當(dāng)螺絲的小朋友站成橫、豎兩排,組成“丁”字形狀。然后再請(qǐng)幾個(gè)扮演螺帽的小朋友在“螺絲”縱排的空當(dāng)中快樂(lè)地鉆S形。

  活動(dòng)延伸

  請(qǐng)小朋友回去找找螺絲和螺帽藏在家中的什么地方。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)目的:

  1、能積極地觀察、尋找春天植物發(fā)芽的現(xiàn)象,知道植物發(fā)芽是春天的特征之一。

  2、樂(lè)意用語(yǔ)言和動(dòng)作等表現(xiàn)嫩芽的特點(diǎn)。

  3、關(guān)注周圍植物的變化,有初步的熱愛(ài)大自然的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  選擇初春時(shí)小草、樹(shù)木剛發(fā)芽時(shí)的戶外場(chǎng)景。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引導(dǎo)幼兒回憶冬天的樹(shù)木時(shí)樹(shù)木樣子。

  教師:冬天時(shí),樹(shù)木時(shí)什么樣子的?

  2、自由表達(dá)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。

  教師:春天到了,公園里的`花草有什么變化?光禿禿的樹(shù)枝上會(huì)有什么變化呢?(鼓勵(lì)幼兒自由大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)或猜測(cè))

  3、師幼一起尋找、觀察小芽。

  教師:春天到了,我們看一看樹(shù)木有什么變化?(引導(dǎo)幼兒邊走邊觀察周圍樹(shù)枝上的變化,幫助幼兒尋找樹(shù)上的“芽”)

  教師:你在哪里找到小芽的/?小芽時(shí)什么樣的?像什么?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小芽的顏色、形狀)請(qǐng)幼兒自由尋找并相互交流各自看到的小芽,用自己的方式表達(dá)出來(lái)。

  教師:你能不能用動(dòng)作學(xué)一學(xué)小芽的樣子?(引導(dǎo)幼兒用體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)自己所看到的小芽)

  教師:你還發(fā)現(xiàn)那些植物的小嫩芽?它們是什么樣的?引導(dǎo)幼兒觀察、尋找小草的嫩芽。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

  教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒學(xué)會(huì)編應(yīng)用題。

  教學(xué)難點(diǎn):在教幼兒編應(yīng)用題時(shí),開(kāi)始由教師示范編題然后引導(dǎo)幼兒邊觀察邊思考,啟發(fā)幼兒從多角度思考編題,促進(jìn)幼兒觀察,分析。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試實(shí)物的內(nèi)容編出相應(yīng)的應(yīng)用題。

  2、學(xué)習(xí)列出相應(yīng)算式,計(jì)算出未知數(shù)的答案。

  3、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖一幅,數(shù)字卡片,動(dòng)物圖片。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入:師:你們看看老師的卡片上分別有數(shù)字幾呢?

 。3、4)我們要把這兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)變成一個(gè)大數(shù),小朋友想一想,這個(gè)大數(shù)是幾呢?(7)。對(duì)了,我們把這樣的.式子叫做分合式,我們一起把這個(gè)分和式念一遍。

  小結(jié):這個(gè)分合式的兩個(gè)小數(shù)加起來(lái)就成為一個(gè)大數(shù)。

  師出示一張卡片,引導(dǎo)幼兒觀察。圖片上的數(shù)字有一個(gè)大的,有一個(gè)是小的,怎樣算出另一個(gè)小數(shù)?

  小結(jié):把大的數(shù)字減去一個(gè)小的數(shù)字,就得出另一個(gè)小數(shù)字。

  2.嘗試編8以內(nèi)的加減應(yīng)用題

  (1)師:剛才我們復(fù)習(xí)了7以內(nèi)的組成,小朋友表現(xiàn)得都很棒,現(xiàn)在老師要教小朋友一個(gè)新本領(lǐng)〈〈看實(shí)物編應(yīng)用題〉〉

 。2)師:你們看,小鳥(niǎo)飛來(lái)了,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng),老師先給小朋友來(lái)編一題加法應(yīng)用題吧!

  天空中飛來(lái)了2只小鳥(niǎo),又飛來(lái)了3只小鳥(niǎo),天空中一共有幾只小鳥(niǎo)呢?我們可以怎么列這道題呢?(3+2=5)

  小結(jié):加法編題中,要用到又、一共。

 。3)小朋友們你們會(huì)編嗎?你們看現(xiàn)在小鳥(niǎo)有幾只?又飛來(lái)了幾只?請(qǐng)你們一起來(lái)編一道應(yīng)用題,記得編加法應(yīng)用題一定要用上:又、一共,好接下來(lái)請(qǐng)大家一起來(lái)編應(yīng)用題吧!

  天空中有3只小鳥(niǎo),又飛來(lái)了2只,天空中一共有幾只小鳥(niǎo)呢?說(shuō)得真不錯(cuò),我們也給這道題列一道算式吧。3+2=5)

 。4)現(xiàn)在老師又要把小鳥(niǎo)給變走了,現(xiàn)在是1,4請(qǐng)你們來(lái)編一編。

  請(qǐng)你們來(lái)列一道算式吧。ㄐ∨笥颜姘簦

  3小朋友的加法應(yīng)用題編的真好現(xiàn)在我們來(lái)編減法應(yīng)用題,

  (天空中原來(lái)有5只小鳥(niǎo),飛走了2只,還剩幾只小鳥(niǎo)?我們一起來(lái)列一道算式吧!(5-2=3)對(duì)了,飛走了可以用減法來(lái)算就可以知道還剩只小鳥(niǎo))

  (1)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友你們自己來(lái)編一道減法應(yīng)用題(真棒小朋友編的真好。

 。2)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕拿出椅子下的卡片,請(qǐng)你們根據(jù)卡片上的數(shù)字來(lái)編應(yīng)用題,編好的小朋友就告訴你旁邊的小朋友,看下誰(shuí)編的最好。

  活動(dòng)反思:

  在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,“應(yīng)用題”相對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),是一個(gè)較為難理解又難掌握的領(lǐng)域,如何讓幼兒們?cè)谔岢摹巴嬷袑W(xué)”這一模式中掌握知識(shí)點(diǎn)呢?我將此作為本次課堂設(shè)計(jì)的一個(gè)難點(diǎn)。以動(dòng)畫人物的形象激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒隨著喜愛(ài)的動(dòng)畫人物進(jìn)入我所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中,讓幼兒們?cè)谂c動(dòng)畫人物相互交流的基礎(chǔ)上,進(jìn)行知識(shí)性的學(xué)習(xí)。在編應(yīng)用題時(shí),小朋友基本能大聲的來(lái)編,可能是父母在場(chǎng)的關(guān)系,小朋友積極舉手,認(rèn)真的投入到活動(dòng)中。在數(shù)學(xué)練習(xí)時(shí),父母?jìng)兌甲呷タ醋约旱膶殞氉鼍毩?xí),這個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂,可是家長(zhǎng)們的心情可以理解,所以這個(gè)環(huán)節(jié)在父母?jìng)兊囊黄饏⑴c下結(jié)束了。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

  2.喜歡參與區(qū)分生蛋和熟蛋的探索活動(dòng),并能在集體面前大膽講述自己的探索結(jié)果。

  3.感知蛋殼藝術(shù)美,并對(duì)蛋殼工藝感興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)

  喜歡參與區(qū)分生蛋和熟蛋的'探索活動(dòng),并能在集體面前大膽講述自己的探索結(jié)果。

  教學(xué)難點(diǎn)

  讓幼兒能夠利用不同的工具區(qū)分生蛋和熟蛋,知道解決問(wèn)題的方法有許多種。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.每組一個(gè)紙盒,里面有兩只玩具小雞,生、熟雞蛋每人一枚,盤子若干。

  2.手電筒20個(gè)、放大鏡20個(gè),每個(gè)小組一盆鹽水;小粘貼、彩筆若干、黑板、粉筆。

  3.教師制作的蛋殼工藝品,如不倒翁、臉譜等。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)情境導(dǎo)入

  1.律動(dòng):動(dòng)物怎樣叫,師生問(wèn)答

  我愛(ài)我的小羊,小羊怎樣叫?咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩

  我愛(ài)我的小貓,小貓?jiān)鯓咏?喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵喵

  我愛(ài)我的小狗,小狗怎樣叫?汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪

  引導(dǎo)創(chuàng)編:師:我愛(ài)我的小雞,小雞怎樣叫?

  2.分組討論

  教師出示小雞:“可愛(ài)的小雞嘰嘰嘰,小朋友可以觀察一下,再提出一個(gè)關(guān)于小雞的問(wèn)題讓你旁邊的小朋友回答好嗎?”

  引導(dǎo)幼兒觀察并相互討論,回答對(duì)方的問(wèn)題。

  (二)組織活動(dòng)

  1.啟發(fā)思考

  提問(wèn):小雞是從哪里來(lái)的?小雞的媽媽是誰(shuí)?可愛(ài)的小雞是雞媽媽用雞蛋孵出來(lái)的,是用我們平時(shí)吃的雞蛋嗎?熟雞蛋能孵出小雞嗎?

  2.嘗試探索

科學(xué)活動(dòng)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng),我就是我,誰(shuí)也代替不了。

  2、發(fā)現(xiàn)自身長(zhǎng)處,大膽講述喜歡自己的理由。

  3、提高與他人交流的自信心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事課件、花環(huán)、音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  班里,你喜歡誰(shuí)?為什么?

  二、結(jié)合課件講故事。

  1、講故事前半部。

  (神秘狀)它是誰(shuí)呢?(出示青蛙課件)

  你喜歡青蛙嗎?為什么?

  結(jié)合課件講故事。

  青蛙為什么難受?他真得很沒(méi)用嗎?他有沒(méi)有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢?

  2、講述故事后半部。

  你們猜猜,現(xiàn)在青蛙會(huì)是什么表情呢?

  講故事至最后,問(wèn):現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來(lái)了呢?山羊?qū)λf(shuō)了什么?

  那么野雞、小松鼠有哪些本領(lǐng)呢?

  最后青蛙是怎么對(duì)自己說(shuō)的?

  三、大膽講述自己的本領(lǐng)。

  1、相互交流

  你喜歡你自己?jiǎn)?想想自己有哪些本領(lǐng)?

  2、輪流講述喜歡自己的理由

  教師追問(wèn)幼兒——自己有哪些本領(lǐng)?會(huì)為自己做什么?還能為別人做什么事情等,F(xiàn)場(chǎng)幼兒展示(如:跳舞、唱歌、武術(shù)),老師及時(shí)鼓勵(lì)。

  四、召開(kāi)“贊美會(huì)”,感受贊美與被贊美的快樂(lè)。

  你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其他的小朋友身上也有很多優(yōu)點(diǎn)呢?可以用我喜歡誰(shuí),因?yàn)樗堋木涫秸f(shuō)出來(lái)。

 、(tīng)到這么多小朋友贊美你,你們感覺(jué)怎么樣?

  五、隨音樂(lè)自信表演。

  放音樂(lè)《大家一起來(lái)》跳到前面來(lái),面向大家做一個(gè)自信的動(dòng)作,他們會(huì)更加喜歡你。

  教師小結(jié):如果有人問(wèn)你“你喜歡你自己?jiǎn)?”你應(yīng)該怎么告訴他?

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)旨在讓幼兒發(fā)現(xiàn)自我,認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處,能大膽的說(shuō)出:"我喜歡我自己",讓幼兒感受自己的獨(dú)特性。在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí),我考慮到這是個(gè)偏重語(yǔ)言領(lǐng)域的活動(dòng),于是我把幼兒的"注意聽(tīng)"與"大膽說(shuō)"作為這次活動(dòng)的重點(diǎn),力爭(zhēng)在問(wèn)題的設(shè)計(jì)和提出上具有啟發(fā)性,激發(fā)幼兒在別人面前表現(xiàn)自己的欲望。同時(shí),注重了語(yǔ)言、藝術(shù)與健康不同領(lǐng)域內(nèi)容的整合。

  活動(dòng)過(guò)程中,我注意用教師的語(yǔ)言和眼神與孩子進(jìn)行交流,為幼兒積極創(chuàng)設(shè)一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲望;顒(dòng)中還注重幼兒的個(gè)別差異,特別對(duì)性格內(nèi)向的幾名幼兒采取重點(diǎn)幫助、重點(diǎn)引導(dǎo)的形式,充分肯定他們的優(yōu)點(diǎn),使其能自我欣賞,產(chǎn)生積極情緒,從而自信起來(lái);顒(dòng)中,多數(shù)幼兒在老師的層層引導(dǎo)之下,在大家面前說(shuō)出了自己的本領(lǐng)、展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。但有三個(gè)小朋友臉上帶著猶豫、不自信的表情,不敢說(shuō)出自己的本領(lǐng),也可能沒(méi)有找到自己的長(zhǎng)處。于是在第三個(gè)環(huán)節(jié)中,我引導(dǎo)幼兒多多發(fā)現(xiàn)這些小朋友的身上的優(yōu)點(diǎn),表?yè)P(yáng)她、贊美她。通過(guò)大家的贊美,讓這些小朋友開(kāi)心地笑了,增強(qiáng)了自信心。所以在結(jié)尾時(shí)孩子們都聲音洪亮的說(shuō)出:"我喜歡我自己"!讓幼兒真切地感受到自己的獨(dú)特性?吹胶⒆觽冏院赖臉幼樱乙卜浅8吲d,因?yàn)檫_(dá)到了我預(yù)設(shè)的目標(biāo);顒(dòng)結(jié)束后,有一個(gè)女小朋友怯怯的說(shuō):"老師,你說(shuō)看宿舍的王老師喜歡我嗎?她說(shuō)我一直睡不著就不喜歡我的,可是我一直睡不著的"。幼兒很輕易的`把問(wèn)題又想到了別人是不是喜歡自己,所以在我覺(jué)得,要想培養(yǎng)幼兒的自信心,是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,這節(jié)活動(dòng)沒(méi)有結(jié)束,而恰恰是一個(gè)起點(diǎn),今后我會(huì)攜手其他的老師和小朋友,共同創(chuàng)造一個(gè)積極、活潑、欣賞、贊美的氛圍,培養(yǎng)并鞏固幼兒健康自信的心理。

  在這次活動(dòng)后,我們還要注意引導(dǎo)孩子們生活中去體驗(yàn)成功的快樂(lè)、發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,并學(xué)會(huì)贊美、幫助別人。所以我覺(jué)得要想組織好一次教育活動(dòng)更重要的是將教育滲透到幼兒生活當(dāng)中,老師掌握心中大目標(biāo)、控制眼前小目標(biāo)和隨機(jī)接受新目標(biāo)的能力。

  但在這次活動(dòng)中,老師的隨機(jī)教育能力和指導(dǎo)性語(yǔ)言的運(yùn)用方面還存在許多的問(wèn)題,我會(huì)在平時(shí)的日常教育中不斷反思自己的教育行為,結(jié)合理論,努力使自己的摸索、實(shí)踐過(guò)程縮短,以便自己不斷地、迅速地得以提高。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解鳥(niǎo)的特征以及鳥(niǎo)的生長(zhǎng)過(guò)程;

  2、了解鳥(niǎo)與人類的關(guān)系,產(chǎn)生喜愛(ài)鳥(niǎo)和保護(hù)鳥(niǎo)的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:視頻儀、各種鳥(niǎo)的圖片、錄像《鳥(niǎo)的生長(zhǎng)過(guò)程》、收集各種有關(guān)鳥(niǎo)與人類關(guān)系的信息。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.在視頻儀上演示各種鳥(niǎo)的圖片,引導(dǎo)幼兒感知鳥(niǎo)的多種多樣。

  提問(wèn):

  1.你認(rèn)識(shí)哪種鳥(niǎo)?它叫什么名字?它長(zhǎng)的什么樣?

  2.為什么它們都叫鳥(niǎo)?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些有哪些相同的地方。

  小結(jié);鳥(niǎo)的身上長(zhǎng)滿了羽毛,大多由圓圓的頭、硬硬的嘴,有兩只翅膀和兩條腿,鳥(niǎo)都沒(méi)有牙齒。大多數(shù)鳥(niǎo)會(huì)飛,腳上有爪,能抓住樹(shù)枝,有很多鳥(niǎo)把家安在樹(shù)上,生活在水邊的鳥(niǎo)腳上有蹼,會(huì)劃水。

  二.看錄像了解鳥(niǎo)從卵到成鳥(niǎo)的成長(zhǎng)過(guò)程。

  1.讓幼兒觀看錄像。

  2.交流討論:小鳥(niǎo)是從哪兒來(lái)的?小鳥(niǎo)是怎樣長(zhǎng)大的?

  小結(jié):小鳥(niǎo)是鳥(niǎo)媽媽生出的蛋孵出來(lái)的。鳥(niǎo)爸爸、鳥(niǎo)媽媽捉來(lái)小蟲(chóng)喂自己的`鳥(niǎo)寶寶,小鳥(niǎo)跟著爸爸媽媽學(xué)習(xí)飛行、啄食、搭窩的本領(lǐng)。我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)。

  三.討論:鳥(niǎo)與人類的關(guān)系。

  1.師:鳥(niǎo)能為人類做很多事,你知道哪些鳥(niǎo)對(duì)人類有哪些幫助?

  2.師幼一起討論:與人類關(guān)系密切的鳥(niǎo)。

  如:信鴿可以幫人送信;喜鵲被人當(dāng)作吉祥的象征;麻雀、燕子、八哥、喜鵲、烏鴉專門吃田間莊稼地里的害蟲(chóng),幫助人們糧食豐收,人們還根據(jù)孔雀、天鵝的優(yōu)美姿態(tài)編排舞蹈等。

  3.我們應(yīng)該怎樣保護(hù)、愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)。

  如:在生活中不捕捉鳥(niǎo),不使用殺蟲(chóng)劑,善待受傷的鳥(niǎo)等。

  活動(dòng)延伸:繪畫--我喜歡的鳥(niǎo)。

  編輯:cicy