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幼兒園魔法奶奶的電話教案

時(shí)間:2023-04-19 15:23:47 教案 我要投稿
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幼兒園魔法奶奶的電話教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的幼兒園魔法奶奶的電話教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園魔法奶奶的電話教案

幼兒園魔法奶奶的電話教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,在傾聽的基礎(chǔ)上能用完整的語言講述四季的主要特征。

  2、進(jìn)一步感受四季的明顯不同。體驗(yàn)四季的變化與周圍人生活的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、自制電話

  活動(dòng)組織:

  一、看,這是什么?

  (手機(jī))這可不是一般的手機(jī),它可是魔法奶奶的手機(jī),看一看它和我們見到的手機(jī)一樣嗎?”

  請(qǐng)幼兒講述。

  “呀!它雖然只有四個(gè)號(hào)碼鍵,但是它有神奇的`本領(lǐng),你們想知道嗎。我給你們帶來了一個(gè)好聽的故事《魔法奶奶的電話》,聽完你們就知道了”

  二、傾聽故事

  1、請(qǐng)你仔細(xì)地聽一聽故事的名字叫什么?里面有誰?魔法奶奶的手機(jī)可以打給誰呢?”

  教師講述故事。

  2、請(qǐng)幼兒講述。

  三、分段欣賞故事

  1、“卓子喜歡什么季節(jié)呢?為什么?現(xiàn)在我們仔細(xì)地來聽一聽”

  播放至春天可以穿漂亮的裙子放風(fēng)箏。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

  2、“卓子喜歡的是春天,那湯豆呢,我們一起來聽聽!”

  播放至蓮蓬、蓮藕!”

  請(qǐng)幼兒講。

  3、“小天也著急了,我們來聽聽吧!”

  播放至四季里面冬季最好!

  “小天說了些什么呀?”

  “卓子又是怎么說的?”

  四、拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)

  1、“卓子喜歡的是春天和冬天,湯豆喜歡的是夏天,小天喜歡的是冬天,那你們喜歡哪個(gè)季節(jié)呢,為什么?要用完整的好聽的話來說哦!”

  請(qǐng)幼兒講述。

  2、教師小結(jié)。

  五、結(jié)束活動(dòng)

  “我們坐在這里感覺到怎么樣呢?跟著我一起來鍛煉身體吧!”

  教師播放音樂,帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體。

  故事《魔法奶奶的電話》

  魔法奶奶的魔法電話只有四個(gè)鍵,但它能撥通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺?shù)碾娫挕?/p>

  剛吃完湯圓,拿過壓歲錢的卓子急忙要求魔法奶奶打電話叫春姐姐馬上回來。卓子說:“冬天沒有春天好,冬天要穿厚棉襖,春天可以穿漂亮的裙子放風(fēng)箏!

  湯豆卻說:“還是打電話給夏哥哥好,春天的花粉會(huì)讓人打噴嚏,夏天赤膊游泳多舒服。還有西瓜大又甜,還有蓮花、蓮蓬、蓮藕!”

  小天卻要給秋姑姑打電話:“夏天的太陽曬得身上疼,還是風(fēng)涼的秋天好。秋日的藍(lán)天最好看,柿子、棗子、山楂、玉米……好吃的東西數(shù)不清!

  卓子不服氣:“我不要綠葉變黃葉,秋雨還不如冬雪好。過年都在冬天過,過年還有壓歲錢,四季里面冬季最好!”

  魔法奶奶拍手笑:“兜了一圈又說冬天好,我說四季像娃娃,有時(shí)開心有時(shí)笑,無論是哭還是笑,每個(gè)娃娃我都愛!

  忽然聽見電話響,春姐姐打電話來了:“現(xiàn)在剛剛過二月,我正準(zhǔn)備出門來,大家耐心等一等,哪個(gè)娃娃最乖,我送一朵報(bào)春花。”

幼兒園魔法奶奶的電話教案2

  活動(dòng)目的:

  1、通過故事進(jìn)一步比較四季的明顯不同。

  2、感受季節(jié)的不斷漸變以及它對(duì)人們生活的影響。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:兒歌掛圖,大字紙;故事書《魔法奶奶的電話》;寫有四季字卡的紙條,后面有雙面膠(人手一套);魔法電話教具

  活動(dòng)過程:

  復(fù)習(xí)兒歌“春夏秋冬轉(zhuǎn)圈圈”,及四季排列,月份分配

  1.觀察魔法電話:魔法電話有什么特別的地方?它能撥通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺,找找四個(gè)鍵分別在哪里?

  2.邊聽故事邊通過觀察圖片,猜想小朋友喜歡某個(gè)季節(jié)的理由。

  3.提問:故事里誰喜歡夏天?她為什么喜歡夏天?你喜歡夏天嗎?為什么?老師用簡(jiǎn)畫記錄,從而補(bǔ)充故事內(nèi)容。(其他季節(jié)按同樣方法提問)

  游戲四季輪換拍

  1.幼兒每人一套寫有春夏秋冬的紙條,分別畫上四季簡(jiǎn)易圖,將畫好的紙用雙面膠貼在衣服雙手易拍到的'地方,化裝成季節(jié)娃娃。

  2.聽游戲帶領(lǐng)著發(fā)出的語言指令迅速做出反應(yīng),即用手拍貼在身上的圖畫

  *單手拍:如聽到“吃火鍋是什么季節(jié)?”邊答邊拍身上圖片。

  *雙手拍:如聽到“夏天過去是什么季節(jié)?再過去又是什么季節(jié)?”兩手分別拍在相應(yīng)圖上,并回答“夏天…….”

  *連續(xù)拍:如從春天到冬天

  *結(jié)伴拍他人

  *邊拍圖畫邊念兒歌“春夏秋冬轉(zhuǎn)圈圈”。

幼兒園魔法奶奶的電話教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過故事并運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步比較四季的明顯不同及優(yōu)缺點(diǎn)。

  2、發(fā)現(xiàn)季節(jié)不斷循環(huán)及時(shí)間不可逆轉(zhuǎn)的特點(diǎn),引發(fā)珍惜童年時(shí)光的情感。

  3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  4、樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對(duì)話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  魔法電話教具,故事投影片,故事動(dòng)畫片,四季轉(zhuǎn)盤

  活動(dòng)過程:

  一、引出話題

  1、通過引言出示魔法電話。

  師:小朋友們,昨天晚上Kevin老師去了遙遠(yuǎn)的快樂森林王國,去找那里的一個(gè)會(huì)魔法的老奶奶,森林王國的小朋友們都很喜歡她,親切地叫她魔法奶奶。魔法奶奶有一個(gè)魔法電話,她真有個(gè)好心腸,竟然愿意把她的魔法電話借給老師玩兩天。你們看,這個(gè)魔法電話有意思吧!

  2、觀察發(fā)現(xiàn)魔法電話的特別之處。(4個(gè)號(hào)碼鍵,能撥通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺?shù)碾娫挘?/p>

  3、討論,如果擁有這個(gè)魔法電話,愿意打電話給誰?為什么?

  小結(jié):小朋友們的想法都不錯(cuò),那你們知道昨天晚上魔法奶奶打給誰了嗎?

  二、聽《魔法奶奶的電話》的故事

  1、聽故事,說一說故事里的小朋友對(duì)四個(gè)季節(jié)的看法。

  2、想一想每個(gè)季節(jié)還有哪些好的方面和不好的方面。(春天:陽光明媚,適合外出旅游,不好的地方是天氣變化快,忽冷忽熱,小朋友容易生病。夏天:炎熱,但是景色很美,早晨和晚上外面都會(huì)舒服。秋天:豐收的季節(jié),但是樹葉會(huì)凋落,秋雨連綿下個(gè)不停。冬天:寒冷、潮濕,容易生病,但是小朋友穿得厚,摔倒了不疼。冬天還沒有蚊子咬。)

  3、看故事動(dòng)畫片,加深對(duì)四季的感受。

  小結(jié):每個(gè)季節(jié)都有各自的特點(diǎn),也有好的和不好的`方面。其實(shí)任何事物都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),每個(gè)人也都有優(yōu)缺點(diǎn),對(duì)優(yōu)點(diǎn)我們要贊揚(yáng),對(duì)缺點(diǎn)要接納。四季的不同使我們感受到生活的多彩,每個(gè)小朋友的不同使我們的生活無比的精彩!

  三、操作發(fā)現(xiàn)

  1、展示四季轉(zhuǎn)盤,發(fā)現(xiàn)季節(jié)不斷循環(huán)及時(shí)間不可逆轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。

  2、討論對(duì)于時(shí)間流逝的感受,明年的春天和今年的春天不一樣,小朋友就會(huì)坐在小學(xué)的教室里學(xué)習(xí)了。幼兒園輕松快樂的時(shí)光會(huì)一去不返,引發(fā)幼兒珍惜童年時(shí)光的情感。

  小結(jié):春去秋來,大雁南飛,一年又一載;花開花謝,四季輪轉(zhuǎn),歲月不等人。小朋友們要學(xué)好本領(lǐng)、迎接未來!

  活動(dòng)延伸:

  下次活動(dòng)制作四季轉(zhuǎn)盤。

  活動(dòng)反思:

  1、超時(shí)問題:學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)是小班15-20分鐘,中班是20-25分鐘,大班是25-30分鐘。實(shí)際活動(dòng)過程第一部分是8分30秒,第二部分約30分鐘,第三部分約8分鐘。整體超時(shí)嚴(yán)重,學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。這就涉及到課程在規(guī)定時(shí)間內(nèi)的有效性問題。

  2、內(nèi)容的選擇:我的問題是拓展的地方太多,就不能突出重點(diǎn),也變成了一言堂,在學(xué)習(xí)活動(dòng)的后半部分小朋友就坐不住,難以集中注意力。

  3、教具問題:電話和轉(zhuǎn)盤的教具太小,看不清楚?梢宰龀纱蟮慕叹撸蛘咄ㄟ^圖片顯示在屏幕上。

  4、操作活動(dòng):本來是只進(jìn)行排序,相對(duì)而言是容易操作的。我的理解有誤,應(yīng)該按照教案的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行操作。

  5、對(duì)幼兒回答問題的回應(yīng)欠缺提升,回應(yīng)較為簡(jiǎn)單。

幼兒園魔法奶奶的電話教案4

  設(shè)計(jì)思路:

  "魔法奶奶的電話"是"春夏秋冬"主題下的一個(gè)集體活動(dòng)。幼兒在春夏秋冬中感知冷暖變化、動(dòng)植物的變化,逐步積累有關(guān)四季的經(jīng)驗(yàn)。不同的季節(jié)有不同的特征,對(duì)人們生活的影響也是不同的,而幼兒對(duì)不同的季節(jié)有著各自不同的喜好,有的喜歡美麗的春天,有的喜歡炎熱的夏天,有的喜歡豐收的秋天,還有的喜歡寒冷的冬天。為了讓幼兒對(duì)四季有一個(gè)全面完整的認(rèn)識(shí),所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),描述四季的特征并體會(huì)四季與人們生活的關(guān)系。

  2、發(fā)現(xiàn)生活中一些常見的循環(huán)現(xiàn)象。

  3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  Flash、"魔法奶奶的電話"圖片、四季變化圖、"春"字。

  活動(dòng)過程:

  一、引出話題T:你們打過電話嗎?打給誰?

  T:這里有一部電話,請(qǐng)你們看看這部電話和我們平時(shí)用的電話有什么不一樣?

  T:我們平時(shí)用的電話上有很多數(shù)字鍵,還有一些功能鍵,但這個(gè)電話上卻沒有數(shù)字,只有圖片,真奇怪丫。

  T:那你們覺得這四個(gè)鍵可能會(huì)是打給誰的呢?

  T:我告訴你們一個(gè)小秘密哦,這部奇怪的電話是魔法奶奶的,它可神奇了,這上面的四個(gè)鍵可以給春夏秋冬四個(gè)季節(jié)打電話哦。

  T:那你們喜歡哪個(gè)季節(jié)?想打給誰?(追問:為什么喜歡這個(gè)季節(jié)?)

  T:我們小朋友都說了自己喜歡的季節(jié),還說出了喜歡的理由,而且理由還都不一樣。

  二、欣賞故事《魔法奶奶的電話》

  T:有幾個(gè)小朋友知道魔法奶奶的電話這么神奇,可以打給春夏秋冬四個(gè)季節(jié),都想讓魔法奶奶幫他們打電話呢,我們一起來聽聽看他們喜歡哪個(gè)季節(jié),看看他們喜歡的理由和我們說的'是不是一樣。

  播放Flash,欣賞故事《魔法奶奶的電話》

  T:請(qǐng)魔法奶奶打電話的是哪三個(gè)小朋友?

  T:卓子一開始的時(shí)候說他喜歡什么季節(jié)?他是怎么說的?

  T:說到春天,你還會(huì)想到什么?

  T:春天里小草大樹都發(fā)芽了、花兒都開了,小動(dòng)物們也都蘇醒了,春天是個(gè)美麗的季節(jié)。

  T:湯豆同意卓子的說法嗎?他想打電話給誰?

  T:湯豆覺得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很開心,你們喜歡夏天嗎?為什么?

  T:那小添呢?他喜歡夏天嗎?那他喜歡什么?

  T:到了秋天,很多果實(shí)都成熟了,秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。

  T:那誰喜歡冬天?(卓子)

  T:卓子不是喜歡春天,可以穿漂亮裙子放風(fēng)箏嗎?怎么又喜歡冬天了?

  T:那魔法奶奶,她喜歡誰?

  T:魔法奶奶說兜了一圈又說冬天好,四季就像娃娃臉,有時(shí)哭有時(shí)笑,無論是苦還是笑,每個(gè)娃娃她都愛。因?yàn)槊總(gè)季節(jié)都各有各的好處,都是很重要的,一個(gè)也不能少。

  三、感受四季有趣的變化T:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)出示春字。

  T:剛才我們都說春天是個(gè)美麗的季節(jié),那我們一整年就過春天,行嗎?

  T:那我們什么時(shí)候可以再過春天?出示四季變化圖T:四季真有趣,他們圍成了一個(gè)圓圈不停地在跳圓圈舞,一直不停地輪換著。

  T:除了季節(jié)是輪換的,我們生活中還有什么也是這樣一直輪換的?

  教學(xué)反思:

  在本節(jié)活動(dòng)中,我以猜謎語的方式調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,孩子們很感興趣,能積極參與互動(dòng)。通過謎語和談話的方式來擴(kuò)散幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),引出故事,銜接嚴(yán)密。在教師提問"你喜歡什么季節(jié)?""為什么喜歡這個(gè)季節(jié)"時(shí),幼兒回答的內(nèi)容有許多語言表述不完整、不連貫的現(xiàn)象,這也是我認(rèn)為的難點(diǎn),因此在幼兒回答時(shí),教師適時(shí)給予引導(dǎo)讓幼兒把話說完整,例如——我喜歡春天。春天可以······。通過讓幼兒多說,提高語言表達(dá)能力。幼兒在最后的互動(dòng)環(huán)節(jié)中,培養(yǎng)其合作意識(shí),語言交往能力。

幼兒園魔法奶奶的電話教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,了解四季的不同特點(diǎn)以及不同季節(jié)帶來的優(yōu)劣。

  2、樂意與同伴交流,能用較完整的語言表達(dá)自己的理解。

  3、通過閱讀,理解故事情節(jié)。

  4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自制手機(jī)一只,在手機(jī)上貼上春、夏、秋、冬四個(gè)號(hào)碼鍵。

  2、幼兒每人一張紙,水彩筆。

  3、幼兒用書第16~17頁。

  4、語言磁帶。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解四季的不同特點(diǎn)以及不同季節(jié)帶來的優(yōu)劣。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能用較完整的語言表達(dá)自己的理解。

  活動(dòng)過程:

  1、出示手機(jī),引起幼兒活動(dòng)興趣。

 。1)看,這是什么。

  (2)這可不是一般的手機(jī),你知道它和我們平常用的手機(jī)有什么不一樣的地方嗎?這是魔法奶奶的手機(jī),它有四個(gè)號(hào)碼鍵,能撥通春姐姐、夏哥哥、秋姑姑和冬爺爺?shù)碾娫。今天我們就來聽一聽《魔法奶奶的電話》這個(gè)故事吧!

  2、教師講故事,幼兒傾聽。

 。1)故事里有那幾位小朋友?

 。2)他們要求魔法奶奶干什么?為什么要這樣做呢?

  3、幼兒再次傾聽故事,結(jié)合幼兒用書理解故事內(nèi)容。

  (1)桌子喜歡春天的原因。

 。2)湯豆喜歡夏天的原因。

  (3)以同樣的辦法引導(dǎo)幼兒分析小添喜歡的季節(jié)和不喜歡的季節(jié)的原因。

  (4)教師總結(jié):每個(gè)人都自己喜歡和不喜歡的季節(jié),每一個(gè)季節(jié)都有讓人高興和不高興的事,那么魔法奶奶給誰打電話呢?她是怎么說的?引導(dǎo)幼兒說說魔法奶奶的話。

  (5)回答問題:為什么魔法奶奶會(huì)這么說?引導(dǎo)幼兒說說每一個(gè)季節(jié)都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

  4、播放故事錄音,幼兒完整傾聽故事。

 。1)卓子喜歡春天,湯豆喜歡夏天,小添喜歡秋天,他們都有自己的理由,你能說說自己喜歡的季節(jié)嗎?

 。2)幼兒相互說說自己喜歡的季節(jié)和不喜歡的季節(jié),并且闡明自己的理由。

 。3)教師小結(jié):每一個(gè)季節(jié)都自己不同的特點(diǎn),我們都應(yīng)該喜歡。

  活動(dòng)反思:

  在本節(jié)活動(dòng)中,我以猜謎語的方式調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,孩子們很感興趣,能積極參與互動(dòng)。通過謎語和談話的.方式來擴(kuò)散幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),引出故事,銜接嚴(yán)密。在教師提問"你喜歡什么季節(jié)?""為什么喜歡這個(gè)季節(jié)"時(shí),幼兒回答的內(nèi)容有許多語言表述不完整、不連貫的現(xiàn)象,這也是我認(rèn)為的難點(diǎn),因此在幼兒回答時(shí),教師適時(shí)給予引導(dǎo)讓幼兒把話說完整,例如--我喜歡春天。春天可以······。通過讓幼兒多說,提高語言表達(dá)能力。幼兒在最后的互動(dòng)環(huán)節(jié)中,培養(yǎng)其合作意識(shí),語言交往能力。

  最開始的設(shè)計(jì)是用自制四季大轉(zhuǎn)盤讓幼兒撥打魔法奶奶的電話,引發(fā)幼兒對(duì)四季不同特征的關(guān)注,感受季節(jié)的不斷變化,以及它對(duì)人們生活的影響,運(yùn)用生活已有的經(jīng)驗(yàn),完整講述自己喜歡的季節(jié)的特征。在活動(dòng)中,幼兒參與的效果不是很好,存在消極等待的現(xiàn)象,而且沒有真實(shí)的電話機(jī),幼兒不感興趣。在多次試驗(yàn)的過程中吸取經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)方法,使之做得更好!

幼兒園魔法奶奶的電話教案6

  參賽作品名稱

  魔法奶奶的電話

  參賽作者

  xx

  單位名稱

  山東省濟(jì)南市軍區(qū)聯(lián)勤部機(jī)關(guān)幼兒園

  教學(xué)領(lǐng)域

  語言

  年齡段/班

  中班

  設(shè)計(jì)意圖

  幫助幼兒了解四季的不同,激發(fā)幼兒的喜愛之情。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,知道四季的特點(diǎn)、輪換的順序。

  2、通過故事并運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),比較四季的明顯不同及優(yōu)缺點(diǎn),能用完整的語言大膽表述自己的想法。

  3、體會(huì)四季不同的美,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)四季的喜愛之情。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  理解故事內(nèi)容,知道四季的不同及優(yōu)缺點(diǎn),能用完整的話大膽表述自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒前期積累的有關(guān)四季的經(jīng)驗(yàn)

  物質(zhì)材料準(zhǔn)備:PPT課件;不同顏色的四面旗子一套。

  活動(dòng)過程

  一、引出故事:

  T:今天老師為大家請(qǐng)來了一位特別的嘉賓(出示魔法奶奶),她可不是普通的老奶奶,她擁有神奇的魔法。今天她帶來了一部神奇的電話——“魔法電話”(老師出示魔法電話)看一看,魔法奶奶的電話有什么特別的地方?(只有四個(gè)鍵)

  T:對(duì),這部電話只能打給四個(gè)人:春姐姐、夏哥哥、秋姑姑、冬爺爺(播放課件圖片,教師講述故事)

  二、梳理故事情節(jié),提出問題。

  T:魔法奶奶的電話是打給誰的?(春姐姐,夏大哥,秋姑姑,冬爺爺)(根據(jù)幼兒的回答,出示春、夏、秋、冬的對(duì)應(yīng)人物)

  T:卓子為什么要春姐姐馬上回來?

  T:湯豆要打給誰?為什么?

  T:小天為什么要給秋姑姑打電話?

  T:魔法奶奶喜歡誰?

  三、組織討論,說說哪個(gè)季節(jié)好

  1、引導(dǎo)幼兒選擇“春、夏、秋、冬”鍵,用完整的語言闡述喜歡季節(jié)的理由,鼓勵(lì)幼兒積極大膽說出自己的想法。

  T:如果你有一部魔法電話,你想打給誰?為什么?

  例如:我喜歡……,因?yàn)椤?/p>

  2、在幼兒回答的基礎(chǔ)上,老師運(yùn)用PPT圖片和四季輪換的視頻動(dòng)畫進(jìn)一步加深幼兒對(duì)四季特征的了解和周期性。

  T:兜了一圈又說冬天好,春夏秋冬四個(gè)季節(jié),就像一張娃娃臉,有時(shí)開心有時(shí)哭,無論是哭還是笑,每個(gè)娃娃我都愛。

  (老師運(yùn)用故事中魔法奶奶的`話作為小結(jié))

  3、教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖片回顧故事內(nèi)容。

  四、游戲:四季競(jìng)答賽

  1、T:接下來我們要玩四季競(jìng)答賽的游戲了,請(qǐng)你們選擇自己喜歡的季節(jié),分成春天組,夏天組,秋天組,冬天組。(根據(jù)情況,如果出現(xiàn)有一個(gè)季節(jié)沒人選擇的話,在經(jīng)過老師播放PPT的引導(dǎo)之后,進(jìn)行隨機(jī)調(diào)整……)

  2、介紹競(jìng)賽游戲規(guī)則:

  T:競(jìng)賽臺(tái)上有四面不同顏色的小旗子,看看它們分別代表什么季節(jié)?(春夏秋冬)

  T:每一題請(qǐng)四季小組都派出一個(gè)小朋友上來,四人一字排開站在競(jìng)賽臺(tái)前,老師念問題,當(dāng)大家說出“咪咕咪咕變”的魔法口令后,最快搶到代表正確答案旗子的一人獲勝,答對(duì)的小組就能得到一棵相應(yīng)季節(jié)的小樹圖片。

  3、統(tǒng)計(jì)四季樹圖片的數(shù)量(帶幼兒點(diǎn)數(shù)統(tǒng)計(jì)---- T:春天組得了幾棵小樹?

  T:哪個(gè)小組的小樹最多?

  T:小朋友真聰明,這么了解春姐姐,夏大哥,秋姑姑和冬爺爺呀,相信他們知道了也會(huì)很開心的,以后每年一定都會(huì)按時(shí)來看望我們。(話音未落,電話鈴聲響)

  4、T:咦?誰打來電話了?我來聽聽看(電話鈴響,電腦錄音播放對(duì)話)

  T:---喂,你好,你是誰呀?

  ---你們好,我是春姐姐,親愛的小朋友們,你們今天的表現(xiàn)真棒,我要送你們一頂迎春花做的花環(huán),大家快出來找一找吧。

  五、活動(dòng)結(jié)束

  伴隨音樂《春天在哪里》,幼兒跟隨老師離開教室,活動(dòng)結(jié)束。

  T:小朋友,我們現(xiàn)在就出去找一找,看春姐姐送我們的花環(huán)在哪里~

  活動(dòng)反思

  幼兒在這個(gè)活動(dòng)中的積極性、參與性非常高,通過談話的方式來擴(kuò)散幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),引出故事,銜接嚴(yán)密。在提問“你喜歡什么季節(jié)?”“為什么喜歡這個(gè)季節(jié)”時(shí),個(gè)別幼兒回答的內(nèi)容語言表述不夠完整、連貫,因此在幼兒回答時(shí),適時(shí)給予引導(dǎo)讓幼兒把話說完整,例如:我喜歡春天,春天可以……,通過讓幼兒多說,提高語言表達(dá)能力,連平時(shí)不太說話的幼兒今天也表現(xiàn)積極;顒(dòng)中幼兒也非常自信,能夠大膽說出自己的想法,聲音響亮。

  從活動(dòng)中看出,幼兒喜歡探究四季,通過各種途徑的了解,對(duì)四季有了一些自己的認(rèn)識(shí)和理解,知識(shí)面比較廣,在競(jìng)賽環(huán)節(jié)時(shí)各組幼兒間也都互相幫助,力爭(zhēng)使自己一組獲得好成績(jī),也讓整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了高潮。

  活動(dòng)中也存在著很多的不足之處,例如問題的設(shè)置有所重復(fù),不夠精煉,幼兒分組時(shí)沒有設(shè)置明顯代表標(biāo)志,有些混亂等,這些都是今后要注意和改進(jìn)的地方。

幼兒園魔法奶奶的電話教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒圍繞四季特征展開討論,感受季節(jié)的變化與人們的生活關(guān)系。

  2、學(xué)習(xí)用“我喜歡……,因?yàn)椤钡木涫奖硎鲎约簩?duì)四季的感受。

  3、激發(fā)幼兒熱愛生活的情趣。

  活動(dòng)過程:

  一、出示電話機(jī),引出四季的話題。

  1、猜猜電話機(jī)上鍵盤顏色的含義。

  師:魔法奶奶有個(gè)神奇的電話,看看和你們家里的電話有什么不同呢?(幼兒討論)

  沒有數(shù)字,只有四個(gè)彩色的鍵盤,那這四個(gè)鍵會(huì)撥通到哪里呢?

  2、幼兒猜測(cè),發(fā)表觀點(diǎn)。

  二、學(xué)習(xí)用“我喜歡……,因?yàn)椤钡木涫奖硎鲎约簩?duì)四季的感受。

  師:魔法奶奶現(xiàn)在不知道該打誰的電話了,小朋友你們想把電話打給誰呢?

  三、激發(fā)幼兒對(duì)四季的特征進(jìn)行表述,拓展話題。

  1、幼兒對(duì)四季的特征進(jìn)行表述

  師:你們說的都很好,你們還喜歡別的季節(jié)嗎?我這里有一些四季的圖片,請(qǐng)你們選一張用“我喜歡……,因?yàn)椤钡腵句式來說一說,好嗎?

  2、將幼兒講述的四季照片貼入四季圖

  3、讓幼兒了解四季的順序是輪換的。

  四、活動(dòng)延伸

  1、魔法奶奶現(xiàn)在應(yīng)該給誰先打電話呢?

  2、春姑娘不在家,我們給她留個(gè)言吧!

幼兒園魔法奶奶的電話教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒圍繞四季特征展開討論,感受季節(jié)的變化與人們的生活關(guān)系。

  2、學(xué)習(xí)用"我喜歡……,因?yàn)椤?的句式表述自己對(duì)四季的感受。

  3、激發(fā)幼兒熱愛生活的情趣。

  4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)過程:

  一、引出話題T:你們打過電話嗎?打給誰?

  T:這里有一部電話,請(qǐng)你們看看這部電話和我們平時(shí)用的電話有什么不一樣?

  T:我們平時(shí)用的電話上有很多數(shù)字鍵,還有一些功能鍵,但這個(gè)電話上卻沒有數(shù)字,只有圖片,真奇怪丫。

  T:那你們覺得這四個(gè)鍵可能會(huì)是打給誰的呢?

  T:我告訴你們一個(gè)小秘密哦,這部奇怪的電話是魔法奶奶的,它可神奇了,這上面的四個(gè)鍵可以給春夏秋冬四個(gè)季節(jié)打電話哦。

  T:那你們喜歡哪個(gè)季節(jié)?想打給誰?(追問:為什么喜歡這個(gè)季節(jié)?)T:我們小朋友都說了自己喜歡的季節(jié),還說出了喜歡的理由,而且理由還都不一樣。

  二、欣賞故事《魔法奶奶的電話》

  T:有幾個(gè)小朋友知道魔法奶奶的電話這么神奇,可以打給春夏秋冬四個(gè)季節(jié),都想讓魔法奶奶幫他們打電話呢,我們一起來聽聽看他們喜歡哪個(gè)季節(jié),看看他們喜歡的理由和我們說的是不是一樣。

  播放Flash,欣賞故事《魔法奶奶的電話》

  T:請(qǐng)魔法奶奶打電話的是哪三個(gè)小朋友?

  T:卓子一開始的時(shí)候說他喜歡什么季節(jié)?他是怎么說的?

  T:說到春天,你還會(huì)想到什么?

  T:春天里小草大樹都發(fā)芽了、花兒都開了,小動(dòng)物們也都蘇醒了,春天是個(gè)美麗的季節(jié)。

  T:湯豆同意卓子的說法嗎?他想打電話給誰?

  T:湯豆覺得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很開心,你們喜歡夏天嗎?為什么?

  T:那小添呢?他喜歡夏天嗎?那他喜歡什么?

  T:到了秋天,很多果實(shí)都成熟了,秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。

  T:那誰喜歡冬天?(卓子)T:卓子不是喜歡春天,可以穿漂亮裙子放風(fēng)箏嗎?怎么又喜歡冬天了?

  T:那魔法奶奶,她喜歡誰?

  T:魔法奶奶說兜了一圈又說冬天好,四季就像娃娃臉,有時(shí)哭有時(shí)笑,無論是苦還是笑,每個(gè)娃娃她都愛。因?yàn)槊總(gè)季節(jié)都各有各的好處,都是很重要的,一個(gè)也不能少。

  三、說說哪個(gè)季節(jié)好,鞏固季節(jié)特征請(qǐng)大家根據(jù)自己喜歡的季節(jié)自由組合分成春、夏、秋、冬4個(gè)小組,圍繞"我喜歡的季節(jié)"進(jìn)行討論。

  游戲:四季輪換,當(dāng)老師說:"春天來了",扮演春天的幼兒站到前面說"桃花開了","小河里的冰融化了"等春天的特征。其他扮演夏、秋、冬的幼兒同樣根據(jù)老師的'口令進(jìn)行游戲。

  四、觀看課件,了解四季與人們生活的關(guān)系以農(nóng)民伯伯為例,引導(dǎo)幼兒觀看農(nóng)民在四季里的活動(dòng),知道春耕,夏管、秋收、冬藏,了解人們的生活隨季節(jié)變化而變化。

  三、結(jié)束部分:

  出示四季大轉(zhuǎn)盤,展示作品,評(píng)價(jià)活動(dòng)"你最喜歡哪個(gè)季節(jié),能把你最喜歡的季節(jié)畫出來嗎?"幼兒操作,展示作品,和同伴共同欣賞。(每個(gè)幼兒都有展示自我的需要,教師及時(shí)而又鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià),使幼兒不僅體會(huì)到游戲的快樂,更多的可以讓他們有成功的體驗(yàn),從而培養(yǎng)他們的自信心。)四、延伸活動(dòng)將大轉(zhuǎn)盤放在語言區(qū),讓幼兒找找喜歡的季節(jié),說說喜歡的季節(jié)的特征。

  教學(xué)反思:

  在本節(jié)活動(dòng)中,我以猜謎語的方式調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,孩子們很感興趣,能積極參與互動(dòng)。通過謎語和談話的方式來擴(kuò)散幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),引出故事,銜接嚴(yán)密。在教師提問"你喜歡什么季節(jié)?""為什么喜歡這個(gè)季節(jié)"時(shí),幼兒回答的內(nèi)容有許多語言表述不完整、不連貫的現(xiàn)象,這也是我認(rèn)為的難點(diǎn),因此在幼兒回答時(shí),教師適時(shí)給予引導(dǎo)讓幼兒把話說完整,例如--我喜歡春天。春天可以······。通過讓幼兒多說,提高語言表達(dá)能力。幼兒在最后的互動(dòng)環(huán)節(jié)中,培養(yǎng)其合作意識(shí),語言交往能力。

  最開始的設(shè)計(jì)是用自制四季大轉(zhuǎn)盤讓幼兒撥打魔法奶奶的電話,引發(fā)幼兒對(duì)四季不同特征的關(guān)注,感受季節(jié)的不斷變化,以及它對(duì)人們生活的影響,運(yùn)用生活已有的經(jīng)驗(yàn),完整講述自己喜歡的季節(jié)的特征。在活動(dòng)中,幼兒參與的效果不是很好,存在消極等待的現(xiàn)象,而且沒有真實(shí)的電話機(jī),幼兒不感興趣。在多次試驗(yàn)的過程中吸取經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)方法,使之做得更好!

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