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識(shí)字教案

時(shí)間：2023-04-19 11:25:25 教案我要投稿

【實(shí)用】識(shí)字教案范文匯總6篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的識(shí)字教案6篇，希望對(duì)大家有所幫助。

【實(shí)用】識(shí)字教案范文匯總6篇

識(shí)字教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解春天給一些景物帶來(lái)的變化，認(rèn)識(shí)春天的特征，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。

　　2．認(rèn)識(shí)萬(wàn)、復(fù)等13個(gè)生字。會(huì)寫萬(wàn)、丁等5個(gè)字。

　　3.朗讀詞串，積累詞匯。留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。

　　教學(xué)重點(diǎn)：主動(dòng)識(shí)字，把識(shí)字和看圖、學(xué)詞結(jié)合起來(lái)，和生活結(jié)合起來(lái)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：字在田字格中擺放美觀、工整。

　　教學(xué)用具：電腦、課件、實(shí)物投影、帶田字格黑板

　　教學(xué)準(zhǔn)備：錄音（流水聲、鳥叫聲）、根據(jù)課文內(nèi)容制作的多媒體

　　課件（春天美景）、課文詞語(yǔ)卡片、課文插圖放大

　　本課安排一課時(shí)。

　　教學(xué)主要步驟：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　1.（錄音：潺潺水聲，鳥兒鳴叫漸起的《春之聲》）天氣漸漸地暖和了，小溪丁冬、丁冬唱起了歌兒，空中能看見小燕子快樂(lè)的飛翔，這是什么季節(jié)到了？

　�。ò鍟捍禾欤�

　　2．是啊，春姑娘已經(jīng)悄悄來(lái)到了我們身邊，她給大地萬(wàn)物帶來(lái)了生機(jī)。春姑娘在熱情地邀請(qǐng)我們呢！（出示：春天來(lái)了！快讓我們一起走進(jìn)美麗的春天吧！）

　　二、圖文結(jié)合，認(rèn)知詞語(yǔ)

　�。ㄒ唬┛纯础⒄艺掖禾�

　　1．播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件（春天美景）。

　　2．小朋友們，剛才我們看到的景色美嗎？是呀，春天給大地披上了綠裝，到處生機(jī)勃勃，春意盎然。春天在哪兒，你能找到嗎？

　　3．自由發(fā)言。隨機(jī)出示文中相關(guān)詞語(yǔ)（如：你觀察得很仔細(xì)，令老師想到一個(gè)詞語(yǔ)，出示：柳綠花紅，跟著我讀一讀，好嗎？）鶯歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬……

　�。ǘ┳x讀、記記字詞

　　1．小朋友，剛才我們讀的這些詞語(yǔ)都在我們的書本《識(shí)字1》這一課上（板書：識(shí)字1），你們看，這些詞語(yǔ)正排著隊(duì)，急著和我們小朋友認(rèn)識(shí)呢！你可以自己讀讀，難讀的可以多讀幾遍，也可以請(qǐng)自己的.小伙伴幫幫忙。（小朋友自由讀、互相幫助）

　　2．（出示課文投影）誰(shuí)來(lái)領(lǐng)著大家讀（跟讀）。春天天氣真暖和，是玩游戲的好時(shí)候，難怪生字寶寶愛和大家玩捉迷藏的游戲了�？�，讓我們?nèi)グ阉鼈冋页鰜?lái)，認(rèn)一認(rèn)，讓它們成為你的好朋友吧�。▽W(xué)生自由找找生字，認(rèn)一認(rèn)）哪位小朋友已經(jīng)和生字寶寶們交上朋友了？（認(rèn)讀生字），說(shuō)說(shuō)你能認(rèn)得這么快，有什么好辦法嗎。（學(xué)生集體交流識(shí)字方法，也可小組內(nèi)先交流，后討論難記字、生疏字）。我們來(lái)玩開火車的游戲吧�。ㄐ〗M四人輪讀）

　　三、讀中悟情，讀中積累

　　1.春天來(lái)了，春雨沙沙，柳絲吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，小溪丁冬，

　　桃花盛開，蜜蜂嗡嗡。春天的景色是多美呀！你愿意美美地讀一讀嗎？讓小朋友們感受一下春天的美嗎？

　　2.學(xué)生誦讀韻文，邊誦讀邊想象，達(dá)到熟記積累。

　　四、玩玩游戲，鞏固字詞

　　（出示課文插圖），小朋友，剛才我們?cè)谌崛岬拇猴L(fēng)中，在柳樹的綠葉中，在小黃鶯動(dòng)聽的歌聲中，在花兒燦爛的笑臉上找到了美麗的春天。你能幫文中的詞語(yǔ)送到它的朋友邊上去嗎？請(qǐng)拿出詞語(yǔ)卡片，同組的小朋友互相合作，來(lái)貼一貼，貼好后再一起讀一讀，看哪一組完成得又快又正確。（播放《春天在哪里》的歌曲）

　　五、總結(jié)全文，延伸拓展

　　1.小朋友，春光明媚，鳥語(yǔ)花香，春天多美呀，難怪古人說(shuō)一年之

　　計(jì)在于春。希望小朋友珍惜春天美好的時(shí)光，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為我們的祖國(guó)增光添彩。

　　六、分析字形，指導(dǎo)書寫

　　1．觀察字形，發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。

　　2．書空，注意筆順，老師范寫，生看清筆畫的位置。

　　3．仿影、臨寫。巡視指導(dǎo)。

　　七、實(shí)踐活動(dòng)

　　說(shuō)一說(shuō)：你聽到春天的聲音了嗎？你看見春天的色彩了嗎？

　　畫一畫：將你眼中的春天畫下來(lái)，并給她取個(gè)好聽的名字。

　　找一找：春天在哪里？

識(shí)字教案篇2

　　教學(xué)要求：

　　1．學(xué)會(huì) 8個(gè)生字和 10個(gè)生詞。會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。

　　2．學(xué)會(huì)8組反義詞。

　　3．讓學(xué)生在反義詞的訓(xùn)練中受到啟發(fā)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1．生字詞的掌握。

　　2．反義詞的訓(xùn)練。

　　課前準(zhǔn)備：

　　生字詞卡片。

　　課時(shí)安排：

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目的'：

　　識(shí)記生字，理解第一部分句子。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”這首歌唱得真好，那我們是不是應(yīng)該像歌里所唱的那樣呢？

　　二、學(xué)習(xí)前3句。

　　三、初讀課文，識(shí)記生宇。

　　1．輕聲讀課文，找出生字并作記號(hào)。

　　2．讀準(zhǔn)字音，看清字形。

　　3．指名讀，正音。

　　4．重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　恨前鼻韻母漠第四聲

　　5．同桌相互討論，看看你是怎樣記住字形的？

　　6．師范讀詞語(yǔ)，領(lǐng)讀詞語(yǔ)。

　　7．學(xué)生朗讀，直到正確為止。

　　四、學(xué)習(xí)句子。

　　1．指名讀課文。

　　2．你能從中找到幾組反義詞。

　　美一丑愛——恨真誠(chéng)—虛假

　　冷漠一熱忱

　　3、讀準(zhǔn)字音，看清形，想想每對(duì)反義詞的意思。

　　4、聯(lián)系實(shí)際幫助學(xué)生理解“真誠(chéng)”“虛假”“冷漠”“熱忱”。

　　5．讀句子，理解句子的含義。

　　五、識(shí)記字形，指導(dǎo)寫字。

　　1．引導(dǎo)觀察每個(gè)字在田字格中的位置。

　　2．師范寫，生練習(xí)，完成“我會(huì)寫”部分生字。

識(shí)字教案篇3

　　教學(xué)要求：

　　1、知識(shí)與技能：

　�。�1）學(xué)習(xí)部首：。

　�。�2）認(rèn)字11個(gè)，寫字5個(gè)。

　　（3）積累相關(guān)詞語(yǔ)。

　　2、過(guò)程與方法：繼續(xù)練習(xí)利用形聲字的表意功能和其他識(shí)字方法獨(dú)立識(shí)字。

　　3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：感受識(shí)字的樂(lè)趣，養(yǎng)成運(yùn)用形聲字特點(diǎn)獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣。

　　重難點(diǎn)、關(guān)鍵

　　1、認(rèn)字11個(gè)，寫字5個(gè)。

　　2、明確形聲字特點(diǎn)，完成獨(dú)立識(shí)字任務(wù)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、看圖導(dǎo)入

　　1、圖上畫的是什么？

　　2、它們分別演變成今天的什么字？

　　3、這節(jié)課我們要進(jìn)廚房看看，學(xué)習(xí)帶“”和“”的'字

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　（一）學(xué)習(xí)第一組字詞。

　　1、小組合作學(xué)習(xí)該部分。

　　（1）讀詞識(shí)字。

　　（2）說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。ǘ┤嘟涣�。

　　（1）指名小組抽讀識(shí)字卡片。

　　（2）全班齊讀詞語(yǔ)。

　�。�3）識(shí)字表中出現(xiàn)的生字哪個(gè)最難記？你是怎么記住的？

　�。�4）你發(fā)現(xiàn)了什么，還有什么不明白的？

　　（三）讀一讀

　　1、五分鐘內(nèi)認(rèn)“讀一讀”中的字詞。

　　2、小組內(nèi)反饋，比比誰(shuí)認(rèn)的字多。

　　3、請(qǐng)都會(huì)認(rèn)的同學(xué)帶其他同學(xué)讀一讀。

　　4、聽寫這些詞語(yǔ)，比比誰(shuí)的記憶力好。

　　三、學(xué)猜字

　　1、請(qǐng)生讀讀冬冬的話，并說(shuō)說(shuō)從他的話里你知道了什么。

　　2、自由猜字。

　　3、交流猜字情況。

　　四、學(xué)生字

　　1、抽讀識(shí)字卡片并組詞

　　2、指導(dǎo)書寫生字“盤”。

　　3、學(xué)生獨(dú)立觀察，書寫其他生字。

　　五、作業(yè) 寫生字。

識(shí)字教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分類、編排材料的能力，讓學(xué)生在生活實(shí)踐中輕松識(shí)字。

　　2.增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作的本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.安排學(xué)生利用課余時(shí)間，分組收集各種帶有漢語(yǔ)言文字和圖案的產(chǎn)品包裝。通過(guò)剪剪、貼貼、畫畫，制作成一本本融欣賞性、知識(shí)性、趣味性于一體的識(shí)字本。

　　2.抓住典型人和場(chǎng)景，將上述活動(dòng)過(guò)程拍攝、加工成一部寫真紀(jì)錄片。

　　3.準(zhǔn)備一些獎(jiǎng)品。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、一級(jí)跳：快樂(lè)大比拼

　　1.播放紀(jì)錄片。民主評(píng)選出在收集材料過(guò)程中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀學(xué)生及優(yōu)秀合作小組，并頒發(fā)獎(jiǎng)品。

　　2.評(píng)選最佳識(shí)字本。標(biāo)準(zhǔn)是：①各種產(chǎn)品分類合理；②剪貼的畫面新穎、美觀，有一定的審美價(jià)值，畫面間含有一定數(shù)量的文字；③識(shí)字本裝幀考究，有厚度，具有一定的創(chuàng)造性和較強(qiáng)的育人功能。

　　評(píng)點(diǎn)活動(dòng)伊始，學(xué)生就初嘗成功的喜悅，個(gè)個(gè)興趣盎然，為下面的活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了快樂(lè)的氛圍。

　　二、二級(jí)跳：快樂(lè)練功房

　　1.繼續(xù)以活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)的分組為單位，留足時(shí)間，組內(nèi)同學(xué)之間、組與組之間相互交換傳閱識(shí)字本。讓學(xué)生在翻翻、玩玩、看看的過(guò)程中自然而然地記住生字。

　　評(píng)點(diǎn) 這種方法符合學(xué)生的心理需求勞動(dòng)的成果急需與他人分享，既陶冶了情操，又愉悅了身心。就識(shí)字而言，很受學(xué)生歡迎。

　　2.大屏幕打出文字，以小組為單位比一比，看哪組識(shí)字最多。比賽規(guī)則：①小組推薦一名代表參與比賽；②如遇不認(rèn)識(shí)的字，組內(nèi)同學(xué)可作補(bǔ)充；③記團(tuán)體總分。獲第一，組內(nèi)同學(xué)均可獲得識(shí)字大王的稱號(hào)。

　　文字內(nèi)容包括食品類、日用品類、香煙類、飲料類、電器類、刊頭類等。

　　3.評(píng)出比賽結(jié)果。

　　??評(píng)點(diǎn)學(xué)生積極性空前高漲，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神得到了升華。學(xué)生在識(shí)字的同時(shí)，進(jìn)一步加深了對(duì)各種產(chǎn)品的認(rèn)識(shí)。

　　三、三級(jí)跳：快樂(lè)模仿秀

　　1.學(xué)生暢談本次活動(dòng)的感受。先自由練說(shuō)，再同桌互說(shuō)，最后全班交流，師生共同評(píng)議。

　　2.用一、兩段話給本次活動(dòng)作一小結(jié)，盡可能用上剛剛認(rèn)識(shí)的漢字。

　　3.學(xué)做推銷員。通過(guò)今天的活動(dòng)，學(xué)生對(duì)各種產(chǎn)品在與人息息相關(guān)的生活中所起的作用，一定有了更深層次的'認(rèn)識(shí)，請(qǐng)學(xué)生就某一方面的產(chǎn)品作一模擬推銷，給演得好的同學(xué)以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

　　評(píng)點(diǎn)打破常規(guī)，課堂向生活延伸，很好地達(dá)到了在生活中識(shí)字的目的。

　　4.活動(dòng)結(jié)束。

　　【總評(píng)】

　　隨著人類生活水平的提高以及經(jīng)濟(jì)全球化的快速發(fā)展，各種產(chǎn)品的包裝、廣告可謂是鋪天蓋地，席卷而來(lái)。自然界和社會(huì)就好像很有心地為我們的兒童創(chuàng)設(shè)了一個(gè)開放的、主體的識(shí)字課堂這個(gè)課堂，對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，可能更有吸引力。引導(dǎo)學(xué)生將生活中的漢字制作成識(shí)字本，平時(shí)一有空拿出來(lái)玩玩、欣賞欣賞，正是在這種開放理念下的一個(gè)創(chuàng)舉。加之教師有意識(shí)地營(yíng)造了快樂(lè)的氛圍，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)、擴(kuò)大了識(shí)字容量，積累了知識(shí)，啟迪了智慧，陶冶了情操，更增強(qiáng)了學(xué)生熱愛生活、了解生活的能力。這一切正是開放識(shí)字所帶來(lái)的豐厚回報(bào)。應(yīng)該說(shuō)本設(shè)計(jì)符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，有值得借鑒和推廣的價(jià)值。

識(shí)字教案篇5

　　一活動(dòng)目標(biāo)

　　1，引導(dǎo)幼兒在探索操作中感知識(shí)字的奧妙，并初步認(rèn)識(shí)這三個(gè)字，豐富幼兒的語(yǔ)言詞匯

　　2，通過(guò)游戲擴(kuò)大幼兒的識(shí)字量，

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1，教師教材用具

　　2，識(shí)字卡片圖畫，生字識(shí)字卡，幾，用，魚。

　　3，幼兒每組一份字寶寶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1，出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察，

　　2，出示“幾”的圖畫，讓幼兒觀察，

　　3，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上有幾只動(dòng)物，從而引出“幾”字，

　　4,請(qǐng)幼兒用完整的一句話說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容，

　　4，教師出示字寶寶“幾”并教幼兒念讀，（學(xué)習(xí)“用，魚”教法同上）幼兒觀察這三個(gè)字，讓幼兒充分發(fā)揮想象，將字形象化教師帶領(lǐng)幼兒逐一念讀字寶寶，

　　游戲部分：

　　1，由老師說(shuō)字音，幼兒迅速舉起相應(yīng)字卡，

　　2，老師舉起字卡，幼兒迅速讀出字寶寶，

　　3教師注意照顧個(gè)別幼兒，

　　4，把字寶寶送回家，（即把字寶寶送到相應(yīng)的圖片身邊）

　　5,教師最后帶領(lǐng)幼兒逐一念讀字寶寶。

　　活動(dòng)延伸：

　　1，請(qǐng)家長(zhǎng)在家也利用游戲的形勢(shì)在生活中認(rèn)識(shí)并觀察識(shí)字的樂(lè)趣，

　　2，啟發(fā)幼兒在生活中也可以把看到的.圖片用完整的語(yǔ)句說(shuō)出來(lái)，

　　3，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，幫助能力較差的幼兒能用完整的語(yǔ)句說(shuō)出圖片的內(nèi)容。

識(shí)字教案篇6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、讓幼兒領(lǐng)會(huì)故事中的情節(jié)會(huì)表演。

　　2、讓幼兒從故事中體會(huì)朋友間相互關(guān)愛的情感。

　　3、讓幼兒認(rèn)識(shí)“紅”“黃”“白”三個(gè)字。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】讓幼兒認(rèn)識(shí)三個(gè)字。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】讓幼兒復(fù)述故事中的短句、會(huì)表演。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】字卡、詞卡、頭飾、水果、課件，手工籃子。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、律動(dòng)

　　讓我們一起來(lái)活動(dòng)一下身體《蝴蝶花》

　　2、復(fù)習(xí)

　　師：小朋友們表現(xiàn)真棒！我給小朋友們帶來(lái)了幾只蝴蝶的卡片，每張卡片后面都藏有字寶寶和詞語(yǔ)，讓我們一起來(lái)看一看（字卡：尾巴、青、金、女、姐姐、香）

　　3、新課

　　我不僅帶來(lái)了蝴蝶的卡片，還給寶寶們帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于蝴蝶的故事，但是小朋友們聽完后要告訴老師故事的名字是什么？它們?cè)诟墒裁�？后�?lái)又發(fā)生了什么事情？好，現(xiàn)在就讓我們帶著問(wèn)題一起來(lái)聽故事（課件）

　�、賻煟汗适碌腵名字是什么？（三只蝴蝶）它們都在干什么？（玩耍）后來(lái)發(fā)生了什么事？（下雨啦）它們?nèi)フ艺l(shuí)幫忙了呢？（紅花）

　　師：{出示紅花}拍著小手請(qǐng)出字寶寶“紅”

　　紅：⑴字卡認(rèn)讀—課件字—找朋友—詞卡—課件詞

　�、颇阒滥男┯嘘P(guān)“紅”字的古詩(shī)或歌曲？

　　②師：三只蝴蝶去找紅花幫忙，紅花怎么說(shuō)的？蝴蝶又是怎么說(shuō)的？讓我們接著聽三只蝴蝶又去找誰(shuí)了？又是怎么說(shuō)的呢？（課件）讓我們挽著小花請(qǐng)出黃花姐姐的字寶寶。

　　黃：⑴字卡認(rèn)讀—課件字—找朋友—詞卡—課件詞

　�、粕钪惺裁此屈S顏色的？

　�、且黄鹦蕾p黃顏色的水果圖片

　　師：我還帶來(lái)了一些水果（實(shí)物），我們?cè)谟變簣@也經(jīng)常吃這些水果，這些水果都非常有營(yíng)養(yǎng)，所以小朋友要多吃水果，一會(huì)我還要獎(jiǎng)勵(lì)給小朋友吃。讓我們繼續(xù)聽蝴蝶又想什么辦法啦？有沒有找到避雨的地方呢？（課件）

　�、蹘煟核鼈冇秩フ艺l(shuí)了？拍著小手請(qǐng)出白花姐姐的字寶寶

　　白：⑴字卡認(rèn)讀—課件字—找朋友—詞卡—課件詞

　�、颇隳苷f(shuō)出帶有白字的成語(yǔ)嗎？

　�、巧钪械陌最伾ㄐ蕾p圖片）

　　師：（我們吃的大米飯是白顏色的，黑米飯是黑顏色的，小米飯是黃顏色的）

　　④師：白花姐姐怎么說(shuō)的？蝴蝶怎么說(shuō)的？最后會(huì)是誰(shuí)幫助他們呢？又是怎么幫助的呢？繼續(xù)聽（課件）

　　4、鞏固

　　我們今天認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)字？（讀一讀）故事里的三只蝴蝶、三朵花和太陽(yáng)公公你最喜歡誰(shuí)呢？為什么？小結(jié)：學(xué)習(xí)游戲時(shí)要團(tuán)結(jié)友愛、相互關(guān)心

　　5、延伸

　　師：你想來(lái)表演一下這個(gè)故事嗎？

　�、徘榫氨硌�

　�、朴螒颍盒∨笥驯憩F(xiàn)真棒，為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友我?guī)銈內(nèi)ゲ赡⒐健?/p>