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小班美術(shù)教案

時(shí)間:2023-04-15 10:18:29 教案 我要投稿

【必備】小班美術(shù)教案集合9篇

  作為一位杰出的教職工,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的小班美術(shù)教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【必備】小班美術(shù)教案集合9篇

小班美術(shù)教案 篇1

  設(shè)計(jì)背景

  新年剛過(guò)完,小朋友們的家里一定還有一些沒(méi)有吃完的糖果,看著這些花花綠綠的漂亮的糖果紙,總覺(jué)得把它直接丟掉很可惜,它還應(yīng)該有些別的用途,那些顏色鮮艷的糖果紙可以折出很多可愛(ài)的造型,比如說(shuō)小動(dòng)物、小人、植物······教會(huì)孩子們有些東西不一定要丟掉,它們還有一些其他的用途,初步教會(huì)他們廢舊材料的再利用。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、教育幼兒廢舊材料還可以再利用的知識(shí)。

  2、利用五顏六色的糖果紙可以自己完成折疊小人的工作。

  3、在折疊的過(guò)程中能初步掌握折疊的技巧。

  4、能夠較熟料的掌握折疊糖果小人的步驟。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、初步掌握折疊的技巧。

  2、能夠較熟練掌握折疊糖果小人的步驟。

  3、知道哪些廢舊材料還可以再利用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  果盤、糖果(帶有鮮艷顏色的糖紙)、手工剪、圖畫紙一張、膠棒

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開始環(huán)節(jié)

  1、問(wèn)幼兒過(guò)年的時(shí)候喜歡吃什么?

  2、教師把準(zhǔn)備好的果盤端出來(lái),里面裝有五顏六色的糖果。

  3、分享糖果,告訴幼兒糖果紙不要丟,它還可以做成小人。(引起幼兒興趣)

  4、拿出做好的糖果紙小人給幼兒展示,引起幼兒想學(xué)做的興趣。

  二、基本環(huán)節(jié)

  1、教師先完整的演示一遍折疊的過(guò)程。

  2、分步教會(huì)幼兒折疊的過(guò)程,在此期間學(xué)會(huì)并掌握基本折疊技巧。

  ——把糖紙展平,像疊紙扇子或者百褶裙那樣,折起來(lái)。就是,先折一道。

  ——翻過(guò)來(lái)再折一道。

  ——直到全部折完,打開的樣子有點(diǎn)兒像百褶裙。

  ——收攏起來(lái),就是一長(zhǎng)條了。

  ——打個(gè)結(jié)。打結(jié)的時(shí)候,注意結(jié)的兩端呢,需要弄得一端長(zhǎng)點(diǎn)兒一端短點(diǎn)兒。

  ——把短的那端撕成三份,分別是胳膊和腦袋。(撕不成的用剪子剪一個(gè)小口,再撕)

  ——長(zhǎng)的那端,展開,就像一條裙子,小人就可站起來(lái)了。

  3、在幼兒折疊的過(guò)程中,教師要給予一定的幫助和指導(dǎo)。

  4、有能力的幼兒還想折,教師應(yīng)該發(fā)給糖果紙,并給予鼓勵(lì)。

  三、結(jié)束環(huán)節(jié)

  比比誰(shuí)的糖果小人最漂亮。

  四、延伸環(huán)節(jié)

  發(fā)給幼兒圖畫紙一張,膠棒一個(gè),把自己折疊的`糖果紙小人兩個(gè)或者三個(gè)擺成各種造型,比如:跳舞的造型,擺好用膠棒固定在圖畫紙上,做成一幅作品,名字叫《會(huì)跳舞的糖果紙小人》。告訴幼兒還有哪些廢舊材料還可以再利用,比如:飲料瓶、廢布頭······

  教學(xué)反思

  當(dāng)糖果拿出來(lái)的時(shí)候,幼兒看見(jiàn)了,都想要,這時(shí)候我會(huì)適當(dāng)提醒幼兒,有好東西的時(shí)候應(yīng)該拿出來(lái)和小朋友們分享,讓幼兒體會(huì)分享的快樂(lè)。在展示糖果紙小人的時(shí)候,幼兒特別有興趣,有的幼兒還主動(dòng)問(wèn)我這是怎么做的,讓我看到了幼兒愛(ài)學(xué)的一面。在教折疊的過(guò)程中,反復(fù)折是一個(gè)難點(diǎn),由于幼兒的個(gè)體差異,有的幼兒折得寬度過(guò)大,有的幼兒折得不齊, 中間打結(jié)處需要教師的幫助,我覺(jué)得幼兒的動(dòng)手能力方面還是應(yīng)該要加強(qiáng)鍛煉。讓幼兒體會(huì)成功的快樂(lè)。

小班美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在模擬燒五彩飯的過(guò)程中體驗(yàn)自己動(dòng)手做飯的快樂(lè)。

  2、熟悉常見(jiàn)的顏色,嘗試以撕紙為主的方式表現(xiàn)五彩飯里的各種食物。

  3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:吃過(guò)好吃又好看的五彩飯,知道五彩飯有多種材料、多種顏色。

  活動(dòng)教具:

  學(xué)具:多色彩紙條、水彩筆、食物圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、回憶吃五彩飯的愉快經(jīng)歷,引發(fā)對(duì)自己動(dòng)手做飯的興趣。

  過(guò)渡提問(wèn):寶寶們,你們上次在幼兒園吃過(guò)一個(gè)好吃又好看的飯,是什么飯?

  里面放了哪些好吃的東西?

  小結(jié):五彩飯里好吃的東西真多!有綠綠的蔬菜、有紅紅的肉、還有……許多食物放在一起,就變成了好看又有營(yíng)養(yǎng)的五彩飯。

  二、觀察討論,了解做五彩飯的方法。

  過(guò)渡:今天我們也來(lái)當(dāng)一回小廚師,做一做這好吃又好看的五彩飯吧。瞧,我為你們準(zhǔn)備了一些材料。

  1、觀察與想象:出示長(zhǎng)條紙和塊狀紙

  提問(wèn):這會(huì)是什么菜?

  小結(jié):長(zhǎng)長(zhǎng)的紙可能是青菜、芹菜、菠菜,一塊一塊的'只可能是肉、胡蘿卜。

  思考:長(zhǎng)長(zhǎng)的菜、大大的菜,寶寶咽不下去,怎么辦?

  誰(shuí)來(lái)試試看,怎樣把這些菜變?

  小結(jié):我們可以撕一撕讓菜和肉變成小塊的,菜變小了我們就容易吃了。

  2、了解:“手指碰一碰,扭一扭,變小了”的撕紙方法。

  過(guò)渡:老師這里有一句口訣,可以讓你們把菜切得又快又小,這句口訣是“手指碰一碰,扭一扭,變小了”,我們一起來(lái)試試。

  三、嘗試表現(xiàn),體驗(yàn)自己動(dòng)手做五彩飯的樂(lè)趣。

  過(guò)渡:小廚師們,午餐的時(shí)間要到了,我們趕緊去做五彩飯吧。

  1、切食物:自選長(zhǎng)條紙、塊狀紙,撕成小塊裝進(jìn)盤子。

  過(guò)渡:我們先要把蔬菜和肉撕成小塊小塊的,越小越好,裝進(jìn)小盒子里,全都撕好了再一起放進(jìn)盤子里,拋一拋,拌一拌。

  2、加點(diǎn)料:根據(jù)幼兒需要提供水彩筆,表現(xiàn)添加的各種料。

  過(guò)渡:你想要你的五彩飯更好吃嗎?這里還有好多醬料呢。

  提問(wèn):你放的是什么醬呀?

  3、會(huì)命名:出示食物圖片,自選一樣添加在五彩飯,命名:XX五彩飯

  過(guò)渡:老師這里還有一些配菜,有雞腿、小魚、蘑菇、香菇、荷包蛋、胡蘿卜,選一樣加到你的五彩飯里吧。

  提問(wèn):你加了什么菜?那你的五彩飯叫什么五彩飯?

  小結(jié):小朋友的五彩飯都完成了,加了好吃的醬料和配菜,還去了好聽的名字,肯定會(huì)很受歡迎的。

  四、分享交流:樂(lè)意和同伴說(shuō)說(shuō)自己做的花花飯。

  現(xiàn)在快將我們的五彩飯帶到娃娃家,給我們的寶寶吃吧。

  課后反思:

  通過(guò)第一研試上,我發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中孩子們不能理解教師的意圖,對(duì)于老師的提問(wèn)總是答非所問(wèn),例如:老師問(wèn)“這會(huì)是什么菜?”孩子會(huì)回答“這是彩紙!睕](méi)有進(jìn)入老師設(shè)置的情境中。在同組老師的幫助下我知道了我的問(wèn)題在于課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不充分,孩子還不清楚五彩飯中有哪些顏色的菜。提問(wèn)的范圍過(guò)大,孩子不知道具體要回答的是什么?梢越o予孩子一定的暗示,讓孩子更容易進(jìn)入教師所設(shè)置的情境中。

小班美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道秋天來(lái)了,有的樹葉變黃了,有的樹葉變紅了,學(xué)習(xí)為樹葉涂上相應(yīng)的顏色。

  2、不怕困難,耐心地、細(xì)心地堅(jiān)持把樹葉的細(xì)小部分涂完整。感受秋天樹葉的色彩美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒觀察過(guò)梧桐、銀杏等樹葉的葉子。

  2、油畫棒、印有各種樹葉的繪畫紙。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引發(fā)對(duì)黃樹葉、紅樹葉的回憶。

  談?wù)勄锾靵?lái)了,大樹的葉子都變成什么樣了。

  根據(jù)幼兒所述出示相應(yīng)的落葉。

  二、幼兒畫樹葉。

  1、師:樹媽媽想請(qǐng)小朋友幫忙,畫一些秋天的樹葉寶貝,把樹媽媽打扮起來(lái)。

  2、出示印有各種樹葉的繪畫紙,讓幼兒找一找,認(rèn)一認(rèn)樹葉。

  3、師:這么多樹葉,你認(rèn)為哪些樹葉是黃色的,就用黃色油畫棒涂顏色,哪些樹葉是紅色的,就用紅色油畫棒涂色。

  4、幼兒涂色,教師指導(dǎo)幼兒涂紅、黃色的樹葉。

  活動(dòng)反思:

  《指南》指出:“重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)”。小班幼兒年齡小,注意力集中時(shí)間較短,往往會(huì)耐心不足。在今天的繪畫活動(dòng)中,小朋友需要將兩片樹葉樹葉涂上紅色、黃色兩種不同的顏色。在繪畫的過(guò)程中,有些幼兒能耐心地將兩片樹葉一點(diǎn)一點(diǎn)仔細(xì)地涂滿;有些幼兒會(huì)急于求成,迅速地將樹葉涂滿,但是樹葉上有很多空隙;有些幼兒涂到一半,就會(huì)拉著我的衣服說(shuō):“老師,我不想涂了!边@些繪畫當(dāng)中出現(xiàn)的不同現(xiàn)象值得我們反思。

  對(duì)于那些認(rèn)真仔細(xì)進(jìn)行繪畫涂色的幼兒,我們需要鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)他們,并把他們的作品展示出來(lái),鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí);對(duì)于那些急于求成和半途而廢的幼兒,就需要培養(yǎng)幼兒的耐心。教師可以用獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙的方式鼓勵(lì)幼兒耐心將畫畫完,并在離園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)看一看幼兒的.繪畫作品,用“把畫畫得好看些,爸爸媽媽才會(huì)高興”的方式鼓勵(lì)幼兒耐心繪畫。

  除了用榜樣、獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)引導(dǎo)幼兒耐心繪畫外,老師還可以與家長(zhǎng)交流,家園共育,希望家長(zhǎng)周末在家可以抽時(shí)間陪幼兒畫一幅畫,一定要讓幼兒安靜地畫完,才能允許他去玩玩具。讓幼兒安靜、耐心地做完一件事,切忌虎頭蛇尾。要集中孩子的精力,使他們持久地沉浸在一種活動(dòng)中,要讓孩子知道,生活中許多事是需要耐心和等待的。此外,還可以用看書,讓幼兒學(xué)習(xí)等待等方式培養(yǎng)幼兒的耐心。當(dāng)幼兒有什么需求,想要買什么玩具時(shí),家長(zhǎng)可有意延緩一段時(shí)間,不要立刻滿足孩子的要求,以培養(yǎng)孩子的耐心。

小班美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、愿意在場(chǎng)景欣賞中初步體會(huì)亮麗的色彩美。

  2、嘗試用兩種教學(xué)材料勇敢地開展動(dòng)手操作教學(xué)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小松鼠手偶,小花小草地情景,雜志印團(tuán),紙,顏料,圖片

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  小松鼠家的花圃里種滿了漂亮的花兒,叫我們坐上車子一塊兒去觀摩吧!好不好?

  展示手偶,以小松鼠語(yǔ)氣:孩子們好,歡迎到我們家來(lái)觀摩我的小花小草地,你們喜愛(ài)我的小花小草地嗎?提問(wèn):

  1、請(qǐng)你們找一找,有哪一些色彩的.花兒?

  2、你喜愛(ài)啥色彩的花兒哩?送你1朵…色彩的花兒,送你……

  師:孩子們,我們的車子立刻要回家啦,讓我們帶著漂亮的小花回去吧!

  二、說(shuō)說(shuō),欣賞作品

  師:你們喜愛(ài)小松鼠家的小花小草地嗎?倘若你有一片小花小草地,你期望它是啥樣的?一名爺爺有一片小花小草地,你們想瞅瞅嗎?展示作品

  提問(wèn):漂亮嗎?在上方你找著了哪一些色彩的花兒哩?推薦作者

  師:你們是否想也來(lái)做回小畫家,畫個(gè)小花小草地哩?

  三、演示推薦工具、教學(xué)材料、色彩

  演示指引言:紙團(tuán)親親美女料,親親畫紙……

  很多青草生長(zhǎng)出來(lái)啦,用棉簽畫小短線。

  師:我畫的小花小草地漂亮嗎?你們想來(lái)試一試嗎?

  四、孩子創(chuàng)造

  孩子自己獨(dú)立創(chuàng)造,幼兒觀測(cè)和察看指導(dǎo)五、出示作品,互相欣賞

  教學(xué)反思:

  本活動(dòng)符合小班幼兒,孩子們能積極參與活動(dòng),嘗試用不同的方法、不同的工具創(chuàng)作,34個(gè)幼兒參加活動(dòng),只有2名幼兒不太合作,對(duì)各種材料感興趣,在玩材料。幼兒作品美觀、完整、顏色鮮艷,孩子心情好。

小班美術(shù)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1:通過(guò)涂色,感知色彩,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  2:培養(yǎng)幼兒大膽作畫及動(dòng)手能力,增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

  3:讓幼兒知道蘋果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,產(chǎn)生愛(ài)吃蘋果的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  畫有蘋果樹簡(jiǎn)筆的紙張,蠟筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1:導(dǎo)入!敖裉炖蠋熃o你們帶來(lái)了一個(gè)好朋友,它是一棵蘋果樹,可是這棵樹沒(méi)有穿衣服,它很冷,怎么辦呢?”生:“幫它穿上衣服”。

  2:新課學(xué)習(xí)。請(qǐng)幼兒觀察窗外的樹木,看看樹干,樹葉是什么顏色。老師出示蘋果樹,邊問(wèn)幼兒是什么顏色,邊示范涂畫,圖的時(shí)候強(qiáng)調(diào)拿筆的姿勢(shì),要求幼兒自己涂色時(shí)要朝同一個(gè)方向涂。老師要求先涂樹干,在涂蘋果,最后涂樹葉。

  3:幼兒自己作畫。老師指導(dǎo)。生:“老師,我的'蘋果還沒(méi)熟,所以我畫的蘋果是青的”。師:“好的,你真會(huì)動(dòng)腦筋”

  4:請(qǐng)畫好的幼兒把畫交給老師寫上名字,老師評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)大紅花。

  5:結(jié)束部分。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋果好不好吃,老師說(shuō)說(shuō)蘋果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,鼓勵(lì)幼兒多吃蘋果。一起唱歌曲《樹上許多小蘋果》,在愉快的歌聲中結(jié)束本課。

小班美術(shù)教案 篇6

  小班美術(shù)優(yōu)秀教案:蛋寶寶變形記 執(zhí)教老師:

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1 在兒歌的提示下學(xué)畫小鳥,重點(diǎn)在于表現(xiàn)小鳥張開的翅膀。 2 嘗試表現(xiàn)向不同方向飛行的`小鳥。(學(xué)習(xí)難點(diǎn))

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、有簡(jiǎn)單背景示意圖的畫紙,彩棒。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1 師出示樹:這是誰(shuí)啊,這是一棵樹,它叫樹爺爺,樹爺爺馬上要過(guò)生日了,它希望收到很多的禮物。

  2 教師添畫“圓”:這是樹爺爺收到的第一個(gè)禮物,猜猜這是什么禮物呢?

  3 師:這是一個(gè)蛋寶寶,它穿了什么顏色的衣服呢?

  二、蛋寶寶變形記

  1 師:這個(gè)蛋寶寶很喜歡樹爺爺,樹爺爺也很喜歡它,可是啊,有一天蛋寶寶在不停地動(dòng)啊動(dòng),怎么了呢?它想變個(gè)魔術(shù)給樹爺爺看。

  2 師:蛋寶寶想變成什么呢?

  兒歌:蛋寶寶,篤篤篤,長(zhǎng)出尖尖小嘴巴。

  蛋寶寶,眨眨眨,長(zhǎng)出圓圓大眼睛。

  蛋寶寶,撲棱棱,拍拍翅膀飛起來(lái)。

  3 師:它變成什么了?(變成了小鳥,先長(zhǎng)尖尖小嘴巴,再長(zhǎng)圓圓大眼睛,拍拍翅膀飛起來(lái)了。)

  4 邊念兒歌邊變蛋寶寶,提示幼兒嘴巴方向的不同,眼睛在嘴巴的邊上,往不同的方向飛。(同時(shí)可以請(qǐng)孩子上來(lái)畫眼睛)

  5 小結(jié):你看樹爺爺多開心啊,現(xiàn)在有兩個(gè)小鳥朋友了。樹爺爺還想邀請(qǐng)更多的小鳥朋友和它一起過(guò)生日,請(qǐng)你們一起來(lái)幫忙。

  四、幼兒作畫,教師指導(dǎo)

  1 給蛋寶寶找一個(gè)合適的位置。

  2 蛋寶寶變形,嘗試變出不同的形狀、顏色。

  五、作品展示

小班公開課教案美術(shù)

  幼兒自由討論舉手回答,教師給予肯定和鼓勵(lì)。

  小結(jié):下大雨時(shí),像根直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的線;下小雨時(shí),一點(diǎn)點(diǎn)的。

  2、操作演示,引出內(nèi)容

  (1)演示討論,共同參與

  A、油畫棒演示畫長(zhǎng)直線雨嘩!嘩!下了一場(chǎng)大雨。幼兒試畫(強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來(lái),直直的,長(zhǎng)長(zhǎng)的。)

  B、討論:滴答滴答,下小雨了,小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢?(一點(diǎn)點(diǎn)的)小雨點(diǎn)落到了哪兒?(幼兒討論)

  (2)激發(fā)興趣,嘗試取名

  A、演示用各種顏色的短線畫小雨點(diǎn)。雨越下越小,太陽(yáng)公公出來(lái)了。咦,小雨點(diǎn)一下子變成了五顏六色,怎么回事?(幼兒講述)五顏六色的小雨點(diǎn)可真漂亮。

  B、這么漂亮的小雨點(diǎn),我們給它起個(gè)什么名字呢?(幼兒取名:七彩雨、美麗的雨等)

  3.老師講解幼兒要注意的地方,及繪畫的方法。

  (二)、幼兒創(chuàng)作,教師觀察指導(dǎo)。

  (1)引導(dǎo)創(chuàng)作:下雨啦,我們一起來(lái)看漂亮的小雨點(diǎn)。(雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)等),能將最喜歡的顏色雨先畫出來(lái)嗎?

  (2)老師給幼兒發(fā)畫紙和油畫棒。

  (3)幼兒作畫,教師觀察指導(dǎo)

  1)觀察幼兒調(diào)換顏色畫的情況。

  2)觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點(diǎn)。

  3)能否添加自己喜歡的'東西。

  (三)、以兒歌方法結(jié)束活動(dòng)。

  幼兒聽老師念《小雨點(diǎn)》的兒歌。

  (小雨點(diǎn),涼又甜,又蹦又跳下的歡。種子喝了發(fā)嫩芽,花兒喝了更鮮艷。)

  教師點(diǎn)評(píng)教師點(diǎn)評(píng)幼兒的作品,表?yè)P(yáng)大膽繪畫的幼兒,糾正個(gè)別幼兒不正確的繪畫習(xí)慣。例如:雨點(diǎn)太少了,顏色不夠豐富等情況。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)本人由故事導(dǎo)入,以情景貫穿的手法,把整堂美術(shù)課貫穿起來(lái)了,幼兒興趣比較濃厚,在創(chuàng)作的過(guò)程中,幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長(zhǎng)線、點(diǎn)的概念,畫的也比較不錯(cuò),但是有部分幼兒在用色方面還要加強(qiáng),顏色可以再豐富一些,提高畫面的質(zhì)量及美觀效果。

小班美術(shù)教案 篇9

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、幼兒能自由選擇一種繪畫方法大膽地在圓形紙上進(jìn)行裝飾繪畫。

  2、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣以及對(duì)球類的喜愛(ài)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  范例、各色圓形卡紙若干、油畫棒、手工紙、紙團(tuán)、膠水、顏料、棉簽。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、引起興趣。(皮球從一邊滾出)師:寶寶們,快看,誰(shuí)來(lái)了?(球?qū)殞殻└驅(qū)殞毚騻(gè)招呼好嗎?(幼兒依次觸摸球)剛才,球?qū)殞毲那母嬖V我,他今天是想請(qǐng)我們幫個(gè)忙的。因?yàn),快過(guò)新年了,球?qū)殞毾敫覀円粯悠亮恋倪^(guò)新年,可是,它們沒(méi)有新衣服穿,你們說(shuō)怎么辦呀?

  二、教師出示范例

  師:老師已經(jīng)為球?qū)殞殏冏隽撕脦滋滓路,想不想看看?/p>

  問(wèn):

  (1)你最喜歡哪一套衣服?

 。2)你知道這套衣服是怎么做出來(lái)的嗎?

  例:紙團(tuán)畫。將紙揉成團(tuán),粘上各種顏料印于圓形卡紙上。

  棉簽畫。用棉簽粘上各色顏料任意在圓形上、紙上作圖。(略:蠟筆畫、水彩畫、印章畫等)

  三、幼兒作畫

  師:看了這么多老師為球?qū)殞氉龅男乱路,你們想不想也?lái)試一試?幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  注:

  1、幼兒自由選擇一種繪畫方法進(jìn)行繪畫制作。

  2、提醒幼兒在作畫時(shí)保持安靜。

  3、教師對(duì)于能力差的孩子給予個(gè)別指導(dǎo)。

  四、作品講評(píng):

  1、請(qǐng)幼兒分組展示作品,表?yè)P(yáng)佳作。

  2、師∶球?qū)殞殏冎懒宋覀優(yōu)樗鼈冏隽诉@么多好看的新衣服,一定會(huì)很高興的,咱們給球?qū)殞毸托乱路ズ脝幔?/p>

  【活動(dòng)反思】

  球是幼兒熟悉的物品,讓他們給一個(gè)熟悉的物品進(jìn)行裝飾,可以激起他們的興趣,想知道它可以變成是么樣子的。幼兒動(dòng)手操怍是一個(gè)難點(diǎn),尤其是用紙團(tuán)來(lái)作畫。一會(huì)他碰到了顏料,一會(huì)他弄到了手上······各種各樣的問(wèn)題都來(lái)了。失去耐心的我會(huì)大聲的訓(xùn)斥他們,孩子們怯怯地看著我,忽然之間我感到很后悔,我為什么要訓(xùn)他們啊,他們真的是不會(huì)做的。想到這些我又心平氣和的指導(dǎo)幼兒作畫。孩子們看到我不再生氣了,都放松了緊繃的小臉。積極的`作著畫,依然在不停地問(wèn)這問(wèn)那。用彩筆畫畫的幼兒,有的用一種顏色,我會(huì)告訴他多用幾種顏色會(huì)更好看;還有的幼兒會(huì)問(wèn)老師還可以畫什么,我會(huì)告訴他畫我們學(xué)過(guò)的線條、房子、小花······不久之后一幅幅畫就畫好了,有的很漂亮,有的差一些,但都是幼兒用心畫出的。幼兒評(píng)價(jià)之后,我會(huì)給他們一個(gè)貼紙的獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)他們做的更好。獎(jiǎng)勵(lì)讓幼兒很有成就感,雖然只是一張貼紙。

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