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《品德與社會》教案

時間:2023-04-21 12:44:17 教案 我要投稿

關于《品德與社會》教案范文匯總八篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編精心整理的《品德與社會》教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

關于《品德與社會》教案范文匯總八篇

《品德與社會》教案 篇1

  教學目標:

  1.讓學生通過對身邊生活的調查,了解社會生活需要各行各業(yè),并明白它們與工農業(yè)生產部門之間的關系。

  2.了解社會生產部門中的各行各業(yè)之間的分工與合作的關系,并認識到隨著社會生產的發(fā)展,各行各業(yè)也在不斷變化著,相應地,人們會隨著行業(yè)的變化,可以變換行業(yè)。

  3.引導學生運用調查了解的探究學習方式,了解和思考社會現(xiàn)象。

  4.讓學生感受各行各業(yè)的勞動者給自己生活帶來的方便;懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者;尊重他們的人格,感謝他們,珍惜他們的勞動成果。

  課前準備:

  1.給學生分發(fā)調查表,讓學生了解家里或周圍的人正在從事的行業(yè)。

  2.制作多媒體課件

  教學過程:

  第一課時

  一、師生互動,生成話題

  師:同學們,今天我們一起來談論一個話題:生活中的各行各業(yè)。看了這個話題,你產生了什么疑問?

 。▽W生提問,師相機歸納小結:生活中有多少行業(yè)的人在為我們服務?他們的工作與我們的生活有什么關系?)

  師:今天,我們就圍繞自己提出的問題來進行探討。

  二、喚醒生活記憶,拓展生活經驗

 。ㄒ唬┧麄?yōu)槲易鍪裁矗?/p>

  1.感受一天中有多少行業(yè)的勞動者為我們辛勞

  師:剛才同學們問了,生活中有多少行業(yè)的人在為我們服務?

  我們不妨從一天的生活說起,今天早上你們吃了什么?

  (學生交流早上吃的早餐)

  師:早餐真豐富!當你手捧香濃的牛奶,品嘗可口的小菜時,你有沒有想過,它們經過多少人的手才到我們手里呢?帶著這個疑問,我們來看一段錄像,請同學們邊看邊思考:當我們還在睡夢中時,有多少行業(yè)的勞動者已經開始了忙碌?

  2.觀看錄像(出示課件)

  晚上在路上各種車輛在行駛;

  很多奶點的工作人員開著小型車進配貨場領奶,從大車上卸奶,裝到小車上;

  送奶員來自己的牛奶供應點領牛奶,騎上自己的三輪車送奶;

  送奶員到達自己服務的小區(qū),保安查他的證件,允許他進入小區(qū);

  送奶員把牛奶放進了奶箱;

  環(huán)衛(wèi)工人清理垃圾;

  蔬菜批發(fā)市場呈現(xiàn)出忙碌的景象;

  運菜的'人在趕路;

  運菜的人把菜擺在攤點上;

  小區(qū)內清潔工把扔在外面的垃圾放進垃圾箱;公路上,灑水車在灑水,清潔工在掃街道。

  3.交流討論

  師:剛才你看到了什么?想到了什么?

 。▽W生交流自己觀看錄像的感受)

  師:說出了自己的真實感受,好!

  4.說自己日常生活

  師:從白天到夜晚,還有哪些人為我們的生活提供了方便?

  請說一說你親身經歷的事。

  (學生可能會說,我們穿的衣服先有農民種棉花,再由工人紡紗織布,然后裁剪,最后做成衣服;還有人運到商場,有人賣衣服,然后我們的爸爸媽媽去買;在學校不懂的問題,教師會教我;有的同學家離學校很遠,他們坐車來學校,司機會幫助他們;出去游玩時,導游會給我們講解,安排路線;郵遞員給我們送報紙,讓我們了解很多信息;我們住的房子先由設計師設計,然后由建筑工人修建樓房,還有裝修公司的工人來我家裝修……)。

  師:生活中有這么多不同行業(yè)的人為我們的生活提供了方便,我們試著把這些不同的行業(yè)分分類。

  5.學生填表

  (學生在書上填表)

  師:同學們,你們想對這些默默為我們付出的人說點什么嗎?請閉上眼睛默默地在心里說吧!

 。▽W生虔誠說心里話)

  三、小結

  第二課時

  一、上節(jié)回顧

  二、反思思考:假如……

  師:在我們身邊有這么多行業(yè)的人默默無聞地為我們忙碌著。也許我們并沒意識到他們的存在有多重要,假如有一天,他們都停止了勞動,我們的生活會是什么樣?選一個你喜歡的方式來表達!

 。▽W生交流,他們可能會說假如農民都不種地了,全世界的人都吃不到糧食,有錢也買不到糧食,都會餓死的;假如自來水廠的工人停止勞動,我們就會沒水洗澡,沒水喝,都要渴死了;假如所有的警察都不上班了,我們的生活會是一團糟;假如所有的醫(yī)生都不上班,病人會痛死的;假如學校沒有老師,我們會沒文化,也不會從老師這里懂得做人的道理;假如沒有解放軍保衛(wèi)我們,就不會有幸福與和平……)

  師:通過剛才的活動,你有什么感受?

 。▽W生交流自己的感受)

  師:是的,我們生活離不開各行各業(yè)的人,他們每個人都很重要。

  三、挖掘課程資源,進行訪問活動

  師:各行各業(yè)的勞動者中,有的我們經常見面,卻很少關注他們;有的我們滿懷好奇,卻沒辦法見面。你們想不想去了解他們的喜怒哀樂?

 。ㄒ唬┐_定溝通方法

  師:有什么辦法?

  (學生交流:采訪、打電話、寫信、上網發(fā)E-mail)

  師:想不想現(xiàn)在就去采訪?

  師:今天我們就來進行一次模擬的小隊采訪活動

 。ǘ┯懻摶顒佑媱

  師:要保證采訪成功,要制定采訪計劃

 。襟w出示小隊采訪計劃,學生討論分工)

  師:小記者們,出發(fā)吧!

 。▽W生分組到教師辦公室、學校餐廳、校園、門房、商店采訪)

  交流采訪收獲

  師:請每組派一位同學上來介紹你們組采訪的情況

 。▽嵨锿队霸L問記錄,學生匯報采訪情況)

  師:通過采訪活動,你們有什么感受?

 。▽W生交流采訪后的感受)

  師:我們一起大聲地為辛勤工作在不同行業(yè)的人們說聲:“謝謝你們!”

  四、問題拓展延伸,走向生活

  師:同學們,活動進行到這兒,你又產生了什么新問題?

 。▽W生交流,師歸納:有這么多行業(yè)的人為我們的生活提供了方便,我們應該為他們做些什么呢?)

  師:今天的活動雖然就要結束了,但我們和各行各業(yè)勞動者的相處是長久的。在生活中,讓我們面帶微笑,帶著問題去面對每一個勞動者。我們還要努力學習,今后更多地參與社會、關注社會,讓擁有的知識和本領去創(chuàng)設更加美好的生活!

《品德與社會》教案 篇2

  教學目標:

  知識:使學生知道古代通信的主要方式和特點;知道近代以來通信的主要種類和特點。

  能力:培養(yǎng)學生分析概括的主要內容,并能有條理的表達大意的能力。

  情感、態(tài)度、價值觀:向學生滲透科學技術是第一生產力的觀念;使學生初步理解科學技術的發(fā)展推動了人類社會的進步。

  教學重點:

  古代通信的特點和方式

  教學難點:

  古代通信到近代以來的通信變化即如何體現(xiàn)“發(fā)展”。

  教學過程:

  (一)引入新課:

  1.教師啟用電腦點擊圖片一,提問:畫面反映了什么內容?(提示:烽火狼煙)。

  2.教師點擊電腦,提問:你聽到了什么?畫面反映的又是什么內容?(提問:電波或電信號的聲音,反映信息傳遞的快速。)

  3.講述:以上兩組畫面反映了通信在人類社會中的變化。導入新課。

 。ǘ┬抡n傳授:

  討論交流:

 、俟糯ㄐ诺闹饕绞绞鞘裁?

  ②除了烽火狼煙之外,古代還有哪些通信手段?

  第一,古代的通信方式為依靠人力、畜力傳遞信件實物的郵政通信。第二,擂鼓傳信和飛鴿傳書。(教師追加提問“擂鼓傳信傳遞什么信息,飛鴿傳書又有什么特點?)

  學生討論:“古代通信的特點是什么?”

  教師:燃起烽火點燃狼煙這是我們祖先創(chuàng)造的當時社會最為快捷的通信方法,可以說是現(xiàn)代預警信號的前身。那么在我國還有哪些傳遞信息的方法。在國外,古代的.人們又是怎樣進行通信的?

  提示從通信工具、業(yè)務種類、傳遞的速度與數量、傳遞的內容四方面進行。

  教師過渡:古代通信靠人力、畜力完成傳遞速度慢、數量少。傳遞的主要信函等實物沒有民間的通信,多是官方通信,那么近代以來通信出現(xiàn)了哪些變化?

  出示不同年代通信速度對照表,學生討論。

 。ㄈ┨骄炕顒樱

  1.過去的電話什么樣子,有什么用途?今天出現(xiàn)了哪些電話,有什么用途?

  2.學生發(fā)言,教師根據回答進行歸納。

  3.師生共同:過去的電話有話筒(聽筒)、話機、話線、電線、很笨重,不能攜帶。只能聽到聲音,F(xiàn)在,有錄音電話,電話有錄音機的功能;可視電話,在打電話時能夠看到地方,聽到聲音,拉近了打電話人的距離;傳真電話有傳真機的功能;電話現(xiàn)在可裝分機;無線移動電話、攜帶方便,可打電話、發(fā)收短消息、存儲信息、照相等多種功能,科學技術的發(fā)展豐富了人們的社會生活。

  4.師生暢想未來的通信還會有哪些變化。

《品德與社會》教案 篇3

  人教版《品德與社會》教案--誠信是金

  教學目標:1、結合生活中的具體事例和兒童的生活經驗,理解誠實守信的重要意義,懂得“人無信不立”的道理。

  2、知道誠實守信是中華的傳統(tǒng)美德。

  教學重、難點:通過本課的學習感受誠實是立身之本,理解“人無信不立”,理解誠實在待人處事中的作用,同時也使學生認識到誠實守信是中華的傳統(tǒng)美德。

  教學準備: 1,收集古今中外有關誠信的經典事例。

  2、把第八頁的故事講給周圍的人聽,完成調查問卷,了解人們對誠信的看法。

  3、利用收集媒體中的相關報道,回憶自己的生活經歷,調查周圍人的.方式,了解有關不誠不信害人害己的事例。

  教學時數:3課時

  教學過程:

  第一課時

  一、談話引入新課

  從前面的學習中我們了解到了什么是“誠”,什么是“信”,今天我們將繼續(xù)來探討“誠信”這一話題。

  二、分組討論,續(xù)編故事。

  1、課件出示第八頁故事情節(jié)。

  2、分組討論:(1)那個扔掉誠信的青年人可能回成為什么樣的人?

 。2)想象一個不講誠信的人在待人處事上會是什么樣?這樣下去其結果會是什么樣?

  3、小組合作,用表演的形式把故事續(xù)演出來。

  三、交流收集,了解人們對誠信的看法

  交流課前調查的情況和問卷統(tǒng)計結果,看看劃去“誠信”的人占多大的比例,他們選擇丟掉誠信的理由是什么;不愿意丟掉誠信的人占多大比例,他們的理由是什么。

  四、學習第九頁的案例,體會“人無信不立”的含義

  1、課件出示第九頁的案例。

  2、討論:

  (1)僅僅是三次逃票的記錄使他失去了(工作的機會),這些公司為什么把誠信看的這么重要?

 。2)在我們生活中,人們有時常常在不經意中失去了誠信,然而當誠信被丟掉時,同時也失去了什么呢?

  3、小結

  是啊,正如同學們所說的一樣,人如果丟掉了誠信,即使有著聰明的大腦,出眾的才學,也會因為不被社會承認,他的才學機敏無法展現(xiàn),金錢榮譽無法獲得,可見誠信是人立足與社會的根本,正如孔子所說的(出示孔子的話)——人無信不立。

  五、作業(yè)

  通過收集媒體中的相關報道,回憶自己的生活經歷,調查周圍人的方式,了解有關不誠不信害人害己的事例。

  六、板書設計

  誠信是金

  人無信不立

《品德與社會》教案 篇4

  教學目標:

  1、了解伙伴之間友好相處的行為和方式。

  3、體驗伙伴之間友好相處的樂趣。

  教學重點:

  1、了解伙伴之間友好相處的行為和方式。

  2、學會選擇恰當的行為和方式與同學交往。

  教學難點:學會選擇恰當的行為和方式與同學交往。

  教學過程:

  (一)、平等對話,走進“友誼之樹”。

  1、導入。你和小伙伴一起學習,有什么感覺?

  2、將一棵“大樹”貼在黑板的.正中,并寫上“友誼之樹”。

  3、請學生說說和伙伴之間曾發(fā)生過哪些美好的事情?

  (二)、真實體驗,拯救“友誼之樹”。

  1、實話實說,直面矛盾

  (1)、(板書課題:學會友好相處)小品表演。

 。2)、請學生說說曾經與伙伴鬧過的矛盾。

  (3)、請大家討論,他們的矛盾是什么原因造成的?

 。4)、讓學生將自己組討論的要點寫在剪成的黃葉、壞蘋果形狀的紙上,再讓學生把他們貼在友誼之上。

 。5)、。

  2、真情對對碰,化解矛盾

  (1)、拯救友誼之樹。

  請各小組選一個案例,先討論解決這些問題的確方法,然后將解決辦法寫在“綠葉”、“紅蘋果”上。

 。2)、出示課前調查情況,讓學生討論解決。

  (三)、情感升華,互送友誼卡。

  1、教師。

  2、念卡、送卡。配音樂《永遠的朋友》。

《品德與社會》教案 篇5

  〖教學目標

 。保阑鹚幨俏覈糯鷦趧尤嗣竦囊豁梻ゴ蟀l(fā)明。

 。玻斫饣鹚幍陌l(fā)明加快了人類前進的腳步,同時了解火藥也增加了戰(zhàn)爭的危害。

  3.初步了解科學與迷信的復雜關系。

  4.進一步認識四大發(fā)明的偉大,萌發(fā)民族自豪感。

  〖教學準備

  教師準備古代火箭圖和現(xiàn)代火箭圖。

  〖教學活動及過程

  1.導入。教師提問:“提起火藥,誰都知道它的厲害,不過,你們知道火藥是怎樣發(fā)明出來的嗎?”請學生閱讀教科書第17頁的課文,并觀察煉丹爆炸圖。

 。玻v解與討論。教師講解:“火藥是古代煉丹師偶然發(fā)現(xiàn)的。本來煉丹師是為了求得長生不老的靈丹妙藥,卻意外地煉出了能夠置人于死地的火藥。在漫長的歷史發(fā)展過程中,科學與迷信往往是奇妙的結合在一起的,火藥的最初發(fā)明就是這樣的。當硫磺、硝石、木炭這三樣東西混合在一起,達到一定的比例時加熱,極容易著火甚至發(fā)生爆炸。說不定還有一些煉丹師曾為此喪生呢!雖說他無意為科學獻身,但科學史上卻永遠不會忘記是煉丹師發(fā)明的火藥。但是僅僅靠偶然發(fā)生的事故是不能產生真正的發(fā)明的,人們在煉丹爐經常發(fā)生的爆炸事故中,經過反復摸索、嘗試,才最終有了火藥的發(fā)明!

  3.閱讀與討論。請學生觀察教科書第17頁下方的圖(它們分別是古代不同時期的火箭),然后請學生想像一下,這些早期的火箭是怎樣發(fā)揮火藥的威力的?

  請學生閱讀和欣賞關于萬戶的文字和圖畫,閱讀和欣賞教科書第18頁關于我國航天事業(yè)發(fā)展的文字和照片。教師強調:“當你們?yōu)橛钪骘w船遨游太空而贊嘆的時候,應當記得像萬戶這樣偉大的先行者,更應當記得發(fā)明火箭的是我們的祖先。現(xiàn)代火箭是高科技的產物,比早期的火箭不知進步了多少倍,但它們在原理上卻是相同的。”教師還可以簡單介紹一下人類航天事業(yè)發(fā)展的歷史,如關于前蘇聯(lián)第一次進入太空、美國宇航員登月等,不必詳細,但應當簡單予以說明,以開拓學生的視野。

 。矗⌒∞q論會。教師向學生說明:“火藥發(fā)明的利與弊,不同的`人有不同的看法,同學們對此可能也會有自己的看法。今天,我們召開一次小小辯論會,題目就叫做“火藥的出現(xiàn)是不是促進了人類文明的發(fā)展”。教師將學生分成正、反兩方進行辯論。

  5.。教師對學生的辯論活動進行,應特別強調的是,問題的關鍵在于人們如何利用火藥,火藥是否促進人類文明的發(fā)展,最終還是由人類自己決定的。

  布置家庭作業(yè)。

  〖家庭作業(yè)

  1.完成教科書第18頁關于四大發(fā)明的作業(yè)。

 。玻鸭恍┯嘘P孔子的語錄和事跡。

《品德與社會》教案 篇6

  教學目標:

  1、了解記錄學校周圍地區(qū)的方法,了解如何通過小組合作正確地用方位將社區(qū)調查的記錄在區(qū)域平面圖上。

  2、了解安全生活應注意的問題

  教學準備

  1、與一、二年級的教師練習

  2、為學生準備畫草圖需要的`白紙。

  教學過程

  1、導入。請將上節(jié)課出來的調查記錄繪制成草圖。

  2、布置新任務。請學生閱讀書48~49頁,并說明:樂樂他們在調查過程中還想到了小弟弟、小妹妹,并把有關小弟弟、小妹妹生活的問題做了特別的說明。今天,我們也要做同樣的事情。

  3、小組準備。畫草圖,為提醒小弟弟、小妹妹做準備。將提醒小弟弟、小妹妹的事情挑出來制作成文字或圖畫宣傳品。

  4、教師?隙▽W生所畫草圖及為小弟弟、小妹妹所做的提醒。

  5、布置作業(yè):將自己為小弟弟、小妹妹制作的文字或圖畫宣傳品送到低年級課室,并向他們做簡單介紹。

《品德與社會》教案 篇7

  一、教學目標:

  1、知道學生干部應通過選舉產生,了解民主選舉的一般程序。

  2、懂得選班干部的標準和干部的職責。知道人人都有選舉權,選舉中做到公平、公正。

  3、懂得當干部只有為大家服務的責任,沒有特殊權利。

  二、教學準備:

  1、《少先隊隊章》

  2、多媒體

  3、直尺列表

  三、教學時間:3課時

  四、教學設計

  第一課時

  活動一 我們心目中的班隊干部

  1、我喜歡的小干部

  1)參照教材第23頁,引導學生結合自己五年的學校生活,說一說自己喜歡什么樣的干部,并寫在黑板上。

  2)根據大家的發(fā)言,全班同學交流、研討:什么樣的小干部是大家所喜歡的,應以什么標準來選干部?并說明理由。

  2、模擬活動:假如我當班干部

  1)在大家充分發(fā)表意見的基礎上,每個同學結合班里的初階,寫一篇“假如我當班干部”的“競選宣言”。

  2)在組內交流自己的“競選宣言”。

  3)小組推薦代表在班上進行發(fā)表對他們的“競選宣言”提出質詢。

  4)全班評出最佳“競選者”。

  第二課時 怎樣選干部

  一、談話引入,激發(fā)情感

  師:同學們,我們是在紅旗飄飄下成長的少年,在學校的`陽光下,我們加入了光榮的少先隊組織。我們的小隊,中隊每期都開展了豐富多彩的少先隊活動,使大家受益匪淺,終身難忘。我們的每次活動,都離不開隊干部的精心組織和安排。那么,少先隊干部是怎樣產生的呢?這就是我們今天所要學習的話題——怎樣選干部。

  二、 探究學習

  1、多媒體出示插圖,指導觀察。

  2、學生自學交流。

  3、師小結:選舉的一般程序:

  個人自薦——隊員推薦——隊員無記名投票——兼票員統(tǒng)計票數——公布選舉結果

  4、為什么要這樣選干部呢?可不可以老師自己指定?

  出示隊章的有關內容,看看少先隊章是怎樣規(guī)定的?

  5、我喜歡的小干部是怎樣的人?

  討論:談談自己選干部的標準?

 。1) 結合自己學校的學習生活,把你喜歡什么樣的干部寫在黑板上。

  選干部的標準

  對的打√ ,錯的打Х

  (2) 根據學生發(fā)言,全班交流。

  討論:什么樣的干部是大家喜歡的?應以什么標準來選干部,并說明理由。

 。3) 在干部選舉中,我們每個同學都有選舉和被選舉權。我們怎樣正確行使自己的權利呢?

  學生交流選舉中可能遇到的現(xiàn)象。

  如:投選票…… 不公平,不公正

  憑關系…… 不公平,不公正

  投自己…… 可以

  這些同學是否正確行使自己的權利?

  你們在選舉班干部時是怎樣做的?你們對干部選舉有和建議?

  三、 交流活動

  同學《干部輪崗大家談》,按下列條件全班同學分類站列。

  “贊同輪流當干部”:

  “贊同選舉產生干部”:

  “其他條件的”:

  用民主的方式推選一人發(fā)言,引導思考:“輪流當干部”和“選舉產生干部”的利和弊。

  四、 總結。

  第三課時 當干部為了什么

  一、 談話引入

  師:我們的班干部是全班同學通過民主選舉出來的,他們辦事公正,有能力,有責任心,他們擔當了班級小主人,老師小助手的作用,功不可沒。那么,當干部究竟是為了什么呢?

  二、 探究學習

  1、首先看看課文中這些同學的發(fā)言,列表分析。

  當干部可以管同學……

  當干部是幫老師做事的……

  當干部是多為同學做滿意的事………

  當干部可以保送讀書……

  分析以上列表是否對集體,對大家有利。

  2、你認為當干部是為了什么?列表說明。

  3、小結:

  當干部的動機要正確,當干部不是為了實惠,而是多了一份責任,多了一次為大家服務和鍛煉的機會。

  4、當上干部,怎樣履行自己的職責呢?

  出示多媒體:文中的圖文,討論分析。

  (1)我們是好朋友,忘記寫了,就通融通融吧( ),不講原則

 。2)怎么那么兇,不就是個中隊長嗎?( )

 。3)體育委員,我們幾個女生想借一下乒乓球拍,班里就一副,既然歸我保管,我要先玩( )。

 。4)為大家,班干部沒有特殊權利。( )

  小結:班干部是大家選舉的,只有為大家服務的職責,沒有特殊的權利。

  三、 拓展

 。薄 請班級干部談談自己當上小干部后的想法和做法。

 。病 我了解的一些干部的想法和做法。(不涉及姓名)

 。、 每人給自己班級的干部寫一段話,可以是希望,也可以是稱贊,鼓勵等。親自送給班干部,相互交流。

  四、 模擬活動:假如我是班干部

 。ǎ保 在大家充分發(fā)表意見的基礎上,每個同學結合本班實際,寫一篇“假如我是班干部”的“競選宣言”

 。ǎ玻 在組內交流。

 。ǎ常 小組推薦在班上演講,全班同學針對他的“競選宣言”提出意見和咨詢。

  (4) 評出最優(yōu)“競選者“

  五、 總結:

  “火車跑得快,全靠車頭帶!备刹烤褪腔疖囶^,充分發(fā)揮干部的作用,認真履行自己干部的職責,就能鍛煉自己,健康成長,從小當好小主人,把自己培養(yǎng)成為全面發(fā)展,名副其實的合格人才。

《品德與社會》教案 篇8

  〖教學目標

 。保私饧彝サ臍v史及變遷,進一步增強對于歷史的親近感。

 。玻ㄟ^編寫簡單家史,學習一些歷史學方法。

  〖教學準備

  檢查學生為寫家史所做的準備。

  〖教學活動及過程

  1.導入。教師詢問學生家庭作業(yè)完成的情況、家長們對教科書上呈現(xiàn)的家史發(fā)表了什么看法,以及對寫家史提出了哪些建議等,并請幾個學生談一談。

 。玻喿x與觀察討論。給學生幾分鐘的時間,觀察和閱讀教科書第28~29頁上的四幅家庭照片、小文寫的家史以及“我家的大事與國家的大事”對照表,讓學生說一說從這四幅照片中體會到了什么,有什么感受。教師可以引導學生從照片中人物的年齡、衣著、容貌、家庭成員數量等的變化入手談感受,可以結合下面的歷史年表,讓學生估計每幅照片拍攝的年代,根據歷史年表列出的'國家大事,想像照片中的家庭生活在哪個年代。

 。常v解與討論。請學生朗讀教科書第27頁的課文,教師說明:“我們每個同學都可以像小文那樣,為自己的家庭編寫家史。要編寫得好,必須掌握正確的方法。教科書上為我們列舉了一些方法,讓我們一起來學一學吧!

  根據教科書第27頁列舉的確定歷史時間、收集和資料、完成三大步驟,逐一與學生進行討論,并對他們不甚清楚和不明確的地方加以說明、解釋。

 。矗畟人。每個學生根據課前的準備,開始編寫自己的家史,教師巡視并給予幫助。教師需要提醒學生看一看教科書第27頁豆博士的話。

  5.。教師就學生寫家史的情況給予有針對性的,布置家庭作業(yè)。

  〖家庭作業(yè)

  對于在課堂上沒有完成家史的學生,請他們課后繼續(xù)完成。

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