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小班教案

時(shí)間:2024-08-31 04:59:30 教案 我要投稿

有關(guān)小班教案集錦十篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的小班教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

有關(guān)小班教案集錦十篇

小班教案 篇1

  【設(shè)計(jì)意圖】

  水是生命之源泉,與我們的生活息息相關(guān)。在日常生活中,我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子對(duì)水有著極大的興趣,而興趣又是幼兒進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的前提,所以我選擇《水寶寶搬家》為題材的教育活動(dòng)。在活動(dòng)過程中,提供自由探索的環(huán)境,讓幼兒不斷地體驗(yàn)、嘗試、選擇合適的工具去裝水、運(yùn)水。通過這一系列的操作活動(dòng),不但令幼兒感受到了快樂,還做到“玩中學(xué)”,使其感知了水的特性和使用不同的工具給水寶寶搬家。這正如《綱要》中說“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn),又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn);既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.感知水會(huì)流動(dòng)的特征。

  2.探索用不同的方法幫水搬家。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  水盆、水桶、一次性杯子、空礦泉水瓶、海綿、塑料注射器(無針頭)塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。

  【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  重點(diǎn):幼兒嘗試用不同的方法幫水搬家。

  難點(diǎn):讓幼兒在操作中感知水的特性。

  【活動(dòng)過程】

  1.請(qǐng)幼兒聽水流的聲音,引起幼兒興趣。

  孩子們,聽,這是什么聲音,水為什么會(huì)發(fā)出聲音。寶寶們,水流動(dòng)的聲音好聽嗎,那我們一起用動(dòng)作來表現(xiàn)一下水流動(dòng)的樣子吧。

  2.自由選擇材料,幫水寶寶搬家。

  小朋友平時(shí)喜不喜歡玩水?是怎樣玩水的?剛才水媽媽給我打了個(gè)電話:他說他給水寶寶找了個(gè)新家,但是不知道該這樣把水寶寶搬過去。小朋友們想不想幫助它?(想)那咱們先來看一下老師都給你準(zhǔn)備了哪些材料?

  3.分組進(jìn)行活動(dòng),教師適時(shí)引導(dǎo)。

  。±蠋熃o你們準(zhǔn)備了那么多材料,你們想不想幫水寶寶搬家?不過在搬家之前水媽媽有幾個(gè)要求:一是不能將水寶寶丟到地上,否則它會(huì)迷路的;二是不能將水寶寶弄到衣服上;三是在搬水時(shí)不要碰到小朋友,你們能做到嗎?那現(xiàn)在我們5人一組開始行動(dòng)吧。ń處熝不刂笇(dǎo),參與進(jìn)去)

  4.提醒幼兒將用完的工具分類擺放。

  好了,孩子們我們幫水寶寶搬完家了,你們太棒了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把剛才用的.工具分別放到兩個(gè)盆里(能盛水的工具)、(不能盛水的工具)。小朋友,為什么這些工具是不能盛水的?

  教師小結(jié):水是會(huì)流動(dòng)的,因?yàn)檫@些工具有縫隙,所以不能盛水。

  5.教育幼兒要節(jié)約用水。

  剛才我們用了這么多工具為水寶寶搬家,但還是有丟到地上的水寶寶,你們知道嗎?在我國西南地區(qū),出現(xiàn)了嚴(yán)重干旱,那里的小朋友連吃水都困難,更不要說洗澡了,所以我們要節(jié)約每一滴水,珍惜水源。那誰能告訴老師用什么方法把地上的水寶寶撿起來呢?(幼:海綿、抹布)撿起來的誰又能干什么呢?(幼:澆花、澆水)那好吧!我們快把地上的水寶寶撿起來吧!

  【活動(dòng)延伸】

  與幼兒一起將撿起的水寶寶去給小花、小樹澆水。

小班教案 篇2

  設(shè)計(jì)思路:

  小班的孩子剛剛?cè)雸@不久,對(duì)周圍的一切都充滿著興趣與好奇,而對(duì)小動(dòng)物的喜愛更在不言之中。自然角要開始投放小動(dòng)物了,從什么開始呢?我選擇了"小烏龜"。因?yàn)樾觚斝郧槭譁仨槪缺阌谟變旱挠|摸、抓握可以引發(fā)幼兒的觀察興趣,又易于飼養(yǎng),便于幼兒在日常生活中進(jìn)行隨機(jī)和長期的觀察活動(dòng),那么如何讓幼兒在輕松有趣的環(huán)境中認(rèn)識(shí)小烏龜,了解烏龜?shù)纳钐匦裕l(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛之情呢?于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解小烏龜?shù)耐庑翁卣骷吧盍?xí)性。

  2、能細(xì)致觀察小烏龜并大膽地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、喜歡小烏龜,愿意關(guān)心、愛護(hù)小烏龜。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件

  2、5只實(shí)物小烏龜。

  活動(dòng)過程:

  一、請(qǐng)你快來幫幫我1、設(shè)置情境,激發(fā)興趣。

  師:老師在來幼兒園的路上,路過一條小河,在小河邊看到一樣?xùn)|西,請(qǐng)小朋友快來幫我看看是什么?(蛋)

  (課件1:小河邊草地上有一枚蛋。)

  師:這是一個(gè)什么樣子的?(圓圓的,白白的)這會(huì)是一個(gè)什么蛋呢?

 。ㄓ變鹤杂刹聹y(cè):雞蛋、鴨蛋、鳥蛋、恐龍蛋、烏龜?shù)、鱷魚蛋)

  二、請(qǐng)你猜猜我是誰

  1、設(shè)置游戲,激發(fā)幼兒猜測(cè)師:到底是誰的蛋呢?別著急,讓我們來問問它吧!

  師:咚咚咚,咚咚咚,小小蛋兒把門開,讓我看看你是誰?(教師帶領(lǐng)幼兒做敲門狀。)'小蛋兒':想知道我是誰嗎?快跟我來做游戲吧!

 。ㄕn件2:小蛋兒講話)

  2、演示課件,通過局部猜測(cè)初步了解烏龜?shù)耐庑翁卣骷吧盍?xí)性。

 。1)'小蛋兒':這是我的小尾巴,請(qǐng)你猜猜我是誰?

  (課件3:小蛋兒露出小尾巴)師:它的尾巴是什么樣子的?誰會(huì)有這樣的尾巴呢?

 。ǹ铸垺Ⅶ{魚、小烏龜、小蛇)(2)'小蛋兒':這是我的爪子,快點(diǎn)猜猜我是誰?

  (課件4:蛋兒露出四只爪子)師:誰會(huì)有這樣的爪子和剛才那樣細(xì)細(xì)小小的尾巴呢?(鱷魚、小烏龜、恐龍)

 。3)'小蛋兒':這是我的頭,這下你能猜出來了吧!

 。úシ耪n件5:蛋兒露出頭)

 。4)'小蛋兒':這是我的背殼,這下你一定猜到我是誰了吧。

 。ㄕn件6:蛋兒露出背殼)幼兒齊:小烏龜。

  教師小結(jié):小烏龜?shù)谋绢I(lǐng)可大了,它不僅能在地面上活動(dòng),還會(huì)在小河里游泳呢!讓我們跟小烏龜問個(gè)好吧!

 。úシ耪n件7:烏龜在草地上爬、在小河里游泳。)

  三、請(qǐng)你看看我啥樣

  1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察實(shí)物烏龜,初步了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>

 。1)教師出示實(shí)物烏龜師:看、小烏龜游到了我們活動(dòng)室里來了。它是一只寵物龜,就像我們家里養(yǎng)的小貓、小狗、小金魚一樣。它還很害羞、膽小呢,小朋友在和它做游戲的時(shí)候一定要輕輕地!要關(guān)心愛護(hù)它。

 。2)教師帶領(lǐng)幼兒自由觀察小烏龜。師:我們來看看小烏龜長什么樣子。

 。3)教師指導(dǎo)幼兒有序觀察小烏龜。

  師:你們看到了什么?

  師:頭上有什么?(有眼睛、嘴巴、還有兩個(gè)小鼻孔呢。⿴煟耗氵看到了什么?(爪子)有幾個(gè)爪子呢?(教師帶領(lǐng)幼兒一起點(diǎn)數(shù)并確認(rèn))

  師:烏龜?shù)淖ψ涌梢杂脕砀墒裁茨兀浚ㄓ斡、爬行?/p>

  師:讓我們學(xué)一學(xué)小烏龜游泳和爬行的樣子吧。◣ьI(lǐng)幼兒模仿小烏龜游泳和爬行的樣子。)

  師:尾巴是什么樣子的?(細(xì)細(xì)小小的)

  師:小烏龜?shù)谋硽ぴ谀睦?(幼兒手指)背殼上有什么?/p>

  (4)通過觸摸,感受烏龜背殼的堅(jiān)硬。

  師:背殼摸上去怎么樣?(硬硬的、涼涼的。)我們一摸小烏龜?shù)呢悮,小烏龜(shù)念^怎么了?原來小烏龜以為遇到敵人了,所以要把頭縮進(jìn)去,這樣就能保護(hù)好自己了,小烏龜真能干,我們一起學(xué)學(xué)小烏龜把頭縮進(jìn)去的樣子。

  四、請(qǐng)你說說我啥樣

  1、集體談話,進(jìn)一步了解小烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>

 。1)設(shè)置游戲情境。

  師:小烏龜想跟我們玩捉迷藏的游戲呢!它先躲起來,考考你們剛才看得仔不仔細(xì)?(教師把小烏龜放進(jìn)事先準(zhǔn)備好的小桶內(nèi)。)

 。2)集體談話師:小烏的頭上有什么?(有眼睛、有鼻子、嘴巴。)

  師:小烏龜身上都有些什么?(有頭、背殼、爪子、尾巴。)

  師:那小烏龜?shù)谋硽な鞘裁礃拥?(硬硬?、還有花紋)

  師:小烏龜有幾只爪子?(四只)

  師:尾巴什么樣?(細(xì)細(xì)長長的)

  教師小結(jié):小烏龜真的好可愛呀!它有一個(gè)硬硬的背殼,圓圓的頭、頭上有眼睛、鼻子、嘴巴、四只爪子、一個(gè)細(xì)細(xì)小小的尾巴。

  五、請(qǐng)你猜猜我吃啥

  師:玩了半天,小烏龜?shù)亩亲佑悬c(diǎn)餓了,你們知道小烏龜喜歡吃什么嗎?

  (幼兒遲疑)師:那你們喜歡吃什么呢?(胡蘿卜、肯德基、吃大肥肉)

  教師:小烏龜也有自己喜歡吃的東西,他喜歡吃什么呢?讓小烏龜自己告訴大家吧!

  小烏龜:告訴你們吧!我特別喜歡吃一些小魚、小蝦、肉末這樣的葷食,有時(shí)候我還會(huì)吃一些水草、蔬菜這樣的素食呢!

  (播放課件9:小烏龜說話)帶領(lǐng)幼兒模仿小烏龜吃東西的樣子。

  師:小烏龜吃的好飽呀!正好冬天來了,你們覺得冷嗎?小烏龜也覺得好冷呀,它要爬到一個(gè)泥洞里,不吃不喝睡上一大覺,開始冬眠了,等著春姑娘把他叫醒呢……讓我們輕輕地和小烏龜說再見,然后去小小便吧,不要吵醒小烏龜哦!

  六、活動(dòng)延伸:

  1、將小烏龜投放到生物角進(jìn)行長期飼養(yǎng)與觀察。

  2、結(jié)合體育活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒四腳著地學(xué)習(xí)烏龜爬。

  3、結(jié)合美術(shù)活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒用幾何圖形拼貼烏龜,表現(xiàn)對(duì)烏龜外形的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)反思:

  對(duì)于科學(xué)探究活動(dòng),尤其是以動(dòng)物為研究對(duì)象的,幼兒是比較喜歡的,同時(shí)利用課件的輔助,大大增加了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。期間,瑯瑯上口的兒歌以及動(dòng)作模仿,也在一定程度上豐富了活動(dòng)的內(nèi)涵,賦予了活動(dòng)予生機(jī)。不過也存在著一些問題。

  例如:導(dǎo)入環(huán)節(jié)"猜猜看這是一個(gè)什么蛋?"由于幼兒缺乏這樣的經(jīng)驗(yàn),因此他們的回答老是跑題,總是答不到點(diǎn)子上。如果直接問"猜猜看這個(gè)蛋里會(huì)是什么小動(dòng)物?"這樣一來,應(yīng)該能夠激發(fā)幼兒猜測(cè)的興趣和回答的多樣性。

  同時(shí),在分組觀察烏龜時(shí),我創(chuàng)設(shè)的理想中的教學(xué)氛圍應(yīng)該是一起觀察,然后邊觀察邊討論的其樂融融的學(xué)習(xí)氛圍,可是事實(shí)上幼兒都自顧自的看,不跟著我有序地觀察,也不根據(jù)我的問題去尋找答案。究其原因,可能是因?yàn)樵谡n前幼兒沒有看過小烏龜,因此第一次看到時(shí),對(duì)烏龜?shù)男迈r感牢牢地牽住了他們的注意力,有的幼兒則表現(xiàn)出了害怕的情緒,因此這樣一來,大大減弱了活動(dòng)效果。

小班教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解幾種動(dòng)物的食性,喜歡聽故事。

  2、感受故事中朋友友好相處的快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、小熊、小貓、小狗、小雞頭飾;小熊玩具一個(gè),故事掛圖及故事視頻。

  2、小兔、小鳥、小羊、小猴等動(dòng)物圖片及相對(duì)應(yīng)的食物圖片。

  【活動(dòng)過程】

  一、導(dǎo)入:出示小熊玩具,激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。

  師:小朋友,看,誰來了?

  幼:小熊

  師:今天小熊請(qǐng)客,他準(zhǔn)備了這么多好吃的,請(qǐng)小朋友們猜猜他要請(qǐng)誰呢?

  幼兒自由猜測(cè)

  讓我們一起聽聽故事,看看到底請(qǐng)的.誰?

  二、教師利用掛圖邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問。

  1、提問:故事看完了,請(qǐng)小朋友告訴老師今天小熊要干什么?(小熊要請(qǐng)客,它把地掃干凈,把桌子椅子擦干凈,把三盤菜擺上桌,要等它的小客人來);它都請(qǐng)的誰呢?(小貓、小狗、小雞)。

  2、咚咚…小熊請(qǐng)的第一位客人是誰呢?(小貓)。

 。1)小熊是怎樣對(duì)小貓說的?(歡迎你,歡迎你),小貓給小熊帶禮物了嗎?(帶了),小熊是怎樣回答的?(謝謝你,我也請(qǐng)你吃東西),小熊說桌子上的東西你隨便吃,小貓是怎樣回答的?(肉骨頭和小蟲我不愛,我最愛吃小魚)。

 。2)小熊的第二位客人是誰啊?(小狗),小熊接過了小狗送來的禮物說我也請(qǐng)你吃東西,小狗是怎樣說的?(小魚、小蟲我不愛,我最愛吃肉骨頭)。

 。3)小熊請(qǐng)的第三位客人是誰啊?(小雞)小熊接過了小雞送來的禮物說我也請(qǐng)你吃東西,小雞是怎樣說的?(小魚、肉骨頭我不愛,我最愛吃小蟲),三個(gè)好朋友吃完了飯他們是怎樣對(duì)小熊說的?(謝謝你)。

  3、請(qǐng)幼兒分角色表演,學(xué)說禮貌用語。

  教師扮演小熊,分別讓幼兒當(dāng)小貓、小狗、小雞表演故事,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)使用禮貌用語“你好”、“謝謝”。

  三、出示另一組食物圖片讓小朋友自己找出相應(yīng)的小動(dòng)物。

  四、和小朋友隨音樂一起做游戲,結(jié)束活動(dòng)。

小班教案 篇4

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、能用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的想像,能用“琪琪,我送XX陪你洗澡”的句式說話。

  2、積極參與活動(dòng),體會(huì)幫助別人的快樂情感。

  活動(dòng)重點(diǎn):能用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的想像,能用“琪琪,我送XX陪你洗澡”的句式說話。

 。▽(duì)小班幼兒而言語言發(fā)展能力比較差,只能用一些簡(jiǎn)短的詞語和不完整話來回答老師所提出的問題,因此我讓幼兒用“琪琪,我送XX陪你洗澡”的完整話通過個(gè)別學(xué)習(xí)到集體學(xué)習(xí)漸漸得到鞏固。)

  活動(dòng)難點(diǎn):體會(huì)幫助別人的快樂(小班的幼兒比較容易融入到游戲情節(jié)中,我通過“吹泡泡”的游戲讓幼兒投入到活動(dòng)中,泡泡變成什么小動(dòng)物也引起了大家的好奇,讓幼兒們?cè)谟螒蛑兴托?dòng)物陪琪琪洗澡從中體會(huì)幫助別人的快樂情感。)

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、自制大書:《誰來陪我洗澡》

  2、小動(dòng)物卡片及浴缸的全開海報(bào)紙

  3、音樂:《嚕啦啦》

  三、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┐蹬菖輰(dǎo)入

  師:今天我要給小朋友變個(gè)魔術(shù),瞧。ù蹬菖荩

  師:你們看到了什么?你們看到的泡泡是什么樣子的?

  師:你們?cè)谑裁磿r(shí)候也看到過這些美麗的泡泡?

  幼:媽媽洗衣服的時(shí)候;奶奶洗碗的時(shí)候;洗澡的時(shí)候……

  師:寶寶們觀察得真仔細(xì),原來我們很多時(shí)候都可以遇到這么漂亮的泡泡。

 。ㄔu(píng)析:小班幼兒語言發(fā)展水平比較低,但也有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。從幼兒們感興趣的吹泡泡

  游戲?qū),能使幼兒們投入到活?dòng)過程中,有效開展活動(dòng)。通過泡泡讓幼兒們聯(lián)想到生活中

  所看見過的泡泡,使他們的生活經(jīng)驗(yàn)得到了升華。)

  (二)出示圖書第一部分,幼兒自由講述泡泡水吹泡泡。

  師:我有個(gè)朋友叫琪琪,有一天她在路上走的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一瓶神奇的泡泡水。

  師:她會(huì)用這些泡泡水干什么呢?我們一起來瞧一瞧吧!

  師:原來琪琪用泡泡水吹出了一只小綿羊。

  師:泡泡水真神奇,那如果你是琪琪你會(huì)用泡泡水吹出什么呀?

  (三)出示圖書第二部分,引出“來陪我洗澡”的話題。

  師:琪琪對(duì)泡泡水喜歡極了,連洗澡都不忘帶到浴室去。

  師:寶寶們,你們猜一猜琪琪會(huì)在浴室里用這些泡泡水干什么呢?

  師:琪琪吹出了這么多漂亮的泡泡,這些泡泡會(huì)變成什么呢?“啪――”

  師:(出示圖片)瞧!她的泡泡變出了好多只小鴨。

  師:還有這兩個(gè)泡泡會(huì)變成什么呢?你們來猜一猜。

  師:原來這兩個(gè)泡泡變成了兩只小豬。

 。ㄋ模┏鍪緢D書第三部分,想想誰來陪琪琪洗澡。

  師:琪琪今天洗澡洗得真高興!可是在吃晚飯的時(shí)候她發(fā)愁了,“明天誰來陪我洗澡呢”?

  師:是小豬、小兔還是小貓?在睡覺的時(shí)候也在想,“誰會(huì)來陪我洗澡”呢?

  師:寶寶們,你們來幫琪琪好好想想,還有誰會(huì)來陪琪琪洗澡呢?

  (五)完成操作海報(bào)。

  師:琪琪帶著她的浴缸呀到我們這來了,她請(qǐng)我?guī)兔Υ蹬菖,呼――泡泡變成什么了,我們

  一起來看看吧!

  師:請(qǐng)你跟邊上的小朋友來說一說“我的泡泡變成什么了?”

  師:我的泡泡也變成XX了,這么多泡泡都變成了小動(dòng)物,那我們讓小動(dòng)物陪琪琪洗澡吧!

  師:我要告訴琪琪“琪琪,我送XX陪你洗澡”,寶寶們一起來幫我告訴琪琪吧!

  師:誰的泡泡也變成XX了?你是怎么告訴琪琪的。

  (評(píng)析:選擇的游戲內(nèi)容要貼近幼兒的生活,為幼兒所熟悉。只有這樣,才能真正調(diào)動(dòng)起孩

  子們的學(xué)習(xí)興趣。通過故事中泡泡變成各種小動(dòng)物的環(huán)節(jié),讓幼兒發(fā)揮想象,不僅讓他們的`

  思維得到了發(fā)展,在此環(huán)節(jié)中我還鼓勵(lì)幼兒能用“琪琪,我送XX陪你洗澡”的句式來說,鍛

  煉了它們的口語表達(dá)能力。)

 。┞牎秶@怖病芬魳芬黄鹑ハ丛。

  師:寶寶們真能干,把琪琪的浴缸變得這么熱鬧,這樣琪琪再也不會(huì)感到寂寞了!幫助別人真開心!

  師:你們想不想也去浴缸里洗個(gè)澡?

  師:那我們聽著音樂一起去吧。ù蹬菖荩

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  本次活動(dòng)通過故事引出讓幼兒們幫琪琪解決誰陪她洗澡的難題,從中讓幼兒們體會(huì)幫助別人的快樂情感。

  生活化:

  活動(dòng)選材貼近幼兒的生活,泡泡在生活中隨處可見,孩子們都非常喜歡玩。因此在剛開始的教學(xué)中大多數(shù)幼兒能根據(jù)生活中已有的經(jīng)驗(yàn)說出什么時(shí)候可以見到泡泡,在幼兒原有的認(rèn)知水平上得到升華。

  趣味化:

  吹泡泡的游戲幼兒都非常喜歡,因此在活動(dòng)導(dǎo)入時(shí)我就用吹泡泡導(dǎo)入,大家都對(duì)泡泡產(chǎn)生很大的興趣,這為接下來的活動(dòng)作了很好的鋪墊。在活動(dòng)中泡泡變魔術(shù)也讓幼兒產(chǎn)生很大的興趣,大家也能各自發(fā)揮自己的想象泡泡變成了什么,在比較富有趣味性的活動(dòng)我還創(chuàng)設(shè)了情境鼓勵(lì)幼兒用完整話來表述,這也是本次活動(dòng)的目標(biāo)之一。

  多樣化:

  運(yùn)用個(gè)別與集體教學(xué)相結(jié)合的方式,讓幼兒人人參與活動(dòng),使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上得到提高并掌握該內(nèi)容。達(dá)到了讓幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的理念。最后讓幼兒聽音樂來跳《嚕啦啦》更讓本節(jié)活動(dòng)達(dá)到高潮。

小班教案 篇5

  游戲目標(biāo):

  1、能耐心的卷、粘貼紙棍。

  2、能用紙棍比較長短、多少。

  3、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂趣。

  4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

  游戲準(zhǔn)備:

  報(bào)紙、廣告紙、 膠水。

  游戲指導(dǎo):

  1、教師指導(dǎo)幼兒用紙片卷成紙棍,并用膠水或透明膠進(jìn)行粘貼。

  2、紙棍卷好后,可請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)做了幾根紙棍,比一比哪根最長、哪根最短等。

  游戲反思:

  通過活動(dòng)的順利進(jìn)行,幼兒可以在卷紙棍的過程中,鍛煉自己的`動(dòng)手能力和操作紙片的能力,卷好后的紙棍也可進(jìn)行長短和多少的比較,運(yùn)用實(shí)物讓幼兒鞏固,長短、多少的認(rèn)識(shí),活動(dòng)很成功。

小班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察自己家的房子的外觀特征

  2、學(xué)習(xí)歸類并填寫簡(jiǎn)單的分類統(tǒng)計(jì)表

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、掛圖:《房屋博覽會(huì)》

  2、親子活動(dòng)單:住房樣式調(diào)查表

  3、房屋做法示意圖

  4、各種房子參考資料

  5、事先到幼兒園附近勘察地形,決定戶外活動(dòng)的路線。

  活動(dòng)過程:

  一、帶幼兒外出參觀幼兒園附近的房子,豐富幼兒關(guān)于房子的經(jīng)驗(yàn)。

  ——在參觀途中,引導(dǎo)幼兒觀察看到的房子的樣式。

  ——請(qǐng)幼兒仔細(xì)看一看幼兒園,說一說幼兒園的`房子看起來怎樣,

  二、教師拿出幼兒的親子活動(dòng)單,請(qǐng)幼兒說說自己家的房子想看到的哪一種。

  三、教師幫忙做一張全班幼兒家房子的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。

  四、展示掛圖:《房屋博覽會(huì)》,向幼兒介紹各式各樣的房子,開闊幼兒的眼界,豐富幼兒有關(guān)建筑的知識(shí)。

  區(qū)域活動(dòng):

  1、主題展示區(qū)

  展示住房樣式調(diào)查表和住房樣式統(tǒng)計(jì)表,讓幼兒充分感受房屋的多樣性。

  2、美工活動(dòng)區(qū)

  ——建筑欣賞。投放掛圖《房屋博覽會(huì)》,引導(dǎo)幼兒欣賞各種不同特色的房子,請(qǐng)幼兒嘗試畫出自己喜歡的房屋。

  ——蓋房子。投放嘗試畫出自己喜歡的房屋。

  ——投放與家人、房子有關(guān)的折紙書,鼓勵(lì)幼兒通過多種方式表現(xiàn)房屋。

  3、益智活動(dòng)區(qū)

  ——投放各種積木,讓幼兒建構(gòu)各種造型和格局的小房子

  ——投放資質(zhì)的不同難度的房子拼圖。

  活動(dòng)評(píng)價(jià);

  1、能說出自己家房子的樣式。

  2、能有目的地進(jìn)行觀察。

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

小班教案 篇7

  設(shè)計(jì)意圖:

  因?yàn)楝F(xiàn)在有的孩子對(duì)于洗澡不是很喜歡,所以開展了這節(jié)課,來讓孩子們喜歡上洗澡,并且樂于洗澡,并且能夠知道要講衛(wèi)生,愛干凈。而且本節(jié)課除了為了讓孩子們知道要愛干凈勤洗澡,并且還可以幫助他們認(rèn)識(shí)一些洗澡會(huì)用到的東西和洗澡的步驟,讓孩子在游戲中知道洗澡的步驟和洗澡要用到的東西。

  選材分析:

  《肥皂泡泡》以小動(dòng)物們洗澡為主要線索講述故事。故事介紹小豬用肥皂水吹泡泡,泡泡越吹越大,還請(qǐng)來好朋友一起洗澡,大家洗完澡一都變干凈,還一起玩泡泡。在這樣有趣的故事情節(jié)中,激發(fā)孩子們喜歡洗澡的愿望,也培養(yǎng)了孩子們良好的衛(wèi)生習(xí)慣。故事中形象生動(dòng)的畫面,重復(fù)的語言,使故事的語言具有一定的韻律美。同時(shí),故事中豐富的詞匯量,也發(fā)展孩子的語言。

  環(huán)節(jié)分析:

  為了更好幫助孩子們理解故事,引發(fā)孩子們閱讀的興趣,我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一,通過詢問讓幼兒對(duì)洗澡產(chǎn)生興趣。這節(jié)語言課主要的目的是為了讓孩子知道要勤洗澡愛衛(wèi)生。這節(jié)課一開始的時(shí)候我運(yùn)用的是談話的方法進(jìn)行導(dǎo)入的。詢問孩子們?cè)诩矣袥]有洗澡的生活經(jīng)驗(yàn),讓他們能夠結(jié)合實(shí)際來進(jìn)行回答。接著播放音樂讓幼兒跟著音樂一起來洗澡,能夠很好的.調(diào)動(dòng)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,喜歡上洗澡這件事。環(huán)節(jié)二通過觀察畫面,由泡泡引出故事,引發(fā)孩子們傾聽故事的興趣?纯凑f說小動(dòng)物們洗澡的事情,知道洗澡會(huì)讓人舒服,從而鼓勵(lì)孩子喜歡洗澡,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在開始講述故事時(shí),幼兒都能積極動(dòng)腦思考,看到了什么,并能積極舉手回答。當(dāng)我問到:“這些泡泡有什么不一樣嗎?”小朋友會(huì)這樣回答:“泡泡是五顏六色的”“泡泡有大有小”,這些回答都非常精彩,我及時(shí)表揚(yáng)了他們。但是有個(gè)不足之處,在幼兒講述完整句子的時(shí)候沒有讓幼兒多講幾遍提高幼兒的語言表達(dá)能力。而且我在提問時(shí),為了能讓幼兒多說,有的問題顯得有些重復(fù)了,問題不夠精煉,這在以后的教學(xué)活動(dòng)中是我應(yīng)該注意的地方。環(huán)節(jié)三聯(lián)系學(xué)說完整的句子洗完澡XX變干凈了。通過圖片,看圖進(jìn)行講述,并且跟著老師簡(jiǎn)單的講述故事。幼兒在回答問題時(shí),思維比較活躍。從這堂課下來,我覺得這個(gè)內(nèi)容比較適合我們班的幼兒,幼兒很容易被教學(xué)中的游戲吸引住了注意力和興趣,而色彩豐富的圖畫,讓他們有語言表達(dá)的沖動(dòng),語言表達(dá)能力也就得到了提高,教師也不用準(zhǔn)備太多的材料,只要精煉自己的提問,抓住幼兒的興趣,幼兒便會(huì)自然而然地隨著教師的思路走下去,從中我也體會(huì)到了自己在教學(xué)上的不足之處,在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)更加注意,相信在一次次的總結(jié)反思中,我會(huì)有更多進(jìn)步的。這節(jié)活動(dòng),我雖是用了繪本教學(xué),但沒有局限在觀察與說,而是融入了音樂的說說跳跳、數(shù)學(xué)的數(shù)數(shù)比比和色彩的一些認(rèn)識(shí),旨在通過這些讓孩子們更親近閱讀、更快樂地閱讀。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道洗澡能讓自己的身體變得干凈和舒服,能體驗(yàn)到洗澡帶來的樂。

  2.學(xué)會(huì)講句式洗完澡XX變干凈了。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《肥皂泡泡》PPT!段覑巯丛琛芬魳

  活動(dòng)重點(diǎn):知道洗澡能變得干凈和舒服。

  活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)講句式洗完澡XX變干凈了。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入,感受洗澡帶來的樂趣。

  師:你們?cè)诩业臅r(shí)候洗澡嗎?是怎么洗澡的?那現(xiàn)在跟著老師的音樂來洗洗澡好嗎?播放《我愛洗澡》(通過談話和游戲引起幼兒的興趣。)

  師:小朋友們洗完澡了呀很舒服,有一只小豬看到你們這么開心呀,他也想要洗澡了呢。(引出故事肥皂泡泡。)

  二、觀察畫面,理解故事情節(jié)

  1.師:你沒看小豬弟弟手里拿著什么?

  師:那你們猜猜小豬會(huì)用肥皂干什么?這可不是一塊普通的肥皂哦。(強(qiáng)調(diào)不是普通的肥皂,引起幼兒的興趣。)

  2.師:咦,你們看小豬在做什么呀?

  師:小朋友看看這些泡泡都一樣嗎?什么地方不一樣。

  師:原來小豬吹出來的泡泡的顏色、大小都不一樣,那有哪些顏色呢?(滲透數(shù)學(xué)知識(shí),讓幼兒復(fù)習(xí)學(xué)過的數(shù)數(shù)和大小的關(guān)系。)

  3.師:小豬一個(gè)人在吹泡泡,玩著玩著就覺得一個(gè)人太孤單了。他決定邀請(qǐng)朋友和它一起來洗澡。那我們一起來看看小豬邀請(qǐng)誰來和它一起洗澡了。(滲透愛的教育,好玩的舒服的事要和好朋友一起分享。)

  師:原來啊!小豬邀請(qǐng)小兔、小熊和它一起洗澡,他們?cè)谧鍪裁?

  師:之前我們說了這是塊神奇的肥皂,為什么呢?讓我們來聽聽小動(dòng)物們是怎么說的。

  師:哦,原來它吹出來的泡泡都不會(huì)破,我們來數(shù)數(shù)他們吹了多少泡泡啊?

  4.師:現(xiàn)在呀小豬洗完了澡,小豬洗完澡后變的怎么樣了?

  師:對(duì),我們可以說洗完澡小豬變干凈了。

  師:小熊也洗完澡,應(yīng)該怎么說?

  師:那小兔洗完澡,變得怎么樣了?

 。ㄔ诖诉^程中,引導(dǎo)幼兒用句式洗完澡XX變干凈了)

  5.師:看看,洗完澡的小豬小兔小熊怎么樣呀?

  師:他們?yōu)槭裁春芨吲d呢?

  小結(jié):原來!洗澡可以讓我們變得干凈,身上香香的,而且洗澡也很舒服。

  師:讓我們跟著音樂,和小豬小熊小兔再來洗一次澡吧。

 。ㄔ诨顒(dòng)結(jié)束時(shí),加上結(jié)束語,能夠更好的鞏固重難點(diǎn),讓幼兒能夠更好的知道了要勤洗澡,講衛(wèi)生,做一個(gè)干凈的好孩子。)

小班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

  2.能理解故事內(nèi)容,讓孩子通過簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話,在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語。

  3.學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行簡(jiǎn)單排序,學(xué)習(xí)詞"越來越小"。

  4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.五間由大到小的房子。

  2.五只小動(dòng)物圖片

  3.大老鼠手偶。

  活動(dòng)過程:

  一:教師以房子激發(fā)幼兒興趣,引入主題。

  小朋友們看看,老師給你們帶來了什么?(房子)今天老師就要給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事,我們一起來聽一聽吧。

  二:教師有感情的講述故事一遍。

  (1)教師:寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊?(找到了)這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字呢,就是《大老鼠找小老鼠》,(請(qǐng)兩名幼兒說說)

  (2)教師:那第一間房子里住的是誰呀?(大象)大象的房子最大,我們把它放在最前面,第五間住的誰呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小,我們把它放在最后面,那么這里還有三間房子我們也來排一排,誰來?

  (請(qǐng)一名幼兒來排一排)房子這樣排就變得越來越小了,我們完整地說一遍,(越來越小)

  三:鞏固故事內(nèi)容小朋友,這是第幾間啊?是誰住的呢?大老鼠是怎么敲門的呀?大老鼠真有禮貌,我們一起來學(xué)學(xué)吧!小熊搖搖頭說,我們一起來學(xué)學(xué)吧。第三間房子里住的是誰啊?請(qǐng)誰來學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門的呀,(請(qǐng)三名幼兒)我們一起來敲敲門吧,誰走出來了呢?(小羊)小羊怎么說的呀?這是第幾間啊?是誰住在里面呢?(小鴨子)誰來敲敲門呢?小鴨子走了出來,搖搖頭說"不是不是,小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的時(shí)候經(jīng)過了那幾個(gè)小動(dòng)物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鴨),最后大老鼠終于找到了小老鼠,小老鼠是怎么說的呢?(哦,這個(gè)小老鼠學(xué)的真好,再請(qǐng)誰來學(xué)學(xué),我們一起來學(xué)學(xué)看四:游戲:

  下面請(qǐng)小朋友吧小眼睛蒙起來,我們來做個(gè)游戲吧,不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦,我們一起敲敲門看看在不在,(把小老鼠的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯(再次欣賞故事)!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們?cè)賮砺犚槐楣适拢覀冞吢犨厡W(xué),聽好了大老鼠到底要找小老鼠干什們呢(播放錄音)活動(dòng)延伸:

  原來啊小老鼠過生日,大老鼠要給他送禮物呢,小老鼠收到禮物可開心了,要對(duì)大老鼠說什么呀?寶寶們高老師也給你們準(zhǔn)備了禮物,高老師做大老鼠,你們做小老鼠好不好,好,把門關(guān)起來,我來敲門啦(發(fā)禮物)。

  大老鼠找小老鼠有一只大老鼠,想找它的好朋友小老鼠。它來到一間大房子面前,門是關(guān)著的,于是,大老鼠敲敲門說"咚咚咚,請(qǐng)問這是小老鼠的家嗎?"大象走了出來,搖搖頭說:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"大老鼠聽了很高興,連忙跑到第二間房子面前,敲敲門說:"咚咚咚,請(qǐng)問這是小老鼠的家嗎?"小熊

  走了出來,搖搖頭說:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來到第三間房子面前,敲敲門說:"咚咚咚,請(qǐng)問這是小老鼠的家嗎?"小兔子走了出來,搖搖頭說:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來到第四間房子面前,敲敲門說:"咚咚咚,請(qǐng)問這是小老鼠的家嗎?"小鴨子走了出來,搖搖頭說:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來到第五間房子面前,敲敲門說:"請(qǐng)問這是小老鼠的家嗎?"小老鼠聽了連忙跑了出來,大聲地喊道:"是的,是的!"大老鼠終于找到了小老鼠,它們緊緊地?fù)肀г谝黄鹂砷_心啦!

  教學(xué)反思:

  幼兒對(duì)教具很感興趣,聽故事很安靜。故事講完了,寶寶們還沉侵神奇的.房子上面。對(duì)我提出的問題沒有反應(yīng)。有三位寶寶還來到了房子面前,動(dòng)手翻看箱子里面還有什么。讓后面的老師笑聲一片。雖然這對(duì)我來說是尷尬的。但孩子的好奇心是沒有錯(cuò)的;顒(dòng)目標(biāo)該如何實(shí)現(xiàn)呢?我一片茫然。年輕的我對(duì)于這一切很無措。但活動(dòng)還在繼續(xù),無賴中我選擇了按設(shè)計(jì)好的程序繼續(xù)?梢韵胍,之后的活動(dòng)變成了我的獨(dú)角戲。幼兒對(duì)我提出的問題那個(gè)房子大那個(gè)小,都沒有反應(yīng)。更不用說學(xué)習(xí)說禮貌用語了!罢(qǐng)問,這是小老鼠的家嗎?”這句活動(dòng)中最重要的話寶寶們最終沒有學(xué)會(huì)。對(duì)故事的內(nèi)容也不是很理解;顒(dòng)第一個(gè)目標(biāo),理解大老鼠和小老鼠的感情,沒有實(shí)現(xiàn)。只有最后送禮物的時(shí)候?qū)殞殏兒荛_心。每一個(gè)孩子都喜歡糖,只是天性。在孩子們的笑聲中結(jié)束活動(dòng),這算是一種安慰。

小班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 在分享中認(rèn)識(shí)新的水果種類,感知水果不同的顏色、外形、果肉喝味道。

  2、 感受與同伴一起品嘗水果的樂趣。

  3、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、 對(duì)水果有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  感知水果不同的顏色、外形、果肉的味道

  認(rèn)識(shí)新的水果種類

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 《小朋友的書·數(shù)學(xué)》

  2、 每組帶不一樣顏色的水果,如:綠色的、紫色的、橙色的、紅色的、黃色的等

  活動(dòng)過程:

  一、每組幼兒介紹自己帶來的水果。

  師:(1)你帶來的說過是什么?它是什么樣的?

  (2)哪些水果是你從來沒見過的?是什么樣的?

  (此環(huán)節(jié)目的是拓展幼兒對(duì)水果的認(rèn)識(shí),因此教師要引導(dǎo)幼兒詳細(xì)描述新認(rèn)識(shí)的水果,教師可以通過提問,引導(dǎo)幼兒從外形、顏色、氣味等方面進(jìn)行講述。)

  二、 猜猜這些水果的里面是什么顏色的?為什么?

  猜測(cè)是為了讓幼兒成生認(rèn)知沖突,幼兒一般會(huì)從水果的表皮顏色來推測(cè)果肉的顏色,這將充分體現(xiàn)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)喝人知對(duì)象的沖突,從而產(chǎn)生探究果肉顏色的愿望。

  三、教師逐一切開驗(yàn)證,分別放在各組桌面上。

  師:看看他們的果肉是什么顏色的?。你猜對(duì)了嗎?

 。ㄗ層變旱脑薪(jīng)驗(yàn)喝新經(jīng)驗(yàn)碰撞,不管幼兒的猜測(cè)是正確,還是錯(cuò)誤,都有利于讓幼兒在頭腦中建構(gòu)新的經(jīng)驗(yàn))

  四、 幼兒品嘗水果。

  師:你品嘗了哪些水果?味道怎么樣?

 。ń處熞⒅貜乃腵味道、果肉(如軟硬)、果核、水分等方面進(jìn)行引導(dǎo),讓幼兒在品嘗的過程中感知不同水果的特征)

  教學(xué)反思:

  本活動(dòng)讓幼兒在看、聽、說、嘗等多種感官形式的驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  水果是小朋友熟悉并且喜歡的食物,水果不但營養(yǎng)豐富,而且顏色、形狀和味道等也多種多樣。讓幼兒在充分的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)水果,整個(gè)活動(dòng)很受幼兒的歡迎。但是同時(shí),幼兒在活動(dòng)中的積極性被調(diào)動(dòng)起來了,活動(dòng)的秩序也存在了一定的不穩(wěn)定性。在這個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行中,我也出現(xiàn)了這個(gè)問題。

  另外,這個(gè)活動(dòng)讓幼兒猜猜果肉的顏色、味道,讓幼兒嘗嘗水果,這些環(huán)節(jié)都要保育老師的密切配合,活動(dòng)中教師應(yīng)出示一個(gè)水果,請(qǐng)幼兒介紹完之后,讓他們對(duì)果肉進(jìn)行猜測(cè),之后就該切開水果看看里面的果肉,然后嘗嘗味道。但是考慮到幼兒嘗水果和教學(xué)環(huán)節(jié)相交叉的形式可能使幼兒注意力分散,很難控制教學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律。因此請(qǐng)了一位幼兒上來嘗,之后告訴幼兒什么味道,幼兒猜對(duì)了嗎?整個(gè)活動(dòng)介紹結(jié)束后再請(qǐng)幼兒集體嘗不同的水果。但是這個(gè)環(huán)節(jié)可能和剛才的猜味道環(huán)節(jié)又銜接不夠連貫,難以調(diào)動(dòng)幼兒的回憶。

  所以覺得這個(gè)活動(dòng)要上下來容易,但是要上好還要考慮很多的環(huán)節(jié)連貫性。

  小百科:水果,是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營養(yǎng),而且能夠促進(jìn)消化。

小班教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)剝蛋殼的方法,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

  2、知道雞蛋有多種吃法,并喜歡吃雞蛋。

  3、感受雞蛋的營養(yǎng)性。

  4、激發(fā)了幼兒對(duì)雞蛋的好奇心和探究欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  熟雞蛋若干,塑料小刀。

  活動(dòng)過程:

  1、玩蛋

  每位幼兒一個(gè)熟雞蛋。

  讓幼兒自由探索雞蛋的各種玩法。(會(huì)滾動(dòng)、能轉(zhuǎn)動(dòng)。)

  提問:猜猜你玩的雞蛋是生的.?還是熟的?

  2、剝蛋

  鼓勵(lì)幼兒大膽敲碎蛋殼,并試著學(xué)習(xí)剝蛋殼。

  教師指導(dǎo)需要幫助的幼兒。

  3、切蛋

  讓幼兒嘗試把剝好的雞蛋用塑料小刀切成兩半。

  觀察:熟雞蛋里面是什么樣的?

  4、煎蛋

  教師制作煎雞蛋,提醒幼兒觀察怎樣敲破雞蛋殼、怎樣制作雞蛋,并特別注意安全,不能讓油濺到身上和臉上。

  5、嘗蛋

  讓幼兒品嘗雞蛋,體驗(yàn)勞動(dòng)后的快樂!

  6、討論:

  雞蛋還可以怎么吃呢?(打湯、炒蛋、鹵雞蛋等)

  活動(dòng)延伸:

  幫助幼兒區(qū)分生、熟蛋。生蛋(轉(zhuǎn)得慢),熟蛋(轉(zhuǎn)得快)。

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