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【推薦】《林黛玉進賈府》教案3篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總歸要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢?以下是小編整理的《林黛玉進賈府》教案3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
《林黛玉進賈府》教案 篇1
[教學(xué)目的]
1、結(jié)合課文閱讀使學(xué)生了解《紅樓夢》的主要內(nèi)容和它的思想性、藝術(shù)性及其在文學(xué)史上的地位。
2、理解分析課文通過人物的外表、語言、行動和心態(tài)表現(xiàn)人物性格的寫法,學(xué)習(xí)作者用肖像反映人物特征的寫作技巧。
3、掌握課文根據(jù)人物的地位、身份和性格特點決定人物出場的寫法。
4、理解課文中環(huán)境描寫的特點和作用。
[教學(xué)重點]分析人物的性格特點及刻畫人物的寫法。
[教學(xué)難點]環(huán)境描寫的特點和作用。
[教學(xué)方法]講練及點導(dǎo)
[教學(xué)時數(shù)]三課時
[教學(xué)設(shè)想]
1、“了解中國古代小說的特點”是本單元的重點學(xué)習(xí)目標(biāo),通過課文學(xué)習(xí),能體會其中的某些特點。
2、小說有三要素,學(xué)習(xí)時宜牢牢把握文體特點閱讀分析課文。
3、本文以林黛玉進賈府這一事件為中心,以她進賈府的第一天行蹤為線索,借助她的眼睛來描寫小說的典型環(huán)境和眾多的人物,對人物出場的描寫各不相同,人物的肖像描寫能透露人物的性格特征和精神世界。學(xué)習(xí)課文時,要細心體會這些特點。
4.本文是古典小說,應(yīng)了解古代社會的背景;本文又是長篇節(jié)選,故又有必要了解該長篇小說的全貌。
5、注意閱讀和寫作的結(jié)合、理論與實際的結(jié)合。
6、學(xué)生已在第三冊小說單元中學(xué)了小說的基本特征,可讓學(xué)生運用所學(xué)多分析,教師作點撥指導(dǎo)。
[教學(xué)步驟]
第一課時
1、簡介《紅樓夢》的.作者、寫作背景和主要內(nèi)容,點出其在文學(xué)史上的地位。
2、著重講敘前五回的內(nèi)容梗概和前五回在前書中的作用。
3、介紹《賈府人物簡表》。
4、梳理課文情節(jié)。
第三課時
一、
1、課文是如何介紹眾多人物出場的。
2、分析作者對人物出場的寫法不同的依據(jù)。
二、
1、介紹《榮國府院落方位示意圖》
2、小說中關(guān)于賈府的環(huán)境描寫的歸類,重點是外觀、布局、陳設(shè)、器物等。
3、課堂討論:小說中環(huán)境描寫的特點和作用。
第二課時
[課時目的]
分析通過人物的外表、語言、行動和心態(tài)表現(xiàn)人物性格的寫法,學(xué)習(xí)課文用肖像描寫反映人物特征的寫作技巧。
[課時重點]
人物的性格及寫法分析,肖像描寫的學(xué)習(xí)。
[課時難點]
林黛玉的性格分析
[課時內(nèi)容]
一、人物性格和寫法分析
1、王熙鳳
點撥:(1)鋪陳服飾:暗示貪婪與俗氣。
(2)描寫容貌:美麗外表下隱藏刁鉆、狡黠本性。
。3)言行表現(xiàn):A、賈母戲謔之言:性格潑辣。
B、見黛玉,恭維——試淚——喜:察言觀色、機變逢迎。
C、回王夫人:果斷能干,受寵專權(quán)。
2、賈寶玉
點撥:(1)寫法:王夫人對黛玉的叮囑、黛玉的猜度是側(cè)面描寫;
后面的外貌、詞兩首、動作是正面描寫。
(2)性格:封建叛逆者,蔑視世俗,卓然獨立,善良多情。
3、林黛玉
點撥:(1)態(tài)度與心境:寄人籬下,步步留心,時時在意。
。2)外貌、神情、風(fēng)韻:美貌多情,體弱多病。
二、小結(jié):
1、通過課文人物刻劃的分析,了解中國古代小說的一般特點。
2、通過課文人物刻劃的橫向比較,了解課文用肖像描寫透露、顯示人物特征的特點。
3、歸納“肖像描寫”剖析法:
(1)透過肖像看人物的性格、氣質(zhì);
(2)通過肖像看人物的社會地位;
。3)抓住觀察人物的視角析觀察者;
。4)結(jié)合其他各種描寫整體分析;
。5)肖像描寫的適時適量。
三、課堂練習(xí):
分析肖像描寫片斷所顯示的人物特征(見練習(xí)材料)
小結(jié):肖像描寫含有人物服飾、體態(tài)、容貌、神態(tài)表情、風(fēng)度等。
四、布置課后練習(xí):
1、寫一個肖像描寫片斷,要能顯示人物特征。
2、完成一課一練。
附:板書設(shè)計
寫出場:先聲奪人,性格潑辣
畫肖像:美麗的外表,刁鉆的本性
王熙鳳{見黛玉:察言觀色,看風(fēng)使舵
主
要{出場前的側(cè)面描寫:叛逆者
人賈寶玉{出場后的肖像描寫:眉清目秀
物二首《西江月》:正文反作法
林黛玉{態(tài)度與心境:寄人籬下,處處謹(jǐn)慎
外貌、神情、風(fēng)韻:美麗多情,體弱多病
《林黛玉進賈府》第二課時導(dǎo)讀提綱
1、課文是怎樣刻劃王熙鳳的性格的?王熙鳳的性格有什么特點?
2、作者是怎樣刻劃賈寶玉的?賈寶玉的性格有什么特點?
3、作者是如何刻劃林黛玉的性格特征的?
4、從本課人物分析可知中國古代小說的哪些特點?
5、粗讀本單元其他課文,你發(fā)現(xiàn)了本課在刻劃人物上有哪些特點?
6、請學(xué)著用本課有特點的描寫手法寫一個片斷,反映人物的特征。
《林黛玉進賈府》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、初步了解《紅樓夢》和曹雪芹
2、鑒賞主要人物林黛玉的形象美
3、學(xué)習(xí)文中描寫人物的手法
學(xué)習(xí)重、難點:
鑒賞主要人物的形象美及學(xué)習(xí)描寫人物的手法
課前預(yù)習(xí) 秀出風(fēng)采
一、作者及作品:
曹雪芹(1715-1763?)名霑,字夢阮,號雪芹。曹雪芹的一生經(jīng)歷了曹家由興盛到衰敗的過程,早年過著豪華的公子生活,晚年卻窮愁潦倒,賣畫度日,生活于貧困之中。這種天壤之別的生活變化,促使曹雪芹深刻地思考自己的經(jīng)歷,對社會上種種黑暗產(chǎn)生了不滿,這就為創(chuàng)作《紅樓夢》打下了良好的基礎(chǔ)!都t樓夢》是他一生“披閱十載,增刪五次”“字字看來皆是血,十年辛苦不尋!钡漠a(chǎn)物。
《紅樓夢》,又名《石頭記》,是一部具有高度思想性和高度藝術(shù)性的偉大作品,在我國文學(xué)史和世界文學(xué)史上都占有重要的地位。全書以賈寶玉和林黛玉的愛情故事為中心,揭露了封建統(tǒng)治階級的罪惡和腐朽本質(zhì),揭示了封建社會必然崩潰的歷史發(fā)展趨勢。
二、補充《紅樓夢》內(nèi)容:
第一回是開篇。先用“女媧補天”、“木石前盟”兩個神話故事作楔子,為塑造賈寶玉的性格和描寫賈寶玉和林黛玉的愛情故事,染上一層浪漫主義色彩。
第二回是交代賈府人物。通過“冷子興演說榮國府”,簡要地介紹了賈府中的人物關(guān)系,為讀者閱讀全書開列了一個簡明“人物表”。
第三回是介紹小說的典型環(huán)境,通過林黛玉的耳聞目睹對賈府做了第一次直接描寫。林黛玉進府的行蹤是這一回中介紹賈府人物,描寫賈府環(huán)境的線索。
第四回是展現(xiàn)小說更廣闊的社會背景。通過“葫蘆僧判斷葫蘆案”介紹了賈、史、王、薛四大家族的關(guān)系,把賈府置于一個更廣闊的社會背景之中來描寫,使之更具有典型意義。同時由于薛蟠的案件自然帶出薛寶釵進賈府的情節(jié)。
第五回是全書的總鋼。通過賈寶玉夢游太虛幻境,利用畫冊、判詞及歌曲的形式,隱喻含蓄地將《紅樓夢》眾多主要人物和次要人物的發(fā)展和結(jié)局交代出來!都t樓夢》只流傳下八十回,續(xù)寫部分對于《紅樓夢》中人物的命運,基本上是依據(jù)這些隱喻揣摩出來的。
《林黛玉進賈府》選自《紅樓夢》第三回,是全書序幕的一個組成部分。
三、基礎(chǔ)知識:
1、注音:
敕造(chì) 宮絳(tāo) 縐裙(zhòu) 翠幄(wò)
兩靨(yè ) 廂廡(wǔ ) 鏨銀( zàn) 孱弱(chán)
懵懂(měng) 盥洗(guàn) 美人觚( gū )
2、下面幾個句子是對人物肖像的描寫,依次判斷正確的一項(B)。
、、肌膚微豐,合中身材,腮凝新荔,鼻膩鵝脂。
、、削肩細腰,長挑身材,鴨蛋臉面,俊眼修眉,顧盼神飛,文彩精華,見之忘俗。
、、一雙丹鳳三角眼,兩彎柳葉吊梢眉,身量苗條,體格風(fēng)騷,
粉面含春威不露,丹唇未啟笑先聞。
④、兩彎似蹙非蹙絹煙眉,一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁,嬌襲一身之病。
淚光點點,嬌喘微微。閑靜時如姣花照水,行動處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅,
病如西子勝三分。
、荨⒚嫒糁星镏,色如春曉之花,鬢若刀裁,眉如墨畫,面如桃瓣,目若秋波。
雖怒時而若笑,即瞋視而有情。
A、探春、惜春、李紈、王熙鳳、賈寶玉
B、迎春、探春、王熙鳳、林黛玉、賈寶玉
C、迎春、林黛玉、王熙鳳、李紈、賈寶玉
D、探春、李紈、林黛玉、王熙鳳、賈寶玉
課內(nèi)探究 精講點撥
一、分析林黛玉這一人物形象
1、跳讀課文,找出文中描寫林黛玉外貌的句子并分析其形象特征
(1)眾人眼中的黛玉:
明確:“眾人見黛玉年貌雖小,其舉止言談不俗,身體面龐雖怯弱不勝,卻有一段自然的風(fēng)流態(tài)度,便知他有不足之癥!
(2)王熙鳳眼中的黛玉:
明確:“天下真有這樣標(biāo)致的人物,我今兒才算見了!況且這通身的氣派,竟不像老祖宗的外孫女兒,竟是個嫡親的孫女,怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘!
(3)寶玉眼中的黛玉:
明確:“與眾各別:‘兩彎似蹙非蹙罥煙眉,一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁,嬌襲一身之病。淚光點點,嬌喘微微。嫻靜時如姣花照水,行動處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅,病如西子勝三分!
小結(jié):三處描寫多角度、多層次地展現(xiàn)林黛玉的音容笑貌、神態(tài)風(fēng)度,寫意和工筆兩種手法交替使用,既有朦朧的美感,又有清晰的美感。
2、投奔外婆家后,雖然賈母十分疼愛,她卻總有寄人籬下之感,所以,進賈府后始終是“步步留心,時時在意,不肯輕易多說一句話,多行一步路,唯恐被人恥笑了他去”。
你是如何理解畫線句子的?請從課文中找出林黛玉的言行等說明這一點。
(1)拜賈母 (4)三讓座位
(2)見鳳姐 (5)改習(xí)慣
(3)見大舅 (6)答《四書》
黛玉的性格
細心 謹(jǐn)慎 多慮 敏感 自尊
3、描繪出你心目中林黛玉的形象。
4、專家眼中的林黛玉
補不完離恨天,所余之石豈非離恨石乎。而絳珠之淚偏不因離恨而落,為惜其石而落?梢娤涫叵淙,其人不自惜,而知己能不千方百計為之惜乎?所以絳珠之淚至死不干,萬苦不怨。所謂“求仁得仁又何怨”,悲夫!
——脂硯齋評語
才華飄逸之人,多有多愁善感之習(xí)慣,不可過分說林黛玉不好,人生是兩面性的,終有失敗的地方,也有成功之處。功過不能相抵,才會成就一個林妹妹的'活靈活現(xiàn)。永恒的瀟湘妃子,永恒的詩句。
——胡適
寶釵在做人,黛玉在作詩;寶釵在解決婚姻,黛玉在進行戀愛;寶釵把握著現(xiàn)實,黛玉沉酣于意境;黛玉是戀愛,是情感沉醉于意境;寶釵是婚姻,是理智把握住現(xiàn)實;寶釵有計劃地適應(yīng)社會法則;黛玉任自然地表現(xiàn)自己的性靈。 ——王昆侖
二、總結(jié)(小說中描寫人物的手法)
1、正面描寫。借助外貌、語言、動作和心理描寫刻畫人物。
2、恰當(dāng)運用側(cè)面描寫。
3、抓住細節(jié)表現(xiàn)人物。
三、運用所學(xué)方法分析賈寶玉這一人物形象。
1、王夫人及黛玉母親口中的寶玉—出場前的側(cè)面描寫
孽根禍胎 混世魔王 瘋瘋傻傻
與世俗格格不入
頑劣異常 極惡讀書 內(nèi)帷廝混
2、肖像、語言、動作—出場后的正面描寫
天然一段風(fēng)騷全在眉梢
平生萬種情思悉堆眼角 英俊多情率真性
偏只我是杜撰不成 摘下那玉,就狠命摔去
3、《西江月》二詞的評判
潦倒不通世務(wù),愚頑怕讀文章。
獨立不羈封建叛逆
行為偏僻性乖張,于家于國無望。
四、課堂檢測
1、對鳳姐的肖像描寫可分為服飾和容貌兩個方面,都反映了鳳姐的一些特征,下列分析不正確的一項是:( C )
A 由此可以看出鳳姐的貪婪和俗氣。
B 含威不露的“粉面”,未啟先笑的“丹唇”,反映她的欺詐、狡黠的本性。
C 這種服飾和容貌正是她要維持在賈府中的地位和威望所必不可少的。
D 在美麗的外表下,掩蓋著內(nèi)心世界的空虛。
2、閱讀下段文字,按要求回答問題。
這熙鳳攜著黛玉的手,上下細細打量了一回,仍送至賈母身邊坐下,因笑道:“天下真有這樣標(biāo)致的人物,我今兒才算見了!況且這通身的氣派,竟不像老祖宗的外孫女兒,竟是個嫡親的孫女,怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦,怎么姑媽偏就去世了!”說著,便用帕拭淚。賈母笑道:“我才好了,你倒來招我…”這熙鳳聽了,忙轉(zhuǎn)悲為喜道:“正是呢!我…竟忘記了老祖宗。該打,該打!”
鳳姐片刻間一悲一喜,表現(xiàn)了她怎樣的性格?本段人物描寫所用的方法有哪些?
明確:
①表現(xiàn)了王熙鳳的精明、圓滑、善變的性格特征。
、诒咎幦宋锩鑼懼饕\用了語言描寫的手法,同時還運用了動作描寫和神態(tài)描寫。
《林黛玉進賈府》教案 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識目標(biāo)
(1)了解《紅樓夢》的主要內(nèi)容和它的思想性、藝術(shù)性及其在文學(xué)史上的地位,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
(2)學(xué)生分析通過人物的外表、語言、行動和心態(tài)表現(xiàn)人物性格的寫法,學(xué)習(xí)課文用肖像描寫反映人物特征的寫作技巧。
(3)區(qū)分、了解、并應(yīng)用小說的相關(guān)寫作手法。
2、能力目標(biāo)
(1)分析形象,培養(yǎng)學(xué)生良好的分析習(xí)慣和知識遷移地能力。
(2)通過學(xué)習(xí)使學(xué)生提高分析、歸納、評價、寫作等綜合能力。
3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
(1)在研讀小說過程中,培養(yǎng)審美眼光,領(lǐng)會人物的美感。
(2)正確理解《紅樓夢》的思想內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情;認識封建大家族的腐朽沒落,理解賈寶玉追求個性自由反封建的精神。
【教學(xué)重點、難點】
1.重點:典型的環(huán)境描寫,個性化的語言,分析人物的性格特點及刻畫人物的寫作手法,體會作品如何根據(jù)人物外貌描寫來體現(xiàn)性格特點。
2.難點:提高學(xué)生閱讀小說的能力以及寫作能力。
【教學(xué)策略】
1、教法:討論法、提問法、多媒體輔助教學(xué)、欣賞教學(xué)法、情境教學(xué)法、還原法等綜合運用
2、教學(xué)對象分析及策略:現(xiàn)在高一文科班學(xué)生課外閱讀量小面窄,本著鞏固基礎(chǔ)、遷移知識、加強能力的原則,強調(diào)突出重點、分散突破難點,補充延伸教材內(nèi)容,采用設(shè)疑激趣、啟發(fā)調(diào)動的方式,拓展學(xué)生的知識面,調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,開發(fā)學(xué)生的潛能,從而順利完成教學(xué)任務(wù)。
3、用具媒體組合運用:多媒體平臺、學(xué)生搜集的資料等。
4、資源開發(fā)利用:語文教材、《紅樓夢》以及學(xué)生搜集、整理的各種資料等。
【課時安排】:三課時
課前預(yù)習(xí)
【預(yù)習(xí)提示】
現(xiàn)存的《紅樓夢》有甲戌本、乙卯本、庚辰本、舒序本,這四個版本。而評定《紅樓夢》的除了大家所熟知的'脂硯齋之外,還有一個名叫畸芴叟,F(xiàn)在,在“紅學(xué)”這一學(xué)問當(dāng)中,成就頗高的,除了“紅學(xué)”創(chuàng)始人胡適之外,還有周汝昌、周思源、胡文彬、劉心武等人。希望大家下去可以找些這些代表人物的著作看一下,對《紅樓夢》有一個基本的了解。而且,大家也可以上網(wǎng)去看《百家講壇》的相關(guān)視頻。
【預(yù)習(xí)作業(yè)】
1、閱讀課文,查找曹雪芹生平事跡的相關(guān)資料。
2、《紅樓夢》大致講了一個什么樣的故事?
3、《紅樓夢》在中國小說史上的歷史地位如何?
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高中語文《林黛玉進賈府》說課稿模板03-01