【推薦】大班教案模板匯總九篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家收集的大班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　［活動目標(biāo)］

　　1、激發(fā)幼兒熱愛自然熱愛生活的情感。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒用較連貫、完整的語言表達自己的夢境。

　　3、引導(dǎo)幼兒理解散文詩的內(nèi)容，感受其優(yōu)美的語言和豐富的想象。豐富詞匯：五彩繽紛。

　　［活動準(zhǔn)備］

　　多媒體設(shè)備、散文詩的課件，花籃、花若干

　　［活動過程］

　　一、導(dǎo)入：談話引出課題

　　激發(fā)幼兒欣賞的興趣：到了夜晚，夢姐姐就會提著花籃，從林中輕輕的飛出來，知不知道她去做什么？讓我們一起來聽一聽。

　　二、主要部分

　　1、請幼兒欣賞課件《夢姑姑的花籃》

　　提問：這是誰的花籃？好美的花籃，好美的詩，好美的夢�。∈钦l做了這么美的夢？他們?yōu)槭裁磿�做夢�?/p>

　　夢姑姑住在哪兒？她總喜歡做什么？

　　2、理解散文詩的內(nèi)容

　　小黃鶯做了一個什么顏色的夢，夢見了什么？為什么會做黃色的夢？

　　小青蛙做了一個什么顏色的夢，夢見了什么?為什么會做綠色的'夢？

　　重點讓幼兒理解夢姑姑向誰撒什么顏色的花？誰就會做什么顏色的夢。

　　夢姑姑又向誰撒下了花？小朋友做了什么樣的夢？為什么是五彩繽紛的夢？（學(xué)習(xí)詞匯：五彩繽紛:各種顏色都有，非常漂亮）

　　3、我們把小動物夢到的美好的事物用語言表達出來，就寫成了這首散文詩，《夢姑姑的花藍》。

　　聽完這首詩，你有什么樣的感覺？我們再欣賞一遍，你仔細想一想覺得哪兒美？

　　引導(dǎo)幼兒感受詩的語言美，詩的意境美，內(nèi)容美。朗誦的非常有感情，有快有慢，有高有低。

　　4、發(fā)散思維，講述自己的夢境。

　　5、引導(dǎo)：夢姐姐最喜歡愛幻想的孩子，今天她帶來了五顏六色的花，請你們也來做個美美的夢。（可適當(dāng)提示花的顏色和夢內(nèi)容的關(guān)系）……

　　孩子們，我們一起去樹林、小河、和小動物們一起做夢吧！也讓夢姑姑說誰睡的最安靜最香甜。

　　放優(yōu)美的樂曲，請出"夢姐姐"為幼兒放一朵花，并請幼兒閉上眼睛想象。（注：有各種顏色的花）

　　6、給幼兒提出要求：

　　用優(yōu)美的語言，完整的話說說自己的夢.

　　三、結(jié)束

　　讓小朋友想一想用什么方法可以讓別人知道自己的夢？

　　總結(jié)本節(jié)課活動內(nèi)容。

　　［活動滲透］

　　1、社會領(lǐng)域：繪畫"我的夢"

　　2、健康領(lǐng)域：怎樣才能睡個好覺？

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)

　　1.熟悉音樂旋律，感知機器人動作斷頓的特點。

　　2.能大膽創(chuàng)編機器人舞蹈的動作并隨樂表演。

　　3.體驗?zāi)７�、�?chuàng)編與表演舞蹈的快樂。

　　活動準(zhǔn)備白板課件、視頻、音樂

　　活動過程

　　一、出示機器人圖片，產(chǎn)生興趣。

　　1.利用聚光燈出示機器人局部圖片。

　　師：猜猜，誰來了？

　　師：你見過的機器人是什么樣的？

　　二、欣賞音樂，感受音樂的節(jié)奏與風(fēng)格。

　　師：仔細聽一聽你會發(fā)現(xiàn)什么？

　　三、觀看視頻，觀察、模仿、表現(xiàn)機器人的動作特點。

　　1.觀察機器人的動作特點。

　　師：機器人是怎樣跳的`？

　�。簷C器人跳舞是一頓一頓的。

　　2．模仿機器人動作特點。

　　3．表現(xiàn)機器人的動作特點。

　　師：如果你是機器人，你會做什么動作？

　　四、根據(jù)音樂，創(chuàng)編機器人舞蹈。

　　1.根據(jù)第一段音樂，創(chuàng)編動作，并用圖譜記錄。

　　師：這么多的動作，哪一個適合表現(xiàn)第一段的音樂呢？

　　2.根據(jù)第二段的音樂，創(chuàng)編動作，并用圖譜記錄。

　　師：音量大的時候適合做什么樣的動作？變小后會有什么變化？

　　3．復(fù)制第一段圖譜，完成圖譜創(chuàng)作。

　　4．看圖譜完整練習(xí)自編舞蹈。

　　五、表演機器人舞蹈。

大班教案 篇3

　　教案目的：

　　1幼兒初步了解中國的歷史,激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

　　2培養(yǎng)幼兒欣賞藝術(shù)的能力

　　教案活動：

　　1播放愛國主義電影

　　幼兒對戰(zhàn)爭影片都十分感興趣。當(dāng)孩子們看到特務(wù)被逮住了，敵人被轟炸了，高興得直拍手；當(dāng)看到殘酷的戰(zhàn)爭場面時，孩子們想哭。電影結(jié)束后，小朋友還圍著老師問�？墒�，有許多孩子都把“解放軍”說成“警察”。

　　讓孩子從影片中了解戰(zhàn)爭，了解舊中國與新中國的對比，很感性，更能增強孩子的愛國、保衛(wèi)祖國的情感。但由于這些畢竟是歷史，且孩子接觸得少，這也許就是孩子們將“解放軍”老是說成“警察”的`原因。

　　老師應(yīng)先給孩子簡單介紹歷史背景，這樣理解起故事內(nèi)容就更快了。并且給孩子解釋“什么是解放軍？”“為什么叫解放軍？”

　　2幼兒討論觀后感

　　1）、影片中都有誰？主要講了一件什么事？

　　2）、影片中你喜歡誰？厭惡誰？為什么？

　　3、幼兒回家后，請父母將他們觀看影片的感受記錄下來。

　　4歌唱活動：

　　教師教幼兒學(xué)唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)、我愛祖國》

　　在教歌曲前，老師教幼兒了解長江、黃河流域的風(fēng)采和中國地圖

　　1）老師出示中國地圖，用顯眼的色沿著長江、黃河的流程畫出曲線，再讓幼兒說一說看了長江、黃河的錄像的感覺，使幼兒初步理解“長江源遠流長、黃河奔騰萬里”。

　　2）伴著音樂節(jié)奏，老師先示范唱歌曲。

　　3）教幼兒認(rèn)識歌詞

　　4）幼兒練習(xí)唱歌

　　5助教活動

　　教師請一位老紅軍來講述紅軍的故事

　　并出示紅軍長征線路圖.紅軍的圖片等,讓幼兒欣賞。

　　紅軍長征發(fā)生在什么時間?

　　為什么要長征?

　　長征有多遠?

　　講述長征中的小故事

　　老師提問：長征故事中都有誰？

　　故事告訴我們什么?<能吃苦才能做大事;凡事要多為別人著想,先人后己>

　　孩子們在本次活動中聽得都非常認(rèn)真,老師們也受益匪淺.剛開始孩子都幼稚地覺得當(dāng)紅軍好玩,聽了故事以后才了解到紅軍長征有多么的艱苦。體會長征是多么不容易的事情，現(xiàn)在的幸福生活來之不易。

大班教案 篇4

　　主題目標(biāo)：

　　1、通過各種活動形式知道廢氣是環(huán)境污染的廢棄物。

　　2、知道空氣污染的一些原因以及其帶來的不良影響。

　　3、培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，有一定的環(huán)保意識，激發(fā)幼兒的環(huán)保情感。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　主題內(nèi)容：

　　1、空氣的秘密

　　2、潔凈的空氣

　　3、大樹媽媽

　　4、認(rèn)識禁煙標(biāo)志

　　5、吸煙有害健康

　　6、環(huán)保小巴士

　　7、救救小動物

　　區(qū)域創(chuàng)設(shè)閱讀區(qū)：

　　將教師、家長、幼兒收集來的有關(guān)環(huán)保的資料張貼在閱讀區(qū)，供幼兒觀看。

　　科學(xué)區(qū)：

　　提供棉花，試管，香煙等實驗用品。大水盆每組一個、吸管、毛線、透明膠、塑料袋、泥工板塑料杯、玻璃杯、火柴、蠟燭。（在教師的指導(dǎo)下進行操作，做好實驗安全工作）操作區(qū)：禁煙標(biāo)志，圖，紙，水彩筆若干表演區(qū)：收集一些贊美家鄉(xiāng)的歌曲放在表演區(qū)播放，動物頭飾，供幼兒表演用。

　　墻面創(chuàng)設(shè)：

　　1、環(huán)境教育文章、教師設(shè)計的環(huán)保標(biāo)志、工業(yè)廢氣污染圖片、幼兒設(shè)計的環(huán)保標(biāo)志。

　　2、利用櫥窗及張貼標(biāo)語，向家長宣傳環(huán)保知識、宣傳世界環(huán)境日、植樹節(jié)、愛鳥周、地球日、無煙日、臭氧日等環(huán)保節(jié)日的意義和內(nèi)容。

　　家長工作：

　　1、收集廢氣污染錄象帶以及廢氣污染圖片。

　　2、組織幼兒及家長積極參加由社會各界組織的保護環(huán)境的"綠色行動"。

　　3、開展環(huán)保講座。

　　4、建議年級組印發(fā)"告家長書"，把開展主題的意義、活動內(nèi)容、家長需配合的工作以及有關(guān)注意事項（活動的具體要求）均一一表明。

　　活動反思：

　　通過《我和動物交朋友》這節(jié)課讓學(xué)生知道動物是人類的.好朋友，讓學(xué)生充分感受到動物的可愛，激發(fā)學(xué)生喜歡動物的情感、愿意和動物交朋友，并在活動中明確和動物相處時要有愛心和責(zé)任心。

　　首先依據(jù)二年級學(xué)生的認(rèn)知特點，我將課程內(nèi)容進行了有機的整合，對教材內(nèi)容的重點確定為從學(xué)生身邊的小動物出發(fā)，通過和小動物的親密接觸使學(xué)生明確要和動物成為真正的朋友，一定要有愛心和責(zé)任心，把“愛”的教育始終貫穿于整個教學(xué)環(huán)節(jié)之中。其次，在學(xué)習(xí)活動中學(xué)生始終是學(xué)習(xí)活動的主體，在教學(xué)中，通過每個小組和小動物親密接觸，讓每個學(xué)生都參與到活動之中，在和動物的交往中去感受、去體驗，每個孩子在活動中都對動物有了進一步的認(rèn)識和提高。

　　課堂上注重學(xué)生情感的培養(yǎng)。通過讓學(xué)生觀察魚缸里的小魚游動的樣子，吃食物的情況讓學(xué)生在活動中了解小魚，培養(yǎng)學(xué)生親近動物，熱愛動物與動物分享快樂的情感，初步體驗人與動物的關(guān)系，使學(xué)生在活動中體驗、感知、感悟，并提升自我�！镀返屡c生活》課程倡導(dǎo)“回歸生活”，我在新課結(jié)束前讓學(xué)生飼養(yǎng)小動物，散居的同學(xué)可以在自家的院內(nèi)飼養(yǎng)小雞小鴨，住樓房的同學(xué)可以在家飼養(yǎng)小金魚小烏龜?shù)�。讓孩子們在飼養(yǎng)小動物的過程中進一步了解如何才能真正與動物做朋友，把課堂教學(xué)延伸到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中。

大班教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過活動教幼兒認(rèn)讀漢字：跑、跺、蹲、踩、蹬、踢、蹦蹦跳跳。

　　2、通過認(rèn)讀活動，讓幼兒了解有關(guān)“足”字旁的漢字，知道它們都與腳和腿的動作有關(guān)，并知道這些字的結(jié)構(gòu)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、森林背景圖，小動物圖片；

　　2、相關(guān)認(rèn)讀字卡（幼兒人手一份）

　　教學(xué)過程：

　　一、觀看動物運動會引出漢字，激起幼兒認(rèn)讀興趣。

　　師：小朋友，告訴大家一個好消息。今天大森林里的小動物要舉行運動會了，你們想去參加嗎？我們一塊兒過去給他們加油吧！

　　瞧！運動會已經(jīng)開始了，看看哪些動物參加了運動會，他們分別參加的是什么比賽項目呢？（幼兒看圖自由講述）

　　小結(jié)：小鴨踩高蹺；熊貓蹬著獨輪車；小兔踢足球；馬兒比賽跑。

　　師：小朋友也會做這些運動嗎？我們一起來學(xué)學(xué)吧！

　　幼兒模仿各種動作，教師出示相應(yīng)字卡，并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。

　　二、圍繞認(rèn)讀內(nèi)容開展多種游戲活動，拓展幼兒思維。

　　師：我們與字寶寶來玩?zhèn)�“蹦蹦跳跳看誰快”的游戲吧！看清老師手中的字卡，小朋友快速的說出與這個漢字有關(guān)系的詞或句并做出相應(yīng)動作。

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒游戲；

　　2、個別幼兒游戲；

　　3、幼兒自由合作游戲。

　　三、組織幼兒討論字形、結(jié)構(gòu)。

　　師：今天我們認(rèn)識的這些漢字都有相同的地方，哪兒相同呢？（左邊的`偏旁都是“足”字旁）

　　這些帶有“足”旁的漢字都與腳和腿的動作有關(guān)。這些漢字都是什么結(jié)構(gòu)呢？（左右結(jié)構(gòu)）

　　四、游戲――插小旗，鞏固認(rèn)讀內(nèi)容。

　　游戲規(guī)則：將幼兒分成紅黃兩隊，把小旗插到對面的城堡上，。在去城堡的路上會遇到許多字寶寶，當(dāng)看到漢字的時候我們得大聲的把字念出來，并做出與它相應(yīng)的動作。先插滿小旗的一隊為勝。（幼兒游戲，結(jié)束活動。）

大班教案 篇6

　　設(shè)計意圖：

　　藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的特有方式。以下結(jié)合網(wǎng)絡(luò)講座精神以及大班幼兒美術(shù)發(fā)展目標(biāo)談?wù)勎业拇蟀嗝佬g(shù)活動《彩色的樹林》設(shè)計意圖。

　　秋天是一個多彩的季節(jié)，五彩繽紛的樹葉真像一幅彩色的畫卷，為孩子們提供了廣闊的創(chuàng)造空間。秋游時，孩子們對多彩的樹葉產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們發(fā)現(xiàn)有的樹葉黃，有的樹葉綠，還有的樹葉黃綠中又夾雜點紅……孩子們覺得非常漂亮。有的想撿幾片帶回家收藏，有的想把自己喜歡的樹葉夾在圖書里當(dāng)書簽，還有的把樹葉輕輕往上一拋，盡情地欣賞著樹葉旋轉(zhuǎn)飄落的樣子……秋天的樹林是美麗的，秋天的樹林是多姿多彩的，樹葉給孩子們帶來了這么多無盡的想象和樂趣。那怎樣表現(xiàn)彩色的樹林呢？我想到了讓孩子們嘗試用點彩的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)彩色樹林，并能用近大遠小的方式構(gòu)圖，大膽表現(xiàn)樹葉的疏密關(guān)系，合理布局畫面。此活動來源于幼兒熟悉的生活，在作畫的形式上也有了新的嘗試，能充分調(diào)動幼兒的`創(chuàng)作興趣，有利于幼兒大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　活動目標(biāo)：

　�、备惺芮锾鞓淞值亩嗖室饩常瑖L試用點彩的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)彩色樹林。

　　⒉能用近大遠小的方式構(gòu)圖，大膽表現(xiàn)樹葉的疏密關(guān)系，合理布局畫面。

　　活動準(zhǔn)備：

　　⒈視頻《秋天的樹林》，PPT《彩色的樹林》，背景輕音樂。

　�、差伭先舾桑�畫紙、蠟筆和油畫筆人手一份、畫衣人手一件（事先穿好）。

　　活動過程：

　　一、《秋天的樹林》視頻導(dǎo)入，感受秋天樹林的色彩美。

　�、睅煟呵锾靵砹�，我們一起去看看小樹林里發(fā)生了哪些變化！

　　（重點引導(dǎo)幼兒從落葉、樹葉的變色等方面去感知）

　　⒉師：那所有的樹葉都變色了嗎？你看到了哪些顏色的樹葉？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒欣賞交流 ，感知秋天樹林絢麗的色彩）

　�、硯煟菏茄�，這么多顏色的樹生長在一起，變成了一片彩色的樹林。

　　二、欣賞PPT《彩色的樹林》，了解畫面布局并學(xué)習(xí)新的作畫方法。

　�、绷私鈽淠镜倪h近關(guān)系和樹葉的疏密關(guān)系

　　師：你最喜歡這張畫的什么地方？為什么？

　　師：這些樹干有什么不同？（近處的樹干看上去粗大，遠處的樹干看上去細小。）

　　師：那這些地方的樹葉分布有什么不同？（有的地方樹葉密密麻麻，有的地方樹葉很稀疏）

　　師：為什么有的樹葉很稀疏?（引導(dǎo)幼兒觀察空中飛舞和飄落在地上的葉子，感受畫面的動感之美。）是呀，有的樹葉離開了大樹媽媽，飛舞在空中，飄落在地上，好美的景色呀！

　�、矊W(xué)習(xí)樹葉的作畫方法

　　師：那用什么方法來畫樹葉呢？今天我們要學(xué)習(xí)一種新的作畫方法，叫做“點彩法”，為什么要用點彩法畫樹葉呢？

　�。ㄍㄟ^討論讓幼兒知道點彩畫可以讓我們看出有無數(shù)五彩繽紛的樹葉，體現(xiàn)彩色樹林的藝術(shù)美。）

　　師：怎樣來點彩呢？（幼兒說出自己的想法，請個別幼兒嘗試用油畫筆點彩，教師用兒歌法進行指導(dǎo)：點一點，提起來；疏和密，畫出來�！�—其他幼兒跟著徒空練習(xí)。）

　　三、師生共同討論作畫要求：

　�、毕扔孟灩P在紙上畫上樹干、草地、人物背影等，然后運用自己喜歡的顏色在樹干上、空中、草地上進行點彩創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)絢麗多彩的樹林。

　　⒉注意表現(xiàn)樹的遠近、樹葉的疏密關(guān)系，保持畫面整潔，不把顏料撒到自己和同伴的身上。

　　四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)（同時播放背景輕音樂、樹林視頻、PPT圖片）

　　鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，注意畫面布局，合理搭配顏色；進行個別指導(dǎo)等。

　　五、展示評價幼兒作品。

　　教師和幼兒一起將作品連接成一幅美麗的長畫卷，并進行展示評價。

　�、蓖� ，好大的一片彩色樹林，小朋友看了有什么感受呀？（引導(dǎo)幼兒說出自己不同的感受）給自己一點掌聲吧！

　�、苍谶@么大的彩色樹林里，你能發(fā)現(xiàn)哪些小樹林里藏著遠近和疏密呢？看看誰的眼睛最亮哦！

　�、衬阌X得哪些小樹林最特別？哪些小樹林的顏色最美？為什么？

　　（教師從多個角度引導(dǎo)幼兒欣賞和評價同伴的亮點，相互學(xué)習(xí)，共同提高。）

大班教案 篇7

　　目標(biāo)

　　1 探索紙不同的折法與承受積木重量的關(guān)系。

　　2 能主動參與討論，表達自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。

　　3 能與同伴合作，較細致地進行操作活動。

　　活動前期經(jīng)驗

　　1 幼兒會折紙，學(xué)習(xí)畫折痕的簡筆畫、寫數(shù)字。

　　2 教師試試紙上能放幾塊積木，根據(jù)紙的強度選擇用多大的紙。

　　——教師也是科學(xué)活動的參與者與學(xué)習(xí)者，因此科學(xué)活動前的準(zhǔn)備也是教師自己科學(xué)探究的過程，對孩子將要做的實驗教師自己反復(fù)多次地進行嘗試，這樣教師才能盡量多地預(yù)測到實驗中可能遇到的問題，

　　活動準(zhǔn)備

　　1 鉛畫紙若干（教師多備一些，用廢舊的紙，但要平整）。

　　2 積木多塊、小組記錄表、粘紙小標(biāo)記（貼在全班放積木最多的格中）。

　　3 每人四張紙：

　　第一張：嘗試讓紙站起來。（試過后大部分是不能再放住積木的）用于猜測：紙折疊后可擺放積木嗎？

　　第二張：折起來嘗試放積木。（有人能放多，有人少）用于分析比較：怎么樣才能放得多。

　　第三張：用折兩折的方法把紙折好。用于猜測：折疊后可擺放積木的數(shù)量。

　　第四張：備用。

　　——科學(xué)活動的材料準(zhǔn)備非常重要，教師既要考慮到幼兒的使用情況，準(zhǔn)備充足的材料，同時也要養(yǎng)成節(jié)約材料的好習(xí)慣，因此，在準(zhǔn)備材料時要進行推理和測算。

　　活動過程

　　一、設(shè)置問題情景，引出“讓紙站起來”的話題

　　——幼兒坐桌邊，四人為一桌，兩人為一個小組。既讓幼兒都能看到教師的操作臺，也便于后面活動時，幼兒能方便地分組，快速找到同伴。

　　1 出示紙，了解幼兒生活經(jīng)驗。

　　師：這是什么？紙有什么用？

　　師：你們能不能讓紙站起來呢？每個人從桌上拿一張紙，想想辦法，讓紙能自己站起來。

　　——紙是幼兒生活中常見的材料，這個話題兼顧了幼兒的日常經(jīng)驗，同時又給了孩子從另一個角度思考“紙”的機會，引出了探索主題。

　　2 幼兒每人一張紙，嘗試折、卷等方法，自由探索著讓紙站起來的不同方法。

　　師：噢，你讓紙站起來了。你是用折的方法。你折了幾下��？兩下。你呢。數(shù)不過來了。你是用卷的方法。

　　3 小結(jié)讓紙站起來的不同方法。

　　師：剛才小朋友用不同的方法讓紙站起來了，看看誰的紙站得最穩(wěn)？

　　——教師在指導(dǎo)中有意識地把個別孩子的操作法傳遞給全體幼兒，與此同時，教師的指導(dǎo)語中也透露出鼓勵孩子想出不同的方法讓紙站起來，哪怕只是折的次數(shù)的不同，這也為后面的活動打下了伏筆。

　　二、再次設(shè)置問題情景，引導(dǎo)幼兒探索

　　1 引導(dǎo)幼兒猜測紙折疊后能擺放積木。師：站起來的紙上能擺放積木嗎？

　　2 幼兒猜測后，教師拿一塊積木嘗試，全體幼兒發(fā)現(xiàn)紙上是可以放積木的。

　　3 進一步引導(dǎo)幼兒猜測紙折疊后可擺放積木的數(shù)量。

　　——教師每一個提問之后，都不急于動作，而是留給幼兒思考的空間和時間。

　　4 鼓勵幼兒嘗試。

　　師：確實紙上能放積木。紙的哪種變化能讓放的積木又穩(wěn)又多呢？我們每個人可以用紙試試，看看用你的方法�？梢苑艓讐K積木。

　　——用兩種最常見的實驗材料，讓孩子有機會去發(fā)現(xiàn)并驚奇，與其說這是實驗，還不如說更是游戲。

　　5 教師出示記錄表，提出規(guī)則和要求。

　　師：兩人一組試一試，每組一張表格。讓我們把紙折的樣子畫在這個格中，猜的數(shù)量都記在“？”號的格子中。兩人商量一下，一個記，一個放，也可以輪流放。

　　6 幼兒將自己的猜測記在格子里，

　　7 分組嘗試將紙折疊后可放多少塊積木。

　　——探索性的科學(xué)教育就是讓孩子像科學(xué)家一樣去研究，而記錄正是這種活動的標(biāo)志。通過記錄，可以了解孩子的原有經(jīng)驗和真實想法。讓孩子對實驗前后的.記錄做個對比。更加有沖擊力。

　　三、討論，再次進行實驗

　　1 幼兒搬椅子轉(zhuǎn)成半圓坐。一起參與討論。

　　——通過前面的游戲，孩子們已經(jīng)感受到了神奇和驚訝，他們現(xiàn)在還不知道。討論后的活動會使他們的實驗更精彩。

　　2 出示不同幼兒折的紙，引導(dǎo)觀察比較。

　　師：怎樣才能放更多的積木？

　　——這次的討論對后面的實驗以及實驗會給幼兒帶來的驚喜，有很重要的作用，因此，要集中幼兒的注意力，排除不必的干擾，形成討論的氛圍，從而將個體的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為集體的經(jīng)驗，讓孩子獲得新信息，修正自己的操作方法。

　　師：通過交流，我們發(fā)現(xiàn)紙折的次數(shù)不能太少。也不能太多；要把紙對齊折；先讓紙自己能站穩(wěn)，再小心地輕放積木，不能碰桌子。

　　——教師的小結(jié)語也是經(jīng)過提煉的，不僅僅是大家的發(fā)現(xiàn)，更是對下一步實驗的規(guī)則要求，只有這樣才能使孩子的實驗更具科學(xué)性。

　　3 設(shè)置挑戰(zhàn)，再次嘗試。

　　師：剛才，我們在紙上放得最多的是14塊積木，現(xiàn)在大家換張紙重新折，再試一次，比一比哪組小朋友放得最多。

　　4 教師出示記錄表，提出第二次記錄的要求。

　　師：兩人一組一張表格。選擇一種方法進行實驗。

　　——提出記錄的要求，培養(yǎng)記錄的習(xí)慣，對實驗很重要。

　　四、交流

　　1 細心地用自己的方法對結(jié)果進行記錄。

　　師：把紙的折法記下來，把放積木的結(jié)果也記下來。

　　——孩子的年齡特點決定了孩子總是希望自己的猜測是對的，一旦發(fā)現(xiàn)自己的猜測出錯，往往不愿意面對，因此在培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)中很重要的一點，就是對科學(xué)實事求是的態(tài)度。

　　2 表達自己的實驗結(jié)果與發(fā)現(xiàn)。

　　師：你和好朋友在實驗的時候用了什么方法？放了幾塊積木？說給我們聽聽。

　　——在活動中，孩子感受到哪些內(nèi)容是值得記錄下來的。

大班教案 篇8

　　活動準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機、電腦、課件

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒觀察過春天的景色，初步了解春天的特征

　　活動目標(biāo)

　　感受歌曲歡快活潑的旋律，初步學(xué)唱歌曲《春天在哪里》。

　　自主選擇學(xué)習(xí)方式，通過多種途徑來理解、記憶歌詞。

　　體驗“超市學(xué)習(xí)法”過程中自主學(xué)習(xí)帶來的快樂和成功感。

　　活動過程

　　1、聽《春天在哪里》音樂進場。

　　師：請小朋友仔細聽音樂，并配上我們上次學(xué)的踵趾小跑步進場。

　　2、幼兒自主選擇學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)歌曲《春天在哪里》。

　　師：這首歌曲好聽嗎？聽完這首歌你的心情是怎樣的？這首歌曲的名字叫《春天在哪里》，今天我們用種特別的方式來學(xué)習(xí)歌曲，不知大一班小朋友是否能挑戰(zhàn)一下自己呢？

　　介紹：平時學(xué)習(xí)歌曲都是跟老師教，今天要小朋友自己學(xué)習(xí)。老師準(zhǔn)備了五個學(xué)習(xí)小組，每組都是不一樣的，小朋友可以自由選擇學(xué)習(xí)順序，希望每組你都能去嘗試。每組能去幾個人？四個人。人多時你可以先到人少的'小組，等會再來。

　�。�1）幼兒自主選擇不同方式學(xué)習(xí)《春天在哪里》。

　　第一小組：聽一一播放《春天在哪里》歌曲，幼兒傾聽學(xué)習(xí)。

　　第二小組：聽一一播放《春天在哪里》歌詞，幼兒傾聽學(xué)習(xí)。

　　第三小組：聽、看一一通過聽音樂、看圖譜學(xué)習(xí)《春天在哪里》。

　　第四小組：聽、看、唱一一通過看電腦動畫學(xué)習(xí)《春天在哪里》。

　　第五小組：聽、看、跳一一通請幼兒看視屏邊跳邊學(xué)習(xí)《春天在哪里》。

　�。�2）請幼兒展示自主學(xué)習(xí)成果。

　　師：小朋友你學(xué)會了嗎？下面我們來挑戰(zhàn)二下自己。誰愿意上來試一試？

　　（3）發(fā)現(xiàn)問題并提出，幼兒討論如何解決困難。

　　師：小朋友，在你們剛才演唱中發(fā)現(xiàn)什么問題？有什么困難？可以怎么解決？

　�。�4）幼兒再次嘗試自主學(xué)習(xí)。

　　鼓勵幼兒五種方式都嘗試到，遇到困難找老師和同伴幫助。

　�。�5）幼兒集體演唱歌曲，體驗自主學(xué)習(xí)的樂趣和成功感。

　　3、演唱給客人老師聽。

　　師：讓我們唱給客人老師聽，請客人老師一起分享我們今天的學(xué)習(xí)成果吧。

大班教案 篇9

　　草兒嫩綠，鮮花盛開，茂密的樹林中蜿蜒的小河歡快地流淌著，在陽光的照射下泛出點點銀光，樹林的那頭，漂亮的別墅、精致的小屋若隱若現(xiàn)。如此美景讓人陶醉，更叫人羨慕在這里居住的“主人”。

　　看!它們來了。最前面的是穿著白大衣的波爾山羊，接著是跳著走路的小狗，后面跟著驕傲的大公雞、溫順的老母雞、毛茸茸的小雞，還有調(diào)皮的蜜蜂、蝴蝶忽上忽下，靈活的燕子在空中盤旋飛轉(zhuǎn)。讓人恍若穿過時光隧道，來到了美麗的童話王國。

　　別驚嘆，也別誤會。大一班的孩子正忙著在自主性游戲中建構(gòu)自己的快樂農(nóng)莊呢!

　　“快來幫幫忙，我的桃樹還差幾塊粉紅花朵就快完成了�！彪S著叫聲，立刻在求助者身邊圍上幾個小小的身影，隨即散去，不一會兒，這棵盛開的“樹”已穩(wěn)穩(wěn)地站在叢林中。

　　另一邊，天天和露露正將藍色的小積木往一處平板上裝：“我們要讓這河水更多一些，這樣小鴨子、小青蛙就可以在水里舒服地游泳�！闭媸怯袗坌牡暮⒆印�

　　“老師，小心別踩到雞寶寶�！蔽亿s快停止移動，朝腳下定睛一瞧，綠色的草坪上有幾個黃積木搭的圈圈，一只母雞伏在旁邊，“是雞窩吧!”我看向提醒我的燦燦，“對!雞媽媽正在孵小雞，雞寶寶就快啄破蛋殼出來了，雞爸爸出去找小蟲了。”他一本正經(jīng)地指著黃色圈圈，話語中透著開心。我不禁偷笑，這孩子的想象力和創(chuàng)造力還真有一手!

　　看著孩子們投入地忙活著，讓我想起了一周前農(nóng)莊的另一副景象。零星的小草，殘缺的'花兒，參差不齊的樹木。孩子們對擺弄積木似乎更感興趣，看也不看放在一邊的老師制作的半成品材料。身處農(nóng)村，為什么滿眼的鄉(xiāng)村美景在孩子們眼里這么干巴巴呢?是孩子不喜歡家鄉(xiāng)嗎?不象，在剛才的“我們的家鄉(xiāng)”的討論中個個能說會道呀。

　　我暗自思索：孩子的游戲行為往往是建立在豐富的經(jīng)驗基礎(chǔ)和情感基礎(chǔ)上的。孩子已積累了一些農(nóng)村生活的相關(guān)經(jīng)驗，但由于沒有細致的觀察，對家鄉(xiāng)的感情僅僅停留在表層。試想，沒有真情實感，孩子們又怎么會真心實意的投入這農(nóng)莊建設(shè)中呢。接下來，我的首要任務(wù)就是走進孩子的生活、走進孩子的世界、走進家庭和社區(qū)。用行動激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》所提倡的大教育課程觀。

　　用什么方式才能讓我們把找到的家鄉(xiāng)美景比較全面地記錄下來呢?經(jīng)過小朋友的討論我們選擇了用照相機，因為這種形式較快，又不受個人能力限制，有利于調(diào)動每一位幼兒的積極性，使幼兒有成功感。

　　為了讓幼兒更自由、更寬松地尋找家鄉(xiāng)美景，我們分小組開展了這次活動，孩子們可高興了。春游、放風(fēng)箏、參觀養(yǎng)殖廠，花園兜個遍、小草看個夠、小羊喂個飽。他們還做起了小導(dǎo)演，請我拍這拍那，底片沖出來一瞧!哇!真是一群小天才!美麗的別墅、萬紫千紅的野花、游弋的蝌蚪、草地上嬉戲的小雞……讓你不得不嘆服這群小不點的智慧與純真。

　　“我們教室里的農(nóng)莊跟外面的世界比如何呢?我們的農(nóng)莊還有哪些主人呢?”

　　“我們該重新建造農(nóng)莊!把小動物也請進來!”這個提議一呼百應(yīng)，性急的孩子已經(jīng)躍躍欲試。幾天下來，農(nóng)莊的面貌大為改觀，孩子們在自己創(chuàng)建的莊園里快樂地想象著、創(chuàng)造著。

　　孩子的情感是真摯的，他們的行為時常會因為情感的因素而搖擺不定。對家鄉(xiāng)熱愛的情感讓孩子創(chuàng)造的莊園前后不一，對小動物關(guān)愛的情感，讓孩子在游戲中那么投入地呵護它們。

　　稚嫩的笑臉、活潑的身影、純真善良的情感是孩子最可貴的，它能讓孩子受益終生。讓我們一起欣賞它、珍視它，讓它陪伴孩子一路前行……

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