【精選】小班音樂教案匯編八篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的小班音樂教案8篇，歡迎大家分享。
小班音樂教案 篇1
【活動目標】
1、樂意參與輪唱的活動，并學習用生動的表情進行演唱。
2、初步學習分角色進行演唱的方法以及學習用輕聲高位進行演唱的方法。
3、感受與同伴輪唱的愉悅情緒。
4、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
【活動過程】
1、律動：豬小弟
2、練聲曲：小烏鴉
指導：
A、幫助幼兒感受并使用輕聲高位的方法進行演唱。
B、引導幼兒用連貫和跳躍的不同的方法進行演唱。
3、歌曲：春天
指導：
A、引導幼兒用連貫的`方法演唱第一段、用比較跳躍的方法演唱第二段。
B、提示幼兒用輕聲高位的方法進行演唱。
4、表演輪唱：春天
指導：
A、提示幼兒用生動、愉快的表情進行演唱。
B、幫助幼兒選擇適當?shù)念^飾進行扮演活動。
C、提示幼兒要仔細聆聽同伴的演唱，輪到自己演唱時就要大膽進行演唱。
5、律動：蝴蝶飛
【環(huán)境材料】
柳樹、花、蝴蝶、蜜蜂、小白兔頭飾若干。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
小班音樂教案 篇2
課題：上學歌
總課時數(shù)：第1節(jié)
教學內(nèi)容：
1、歌曲“上學歌”學唱；
2、綜合訓練
3、欣賞：快樂的一天
教學目標：
1、熟悉學生情況，建立課堂常規(guī)。
2、通過學唱《上學歌》和欣賞《快樂的一天》，培養(yǎng)學生聽音樂與唱歌的良好習慣，激發(fā)學生學習的興趣。
3、指導學生聽著音樂做簡單的律動。并能自編簡單的動作，表現(xiàn)《上學歌》活潑愉快的情緒。
教學重點：
學唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。
教學難點：
感受樂曲情緒，能自編動作表現(xiàn)出音樂的情緒。
教學手段：錄音機、磁帶
教學過程：
一、常規(guī)培訓（歡迎同學們來到音樂世界學習音樂）
1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動，背要挺直，有利于正確的發(fā)聲。書放在樂椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛護音樂書這個朋友。再請學生自己說一說今后應怎樣表現(xiàn)。（調(diào)動積極性，自己感受到應遵守的紀律和要求）
2、發(fā)聲動作應怎樣做才是正確的。全體起立，跟老師找到雙手放的位置，放的方式，再跟老師體會吸氣和呼氣的變化，引導學生自己找到腹部變化的規(guī)律。跟教師練唱小樂段，感受正確發(fā)聲方法的運用。（第12頁發(fā)聲練習曲，譜例略）
3、進教室的要求：聽音樂并根據(jù)音樂節(jié)奏自編動作邊做邊走到自己的位置。
聽音樂練習 將學生帶到教室外練習，看誰做的'好。
二、新授
1、導入： “同學們，今天大家都是第一次上學，高興嗎？那誰能說一說你的這一天是怎樣過的，你都經(jīng)歷了那些事�！� “好，接著，我們來聽一首“快樂的一天”，看是不是你做的事情�！�
2、聽音樂的第一段“早早起” 請生說一說這一段聽過后有何感受 看圖，這一段表現(xiàn)了小朋友早晨起來的情景，請生根據(jù)音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，邊聽邊用動作表現(xiàn)。 “早晨起床后應該做什么？”“上學去”“這時你的心情怎樣？路上看到什么景色？”
3、直接聽第二段，請生邊聽邊做動作表現(xiàn)。 “那么在上學途中，有一個小朋友遇到了這樣的事情。”
4、學唱《上學歌》
�、俳處煼冻枨垖W生跟琴用“l(fā)u”模唱歌曲。
�、谧x歌詞，注意咬字要清楚。
�、鄹俪柙~，注意情緒，要活潑歡快。
小班音樂教案 篇3
【活動設(shè)計】
我班正在開展“多彩的春天”主題，“雨天”為“多彩的春天”的子主題。為了幫助幼兒更多的了解春天多變的天氣，于是我設(shè)計了《大雨和小雨》這節(jié)音樂活動。這首歌曲描述了下雨的情境，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。
【活動目標】
1、能用強烈不同的力度演唱《大雨小雨》。
2、大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。
【活動準備】課件《大雨小雨》，音樂。
【活動重點】學唱歌曲，能唱出大雨、小雨的強弱力度。
【活動難點】用動作表現(xiàn)大雨、小雨的不同。
【活動過程：】
一、活動導入
●意圖：產(chǎn)生興趣。
主要提問：
1、（播放兩種下雨的聲音）你聽到了集中下雨聲？下雨發(fā)出了怎樣的聲音？
2、嘩啦啦的聲音下的是什么雨？可以用什么動作表示，淅瀝瀝的聲音下的事什么雨？可以用什么動作表示？
小結(jié)：剛才我們聽到了兩種下雨的聲音，嘩啦啦的大雨聲和淅瀝瀝的小雨聲，真好聽。
過度：現(xiàn)在我們一起去聽一首下雨的歌《大雨和小雨》。
二、學唱歌曲
●意圖：理解歌詞，感受大雨、小雨的強弱力度。
主要提問：
1、欣賞歌曲，說說你在歌曲里聽到了什么？
2、誰也喜歡下雨天，為什么？
3、用兒歌和唱歌兩種方式夸夸大雨和小雨。
4、引導孩子嘗試唱出歌曲中的強弱。
小結(jié)：原來唱的時候聲音稍微響一點可以表示下大雨，聲音稍微輕一點又可以表示下小雨，真有趣。
過度：剛才你們唱的真好聽，現(xiàn)在大雨和小雨想和你們一起做游戲，你們愿意嗎？
三、表達表現(xiàn)
●意圖：角色扮演大雨和小雨。
主要提問：
請幼兒選擇自己喜歡的角色分別扮演大雨和小雨，并做出大雨和小雨的動作。
【活動反思】
選材適宜
《大雨和小雨》符合“雨天”的主題。這首歌曲的歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律優(yōu)美，深受幼兒喜歡。
不足與調(diào)整
1、情境性不夠。
小班幼兒喜歡情境性的故事，整個環(huán)節(jié)沒有情境導入和貫穿始終，所以活動中，有的幼兒表現(xiàn)的'沒有興趣。
2、教具表現(xiàn)形式較單一。
活動開始時老師僅讓幼兒聽音樂感受大雨和小雨兩種不同的聲音，但是由于兩種聲音的區(qū)別不明顯，如果利用圖片和音樂相結(jié)合的方式邊看邊聽不僅激發(fā)了幼兒探索的，而且更能讓幼兒感受到大雨和小雨的不同特點。
3、目標沒有達成。
活動的重點目標沒有達到，幼兒一直在表演動作，如果在活動中通過大聲拍手或跺腳，輕聲說話，讓幼兒匹配下雨的聲音的大小，幼兒可能就能較容易的領(lǐng)悟強弱關(guān)系了。
小班音樂教案 篇4
目標：
1、在照照、看看、玩玩中認識自己和同伴，并愿意在集體中交流。
2、有編歌曲的興趣。
準備：
活動室或盥洗室里的大鏡子(也可人手一面小鏡子)
攝像機、電視機
過程：
1、照鏡子，認識自己：
幼兒照鏡子，觀看自己的小臉
—“你覺得自己臉上哪些地方長得最有趣?”
引發(fā)幼兒在鏡子中做各種可愛、滑稽的表情。
—“有的小朋友的眼睛大大的，有的小朋友的鼻子高高的??你能讓他們變一變，做一些有趣的怪臉嗎?”
(說明：幼兒做各種怪臉時，教師在一旁及時地拍攝下來。)
2、看錄像，認識同伴：
老師逐一在電視上播放出幼兒的臉，并將畫面定格，引發(fā)討論。
—“這是誰?他叫什么名字?他的臉上怎么樣?(請錄像中的幼兒本人也說說自己的小臉。)”老師根據(jù)幼兒自己的介紹及集體討論情況，即興編唱歌曲。
如：“這是的小嘴巴，小小的;這是的眼睛，圓圓的;這是的頭發(fā)，長長的;這就是呀!叫XXX�！�
根據(jù)錄象中不同幼兒的臉部特征，師生共同討論和編唱歌曲，熟悉同伴的名字。
3、編唱歌曲：
在音樂伴奏下，幼兒根據(jù)鏡子中自己的小臉，編唱“自己”的.歌。
—“們每個小朋友都有一張可愛的小臉，每張小臉都有和別人不一樣的地方，請你們把自己最有趣的地方編進歌里唱一唱吧!”
在愉悅的音樂氛圍中，幼兒將自編的“自己”的歌唱給好朋友聽。
小班音樂教案 篇5
活動目標：
1、邊玩邊感受，在玩游戲的過程中，知道名稱，了解內(nèi)容，初步掌握節(jié)拍喜歡跳舞。
2、激發(fā)幼兒參加音樂活動的愿望。
活動準備：
歌曲圖片、舞板
活動過程：
一、聽音樂進教室：
1、拍手點頭的音樂伴奏下，老師邊念歌詞《拍手點頭》幼兒邊敲舞板進活動室。
2、小寶寶，快快快，找椅子，坐下來。
舞板寶寶快回家，小門關(guān)緊，頂呱呱。
二、在玩游戲的.過程中掌握節(jié)拍：
1、看誰做得對：
老師說：請你拍手，幼兒說：我就拍手（拍肩、拍肚、拍腿等）
2、看樣學樣：
老師按歌詞順序做動作，幼兒模仿。
3、感受音樂：
�、倮蠋熯叧叡硌莺髥柪蠋熛茸鍪裁磩幼�？出示相應圖片，又做了什么？（拍拍手、點點頭）拍手點頭以后老師又做了什么動作？（邊做動作邊暗示：小腳走走）小腳走走轉(zhuǎn)幾圈呀？（轉(zhuǎn)一圈）介紹轉(zhuǎn)一圈(我先看著小朋友，我走呀走又看到你了老師邊說邊示范)出示相應圖片。轉(zhuǎn)彎一圈后，老師心里怎樣呀？（高興）高興臉上就干什么？（笑了）怎么笑的?幼兒學笑。
�、诮處熯呏笀D片，邊做動作。
教師指著圖片唱一句，做動作重復一句，邊指邊唱跳二遍。
③教師手持指偶，邊表演邊唱。
第二遍可以讓幼兒跟著指偶隨意表演
4、音樂游戲：貓捉老鼠
請幼兒根據(jù)琴聲捉相應幾只老鼠。
附：拍手點頭
5 1 1 | 3 5 1 | 3 5 1 3 | 2 2 2 |
拍拍 手 點點頭 拍拍 手 點點 頭
6 1 2 3 | 5 5 3 | 2 3 5 6 | 1 1 1 ||
小腳 走走 轉(zhuǎn)一 圈 拍手 開心 哈哈哈哈……
小班音樂教案 篇6
活動目標：
1、遵守游戲規(guī)則，教幼兒學會看簡單的標記，能按箭頭方向前進。
2、發(fā)展幼兒雙腳跳、跨步跳的動作能力。
活動準備：
1、教師在活動場地布置好"小水洼"。音樂磁帶《我愛運動》。
2、用藍即時貼剪好"水洼"的輪廓，用黃即時貼剪好小腳印。
3、用紅即時貼剪成箭頭的形狀，粘貼出前進的方向。
活動過程：
一、開始部分聽《我愛運動》的音樂，讓幼兒做韻律操。
二、基本部分
1、教師利用故事導入活動：炎熱的夏天到了，天空傳來轟隆隆的打雷聲，不一會就下起了大雨，大雨過后，地上出現(xiàn)了很多小水洼。小水洼邀請我們一起做游戲呢？
2、教幼兒知道是小水洼后，教師提問："在下雨天，你們看到小水洼都會怎么做？
3、幼兒學習兒歌，《門前一片雨水洼》：雨停了，天晴了，門前多了片雨水洼，雙腳跳，單腳跨，過了水洼就到你的家。
4、教師問題：下過雨，地上個小水洼，怎樣才能既不弄濕鞋子，又能馬上到達朋友的`家呢？
5、幼兒觀看"小水洼"，"兩個腳印"和"腳印"的不同含義（雙腳跳，單腳跨）箭頭表示的方向。
6、游戲開始：
教師先示范一次，邊念兒歌邊游戲，請幼兒仔細看，怎樣才能不踩到水坑，又不會濕到鞋子？
7、教師幼兒練習（邊念兒歌邊跳水洼）幼兒排好隊，越過小水洼，
8、活動反復數(shù)次，幼兒可邊念兒歌邊行進。
9、播放音樂放松活動。
三、結(jié)束：
小朋友們都安全的跨過了雨水洼，干干凈凈的到達朋友的家，可以把學到的兩個本領(lǐng)教給好朋友和朋友一塊游戲。
小班音樂教案 篇7
課題：《搖籃曲》
教具：鋼琴、課件
教學目的：
1、掌握歌曲的表演情緒
2、了解搖籃曲
3、了解歐洲音樂風格
教學難點：
1、體會搖籃曲溫柔的曲風
2、掌握F大調(diào)
課型：綜合活動課
教學方法：啟發(fā)提示式、示范法
教學過程：
一、組織教學
1、問好
2、發(fā)聲
二、導課
同學們，我們小的時候，最幸福的不過是在媽媽的懷里，聽著優(yōu)美的搖籃曲甜甜的入睡了，母愛是偉大的，世界上所有的母親都是一樣的，不同的只是媽媽嘴里哼唱的搖籃曲而已，同學們，你們聽過的、了解的、熟悉的搖籃曲有幾首？--------好，今天我們就來學習德國作曲家勃拉姆斯的《搖籃曲》，看看勃拉姆斯用音樂為我們描繪了一幅什么樣的畫面。
三、進入新課
介紹作者：約翰內(nèi)斯·勃拉姆斯(1833一1897)德國作曲家。13歲就為生活而奔波。20歲到各地演出，結(jié)識了李斯特、舒曼等藝術(shù)家。舒曼稱他為“有重要意義的.后起之秀”。1862年，他遷居維也納，擔任合唱指導、樂隊指揮。勃拉姆斯一生寫有大量作品。其中，有四部交響曲，多部協(xié)奏曲及管弦樂曲等。
1、學習F大調(diào)
2、節(jié)奏為解決這個難點：教師在琴上彈奏，學生模仿節(jié)奏型，可自創(chuàng)。
3、視唱
4、范唱（多媒體）
5、唱譜
6、讀詞有感情的朗讀
7、再次收聽范唱（帶問題）
-----------用怎樣的情緒和速度來演唱？表達了什么樣的情感？
8、完整唱完全曲用富有彈性的、溫柔的聲音演唱--------解決重點問題
小結(jié)：這節(jié)課我們學習了勃拉姆斯的《搖籃曲》，通過本課，我們了解了搖籃曲的演唱情緒與方法，體會到了勃拉姆斯這首搖籃曲的風格，我們被勃拉姆斯所做的這首細膩的歌曲所打動，體會到母愛的偉大，回去后，大家可以查找還有多少首搖籃曲，不妨找出來做做比較，看看他們的曲風有什么不同。
小班音樂教案 篇8
【活動目標】
1、嘗試在游戲情境中學唱歌曲，并能用動作和表情表現(xiàn)不同味道的豆豆。
2、愿意與同伴一起唱歌、游戲，體驗音樂活動的樂趣。
3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
【活動準備】
甜豆豆、酸豆豆、辣豆豆圖片若干，鋼琴伴奏，糖豆豆若干。
【活動過程】
一、談話導入、引起興趣。
師：寶貝們，你們有沒有吃過小豆豆呀？今天我就帶了一些小豆豆，啊喲，它們太調(diào)皮了、藏了起來，猜猜看，它會藏在哪里呢？
二、理解內(nèi)容，學唱歌曲。
�。ㄒ唬⿲W唱甜豆豆，表現(xiàn)甜甜的表情。
師：那我們來玩一個“點豆豆”的游戲，看看能不能把這個小豆豆點出來。
師：點出小豆豆了嗎？這是一顆什么味道的豆豆呀？
幼：草莓味、西瓜味
師：為什么？你們從顏色上看覺得可能是草莓的、西瓜的。再看看這顆小豆豆的表情？
師：是笑瞇瞇的，味道可好啦，是……什么味道呀？
師：這是一顆甜豆豆。
師：這是什么豆呀？（教師依次詢問“這是什么豆呀？”三次）
�。ǘ⿲W唱辣豆豆，表現(xiàn)辣辣的表情。
師：哎喲，這是一顆什么味道的豆豆呀？（辣豆豆）
師：你是怎么知道它是辣豆豆的呀？
師：我辣的口水都要流下來了！你們敢不敢嘗一嘗無敵辣豆豆呀？那就再、來試試看吧！小手指準備！
�。ㄈ⿲W唱酸豆豆，表現(xiàn)酸酸的`表情。
師：這是什么豆呀？（酸豆豆）
師：吃到酸豆豆是什么表情？我們來試試。
三、完整表演，體驗樂趣。
師：哦喲喲，xx表演得真棒，快到前面來，一起來看看。酸豆豆、辣豆豆、甜豆豆？
師：在哪里呀？趕快找出小豆豆吧，貼在你的小手上。
四、分類操作，品嘗豆豆。
師：你們做的真棒！想不想表演給客人老師們看看？輕輕起立面對客人老師吧，唱出好聽的聲音，要讓客人老師一下子就知道你是什么味道的豆豆哦！
師：客人老師們，我們的寶寶們表演的怎么樣？那為我們鼓鼓掌吧！
師：寶寶們，小豆豆要回家了哦，你們看，這是誰的家？這個呢？還有？那請?zhí)易游鞴舷劝讯苟顾突丶野伞?/p>
附兒歌：點豆豆
“點點點豆豆，
點到一個甜豆豆，（做吃豆豆狀，作吃甜豆豆的表情）
點點點豆豆，
點到一個酸豆豆，（做吃豆豆狀，作吃酸豆豆的表情）
點點點豆豆，
點到一個辣豆豆，（做吃豆豆狀，作吃辣豆豆的表情）
……”
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設(shè)的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
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